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EXERCÍCIOS EQUAÇÕES

1 - Trabalharemos com uma situação real e dela tiraremos algumas informações importantes. Observe a
balança:

A balança está equilibrada. No prato esquerdo há um "peso" de 220 GRAMAS e no prato direito há dois
pacotes de gomas com "pesos" iguais. Quanto “pesa” cada pacote de goma?
2 - Para cada item, escreva a equação do 1º grau que cada balança representa e determine o valor
de x, para:

3 - Considere a balança em equilíbrio na figura.

Agora responda a questão:

Qual e a expressão que melhor representa a situação da balança acima?

(a) 2x + 5 = 13 (b) 2x + 5 = 10 (c) x + 5 = 13 (d) 2x + 25 = 13 (e) 2x = 13

4 - A Maria cometeu erros na resolução da equação . Embaixo encontram-se 5


fases do raciocínio que a Maria segue. Em que fases do raciocínio cometeu esse erro?
A) 1 e 3
1- B) 2 e 3
2- C) 2 e 4
3- D) 4 e 5
4- R:________
5-
5 – Passe para a linguagem matemática: o) y – 8 = 0
a) Três mais quatro é igual a sete. p) y + 7 = 10
b) Cinco é menor que oito. q) x – 10 = 0
c) Nove menos quatro é igual a cinco. r) 8x = 16
d) Oito é maior que seis. s) y – 1 = 0
e) O produto de quatro por cinco é igual a vinte.
f) Doze dividido por três é igual a quatro. 9 – Você pode dizer que a sentença matemática 3x
g) Sete é igual a três mais quatro. + 15 = 81 é uma equação? Justifique sua resposta.
h) Onze é igual a dois mais nove.
i) O dobro de três é igual a seis. 10 – Dentre as sentenças matemáticas abaixo,
j) O triplo de quatro é doze. assinale as equações:
a) ( ) x – 1 > 0
6 – Assinale as sentenças verdadeiras: b) ( ) x – 1 ≠ 0
a) ( ) 16 – 5 = 11 c) ( ) x + 1 < 0
b) ( ) 7<12 d) ( ) x = -1
c) ( ) 15>10 e) ( ) x + 1 = 0
d) ( ) 7 – 0 = 0
e) ( ) 0<12 11 – Por que a sentença matemática 25 + 23 = 22 .10
f) ( ) 1 + 5 > 6 não é uma equação?
g) ( ) 3 . 4 = 12
h) ( ) 4 +3 <7
i) ( ) 8 ÷ 3 = 4 12 – Escreva a equação correspondente a cada
j) ( ) 2 . 5 = 10 umas das seguintes situações:
l) ( ) 9 + 2 = 11 a) Um número x aumentado de 31 é igual a 100.
m) ( ) 7 . 0 = 7 b) Subtraindo 8 de um número x obtemos 41.
n ) ( ) 15 . 0 = 0 c) O dobro do número x aumentado de 31 é igual a
o) ( ) 5 . 1 = 1 73.
p) ( ) 10 . 1 = 10 d) O triplo do número x diminuído de 13 dá 47.
q) ( ) 3 ÷ 3 = 3 e) A metade do número x somada com a terça parte
r) ( ) 8 ÷ 8 = 1 do mesmo número x é igual a 35.
s) ( ) 9 ÷ 9 = 0 f) O quádruplo do número x é igual ao próprio
número x aumentado de 72.
7 – Passe para a linguagem matemática:
a) Um número menos oito é igual a doze 9 – Resolva as equações:
b) Um número é maior que cinco a) 4m – 1 = 7
c) O dobro de um número é igual a seis
b) 3m – 9 = 11
d) O triplo de um número é igual a quinze.
e) O dobro de um número mais oito é igual a vinte. c) 3x + 2 + 4x + 9
f) Um número mais o seu dobro é 15.
d) 5m – 2 + 12 = 6m + 4
8 – Atribua valores às variáveis, tornando e) 2b – 6 = 15
verdadeiras as sentenças:
f) 2m – 4 + 12 = 3m – 4 + 2
a) x + 2 = 10
b) x – 1 = 4 g) 4m – 7 = 2m – 8
c) y + 3 = 4
h) 6m – 4 = 12 – 9m
d) 2x = 10
e) 2y = 22 i) m + 4 – 3m = 4 +12 m
f) x + 5 = 6
j) 3 + 4m – 9 = 6m – 4 + 12
g) x – 7 = 0
h) y + 3 = 8
i) 3x = 12
j) x + 1 = 2
l) 5x = 5
m) x – 3 = 0
n) x + 5 = 10

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