ESCOLA DE CIDADANIA JOSÉ FREIRE FILHO

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO -AEE

ELABORAÇÃO: PROFESSORA ALMIRA VENANCIO
ATIVIDADE IMPRESSA MÊS DE AGOSTO – ENSINO REMOTO 2021

FOLCLORE
BRASILEIRO
NA LATA
Prezada Família,

É com o desejo de que em breve essa situação de pandemia seja controlada, e que todos
possamos retomar plenamente nossas atividades regulares, que solicitamos permissão para
entrar em sua casa e apresentar algumas orientações para o estímulo das crianças que
frequentam ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) da Escola José Freire Filho.
Essa fase do processo educacional compreende um período de suma importância na vida de
cada pessoa, pois, o desenvolvimento humano inicia uma jornada fantástica, que vai desde o
nascimento e consequentemente, a total dependência de um ou mais adultos; o aprendizado
da fala ou de outro meio de comunicação, a locomoção, o convívio com pessoas diferentes das
do núcleo familiar, a conquista da autonomia para certas atividades e a ampliação de
experiências, o que significa dizer que é necessário estímulo para o avanço do
desenvolvimento das crianças. A ESCOLA DE CIDADANIA JOSÉ FREIRE FILHO tem todo
trabalho educacional realizado visa o desenvolvimento dos alunos com Deficiência
(Deficiência intelectual, auditiva, visual, múltipla, etc) e Transtorno do Espectro Autista
(TEA), que se reflete no aprendizado. Porém, neste período em que as unidades escolares
estão fechadas em razão da quarentena decretada pelos governos estadual e municipal, é
importante que algumas ações sejam realizadas, de modo a promover o estímulo de nossas
crianças. Se cada família propiciar estímulo, por meio de interação, fortalecimento afetivo,
emocional e lúdico, contribuirá para a manutenção de um crescimento saudável, de modo que
as atividades já desenvolvidas nas escolas não sejam esquecidas e, consequentemente, a
rotina que é algo essencial para essa faixa etária possa permanecer, ainda que de modo
diferente. Assim, é atividade foi pensada e possui o caráter de oferecer um suporte de
sugestões simples, mas que podem estimular o aluno, fortalecendo, desse modo a parceria
escola – família, para que a aprendizagem seja um contínuo caminhar neste período tão
importante da vida humana.

Apresentamos diferentes meios de interação entre os alunos e/ou crianças. Temos ciência de
que cada família possui uma dinâmica e que na maioria das vezes, o tempo é algo raro, por
isso, as atividades que compõem este roteiro são simples, mas eficientes para proporcionar um
enriquecimento nas brincadeiras, interações e desenvolvimento das linguagens (oral,
matemática, corporal e artística). Se possível, reserve ao menos 30 minutos para conversar
com o aluno, realizar as orientações que seguem neste material, ler história, cantar músicas
infantis, brincar de roda e com brinquedos, jogos ou objetos. Isso será valioso para os
pequenos que precisam de atenção, vínculo afetivo e estímulo para o desenvolvimento e o
fortalecimento do convívio familiar.

Por favor, siga as orientações dos Órgãos de Saúde para prevenir e combater o Corona vírus
(COVID-19) reforce os hábitos de higiene, principalmente das crianças e à medida do possível
evite sair de casa, pois é um tempo de resguardarmos o bem mais precioso: a vida! Logo
estaremos todos juntos novamente. É com união que venceremos mais essa batalha.

Gratidão

Professora Almira Venâncio Bruno

 Projeto folclore brasileiro
Folclore na lata com almiroca

Vamos as instruções
1. Separe algumas latas limpa e encape com folha colorida
(revistas, jornais, papel de presente, etc). Desenhe ou
cole os personagens do folclore no entorno da lata – veja
sugestão da latinha da tia Almira abaixo
2. Em seguida, recorte as atividades anexa e coloque
individualmente em saquinhos (estou enviando os saquinhos
de papel/pipoca para que possam utilizar e guardar as atividades
separadas e colocar os nomes das atividades em cada saco) – construa as atividades
com a presença do aluno para que ele participe do processo da confecção da lata do
folclore;
3. As atividades devem ser realizadas em dias alternados (diferentes), não realize todas
as atividades no mesmo dia.

4. O QUE VAMOS COLOCAR NA LATA?

1.JOGO DA VELHA – Recorte as peças (boto e mula sem cabeça); use tabuleiro de
papelão para colar a peça do jogo da velha; COMO JOGAR: um jogador joga com o
círculo ( boto ) e outro com ( mula sem cabeça). Cada jogador, na sua vez, coloca a
peça, numa lacuna que esteja vazia. Quando um jogador conquista o objetivo, costuma-
se riscar os três símbolos. Quando há empate costuma-se dizer que o jogo “deu velha”.

2. JOGO DOS SETE ERROS – Não há necessidade de recortar – o tamanho está

apropriado para realização da atividade. COMO JOGAR- Deve-se comparar as duas
figuras e identificar as sete diferenças existentes entre elas. Se você achou muito fácil,
espere… Nesta versão do jogo será preciso descobrir, também, as “impropriedades
metrológicas” que cada “erro” representa. -. Faça de pincel de quadro branco para utilizar
as vezes que desejar.

3. CAÇA-PALAVRAS - Não há necessidade de recortar – o tamanho está apropriado

para realização da atividade. COMO JOGAR- As palavras podem estar escondidas
verticalmente, horizontalmente ou diagonalmente dentro da grade. As palavras são
arranjadas normalmente de modo que possam ser lidas da esquerda para a direita ou de
cima para baixo, sendo que em passatempos de maior dificuldade também pode ocorrer
o oposto. Faça de pincel de quadro branco para utilizar as vezes que desejar. Caso o
aluno não seja alfabetizado, utilize o caça palavras para identificar as vogais, as letras do
seu nome, contar as letras repetidas, etc.
4. JOGO DA IMITAÇÃO COM PERSONAGENS FOLCLORICO – Segue um dado com
imagens de personagens folclórico brasileiro – COMO JOGAR- recorte e monte o dado
– agora é hora de brincar de imitação – o aluno olha o personagem que caiu para cima o
e imita, explore essa atividade, pergunte quem é? Quais as características dele? Use a
imaginação para explorar o cognitivo do aluno.

5 DOMINÓ DE UM JOGADOR - Segue 8 peças do dominó. Espalhar as peças para

construção do dominó – recortar acima do espaço pontilhado para formar as peças. O
aluno tem 8 peças/pedras quando começa a rodada.. O jogo começa pelo jogador que
tenha a pedra mula sem cabeça e vai encaixando conforme a pedra seguinte...se o aluno
não souber ler leia antecipadamente e mostre cada personagem correspondente
 6.TRILHA DO FOLCLORE – Recorte o dado trilha do folclore e monte um dado
com seis lados. A trilha do folclore não de ser recortada, cole num papelão para dar
firmeza para o uso. Use grão de feijão ou bolinhas de papel para percorrer a trilha
conforme instruções na trilha. O jogo de Trilha tem dois participantes, que usam um
tabuleiro para jogar. Objetivo - Deixar o adversário com 2 peças no tabuleiro ou deixá-lo
sem movimentos. Ganha quem chegar primeiro na chegada.

7- QUEM SOU EU? Seque um tabuleiro com sombras das imagens personagens do
folclore brasileiro (anexa). Solicite que o aluno identifique o personagem. Peça para
dizer o nome do personagem, ele contar historia do personagem, onde ele mora, o
que ele faz,etc. Explore atividade com criatividade.

OUTRAS ATIVIDADES QUE PODEMOS REALIZAR COM O ALUNO

.PARLENDA

PARLENDA / MÚSICA: “NINHO”

Lá naquele ninho 1, 2, 3
Havia três ovinhos 1, 2, 3
Daqueles três ovinhos 1, 2, 3
Nasceram tico-ticos 1, 2, 3

Variações: o adulto pode cantar / recitar a parlenda “Ninho” para a criança e fazer os gestos.
1ª sugestão: Você, adulto, é o modelo da criança, incentive que ela o imite, mas tenha calma,
recite a parlenda “Ninho” devagar e ao dizer “1, 2, 3” mostre os dedos um a um, indicador, dedo
médio e anelar.

2ª sugestão: Coloque a criança sentada no chão com uma folha de papel (sulfite ou revista) a
sua frente, recite a parlenda “Ninho”, ao dizer os números “1, 2, 3”, incentive a criança bater as
mãos na folha três vezes.

3ª sugestão: Recite a parlenda “Ninho”, ao dizer os números “1, 2, 3”, você e a criança podem
bater palmas.

4ª sugestão de atividade: Recite a parlenda “Ninho”, ao dizer os números “1, 2, 3”, a criança
deve mexer o chocalho três vezes.

ARTES - ATIVIDADE COM DESENHO: Na folha anexa pedir ao aluno para fazer o desenho da
parlenda o NINHO.

1. BRINCANDO PÉ DE LATA
Sabe aquelas latas de leite em pó que vão para o lixo? Dá pra fazer
uma brincadeira bem divertida e diferente com seus filhos, sem gastar
nada, apenas a criatividade. E é um momento para vocês passarem
juntos. O legal é deixar a criança produzir o brinquedo, os pais só podem
dar uma mãozinha quando houver dificuldade por parte da criança.
Material
– 2 latas vazias de leite em pó (de 400g)
– Prego
– Martelo
– Fita adesiva colorida para decorar a lata (pode usar tinta, papel para encapar ou qualquer
outro material que deixe a lata bem bonita)
– 2 pedaços de barbante de 1,5 metro cada um
Mãos à obra
1.
1. Com um prego e o martelo, faça dois furos no fundo de cada lata (essa é uma
tarefa para adultos)
2. Decore as latas com as fitas adesivas coloridas
3. Para finalizar cada lata, passe o barbante pelos dois furos, de fora pra dentro da
lata. Dê alguns nós nas pontas para que fiquem bem firmes e não escapem
durante a brincadeira.

2. IMITANDO
Brinque de imitar os animais (use bichinhos de pelúcia, de borracha ou, caso não tenha os
objetos, use imagens de animais recortadas de revistas). Brinque de imitar ações (gargalhando,
chorando, mandando beijos, roncando, se espreguiçando, assoprando, gritando, cantando).
Brinque de esconder objetos da casa. Para o aluno será divertido procurá-los com auxílio do
adulto. Ao encontrar, diga o nome dos objetos e incentive o aluno a repeti-los. Depois,
pergunte: Como é que usamos esse objeto?

Brinque de faz de conta usando os objetos escondidos (caneca – dê água para as bonecas de
brincadeira; escova dental – escove, de brincadeira, os dentes dos bichinhos; colher – dê
papinha para os bichinhos de brincadeira etc.).

OBSERVAÇÃO:
GUARDE A LATA QUE FOI CONFECCIONADA NESSA ATIVIDADE PARA SER
ENTREGUE A PROFESSORA ALMIRA PARA UMA EXPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES
REALIZADAS NO INCIO DE NOSSA VOLTA AS ATIVIDADES NA ESCOLA.
ALUNO(A):_______________________________________________DATA:___08/2021

RECONTO DA PARLENDA

Lá naquele ninho 1, 2, 3
Havia três ovinhos 1, 2, 3
Daqueles três ovinhos 1, 2, 3
Nasceram tico-ticos 1, 2, 3

DESENHE AQUI O QUE VOCE COMPREENDEU DA PARLENTA NINHO