RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Nome: Abraão da Silva Ferreira Duarte

Data de Nascimento: 15/12/2006 (12 anos e 6 meses)
Anamnese:
✓ Criança com histórico de adoção com processo natural, sem dificuldades
segundo anamnese apresentada;
✓ Relatado complicações na gestação com parto sem maiores
intercorrências;
✓ Engatinhou e andou por volta de 10 meses;
✓ Inserido no contexto escolar aos 6 anos;
✓ Escolaridade atual: 5º ano do Ensino Fundamental
o Ciep Dr. Ernesto Cheguevara;
Queixa:
Dificuldade de aprendizagem e atraso no desenvolvimento.
Laudo de Déficit Intelectual Leve pela neuropediatria em 16.04.2019 (Dra.
Gabrielly Leitão/CRM 52-113454-0) – CID 10: F70.0

Indicação:
Dificuldade de aprendizagem com duas reprovações no 4°ano do ensino
fundamental;

Instrumento utilizado para avaliação da leitura e escrita:

Anamnese, registros, relatórios anteriores, Técnicas projetivas, EOCA,
Provas Operatórias, atividades de identificação para avaliação e rastreio à
intervenção dos problemas de leitura, escrita e cálculos matemáticos em
crianças em idade escolar, objetos e materiais diversos como auxiliadores
complementares da avaliação.
Foram observados:
✓ Aspectos cognitivos, psicomotores, afetivos, sociais;
✓ Processos lexicais e fonológicos;

• Não foram apresentados registros e materiais escolares para análise.

Edna Miranda – Psicopedagoga – ABPP 1448/RJ

Neuropsicopedagoga, Especialista em Neurociência Pedagógica e psicomotricidade
Avaliação, estimulação infantil, tratamento neurodistúrbios e dificuldades de aprendizagem
 Aspectos Cogniticos e Psicomotores

Representação gráfica com maturação neurológica encefalocaldal e

paradistal; desenvolvimento de habilidade temporal abaixo do esperado sem
déficit na orientação espacial.

Articula o pensar com fazer, planeja e organiza sem resistência a

intervenção e auxílio.

Ótima coordenação motora, viso motora e óculo manual, com dominância

direita em bom desempenho; Lateralidade e esquema corporal sem prejuízos
apresentando-se destro de pé e mão.

Noção monetária e das operações matemática.

Alteração importante no teste de compressão oral;

Abraão apresenta conhecimento do alfabeto com maturidade, grafismo

adequado, memória operacional lexical e semântica esperada para a idade e
educação sistemática; habilidades metafonológicas (preditor de desempenho em
provas de leitura) sendo deficiente apenas para produção de rima, respondendo
bem a identificação, segmentação silábica, síntese e análise fonêmica.

Avaliação de atenção e estímulo na fluência leitora em normalidade com

desenvolvimento da aprendizagem para os processos visuais, processamento
ortográfico, fonológico e articulatório motor da fala.

Domínio na manipulação e identificação de fonemas com resultado

adequado para competência de leitura silenciosa.

Quanto aos aspectos motores, apresenta dominância bem definida, boa

postura, tonicidade motora refinada adequada com desenvolvimento psicomotor
compatível com a idade biológica – pré-requisito a escrita. Apresenta
consciência céfalocaudal e proximodistal, domínio da lateralidade sem prejuízos
na coordenação e equilíbrio.

Edna Miranda – Psicopedagoga – ABPP 1448/RJ

Neuropsicopedagoga, Especialista em Neurociência Pedagógica e psicomotricidade
Avaliação, estimulação infantil, tratamento neurodistúrbios e dificuldades de aprendizagem
 Resultados obtidos:

Observada presença de fixação oral, não manifestada durante o período

da avaliação, onde foram observados sinais claros de onicofagia.

Como conclusão das provas operatórias, a criança apresentou pequeno

atraso do nível cognitivo (operatório concreto); defasagem em relação a idade
biológica, significando os reflexos na educação sistemática.

A deficiência da compreensão oral possui indicativo de déficit de atenção,

podendo estar associado ao processamento auditivo ou a defasagem cognitiva
(o conteúdo sistemático neste caso, estaria acima de sua compreensão
cognitiva) - Nível cognitivo operatório concreto, alfabético, com domínio da leitura
e escrita; não descartada hipótese diagnóstica de TDAH do tipo desatento a ser
investigado.

Se apresentou hiperacomodativo expressando sinais de autoexigência,

repressão e vínculo afetivo inadequado a figura de quem ensina/educa a ser
investigado e acompanhado pelo psicólogo.

Conduta sugerida

✓ Parecer audiométrico – Processamento auditivo;

✓ Parecer oftalmológico – Ortóptica;
✓ Acompanhamento Psicológico;
✓ Acompanhamento Psicopedagógico – estimulação das habilidades
cognitivas;
✓ Reavaliação em seis meses;

Rio de Janeiro, 02 de julho de 2019.

Edna Miranda Coelho da Silva

Psicopedagoga
ABBP1448/RJ

Edna Miranda – Psicopedagoga – ABPP 1448/RJ

Neuropsicopedagoga, Especialista em Neurociência Pedagógica e psicomotricidade
Avaliação, estimulação infantil, tratamento neurodistúrbios e dificuldades de aprendizagem