BIBLIOTECA
Agradecimento
A Enrília \oriko Ohno, do Departamento E<litoriul I)idático da Editora
Saririva, que, conr irrfinitrr puciência e clerlicaçrio, aconrpanhorr a evoluçào deste
lilro <lesdt'rlrrt os pril)reiros origiDais Ioranl (ntfegues à edi«rra, sugerindo
rnelhoras. r'el()car)(io. courlrletarrdo e m('s11lo leolganizanclo capíttrlos inteiros,
Ir»_narrdr»st , lrssirn, mais qtrc rrnra sinrplt's colaborarlota. pr ztticarnente urnir ct>
autola desla obla.
J
Pref âcro
Qpem se propôe lançar mais um liwo destinado ao estudo da língua ingle-
sa, cujo mercado já esui saturado, deve ao público uma boa explicação.
Tentarei, portanto, explicar o porquê, o como e o para quem deste liwo.
0 Porquê
A idéia de escrever um liwo deste tipo me veio em meados dos anos 70,
quando lecionara na Cultura Inglesa, em Curitiba.
Embora as aulas fossem ministradas em inglês e os liwos-texto, importados
da Inglaterra, fossem bem-estruturados e vistosamente ilustrados, eu costuma-
va reforçar as explicaçôes gramaticais traçando comparações com o nosso
idioma e, sobretudo, dando algrrmas regrinhas e "macetes". Os alunos
gosta\?m dos "macetes", usavam-nos e, o que é mais importante, diziam que
eles facilitalam a compreensão e a fixação de certrs regras e estruturas.
O Para Quem
Inicialmente, eu diria que a Graruítie Pnúti.a da Líaga Inglzsa O Inglês
-
Desonplfuado destina-se a qualquer pessoa que queira aprender inglês. Toda-
üa, convém lembrar que desde as primeiras lições há exercícios de versào, o
que requer um mínimo de conhecimento do idioma. Diria, então, que se desti
na àqueles que desejam reforçar, complementar ou aprimorar os conhecimen-
tos de inglêsjá adquiridos (e talvez esquecidos).
Quero crer que poderá ser útil aos estudantes desde as últimas séries do
primeiro grau até a faculdade, não esquecendo os alunos de cursos de inglês e
cursos pré-vestibulares, professores e autodidatas.
Tênho plena consciência de não estar oferecendo um liwo completo.
Ouso, porém, afirmar que o essencial esrá aí. Ouso também esperar que a
Grarruá,tie Pnútica da Língua Ingksa O btglês Dewmplimda venha a ser um
- e estudantes.
instrumento útil nas mãos de professores
O
""to.
O autor
Nelson Torres, baiano nascido em Palmeiras, na Chapada Diaman-
tina, professor e tradr.rtor da lÍngua inglesa, acumula uma experiência com
o idioma que ultrapassa os 45 anos. Morou nos EUA por seis anos: possui o
Certificau of Pmficitnq in English, da Universidade de Cambridge (Inglater-
ra) e da Universidade de Michigan (EUA), ambos com nota máxima com
louvor; foi professor da Cultura Inglesa de Curitiba (de 1971 a 1980); foi
professor de inglês na Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Irtras de
Paranaguá PR (de 1964 a 1994) e atualmente leciona inglês no curso de
-
Comércio Exterior da Fundação de Estudos Sociais do Paraná (desde
1979): faz traduçóes e versões de livros, especialmente de arte, como O
Paraná (1989), O Pantanal (1991), Curitiba capital ecológica (1992), A
(
-
Mata Atlitntim no Parutn.á 1995) e Sã.o José dos Pinhais ( 1999 a ser lançado
em breve). -
/.
bumarl0
Pninrinn Pnnrr - CnnrvrÁricn
l. O artigo .r5
The qrtíc\e
2, O plural dos substandvos
Pbral oJ runns
3. Os pronomespessoaise refledvos . . . . . .
Persorwl prora llrts ond. reÍlexbe pronowls
4, O caso possessivo 44
?'le possessÍue case fsl
5. O vçIbo .êr/c3tü .....50
The Derb tt b
6. O verbo hsvcÍ .57
Tlere be
Os adjetivos e os advérbios 60
Aclectiues and adr-,erbs
8. Os graus de adjetivos e adverbios 7a
, Degrees ojcompansorr (adjectives and adt:erbs)
9. Os demonsfativos {pronomes substantivos e adjetivos) 92
Demonstralíue pronorins and demon-strcrÍiue ar4iectrues
10. Os posscssivos (prononres adjelivos e substantivos) . . 98
Possessi|e adj,ct i t,cs ond possessiue pronouns
ll. Verbos observaçõespreliminares l04
Verbs
- prelimínanl rernarks
t2. O pÍesente 112
Simple present pr.".rrt prqr"""iri
-
13. O pÍetérlto perfetto/imperfelto . . . . 126
Sínple past past prqressiue
-
t4. O futuro (futuro do presente) . r38
prqressíDe be SoutS to
S.,mple Jwaue
- JuttÍe -
15. Overboter.... 154
The Derb to haoe
16. O pretértto perfelto composto .16I
Prcsent perkct present pertect progressiDe
-
17. O pretérito mais-que-perfeito composto . t76
Past p. rkct -
pust p. rfe.t ltcgrcssiL)c
18. O Iuturo do presente conrposto . 185
F\rhne perÍect Juire Wúect prqglessítr€
-
19. O subjunuvo e o irnPeratlvo . . . . . . l9I
The sub,tüt tíDe ond tlv in?p€ÍatiDe
20 VerbosaudliaresesPeclals I .... 20:l
Mdal tj€Íbs 1
ApÊr'ldicr
Falsoscognatos..... 444
Verbosirregulares... 493
BibtioqnnÍin 506
I
PniütEinrt
Pr\trtE
/
I
G
Wul-L
O ARTIGO
THE ARTICLE
St'ntinro-nos na obriuaçiro dc iniciar esta rrnida.cle corn a st'guinlt'
:rrlvrrlência: sabt'r qtranrlo usar e qu:urdo omitir o artig() t:rnto dcfinido
corno inr[t'Íinido -
o
ó unra d:rs coisas lnais cliliccis para csualtucirtr qtrt.
-
aprende inuli's. Sornt'ntt'o fato de que o artiÍ{() ó Írrndatnental, enr qrralqrr<'r'
iclioma, lcva-nos:r aborrta.r, logo de início, um dos "bichos-dc-sct('-cabecas"
cl:r glarnática inglesa.
Feliznrente coisas rnais arncnas virão pela Íi'entel... Mas varnos ris regr-as
básicas. on<le l)r()crlrarern()s salientar os casos em que o inglês difere do por-
tuguês.
I n.gru fundamental
)) Qrra,rclc, o srrbstantivo é rrs:rclo t:m sr:ntido genérico, omite-se o illtig()
Tbd,ay, thc ur
is a stotlts srmboL
Hoje, o carro é um símbolo de stot ts.
ryg$1foda,y mn an statu.i qmbok.
Hoje, os cârros são símbolos de statas.
Jane is a pretty § .
(À) Iane é umà moça bonita.
Yow grandnothn is aery ol.d.
(Â) tue/suâ avó é müto idosa.
We are selling our house.
Estamos vendendo (a) nossa casa.
E:rceções:
the United States (os Estados Unidos)
thc United Kingdon (o Reino Unido)
tlte Ilnited Arab Emirates (os Emirados Âabes Unidos)
the Netherland: (os Países Baixos)
th.e Dominican fupublic (a República Dominicana)
thc luory Coasl (a Costa do Marfim)
thc Solomtyn Islnnds (as ilhas Salomão) gÍupos de ilhas em geral
-
Ainda existem outros, porém de menor importância. Por que emprega-
se o artigo? Você deve ter percebido que são nomes compostos, inclusive
tho Netherlods, que é formado poÍ netho (mais baixo, do inglês arcaico)
e lozds (terras).
Obserrraçôes:
a. Convém citar alguns nomes compostos com os quais nâo se usa o ani-
go: Saud.i, Arabia (Arâbla Saudita), South Afrita (Africa do Sul), Norlà
Korca (C,oréia do Norte), South Kmea (Coréia do Sul).
b. Grave também: thc Aztms (os Açores), thc Bahamas (as Bahamas), /rc
Phikppirus (as Filipinas).
0 Omite+e o artigo definido antes das palavr-as dutrdt (igreja), scftool (es-
cola) , bed (cana) , prirla n (prisão), principalmente quando usadas com o
verbo úo g;o (ir) e a preposição dn (em). Sempre?'.. Não! Apenas quando
esses locais estiverem sendo usados para a finalidade à qual normal-
mente se destinam.
My child,ren go to school in the morning.
Meus filhos vão para a escola de manhã. (são alunos, vão estudar)
I to ,e school to spedk to tht principal.
haue to go
Tenho que ir à escola para falar com o diretor. (não como aluno)
John hillzd. a man and uent to prison. Tbmormu his wife is going to thz
prison in mdtr to su hirn.
Iohn matou um homem e foi para prisão. (como prisioneiro)
Amanhã a mulher dele vai à prisão para vê{o. (não como pri-
sioneira)
Margarel goes to church nery Sunday
Margaret vai à igreja todos os domingos. (rezar, participar dc alguma
função religiosa)
The lourists wmt to tLe churth to see tfu beautiful stained-glnss uindous.
Os turistas foram à igrcja para ver os belos vitrôs coloridos.
Mary uas in bed uith a high fner
Mary estava de cama com umâ febre alta.
Let's sit on thc bed, since thcre are no chairs.
Vamos sentar-nos na cama, já que não há cadeiras.
Existem ainda outras palavras que normalmente náo são precedidas de
artigo. Entre elas merecem destaque: hcazten (cért), hdl (inÍerno), um*
(local de tr-abalho).
Whm I I hope to go to hcauen.
die,
Quando eu morrer, espero ir para o cêu.
Go to hcll!
Vá para o inferno!
Paul goes to u;or* at 7:30.
Paul vai para o trabalho às 7:30.
Observações:
a. Céu, no sentido de firmamento, é sÉy.
T'ht staÍs are in the sky. (As estrelas estão no céu.)
O amgo
frl, .rl,.b
]
t
2l
Assim como se diz to play thc pbno, thc oiolin, tlu guitar, quando se trata de
tocar um instrumento musical, o verb úo tlow (dançr), quando segurdo
de uma dança específica, tamMm exige um artigo definido.
Glória dances thc samba ury well.
Glória dança samba muito bem.
I likc d.ancing the larnbada.
Gosto de dançar lambada.
William dances the tafigo like a professional.
O William dança (o) tango como um profissional.
I
tàenl
r'a a
I t+ ÇH
n
(n
T I § ..L Yla
I-
u
ç,í
!t YJIL
çl >,1.e \.,L
\.ll-
ç.i, e3 -
O ARTIGO INDEFINIDO
ÍHE INDEFINIIE ARTICLE A, AN
-
)) a (um, uma)
- antes de consoantes e semivogais.
a man a house a uniaersity
a penril a )ear a story
D az (um, uma) antes de vogais e h não-aspirado.
an
-
eg an evsnxng an.honest man
arn afm an hour ar. opera
Cumpre observar que certas nacjonalidades têm duas palavÍas diferentes: uma
para o adjetivo, outra para o substãntivo.
Salientamos as principais:
Adjetivo Substantivo
inglês Engltsh/Brittsh Englishman
francês French Frenchmdn
escocês Scoftish Scot/Scotsman
irlandês lrish lrishmân
sueco Swedish Swede
dinamarquês Dânish Dane
holandês Dutch Dutchmdn
espanhol Spànish Spdniard
Englishman Englishwoman
Frenchman Frenchwoman
t"-
,n".n,ri 25
Ít Cabe salientar, finalmente, que o artigo indefinido nâo deve ser usado
substantivos não-conráveis, embora nós o façamos em portu-
antes de
guês. Nesses casos, o inglês usa muitas vezes nmc (algu;rl alguns, algu-
ma, algumas, uns, umas).
Let me giue yu some aduire.
Permita-me dar-lhe uns conselhos.
Can you lznd me sonw money?
Você pode me emprestar um dinheiro)
Observações:
a. Quando queremos enf,atizar que se trata de um ou uma, náo dois
(duas) ou mais, usamos o numeral oae.
I fm oru bottle of winz, not two!
asked
Pedi uma garrafa de vinho, não duas!
b. Tâmbém usÍunos o numeral orc em expressões idiomáticas, como (n e
doy (um certo dia).
Tfun onc day hc said lo me ,..
Então um (certo) dia ele me disse ...
EXERCICTOS
f, comptete com o artigo adequado lthc, eou anl, onde for necessário:
l. .... Pacific is .... world's biggest ocean.
2. What did you eat for .... breakfast this morning?
3. Hehry plays .... piano as well as .... guitar.
4. Mr Silva is .... Catholic but he almost never goes to .... church.
5. l'm in .... hurry because I have to catch .... bus to go to .... work.
) 6, What .... delicious cakel Have .... piecel
7. Susan was in .... bed with .... fevet so she couldn't go to .... party.
E. Helen works as .... secretary for.... mutinational company.
0. What.... nice gardensl .... people who live in these houses must have .... goocl
taste.
10. .....price of .... gold is going up, but .... price of .... silver is going down.
ll. .... life is not easy for .... people who earn .... minimum wage.
12. .... inflation is bad for everybody, but it's worse for .... poor than for.... rich.
13. I like coffee, but .... coffee they serve in .... our school cafeteria is terriblel
26 eramatica
14. .... sun and .... water are necessary for .... flowers to grow
15. .... air in this room rs not good. PÍease, open .... wjndowsl
16. .... students were playing .... basketball in .... school gymnasium
17, .... President's wife Íecejved .... bouquet of .... flowers.
18. .... Dr Costâ goes to .... United States once .... year.
Exceções? Nâo poderia deixar de haver, e você não vai reclamar se pen-
sar nos nossos:
capim --+ capins fuzil --r fuzis
pastel -+ pastéis caracol -+ caracóis
Observações:
a. Cercade 15 palawas terminadas emf,ffotfe, no plural, recebem ape-
nas um s. Dentre elas, vale a pena gravar:
)l beü{ + beliefs (crença)
» brizf > briefs (srmário, resumo)
l* chizf + chiefs (chefe, cacique)
l* eliff + cliff (despenhadeiro)
ll cuff -> rzff (punho de camisa)
|l grizf -> grizÍs (dor, sofrimento)
|l handknchizf --» handkerchiefs (lenço)
» ploú -+ proofs (prova)
ll s{e + sa;fes (cofre)
b. Existem ainda cerca de dez palalras que admitem um duplo plural:
em -s e em -oes. Dentre ess,rs, grave as seguintes:
|l duaf + d,uarfs dwaraes (anáo)
)l hoof --+ hooÍt -hooues (casco de animal)
)l m{ --+ roofs - mans (telhado)
)l scarf + scarfs- scarztes (cachecol, manta)
l* se{ --+ selfs -sebes (a própria pessoa)
-
rit. d.j .Ln)Í.r' rrf:
r',,
Plunl of dount 29
Observaçôes:
t. Childrm, alénr de crianças, significa filhos de ambos os sexos e de qrral-
quer idadc.
lr. Como você terá percebido, as cinco prinreir:rs palavras sáo bzrstante
riteis. Qrranto às outras cinco, ncm tanto. IÍas, pelo sim, pelo niio,
decore-as. Urrr belo dia, rrrcê poderá ourir sobre alguérn infestado de
/ice orr sobre alguma casa inl'cstacla clt: mice. Ou,.jogando dados com
um grupo cle americanos, terá que entender quando rrm deles disser:
" l.eÍ's roll the dirc!".
)) zs-+ i
nuckus -+ nuclei
)l a --» ac
>) am --, a
ctitzrin --» criuria
b --» im
m,a,trit --» matrices appmdb--» appmdia
)) d-+ iae§
'l
ht gouenurcnt are lr\ing to sohv lhe fni rn.
() goYerno está tcntando resolycr o problcntil
.5
)) information (informação/informações)
)) equipmenl (equipamento/equipamentos)
EXENCICIOS
A Passe as ftases para o plural Ínão use nada ao passar para o plural onde houver artí-
go indefinido a/errl:
-
1. Professor Brown's class is always inteÍesting.
2. A gentleman never tells a lie.
3. Íhe child put the toy in a box.
4. The story sounds good, but is it úue?
5. Please, put the knife on the shell
O. The glass was broken by the waiter.
7. The saleswoman is very polite to tfie customer.
8. Who repaired the watch that was broken?
O. My friend said that the bus was tull of people.
lO. The man speaks English well but the lady doesn't.
11. A trout was caught in the stream by the fisherman.
12. A potato, a tomato and an egg can be used to make a salad.
13. Our city has a b€autiful church.
14. An elephant has a long life and a good memory.
15. The dentist is treating the tooth of the poor child.
I
I I
l]r]rrr]Dl,. ,, r.
I I I I T
-
íU"i1"1, OS PRONOMES PESSOAIS
E REFLEXIVOS
PER§ONÁI. PRONOUNS
AND REFLEXIVE PRONOUNS
Reconhecemos quc, em uma seqÍrência tradicional, já deveríamos ter
falado ou estar Íal:rndo dos verbos ser e ter, funclamen(ais cm qu:rlqucr
idioma. Mas chegaremos lá.,\Ínal, r'ocê diz: Eu sou, Ele tl, Nós t('mos...
Vamos então falar primeiro dos pronomes.
PRONOMES PESSOAIS
PERSONÁI PRONOUNS
WC nós US no5
you vocês, vós you vos, lhes, a vocês
they eles, elas them lhes, os, as
Oqmvrçoes
a. Pode ser cansativa a repetição de pronomes, porém, em inglês, todo
verbo pede um sujeito expresso. Nâo se admite sujeito oculto, salvo em
raríssimas exceções e em linguagem muito informal. No caso de verbos
impessoais, usa-se ir.
b. \ircê terá notado que, na terceila pessoa clo singular, o inglês tern três
ga'neros: masculino (he him), Íêminino ( she her) (: ncutr() (it iÍ).
- -
N<r plrrral, porénr, não há diÍêrenças de gênero: they íhem.
-
-
c. Que tal al$u)s exe mplos pal'a autolnatizar o pronorne?
Did yu see Peter?
Yes, I saw him.
PRONOMES REFTEXIVOS
REFLEXIVE PRONOUNS
Ossrrvaçórs
Grave as expressões:
prorâvelmente seriaÍn bem üstas pelos defensores do " propn Englisli'. Por
outro lado, com certeza eles iriam franzir as sobrancelhas ou condenar
como inaceitáveis locuções do tipo:
Não obstante, a tendência de ampliirçâo cada vez maior do r.rso do 's err)
of the é um fato que podc scr comprovaclo, inclusive pol nrcio dur
v<:2. cl<'
leitur:r cle revistas crúo inglês é considerado de ótima qualidade. Iss()
acaborr transformando esse tema cnr rrnr clos mais polêmicos d:r rnoclt-r-
na gramática inglesa. A solução, a r)osso 1'er, é ficar atento e nao r':rdi-
czrliz:rr.
E Quzurckr sc trata de uma dupla posse (dois possuidores clo mcslno objt'
to), acrescenta-se o tapenas:ro scgundo possuidor.
46
Orsrrvlçors
a. Quando o possuidor animado estiver no plural (terminado em s), basta
acrescentar o apóstrofo.
b. N:r mirioria das expressões cle ternl;o t1 obrigatório o uso do c:ls() p()s-
scssl\'( ).
an hotr's
(o trabalho de uma hora)
raorà
e. Para terÍninat temos o duplo possessivo, ou seja, além do o/(de, do, da),
utiliza-se também o 's. Ocorre freqüentemente com palalras como friend
(amigo) , eneny (irrirnigo) , rclatfue (parente;, (conhecido) .
He is a frimd of my father's.
Ele é um amigo do meu pai.
Hmry's.
Bdll is an ercmy of
Bill é um inimigo do Henry.
A relnti.ae ofJohn's calbd nc up.
Um parente do John me telefonou.
Shz's an acqtaintance of my nntlur's.
Ela é uma conhecida da minha mãe.
48 o--r,n,'
In todot's maringes men und uomen still tahc cach other fm bettu or for
u'orse, bul not for long! (R.D..lttn. 1L)79)
EXENGIGIOS
THE VERB TO BE
sigrlilicirdos básicos
Qtrt'retnos salietrtat-. Lrgtl rte itiício, tlttt', alÉ'rll tlos
rle ser c estar, o vt'rlto Ío be i' trruitct ttsacltt lttl serltitlo <lt' ficar (ttlrnar-sc).
John is ry fri.md.
O Iohn ê meu amigo.
Tlwy ue Amarican adurs.
Eles são atores (norte-)americanos
Insistjrrros nt'ssc enrprcgo rlo rerlxr Ía lr porquc a rnrúr»ia <krs lxsvr:s que aprer)-
<lern inglês costunn ass<ri:u-o Ío àealrerr:r-s corn ser r estar,-jiurt:ús conr ficar.
N[as r':rmos zro ve rbo to be, ent se lrs terl)])os sirnlllt's. na Íblrn:r aÍirrnativa
(af finnalit'e Ji»nr), n:r nt'€ati'r'a ( nrgalipl .fi1v1111 t' rrr irrtcrrogatía, ( inln'ngatiue
[onn)r. < cur suíl\ li rrn r a. rrrrrnirr.ris.
5t
lam Eu sou/estou
You are not You're not lYou aren'tJ Você nâo é/está (Tu não és/
estás)
s
He/She/lt is not He's noüShe s noült's not Etc.
u lHe/She/lt isnt)
l{
z
We,ryou/They We're not /You're not /
are not They're not
(We/You/They aren'tJ
E Am 17 Eu sou/estouT
Are you? Você é/está? (Tu éslestás?)
u
o ls he/she./it? (Não se faz a contração.l Etc.
tÉ
u, Are we/you/they?
2
What is lu tuing?
O que ele está fazendo?
He is drinking a glass of uatzx
Ele esú bebendo um copo de água
k lu thirsty?
Ele está com sede?
52 eramatica
I was Eu eÍalestava
We./You/They were
|-
Wds l7 Eu eralestavaT
s
Were you? Você eralestavaT
u
0 Was he/shart? íNão se faz a contração.l Etc.
!t Were we,/you/they?
UI
F
=
trr c ;r<r inrperfi'ito, conseq iien ternell te I utas, you u.,ere, he zral etc. signi-
Íicarrr também eu fui, você foi (tu foste), ele foi etc..Como saber, cntão,
qrral rlos rlois lrrnpos est:l sendo usado or-l rnel)t2rlizado, cm inglês?
Analisando qrral dos dois, no c()rltexto, Íàz mais serrtido.
Yes, I uill.
Sim, estarei.
Observaçáo: No inglês britânico, crnpresa-s(' shall enn vez (le zril/ rt2r | '
p('ssorr d() sirrgrrlar t' na 1' pessoa do pllrlal: I shall, ute shall, I shall not
(shan't) , ue shall not ( shon't) eic.
54 cram:tica
' Na gramática porrugucsa, construçõcs como ..tou c.rt ndo, cstou dâ[çândo são classificâdas como loq.rçõca
vcrbâis. No inglês, tais consruçõ€s cÍrúam cm tempos vcôais.
O verbo seÍlʧràr
,ã. rõÊ tb â. 55
Sign oaer the door of a uelerinary clinic: ,,-frue loue i.s when
you spentl
100 dollars for an operation on a l7-tlollar d.og,,. (R.D.,.lun. 197g1
EXEnCICtO§
\<
W"í/"L
O VERBO HAVER
THERE BE
$-are
)) Forma afirmativa: I uas - uete
uill be
t
D For-u negativa:
Is Are
-
D Fo.-a interogativa: th.erc
Will th"Íe be
Is thctc an:y beer in the fridge?
Hi ccrvcja n:r geladcira)
Wqe therc man) Wt\ girk at thc part\?
HlYia rrrLritas garotls bonitirs na fcsta)
Was thqv a dodTr in the hospital?
I Ilvia um médico no hospiralf
le,tet e sob,
O verbo hãr'eÍ
,rüa b 59
EXERCIG!O§
A Complete com there is / thete isn't / it there / there ate / there aren't / ere
there / there wes.
l. .... only one computer in our school.
2. How can we make an omeletT .... any eggsl
3. Do you know how many planets .... in the solar system?
4. Thjs is â small town; .... many tall buildings here.
5. Many Brazilians don't know how many states .... in Brazll
6. .... a news-stand nearby where I can buy a newspaper?
7. Who said .... someone at the gate? .... anytody therel
E. .... many banks jn the town where you live?
o ADJETTV9
THE ADJECTIVE
Em inglês:
E Acljetivo náo tem gênero, isto é, utilizir-se o meslno adjetirrr tanto para ()
r rtasculino con)(,
I)iu:r o [eminirr,r.
Opinião Fato
!
an; intelligent mdn
i classical painting
an intriguing manuscript
Feato de
Opinaáo Tamânho ldade FoÍma CoÍ Origem
ou como
a beautiful big round wooden table
impressive old Egvp ta manument
a beautiful oval handmade rug
ch rm rn9 younE, American actress
a wondeiul, blue sky
)) to be (ser, frcar)
>) lo gzÍ (tornar-se, ficar)
)) to beconu (tornar-se, ficar)
)) to look (parecer)
to seem (parecer)
>) to feel (senur)
>) to ta"síc (teÍ o gosto de)
>) to sound (falar como se, em tom de)
)> to smzll (cheirar)
q Urn substantit'o pode ser precedido por ()utro substantir.o qtre o qLralifi-
ca, exercendo, 2rssim, a função de trm adretivo. Nesse caso, nteslro (lrrc
em português o substantirrr qualificante esteja no plural, enr inglês t,le
perrnanec(' no singular.
Confira na Segunda Parte, item 66, uma dica sobre complementos nominais.
EXERCiCTOS
1. lwas really .... when I heard that Paul and Jane were getting divorced. They always
seemed a happy couple.
2. It was a rather .... lecture and some people even fell asleep.
í. you have to borrow money ftom someone.
It's ahl/ays .... when
4. Mary was quite .... about her upcoming trip to Europe.
15. I seldom visit museums because l'm not very .... in art.
'a. What an .... party we had last nightl
\-i- 7. Coming ftom George that's not a very .... attitude.
O ADVÉRBIO
THE ADVERB
Adjetivo A.lvéÍbio
He ualkzd, sloutty.
Ele andava lentamente.
Joedriaa catStüy
O foe dirige cuidadosamente.
Peter solaed thc problzn aery ryiàly.
O Peter resolveu o problema (múto) rapidamente
He speahs Frmch p"rÍectb.
Ele fala francês p€rfeitâmente.
da this exercke easi$.
We can
Podemos fazer esse excrcício facilmente.
O! .dleivo5 e o! .dvérbros
4lclrúd.,4ffi 67
CoIno vocô podc dedrrzir d()s três r-lltimos excnrplos, r> sinrl;les at réscirno
de -/1 nenr sempre bast:r par:r formar o ad\'érbi(). Obsene ns regr':rs:
Exceçáo:
lragic trágico
1 ) + tragically (tragicamcnte )
Observaçáo: Niio st: podc acres('entar tlm -/) a adicti\os qtlc i:i ter rrri-
nirrn err) /y, tais conto: .7â'izndlly, silly, Ioue$ etc. Ness(' caso, deve-se rc('()r-
r('r A urrra constrxç2i() conr ao) (jeito, modo) ott nutnner (lnatlt ita)
AdjetiYo AdvéÍbao
AdJectivê Adverb
Jack loves fest cars. t,Jack drives fast.
Íes t
O Jack adorâ carros Yelozes i o Jack dirige rápido.
A letê student came into d1e room. I got up tatc this morning
la te Acordei tarda esta manhâ
Um aluno etrâsâdo entrou na sala.
Harry is.t close friend of mine. Cotne close. I w,tnt to tell you somethinq
close gL, perto 4uero re r orl,rr Lrm.r coj\a
O H.rrry e lrm .rmrgo próximo ííntimo) Cr-'
Observaçôes:
t Hardly signiÍica quase não c nada tern a vcr corn Àard (chrro, rtiÍícil).
Obsetle qrre scu scnti(l() c rrr.gativo e. pur iss(). o \crb() c1a or-:rção é
afirmativo.
Peter and I
are neighbms, but we hatdly know eath othex
O Pedro e eu somos vizinhos, mas quâse não (mal) nos conhecemos.
Aren't you hungry? You ab hardly anything!
Você não está com fome? Não comeu quase nadal
I Advérbios de modo: sào :rtltreles qrte nos <lizelrt como algttlna t oisrt acotr-
tecc, ac()nteceu, acontecerii t'tc. Sào colttcatlos dt:pois clo lerbo plirtti-
pal. rrr:rs arucs (lc unr l)arli( íl)i().
2 Àdvérbios de tempo: são aqueles que nos dizem quando alguma coisa
a( ()ltt('c( . ltc()It('cl]Il. a( ()Ilt( ccl a etc.
Âgora cu comprcentlol
I uwnl ynt lo do this nou: !
Qucro rluc você tàça isso agoral
)) toon n()r-rn:úrne rlte \,;ri pzrr':r o linal cla Ír'lse, porlenrlo. ltor'érn. scr'
colo(-a(l() antcs do vcrl)().
Thz dactm prornised to cofiu soon. Thz doctor uill soon be hne.
O médico prometeu vir logo. O médico logo estará aqui.
Oh,l uoually qo
o Orenàa, whal tirne ào
you ueually 4o to beà?
tobcà boforc íen. 1oínetimeo
Mom anà Oad lcí me etay ú? t.ill
elevcn, but lhis selàofi
N ha??en6.
+
I
)
72
never lnuncal
y
u s u a II I
ge t.1l rne nte )
ara
never lnunca)
He traYels by pldne.
sometimes {às vezes)
Observações:
a. Os nrais colnuns sào: uery, too, much/far, tno much, aery much.
)) ""ry
significa múto, qualificando um adjetivo ou um advérbio.
remerkably í fast
!
exttem eU {extremamente)
You are terÍibry íexcessiv.imente) kind
a wfu I ly |excessiv amente)
co m pt etety lcompletamente)
e bso I u tely labsolutamente)
She is ly linleir amenÍel
e nt i re wrong
totally ltotalmentel
rrúÍerry ltotalmente)
Youngsterc ahtays brightzn up a homz. Tltty nzüer turn o.ú thé Lghts. (RD.,
Nou. 1974)
EXERCiCIOS
Ç Complete as frases usando vety. too, veqt much. fatrtrt, ratheJ. quttc. too
much.
1. The house is .... large but it's still .... small for a large family like ours.
2. How did you enjoy last night's party? | enjoyed it.... .
3. Jack didn't buy the motorq/cle because he thought it cost.... .
4. As I felt .... tired to watch ry I went to bed early.
5. You shoulc, put on a sweate, because it's .... cold outside.
6. The food was .... good, but I thought the wine was of .... poor quality.
D Abaixo você tem dez frases curtas e simples. nas quais exjste um advérbio. Faça outras
dez empregando os mesmos ádverbios:
jn .t'
.a
.l)
W"t"L OS GRAUS DE ADJETIVOS
E ADVÉRBIOS
DEGREES OF COMPAR'sON
(ADJECTwES ÁND ADVERBS)
Errr inglôs. corlr() ('ln portttuttôs, t xistt'In () gf:lLt cottIP:tt ativrl c tl strl;t'r1a-
tito (t o»tlnralit'e und st4rtrlulit'r). () comparativo ltorlt' ser cle igualdade. infe-
rioridade t' superioridade. () superlativo pode sel clc inferioridade ('suPe-
rioridade.
Observações:
Porém, para eútar complicações, prefira dJ... .rs tanto em frases afir-
mativas quanto em negatitas.
outros exemplos:
Ruth k as tall as Beth.
Ruth is as tall as Beth is
Ruth is as tall as she.
Ruth is as tall as sht is.
Ruth is as tall as hcr.
Outros exemplos:
Thzir howe is fiite times as big as ours.
À casa deles é cinco vszes maior do que a nossa.
Thz Hilton Hotel is thrce tim* as expensiue as the Ellmadt Hotd.
O hotel Hilton é tr& vezes mais caro do que o hotel Eldorado.
d. Tho same + substantivo + as (o mesmo ... que, a mesma ... que) Pode
equivaleç em sentido, à estrutura .rs ... as.
Hmry is as old as Andral.
O Henry é tão velho quánto o Andrew.
Hmry is w mme age os And.rat.
O Henry tem â meslra idade que o Andrew.
Ann is as tall as Luq.
A Ann é tiÍo alta quanto a Lucy.
Ann is the sanv heigltt as Luq.
 Ann tem a mesma altura que a Lury.
-
I Co-p"."tioo de inferioridade:
Superlativo de inferioridade:
A silaer àng is less apensiue than a gold ring.
Um anel de prata é menos câro (do) que um anel de ouro.
This lzsson is lc*§ diffiillt thar. tfu preuious one.
Esta lição é menos diffcil (do) que a anterior.
OÍ thr thrue rings, this one was tJw leas apensfue.
Dos três anéis, este era o menos glÍo.
This exncise was ilw lcaú ilifisalt of all.
Este exercício foi o menos diffcil de todos.
)) comparativorl
)) superlativor-
Observaçáo: Qrranclo rrnr ircljc tilo lnortossil:ibir'o tt'r-nrinl c11) urnir ( (,lt-
soantt'úttrica, preccclirla clt' um:r sti vogal,2l consoar)te Íirral i'clrrplit:rrlzr
antes (le s(' A( resc('rltAr -er ou -est.
)) comparativo:
)) supcrlativo:
)) comparativo:
)) superlativo:
Deg.êêt oí compafltod lecuê.tivêr aâ.t e.rv..btl 83
qrre admitem as du2rs Íôrnlas par2r o coÍnpar':rtivo (-ere more) c' ;rs rhurs
frrrrrras p:rra o superlativo (.-est e the mosú), ('Irl)ora rts Iirlrrlts ('lt) -€r'e
-?sú d('\'arn scr prclêridas rtos adjctivos assittalrtcLrs cortt ustcti:to.
F.nt|e r:lcs r':rlc a pena des&rcar':
Pancho is
ehort; Chico ie
tâller than
Fâncho but not
a5 tâll a9
Pablo; Pabh
thc tallêot
the three.
Dcarces ol .ompatisod la.rje.rivêt en.t a.tv.tbtt 85
Conscience takes up mme room than all the rest of a person's insid'es' (RD',
Jul. 1982, citando Mark Twai'n)
The best thing about the future is that it eomzs only one da1 at a tirne' (R'D',
Apr. 1986)
EXERCiCTOS
haíd eaq,/ good bad inteÍBting far nice trst neÍ\rous crowded
- - - - - - - - -
1. My handwriting is not so good; youÍs is .... .
U
88
E Advérbios terminados em ,)
)) comparativo de inferioridade:
)) comparativo de superioridade:
)) superlativo de inferioridade:
)) superlativo de superioridade:
)) comparativo de superioridade:
)) srrperlativo de superioridade: thc + advérbio + +st
Observaçôes:
a. Farths é usado para expressar disüincia física.
I waltud f.ae blocks, frimd walhcd thne
my blacks.
I walhcd foflur than ry fticttd.
))
)) por mais que. no ltem I I
>) cada vez mais, quanto mâis .,. tânto mais, no jtem l5 da Segunda Parte,
fewer e less, no rtem 2B d. Segunda P.rrte.
90
EXERCiCIOS
Até aqui, tr.rclo claro, turto fácil. Ocorre, pori'm, rlue o brasileir-o, ao
começal a falar inglês, geralrnentc cai no erro tle usar muito ú/ris, quando
dcvcria clizer úlraÍ. Lenrbre-se, entzlo, de <1ue this/these só der-ern ser usados
quando a pessoa ou a coisa a que sc refere está muito próxima de queIrr Íala.
Conserliien tern('ntc, a() entregar urn livro a alguém. diz-se:
Prrréni, h:i unra exceçãol Na expressão isto é, o isto ó traduzido pLtr that
e niio por tftis.
It uas raining cats and dogs, that is, it uas raining heal)il\.
Estava chovcndo "gatos e cachorros", isto é, estava cltovcntlo muito.
N.-os clt nr:ris casos, di' prcÍêrêIrcia absolLtür a thdt/those (print ipalrrrenttr
ao ÍàaÍ), pois nurtca é dcnrais ilrsistir quc, além dt' aquele. aquela, aquilo,
signiÍica esse. essa, isso.
llhat's that?
C) qrrc ó issoi
T't::it':::
94
I drn't
want thzse paúcs; I'd rather talz ilnse onel
Não quero estes pêssegosl prefuo levar aqueles.
Don'tsit on that chair; thb ote is mme comfortablz.
Não sente naquela cadeta; esta (aqui) é mais confortável
Those boohs are rninz; íhzse orcs are you,rs.
Aqueles livros sào meus; estes sào seus.
() cxt rnyrkr:
If Iwere to choose beuusn tluse hú íüabrq I'd, choose the gray one.
Se eu fosse escolher entre estas duas blusas, escolheria a cinza.
EXERCIGIO§
f, Complete com thit, thesc, thaí those, tho''c ones, such, tthe onc, the oncs,
the lotmeL the tetter íPode haver mais de uma opção correta.)
l..... crimes deserve the death penaltyl
2. ls .... vvhat he said? He must have been jokingl
3. Jorge /qmado and Guimarães Rosa are both famous writers, but .... is more
popular than .... .
7, tun and Caroline are sisters; .... is a tjpist and .... is a recepüonist.
8. Henry was -... a big liar that no one ever believed him.
O. .... pie is delicious, but .... you made laÍ week was ô/en better
lO. .... letter arrived this morning; .... were delivered yesterday.
E Preencha os espaços em branco com lürc, or7E,, lt Êt or,p . [Ar/ olü7rf orÍr,ltt,
enothet onc.
l. Do you like these roses?
Yes, they are all beautiful, but I prefer the yellow ..
PÍonomespossessivosâdjetavot PÍonomesPossessivossubstãntivos
its i dete c,ela íneutro) 175 i 1o1t1a1 dele. lol/Fl dela Íneutro)
your i vosso, vossa, seu, sua, de vocês i yours i Íol vosso, (a) vossa, (ol seu, la, sua
Outros exemplos:
Thís iç anr car
Este é (o) nosso caÍro.
lãl Outra coisa aparcntementc óbvia, mas que vale salientar, é que a difc-
rença cie gênero his, her, iús existe apenas no singular, e a con-
-
- o possüdor. l,embre-se dc quc, em portug.rês, a con-
cordância se faz corn
t:ordânci:r sc faz com a coisa (pessoa, anirnal, objeto) possuída.
\.?""d?b'"th*
Mary e seu irmão...
Tl
Mary and hn sista,..
LJ
Mary e sua irmã...
T-T
.L_
Tlu ciE and i* po?ulatian... (neutro)
r
A cidade c sua popr.rlação
O dirctor dissc aos alunos que era seu dcver [ranter a escola linrpa.
O diretor disse aos alunos que era dever dele (diretor) mÍrnter â esco-
la limpa.
()u
() dirctor disse aos alunos que era devcr delcs (alunos) rÍrJ.lrtcr â csco
la lirnpa.
(lom um pouco de cuidado, rocê eritará cair na "armaclilha" do seu, sua,
seus, suíls, ao se expressar ern inglês.
EXENCIC!O3
3. Billy brushes .... teeth after bÍeakfast, but Katie doesn,t brush
4. I'm going to shine .... shoes; so let me shine .... too.
5, The Hindus have .... customs and we Brazilians have .... .
6. You take care of .... bike and l'll take care of .... .
Bjily: No, sirl Mother bought these pens for me, so they're.... .
Johnny: But she's .... mother tool she buys things for both of us.
Billy: Yes, but we're so differentl You don't take care of .... things. and I take good
care of .... . I never lose .... things and you're always losing .... . So don't give
me that ljne "what's .... is also .... ." I don't want .... thlngs.
Johnny: OK. jf that's the way you want it. By the way, mother has just bought me
a big chocolate bar. Don't you touch it! lt's .... .
to up-alu/ÍreÍltar, elelar
to datn dermbar, jogar ao chão
-
Antes de entral'Dl()s nos vcrbos propriarncnte ditos, daremos algumas
inÍormaç'ões p|elirninarcs que 5ct \ir.r( ) plrr rr guiar- o t.slrrdo cleste item d:r
granlática, tii() importârrte ertr <lrralquer língrra.
r05
V.tOt
- prc minery ftmerks
li Como já
dissemos na Unidade 3, pode ser cansativa a repetição de
pronomes, mas, em inglês, todo verbo pede um sujeito expresso.
It's ua1 cold.
Está müto irio.
We want peau.
Queremos paz.
()s verbos auxiliares (uuxiliurl uerús), corno () nonl(' srrgerc, são nqrrelt's
E
qlrc, em rrma orirção, ajudam orrtro verbo, chamado principal, t', às vt'zes,
n:ro tênr scntid() isoladarncntc.
Ern inglês, pocl:lnos diviclir os verbos arrxiliirres enr cluas cateeorias, de
lrtortlo c,,nr a Íirttcão qllc it\sllrnenl tt;t or:tcào:
Eu estou trabalhando.
)l to tn te
-
auxilia na formaçáo dos peflba úanses (tempos comPos-
tos) .
Não esqueça que esses três verbos funcionam também como verbo prin-
cipal.
I am late.
Eu estou atrasado.
He has fast car
a
-Aã rp.
florrr'érrr saf ientar g:re os modal auxiliaries não possuem todos os tcmpos
verbais
E Yejarnos, resunr idarrren te, ()s tcrnp()s r,erbais (rrrrá trrzser) do ilrglês.
MODO INDICATII/O _ MOOD
'NDICATIVE
tlmplê Prêtcn, - Presente Prttênt Progrêssivê
am working naw
Iwork evt ty dny
Eu trâbãlho todos os dras.
!g
<à
I
Eu eíou tralrálhendo agorã.
Et !O
!aH
l!
Simpt. Patt - Prclétito Perfeito/lmpeíeito gE Past Progrestive
:E I workêat yesterday Iwas working when tt{ à tved
Eu trábalhci ontem. SE Eu astâva trabalhando quando ele chegou
Observações:
a. Errr irrglês, os progressiae Íenses constituern t('rnp()s vcrbais, poróm cm
por-tuurrôs não. Errr nossa grarnátic:r. cles sào classilir:aclos corno locu-
çôes verbais (r'erbo estar + gerúndio). Por isso. não estranhe se nzio
usurÍI()s a rtenominação temp() progrcssivo. inarleq rradârnen te adota-
da enr mrritos lirlos, lrrna vez qll('essc tcÍnp() \-erbrll nii() existe. Lem-
brc-se de qur'. n() poltugtrês. tcntp()s c(rrnl)(,st(r\. (lue rrtilizartr ter e
haver conro vt'rbos arrxiliares, tarnbí'm ( ()nstituern locrrcõcs vcrbais.
b. Note rlrre par;r cad:r sl mple terce e perfect terce há uln pntgressiae tmse cor-
r-eslrorrdente. Enquanto os írzple tenes e os perfect Íerres intlicarn o tempo
da açâo ou do evento, ()s progr€ssr'zre úerres indic:un sua duraçáo.
I arn readbtg.
Estou lendo.
He is studyhg.
Ele esú estudando.
Regulâr
jump lpularl i jumpecl i jumped
()s r-crbos ilregulares n:ro s;1() Illuitos, ntas é Ilet ess:irio decorá-losl
RegÍa ed 4n9
>) Verbos terminados em e acrescenta-se apenâs d elimina-se o ê antes
de acrescentar iag
hopc
- hopcd hope
- hoping
live livai live liviag
- -
>) VeÍbos de uma sílaba. ter repete.se a consoante final repete.se a consoantc final
minados em consoante pre ante5 de acrescentar -€d antes de acrescentar -iag
cedida de uma única vogal stoP stoPPed stop
- stoPPing
roh rob
- robbed - robbing
)) r,oz passiva
)) oraçõt's condicionais
)) discurro indirero
)) p.o,,omcs relativos
EXERCiCTO
Rêlembrândo!
Se o verbo termina em o, ch, s, ss. sh, x ou z, acrescenta-se €J para
formar a 3" pessoa do singular
go Ít) , goes
catch Ípegat) + catches
paJs ípassar) > passes
brush lescovarl + brushes
fix lconseftar) + fixes
buzz lzumbt) + buzzes
Sl,tlPtEPnetEM
)) Forma afirmativa
3! pessoa do singular
O pí6mte
SW p.G.r,a
- ptlÚtrrc FÚ'Ú'',Ía r t3
)) Fo.-a negativa
)) Fo.-u interrogativa
Do ,ou g
to thz mwizs euery week?
Você vai ao cinema toda semanaf
Does she sfudy English?
Ela estuda inglêsl
Does i.t wot*?
Isso funcionaf
Observaçóes:
a. Na forma negati e interrogativa usarnos o atrxiliar do, sendo does para a
3. pessoa do singular, pois aqui também vale a flexão.
I 14 cramattca
now
agora)
I
past future
ípassado) (futuro,
Simple presênt
r Usamos o
é verdade
sinfu pnrsett para expressÍrr algo que era verdade no passado,
no presente e seú verdade no futuro. Ou seja, para exPressar
verdades gerais, postulados, leis.
Tlu Earth is tound.
A Terra é redonda.
Tlw sun risu in thc east.
O sol sc levanta no leste.
Water ífteus at A C.
 água congela a (PC.
I I ó c;.-ári..'
E Além de todos esses usos, podemos rtsar o simple present para expressar
acontecimentos futuros sobre os quais não temos controle, isto é, acon-
tecimentos que têm data ou hora marcada.
EXERCiCIO
Coloque os verbos na forma correta do simPle Pfesent
Two highway uorheÍs are at a construction sitc uhtn a car uith diQhmatic plnles
pulls up.
"Parla, aous français? " tlu driun oshs. Thz tuto worherc just stare.
" Hablnn ustefus espafrol?" The) stare somr more.
'Sprechrn Siz Deutsch? " Thq continuz to stare.
"Parlate italiano? " Nothing. Final$ tlu ma,n driaes off in d.isgust.
One uorker turns to the othn and says, "Maybe ue should lzarn a fmeign
language. "
"What for?" thz other replizs. "That gu1 speahsfour of then and it didn't da hitn
any good!"
'
PRESEM PROGRESSIVE
)) Fo.ma afirmativa
)) Fo.ma negativa
O presmte
pn t t9
SrrryI. aâa
- pn afit prcrlÚ,§ha
)) Forma interrogativa
Are yu kidding?
Você está brincandoi
What is she doing?
O que ela está fazendof
Observaçôes:
PRESENT PROGNESSIVE
I am wotking Am I working?
You'rc not wo.kíng
He/She/lt is working He s/She s/lt's not workinq ls he/she/it working?
We're/You íe/fhey're not workinq
continu.all
120 Grãrnáii<a
Fotmâ negâtiva
Ptetena progresstve
agoÍa 2h
começo fim lh ?
§2 A l
i
I luar
a strange noise.
Ouço um rúdo estranho.
He has a car.
Ele tem um carro.
That belongs to me.
lsso me prcrtence .
Somztimzs a majority simply mcans that all tltt Íook are on tlu samc sidt.
(RD., May 1982)
124 -
EXERGICIOS
I Are you seeing that car near the gateT lt belongs to my brother
2 Johnny is looking very much like his father
3 Lookl Someone is calling you from across the street.
4 A: Are you believing Íhat he is telling ü1e Írulh7
B: No, I think that he /,êt
à sorry, but l'm not remembering your telephone number
0 I think that Paul is wanting to sell his motorrycle.
1. Professor A,meida íteach) history in the university and, at the moment, he {writel
a biography of Rui Barbosa.
2. Please, don't make so much noise. I (try) to study.
3. Johnny usually ísit) in the tront row during class, but today he ísit) in the last row.
4. Mr Souza is the man who (standl by the window and Ísmoke) a cigar.
5. A: (youlknow) who that lady is?
B: No, I lnot recognize) her.
0. Helen ígo) to the hairdresser every Saturday, but today she {not gol because she
is too busy.
Li
+
* b
W"il"L
O PRETÉRITO PERFEITO/IMPERFETTO
I
SIMPLE PAST
- PAST PROGRESSIVE
SIMPLE PASI
)) Fo.-a afirmativa
verbos irregrrlares
)) Forma negativa
)) Forma interrogativa
Observaçôes:
a. \bcô deve ter n()tad() que o pretérito dos verbos regulares e irregulales é
utilizado apenas na Íbrma afirmativa, uma vez que a forma interrogarira c
a ncpptiva sáo compostas pelo auxiliar do no pretérito ddd nrais o
verbo no infinitivo sem úo.
- -
b. Na forma negaúva, podemos fazer a contraçáo:
did not --» didn't
Essa regra deve ser respeitada mesmo nos casos em que a pronúncia se
torna dificil, como acontece com worhcd e drange.l.
uot*cd - + pronunciar. aór:*ü
changed -> pronunciar t hiit djd
We/You/Th ey d id n't wo rk
tnte ogetlve form Forma inteÍrogâtivâ
Did I wark? Eu trabalhei trabaihav.'r 2
9
r30
When I
liaed rnar thz beach, I umt ntimming nery mmning.
Quando €u morava perto da praia, ia nadar todo dia de manhã.
Whnuun somcoru walhzd, past tlu gatc, tlu dag barhzd.
Sempre que alguém passava em frente do portão, o cachorro latia.
Observações:
a. Nos casos
em que o sitrQle paS equilale ao pretérito imperfeito, é co
mum aparecer zaÀen (quando), zrrlrile (enquanto) , ulwwter (sempre que) .
t3t
Simplê pâs.
- pãt. ptogtêsttv.
lr. Qrranclo o simple pasÍ equir.alt: ao pretérito imperfeito, rrn inglês
tt'rrros clu;rs orrtras oPçirt's qrrc poclt'nr srrbstitrrílo: o past progressiue,
quc Ycr('I)l()s lt scgrrir. t' a cottstnrçàtl corn used to, (lu(, \(.1enl()s n(, ilcn l
.18 da Scgrrrrtla P:rrte. Por cnqu:trrto. rtjarnos ( (,n1,,
Íl( anr alttrrns rLrs
clt lnlr)r,' ;t1rt rst'ttt:ttl1s aplr.r iot tnent(..
Whilz tfu child,mr. uere plcying, thtir mother uas wor*ing in thz kitch.en.
Wh.eneaer somzryne ualhzd past tht gate, thc dag used to bark.
Whtn I uas lbing ruar tfu beach, I useil ta go suimrning elery Íurming.
Charlcs used ta dctest rock antl roll but his sistcr used to laoe it.
EXERCiCIO
A Para você se conscientizar da necessidade de memorizar e automatizar os vG?bos
lrrêgulaÍ€s íver lista no final do livrol, que são os mels usado3, tanto na língua
inglesa como em nosso próprio idioma, faça o seguinte exercÍcio, preenchendo os
espaços em branco com o stmptc pasC dos verbos dados entre parênteses:
1. Mr Jones .... Ídrinkl half a bottle of wine at lunch and .... ísleepl till 4 PM.
2. Johnny's mother.... (buyl some guÍÍÉrops and he .... íeatl them all in one sitting.
3. When Helen's ftiends .... (hearl she was in the hospital, they .... Ípay) her a visit.
4. Sorry I .... {forget} to bring back the CD you .... (lend) me three days ago.
5. Danny's mother .... íwritel a note to his teacher and later she .... Íspeak) to her by
phone.
6. Someone .... Ísteau Tom's car but he was luclqf and .... {get) it back on the same
day.
7. Sandra .... ífind) the book rather boring, so she .... (read) only the first two
chapters.
132 c,.-;r.u
E. Yes, my brother .... íwin) a lottery prize, but who .... (telll you?
O. The police.... Ícome) quickly, but even so the robbers .... {flee) with all the money.
10. The old man .... ífall) down the stairs and ...- {breakl his arm.
11. The doctor.... {givel me some pills and an hour later I .... ífeeu better.
12. Margaret .... lchoose) the pink blouse because it wâs the one that .... lcatchl her
attention the moment she .... íseel it in the shop window.
l§
ll
,91
I //
I
I
PASI PROGRESSIVE
formar o posú
Para utilizamos o pretérito do verbo to be (estar)
junto com o gerúndio (-iad do verbo principal.
)) Fo.m. afirmativa
)) F.r.rra negatir ir
It utasn't minhg
this moming.
Não estava chovendo esta mânhã.
)) Forma interrogativa
Observaçôes:
na negativa e na inter-
b. O pretérito do verbo to be, na forma afirmativa'
,oiuti*, encontra-se na Unidade 5' Em caso de dúüda' consulte-a'
c. Não se esqueça! Se você tiver dificuldade para
compor o gerúndio ('d"g) '
consulte o item 6 da Unidade ll'
PAST PNOGRESS'VE
4h Pest ptogtessive
I
(2
T
I Usamos o past pmgrcssiae para descrever uma ação que estâva em desen-
volümento, em "progresso", no passado.
Yuterday at fwr o'clnck I was wo*ing in thz gardm.
Ontem, às quatro horas, eu estâva trabalhando no jardim.
At thnt time lu was lhting in Rio.
Naquele tempo, ele estava morando no Rio.
Last year at ,his tirnz I uas traaelling.
No ano passado, nesta época, eu estava üajando.
* E O past ptoglssioe é usado para descrever uma ação que esta em anda-
mento quando outra açáo aconteceu.
Whilz ue tme walki,ng in thz park, it startzd, to rain.
Enquanto estávâmos passeando no parque, começou a chover.
I was túing a shruter uhm tlu phme rang.
Eu estâva tomando banho (de chuveiro) quando o telefone tocou.
f 3 Usase o past pogtwshn para descrever duas ou mais ações que ocorreram
ao mesmo tempo no passado.
Whi.lz I wos stud.ying, my bothn was watrhing TV
Enquanto eu estava estudando, meu irmão estava assistindo à TV.
Whilz slu uos coohing hz was washing tht car
Enquanto ela estava cozinhando, ele estava lavando o carro.
136 Grâmátkâ
EXERCICIOS
B Forrr,e fr.,rses (om.,rs p.,rlavras entre parênteses, coloc.rndo os verbos na forma cor
reta lsimple past ou past progÍessive).
Exemplo: ll / huÍÍ / my leg / when l/ play football) lhurt my leg when I was playing
football.
1. {lt begin / to rain / whlle we drive / to the sÉdium.l lt ....
2. lMaggie / cut her finger ,/ while she / slice tomatoes.l Maggie ...
3. íGeorge,/ take a shower,/ when the electricity,/ go off.l George
tirnple pasa pàta progresrivê
t37
-
4. {Mr Brown,/ make several phone calls / while the mechanic,/ repair his car.} Mr
Brown ....
5. íYou be scared / when the plane / fly through the storm?) ....
A. ll / be / have a pleasant dream / when the alarm clock / go off., I ....
7. (l feel / only a slight pain / when the clentist / drill my tooth.) L...
t. íBetty / be walk / along the street / when suddenly / she meet / an old friend.)
Betty....
SlfulPLE FUTURE
)) Fo.mr, afirmativa
)) Forma nega.tiva
)) Forma interrogativa
Observações:
I shall work.
We shall work.
Simple future
Sirnplê luaur. l4t
- íu,urc progrctslve - be goidg to
E Usamos o simple fuhre pala dizer o qrre r,ai ac()n(ccet otr dcvt'rir aconte-
cer. erl rur] futuro náo-imediato.
I can't talk to \ou nou. I'ü giue you a ca.ll as soon as I can.
Não posso falar com você agora. Eu lhe telefono assim que eu puder
l
J \
^
\ ,u
g O Íufrúe também pode ser usado para pedir a alguém que faça
sirrüplc
alguma coisa, dando um tom polido (educado) ao pedido. Nesse caso,
em português, usamos um imperativo.
Will ym close tlu windout, pbose?
Feche a janela, por favor.
Will you bring me a glnss of uate4 plzase?
Me traga lun copo de água, por favor!
Will you pbase to my mom?
ta.hz thcse suitcases
kve estas malas para o meu quírrto, por favor.
Shalllcalladactor?
Chamo um médicof (Você quer que eu chame um médicof )
Shall I anruer tfu phone?
Atendo ao telefonef (Você quer que eu atendâ ao telefone) )
- n a,t-HJ:'rt§:
wh rrtafr. 143
Shall we ordtt?
Podemos pedir? (Podemos fazer o pedidol)
Shall we go?
Vamosf (Podemos irl)
FUruRE PROGRESSME
» Forma afirmaüva
)) Forma negativa
)) t'ormainterrogativa
zalll + sujeito + áe + infinitivo (- to) + -tng
gcúndio
Wh.ne uiil
the, be playing tomonow?
Onde eles estarão jogando amanhãl
Next )ear, ui
you be tahing tlu samt courses?
.
FUTUf,E PROGRÊSSIVE
Affimatlve fom FoÍma aÍirmativâ
Ill ba wotktnq Eu esLrrei trabalhando
You'll be working Tu estarás/ 1 trabalhando
Vocé estará Í
be workt nq
H e' I l./She'l l,/lt'l I Etc
We' llYou'll/They'l I be working
Futute progretsive
9 l
r Usamos o future pmgressia? para expressar uma açâo que estará em desen-
volümento no fr,rturo.
Don't be late! I'A be uaiting fm you.
Não se auase! Estarei esperando você.
Sund.ay, I'll be úsiting my aunt i,n Rio.
At this timz nzxt
No próximo domingo, neste hor:irio, estarei visitando miúa tia, no Rio.
E O futurc pogessiae também pode ser usado para expressar uma ação que
estaú em andamento no futuro quando outra terá acontecido.
When I get to tlu airporl, m1 father uiü bc uaiting for rne.
Quando eu chegar ao aeroporto, meu pai estará me esperando.
When I uafu up tononout maning tlu sun will be shi.ning and, tlu birds
wiü bc singing.
Quando eu acordar amanhã de manhã, o sol estará brilhando e os pás-
saros estarão cantando.
BE GOING TO
No, unfortunatcl
Faul, will the he won\ be worklng
mechânic ,?palr toàây. Hi, wife becafie
very íll anà he'll haw to
your car toàay?
W not taka takc her to thc
the câr to ânotkar hospital Greât! Give me hig
mcchâníc? I know â e.1àreee anà I'll take
very qooà onc. the aar la hirn.
O O
d
*
I
I
I
Obsene, a seguir, duas traduções possíveis para o diálogo: a Primeira,
literal, e a segunda como normalmente falamos em Portug'uês.
Tradução literal
GEORGE: Paul, o mecfico consertârá o teu carro hoje?
PAUL: Não, infelizmente ele não estarâ trabalhando hoie . Á múher
dele ficou müto doente, e ele teú que levá-lâ ao hospital.
GEORGE: Por que não levar o caÍro â outro mecânicof Conheço um
muito bom.
PAUL: Ótimo! Dê-me o endereço dele e levarei o carro a ele.
)) F.r"-" afirmativa
)) Forma negativa
)) F,rrmainterrogativa
BE GO'NG TO
Alflrmative fom Forma afirmativâ
l'n gotng to work Eu vou tr:rb.llhar
You re going to work Tu vais/ I trabalhar
Você vai J
He s/'ht gaing ta vyork
s,4t s Etc.
We're/You'rg/They're going to work
g Tambérn rrsam()s áe going Ío lrarir adveltir' (at'isar) solrre urn.r siunl(.i( ) p(-
rigosa.
Thq zaere gotng to get maried in June but thq decided lo uait until
October.
Eles iam se casilr cm junho, mls tlecidiranr cspcrilr ilté outubr().
I going to buy some rund.ies but I noticed that I had no mon4.
zaas
Eu i.r cr»rrprar algumas belas, rnas pcrccbi que nào tinha dinhcrrLr.
He zuas going to spend the euening stu$ing, bnl he fell asleep ight rtfter
dinner.
Ele ia pirssar a noite cstudando. nras dornriu l()g() após o jrnt..rr.
Enr mrritas situaç<-res p()(lelrlos trsar tanto zrrill qrrattto be goirtg to c\at:r-
lllelltc conr () nresn)() sentid(). NIas st: tros referit-ntos a illgo que it-:i:lc<llrtt'
ccr mrritrr crrr bleve (lirtrrro irnediato), gcralmcnte ol)tiltr)os ltt» he going to.
150 6..r,ática
tlr.
I
^ o
I
t
l\J
I
-l
f
')
TOM: Mary, I'm giry to buy the eggs you ashed, fm Do you need
anlthing else?
Mary, vou comprar os ovos que você pediu. Você precisa de
mais alguma coisal
Tom diz I'm goittg to órgr porque a decisão de comprar os ovos já haüa
sido tomada. Além disso, a ação (comprar os ovos) ocorreú em breve.
Haúng thz uorld.'s best idea uill)ou no good unlzss )ou act on it. People uho
do
want milk should,n't sit on a stool ia tht mitl.d,b of a fuld, in hopes thaí a cow uill
back up to then. (R.D., Aug. 1984)
,52 c."n ári.a
EXERCIGIOS
1. sorry, lforgot to bring the dicüonary you asked for; but I " (bringl it tomorrow'
2. ls that faucet süll dripping? I .... ítry) to fix it right now.
8. A lve got a tenible headachel
B: Wait there and I .... ígetl an aspirin for you.
4. A: Where are you going?
B: I .... {buy) a newspaper at the newsstand.
6. When I go to Paris next yea[ I .... Ístay, at the Ritz Hotel.
O. l'm sure Henry .... (getl the promotion. After all, he deserves it.
7. A:. I'm going to repaint my lMng room.
B: Really? What color .... b/ou / paintl iÍ?
8. Do you think we .... (havel good weather for the weekend?
O. A Can you call me later?
B: Sure, I .... {calll you after I get home tonight.
lO. Haven't we got any breacl? Then I .... ígo) to the bakels and get some.
1. I .... ígo) to Los Ângeles next week and I .... ísendl you a caÍd as soon as I get
there.
2. The bus .... lleavel at 4:30 sharp; if we don't hurry. we .... (miss) it.
3. Bob and SuIy .... (get) married tomorrow but I still don't know whether I .... (gol
to their wedding-
4. So you .... Ístop off) at Aruba on your way to Miami. How long .... lyou / stdyl
there?
5. My birthday present to Maggie .... (bel a surprise; l'm sure she .... (bel delighted.
O. The governor .... íarrivel at.l0 AM., and ftom the airport he .... (gol directly to city
hall for a meeting with the local authorities.
7. My neighbors .... lspendl a few days at the beach; in the meantime I .... ílook) after
their two dogs.
E. I have a lot of work to do tomorrow, so I .... (have) to get up earlieÍ than usual.
0. Since the game .... ístart) at fout we'd better hurry, otherwise we .... (getl there
late.
10. Since Betty .... (leave) for the States in a week or so, her friends .... íhave, a farewell
party for her next Saturday night.
O luLno ltLrturo do pretenre)
ftú..,r?',rúú. -b Oút b 153
ryM..-
C Complete as frases com was/urete golng to, conforme for o caso:
1. We .... have a picnic, but the rain spoiled our pÍans.
2. My brother .... sell his car and buy a new one, but at the last moment he changed
his mind.
3. A: (You /
notl .... work for that multinational company?
B: Yes, I was, but then I found out they don t pay very well.
4. À4y neighbors .... move into their new house, but they've decided to wait tiíÍ the
end of the month.
5. Our plane ...- land at Santos Dumont airport, but the bad weather forced us to
land at Galeão.
I O
:\
a tr
t* u t l/
,
I I
I I À
JANE: Sàzila, fu yn lwn b stttdy for tomotwttts tzst?
SIIEILA: Slw I lwne to stud, a lot.
JANE: 81 tlu uo1, b yu ltan a gd Eqlish üctionary?
SHEII-{ Ya, I I btt't han it uith me rigfit nout.
da. But
Thír nominglMblqrdiÍ to ry bruha.
Nesse diálogo, podemos obsenar as diferentes funções que o verbo úo
cada uma deras'
3:: l_"_1_' t:': ::l1i:'
O \€Íbo teÍ
155
)) Forma negativa:
)) Fo.*.interrogativa:
)) Fo.-u afirmativa:
)) For-a interrogativa:
Irid th.q Lote a fann in Pararuá,?
Eles tinham uma fazenda no Paraná?
)) Fo.-a afirmativa:
)) Forma negativa:
)) Fo.-. interrogativa:
Ílifr
you lwne mough patimce to dn this?
Você terá paciência suficiente para fazer istol
Observação: Corno vcrbo plincipal, to haae. iiént tle expressar posse, porle
('xplessar tarrbénr açào rclacionrt<la a rrrn:r refeiç:io. srrbstitrrindo to drinh
(beber. tornar) t' Ío eaÍ (conicr').
D.i['H rs7
Além desses dois usos, to hazte pode, ainda, ser utilizado em algumas
expressões:
I Simplc present
@ Sintple past
3 Sitnple future
Io xnvr como
( lorn<r
vERBo AUxruAR
- TER
a
tâ !a
ltt
!
o
*;+
,o3!
ol!
-c -§
Éi
a!E P§
+§.
+§.
ooô
6lo
to o?§ eô
8a
o-!
o
S\
AY
c
3
I
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b'§
o
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sÉ 9. :r§ o
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3. §. far
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rt õ:o
(\Ê"l o
3
sã o
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e:s. .o
§
3 I
4
\Jl
\c
160 G..-áti..
Harry,yestaràay
wa a Friàayl Why àià occauae I
(
P
PRESENI PERFECT
- PRESENT
PERFECT PROGRESSIVE
Depois de termos estudado detalhadamente os tempos simples do ver-
bo, vamos agora aos tempos compostos (perfect tenses) .
Os tempos compostos são formados pelo auxiliar to haae mais o particÊ
pio do verbo principal. Por isso, é necessário que você tenha automatizado
todos os tempos do auxiliar to haoe (Unidade l5) e não tenha dúüdas quan-
to à forma do particípio de verbos regulares e irregulares.
De todos os tempos verbais, simples e compostos, o prcsmÍ perfect é o
que apresenta maiores dificuldades para o brasileiro que busca o domínio
da língua inglesa. E a "pedra no sapato"! Por quê? Embora tenhamos dado
o título de pretérito perfeito composto a esta unidade, nem sempre o Wsenf
prfec't eqtriva.le a esse tempo verbal.
Considere as seguintes fraues:
Com exceção da última frase, em que foi usado o Pretérito perfeito com-
posto (tenho üsto), todas as demais apresentam tempos verbais variados' No
entanto, vertendcas para o inglês, em todas usarÍamos o Wsent perÍect-
Por aí você pode ter uma idéia das dificuldades. Mas não se assuste!
t62 6.amáti(e
PRESENT PERFECI
)) Forma afirmativa
)) Fo.-. negativa
))
re
Forma interrogativa
---- ___ !
_1 v:_ v_./!_9v (y"_v_ v 9! ! 9 I !- _____
Present perfect
7
q)
,S
for
§2 s2
LIs:rnros o present PerÍect para expressar trtrr Íato passado que tem algu-
ma relaçáo com o presente. Há dr.ras situaçõcs básicas em que ele é lrsado,
:rs quzris ver'('nlos a seguir.
O pretéiÍo pe.fê,ro (ornooío . , -
Falrroa pttrlct ptnlna ptt*t pqwrdlto lo)
-
r O present perfect é elnpregado par2r designar Íatos qrre ocorrerarn n() pas-
sado em tempo náo determinado. Pode ser acompanhado ou não d('
adr'érbio qrre 11á alguma referência clesst' tcmpo.
Observe a posição dos advérbios. Com exceção de )eú, que vem no final
da frase, eles vêm sempre antes do verbo principal.
c. com referência de tempo, indicando freqüência (often, mary times,
Íra$mlq, seueral times, ahoa1,s).
I'ue ofar sem this hind of bird. in the park.
Tenho üsto com freqüência esta espécie de pássaro no parque.
Thq'ae gone to Playcmter seural ümcs.
Eles foram âo Playc€nter váriâs vezes.
Virrrrrs quepresmt perfect é empre gado par2r expressal trm passado nào
ct
O
Jl
^J
c
HENRY Rcally? Hute you ato beot to Japan?
E mesmo! Você iá esteve no |apão!
TED: As a matter of fa.c,, I uerú to Japan last yeu
Yzs.
Sim. Na verdade, fui ao fapão no ano passado.
He's worked here for síx months. He worked here far six manths
Ele trabaiha aqur há sejs mcses Ele trabalhou aqur por seis meses.
l've smoked ten cigarettes today. I smoked Íifteen cigaretÍes yesterday.
Fumei dez cigarros hoje. Fumei quinze cigarros ontem.
{O dra nào acabou, posso fumar mais alguns.}
.a: __!ai- _ §aga L:rsÉ:ridrstiiax
O pretéÍito pertro
composlo
169
àaa.rrt P.títct
- pn,.a F.t*t pqIn,',tt
Em alguns cÍrsos, com ton@fu (hoje à noite), this naming (hoje de
manhã), this úennon (hoje à tarde) erc., os dois tempos verbais podem ser
empregados. Dependerá apenas de o peúodo haver se encerrado ou não.
Observaçôes:
)) Forma afirmativa
)) Forma nega.tiva
I haaen'tbeen liuing in São Paula since 1996. I,ue bem kaing in Sã,o
Paulo since 1998.
Eu não estou morando em São Paulo desde 199ó. Moro em São
Paulo desde 1998.
)) Forma irltcrrogativa
Ilaae + sujeito + àesr, + infinitivo (- to) + -it1g
-J
geúndio
litemitr^ is diff ruh to conteitte of, unless you'te e.aer sat thrcugh a uhole opna.
(R.D., Apr. 19891
t74 67amáti<a
EXERCiCIOS
B Neste exerclcio. você terá oportunidade de usar ora o prcserrt pq'lect, orc o slmde
past.
l. A: lyou/e\re meet) a famous movie star?
B: Well, | íseel Robert Redford once when he was filming in Brazil.
2. Betty (always wantl to own a fur coaç she finally {get) one for her birthday last week.
3. A: lyou/ever leatl acarajA
B: Yes, I (eatl some when I Íbe) in Salvador last year.
4. Penicillin (be) invented in | 928 and, since then, it Ísavel mi ions of tives.
5. I {never be) to Hawaii, but l'c, certainly like to go there.
O. We {buyl a house on the coast four years ago. and since then we íalways spendl
our vacations there.
1. Esta semana, o Ricardo viu a namorada dele apenas cinco vezes. (A semana ainda
não acabouÍ)
desde ontem e ainda não o terminei.
-._ ll,l1 l'1:,:::1::_::.-'"rtório
O pÍetéíito peífeito coínpo*o
Fr.frrt p.rfu - p.t,.rrt Ftm pqnstvt 175
é
?
I
íU,,t,!urlu O PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO
coMPoSTO
PAST PERFECT
PROGRESSIVE
- PAST PERFECT
PAST PERFECT
» Forma afirmativa
)) Fo.-u negativa
Tlu catpt got soahzil beeaue tlq ha&t't dasd thc uindou.
O carpete ficou cncharcado porquc eles não tinham fcchado a janela.
)) Fo.-a interrogativa
Had thp tr(ún already lzfi when lou got lo the .çtation ?
O trem já tinha saído quando você chegou à estaçãol
Had th? thi?í already escaped whm the polire arriaed?
O ladrão já tinha fugido quando a policia chegouf
Had she sean the mouie before readin.g the booh?
Ela tinha assistido âo filme antes de ler o livrof
Formâ lnteÍrogativa
Had I worked? Eu tinha trabalhado?
Tu tinhas ÍVocê tinhã) trabaÍhado?
Had he/she/it worked? Etc.
o o Past Perfect
.E §
N
Thz patitnt had already dbd, uhen tlu doctm arrived at tht hospital.
O paciente já tinÀa morrido quando o médico chegou ao hospital.
l|'hen I arriued ul tfu btrs çl«liort. tfu btrs horl tlrrudt ltfi.
Quando chcgtrci à rodoviária, o ôr.titrus já tinhr saído.
,,,. -,:;i;-l';:l ffgl W::# r ts
EXERCICIO
Na seguinte historieta (fato veridico) tirada da Reader's Digest lsep. 1997). vocé terá
a oportunidade de colocar no tempo adequado os verbos dados entre parênteses no
infinitivo, sem úo. Com exceção de apenas um, todos devem ficar ou no simple pest
ou no past perfect. Confira depois com o texto completo que e dado nas respostas
desta LJnidade no final do livro.
My sister's home .... Uust be) .... (burglarizel. !íhen the crook .... iarrest) and the police
.... (discover] that he .... lbel a frequent "visitor' in the areâ, they .... ltake) hrm on à drive
through the neighborhood for him to point out the houses he .... Íhit).
r80 GratÍáticâ
Anne, who .... (work) for the state's criminaliusüce department, later " ' ífind out) that
the burglar.... lhave) no problem Íemembering her house. 'That's the one", he "" (sayl'
"with the nice little dog that.... lfollo\ /) me from room to room".
)) Forma afirmativa
I'hq berumt restbss becatue thq had. been standing in line fm oaer hto
lnurs.
Eles Êcaram irrcqúetos porque tinham ficado na fila por mais de duas
horas.
She had been studying all day fm that c.uming's tesl.
Ela tinha estudado o dia inteiro para a prova daquela noite.
She did.n't gt slnpping yesterday it had been raining all d.ay.
because
Ela não foi fazer comprâs ontem poÍque tinha estado chovendo (tinha
choüdo) o dia todo.
)) Forma negativa
Ertrybod^y was lired except Joe, because he hadn't been working all day.
Todos estavam cansados, exceto )oe, porque ele não tinha estado tra-
balhando (tinha trabalhado) o dia todo.
I hadn't been joging fm more than fifleen minutes tha,t mmning, but I
lelt rnt tired.
Eu não tinha estado correndo (tinha corrido) por mais de qünze
minutos naquela manhã, mas me senti múto cansado.
o píetêíito rnât{uepêíftito coínpoto
18,
P.rt P.tíal'
- p.tt Fiat Nqt r ú.
)) Forma interrogativa
Hou lang had Mr Silua bem woihing far that rcmpan) uhm he retircd?
Há quanto tempo o sr. Silva tinha estado trabalhando (tinha trabalha-
do) para aquela empresa quando se aposentouf
Wh) was Ted so angry whm Carol aniued? Had hc bem uaiting for her
uery lang?
Por que o Ted estava tão zangado quando a Carol chegouf Ele tinha
estado esperando (tinha esperado) por ela müto tempo)
Her hair was wet becatue shc'd been walkbg in lfu rain.
O cabelo dela estava molhado porquc ela tinha estado andando (tinha
andado) na chuva.
(2
Us:tmos o Past perfect progressiz,e p;lra expr('ssnr rrm íato qrre rstaYa ac()n-
tccerrdo no pass:rdo (crn rletcrnrin;rdo pcríodcl) arrtcs dc orrtr() fato passado.
Aqui, gcralrnente, a êrrÍasc é dada:'r duração do período enr que a açào esta-
va aconte( endo,
I uas uery tired wfun I got homt because I'd bem worhing hard all day.
Eu estava múto cansado quando cheguei em casa porque tinha esta-
do trabalhando (tinha trabalhado) múto o dia todo.
John had bem joging for half an hour uhen hz stfued Íor a rest.
O Iohn tinha estado correndo (tinha corrido) por meia hora quando
parou para descansar.
I'd bem uaiting Íor the dentist for almost one hour, uhen hc finally
aniued,.
Eu tinha estado esperando (tinha esperado) o dentista por quase uma
hora, quando ele finalmente chegou.
O pretéÍto rnàis-quereífeito (oínpoÍo
p.rffi t83
Patt
- ,.rt p.íÉa rrÚíErrrr},
Below tht "Out of Mn" sign on thz stamp machine in a Califrnia post
off,ee somtone had, scribblcd.: "Doesn't an)one or anything umk arcund
hne?" Next to it uas íhis response: t'I do. I put up the 'Oat of mdzr, signs,,.
(RD., May 1982)
EXERCiCIOS
she .... very tired because she .... all day. {be/workl
She was very tired because she haat been working all day.
l. Ela tinha estado esperando por mais de quinze minutos quando o Ônibus chegou.
2. O show já havia começado quando você chegou ao teatro?
3. Ouando o despertador tocou, Jane tinha estado dormindo Por mais de dez horas.
4. Maria estava com medo de viajar de aviáo porgue nunca ünha voado antes.
5. João perguntou-me se eu havia trazido de Miami as coisas que ele tinha encomerF
i*_
184 Gramáti.a
6. Somente quando Tony chegou à loja percebeu que sua carteiÍa havia sido
roubada.
7. ,q polícia tinha estado à procura (procurando) dos ladrões a semana toda. e
finalmente os encontrou em uma favela lshanltÍown).
8. /§ {ô, Z2:OO as crianças já tinham terminado suas tarefas e estavam prontas
para ir deitar.
>í
I
a -I
>Ê
+
b
Glossádo: brunch combinação de breakfast e lunch
-
íltril"L O FUTURO DO PRESENTE
coMPosTo
78 FUTURE PERFECT
PROGRESSIVE
- FUTURE PERFECT
FUTURE PERFECr
)) Forma afirmativa
titnt ue get to th.e airport, tfu plant utiil haae alrea@ l$.
We are late! By thz
Estamos atrasados! Quando chegarmos ao aeroporto, o aüão já terá
partido.
Whm. you aniae, shz zaill lnae already finishcd her homatmk.
Quando você chegar, ela jâ terí terminado a tarefa.
)) Fo.-u negativa
81 libruary, tfu,'t uon't haúe returncd from their trip to Europe Yet.
Até fevereiro, eles ainda não terão regressado de sua viagem à Europa.
)) For-a interrogativa
\
Will you haae finished )ouÍ essa) Mond.ay?
Você terá terminado sua redação até segunda-feiraf
FoÍma nêgativâ
I won't have worked Eu náo terer trab,llh.ldo
Tu nào terás {Você náo terá) trabalhado
He/She/lt won't have worked Etc.
Foima inteÍÍogatiya
Will I have worked? Eu terei trabalh.rdo ?
Future peúect o o
,§ ,§
N
s2
I future perfect pala indicar (lur uma ação já ter:i (oLr não) sirlo
sirrncrs o
rt':rliz:rrla nurl deterrrrin:r(l() tempo do Írrttrlo, oLr antes dc orrlr:r aq:ào futrr
ra. [-rn íi-ases em qu(' o future perfecf é rrsaclo, é con)urn ,rp,ir.ecer b{ore
(antcs) . á1y (até, rro, nt) . uhen (quando), strll (ainda), already \i;i) etc.
)) For-a afirmativa
sujeito + uill haue beer, + infinitiv() (- to) + -ing
genindio
r88
$ 2005, ue utill hazte been uor*ing on this research project fot fiue years.
Em 2005, nós teremos estado trabalhando (teremos trabalhado)
nesta lrcsqúsa PoÍ cinco anos.
)) Forma negativa
tfifÍ áa
I
- Don't uorry about being a littlz lnte. By the timt you get there, thE uot 't
haae been uorking fm more lhan a Ja.u minutes.
Não se preocupe em chegar um pouco atrasado. Quando você chegar
lá, eles não terão estado trabalhando (terão trabalhado) por mais
que alguns minutos.
)) Forma interrogativa
- 81 ruxt rutnth, futw ktng uill ue lwte been uxrting on this rcsearch Pmject?
No mês que vem, quanto tempo teremos estado trabalhando (tere-
mos uabalhado) nesta pesquisaf
By Deumber of this yar, how lang uill you and, your family haae been
liúng in Rio?
Em dezembro deste ano, há quanto tempo você e sua famflia terão
estado morando (terão morado) no Rio?
a"tinv ))
Fuaür. lut,rr' p*t'*, p'"tt,o#rllB9
"-rr.*t -
c ! -c
co o N
(2 *-
EXERCICIOS
O SUBJUNTIVO
THE SUBJUNCTIVE
a do,
Quando, na oração principal, temos verbos que denotam exigência, pedi-
recomendaçáo e similares, usamos o infinitivo (sem úo) na oração
dependente, equilalendo a um presente do subjuntivo ou a um imper-
feito do subjrmtivo. Entre esses verbos, destacam+e:
)l n denand (exigp) )l tu rero*mrnd (recomendar)
)l to insist (insistir) )l n propose (propor)
)) to requzst (pedir) )l n require (exigSr)
)) to asÀ (pedir) )l n rrg, (insistir)
)l n sugest (sugerir)
He fumanfud that ue corrre on tinu.
Ele exigiu que úegássemos na hora certa.
I insisted that ht pa) at once.
Insisti que ele pagasse imediatamente .
Vale lembrar que, nesses cilsos, outras construções equivalentes são fre-
qüentemente usadas na linguagem coloquial. Veja como ficam os exem-
plos anteriores:
h's impmiant fm you to come.
It's essmtial fm her to get a passporx.
It's ruccssary fm him to see o. dzntist.
We hate to f'nd, a solrttion urymtb.
194 c..-.ti.o
Observaçôes:
a. A propósito d,e utish, quando na oração dependente temos um verbo
diferente d,e to be, usamos os modak utould e could.
If Tom wan't
so conceitcd,, he'd be a mme liheablz fellou.
Se o Tom não fosse tão convencido, ele seria um rapaz mais simpático.
ExERClcros
f, Corriia as Írases seguintes, usando a forma apropriada do subjuntivo:
1. I suggest that she prepares for the test, if she really wants to pass.
2. My triend was in a hurry, so he suggested that we took a taxi.
3. lf you plan to go to the USÂ it's indispensable that you will get a passpon.
4. Although Mary tries very hard, she wasn't able to open the bottle of wine.
5. lts urgent that we took our dog to a veterinarian.
0. The teacher recommended that the students paid special attenüon to articles and
prepositions.
7. I demanded that he pa)rs me at once.
1. "l think it would be a good idea if you smoked lessl" The doctor suggested
that .... .
2. "How about having apple pie instead of cake?", my friend said. My friencl
proposed Íhat .... .
3. "l really want you to invite Jill to the parqy'', Bob said to me. Bob insisted that .... .
4. 'Your phone bill must be paid by Fnday", the clerk said to me. The clerk denandd
that .... .
í. "Why don't you take a few days off fiom work?", Bill said to me. Bi suggested
that .... .
O. "We think you should wait till the rain stops', my friends said to me. W friends
recommended .... .
O IMPERATIVO
THE IIÍiPERATIVE
Will you
I can etn? therc
bê qolnL ía íhe
on my way back fiom
6 upcrmarkeí
av
the otfrcc,
Ll[,f
for^el to bvy âoma
ham and cheaEe and,
§t
(\
b! íhe way, btln| 6otr,c NI
anà lÃ
too, OK? .»
Observações:
a. O imperativo, ao contrário das demais formas do vertro em inglês, não exi-
200
ge rnrl sujeito explíciro. Pode-se, porénr, dizer qtte ele tt'rn urrt strjeito irnplí-
cito, que seria W.
Com o verbo úr, (tentar, experimentar), porém, pode+e usnr tanto dad
como ,o.
EXERCiCIO
Vena as frases seguintes para o inglês:
1. Empresteme sua caneta por um momento, tá7
2. Tente levanÉr esta caixa; está pesada demais para mim
202
Divirta-se com a leitura do seguinte trecho extraído do Reader's Digest {Apr. 19891
onde você verá o imperativo usado diversas vezes:
"Finding the right doctor is not eaqy'', says the inimitable George Burns. "Recommendations
are a good start. So talk to your friends, preferably the ones who are still alive. Once you
get the name of a doctor who sounds interesting, go to his office to check him out. Does
he have medicaí books on his shelf among the investment and real€state volumes? Does
he have an aquarium full of tropical fish7 Are the fish aliveT
Next observe the patients in the waiting room. Do they look better than the fish? Talk to
the patients. See what they think of him. Find out if the doctor makes house calÍs. lf he
does, send me his name .... . Personally, I like an older doctor. And if he's still alive, I ask
who his doctor is and go to him if he's still alive."
How to live to be 100
-
or More: The Ultimate Diet, Sex and Exercise Book. Putnam,)
lFrom:
-
W"í/"L
VERBOS AUXITIARES ESPECIAIS I
MODAL VERBS I
Antes de começarÍnos a falar dos modal terbs, cabe aqui uma explicação
quanto ao título desta unidade: verbos auxiüares especiais.
Alguns lirros de inglês trazem a denominação verbos modais; porém,
optamos por não utilizála em português por julgá-la inadequada, uma vez
que essa terminologia não existe em nossa gramática.
Outros liwos classificam os modal aerbs como verbos anômalos (mudam
o radical na conjugação) ou defectivos (não possuem todas as formas ver-
bais). Não utilizaremos essa classificação por julgá-la também inadequada e,
principalmente, por não expressar zs principais características dos modal
atbs, que veremos a seguir.
O or,rr É ut M@ALVHU
p El., ,áo .e-pre seguidos por verbos no infinitivo sem to. A única exceçáo
fica por conta de ugltl
He mn suim.
Ele sabe nadar.
nuncalN He can to suitn.
She must study.
Ela deve estudar.
ntü4q» She must to study.
I can do it.
Eu posso fazê-lo.
E Geralmente, os não
mod.als referem a um tempo específico: presente,
se
passado ou futuro. Para deterninar o tempo, acrescentam-se auxiliares,
como, por exemplo, ftaae seguido do particípio do verbo principal para
expressar o passado, ou se utilizam locuções verbais. O tempo pode ser
expresso tâmbém pelo próprio contexto, que deixa claro se está se
falando do presente, do passado ou do futuro.
lVill e shall sâo exceçôes! São os únicos mndals que indicam especiÍica-
mente o tempo, no caso, futuro.
Convém salientar que, em alguns casos, could é o passado de caz.
Agora quejá temos as noções gerais, \amos ver cada um dos modals,
Moclal ve.bt , 207
WILL _ SHALL
WOULD
(educado) ou deli-
E Basicamente usamos zaouJd para dar um tom polido
procedemos da mesma
cado a perguntas e pedidos. De certa forma,
maneira em português. Observe:
Bring mc a glnss of water; Pbase.
Traga-me um copo de água, por favor.
WOULD
Usado para Presente/FutuÍo Passãdo
Would you tun thc t.idio
dar tom polrdo (educadol ou down. ple,isel
delicado a perguntas Voce abarxara o lvojume clo)
rádio, por FavorT
'd like t,t, |)i :,i))1lÍ)tl fa, tre MsoflE iríoÍraiotl
',
dar tom delicado a pedidos :i r. i,:11,t ( )r,r!. about the course.
lr!.1 ',,, ,rlit.'Ilt t! r)í(I]]t,l( oct Oueria ter tido algumas infor-
.i,l),,() /-Lll\() maçóes sobre o curso.
lf I had money. l'd buy à car
formar o futuTg do pretéri. Se eu tivesse dtnheiro. com-
to simples praria um carro.
Observações:
Para não confundir com a contração pronome + had, basta verificar que
unuld é sempre seguido de um verbo no infinitivo sem úo.
b. Would e zndJl podem ser usados indiferentemente para dar tom polido
(educado) à pergunta.
SHOUID _ OUGH| fO
Ougltt é o Ínico núal ua'b que é seguido por verbo no infinitivo com úo.
b. dizer que alguma coisa não esrá certa ou não é o que esperálamos
SHOULO _ OUGHT TO
Usado pâra Presentê/FutuÍo Pãssado
Youthot td yrttt yoü parents. You shoutd hevê vitited yaur pàrents
expressar conselho Yw ougha b t ttt )auB parents. You ought to have visitêat your pàtent\
Você deveÍia üsitar seus pâas. Vocé.levena ter vrsit.rdo \(]us pat5
He thouldn't smokc so much, He thouldn't hevê smokêd ço mu.h
expre5sar advertênciã He ought not Co smoke so múch He oqght not to haYê ,moked \o much.
Ele não deveria fumar tanto. EIe nâo deveria ter fuma.,o tanto
I thoutd Ett him the tud1. I tho,rL, h.YC Cotd him the truth.
expressar obrigação I oughc b Étt him the truth. I ougha ao h.v. tot., hifi the truth
Eu de\r'eria contar-lhe â verdade. Eu deveria ter-lhe contado a verdade.
Patience is the dbility to put up with people you'd like put down. lR.D.. .Jun
t e78)
EXERCiCIOS
A Comptete com a forma em would ou woutdn't do verbo entre parênteses:
1. lf someone pointed a gun at me. I honestly .... (not know) what to dol
2, .... Iyou/like) to go on a picnic with us tomorrow?
3. L... {not be) here now if this meeting weren't so imponant.
4. Too bad it's raining; otherwise L... Íbe) playing football with my friends.
5. John was sorry he couldnt pay me today. but he assured me he.... Ípay] at the
end of the month.
6. .... Íyou/noübe) haPPy if you won a lottery prize?
1. susan is sad because Peter offended her What do you say to himT
2. Richard is ruining his heath because he smokes too much. What do you say to him?
3. Your friend Paul was in hospital and you didn't go to visit him \Jíhat do you say?
4. Jane is always hungry at I O o'clock because she never eats a good breakfast. What
do you say to her?
5. Tom drives too fast and you don't like it. What do you say to him?
6. Sandra ate too many sweets and put on weight. What do you say to her?
MODAL VERBS 2
CAN _ COUID
Íotn, lime
^,cry
I meet you, Wu arc ?lifing I know I âhoulà, anà it I
on a ciOar7Lw.l think you should
coulà I woulà.
be more conaemaà abovl your
h e a Irh a f à aío ? I lt1 a k n s
?
I
Glossárlo: puffing tirando baforadas de
concemed
- preocupado
-
Ern pcrrtr.rguês, can e could corresponclenr :t poder enr seus diversos sen-
ticlos.
a Could gt'ralnrt'nte É' rrsarlo eür pclgunt2IS. dan<lrrlhes toln pttlido (educa-
rkr) orr clelit aclo. prcclinclo {irvrr orr pcnnisslio. I'ode t'xpress:tr tanrl)énI
< apacida<[t' ou Iralrilirlatlc rro p:rss:rtlo, sctt<lo, Itcstc c:rso. o p:tss:rrlo dt' ccn.
Mozart could play thz piano whm he was six years old. (passado)
Mozart sabia tocar piano aos seis anos de idade.
Icould see that she was uery neraous- (capacidade no passado)
Eu pude (podia) ver que ela estala muito nervosa.
'fhe crffee ua"s so hot that I @uldn't drirú dÍ. (capacidade no passado)
O café estala tâo quente que não pude (consegui) tomá-lo.
E Can porle ser srrbstitnírlo por locuçôes verbais. clue sar() t onjrreatlas t.rn
todos os tcrnp()s, nos scguintes selltid()s:
By thz tirru the had been ablc to put out thz fire.
ftrenen. arriaed., ute
Observações:
a. O futuro de cant é utill be abb.
I can't go to the bank today but I'll be ablc lo go tomoffou
Não posso ir ao banco hoje, mas amanhá poderei.
)) permissão
-
to be allouail ta
)) possibilidade
- to be posiblo for
Is it
possible for you to come earlier?
Você pode cheg'ar mais cedo?
It was possiblz
for her to buy a car.
Ela pôde comprar um carro.
Observaçôes:
can
pedir favot permissào C.n you halp me?
llnformal) Vo<ê pode me aJUdarT
Can I open the can?
Posso abrir a lata?
COULO
When Paul was younger, he coutd do many thinqs he can't do now.
Podia ísabial Ouando o Paulo era mais Jovem, podia (sabia) fazer muitas coi5as que ho.ie
ele não pode (nâo sabe).
SHOULD
I think -Johnny should spend less time watchíng Ív.
OêvêÍiâ
Acho que o loãozinho deveria passar menos tempo assistindo à TV
Observaçâo: (irnvérn lt'rnbrar rlre o verbo ,rrusÍ ter), enl il)qlês. un) s€'l)tido
rnrrito impositivo oLl, (lcpend('ndo do contexto. proibitivo. ('x( ('1() rlLr:rn(lo
rrsirdo rm corrdiçocs qrrc inrlicanr qrrobabilidatlt' (excrnplo: ll musl be rold
01üsid(. / Devc esLu' frio l:i fora.). I-rn lista tlisso, a Íirnna should é ernprega-
da com mais Íieqiiêrrcia, rnesnro qrranclo a trachrç:ro rn:ris incticada crrr p()r-
tuguês frrr deve, devem.
EXERCICIO§
A Complete as frascs com can/can't, coutd,/coutdn't ou uma locução verbat equiv.l
lente. Em alguns casos, você terá majs de uma opcão. Em outros, o uso de uma
locucáo será obígatório
C Leia a situação e formule uma pergunta começando com as palavras entre parênte
ses, seguindo o exemplo:
1. You want to borrow your fiiend's pen. What do you say? (Could 1...?)
2. You are looking foÍ a good hotel. You ask someone to tell you where to find one.
(Can you...7)
3. You don't have a car and you would like your friend to give you a lift. what do
,::"ri1Y',_fi_1
220
4, You don't understand a certain expression and you ask a friend to explain it to
you. what do you say? (Can you...?|
5, You have to go to the bus station but you don't know how to get there. You ask
someone for directions. What do you sayT íCould you...?l
l'hc patimt setms to be getting wmse. We may (migftt) haue to call the
dattm
O paciente parece estar piorando. Tâlvez tenhamos que chamar o
médico.
Then mal ,mt (mightntt) be a test tomoffour berause our teacher is sirk.
Pode não haver (Talvez não haja) uma prova amanhã porque o nos-
so professor esá doente.
MAY _
"G'IÍ
Usado para Pr€sente/Futul9 Pãssado
She may be sick She may have been l/ck.
exPressar Possibilidade She might be sick She might have been sick
EIa pode estar cloente Ela podc ter estado doente
frray I go nowT
Posso rr agora?
pedir ou daÍ permissão
You may 9o now.
Você pode ir agora
"I can see hou it might be possibbfor a man to laú doum upn tlw eafih and
be an atheist, but I cannot conceiae hua hz could, look up into tlu luaams and
say thcre is no God.. " (RD., Jul. 1972, ci.tarulo Abraharn Lincoln.)
EXERCICIOS
tvluST
Why isn't
John in ckrcs?
- Por que oJohn não esá na aula?
-
I dnn't hnou. He mig!ú (moy) be sick. (possibilidade)
- Náo sei, ele pode estar doente.
-
Wb isn'tJohn in ckus?
- Por que oJohn não esrá na aula?
-
He must be sick, because uhm I sau him yestzrdq lu uasn't feeling
- zuelL (probabilidade)
Ele deve estar doente, porque, quando o vi ontem, ele nào esta-
- va se sentindo bem.
Is thz phant bi.ll due lodal? Tfun I nust go to the banh and pay it.
A conta do telefone vence hoje? Entáo devo ir ao banco pagá-la.
L,arst go to ckrss todny.
Eu devo ir à aula hoje. (Eu preciso ir à aula hoje.)
I had ta go to class yeswday.
Eu tive que ir à aula ontem.
Shz weds to (rcefud to) buy a nal pair of sncakers.
Ela precisa (precisala/precisou) comprar um novo par de tênis.
I'd like to uatch TV tonighl, bul unfmtunately I haru to studj for a tesl.
Eu gostaria de assistir à TV hoje à noite, mas infelizmente tenho de
estudar para uma prora.
No primeiro exemplo, a pessoa que fala expresa uma opinião sobre algo
que deve ser feito. No segundo exemplo, a pessoa que fala não expressa
uma opinião, mas uma necessidade, algo que tem que ser feito, indepen-
dentemente de opinião.
Outros exemplos:
Mas:
t üFn
Usado pãra Prêsêntê/Futuro Passedo
: grâma. i
226 6r.mática
EXERCICIOS
l. tást night, the lights went out, so we.... light some candles.
2. You .... study hardeÍ if you really want to pass the test.
3. She sayr she's only 25 but she .... be at least 30.
4. Forgive me if I don't go to your wedding next Saturday, I may .... travel.
5. Tomorow I .... get up earlier than usual.
6. lf you .... buy a new watch, then buy a good onel
7. Frank .... pay a Íine yesterday because he parked his car in a "No Parking" zone
5. Your teacher gave you a low mark and you didn't like it. My tedcher ....
6. You wish that Fred had been kinder to his parents. Fred....
7. Your team lost the game and you were sad. My tedm ....
8. Judy wanted to lose weight but she ate too much 'junk Íood". Judy....
E ngora que você Já conhece os modals. faça um quadro-resumo com todos eles, se-
guindo como modelo os quadros apresentados até aqui. Crie novos exemplos para
cada um.
Além de facilitar o estudo dos modat' pois estarão todos reunidos, você poderá com-
pará-los. Então, mãos à obra!
íU"tl"L
AS ORAçOES CONDICIONAIS
"Se eu ganhasse na loteria", "se eu tivesse pensado", "se ele estudar" etc.
Se, se, se... Vamos agora falar dos tantos ses que fazem parte da linguagem
de nosso cotidiano: as orações condicionais.
Existem, basicamente, três úpos de oração condicional, tanto em por-
tuguês como em inglês.
Observe que, em português, as orações subordinadas condicionais con-
têm sempre um subjuntivo.
Se Paulo estudar, ele passará. (futuro do subjuntivo)
Se Paulo estudasse, ele passaria. (imperfeito do subjuntivo)
Se Paulo tivesse estudado, ele teria passado. (maisque-perfeito do
subjuntivo)
I'-rn inglês. porérn, já sabemos que nào há Íirrrna esyrccífica pala o sut>
.jrtntiio. Para expressáJo, rrsantos tempos vcrbais do indicativo. Relembran-
do a []nicl:trlt, 19.'r'ejantos as cqrrilalências.
J-
. conÊú, nâ p.197, â obg('veçto 30bÍc para/t J. o mcsmo valc para outio6 cxcmPlos 0u outrás F:scs de excr-
cícios dcsta únidedc cnr quc a forma zra for cmprcgeda com o sujcito Âa l, ou nâ 3' pcssoa do singülxr.
230 Gíàmátaca
I uon't m
(future)
buy a
Eu não comprarei um carro.
lJ l harl monq, I uould, buy a car.
Se eu tivesse dinheiro, compraria um caÍTo.
Obserrações:
a. Nas orações condicionais usrunos roerc (verdadeiro subjuntivo) para to-
, das as pessoas do singular e do plural.
Convém salientar, entretanto, que, na linguagem mais informal, já está
sendo aceito o uso de aras, em vez de uete, na la e 3a pessoa:
4^,,,v
,q6 orações condKoÍrart
draN.t
I
231
u.4 lrt@l
If thq had tinu, thE'd pranise morc sports.
Se eles tivessem tempo, praticariam mais esportes.
(e\-o\r*,
232 [#jiis'
ll 'ltri,,,',, ,i'l ,,i. 'i , , , ii,i ),,1:, iiti,,, . ti, , li
S<' cla tivcssc l)('r guntir(lo. ela teria salrido u \cr(llr(l('.
Observações:
fa. A ordem das oraçôes não altera nem o sentido nem a seqüência dos tem-
pos verbais. Quando a oração condicional aparece em primeiro lugar,
usamos úrgula para separá-la da oração principal.
)) usando imperativo
rl. IIá casos ern qu('a conrliç:io é implícit;r, náo aparcccndo a conjrrnçào f
( ier:rlrncr-rtc, tr:lta-se dc lrrna OraçãO ad'r,crsnliva, en] qllc usanlos coD-
I uould bnd, you the monry, but right nou I don'l haue it.
Eu lhe emprestaria o dinheiro, mas, no momento, não tenho.
IJ I I uould. lend it to you.
had, the monE,
Se eu tivesse o dinheiro, eu lhe emprestaria.
Na segunda Parte, item 2ó, você encontrará uma dica sobre rre whcther.
-
EXERCIC!O§
A Complete as fiases com o tempo correto do verbo que é dado entre parênteses:
1. lf Henry really .... {love) Gina. he'd marry her.
2, If I see her I .... {givel her your message.
3. We would have notified the police if we .... (hearl any shots.
4.lf Jim .... (not hurryl he'll be late for class.
5. lf it weren't for me, he .... ínot getl that job.
6. Would you be surprised if Charles .... íwin) the contest?
7. lf I .... {be) you, lwouldnt buy that car
8. \trilhat would you do if you .... ífindl I 00 dollars in the street?
O. l'm sure he would have come immediately if you .... ícall) him.
lO. You .... ínot catchl a cold if you had worn a sweater.
oraçÕes condicionais
Cadnbú ^§.t ,,-.|üfut 235
B Ligue as ftases seguintes, formando uma única oração condicional, de acordo com o
exemplo:
C Seguindo o exemplo, faça o mesmo com as frases seguintes: {Cuidado com as duas últi-
mas. Pela lógica, a oração principal terá que ser negativa.)
A couple was having a heated discussion regarding family frnances. Finally the wife
exploded: "lf it weren t for my money, this television set wouldn't be here. lf it weren't for
my money, that chair you're sitting on wouldn't be here. lf it weren't for my money, this
house wouldn't be here. "
"Are you kidding?" her husband replied. "lf it weren t for your money, , wouldn t be
here!"
Wul-L
A VOZ PASSIVA
fHE PASSIVE VOICE
Até aqui, estud:rmos a voz atir':r clos verbos. Passarcnros agora à roz pas-
siva, qrrc, em inglês, nà«r diferc mrrito do portug'uês, porlendo ser:rpliczrtla a
qllir\e l('dos {)\ lcnrpo\ u'rbais.
urrotc
I o.
E Vejamos como proceder para forÍnar a voz passiva em cada um dos tem-
pos verbais.
Vcrb
ActiYe Yoice PassiYe voice
t€.nse
am-/idare + particípio
§ The house is pdinted by Joe every year.
o
!,r A casa e pintada por Joe todo ano.
a.
(,l O Joe pinta a casa todo ano. The house isn't painted by Joe every year.
a. A casa náo e pintada por Joe todo ano.
E
ls the house painted by Joe every year?
A casa e pintad.r por Joe todo anoT
o am/is./are being + paÉicípio
!r
The house it being painted by Joe.
§r A casa está sendo pintada por Joe.
o Joe is painting the house.
q. The house isn't being painted by Joe
O Joe está pintando a casa
A casa náo está sendo pintada por Joe.
§
o It the house being painaed by Joe?
lr
A casa está sendo pjntada por Joe?
a.
eonÍinurt ))
fhê patiív. ,otc. 239
VeJb
Active voice PessiYe voice
tensê
was/were + particípio
The house was painted by Joe.
|l
q Joe painted the house.
A casa foÍ pintada por Joe
!r
O Joe pintou a casa-
The house wdsn't painted by Joe
a.
E ,A .asa não foi pintada por Joe.
Was the house painted by .Joe7
A casa foi pintada por Joe?
Í
er
was/were being + pafticipio
The house was being painted by Joe.
lr A casa estava sendo pintada por Joe.
§t Joe was painting the house.
o O Joe estava pintando a casa The house wasn't being painted by Joe
q A casa nâo estava sendo prntada por Joe
G Wat the house being painted byJoe?
e.
A casa estava sendo pintada por -Joe?
witl be + particípio
qr
e Joe will paint the house i A casa será pintada por Joe.
!,r O Joe pintará a casa. i The house won't be painted by Joe.
a. i A casa não será pintada por loe.
i Wilt the house be painted by JoeT
I A rasa será orntâda Dor JoeT
'1 am,/is/are going to ôe + paÉicipio
o | íhe house is going to be painted by Jae.
§r j A casa vai ser pintada por Joe
§ Joe i5 going to paint the house
o O Joe vaj pintar a casa- ', The house isn't going to be painted by Joe.
§r
A casa não vai ser prntada por loe.
o
tr
i ls tne house going to be painted by JoeT
i A aàsa var ser orntada oor -ioe?
i ha{'have ôê€r, + ParticíPio
t
!l
a. Joe has painted the house
The house hes been pairrted by Joe.
A casa tem sido pintada por Joe.
The house hasn't been Painted by Joe
§ O Joe tem pintâdo a casa.
Q A casa nâo tem sido Pintada Por Joe.
o Has the house been Paintêd bY JoeT
q.
A casa tem sido pintada por JoeT
conÍínuall
240
barncd so quickly.
ttio tnnguage can be
Nenhuma língua pode ser aprendida tão rapidamente.
This painting muld be sold. fm a good pnce.
Este quadro poderia ser vendido por um bom preço.
I Semelhante ao português.
Observe que o uso da voz atila com they o\ peoPle (as pessoas, a gente)
é mais comum na linguagem informal (coloquial), ao passo que a voz
passiva é mais usada na linguagem formal.
Em inglês, há apenas uma forma para a voz passiva, que equivale à duas
formas em português.
242
in Brazil.
Portuguese ts spohen
Fala+e português no Brasil.
Português é falado no Brasil.
Observaçôes:
b. Alguns verbos podem ter dois objetos, um direto e outro indireto, como,
por exemplo, úo osÀ (perguntar).
,A voz passúa
Thc passtv. yorcG 243
Ou
.. À veres pode-se usar gef em vez tle be na voz passiva, quanclo se cliz que
alguma coisa acontece, aconteceu, acontecerá etc. a alpçuém ou a alguma
coisa.
Na segrrinte anedota retirada da Reader'.s Digat (Du. 7974), r'ocê r'erá conlo
Johnn),, apesar de não conseguir nomear os tcmpos |erbais, mostra, além de
grancle precocidade, que sabe usar o verào ,o gr, para Íonnar a loz passiva.
"Johnn1", said lhe gro.tnrnar-school teathe\ "t?ll ne uhat erb tense I'm
using zohen I say 'I loxe, yorL loue, ht loues'."
"Well", replied Johnnl, "I'm not sure, but to nte it loohs lihe one of thttse deals
uhere somebodl's gonna get shot."
EXERCiCIOS
A Partindo das frases seguintes, escreva outras na voz passiva, com o mesmo sentido,
começando com as palavras dadas. Siga o exemplo:
The police have arrested several suspects.
Several suspects have been arrested by the police.
B Proceda da mesma forma com as frases seguintes, observando que aqui trabalhare-
mos com os verbos gue possuem dois objetos:
C Purr" as seguintes frases da voz ativa para a voz passiva, considerando gue o agente
precedido poÍ by deve ser expresso apenas quando necessário:
I
I
t{
-
I
)
BILL: Harry, have you been told that our friend Dick lost his lob?
HARRY: Do you mean he was dismissed, fired, sacked, just like that?
BILL: Yepl
HARRY: Well, you know good old Dick. Probâbly too many parties, too many girls,
too many times late for work and then, bang! But I bet he was warned, he
was threatened and finally the axe came down. Too bad for him.
BILL: Come on. Harry, I thought you'd show more piry that you wouldn't be so
heartless toward our good pal Dick.
HARRY: ln a way. I feel sorry for him. But if he deserved, it's hjs fault.
BILL: You know what, HarryT I was JUst pulling your leg to see how loyal a friend
you arel
HÁRRY: You rat. you... Ill get you one of these daysl
\.Iais urrra vez e slrarrarrtos t'rn rttrr ptrrlrlerna rk' rrorlr.nclalrrr:rl l.lnrlror a
t('nl)arIl()s dirdo o rtorttt'dt geúndio e infinitivo lr t'st:r trnid:rdt'. rr:r lt.rrlrrrlt.,
t lahalltart'trtos c()u) () que eqrrivrrlt' :l() n()ss() infinitivo, qlrr:. ( nr irrulôs. lrltr t'
I Ie to sing. (infinittue)
likes
Ele gosta de cantar. (infinitivo)
Singing is a pltasure. (gnurô
Cantar é um prazer. (infinitivo)
tle is singing. (presmt participlz)
Ele esrá cantando. (geúndio)
lle has ru.ng latcly. (Past partieiplz)
Ele tem cantado ultimamente' (particípio)
244
Olrserle que o gerand e o presmt participle tên:r Íirrltra enr -ing O que
os clifer-encia é a Iirnç:io. C) prinieiro tcnr Írrnçrio d( substantivo (sL!cito orr
ol{t'to), e o sesurtrio. alénr ck'r'r'rbo, pocle ter fitnção cle adjetivo.
GERUND
Enr algtrns cAsos. o cn)prcg() <kt gerund é obrigatório; enl | )utrr)s, () err-
preg<r rlo infiniüte é obrigatririo. Há, aincla, c:rsos o1;cionais, isto é, 1locle-se
errrpreÍ{ar' <'t gerund. ou r-t infinitiue indilêrr:ntcnrente.
Vtjanros os casos crr) que o empr(,go do grruntl é obrigatório.
Observaçôes:
:r. Sc as plcposiçoes before t, afier s:io sesuirl:rs rle verbo, cste ir:i no gerund.
Porérn, qu:rndr> f<rrenr seguidas por ulr) nome orr pronome, niio lr:i rt,ct.s-
sidarle <lo gerund.
A diferença pocle ser reduzicla ao scgrrinte: antes de + gerund c antes que
+ verbo no simple present o::t no sinple pas-t.
lr. No cxerrrpl<: " I am used to sl«'ping tuith tfu utintlout olnri', o Ío é rrrn:r
preposição t: n:io partc do inflnitirrr. I):rí dizcr-mos to sleeping <' nàtt to sleep
( onr() alÍ{Lrrrs dizern errolrearnerlte.
E llá <:ertos verbos quc regem gerund, isto é. qr.r:rntlo segttidos de ()tltr()
vcrln, exigem ufil geÍand. Na granrática inglt'sa, diz-se qtlc sào verbos que
cxiHcm unl gerr.rnd como ohieto.
l'.ntre eles salie ntamos:
)) to linitn(terminar) )) to resist (rcsistir)
)) to njol (gostar, apreciar) )) to rlzrir (negar)
)) to nnsirler (pensar em, c()sitar) )) n attnit (aclnritir)
250 Gramática
Observações:
]:
l)r 1r,,i' rL r.rurirrlr.rr 1t,,r rlLr.r' lronL:. plrltirr)os ltallr tlt.:r.rrr..rr.
b. Osverbos rcmemba'/ rcflI\ Íorget e rqrzü (que não constam na lista da p. 25I)
são seguidos de gennd zpenas quando significam lembrar-se, esquecer-se
ou aÍTepender-se de alguma coisa no passado.
I'A natoforyet seeing a snnlu just a mder aruay.t'n»n rnz. (sentido passado)
Nunca me esquecerei de ter üsto uma cobra a apenas um metro de mim.
Observações:
a. Como explicar a famosa frase de Shakespeare: "Tb be or not to be, that is the
question't? Na frase citada temos uma disjunção (ser ou não ser), isto é,
dois infinitivos separados por ou náo. Quando isso ocorre, usamos o
infiniüue.
near\ otter
It's no use going nou. Thz gamz must be
Não adianta ir agora. O jogo deve estar quase no fim.
)) 111
"** n ry (Não posso deixar de)
I rur't help laugfting uhen I thinh oJ it.
Não posso deixar de rir quando penso nisso.
I'm son\ I broke the glass, but I couldn't help dmpping it.
Sinto ter quebrado o copo, mas não pude deixar de dermbá-lo.
Tbtnagers wne put on earth tu fuep adulrs fmm uasting timz on the teltphone-
(P.D., Apr 1989)
256
EXERCIGIOS
f, Leia a seguinte relação de atividades:
)l dislike )) hate
D enloy )) love
» don't mind
I hate getting up ead)/.
I like writing leüers.
11. Áfter .... all day,l fett tike .... to bed ea4y.
12. lt has stopped .... but rhe ground is Íi[ wet
INFINIIIVE
Observaçôes:
a Alguns verbos segrridos tlc pronorne relativo (what, where, hou, uhm
etc.) Jx'dem tt>infiniürc. Entle eles salient:rmos:
Observaçôes:
a. O verbo to hclP também pode ser seguido por irfi.niüae (sem üo), como ve-
remos mais adiante.
-
Ogerundroeornl5nrtJvo
ai.runa, anar rrrt rrlrrta 26t
E Há tambént vcrbos, em
núrr
o ol, p ro r o,, (. ), r res cr o
\ ) )
+ objeto + tt>infnitiue.
rr
-,.d;:'l ::ff
Xl ff T,,, i ll.,:,rr,,:|l"
Entre esses vcrbos, os principais
!'".:in ;
sho:
)D to tzll (dizer, mandar)
)l to inuite (conüdar)
)l to mder (ordenar)
)) to force (forçar)
)l to remind (fazer lembrar) )l to altow (permitir)
)l to teach (ensinar)
ll to pemü (permitir)
)l to adaise (aconselhar)
|l to enabb (possibilitar)
)l to warn (aüsar,alertar) » to persuad.e (persuadir)
)l to mcourage (anima4 encorajar)
)l to get (no sentido de mandar)
Who§NWgou (hru) to driue?
tlhtnabeaery canful.
Paulf
n*r*.
O Paul me animou a ir.
t',, l . lr'1
carl ()'
Vi o John entrar no
/ ' Ii{ / Lir /ÍirtE
E Fittalnrentr'. tt'rros:
)) toinfiniüae clcpois de acljt.tivos qu(' c\pr(.ssarn t,st:rdo crrrocional.
\,,
t itillitt:: to lrclp tt, I
.,,,
Voci'est:i disltoslo a rne ajudar?
)l adorar)
to looe (gostar, )) tt, intend (pletelrderl
)l to start (começar) )) to tr1 (teIrtar)
)l to begin (começar) )) to àatr (o<ti:, )
)l to conünue (continuar) )) to detest (detestar)
)l toprefa(prefeir) )) can't .sÍand / t rttt '1 árnr' (uão toleritr)
jl to lihz (gostar)
Shz-PlqàngPinglong.
ShcJ|b ping?ong.
plcrt
Ela prefere jogar pingue-pongue.
Ju aoitthisway.
Tente fazer deste jeito.
Ztcan't
sn bear) beiflg comctzd.
Snzf çan't bcar) to be cotncttil.
Ela nâo tolera ser corrigida.
tlstzryblg up lnte.
I:b stzrl up lntz.
Gosto de ficar acordado até tarde.
O gerúndlo e o nfinirivo
Gcrund .ri ,nÍlr tlvê 265
Hi'i, porénr, c2rsos ern que ora um or?l ()utro sào obrigattir-ios:
EXERCICTOS
A Complete as frases com um dos infinitivos seguintes:
1. l'l're úÍef got into the house because I forgot .... one of üle windo\ /s.
2. lt you pass by the post ofnce. remember .... this letteÍ for me.
266 G;^Àári,^
3. Anyone who hoPes .... English fluently some dây, must practise a lot'
4. Don't forget .... your racket if you intend ... tennis.
5, My father won't allow me .... until I am l8 years old.
6. Despite the tÍafÍic. I still managed .... to the bu5 station in time.
7, Paul was sad because his best friend refused . . him the money he needed
8. lf you intend .... to your healy metaÍ CDs, please turn the volume downl
B Leia a frase e, em seguida, escreva outra com o mesmo sentido, comecando com as
palavras dadas. Observe o exemPlo:
4. That box is too healy for you to cany alone. Let me .... you a hand.
a) give bl giving cl to give
5. The weather's lovely: why don't we go .... this afternoonT
a) srwimming b) swim c) to swim
6. That shirt looks so funny on you, it makes me .... .
br to raueh c) raueh
:l l":::,T
oqeftÍ'doeo nlnrrwo
Géun<, and trrãnltfrra
267
E. The boss threatened .... me, if I keep .... late for work.
al firing / coming bl to fire / coming c, to fire / to come
0. She pretended .... what lwas saying about her
al not to hear b) not hearing c) to not hear
10. Would you mind .... after the dog while we are away for the weekendT
a) to look b) for looking cl Íooking
QUEST'ON TAGS
lVluitas vezes, ao terminarmos uma frasc, seja ela afirmariva tlu negativlt.
acrescentan)o-lhe rtnra pergunta. Essa Pcrgunta tlâo pt:rle tttrr:r itrÍ'orIn;r<.:io.
nlas, na verdade. quet'a confirrnaçáo do que se ac:rbou dc declarar ()tl qllcr
que o ou\inte concorde com :r opittião erniti<la.
+-
Bobbt is u.s»tnr! br4, isn't he?
() lirbbl tl urn rrrt'nin<> inteligcntc. não ói
/§ peíguntàs no finalda tase
Atattb., aqt 269
+-
The housc zoas unl okl. wayt't it?
.\ r ltsa clr urrrilu rellr.r. nà,' era:
are thq?
Aquelas bananas não estão maduras, estáo?
I O tag será, sempre formado por um auxiliar (to da, b f,e, tn hute ort
n ddl), no mesmo tempo verbal empregado na declaração inicial.
:
It's aufulll hot, im't it?
Esá terrivelmente quente, não está?
-, You can ridc a biqcle, car.'t
!ou?
Você sabe andar de bicicleta, não sabe?
This could a seious ?robbm, @uldn't it?
be
Isto poderia ser um pioblema sério, não é mesmo?
The boohç should,n't be kft on thr bed., should they?
Os lirros não deveriam ser deixados em cima da cama, deveriam?
', Pedro's English has im?roued a lot, hasn't it?
O inglês do Pedro melhorou muito, não melhorou?
The kids uoull, like an ice cre(rm cone, uoudn't ürq?
As crianças gostariam de uma casquinha de sorvete, náo é?
Observações:
)
a. O question fqg'é um recurso mais comumente utilizado na linguagem fa-
lada.
b. "Para que tanto pronome no úog?", perguntará você. Ora, como sabemos,
em inglês, todo verbo exige um sujeito expresso, por isso é necessário o
pronome no ú48'.
rl. Frast's qu('c()nleç2un (()nr rrm impt'rativr poderrt tet-tnin:rt-conr zrrill _yotr ott
uould yon (mt'nos frcrliiente), rltre t:rmbém szio tttrta t'spi'cie rlt: Íag
Nada impede que você use um pJease ou mesr4o um simples OK, mas, do
ponto de üsta gramatical, uill you ow ttould you sío mais adequados.
L EXERGiCTOS
A complete com um question tag:
l. Sandra likes to wear expensive clothes, ....?
2. Fred can't play the guitar, ....?
3. The police are looking for the kille[ ....?
4. You wouldn't say that mathematics is easy, ....?
5. Let's have a glass of bee, ....7
6. They won't believe your story, ....?
7. William dicÍn't lie to his parents, ....?
E. Do me a small favor, ....?
O. That bank has made a lot of money, ....?
10. Charles has been studying very hard, ....?
11. You can hear me, ....?
12. Those boys ought to be more polite, ....?
B A esta altura vocêJá tem vocabulário e conhecimento suficientes para criar frases que
terminam com um question tá9. Tente, então:
apropriados:
one card fits all. ....? Cash cards and credit cards are the best known types of cards
in use, ....7
al isn't it? / didn't they?
bl do they? ./ aren't they?
c) don't they? / did Íhey?
d) doesn't iÍ? / aÍen'Í lhey?
el does ir? / do they?
272 Gramática
a
íU"ú"L RESPOSTAS BREVES E PERGUNTAS
NA FORMA NEGATIVA
§HORT ANSWERS ÁND NEGATME
auEsr,oNs
RESPOSTAS 8REVEs
SHORIÁNsWERs
A pergunta:
Essa resposta, possivelmente, seria dada por uma pessoa que ainda não
tivesse automatizado ou tivesse esquecido zrs rrespostas breves (short anruterc)
utilizadas no inglês. Se a pergunta começou com do, a resposta "curta e
grossa" não poderia ser outra senão "Yes, I do" (aflrrnzldva) ou 'Nq I don't"
(negativa).
Nas respostas breves, que são mais comuns na linguagem falada, empre-
ga-se um pronome igual ou correspondente ao sujeito, seguido do auxiliar
(to be, to do, to hante ot modd) que foi usado na perguntâ.
Are tlq
hauing dinnzr nmt? (Eles estãojantando agora?)
Yes, thq oe. (Sim, estão.)
No, they arcn't. (Não, não estâo.)
Should Jim hzlp his aunt? (OJim deveria ajudar sua tia?)
Ya, hz shottld. (Sim, deveria.)
No, ltc shott&tt't. (Nâo, não deveria.)
. Não se esqueça de que o verbo to hane pode ser também um verbo prin-
cipal, no sentido de ter, possuir. Qpando isso ocoÍTer, usamos o auxiliar à do.
I)oes slu haae a car? (Ela tem carro?)
Yes, she d.oes. (Sim, tem.)
No, slu doem't. (Não, não tem.)
- T::yy:
Respostas brêr'es e pergunÉj l.€ for.nã n€gatva
St'oâ arrt*ú, arú tqaaryo 275
çr,rl,,Ú
CXERCIC!O
Responda, afirmando ou negando, conforme a indicação entre parênteses:
\-i() sc esqucça cle quc nas negaüue questions é obrigatório o lrso do ver-
bo n:r forma contraidal
EXERCiCIOS
A Transforme as seguintes frases afirmativas em perguntas nâ forma negàtrva
>í
>í
l'l
BILL; Harry, you have always talked about taking â vacation in the Caribbean,
haven't youT
I-IARRY: Yes, that's one of my dreams.
BILL: You have a vacation coming up, don't you? Coincidentally, so have l. why
then don't we plan our vacations so that both of us can go togetherT I know
that some travel agencies are offering package tours with everything included,
for a very attractive price.
FTARRY: Great! But first let me talk to my boss... when he happens to be in a good
mood. lf he says OK it's a deal!
A"í/"L os rNTERRoGATtvos (pRoNoMEs
E ADVERBTOS)
gur)tas elabor'lrdas corrr elcs sho clr:rrnaclas uh-questions, pois, conr exceçiro dc
àozu (r:omo), torlits cl:rs sào fcitas com intcrr()gatiros qrrc ('()mcçanr corrt zr,À:
uhose de quem
-
íorr
Whose book is 1Àis ? VSthase is this book?)
De quem é este livro?
Whose boots are those? (ot Whose aru those boots?)
De quenr sáo aqrrelas botas?
Whose ramero i.s that? (ot Whose is that rumera?)
[)t' <lrrem tl aquela t âmera?
uthere onde
-
Whae did you spmd ymr hakdays?
Onde você passou suas férias?
Wherc are ue going tonight?
Onde rramos hoje à noite?
|lhac is Peter?
Onde esá o Peter?
Os rarênogBrí\,os lpronomÊ\ e advpíb,o,
a,|f,',,!a vdd, l,*ot,,,rrt, .rú úa.*t 2Al
whm quanilo
-
llhcn wasthis building put up?
Quando este prédio foi construído?
Vlhcn wne yu bmn?
Quando você nasceu?
Whcn did she anfue?
Quando ela chegou?
hou _ corno
otd, how
Observaçôes:
a. En) perguntas com arlro, o verb() to be p<tcle estar n() singular ou no plural,
de at orclo c()nl o qlrc o :rcomp:rnha.
2A2
Nos demais casos, zrrào é seguido de verbo no singulat mesmo que cons-
te mais de uma pessoa na resposta.
b. Além de sujeito, ul@ t^r:rbém pode ser usado como objeto da pergunta,
sendo até mais usado d,o qlue wlwtn (formal). A construçâo com zohom ê
obrigatóúa apenas quando há uma preposição que o preceda.
Olrservc qu<'. qrranclo zrlÀo i'usa<lo corno ol;jeto, a preposiçáo vai para o
final da persunta.
..-.oe.r.,o p.o.
Ouat,,o,, uordt lNonoun and urtarütl 243
d. Além de whose, what e zohich tambérn podem ser usackrs junt:unerlte c()nl
substantivos.
e. Observe que uhn, uthich e uhat, quando usados como sujeito, dispensam
o emprego do auxiliar to ila (do, does, did).
tlu uindmt?
Who brohz
Qpem quebrou ajanela?
Who Paü the üü?
Quem Pagou a conta?
With uon thz gat u?
team
Qual time ganhou o jogo?
Whilh car is foster?
Qual carro é mais veloz?
What m.alz You so sa.d,?
O que fez você ficar áo triste?
244 Gramáti.â
Wat's that?
O clue ó aquilo? otr O qrrc é isso? (conlira explicação dada rra lllri-
dade 9 demonstrativos")
-'Os
nat )N wln ilid you g
to tlu party utith?
Com quem você foi à festa?
Whith one did you choo*?
Qual você escolheu?
What cobr does slv PreÍer?
Que cor ela prefere?
Note que, nos três últimos exemplos, who, which e uhat sào objeto, não sáo
sujeito!
EXERCiCIOS
B Baseando-se no que foi dito nesta Unidade e no que é dito no item 34 da Segunda
Parte do livro, remonte as frâses abaixo, de acordo com o exemplo:
Tlu b9y who bnhz thz uindou, will haue to pay lor it.
t
O menino que quebrou ajanela terá que pag:íJa.
I-lu dog bclongs to our nt@m
O cachorro pertence ao nosso üzinho.
Itis barhing.
Ele esrá latindo.
que quem, o qual, a qual, os quais, úÉ witer j'rpr, thry admire is J. JqEe
as quais íÍefeÍindo-se a pessoasl O escritoí qrl. elei admiram é J. -royce.
quê, o qual, a quãÍ, os qLrais,
as quàis {refeindo-se a ânimais
e coisasl
que, o qual, a gual, os quais, Íhe book t t t is on the tàble Elongs to PeteL
that as quais íreferindese a pessoas, O livro que está sobre a mesa penence ao Peteí
animais e coisaS)
onde, em que, no qual. na qual, Íhe hotel whcra we st4led was rdther expensive
nos quais, nâs quaÍs lreferindo-se O hotel êm quc ficamos era um tanto caro.
a lugar)
quando, em que, no qual, na qual, l'll alwa)6 remember the day wrpn we got mafiied.
nos quaas, nas quais íreferindo-§e Sempre me lêmbraíei do cliá dll quê nos câsãmos.
a dia, dias, mêt, meses etc.)
cujo, cuJa, cuJos, cuJ⧠The man urtorc daughter I met is a histo,y teacher.
Írefeíindêse à coisa possuída) O homem cuja filha encontÍei é professor de históía
Quanrlo zahom, uhich e ÍàaÍ têm a flrnção tle objeto, potlern ser e, na lin-
guagenl inÍbrrnal, n()rmalrnente são omitidos.
Observe que, nesse caso, não usamos Íáot O relativo that nào pode ser
usado com preposição.
.Observaçôes:
Qpando a oração adjetila é separada por úrgulas, não podemos u§r r?ar.
EXEnCiCTOS
A Complete com um dos pronomes relativos estudados
1. The mân .... robbed the bank has been arrested by the police.
Z. The house .... they live is small but comfortable.
3. ls this the book .... you needT
4. That's the actor .... name I was trying to remember
5. The letter .... I received js from my uncle .... lives in Campinas.
6, The liftle box in .... I had put all my jewels was stolen.
7. ls that the man wjth .... your father works?
E. Do you remember the day .... the Berlin Wall was knocked down?
O. The lions and tigers .... you saw in the zoo came from Africa.
q.-O. lt was Peter .... won the prÍze.
Prova de que os próprios native speâkers de inglês têm lá seus problemas com o
uso correto de who e whom é o engraçado e irÔnico trecho publicado pela revista
Reader s Digest, em sua ediçáo de agosto de 197 5:
Letter to the editor of the Íucson Star from C. S. Corey: On page five of the Star
of Jdnudry 30, I 975, there is the headline: WHOM SHOULD BE LAID OFF FIRSTT The
answer is obvious: Whom wrote the headline? Him should be laid off firstl Him doesn't
know enough about English grammar for the position him has."
conÍinua ll
294
alquma coisa,
errything
qualqueÍ co,sa
enywhefe
em algum lLrgâ( üd you go.rrtwr*ô on tlP weeketd?
em qLralqucÍ l!grr Você foi a algum lugar no fim de semanà?
de alguma maneira,
de qualquerjeito
nenhum, nenhuma
I t@ve ,b monq/ in tt?€ Ôank.
lâdjelivo, Não tenho nenhum dintÉiÍo no barEo.
nenhum, nenhuma
í5ubstantivo,
nothing nada
a kmbrese de que o inglês nâo admite drpla negatiwa na oração, coisa müto
comurn e, à vezes, obrigatória em nosso idioma. Enquanto dizemos:
Há nada na geladeira.
dar preferência?
Se as duas formas são corretas, a qual se deve
No inglês do dia-a-dia, as formas com an) dcsfrutam da preferência po-
pular.
296
Por outro lado, temos frases como: What woull you do if somcbody put a
gun to )our head and asbd for the kqs to yur car? Nesse caso, usa-se sotte
body / somcone porque a referência é a uma determinada pessoa (em-
bora imaginária), ao passo que no terceiro exemplo acima a referência
é a qualquer pessoa.
trr.têlinltc pronoús an<t adj.c r., 297
E l)isserros .o irrício desta t-r,idade qlre som€ e se.s c(),postos sà, cnrpre-
gad.s cm íiascs:iÍi|nrzrti'r.as. P.rém, corn. tocla rcgra, est:r talnbéIn t(.rr)
stt:t e rcr'ç:irr... Ernprca:r-se some. something, somebody e someone ern p(,r-
guntas, quu.d() se espcr:l ot^ir-rrnra rcsposta afirmativa, cspecialrnc.tc
ao st'ofert,ccr algrrmir cois:r, na nraioün das vezes comida ou bebida.
Did you su1 'çou, sau somebody trying to breah into the house?
Você dissc que viu algrrelrtr tentando at rorntrar :r casa?
Arc 1ou sure 1ou hea,rd someotw srream for help?
Você tern c('rtcza (lc qtre ouvirr alguí'nt gritar por socorro?
EXERCICTOS
A Complete as frases com o indefinido apropriado:
1. We don't have .... bread at home, so don't forget to bring .... ftom the baker's.
2. You haven't eaten .... all day, so you must be hungry. Would you like .... to eat
now?
3. Have you seen .... good movies lately?
4, You can buy Coca Cola almost .... in Brazil.
5. .... people are so naive that they believe the silliest storiesl
O. I left my car keys .... in the house, but I can't remember where.
7. A: ls there.... at the gateT
1_11_ ll1"_'_ _ _*
294
t. I have .... to tell you but it's a secreç so, don't tell .... about it!
O. lf you see .... suspicious-looking person near the house, call the police'
10. Íhese puzzles are easy; .... can solve them.
11. The man was practically dead, but .... he survived.
12. Are you sure that .... was waving to us from across the street?
! Entre as âlternativas abaixo, aponte aquela que completa corretamente todas as frases
seguintes:
al any
- somq /here
-
something
- any
- nonothing
one
-
something
anything
bl some somewhere anything some
- - - - -
cl âny
- anywhere - something - any - none - something
dl any soms /here anything any none something
- - - - -
CONJUNTO INDETINIDO
EVERY, ALL, EACH.,.
eYeOlbo.ty
todos, todo mundo
Ewrl@, likes ice crcarn.
avetyonê Todos gostam de sorvete.
tudo
êvêqtthlng
all
:.1,1?!,4 i-
,rrdclinia. pronotnt add à.tjc<atv.t 299
um ou ouio, uma ou outra i W lt.\'e t,ro tj/pt \ t)Í clet5era ',,o1) .,it h,tvt, eithet lonê).
(enre dois ou duas, lTcmos dors trpoj.lt] lobrenres.i. !,o.r'po.te comer Líni, ô! ouo I
Eaafiody is hue.
Todo mundo esá aqui. (Todos estão aqui.)
Eaaything is aü right.
Tudo está bem.
Each oÍ tlu bottlzs lws a làel on it.
Cada uma das garrafas (dos frascos) tem um rótulo.
This booh you put hne, thz other you put ouer thzre. (pronoun)
Este liwo você põe aqü, o outro você põe lá.
Tfuse books you put fure, tht o tas you put ouer th.ere. (pronoun)
Estes liwos você poe aqui, os outros você põe lá.
"dj.
Fui suficientemente tolo(a) para acreditar na história dele.
E Na maioria das vezes traduz-se por mos, of the time. Obscrrt. qrre nào é
ümes, mas Írme (sitrgular).
EXERCiCIOS
I Complete as ftases a seguir com o increfinido apropriado:
2. AÍe you sure Íthat) you have ... money for your triP?
3. Leave these towels here; the .... you can put in the closet.
4. All the kids wanted chocolate ice cream but there wasn't .... for ...
302 6..;áti.u
5. You've invited .... your ftiends; now do you have -... you need for the party?
0. for .... to have at least a small piece?
ls the cake big ....
7. Both shirts look good on you; you can take .... one.
E. I li$ened carefully to .... word the man said, but I can't say that I understood " '
8. I don't think Jimmy is old .... to read this type of book.
10. We can go to .... of those íestaurants; both are very good.
B Entre aS alternativas abaixo, aponte aquela que completa Corretamente todas as frases
seguintes:
a) Everyone
- every
- money enough
- most- eithereither
one
one
of
- every - enough
money
b) Everybody
- most of
-
both
c) Everywhere each enough money most
-each -money enough -most of -neither
d) Everyone
- - - -
QUANTIDADE INDEFINIDA
illUCH, filANY, LlflLE, FEW...
much
muito, mu,tã
ísingul.r,
Pouco. poucã
muito. muito
a ,aY
alquns, alqumas
íplurall
E Muclt gcr-alrrrt'r.tt(' lr:Io é' trsar[o em ll-irst's ali rrrr irt ir'rts (' Prruc(r rr;rs irrter--
Nada impede que você opte por ,rúaryi porêm soa mais formal.
3 Atente para a diferença ente fao e a fan. Observe que a feut equilale a
tu rre. Tanto um quanto outro acompanham substantivos no plural.
F] Atente, :rÍlora, para a diÍtrenç'a cnLre liltle e a üttle, rlrre são rrsados rro
sirrgular. Aqui, a little, alén:, dc cquivalcr a some, tatnl)érn sisnifica um
pouco de.
EXERCICIOS
A Levando em conta o que foi estudado na Unidacte 2 íO plura! dos suàstãntlvosl,
complete as frases seguintes com ,nuch ou meny / e tot oC
1. l've read .... books but I wasn't able to find .... lnformation about the Eskimos.
2, .... bacteria breed in staqnant water.
3. Man doesn't have .... knowledge about .... species of animals.
4. The alligator has a large mouth with .... teeth.
5. We have.... hypotheses but not.... evidence.
6. Our company doesn't buy .... sophistacated equipment becâuse .... of the workers
don't know how to use lt.
lnd.linit pronount âdr, e.Il.r,lyct 307
E Complete as frases seguintes, us4ndo much, meny, a tot of, ,itttc, e ttttte, lew e
e lew.
1, I don't have .... time to spare but l'll stay .... minutes longeli
2. lf what you say is true. there isn t .... (that) we can do about rt.
3. Our city doesn't have.... industries. so there isn't.... air pollution.
4. Dr Brown has .... patients and .... of them come from far away.
5. Does Richard spend .... time on his homework?
6. There is .... butter in the refrigerator but we have.... margarine.
7. I have .... dictionaries but they are good ones.
E. Don't be discouragedl .... people have failed examinátions before.
0. There isn t .... copper in Brazil but we have .... iron ore.
lO. Because of the rain, not .... fans went to the football game.
11. .... people know about this because it's a well€uarded secret.
12. We've had .... rain in the last.... days.
LOCUçÃO PRONOMTNAT
-WER,
um que,
Eoth these shitts look qood on you. Take whicheYer your prcfet
qualquer uma que,
Ambas as camisas ficàm bem em você. Lsr'e qualquer uma que
seja qual for que
você preferir.
lentre dois ou maisl
quer que Hoje em dia, onde guer que você vá âs pessoas estão 5e quêixando
da inflâção.
308 Gramática
Observações:
a. Whosower e uhatsoeaer são pouco empregados.
b. Houeaer também pode ser uma conjunçáo (confira na Unidade 30), cujo
significado é contudo, porém, no entanto:
EXERCICIOS
A Entre as alternativas abaixo, aponte aquela que completa corretamente todas as tra
ses seguintes:
CONJUNCT'ONs
Podemos dizer:
Not only did, Tbm buy a notebook, lu also bought seuoal pnts.*
Not ott$ Jim buí also Daisl caíne to my birthday party.
Em vez de dizer:
My mattress isn't uery soít; )et (no entanto, todaüa), it's comfmtablt.
Our plnyers did their best; yet, thq lost thz gaÍu.
Ml mattrcss isn'l uery sof; harcuer (porém, entretan to), it's cunfortablz.
Our players did their best; howeuer, thE l,ost the gamz.
Observaçôes:
ir. Ao rrsarrrros although / erm though e despite the fact / in spite of the fact.
po<lt'nros colocir-los tto inít io ort no ttteio da li-:rse:
3l 2 Gramática
Observaçáo:
A oraq:ão iniciirrla por because, so that / so as e in order thaÍ pode vir no iní-
cio orr no filral do períoclo:
3t3
That's why é unra íirrrna m:ris inÍi>rnrzil (e niuito rrsada) dr: e\press2ir ()
rttlllirrr pr'lo qturl :rlgt tta crlisa:t((,nt(.c(.. a((,ntcccu lttr:rconlr.cer;i.
Outras cr>njunçires m:ris f-olrnais (c, por isso rlesrno, m:ris rrsaclas na lin-
guasern t'scrita) s:io ther{ore (portanto), ÍÀus (assinr), consequmtly (por
corrseuuirte) e hmce (e daí) .
A dzfinitiae cure for cancer hasn't bem found yet; t@orc, research
wo* uill go on.
Uma cura diÍinitiva para o câncer ainda não foi encontrada; portan-
to, o trabalho de pesqúsa iú continuar.
Tfu company's profits haae falltn; uu, it cannot rai.se tlu salarizs of its
emqlqea.
Os lucros da empresa diminuíram; assim, ela não tem como aumen-
tar os salários de seus empregados.
either ... or ()u ... ()u neiúct ... rror nem ... nem
both ... and - tiult() ... c()Ilt() @p/
-
@Ptfu xceçãode
if/whether-se - pruüted / u bng as contanto que
unlggg lt rrio ser qttc uilutws / while -
ao p.lsso que, enqunnto
Íàen - t,1t:r6 otltrlrtoise do -contrário, caso contrário
- -
Para todas elas (ou quase todas), você encontrará exemplos no liwo;
basta consultar o índice geral.
EXERCiCIOS
A Complete as frases abaixo com uma das seguintes coniunçÕes: but atthough /
eycn though, dcspttc / ln sPite of, et wclt a5, bcsues / in eddltion to,
bccausc. so / to that. thet's whrt, howeveL n{crlrrelcss, srrett {Em certas
ftases, haverá mais de uma opção.)
l. Acho que ela disse aquilo só para agradaÍ lto pleaseJ o professot:
2. O sr Santos vai comprar o apartamento, embora o preço se_ja um pouco alto
3. Ela toca música clássica, bem como música popular
4. Já que você não quer bolo, então coma um pedaço de torta.
5. Maria ganhou uma bicicleta; por isso é que ela está tão contente ífeliz).
O. Estudei muito para a prova; no entanto, tirei apenas um seis.
7. Prometo ajudar você amanhã, contanto que eu não eíeja muito ocupado.
E. Embora insistissemos, ela não quis ir ao cinema conosco.
A"íl"L
O DISCURSO INDIRETO
REPORTED SPEECH
(INDiRECT SPEECH)
Ao narrarmos o que outra pessoa disse, pediu, perguntou ou contou,
podemos fazê-lo de duas maneiras:
)) por meio do discurso üreto Qtireà s1eecti, repetindo a fala da pessoa,
isto é, repetindo suas palavr-as; ou
Obsen'e quc Ízll nunca é seguido de úo, ao passo qlre say nzio dispt'trsa o
Ío quando é seguido dc urn norne (substiurtivo oll llom(' prriprio) ou
pronorne pessoal.
Portanto:
Slusoid,'Ifi'
Ela disse: "Eu estudei".
Slusaid(that)stu-
Ela disse que tinha estudado.
SluuUhinlha.rd.
Ela disse a ele para estudar bastante.
Observações:
a. Quando temos um imperativo no discurso direto, é necessário men-
cionar a quem a ordem (ou pedido) esá sendo dada no discurso
indireto.
b. 'Iarnbéni podcrnos tcr urn preserra progressiae orr rrrn hrturo com àe
going to lnct cliscrrlso <lircto. Quanclo isso ocoll'e, basta passar-o verbo úo
àe pitra o passarkr no rliscrrlso indireto.
Shtsaid,'Iffifffi§ü.'
Ela disse: "Estou estudando".
slu said (that) slw|,ffi.
Ela disse que estala estudando.
Shc sod, uI
Ela disse: 'Vou estudar".
Shc said (that) slu
Ela disse que ia estudar.
c. Quando você relata algo que foi dito recentemente sobre uma situa-
çâo que, no momento da fala, ainda perÍnanece vílida ou verdadeira,
não é necessário mudar o tempo do verbo ao passar do discurso dire-
to para o indireto.
C)bscn'e que, cm todos esses casos, n() discurso indireto () temp() \'('r-
bal da oraçào subordinada pode, mas niio precisa, ser rnuda(lo para
o passado.
should »t should
Slwsaid, "I7gr.."
Slv saü (that) sluagr.
Slusat{ "IZ5.lr."
Slu sail, (that) sluJgr..
Stusatd,,'I|I.go,"
Slusaü(thtt) sluf,gr..
Hanry saàd, " I slzpt only a fat hours last dglrt. "
Hmry sai.d (that) ht had slzpt only afeu hours the ftigbt beÍorz.
Ann callzd me fnm Boston and, said,, "It's ta1 cold, hae. "
Ann calbd me fom Boston and said, (that) i.t uas aa1 col.d. th.ue
ExERCiclos
A lmagine que você encontra seu amigo Tony. que lhe diz as seguintes cojsas
Agora conte a alguem tudo o que Tony lhe disse, usando o djscurso tndireto,
começando sempre com Tony sai.l thet...
Ç Leia o seguinte diálogo ocorrido num vôo entre Rio e Nova lorque:
"Where are you from?", asked the passenger sitting next to me on the plane. Rio de
Janeiro". I said.
'That's nice. I'm from Mapleton. lt's a small town in northern Michigan", he added.
"l've never heard of Mapleton", I said, "but I know Michigan is a beaut,ful state. I was
once on vacation there. "
324
Lzst summe[ the passenger sitting next to me on the plane asked me where lwas from.
I .... him L... from Rio de laneiro. He .... me he .... from Mapleton, a small town in
northern Michigan. I mentioned that I {never] .... of Mapleton, but that L to Michigan
once on vacation. The passenger .... me if I .... to Michigan on vacation .... summer I
.... that L... home.... year At that point the passenger.... me that it.... a good idea,
since Argentina .... a beautiful country. My mouth fell open. I didn't know how to
respond. some people certainly need to study geographyl
Bill: Hatry. have you spoken to your boss about our vacatjon plans? I mean about
making our vacations coincide so that we can spend 2 or 3 weeks together in the
Caribbean!
Harry: Oh yes, I mentioned jt to him and I even said that we,d like to go in June. He
said it was OK with him. but then he asked me... well. you won,t believe me if
I tell you...
Bill: Come on, tell me. You know I always believe anything you say.
Harry: Beljeve it or not, he asked me if June wasn't a cold month jn the Caribbean
Bill: Oh nol Doesn't he know where the Caribbean is?
Harry: That goes to show you how much he knows about geographyl
W"t"L
OS NUMERAIS
32 NUMBERS
Rortaltlo, qlre tem 37 anos, é pikxo internaciorral; -já voorr mais de 500 mil
nrilh:r.s e estcve nos Estados Unidos e na Ertropa umir-s 20 orr 30 r't,zes.
Quarrclo est:i enr Nov:r Iorque, costuma fi<'ar cm unl h()tel na mir 52
ou co[r Llnl amieo que mora na nra l6l.
Observações:
25 húet ry-rtüe
25rh hnnryrtfrh
t67 onz hunúcd and sixlyseaen
l67th one hundnd and sixtysnenth
327
21'
- ügésimo Primeiro
2lst hnr.,YÍlrst
-
72' septuagésimo segundo
-
72nd snmtysecond
-
Em alguns c:lsos, em inglês, empregam+e os numerais de maneira dife-
rente da nossa. Vejamos alguns.
[l É .ornt,*
usar o plural das dezenas para designar décadas ou quando se
quer dizer "quarentâo", "cinqüentão" etc.
in thz fifiits (nos anos cinqüenta)
in tlu tigltizs (nos anos oitenta)
Janz is still in her ntmtbs.
AJane ainda tem vinte e tanto. (não chegou aos 30)
Mr Castm is in his fifiit"s.
O sr. Castro é "cinqúentão".
E Como ler ano, por exemplo, 1988? Embora a forma completa seja
ninetcen hundrcd úrrd eightyeigltt, popularmente dizse úrutcen eigluyeiglrt.
Lê-se de dois em dois algarismos.
1789 seumtcor àghtyni.ne
-
lStO eightzm tumty
-
!991- ninztzm nirutyfiue
Observaçôes:
a. Note que, t:m incli's, os nlt:ses, assim como os dias cla semanir, s:io
graÍados s('rnpre corn inicial nraiúscrrla: Ilan:h,.lune, Seple»tb4 .\urtlut,
t\Ionda1...
b. Hojc cm dia, estii carla vez rtrâis em clt'srrso glaÍàr datas na fornra ordi-
nal quando o mês é rnencionado juntalnente com o dia:fine 22, ]larch
4 etc. Um cxemplo típico ocorre em correspondências: Srio Paulo, ,\la1
15, 1998: N,lau York, llou. 22, 1997.Não ()bstânt(:, é importante lembrar
qlle. emb()ra nào se toloqrrc o "/li" clepois de lir r»r o "rlr1" dcpois rlt'22.
csst:s núrnrcros dcvt:nr ser pronunciados t omo orclinais. Port;urto. :r lcitu
ra é: Ma1 .liliemth, Nrnpmber lwcnt\-setorul.
1234567891O11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 222324
Porle-se clispensar <:» A.M. e o PM., clcsde qtrc estt'ia clirro quc o falatrte
está se reÍêr'ind«r:i manhà, à tirrde olt:l noite. Para exprt'ssar li'açôes dc
horas, tenlos duas opções:
)) A primeira, mais us:rda nos EUA, ó semelhanttl zto ll()ss() modo rlc lt'r
its horars.
EXERCICIOS
A Reescreva as trases seguintes, escrevendo os numerais por extenso:
1. When did Pope John Paul ll visit Brazil for the 2nd time: in 1990 or in t99 t?
2. Emperor Pedro I declared the independence of Brazll in 1822.
3. The check was made out for USS 1,395.67.
4. The number of my bank account is 8542703.
5. Columbus discovered America in 1492.
6. The 2nd world war staned in 1939 and ended in 1945.
7. Dom João Vl came to Brazil in 1808.
E. lf you catch the 5:15 bus, you'll be there before 7:30.
)l abure acima de
-acima,
Tlu Presidmt is úoae his ministers.
Thz airplane was Jlying aboue thc clouds.
)) agairrst contla
-
At the Pon-Ameitan games, Brazil pktled against the LISA.
)l unina
- atrás de
)l b"lo-
-
abaixo de
)l tencatn
-
abaixo de, embaixo, sob
lN tes;*
-
ao lado de
)l t"ti*" - além de
)l a*hg - durante
Tht students tnustn't smnhz during class.
)l 7or
- para (intençâo), por (duração), por (dinheiro)
)l trcrn de (procedência)
-
My couin has just an'fued frottt Canada.
Itae just nceiued a postcard. frotn my friend Charbs.
There's no beer in
tfu fridge.
The papers are all in my bri.efcase.
That tall builling uas put uP in fite months.
)) into
-
para dentro de
)l nca,
- perto de, próximo a
Is thsre a supennarhzt ,rear your house?
)l out
-
fora, para fora de
)l uith corn
-
Would gou üht to haue lunch utidt us?
338
)l ,ritl-ut
- ".m
She always lakzs hn coÍfee uithout sugar
Voltamos a ressaltar que a relação dada não é exaustiva e que, além dos
signiÍicados atribuídos a essas preposições, muitas têm outros signifrcados
que você podeú conferir em qualquer bom dicionário.
Para que você se conscientize ainda mais da importância da preposição
em inglês, veja na próxima unidade o que acontece com alguns verbos quan-
do a eles se junUm uma ou mais preposições.
EXERCiCIO
Complete com uma das seguintes preposiçÕes
1. Mr Brown is gojng .... London and will stay there.... the end .... the month.
2. Charles always mixes his whiskey .... water
3. Please, pour the mjlk .... this jug.
4. When the ships sail .... the rivet they pass .... several bridges.
5. Jim fell .... a ladder and broke has arm.
6. Silvio is always talking... going.. rhe United States.
7. The hot\e was tted .... .l tree .... a ptere .... rope.
6. It's d jíficult .... me to understand what he says.
339
O. Jane arrived .... paris yesterday, after staying there .... three months
lO. What company does MrJenkins work ....?
11. The thief got .... the house .... an open window.
12. l've been sitting here .... three o clock, waiting .... the dentist.
13. Yes, Isee Mr Simpson .... time.... time.
14. You can go there .... bus, .... subway of of course, .... car
15. I explained .... him that the elevator was .... of oÍder.
16. A man came .... /.... the house and got.... a car
17, ll rdined .... three days .... stopping.
18. My uncle's house js_just .... the corner
10. The dog swam .... the river and ran .... the hill.
20. Just when I was talking .... Jane. she came .... the stajrs.
Observ-açóes:
r[. Dizemos tarnbi'nr: at the beginning, at the end, al.frrl (inicialmente), ,.ll
/rz.s/ (finalnicntt') , at lea.st (no mínirno), at most (n<> rtráxinro) etc.
Observaçôes:
a. in the rffirc / at lhe rffice, in thc theater / at thc th?atq at sdruol / in the .;t*ool.
Como se explica?
Ao usarrttos iz, e st:rmo-nos referindo :ro lrrgar cont() llma construção,
unr prédio..fá com o ar, a re{erência é um lugar conro umzr institúção.
urn local público.
Franh and Susiz o"re in bte... Are lott in a hurry? Tlu boss uas in a good
rnood..
342
Observaçôes:
Dizemos também: m thz right, on thz lzfi, on tlu firct / second / tmth Íloor
(andar), on foot (a pé), on thz radio, on TV, * rry / his / her ... ua, (z
caminho) etc.
E, para terminar, uma regrinha infalível (coisa raríssima em matéria
de preposiçôes) sobre datas e hora:
343
)) ues e ano in
poúanLo iü in May, in Noaember in 1995...
nqt>N Paul uas bom on Junz 111à. (porque, além do mês, o diaé
mencionado)
)) Hora: aú
EXERCICIO
Aponte a ãlternativa correta
1. When my friends were .... (at / inl New York, they stayed .... (on / atl the Plaza Hotet.
2. I wasn't hungry when I arived .... íat / in) Rio, because I had had a meal .... lin /
on, the plane.
t. When we arrived ...- (in / atl Làura's house, she wasn't .... íin / atl home.
4. There is a picture .... (in / onl the wall, above the ry set .... Íat ,/ in) the corner of the
room.
5. Ricardo gets up .... lon / atl 7 and by I he's .... íin / onl his way to work.
6. When we were .... lat / inl Nagoas, we stayed .... lat / onl a small hotel .... lat / onl
the coast.
7. Paul and Bob were sitting .... lon / inl a blue car parkec, .... Íin / atl the corner of the
street.
t. There is a report.... Íon /atl the football game.... Iin / onl page 7 of the newspaper.
0. William lives .... {at / in) that building, but I don't remember .... íat / on) which floor.
10. Your picture was .... Íon / in) the newspaper but it wasn't .... íon / in) the front page.
11. lt was a beautiful day, without a cloud .... (on / inl the sky.
12. Ne you .... lat / inl a hurry? Íoo bad (que penal, you'll miss a good program ....
lin / onl'lV.
ql"íl"L
ATGUNS VERBOS PREPOSICIONADOS
ua PHRASAL YERBS
)l to au- chamar
Í* - exigiq requerer
"oll
This work calk for a lnt of patience.
mll up telefonar
-
, Call tne up tornofiou rutming wilt you?
» To Cout_vÍ
@rre a.,,lo§§ encontrar por acaso
-
I carnz atmss somz oH, ltttas ystaday
calrrc in eÍ)tÍaÍ
-
Come in, plzase!
@n c ú- saiÍ, desprender-se
Tlu stanp canu oÍí tfu ataelop.
)l To Gar
-
obter, adquirir
get alorrg tDith dar-se bem com alguém
-
Petet Cets along ttilh his classmafus
get in enlÍar
-
Hotu did tlu dag get in hzre?
gü irrta eÍ]tÍar
-
Thz thitf got into thz house thurgh a uindma.
Set up levantar-se
-
Whaí timc did you get up thís moming?
)l Tocnn-dar
giüe ouay doar
-
Sht gaue awag all hu oA dresses.
gdüe zp desistir
-
Don't giue up because of such a small problzm!
)l roco-o
go @-ir atrás, perseguir
Tlu polire went aftrr tlu mbbers.
gpltn ir buscar
-
I'm going to thc dntgstue fm some aspiriru.
6p of- explodir
Tlu bot tb wmt off, hiüing snaal pcoplz.
Bo on continuar
-
Go on uiting dontt lzt ,nz intatupt )ou!
go out saiÍ
-
Mary uent out tüith her Ímds ltst niglt.
go ozter revel rePassar
-
Itt's go oar tfu bsson m thz presmt perfect.
348
go üP subir
- umt uP to thc 22nd flam
Thc ebuatm
)l Toknx-olhar
look ú0 cuidar de
-
Will you plzose lnok altcr thz childrm whib I'm att?
loohuptu-admirar
Americans knk up to Lincoln as ont of their greatest men.
)l To Mua fazer
mahc it ta
- transformar
-
Some football playerc are mndt into natimtal hemes-
Phtãsat vêrbí 349
put on vesar
-
Gbria put on ha yelbut nteatzr
)) ro nuv- correr
run $er correr atrás
-Thc dog ran aÍter the cat but couldn't caÚch it'
run auay fi$r
-
Thz boY ran auaY frotn. homc.
\bci' lrcaborr dt' r'er rrma hoa amostra do qrre pode 2rcolltccer ( om o
vt'rbo t'nr ingli's qrrando a ele se.junta urna ou mais prcposiçôt s.
()s verbos aplesentaclos nesta unidacle podem ter outros signihcarlos,
conl :rs nlesrn2ls ou ()utt':ts preposiçócs. l,embre-st' de que, ct,nto esscs. t xis-
tt'nr rnrritos ()utl os vefbos sr{citos a semclhantes alteraçôes, dependendo tla
plt posiçho quc :r t'lt:s se acrescel)te.
L,nÍàtizarnos. rrr;ris rrma'r't'2, quc, er)tre rtm verbo sem prepr,siçlio c Ôtttt-,,
com, os Íirlantt's da líng3ra inglesa, no dia-adia, dão preferência ao verbo com
prcposição.,\l$rns cxemplos:
Upon nywordll
liadução?... Sri nrt'srno conr a ujrrda de urn born clicion:irio nrais a cle
algrrém que tcnha trnra bo:r vir'ência cla línguit. C) pior é qut,eles r('almente
falanr assinrl
EXERCICTO
Complete as frases a segujf usando verbos da relacào que acãbamos de apresentar Para
facilitaf damos o sentido deseJado entre parênteses.
l. The robbers .... the bank through a backdoor and .... with a lot of money- íentraram;
escaparaml
2. We've -... beer l'm .... to the supermarket ..-. some. {estamos sem; buscar)
3. Mary.... me .... to say that the meeting had been .... . ítelefonou; adlado)
4. ....! You were almost.... by that car! Ícuidado; atropelado)
5. Charles .... his dirtyjeans and .... clean trousers before going to the restaurant. ítirou;
vestiu)
O. I .... the thief but unfortunately he .... . ícori atrás; safou-se, escapou)
7. This is a job that .... a lot of patience. le,\ige)
8. After he .... his books ...., Johnny .... to play with his friends. lguardou; saiul
e. who's going to .... your dog when you .... on vacation? ícuidar; sair)
lO. while walking along Main Street yesterday, I .... an old friend of mine. íencontrei ines-
peradamente)
11. Don and Bob used to be enemies, but now theyve .,.. . {fizeram as pazesl
12. Nter Mr Willíams .... his position as chairman, his son .... the company. ídesistiu de,
abandonou; assumiu a direçãol
íU"t L
ATGUMAS EXPRESSOES IDIOMATICAS
IDIOMATIC EXPRESS'ONs
at tirrus às vezes
-
baú arrd @t para frente e Para triís
-
by all mcans claro, certamente
-
b clrarre - por acaso
bÍ"r- de longe, sem comParação
by lwart de cor
-
by no meots dejeito nenhum
-
b tln .oy a propósito
-
ct§'rt,ú atualmente
-
attt tlwuglt- muito embora
alcuse mc- desculpe, com licença
faitfi weV- mais ou menos bem
ftont noto on- de agora (hoje) em diante
had$ anr quÍse nunca
-
lwut anne? como se explica que?, por quê?, por que razão?
-
Hou comr lu's so uPset?
Como se explica que ele esteja tâo contrariado?
onÍoot-apé
on purpose de propósito
-
on the other hand por outro lado
on the uhole
-
dc modo geral
-
on üme pontualmente, na hora certa
-
onee and for all de rrma vez por todas
onte in a while
-
de vez em quando
-
once upon 4 lins era urna vez
-
one by one um por um
-
otherwise caso contrário, do contrário
-
oaer and ouer again repetidas vezes
-
please por favor
-
ight away irnediatamente
-
so Íar ató o môme nto
-
sorry sinto muito, desculpe
-
sort of um tanlo, meio..., lip()...
-
stcp b step
-
passo a pass()
to a certain (some) extmt até certo ponto
-
up and dout para cima e para baix<r
-
tuhat about...? qrre tal...i,. e quanto a...i,
-
Wat about an ice cream? (Que tal um son'ete?)
Ílhat about mr? (E quanto a mim?)
G'tdr! - Cad!
Coúutr gruia,w! -MM!
It$gútrcr,! -MrM!
Gfu loonp... - Cad hrcus...
Fr gúw' ab! - Fm Gd's sahe!
Cdgrüí! -C,@dM!
Drgút!-ryC'od!
Ye gads! - Yott God! (Oh G'd!)
I I
T
I
I tE
I
'I
E I
t
CA u
I í^l
E J
Segundã Pa(e
,l!...rróo .l' nrr.idôt 359
Observ"açôes:
I b
be hne on timo.
expect you
Espero quc você esteja aqui na horâ certa.
Observaçõesl
b. Como você terá notado, a frase em inglês não termina com um ponto de
interrogaçâo. Observe que não se trata de uma interrogatila, mas sim de
uma afirmatila; daí a ausência do ponto de interrogação.
Observação: (lorno se cleduz dos dois riltimos exenrplos, Irad:r imperle que
() nome ou o pronome esteja ausente, tanto em portugrrês quanto cm
inqli's. Nt)tc qlt( :r csltllltlla é a Itte',nta. ilP(ll:t§ o noln( r,ll (, 1)rotll,nle ( \lá
ittls('n tc.
Observações:
a. Na negativa preÍira uma construção com o presmt prfeci na forma pes-
soal.
b. Já que ('stalnos fal:rndo de tempo, convérn lcnrbrar qrrt' durar ern inglês
:::':i'l:'_f ':'?'*
Seounda PaÍe
---
tt .ao -1 -r,taor 5Ô5
Usa-sr' ltt
üme.,. ort It's about time... (um tanto sarcástico) oll, ainda, 1r's
high üme... (rrais t'nfático), seguido de um verbo no simplc past.
I rsa-st' ezrer_y other day, eaery other week, eaery other year, euery other
month eÍc.
llr Antune.s tahe.s a husiruss lilt kt Sào l'aulo etery other zueeh.
O sr. Antunes tàz viagcm de negócios a São Paulo uma semanl sin.r,
()utrir nã() {cm semânâs alternadas).
364 r.ocrnao em mi,iaos
h
I Como dizer não ... mais ...
Para dizer isso em inglês é nt'ct'ss:'rrio s:rber qrre o mais é tradttzido por
anjrnore <>t atry longer. qrrt' r':ro selnpre para o Íirral da fiast'. ,\ Salrdla rliria,
p()rt:rnto:
Outros exemplos:
Peter dnesn'l wo* hen arymorc (ony torgler).
O Peter não trabalha mais aqui.
365
Í,ocando em - d.
The Siluas don't liae in that house anymore (an! longer).
Os Sih.rs não moram mais nacluelir cas.r.
Alice doesn't lú,e here arlmon.
À Alicc não mora mais aqui.
declaração inicial.
Traduzindo os exemplos:
So da you.
So can thcy.
Neithn is rE.
Ttorando etn hiú.lor 367
Porém, nada impede que você empregue uma construção cor:,: hazte ou get.
Nesse caso, em vez do particípio, use o infinitivo sem Ío para hane e o infrni-
tivo com ta paÍa gd.
)) A t,r, passiva sintética (diz-se, vencle-se) não existc eIn inqlt's, senclo
cnrpregada:r voz pzrssiva an:rlítica ou a ( orlstrlrçiio corn on? (linguagern
cscr ita otr fonnal) , orr aindlr a constnrção colrl )ou (linguagcrn f:úacla,
infirrrn:il).
It is soid that...
Diz-se que ...
Itis@that...
Relata-se que...
Iinr ir.rglês, porérn. por nho havcr oraçiro sern srrjcito cxpresso. o verbo
ser'á st'nrprt' precedido por they.
Segundá Pa(e
tccalldo ar iaairroa 369
Há, ainda, outra forma de expressar o sujeito inde terminado, que con-
siste em empreg"ar um indefinido (Unidade 29): sonrcbody o\ s.rm,stn e,
em afirmatilas e interrogatilas; aryboS ort arryone, em interrogativas.
Obsen,e qrre temos chtas negativas (nem ... não), coisa qrte o ilrglês nãrr
adnrite. Ent:icr, sr.rbstittrindo a primt'ira ncgariva, cnrprega-se etea if ot euen
ÍftaugÀ (mesmo que ou múto embora).
O exempl,r anterior ficaria assinr:
Euen if vtu pal n? a thottsund dollurs, I iuem't do surh u thing!
Outros exemplos:
Euot if (Eten thougft) ü's uery hard., I'm going to try it.
Mesmo que (Muito embora) seja muito dificil, vou tentar.
Dum if (Euen thouglt) slu insists, I won't bt hn go.
Mesmo que (Muito embora) ela insista, não deixarei que ela vá.
Duen if thq intLited mt, I uouldn't go.
Mesmo que (Embora) eles me conüdassem, eu não iria.
Eaen if it rains, ue'll
go to thz seashme.
Âinda que (Embora) chova, iremos à praia.
)) Para dizer contanto que, vocô tem drr:rs opções: prouided (seeuiclo orr
não cle úàaú) e as long as:
372 rrocanao miriaos
"m
Bob lihcs action mmties, uhoeas (uhilc) hís srlfriz pre.fers comadies.
O Bob gosta de filmes de ação, ao passo que (enquanto) sua namora-
da prefere comédias.
going to stay in Nat Yorh fm a uhilc and tfun we'll Jly to Miami.
We're
Vamos 6car um tempo em Nova Iorque e então tomaremos um aüão
para Miami.
for ouer an haw to buy our tickzts, but the concot was
We waited,
worthwhile (uorth ir) .
Esperamos mais de uma hora para comprar nossas entradas, mas o
concerto valeu a pena.
)) Para dizer cada vez mais, cada dia mais, usa-se um comparativo + and +
comparativo, ou o advérbio inereasingly.
He's becoming murta ond snartcr.
He's bee oming bueasingly smnrt.
Ele está ficando cada vez (dia) mais esperto.
It's getting darho and dorher.
h's getting hweasingfu dark.
Está ficando cada vez mais escuro.
)) Para clizcr quanto mais ... tanto mais, :r formrrla cmpreg:rd:L é'. The more
( ou comparativ o) . . . the more (ot comparativo ) .
Ust' a expressãt> I'm dying for seguida clc rtm substatrtivr (uer:llmt:nte
:rlgo dc c«rrrrel orr bt:ber) ou I'm dying to seguida de urrr vct-bo.
haúng a beer.
I feel likc
Estou com vontade de tomar uma cerveja.
Do you feel lihe a cup of coffee?
Você está com vontade de tomar uma úcara de café?
Today we feel lihe eating somcthing different.
Hoje estamos com vontâde de comer algo diferente.
If you tun't feel likc it, tum't go!
Se você não está com vontade, não vá!
segunda l,êne l
fbaanato c mlúdo3 375
)) Faltar aqui não se refcre a "Íaltar à aula" (lo miss class), "Íaltar ao tla-
balho" ( to be absent .from work) etc. Referimo-nos a Íiases como "lâltar
maçãs, dólares", "faltar clias, semanas, meses", "faltar x páginas para ter-
rninar".
l,irn prirnciro lugar, szrlientltn]()s que () inglôs nào tt:rn strfko cle ctinrinu-
tivo eqrrir,irlt'ntt' a inho ou inha. t-xistenr, de Í:rto, algrunas exccç,les torn,,
boohlet (lit'rcttt) e iaulet (riachinho), rn:rs são t:u) p()ucas qrrc ncrn vale :r
pt'rr:r lcvar en) c()Ilt:t.
P:rra exprt'ss:rrrnos o dimir-rutivo dt: substantivos, enr ir.tglês, rrs:unos os
arljetiros little ou small ou, clcpendenrlo rlo czrso, Íiny (eq trir':ilt'nte ao nosso
pequenininho ) .
uma florzinha
um carrinho
- a asmall
littlz Jbun
ear
um menininho
- a littb boy
uma casinha
-a tiny house
-
Quanto:r arljetil.os, cotrr'óln lt'tnbrar (ltlc, enl p()rlttsrta's, ao lhes acres-
cent2lnn()s -inho or.t -inha. rlrterclnos clizct- mais ou menos, urn tanto. F.In
irrelês, r'ssas t'xplcssôcs sã() tr:t(luzi(11rs por rather, pretty, someuúat ctu fairly.
( )bscr-r-e os cxctnplos:
Isso sil4ltiÍicir tlrre pode ltaver urn pour-o mais orr Llnr IX)Ltco nrcnos de
50 cartciras.
\âle:r pt:na salit:ntar que. entre as pess():rs qrre f:rlarn ingli's, í'muito
nrais contrrnt o trso de about ou approximately (cerca de, aproxinr:rrlanrcntr: )
rl,r qrrc rlt more or less. Diriirrn t.rrt;iu:
Enr toclas cssas Íiases, zrs pzrl:u ras clestacaclas po<lelrr sel tlatluzirllrs por
mais ou menos. Porém, em inglês, com exceção do último exernplo. rr:io
ficaria bem se n() lugar delas cmprcuírssemos ,rrore or less.
ll uua
- refere-se a volume de som.
Observaçâo: l)a mt srn;r lirrma qtrr: tcrnos três a<ljetivos para alto, temos tam-
bérn tr'€'s arljctirrrs palll stl u :rntônirno baixo.
-
ll tolt (alto) --) sàorÍ (baixo)
)l uery x too
Dizemos em português:
Esta camisa é múto bonita.
Esta camisa está múto velha.
Esta camisa está múto velha para você sair com ela.
Segunda Pane
ÍlEc.lrdo anr [lúaroa 381
Refletindo ,rn po*( ()! você notará que, .as duas írltirnas Íi:rses, . cltre rca[_
mente sc quis dizer foi:
P.is bern. muito no se,rid, dt' demais rlt'r,t' sc. s('rnpre rrad.zi<kr p.r.
too.
'l-his
toffee istery lnt. (Estc café cstá muito qllctlre .)
'l-his co-flie is too hot. (Este caté cstii qucnrc demais.)
São três ntaneiras rlif'ert:ntcs cle rlizer também. Nornr:ú rrrt.rr tr.. nlso t1
)l enm4n
)) *.ry 11;6[11, todos, tod:t, todas (no scntido de cada, cada um. cada
uma)
-
25 afrerx afierutard(s)
Vale a pena lembrar que o primeiro é uma preposiçâo, e o segundo, um
advérbio.
,..,,-tffi[ffi aas
26 x
erccEt erccept Í0r x but
)) f*.ept e exce\t Íor significam exceto, com exceção de, à exceçáo de,
excetuando. Diferem apenas na posiçào que ocupam na frase: except for
vai sempre no início, enquanto except vai no final.
277 if x whether
Nos casos en) que o se é disjuntivo, ltràs 2r scgtrnda partc da íi-asc fica
subentendida (geralmente :rlgo como ou não), é comrrrn o uso dc f rra lin-
guirgcrn inÍi rrnr:rl.
\egund. Parle
lioaanaro clr| rrlúdor 347
I don't
know if he umt slüinming.
Não sei se ele foi nadar (ou não).
Shz dnesn't rerumbo iÍ tht bill uas paü.
Ela não se lembra sc a conta foi paga (ou não).
Hou can I if
it's going to rain?
gu,ess
Como posso adiünhar se vai chover (ou não)?
He doesn't know if slu likts pizaa.
Ele não sabe se ela gosta de pizza. (ou não).
28
-:':':-:!':'-
Para facilitar a explicaçâo de feuter e /ess, r'amos relembrar /an e /iútle
(Uniclacle 29).
Pelos exemplos, você deve ter notado qte thc mrne as, similar to e üfferent
lmm são empregados em comparações.
O rrtesmo ctriclado qlle s(' t('rn t orn irr Íirre <' on time (itcrn -1.1) dc,r'c-se
tor c()rlr in the erul c at the end.
31 both... and
Como você já sabe, both significa ambos. Antes, porém, de entrarmos
no assunto específico deste item, vale a pena salientar que o uso da palavra
both, em inglês, não é inteiramente igual ao português. Para dizer, por
exemplo:
Frank and Mark are brothers; boíh are good friends of mine. ot
Frank and Mark on btothms; both of them are good, frimds of mine.
Sandra and Jane stud1 at my school; I saw both of th,em this mum,ing.
 Sandra e a |ane estudam na minha escola; ü ambas (as duas) hoje
de manhã.
We haae htto d.ogs and, boih of wn are poodbs.
Temos dois cães e ambos são poodles.
\blternos, porérn, ao assunto rlue rnais intercssa aqtri. por ser muito
rrsad<r ern ingl['s. qrre é o enrprego de both.,. and significando tanto ...
como (quanto). C) espaço entre urla palavra e outra podc ser preenchido
J)or urn Verbo, rrnr substantivo, urn:rd-jetivo, un) pror)on)e e até mesmo um
adT'órbio.
Both myself and Bob are eonainced, that the referee was unfair
Tanto eu como o Bob estamos convencidos de que o juiz (do jogo)
foi injusto.
\
oo
c3 actual; actually
Nrrrrca ti dt'mais salie ntar qte actual signilica real, e não atual, e rlue
arÍrrally signiÍica de fato, realmente, e não atualmente.
(lonsiclcre o treclro segr.rintc, qrre poderia ter sido extrerído rtc rrrlr jor-
n:rl n<lrtc irnrrricano.
392 Tro.ando em miúdor
Accmding tn olficial su.uces, Bruzil's inJbtion rate lor tlw month of April
uas l.5Va, but the achul figure was much higher Actually, the
goaffnment is trying to mask the figures.
De acordo com fbntes oficiais, a taxa de inflação no Brasil para o mês
de abril foi de 1,5%, mas o número real foi muito mais alto. Na
realidade, o governo cstá tentândo mascârar os dados.
clur\.t
- atualidades,
eamts
tfu pusent dirutm
acontecimentos
o ârual diretor
atuais
-
Cunmfly, our inlalion ratc ü...
Atualmente, nossa taxâ de inflação é...
foday (Nowoday| thanks lo tebuision, people are much better infnmtd,.
Hoie (Hoie em dia), graças à teleüsão, as pessoas são muito mais bem
informadas.
)l How ftar
- qual a distância
)l nou ofren
- com que freqüência
Observaçoes:
rr. l,evando em colrta a distinção elltl-(' ()s countable <' uncountable nouns,
obsen e a diferença:
)) em frases exclamativas.
Como rocê deve ter perccbido, lrozu é usado :tpenas corn adjetivos.
Qrrando:r Íi ase cxclarnativil. c()nténr rrm substantivo, qrralilictclr ou rr:io.
você é olrrisado a corneçar cont wha| semprt: scgrrido dt' rrrn artigo
indeljnido, rlescle qrre o substalttito esteja no singul:rr (veja Utricladt l ).
neg:rtivas clo simple present e clo simple pasÍ dt: tcldos os vertos, corrr t'rcr'çao
de Ío áe e ctos modals. C.irnr'érn lembrar rlue , :rlérn tlisso, da, does c r/id s:io Íl t'
qiierrternente empregaclos como enfatizantes (na rnaioria drrs vczt's t rn diri
logos), no sentido dc de fato, realmente, para insistir qrre algrtértr rcalntcntc
fez isso otr aquilo, orr qlrc isso ou aqrrilo de làto acontecerr.
To h.ape, como você sabe, sig'nifica ter, possuir, e, seguido de úo, signi
fica ter de, ter que, no sentido de obrigação, necessidade.
Em ambos os casos, os natiae speakers fteqíentemente acrescentam 8Ío,
(particípio de geú) depois de haoe. No sentido de possuir em nada altera o
signiFrcado. Porém, no sentido de obrigação, necessidade, reforça e dá
maior ênfase.
b be thae at 5 PM.
I'ue got
Tenho que estar lá às 17:00.
Tlq'ae b lulp you!
got
Eles têm que ajudá-lo!
Slu's got to poss tlu tzst; afizr a\ shz nzeds tlu job badly.
Ela tem que passar na prova; aânai de contas, precisa muito do em-
prego.
CharlzsMblzaueeatü.
O Charles teve de sair cedo.
Susan util hatc b sec a iletoÍ
A Susan terá que consultar um médico.
We hd a good opportunig.
Tive mos uma boa oportunidade.
I don't
hnout if I patse| IA hae an arlslrcr toi.urat.
Não sei se passeil terei uma resposta amanhã.
Trocândo €m miúdor 397
37 supposed to
A palavr:r supposed, r'rn si, nada ruais é rlo cyrc tt simple past oü past
participle do verlro Ío suppose (supor) .
Srra:rplicaç;io rrrais {icrlirt'ntc é irlionriitic:r, sendo prcct'rliri:r do ler.}ro
to be to simple presmt ol r-t<t simple past.
Thz stulcnu uere ,ot su@scd b use dirtionarizs during tlu tzst.
Não era para aos a.lunos usarem dicionários durante a prova.
Weret't you sttppo*d to be lur eadis?
Não era para você chegar aqui mais cedof (Você não deveria ter che-
gado mais cedof)
Tlu meal uos arppo*d tu be read,y at noon, but...
A refeição deveria estar prontâ âo meio-dia, mas...
Observações:
a. Quando se expressa preferência por uma coisa a outra, usa-se fJuz (do
que).
, , ,, l.r P.ri.-
Tloràndo .l|| fliúdot 399
You'd btur
listen to mc!
É melhor você me ouvir!
Sfu'd better go home.
Seria melhor ela ir para casa.
40 Apalavra back
Entre outros exemplos que poderíamos dar, quem é que não conhece
_
o playbock dos toca-fitas e üdeocassetes?
\\
Apalavra eke
42 A palawa as
Sâo tantos e tão variados os usos rle as, (lrre a mt'lhor rnarteira dt'etrten-
dê-los e assimilá-los i' por nreio dr excmplos.
D as- quando
As I was walhing daam tlu stícet...
Quando cu estava caminhando pela rua...
)) os como, na quatidade de
-
Tom used' to uork os a uaiter before lw narrizd a rith gid-
O Tom trabalhava aomo garçom antes de se casar com uma moça rica.
)l as if @s t]wuglt)
- como se
A palawa so
.\sim
corrro o( orre corn a palavr:r as, os clivcrsos rrsos de so sor)rente
ser:io entendirlos e devidamcnte assimilados por rneio de cxernplos.
D so
- tão
)) so- assim
h tluy say...
Ássim dizem.--
)) §o so mars ou nlenos
-
I {ou, rlo 1ou .fàel? Oh, so so.
- -
(lomo está se scntindo) Mais ou menos.
- -
)l so that para que
-
I gaae somz monq to tfu pom bo1 so that ht might get something to eat.
Dei um dinheiro ao menino pobre para que e[€ pud€sse compraÍ
algo para comer.
Dirk pÍorr.ísed to be hae before 5 o'chch" but afar lu h4sn't shouud up.
O Dick prometeu esar aqú antcs das 5, mas atê âgora não aparcceu.
Confira o item 8.
This is such a dclicioru pic that I think I'll hnae anothcr pbce.
Esta é uma torta tão deliciosa que acho que vou comer mais um
pedaço.
Haue you euet semwch beautiful pahtings?
Você já üu quadros tão bonitosl
Apalavra time
Assim como muitos verbos, em inglês, têm o seu sentido alterado de-
pendendo da preposição que lhes é acrescentada (Unidade 33), algo seme-
lhante ocorre com a palawa time.
Sequnda Pade
lhoaarÉo anr llllülor 405
|l ;" tlrru
-
a rempo
)l at thc ümc
-
naqluele tempo, naquela ocasião
)l at times às vezes
-
At times, tlu prepositinns "in", "on" and, "at" baue tw tolall) confused.
Ás vezcs, as preposições itt, on e at me deixam totalmente confuso.
)l sornetine
-
um dia desses, uma hora dessas
A palavra até
Até é urria claque las pal:l t-irs que tôm rnúhiplos stlrticlos t trt porlttt{ttôs
406 TÍo.ando em miúdot
D até, sinônimo de memo, até memo, deve ser expresso poÍ eaeu
The test uas so d'fficult that eúen Petet; who is a real brain, got a hu
mark.
A prova estava tão diffcil que até o Peter, que é um "crânio", tirou
nota baixa.
46 A palawa como
Ao conúário do que normalmente acontece, aqui o português é sim-
ples e o inglês. complicado.
Dizemos:
Enr inglês, par2r expressar o como! você tem que saber escolher corre-
tarr)cnt(' entre ftozr. Iike c as- Tracluzinclo as frases. temos:
O correto é:
» hoje
-
tnday
)) orrtem yesterday
-
>) ()ntent cle rrranhii yesterday morting
-
» ontenr à tzrr'de yesterday afiernaon
-
» ontem à noitt:
-
yesterday eaening
» ontem à noite last night
-
Timigltt I intend to stay at homz.
Hoie à noite pretendo ficar em casa.
)) semana
-
n eeÉ
» (n)esta semana
-
this week
» na próxima semana, na semana que vem
-
neú weeh
» na semana passada
-
last week
)) mês
-
monilt
p (rr)este rnês this month
p -
no prrixinro nrt's, tto mês qrte venr nert month
-
)> no nrês passarto last month
-
àno ye(t
-
» (n)este ano
-
ihis yedr
» no próximo ano, no ano que veÍJr ,rd year
-
» no ano Passado last year
-
This week I'm still on uaeati.on, but nerd ueek I'll be uorking-
Esta semâna ainda estou de férias, mas na semana que vem estarei ua-
balhaldo.
4lo Trocando êm miú.lot
48 Costumar e acostumar-se
Outros exemplos:
)) raler to be uorth
-
This wakh is utorth 500 d.ollnrs.
Este relógio vale 500 dólares.
'fhis is uorth nothing! ('fhk isn't unrh anlthing!)
Isto não vale nada!
Hmt much is that hmlse arorú?
Quanto vale aquela casal
Vi{ar e viagem
r -rf
Fiqrre atento para a Íôrma negativit, pois ntio podcmos usar mtrsú ,ro,
(mustn't), unla vez que denota proibiçào.
You ttudn't
do it now.
Você não precisa fazer isso agora-
They rcedn't wu* on Saturdays.
Eles não precisam trabalhar aos sábados.
Observações:
a. A forma negatira de lnzte úo é mais informal do que needa'l que é menos
usada.
b. Needn't é seguido por verbo no infinitivo sem úo.
O Joào ficou l0 clias cm Sào Paulo e, ne horl tlo scu rrviào levlntar
r'ôo, não tiri possíi'el pt>r Ê.ltl de tcto. Joio ficou contrariado,
mas a soluçãt> firi ficar no hotel Pink atcl o dia seguintc.
Se você tivesse que relatar esse fato em inglês, deveria antes de tudo
lembrar que:
4t6 Ilocando anr trlúdos
Portanto:
Outros exemplos:
My brother uiü be aery surfiked.
Meu irmão Íicará muito surpreso.
Thc playns mnableil on. tfu fuld,.
Os jogadores ficaram no campo.
Is ií tnlt that Tbm becamc (got) ua1 rich?
É verdade que o Tom ficou muito ricof
al lhz Plaza.
We're going lo stoy
Vamos ficar no (hotel) Plaza.
il to nop"
-
esperar gamente, ter esPerança de que alguma coisa acon-
teça
Existcrn r'ários verbos em inglês qrrc podem ser traduzidos por pa-
recer
Observações:
lt. Seern í: seguido de as r1íou ÍáaÍ qrrando, na seqüência d:r frase, h:'r rurr
orr rnais verbos.
)) pao..e", relacionado com os cinco sentidos - laok Ahe (usáo) ' feel lihc
(tzto), annd ühe (audição), vneü lihe (olfato), tuste lihe (paladar)
Itlaohs líhe rain.
Parece chuva. (Parece que vai chover. )
\
5b O problema do verbo chegar
Ern princípio, trachLzimos chegar por to anizte. Porérn. há cas()s enl que
poden-ros us t to come c Ío geí C)bset'r'c os exernplos:
Whm the bus uriaed, I'd alrealy been at the bus station Íor half an hnur
Quando o ônibus chegou, eu já estava na rodoüária havia meia hora.
He came uery early for thz rrueting.
Ele chegou bem cedo para a reunião.
The studmts uho mmc lnte uill not be albued to do the test.
Os alunos que chegarem aúasados não poderão fazer a prova.
I haae only half a kiln of flaur and, that's rct aaruglt to ma.ke a cahe.
Tenho apenas meio quilo de farinha de trigo e isso não é suficiente
para fazer um bolo.
It's impossibb!
E impossível!
Wehnar it was di.fÍicult.
Sabíamos que era dificil.
Benr polrcos, porém, salientam que o inglês tarnbém Ir:io gosta de obje-
to oculto, orr seja, r'erbo transitirr) sen) un) objeto expresso.
Em portuetrê's, clizernos:
Thz applts wae fresh, but Mary didn,t uant to buy them.
As maçãs estavam frescas, mas a Mary nào quis io-pr...
g Will pode ter uso idiomático, não sendo empregado com sentido de
futuro, quando denota um fato que geralmente acontece. Em tal caso, o
verbo deve ser traduzido no presente.
Observações:
Cuidado, pois o inglês não permite essa camuflagem. Você tem de dizer:
I'llcall you latn
l-end, me this book, ttill ymt? I' §ae it back ncxt ueek.
Como noful oeib. você já sabe como empregar siauld (Unidade 20).
Ocorre, porém, que úould pode ter ainda mais dois empregos diferentes.
em vez de:
Outro exemplo:
I should so, so!
Eu diria que sim!
60 Um emprego diferente de o/
Você já deve ter üsto frases como:
All oÍ them uere slzeping.
Todos eles estavam dormindo.
:;.rJrd:i P.ate
Tiocando êrÍ miúdoJ 427
Daí podemos concluir que, se você c()meçar a frase corn all ot both
(seguido de pronome), terá que empregar o1f antes do pronome (thern, us,
J?u) .
uma regra que qualificaíamos como implícita, pois poucos sáo os liwos que
fazem alusão a ela. A regra para o uso e abuso do possessivo é: ao nos
referirmos a uma parte do corpo, peÇa de vestuário, pessoas da famflia ou
objetos de uso pessoal do sujeito da frase, devemos empregar um possessivo.
Observações:
lt. Na prática, ou sc'ja, nzr linguagem informal, úÀal conro conjrrnqio e como
rel:itirrr (objcto) s:io orIritidos. Corno saber sc o ÍftoÍ é sr!eito ou objeto? Eis
aqui a rlica:
)) seÍirr st,suiclo c1e um verbo (na rnaioria d:rs vczes, úo be), é sujeito.
Não se omitcl
rto.ando em mi,iaor 431
)) substrntivo (zozn)
We set up our tents in a clcaúng in tht forest.
Armamos nossas barracas em uma clareira da floresta.
ThekiUbg of whalzs is a crimz agai.nst natuÍe.
A matança de baleias é um crime contra a natureza.
It liglttuing and thundtx
ua,s a síorm with
Era uma tempestade com relâmpagos e úovões.
)l ad.leti"o (aitjectir.te)
Tlu um*hry class...
A classe trabalhadora...
Brazil has a ht of grazing land.
O Brasil tem muitas terras de pastagem.
It was a ftigltÍcnittg plncc.
Era um lugar assustador.
Segundã parre
tlDca.r.5 .ir âlúator 433
)) preposição (preposition)
I'm going to talk to the manager regarding this ma eÍ.
Vou falar com o gerente sobre este assunto.