Realização:

Brincadeiras da Cultura
Afro-brasileira
Um espaço para conhecer a si, ao outro e ao mundo
Este conteúdo está relacionado à BNCC!
• Direitos de Aprendizagem:
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Conhecer-se

• Segmento:
Objetivos
Educação Infantil
Propor contextos e diálogos em que o brincar seja
alimentado por cantigas, gestos e histórias de
diferentes culturas;
Construção de um repertório compartilhado de
brincadeiras;
Entender e respeitar diferentes manifestações
culturais;
Favorecer o desenvolvimento da empatia e da
cooperação.
É preciso brincar para afirmar a vida...
Lydia Hortélio

Brincar é a linguagem da infância. Uma linguagem universal: em

todas as épocas e culturas, as crianças brincam para conhecer o
mundo, aos outros e a si mesmas.
Por isso, brincar é constituir-se como sujeito, expressar-se e atribuir
v
sentido para o mundo e para a própria existência.
“O brincar é um ato que rompe o tempo e o espaço, inaugura um
outro tempo e um outro espaço. É uma conexão de vínculo: eu e o
mundo. Porque a criança não vive pra brincar. Brincar é viver.” – Peo

Para a criança,
ser é brincar...
 Para refletir...
Nós, brasileiros, herdamos duas palavras para significar o fenômeno
lúdico. Consideramos o brincar e o jogar de forma distinta,
enquanto a maioria das outras línguas possui uma só palavra para
significar essas duas qualidades. [...] O discernimento dessa distinção
traz significados novos para compreensão da cultura infantil e aponta o
brincar como seu verbo principal. Há uma diferença essencial entre os
v portuguesa em sua forma de
verbos brincar e jogar. Talvez a língua
v
pensar o ser humano traga nessa distinção de palavras uma
contribuição significativa para a humanidade aprofundar o que significa
propriamente uma e outra. Nós brasileiros temos ainda a palavra
brincar associada aos folguedos e às festas populares, cujos mestres
dos brinquedos são chamados de brincadores ou brincantes. Essas
conotações culturais, particularidades de determinada
manifestação humana, ampliam o universo de entendimento do
verbo brincar.
Trecho retirado do artigo Brincar: uma linguagem de conhecimento, de Maria Amélia Pereira – Peo. Texto
na íntegra: http://acasaredonda.com.br/pagina/16
 Por que?
Propor um contexto de experimentação e investigação de
brincadeiras da tradição afro-brasileira, na Educação
Infantil, permite trazer, de forma sensível e plena de
significado, o tema da cultura negra e sua valorização para
o cotidiano das crianças pequenas.
Por isso, essa Atividade para a Aula Vivescer, propõe
contextos e diálogos em que o brincar seja alimentado por
cantigas, gestos e histórias da cultura afro-brasileira,
convidando as crianças a participar da construção coletiva
de uma repertório compartilhado de brincadeiras.
Experimentar brincar a partir dos olhos e tradições de
diferentes culturas, constrói as bases para entender e
respeitar essas manifestações culturais, fortalecendo o
desenvolvimento da empatia e da cooperação.

Quantas brincadeiras de
matriz afro-brasileira
você conhece??
Brincadeiras afro-brasileiras: passo a passo desta proposta

02 04
01 Convidar as
crianças a
experimentar
03 Convidar as
crianças e
Planejamento da as novas repetir as
brincadeiras Observar as crianças
semana de brincando: quais brincadeiras
brincadeiras brincadeiras falam preferidas
mais de perto a cada
uma?
Aula 0 Planejar a apresentação das novas brincadeiras
Planejamento da semana de brincadeiras
Decidir-se por brincar é uma escolha que
nasce em cada criança, não pode nem deve
ser imposta. Mas um belo convite favorece
que as crianças participem com inteireza
das propostas de brincadeiras e aos poucos
tornem essas brincadeiras suas,
apropriando-se e introduzindo pequenas
modificações.
Um canto com objetos bem escolhidos, ou
um pátio acolhedor, fazem muito bem o
convite para um brincar livre. Mas para
aprender brincadeiras regradas, como
estas que apresentamos aqui, o melhor
convite é brincar junto!
Capítulo Nome do Capítulo
Assim, planejar essa semana de brincadeiras
“Como
amar, envolve, conhecer suas regras e histórias,
brincar não separar materiais que serão necessários...
aceita o
verbo
Mas envolve, também, experimentar brincar,
imperativo” imaginar-se brincando com suas crianças.
Boas formas de convidar as crianças
para uma nova brincadeira são:
- Brincar junto;
- Assistir um vídeo com crianças
brincando da nova brincadeira;
- Pedir que uma criança – que já
conhece a brincadeira – ensinar
às demais;
- Contar um pouco sobre a
história da brincadeira, gerando
curiosidade.
5 Brincadeiras afro-brasileiras para uma semana animada!!

Ciranda
Banana Terra e
Meu Bate o
verde Mar
querido Monjolo
bebê Brasil
Angola Moçambique
Nigéria Brasil
Aula Brincadeira Banana Verde Capítulo Nome do Capítulo

Banana Verde – uma variação angolana do pega-pega

Para decidir quem será o pegador, pode-se
tirar a sorte com “cara ou coroa” ou com Fonte:
palitos de diferentes tamanhos. Quem pegar o https://anansi.c
menor é o pegador. eert.org.br/bibli
O pegador, deve bater cara, com os olhos oteca-
fechados, enquanto grita “banana” várias pdf/catalogo-
vezes, enquanto as outras crianças correm jogos.pdf
para se esconder, dizendo “verde”, a cada vez
que escutam “banana”, para avisar que ainda
não se esconderam.
Quando tiverem se escondido, param de gritar
“verde” e o pegador começa a procurá-los.
No momento em que todos forem Como se repete a palavra
encontrados, o primeiro a ser pego, torna-se o verde, até que todos estejam
próximo pegador. escondidos, esse esconde
esconde é muito interessante
para crianças pequenas,
ajudando-as a se organizar
para a brincadeira.
Aula Brincadeira Meu querido bebê Capítulo Nome do Capítulo

Meu querido bebê– uma brincadeira de adivinhar nigeriana

Uma criança é escolhida para descobrir que Fonte:
será o bebê e, sai da sala. http://atempa.org.b
As outras crianças decidem quem será o r/wp-
'bebê’. E essa criança deita-se direto no content/uploads/20
chamou sobre uma folha de papel pardo ou 18/11/ebook-
kraft para que as outras desenhem seu brincadeiras-
contorno com giz, caneta hidrográfica ou giz africanas-para-a-
de cera. educacao-
Terminado o contorno, o ‘bebê' se levanta e as cultural.pdf
crianças chamam o colega que saiu da sala
para tentar adivinhar quem é o "bebê",
baseado no contorno desenhado. Materiais:
Papel pardo ou kraft , com
Tem 3 chances para isso.
canetas hidrográficas ou giz
Na próxima rodada outra criança será o de cera.
adivinhador e o “bebê”. Ou
Ganha quem acertar mais vezes. Chão de cimento com giz de
lousa.
Aula Brincadeira Bate o Monjolo Capítulo Nome do Capítulo

Bate o Monjolo– brinquedo tradicional brasileiro da região de Minas Gerais

Para brincar de “Bate o Monjolo”, as crianças
sentam-se em roda, colocando a mão
Veja como se canta esquerda em cima da mão direita do colega.
e brinca de Bate o Um por vez, no ritmo da música, batem de leve
a mão esquerda, por cima da mão esquerda do
Monjolo:
colega que está a direita.
https://www.youtu
be.com/watch?v=i- Uma das crianças recebe uma moeda que
ahRlL9Ve0 pode ser passada ou não para o colega a
direita nas batidas do monjolo.
MONJOLO
Uma das crianças fica ao centro da roda e deve
adivinhar em que mão a moeda estará ao fim “Bate o monjolo no
da música. pilão
Se acertar, fica com a moeda na próxima
rodada de “Bate o Monjolo”. Se errar, outra Pega a mandioca pra
criança vai até o centro da roda para tentar fazer farinha
observar e adivinhar onde estará a moeda ao
final. Onde foi parar o meu
tostão

Ele foi parar lá na

vizinha”.
Aula Brincadeira Terra e Mar Capítulo Nome do Capítulo

Terra e Mar– brincadeira tradicional de Moçambique Fonte:

https://anansi.c
Para brincar de Terra e Mar, uma longa reta é eert.org.br/bibli
riscada no chão. De um lado da reta, escreve- oteca-
se “terra” e do outro, “mar”. pdf/catalogo-
Para começar o jogo, todas as crianças ficam jogos.pdf
Terra – Mar é uma
do lado da terra.
versão diferente da
Uma criança fica encarregada de dizer “terra!” brincadeira de morto-
ou “mar!” vivo, muito presente
Quando dizer “mar!”, todas devem pular para nas escolas de
o lado do mar. educação infantil.
Quando dizer “terra!”, pulam para o lado da
terra.
Quem errar, sai. O último que fica, vence.
Aula Ciranda Capítulo Nome do Capítulo

Ciranda – Uma brincadeira cantada tradicional no Brasil

Saiba mais sobre uma
grande Mestra
Cirandeira: Lia de
Para brincar de ciranda,
as crianças pisam forte
“Cirandeiro, Itamaracá
https://www.youtube.
com o pé esquerdo à
frente para marcar o Cirandeiro ó, com/watch?v=n6WhT
qDRX4s
ritmo da música.
Num andamento para a a pedra
direita na roda de ciranda,
faz-se dois passos para
trás e dois passos para a
do teu anel,
frente, sempre marcando
o compasso com o pé brilha mais Ciranda
esquerdo à frente. é um tipo de
do que o sol” brincadeira que
envolve dança, música
e canto originária das
regiões da Paraíba e
Pernambuco
Saiba mais + +
Publicações abertas para refletir sobre brincadeiras e cultura de
infância:
http://primeirainfancia.org.br/wp-
content/uploads/2016/11/T30000
0001836-0-Mapa_infancia-000.pdf

vv
hAps://anansi.ceert.org.br/bibliote
ca-pdf/catalogo-jogos.pdf

hAp://acasaredonda.com.br/pagin
a/16
Para pesquisar novas brincadeiras + +
Sites com repertório de brincadeiras e cultura de infância:

hAps://mapadobrincar.folha.
v com.br/
v

hAps://territoriodobrincar.com.
br/
Dica
Vale a pena assistir o documentário Tarja
Branca, do Maria Farinha Filmes.
Há um lugar de forte conexão entre crianças e adultos,
é o ser brincante que nos habita. Esse filme fala do
v vonde todo ser vivente
brincar, atemporal e genuíno,
pode se identificar e conectar. Pela defesa do brincar
das crianças e também dos adultos!
Aula Capítulo Nome do Capítulo

Que tal?
Quer conhecer mais sobre as brincadeiras e a cultura de
infância?
Que tal continuar essa reflexão no percurso Corpo e
Cultura, da Vivescer?
Lá, você pode acompanhar uma entrevista de Flora
Barcellos sobre brinquedos da cultura popular e conhecer
mais sobre Lydia Hortélio, uma grande pesquisadora
brasileira da cultura tradicional infância.
Aula Diário de Aprendizagem: regulando sua própria aprendizagem Capítulo Nome do Capítulo

Que tal?
Como foi vivenciar essas brincadeiras afro-
brasileiras com seu grupo? Que tal compartilhar
uma foto da sua experiência para incentivar
outros professores/as a realizar essa atividade
(22) 981113620 com suas turmas?
 Ficha catalográfica
Título: Brincadeiras da cultura afro-brasileira
Assunto: Brincar infantil como convite a sensibilidade cultura e a empatia
Palavras-chave: Brincadeiras afro-brasileiras, cultura de infância, Africa,
educação infantil, cantigas, ciranda.

v
Imagens: Template vivescer

Versão: Outubro/2022
Produção: Vivescer / Instituto Península

vivescer.org.br
 Créditos

Instituto Península : Equipe Vivescer :

Heloisa Morel (Diretora Executiva) Vanderson Berbat
Ana Flávia Castanho
institutopeninsula.org.br
Eduardo Butter
Felipe Belo
Rita Galdino
Silvia Breim
Sirlene Alves
Verônica Fonseca
Realização: Realização: