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Trecho extrado do texto Apoio ao Monitor Histrias de Vida nas Pginas da Cidade por Simone Alcntara para o Programa Mais Educao/Fala Escola realizado pela ONG Comunicao e Cultura em Fortaleza CE, abril de 2010.

A entrevista
Toda histria depende, basicamente, de sua finalidade social. Paul Thompson (...) os historiadores sabem que o conhecimento que produzem no mais que uma das modalidades da relao que as sociedades mantm com o passado. As obras de fico, ao menos algumas delas, e a memria, seja ela coletiva ou individual, tambm conferem uma presena ao passado, s vezes ou amide mais poderosa do que estabelecem os livros de histria... Roger Chartier1 A entrevista na metodologia da Histria Oral uma prtica de interao entre dois lados: quem conta e quem pergunta e ouve. Ao contrrio de uma entrevista jornalstica, um interrogatrio ou um questionrio. A inteno criar um momento informal de dilogo entre as duas partes, sendo que o assunto da conversa a histria de vida de uma delas. Procura-se promover um momento muito especial ao receber o entrevistado, em que ele sinta-se vontade para buscar na memria o que queira contar sobre sua histria de vida, com ajuda de um entrevistador atento e respeitoso. como puxar o fio da memria e deixar que a narrativa flua. Costuma-se dizer que, para uma boa entrevista, pode bastar uma primeira pergunta. A partir de ento, saber ouvir uma histria que muitas vezes est simplesmente guardada, pronta para ser contada. Cabe ao entrevistador auxiliar a pessoa a organizar as lembranas que vm tona em uma narrativa prpria. To importante quanto o contedo narrado so seu ritmo e seu jeito de contar. 2 Alm da relao entre o entrevistado e o entrevistador que estimula o depoente, a entrevista tambm depende de um bom roteiro de perguntas elaborado anteriormente pelo entrevistador. A histria de vida construda

In CHARTIER, Roger. A histria ou a leitura do tempo, Autntica Editora: Belo Horizonte, 2009. 2 In Memria Social. Uma metodologia que conta Histrias de Vida e o Desenvolvimento Local. SENAC e Museu da Pessoa: So Paulo, 2008.
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nesta relao de perguntas e respostas narrativa oral de informaes interessantes. e resulta em uma

Mas como escolher os entrevistados com os alunos? O professor prope um levantamento de nomes de pessoas que os alunos considerem interessantes para contarem suas histrias. Para tanto, preciso levantar questes como: O que queremos registrar sobre a histria dele? O que nos chama a ateno sobre a sua vida? a sua profisso? So as vivncias em fatos marcantes da cidade?As transformaes do meio ambiente que presenciou?Como brincava quando pequeno? Qual era o tipo de lazer quando jovem? Qual a sua comida preferida quando pequeno? O que as pessoas faziam na praa da igreja matriz que ele freqentava quando pequeno? Os conhecimentos adquiridos a partir do relato de uma histria de vida so diversos em diferentes aspectos: as mudanas de hbitos de uma cultura e de uma poca, as tradies familiares, as relaes sociais, a concepo de educao em diferentes momentos histricos, a evoluo de uma cidade (transporte, avanos tecnolgicos, costumes, comrcio, trabalho, etc.) e outros. A aquisio de novas informaes estimula a reflexo de quem a ouve sobre a sua prpria vida e sobre a organizao de sua comunidade no mundo de hoje e torna-se um aprendizado do respeito diversidade. O professor deve incentivar os alunos a escolherem pessoas que pouco conhecem, pois a entrevista corre o risco de ficar desinteressante se tiverem uma relao muito prxima com o entrevistado. Consequentemente ouviro poucas novidades e sem reflexes desafiadoras que os faam estabelecer relaes entre o passado e o presente.

Paulo.

Entrevista de Sonia Maria da Fonseca, So Miguel Paulista, bairro de So Desenho de aluno de 13 anos, Ncleo Nossa Senhora Aparecida, 2006.

Para que o entrevistado sinta-se vontade no momento da entrevista, listamos a seguir, pontos importantes que o professor pode conversar com os alunos para ajud-los a compreenderem o papel de cada um.

Entrevistado e Entrevistador
Cada entrevistado no entendido como uma mera fonte de informaes sobre o assunto, mas, sim, como uma pessoa que de alguma maneira vivenciou um pedao daquela histria. Nesse sentido, sua narrativa de vida em si mesma, a principal fonte que se quer coletar. muito importante que o grupo sinta curiosidade e respeito pelo entrevistado. O entrevistado o autor principal da narrativa. ele quem deve determinar o ritmo, o estilo e o contedo da sua histria. No entanto, o sucesso da entrevista depende muito do entrevistador. importante refletir em grupo sobre alguns pontos acerca do papel e da postura do entrevistador: Autoria A entrevista surge da interao entre entrevistado e entrevistador. Cabe ao entrevistador um papel ativo na produo da narrativa. Respeito A entrevista um momento solene, at mesmo sagrado, no qual o entrevistado est eternizando sua histria e o entrevistador participa da construo de um documento histrico. importante preparar um ambiente acolhedor para garantir que o entrevistado se sinta tranquilo e, acima de tudo, ouvir com ateno a sua histria. Quando o entrevistado idoso, h a tendncia de infantiliz-lo, e muito importante no adotar essa postura. Receptividade O roteiro apenas um estmulo. necessrio estar totalmente disponvel, ser curioso. As melhores perguntas surgem da prpria histria que est sendo contada. Sabedoria O entrevistador nunca deve julgar o entrevistado, exigir atitudes, discutir opinies ou cobrar verdades e preciso histrica. O objetivo da entrevista registrar a experincia pessoal que o entrevistado tem dos acontecimentos e no uma verdade absoluta. Humildade O dilogo tem como foco o entrevistado. O entrevistador no deve pressupor que o entrevistado possui os mesmos valores e conceitos que ele. Emoo O papel do entrevistador estimular e auxiliar o entrevistado na construo da histria que ele quer contar. O entrevistador no um psiclogo. No deve procurar subentendidos, no ditos. Isso no impede que ele tambm se emocione com a histria do entrevistado. Ritmo prprio Cuidado para no interromper a linha de raciocnio do entrevistado, mesmo que ele fuja do assunto da pergunta. O entrevistador s deve interferir quando for realmente necessrio, seja para retomar o fio da meada, seja para ajud-lo a continuar. Atitude O corpo, os olhos, os movimentos fazem parte do dilogo e influenciam a construo da narrativa. necessrio estar atento. Cuidado para no demonstrar impacincia ou desinteresse, bocejando ou olhando o relgio. Foco O entrevistador deve priorizar a narrativa, as histrias. No deve deixar o entrevistado perder-se em comentrios e opinies genricas.

Construo do roteiro de entrevista

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A construo do roteiro feita coletivamente com os alunos e com a mediao do professor. Aps o levantamento feito sobre o que gostariam de saber e a escolha do entrevistado, o roteiro deve contemplar perguntas com palavras que se considera chaves para obter-se respostas ricas em informaes, por exemplo: como, descreva, conte como era e outras que comentamos na construo de roteiro a seguir: 1. Para comear Comece com perguntas fceis de responder, como nome, local e data de nascimento. Alm de contextualizar a pessoa, essas perguntas tm a funo de esquentar a entrevista. como um comeo delicado de um relacionamento, e nada como perguntas simples e objetivas para deixar o entrevistado vontade e ajud-lo a mergulhar em suas memrias. 2. Encadeamento A ordem cronolgica costuma ser um bom fio condutor da conversa, mas no o nico. Vale observar se a comunidade ou grupo tem outra lgica de organizao de suas histrias. Se for adotado o critrio cronolgico, o roteiro pode ser organizado em trs grandes blocos de perguntas: Introduo Origem da pessoa, pais, avs, infncia. Desenvolvimento Fases da sua trajetria, incluindo, se for o caso, o tema especfico do projeto. Finalizao Concluso da histria, relao com o presente e o futuro. Nmero de Perguntas O roteiro no precisa ser extenso nem esgotar todos os temas, pois apenas uma base para a entrevista. Um bom exerccio comear construindo dez perguntas (trs de incio, quatro de desenvolvimento e trs de finalizao) e depois subdividir cada uma em sub-blocos temticos. O desafio construir um roteiro que ajude a pessoa a encadear seus pensamentos e organizar a narrativa sua maneira. O tipo e a ordem das perguntas estejam ou no previstas no roteiro tendem a definir o tipo de histria que ser contada. Confira exemplos de perguntas que ajudam e as que atrapalham na hora da entrevista.

Perguntas que ajudam:

Descritivas Recuperam detalhes envolventes. Exemplo: descreva a casa da sua infncia. De movimento Ajudam a continuar a histria. Exemplo: o que voc fez depois que saiu de casa? Avaliativas Provocam momentos de reflexo e avaliao. Exemplo: fale um pouco do que voc sentiu quando chegou cidade grande.

Perguntas que atrapalham:

Indutivas Levam o entrevistado a dar uma resposta que j est na pergunta. Exemplo: a cidade em que voc nasceu era bonita? Genricas Estimulam respostas genricas, sem histrias. Exemplo: como foi sua infncia?

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Puramente informativas Podem desconcertar o entrevistado e interromper sua narrativa. Exemplo: antes de voc continuar essa histria, qual era o nome da praa em que vocs jogavam bola?(Se importante, tal dado deve ser pesquisado antes ou depois da entrevista.). Com pressupostos Propiciam respostas meramente opinativas. Exemplo: o que voc acha da situao atual do Brasil? Com julgamento de valor Atendem apenas a hipteses e anseios do entrevistador. Exemplo: voc no acha que deveria ter feito algo? Para evitar perguntas desconfortveis ao depoente, sugere-se que o facilitador ao convid-lo por telefone ou pessoalmente para a entrevista, preencha uma ficha de cadastro simples como o modelo abaixo: MEMRIA LOCAL NA ESCOLA INDAIATUBA- SP 2010 FICHA DE CADASTRO PARA ENTREVISTA

Introduo / Famlia Para comear, gostaria que dissesse seu nome completo, data e local de nascimento. Qual o nome de seu pai e de sua me? E de seus avs? O senhor sabe qual a ocupao deles? DADOS PESSOAIS O que o senhor sabe sobre a origem de sua famlia? NOME: O senhor tem irmos? Qual o nome deles? SEXO: Infncia / Escola ENDEREO: Poderia descrever um pouco a rua em que voc morava na sua infncia? BAIRRO: E da casa, o que o senhor se lembra? CEP: Quais eram as suas brincadeiras preferidas? CIDADE: E da sua primeira escola, o senhor se lembra? Poderia descrever oPAS: ESTADO: prdio, o ptio, a sala? TELEFONES: E-MAIL E os professores? Algum foi mais marcante para o senhor? Por qu? O senhor (dd/mm/aaaa): DATA DENASCIMENTO tinha muitos amigos na escola? ESTADO: PAS: Juventude ESCOLARIDADE: era a principal diverso da poca? CURSO: Qual E sua esposa, como a conheceu? (obs.: preciso que o professor tenha PROFISSO um contato anterior com o depoente para anotar as informaes ATIVIDADE ATUAL: principais,como por exemplo: se casado, sem tem filhos, etc.). ESTADO O senhor se lembra como foi o dia do casamento? CIVIL TEM FILHOS? Desenvolvimento / Trabalho QUANTOS: O senhor lembra do seu primeiro trabalho? Fale um pouco como era. O senhor lembra o que comprou com o seu primeiro salrio? E observe a seguir um exemplo de roteiro: E hoje como o seu trabalho? Finalizao Muita coisa mudou na cidade desde a sua juventude? O senhor poderia dar um exemplo? Com quem o senhor mora atualmente? O senhor continua trabalhando? E, alm do trabalho, o que o senhor gosta de fazer? Qual hoje seu maior sonho? O que o senhor achou de contar a sua histria de vida? Agradecimentos Muito obrigada por compartilhar a sua histria conosco ou Muito obrigada

Sugesto de Roteiro de Entrevista

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Em geral, a mdia de tempo de durao da entrevista feita em por pesquisadores no estdio no Museu da Pessoa de duas horas. Mas o tempo no o mais importante a se considerar, mas sim a qualidade da entrevista que definir a durao de cada entrevista.