Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)

Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:454546)

Avaliação:
( peso.:4,00)
Prova: 13766357
Nota da
8,50
Prova:
1. Todos têm o direito à educação. Lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando
o individualismo de cada sujeito sem fazê-lo se sentir diferente ou excluído é um dos
grandes desafios do professor. Como pensar numa educação levando em
consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os
diferentes sujeitos? Disserte sobre essa questão.
Resposta Esperada:
Devemos conduzir uma educação que entenda o aluno em seu processo individual, ou
seja, seu contexto, sua cultura, seu ambiente e suas dificuldades específicas,
considerando as formas diferentes que se expressam grupos de convívio, formando uma
consciência coletiva. Nesse sentido, os pensadores da área ressaltam que devemos
entender o sujeito na ambiguidade do individual e do coletivo, respeitando as
formas diferentes que se expressam nos contextos e de como convivem.

2. Paulo Freire, em sua caminhada educacional, buscou  sempre trabalhar dentro da

formação, educação, humanização e autonomia. Neste sentido, o autor considera a
experiência de vida do aluno como a base de sua proposta de trabalho. Cada
professor em sua atividade educacional deverá, dentro desta proposta pedagógica,
construir e participar ativamente na metodologia de ensino junto ao contexto da
realidade do aluno. Para o entendimento de Freire, sobre o contexto da realidade
educativa e a metodologia de ensino, o autor considera dois pontos que são o início
para qualquer prática educativa. Disserte sobre esses pontos.
Resposta Esperada:
Os dois pontos importantes que Freire considera no fazer docente parte sempre do aluno
e do contexto social que este aluno está inserido. Dessa forma, a aprendizagem deverá
abranger a capacidade e a complexidade de quem está ensinando e aprendendo, em uma
coletividade e troca de saberes. Com isso, o professor necessita estar bem preparado
tanto na teoria como em sua prática, envolvendo todas as possibilidades de construção
do conhecimento. Os conhecimentos trabalhados junto aos alunos precisam  ultrapassar
a sala de aula. Deverá ser utilizado no cotidiano de seu aluno, dando, assim, seguimento
à filosofia de Paulo Freire, que busca transformar o conhecimento em movimento e
assim realizar o aprender a apreender.