Teste de Avaliação

01A Nome: _______________________________________________________________________________ N.o: _______ Turma: _______ Class.: _______

Assinatura do Prof.: _______________________________________________________ Assinatura do EE: _________________________________

A A abertura ao mundo
GRUPO I

1. Observa com atenção os docs. 1 e 2.

Doc. 1 Mapa mundo de Ptolomeu Doc. 2 Instrumentos de navegação.
(90-168 d. C.).

Astrolábio. Balestilha. Bússola.

Sobre a visão que os Europeus tinham do Mundo, no século XV (doc. 1), pode afirmar-se que
(1) o mundo conhecido nos inícios do século XV limitava-se à Europa, ao Norte de África e ao Médio
Oriente;
(2) Génova e Veneza destacavam-se pelos contactos comerciais que estabeleciam com os muçul-
manos, através das rotas do Levante;
(3) os sábios da altura pensavam que o continente africano se prolongava para sul, não havendo
ligação entre o Atlântico e o Índico;
(4) na Europa de então, os Portugueses foram os primeiros a explorar os mares e a conhecer novas
regiões até então desconhecidas.

1.1 Das quatro frases numeradas, apenas duas justificam a afirmação: O mundo desconhecido fazia
surgir a crença em superstições, lendas e mitos como “O Mar Tenebroso”. Identifica essas duas
frases, assinalando com um X a opção correta.
(A) 1 e 2 (B) 2 e 4 (C) 1 e 3 (D) 3 e 4

1.2 Explica a importância dos instrumentos de navegação do doc. 2 para o avanço da navegação.
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2. Lê com atenção o doc. 3.

Doc. 3

E porque o Infante tinha vontade de saber a terra que ia além de um cabo que se chamava Bojador.
E a segunda razão foi porque considerou que se poderiam para estes reinos trazer muitas
mercadorias valiosas […] A quarta razão foi porque se queria saber se se achariam naquelas terras
alguns príncipes cristãos que o quisessem ajudar contra aqueles inimigos da fé. E a quinta razão foi
saber até onde chegava o poder dos Infiéis e o grande desejo de acrescentar à nossa santa fé em
nosso senhor Jesus Cristo todas as almas que se quisessem salvar.
Gomes Eanes da Zurara, Crónica do Descobrimento e Conquista da Guiné, século XV (adaptado).

©ASA, H.8, Dossiê do Professor 261

 2.1. Transcreve do texto a razão que justifica a motivação económica dos Portugueses na expansão.
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2.2. Associa cada uma das frases da coluna A ao interesse demonstrado na expansão portuguesa por
parte do respetivo grupo social referido na coluna B.

Coluna A
(A) «A segunda razão foi porque considerou que
se poderiam para estes reinos trazer muitas
mercadorias valiosas.»
(B) «E a quinta razão foi saber até onde chegava
o poder dos Infiéis e o grande desejo de
acrescentar à nossa santa fé em Jesus Cristo
todas as almas que se quisessem salvar.»
Coluna B
• 1. A burguesia queria encontrar novos
produtos e mercados para reativar a sua
atividade mercantil.
•
• 2. O clero desejava alargar a fé cristã,
convertendo outros povos ao cristianismo.
• • 3. O povo aspirava que a expansão lhe
permitisse melhorar as suas condições
de vida.
• 4. A nobreza pretendia aumentar as suas
riquezas, com conquistas militares contra os
muçulmanos.

GRUPO II

1. Observa com atenção o doc. 1

Doc. 1 Rumos e etapas da expansão portuguesa,
século XV.

1.1 Indica dois motivos para a conquista da

cidade de Ceuta, em 1415.
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262 ©ASA, H.8, Dossiê do Professor

 1.2. Completa os espaços do texto, usando as expressões corretas do quadro.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
João
da de São Fernão
oriental Gonçalves 1434 laranja sul Arzila D. João I
Madeira Tomé Gomes
Zarco
das dos Serra Diogo
ocidental Gil Eanes 1427 rosa oeste D. Afonso V
Canárias Açores Leoa Cão

Até 1460, a expansão foi dirigida pelo Infante. Durante esse período, realizaram-se muitas viagens
ao longo da costa (1) ___________________ africana. Nesse período, realizou-se igualmente o reco-
nhecimento de diversas ilhas atlânticas como o arquipélago (2) _____________________, em 1419,
atribuído aos navegadores (3) __________________________ e Tristão Vaz Teixeira e o arquipélago
(4) __________________________, em (5) _____________, por Diogo de Silves.
Durante o período henriquino, assinalado a (6) ____________ no mapa, os navegadores compreen-
deram os ventos e as correntes oceânicas. Isso permitiu-lhes navegar para (7) ____________, ultra-
passando o cabo Bojador e chegando até Arguim, Cabo Verde, Guiné e (8) ____________.
Quando o Infante morreu, em 1460, a direção da expansão foi diretamente assumida pelo rei
(9) _____________________, que privilegiou a continuação de conquistas militares em Marrocos
com a tomada das cidades de Tânger, em 1458, Arzila e Alcácer Ceguer, em 1471. A exploração da
costa africana foi entregue ao mercador de Lisboa (10) __________________________.

1.3. Indica duas consequências dos esforços do rei D. João II, a partir de 1474, para que fosse
encontrada uma passagem para o oceano Índico (doc. 1).
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

1.4. Assinala com um X a opção correta para completar a seguinte afirmação:

Na expansão marítima portuguesa, o objetivo primordial de D. João II era
(A) chegar à “Índia das especiarias” por mar, contornando o continente africano.
(B) ocupar a foz do rio Zaire e ter relações amigáveis com o reino do Congo.
(C) navegar para ocidente e estabelecer contactos com os povos da América.

2. Relaciona a chegada de Cristóvão Colombo à América com a celebração de Tratado de Tordesilhas, entre
Portugal e Espanha, em 1494.
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©ASA, H.8, Dossiê do Professor 263

 3. Lê/observa com atenção os docs. 2 e 3.
Doc. 2 Chegada dos portugueses a Calecute, 1498. Doc. 3

Em toda parte estavam os incrédulos

muçulmanos e esperavam por nós. Eles
lutaram contra nós, não suportam
negociantes concorrentes. Travámos lutas
difíceis com eles. Somente o imperador de
Melinde nos recebeu amistosamente, queria
a nossa ajuda para enfrentar os vizinhos de
Mombaça.
E, finalmente, então no 20 de maio do ano
passado, 1498. Chegada ao porto de
Calecute. Que paraíso! E que receção! Mas
quão breve foi a felicidade. Espelhos, pérolas
de vidro e lã – nada entusiasmou o rei hindu.
Álvaro Velho, Roteiro da 1.a Viagem de Vasco
da Gama, 1498 (adaptado).

3.1. Risca as palavras e expressões erradas nas seguintes afirmações sobre a diferença de percurso nas
viagens de ida e regresso no oceano Atlântico (doc. 2).
a) Na viagem de ida, depois de ultrapassarem Cabo Verde, as embarcações rumavam a sudeste /
sudoeste, descrevendo um longo círculo de forma a atingirem o cone sul do continente africano
/ asiático.
b) O traçado da viagem permitia aproveitar / evitar ventos e correntes favoráveis e teve como
consequência a aproximação dos navios da costa do México / Brasil.
c) Na viagem de regresso, depois de ultrapassarem Cabo Verde, as embarcações rumavam a
nordeste / noroeste, descrevendo um círculo que as fazia passar junto do arquipélago da
Madeira / dos Açores.

3.2. Refere duas razões que justificaram a má receção dos povos locais à chegada dos navegadores
portugueses à India. Deves fundamentar cada uma das razões com excertos do doc. 3.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

4. Assinala com um X a opção correta para completar a seguinte afirmação:

Ao processo iniciado no século XV, de aprofundamento de relações económicas, sociais, culturais e
políticas entre os povos espalhados pelo mundo, dá-se o nome de
(A) comercialização.
(B) internacionalização.
(C) globalização.

264 ©ASA, H.8, Dossiê do Professor

5. Associa cada zona do império (coluna A) às formas de ocupação e de exploração económica aí praticadas
pelos Portugueses (coluna B). Para cada elemento da coluna A pode corresponder mais do que um da
coluna B.

Coluna A Coluna B
• 1. Privilegiaram o comércio no litoral obtendo ouro, escravos, marfim e malagueta.

• 2. Colonizaram e povoaram a terra, criaram gado e cultivaram plantas tintureiras.

(A) Madeira •
• 3. Dividiram a ilha por dois capitães-donatários e introduziram o cultivo da cana‑de‑açúcar.
(B) Açores •
• 4. Entreposto de escravos onde o clima quente permitia cultivar açúcar, algodão, arroz e
banana.
(C) São Tomé •
• 5. D. Francisco de Almeida implementou uma política de domínio dos mares para controlo
(D) Costa africana • das rotas e do negócio das especiarias.

• 6. Nos locais onde havia mais riquezas, construíram fortalezas e feitorias, como Arguim.
(E) Oriente •
• 7. D. Afonso de Albuquerque defendeu uma política de conquistas territoriais, tendo
dominado as cidades de Goa, Malaca e Ormuz, para impor um regime de monopólio
comercial.

GRUPO III

1. Lê/observa com atenção os docs. 1 a 3.

Doc. 1 Capitanias do Brasil.
Doc. 2 A prática da escravatura. Doc. 3 Trabalho escravo num
engenho de açúcar.
A escravatura, prática segundo a qual um
ser humano recorre à força para exercer
direitos de propriedade sobre outro, existe
desde os tempos mais antigos nas socieda-
des humanas. No entanto, o tráfico de
escravos tornou-se muito mais intenso a
partir do século XV, quando os Europeus, e
em primeiro lugar os Portugueses e os
Espanhóis, construíram e alargaram os
seus impérios coloniais.
Com a ocupação sistemática do território
do Brasil e o aumento da produção de
açúcar, os Portugueses necessitaram de
muitos trabalhadores.
Manual H. 8, ASA, 2022.

©ASA, H.8, Dossiê do Professor 265

 1.1 Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos relacionados com a ocupação portuguesa
do Brasil, numerando-os de 1 (o mais antigo) a 4 (o mais recente).
(A) Nomeação de Tomé de Sousa como primeiro governador-geral do Brasil e fim das capitanias.
(B) Assinatura do Tratado de Tordesilhas entre os reinos de Portugal e Espanha.
(C) Contacto com tribos que se dedicavam à caça, à pesca, à recoleção e a uma agricultura
rudimentar.
(D) Chegada da armada de Pedro Álvares Cabral e descobrimento oficial do Brasil.

1.2. Desenvolve o tema: «A colonização Portuguesa no Brasil no século XVI». Na tua resposta deves
integrar informação dos três docs. e abordar os seguintes aspetos:
- formas de organização do território;
- desenvolvimento económico;
- o recurso à escravatura.
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2. Lê/observa com atenção os docs. 4 e 5.

Doc. 4 Grande pirâmide da cidade Doc. 5 As rotas do comércio intercontinental no século XVI.
asteca de Chichen Itza (México).
.

266 ©ASA, H.8, Dossiê do Professor

2.1. Indica duas características que comprovam o elevado nível cultural das civilizações ameríndias.
Na tua resposta deves integrar informação do doc. 4.
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2.2. Sublinha, na seguinte lista, as palavras e expressões relacionadas com as grandes rotas marítimas
no século XVI (doc. 5).

• Rota da seda • Rota do Cabo • Rotas atlânticas

• Rota de Manila • Rota do Levante • Rota do Extremo Oriente

2.3. Assinala com um X a opção correta para completar a seguinte afirmação:

No século XVI, as duas cidades europeias onde chegavam as riquezas dos respetivos impérios colo-
niais foram
(A) Génova e Nápoles.
(B) Londres e Amesterdão.
(C) Lisboa e Sevilha.

©ASA, H.8, Dossiê do Professor 267

 PROPOSTAS DE CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DO TESTE DE AVALIAÇÃO 1A

Questão Resposta Cotação Questão

1.1. Opção (C). 4

Relação
O astrolábio, a balestilha e a bússola permitiram praticar Relação completa
1.2. incompleta
a navegação astronómica em alto mar. 7
Grupo I

3
Transcrição Transcrição
«E a segunda razão foi porque considerou que se poderiam para
2.1. correta com falhas
estes reinos trazer muitas mercadorias valiosas».
4 2
2.2. (A) – 1; (B) – 2. 2×2=4
- Ceuta era uma cidade muçulmana, no Norte de África, próxima de
Portugal;
Apresenta dois Apresenta
- Permitia controlar as entradas e saídas do Mediterrâneo, graças
1.1. motivos um motivo
à localização estratégica da cidade;
7 3
- Controlá-la impedia os ataques de muçulmanos africanos na costa
algarvia.
(1) ocidental; (2) Madeira; (3) João Gonçalves Zarco; (4) dos Açores;
1.2. (5) 1427; (6) rosa; (7) sul; (8) Serra Leoa; (9) D. Afonso V; 10 × 0,5 = 5
(10) Fernão Gomes.
- 1482-1486 – Diogo Cão prosseguiu com a exploração do litoral
africano navegando no rio Zaire (OU estabelecendo as primeiras
Apresenta duas Apresenta uma
relações com o reino do Congo);
1.3. consequências consequência
- 1488 – Bartolomeu Dias dobrou o cabo da Boa Esperança,
7 3
permitindo chegar ao Índico (OU reforçando a esperança de
chegar à Índia por mar).
1.4. Opção (A). 4
Grupo II

D. João II reclamou as novas terras descobertas por Cristóvão

Colombo, uma vez que as Antilhas estão localizadas a sul do Relação
Relação completa
2. paralelo estabelecido no Tratado de Alcáçovas, obrigando a incompleta
7
negociações com Espanha (OU levando à assinatura do Tratado de 3
Tordesilhas).
Palavras e expressões riscadas: a) sudeste; asiático; b) evitar;
3.1. 6 × 0,5 = 3
México; c) nordeste; da Madeira.
- Receio dos comerciantes muçulmanos em perderem o rico Apresenta duas razões
comércio das especiarias: «não suportam negociantes com excerto correto
concorrentes»; 7
- Pouco interesse dos chefes locais pelos produtos transportados Apresenta uma razão com excerto
3.2. pelos Portugueses: «Espelhos, pérolas de vidro e lã – nada correto OU duas razões sem excertos
entusiasmou o rei hindu» 3
Apresenta uma razão sem excerto
correto
1
4. Opção (C). 4
5. (A) – 3; (B) – 2; (C) – 4; (D) – 1 e 6; (E) – 5 e 7. 7×1=7

Continua

268 ©ASA, H.8, Dossiê do Professor

Continuação

Questão Resposta Cotação Questão

1.1. 1 – (B); 2 – (D); 3 – (C); 4 – (A). 4

1.2. 1.o Para defender o Brasil da cobiça de outros colonizadores, D. João
Apresenta informação correta para
III dividiu o território em capitanias (doc. 1), entregues a
os 3 tópicos; integra os 3 documentos
capitães-donatários. As rivalidades entre eles levou o rei a
e usa terminologia adequada
nomear Tomé de Sousa como primeiro Governador-Geral.
13
2.o O açúcar tornou-se rapidamente na principal produção,
Apresenta informação correta para 2
«aumento da produção de açúcar» (doc. 2), depois transportado
tópicos; integra 1 ou 2 documentos e
para Portugal, o que exigiu a construção de engenhos, como
usa terminologia globalmente
o visível no doc. 3.
adequada
3.o A necessidade de cada vez mais mão de obra levou ao recurso
8
Grupo III

à escravatura a partir de África: «o tráfico de escravos tornou-se

Apresenta informação correta para 1
muito mais intenso a partir do século XV» (doc. 2). Os escravos
tópico; integra com falhas os
eram acorrentados nos porões dos navios, sem condições de
documentos e usa terminologia
higiene e mal alimentados. Os escravos que iam para o Brasil
pouco adequada
eram sujeitos a grande violência física e psicológica para
4
trabalharem até ao limite das suas forças (doc. 3).
2.1. - Usavam um sistema de escrita com hieróglifos; Apresenta duas Apresenta
- Viviam em cidades grandes e organizadas; características uma característica
- Construíam grandes edifícios como pirâmides com degraus (doc. 4). 7 3
Sublinha: Rota do Cabo / Rotas atlânticas / Rota de Manila / Rota do
2.2. 4 × 0,5 = 2
Extremo Oriente
2.3. Opção (C). 4
Total 100

©ASA, H.8, Dossiê do Professor 269