Você está na página 1de 368

1

2


Pcnsancnio c Linguagcn
Lcv ScncnovicI Vygoisly (1896-1934i

Ediao
Fidcndo Casiigai Morcs

Vcrsao para cDool
cDoolsDrasil.con

Fonic Digiial
www.jaIr.org
Todas as olras sao dc accsso graiuiio. Esiudci scnprc
por conia do Esiado, ou nclIor, da Socicdadc quc paga
inposios; icnIo a olrigaao dc rciriluir ao ncnos una
goia do quc cla nc proporcionou." Nclson JaIr Carcia
(1947-2002i

CopyrigIi.
Auior. Lcv S. Vygoisly
Ediao clcirnica. Ed Fidcndo Casiigai
Morcs
(www.jaIr.orgi
3

NDICE
Apresentao 5
Ncson JuI) Gu)cu
BIograIIa do autor 7
PreIcIo 14
1. O probIema e a abordagem 19
2. A teorIa de PIaget sobre a IInguagem
e o pensamento das crIanas 36
3. A teorIa de Stern sobre o
desenvoIvImento da IInguagem 70
4. As razes gentIcas do pensamento e
da IInguagem 87
S. Gnese e estudo experImentaI da
Iormao dos conceItos 130
6. O desenvoIvImento dos conceItos
cIentIIcos na InIncIa 192
?. Pensamento e IInguagem 274
Notas 354
BIbIIograIIa (notas bIIIogrIIcas) 360
4

PENSAMENTO
E LINGUAGEM

Lev Semenovich Vygotsky
5

APRESENTAO
Nclson JaIr Carcia

Vygoisly, un gcnio da Psicologia.
Ouanio nao podcria lcgar-nos sc nao
iivcssc pariido iao jovcn?
Agradco ao Odair Furiado, profcssor
dc Psicologia da PUC-SP quc, Ia varios
anos, indicou-nc csia olra cono dc
lciiura quasc olrigaioria. Aprcndi a
cnicndcr ninIa filIa, criana ainda,
conprccndi nclIor os adulios c a nin
proprio inclusivc.
Vygoisly csiava prcocupado cn
cnicndcr a rclaao cnirc as idcias quc as
pcssoas dcscnvolvcn c o quc dizcn ou
cscrcvcn. Nao o fcz apcnas cspcculando
cn una ncsa dc cscriiorio, nas foi a
canpo, pcsquisou, fcz cpcricncias.
Eiraiu concluscs cono.
A csiruiura da lngua quc una
pcssoa fala influcncia a nancira con quc
csia pcssoa pcrcclc o univcrso ..."
6
Para aquclcs quc vccn na linguagcn
apcnas un codigo alcaiorio, o auior
rcspondcria.
Una palavra quc nao rcprcscnia una
idcia c una coisa noria, da ncsna forna
quc una idcia nao incorporada cn
palavras nao passa dc una sonlra."
Vygoisly dcscnvolvcu inuncros
concciios fundancniais para quc
conprccndanos a origcn dc nossas
conccpcs c a forna cono as cprininos.
pcnsancnio cgoccnirico", pcnsancnio
socializado", concciio csponianco",
concciio cicnifico", discurso inicrior",
discurso cicriorizado", c ianios ouiros.
Para qucn sc inicrcssa por cnicndcr
as idcologias, conunicaao, aprcndizagcn,
douirinaao, pcrsuasao csia c una olra
lasica c indispcnsavcl.
7

Biografia do autor


Lcv ScncnovicI Vygoisly (18961934i
fcz scus csiudos na Univcrsidadc dc
Moscou para iornar-sc profcssor dc
liicraiura. O oljciivo dc suas pcsquisas
iniciais foi criaao arisiica. Foi so a pariir
dc 1924 quc sua carrcira nudou
drasiicancnic, passando Vygoisly a
dcdicar-sc a psicologia cvoluiiva, cducaao
c psicopaiologia. A pariir da clc
conccnirou-sc ncssas arca c produziu
olras cn riino inicnso aic sua noric
prcnaiura cn 1934, dcvido a iulcrculosc.
Dcvido a varios faiorcs, inclusivc a icnsao
poliica cnirc os Esiados Unidos c a Uniao
Soviciica apos a uliina gucrra, o iralalIo
dc Vygoisly pcrnancccu dcsconIccido a
grandc paric do nundo ocidcnial duranic
dccadas. Ouando a Cucrra Fria acalou,
csic incrvcl pairinnio dc conIccincnio
dciado por Vygoisly concou a scr
rcvclado. O nonc dc Vygoisly Iojc
8
dificilncnic dcia dc aparcccr cn qualqucr
discussao scria solrc proccssos dc
aprcndizado.
Origens do pensamento e da lngua de acordo
com Vygotsky
Assin cono no rcino aninal, para o
scr Iunano pcnsancnio c linguagcn icn
origcns difcrcnics. Inicialncnic o
pcnsancnio nao c vcrlal c a linguagcn
nao c iniclcciual. Suas irajciorias dc
dcscnvolvincnio, cnircianio, nao sao
paralclas - clas cruzan-sc. En dado
noncnio, a ccrca dc dois anos dc idadc,
as curvas dc dcscnvolvincnio do
pcnsancnio c da linguagcn, aic cniao
scparadas, cnconiran-sc para, a pariir
da, dar incio a una nova forna dc
conporiancnio. a pariir dcsic ponio quc
o pcnsancnio conca a sc iornar vcrlal c
a linguagcn racional. Inicialncnic a
criana aparcnia usar linguagcn apcnas
para inicraao supcrficial cn scu convvio,
nas, a pariir dc ccrio ponio, csia
linguagcn pcncira no sulconscicnic para
sc consiiiuir na csiruiura do pcnsancnio
da criana.
O significado das palavras e a formao de
conceitos
9
... un p)oIcnu dcuc su)g), quc nuo
possu sc) souconudo u nuo sc) quc
pcu ]o)nucuo dc un nouo conccto
(Vygoisly, 1962.55i

A pariir do noncnio quc a criana
dcscolrc quc iudo icn un nonc, cada
novo oljcio quc surgc rcprcscnia un
prollcna quc a criana rcsolvc airiluindo-
lIc un nonc. Ouando lIc falia a palavra
para noncar csic novo oljcio, a criana
rccorrc ao adulio. Esscs significados
lasicos dc palavras assin adquiridos
funcionarao cono cnlrics para a
fornaao dc novos c nais conplcos
concciios.
Pensamento, linguagem e desenvolvimento
intelectual
Dc acordo con Vygoisly, iodas as
aiividadcs cogniiivas lasicas do indivduo
ocorrcn dc acordo con sua Iisioria social
c acalan sc consiiiuindo no produio do
dcscnvolvincnio Iisiorico-social dc sua
conunidadc (Luria, 1976i. Porianio, as
Ialilidadcs cogniiivas c as fornas dc
csiruiurar o pcnsancnio do indivduo nao
sao dcicrninadas por faiorcs congcniios.
Sao, isio sin, rcsuliado das aiividadcs
10
praiicadas dc acordo con os Ialiios
sociais da culiura cn quc o indivduo sc
dcscnvolvc. Conscqucnicncnic, a Iisioria
da socicdadc na qual a criana sc
dcscnvolvc c a Iisioria pcssoal dcsia
criana sao faiorcs cruciais quc vao
dcicrninar sua forna dc pcnsar. Ncsic
proccsso dc dcscnvolvincnio cogniiivo, a
linguagcn icn papcl crucial na
dcicrninaao dc cono a criana vai
aprcndcr a pcnsar, una vcz quc fornas
avanadas dc pcnsancnio sao
iransniiidas criana airavcs dc palavras
(Murray TIonas, 1993i.
Para Vygoisly, un claro cnicndincnio
das rclacs cnirc pcnsancnio c lngua c
ncccssario para quc sc cnicnda o proccsso
dc dcscnvolvincnio iniclcciual. Linguagcn
nao c apcnas una cprcssao do
conIccincnio adquirido pcla criana.
Eisic una inicr-rclaao fundancnial
cnirc pcnsancnio c linguagcn, un
proporcionando rccursos ao ouiro. Dcsia
forna a linguagcn icn un papcl csscncial
na fornaao do pcnsancnio c do caraicr
do indivduo.
Zona de desenvolvimento prximo
Un dos princpios lasicos da icoria dc
Vygoisly c o concciio dc "zona dc
11
dcscnvolvincnio proino". Zona dc
dcscnvolvincnio proino rcprcscnia a
difcrcna cnirc a capacidadc da criana dc
rcsolvcr prollcnas por si propria c a
capacidadc dc rcsolvc-los con ajuda dc
algucn. En ouiras palavras, icranos
una "zona dc dcscnvolvincnio auio-
suficicnic" quc alrangc iodas as funcs c
aiividadcs quc a criana conscguc
dcscnpcnIar por scus proprios ncios,
scn ajuda cicrna. Zona dc
dcscnvolvincnio proino, por sua vcz,
alrangc iodas as funcs c aiividadcs quc
a criana ou o aluno conscguc
dcscnpcnIar apcnas sc Iouvcr ajuda dc
algucn. Esia pcssoa quc inicrvcn para
oricniar a criana podc scr ianio un
adulio (pais, profcssor, rcsponsavcl,
insiruior dc lngua csirangcirai quanio un
colcga quc ja icnIa dcscnvolvido a
Ialilidadc rcqucrida.
Una analogia inicrcssanic nos vcn
ncnic quando pcnsanos cn zona dc
dcscnvolvincnio proino. En nccanica,
quando rcgula-sc o ponio dc un noior a
cplosao, csic dcvc scr ajusiado
ligcirancnic frcnic do noncnio dc
naina conprcssao dcniro do cilindro,
para nainizar a poicncia c o
dcscnpcnIo.
12
A idcia dc zona dc dcscnvolvincnio
proino c dc grandc rclcvancia cn iodas
as arcas cducacionais. Una inplicaao
inporianic c a dc quc o aprcndizado
Iunano c dc naiurcza social c c paric dc
un proccsso cn quc a criana dcscnvolvc
scu iniclccio dcniro da iniclcciualidadc
daquclcs quc a ccrcan (Vygoisly, 1978i.
Dc acordo con Vygoisly, una
caracicrsiica csscncial do aprcndizado c
quc clc dcspcria varios proccssos dc
dcscnvolvincnio inicrnancnic, os quais
funcionan apcnas quando a criana
inicragc cn scu anlicnic dc convvio.
A influncia de Vygotsky na teoria de Krashen
sobre aprendizado de lnguas estrangeiras
O concciio dc zona dc dcscnvolvincnio
proino icn clara scnclIana con a
Iipoicsc inpui dc KrasIcn, scgundo a qual
o aprcndizado idcal ocorrc quando o aluno
rccclc inpui lingusiico dc nvcl
incdiaiancnic supcrior ao scu. Por
ccnplo, sc o aluno csiivcr nun csiagio 'i',
assinilaao naina ocorrcra sc clc
rccclcr nput ntcguc corrcspondcndo a
un nvcl 'i + 1'.
A Iipoicsc acquisiiion-lcarning dc
KrasIcn ianlcn parccc icr sido
dirciancnic influcnciada por Vygoisly. O
13
concciio dc acquisiiion dclincado por
KrasIcn nosira-sc una aplicaao pcrfciia
da icoria dc dcscnvolvincnio cogniiivo
cono fruio da Iisioria da cpcricncia
social do indivduo dc Vygoisly.
O iralalIo dc Vygoisly ajuda a
cplicar o dcscnvolvincnio cogniiivo do scr
Iunano c ianlcn scrvc cono lasc das
rcccnics icndcncias na lingusiica aplicada
cn dircao a nciodologias dc cnsino dc
lnguas csirangciras ncnos planificadas c
nais naiurais c Iunanas, nais
conunicaiivas c lascadas na cpcricncia
praiica cn anlicnics nuliiculiurais dc
convvio.
14

Prefcio

Esic livro alorda o csiudo dc un dos
nais conplcos prollcnas da psicologia
a inicr-rclaao cnirc o pcnsancnio c a
linguagcn. Tanio quanio salcnos csia
qucsiao nao foi ainda csiudada
cpcrincnialncnic dc forna sisicnaiica.
Tcnianos opcrar, pclo ncnos, una
princira alordagcn dcsia iarcfa, lcvando
a calo csiudos cpcrincniais solrc un
ccrio nuncro dc aspccios isolados do
prollcna dc conjunio. Os rcsuliados
conscguidos forncccn-nos una paric do
naicrial solrc quc sc lascian as nossas
analiscs.
As analiscs icoricas c criicas sao una
condiao prcvia ncccssaria c un
conplcncnio da paric cpcrincnial c, por
isso, ocupan una grandc paric do nosso
livro. Houvc quc lascar as Iipoicscs dc
iralalIo quc scrviran dc ponio dc pariida
ao nosso csiudo nas razcs gcnciicas do
pcnsancnio c da linguagcn. Con visia a
dcscnvolvcrnos csic quadro icorico,
rcvinos c analisanos acuradancnic os
dados cisicnics na liicraiura psicologica
15
pcriincnics para o csiudo.
Sinuliancancnic, sujciianos a una
analisc criica as icorias nais avanadas
do pcnsancnio c da linguagcn, na
cspcrana dc supcrarnos as suas
insuficicncias c cviiarnos os scus ponios
fracos na nossa lusca dc un caninIo
icorico por ondc cnvcrcdar.
Cono scria incviiavcl, a nossa analisc
invadiu alguns donnios quc lIc cran
cIcgados, iais cono a lingusiica c a
psicologia da cducaao Na analisc quc
rcalizanos do dcscnvolvincnio dos
concciios cicnificos nas crianas,
uiilizanos a Iipoicsc dc iralalIo rclaiiva
rclaao cnirc o proccsso cducacional c o
dcscnvolvincnio ncnial quc Iavanos
clalorado nouira oporiunidadc fazcndo
uso dc un corpo dc dados difcrcnic.
A csiruiura dcsic livro c forosancnic
conplca c nuliifacciada. No cnianio,
iodas as suas parics sc oricnian para
una iarcfa ccniral. a analisc gcnciica das
rclacs cnirc o pcnsancnio c a palavra
falada. O princiro capiiulo pc o prollcna
c discuic o nciodo. Os scgundo c icrcciro
capiulos sao analiscs criicas das duas
nais influcnics icorias da linguagcn c do
pcnsancnio, a dc Piagci c a dc Sicrn. No
16
quario capiulo icnia-sc dcicciar as razcs
gcnciicas do pcnsancnio c da linguagcn;
csic capiulo scrvc dc iniroduao icorica
paric principal do livro, as duas
invcsiigacs cpcrincniais dcscriias nos
dois capiulos scguinics. O princiro
csiudo (capiulo 5o.i iraia da cvoluao
gcncrica gcral dos significados duranic a
infancia; o scgundo (capiulo 6o.i c un
csiudo conparaiivo do dcscnvolvincnio
dos concciios cicnificos" c csponiancos
da criana. O uliino capiulo icnia
congrcgar os fios das nossas invcsiigacs
c aprcscniar o proccsso ioial do
pcnsancnio vcrlal ial cono surgc luz
dos nossos dados.
Podc scr uiil cnuncrar lrcvcncnic os
aspccios da nossa olra quc julganos
scrcn novos, cigindo, por conscguinic,
una nova c nais cuidada vcrificaao. Alcn
da nova fornulaao quc dcnos ao
prollcna c da parcial novidadc do nosso
nciodo, o nosso coniriluio podc scr
rcsunido cono sc scguc.
(1i forncccnos provas cpcrincniais
dc quc os significados das palavras sofrcn
una cvoluao duranic a infancia c
dcfininos os passos fundancniais dcssa
cvoluao;
17
(2i dcscolrinos a forna singular cono
sc dcscnvolvcn os concciios cicnificos"
das crianas, cn conparaao con os
concciios csponiancos c fornulanos as
lcis quc rcgcn o scu dcscnvolvincnio,
(3i dcnonsiranos a naiurcza
psicologica cspccfica c a funao lingusiica
do discurso cscriio na sua rclaao con o
pcnsancnio c
(4i clarificanos por via cpcrincnial a
naiurcza do discurso inicrior c as suas
rclacs con o pcnsancnio.
Nao c do pclouro do auior fazcr una
avaliaao das suas proprias dcscolcrias c
da forna cono as inicrprciou. isso calcra
aos lciiorcs c aos criicos.
O auior c os scus associados icn
vindo a invcsiigar os donnios da
linguagcn c do pcnsancnio Ia ja quasc
dcz anos, duranic os quais as Iipoicscs dc
quc pariiran foran rcvisias ou
alandonadas por falsas. No cnianio, a
linIa fundancnial da nossa invcsiigaao
nao sc dcsviou da dircao ionada dcsdc
incio. Conprccndcnos pcrfciiancnic o
quanio o nosso csiudo c inpcrfciio, pois
nao c nais do quc o princiro passo nuna
nova via. No cnianio scniinos quc, ao
18
dcscolrirnos o prollcna do pcnsancnio c
da linguagcn cono qucsiao ccniral da
psicologia Iunana dcnos algun
coniriluio para un progrcsso csscncial.
As nossas dcscolcrias aponian o caninIo
a scguir por una nova icoria da
conscicncia, nova icoria cssa quc
afloranos apcnas no fin do nosso livro.
19

1. O problema e a
abordagem

O csiudo do pcnsancnio c da
linguagcn c una das arcas da psicologia
cn quc c pariicularncnic inporianic icr-
sc una conprccnsao clara das rclacs
inicr-funcionais cisicnics. Enquanio nao
conprccndcrnos a inicr-rclaao cnirc o
pcnsancnio c a palavra, nao podcrcnos
rcspondcr a ncnIuna das qucsics nais
cspccficas dcsic donnio, ncn scqucr
lcvania-las. Por nais csiranIo quc ial
possa parcccr, a psicologia nunca csiudou
sisicnaiicancnic c cn porncnor as
rclacs, c as inicr-rclacs cn gcral
nunca iivcran aic Iojc a aicnao quc
ncrcccn. Os nodos dc analisc aionsiicos
c funcionais prcdoninanics duranic a
uliina dccada iraiavan os proccssos
psquicos dc una forna isolada. Os
nciodos dc invcsiigaao dcscnvolvidos c
apcrfcioados iinIan cn visia csiudar
funcs scparadas, nanicndo-sc fora do
anliio da invcsiigaao a inicrdcpcndcncia
c a organizaao dcssas ncsnas funcs na
csiruiura da conscicncia cono un iodo.
20
vcrdadc quc iodos acciiavan a
unidadc da conscicncia c a inicr-rclaao
dc iodas as funcs psquicas; pariia-sc da
Iipoicsc dc quc as funcs isoladas
opcravan inscparavclncnic, nuna
ininicrrupia concao nuiua. Mas na vclIa
psicologia, a prcnissa inqucsiionavcl da
unidadc conlinava-sc con un conjunio
dc prcssuposios iaciios quc a anulavan
para iodos os cfciios praiicos. TinIa-sc
cono ponio asscnic quc a rclaao cnirc
duas dcicrninadas funcs nunca variava.
acciiava-sc, por ccnplo, quc as rclacs
cnirc a pcrccpao c a aicnao, cnirc a
aicnao c a ncnoria c cnirc a ncnoria c o
pcnsancnio cran consianics c, cono
consianics, podian scr anuladas c
ignoradas (c cran-noi no csiudo das
funcs isoladas. Cono as conscqucncias
das rclacs cran dc faio nulas, via-sc o
dcscnvolvincnio da conscicncia cono
dcicrninado pclo dcscnvolvincnio
auinono das funcs isoladas. No
cnianio, iudo o quc salcnos do
dcscnvolvincnio psquico indica quc a sua
csscncia ncsna c consiiiuda pclas
variacs ocorridas na csiruiura inicr-
funcional da conscicncia. A psicologia icra
quc considcrar csias rclacs c as
variacs rcsulianics do scu
21
dcscnvolvincnio cono prollcna fulcral,
icra quc ccnirar nclas o csiudo, cn vcz dc
coniinuar pura c sinplcsncnic a posiular
o inicr-rclacionancnio gcral dc iodas as
funcs. Para sc conscguir un csiudo
produiivo da linguagcn c do pcnsancnio
iorna-sc inpcraiivo opcrar csia
nodificaao dc pcrspcciiva.
Un rclancc solrc os rcsuliados dc
anicriorcs invcsiigacs do pcnsancnio c
da linguagcn nosirara quc iodas as
icorias cisicnics dcsdc a aniiguidadc aic
aos nossos dias, colrcn iodo o lcquc quc
vai da idcniificaao, da fusao cnirc o
pcnsancnio c o discurso nun dos
circnos, a una quasc nciafsica
scparaao c scgrcgaao dc anlos, no
ouiro. Oucr scjan cprcssao dc un dcsics
circnos na sua forna pura, qucr os
conlincn, qucr dizcr, qucr ioncn una
posiao inicrncdia, scn nunca
alandonarcn, coniudo, o cio quc unc os
dois polos, iodas as varias icorias do
pcnsancnio c da linguagcn pcrnancccn
dcniro dcsic crculo liniiaiivo.
Podcnos scguir a cvoluao da idcia da
idcniidadc cnirc o pcnsancnio c o
discurso dcsdc as cspcculacs da
lingusiica psicologica, scgundo a qual o
22
pcnsancnio c discurso ncnos son", aic
as icorias dos nodcrnos psicologos c
rcflcionisias ancricanos, para os quais o
pcnsancnio c un rcflco inilido do scu
clcncnio noior. En iodas csias icorias a
qucsiao da rclaao cisicnic cnirc o
pcnsancnio c o discurso pcrdc iodo o scu
significado. Sc sao una c a ncsna coisa,
nao podc surgir cnirc clcs ncnIuna
rclaao. Aquclcs quc idcniifican o
pcnsancnio con o discurso liniian-sc a
fccIar a poria ao prollcna. princira
visia, os pariidarios do ponio dc visia
oposio parcccn csiar cn nclIor posiao.
Ao cncararcn o discurso cono sinplcs
nanifcsiaao cicrna, cono sinplcs
adcrco quc rcvcsic o pcnsancnio c ao
icniarcn lilcriar o pcnsancnio dc iodas
as suas conponcnics scnsoriais, incluindo
as palavras (cono faz a cscola dc
Wucrzlurgi, nao sc liniian a pr o
prollcna das rclacs cisicnics cnirc as
duas funcs, cono icnian, ianlcn,
sua nancira, rcsolvc-lo. Na rcalidadc,
coniudo, sao incapazcs dc colocar a
qucsiao dc una nancira quc pcrniia dar-
lIc una soluao rcal. Tcndo iornado o
pcnsancnio c o discurso indcpcndcnics c
puros" c icndo csiudado cada una dcsias
funcs isoladancnic, sao forados a vcr
23
as rclacs cnirc anlas cono una
concao nccanica, cicrna, cnirc dois
proccssos disiinios, A analisc do proccsso
do pcnsancnio vcrlal cn dois clcncnios
scparados c lasicancnic difcrcnics
inpcdc iodo c qualqucr csiudo das
rclacs inirnsccas cnirc o pcnsancnio c
a linguagcn.
O crro csia pois nos nciodos dc
analisc adoiados pclos invcsiigadorcs
prcccdcnics. Para iraiarnos con ciio da
qucsiao da rclaao cnirc o pcnsancnio c a
linguagcn icrcnos quc concar por nos
pcrguniar a nos proprios, anics do nais,
quc nciodo scra nais susccivcl dc nos
forncccr una soluao.
Dois nciodos csscncialncnic
difcrcnics dc analisc sao possvcis no
csiudo das csiruiuras psicologicas.
Parccc-nos quc un dclcs c rcsponsavcl por
iodos os fracassos con quc sc dcfroniaran
os anicriorcs invcsiigadorcs do vclIo
prollcna quc, por nosso iurno, csianos
concando a alordar c quc o ouiro
nciodo c a unica via corrcia para
pcrspcciivar a qucsiao.
O princiro nciodo analisa os
conjunios psicologicos conplcos cn
24
clcncnios. Podc scr conparado analisc
qunica da agua cn Iidrogcnio c oigcnio,
clcncnios quc, cada un dc pcr si nao
possucn as propricdadcs do iodo c
possucn propricdadcs quc nao cisicn no
iodo. O csiudanic quc uiilizar csic nciodo
na invcsiigaao dc una qualqucr
propricdadc da agua por ccnplo qual a
razao por quc a agua apaga o fogo
vcrificara con surprcsa quc o Iidrogcnio
ardc c quc o oigcnio alincnia o fogo.
Esias dcscolcrias nao lIc scrao dc grandc
uiilidadc na rcsoluao dos prollcnas. A
psicologia cnfia-sc na ncsna cspccic dc
lcco scn sada quando analisa o
pcnsancnio vcrlal nos clcncnios quc o
conpcn a palavra c o pcnsancnio c
csiuda cada un dclcs cn scparado. No
dccurso da analisc as propricdadcs
originais do pcnsancnio vcrlal
dcsaparcccran. Nada rcsia ao
invcsiigador, scnao indagar a inicraao
nccanica dos dois clcncnios na cspcrana
dc rcconsiruir, dc forna purancnic
cspcculaiiva, as cvocadas propricdadcs do
iodo. Esic iipo dc analisc dcsloca o
prollcna para un nvcl dc naior
naiuralidadc; nao nos fornccc ncnIuna
lasc adcquada para , csiudarnos as
nuliiforncs rclacs concrcias cnirc o
25
pcnsancnio c a linguagcn quc surgcn no
dccurso do dcscnvolvincnio c do
funcionancnio do discurso vcrlal cn
iodos os scus aspccios En vcz dc nos
pcrniiir caninar c cplicar casos c frascs
cspccficas c dcicrninar rcgularidadcs quc
ocorrcn no dccurso dos aconiccincnios,
csic nciodo produz gcncralidadcs rclaiivas
a iodo c qualqucr discurso c a iodo c
qualqucr pcnsancnio. Alcn disso, induz-
nos cn scrios crros ao ignorar a naiurcza
uniiaria do proccsso cn csiudo, pois cindc
cn duas parics a unidadc viva cnirc o son
c o significado a quc cIananos palavra c
paric da Iipoicsc dc quc cssas duas parics
so sc nanicn unidas por sinplcs acs
nccanicas.
O ponio dc visia scgundo o qual o son
c o significado sao dois clcncnios
scparados con vidas scparadas afciou
gravcncnic o csiudo dc anlos os aspccios
da linguagcn, o fonciico c o scnaniico. O
csiudo dos sons da fala cono sinplcs
sons, indcpcndcnicncnic da sua concao
con o pcnsancnio, por nais causiivo quc
scja, pouco icra a vcr con a sua funao
cono linguagcn Iunana, na ncdida cn
quc nao dilucida as propricdadcs fsicas c
psicologicas cspccficas da linguagcn
falada, nas apcnas as propricdadcs
26
conuns a iodos os sons cisicnics na
naiurcza. Da ncsna forna, sc sc
csiudarcn os significados divorciados do
discurso, aquclcs rcsuliarao forosancnic
nun puro aio dc pcnsancnio quc sc
dcscnvolvc c iransforna
indcpcndcnicncnic do scu vcculo
naicrial. Esia scparaao cnirc o
significado c o son c grandcncnic
rcsponsavcl pcla lanalidadc da fonciica c
da scnaniica classicas. Tanlcn na
psicologia infaniil, sc icn csiudado
scparadancnic os aspccios fonciico c
scnaniico do dcscnvolvincnio da
linguagcn. Esiudou-sc con grandc
porncnor o dcscnvolvincnio fonciico; no
cnianio, os dados acunulados fraco
coniriluio iroucran nossa
conprccnsao do dcscnvolvincnio
lingusiico cnquanio ial c a rclaao cnirc
clcs c as dcscolcrias rclaiivas gcnciica
do pcnsancnio coniinuan a scr
csscncialncnic nulas.
Na nossa opiniao, o ouiro iipo dc
analisc, quc podcnos cIanar analisc cn
unidadcs, c a via corrcia a scguir.
Enicndcnos por unidadc o produio da
analisc quc, ao conirario dos clcncnios,
conscrva iodas as propricdadcs
27
fundancniais do iodo c quc nao podc scr
suldividido scn quc aquclas sc pcrcan. a
cIavc da conprccnsao das propricdadcs
da agua sao as suas nolcculas c nao a sua
conposiao ainica. A vcrdadcira unidadc
da analisc liologica c a cclula viva, quc
possui iodas as propricdadcs lasicas do
organisno vivo.
Oual c a unidadc do pcnsancnio
vcrlal quc saiisfaz csics rcquisiios
fundancniais? Crcnos quc podcnos
cnconira-la no aspccio inicrno da palavra,
no scu significado. Aic daia, rcalizaran-
sc nuiio poucas invcsiigacs solrc o
aspccio inicrno da linguagcn, c as quc sc
rcalizaran pouco nos podcn dizcr solrc o
significado das palavras quc nao sc
apliquc na ncsna ncdida a ouiras
inagcns c aios do pcnsancnio. A naiurcza
do significado cnquanio ial nao c clara; no
cnianio, c no significado quc o
pcnsancnio c o discurso sc uncn cn
pcnsancnio vcrlal. no significado,
porianio, quc podcrcnos cnconirar a
rcsposia s nossas pcrgunias solrc a
rclaao cnirc o pcnsancnio c o discurso.
A nossa invcsiigaao cpcrincnial,
lcn cono a analisc icorica nos indican
quc, ianio a psicologia da Forna (Ccsialii,
28
cono psicologia associacionisia, icn
scguido dirccs crradas na invcsiigaao
da naiurcza inirnscca do significado das
palavras. Una palavra nao sc rcfcrc a un
oljcio sinplcs, nas a un grupo ou a una
classc dc oljcios c, por conscguinic, cada
palavra c ja dc si una gcncralizaao. A
gcncralizaao c un aio vcrlal dc
pcnsancnio c rcflcic a rcalidadc duna
forna ioialncnic difcrcnic da scnsaao c
da pcrccpao. Esia difcrcna qualiiaiiva a
sc cnconira inplicada na proposiao
scgundo a qual Ia un salio qualiiaiivo
nao so cnirc a ioial auscncia dc
conscicncia (na naicria inaninadai c a
scnsaao, nas ianlcn cnirc a scnsaao c
o pcnsancnio. Tcnos iodas as razcs para
supor quc a disiinao qualiiaiiva cnirc a
scnsaao c o pcnsancnio c a prcscna no
uliino dc un rcflco gcncralizado da
rcalidadc, quc c ianlcn a csscncia do
significado das palavras c dc quc, por
conscguinic, o significado c un aio dc
pcnsancnio no scniido conplcio da
cprcssao. Mas, sinuliancancnic, o
significado c una paric inalicnavcl da
palavra cnquanio ial, pcricnccndo,
porianio, ianio ao donnio da linguagcn
cono ao do pcnsancnio. Una palavra scn
significado c un son vazio, ja nao fazcndo
29
paric do discurso Iunano. Cono o
significado das palavras c,
sinuliancancnic, pcnsancnio c
linguagcn, consiiiui a unidadc do
pcnsancnio .vcrlal quc procuravanos
Porianio, iorna-sc claro quc o nciodo a
scguir na nossa indagaao da naiurcza do
pcnsancnio vcrlal c a analisc scnaniica
o csiudo do dcscnvolvincnio, do
fundancnio c da csiruiura dcsia unidadc,
quc conicn o pcnsancnio a linguagcn
inicr-rclacionados.
Esic nciodo conlina as vaniagcns da
analisc c da snicsc c pcrniic adcquado
csiudo dos iodos conplcos. En jciio dc
ilusiraao ioncnos ouiro aspccio ainda do
nosso oljcio dc csiudo, quc ianlcn foi
nuiio dcscurado no passado. A funao
prinordial da linguagcn c a conunicaao,
inicrcanlio social. Ao csiudar-sc a
linguagcn por ncio da analisc cn
clcncnios, dissociou-sc ianlcn csia
funao da funao iniclcciual do discurso.
Traiava-sc anlas cono sc fosscn duas
funcs scparadas, cnlora paralclas, scn
prcsiar aicnao s suas inicr-rclacs
csiruiurais c cvoluiivas; coniudo, o
significado das palavras c unidadc dc
anlas as funcs da linguagcn. aiona
da psicologia cicnifica quc a conprccnsao
30
cnirc cspriios c inpossvcl scn qualqucr
cprcssao ncdiadora. Na auscncia dc un
sisicna dc signos, lingusiicos ou nao, so c
possvcl o nais priniiivo c liniiado iipo dc
conunicaao. A conunicaao por ncio dc
novincnios cprcssivos, olscrvada
solrciudo cnirc os aninais nao c ianio
conunicaao nas anics una difusao dc
afcio. O ganso aicnorizado quc dc suliio
sc apcrcclc dun pcrigo c alcria iodo o
lando con os scus griios nao csia dizcndo
aos rcsianics o quc viu, anics csia
conianinando os ouiros con o scu ncdo.
A iransnissao racional, inicncional dc
cpcricncias c dc pcnsancnios a ouircn
cigc un sisicna ncdiador, quc icn por
proioiipo a linguagcn Iunana nascida da
ncccssidadc do inicrcanlio duranic o
iralalIo. Scgundo a icndcncia doninanic,
a psicologia dcscrcvcu csia qucsiao dc
una forna dcnasiado sinplificada, aic
nuiio rcccnicncnic. Pariiu da Iipoicsc dc
quc o ncio dc conunicaao cra o signo (a
palavra ou o soni; dc quc, pcla ocorrcncia
sinulianca, un son podcria ir-sc
associando con o conicudo dc qualqucr
cpcricncia, passando a scrvir para
iransniiir o ncsno conicudo a ouiros
scrcs Iunanos.
31
No cnianio, un csiudo nais aiurado
da gcncsc do conIccincnio c da
conunicaao nas crianas lcvou
conclusao dc quc a conunicaao rcal cigc
o significado isio c, a gcncralizaao
ianio quanio os signos. Scgundo a
pcnciranic dcscriao dc Edward Sapir, o
nundo da cpcricncia icn quc scr
circnancnic sinplificado c gcncralizado
anics dc podcr scr iraduzido cn snlolos.
So dcsia forna sc iorna possvcl a
conunicaao, pois a cpcricncia pcssoal
Ialiia cclusivancnic a propria
conscicncia do indivduo c nao c
iransnissvcl, csiriiancnic falando. Para
sc iornar conunicavcl icra quc sulsunir-
sc cn dcicrninada caicgoria quc, por
convcnao iaciia, a socicdadc Iunana
cncara cono una unidadc. Pcsquisar a
vcrdadcira conunicaao Iunana
prcssupc una aiiiudc gcncralizadora,
quc consiiiui un csiadio avanado da
gcncsc do significado das palavras. As
fornas nais clcvadas do inicrcanlio
Iunano so sao possvcis porquc o
pcnsancnio do Ioncn, rcflcic a
aiualidadc concciiualizada. por isso quc
ccrios pcnsancnios nao podcn scr
conunicados s crianas ncsno quando
csias sc cnconiran faniliarizadas con as
32
palavras ncccssarias a ial conunicaao.
Podc faliar o concciio adcquado scn o
qual nao c possvcl una conprccnsao
ioial. Nos scus cscriios pcdagogicos,
Tolsioy afirna quc as crianas
cpcrincnian aniudc ccrias dificuldadcs
para aprcndcrcn una palavra nova nao
pclo scu son, nas dcvido ao concciio a
quc a palavra sc rcfcrc Ha quasc scnprc
una palavra disponvcl quando o
concciio sc cnconira naduro.
A conccpao do significado das
palavras cono unidadc sinulianca do
pcnsancnio gcncralizanic c do
inicrcanlio social c dc un valor
incalculavcl para o csiudo do pcnsancnio
c da linguagcn. Pcrniic-nos una
vcrdadcira analisc gcnciico-causal, un
csiudo sisicnaiico das rclacs cnirc o
dcscnvolvincnio da capacidadc iniclcciiva
da criana c do scu dcscnvolvincnio
social.
Podc considcrar-sc cono oljcio dc
csiudo sccundario a rclaao nuiua cnirc a
gcncralizaao c a conunicaao.
Vira ialvcz, a proposiio ncncionar
aqui alguns dos prollcnas da arca da
linguagcn quc nao cploranos
33
cspccificancnic no nosso csiudo. O nais
inporianic dc iodos c a rclaao cnirc o
aspccio fonciico da linguagcn c o
significado. Esianos cn crcr quc os
rcccnics c grandcs passos cn frcnic da
lingusiica sc fican cn grandc ncdida a
dcvcr a alicracs opcradas nos nciodos
dc analisc cnprcgucs no csiudo da
linguagcn. A lingusiica iradicional, con a
sua conccpao do son cono clcncnio
indcpcndcnic da linguagcn, usava o son
isolado cono unidadc dc analisc En
rcsuliado disio, ccnirava-sc na fisiologia c
na acusiica nais do quc na psicologia do
discurso. A lingusiica nodcrna uiiliza o
foncna, a nais pcqucna unidadc fonciica
indivisvcl pcriincnic para o significado,
unidadc cssa quc, porianio, c
caracicrsiica da linguagcn Iunana
disiinia dos ouiros sons. A sua iniroduao
cono unidadc dc analisc lcncficiou a
psicologia ianio cono a lingusiica. Os
lcncfcios concrcios a quc sc cIcgou con
a aplicaao dcsic nciodo provan
icrninanicncnic o scu valor. Esic nciodo
c csscncialncnic scnclIanic ao nciodo dc
analisc cn unidadcs, disiinias dos
clcncnios, quc uiilizanos na nossa
invcsiigaao.
34
A fcriilidadc do nosso nciodo podc
ficar paicnic ianlcn nouiras qucsics
rclaiivas s rclacs cnirc as funcs, ou
cnirc a conscicncia cono un iodo c as
suas parics. Una lrcvc rcfcrcncia a pclo
ncnos una dcsias qucsics indicara una
dircao quc o nosso csiudo podcra vir a
ionar fuiurancnic, c assinalar o
coniriluio do prcscnic csiudo. Esianos a
pcnsar na rclaao cnirc o iniclccio c o
afcio. A sua scparaao cono oljcios dc
csiudo c una inporianic dclilidadc da
psicologia iradicional pois quc faz con quc
o proccsso dc pcnsancnio surja cono una
corrcnic auinona dc pcnsancnios quc
pcnsan por si proprios", dissociada da
plcniiudc da vida, das ncccssidadcs c
inicrcsscs, das inclinacs c dos inpulsos
pcssoais dc qucn pcnsa. Tal pcnsancnio
dissociado icra quc scr considcrado qucr
cono un cpifcnncno scn significado,
quc nao podcra alicrar dc nancira
ncnIuna a vida c a conduia dc una
pcssoa, qucr cono una cspccic dc fora
princira quc influcnciaria a vida pcssoal
dc una forna incplicavcl, nisicriosa.
FccIa-sc assin a poria qucsiao da causa
c da origcn dos nossos pcnsancnios, visio
quc a analisc dcicrninisia cigiria una
clarificaao das foras noirizcs quc
35
oricnian o pcnsancnio por csia ou aqucla
via. Pcla ncsna razao, a vclIa alordagcn
inpcdc qualqucr csiudo fruiuoso do
proccsso invcrso. a influcncia do
pcnsancnio solrc o aspccio c a voniadc.
A analisc por unidadcs aponia a via
para a rcsoluao dcsics prollcnas dc
inporiancia viial. Ela dcnonsira quc
cisic un sisicna dinanico dc significados
cn quc o afciivo c o iniclcciual sc uncn,
nosira quc iodas as idcias conicn,
iransnuiada, una aiiiudc afciiva para
con a porao dc rcalidadc a quc cada una
dclas sc rcfcrc. Pcrniic-nos, alcn disso,
scguir passo a passo a irajciorias cnirc as
ncccssidadcs c os inpulsos dc una pcssoa
c a dircao cspccfica ionada pclos scus
pcnsancnios, c o caninIo invcrso, dos
scus pcnsancnios ao scu conporiancnio
c sua aiividadc. Esic ccnplo dcvcria
lasiar para nosirar quc o nciodo
uiilizado ncsic csiudo do pcnsancnio c da
linguagcn c ianlcn una fcrrancnia
pronissora para invcsiigar a rclaao cnirc
o pcnsancnio vcrlal c a conscicncia cono
un iodo c cnirc aquclc c as ouiras funcs
csscnciais dcsia uliina.
36

2. A teoria de Piaget sobre
a Linguagem e o
Pensamento das crianas

I
A psicologia dcvc nuiio a Jcan Piagci.
Nao c cagcro dizcr-sc quc clc
rcvolucionou o csiudo da linguagcn c do
pcnsancnio infaniis, pois dcscnvolvcu o
nciodo clnico dc invcsiigaao das idcias
das crianas quc posicriorncnic icn sido
gcncralizadancnic uiilizado. Foi o princiro
a csiudar sisicnaiicancnic a pcrccpao c
a logica infaniis; alcn disso, irouc ao scu
oljcio dc csiudo una nova alordagcn dc
anpliiudc c arrojo invulgarcs. En lugar dc
cnuncrar as dcficicncias do raciocnio
infaniil quando conparado con o dos
adulios, Piagci ccnirou a aicnao nas
caracicrsiicas disiiniivas do pcnsancnio
das crianas, qucr dizcr, ccnirou o csiudo
nais solrc o quc as crianas icn do quc
solrc o quc lIcs falia. Por csia alordagcn
posiiiva dcnonsirou quc a difcrcna cnirc
o pcnsancnio das crianas c dos adulios
cra nais qualiiaiiva do quc quaniiiaiiva.
37
Cono nuiias ouiras grandcs
dcscolcrias, a idcia dc Piagci c iao sinplcs
quc parccc cvidcnic. Ja iinIa sido
cprcssa nas palavras dc Fousscau,
ciiadas pclo proprio Piagci, scgundo as
quais una criana nao c un adulio cn
niniaiura c o scu ccrclro nao c un
ccrclro dc adulio cn ponio rcduzido. Por
dciras dcsia vcrdadc, quc Piagci cscorou
con provas cpcrincniais, csia ouira idcia
sinplcs a idcia dc cvoluao, quc ilunina
iodos os csiudos dc Piagci con una luz
lrilIanic.
No cnianio, apcsar dc ioda a sua
grandcza, a olra dc Piagci sofrc da
dualidadc conun a iodas as olras
pionciras da psicologia conicnporanca.
Esia clivagcn c corrclaiiva da crisc quc a
psicologia csia airavcssando ncdida quc
sc iransforna nuna cicncia no vcrdadciro
scniido da palavra. A crisc dccorrc da
aguda coniradiao cnirc a naicria prina
faciual da cicncia c as suas prcnissas
nciodologicas c icoricas, quc Ia nuiio sao
alvo dc dispuia cnirc as conccpcs
naicrialisia c idcalisia do nundo. Na
psicologia, a luia c ialvcz nais aguda do
quc cn qualqucr ouira disciplina.
38
Enquanio nos faliou un sisicna
gcncralizadancnic acciic quc incorporc
iodo o conIccincnio psicologico
disponvcl, qualqucr dcscolcria faciual
inporianic conduzira criaao dc una
nova icoria confornc aos faios novos
olscrvados. Frcud, Lcvy-DruIl, Dlondcl,
iodos clcs criaran os scus proprios
sisicnas dc psicologia. A dualidadc
prcdoninanic rcflcic-sc na incongrucncia
cnirc csias csiruiuras icoricas, con os
scus ions carrcgados dc nciafsica c
idcalisno, c as lascs cnpricas solrc quc
foran consirudas. Na nodcrna psicologia
fazcn-sc diariancnic grandcs dcscolcrias,
dcscolcrias cssas quc, no cnianio, logo
sao cnvolvidas cn icorias ad Ioc prc-
cicnificas c scni-nciafsicas.
Piagci icnia cscapar a csia dualidadc
faial aicndo-sc aos faios. Eviia
dclilcradancnic fazcr gcncralizacs
ncsno no scu proprio canpo dc csiudo,
pondo cspccial cuidado cn nao invadir os
donnios corrclaios da logica, da icoria do
conIccincnio da Hisioria da filosofia. Para
clc, o cnpirisno puro parccc-lIc o unico
icrrcno scguro. O scu livro, cscrcvc clc, c,
anics do nais, c acina dc iudo, una
colcao dc faios c docuncnios. Os clos quc
uncn cnirc si os divcrsos capiulos sao os
39
clos fornccidos por un nciodo unico a
varias dcscolcrias c dc nancira ncnIuna
os dc una cposiao sisicnaiica"(29i (29,
p. 1i.
Na vcrdadc, o scu foric consisic cn
dcscnicrrar novos faios, analisa-los c
classifica-los pcnosancnic, qucr dizcr, na
capacidadc dc cscuiar a sua ncnsagcn,
cono dizia Claparcdc. Das paginas dc
Piagci cai una avalancIc dc grandcs c
pcqucnos faios solrc a psicologia infaniil.
O scu nciodo clnico rcvcla-sc cono
una fcrrancnia vcrdadcirancnic
incsiinavcl para o csiudo dos iodos
csiruiurais conplcos do pcnsancnio
infaniil nas suas iransfornacs
gcnciicas.
un nciodo quc unifica as suas
divcrsas invcsiigacs c nos proporciona
un quadro cocrcnic, porncnorizado c vivo
do pcnsancnio das crianas.
Os novos faios c o novo nciodo
conduzcn-nos a nuiios prollcnas; alguns
sao inicirancnic novos para a psicologia
cicnifica, ouiros aparcccn-nos a una luz
difcrcnic. Os prollcnas dao origcn a
icorias, apcsar dc Piagci csiar dcicrninado
a cviia-las aicndo-sc csirciiancnic aos
40
faios cpcrincniais c passando, dc
noncnio, por cina do faio dc quc a
propria cscolIa das cpcricncias c
dcicrninada por ccrias Iipoicscs. Mas os
faios sao scnprc caninados luz dc una
qualqucr icoria, nao podcndo por
conscguinic scr ioialncnic dcsirinados
da filosofia. Tal c pariicularncnic vcrdadc
para os faios rclaiivos ao pcnsancnio.
Para cnconirarnos a cIavc do
nanancial dc faios coligidos por Piagci
icrcnos quc concar por cplorar a
filosofia quc csia por dciras da sua
invcsiigaao dos faios c por dciras da
sua inicrprciaao, quc so c cposia no fin
do scu scgundo livro(30i, nun rcsuno do
conicudo.
Piagci alorda csia iarcfa lcvaniando a
qucsiao do inicr-rclacionancnio oljciivo
dc iodos os iraos caracicrsiicos do
pcnsancnio infaniil por clc olscrvados,
Scrao iais iraos foriuiios c
indcpcndcnics, ou fornarao un conjunio
organizado, con una logica propria, cn
iorno dc un faio ccniral unificador? Piagci
crc quc assin c. Ao rcspondcr pcrgunia,
passa dos faios a icoria c incidcnialncnic
nosira o quanio a sua analisc dos faios sc
cnconirava influcnciada pcla icoria, nuiio
41
cnlora, na sua cposiao, a icoria vcnIa
a scguir aos faios.
Scgundo Piagci, o clo quc liga iodas as
caracicrsiicas cspccficas da logica infaniil
c o cgoccnirisno do pcnsancnio das
crianas. Elc rcporia iodas as ouiras
caracicrsiicas quc dcscolriu, quais scjan,
o rcalisno iniclcciual, o sincrciisno c a
dificuldadc dc conprccndcr as rclacs, a
csic irao nuclcar c dcscrcvc o
cgoccnirisno cono ocupando una posiao
inicrncdia, gcnciica, csiruiural c
funcionalncnic, cnirc o pcnsancnio
auisiico c o pcnsancnio oricniado.
A idcia dc polaridadc do pcnsancnio
oricniado c nao oricniado ionada dc
cnprcsiino psicanalisc. Diz Piagci.
O pcnsancnio oricniado c conscicnic,
isio c, prosscguc oljciivos prcscnics no
cspriio dc qucn pcnsa, inicligcnic, isio
c, cnconira-sc adapiado a rcalidadc c
csfora-sc por influcncia-la. susccivcl
dc vcrdadc c crro ... c podc scr
conunicado airavcs da linguagcn. O
pcnsancnio auisiico c sulconscicnic, isio
c, os oljciivos quc prosscguc c os
prollcnas quc pc a si proprio nao sc
cnconiran prcscnics na conscicncia. Nao
42
sc cnconira adapiado rcalidadc cicrna,
anics cria para si proprio una rcalidadc dc
inaginaao ou sonIos. Tcndc, nao a
csialclcccr vcrdadcs, nas a rcconpcnsar
dcscjos c pcrnanccc csiriiancnic
individual c inconunicavcl cnquanio ial,
por ncio da linguagcn, visio quc opcra
prinordialncnic por ncio dc inagcns c,
para scr conunicado, icn quc rccorrcr a
nciodos indircios, cvocando, por ncio dc
snlolos c niios, os scniincnios quc o
guian(29i (29, pp. 59-60i.
O pcnsancnio oricniado c social.
ncdida quc sc dcscnvolvc vai scndo
progrcssivancnic influcnciado pclas lcis
da cpcricncia c da logica propriancnic
diia. O pcnsancnio auisiico, pclo
conirario, c individualisia c olcdccc a un
conjunio dc lcis cspcciais quc lIc sao
proprias.
Enirc csics dois nodos dc pcnsancnio
conirasianics. Ia nuiias varicdadcs no
quc rcspciia ao scu grau dc
conunicalilidadc. Esias varicdadcs
inicrncdias olcdcccrao ncccssariancnic a
una logica cspccial, quc ianlcn c una
logica inicrncdia cnirc a logica do auiisno
c a logica da inicligcncia. Proponos dar o
43
nonc dc pcnsancnio cgoccnirico
principal forna inicrncdia."(29i(29, p. 62i.
Enlora a sua funao principal
coniinuc a scr a saiisfaao das
ncccssidadcs pcssoais, ja cnglola cn si
algunas adapiacs ncniais, un pouco
da oricniaao para a rcalidadc
caracicrsiica do pcnsancnio dos adulios.
O pcnsancnio cgoccnirico das crianas
siiua-sc a ncio caninIo cnirc o auiisno
no scniido csiriio da palavra c o
pcnsancnio socializado"(30i(30, p. 276i
csia a Iipoicsc dc lasc dc Piagci.
inporianic noiar quc airavcs dc
ioda a sua olra Piagci sullinIa con nais
inicnsidadc os iraos quc sao conuns ao
pcnsancnio cgoccnirico c ao auiisno do
quc os iraos conuns quc os disiingucn.
No sunario do fin do scu livro, afirna con
cnfasc. no fin dc conias, o jogo c a lci
suprcna do pcnsancnio
cgoccnirico"(30i(30, p. 323i. A ncsna
icndcncia c cspccialncnic pronunciada no
iraiancnio do sincrciisno, nuiio cnlora
clc assinalc quc o nccanisno do
pcnsancnio sincrciico rcprcscnia una
iransiao cnirc a logica dos sonIos c a
logica do pcnsancnio.
44
Piagci dcfcndc quc o cgoccnirisno sc
cnconira a ncio caninIo cnirc o auiisno
circno c a logica da razao, ianio
cronologica, cono csiruiural c
funcionalncnic. A conccpao gcnciica do
pcnsancnio lascia-sc na prcnissa
cirada dc psicanalisc, scgundo a qual o
pcnsancnio das crianas c original c
naiuralncnic auisiico c so sc iransforna
cn pcnsancnio rcalisia por cfciio dc una
longa c pcrsisicnic prcssao social. Piagci
assinala quc isio nao dcsvaloriza a
inicligcncia da criana. A aiividadc logica
nao csgoia a inicligcncia"(30i(30, p. 267i.
A inaginaao c inporianic para rcsolvcr
prollcnas, nas nao sc prcocupa con
vcrificacs c provas, coisas quc sao
condics ncccssarias da lusca da
vcrdadc. A ncccssidadc dc vcrificarnos c
conprovarnos o nosso pcnsancnio
qucr dizcr a ncccssidadc da aiividadc
logica surgc nais iardc. Esia dcfasagcn
scra dc cspcrar, diz Piagci, visio quc o
pcnsancnio conca a scrvir a saiisfaao
incdiaia nuiio anics dc procurar a
vcrdadc, forna nais csponianca do
pcnsancnio c o jogo ou as inaginacs
plcnas dc dcscjo quc fazcn o dcscjavcl
parcccr inaiingvcl. Aic idadc dc scic ou
oiio anos o jogo donina a ial ponio o
45
pcnsancnio da criana, quc c nuiio difcil
disiinguir a invcnao dclilcrada, da
faniasia quc a criana julga scr vcrdadc.
Fcsunindo, o auiisno c cncarado
cono a forna original, nais priniiiva, do
pcnsancnio; a logica aparccc
rclaiivancnic iardc; c o pcnsancnio
cgoccnirico c o clo gcnciico cnirc anlos.
Enlora Piagci nunca icnIa
aprcscniado csia conccpao dc una forna
cocrcnic c sisicnaiica, c cla a pcdra dc
ioquc dc iodo o scu cdifcio icorico. ccrio
quc por nais dc una vcz clc afirna quc o
prcssuposio da naiurcza inicrncdia do
pcnsancnio infaniil c una Iipoicsc, nas
ianlcn diz quc ial Iipoicsc csia iao
proina do scnso conun quc lIc parccc
pouco nais discuivcl do quc o proprio faio
do cgoccnirisno infaniil. Scguc os iraos
do cgoccnirisno na sua cvoluao c aic a
naiurcza da aiividadc praiica da criana c
aic ao posicrior dcscnvolvincnio das
aiiiudcs sociais.
claro quc, do ponio dc visia
gcnciico, icnos quc pariir da aiividadc da
criana para podcrnos conprccndcr o scu
pcnsancnio; c cssa aiividadc c
inconicsiavclncnic cgoccnirica c cgoiisia.
46
O insiinio social sol a sua forna lcn
dcfinida so sc dcscnvolvc nais iardc. O
princiro pcrodo criico a csic rcspciio so
ocorrc por volia dos scic ou oiio anos dc
idadc(30i(30, p. 276i.
Anics dcsia idadc, Piagci icndc a vcr o
cgoccnirisno cono algo quc inprcgna
iudo. Considcra dircia ou indirciancnic
cgoccniricos iodos os fcnncnos da logica
infaniil na sua rica varicdadc. Do
sincrciisno, inporianic cprcssao do
cgoccnirisno, diz incquivocancnic quc
inprcgna iodo o pcnsancnio da criana,
ianio na sua csfcra vcrlal, cono na sua
csfcra scnsorial Apos os scic ou oiio anos,
quando o pcnsancnio socializado conca
a ganIar forna, os iraos cgoccniricos nao
dcsaparcccn insianiancancnic.
Dcsaparcccn das opcracs scnsoriais da
criana, nas coniinuan crisializados na
arca nais alsiraia do pcnsancnio
purancnic vcrlal.
A sua conccpao da prcdoninancia do
cgoccnirisno na infancia lcva Piagci a
concluir quc o cgoccnirisno do
pcnsancnio sc cnconira iao iniinancnic
rclacionado con a naiurcza psquica da
criana quc c inpcrncavcl cpcricncia.
As influcncias a quc os adulios sulncicn
47
as crianas, nao sc cnconiran ncsias
cono sc sc iraiassc dc una placa
foiografica. sao assiniladas, qucr dizcr,
sao dcfornadas pclo scr vivo quc as sofrc c
inplanian-sc na sua propria sulsiancia.
csia sulsiancia psicologica da criana,
ou, por ouiras palavras, a csiruiura c o
funcionancnio caracicrsiicos do
pcnsancnio da criana quc procuranos
dcscrcvcr c cn ccria ncdida
cplicar"(30i(30, p. 338i.
Esia passagcn rcsunc a naiurcza dos
prcssuposios lasicos dc Piagci c conduz-
nos ao prollcna gcral das unifornidadcs
sociais c liologicas do dcscnvolvincnio
fsico, a quc voliarcnos na scao III. En
princiro lugar, canincnos a solidcz da
conccpao dc Piagci do cgoccnirisno da
criana luz dos faios cn quc sc lascia.
II
Cono a conccpao quc Piagci icn do
cgoccnirisno da criana c dc princira
inporiancia na sua icoria, icnos quc
indagar quc faios lcvaran nao so a adniiir
csia Iipoicsc, cono ianlcn a dcposiiar
iania fc ncla. Por conscguinic, porcnos
csics faios prova conparando-os con os
rcsuliados das nossas proprias
cpcricncias(46i(46, 47i.
48
A lasc faciual da convicao dc Piagci
c-lIc dada pclas invcsiigacs a quc
sulncicu o uso quc as crianas dao
linguagcn. As suas olscrvacs
sisicnaiicas lcvaran-no a concluir quc
iodas as convcrsacs das crianas sc
podcn classificar cn un dc dois grupos. o
cgoccnirico c o socializado. A difcrcna
cnirc anlos rcsidc solrciudo nas suas
funcs. No discurso cgoccnirico a criana
fala apcnas dcla propria, nao sc prcocupa
con o inicrlocuior, nao icnia conunicar,
nao cspcra qualqucr rcsposia c
frcqucnicncnic ncn scqucr sc prcocupa
con salcr sc algucn a cscuia. O discurso
cgoccnirico c scnclIanic a un nonologo
nuna pca dc icairo. a criana cono quc
pcnsa cn voz alia, alincniando un
concniario sinulianco con aquilo quc
csia a fazcr. No discurso socializado, cla
nao procura csialclcccr un inicrcanlio
con os ouiros pcdc, nanda, ancaa,
iransniic infornacs, faz pcrgunias.
As cpcricncias dc Piagci nosiran quc
a paric dc longc nais inporianic das
convcrsas das crianas cn idadc prc-
cscolar c consiiiuda por falas
cgoccniricas. CIcgou conclusao dc quc
44 a 47 por ccnio do nuncro ioial dc
convcrsas rcgisiadas cn crianas con scic
49
anos dc idadc cra dc naiurcza cgoccnirica.
Esic nuncro, diz clc, dcvc scr
considcravclncnic nais clcvado no caso
das crianas nais novas. Invcsiigacs
posicriorcs con crianas dc scis c scic
anos dc idadc dcnonsiraran quc, ncsia
idadc, ncn o discurso social sc cnconira
ioialncnic lilcrio dc pcnsancnios
cgoccniricos. Ao dcnais, para alcn dos
scus pcnsancnios cprcssos, as crianas
icn nuiios pcnsancnios nao cprcssos.
Alguns dcsics pcnsancnios, afirna Piagci,
fican por cprinir prccisancnic porquc
sao cgoccniricos, isio c, inconunicavcis.
Para os iransniiir aos ouiros, a criana
icria quc scr capaz dc adoiar os scus
ponios dc visia. Podcr-sc-ia dizcr quc o
adulio pcnsa socialncnic. ncsno quando
sc cnconira so, ao passo quc as crianas
con ncnos dc scic anos pcnsan c falan
cgoccniricancnic, ncsno cn socicdadc
con os ouiros"(29i(29, p. 56i. Assin, o
cocficicnic dc pcnsancnio cgoccnirico scra
ncccssariancnic nuiio nais clcvado do
quc o cocficicnic dc fala cgoccnirica. Mas
so os dados orais sao ncnsuravcis, so clcs
nos forncccn a prova docuncnial solrc
quc Piagci lascia a sua conccpao do
cgoccnirisno infaniil. As suas cplicacs
solrc o discurso cgoccnirico c o
50
cgoccnirisno das crianas cn gcral sao
idcniicas.
En princiro lugar, nao Ia vida social
pcrsisicnic cn crianas con ncnos dc
scic ou oiio anos; cn scgundo lugar, a
vcrdadcira linguagcn social das crianas,
qucr dizcr, a linguagcn uiilizada na
aiividadc fundancnial das crianas o
jogo c una linguagcn dc gcsios,
novincnios c nnica, ianio quanio una
linguagcn dc palavras.(29i(29, p. 56i.
Ouando, con scic ou oiio anos dc
idadc, o dcscjo dc iralalIar con os ouiros
conca a nanifcsiar-sc, a fala cgoccnirica
coniinua a sulsisiir.
Na sua dcscriao do discurso
cgoccnirico c do scu dcscnvolvincnio
gcnciico, Piagci sullinIa quc cssc
discurso nao cunprc ncnIuna funao no
conporiancnio da criana c quc sc liniia
a airofiar-sc ncdida quc a criana aiingc
a idadc cscolar. As cpcricncias quc nos
proprios lcvanos a calo, aponian para
concluscs difcrcnics. Esianos cn crcr
quc o discurso cgoccnirico assunc dcsdc
nuiio ccdo un papcl nuiio dcfinido c
inporianic na aiividadc da criana.
51
Para dcicrninarnos qual a causa da
fala cgoccnirica c quc circunsiancias a
provocan, organizanos as aiividadcs das
crianas duna forna nuiio scnclIanic
dc Piagci, acrcsccniando-lIcs porcn una
scric dc frusiracs c dc dificuldadcs. Por
ccnplo, quando una criana sc
prcparava para piniar, dcscolria
suliiancnic quc nao Iavia papcl, ou lapis
da cor quc ncccssiiava. Por ouiras
palavras, olrigavano-la a dcfroniar-sc
con dcicrninados prollcnas, olsiruindo
a sua aiividadc livrc.(vcr capiulo 7 solrc
ouiros aspccios dcsics prollcnasi
Dcscolrinos quc ncsias siiuacs
difccis, o cocficicnic dc discurso
cgoccnirico quasc duplicava, cn
conparaao con o nuncro nornal dc
Piagci para a ncsna idadc c ianlcn cn
conparaao con o nosso proprio nuncro
para crianas quc nao sc dcfroniavan con
csics prollcnas. A criana icniaria
doninar c rcncdiar a siiuaao falando
para si propria. Ondc csia o lapis? Prcciso
dc lapis azul. Dcia la, vou dcscnIar con
o lapis vcrnclIo c nolIo-o con agua;
ficara nais cscuro c parcccra azul".
Nas ncsnas aiividadcs scn
inpcdincnios, o nosso cocficicnic dc fala
52
cgoccnirica cra aic un pouco infcrior ao
dc Piagci. Porianio, c lcgiino prcsunir
quc as inicrrupcs do livrc dcscnrolar da
aiividadc sao csinulos inporianics para o
discurso cgoccnirico. Esia dcscolcria
adcqua-sc con duas prcnissas quc o
proprio Piagci rcfcrc rcpciidas vczcs ao
longo do scu livro. Una dclas c a cIanada
lci da conscicncia, scgundo a qual os
olsiaculos ou as pcriurlacs duna
aiividadc auionaiica fazcn con quc o
auior dcssa aiividadc sc apcrccla dcla. A
ouira prcnissa c a quc afirna quc o
discurso c una cprcssao dcssc proccsso
dc ionada dc conscicncia.
As nossas dcscolcrias indican quc o
discurso cgoccnirico ja nao sc liniia a scr
un sinplcs aconpanIancnio da aiividadc
da criana Para alcn dc scr un ncio dc
cprcssao c dc lilcriaao dc icnsao cn
lrcvc sc iorna un insiruncnio dc
pcnsancnio no scniido proprio do icrno
un insiruncnio para luscar c plancar
a soluao dc un prollcna. Un acidcnic
ocorrido duranic una das nossas
cpcricncias proporciona-nos un lon
ccnplo da forna cono o discurso
cgoccnirico podc alicrar o curso dc una
aiividadc. una criana dc cinco anos
csiava a dcscnIar un auionovcl quando a
53
ponia do lapis sc quclrou. Apcsar do
acidcnic, a criana icniou acalar o crculo
quc rcprcscniava una roda, prcssionando
o lapis solrc o papcl con nuiia fora, nas
nada surgiu, a nao scr una linIa vincada
c scn cor. A criana sussurrou dc si para
si. Esia pariido." ps o lapis dc lado,
sulsiiiui-o por aquarcla c concou a
dcscnIar un carro pariido cn rcsuliado
dc un acidcnic, coniinuando a falar dc si
para si accrca da alicraao da sua piniura.
A cprcssao cgoccnirica da criana
acidcnialncnic provocada afciou iao
nanifcsiancnic a sua aiividadc, quc c
difcil iona-la crradancnic por un
sinplcs sulproduio, por un
aconpanIancnio quc nao inicrfcrissc con
a nclodia. As nossas cpcricncias
cvidcnciaran alicracs nuiio conplcas
na inicr-rclaao cnirc a aiividadc c a fala
cgoccnirica. Olscrvanos cono o discurso
cgoccnirico concava por narcar o
rcsuliado final dc un ponio dc viragcn dc
una aiividadc, dcslocando-sc dcpois
gradualncnic para o ncio c finalncnic
para o incio da aiividadc, passando a
assunir una funao dirciora, dc
plancancnio, c clcvando a aiividadc da
criana ao nvcl dc un conporiancnio
con oljciivos conscicnics. O quc aconiccc
54
ncsic caso c scnclIanic lcn conIccida
scqucncia gcnciica da dcsignaao dos
dcscnIos. Un lclc conca por dcscnIar,
dccidindo dcpois o quc c aquilo quc
dcscnIou; nuna idadc ligcirancnic
supcrior, noncia o scu dcscnIo quando
csic sc cnconira ncio fciio; c, por fin,
dccidc aniccipadancnic aquilo quc vai
dcscnIar.
A conccpao rcvisia da funao do
discurso cgoccnirico influcnciara ianlcn
ncccssariancnic a nossa conccpao da
sua irajcioria posicrior c icra quc scr
rccordada a proposiio da qucsiao do scu
dcsaparccincnio por aliura da idadc
cscolar. As cpcricncias podcn forncccr-
nos provas indircias, nas ncnIuna
rcsposia icrninanic accrca das causas do
scu dcsaparccincnio. Nao olsianic, os
dados oliidos sugcrcn-nos foricncnic a
Iipoicsc dc quc o discurso cgoccnirico c
un csiadio na cvoluao do discurso vocal
para o discurso inicrior. Nas nossas
cpcricncias, as crianas nais vclIas
conporiavan-sc dc forna difcrcnic das
nais novas quando sc cnconiravan facc a
facc pcranic ccrios olsiaculos.
Frcqucnicncnic, as crianas caninavan
a siiuaao cn silcncio cnconirando
posicriorncnic una soluao. Ouando
55
inquiridos solrc o quc csiavan a pcnsar
davan rcsposias quc sc asscnclIavan
lasianic ao pcnsancnio cn voz alia das
crianas cn idadc prc-cscolar Isio
indicaria quc, na criana cn idadc cscolar,
sc cnconiran rclcgadas para o discurso
inicrior scn son, as ncsnas opcracs
ncniais quc a criana cn idadc prc-
cscolar lcva a calo cn voz alia, por ncio
do discurso cgoccnirico. claro quc cn
Piagci nao Ia nada ncssc scniido, pois
csic auior pcnsa quc o discurso
cgoccnirico dcsaparccc, nuiio pura c
sinplcsncnic. O dcscnvolvincnio do
discurso inicrno nas crianas pouca
dilucidaao cspccfica ncrccc. Mas cono o
discurso inicrior c o cgoccnirisno
oralizado prccncIcn as ncsnas funcs,
a conclusao a iirar daqui scria quc sc,
cono Piagci dcfcndc, o discurso
cgoccnirico prcccdc o discurso socializado,
cniao o discurso inicrior ianlcn prcccdc
o discurso socializado prcssuposio quc,
do ponio dc visia gcnciico, c insusicniavcl.
O discurso inicrior do adulio
rcprcscnia o pcnsar dc si para si" nais do
quc a adapiaao social; isio c,
dcscnpcnIa a ncsna funao quc o
discurso cgoccnirico das crianas. Tcn
ianlcn as ncsnas caracicrsiicas
56
csiruiurais. fora do conicio scria
inconprccnsvcl para os ouiros, porquc
oniic ncncionar" o quc c olvio para o
locuior". Esias scnclIanas lcvan-nos a
prcsunir quc, quando dcsaparccc da visia,
o discurso cgoccnirico nao sc airofia pura
c sinplcsncnic, anics coniinua o scu
curso c ncrgulIa nas profundidadcs",
isio c, sc iransforna cn discurso inicrior.
A nossa olscrvaao scgundo a qual, na
idadc cn quc csia nodificaao ocorrc, as
crianas quc cpcrincnian dificuldadcs
passan a rccorrcr, qucr ao discurso
cgoccnirico, qucr ao discurso silcncioso, a
rcflcao silcnciosa, indica quc csscs dois
discursos podcn scr funcionalncnic
cquivalcnics. Pariinos da Iipoicsc dc quc
os proccssos do discurso inicrior sc
dcscnvolvcn c sc vao csialilizando
aproinadancnic no incio da idadc
cscolar c quc isio c causa da rapida
dininuiao do discurso cgoccnirico quc
ncssa idadc sc olscrva.
Enlora as nossas dcscolcrias scjan
dc anliio liniiado, julganos quc nos
pcrniiirao vcr a dircao gcral do
pcnsancnio c da linguagcn nuna
pcrspcciiva nova c nais vasia. No ponio dc
visia dc Piagci, as duas funcs scgucn
una irajcioria conun, do discurso
57
auisiico ao discurso socializado, da
faniasia suljciiva logica das rclacs. No
dccurso dcsia iransfornaao, a influcncia
dos adulios c dcfornada pclo proccsso
psquico das crianas nas acala por
vcnccr. Para Piagci, o dcscnvolvincnio do
pcnsancnio proccssa-sc por una gradual
socializaao dos csiados ncniais nais
profundancnic niinos, pcssoais,
auisiicos. Aic o discurso social c
aprcscniado cono un discurso quc succdc
c nao quc prcccdc o discurso cgoccnirico.
A Iipoicsc quc proponos invcric csia
irajcioria. OlIcnos para a dircao do
dcscnvolvincnio do pcnsancnio duranic
un curio inicrvalo dc icnpo, dcsdc o
aparccincnio do discurso cgoccnirico aic
ao scu dcsaparccincnio, no quadro do
dcscnvolvincnio da linguagcn cono un
iodo.
Considcranos quc o dcscnvolvincnio
ioial scguc a scguinic cvoluao. a funao
prinordial da linguagcn, ianio nas
crianas cono nos adulios, c a
conunicaao, o coniaio social. Por
conscguinic, a fala nais priniiiva das
crianas c una fala csscncialncnic social.
Dc inicio, c glolal c nuliifuncional; nais
iardc as suas funcs iornan-sc
58
difcrcnciadas. Nuna ccria idadc o
discurso social da criana suldividc-sc
lasianic niiidancnic cn discurso
cgoccnirico c discurso conunicaiivo
(Prcfcrinos uiilizar o icrno conunicaiivo
para a forna dc discurso quc Piagci
dcsigna por socializado cono sc iivcssc
sido algo difcrcnic anics dc sc iornar
social. Do nosso ponio dc visia, as duas
fornas, a conunicaiiva c a cgoccnirica,
sao anlas sociais, apcsar dc as suas
funcs difcrircni. O discurso cgoccnirico
cncrgc quando a criana iransfcrc as
fornas sociais coopcraiivas dc
conporiancnio para a csfcra das funcs
psquicas pcssoais inicrnas. A icndcncia
da criana para iransfcrir para os scus
proccssos inicrnos os nodclos
anicriorncnic sociais c una icndcncia
lcn conIccida quc Piagci conIccc nuiio
lcn. Nouiro conicio, clc dcscrcvc cono
as discusscs cnirc crianas dao origcn s
princiras nanifcsiacs dc rcflcao logica.
Algo scnclIanic aconiccc, julganos,
quando a criana conca a convcrsar
consigo, propria cono sc csiivcssc a falar
con ouircn. Ouando as circunsiancias a
olrigan a dcicr-sc para pcnsar, o nais
ccrio c concar a pcnsar cn voz alia. O
discurso cgoccnirico, dissociado do
59
discurso social gcral, acala con o icnpo
por conduzir ao discurso inicrior quc scrvc
sinuliancancnic o pcnsancnio auisiico c
o pcnsancnio logico.
O discurso cgoccnirico cono forna
lingusiica scparada, auinona c o clo
gcnciico aliancnic inporianic na
iransiao cnirc o discurso oral c o discurso
inicrior, un csiadio inicrncdio cnirc a
difcrcnciaao das funcs do discurso oral
c a iransfornaao final dc una paric do
discurso oral cn discurso inicrior. csic
papcl dc iransiao do discurso cgoccnirico
quc lIc confcrc un inicrcssc icorico iao
grandc. Toda a conccpao do
dcscnvolvincnio do discurso sc alicrara
profundancnic, consoanic a inicrprciaao
quc sc dcr ao papcl do discurso
cgoccnirico. Assin, o nosso csqucna dc
dcscnvolvincnio princiro, o discurso
social, dcpois o discurso cgoccnirico,
dcpois o discurso inicrior divcrgc
profundancnic nao so do csqucna
lcIaviourisia iradicional, discurso oral,
nurnurio, discurso inicrior nas
ianlcn da scqucncia dc Piagci quc
passa do pcnsancnio auisiico para o
discurso socializado c o pcnsancnio logico
airavcs do discurso c do pcnsancnio
cgoccnirico. Na nossa conccpao a
60
vcrdadcira irajcioria dc dcscnvolvincnio
do pcnsancnio nao vai no scniido do
pcnsancnio individual para o socializado,
nas do pcnsancnio socializado para o
individual.
III
Dcniro dos liniics do prcscnic csiudo,
nao c possvcl avaliar iodos os aspccios da
icoria dc Piagci solrc o dcscnvolvincnio
iniclcciual, as nossas prcocupacs
ccniran-sc solrc a sua conccpao do
papcl do cgoccnirisno na rclaao cvoluiiva
cnirc a linguagcn c o pcnsancnio. Vanos
coniudo indicar, dc cnirc as suas
Iipoicscs icoricas c nciodologicas, quais
as quc considcranos crradas, assin cono
os faios quc clc nao conscguc cnquadrar
na sua caracicrizaao do pcnsancnio da
criana.
A psicologia nodcrna cn gcral, c a
psicologia infaniil cn pariicular, nosiran
icndcncia para conlinarcn as qucsics
psicologicas con as filosoficas. Un
pacicnic do psicologo alcnao AcI rcsuniu
nuiio adcquadancnic csia inclinaao, ao
olscrvar no fin dc una scssao. Mas isso
c filosofia cpcrincnial!" E, na vcrdadc,
nuiias qucsics do conplco canpo do
pcnsancnio infaniil cnconiran-sc na
61
fronicira da icoria do conIccincnio, da
logica icorica c dc ouiros ranos da
filosofia. Fcpciidas vczcs Piagci ioca
inadvcriidancnic un ou ouiro dcsics
donnios, nas, con noiavcl cocrcncia,
rcfrcia-sc c alandona-o incdiaiancnic. No
cnianio, apcsar da sua cprcssa inicnao
dc cviiar icorizacs, nao conscguc nanicr
a sua olra dcniro do quadro da cicncia
purancnic faciual. A cscusa dclilcrada da
filosofia c ja dc si una filosofia c una
filosofia quc podc arrasiar os scus
proponcnics para nuiias incocrcncias.
Ecnplo disio c a conccpao dc Piagci
solrc o papcl da cplicaao causal cn
cicncia.
Piagci icnia cscusar-sc a cnirar cn
considcraao con as causas na
aprcscniaao das suas dcscolcrias. Ao
proccdcr assin, aproina-sc
pcrigosancnic daquilo a quc, na criana,
dcsigna por prc-causalidadc", nuiio
cnlora no scu caso pariicular possa vcr a
sua alsicnao cono un csiadio
supracausa" sofisiicado, cn quc o
concciio dc causalidadc icria sido
supcrado. Piagci propc quc sc sulsiiiua a
cplicaao dos fcnncnos cn icrnos dc
causa c cfciio por una analisc gcnciica cn
icrnos dc scqucncia icnporal c pcla
62
aplicaao dc una fornula dc conccpao
naicnaiica da inicrpcnciraao funcional
dos fcnncnos. No caso dc dois fcnncnos
inicrdcpcndcnics, os fcnncnos A c D,
podc-sc considcrar quc A c funao dc D ou
quc D c funao dc A. O invcsiigador
rcscrva-sc o dirciio dc organizar a sua
dcscriao dos dados da forna quc nclIor
scrvir os scus oljciivos cn dcicrninado
noncnio, cnlora cvcniualncnic confira
una posiao prcfcrcncial ao fcnncno
nais priniiivo do ponio dc visia do
dcscnvolvincnio, cono fcnncno nais
cplicaiivo no scniido fonciico.
Esia sulsiiiuiao da inicrprciaao
causal pcla inicrprciaao funcional sulirai
ao concciio dc dcscnvolvincnio iodo c
qualqucr conicudo rcal. Muiio cnlora, ao
analisar os faiorcs sociais c liologicos,
Piagci rcconIca quc o csiudioso do
dcscnvolvincnio ncnial icn por olrigaao
cplicar a rclaao cnirc anlos c a nao
dcscurar ncnIun, a sua soluao c a
scguinic.
Mas, para concar, Ia quc cscolIcr
un dos idionas cn dcsfavor do ouiro.
Opianos pclo idiona sociologico, nas
sullinIanos quc nao Ia ncnIun
cclusivo nisio rcscrvano-nos o dirciio
63
dc voliarnos a adoiar a cplicaao
liologica da criana, c a iraduzir nos
icrnos quc lIc sao proprios a dcscriao
quc icnianos dar aqui(30i(30, p. 266i.
Esia conccpao rcduz rcalncnic ioda
a dcnarcIc dc Piagci a una cscolIa
arliiraria.
O quadro dc iralalIo fundancnial da
icoria dc Piagci apoia-sc no prcssuposio
dc quc Ia una scqucncia gcnciica dc duas
fornas oposias dc iniclccao quc a icoria
psicanaliica dcscrcvc cono duas fornas
quc sc cnconiran ao scrvio do princpio
do prazcr c do princpio da rcalidadc. Do
nosso ponio dc visia, a pulsao dinanica dc
saiisfaao das ncccssidadcs c a pulsao dc
adapiaao rcalidadc nao podcn scr
considcradas cono coisas scparadas quc
sc opcn nuiuancnic. Una ncccssidadc
so podc scr vcrdadcirancnic saiisfciia
airavcs dc una ccria adapiaao
rcalidadc. Alcn disso, nao Ia adapiaao
pcla adapiaao. a adapiaao c scnprc
oricniada pclas ncccssidadcs, o quc c un
iruisno incplicavclncnic dcscurado por
Piagci.
Piagci conpariilIa con Frcud nao so a
conccpao indcfcnsavcl da cisicncia dc
64
un princpio dc prazcr quc prcccdcria o
princpio da rcalidadc. nas ianlcn a
alordagcn nciafsica quc clcva o princpio
do prazcr do scu vcrdadciro csiaiuio dc
faior sccundario, liologicancnic
inporianic, ao nvcl dc una fora viial
indcpcndcnic, dc prino-noior do
dcscnvolvincnio psquico. Cono scparou a
ncccssidadc c o prazcr da adapiaao
rcalidadc, Piagci c logicancnic forado a
aprcscniar o pcnsancnio rcalsiico cono
algo quc cisic dissociado das
ncccssidadcs concrcias, dos inicrcsscs c
das aspiracs concrcias, cono
pcnsancnio puro" quc icn por funao
cclusiva a lusca da vcrdadc pcla vcrdadc,
cclusivancnic.
O pcnsancnio auisiico quc
originalncnic cra o oposio do pcnsancnio
rcalsiico na scqucncia dc Piagci c, cn
nossa opiniao, una cvoluao iardia, un
rcsuliado do pcnsancnio rcalsiico c do
scu corolario, o pcnsancnio conccpiual,
quc nos conduz a un ccrio grau dc
auiononia rclaiivancnic a rcalidadc,
pcrniiindo assin a saiisfaao na faniasia
das ncccssidadcs frusiradas pcla vida rcal.
Esia conccpao do auiisno c cocrcnic con
a dc Dlculcr(3i. 0 auiisno c un dos cfciios
65
da difcrcnciaao c da polarizaao das
varias funcs do pcnsancnio.
As nossas cpcricncias iroucran a
princiro plano ouiro ponio inporianic,
quc aic aqui icn sido dcscurado. o papc!
da aiividadc da criana na cvoluao dos
scus proccssos iniclcciivos. Vinos quc o
discurso cgoccnirico nao sc cnconira
suspcnso no vacuo, nas csia dirciancnic
rclacionado con a forna cono a criana
lida con o nundo cicrior rcal. Vinos quc
isio c paric inicgranic dos proccssos dc
aiividadc racional quc a inicligcncia cono
quc assunc nas acs infaniis carrcgadas
dc incipicnic inicncionalidadc c quc cssc
discurso vai progrcssivancnic scrvindo
para rcsolvcr ccrios prollcnas c plancar
ncdida quc as aiividadcs da criana sc vao
iornando nais conplcas. Esic proccsso c
dcscncadcado pclas acs da criana; os
oljcios con quc csia lida rcprcscnian a
rcalidadc c nodclan os scus proccssos dc
pcnsancnio.
luz dcsics faios, as concluscs dc
Piagci cigcn un ccrio nuncro dc
clarificacs rclaiivancnic a dois ponios
inporianics. En princiro lugar, as
pcculiaridadcs do pcnsancnio das
crianas por clc analisadas, iais cono o
66
sincrciisno, nao alarcan un donnio iao
vasio cono Piagci julga. Scniino-nos
inclinados a pcnsar (c as nossas
cpcricncias no-lo confirnani quc a
criana pcnsa dc una forna sincrciica cn
arcas dc quc nao possui conIccincnios ou
cpcricncia suficicnics, nas quc nao
rccorrc ao sincrciisno cn rclaao a coisas
quc lIc sao faniliarcs ou quc sao dc facil
conprovaao praiica c o nuncro dcsias
coisas dcpcndc do nciodo dc cducaao.
Da ncsna forna, dcniro do quadro do
sincrciisno propriancnic diio, scra dc
cspcrar cnconirar algunas fornas
pcrcursoras das fuiuras conccpcs
causais quc o proprio Piagci ncnciona dc
passagcn. Os proprios csqucnas
sincrciicos, apcsar das suas fluiuacs,
conduzcn a criana a una gradual
adapiaao; Ia quc nao sulcsiinar a sua
uiilidadc. Mais iardc ou nais ccdo, airavcs
dc una csiriia sclcao, da rcduao c da
adapiaao nuiua, irao scndo lurilados,
iransfornando-sc cn ccclcnics
insiruncnios dc invcsiigaao nas arcas cn
quc as Iipoicscs sao aplicavcis.
O scgundo ponio quc Ia quc scr
rcavaliado c sujciio a ccrias liniiacs c a
aplicalilidadc das dcscolcrias dc Piagci s
crianas cn gcral. As suas cpcricncias
67
lcvan-no a acrcdiiar quc as crianas sao
inpcrncavcis cpcricncia. Piagci
csialclccc una analogia quc julganos scr
rcvcladora. diz clc quc o Ioncn priniiivo
so aprcndc con a cpcricncia cn casos
nuiio cspcciais c liniiados dc aiividadc
praiica c ciia cono ccnplos disso
casos raros dc agriculiura, caa c
nanufaiura.
Mas csic coniaio cfcncro c parcial
con a rcalidadc nao afcia nininancnic a
sua nancira dc pcnsar. O ncsno sc aplica
s crianas por naioria dc razcs(30i(30,
p. 268-269i.
No caso do Ioncn priniiivo, nao
podcnos cIanar agriculiura c caa
coniaios dcsprczavcis con a rcalidadc,
pois consiiiucn praiicancnic ioda a sua
cisicncia. A conccpao dc Piagci podc scr
valida para o caso pariicular das crianas
quc csiudou, nas nao icn alcancc
univcrsal. clc proprio qucn nos da a
causa da qualidadc cspccial dc
pcnsancnio quc olscrvou nas suas
crianas.
A criana nunca cnira cn coniaio rcal
c vcrdadciro con as coisas, pois nao
68
iralalIa. lrinca con as coisas, ou acciia-
as cono ponio asscnic(30i(30, p. 269i.
As unifornidadcs dc dcscnvolvincnio
csialclccidas por Piagci aplican-sc ao
ncio dado, nas condics cn quc Piagci
lcvou a calo o scu csiudo. Nao sao lcis da
naiurcza, sao lcis Iisiorica c socialncnic
dcicrninadas. Sicrn ja Iavia criiicado a
Piagci o faio dc nao icr ionado na dcvida
conia a inporiancia da siiuaao c do ncio
sociais. O caraicr nais cgoccnirico ou
nais social da fala das crianas dcpcndc
nao so da sua idadc, nas ianlcn das
condics anlicnics. Piagci olscrvou
crianas cnquanio lrincavan cn
dcicrninado jardin infaniil c os scus
cocficicnics so sao validos para csic ncio
infaniil pariicular. Ouando a aiividadc das
crianas c cclusivancnic consiiiuda por
jogos, c aconpanIada por un grandc
nanancial dc soliloquios. Sicrn assinala
quc nos infaniarios alcnacs, cn quc a
aiividadc dc grupo c naior, o cocficicnic dc
cgoccnirisno cra algo ncnor c quc, cn
casa, o discurso das crianas icndc a scr
prcdoninanicncnic social dcsdc nuiio
icnra idadc. Sc isio sc passa con as
crianas alcnas, a difcrcna cnirc as
crianas soviciicas c as crianas quc
Piagci olscrvou nos infaniarios dc
69
Ccnclra dcvcn scr ainda naiorcs. No scu
prcfacio cdiao russa do scu livro, Piagci
adniic quc c ncccssario conparar o
conporiancnio dc crianas dc anlicnics
sociais difcrcnics para podcrnos
csialclcccr a difcrcna cnirc o social c o
individual no scu pcnsancnio. Por csia
razao sauda a colaloraao con os
psicologos soviciicos. Tanlcn csianos
convcncidos dc quc o csiudo do
dcscnvolvincnio das crianas provcnicnics
dc anlicnics sociais difcrcnics c cn
cspccial dc crianas quc, ao conirario das
crianas dc Piagci, iralalIan, lcvara
ncccssariancnic a rcsuliados quc nos
pcrniiirao fornular lcis con un anliio dc
aplicaao nuiio nais vasio.
70

3. A teoria de Stern sobre o
desenvolvimento da
linguagem

A paric do sisicna dc WilIcln Sicrn
quc c nais conIccida c quc icn vindo a
ganIar icrrcno con o passar dos anos, c a
sua conccpao iniclcciualisia solrc o
dcscnvolvincnio da linguagcn na criana.
Coniudo, c csia ncsna conccpao quc
nais clarancnic rcvcla as liniiacs c as
incocrcncias do pcrsonalisno filosofico c
psicologico dc Sicrn, os scus fundancnios
idcalisias c a sua auscncia dc validadc
cicnifica.
o proprio Sicrn qucn dcscrcvc o scu
ponio dc visia cono pcrsonalisia-
gcnciico". Analisarcnos o princpio
pcrsonalisia nais frcnic. Para ja, vanos
vcr cono Sicrn iraia do aspccio gcnciico.
Afirnarcnos ja pariida quc csia icoria,
ial cono iodas as icorias iniclcciualisias,
c, pcla sua propria naiurcza, anii-gcnciica.
Sicrn csialclccc una disiinao cnirc
ircs razcs da linguagcn. a icndcncia
71
cprcssiva, a icndcncia social c a
icndcncia inicncional". Enquanio as duas
princiras csiao ianlcn suljaccnics aos
rudincnios dc linguagcn olscrvados nos
aninais, a icrccira c cspccificancnic
Iunana. Sicrn dcfinc inicncionalidadc
ncsic scniido cono una oricniaao para
un ccrio conicudo, ou significado. En
dcicrninado csiadio do scu
dcscnvolvincnio psquico", afirna clc, o
Ioncn adquirc a capacidadc dc significar
algo profcrindo palavras, dc sc rcfcrir a
algo oljciivo"(38i(38, p. 126i. En
sulsiancia, iais aios inicncionais sao ja
aios dc pcnsancnio; o scu surgincnio
dcnoia una iniclcciualizaao c una
oljciificaao do discurso.
En consonancia con un ccrio
nuncro dc auiorcs quc rcprcscnian a
nova psicologia do pcnsancnio, cnlora
cn ncnor grau do quc alguns dclcs, Sicrn
sullinIa a inporiancia do faior no
dcscnvolvincnio da linguagcn.
Nao icnos nada a olsiar afirnaao
scgundo a qual a linguagcn Iunana
dcscnvolvida possui un significado
oljciivo, prcssupondo porianio un ccrio
grau dc dcscnvolvincnio do pcnsancnio, c
csianos dc acordo cn quc c ncccssario
72
ionar cn linIa dc conia a rclaao csirciia
quc cisic cnirc a linguagcn c o
pcnsancnio logico. O prollcna csia cn
quc Sicrn cncara a inicncionalidadc
caracicrsiica do discurso dcscnvolvido,
quc cigc cplicaao gcnciica (isio c, quc
cigc sc cpliquc cono foi gcrada no
proccsso cvoluiivoi, cono una das razcs
do dcscnvolvincnio da linguagcn, cono
una fora noiora, cono una icndcncia
inaia, quasc cono un inpulso, nas, dc
qualqucr forna cono algo prinordial,
gcnciicancnic cquiparada s icndcncias
cprcssiva c conunicaiiva as quais na
vcrdadc sao dcicciavcis ja nos princiros
csiadios da linguagcn. Ao vcr a
inicncionalidadc dcsia nancira (dic
inicniionalc Triclfcdcr dcs
SpracIdrangcs"i, sulsiiiui a cplicaao
gcnciica por una cplicaao
iniclcciualisia.
Esic nciodo dc cplicar una coisa
pcla propria coisa quc Ia quc cplicar c o
crro fundancnial dc iodas as icorias
iniclcciualisias c, cn pariicular, da dc
Sicrn da a sua vacuidadc gcral c o scu
caraicr anii-gcnciico (pois sc rclcgan para
os princiros csiadios dc dcscnvolvincnio
da linguagcn caracicrsiicas quc
pcricnccn aos scus csiadios nais
73
avanadosi Sicrn rcspondc qucsiao dc
cono c porquc a linguagcn adquirc
significado afirnando. a linguagcn
adquirc significado pcla sua icndcncia
inicncional, isio c, pcla icndcncia
significaao. Isio faz-nos rccordar o ncdico
dc Molicrc quc cplicava os cfciios
soporfcros do opio pclas suas
propricdadcs dorniiivas.
Da fanosa dcscriao quc Sicrn nos da
da grandc dcscolcria fciia pclas crianas
por volia do ano c ncio ou dois anos dc
idadc podcnos vcr a quc cagcros podc
conduzir una accniuaao cagcrada dos
aspccios logicos. Por cssa idadc, a criana
dcscolrc pcla princira vcz quc cada oljcio
icn o scu snlolo pcrnancnic, una
configuraao sonora quc o idcniifica
qucr dizcr, quc cada coisa icn o scu
significado. Sicrn crc quc, pclo scgundo
ano da sua vida, una criana podc ionar
conscicncia dos snlolos c da sua
ncccssidadc c considcra quc csia
dcscolcria c ja un proccsso dc
pcnsancnio no scniido proprio do icrno.
A conprccnsao da rclaao cnirc o
signo c o significado quc dcsponia na
criana por csia aliura c algo difcrcnic cn
princpio da sinplcs uiilizaao dc inagcns
74
sonoras, dc inagcns dc oljcios c da sua
associaao. a cigcncia dc quc iodos os
oljcios, scjan clcs quais forcn, icnIan o
scu nonc proprio podc considcrar-sc cono
una vcrdadcira gcncralizaao lcvada a
calo pcla criana(40i(40, pp. 109-110i.
Havcra algun fundancnio icorico ou
faciual para prcsunir quc una criana dc
un ano c ncio ou dois anos dc idadc icn
conscicncia dc una rcgra gcral, dc un
concciio gcral? Todos os csiudos
rcalizados solrc csic prollcna nos uliinos
vinic anos indican-nos quc a rcsposia c
ncgaiiva.
Tudo o quc conIcccnos da
ncnialidadc da criana dc un ano c ncio
ou dois anos cnira cn cIoquc con a idcia
scgundo a qual cla podcria scr capaz dc
opcracs iniclcciuais iao conplcas.
Tanio a olscrvaao cono os csiudos
cpcrincniais indican-nos quc a criana
so nuiio nais iardc aprccndc a rclaao
cnirc o signo c o significado, ou a
uiilizaao funcional dos signos; ial
cnconira-sc nuiio para la do alcancc dc
una criana con dois anos. Alcn disso, as
invcsiigacs cpcrincniais sisicnaiicas
nosiraran quc a conprccnsao da rclaao
cnirc o signo c o significado c da iransiao
75
para o csiadio cn quc a criana conca a
opcrar con os signos, nao rcsulia nunca
dc una dcscolcria ou invcnao
rcpcniinas. Sicrn acrcdiia quc a criana
dcscolrc o significado da linguagcn dc
una vcz por iodas, nas na rcalidadc,
iraia-sc dc un proccsso circnancnic
conplco quc icn a sua Hisioria Naiural"
(isio c, as suas origcns c as suas fornas dc
iransiao aos nais priniiivos nvcis
gcnciicosi c ianlcn a sua Hisioria
Culiural" (quc ianlcn icn as suas scrics
dc fascs proprias, o scu proprio
dcscnvolvincnio quaniiiaiivo, qualiiaiivo c
funcional, as suas proprias lcis c
dinanicai.
Sicrn passa viriualncnic por cina dc
iodas as inirincadas vias quc conduzcn ao
anadurccincnio da funao do signo; a sua
conccpao do dcscnvolvincnio lingusiico
c circnancnic sinplificada. A criana
dcscolrc rcpcniinancnic quc o discurso
icn significado. Esia cplicaao da forna
cono a fala sc iorna significanic, ncrccc
cn vcrdadc scr cquiparada icoria da
invcnao dclilcrada da linguagcn, icoria
racionalisia do coniraio social c a ouiras
icorias iniclcciualisias fanosas. Todas
clas dcsprczan as rcalidadcs gcnciicas c
nao cplican rcalncnic nada.
76
Tanlcn do ponio dc visia dos faios a
icoria dc Sicrn nao agucnia o confronio.
Wallon, Koifla, Piagci, Dclacroi c nuiios
ouiros, nos scus csiudos das crianas
nornais c K. DucIlcr no scu csiudo dos
surdos-nudos, dcscolriran.
(1i quc a dcscolcria por paric da
criana da ligaao cnirc a palavra c o
oljcio nao conduz incdiaiancnic a una
conscicncia clara da rclaao sinlolica
cnirc o signo c o rcfcrcnic, caracicrsiica
do pcnsancnio lcn dcscnvolvido, quc,
duranic un grandc pcrodo dc icnpo, a
palavra surgc criana nais cono un
airiluio ou una propricdadc do oljcio do
quc cono sinplcs signo, quc a criana
aprccndc a rclaao cicrna cnirc o oljcio c
a palavra anics dc pcrcclcr a rclaao
inicrna signo-rcfcrcnic;
(2i quc a dcscolcria quc a criana faz
nao c una dcscolcria suliia, dc quc sc
possa dcfinir o insianic caio cn quc
ocorrc. Una scric dc longas c conplicadas
iransfornacs nolccularcs" conduzcn a
cssc noncnio criico do dcscnvolvincnio.
No dccurso dos vinic anos quc
dccorrcran dcsdc a pullicaao, do scu
csiudo, ficou csialclccido scn sonlra dc
77
duvidas quc a olscrvaao fundancnial dc
Sicrn cra corrcia; isio c, Ia rcalncnic un
noncnio dc dcscolcria quc para una
olscrvaao nais grosscira surgc cono quc
nao rcparada. O ponio dc viragcn dccisivo
do dcscnvolvincnio lingusiico, culiural c
iniclcciual da criana dcscolcrio por Sicrn
cisic rcalncnic cnlora csic auior
icnIa lalorado cn crro, ao dar-lIc una
inicrprciaao iniclcciualisia. Sicrn
assinala dois sinionas oljciivos da
ocorrcncia dcssa iransfornaao criica. o
surgincnio dc pcrgunias solrc os noncs
dos oljcios c as cpanscs rapidas, c por
salios, do vocalulario da rcsulianics;
anlos csics sinionas sao dc princira
inporiancia para o dcscnvolvincnio da
linguagcn.
A aiiva procura dc palavras por paric
da criana, quc nao icn cquivalcnic no
dcscnvolvincnio da linguagcn" nos
aninais, indica una nova fasc na cvoluao
lingusiica. por cssa aliura quc o
grandioso sisicna dc signos da
linguagcn" (para ciiar Pavlovi cncrgc para
a criana da nassa dos ouiros signos c
assunc un papcl cspccfico no
conporiancnio. Un dos grandcs fciios dc
Sicrn foi icr asscnic csic faio solrc os
firncs aliccrccs dos sinionas oljciivos, o
78
quc iorna a lacuna da sua cplicaao
ainda nais flagranic.
Ao conirario das ouiras duas razcs da
linguagcn, a cprcssiva c a conunicaiiva,
cujo dcscnvolvincnio c scguido dcsdc os
aninais nais infcriorcs aic aos
aniropoidcs c ao Ioncn, a icndcncia
inicncional surgc do nada. nao icn
Hisioria ncn conscqucncias. Scgundo
Sicrn, c fundancnial, prinordial; lroia
csponiancancnic c duna vcz por iodas".
csia propcnsao quc iorna a criana
capaz dc dcscolrir a funao da linguagcn
por ncio dc una opcraao purancnic
logica.
ccrio quc Sicrn nao diz isio assin
por csias palavras. Elc cnirou cn polcnica
nao so con os proponcnics das icorias
anii-iniclcciualisias quc vao luscar as
razcs c os incios da linguagcn das
crianas a proccssos cclusivancnic
afciivos-conaiivos, nas ianlcn con
aquclcs psicologos quc solrcsiinan a
capacidadc dc pcnsancnio logico das
crianas. Sicrn nao rcpcic csic crro, nas
concic ouiro ainda nais gravc ao
consignar ao iniclccio una posiao quasc
nciafsica dc prinazia, cono origcn, cono
causa princira indcconponvcl da fala
79
significanic. Paradoalncnic csic iipo dc
iniclcciualisno nosira-sc pariicularncnic
inadcquado ao csiudo do proccsso
iniclcciual, quc princira visia dcvcria
scr a sua csfcra dc aplicaao lcgiina. Por
ccnplo podcranos cspcrar quc o faio dc
sc cncarar a significaao da fala cono
rcsuliado dc una opcraao iniclcciual
iroucssc nuiia luz rclaao cnirc a
linguagcn c o pcnsancnio. Na rcalidadc,
ial alordagcn, ao csiipular cono csiipula
un iniclccio ja fornado, lloqucia ioda c
qualqucr invcsiigaao solrc as inicracs
dialciicas inplciias do pcnsancnio c da
linguagcn. O iraiancnio quc Sicrn da a
csic aspccio fundancnial do prollcna da
linguagcn cnconira-sc rcplcio dc
incocrcncias c c a paric nais dclil do scu
livro.(38i(38i.
Ponios iao inporianics cono o
discurso inicrior, a sua cncrgcncia c a sua
concao con o pcnsancnio nal sao
aflorados por Sicrn. Esic passa cn rcvisia
os rcsuliados das invcsiigacs dc Piagci
apcnas na sua analisc das convcrsas
infaniis, dcscurando as funcs, a
csiruiura c o significado gcnciico dcssa
forna dc linguagcn Sicrn c ioialncnic
incapaz dc rclacionar as conplcas
iransfornacs funcionais c csiruiurais do
80
pcnsancnio con o dcscnvolvincnio da
linguagcn.
Mcsno quando Sicrn nos da una
corrcia caracicrizaao dc un fcnncno
gcnciico, o cnquadrancnio icorico da sua
olra inpcdc-o dc iirar as concluscs
olvias das suas proprias olscrvacs. Esic
faio iorna-sc nais cvidcnic do quc nunca
na sua incapacidadc para vcr as
inplicacs da sua iraduao" dos
princiros icrnos infaniis na linguagcn
dos adulios. A inicrprciaao quc da s
princiras palavras das crianas c a pcdra
dc ioquc dc iodas as icorias da linguagcn
infaniil. o ponio focal cn quc iodas as
principais icndcncias das nodcrnas
icorias da linguagcn sc cnconiran c
cnirccruzan. Podcr-sc-ia dizcr, scn
cagcro quc ioda a csiruiura dc una
icoria c dcicrninada pcla iraduao quc sc
da das princiras palavras dc crianas.
Sicrn acIa quc iais palavras nao
dcvcn scr inicrprciadas ncn dun ponio
dc visia purancnic iniclcciualisia, ncn do
ponio dc visia purancnic afcio-conaiivo.
FcconIccc os ncriios dc Mcunann ao
opor-sc icoria iniclcciualisia, scgundo a
qual as princiras palavras dc una criana
dcsignan rcalncnic oljcios cnquanio
81
oljcios(28i(28i. Nao conpariilIa coniudo,
o prcssuposio dc Mcunann quc afirna
quc as princiras palavras sao sinplcs
cprcsscs das cnocs c dos dcscjos das
crianas. Airavcs da analisc das siiuacs
cn quc clas surgcn prova lasianic
conclusivancnic quc csias palavras
convcn ianlcn una ccria oricniaao cn
dircao a un oljcio c quc csia rcfcrcncia
oljciiva" ou funao aponiadora
frcqucnicncnic prcdonina solrc o ion
nodcradancnic cnocional"(38i(38, p.
180i.
Eis cono Sicrn iraduz as princiras
palavras.
O significado da palavra infaniil nana
iraduzida para a linguagcn dcscnvolvida,
nao c a palavra nac", nas anics una
frasc do gcncro Mana, cIcga aqui", ou
Mana, da-nc", ou Mana, pc-nc cn
cina da cadcira", ou Mana, ajuda-
nc"(38i(38, p. 180i.
No cnianio, quando olscrvanos as
crianas cn aao, iorna-sc olvio quc nao c
so a palavra nana quc significa, diganos,
Mana, pc-nc cn cina da cadcira", nas
o conjunio do conporiancnio da criana
ncssc noncnio (o scu gcsio dc
82
aproinaao cn dircao cadcira,
icniando agarrar-sc a cla, cic. Aqui, a
oricniaao afciiva-conoiaiiva" cn dircao
a un oljcio (para uiilizar os icrnos dc
Mcunanni c ainda inscparavcl da
icndcncia inicncional da fala. anlas as
icndcncias consiiiucn ainda un iodo
Ionogcnco c a unica iraduao corrcia dc
nana, ou dc quaisqucr ouiras palavras
priniiivas c o gcsio dc aponiar quc as
aconpanIa. A princpio a palavra c un
sulsiiiuio convcncional para o gcsio;
surgc nuiio anics da crucial dcscolcria
da linguagcn" pcla criana c anics quc
csia scja capaz dc cccuiar opcracs
logicas. O proprio Sicrn adniic o papcl
ncdiador dos gcsios,. cspccialncnic do
aponiar, no csialclccincnio do significado
das princiras palavras. A conclusao
incviiavcl scria a dc quc o aponiar c dc
faio. una aiividadc pcrcursora da
icndcncia inicncional". No cnianio. Sicrn
cscusa-sc a ir luscar as razcs da Iisioria
gcnciica dcssa icndcncia. Para clc, csia
nao rcsulia dc una cvoluao a pariir da
oricniaao afciiva para o oljcio no aio dc
aponiar (gcsio ou princiras palavrasi
surgc do nada c c rcsponsavcl pclo
nascincnio do significado.
83
A ncsna alordagcn anii-gcnciica
caracicriza ianlcn o iraiancnio quc
Sicrn da a iodas as ouiras qucsics
inporianics analisadas no scu vigoroso
livro, iais cono o dcscnvolvincnio do
concciio c os principais csiadios do
dcscnvolvincnio da linguagcn c do
pcnsancnio. Ncn podia scr dc ouira
nancira. csia alordagcn c conscqucncia
dircia das prcnissas filosoficas do
pcrsonalisno, o sisicna dcscnvolvido por
Sicrn.
Sicrn icnia crgucr-sc acina dos
circnos ianio do cnpirisno cono do
inaiisno. Conirapc o scu proprio ponio
dc visia do dcscnvolvincnio da linguagcn,
por un lado, ao dc Wundi, quc considcra
a linguagcn da criana cono un produio
do ncio anlicnic, scndo a pariicipaao da
criana inicirancnic passiva c, por ouiro
lado, ao ponio dc visia dos psicologos para
os quais o discurso prinario (as
ononaiopcias ou o cIanado papagucar
dos lclcsi foi invcniado por una gcraao
infindavcl dc lclcs. Sicrn icn cuidado cn
nao dcscurar o papcl dcscnpcnIado pclos
jogos dc iniiaao no dcscnvolvincnio da
linguagcn, ou o papcl da aiividadc
csponianca da criana, aplicando a csias
qucsics scu concciio dc convcrgcncia". a
84
conquisia da linguagcn pcla criana da-sc
airavcs dc una consianic inicraao dc
disposics inicrnas quc prcparan a
criana para a linguagcn c para as
condics cicrnas isio c, a linguagcn
das pcssoas quc a ccrcan -, quc lIc
forncccn qucr o csinulo qucr a naicria
prina para a rcalizaao dcssas
disposics,
Para Sicrn, a convcrgcncia c un
princpio gcral, aplicavcl cplicaao dc
iodos os conporiancnios Iunanos. Esic c
ccriancnic nais un dos casos cn quc
podcnos dizcr con CociIc. As palavras da
cicncia oculian a sua sulsiancia". A
sonora palavra convcrgcncia, quc cprinc
aqui un princpio nciodologico
pcrfciiancnic inaiacavcl (qucr dizcr, o
princpio nciodologico dc quc o
dcscnvolvincnio dcvcria scr csiudado
cono un proccsso dcicrninado pcla
inicraao cnirc o organisno c o ncio
anlicnici, lilcria na rcalidadc o auior da
iarcfa dc analisar os faiorcs sociais c
anlicniais no dcscnvolvincnio da
linguagcn. ccrio quc Sicrn afirna
rcalncnic con lasianic cnfasc quc o ncio
anlicnic social c o faior principal do
dcscnvolvincnio da linguagcn, nas, na
rcalidadc, liniia o scu papcl ao dc un faio
85
quc sc liniia a acclcrar ou rciardar o
dcscnvolvincnio, quc olcdccc s suas
proprias lcis inancnics. Cono icnianos
nosirar, uiilizando o scu ccnplo dc cono
o significado cncrgc na linguagcn, Sicrn
solrcsiinou os faiorcs organicos inicrnos.
Esia dcfornaao c rcsuliado dircio do
quadro pcrsonalisia dc rcfcrcncia. Para
Sicrn, a pcssoa" c una cniidadc
psicologicancnic indcpcndcnic quc,
apcsar da nuliiplicidadc das suas
funcs parciais, nanifcsia una aiividadc
uniiaria, oricniada para un
oljciivo"(39i(39, p. 16i. Esia conccpao
nonadisia", idcalisia, da pcssoa
individual, lcva a una icoria quc vc a
linguagcn cono algo radicado nuna
iclcologia pcssoal c da o iniclcciualisno
c o pcndor anii-gcnciico do ponio dc visia
dc Sicrn solrc os prollcnas do
dcscnvolvincnio lingusiico, o
pcrsonalisno dc Sicrn, ao ignorar cono
ignora a faccia social do conporiancnio
lingusiico, conduz a alsurdos paicnics. A
sua conccpao nciafsica da
pcrsonalidadc, ao fazcr dccorrcr iodos os
proccssos dc dcscnvolvincnio dc una
iclcologia pcssoal, invcric conplciancnic
as rclacs gcnciicas rcais. En vcz dc una
Iisioria cvoluiiva da propria
86
pcrsonalidadc, cn quc a linguagcn
dcscnpcnIa un papcl quc sc cnconira
longc dc scr sccundario, icnos a icoria
nciafsica scgundo a qual a pcrsonalidadc
gcra a linguagcn a pariir dos fins para quc
icndc a sua propria naiurcza csscncial.
87

4. As razes genticas do
pensamento e da
linguagem

I
O faio nais inporianic posio a nu
pclo csiudo gcnciico do pcnsancnio c a
linguagcn c o faio dc a rclaao cnirc
anlas passar por nuiias alicracs; os
progrcssos no pcnsancnio c na linguagcn
nao scgucn irajciorias paralclas. as suas
curvas dc dcscnvolvincnio cruzan-sc
rcpciidas vczcs, podcn aproinar-sc c
corrcr lado a lado, podcn aic fundir-sc por
noncnios, nas acalan por sc afasiar dc
novo. Isio aplica-sc ianio ao
dcscnvolvincnio filogcnciico cono ao
oniogcnciico.
Nos aninais, o pcnsancnio c a
linguagcn icn varias razcs c
dcscnvolvcn-sc scgundo difcrcnics
irajciorias dc dcscnvolvincnio. Esic faio c
confirnado pclos csiudos rcccnics dc
KocIlcr, Ycrlcs c ouiros solrc os
nacacos. KocIlcr provou quc o surgincnio
88
dc un iniclccio cnlrionario nos aninais
isio c, o aparccincnio dc pcnsancnio
no scniido proprio do icrno nao sc
cnconira dc nancira ncnIuna rclacionado
con a linguagcn. As invcncs" dos
nacacos na cccuao c uiilizaao dc
insiruncnios, ou no capiulo da
dcscolcria dc caninIos indircios para a
soluao dc dcicrninados prollcnas,
cnlora scjan scn sonlra dc duvida
pcnsancnio cnlrionario, pcricnccn a
una fasc prc-lingusiica do
dcscnvolvincnio do pcnsancnio.
Na opiniao dc KocIlcr, as suas
invcsiigacs nosiran quc o cIinpanzc
cvidcncia un csloo dc conporiancnio
iniclcciual do ncsno gcncro c do ncsno
iipo quc o do Ioncn. Sao a auscncia dc
linguagcn. cssc insiruncnio iccnico
auiliar infiniiancnic valioso", c a polrcza
das inagcns, cssc naicrial iniclcciual
circnancnic inporianic", quc cplican a
ircncnda difcrcna cisicnic cnirc os
aniropoidcs c os Ioncns nais priniiivos
c vcdan ao cIinpanzc o nais pcqucno
dcscnvolvincnio culiural"(18i(18, pp 191-
192i.
Vigora considcravcl dcsacordo cnirc os
psicologos das difcrcnics cscolas accrca da
89
inicrprciaao icorica das dcscolcrias dc
KocIlcr. A nassa dc liicraiura criica a
quc csics csiudos dcran origcn
rcprcscnia una grandc varicdadc dc
ponios dc visia o quc iorna ianio nais
significaiivo o ningucn conicsiar os faios
ou a dcduao quc nais pariicularncnic
nos inicrcssa. a indcpcndcncia cnirc as
acs do cIinpanzc c a linguagcn. Isio c
adniiido dc loa ncnic, ncsno pclos
psicologos quc, cono TIorndylc c
Dorovsli. nada vccn nas acs do
cIinpanzc para la dos nccanisnos
insiiniuais c da aprcndizagcn por
icniaiivas c crros", nada nais, salvo o ja
conIccido proccsso dc fornaao dc
Ialiios"(4i(4, p. 179i. c pclos
inirospcccionisias quc fogcn a rclaiar o
iniclccio ao nvcl do conporiancnio dos
nacacos, ncsno dos nais avanados.
DucIlcr diz con nuiio accrio quc as acs
dos cIinpanzcs nao icn qualqucr rclaao
con a linguagcn; c quc, no Ioncn, o
pcnsancnio nolilizado pcla uiilizaao dos
uicnslios (Wcrlzcugdcnlcni ianlcn icn
una rclaao nuiio nais icnuc con a
linguagcn c con os concciios do quc
qualqucr ouira forna dc pcnsancnio.
A qucsiao scria lcn sinplcs sc os
nacacos nao iivcsscn ncnIun rudincnio
90
dc linguagcn, nao iivcsscn nada quc sc
asscnclIassc linguagcn. Ora, aconiccc
quc cnconiranos no cIinpanzc una
linguagcn rclaiivancnic lcn
dcscnvolvida, quc, sol ccrios aspccios
solrciudo fonciicancnic nao dcia dc
scr scnclIanic Iunana. Esia linguagcn
icn una caracicrsiica noiavcl. a dc
funcionar indcpcndcnicncnic do iniclccio.
KocIlcr, quc csiudou os cIinpanzcs
duranic nuiios anos na Esiaao dc
Aniropoidcs das IlIas Canarias, cnsina-
nos quc as suas cprcsscs fonciicas
dcnoian apcnas dcscjos c csiados
suljciivos; sao cprcsscs dc afcios c
nunca un sinal dc algo oljciivo"(19i(19, p.
27i. Mas a fonciica dos cIinpanzcs c a
Iunana icn ianias coisas cn conun quc
podcnos confianicncnic prcsunir quc a
auscncia dc un discurso do gcncro
Iunano nao sc dcvc a ncnIuna causa
pcrifcrica.
O cIinpanzc c un aninal
circnancnic grcgario c rcspondc dc
forna nuiio inicnsa prcscna douiros
ccnplarcs da sua cspccic. KocIlcr
dcscrcvc fornas aliancnic divcrsificadas
dc conunicaao lingusiica" cnirc
cIinpanzcs. En princiro lugar vcn o scu
vasio rcpcriorio dc cprcsscs afciivas.
91
jogo facial, gcsios, vocalizaao; a scguir
cnconiran-sc os novincnios quc
cprincn as cnocs sociais; gcsios dc
saudaao, cic. Os nacacos sao capazcs
ianio dc conprccndcr nuiuancnic os
scus gcsios" cono ianlcn dc cprinir",
por ncio dc gcsios, dcscjos quc cnvolvcn
ouiros aninais. Haliiualncnic, un
cIinpanzc cccuiara o incio dc una aao
quc prcicndc quc ouiro aninal cccuic
por ccnplo, cnpurra-lo-a c cccuiara os
novincnios iniciais dc narcIa para
convidar" o ouiro a scgui-lo, ou agarrara o
ar quando prcicndc quc o ouiro lIc dc
una lanana. Todos csics gcsios sao
gcsios rclacionados dirciancnic con a
propria aao. KocIlcr ncnciona quc o
cpcrincniador c lcvado a uiilizar ncios
dc conunicaao clcncniarcs
csscncialncnic scnclIanics para
iransniiir aos nacacos aquilo quc cspcra
dclcs.
Esias olscrvacs confirnan
solcjancnic a opiniao dc Wundi scgundo
a qual os gcsios dc aponiar quc
consiiiucn o princiro csiadio do
dcscnvolvincnio da linguagcn Iunana
nao aparcccn ainda nos aninais, nas
alguns gcsios dos nacacos sao una forna
dc iransiao cnirc o novincnio dc
92
prccnsao c o dc aponiar.(56i(56, p. 219i.
Considcranos quc csic gcsio dc iransiao
c un passo nuiio inporianic da cprcssao
afciiva nao adulicrada para a linguagcn
oljciiva.
Nao Ia no cnianio provas faciuais dc
quc os aninais icnIan aiingido o csiadio
da rcprcscniaao oljciiva dc ncnIuna das
suas aiividadcs. Os cIinpanzcs dc KocIlcr
lrincavan con larro colorido, concando
por piniar., con os lalios c a lngua c
passando nais iardc para pinccis a scrio;
nas csics aninais quc nornalncnic
iransfcrcn para as suas lrincadciras o
uso dos uicnslios c ouiros
conporiancnios aprcndidos cn aiividadcs
scrias" (isio c, cn cpcricnciasi c, vicc-
vcrsa nunca cvidcnciaran a nnina
inicnao dc rcprcscniar o qucr quc fossc
nos scus dcscnIos ncn o nais lcvc indcio
dc airilurcn o nais pcqucno significado
aos scus produios. Afirna DucIlcr.
Ccrios faios pc-nos dc solrcaviso no
scniido dc nao solrcsiinarnos as acs
dos cIinpanzcs. Salcnos quc nunca
ncnIun viajanic confundiu un gorila ou
un cIinpanzc con un Ioncn, c quc
nunca ningucn olscrvou cnirc clcs
ncnIun dos uicnslios ou nciodos
93
iradicionais quc, nos Ioncns, cnlora
variando con as irilos, indican a
iransnissao dc gcraao cn gcraao das
dcscolcrias ja fciias, ncnIuna das
arranIadclas quc cccuian na arcia ou no
larro podcria scr confundida con
dcscnIos quc rcprcscniasscn alguna
coisa ou con dccoracs iraadas duranic
a aiividadc ludica; nao Ia linguagcn
rcprcscniacional, isio c, nao Ia sons
cquivalcnics a noncs. Todo csic conjunio
dc circunsiancias dcvc icr alguna causa
inirnscca(7i(7, p. 20i.
Dc cnirc os olscrvadorcs nodcrnos
dos nacacos, Ycrlcs dcvc scr o unico quc
cplica a sua carcncia dc linguagcn por
ouiras razcs quc nao scjan as causas
inirnsccas". A sua invcsiigaao solrc o
ccrclro do orangoiango produziran dados
nuiio scnclIanics aos dc KocIlcr; nas
lcvou as suas concluscs nais longc, pois
adniic una iniclcao nais clcvada" nos
orangoiangos ao nvcl c ccrio dc una
criana dc ircs anos, pclo ncnos(57i(57, p.
132i.
Ycrlcs dcduz csia iniclccao con lasc
cn scnclIanas supcrficiais cnirc o
conporiancnio dos Ioncns c o dos
aniropoidcs. nao aprcscnia ncnIuna
94
prova oljciiva dc quc os orangoiangos
rcsolvan os prollcnas socorrcndo-sc da
iniclccao, isio c, dc inagcns", ou dc quc
sigan c discirnan os csinulos. No csiudo
dos aninais supcriorcs, podc-sc usar a
analogia con lons rcsuliados, dcniro dos
liniics da oljciividadc, nas lascar una
Iipoicsc cn analogias nao scra con
ccricza un proccdincnio cicnifico corrcio.
KocIlcr, por ouiro lado, foi nais alcn.
nao sc liniiou a uiilizar a sinplcs analogia
na sua invcsiigaao da naiurcza dos
proccssos iniclcciuais dos cIinpanzcs.
Mosirou ianlcn, por ncio dc una analisc
cpcrincnial rigorosa, quc o ciio das
acs dos aninais dcpcndia do faio dc clcs
podcrcn vcr iodos os clcncnios da
siiuaao sinuliancancnic csic faior cra
dccisivo para o scu conporiancnio. Sc o
pau quc uiilizavan para cIcgar a un fruio
colocado para la das larras fossc
ligcirancnic dcslocado dc forna quc o
uicnslio (o paui c o oljciivo (o fruioi
dciasscn dc scr visvcis nun so rclancc,
a rcsoluao do prollcna iornar-sc-ia
nuiio difcil, frcqucnicncnic inpossvcl
aic (cspccialncnic duranic as princiras
cpcricnciasi. Os nacacos iinIan
aprcndido a alongar os scus uicnslios,
inscrindo un pau no orifcio praiicado
95
nouiro pau. Sc por acaso os dois paus sc
cruzasscn nas suas naos fornando un X,
iornavan-sc incapazcs dc rcalizar a
opcraao faniliar nuiio praiicada dc
alongar o uicnslio. Podcrian ciiar-sc
duzias dc ccnplos dcsics cirados das
cpcricncias dc KocIlcr.
KocIlcr considcra quc a prcscna rcal
dc una siiuaao lasianic sinplcs c
condiao indispcnsavcl cn qualqucr
invcsiigaao do iniclccio dos cIinpanzcs,
condiao scn a qual o scu iniclccio nao
funcionara. conclui daqui quc as
liniiacs inirnsccas da inagciica" (ou
idcaao"i sao una caracicrsiica
fundancnial do conporiancnio
iniclcciual do cIinpanzc. Sc acciiarnos as
icscs dc KocIlcr, cniao a Iipoicsc dc
Ycrlcs parccc nais do quc duvidosa.
En concao con csics rcccnics
csiudos cpcrincniais c olscrvacs do
iniclccio c da linguagcn dos cIinpanzcs,
Ycrlcs aprcscnia novo naicrial solrc o
scu dcscnvolvincnio lingusiico c una
nova c cngcnIosa icoria quc prcicndc
cplicar a sua carcncia dc vcrdadcira
linguagcn. As rcacs orais", afirna clc,
sao nuiio frcqucnics c variadas nos
cIinpanzcs jovcns, nas a linguagcn no
96
scniido Iunano nao cisic"(58i(58, p. 53i.
0 scu aparclIo vocal c iao dcscnvolvido c
funciona iao lcn cono o do Ioncn. O
quc lIc falia c a icndcncia para iniiar
sons. A sua nnica csia quasc ioialncnic
dcpcndcnic dos csinulos oiicos; clcs
copian acs, nas nao sons. Sao
incapazcs dc fazcr o quc o papagaio faz
con ianio ciio.
Sc as icndcncias iniiaiivas do
papagaio sc conlinasscn con o calilrc
iniclcciual das do cIinpanzc, csic uliino
possuiria scn duvida linguagcn, ja quc
icn un nccanisno vocal scnclIanic ao
do Ioncn, assin cono un iniclccio dc
iipo c nvcl quc lIc pcrniicn uiilizar os
sons icndo cn visia o discurso oral(58i(58,
p. 53i.
Nas suas cpcricncias, Ycrlcs aplicou
quairo nciodos para cnsinar os
cIinpanzcs a falar. NcnIun dclcs olicvc
ciio. Tais fracassos, cn princpio, nunca
rcsolvcn un prollcna, cono c claro.
Ncsic caso, csianos ainda para salcr sc c
ou nao possvcl cnsinar os cIinpanzcs a
falar. Nao c raro quc a culpa caila ao
cpcrincniador. KocIlcr diz quc sc os
anicriorcs csiudos nao conscguiran
nosirar quc os cIinpanzcs nao icn
97
iniclccio, ial nao sc dcvc ao faio dc os
cIinpanzcs nao o possurcn, nas dcvido
inadcquaao dos nciodos, ignorancia
dos graus dc conplcidadc no inicrior dos
quais o iniclccio do cIinpanzc podc
nanifcsiar-sc, ignorancia da sua
dcpcndcncia, ignorancia do faio quc ial
nanifcsiaao dcpcndc da cisicncia dc
una siiuaao visual glolal. As
invcsiigacs solrc a capacidadc
iniclcciual iroava KocIlcr icsian
ianio o invcsiigador cono o
invcsiigado"(18i(18, p. 191i.
Scn icrcn rcsolvido a qucsiao cn
princpio, as cpcricncias dc Ycrlcs
nosiraran nais una vcz quc os
aniropoidcs nao icn nada quc sc parca
con a linguagcn Iunana, ncn scqucr cn
cnlriao. Sc rclacionarnos isio con o quc
ja salcnos dc ouiras fonics, podcnos
prcsunir quc os nacacos sao
provavclncnic incapazcs dc accdcrcn a
una vcrdadcira linguagcn.
Possuindo clcs o aparclIo vocal
indispcnsavcl c a gana dc sons
ncccssarios porquc razao sao incapazcs dc
falar? Ycrlcs airilui isso auscncia da
capacidadc dc iniiaao, ou sua
dclilidadc. Podc icr sido csia a causa dos
98
rcsuliados ncgaiivos das suas
cpcricncias, nas provavclncnic clc nao
icra razao ao vcr ncssa carcncia a causa
fundancnial da auscncia dc linguagcn
nos nacacos. Enlora clc a dc cono ponio
asscnic, csia uliina icsc c ncgada por
iudo o quc conIcccnos do iniclccio do
cIinpanzc.
Ycrlcs dispunIa dc un ccclcnic ncio
para conprovar a sua icsc, ncio cssc quc
por qualqucr razao nao uiilizou c quc
nuiio gosiaranos dc podcr aplicar sc
disso iivcsscnos possililidadc naicrial.
ccluiranos o faior audiiivo ao
adcsirarnos as qualidadcs lingusiicas dos
aninais. A linguagcn nao dcpcndc
ncccssariancnic do son. Ha por ccnplo
a linguagcn dc sinais dos surdos-nudos c
a lciiura dos lalios, quc c ianlcn
inicrprciaao dc novincnios. Nas
linguagcns dos povos priniiivos, os gcsios
sao uiilizados cn paralclo con o son c
dcscnpcnIan un papcl dc ccria
inporiancia. En princpio, a linguagcn
nao dcpcndc da naiurcza do naicrial quc
cnprcga. Sc c vcrdadc quc os cIinpanzcs
icn o iniclccio ncccssario para adquirircn
algo analogo linguagcn Iunana, c o
unico prollcna rcsidc no faio dc nao
scrcn capazcs dc iniiaao vocal, cniao
99
dcvcrian scr capazcs dc doninar nas
cpcricncias un qualqucr iipo dc gcsios
convcncionais, cuja funao psicologica
scria prccisancnic a ncsna dos sons
convcncionais. Cono o proprio Ycrlcs
conjcciura, podcr-sc-ia ircinar os
cIinpanzcs a uiilizarcn gcsios dc nao,
por ccnplo, cn sulsiiiuiao dos sons. O
ncio dc cprcssao nao csia cn causa; o
quc inporia c o uso funcional dos signos,
dc quaisqucr signos quc possan
dcscnpcnIar un papcl corrcspondcnic ao
da linguagcn Iunana.
Esic nciodo ainda nao foi posio
prova c nao podcnos icr a ccricza dos
rcsuliados quc daria, nas iudo o quc
conIcccnos do conporiancnio dos
cIinpanzcs, incluindo os dados dc Ycrlcs.
nos olriga a arrcdar a cspcrana dc quc
pudcsscn aprcndcr a linguagcn
funcional. Nunca ouvinos falar dc quc
Iouvcssc qualqucr indcio dc uiilizaao
sua dos signos. A unica coisa quc salcnos
con ccricza oljciiva c, nao quc possucn
idcaao", nas quc, cn dcicrninadas
circunsiancias sao capazcs dc cccuiar
uicnslios nuiio sinplcs c rccorrcr a
dcsvios" c quc csias circunsiancias
cigcn una siiuaao glolal pcrfciiancnic
visvcl c clara. En iodos os prollcnas cn
100
quc nao sc vcrificava a cisicncia dc
csiruiuras visuais incdiaiancnic
pcrccpivcis, c quc sc ccniravan nun
ouiro iipo dc csiruiura difcrcnic, un
iipo dc csiruiura nccanica, por ccnplo
os cIinpanzcs alandonavan o
conporiancnio dc iipo iniuiiivo para
adoiarcn nuiio pura c sinplcsncnic o
nciodo dc icniaiivas c crros.
As condics ncccssarias para o
funcionancnio iniclcciual dos nacacos
scrao as ncsnas condics cigidas para
a dcscolcria da linguagcn, ou o uso
funcional dos signos? Dc nancira
ncnIuna. A dcscolcria da linguagcn nao
podc dcpcndcr cn caso ncnIun dc una
configuraao oiica. Eigc una opcraao
iniclcciual dc iipo difcrcnic c nao icnos
quaisqucr indicacs quc nos digan quc
ial opcraao sc cnconira ao alcancc dos
cIinpanzcs c a naior paric dos
invcsiigadorcs adniicn a Iipoicsc dc quc
clcs carcccn dc ial capacidadc. csia
carcncia podc scr a principal difcrcna
cnirc o iniclccio dos cIinpanzcs c o dos
Ioncns.
KocIlcr iniroduziu o icrno EinsicIi
(iniuiaoi para dcsignar as opcracs
iniclcciuais accssvcis aos cIinpanzcs. A
101
cscolIa do icrno nao c acidcnial. Kafla
assinalou quc KocIlcr parccc significar
con clc a aao dc vcr no scniido liicral do
icrno c so por cicnsao a visao" gcncrica
dc rclacs, ou a conprccnsao por
oposiao aao ccga(17i(17, p 130i.
Dcvc dizcr-sc quc KocIlcr nunca
dcfinc EinsicIi, ncn cpliciia a sua icoria.
Na auscncia dc inicrprciacs icoricas, o
icrno c algo anlguo na sua aplicaao.
por vczcs, dcsigna as caracicrsiicas
cspccficas da propria opcraao, a
csiruiura das acs dos cIinpanzcs c por
vczcs o proccsso psicologico quc prcccdc c
prcpara iais acs; cono quc un plano
inicrno dc opcracs. KocIlcr nao avana
qualqucr Iipoicsc accrca do nccanisno dc
rcaao iniclcciual, nas c claro quc,
funcionc o iniclccio cono funcionar, c scja
qual for a localizaao quc lIc airiluirnos,
nas proprias acs dos cIinpanzcs ou
cn qualqucr proccsso prcparaiorio inicrno
(ccrclral ou ncuro-nusculari a icsc
nanicn-sc valida, a icsc dc quc csia
rcaao nao c dcicrninada por iraos dc
ncnoria, nas pcla siiuaao ial cono sc
aprcscnia visualncnic. O cIinpanzc
dcspcrdiara aic o nclIor dos
insiruncnios para dcicrninado prollcna
sc nao o vir ao ncsno icnpo ou quasc ao
102
ncsno icnpo quc o oljciivo(ii. Assin, a
ionada cn considcraao da EinsicIi nao
alicra cn nada a nossa conclusao dc quc o
cIinpanzc, ncsno quc possussc as
qualidadcs do papagaio, scria con ccricza
solrcnancira incapaz dc doninar a
linguagcn.
No cnianio, cono disscnos, o
cIinpanzc possui una linguagcn propria
lasianic rica. O colalorador dc Ycrlcs,
Lcarncd, conpilou un dicionario dc irinia
c dois clcncnios dc discurso, ou
palavras", quc nao so sc asscnclIan
fonciicancnic ao discurso Iunano, cono
possucn ianlcn ccrio significado, no
scniido cn quc sao susciiadas por ccrias
siiuacs ou oljcios rclacionados con o
prazcr ou o dcsprazcr, ou quc inspiran
dcscjo, nalcia ou ncdo(58i(58, p. 54i.
Esias palavras" foran conpiladas
cnquanio os cIinpanzcs aguardavan quc
os alincniasscn, ou duranic as rcfcics
na prcscna dc Iunanos, ou cnquanio os
cIinpanzcs csiavan sos. Sao rcacs
vocais afciivas, nais ou ncnos
difcrcnciadas c, cn ccria ncdida,
rclacionadas, nancira dos rcflcos
condicionados, con csinulos rcfcrcnics
alincniaao ou a ouiras siiuacs viiais
103
qucr dizcr, cra una linguagcn
csiriiancnic cnocional.
Fclaiivancnic a csia dcscriao da
linguagcn dos nacacos gosiaranos dc
rcalar ircs ponios. cn princiro lugar, a
coincidcncia da produao dos sons con
gcsios afciivos, pariicularncnic
pcrccpivcis quando os cIinpanzcs sc
cnconiran nuiio cciiados, nao sc liniia
aos aniropoidcs pclo conirario, c nuiio
vulgar nos aninais doiados dc voz. A
linguagcn Iunana icvc ccriancnic origcn
no ncsno iipo dc rcacs vocais.
En scgundo lugar, os csiados afciivos
quc susciian alundanics rcacs vocais
nos cIinpanzcs sao dcsfavoravcis ao
funcionancnio do iniclccio. KocIlcr
ncnciona rcpciidancnic quc, nos
cIinpanzcs, as rcacs cnocionais,
solrciudo as dc grandc inicnsidadc,
olliicran qualqucr opcraao iniclcciual
sinulianca.
En icrcciro lugar, dcvcr-sc-a
sullinIar dc novo quc nos nacacos. a
linguagcn nao icn por funao cclusiva
aliviar as icnscs cnocionais. Tal cono
nouiros aninais c ianlcn no Ioncn, c
ianlcn un ncio dc coniaio psicologico
104
con os scus scnclIanics Tanio nos
cIinpanzcs dc Ycrlcs c Lcarncd, cono
nos nacacos olscrvados por KocIlcr, csia
funao c inconfundvcl. Mas nao sc
cnconira rclacionada con as rcacs
iniclcciuais, isio c, con o pcnsancnio.
Tcn origcn na cnoao c faz clarancnic
paric do sndrona cnocional ioial, paric
cssa, porcn, quc dcscnpcnIa una funao
cspccfica, ianio liologica cono
psicologicancnic. Esia nuiio longc dc
consiiiuir una scric dc icniaiivas
conscicnics c inicncionais para infornar c
influcnciar os ouiros. Esscncialncnic c
una rcaao insiiniiva ou algo
circnancnic scnclIanic.
Dificilncnic sc pora cn duvida quc, do
ponio dc visia liologico, csia funao da
linguagcn c una das nais priniiivas c
quc gcnciicancnic icn algo a vcr con os
sinais visuais c orais dados pclos cIcfcs
dos grupos aninais. Nun csiudo
rcccnicncnic pullicado solrc a linguagcn
das alclIas, K. v. FriscI dcscrcvc ccrias
fornas dc conporiancnio nuiio
inicrcssanics c icoricancnic inporianics,
quc scrvcn para o inicrcanlio ou o
coniaio(10i c quc, scn sonlra dc duvida,
icn origcn no insiinio. Apcsar das
difcrcnas fcnoipicas, csias nanifcsiacs
105
conporiancniais sao no scu fundancnial
scnclIanics ao inicrcanlio lingusiico dos
cIinpanzcs. Esia siniliiudc aponia nais
una vcz para indcpcndcncia cnirc a
conunicaao" dos cIinpanzcs c ioda c
qualqucr aiividadc iniclcciual.
Enprccndcnos csia analisc dc
divcrsos csiudos da linguagcn c do
iniclccio dos nacacos para clucidarnos a
rclaao cnirc o pcnsancnio c a linguagcn
no dcscnvolvincnio filogcnciico dcsias
funcs. Podcnos agora rcsunir as nossas
concluscs, quc nos scrao uicis para o
prosscguincnio da analisc do prollcna.
(1i O pcnsancnio c a linguagcn icn
razcs gcnciicas difcrcnics.
(2i As duas funcs dcscnvolvcn-sc
scgundo irajciorias difcrcnics c
indcpcndcnics.
(3i Nao Ia ncnIuna rclaao niida c
consianic cnirc clas.
(4i Os aniropoidcs rcvclan un
iniclccio quc, sol ccrios aspccios (a
uiilizaao cnlrionaria dos insiruncniosi c
scnclIanic ao dos Ioncns c una
linguagcn ianlcn algo scnclIanic
Iunana, nas cn aspccios ioialncnic
106
difcrcnics (o aspccio fonciico da sua fala, a
sua funao dc alvio cnocional, os
cnlrics dc una funao sociali.
(5i A csirciia corrcspondcncia cnirc o
pcnsancnio c a linguagcn, cisicnic no
Ioncn, cnconira-sc praiicancnic auscnic
nos aniropoidcs.
(6i Na filogcnia do pcnsancnio c da
linguagcn disiinguc-sc con nuiia clarcza
una fasc prc-iniclcciual no
dcscnvolvincnio da linguagcn c una fasc
prc-lingusiica no dcscnvolvincnio do
pcnsancnio.
II
Oniogcnciicancnic, a rclaao cnirc a
gcncsc do pcnsancnio c a da linguagcn c
nuiio nais inirincada c olscura; nas
ianlcn aqui podcrcnos disiinguir duas
linIas dc cvoluao disiinias, rcsulianics
dc duas razcs gcnciicas difcrcnics.
A cisicncia dc una fasc prc-
lingusiica do dcscnvolvincnio do
pcnsancnio na infancia so rcccnicncnic
foi corrolorada por provas oljciivas.
Aplicaran-sc a crianas quc ainda nao
iinIan aprcndido a falar as ncsnas
cpcricncias quc KocIlcr lcvou a calo con
107
cIinpanzcs. O proprio KocIlcr Iavia ja
rcalizado ocasionalncnic cssas
cpcricncias con crianas con o oljciivo
dc csialclcccr conparacs c DucIlcr
cnprccndcu un csiudo sisicnaiico das
crianas con a ncsna oricniaao. Os
rcsuliados foran scnclIanics para as
crianas c os cIinpanzcs.
Solrc as acs das crianas, diz-nos
DucIlcr.
cran caiancnic cono as dos
cIinpanzcs, dc ial forna csia fasc da vida
das crianas podcria scr corrciancnic
dcsignada por idadc cIinpanzoidc; na
criana quc csiudanos corrcspondia aos
dccino princiro c dccino scgundo ncscs.
na idadc cIinpanzoidc quc ocorrcn as
princiras invcncs da criana
invcncs nuiio priniiivas, c ccrio, nas
circnancnic inporianics para o scu
dcscnvolvincnio(7i(7, p. 46i.
O quc solrcnancira inporia do ponio
dc visia icorico, ianio ncsias cpcricncias,
cono nas dos cIinpanzcs, c a dcscolcria
da indcpcndcncia cnirc as rcacs
iniclcciuais rudincniarcs c a linguagcn.
Noiando isio, DucIlcr concnia.
108
Cosiunava-sc dizcr quc a linguagcn
cra o incio da Ioninizaao
(McnscIwcrdcni; ialvcz sin, nas anics da
linguagcn, Ia o pcnsancnio inplicado na
uiilizaao dc uicnslios, isio c, a
conprccnsao das conccs nccanicas c a
idcalizaao dc ncios nccanicos con fins
nccanicos, ou, para scr ainda nais lrcvc,
anics dc surgir a linguagcn, a aao iorna-
sc suljciivancnic significaiiva por
ouiras palavras, iorna-sc conscicnicncnic
finalisia(7i(7, p. 48i.
As razcs prc-iniclcciuais da
linguagcn no dcscnvolvincnio da criana
Ia nuiio quc sao conIccidas. O
papagucar das crianas, o scu cIoro c
inclusivancnic as suas princiras palavras
sao nuiio clarancnic csiadios do
dcscnvolvincnio da linguagcn quc nada
icn a vcr con o dcscnvolvincnio do
pcnsancnio. Tcn-sc cncarado duna
forna gcncralizada csias nanifcsiacs
cono fornas dc conporiancnio
prcdoninanicncnic cnocionais. Coniudo,
ncn iodas scrvcn apcnas a funao dc
alvio dc una icnsao. Invcsiigacs
rcccnics das princiras fornas dc
conporiancnio das crianas c das
princiras rcacs das crianas voz
Iunana (cfciuadas por CIarloiic DucIlcr
109
c o scu crculoi nosiraran quc a funao
social da linguagcn ja c clarancnic
cvidcnic duranic o princiro ano dc vida,
qucr dizcr, no csiadio prc-iniclcciual do
dcscnvolvincnio da linguagcn dc criana.
Olscrvaran-sc rcacs lcn dcfinidas
voz Iunana logo no icrcciro ncs dc vida c
a princira rcaao cspccificancnic social
voz duranic o scgundo ncs(5i(5, p. 124i.
Esias invcsiigacs ianlcn csialclcccran
quc as gargalIadas, os sons inariiculados,
os novincnios cic., sao ncios dc coniaio
social logo duranic os princiros ncscs da
vida das crianas.
Assin, as duas funcs da linguagcn
quc olscrvanos no dcscnvolvincnio
filogcnciico ja cisicn c sao cvidcnics nas
crianas con ncnos dc un ano dc idadc.
Mas a nais inporianic dcscolcria c o
faio dc cn dcicrninado noncnio por
aliuras dos dois anos dc idadc, as curvas
dc dcscnvolvincnio do pcnsancnio c da
linguagcn, aic cniao scparadas, sc
iocarcn c fundircn, dando incio a una
nova forna dc conporiancnio. Foi Sicrn
qucn pcla princira vcz c da nclIor forna
nos dcu una dcscriao dcsic noncnioso
aconiccincnio. Elc nosirou cono a
voniadc dc doninar a linguagcn sc scguc
110
princira conprccnsao difusa dos
proposiios dcsia, quando a criana faz a
naior dcscolcria da sua vida", a dc quc
iodas as coisas icn un nonc"(40i(40, p.
108i.
Esic noncnio crucial, quando a
linguagcn conca a scrvir o iniclccio c os
pcnsancnios concan a oralizar-sc, c
indicado por dois sinionas oljciivos quc
nao dcian lugar a duvidas.(1i(1i, a suliia
c aiiva curiosidadc da criana pclas
palavras, as suas pcrgunias accrca dc
iodas as coisas novas (o quc c isio?"i c,(iii
o conscqucnic cnriquccincnio do
vocalulario quc progridc por salios c
nuiio rapidancnic.
Anics do ponio dc viragcn, a criana
rcconIccc (cono alguns aninaisi un
pcqucno nuncro dc palavras quc, ial cono
no condicionancnio, sulsiiiucn oljcios,
pcssoas, acs, csiados, dcscjos. Ncssa
idadc, a criana so conIccc as palavras
quc lIc foran iransniiidas por ouiras
pcssoas. Agora a siiuaao alicra-sc. a
criana scnic a ncccssidadc das palavras
c, por ncio das suas pcrgunias, icnia
aiivancnic aprcndcr os signos
rclacionados con os oljcios Parccc icr
dcscolcrio a funao sinlolica das
111
palavras. A linguagcn, quc no csiadio
anicrior cra afciiva-conoiaiiva cnira agora
no csiadio iniclcciual. As irajciorias do
dcscnvolvincnio da linguagcn c do
pcnsancnio cnconiraran-sc.
Ncsic noncnio, os prollcnas do
pcnsancnio c da linguagcn cnirclaan-
sc. DcicnIano-nos un pouco,
canincnos o quc aconiccc caiancnic
quando a criana faz a sua grandc
dcscolcria" c vcjanos sc a inicrprciaao
dc Sicrn c corrcia.
DucIlcr c Koffla conparan anlos
csia dcscolcria con as invcncs dos
cIinpanzcs Scgundo Koffla, una vcz
dcscolcrio pcla criana, o nonc cnira na
csiruiura do oljcio, ial cono o pau passa
a fazcr paric da siiuaao dc qucrcr agarrar
o fruio(20i(20, p. 243i.
Eaninarcnos a solidcz dcsia
analogia nais iardc, quando analisarnos
as rclacs csiruiurais c funcionais cnirc o
pcnsancnio c a linguagcn. Dc noncnio,
liniiar-nos-cnos a noiar quc a grandc
dcscolcria das crianas" so sc iorna
possvcl dcpois dc sc icr aiingido un nvcl
dc dcscnvolvincnio do pcnsancnio c
linguagcn rclaiivancnic clcvado. Por
112
ouiras palavras, a linguagcn nao podc scr
dcscolcria" scn o pcnsancnio.
En rcsuno, dcvcnos concluir quc.
(1i No scu dcscnvolvincnio
oniogcnciico, o pcnsancnio c a linguagcn
icn razcs difcrcnics.
(2i No dcscnvolvincnio lingusiico da
criana, podcnos csialclcccr con ioda a
ccricza una fasc prc-iniclcciual no
dcscnvolvincnio lingusiico da criana c
no scu dcscnvolvincnio iniclcciual
podcnos csialclcccr una fasc prc-
lingusiica.
3i A dcicrninada aliura csias duas
irajciorias cnconiran-sc c, cn
conscqucncia disso, o pcnsancnio iorna-
sc vcrlal c a linguagcn racional.
III
Scja qual for a forna cono alordcnos
o conirovcrso prollcna da rclaao cnirc o
pcnsancnio c a linguagcn, icrcnos
scnprc quc iraiar con ccria causiao do
discurso inicrior. Esic c iao inporianic
para a nossa aiividadc pcnsanic quc
nuiios psicologos, cnirc os quais Waison,
cIcgan a idcniifica-lo con o pcnsancnio
quc considcran scr una fala inilida c
113
silcnciosa. Mas a psicologia ainda nao
salc cono sc da a iransiao do discurso
alcrio para o discurso inicrior, ncn con
quc idadc ocorrc, por quc proccsso c por
quc razao sc rcaliza.
Waison diz quc nao salcnos cn quc
ponio do dcscnvolvincnio da sua
organizaao lingusiica, as crianas
passan do discurso alcrio para o
nurnurio c dcpois para o discurso
inicrior, porquc cssc prollcna so foi
csiudado dc forna acidcnial. As nossas
invcsiigacs lcvan-nos a crcr quc Waison
pc o prollcna dc una forna incorrcia.
Nao Ia razcs validas para crcr quc o
discurso inicrior sc dcscnvolvc duna
forna nccanica qualqucr, por ncio dc
una gradual dininuiao da audililidadc
da fala (nurnurioi.
vcrdadc quc Waison ncnciona ouira
possililidadc. ialvcz as ircs fornas sc
dcscnvolvan sinuliancancnic" afirna
clc(54i(54, p. 322i. Esia Iipoicsc parccc-
nos iao infundada do ponio dc visia
gcnciico cono a scqucncia. fala cn voz
alia, nurnurio, discurso inicrior. Esic
ialvcz" nao c cscorado por ncnIun dado
oljciivo. Conira clc icsicnunIan as
profundas dcsscnclIanas cnirc o
114
discurso cicrno c o discurso inicrior,
rcconIccidas por iodos os psicologos,
inclusivc Waison. Nao Ia qualqucr
fundancnio para prcsunir quc os dois
proccssos, iao difcrcnics funcionalncnic
(adapiaao social, nun caso, c adapiaao
pcssoal, no ouiroi c csiruiuralncnic (con
cfciio, a ccononia circna, clpiica, do
discurso inicrior iransforna a
configuraao do discurso aic quasc o
iornar irrcconIccvcli, possan scr
gcnciicancnic paralclos c convcrgcnics.
Tanlcn nao nos parccc plausvcl (para
voliarnos icsc principal dc Waisoni quc
sc cnconircn rclacionadas nuiuancnic
pcla fala nurnurada, a qual, ncn pcla
sua csiruiura ncn pcla sua funao, podc
scr considcrada un csiadio inicrncdio
cnirc o discurso cicrior c o discurso
inicrior. Enconira-sc a ncio caninIo
apcnas fcnoiipicancnic c nao
gcnoiipicancnic.
Os nossos csiudos do nurnurio nos
lclcs conprovan isio conplciancnic.
Dcscolrinos quc, csiruiuralncnic, quasc
nao Ia difcrcna ncnIuna cnirc o
nurnurar c a fala cn voz alia;
funcionalncnic, o nurnurio difcrc
profundancnic do discurso inicrior c nao
nanifcsia qualqucr icndcncia a assunir
115
as caracicrsiicas dcsic uliino. Ao dcnais,
nao sc dcscnvolvc csponiancancnic aic
idadc cscolar, cnlora possa scr induzido
nuiio prccoccncnic. con cfciio, sol o
cfciio da prcssao social, una criana dc
ircs anos podc laiar a voz ou nurnurar,
duranic curios pcrodos dc icnpo c con
grandc csforo. Esic c o unico ponio quc
parccc cscorar a conccpao dc Waison.
Enlora discordcnos da icsc dc
Waison, acrcdiianos quc csic cnconirou a
alordagcn nciodologica corrcia. para
rcsolvcr o prollcna, icrcnos quc procurar
o clo inicrncdio cnirc o discurso alcrio c
o discurso inicrior.
Inclinano-nos para vcr cssc clo no
discurso cgoccnirico da criana dcscriio
por Piagci, o qual, para la do scu papcl dc
aconpanIancnio da aiividadc da criana
c as suas funcs rcprcssiva c dc alvio
das icnscs, facilncnic assunc una
funao plancadora, isio c, sc iransforna
cn pcnsancnio propriancnic diio nuiio
naiural c facilncnic.
Sc a nossa Iipoicsc sc vcrificar
corrcia, icrcnos quc concluir quc a fala c
inicriorizada psicologicancnic anics dc scr
inicriorizada fisicancnic. O discurso
116
cgoccnirico c discurso inicrior pclas suas
funcs; c discurso cn vias dc sc
inicriorizar, iniinancnic associado con o
ordcnancnio do conporiancnio da
criana, ja parcialncnic inconprccnsvcl
para os ouiros, nas quc nanicn ainda
una forna lcn cplciia, paicnic, na sua
forna c quc nao nosira quaisqucr
icndcncias para sc iransfornar cn
nurnurio ou qualqucr ouira forna dc
discurso scni-silcncioso.
Dcvanos ianlcn icr cniao rcsposia
para o prollcna da razao por quc o
discurso sc inicrioriza. Inicrioriza-sc
porquc a sua funao sc alicra. O scu
dcscnvolvincnio dcvcria icr ianlcn ircs
csiadios. nao os quc Waison julgava, nas
os scguinics. discurso cicrno, discurso
cgoccnirico c discurso inicrior.
Passaranos ianlcn a dispor dc un
nciodo ccclcnic para csiudar o discurso
inicrior ao vivo", por assin dizcr,
cnquanio as suas pcculiaridadcs
funcionais c csiruiurais csiao ainda a
fornar-sc; scria un nciodo oljciivo, pois
quc csias pcculiaridadcs surgcn quando o
discurso c ainda audvcl, isio c, accssvcl
olscrvaao c ncdiaao.
117
As nossas invcsiigacs dcnonsiran
quc o dcscnvolvincnio da linguagcn scguc
o ncsno curso c olcdccc s ncsnas lcis
quc o dcscnvolvincnio dc iodas as ouiras
opcracs ncniais quc cnvolvcn a
uiilizaao dc signos, cono scjan, a
aiividadc dc coniagcn c a ncnorizaao
nncnnica. Vcrificanos quc csias
opcracs sc dcscnvolvcn gcralncnic cn
quairo csiadios. O princiro c o csiadio
priniiivo ou naiural, quc corrcspondc ao
discurso prc-iniclcciual c ao pcnsancnio
prc-vcrlal, aliura cn quc csias opcracs
aparcccn na sua forna original, ial cono
sc dcscnvolvcran no csiadio priniiivo do
conporiancnio.
Vcn a scguir o csiadio quc podcranos
cIanar da psicologia ingcnua", por
analogia con aquilo quc sc dcsigna por
fsica ingcnua" a cpcricncia quc a
criana icn das propricdadcs fsicas do
scu proprio corpo c dos oljcios quc a
ccrcan c a aplicaao dcsia cpcricncia ao
uso dos insiruncnios. o princiro ccrccio
da inicligcncia praiica infaniil quc
dcsalrocIa.
Esia fasc c nuiio clarancnic dcfinida
no dcscnvolvincnio lingusiico da criana.
Manifcsia-sc pcla uiilizaao corrcia das
118
fornas c csiruiuras granaiicais anics dc a
criana icr conprccndido as opcracs
logicas quc rcprcscnian. A criana podc
opcrar con proposics sulordinadas,
con palavras cono, porquc, sc, quando c
nas, nuiio anics dc doninar rcalncnic as
rclacs causais, condicionais ou
icnporais. Donina a siniac da linguagcn
anics dc doninar a siniac do
pcnsancnio. Os csiudos dc Piagci
provaran quc a granaiica sc dcscnvolvc
anics da logica c quc a criana aprcndc
rclaiivancnic iardc as opcracs ncniais
quc corrcspondcn forna vcrlal quc ja
uiiliza Ia nuiio.
Con a gradual acunulaao da
cpcricncia psicologica ingcnua, a criana
cnira nuna icrccira fasc, quc sc disiinguc
por sinais cicrnos por opcracs cicrnas
quc sao uiilizadas cono auiliarcs para a
soluao dos prollcnas inicrnos. a fasc
cn quc a criana conia pclos dcdos,
rccorrc a auiliarcs nncnnicos, cic. No
dcscnvolvincnio lingusiico caracicriza-sc
pclo discurso cgoccnirico.
CIananos ao quario csiadio, csiadio
dc crcscincnio inicrno". As opcracs
cicrnas inicriorizan-sc c sofrcn una
profunda iransfornaao duranic cssc
119
proccsso. A criana conca a coniar dc
calca, a uiilizar a ncnoria logica", qucr
dizcr, a opcrar con as rclacs inirnsccas
c a uiilizar signos. No dcscnvolvincnio
lingusiico c o uliino csiadio do discurso
inicrior, silcncioso. Coniinua a Iavcr una
inicraao consianic cnirc as opcracs
cicrnas c inicrnas c cada una das fornas
convcric-sc incansavcl c inccssanicncnic
na ouira c vicc-vcrsa. Pcla sua forna, o
discurso inicrior podc aproinar-sc nuiio
do discurso cicrno ou iornar-sc aic
caiancnic igual a csic uliino, quando
scrvc dc prcparaao para o discurso
cicrno por ccnplo, quando sc csia a
pcnsar una confcrcncia quc sc vai
profcrir. Nao cisic qualqucr divisao niida
cnirc o conporiancnio inicrno c o
conporiancnio cicrno c cada un dclcs
influcncia o ouiro.
Ao considcrarnos a funao do
discurso inicrior nos adulios apos sc icr
conplciado o dcscnvolvincnio, icnos dc
pcrguniar a nos proprios sc, no scu caso,
os proccssos lingusiicos c iniclcciivos icn
una rclaao ncccssaria, sc podcnos
passar un irao dc igual cnirc anlos.
Tanlcn aqui, cono no caso dos aninais,
a rcsposia c ncgaiiva.
120
Esqucnaiicancnic, podcnos inaginar
o pcnsancnio c a linguagcn cono dois
crculos quc sc inicrsccian Nas rcgics
solrcposias, o pcnsancnio c a linguagcn
coincidcn, produzindo assin o quc sc
cIana pcnsancnio vcrlal. O pcnsancnio
vcrlal, porcn, nao cnglola dc nancira
ncnIuna iodas as fornas dc pcnsancnio
ou iodas as fornas dc linguagcn. Ha una
vasia arca dc pcnsancnio quc nao
aprcscnia ncnIuna rclaao dircia con a
linguagcn. O pcnsancnio nanifcsiado na
uiilizaao dc uicnslios cnconira-sc
includo ncsia arca, ial cono aconiccc con
o pcnsancnio praiico cn gcral. Alcn
disso, as invcsiigacs lcvadas a calo
pclos psicologos da cscola dc Wucrzlurg
dcnonsiraran quc o pcnsancnio podc
funcionar scn quaisqucr inagcns vcrlais
ou novincnios lingusiicos dcicciavcis por
auio-olscrvaao. As cpcricncias nais
rcccnics nosiran ianlcn quc nao Ia
corrcspondcncia dircia cnirc o discurso
inicrior c a lngua ou os novincnios da
laringc do indivduo sujciio olscrvaao.
Nao Ia ianlcn quaisqucr razcs
psicologicas para fazcr dccorrcr iodas as
fornas dc aiividadc lingusiica do
pcnsancnio. NcnIun proccsso dc
pcnsancnio csiara con ccricza a scr
121
nolilizado quando un indivduo rcciia cn
silcncio un pocna aprcndido dc cor ou
quando rcpcic ncnialncnic una, frasc
quc lIc foi fornccida con proposiios
cpcrincniais apcsar do quc possa
pcnsar Waison. Por uliino, Ia a
linguagcn lrica susciiada pcla cnoao.
Enlora icnIa iodas as narcas audiiivas
da fala, dificilncnic podcra scr classificada
cono aiividadc iniclcciual no scniido
proprio do icrno.
Sonos porianio forados a concluir
quc a fusao cnirc o pcnsancnio c a
linguagcn, ianio nos adulios cono nas
crianas c un fcnncno liniiado a una
arca circunscriia. O pcnsancnio nao
vcrlal c a linguagcn nao iniclcciual nao
pariicipan dcsia fusao c so indirciancnic
sao afciados pclos proccssos do
pcnsancnio vcrlal.
IV
Podcnos agora rcsunir os rcsuliados
da nossa analisc. Concanos por icniar
scguir a gcncalogia do pcnsancnio c da
linguagcn aic s suas razcs, uiilizando os
dados da psicologia conparaiiva. Esics
dados sao insuficicnics para dcicciarnos
as irajciorias dc dcscnvolvincnio do
pcnsancnio c da linguagcn prc-Iunanos
122
con un grau nnino dc ccricza. A
qucsiao fundancnial, a dc salcr-sc sc os
aniropoidcs possucn ou nao o ncsno iipo
dc iniclccio do quc o Ioncn, c ainda
conirovcrsa. KocIlcr rcspondc
afirnaiivancnic, ouiros rcspondcn pcla
ncgaiiva. Mas scja qual for a soluao quc
as fuiuras invcsiigacs dcrcn a csic
prollcna, una coisa c ja clara. no nundo
aninal, o pcrcurso para un iniclccio dc
iipo Iunano nao c igual irajcioria para
una linguagcn dc iipo Iunano; o
pcnsancnio c a linguagcn nao lroian da
ncsna raiz.
Ncn aquclcs quc ncgarian a
cisicncia dc un iniclccio nos cIinpanzcs
podcn ncgar quc os nacacos possucn
algo quc sc aproina do iniclccio, quc o
iipo nais clcvado dc fornaao dc Ialiios
nclcs paicnic c un iniclccio cnlrionario.
A uiilizaao dc uicnslios prcfigura o
conporiancnio Iunano. Para os
narisias, as dcscolcrias dc KocIlcr nao
consiiiucn surprcsa Mar afirnou Ia
nuiio(27i quc a uiilizaao c a criaao dc
insiruncnios dc iralalIo cnlora csicjan
prcscnics nos aninais dc forna
cnlrionaria, sao caracicrsiicas
cspccficas do proccsso dc iralalIo
Iunano A icsc dc quc as razcs do
123
iniclccio Iunano sc csicndcn ao rcino
aninal c icn origcn nclc foi Ia nuiio
adniiida pclo narisno vcno-la scr
clalorada por PlclIanov(34i(34, p. 138i.
Engcls cscrcvcu quc os Ioncns c os
aninais conpariilIan iodas as fornas dc
aiividadc iniclcciual; so o scu nvcl dc
dcscnvolvincnio difcrc(9i. os aninais sao
capazcs dc raciocinar a un nvcl
clcncniar, dc analisar (o pariir dc una
noz c un inicio dc analisci c dc fazcr
cpcricncias, quando confroniados con
dcicrninados prollcnas, ou quando sc
lIcs dcpara una siiuaao difcil. Alguns,
cono o papagaio, por ccnplo, nao so sao
capazcs dc aprcndcr a falar, cono podcn
aic aplicar palavras con scniido, duna
forna rcsiriia. para pcdir alguna coisa,
usara palavras pclas quais rccclcra una
rcconpcnsa; quando c irriiado dciara
cscapar as nais sclcias invcciivas do scu
vocalulario.
Escusado scra dizcr quc Engcls nao
acrcdiia os aninais con a capacidadc dc
pcnsarcn ou dc falarcn ao nvcl do
Ioncn, nas, ncsic noncnio, nao
prccisanos dc aprofundar nuiio o
significado caio da sua afirnaao. Por
agora, apcnas dcscjanos confirnar quc
124
nao Ia loas razcs para ncgar a
cisicncia, nos aninais, dc una
inicligcncia c una linguagcn cnlrionarias
do ncsno iipo da dos Ioncns quc, sc
dcscnvolvcn, ianlcn cono nos Ioncns,
scgundo irajciorias scparadas. A
capacidadc dc cprcssao oral dos aninais
nao nos da ncnIuna indicaao solrc o
scu dcscnvolvincnio ncnial.
Vanos agora rcsunir os dados
pcriincnics fornccidos por csiudos
rcccnics solrc as crianas. Vcnos quc nas
crianas ianlcn, as razcs c curso
scguido pclo dcscnvolvincnio do iniclccio
difcrcn dos da linguagcn c quc,
inicialncnic, o pcnsancnio c nao-vcrlal c
a linguagcn c nao-iniclcciual. Sicrn
afirna quc, cn dcicrninado ponio, as
duas linIas dc dcscnvolvincnio sc
cruzan, iornando-sc a linguagcn racional
c o pcnsancnio vcrlal. A criana
dcscolrc" quc cada coisa icn o scu nonc
c conca a pcrguniar cono sc cIanan
iodos os oljcios.
Alguns psicologos(8i nao csiao dc
acordo con Sicrn, discordando quc csia
princira fasc dc pcrgunias icnIa
ocorrcncia univcrsal c quc scja
ncccssariancnic siniona dc qualqucr
125
dcscolcria noncniosa. Koffla adoia una
posiao inicrncdia cnirc Sicrn c os scus
oposiiorcs. Cono DucIlcr, clc rcala a
analogia cnirc a invcnao dc uicnslios
pclos cIinpanzcs c a dcscolcria pcla
criana da funao noninaiiva da
linguagcn nas, scgundo clc, csia
dcscolcria nao c dc iao vasio alcancc
cono Sicrn supunIa. Scgundo o ponio dc
visia dc Koffla, a palavra passa a fazcr
paric da csiruiura do oljcio no ncsno pc
quc iodas as ouiras parics suas
consiiiuinics. Duranic un ccrio pcrodo
dc vida da criana, a palavra para csia nao
c un signo, nas apcnas una das
propricdadcs do oljcio quc icn dc scr
fornccida para quc a csiruiura fiquc
conplcia. Cono DucIlcr aponiou, cada
novo oljcio aprcscnia una nova siiuaao
prollcnaiica para a criana c csia rcsolvc
o prollcna uniforncncnic noncando o
oljcio. Ouando lIc falia a palavra para o
novo oljcio pcrgunia-a aos adulios(7i(7, p.
54i.
Julganos quc csia conccpao sc
cnconira nais proina da vcrdadc Os
dados cisicnics solrc a linguagcn das
crianas (cscorados pclos dados
aniropologicosi sugcrcn-nos con grandc
fora quc duranic un longo pcrodo dc
126
icnpo a palavra c para a criana una
propricdadc, nais do quc o snlolo do
oljcio, quc a criana aprccndc a
csiruiura-palavra-oljcio nais ccdo do quc
a csiruiura sinlolica inicrna. EscolIcnos
csia Iipoicsc inicrncdia cnirc as varias
quc sc nos ofcrcccn porquc, icndo cn
conia a lci das prolalilidadcs, acIanos
difcil dc acrcdiiar quc una criana cnirc
os dczoiio ncscs c os dois anos dc idadc
scja capaz dc dcscolrir a funao sinlolica
da linguagcn. Tal dcscolcria surgc nais
iardc c nao duna forna rcpcniina, nas
airavcs dc una scric dc iransfornacs
nolccularcs". A Iipoicsc quc prcfcrinos
csia cn confornidadc con a configuraao
gcral da irajcioria da doninaao dos sons
quc nas anicriorcs sccs dcscrcvcnos.
Mcsno nas crianas cn idadc cscolar o
uso funcional dc un novo signo c
prcccdido por un pcrodo dc aprcndizagcn
duranic o qual a criana vai doninando
progrcssivancnic a csiruiura cicrna do
signo. Dc forna corrcspondcnic, so ao
opcrar con as palavras, quc concou por
concclcr cono una propricdadc dos
oljcios, a criana dcscolrc c consolida a
sua funao cono signo.
Dcsic nodo, a icsc dc Sicrn da
dcscolcria" sofrc liniiacs c carccc dc
127
una rcavaliaao. Coniudo, o scu princpio
lasico pcrnanccc valido. c cvidcnic quc,
sol o ponio dc visia oniogcnciico, o
pcnsancnio c o discurso sc dcscnvolvcn
ao longo dc linIas scparadas c quc nun
ccrio ponio cssas linIas sc cnconiran.
Esic inporianic faio csia Iojc
dcfiniiivancnic provado, scn dcirincnio
dc clarificaao, airavcs dc csiudos
posicriorcs, dos dcialIcs cn quc os
psicologos ainda csiao cn dcsacordo. sc
cssc cnconiro sc da nun so ponio ou cn
varios ponios, cono una suliia
dcscolcria ou apos longa prcparaao
airavcs do uso praiico c da lcnia iroca
funcional, c sc ocorrc aos dois anos dc
idadc ou na idadc cscolar.
Podcnos agora sunariar a nossa
invcsiigaao do discurso inicrior. Tanlcn
aqui considcranos varias Iipoicscs c
cIcganos conclusao quc o discurso
inicrior sc dcscnvolvc airavcs dc una lcnia
acunulaao dc nudanas funcionais c
csiruiurais, quc sc dcsliga do discurso
cicrno da criana sinuliancancnic con a
difcrcnciaao das funcs social c
cgoccnirica do discurso, c finalncnic quc
as csiruiuras do discurso doninadas pcla
criana sc iransfornan nas csiruiuras
lasicas do scu pcnsancnio.
128
Isio conduz-nos a un ouiro
inconicsiavcl faio dc grandc inporiancia. o
dcscnvolvincnio do pcnsancnio c
dcicrninado pcla linguagcn, ou scja, pclos
insiruncnios lingusiicos do pcnsancnio c
pcla cpcricncia socioculiural da criana.
Fundancnialncnic, o dcscnvolvincnio da
logica na criana, cono o dcnonsiraran
os csiudos dc Piagci, c funao dircia do
scu discurso socializado. O crcscincnio
iniclcciual da criana dcpcndc do scu
donnio dos ncios sociais dc pcnsancnio,
ou scja, da linguagcn.
Podcnos agora fornular as principais
concluscs a rciirar das nossas analiscs.
Sc conpararnos o dcscnvolvincnio
priniiivo do discurso c do iniclccio quc,
cono vinos, sc dcscnvolvcn ao longo dc
linIas scparadas qucr nos aninais qucr
nas crianas dc icnra idadc con o
dcscnvolvincnio do discurso inicrior c do
pcnsancnio vcrlal, icnos dc concluir quc
o uliino csiadio nao c una sinplcs
coniinuaao do princiro. A naiurcza do
proprio dcscnvolvincnio iransforna-sc, do
liologico no socio-Iisiorico. O pcnsancnio
vcrlal nao c una forna naiural dc
conporiancnio, inaia, nas c dcicrninado
pclo proccsso Iisiorico-culiural c icn
propricdadcs c lcis cspccficas quc nao
129
podcn scr cnconiradas nas fornas
naiurais do pcnsancnio c do discurso.
Dcsdc quc, adniianos o caraicr Iisiorico
do pcnsancnio vcrlal, icrcnos quc o
considcrar sujciio a iodas as prcnissas do
naicrialisno Iisiorico, quc sao validas
para qualqucr fcnncno Iisiorico na
socicdadc Iunana. So podc concluir-sc
quc a csic nvcl o dcscnvolvincnio do
conporiancnio scra csscncialncnic
govcrnado pclas lcis gcrais do
dcscnvolvincnio Iisiorico da socicdadc
Iunana.
O prollcna do pcnsancnio c
linguagcn csicndc-sc, porianio, para alcn
dos liniics da cicncia naiural c iorna-sc
no prollcna focal da psicologia Iunana
Iisiorica, ou scja, da psicologia social.
Conscqucnicncnic, clc dcvc scr colocado
dc un nodo difcrcnic. Esic scgundo
prollcna cposio pclo csiudo do
pcnsancnio do discurso scra oljcio dc
invcsiigaao scparada.
130

5. Gnese e estudo
experimental da formao
dos conceitos

I
Aic nuiio rcccnicncnic, o csiudioso
da gcncsc dos concciios cnconirava-sc
infcriorizado pcla carcncia dc un nciodo
cpcrincnial quc lIc pcrniiissc olscrvar a
dinanica inicrna do proccsso.
Os nciodos iradicionais dc csiudo dos
concciios suldividcn-sc cn dois grupos.
O cIanado nciodo da dcfiniao, con as
suas varianics, c ipico do princiro grupo
dc nciodos. usado para invcsiigar os
concciios ja fornados na criana airavcs
da dcfiniao vcrlal dos scus conicudos. No
cnianio, csic nciodo icn dois inporianics
inconvcnicnics quc o iornan inadcquado
para invcsiigar o proccsso cn
profundidadc. En princiro lugar, c un
nciodo quc sc ccrcc solrc o produio
acalado da gcncsc dos concciios,
dcscurando a dinanica c o
dcscnvolvincnio do proprio proccsso. En
131
vcz dc rcgisiar o pcnsancnio da criana,
liniia-sc frcqucnicncnic a susciiar una
rcproduao vcrlal do conIccincnio vcrlal,
dc dcfinics acaladas fornccidas a pariir
do cicrior. Podc scr un icsic do
conIccincnio c da cpcricncia da criana
ou do scu dcscnvolvincnio lingusiico,
nais do quc csiudo dc un proccsso
iniclcciual no vcrdadciro scniido da
palavra. En scgundo lugar, csic nciodo,
ao ccnirar-sc na palavra, nao conscguc
cnirar cn linIa dc conia con a pcrccpao
c a claloraao do naicrial scnsorial quc
dao origcn aos concciios. O naicrial
scnsorial c a palavra sao naicriais
indispcnsavcis na fornaao do concciio O
csiudo scparado da palavra coloca o
proccsso nun plano purancnic vcrlal quc
nao c caracicrsiico do pcnsancnio da
criana. A rclaao cnirc o concciio c a
rcalidadc pcrnanccc por cplicar; o
significado dc una dcicrninada palavra c
alordada airavcs dc ouira palavra c csia
opcraao, por nuiio quc nos pcrniia
dcscolrir, nunca nos dara un quadro dos
concciios da criana nas sin un rcgisio
das rclacs cisicnics no scu ccrclro
cnirc fanlias dc palavras prcviancnic
fornadas.
132
O scgundo grupo cnglola os nciodos
uiilizados no csiudo da alsiraao. Esics
nciodos incidcn solrc os proccssos
psquicos quc conduzcn fornaao dos
concciios. Eigc-sc da criana quc
dcsculra un ccrio nuncro dc iraos
conuns nuna scric dc inprcsscs
discrcias, alsiraindo csscs iraos conuns
dc iodos os ouiros iraos con quc sc
cnconiran fundidos na pcrccpao. Os
nciodos dcsic iipo dcscuran o papcl
dcscnpcnIado pclo snlolo (a palavrai na
gcncsc do concciio. un quadro parcial
sulsiiiui a csiruiura conplca do
proccsso ioial por un proccsso parcial.
Assin, anlos os nciodos parciais
iradicionais scparan a palavra do naicrial
da pcrccpao c opcran con una, qucr
con o ouiro, ionados cn scparado. A
criaao dc un novo nciodo quc pcrniic a
conlinaao dc anlas as parics foi un
grandc passo cn frcnic. O novo nciodo
iniroduz no quadro cpcrincnial palavras
scn scniido quc a princpio nao significan
nada para a criana sujciia cpcricncia.
Iniroduz ianlcn concciios ariificiais
rclacionando cada palavra scn scniido
con una conlinaao pariicular dos
airiluios dos oljcios para a qual nao
cisia ncnIun concciio ncn palavra. Por
133
ccnplo, nas cpcricncias dc AcI(1i, a
palavra gaisun vai a pouco c pouco
significando grandc c pcsado"; a palavra
fal, pcqucno c lcvc; Esic nciodo podc scr
uiilizado ianio con crianas cono con
adulios, visio quc para rcsolvcr o prollcna
o indivduo olscrvado nao prccisa icr ja
qualqucr cpcricncia ou conIccincnio
prcvio. O nciodo ianlcn cnira cn linIa
dc conia con o faio dc un concciio nao
scr una fornaao isolada, ossificada,
inuiavcl nas paric aiiva dc un proccsso
iniclcciual, consianicncnic nolilizada ao
scrvio da conunicaao, do conIccincnio
c da rcsoluao dc prollcnas. O novo
nciodo ccnira a invcsiigaao solrc as
condics funcionais da gcncsc dos
concciios.
Finai lcvou a calo un csiudo
cuidadosancnic prcparado con
adolcsccnics, uiilizando una varianic
dcsic nciodo. A conclusao principal a quc
cIcgou foi a dc quc a vcrdadcira gcncsc
dos concciios cccdc a capacidadc dos prc-
adolcsccnics c so conca con o dcallar da
pulcrdadc. Escrcvc csic auior.
Esialclcccnos icrninanicncnic quc
so ao findar o dccino scgundo ano da vida
das crianas sc nanifcsia un accniuado c
134
suliio auncnio da capacidadc dc fornar
scn ajuda, concciios oljciivos
gcncralizados... O pcnsancnio airavcs dos
concciios, cnancipado da pcrccpao, iraz
criana cigcncias quc cccdcn as suas
possililidadcs ncniais para as idadcs
infcriorcs a dozc anos"(35i(35, p. 112i
As invcsiigacs dc AcI c Finai
provan a falsidadc da conccpao scgundo
a qual a gcncsc dos concciios sc lascia
nas conccs associaiivas. AcI
dcnonsirou quc a cisicncia dc
associacs cnirc os snlolos vcrlais c os
oljcios, por nais nuncrosas quc scjan,
nao c, cn princpio, por si propria
suficicnic para a fornaao dos concciios.
As suas dcscolcrias cpcrincniais nao
confirnan a vclIa idcia quc prcicndc quc
un concciio sc dcscnvolvc pclo naino
forialccincnio das conccs associaiivas
cnvolvcndo os airiluios conuns a iodos
un grupo dc oljcios c o cnfraquccincnio
das associacs csialclccidas cnirc os
airiluios cn quc csscs ncsnos oljcios
difcrcn.
As cpcricncias dc AcI dcnonsiraran
quc a gcncsc dos concciios c un proccsso
criaiivo c nao nccanico c passivo; quc un
concciio surgc c iona forna no dccurso dc
135
una conplca opcraao oricniada para a
rcsoluao do ncsno prollcna, c quc a
sinplcs prcscna das condics cicrnas
quc favorcccn una rclacionaao nccanica
cnirc a palavra c o oljcio nao lasia para
produzir un concciio. Scgundo csic ponio
dc visia, o faior dccisivo para a gcncsc dos
concciios c a cIanada icndcncia
dcicrninanic.
Anics dc AcI, a psicologia posiulava a
cisicncia dc duas icndcncias lasicas quc
rcgcrian o fluo das nossas idcias. a
rcproduao airavcs das associacs c a
pcrsisicncia. A princira icndcncia, iraz-
nos ncnoria as inagcns quc cn
cpcricncias passadas sc cnconiravan
ligadas inagcn quc, cn dcicrninada
aliura, nos ocupa o cspriio. A scgunda c a
icndcncia dc cada inagcn para rcgrcssar
c voliar a pcncirar no fluo dc inagcns.
Nas suas princiras invcsiigacs, AcI
dcnonsirou quc csias duas icndcncias
nao conscguian cplicar os aios dc
pcnsancnio quc possucn una finalidadc
conscicnicncnic oricniada. O csiudo dos
concciios por paric dc AcI nosirou quc
ncnIun concciio novo sc fornava scn o
cfciio rcgulador da icndcncia dcicrninanic
gcrada pcla iarcfa cpcrincnial.
136
Scgundo o csqucna dc AcI, a gcncsc
dos concciios nao scguc o nodclo dc una
cadcia associaiiva cn quc un clo soliciia o
scgundo. c un proccsso oricniado para
un oljciivo, una scric dc opcracs quc
scrvcn cono passos inicrncdios cn
dircao a un oljciivo final. A ncnorizaao
das palavras c a sua rclacionaao con
dcicrninados oljcios, por si so, nao
conduz fornaao do concciio. para quc o
proccsso conccc icra dc surgir un
prollcna quc nao possa scr rcsolvido
douira forna, a nao scr pcla fornaao dc
novos concciios.
Esia caracicrizaao do proccsso dc
fornaao dc novos concciios c no cnianio
insuficicnic. A criana podc conprccndcr c
cnprccndcr a iarcfa cpcrincnial nuiio
anics dc aiingir os dozc anos dc idadc, c
no cnianio scr incapaz dc fornar novos
concciios aic icr aiingido cssa idadc. O
csiudo do proprio AcI dcnonsirou quc as
crianas nao difcrcn dos adolcsccnics c
dos adulios pcla forna cono
conprccndcn os oljciivos, nas pcla forna
cono o scu cspriio opcra para aiingir
csscs oljciivos. O porncnorizado csiudo
cpcrincnial dc D. Usnadzc solrc a
gcncsc dos concciios cn idadc prc-
cscolar(44i(44, 45,i ianlcn dcnonsirou
137
quc, ncssa idadc, as crianas alordan os
prollcnas caiancnic da ncsna nancira
quc un adulio quando opcra con
concciios, nas quc o caninIo quc scgucn
para os rcsolvcr c inicirancnic difcrcnic.
So podcnos concluir quc os faiorcs
rcsponsavcis pcla difcrcna csscncial cnirc
o pcnsancnio conccpiual do adulio c as
fornas dc pcnsancnio caracicrsiicas da
criana dc icnra idadc nao sao ncn a
icndcncia dcicrninanic, ncn o oljciivo
prosscguido, nas ouiros faiorcs quc os
invcsiigadorcs nao inquiriran.
Usnadzc assinala quc, cnlora os
concciios conplciancnic fornados so
surjan rclaiivancnic iardc, as crianas
concan a uiilizar palavras socorrcndo-sc
dclas para csialclcccrcn un icrrcno dc
conprccnsao nuiua con os adulios c
cnirc si Con lasc nisio, conclui quc as
palavras sc apodcran da funao dos
concciios c podcn scrvir cono ncios dc
conunicaao, nuiio anics dc aiingircn o
nvcl dos concciios caracicrsiico do
pcnsancnio conplciancnic dcscnvolvido.
Vcno-nos confroniados, porianio, con
o scguinic csiado dc coisas. una criana c
capaz dc aprccndcr un prollcna c
visualizar o oljciivo quc ial prollcna
138
lcvania, nun csiadio nuiio prccocc do scu
dcscnvolvincnio. Cono as iarcfas
lcvaniadas pcla conprccnsao c a
conunicaao sao csscncialncnic
scnclIanics para a criana c o adulio, a
criana dcscnvolvc cquivalcnics funcionais
dos concciios nuna idadc circnancnic
prccocc. nas as fornas dc pcnsancnio
quc uiiliza ao dcfroniar-sc con csias
iarcfas difcrcn profundancnic das quc o
adulio cnprcga pcla sua conposiao, pcla
sua csiruiura c pclo scu nodo dc
opcraao. O principal prollcna susciiado
pclo proccsso dc fornaao do concciio
ou por qualqucr aiividadc finalisia c o
prollcna dos ncios pclos quais ial
opcraao c lcvada a calo, por ccnplo,
nao sc conscguc cplicar calalncnic o
iralalIo, sc sc disscr quc csic c susciiado
pclas ncccssidadcs Iunanas. Tcnos quc
cnirar ianlcn cn linIa dc conia con os
insiruncnios uiilizados c a nolilizaao
dos ncios adcquados c ncccssarios para o
rcalizar. Para cplicar as fornas nais
clcvadas do conporiancnio Iunano,
icnos quc pr a nu os ncios airavcs dos
quais o Ioncn aprcndc a organizar c
dirigir o scu conporiancnio. Todas as
funcs psquicas dc grau nais clcvado
sao proccssos ncdiados c os signos sao os
139
ncios fundancniais uiilizados para os
doninar c oricniar. O signo ncdiador c
incorporado na sua csiruiura cono paric
indispcnsavcl a lcn dizcr fulcral do
proccsso ioial. Na gcncsc do concciio, cssc
signo c a palavra, quc a princpio
dcscnpcnIa o papcl dc ncio dc fornaao
dc un concciio, iransfornando-sc nais
iardc cn snlolo. Nas cpcricncias dc AcI
nao sc da a csia funao da palavra a
aicnao suficicnic. O scu csiudo, cnlora
icnIa o ncriio dc dcsacrcdiiar, dc una vcz
por iodas, o ponio dc visia nccanicisia
solrc a fornaao dos concciios, nao ps a
nu a vcrdadcira naiurcza do proccsso
ncn gcnciicancnic, ncn funcionalncnic,
ncn csiruiuralncnic. Envcrcdou por una
dircao crrada con a sua inicrprciaao
purancnic iclcologica, quc cquivalc a
afirnar quc c o proprio oljciivo quc cria a
aiividadc apropriada airavcs da icndcncia
dcicrninanic isio c, dc quc o prollcna
iraz consigo a sua rcsoluao.
II
Para csiudar o proccsso dc gcncsc do
concciio nas suas difcrcnics fascs dc
dcscnvolvincnio, uiilizanos o nciodo
clalorado por un dos nossos
colaloradorcs, L. S. SalIarov(36i.
140
Podcranos dcscrcvc-lo cono o nciodo do
duplo csinulo. aprcscnian-sc ao
indivduo olscrvado duas scrics dc
csinulos, una das quais cono oljcio da
sua aiividadc c a ouira cono signos quc
scrvcn para organizar csia uliina.(2i
Sol nuiios c inporianics aspccios,
csic nodo dc proccdcr invcric as
cpcricncias dc AcI solrc a fornaao dos
concciios. AcI conca por dar ao
indivduo olscrvado un pcrodo dc
aprcndizagcn ou dc praiica; podc
nanipular os oljcios c lcr as palavras scn
scniido nclcs cscriias anics dc sc lIc dizcr
qual a iarcfa quc sc lIc pcdc. Nas nossas
cpcricncias, pc-sc o prollcna ao
indivduo sujciio a olscrvaao logo dc
incio; o prollcna nao sc alicra duranic
ioda a cpcricncia nas as cIavcs para a
sua rcsoluao sao iniroduzidas pouco a
pouco, dc cada vcz quc a criana volia un
lloco. Dccidino-nos por csia scqucncia
porquc julganos quc, para quc o proccsso
sc dcscncadcic, c ncccssario pr a criana
pcranic o prollcna. A iniroduao gradual
dos ncios ncccssarios rcsoluao do
prollcna pcrniic-nos csiudar o proccsso
ioial da fornaao dos concciios cn iodas
as suas fascs dinanicas. A fornaao do
concciio c scguida pcla sua iransfcrcncia
141
para ouiros oljcios; o indivduo olscrvado
c induzido a uiilizar os novos icrnos para
falar dos oljcios difcrcnics dos llocos
cpcrincniais c a dcfinir o scu significado
duna forna gcncralizada.
III
Na scric dc invcsiigacs solrc o
proccsso dc gcncsc dos concciios iniciados
no nosso laloraiorio por SalIarov c
conplciados por nos c pclos nossos
colaloradorcs Koiclova c
PacIlovslaia(48i(49i(48, 49, p. 70i
csiudaran-sc nais dc ccn indivduos
crianas, adolcsccnics c adulios, incluindo
alguns con pcriurlacs das aiividadcs
lingusiicas c iniclcciuais.
Os principais rcsuliados do nosso
csiudo podcn scr rcsunidos cono sc
scguc. o dcscnvolvincnio dos proccssos
quc acalan por gcrar a fornaao dos
concciios concan duranic as fascs nais
prccoccs da infancia, nas as funcs
iniclcciuais quc, cn dcicrninadas
conlinacs fornan a lasc psicologica da
fornaao dos concciios anadurcccn,
ionan forna c dcscnvolvcn-sc apcnas
duranic a pulcrdadc. Anics dcssa idadc
cnconiranos ccrias fornacs iniclcciuais
quc dcscnpcnIan funcs scnclIanics
142
aos dos concciios gcnunos quc nais iardc
aparcccn. Fclaiivancnic sua
conposiao, csiruiura c funcionancnio
csics cquivalcnics funcionais dos
concciios icn una rclaao con os
vcrdadciros concciios quc c scnclIanic
rclaao cnirc o cnlriao c o organisno
conplciancnic dcscnvolvido. Idcniificar
anlos scria ignorar o lcnio proccsso dc
dcscnvolvincnio cnirc a fasc inicial c a
fasc final.
A fornaao dos concciios c rcsuliado
dc una conplca aiividadc cn quc iodas
as funcs iniclcciuais fundancniais
pariicipan. No cnianio, csic proccsso nao
podc scr rcduzido associaao,
icndcncia, inagciica, infcrcncia ou s
icndcncias dcicrninanics. Todas csias
funcs sao indispcnsavcis, nas nao sao
suficicnics sc nao sc cnprcgar o signo ou
a palavra, cono ncios pclos quais
diriginos as nossas opcracs ncniais,
conirolanos o scu curso c o canalizanos
para a soluao do prollcna con quc nos
dcfronianos.
A prcscna dc un prollcna quc cigc
a fornaao dc concciios nao podc por si so
scr considcrada cono causa do proccsso,
cnlora as iarcfas quc a socicdadc coloca
143
aos jovcns quando csics cniran no nundo
culiural, profissional c cvico dos adulios
scjan un inporianic faior para a
cncrgcncia do pcnsancnio conccpiual. Sc
o ncio anlicnic nao coloca os
adolcsccnics pcranic iais iarcfas, sc nao
lIcs fizcr novas cigcncias c nao csiinular
o scu iniclccio, olrigando-os a
dcfroniarcn-sc con una scqucncia dc
novos oljciivos, o scu pcnsancnio nao
conscguira aiingir os csiadios dc
dcscnvolvincnio nais clcvados, ou aiingi-
lo-a apcnas con grandc airaso.
A iarcfa culiura, por si so, porcn, nao
cplicas o nccanisno dc dcscnvolvincnio
quc icn por rcsuliado a fornaao do
concciio. O invcsiigador dcvc inicniar
conprccndcr as rclacs inirnsccas cnirc
as iarcfas cicrnas c a dinanica do
dcscnvolvincnio c considcrar a gcncsc dos
concciios cono funao do crcscincnio
culiural c social glolal da criana, quc nao
afcia apcnas o conicudo nas ianlcn o
scu nodo dc pcnsar A nova uiilizaao
significaiiva, o scu cnprcgo cono ncio
para a fornaao dos concciios c a causa
psicologica incdiaia da iransfornaao
radical no proccsso iniclcciual quc ocorrc
no liniar da adolcsccncia.
144
Ncsia idadc nao aparccc ncnIuna
funao clcncniar nova quc scja
csscncialncnic difcrcnic das quc ja
cisicn. iodas as funcs cisicnics
passan a scr incorporadas nuna nova
csiruiura, fornan una nova snicsc,
passan a fazcr paric dc un novo iodo
conplco; as lcis quc rcgcn csic iodo
dcicrninan ianlcn o dcsiino dc cada sua
parccla individual. O rccurso s palavras
para aprcndcr a oricniar os proccssos
ncniais pcssoais c paric inicgranic do
proccsso dc fornaao dos concciios. A
capacidadc para rcgular as nossas acs
pcssoais uiilizando ncios auiliarcs so
aiingc o scu conplcio dcscnvolvincnio na
adolcsccncia.
IV
Da nossa invcsiigaao rcsuliou quc a
accssao fornaao dos concciios sc opcra
cn ircs fascs disiinias, cada una das
quais sc suldividc cn varios csiadios.
Ncsia scao c nas scis quc sc scgucn,
dcscrcvcrcnos csias fascs c as suas
suldiviscs ncdida quc aparcccn
quando as csiudanos pclo nciodo do
duplo csinulo".
Os lclcs dao o princiro passo para a
fornaao dos concciios quando congrcgan
145
un ccrio nuncro dc oljcios nun accrvo
dcsorganizado ou nonic" para rcsolvcrcn
un prollcna quc nos adulios
rcsolvcranos gcralncnic fornando un
novo concciio. O nonic", consiiiudo por
un conjunio dc oljcios dcsscnclIanics
rcunidos scn qualqucr lasc. rcvcla un
alargancnio difuso nao oricniado, do
significado do signo (palavra ariificiali a
oljcios aparcnicncnic nao rclacionados
uns con os ouiros, ligados cnirc si
ocasionalncnic na pcrccpao da criana.
Ncsic csiadio, o significado das
palavras para a criana nao dcnoia nais
do quc una congloncraao sincrciica c
vaga dos oljcios individuais quc duna
forna ou douira coalcsccran nuna
inagcn no scu cspriio. Dada a sua
origcn sincrciica, cssa inagcn c
aliancnic insiavcl.
Na pcrccpao, no pcnsancnio c na
aao, a criana icndc a fundir os
clcncnios nais divcrsos nuna so inagcn
nao ariiculadas sol a influcncia nais
inicnsa dc una inprcssao ocasional.
Claparcdc dcu o nonc dc sincrciisno a
csia conIccida caracicrsiica do
pcnsancnio infaniil; Dlonsli cIanou-lIc
cocrcncia incocrcnic" do pcnsancnio
146
infaniil. Dcscrcvcnos nouira ocasiao o
fcnncno cono rcsuliado dc una
icndcncia para conpcnsar a polrcza das
rclacs oljciivas lcn aprccndidas por
ncio dc una supcr-alundancia dc
rclacionacs suljciivas c para confundir
csias rcacs suljciivas con as ligacs
oljciivas cnirc as coisas. Esias rclacs
sincrciicas c os nonics" dc oljcios.
congrcgados cn iorno do significado dc
una palavra, rcflcicn ianlcn os laos
oljciivos, na ncdida cn quc csics uliinos
coincidircn con as rclacs cisicnics
cnirc as pcrccpcs ou inprcsscs da
criana. Por conscguinic, nuiias palavras
icn parcialncnic o ncsno significado
para o adulio c a criana, cspccialncnic
as palavras quc sc rcfcrcn a oljcios
concrcios quc fazcn paric do ncio
anlicnic Ialiiual da criana. Os
significados quc os adulios c as crianas
airilucn a dcicrninada palavra cono quc
coincidcn" nuiias vczcs no ncsno oljcio
concrcio c isio lasia para asscgurar a
conprccnsao nuiua.
A princira fasc da fornaao dos
concciios quc acalanos dc dcscrcvcr
sulsunc ircs csiadios disiinios. Foi-nos
possvcl olscrva-los porncnorizadancnic
no quadro do csiudo cpcrincnial.
147
O princiro csiadio na fornaao dos
conjunios sincrciicos quc rcprcscnian
para a criana o significado dc
dcicrninada palavra ariificial c a
nanifcsiaao do csiadio das aproinacs
succssivas (dc icniaiivas c crros"i no
dcscnvolvincnio do pcnsancnio. O grupo
c criado ao acaso c a adjunao dc cada
oljcio nao c nais do quc una sinplcs
icniaiiva ou Iipoicsc, o oljcio c
incdiaiancnic sulsiiiudo por ouiro, nal
sc vcrifica quc a Iipoicsc c crrada, isio c,
quando o cpcrincniador volia o oljcio c
nosira quc csic icn un nonc difcrcnic,
Duranic o csiadio quc sc scguc, a
conposiao do grupo c grandcncnic
dcicrninada pcla posiao cspacial dos
oljcios cpcrincniados, isio c, por una
organizaao purancnic sincrciica do
canpo visual da criana. A inagcn ou
grupo sincrciicos fornan-sc cono
rcsuliado da coniiguidadc no cspao ou no
icnpo dos clcncnios isolados ou pclo faio
dc a pcrccpao incdiaia da criana os
lcvar a una rclaao nais conplca.
Duranic o icrcciro csiadio da princira
fasc da fornaao dos concciios a inagcn
sincrciica rcpousa nuna lasc nais
conplca. c conposia dc clcncnios
148
rciirados dc difcrcnics grupos ou nonics"
ja anicriorncnic fornados pcla criana da
forna quc acina sc dcscrcvcu. Esics
clcncnios sujciios a una nova
conlinaao nao icn qualqucr rclaao
inirnscca cnirc si, dc forna quc a nova
fornaao possui a ncsna cocrcncia
incocrcnic" quc os princiros conjunios. A
unica difcrcna rcsidc no faio dc quc ao
icniar dar significado a un novo nonc a
criana ja conscguc scguir una opcraao a
dois icnpos, nas csia opcraao nais
clalorada pcrnanccc sincrciica c nao
produz una ordcn nais clcvada do quc a
sinplcs rcuniao dc nonics".
V
A scgunda fasc inporianic na via da
gcncsc do concciio cnglola nuiias
variacs dc un iipo dc pcnsancnio quc
dcsignarcnos por pcnsancnio por
conplcos". Nun conplco, os oljcios
individuais isolados cnconiran-sc
rcunidos no ccrclro da criana nao so
pclas suas inprcsscs suljciivas, nas
ianlcn por rclacs rcalncnic cisicnics
cnirc csscs oljcios. Isio c un novo passo
cn frcnic, una progrcssao para un nvcl
nuiio supcrior.
149
Ouando aiingc cssc nvcl a criana ja
supcrou parcialncnic o scu cgoccnirisno.
Ja nao confundc as rclacs cnirc as suas
inprcsscs con rclacs cnirc coisas
passo dccisivo para alandonar o
sincrciisno c sc aproinar do pcnsancnio
oljciivo. O pcnsancnio por ncio dc
conplcos ja c un pcnsancnio cocrcnic c
oljciivo, cnlora nao rcfliia as rclacs
oljciivas da ncsna forna quc o
pcnsancnio conccpiual.
No pcnsancnio dos adulios pcrsisicn
ccrios rcsduos do pcnsancnio por ncio
dc conplcos. Os noncs dc fanlia sao
ialvcz o nclIor ccnplo disio. Todo o
nonc dc fanlia, (Pcirov", por ccnploi
sulsunc o indivduo duna nancira quc
sc asscnclIa csirciiancnic ao nodo dc
funcionancnio dos conplcos infaniis. A
criana quc aiingiu cssc csiadio dc
dcscnvolvincnio cono quc pcnsa cn
icrnos dc noncs dc fanlia; quando
conca a organizar o univcrso dos oljcios
isolados, fa-lo agrupando-os cn fanlias
scparadas, nuiuancnic rclacionadas.
Nun conplco, as ligacs cnirc os
scus conponcnics sao nais concrcias c
faciuais do quc alsiraias c logicas; do
ncsno nodo, ianlcn nao classificanos
150
una pcssoa na fanlia Pcirov por Iavcr
qualqucr rclaao logica cnirc cssa pcssoa c
os ouiros ncnlros poriadorcs do nonc.
Sao os faios quc diian a rcsposia.
As ligacs faciuais quc suljazcn aos
conplcos sao dcscolcrias airavcs da
cpcricncia. Por conscguinic, un conplco
c, acina dc iudo, c principalncnic, un
agrupancnio concrcio dc oljcios ligados
por ncos faciuais. Cono un conplco
nao c fornado no plano do pcnsancnio
logico alsiraio, os ncos quc o gcran, lcn
assin cono os ncos quc ajuda a criar,
carcccn dc unidadc logica; podcn scr dc
nuiios c difcrcnics iipos. Todo c qualqucr
nco cisicnic podc lcvar criaao dc un
conplco. cssa a principal difcrcna
cnirc un conplco c un concciio.
Enquanio os concciios agrupan os oljcios
cn funao dc un airiluio, as ligacs quc
uncn os clcncnios dc un conplco con o
iodo c cnirc si podcn scr iao divcrsas
quanio os coniaios c as rclacs cisicnics
na rcalidadc cnirc os clcncnios.
Na nossa invcsiigaao olscrvanos
cinco iipos fundancniais dc conplcos
quc sc succdian uns aos ouiros duranic
csic csiadio dc dcscnvolvincnio.
151
CIananos ao princiro iipo dc
conplco o iipo associaiivo. Podc lascar-
sc cn iodo c qualqucr nco quc a criana
noic cnirc os oljcios da anosira c os
oljcios dc alguns ouiros llocos. Na nossa
cpcricncia o oljcio-anosira, o quc fora
dado cn princiro lugar criana con o
nonc visia, forna o nuclco do grupo a
scr consirudo. Na consiruao dc un
conplco associaiivo, a criana podc
acrcsccniar un lloco ao oljcio dc pariida
por icr a ncsna cor quc csic, juniando a
scguir ouiro porquc c scnclIanic ao
nuclco pcla sua forna c dincnsao ou por
qualqucr ouiro airiluio quc lIc cIanc a
aicnao. Oualqucr concao cnirc o oljcio
do nuclco c ouiro qualqucr oljcio lasia
para quc a criana inclua cssc oljcio no
grupo c o dcsignc pclo nonc dc fanlia". A
concao cnirc o nuclco c o ouiro oljcio
nao icn quc scr un irao conun, cono
por ccnplo, a ncsna cor ou forna; una
scnclIana ou un conirasic, ou una
proinidadc no cspao podcn ianlcn
scrvir para csialclcccr a ligaao.
Para a criana dcssa idadc a palavra
dcia dc scr o nonc proprio do oljcio
singular; iorna-sc o nonc dc fanlia dc un
grupo dc oljcios rclacionados cnirc si por
nuiias c variadas fornas, ianias c iao
152
variadas cono as rclacs cnirc as
fanlias Iunanas.
VI
O pcnsancnio por conplcos do
scgundo iipo consisic cn conlinar os
oljcios ou as inprcsscs concrcias quc
csics dcian no cspriio da criana cn
grupos quc sc asscnclIan nuiio
csirciiancnic a colccs. Os oljcios sao
agrupados con lasc cn qualqucr irao
por quc dcfiran, conplcncniando-sc,
assin, nuiuancnic.
Nas nossas cpcricncias, a criana
ionava oljcios quc difcrian da anosira
pcla cor, pcla forna ou o iananIo, ou por
ouira qualqucr caracicrsiica. Nao pcgava
nclas ao acaso; cscolIia-os porquc
conirasiavan con o airiluio da anosira
quc ionara cono lasc do agrupancnio c
conplcncniava cssc airiluio. O rcsuliado
disio cra una colcao das corcs c fornas
prcscnics no naicrial da cpcricncia, por
ccnplo, un grupo dc llocos dc difcrcnics
corcs.
O quc guia a criana na consiruao da
colcao cra a associaao por conirasic c
nao a associaao por scnclIana. No
cnianio csia forna dc pcnsar conlinava-
153
sc por vczcs con a forna associaiiva
propriancnic diia, airas dcscriia,
produzindo una colcao lascada cn
princpios nisios. A criana nao conscguc
nanicr-sc ficl duranic ioda a cpcricncia
ao princpio quc originalncnic acciiara
para lasc da colcao. Inscnsivclncnic
passa a considcrar una caracicrsiica
difcrcnic, dc forna quc o grupo quc daqui
rcsulia sc iorna una colcao nisia, dc
corcs c iurnas, por ccnplo.
Esic longo c pcrsisicnic csiadio dc
dcscnvolvincnio do pcnsancnio da
criana radica na sua cpcricncia, na qual
vcrifica quc colccs dc coisas
conplcncniarcs fornan por vczcs un
conjunio ou un iodo. A cpcricncia cnsina
criana ccrias fornas dc agrupancnio
funcional. a cIavcna, o pircs c a colIcr;
un ialIcr consiiiudo por un garfo, una
faca, una colIcr c un praio; o conjunio dc
roupas quc vcsic. Tudo isio sao nodclos
dc conjunios conplcos naiurais. Aic os
adulios, quando falan dos praios ou das
roupas, Ialiiualncnic csiao a pcnsar cn
conjunios dc oljcios concrcios nais do
quc cn concciios gcncralizados.
Fccapiiulando, a inagcn sincrciica
quc lcva fornaao dc nonics" lascia-sc
154
cn ncos vagos c suljciivos; o conplco
associaiivo fundancnia-sc nas
scnclIanas cisicnics ou ouiras ligacs
ncccssarias cnirc as coisas; o conjunio
conplco, lascia-sc nas rclacs cnirc os
oljcios olscrvadas airavcs da cpcricncia
praiica. Podcranos dizcr quc o conjunio
lascado nos conplcos c un agrupancnio
dc oljcios lascado na sua pariicipaao na
ncsna opcraao praiica da sua
coopcraao funcional.
VII
Apos o csiadio dc pcnsancnio quc
opcra por conplcos, Ia quc colocar
ncccssariancnic o conplco cn cadcia
una adjunao dinanica c scqucncial dc
ligacs isoladas nuna unica, scndo o
significado iransniiido dc un clo para o
ouiro. Por ccnplo, sc a anosira
cpcrincnial c un iriangulo anarclo, a
criana podcria por ccnplo, pcgar cn
alguns llocos iriangularcs aic a sua
aicnao scr airada por, diganos, pcla cor
azul do lloco quc a dcicrninada aliura
acalara dc acrcsccniar ao conjunio;
passaria a sclccionar llocos azuis scn
aicndcr forna angulosos, circularcs,
scnicircularcs. Isio, por scu iurno, lasia
para voliar a alicrar o criicrio;
155
csqucccndo-sc da cor, a criana passa a
cscolIcr llocos rcdondos. O airiluio
dccisivo varia consianicncnic duranic
iodo o proccsso. O iipo dc ncos ou a
forna cono cada clo da cadcia sc ariicula
con o quc o prcccdc c o quc sc lIc scguc
nao aprcscnian cocrcncia ncnIuna. A
anosira inicial nao icn inporiancia
fulcral. Cada clo, una vcz includo nun
conplco cn cadcia, c iao inporianic
cono o princiro c podc iornar-sc un na
para una scric dc ouiros oljcios.
A fornaao dc cadcias dcnonsira
flagranicncnic a naiurcza faciual concrcia
c pcrccpiiva do pcnsancnio por
conplcos. Un oljcio quc cnirou nun
conplco dcvido a un dos scus airiluios,
nao cnira nclc cono poriador dcssc
airiluio, nas cono clcncnio isolado con
iodos os scus airiluios. A criana nao
alsirai o irao isolado do iodo rcsianic,
ncn lIc confcrc un papcl cspccial cono
aconiccc con os concciios. Nos conplcos
a organizaao Iicrarquica csia auscnic.
iodos os airiluios sao funcionalncnic
cquivalcnics. A anosira podc scr
conplciancnic csquccida quando sc forna
una ligaao cnirc dois oljcios difcrcnics.
Esics oljcios podcn nao icr nada cn
conun con alguns dos ouiros clcncnios
156
c, no cnianio, fazcrcn paric da ncsna
cadcia por fora dc conpariilIarcn un
airiluio con ouiro dos clcncnios.
Por conscguinic, o conplco cn cadcia
podc scr considcrado cono a forna nais
pura do pcnsancnio por ncio dos
conplcos. Ao conirario do conplco
associaiivo, cujos clcncnios, no fin dc
conias, sc cnconiran inicrligados por ncio
dc un clcncnio o nuclco do conplco
o conplco cn cadcia nao icn nuclco,
Ia rclacs cnirc clcncnios isolados, nas
nada nais.
Un conplco nao sc clcva acina dos
scus clcncnios cono aconiccc con o
concciio; fundc-sc con os oljcios
concrcios quc o consiiiucn. Esia fusao do
gcral con o pariicular, cnirc o conplco c
os scus clcncnios, csia analgana
psquica, cono Wcrncr lIc cIanava, c a
caracicrsiica disiiniiva dc iodo o
pcnsancnio por conplcos c do
conplco cn cadcia, nuiio cn pariicular.
VIII
Cono o conplco cn cadcia c
faciualncnic inscparavcl do grupo dc
oljcios concrcios quc o fornan, adquirc
aniudc una qualidadc vaga c fluiuanic O
157
iipo c a naiurcza das ligacs podcn
nudar dc clo para clo inpcrccpiivclncnic
quasc. Muiias vczcs, una scnclIana
nuiio rcnoia lasia para criar una ligaao
cnirc dois clos da cadcia. Por vczcs os
airiluios sao considcrados scnclIanics,
nao dcvido a una scnclIana gcnuna
nas dcvido a una vaga inprcssao dc quc
icn alguna coisa cn conun. Isio lcva ao
quario iipo dc conplco olscrvado nas
nossas cpcricncias. Podcranos dcsigna-
lo por conplco difuso.
O conplco difuso c narcado pcla
fluidcz do proprio airiluio quc unc os scus
clcncnios individuais. Fornan-sc grupos
dc oljcios ou inagcns pcrccpiualncnic
concrcios por ncio dc ligacs difusas ou
indcicrninadas. Por ccnplo, una das
crianas das nossas cpcricncias
cscolIcria indifcrcnicncnic para associar
a un iriangulo, irapczios ou iriangulos,
pois aquclcs lIc fazian lcnlrar iriangulos
con os vcriiccs coriados. Os irapczios
conduzi-la-ian aos quadrados, os
quadrados aos Icagonos, os Icagonos
aos scnicrculos c csics por fin aos
crculos. A cor, cono lasc para a sclcao,
c igualncnic fluiuanic c variavcl. Os
oljcios anarclos podcn scr scguidos por
158
oljcios vcrdcs; a scguir o vcrdc podc
nudar para azul c o azul para o prcio.
Os conplcos rcsulianics dcsic iipo dc
pcnsancnio sao iao indcfinidos quc
podcn nao icr liniics. Tal qual una irilo
lllica quc aspira a nuliiplicar-sc aic scr
nais nuncrosa do quc as csirclas do ccu
ou as arcias do nar, ianlcn un
conplco difuso no cspriio dc una
criana c una cspccic dc fanlia quc icn
podcrcs dc cpansao iliniiados por
adjunao succssiva dc nais c nais
ncnlros ao grupo original.
As gcncralizacs da criana nas arcas
nao scnsoriais c nao praiicas do scu
pcnsancnio quc nao podcn scr facilncnic
vcrificavcis airavcs da pcrccpao ou da
aao sao os cquivalcnics na vida rcal dos
conplcos difusos olscrvados nas
cpcricncias. lcn salido quc a criana c
capaz dc iransics surprccndcnics, dc
cspaniosas gcncralizacs c associacs,
quando o scu pcnsancnio sc avcniura
para la das froniciras do pcqucno nundo
palpavcl da sua cpcricncia. Fora dcssc
nundo, a criana consiroi frcqucnicncnic
surprccndcnics conplcos iliniiados pcla
univcrsalidadc das ligacs quc alarcan.
159
Esics conplcos iliniiados, porcn,
sao consirudos scgundo os ncsnos
princpios dos conplcos concrcios
circunscriios. En anlos os iipos dc
conplcos, a criana nanicn-sc dcniro do
liniic das ligacs concrcias cnirc as
coisas, nas, na ncdida cn quc o princiro
iipo dc conplcos conprccndc oljcios quc
sc cnconiran fora da csfcra do scu
conIccincnio praiico, csias ligacs
lascian-sc naiuralncnic cn airiluios
difusos irrcais c insiavcis.
IX
Para conplciar o quadro do
pcnsancnio por ncio dc conplcos. icnos
quc dcscrcvcr un ouiro iipo dc conplcos
quc cono quc consiiiui a ponic cnirc os
conplcos c o csiadio final c supcrior do
dcscnvolvincnio da gcncsc dos concciios.
CIananos pscudo-concciios a csic
iipo dc conplcos, porquc a gcncralizaao
fornada no ccrclro, cnlora
fcnoiipicancnic sc asscnclIc aos
concciios dos adulios c psicologicancnic
nuiio difcrcnic do concciio propriancnic
diio; na sua csscncia c ainda un
conplco.
160
Na noniagcn cpcrincnial, una
criana produz un pscudo-concciio
scnprc quc ccrca una anosira con
oljcios quc podcrian ianlcn scr
congrcgados con lasc nun concciio
alsiraio Por ccnplo, quando a anosira c
consiiiuda por un iriangulo anarclo c a
criana pcga cn iodos os iriangulos do
naicrial cpcrincnial, podcria csiar a scr
oricniada pcla idcia gcral ou concciio dc
iriangulo. No cnianio, a analisc
cpcrincnial nosira quc na rcalidadc a
criana c oricniada pcla scnclIana
concrcia visvcl c sc liniia a fornar un
conplco associaiivo confinado a un ccrio
nuncro dc ligacs, un ccrio iipo dc
conccs scnsoras. Enlora os rcsuliados
scjan idcniicos, o proccsso pclo qual sao
aiingidos nao c dc nancira ncnIuna o
ncsno quc no pcnsancnio conccpiual(iiii
Tcnos dc dcicr-nos a olscrvar csic
iipo dc conplcos con algun porncnor.
Elc dcscnpcnIa un papcl prcdoninanic
no pcnsancnio da criana na vida rcal c c
inporianic cono clo dc iransiao cnirc o
pcnsancnio por conplcos c a vcrdadcira
fornaao dc concciios.
X
161
Os pscudo-concciios prcdoninan
solrc iodos os ouiros conplcos no
pcnsancnio da criana cn idadc prc-
cscolar, pcla sinplcs razao dc quc, na vida
rcal, os conplcos quc corrcspondcn ao
significado das palavras nao sao
csponiancancnic dcscnvolvidos pcla
criana. a irajcioria scguida por un
conplco no scu dcscnvolvincnio
cnconira-sc prc-dcicrninada pclo
significado quc dcicrninada palavra ja
possui na linguagcn dos adulios.
Nas nossas cpcricncias, a criana,
lilcria da influcncia dirciriz das palavras
faniliarcs, cra capaz dc dcscnvolvcr
significados dc palavras c dc fornar
conplcos dc acordo con as suas
prcfcrcncias pcssoais. So airavcs da
cpcrincniaao podcrcnos avaliar o iipo c
a laiiiudc dcsia aiividadc csponianca dc
donnio da linguagcn dos adulios. A
aiividadc pcssoal da criana nao sc
cnconira dc nancira ncnIuna
csicrilizada, cnlora sc cnconirc
gcralncnic oculia da visia c canalizada
para vias conplcas, por influcncia da
linguagcn dos adulios.
A linguagcn do ncio anlicnic, cono
os scus significados csiavcis,
162
pcrnancnics, aponia o caninIo quc a
gcncralizaao infaniil scguira. No cnianio,
consirangido cono sc cnconira, o
pcnsancnio da criana prosscguc ao longo
da via prc-dcicrninada, scgundo a forna
pcculiar ao scu nvcl dc dcscnvolvincnio
iniclcciual. O adulio nao podc iransniiir
criana o scu nodo dc pcnsar. Apcnas lIc
fornccc o significado ja acalado dc una
palavra, cn iorno do qual a criana forna
un conplco con iodas as
pcculiaridadcs csiruiurais funcionais c
gcnciicas do pcnsancnio por ncio dc
conplcos, ncsno quando o produio do
scu pcnsancnio c na rcalidadc idcniico,
pclo scu conicudo, a una gcncralizaao
quc podcria icr sido oliida por ncio do
pcnsancnio conccpiual. A scnclIana
cicrna cnirc o pscudo-concciio c o
concciio rcal, quc iorna nuiio difcil pr a
nu csic iipo dc conplcos c un dos nais
inporianics olsiaculos para a analisc
gcnciica do pcnsancnio.
A cquivalcncia funcional cnirc o
conplco c o concciio, a coincidcncia quc
cisic na praiica cnirc o significado dc
nuiias palavras para o adulio c a criana
dc ircs anos, a possililidadc dc
conprccnsao nuiua c a aparcnic
siniliiudc dos scus proccssos iniclcciivos
163
lcvou a prcsunir-sc crradancnic quc
iodas as fornas dc pcnsancnio c dc
aiividadc iniclcciual dos adulios ja sc
cnconiran prcscnics cn cnlriao no
pcnsancnio das crianas c quc na
pulcrdadc nao sc da ncnIuna
iransfornaao radical. facil conprccndcr
a origcn dcsia conccpao crrada. A
criana aprcndc nuiio prccoccncnic una
grandc quaniidadc dc palavras quc
significan a ncsna coisa para cla c para o
adulio. A conprccnsao nuiua cnirc o
adulio c a criana cria a ilusao dc quc o
ponio final do dcscnvolvincnio do
significado das palavras coincidc con o
scu ponio dc cIcgada, dc quc o
pcnsancnio c fornccido ja acalado
criana dcsdc incio c dc quc nao sc da
ncnIun dcscnvolvincnio.
A aquisiao pcla criana da linguagcn
dos adulios cplica dc faio a consonancia
cnirc os conplcos da princira c os
concciios da scgunda por ouiras
palavras, a cncrgcncia dc concciios
conplcos ou pscudo-concciios. As nossas
cpcricncias, cn quc o pcnsancnio das
crianas nao c cniaranclado pclo
significado das palavras dcnonsira quc, sc
nao cisiisscn os pscudo-concciios, os
conplcos da criana scguirian una
164
cvoluao difcrcnic dos concciios dos
adulios c a conunicaao vcrlal cnirc as
crianas c os adulios scria inpossvcl.
O pscudo-concciio scrvc cono clo dc
ligaao cnirc o pcnsancnio por conplcos
c o pcnsancnio por concciios. dual por
naiurcza, pois un conplco ja iraz cn si a
scncnic cn gcrninaao dc un concciio. O
inicrcanlio vcrlal con os adulios iorna-
sc assin un podcroso faior dc
dcscnvolvincnio dos concciios infaniis. A
iransiao cnirc o pcnsancnio por
conplcos c o pcnsancnio por concciios
passa dcspcrcclida criana, porquc os
scus pscudo-concciios ja coincidcn no scu
conicudo con os concciios dos adulios.
Assin, a criana conca a opcrar con
concciios, a praiicar o pcnsancnio
conccpiual anics dc sc apcrcclcr icr plcna
conscicncia da naiurcza dcsias opcracs.
Esia siiuaao gcnciica nuiio pcculiar, nao
sc liniia ao proccsso dc accssao aos
concciios; c a rcgra nais do quc a cccao
no dcscnvolvincnio iniclcciual das
crianas.
XI
Vinos ja con clarcza quc so a analisc
cpcrincnial nos podc dar os varios
165
csiadios c fornas do pcnsancnio por
conplcos Esia analisc pcrniic-nos pr a
nu, duna forna csqucnaiica, a vcrdadcira
csscncia do proccsso gcnciico dc fornaao
dos concciios c da-nos assin a cIavc para
conprccndcr o proccsso ial cono sc
dcscnrola na vida rcal. Mas un proccsso
dc fornaao dos concciios
cpcrincnialncnic induzidos nunca
rcflcicn pcrfciiancnic o dcscnvolvincnio
gcnciico caiancnic cono ocorrc na vida
rcal. As fornas fundancniais do
pcnsancnio concrcio quc cnuncranos
aparcccn na rcalidadc cn csiados nisios
c a analisc norfologica aic agora cposia
icra quc scr scguida por una analisc
funcional c gcnciica. Dcvcnos icniar
corrclacionar as fornas dc pcnsancnio
conplco dcscolcrias na cpcricncia con
as fornas dc pcnsancnio quc
cnconiranos no dcscnvolvincnio rcal da
criana c vcrificar as duas scrics dc
olscrvacs una con a ouira.
A pariir das nossas cpcricncias
conclunos quc, no csiadio do pcnsancnio
conplco, os significados das palavras ial
cono as crianas os pcrcclcn rcfcrcn-sc
aos ncsnos oljcios quc o adulio icn no
cspriio, o quc asscgura a conprccnsao
cnirc a criana c o adulio, nas quc a
166
criana pcnsa a ncsna coisa dc nancira
difcrcnic, por ncio dc opcracs ncniais
difcrcnics. Tcniarcnos vcrificar csia
proposiao conparando as nossas
olscrvacs con os dados solrc as
pcculiaridadcs do pcnsancnio infaniil c o
pcnsancnio priniiivo cn gcral coligidos
pcla cicncia psicologica.
Sc olscrvarnos quc grupos dc oljcios
a criana rclaciona cnirc si ao iransfcrir o
significado das princiras palavras c cono
proccdc, dcscolrinos una nisiura das
duas fornas a quc nas nossas
cpcricncias cIananos conplco
associaiivo c inagcn sincrciica.
Toncnos dc Idcllcrgcr un ccnplo,
quc c ciiado por Wcrncr(55i(55, p.206i. No
251o. dia dc vida, una criana cnprcga a
palavra au-au a una figura dc porcclana
cIincsa quc rcprcscnia una rapariga c
con quc a criana gosia dc lrincar No
307o. dia, cIana au-au a un cao quc
ladra no paiio, aos rciraios dos avos, a un
cao dc lrinqucdo c a un rclogio. No 331o.
dia aplica o ncsno nonc a un pcdao dc
pclc con una calca dc aninal noiando
pariicularncnic os olIos dc vidro c a ouira
pclc scn calca. No 334o. aplica-o a una
loncca dc lorracIa quc cIia quando c
167
conprinida c no 396o. dia aplica-o aos
loics dc punIo do pai. No 443o. dia
profcrc a ncsna palavra nal vc uns
loics dc pcrola dun vcsiido c un
icrnnciro dc lanIo.
Wcrncr analisou csic ccnplo c
concluiu quc sc podia caialogar da
scguinic forna iodas as coisas a quc a
criana cIanava au-au. cn princiro
lugar, os cacs c os cacs dc lrinqucdo c
pcqucnos oljcios ollongos quc sc
asscnclIasscn loncca dc porcclana (por
ccnplo, a loncca dc lorracIa c o
icrnnciroi; cn scgundo lugar, os loics
dc punIo, os loics dc pcrola c ouiros
pcqucnos oljcios scnclIanics. O airiluio
quc scrvia dc criicrio cran as supcrfcics
ollongas ou as supcrfcics lrilIanics
parccidas con olIos.
cvidcnic quc a criana unia csics
oljcios concrcios scgundo os princpios
dos conplcos. Esias fornacs
csponiancas dc conplcos prccncIcn
conplciancnic iodo o princiro capiulo da
Iisioria do dcscnvolvincnio das palavras
infaniis.
Ha un ccnplo lcn conIccido c
frcqucnicncnic ciiado dcsic iipo dc
168
dcrivas. a uiilizaao pclas crianas da
palavra qua-qua para dcsignar princiro
un paio nadando na agua dun lago c
dcpois ioda a cspccic dc lquidos,
incluindo o lciic cngarrafado; quando
aconiccc a criana olscrvar una nocda
con una aguia dcscnIada, a nocda passa
a scr un qua-qua scndo dcpois a
dcsignaao iransfcrida para iodos os
oljcios rcdondos con o aspccio dc
nocdas. Eis un conplco cn cadcia
ipico. cada novo oljcio includo na cadcia
icn algun airiluio conun con ouiro
clcncnio, nas os airiluios dc ligaao
csiao consianicncnic a variar.
A fornaao dc conplcos c
rcsponsavcl pclo fcnncno pcculiar dc
una palavra podcr, cn difcrcnics
siiuacs, icr significados difcrcnics ou aic
oposios, dcsdc quc Iaja qualqucr nco
associaiivo cnirc csscs significados. Assin,
una criana podc dizcr anics, qucr para
anics c dcpois, ou ananIa para ananIa c
onicn, indifcrcnicncnic. Tcnos aqui una
pcrfciia analogia con algunas lnguas
aniigas o Hclrcu, o Crcgo c o Laiin
nas quais una ncsna palavra indica por
vczcs ianlcn o scu conirario. Os
Fonanos, por ccnplo, iinIan una
ncsna palavra para alio c laio. Tal
169
casancnio dc significados oposios so c
possvcl cn rcsuliado do pcnsancnio por
conplcos.
O pcnsancnio priniiivo icn ouiro
irao nuiio inicrcssanic quc nos nosira o
pcnsancnio por conplcos cn aao c
indica a difcrcna cnirc os pscudo-
concciios c os concciios. Esic irao, quc
Lcvy-DruIl foi o princiro a rcconIcccr nos
povos priniiivos, SiorcI nos docnics
ncniais c Piagci nas crianas c
dcsignado corrcnicncnic por
conianinaao. Aplica-sc o icrno rclaao
dc idcniidadc parcial ou csirciia
inicrdcpcndcncia csialclccida pclo
pcnsancnio priniiivo cnirc dois oljcios ou
fcnncnos quc na rcalidadc nao
aprcscnian qualqucr coniinuidadc ncn
ncnIuna ouira concao rcconIccvcl.
Lcvy-DruIl(26i ciia von dcn Sicincn a
proposiio dc un flagranic caso dc
pariicipaao olscrvado nos Dororo do
Drasil quc sc orgulIan dc scrcn
papagaios vcrnclIos. Von dcn Sicincn a
princpio nao salia cono inicrprciar una
afirnaao iao caicgorica, nas acalou por
acIar quc os ndios qucrian significar
prccisancnic isso. Nao sc iraiava apcnas
dc una palavra dc quc sc iivcsscn
170
apropriado, ou duna rclaao faniliar
solrc quc insisiisscn. o quc qucrian
significar cra una idcniidadc dc csscncias.
Parccc-nos quc o fcnncno da
conianinaao nao icvc ncnIuna
cplicaao psicologica suficicnicncnic
convinccnic c isio por duas razcs. cn
princiro lugar, as invcsiigacs icndcran
a ccnirar-sc solrc o conicudo do fcnncno
c a dcscurar as opcracs ncniais nclc
cnvolvidas, isio c, a csiudar o produio cn
vcz do proccsso; cn scgundo lugar, nao sc
cfciuaran quaisqucr icniaiivas adcquadas
para vcr o fcnncno no conicio dc ouiras
conccs c rclacs fornadas pclo ccrclro
priniiivo. Aconiccc dcnasiadas vczcs quc
aquilo quc airai a aicnao das
invcsiigacs c o faniasiico, o circno,
cono por ccnplo, o faio dc os Dororo sc
considcrarcn cono papagaios vcrnclIos a
cpcnsas dc fcnncnos ncnos
cspciacularcs. No cnianio, una analisc
nais aiurada nosira quc aic as conccs
quc nao sc cIocan alcriancnic con a
nossa logica sao fornadas pclos povos
priniiivos con lasc nos princpios do
pcnsancnio por conplcos.
Cono as crianas dc ccria idadc
pcnsan por pscudo-concciios, cono, para
171
clas, as palavras dcsignan conplcos dc
coisas concrcias, o scu pcnsancnio icra
ncccssariancnic cono rcsuliado a
conianinaao, isio c, conccs quc nao
sao acciiavcis pcla logica dos adulios.
Dcicrninada coisa podc scr includa cn
difcrcnics conplcos por fora dos scus
difcrcnics airiluios concrcios c.
conscqucnicncnic, podc icr varios noncs.
A uiilizaao dc un ou dc ouiro dcpcndc do
conplco quc c aiivado cn dcicrninado
noncnio. Nas nossas cpcricncias
olscrvanos frcqucnicncnic casos dcsic
iipo dc conianinaao cn quc un oljcio
cra includo sinuliancancnic cn dois ou
nais conplcos. A conianinaao nao c
una cccao no pcnsancnio por
conplcos, nuiio pclo conirario, c a rcgra.
Os povos priniiivos ianlcn pcnsan
por conplcos c, conscqucnicncnic, nas
suas lnguas a palavra nao funciona cono
una cniidadc poriadora dc un concciio,
nas cono un nonc dc fanlia" para
grupos dc oljcios concrcios congrcgados
nao logicancnic, nas faciualncnic.
SiorcI nosirou quc csic ncsno iipo dc
raciocnio c caracicrsiico dos
csquizofrcnicos quc rcgridcn do
pcnsancnio conccpiual para un iipo nais
priniiivo dc iniclccao, rico cn inagcns c
172
snlolos. Elc considcra quc o uso das
inagcns concrcias cn lugar dos
pcnsancnios alsiraios c un dos nais
caracicrsiicos iraos do pcnsancnio
priniiivo. Assin, a criana, o Ioncn
priniiivo, c o alicnado, por nuiio quc os
scus proccssos ncniais difiran no
rcspciianic a ouiros aspccios inporianics,
nanifcsian iodos fcnncnos dc
conianinaao siniona do pcnsancnio
priniiivo por conplcos c da funao das
palavras cono noncs dc fanlia.
Esianos porianio cn crcr quc a forna
cono Lcvy-DruIl inicrprcia a
conianinaao c incorrcia. Esic auior
alorda o faio dc os Dororo afirnarcn
scrcn papagaios vcrnclIos do ponio dc
visia da nossa logica, prcsunindo quc
ianlcn para o Ioncn priniiivo ial
asscrao significa una idcniidadc dc
csscncias. Mas cono, para os Dororo, as
palavras dcsignan grupos dc oljcios c nao
concciios, a sua asscrao icn difcrcnic
significado. A palavra quc dcsigna
papagaio c una palavra quc dcsigna un
conplco dc quc clcs fazcn paric
conjuniancnic con os papagaios. Nao
inplica idcniidadc, ial cono o faio dc duas
pcssoas conpariilIarcn o ncsno nonc dc
173
fanlia nao inplica quc scjan una c a
ncsna pcssoa.
XII
A Iisioria da linguagcn nosira
clarancnic quc o pcnsancnio por
conplcos con iodas as suas
pcculiaridadcs c o proprio fundancnio do
dcscnvolvincnio lingusiico.
A lingusiica nodcrna csialclccc a
disiinao cnirc o significado dc una
palavra, ou cprcssao, c o rcfcrcnic, isio c,
o oljcio quc dcsigna. Podc Iavcr un so
significado c varios rcfcrcnics, ou
difcrcnics significados c un so rcfcrcnic.
Oucr diganos o vcnccdor dc Jcna" ou o
dcrroiado dc Waicrloo", csianos a rcfcrir-
nos ncsna pcssoa c, no cnianio, o
significado das duas cprcsscs c
difcrcnic. So Ia una caicgoria dc palavras
quc icn por unica funao a funao dc
rcfcrcncia. sao os noncs proprios. Usando
csia icrninologia, podanos dizcr quc as
palavras das crianas c dos adulios
coincidcn, pclos scus rcfcrcnics nas nao
pclos scus significados.
Tanlcn na Hisioria das lnguas
cnconiranos ccnplos dc idcniidadcs dc
rcfcrcnics conlinadas con divcrgcncias
174
dc significados. Esia icsc c confirnada por
una grandc quaniidadc dc faios. Os
sinninos cisicnics cn cada lngua sao
un lon ccnplo disio. A lngua russa icn
duas palavras para dcsignar a Lua, a quc
sc cIcgou airavcs dc difcrcnics proccssos
dc pcnsancnio clarancnic rcflciidos pcla
ciinologia Un icrno dcriva da palavra
laiina quc conoia capricIo, faniasia,
inconsiancia" c iinIa por inicnao olvia
sullinIar a volulilidadc dc fornas quc
disiinguc a Lua dc iodos os ouiros corpos
cclcsics. A palavra quc csia na origcn do
scgundo icrno, quc significa ncdiador",
foi scn duvida inprcgnada pclo faio dc o
icnpo podcr scr ncdido pclas fascs da
Lua. Enirc as lnguas o ncsno aconiccc.
Por ccnplo, cn Fusso, a palavra quc
significa alfaiaic dcriva dc una vclIa
palavra quc dcsigna una pca dc pano;
cn Franccs, Inglcs c Alcnao significa o
quc ialIa".
Sc scguirnos a cvoluao dc una
palavra cn qualqucr linguagcn c por nais
surprccndcnic quc ial possa parcccr
princira visia, vcrcnos quc o scu
significado sc iransforna caiancnic da
ncsna forna quc o pcnsancnio das
crianas. No ccnplo quc ciianos, a
palavra au-au aplicava-sc a una scric dc
175
oljcios ioialncnic disiinios do ponio dc
visia dos adulios. No dcscnvolvincnio da
linguagcn scnclIanics iransfcrcncias dc
significado nao consiiiucn cccao, anics
pclo conirario, sao rcgra. O russo icn una
palavra para dia-c-noiic, a palavra suili. A
principio. significava cosiura, junao dc
duas pcas dc roupa, algo cnirciccido,
passou dcpois a scr uiilizada para
dcsignar iodo c qualqucr iipo dc junao,
por ccnplo, a junao dc duas parcdcs dc
una casa c, porianio, un canio ou
csquina; concou a scr uiilizada
nciaforicancnic para dcsignar
crcpusculo", a aliura cn quc o dia c a
noiic sc casan, sc cnconiran"; passou
dcpois a dcsignar o inicrvalo cnirc un
crcpusculo c o scguinic, o aiual suil dc
24 Ioras. Palavras iao divcrsas cono
cosiura, canio, crcpusculo c 24 Ioras sao
cngloladas nun so conplco no dccurso
do dcscnvolvincnio dc una palavra da
ncsna forna quc una criana incorpora
difcrcnics coisas nun grupo con lasc na
inagciica concrcia.
Ouais sao as lcis quc rcgcn a
fornaao das fanlias dc palavras? O nais
frcqucnic c os novos oljcios scrcn
dcsignados cn funao dc airiluios quc
nao sao csscnciais, dc forna quc a palavra
176
nao cprinc vcrdadcirancnic a naiurcza
da coisa noncada. Cono un nonc nunca
c un concciio quando aparccc pcla
princira vcz, c sinuliancancnic
dcnasiado liniiado c dcnasiado vasio. Por
ccnplo, a palavra russa quc dcsigna raio
significava princirancnic ladrao". Mas
una vaca nao c ncn dc longc apcnas un
aninal con cornos, ncn un raio sc liniia
a roular; assin, os scus noncs sao
dcnasiado liniiaiivos. Por ouiro lado, sao
dcnasiado laios, na ncdida cn quc csscs
cpicios podcn scr aplicados c
rcalncnic sao-no cn ccrias lnguas a
un ccrio nuncro dc ouiras criaiuras. O
rcsuliado disio c una luia inccssanic, no
scio da lngua cn dcscnvolvincnio, cnirc o
pcnsancnio conccpiual c a Icrana, o
lcgado, do priniiivo pcnsancnio por ncio
dc conplcos. O sulsianiivo criado por
un conplco, o nonc lascado nun, cnira
cn confliio con o concciio quc passou a
rcprcscniar. Na luia cnirc o concciio c a
idcia quc dcu origcn ao nonc, a inagcn
pcrdc gradualncnic icrrcno; dcsvanccc-sc
da conscicncia c da ncnoria c o
significado original da palavra acala por
ficar olliicrado. Ha alguns anos ioda a
iinia dc cscrcvcr cra ncgra c a palavra
russa quc dcsigna iinia rcfcrc-sc sua cor
177
ncgra. Mas isso nao nos inpcdc dc
falarnos Iojc dc ncgrura" vcrnclIa, vcrdc
ou azul scn noiarnos a incongrucncia da
conlinaao. As iransfcrcncias dos noncs
para novos oljcios ocorrcn por
coniiguidadc ou scnclIana, isio c, con
lasc cn ligacs concrcias ipicas do
pcnsancnio por conplcos. As palavras
quc csiao scndo claloradas na nossa
cpoca aprcscnian-nos nuiios ccnplos do
proccsso cono coisas Icicrogcncas sc
nisiuran nun ncsno agrupancnio.
Ouando falanos da pcrna da ncsa", do
coiovclo da rua", da loca na loiija",
csianos a agrupar oljcios duna forna
scnclIanic aos conplcos. Ncsics casos,
as scnclIanas visuais c funcionais quc
scrvcn dc ncdiadorcs no proccsso sao
lasianic claras. A iransfcrcncia podc scr
dcicrninada, no cnianio, pclas
associacs nais variadas, c quando sc
iraia dc una iransfcrcncia quc ocorrcu Ia
nuiio icnpo, c inpossvcl rcconsiruir as
conccs cisicnics con conIccincnio
pcrfciio do pano dc fundo Iisiorico do
aconiccincnio.
A palavra priniiiva nao c un snlolo
dircio dc un concciio nas anics una
inagcn, un rciraio, un csloo ncnial,
una curia Iisioria solrc cssc concciio
178
qucr dizcr, una auicniica olra dc aric cn
ponio pcqucno. Ao noncarnos un oljcio
por ncio dc un concciio piciorico dcssc
gcncro, vinculano-lo a un grupo cn quc
figura una ccria quaniidadc dc ouiros
oljcios. A cssc rcspciio, o proccsso dc
criaao da linguagcn c analogo ao
proccsso dc fornaao dos conplcos no
dcscnvolvincnio iniclcciual das crianas.
XIII
Na linguagcn das crianas surdas-
nudas podcnos aprcndcr nuiias coisas
accrca do pcnsancnio por conplcos, pois
a csias crianas falia o principal csinulo
para a fornaao dc concciios. Privados dc
inicrcanlio social con os adulios c
dciados a si proprios para dcicrninarcn
quc oljcios dcvcn agrupar sol a cgidc dc
un ncsno nonc, fornan os scus
conplcos livrcncnic c as caracicrsiicas
cspcciais do pcnsancnio por conplcos
aparcccn na sua forna pura c niida.
Na linguagcn por sinais dos surdos-
nudos, o aio dc iocar un dcnic podc icr
ircs significados difcrcnics. lranco",
pcdra" c dcnic". Os ircs significados
pcricnccn a un ncsno conplco quc,
para nclIor clucidaao, cigc un gcsio
suplcncniar dc aponiar ou iniiaiivo, dc
179
forna a prccisar-sc quc oljcio sc qucr
significar cn cada caso concrcio. As duas
funcs da palavra cnconiran-sc, por
assin dizcr, scparadas. Un surdo-nudo
ioca o dcnic c a scguir, aponiando para a
sua supcrfcic ou fazcndo un gcsio dc
arrcncsso, diz-nos a quc oljcios sc rcfcrc
cn cada caso.
Para conprovarnos c
conplcncniarnos os nossos rcsuliados
cpcrincniais fonos luscar alguns
ccnplos dc gcncsc dc conplcos do
dcscnvolvincnio lingusiico das crianas,
do pcnsancnio dos povos priniiivos c do
dcscnvolvincnio da linguagcn cnquanio
ial. Dcvcr-sc-a noiar no cnianio quc aic o
adulio nornal, quc c capaz dc fornar c
uiilizar concciios, nao opcra
sisicnaiicancnic con concciios ao
pcnsar. Para la dos proccssos priniiivos
dc pcnsancnio dos sonIos, o adulio
dcsvia-sc consianicncnic do pcnsancnio
conccpiual para o pcnsancnio concrcio do
iipo dos conplcos. A forna iransiioria do
pcnsancnio, o pscudo-concciio, nao sc
liniia ao pcnsancnio das crianas;
ianlcn nos rccorrcnos a cla nuiio
frcqucnicncnic na nossa vida dc iodos os
dias.
180
XIV
A nossa invcsiigaao lcvou-nos a
dividir o proccsso dc gcncsc dos concciios
cn ircs fascs principais. Dcscrcvcnos
duas dcssas fascs, narcadas pcla
prcdoninancia da inagcn sincrciica c do
conplco, rcspcciivancnic, c cIcganos
agora icrccira fasc. Tal cono na
scgunda, podc scr suldividida cn varios
csiadios.
Na rcalidadc, as novas fornacs nao
aparcccn ncccssariancnic apcnas apos o
pcnsancnio por conplcos icr conplciado
a sua irajcioria dc dcscnvolvincnio. Duna
forna rudincniar podcn scr olscrvadas
nuiio anics dc a criana concar a pcnsar
cn icrnos dc pscudo-concciios.
Esscncialncnic, no cnianio, as fornas quc
vanos concar a dcscrcvcr icn una
scgunda raiz, una raiz indcpcndcnic.
Possucn una funao gcnciica difcrcnic da
dos conplcos no dcscnvolvincnio ncnial
da criana.
A principal funao dos conplcos
consisic cn csialclcccr ligacs c rclacs.
O pcnsancnio por conplcos da incio
unificaao das inprcsscs dispcrsas; ao
organizar clcncnios discrcios da
181
cpcricncia cn grupos cria una lasc para
fuiuras gcncralizacs.
Mas o concciio dcscnvolvido prcssupc
algo nais do quc a unificaao Para fornar
cssc concciio c ianlcn ncccssario
alsirair, isolar clcncnios c vcr os
clcncnios alsirados da ioialidadc da
cpcricncia concrcia cn quc sc cnconiran
ncrgulIados. Na gcnuna gcncsc dos
concciios c iao inporianic unificar cono
scparar. a snicsc icn quc conlinar-sc
con a analisc. O pcnsancnio por
conplcos nao podc cfciuar anlas as
opcracs. A supcralundancia, a
supcrproduao dc conccs c a dclilidadc
da alsiraao consiiiucn a csscncia
ncsna do pcnsancnio por conplcos. A
funao do proccsso quc anadurccc
duranic a icrccira fasc do dcscnvolvincnio
da gcncsc dos concciios c consiiiuda pcla
saiisfaao do scgundo rcquisiio, cnlora os
scus princiros passos radiqucn nun
pcrodo nuiio anicrior.
Na nossa cpcricncia, o princiro passo
cn dircao alsiraao dava-sc quando a
criana concava a agrupar o naino
nuncro possvcl dc oljcios, por ccnplo,
oljcios quc cran pcqucnos c rcdondos ou
vcrnclIos c cIaios. Cono o naicrial
182
cpcrincnial nao conicn oljcios
idcniicos, aic os quc aprcscnian o naior
nuncro dc scnclIanas sao difcrcnics sol
ccrios aspccios. Daqui sc scguc quc, ao
colIcr assin os quc nclIor sc casavan",
a criana icn quc prcsiar nais aicnao a
ccrios iraos dc un oljcio do quc aos
ouiros dando-lIc un iraiancnio
prcfcrcncial, por assin dizcr. Os airiluios,
ao sonarcn-sc, fazcn con quc o oljcio
quc aprcscnia o naino dc scnclIanas
con a anosira sc iornc o ccniro dc
aicnao, alsiraindo-sc assin, cn ccrio
scniido, dos airiluios a quc a criana
prcsia ncnos aicnao. A princira icniaiiva
dc alsiraao nao c olvia cnquanio ial,
porquc a criana alsirai iodo un grupo dc
iraos, scn os disiinguir clarancnic uns
dos ouiros; aniudc, a alsiraao dc un ial
grupo dc airiluios lascia-sc apcnas nuna
inprcssao vaga c gcral dc scnclIana dos
oljcios.
No cnianio, o caraicr glolal da
pcrccpao da criana alriu lrccIas. Os
airiluios dc un oljcio foran divididos cn
duas parics a quc nao sc dcu a ncsna
inporiancia c isio c un conco dc
alsiraao posiiiva c ncgaiiva. Un oljcio
nao cnira ja no conplco in ioio, con
iodos os scus airiluios alguns vccn
183
vcdada a sua cnirada; sc, con isso, o
oljcio c cnpolrccido, os airiluios quc
provocaran a sua inclusao no conplco
adquircn un rclcvo nais vincado no
pcnsancnio da criana.
XV
Duranic o csiadio scguinic do
dcscnvolvincnio da alsiraao, o
agrupancnio dc oljcios con lasc no
naino dc scnclIana possvcl c
supcrado pclo agrupancnio con lasc
nun unico airiluio, por ccnplo, o
agrupancnio cclusivo dos oljcios
rcdondos, ou dos oljcios cIaios. Enlora o
produio nao sc possa disiinguir do
produio dc un concciio, csias fornacs,
ial cono os pscudo-concciios, sao ncras
pcrcursoras dos auicniicos concciios.
Scgundo o uso iniroduzido por Cross(14i,
podcnos cIanar a csias fornacs
concciios poicnciais.
Os concciios poicnciais rcsulian dc
una cspccic dc alsiraao isolanic dc
naiurcza iao priniiiva quc sc cnconira
prcscnic cn ccrio grau nao so nas
crianas dc nuiio icnra idadc cono
ianlcn nos aninais. Podc ircinar-sc as
galinIas a rcspondcrcn a un airiluio
disiinio cn difcrcnics oljcios, cono por
184
ccnplo, a cor ou a forna, sc cssc airiluio
for sinal dc conida accssvcl; os
cIinpanzcs dc KocIlcr, icndo aprcndido a
uiilizar un pau cono insiruncnio,
uiilizavan ouiros oljcios conpridos
quando prccisavan dc un pau c nao o
iinIan.
Mcsno nos lclcs nuiio pcqucnos, os
oljcios ou as figuras quc aprcscnian
ccrios iraos conuns cvocan rcsposias
scnclIanics. No nais prccocc csiadio prc-
vcrlal as crianas cspcran niiidancnic
quc siiuacs scnclIanics conduzan a
dcsfccIos scnclIanics. A pariir do
noncnio cn quc una criana associou
una palavra con un oljcio, facilncnic sc
aplica a un novo oljcio quc a inprcssiona
por, cn ccrios aspccios, scr scnclIanic ao
princiro. Os concciios poicnciais,
porianio, podcn scr fornados, ianio na
csfcra do pcnsancnio pcrccpiual, cono na
csfcra do pcnsancnio praiico, virado para
a aao con lasc na scnclIana dc
significados funcionais, no scgundo. Esics
uliinos sao una inporianic fonic dc
concciios poicnciais. do conIccincnio
gcral quc os significados funcionais
dcscnpcnIan un papcl nuiio inporianic
no pcnsancnio da criana infaniil.
Ouando Sc lIc pcdc quc cpliquc una
185
palavra, una criana dir-nos-a aquilo quc
o oljcio dcsignado pcla palavra cn
qucsiao faz, ou o quc c nais frcqucnic
o quc sc podc fazcr con cssc oljcio. Aic
os concciios alsiraios sao nuiias vczcs
iraduzidos na linguagcn da aao concrcia.
Fazoavcl qucr dizcr quando csiou a suar c
nao nc dcio csiar nuna corrcnic dc ar".
Os concciios poicnciais ja
dcscnpcnIan un ccrio papcl no
pcnsancnio por conplcos. Por ccnplo,
os conplcos associaiivos prcssupcn a
cisicncia dc quc sc alsirai" un irao
conun dc difcrcnics unidadcs. Mas
cnquanio o pcnsancnio por conplcos
prcdoninar, o irao alsirado c insiavcl,
nao icn posiao privilcgiada c facilncnic
ccdc a sua doninancia icnporaria a
ouiros iraos. Nos concciios poicnciais
propriancnic diios, un irao quc alguna
vcz icnIa sido alsirado nao sc volia a
pcrdcr facilncnic no ncio dc ouiros
iraos. A ioialidadc concrcia dc iraos foi
dcsiruda pcla sua alsiraao c alrc-sc a
possililidadc dc unificar os iraos nuna
lasc difcrcnic. So o donnio da alsiraao,
conlinado con o pcnsancnio por
conplcos dcscnvolvido pcrniic criana
avanar para a fornaao dos concciios
gcnunos. Un concciio so surgc quando os
186
iraos alsirados sao novancnic
siniciizados c a alsiraao siniciizada da
rcsulianic sc iorna o principal
insiruncnio dc pcnsancnio. Cono ficou
provado pclas nossas cpcricncias, c a
palavra quc dcscnpcnIa o papcl dccisivo
ncsic proccsso; a palavra c uiilizada
dclilcradancnic para oricniar iodos os
proccssos parciais do csiadio supcrior da
gcncsc dos concciios(ivi.
XVI
No nosso csiudo cpcrincnial dos
proccssos iniclcciuais dos adolcsccnics
olscrvanos cono as fornas priniiivas dc
pcnsancnio, qucr as sincrciicas qucr as
quc sc lascian nos conplcos, vao
dcsaparcccndo gradualncnic, cono os
concciios poicnciais vao scndo usados
cada vcz ncnos c os vcrdadciros concciios
concan a fornar-sc rarancnic a
princpio c dcpois con crcsccnic
frcqucncia. Mcsno apos o adolcsccnic icr
aprcndido a produzir concciios, nao
alandona as fornas nais clcncniarcs;
csias coniinuan a opcrar duranic un
ccrio pcrodo, coniinuando aic a
prcdoninar cn nuiias arcas do scu
pcnsancnio. A adolcsccncia c ncnos un
pcrodo dc consunaao do
187
dcscnvolvincnio do quc dc iransiao c
crisc.
O caraicr iransiiorio do pcnsancnio
do adolcsccnic iorna-sc pariicularncnic
cvidcnic quando olscrvanos o
funcionancnio rcal dos concciios
acalados dc adquirir. Ccrias cpcricncias
cspccialncnic projciadas para csiudar as
opcracs quc os adolcsccnics lcvan a
calo con os concciios pcn cn cvidcncia
acina dc iudo una flagranic discrcpancia
cnirc a sua capacidadc para fornar
concciios c a sua capacidadc para os
dcfinir.
O adolcsccnic fornara c uiilizara
nuiio corrciancnic un concciio nuna
siiuaao concrcia, nas scniira una
csiranIa dificuldadc cn cprinir cssc
concciio por palavras c a dcfiniao vcrlal,
cn nuiios casos, scra nuiio nais
rcsiriiiva do quc scria dc cspcrar pcla
forna cono o adolcsccnic uiilizou o
concciio. A ncsna discrcpancia ocorrc no
pcnsancnio dos adulios, ncsno cn nvcis
dc dcscnvolvincnio nuiio avanados. Isio
csia dc acordo con o prcssuposio dc quc
os concciios cvolucn dc forna nuiio
difcrcnic da claloraao dclilcrada c
conscicnic da cpcricncia cn icrnos dc
188
logica. A analisc da rcalidadc con a ajuda
dos concciios prcccdc a analisc dos
proprios concciios.
O adolcsccnic dcfronia-sc con ouiros
olsiaculos quando icnia aplicar un
concciio quc fornou nuna siiuaao
cspccfica a un novo conjunio dc oljcios c
circunsiancias cn quc os airiluios
siniciizados no concciio aparcccn cn
configuracs quc difcrcn da original
(ccnplo disio scria a aplicaao a oljcios
quoiidianos do novo concciio pcqucno c
alio" dcscnvolvido no icsic dos llocosi. No
cnianio, o adolcsccnic corrciancnic c
capaz dc rcalizar cssa iransfcrcncia nun
csiadio rclaiivancnic prccocc do
dcscnvolvincnio.
Muiio nais difcil do quc a
iransfcrcncia cn si c a iarcfa dc dcfinir un
concciio quando ja nao icn quaisqucr
razcs na siiuaao original c icn quc scr
fornulado nun plano purancnic alsiraio,
scn rcfcrcncia a ncnIuna siiuaao ou
inprcssao concrcias Nas nossas
cpcricncias, Ia crianas ou adolcsccnics
quc rcsolvcn corrciancnic o prollcna da
fornaao do concciio, nas dcsccn a un
nvcl nuiio nais priniiivo dc pcnsancnio
quando sc iraia dc dcfinir vcrlalncnic o
189
concciio c concan nuiio pura c
sinplcsncnic a cnuncrar os varios
oljcios a quc aquclc sc podc aplicar na
configuraao pariicular cn quc sc
cnconira. Ncsic caso opcran con a
palavra cono un concciio nas dcfincn-no
cono conplco forna dc pcnsancnio
csia quc vacila cnirc o concciio c o
conplco c quc c caracicrsiica c ipica
dcsia idadc dc iransiao.
A naior dc iodas as dificuldadcs c a
aplicaao dc un concciio quc o
adolcsccnic conscguiu finalncnic
aprccndcr c fornular a un nvcl alsiraio a
novas siiuacs quc icn quc scr
cncaradas nos ncsnos icrnos alsiraios
un iipo dc iransfcrcncia quc
Ialiiualncnic so c doninado pclo fin do
pcrodo dc adolcsccncia A iransiao do
alsiraio para o concrcio vcn a vcrificar-sc
iao ardua para o jovcn, cono a priniiiva
iransiao do concrcio para o alsiraio. As
nossas cpcricncias nao dcian quaisqucr
duvidas quc ncsic ponio, dc qualqucr
forna, a dcscriao da gcncsc dos concciios
dada pcla psicologia iradicional, a qual sc
liniia a rcproduzir o csqucna da logica
fornal, nao icn qualqucr rclaao con a
rcalidadc.
190
Scgundo a cscola classica, a fornaao
dos concciios c rcalizada pclo ncsno
proccsso do rciraio dc fanlia nas
foiografias conposiias dc Calion. Esias
sao rcalizadas iirando foiografias dc varios
ncnlros dc una ncsna fanlia solrc
ncsna cIapa, dc forna quc os iraos dc
fanlia conuns a varias pcssoas surgcn
con ciraordinaria vivacidadc, cnquanio
os iraos pcssoais variavcis dc cada un sc
csfunan con a solrcposiao. Prcsunc-sc
quc na fornaao dc concciios sc da una
inicnsificaao dc iraos scnclIanics;
scgundo a icoria iradicional a sona dcsics
iraos c o concciio. Na rcalidadc, cono
alguns psicologos Ia nuiio noiaran, c as
nossas cpcricncias dcnonsiran, o
caninIo pclo qual os adolcsccnics
aiingcn a fornaao dos concciios nunca
sc conforna con csic csqucna logico.
Ouando sc vc cn ioda a sua conplcidadc
o proccsso dc gcncsc dos concciios, csic
surgc-nos cono un novincnio dc
pcnsancnio dcniro da piranidc dos
concciios, quc oscila consianicncnic cnirc
duas dirccs, do pariicular para o gcral c
do gcral para o pariicular.
As nossas invcsiigacs nosiraran
quc un concciio sc forna nao airavcs do
jogo nuiuo das associacs, nas airavcs
191
dc una opcraao iniclcciual cn quc iodas
as funcs ncniais clcncniarcs
pariicipan nuna conlinaao cspccfica.
Esia opcraao c oricniada pcla uiilizaao
das palavras cono ncios para ccnirar
aiivancnic a aicnao, para alsirair ccrios
iraos, siniciiza-los c rcprcscnia-los por
ncio dc snlolos.
Os proccssos quc conduzcn
fornaao dos concciios dcscnvolvcn-sc
scgundo duas irajciorias principais. A
princira c a fornaao dos conplcos. a
criana unc divcrsos oljcios cn grupos
sol a cgidc dc un nonc dc fanlia"
conun; csic proccsso passa por varios
csiadios. A scgunda linIa dc
dcscnvolvincnio c a fornaao dc
concciios poicnciais", lascados no
isolancnio dc ccrios airiluios conuns.
En anlos os proccssos o cnprcgo da
palavra c paric inicgranic dos proccssos
gcnciicos c a palavra nanicn a sua
funao oricniadora na fornaao dos
concciios gcnunos a quc o proccsso
conduz.
192

6. O desenvolvimento dos
conceitos cientficos na
infncia

I
Para sc idcalizar nciodos cficazcs dc
insiruao das crianas cn idadc cscolar
no conIccincnio sisicnaiico, c ncccssario
conprccndcr o dcscnvolvincnio dos
conIccincnios cicnificos no cspriio da
criana. Nao ncnos inporianic do quc
csic aspccio praiico do prollcna c o scu
significado icorico para a cicncia
psicologica. No cnianio, o conIccincnio
quc possunos do conjunio do assunio c
surprccndcnicncnic cscasso c vago.
Ouc aconiccc no ccrclro da criana
aos concciios cicnificos quc lIc cnsinan
na cscola? Oual c a rclaao cnirc a
assinilaao da infornaao c o
dcscnvolvincnio inicrno dc un concciio
cicnifico na conscicncia das crianas?
A psicologia infaniil conicnporanca
icn duas rcsposias a csias qucsics. Una
cscola dc pcnsancnio crc quc os concciios
193
cicnificos nao icn Hisioria inicrna, isio c,
nao sofrcn qualqucr dcscnvolvincnio,
nas sao alsorvidos dc forna acalada por
un proccsso dc conprccnsao c
assinilaao. A naior paric das icorias c
nciodos dc cducaao coniinuan a lascar-
sc ncsia conccpao. Traia-sc coniudo dc
una conccpao quc nao rcsisic a un
canc, qucr do ponio dc visia icorico, qucr
do ponio dc visia das suas aplicacs
praiicas. Cono salcnos, a pariir dc
invcsiigacs do proccsso dc fornaao dos
concciios, un concciio c algo nais do quc
a sona dc ccrias ligacs associaiivas
fornadas pcla ncnoria, c nais do quc un
sinplcs Ialiio ncnial; c un conplco c
gcnuno aio dc pcnsancnio, quc nao podc
scr cnsinado pclo consianic rcpisar, anics
pclo conirario, quc so podc scr rcalizado
quando o proprio dcscnvolvincnio ncnial
da criana iivcr aiingido o nvcl ncccssario.
En qualqucr idadc, un concciio
cncarnado nuna palavra rcprcscnia un
aio dc gcncralizaao. Mas o significado das
palavras cvolui c, quando a criana
aprcndc una nova palavra, o scu
dcscnvolvincnio nal concou. a princpio
a palavra c una gcncralizaao do iipo nais
priniiivo; ncdida quc o iniclccio da
criana sc dcscnvolvc c sulsiiiuda por
194
gcncralizacs dc iipo cada vcz nais
clcvado proccsso csic quc acala por
lcvar fornaao dos vcrdadciros
concciios. O dcscnvolvincnio dos
concciios, dos significados das palavras,
prcssupc o dcscnvolvincnio dc nuiias
funcs iniclcciuais. aicnao dclilcrada,
ncnoria logica, alsiraao, capacidadc
para conparar c difcrcnciar. Esics
proccssos psicologicos conplcos nao
podcn scr doninados apcnas airavcs da
aprcndizagcn inicial.
A cpcricncia praiica nosira ianlcn
quc c inpossvcl c csicril cnsinar os
concciios dc una forna dircia. Un
profcssor quc icnia conscguir isio
Ialiiualncnic nais nao conscguc da
criana do quc un vcrlalisno oco, un
psiiacisno quc sinula un conIccincnio
dos concciios corrcspondcnics, nas quc
na rcalidadc so cncolrc un vacuo.
Lcao Tolsioy, con o scu profundo
conIccincnio da naiurcza da palavra c do
significado, conprccndc nais clarancnic
quc a naior paric dos cducadorcs quc c
inpossvcl iransniiir pura c sinplcsncnic
un concciio dc profcssor para aluno. Elc
narra as suas icniaiivas para cnsinar
linguagcn liicraria s crianas do canpo,
195
concando por iraduzir" o scu
vocalulario na linguagcn dos conios
popularcs c iraduzindo dcpois a linguagcn
dos conios cn linguagcn liicraria. Tolsioy
dcscolriu quc nao sc podc cnsinar a
linguagcn liicraria s crianas airavcs dc
cplicacs ariificiais, por ncnorizaao
conpulsiva c rcpciiao cono sc cnsina
una lngua csirangcira. Escrcvc clc.
Tcnos quc adniiir quc icnianos por
divcrsas vczcs ... fazcr isio c quc scnprc
nos dcfronianos con una insupcravcl
avcrsao por paric das crianas, faio quc
nosira quc scguanos un caninIo
crrado. Esias cpcricncias iransniiiran-
nc a ccricza dc quc c pcrfciiancnic
inpossvcl cplicar o significado dc una
palavra ... Ouando icnianos cplicar
qualqucr palavra, a palavra inprcssao",
por ccnplo, sulsiiiuno-la por ouira
palavra igualncnic inconprccnsvcl, ou
ioda una scric dc palavras cuja concao
inicrna c iao inconprccnsvcl cono a
propria palavra.
Aquilo dc quc una criana ncccssiia,
diz Tolsioy, c dc una possililidadc dc
adquirir novos concciios c palavras a
pariir do conicio lingusiico gcral.
196
Ouando Iouvc ou lc una palavra
dcsconIccida, nuna frasc quanio ao rcsio
conprccnsvcl, c dcpois a lc nouira frasc,
conca a fazcr una vaga idcia do novo
concciio; nais iardc ou nais ccdo scniira
... ncccssidadc dc usar a palavra c una
vcz quc a usc, passa a asscnIorcar-sc da
palavra c do concciio. Mas csiou
convcncido dc quc c inpossvcl iransniiir
dclilcradancnic novos concciios ao aluno
... iao inpossvcl c fuiil cono cnsinar una
criana a andar apcnas pclas lcis do
cquillrio...(43i(43, p,. 143i.
A scgunda conccpao da cvoluao dos
concciios cicnificos nao ncga a cisicncia
dc un proccsso dc dcscnvolvincnio no
ccrclro da criana cn idadc cscolar;
dcfcndc porcn quc csic proccsso nao
difcrc csscncialncnic dc nancira
ncnIuna do dcscnvolvincnio dos
concciios fornados pcla criana na sua
cpcricncia quoiidiana c quc nao icn
qualqucr inicrcssc considcrar-sc csics dois
proccssos cn scparado. Oual c o
fundancnio dcsic ponio dc visia?
A liicraiura cisicnic ncsic donnio
nosira quc ao csiudarcn a fornaao dos
concciios na infancia, nuiios
invcsiigadorcs usaran os concciios
197
quoiidianos fornados pcla criana scn
inicrvcnao da cducaao sisicnaiica.
Prcsunc-sc quc as lcis lascadas ncsics
dados sc aplican ianlcn aos concciios
cicnificos das crianas, nao sc
considcrando ncccssario conprovar csia
Iipoicsc. So un punIado dos nais
pcrspicazcs csiudiosos nodcrnos do
pcnsancnio da criana qucsiionan a
lcgiiinidadc dc ial cicnsao. Piagci iraa
una linIa dc dcnarcaao niida cnirc as
idcias da rcalidadc dcscnvolvidas
prcdoninanicncnic pclos scus csforos
ncniais c as lcis quc sao dccisivancnic
influcnciadas pclos adulios. Da ao
princiro grupo dc lcis a dcsignaao dc
csponiancas c ao scgundo a dc nao
csponiancas c adniic quc csias uliinas
cigirao possivclncnic una invcsiigaao
indcpcndcnic. A csic rcspciio avana
nuiio nais c nuiio nais profundancnic
do quc iodos os ouiros csiudiosos dos
concciios infaniis.
Ao ncsno icnpo, Ia ccrios crros do
pcnsancnio dc Piagci quc infirnan o
valor das suas conccpcs. Enlora
dcfcnda quc ao fornar un concciio a
criana o narca con as caracicrsiicas da
ncnialidadc quc lIc c propria, Piagci
icndc a aplicar a sua icsc apcnas aos
198
concciios csponiancos c prcsunc quc so
csics podcn csclarcccr-nos
vcrdadcirancnic solrc as qualidadcs
cspcciais do pcnsancnio infaniil; nao
conscguc vcr a inicraao cnirc anlos os
iipos c as ligacs quc os uncn nun
sisicna ioial dc concciios, duranic o
dcscnvolvincnio iniclcciual da criana.
Esics crros conduzcn-no a ouiro. A icoria
dc quc a socializaao progrcssiva do
pcnsancnio c a csscncia ncsna do
dcscnvolvincnio ncnial da criana
consiiiui un dos aliccrccs fundancniais
da icoria dc Piagci. Mas, sc as suas
conccpcs solrc os concciios nao
csponiancos fosscn corrcias, scguir-sc-ia
dclas quc un faior iao inporianic para a
socializaao do pcnsancnio cono a
aprcndizagcn cscolar nao icn qualqucr
rclaao con o proccsso dc
dcscnvolvincnio inicrno. Esia incocrcncia
c o ponio fraco da icoria dc Piagci, ianio
do ponio dc visia icorico cono praiico.
Tcoricancnic, Piagci vc a socializaao
do pcnsancnio cono una aloliao
nccanica das caracicrsiicas do
pcnsancnio proprio da criana, cono o
scu gradual apagancnio. .Tudo o quc c
novo no dcscnvolvincnio provcn do
cicrior, sulsiiiuindo os nodos dc
199
pcnsancnio proprios da criana. Duranic
ioda a infancia Ia un confliio inccssanic
cnirc duas fornas dc pcnsancnio
nuiuancnic aniagonisias, con una scric
dc conpronissos cn cada nvcl dc
dcscnvolvincnio succssivo, aic quc o
pcnsancnio adulio acala por doninar. A
naiurcza propria da criana nao
dcscnpcnIa ncnIun papcl consiruiivo no
scu dcscnvolvincnio iniclcciual. Ouando
Piagci diz quc nada c nais inporianic
para o cnsino cficaz do quc un
conIccincnio causiivo do pcnsancnio
csponianco da criana(33i novc-o
aparcnicncnic a idcia dc quc, ial cono c
prcciso conIcccr un ininigo para podcr
vcncc-lo no conlaic, assin c prcciso
conIcccr o pcnsancnio da criana.
Coniraporcnos a csias prcnissas
crrncas a prcnissa dc quc os concciios
nao csponiancos icn quc possuir iodos os
iraos pcculiarcs ao pcnsancnio da
criana cn cada nvcl dc dcscnvolvincnio
porquc csics concciios nao sao adquiridos
por sinplcs roiina, anics cvolucn por
rccurso a una csircnua aiividadc ncnial
por paric da criana. Esianos cn crcr quc
csics dois proccssos o dcscnvolvincnio
dos concciios csponiancos c dos concciios
nao csponiancos sc cnconiran
200
rclacionados c influcncian-sc un ao ouiro
pcrnancnicncnic. Fazcn paric dc un
unico proccsso. o dcscnvolvincnio da
gcncsc do concciio, quc c afciado por
condics cicrnas c inicrnas variavcis
nas c csscncialncnic un proccsso
uniiario c nao un confliio dc fornas dc
iniclccao aniagnicas c nuiuancnic
cclusivas. A insiruao c una das
principais fonics dos concciios da criana
cn idadc cscolar c c ianlcn una
podcrosa fora dc oricniaao da sua
cvoluao, dcicrninando o dcsiino dc iodo
o scu dcscnvolvincnio ncnial. Sc assin c,
os rcsuliados do csiudo psicologico dos
concciios infaniis podcn aplicar-sc aos
prollcnas do cnsino duna nancira nuiio
difcrcnic daqucla quc Piagci pcnsava.
Anics dc analisarnos
porncnorizadancnic csias prcnissas,
prcicndcnos avanar as razcs quc nos
assisicn para difcrcnciarnos os concciios
csponiancos c os nao csponiancos
pariicularncnic os cicnificos c
sulncicrnos os uliinos a un csiudo
cspccial.
En princiro lugar, salcnos da
sinplcs olscrvaao quc os concciios sc
fornan c dcscnvolvcn cn condics
201
inicrnas ou cicrnas ioialncnic difcrcnics,
consoanic icn origcn no quc a criana
aprcndc na sala dc aulas ou na sua
cpcricncia pcssoal. Ncn scqucr os
noiivos quc novcn a criana a fornar os
dois iipos dc concciios sao os ncsnos. o
cspriio dcfronia-sc con prollcnas nuiio
divcrsos quando assinila concciios na
cscola c, quando c cnircguc aos scus
proprios rccursos. Ouando iransniiinos
un conIccincnio sisicnaiico criana,
cnsinanos-lIc nuiias coisas quc csia nao
podc vcr ou cpcrincniar dirciancnic.
Cono os concciios cicnificos c os
concciios csponiancos difcrcn pcla rclaao
quc csialclcccn con a cpcricncia da
criana c pcla aiiiudc da criana
rclaiivancnic aos scus oljcios, scra dc
cspcrar quc sigan caninIos dc
dcscnvolvincnio nuiio difcrcnics dcsdc a
sua gcsiaao aic a sua forna final.
O dcsiacar-sc os concciios cicnificos
cono oljcio dc csiudo icn ianlcn un
valor Icursiico. No noncnio aiual, a
psicologia so dispc dc dois nciodos para
csiudar a gcncsc dos concciios. Nun,
iraianos dos concciios rcais das crianas,
nas cnprcganos nciodos iais cono a
dcfiniao vcrlal quc nao pcnciran para
la da supcrfcic; o ouiro pcrniic-nos una
202
analisc psicologica inconparavclncnic
nais profunda nas apcnas rccorrcndo ao
csiudo dc concciios cpcrincniais
ariificialncnic concclidos. Esianos
pcranic un urgcnic prollcna
nciodologico quc consisic cn cnconirar
ncios dc csiudar os concciios rcais cn
profundidadc cn cnconirar un nciodo
quc possa uiilizar os rcsuliados oliidos
pclos dois nciodos quc aic aqui
uiilizanos. Parccc-nos quc a alordagcn
nais proncicdora para o prollcna scra o
csiudo dos concciios cicnificos, quc sao
concciios rcais, nas quc, no cnianio, sc
fornan dclaio dos nossos olIos, quasc
nancira dos concciios ariificiais.
Por fin, o csiudo dos concciios
cicnificos cnquanio iais, icn inporianics
inplicacs para a cducaao c a insiruao.
Enlora os concciios nao scjan alsorvidos
ja conplciancnic fornados, a insiruao c
a aprcndizagcn dcscnpcnIan un papcl
prcdoninanic na sua aquisiao. Dcscolrir
a rclaao conplca cnirc a insiruao c o
dcscnvolvincnio dos concciios cicnificos c
una inporianic iarcfa praiica.
Tais foran as considcracs quc nos
scrviran dc oricniaao para a iarcfa dc
disiinguir os concciios cicnificos dos
203
concciios do dia a dia c sulncic-los a un
csiudo conparaiivo. Para ccnplificarnos
o iipo dc qucsics a quc icnianos dar
rcsposia, ioncnos o concciio irnao"
un concciio quoiidiano ipico uiilizado
Ialilncnic por Piagci para dcicrninar
ioda una scric dc pcculiaridadcs do
pcnsancnio infaniil c conparcno-lo
con o concciio cploraao" con quc a
criana coniacia nas suas aulas dc
cicncias sociais. Scra o scu
dcscnvolvincnio igual, ou difcrcnic? Scra
quc a palavra cploraao" sc liniiara a
rcpciir a cvoluao do dcscnvolvincnio dc
irnao" ou scra psicologicancnic un
concciio dc iipo difcrcnic? Aprcscnianos a
Iipoicsc dc quc os dois concciios dcvcn
difcrir, ianio no scu dcscnvolvincnio,
cono no scu funcionancnio, c quc csias
duas varianics do proccsso dc gcncsc do
concciio sc dcvcn influcnciar nuiuancnic
na sua cvoluao.
II
Para csiudar a rclaao cnirc o
dcscnvolvincnio dos concciios cicnificos c
dos concciios quoiidianos, prccisanos dc
una liiola dc conparaao. Para
consiruirnos un disposiiivo dc ncdiao
icnos quc conIcccr as caracicrsiicas
204
ipicas dos concciios quoiidianos na idadc
cscolar c a dircao do scu dcscnvolvincnio
duranic cssc pcrodo.
Piagci dcnonsirou quc os concciios
das crianas cn idadc cscolar sao
narcados prcdoninanicncnic pclo faio dc
aquclas nao icrcn una pcrccpao
conscicnic das rclacs, cnlora as
nanipulcn corrciancnic duna forna
irrcflciida c csponianca. Piagci pcrguniou
a crianas dc idadcs conprccndidas cnirc
os scic c os oiio anos dc idadc o
significado da palavra porquc" na frasc.
AnanIa nao vou cscola, porquc csiou
docnic". A naior paric das crianas
rcspondcu. Oucr dizcr quc o ncnino csia
docnic"; ouiras rcspondcran. Oucr dizcr
quc o ncnino nao vai a cscola". Una
criana c incapaz dc conprccndcr quc as
pcrgunias nao sc rcfcrcn aos faios
disiinios da docna c da auscncia cscola
nas sua rclaao inicrna. No cnianio as
crianas aprcndcn con ccricza o
significado da frasc, pois uiilizan
csponiancancnic a palavra porquc" dc
una forna corrcia, cnlora nao a sailan
cnprcgar dclilcradancnic. Assin, nao sao
capazcs dc icrninar corrciancnic a frasc
scguinic. O Ioncn caiu da liciclcia
porquc... ". Frcqucnicncnic sulsiiiuirao a
205
causa por una conscqucncia (porquc
pariiu o lrao"i. O pcnsancnio da criana
nao c dclilcrado, ncn icn conscicncia dc
si proprio; por quc razao cniao a criana
acala por conscguir ionar conscicncia dos
scus proprios pcnsancnios c donina-los?
Para cplicar o proccsso, Piagci invoca
duas lcis psicologicas.
Una dcssas lcis c a lci da
conscicniizaao, fornulada por Claparcdc,
quc provou airavcs dc cpcricncias nuiio
inicrcssanics quc a pcrccpao da difcrcna
prcccdc a pcrccpao da scnclIana.
con a naior das naiuralidadcs quc a
criana rcspondc a oljcios scnclIanics c
nao icn ncccssidadc dc ionar conscicncia
do scu nodo dc rcsposia, ao passo quc a
disscnclIana cria un csiado dc
dcsadapiaao quc conduz ionada dc
conscicncia. A lci dc Claparcdc afirna quc
quanio nais suavcncnic uiilizanos una
rclaao cn aao, ncnos conscicncia
icrcnos dcssa rclaao, a conscicncia quc
ionanos do quc csianos fazcndo varia na
proporao dircia das dificuldadcs quc
scniinos para nos adapiarnos a una
siiuaao.
Piagci uiiliza a lci dc Claparcdc para
cplicar o dcscnvolvincnio do pcnsancnio
206
quc sc da cnirc os scic c os dozc anos.
Duranic csic pcrodo, as opcracs
ncniais da criana cniran rcpciidancnic
cn confliio con o pcnsancnio A criana
sofrc succssivas dcrroias c fracassos,
dcvido s dcficicncias da sua logica c csias
pcnosas cpcricncias gcran a ncccssidadc
dc ionada dc conscicncia dos scus
concciios.
Conprccndcndo quc a ncccssidadc
nao c cplicaao lasianic para ncnIuna
iransfornaao ocorrida no
dcscnvolvincnio do pcnsancnio, Piagci
conplcncnia a lci dc Claparcdc con a lci
da dcrivaao ou do dcslocancnio. A
ionada dc conscicncia dc una opcraao
ncnial significa una iransfcrcncia dcssa
opcraao do plano da aao para o plano da
linguagcn, isio c, inplica quc sc rccric
cssa ncsna opcraao na inaginaao, para
quc cla possa cprinir-sc por palavras.
Esia iransfornaao nao c, ncn rapida,
ncn suavc. A lci afirna quc o donnio dc
una opcraao no plano supcrior do
pcnsancnio vcrlal aprcscnia as ncsnas
dificuldadcs quc o donnio dcssa ncsna
opcraao no plano da aao. Isio cplica a
lcniidao do proccsso.
207
Esias inicrprciacs nao nos parcccn
adcquadas. As dcscolcrias dc Claparcdc
podcn icr una cplicaao difcrcnic. Os
csiudos cpcrincniais quc nos proprios
lcvanos a calo sugcrcn-nos quc a criana
iona conscicncia das difcrcnas nais ccdo
do quc as scnclIanas nao por ncnIuna
dcficicncia rcsulianic dc un qualqucr nau
funcionancnio, nas porquc a conscicncia
da scnclIana cigc una csiruiura dc
gcncralizaao c dc conccpiualizaao nais
dcscnvolvida do quc a conscicncia das
difcrcnas. Ao analisarnos o
dcscnvolvincnio dos concciios dc
difcrcna c dc scnclIana, dcscolrinos
quc a conscicncia da scnclIana
prcssupc a fornaao dc una
gcncralizaao, ou dc un concciio, quc
alarquc os oljcios scnclIanics, ao passo
quc a conscicncia da difcrcna nao cigc
ial gcncralizaao podc surgir por ouiras
vias. O faio dc a ordcn dc scqucncias
gcnciica dcsics dois concciios invcricr a
scqucncia da anicrior nanipulaao
conporiancnial da scnclIana c da
difcrcna nao c caso unico. Por ccnplo,
as nossas cpcricncias dcicrninaran quc
as crianas rcspondcn s acs
rcprcscniadas graficancnic anics dc
conscguircn rcspondcr rcprcscniaao dc
208
un oljcio, nas quc ionan plcna
conscicncia do oljcio anics da aao(vi.
A lci da iransfcrcncia consiiiui un
ccnplo da icoria gcnciica iao cspalIada
scgundo a qual ccrios aconiccincnios ou
nodclos olscrvados duranic os princiros
csiadios dc un proccsso dc
dcscnvolvincnio sc rcpciirao nos csiadios
nais avanados. Os iraos quc
cfciivancnic sc rcpcicn ccgan nuiias
vczcs os olscrvadorcs para as
significaiivas difcrcnas causadas pclo faio
dc os uliinos proccssos sc dcscnrolarcn
nun csiadio dc dcscnvolvincnio supcrior.
Podcnos dispcnsar-nos dc discuiir o
princpio gcnciico cnquanio ial, pois quc
apcnas nos inicrcssa a sua validadc
cplicaiiva no iocanic ao dcscnvolvincnio
da conscicncia. A lci da iransfcrcncia,
cono a lci da conscicncia, podc quando
nuiio rcspondcr qucsiao da razao pcla
qual a criana cn idadc cscolar nao icn
conscicncia dos scus concciios; nao
conscguc cplicar cono sc aiingc a
conscicncia. Para cplicarnos cssc
aconiccincnio dccisivo no
dcscnvolvincnio fundancnial da criana
Ia quc procurar ouira Iipoicsc.
209
Scgundo Piagci, na criana cn idadc
cscolar, a auscncia dc conscicncia c un
rcsduo do scu cgoccnirisno, quc csia cn
vias dc dcsaparccincnio, nas quc
coniinua a ccrccr influcncia na csfcra do
pcnsancnio vcrlal quc sc csia concando
prccisancnic a fornar ncssc noncnio. A
conscicncia c aiingida quando o
pcnsancnio socializado naduro cpulsa
do nvcl do pcnsancnio vcrlal o
cgoccnirisno rcsidual, ocupando o scu
lugar.
Tal cplicaao da naiurcza dos
concciios da criana cn idadc cscolar,
lascada csscncialncnic na incapacidadc
gcral das crianas para ionarcn
conscicncia dos scus aios, nao rcsisic
prova dos faios. Varios csiudos nosiraran
quc c prccisancnic duranic os princiros
icnpos da idadc cscolar quc as funcs
iniclcciuais supcriorcs, cujas
caracicrsiicas principais sao a conscicncia
rcflciida c o conirolc dclilcrado, concan
a ocupar o princiro plano no proccsso dc
dcscnvolvincnio. A aicnao, quc
anicriorncnic cra involuniaria, iona-sc
voluniaria c dcpcndc cada vcz nais do
pcnsancnio da propria criana. a ncnoria
nccanica iransforna-sc cn ncnoria
logica oricniada pclo significado, podcndo
210
concar a scr uiilizada dclilcradancnic
pcla criana. Podcr-sc-ia quasc dizcr quc
ianio a aicnao cono a ncnoria sc
iornan logicas" c voluniarias na ncdida
cn quc o conirolc dc una funao c a
conirapariida da conscicncia quc cada
qual dclc icn. Nao olsianic, nao sc podc
ncgar o faio dcnonsirado por Piagci. a
criana cn idadc cscolar, cnlora va
ganIando cn dclilcraao c donnio das
suas funcs, nao icn conscicncia das
suas opcracs conccpiuais, Todas as
funcs ncniais dc lasc sc iornan
dclilcradas c conscicnics, duranic a idadc
cscolar, cccio o proprio iniclccio.
Para rcsolvcrnos csic aparcnic
paradoo, icnos quc voliar-nos para as
lcis fundancniais quc rcgcn o
dcscnvolvincnio psicologico. Una dcssas
lcis afirna quc a conscicncia c o conirolc
so aparcccn nun csiadio rclaiivancnic
iardio dc dcscnvolvincnio dc una funao,
dcpois dc csia icr sido uiilizada c
praiicada inconscicnic c
csponiancancnic. Para sulncicrnos una
funao ao conirolc da inicligcncia c da
voniadc, icnos quc a doninar princiro.
O csiadio das funcs indifcrcnciadas
na infancia c scguido pcla difcrcnciaao da
211
pcrccpao nos princiros icnpos da
infancia c o dcscnvolvincnio da ncnoria
na criana cn idadc prc-cscolar, para
apcnas ncncionarnos os aspccios nais
salicnics do dcscnvolvincnio ncnial
ocorridos cn cada idadc. A aicnao, quc c
una funao corrclaiiva da csiruiuraao do
quc c apcrcclido c rccordado, pariicipa
dcsic dcscnvolvincnio.
Conscqucnicncnic, a criana quc sc
cnconira prcsics a cnirar para a cscola
possui as funcs quc icra quc aprcndcr
para as sulncicr a un conirolc
conscicnic nuna forna ja rclaiivancnic
nadura. Mas, ncssa idadc, os conicudos
dos concciios ou nclIor, dos prc-
concciios cono sc dcvcn cIanar ncssa
idadc csiao apcnas concando a pcrdcr
o scu caraicr dc conplcos c icria quc
Iavcr un auicniico nilagrc para quc a
criana fossc capaz dc ionar conscicncia
dclcs c dc os doninar duranic cssc
pcrodo. Para quc isso fossc possvcl. a
conscicncia nao icria quc liniiar-sc a
ionar possc das suas funcs isoladas
icria quc as criar.
Anics dc coniinuarnos, qucrcnos
clarificar a palavra conscicncia no scniido
cn quc a usanos, quando falanos dc
funcs nao conscicnics quc sc iornan
212
conscicnics" (cnprcganos a cprcssao nao
conscicnic para disiinguirnos o quc nao c
ainda conscicnic do inconscicnic"
frcudiano, rcsulianic da rcprcssao, quc c
un dcscnvolvincnio posicrior, quc c cfciio
dc una difcrcnciaao da conscicncia
rclaiivancnic dcscnvolvidai. A aiividadc da
conscicncia podc scguir difcrcnics vias;
podc incidir solrc alguns aspccios apcnas
dc un pcnsancnio ou dc un aio. Acalci,
por ccnplo dc dar un no fi-lo
conscicnicncnic, no cnianio nao consigo
cplicar cono o fiz, pois a ninIa
conscicncia sc cnconirava ccnirada nais
solrc o no do quc solrc os ncus proprios
novincnios, c cono da ninIa aao,.
Ouando csia uliina sc iorna oljcio da
ninIa conscicncia, icrci accdido plcna
conscicncia. Uiilizanos a palavra
conscicncia para dcsignar a pcrccpao da
aiividadc do ccrclro a conscicncia dc
icr conscicncia. Una criana cn idadc
prc-cscolar quc, cn rcsposia pcrgunia.
cu sci o icu nonc?", rcspondc dizcndo o
nonc, nao possui csia conscicncia auio-
rcflciva; salc o scu nonc nas nao icn
conscicncia dc quc o salc.
Os csiudos dc Piagci nosiraran quc a
inirospcao so conca a dcscnvolvcr-sc
duranic a idadc cscolar. Esic proccsso icn
213
lasianics coisas cn conun con o
dcscnvolvincnio da pcrccpao c da
olscrvaao cicrnas duranic a iransiao
cnirc a princira c a scgunda infancias,
quando a criana passa da princira
cprcssao scn palavras, para a pcrccpao
dos oljcios oricniada pclas palavras c por
csias cprcssa pcrccpao cn icrnos dc
significado. Dc forna scnclIanic, a
criana cn idadc cscolar passa da
inirospcao nao fornulada para a
inirospcao vcrlalizada; pcrcclc os scus
proprios proccssos psquicos cono
proccssos significanics. Mas a pcrccpao
cn icrnos dc significado inplica scnprc
un ccrio grau dc gcncralizaao.
Conscqucnicncnic, a iransiao para a
auio-olscrvaao vcrlalizada dcnoia un
proccsso cnlrionario dc gcncralizaao das
fornas inicriorcs dc aiividadc. O dcsvio
para un novo iipo dc pcrccpao inicrior
significa ianlcn un dcslocancnio para
un iipo supcrior dc aiividadc inicrior, pois
quc cada nova nancira dc vcr as coisas
alrc a poria para novas possililidadcs dc
as nanipular. Os novincnios do jogador
dc adrcz sao dcicrninados pclo quc vc no
ialulciro; quando a sua pcrccpao do jogo
sc alicra, a sua csiraicgia alicrar-sc-a
ianlcn. Ouando apcrcclcnos algun dos
214
nossos aios dc una forna gcncralizada,
isolano-los da nossa aiividadc ncnial
ioial, podcndo assin ccnirar a aicnao
ncsic proccsso cnquanio ial c csialclcccr
una nova rclaao con clc. Dcsia nancira,
o faio dc nos iornarnos conscicnics das
nossas opcracs c dc vcrnos cada una
dclas cono un proccsso dc dcicrninado
iipo ial cono una rccordaao ou a
inaginaao conduz-nos a doninar cssc
proccsso.
A insiruao cscolar induz o iipo dc
pcrccpao gcncralizanic, dcscnpcnIando
assin un papcl dccisivo na
conscicniizaao do proccsso ncnial por
paric da criana. Os concciios cicnificos,
con o scu sisicna Iicrarquico dc inicr-
rclacs, parcccn scr o ncio cn quc
princiro sc dcscnvolvcn a conscicncia c o
donnio do oljcio, scndo nais iardc
iransniiidos para ouiros concciios c
ouiras arcas do pcnsancnio. A
conscicncia rcflciva cIcga criana
airavcs dos poriais dos concciios
cicnificos.
A caracicrizaao quc Piagci nos da dos
concciios csponiancos da criana cono
nao conscicnics c nao sisicnaiicos icndcn
a confirnar a nossa icsc. A infcrcncia dc
215
quc csponianco c sinnino dc
inconscicnic iransparccc con ioda a
cvidcncia cn iodos os scus cscriios c c
facil dc vcr qual a lasc disso. Ao opcrar
con os concciios csponiancos, a criana
nao icn qualqucr conscicncia dcsscs
ncsnos concciios, pois a sua aicnao sc
cnconira scnprc ccnirada no oljcio a quc
o concciio sc rcfcrc c nunca no proprio aio
dc pcnsancnio. A conccpao dc Piagci,
scgundo a qual, para a criana, os
concciios icn una cisicncia dcsligada dc
iodo c qualqucr conicio, c ianlcn clara.
Scgundo csic auior, sc quiscrnos
dcscolrir c cplorar as idcias csponiancas
da propria criana oculias por dciras dos
concciios nao csponiancos quc profcrc,
icrcnos quc concar por lilcria-las dc
iodo c qualqucr vnculo a un sisicna.
Esia alordagcn icvc cono rcsuliado o iipo
dc rcsposias quc cprincn a aiiiudc nao
ncdiaiizada da criana rclaiivancnic aos
oljcios c quc inprcgnan iodos os livros dc
Piagci.
A nos parccc-nos olvio quc un
concciio so podc cair sol a alada da
conscicncia c do conirolc dclilcrado
quando faz paric dc un sisicna. Sc a
conscicncia significa gcncralizaao, a
gcncralizaao significa, por scu iurno, a
216
fornaao dc un concciio dc grau supcrior
quc inclui o concciio dado cono scu caso
pariicular. Un concciio dc grau supcrior
inplica a cisicncia dc una scric dc
concciios sulordinados c prcssupc
ianlcn una Iicrarquia dc concciios con
divcrsos nvcis dc gcncralidadc. O ccnplo
quc sc scguc podc ccnplificar a funao
dcscnpcnIada por csics divcrsos graus dc
gcncralidadc na cncrgcncia dc un
sisicna. una criana aprcndc a palavra
flor c pouco dcpois a palavra rosa; duranic
un longo pcrodo dc icnpo nao sc podc
dizcr quc o concciio flor", cnlora dc
aplicaao nais laia do quc a palavra
rosa", scja para a criana nais gcral. Nao
inclui ncn sulordina a si a palavra rosa"
os dois concciios sao inicr-pcrnuiavcis
c jusiaposios. Ouando flor" sc gcncraliza,
a rclaao cnirc flor" c rosa", assin cono
cnirc flor c ouiros concciios sulordinados,
ianlcn sc iransforna no ccrclro da
criana. Un sisicna vai ganIando forna.
Nos concciios cicnificos quc a criana
adquirc na cscola, a rclaao cnirc cssc
concciios c cada oljcio c logo dc incio
ncdiada por ouiro concciio. Assin, a
propria noao dc concciio cicnifico inplica
una ccria posiao rclaiivancnic aos
ouiros concciios, isio c, un lugar nun
217
sisicna dc concciios. Dcfcndcnos quc os
rudincnios da sisicnaiizaao concan
por cnirar no cspriio da criana airavcs
do coniaio quc csia csialclccc con os
concciios cicnificos, scndo dcpois
iransfcridos para os concciios quoiidianos,
alicrando ioda a sua csiruiura psicologica
dc cina aic laio.
III
A inicr-rclaao cnirc os concciios
cicnificos c os concciios csponiancos c
un caso cspccial dc un assunio nuiio
nais vasio. a rclaao cnirc a insiruao
cscolar c o dcscnvolvincnio ncnial da
criana. Tcn sido avanadas nuiias
icorias rclaiivas a csia rclaao c ial
prollcna c ainda Iojc una das principais
prcocupacs da Psicologia soviciica.
Passarcnos cn rcvisia as ircs icniaiivas
para rcsolvcr a qucsiao, dc forna a
siiuarnos o nosso csiudo no conicio
nais gcral.
A princira icoria, quc ainda Iojc c a
dcfcndida por naior nuncro dc pcssoas,
considcra quc a insiruao c o
dcscnvolvincnio sao nuiuancnic
inicrdcpcndcnics, cncarando o
dcscnvolvincnio cono un proccsso dc
naiuraao sujciio a ccrias lcis naiurais, c
218
a insiruao cono a uiilizaao das
oporiunidadcs criadas pclo
dcscnvolvincnio. Un dos aspccios nais
ipicos dcsia cscola dc pcnsancnio
consisic nas icniaiivas quc lcvou a calo
para scparar cuidadosancnic os produios
do dcscnvolvincnio dos da insiruao,
prcssupondo quc assin podcria isola-los
na sua forna pura. NcnIun invcsiigador o
conscguiu aic Iojc. Ccralncnic airilucn-
sc as culpas dcsics fracassos
inadcquaao dos nciodos, conpcnsando-
sc os ncsnos fracassos con un rcdolrar
das analiscs cspcculaiivas. Esics csforos
para dividir o cquipancnio iniclcciual das
crianas cn duas caicgorias podcn ir a
par con a noao dc quc o dcscnvolvincnio
podc scguir o scu curso nornal c aiingir
un nvcl clcvado scn o concurso da
insiruao c quc aic as crianas quc
nunca foran cscola podcn dcscnvolvcr
as fornas dc pcnsancnio nais clcvadas
accssvcis aos scrcs Iunanos. No cnianio,
o nais frcqucnic c nodificar-sc csia icoria
dc forna a cnirar cn linIa dc conia con
una rclaao quc olviancnic cisic cnirc o
dcscnvolvincnio c a insiruao. o princiro
cria as pcrsonalidadcs. a scgunda, rcaliza-
as. Encara-sc a insiruao cono una
cspccic dc supcrcsiruiura crigida por
219
solrc a naiuraao; ou para nudarnos dc
nciafora, csialclccc cnirc o
dcscnvolvincnio c a insiruao una rclaao
scnclIanic quc cisic cnirc o consuno c
a produao. Tcnos assin una rclaao
unilaicral. a aprcndizagcn dcpcndc do
dcscnvolvincnio, nas o curso do
dcscnvolvincnio nao c afciado pcla
aprcndizagcn quc sc aprcndc.
Esia icoria rcpousa solrc a
olscrvaao nuiio sinplcs, scgundo a qual
qualqucr insiruao cigc un ccrio grau dc
naiuridadc dc algunas funcs. nao sc
podc da nancira ncnIuna cnsinar una
criana dc un ano a lcr ou una criana dc
ircs anos a cscrcvcr. Con isio rcduz-sc a
analisc da aprcndizagcn a dcicrninar o
nvcl dc dcscnvolvincnio quc varias
funcs icrao quc aiingir para quc a
insiruao sc iornc possvcl. Ouando a
pariir do noncnio cn quc a ncnoria da
criana progrcdiu o suficicnic para lIc
pcrniiir ncnorizar o alfalcio, a pariir do
noncnio cn quc a sua aicnao podc fiar-
sc nuna iarcfa alorrccida, a pariir do
noncnio cn quc o scu cspriio aiingiu
una naiuridadc suficicnic, a ponio dc
podcr aprccndcr a concao cisicnic cnirc
o signo c o son cniao, podc concar-sc
a cnsinar a criana a cscrcvcr. Scgundo
220
csia varianic da icoria a insiruao arrasia-
sc a rcloquc do dcscnvolvincnio. O
dcscnvolvincnio icn quc cunprir
dcicrninados ciclos anics da insiruao
podcr concar.
A vcrdadc dcsia uliina afirnaao c
cvidcnic; cisic dc faio un nvcl nnino
quc c indispcnsavcl. No cnianio, csia
conccpao unilaicral icn cono rcsuliado
una scric dc conccpcs crradas.
SuponIanos quc a ncnoria, a aicnao c o
pcnsancnio da criana sc dcscnvolvcran
a ponio dc csia podcr concar a aprcndcr
a cscriia c a ariinciica; scra quc o csiudo
da cscriia c da ariinciica provocara
alguna iransfornaao, algun cfciio, solrc
sua ncnoria, a sua aicnao ou o scu
pcnsancnio? A rcsposia da psicologia
iradicional c a scguinic. sin, na ncdida
cn quc a criana ccrciia csias funcs;
nas o proccsso dc dcscnvolvincnio
cnquanio ial nao sc alicra; nada dc novo
sc passa no dcscnvolvincnio ncnial da
criana; aprcndcu a lcr nada nais. Esia
conccpao, caracicrsiica da vclIa icoria
pcdagogica ianlcn inprcgna ligcirancnic
os cscriios dc Piagci, quc acrcdiia quc o
pcnsancnio da criana airavcssa ccrias
fascs c csiadios, indcpcndcnicncnic da
insiruao quc icnIa, rccclido; a insiruao
221
coniinua a scr un faior csiranIo. A liiola
por quc sc dcvc ncdir o grau dc
dcscnvolvincnio da criana nao c o quc
aprcndcu pcla insiruao nas a nancira
cono pcnsa solrc assunios accrca dos
quais nunca rccclcu ncnIun
cnsinancnio. Aqui a scparaao ou
nclIor, a oposiao -- cnirc a insiruao c o
dcscnvolvincnio c lcvada aic ao circno.
A scgunda icoria rclaiiva ao
dcscnvolvincnio c insiruao idcniifica os
dois proccssos c foi W. Jancs qucn
princiro a cps. Dascia anlos os
proccssos na associaao c na fornaao dc
Ialiios, iornando assin a insiruao
sinnino do dcscnvolvincnio. Esia
conccpao rcssurgc un pouco no prcscnic
noncnio, scndo TIorndilc o scu principal
pronoior. A rcflcologia, quc iraduziu o
associacionisno para a linguagcn da
psicologia, vc o dcscnvolvincnio
iniclcciual da criana cono una
acunulaao gradual dc rcflcos
condicionados; a aprcndizagcn c visia
prccisancnic da ncsna forna. Cono a
insiruao c o dcscnvolvincnio sao
idcniicos nao sc lcvania scqucr a qucsiao
da rclaao cisicnic cnirc anlos.
222
A icrccira cscola dc pcnsancnio,
rcprcscniada pcla icoria gcsialiisia, icnia
rcconciliar as duas anicriorcs icorias
cnlora, cviiando as suas fraquczas.
Enlora csic cclciisno icnIa cono
rcsuliado una alordagcn algo
inconsisicnic, conscguc con isio una
ccria snicsc cnirc os dois ponios dc visia
oposios. Koffla afirna quc iodo o
dcscnvolvincnio icn dois aspccios, a
naiuraao c a aprcndizagcn. Enlora isio
signifiquc quc sc acciian, nuna forna
ncnos circna, anlos os ponios dc visia,
a nova icoria rcprcscnia un avano solrc
as duas ouiras, sol ircs ponios dc visia.
En princiro lugar, Koffla adniic una
ccria inicrdcpcndcncia cnirc os dois
aspccios do dcscnvolvincnio. Con lasc
nuna ccria quaniidadc dc faios,
dcnonsira quc a naiuraao dc un orgao
dcpcndc do scu funcionancnio, quc sc
nclIora airavcs da aprcndizagcn c da
praiica. A naiuraao, por scu iurno,
proporciona novas oporiunidadcs para a
aprcndizagcn. Mas Koffla liniia-sc a
posiular una influcnciaao nuiua scn a
caninar porncnorizadancnic. En
scgundo lugar, csia icoria iniroduz una
nova conccpao do proprio proccsso
cducacional cono fornaao dc novas
223
csiruiuras c apcrfcioancnio das aniigas.
Dcssa forna, conccdc-sc insiruao un
papcl csiruiural significaiivo. A
caracicrsiica fundancnial dc iodas as
csiruiuras c a sua indcpcndcncia
rclaiivancnic sua sulsiancia original
podc scr iransfcrida para ouiros ncios.
Una vcz quc a criana icnIa fornado
dcicrninada csiruiura, ou aprcndido
dcicrninada opcraao, scra capaz dc a
aplicar a ouiros ncios. Dcnos-lIc un
iosiao dc insiruao c cla ganIou un
nilIao. O icrcciro ponio cn quc csia
icoria sc ncdc vaniajosancnic con as
anicriorcs c a sua conccpao da rclaao
icnporal cnirc a insiruao c o
dcscnvolvincnio. Cono a insiruao ja
iransniiida cn dcicrninada arca podc
iransfornar c rcorganizar as ouiras arcas
do pcnsancnio da criana, podc nao sc
liniiar a scguir a naiuraao ou
aconpanIar o scu passo, podc ianlcn
prcccdc-la c acclcrar o scu progrcsso. O
adniiir-sc quc scqucncias icnporais
difcrcnics sao igualncnic possvcis c
inporianics c una coniriluiao da icoria
cclciica quc nao dcvcnos sulcsiinar.
Esia icoria coloca-nos pcranic una
vclIa qucsiao quc rcaparccc sol un
aspccio difcrcnic. a quasc csquccida icoria
224
da disciplina fornal, Ialiiualncnic
associada con Hcrlari. Esia icoria
dcfcndia quc a aprcndizagcn dc ccrias
naicrias dcscnvolvc as faculdadcs ncniais
cn gcral, para alcn dc iransniiir o
conIccincnio do assunio csiudado c as
qualificacs cspccficas dcssc assunio. Na
praiica, csia icoria lcvou s fornas nais
rcacionarias dc pcdagogia, cono os liccus
classicos" alcnacs c russos, quc davan
cspccial c dcsncsurado rcalcc ao Laiin c
ao Crcgo cono fonics dc disciplina
fornal". O sisicna acalou por scr
alandonado porquc nao saiisfazia os
oljciivos praiicos da cducaao lurgucsa
nodcrna. Dcniro da psicologia
propriancnic diia, TIorndilc lcvou a calo
una scric dc invcsiigacs, csforando-sc
por dcsacrcdiiar a disciplina fornal c por
provar quc a insiruao nao ccrcia
ncnIun cfciio aprcciavcl solrc o
dcscnvolvincnio. A sua criica c
convinccnic quando sc aplica aos ridculos
cagcros da douirina da disciplina fornal,
nas nao afcia o scu nuclco valido.
No scu afa para dcnonsirar o caraicr
crrnco da conccpao dc Hcrlari,
TIorndilc cccuiou cpcricncias con as
funcs nais cspccializadas, nais
liniiadas c nais clcncniarcs. Do ponio dc
225
visia dc una icoria quc rcduz iodo o
conIccincnio fornaao dc conccs
associaiivas, a cscolIa da aiividadc pouca
inporiancia icria. En algunas
cpcricncias ircinou as pcssoas sujciias
olscrvaao a csialclcccrcn a difcrcna
cnirc o conprincnio rclaiivo dc linIas,
icniando dcicrninar dcpois sc a praiica
adquirida iinIa nclIorado a sua
capacidadc para disiinguircn as
dincnscs dc difcrcnics angulos. Cono c
naiural, vcrificou quc ial nao iinIa
aconiccido. A influcncia da insiruao
solrc o dcscnvolvincnio iinIa sido
posiulada pcla icoria da disciplina fornal,
nas apcnas rclaiivancnic a naicrias
cono a naicnaiica ou o cnsino das
lnguas, quc nolilizan vasios conplcos
dc funcs psquicas. A capacidadc para
avaliar o conprincnio dc algunas linIas
podc nao afciar a capacidadc para
disiinguir cnirc angulos difcrcnics, nas ial
nao qucr dizcr quc o csiudo da lngua
naicrna con o conscqucnic
apcrfcioancnio dos concciios dcic dc
icr qualqucr cfciio solrc o csiudo da
ariinciica. A olra dc TIorndilc apcnas faz
surgir cono possvcl a cisicncia dc dois
iipos dc insiruao. o adcsirancnio nuna
qualqucr qualificaao cspccializada, cono
226
por ccnplo, a daiilografia, quc noliliza a
fornaao dc Ialiios c cigc una ccria
praiica, quc c a insiruao nais frcqucnic
nas cscolas profissionais para adulios, c o
iipo dc insiruao dada s crianas, quc
aiiva vasias arcas da conscicncia. A idcia
da disciplina fornal podc icr pouco a vcr
con o princiro iipo dc insiruao, nas
podc vcrificar-sc valida para o scgundo
iipo. Salia cvidcncia quc no proccsso
supcrior quc surgc no dccurso do
dcscnvolvincnio culiural da criana, a
disciplina fornal dcvc dcscnpcnIar un
papcl quc nao dcscnpcnIa nos proccssos
nais clcncniarcs. iodas as funcs nais
clcvadas icn cn conun a conscicncia, o
conirolc c a alsiraao. En consonancia
con as conccpcs icoricas dc TIorndilc,
as difcrcnas qualiiaiivas cnirc as funcs
nais clcvadas c as funcs nais
clcncniarcs sao ignoradas nos scus
csiudos solrc a iransfcrcncia da
insiruao.
Para fornularnos a nossa proposia dc
icoria solrc a rclaao cnirc a insiruao c o
dcscnvolvincnio, pariinos dc quairo
scrics dc invcsiigacs,(2i quc iinIan por
proposiio conun pr a nu csias inicr-
rclacs conplcas cn ccrias arcas dc
insiruao cscolar. cscriia c lciiura,
227
granaiica, ariinciica, cicncias naiurais c
cicncias sociais. Os inqucriios cspccficos
quc lcvanos a calo incidian solrc iopicos
cono o donnio do sisicna dccinal cn
funao do dcscnvolvincnio do concciio dc
nuncro; a conscicncia da criana
rclaiivancnic s opcracs quc cccuia ao
rcsolvcr prollcnas naicnaiicos; os
proccssos dc inicrprciaao c rcsoluao dos
prollcnas, uiilizados pclos dcicniorcs do
princiro grau dc cnsino. Vcio a lunc
nuiio naicrial inicrcssanic solrc o
dcscnvolvincnio da linguagcn cscriia c
falada duranic a idadc cscolar, solrc os
nvcis dc conprccnsao do significado
figurado, daquclc dcscnvolvincnio
dccorrcnics, solrc a influcncia do donnio
das csiruiuras granaiicais na cvoluao do
dcscnvolvincnio ncnial, solrc a
conprccnsao das rclacs no csiudo das
cicncias sociais c naiurais. As
invcsiigacs ccniravan-sc solrc a nvcl
dc naiuridadc aiingido pclas funcs
psquicas no conco da cscolaridadc c a
influcncia da cscolaridadc solrc o scu
dcscnvolvincnio; solrc a scqucncia
icnporal da insiruao c do
dcscnvolvincnio; solrc as funcs das
varias naicrias dc cnsino no anliio da
disciplina fornal.
228
1.Na nossa princira scric dc csiudos,
caninanos o nvcl dc dcscnvolvincnio
das funcs psquicas ncccssarias para a
aprcndizagcn das naicrias cscolarcs
lasicas lciiura c cscriia, ariinciica,
cicncias naiurais. Dcscolrinos quc nao sc
podcria considcrar quc csias funcs sc
cnconirasscn naduras no princpio da
insiruao, ncsno para o caso das
crianas quc sc nosiraran capazcs dc
doninar o currculo nuiio rapidancnic, c
con nuiio lons rcsuliados. A linguagcn
cscriia c un lon ccnplo. Por quc razao a
cscriia c iao difcil para os jovcns
csiudanics quc cn ccrios pcrodos Ia un
dcsfasancnio dc scis ou oiio anos cnirc as
suas idadcs lingusiicas" cscriia c falada?
Haliiualncnic, cplicava-sc isio pcla
novidadc da cscriia. cono nova funao,
csia icn quc rcpciir os csiadios dc
dcscnvolvincnio da fala; por conscguinic,
a cscriia dc una criana con oiio anos dc
idadc dcvc asscnclIar-sc fala dc un
lclc dc dois anos. Esic uliino uiiliza
poucas palavras c una siniac nuiio
sinplcs, porquc o scu vocalulario c
rcduzido c nao possui qualqucr
conIccincnio das csiruiuras das frascs
nais conplcas; nas a criana cn idadc
cscolar possui as fornas granaiicais c
229
lcicais ncccssarias cscriia, visio quc sao
iguais s quc sc uiilizan na linguagcn
falada. As dificuldadcs dc doninar a
nccanica da cscriia nao podcn ianlcn
cplicar o ircncndo alisno cisicnic cnirc
a linguagcn oral c a linguagcn cscriia da
criana cn idadc cscolar. A nossa
invcsiigaao nosirou quc o
dcscnvolvincnio da cscriia nao rcpcic a
Iisioria do dcscnvolvincnio da fala. A
linguagcn cscriia c una funao lingusiica
disiinia, quc difcrc da linguagcn oral
ianio pcla sua csiruiura cono pcla sua
funao. Aic os scus csiadios nais
clcncniarcs dc dcscnvolvincnio cigcn
un alio nvcl dc alsiraao. una
linguagcn fciia apcnas dc pcnsancnio c
inagcn, faliando-lIc as qualidadcs
nusicais, cprcssivas c dc cnioaao
caracicrsiicas da linguagcn oral. Ao
aprcndcr a cscrcvcr, a criana icn quc sc
lilcriar do aspccio scnsorial da linguagcn
c sulsiiiuir as palavras por inagcns dc
palavras. Una linguagcn quc c purancnic
inaginaiiva c quc cigc a sinlolizaao da
inagcn sonora por ncio dos signos
cscriios (isio c, un scgundo grau dc
sinlolizaaoi icra quc scr nais difcil para
a criana do quc a linguagcn oral, ial
cono a algclra c nais difcil do quc a
230
ariinciica. Os nossos csiudos nosiran
quc c a qualidadc alsiraia da linguagcn
cscriia quc consiiiui o olsiaculo nais
inporianic c nao o suldcscnvolvincnio
dos pcqucnos nusculos ou quaisqucr
ouiros olsiaculos nccanicos.
A cscriia c ianlcn un discurso scn
inicrlocuior, dirigido a una pcssoa
auscnic ou inaginaria ou a ningucn cn
pariicular siiuaao csia quc, para a
criana, c nova c csiranIa. Os nossos
csiudos nosiran quc, no incio do cnsino,
as noiivacs da criana para aprcndcr a
cscrcvcr sao nuiio fracas. A criana nao
scnic qualqucr ncccssidadc disso c so icn
una vaga idcia da sua uiilidadc. Na
convcrsaao, iodas as frascs sao inpclidas
por un noiivo. o dcscjo ou a ncccssidadc
conduzcn os pcdidos, as pcrgunias
arrasian consigo as rcsposias, o cspanio
lcva cplicaao. Os nolcis nuiavcis
variavcis dos inicrlocuiorcs dcicrninan
cn cada noncnio a clocuao, o curso da
linguagcn oral. Esia nao prccisa dc scr
conscicnicncnic oricniada a siiuaao
dinanica cncarrcga-sc disso. Os noiivos
para cscrcvcr sao nais alsiraios, nais
iniclcciualizados, cnconiran-sc nais
afasiados das ncccssidadcs incdiaias. No
discurso cscriio, sonos olrigados a rccriar
231
a siiuaao, a rcprcscnia-la para conosco.
Isio cigc un ccrio disianciancnio facc
siiuaao rcal.
A aao dc cscrcvcr cigc ianlcn da
paric da criana una aao dc analisc
dclilcrada. Ouando fala, a criana icn
una conscicncia nuiio inpcrfciia dos
sons quc pronuncia c nao icn qualqucr
conscicncia das opcracs ncniais quc
cccuia. Ouando cscrcvc, icn quc ionar
conscicncia da csiruiura sonora dc cada
palavra, icn quc disscca-la c rcproduzi-la
cn snlolos alfalciicos quc icn quc scr
ncnorizados c csiudados dc anicnao. Da
ncsna forna dclilcrada, icn quc dar s
palavras una ccria scqucncia para fornar
una frasc. A linguagcn cscriia cigc un
iralalIo conscicnic, porquc a rclaao quc
nanicn con o discurso inicrior c difcrcnic
da linguagcn falada. csia uliina prcccdc o
curso dc dcscnvolvincnio, ao passo quc a
linguagcn cscriia aparccc dcpois do
discurso inicrior c prcssupc a sua
cisicncia (o aio dc cscrcvcr inplica una
iraduao a pariir do discurso inicriori.
Mas a granaiica do pcnsancnio nao c
igual cn anlos os casos. Podcranos aic
dizcr quc a siniac do discurso inicrior c o
caio conirario da siniac da palavra
232
cscriia, consiiiuindo a linguagcn falada
un caso inicrncdio.
O discurso inicrior c una linguagcn
conplciancnic dcsalrocIada cn ioda a
sua dincnsao, c una linguagcn nais
conplcia do quc a falada. O discurso
inicrior c quasc conplciancnic prcdicaiivo
porquc a siiuaao, o assunio pcnsado, c
scnprc conIccido dc qucn pcnsa. A
linguagcn cscriia, pclo conirario icn quc
cplicar conplciancnic a siiuaao para
scr inicligvcl. A iransfornaao do discurso
inicrior, condcnsado ao naino, cn
linguagcn cscriia, porncnorizada ao
naino, cigc o quc podcranos dcsignar
por scnaniica dclilcrada csiruiuraao
dclilcrada do fluir do significado.
Todos csics iraos da linguagcn
cscriia cplican por quc razao o scu
dcscnvolvincnio na criana cn idadc
cscolar scguc nuiio airasado cn rclaao
ao da linguagcn oral. A discrcpancia c
causada pcla proficicncia da criana nas
aiividadcs csponiancas, inconscicnics c na
sua falia dc qualidadcs para a aiividadc
alsiraia, dclilcrada. Cono os nossos
csiudos nosiraran, as funcs
psicologicas solrc quc sc lascia a
linguagcn cscriia ainda nao sc concaran
233
a dcscnvolvcr quando o cnsino da cscriia
sc inicia c csic icn quc sc crgucr solrc os
aliccrccs dc proccssos rudincniarcs quc
nal csiao concando a surgir por cssa
aliura.
Fcsuliados scnclIanics sc olicn nos
donnios da ariinciica, da granaiica c das
cicncias naiurais. En iodos csics casos,
as funcs ncccssarias para a
aprcndizagcn nunca sc cnconiran
naduras quando o cnsino conca.
Analisarcnos lrcvcncnic o caso da
granaiica, quc aprcscnia algunas
caracicrsiicas cspcciais.
A granaiica c una naicria quc parccc
nao icr grandc uiilidadc praiica. Ao
conirario dc ouiras naicrias cscolarcs,
nao da criana qualificacs quc nao
possussc ja. A criana ja conjuga c
dcclina quando cnira para a cscola c aic
Iouvc qucn afirnassc quc o cnsino da
granaiica podia scr dispcnsado. A isio so
podcnos rciorquir quc a nossa analisc
nosirou con ioda a clarcza quc o csiudo
da granaiica c dc princirssina
inporiancia para o dcscnvolvincnio
ncnial da criana.
234
ccrio quc, nuiio anics dc cnirar na
cscola, a criana possui ja un ccrio
donnio da granaiica da sua lngua
naicrna, nas iraia-sc dc un donnio
inconscicnic adquirido duna forna
purancnic csiruiural, ial cono sc adquirc
a conposiao fonciica das palavras. Sc
pcdirnos a una criana dc icnra idadc
quc produza una conlinaao dc sons, por
ccnplo, sc, vcrcnos quc lIc c nuiio
difcil ariicula-las dclilcradancnic; no
cnianio, no scio dc una csiruiura, cono
na palavra Moscovo, a criana
pronunciara os ncsnos sons facilncnic. O
ncsno sc passa con a granaiica. A
criana uiilizara o caso ou o icnpo do
vcrlo corrciancnic nuna frasc, nas nao
scra capaz dc dcclinar ou conjugar una
palavra a nosso pcdido. Podc nao adquirir
novas fornas granaiicais ou siniaiicas na
cscola, nas, graas ao cnsino da
granaiica c da cscriia, podc ganIar
conscicncia do quc faz para uiilizar
conscicnicncnic as suas qualificacs. Tal
cono, ao aprcndcr a cscrcvcr a palavra
Moscovo aprcndc quc csia palavra c
conposia pclos sons n-o-s-c-o-v-o c
aprcndc a pronunciar cada un dcsscs
sons scparadancnic, ianlcn aprcndc a
consiruir frascs, a fazcr conscicnicncnic o
235
quc fazia inconscicnicncnic ao falar. A
granaiica c a cscriia ajudan a criana a
clcvar-sc a un nvcl nais clcvado dc
dcscnvolvincnio lingusiico.
Assin. a nossa invcsiigaao nosira
quc o dcscnvolvincnio dos aliccrccs
psicologicos ncccssarios para o cnsino das
naicrias dc lasc nao prcccdc cssc cnsino,
nas dcsalrocIa nuna coninua inicraao
con os coniriluios do cnsino.
2. A nossa scgunda scric dc
invcsiigacs ccnirou-sc solrc as rclacs
icnporais cnirc os proccssos dc cnsino c o
dcscnvolvincnio das funcs psicologicas
quc lIcs corrcspondcn. Dcscolrinos quc
o cnsino gcralncnic prcccdc o
dcscnvolvincnio. A criana adquirc ccrios
Ialiios c qualificacs nun dado donnio
anics dc aprcndcr a aplica-los conscicnic c
dclilcradancnic. Nunca Ia un
paralclisno conplcio cnirc o curso do
cnsino c o dcscnvolvincnio das
corrcspondcnics funcs.
O cnsino icn a sua propria scqucncia
c a sua propria organizaao, scguc un
currculo c un Iorario c nao sc podc
cspcrar quc as suas lcis coincidan con as
lcis inicrnas dos proccssos dc
236
dcscnvolvincnio quc soliciia c noliliza.
Con lasc nos csiudos quc lcvanos a
calo, icnianos iraar curvas quc
rcprcscniasscn a cvoluao do cnsino c das
funcs psicologicas quc nclc
pariicipavan; csias curvas nao cran
coincidcnics, nuiio pclo conirario,
cvidcnciavan una rclaao conplca a
nais nao podcr scr.
Por ccnplo, os difcrcnics passos
dados na aprcndizagcn da ariinciica
podcn nao icr igual valor para o
dcscnvolvincnio ncnial. Aconiccc nuiias
vczcs quc ircs ou quairo csiadios
pcrcorridos no cnsino dcsia naicria pouco
acrcsccnian ao conIccincnio quc a
criana icnIa da ariinciica c quc, con o
quinio passo, Iaja cono quc una
rcvclaao. a criana conprccndcu un
princpio gcral c a sua curva dc
dcscnvolvincnio sofrc una suliia c
narcada sulida. Para csia criana
pariicular, o quinio passo foi dccisivo, nas
ial nao podc ionar-sc cono rcgra gcral. O
currculo nao podc dcicrninar con
anicccdcncia o ponio dc viragcn cn quc
un princpio gcral sc iorna claro para
dcicrninada criana. Nao sc cnsina
criana o sisicna dccinal cn si, cnsina-
sc-lIc a cscrcvcr nuncros, a sonar c a
237
nuliiplicar, a rcsolvcr prollcnas c dc iudo
isio acalan por cncrgir alguns dos
concciios gcrais do sisicna dccinal.
Ouando a criana aprcndc una
opcraao ariinciica ou un concciio
cicnifico, o dcscnvolvincnio dcssa
opcraao ou do concciio csia apcnas no
incio. O nosso csiudo nosira quc a curva
dc dcscnvolvincnio nao coincidc con a
curva do cnsino cscolar; o cnsino prcccdc
dc nuiio o dcscnvolvincnio.
3. A nossa icrccira scric dc
invcsiigacs asscnclIa-sc aos csiudos
quc TIorndilc lcvou a calo solrc a
iransfcrcncia do adcsirancnio, cccio
nun aspccio. fizcnos incidir as nossas
cpcricncias nao solrc as funcs nais
clcncniarcs, nas solrc naicrias dc cnsino
cscolar c solrc as funcs supcriorcs, qucr
dizcr solrc as naicrias c funcs dc quc
sc podcria cspcrar quc iivcsscn rclacs
significaiivas cnirc si.
Dcscolrinos quc o dcscnvolvincnio
iniclcciual, nuiio ao invcs dc scguir o
nodclo aionisia dc TIorndilc, nao sc
cnconira conpariincniado scgundo os
icnas do cnsino. A sua cvoluao c nuiio
nais uniiaria, c as difcrcnics naicrias
238
cscolarcs influcncian-sc nuiuancnic ao
inpulsionarcn o scu dcscnvolvincnio.
Enlora o proccsso dc cnsino siga a sua
propria ordcn logica, dcspcria c oricnia no
ccrclro da criana un sisicna dc
proccssos quc sc cnconira oculio
olscrvaao dircia c quc scguc as suas
proprias lcis dc dcscnvolvincnio. A
dciccao dcsics proccssos dc
dcscnvolvincnio csiinulados pcla
insiruao c una das iarcfas fundancniais
do csiudo psicologico da aprcndizagcn.
Espccificancnic, as nossas
cpcricncias puscran cn cvidcncia os
scguinics faios inicr-rclacionados. as
condics prcvias do cnsino para
difcrcnics naicrias cscolarcs sao
csscncialncnic scnclIanics; o cnsino dc
una dcicrninada naicria influcncia o
dcscnvolvincnio das funcs supcriorcs
para alcn dos confins dcssa naicria
cspccfica; as principais funcs psquicas
nolilizadas pclo csiudo dc varias naicrias
sao inicrdcpcndcnics as suas lascs
conuns sao consiiiudas pcla conscicncia
c pclo donnio dclilcrado da naicria, os
principais coniriluios dos princiros
icnpos dc cscola. Dcsias dcscolcrias
scguc-sc quc iodas as naicrias cscolarcs
fundancniais aiuan cono una disciplina
239
fornal, faciliiando cada una dclas a
aprcndizagcn das ouiras; as funcs
psicologicas por clas csiinuladas
dcscnvolvcn-sc nun unico proccsso
conplco.
4. Na quaria scric dc csiudos,
aiacanos un prollcna a quc nao sc
prcsiou a dcvida aicnao no passado, nas
quc considcranos scr dc inporiancia
fulcral para o csiudo do cnsino c do
dcscnvolvincnio.
A naior paric das invcsiigacs
psicologicas rclaiivas aprcndizagcn
cscolar ncdian o nvcl dc dcscnvolvincnio
ncnial da criana propondo-lIc a
rcsoluao dc ccrios prollcnas
csiandardizados. Prcsunia-sc quc a
quaniidadc dc prollcnas quc fossc capaz
dc rcsolvcr sozinIa indicaria o nvcl do scu
dcscnvolvincnio ncnial ncssc noncnio
pariicular. Mas dcsia nancira, so sc podc
ncdir a paric do dcscnvolvincnio da
criana quc sc cnconira acalada, c csia c
lcn rcduzida pcrccniagcn do accrvo ioial.
Tcnianos alordar o assunio dc difcrcnic
nodo. Tcndo dcicrninado quc a idadc
ncnial dc duas crianas cra dc oiio anos,
diganos, dcnos a cada una dclas
prollcnas nais difccis do quc os quc
240
conscguirian rcsolvcr por si sos, dando-
lIcs lcvc ajuda. o princiro passo da
soluao, ou ouira qualqucr forna dc
ajuda. Dcscolrinos quc, cn coopcraao,
una das crianas podia conscguir rcsolvcr
prollcnas concclidos para crianas dc
dozc anos, cnquanio a ouira nao
conscguia ir alcn dos prollcnas pcnsados
para crianas dc novc anos. A
discrcpancia cnirc a idadc ncnial rcal dc
una criana c o nvcl quc aiingc quando
rcsolvc prollcnas con aulio indica a
zona do scu dcscnvolvincnio proino. no
nosso ccnplo, csia zona cra dc quairo
para a princira criana c dc un para a
scgunda. Podcnos dizcr rcalncnic quc o
scu dcscnvolvincnio c o ncsno? A
cpcricncia cnsinou-nos quc a criana
con a zona nais cicnsa dc
dcscnvolvincnio proino icra nclIor
aprovciiancnio na cscola. Esia ncdida da-
nos una indicaao accrca da dinanica da
cvoluao iniclcciual nais uiil do quc a
idadc ncnial.
Hojc cn dia, os psicologos
conpariilIan da convicao do lcigo,
scgundo a qual a iniiaao c una aiividadc
nccanica c quc qualqucr pcssoa podc
iniiar praiicancnic iudo o quc quiscr sc
lIc nosirarcn cono. Para iniiar, c prcciso
241
doninar os ncios ncccssarios para
avanar dc algo quc conIcccnos para algo
quc dcsconIcccnos. Con o aulio
cicrno, iodas as crianas podcn fazcr
nais do quc o quc conscguirian por si sos
cnlora apcnas dcniro dos liniics
inposios pclo scu grau dc
dcscnvolvincnio. KocIlcr dcscolriu quc
un cIinpanzc so conscguc iniiar os aios
inicligcnics dc ouiros nacacos quc csia
cn condics dc cvcniualncnic cccuiar
por si. ccrio quc o adcsirancnio
pcrsisicnic podc induzi-lo a cccuiar acs
nuiio nais conplicadas, nas csias sao
cccuiadas dc una forna nccanica c
irazcn iodas as narcas dos Ialiios scn
scniido, nais do quc das iniuics
pcrcucicnics. Aic o nais cspcrio dos
aninais c incapaz dc sc dcscnvolvcr
iniclcciualncnic airavcs da iniiaao. Podc
scr ircinado, apcrfcioado, a praiicar
ccrios aios cspccficos, nas os novos
Ialiios nao produzcn novas capacidadcs
gcrais. Ncsic scniido, podc dizcr-sc quc c
inpossvcl cnsinar os aninais.
No dcscnvolvincnio das crianas, pclo
conirario, a iniiaao c o cnsino
dcscnpcnIan un papcl dc princira
inporiancia. Pcn cn cvidcncia as
qualidadcs cspccificancnic Iunanas do
242
ccrclro c conduzcn a criana a aiingir
novos nvcis dc dcscnvolvincnio. A
iniiaao c indispcnsavcl para sc aprcndcr
a falar, assin cono para sc aprcndcr as
naicrias cscolarcs. A criana fara ananIa
sozinIa aquilo quc Iojc c capaz dc fazcr
cn coopcraao. Por conscguinic, o unico
iipo corrcio dc pcdagogia c aquclc quc
scguc cn avano rclaiivancnic ao
dcscnvolvincnio c o guia; dcvc icr por
oljciivo nao as funcs naduras, nas as
funcs cn vias dc naiuraao. Coniinua a
scr ncccssario dcicrninar o liniar nnino
a quc dcvc concar, diganos, a cducaao
ariinciica, pois quc c ncccssaria una
naiuridadc nnina das funcs; nas
icnos quc cnirar cn linIa dc conia con o
liniar supcrior. a insiruao dcvc csiar
voliada para o fuiuro c nao para o
passado.
Duranic un ccrio pcrodo as nossas
cscolas favorcccran o sisicna conplco"
dc insiruao quc sc julgava cnconirar-sc
adapiado nancira dc pcnsar das
crianas. Ao pr as crianas pcranic
prollcnas quc csias conscguian rcsolvcr
scn ajuda, csic nciodo nao conscguia
uiilizar a zona dc dcscnvolvincnio proino
c dirigir a criana no scniido do quc ainda
nao conscguia lcvar a calo. A cducaao
243
scria oricniada nais para as fraquczas da
criana do quc para os scus ponios forics,
cncorajando-a assin a pcrnancccr no
csiadio dc dcscnvolvincnio prc-cscolar.
Para cada naicria dc cnsino Ia un
pcrodo cn quc a sua influcncia c nais
provciiosa, porquc a criana sc cnconira
nais rcccpiiva. Monicssori c ouiros
cducadorcs cIanaran-lIc o pcrodo
scnsiiivo, icrno quc c usado ianlcn cn
liologia para os pcrodos dc
dcscnvolvincnio oniogcnico cn quc o
organisno c pariicularncnic scnsvcl a
dcicrninado iipo dc influcncias. Duranic
cssc pcrodo, una influcncia quc anics ou
dcpois pouco cfciio icria podc alicrar
radicalncnic a cvoluao do
dcscnvolvincnio. Mas a cisicncia dc un
icnpo oiino para o cnsino dc dcicrninado
assunio nao podc scr cplicada cn icrnos
purancnic liologicos, pclo ncnos no quc
ioca a proccssos iao conplcos cono a
linguagcn cscriia. As nossas invcsiigacs
dcnonsiraran a naiurcza social c culiural
do dcscnvolvincnio das funcs
supcriorcs duranic csic pcrodo, isio c, a
sua dcpcndcncia rclaiivancnic
coopcraao con os adulios c ao cnsino quc
csics ninisiran. Os dados dc Monicssori
nao pcrdcran coniudo a rclcvancia. Ela
244
dcscolriu por ccnplo quc sc sc cnsinar
una criana a cscrcvcr nuiio ccdo,
quando cIcga aos quairo c ncio ou cinco
anos, a rcsposia dcla c una cplosao dc
cscriia", una alundanic c inaginaiiva
uiilizaao da linguagcn falada quc nao c
nunca igualada por crianas dc idadc
supcrior. Eis un ccnplo flagranic da
foric influcncia quc a insiruao podc icr
quando as corrcspondcnics funcs ainda
nao anadurcccran conplciancnic. A
cisicncia dc pcrodos scnsiiivos para
iodas as naicrias dc cnsino c
pcrfciiancnic cscorada pclos dados quc
oliivcnos nos nossos csiudos. O pcrodo
dc cscolaridadc cono un iodo c o pcrodo
oiino para o cnsino dc opcracs quc
cigcn conscicncia c conirolc dclilcrado; o
cnsino dcsias opcracs inpulsiona ao
naino o dcscnvolvincnio das funcs
psicologicas supcriorcs na aliura da sua
naiuraao. Isio aplica-sc ianlcn ao
dcscnvolvincnio dos concciios cicnificos a
quc a cscola prinaria iniroduz as crianas.
IV
Sol a nossa oricniaao, ZI.I. SIif
conduziu una invcsiigaao solrc o
dcscnvolvincnio dos concciios quoiidianos
c cicnificos duranic a idadc cscolar(37i. O
245
scu principal proposiio cra o dc icsiar
cpcrincnialncnic as nossas Iipoicscs dc
iralalIo solrc o dcscnvolvincnio dos
concciios cicnificos cn conparaao con
os concciios quoiidianos. Aprcscniavan-sc
criana prollcnas csiruiuralncnic
scnclIanics incidindo qucr solrc naicrial
cicnifico, qucr solrc naicrial ordinario",
conparando-sc as solucs. As
cpcricncias ian dcsdc a cfalulaao dc
Iisiorias a pariir dc una scric dc gravuras
quc nosiravan o incio dc una aao, a
sua coniinuaao c o scu icrno aic ao
conplciar dc fragncnios dc frascs
icrninadas por porquc ou cnlora; csics
icios cran conplcncniados por analiscs
clnicas. O naicrial dc una scric dc icsics
foi rciirado dc cursos sociais do scgundo c
do quario graus. A scgunda scric uiilizava
siiuacs sinplcs da vida do dia a dia, iais
cono. o rapaz foi ao cincna, porquc...", a
ncnina ainda nao salc lcr, cnlora...",
Elc caiu da liciclcia, porquc...".
Uiilizaran-sc nciodos suplcncniarcs dc
csiudo, cono por ccnplo. icsiou-sc a
cicnsao dos conIccincnios das crianas
duranic algunas lics cspccialncnic
organizadas para o cfciio. As crianas quc
csiudanos cran alunas da cscola
prinaria.
246
As analiscs dos dados, quc foran
conparados cn scparado para os
difcrcnics grupos ciarios, nosiraran quc,
na ncdida cn quc o currculo fornccc o
naicrial ncccssario, o dcscnvolvincnio dos
concciios cicnificos prcccdc o
dcscnvolvincnio dos concciios
csponiancos.

QuantIdade de Iragmentos de Irase
corretamente compIetados

SECUNDO CFAU OUAFTO CFAU
Fragncnios icrninados cn porquc"
concciios cicnificos 79,7% 81,8%
concciios quoiidianos 59,0% 81,3%
Fragncnios icrninados cn cnlora"
concciios cicnificos 81,3% 79,5%
concciios quoiidianos 16,2% 65,5%

(i No sisicna cscolar russo, as crianas do scgundo c
do quario graus icrao, cn ncdia, oiio a dcz anos dc
idadc.

Cono podcrcnos cplicar quc a
frcqucncia dc rcsolucs corrcias scja
naior para os prollcnas quc cnvolvcn
concciios cicnificos do quc para os
prollcnas quc cnvolvcn concciios da vida
247
quoiidiana? Podcnos dc incdiaio pr dc
paric a noao dc quc a criana c auiliada
pcla infornaao quc rccclc na cscola,
faliando-lIc cpcricncia nas coisas do dia
a dia. Os nossos icsias, ial cono os dc
Piagci, incidian solrc assunios c rclacs
quc cran faniliarcs s crianas c quc
csias ncncionavan csponiancancnic nas
suas convcrsas. Ningucn podc adniiir quc
una criana saila ncnos dc liciclcias, dc
crianas, ou dc cscolas do quc da luia dc
classcs, da cploraao ou da Conuna dc
Paris. A vaniagcn da faniliaridadc pcsa
ioialncnic a favor dos concciios
quoiidianos.
A criana dcvc acIar difcil rcsolvcr
prollcnas da vida quoiidiana porquc
carccc dc conscicncia dcsics concciios c
porianio nao podc opcrar con clcs da
forna quc c cigida pcla iarcfa. Una
criana dc oiio ou novc anos uiiliza
corrciancnic a palavra porquc" nuna
convcrsa csponianca; nunca diria quc un
ncnino caiu da liciclcia c pariiu a pcrna
porquc foi lcvado para o Iospiial. No
cnianio, c con csic iipo dc afirnacs quc
agc aic quc o concciio dc porquc" sc iornc
conplciancnic conscicnic. Por ouiro lado,
conplcia corrciancnic frascs solrc
assunios dc cicncias sociais, cono A
248
ccononia planificada c possvcl na UFSS
porquc nao Ia propricdadc privada
iodas as falricas, icrras c oficinas
pcricnccn aos opcrarios c canponcscs".
Por quc razao c a criana capaz dc
cccuiar a opcraao ncsic caso? porquc o
profcssor, iralalIando con o aluno,
forncccu a infornaao, fcz pcrgunias,
corrigiu c olrigou a criana a cplicar. Os
concciios da criana foran fornados pclo
proccsso da aprcndizagcn, cn colaloraao
con un adulio. Ao conplciar a frasc, cla
faz uso dos fruios dcssa colaloraao,
dcsia vcz indcpcndcnicncnic. A ajuda do
adulio, invisivclncnic prcscnic, pcrniic
criana rcsolvcr csscs prollcnas nais
ccdo do quc os prollcnas da vida
quoiidiana.
No ncsno grupo ciario (scgundo
graui, as frascs con cnlora paicnician
un quadro difcrcnic. os concciios
cicnificos nao sc cnconiran nais
avanados do quc os concciios da vida
quoiidiana. Salcnos quc as rclacs
advcrsaiivas aparcccn nais iardc do quc
as rclacs causais no pcnsancnio infaniil
csponianco. Una criana dcssa idadc podc
aprcndcr a uiilizar conscicnicncnic a
palavra porquc", pois ncssa aliura ja
donina o scu cnprcgo csponianco. Cono
249
nao donina ainda igualncnic a palavra
cnlora", nao podc, cono c naiural,
uiiliza-la dclilcradancnic no scu
pcnsancnio cicnifico"; por conscguinic, a
pcrccniagcn dc rcsposias ccrias c
igualncnic laia para anlas as scrics dc
icsics.
Os nossos dados nosiran un rapido
progrcsso na soluao dos prollcnas da
vida quoiidiana. no quario grau os
fragncnios con porquc" sao corrciancnic
conplciados con igual frcqucncia para os
concciios quoiidianos c os concciios
cicnificos. Isio confirna a nossa Iipoicsc
dc quc un nvcl nais clcvado no donnio
dos concciios cicnificos ianlcn clcva o
nvcl dos concciios quoiidianos
csponiancos. Una vcz aiingidos a
conscicncia c o conirolc cn dcicrninado
iipo dc concciios, iodos os concciios
prcviancnic fornados sao rcconsirudos
cn confornidadc con cssa conscicncia c
cssc conirolc.
A rclaao cnirc os concciios cicnificos
c os concciios quoiidianos csponiancos na
caicgoria advcrsaiiva aprcscnia, no quario
grau, un aspccio lasianic scnclIanic ao
da caicgoria causal no scgundo grau. A
pcrccniagcn dc solucs corrcias para
250
iarcfas quc nolilizan os concciios
cicnificos ulirapassa a pcrccniagcn dos
quc nolilizan os concciios csponiancos.
Sc a dinanica c a ncsna para anlas as
caicgorias, scra dc cspcrar quc os
concciios quoiidianos sc dcscnvolvan
rapidancnic no csiadio scguinic do
dcscnvolvincnio, acalando por apanIar
os concciios cicnificos. Concando dois
anos nais iardc, iodo o proccsso dc
dcscnvolvincnio dc cnlora" duplicaria a
vclocidadc do dc porquc".
Pcnsanos quc os nossos dados
confirnan a Iipoicsc scgundo a qual
dcsdc o princpio os concciios cicnificos c
csponiancos da criana por ccnplo, os
concciios dc cploraao" c dc irnao"
sc dcscnvolvcn cn scniidos invcrsos.
pariindo dc ponios nuiio afasiados
novcn-sc cn dircao un ao ouiro. Esic
ponio c o fulcro da nossa Iipoicsc.
A criana ganIa conscicncia dos scus
concciios csponiancos rclaiivancnic iardc;
a capacidadc para os dcfinir por ncio dc
palavras, para opcrar con clcs confornc
qucira, aparccc nuiio dcpois dc icr
adquirido os concciios. Ela possui o
concciio (isio c, conIccc o oljcio a quc o
concciio sc rcfcrci, nas nao icn
251
conscicncia do scu aio dc pcnsancnio. No
scu dcscnvolvincnio, o concciio cicnifico,
cn conirapariida, conca usualncnic
pcla sua dcfiniao vcrlal scndo logo dc
incio uiilizado cn opcracs nao
csponiancas qucr dizcr, logo dc incio sc
conca a opcrar con o proprio concciio,
quc conca a sua vida no ccrclro da
criana a un nvcl quc os concciios
csponiancos so aiingcn nais iardc.
Un concciio infaniil do dia a dia,
cono, por ccnplo, irnao", csia
inprcgnado dc cpcricncia concrcia. No
cnianio, quando sc lIc pcdc para rcsolvcr
un prollcna alsiraio solrc o irnao dc
un irnao, cono nas cpcricncias dc
Piagci, por ccnplo, a criana fica
confusa. Por ouiro lado. cnlora possa
rcspondcr corrciancnic a qucsics solrc a
cscravaiura", a cploraao" ou a gucrra
civil" csics concciios sao csqucnaiicos c
carcccn do rico conicudo provcnicnic da
cpcricncia pcssoal. Sao gradualncnic
prccncIidos pclo iralalIo cscolar c pclas
lciiuras posicriorcs. Dir-sc-ia quc o
dcscnvolvincnio dos concciios
csponiancos da criana sc proccssa dc
laio para cina c quc o dcscnvolvincnio
dos concciios cicnificos scguc una
irajcioria dcsccndcnic, cn dircao a un
252
nvcl nais clcncniar c concrcio. Isio c
conscqucncia da divcrsidadc dc fornas
cono os dois iipos dc concciios surgcn. Sc
procurarnos a raiz dc un concciio
csponianco vcrcnos gcralncnic quc csic
icn origcn nuna siiuaao dc confronio
con una siiuaao concrcia, ao passo quc
os concciios cicnificos inplican logo dc
incio una aiiiudc ncdiada"
rclaiivancnic ao scu oljcio.
Enlora os concciios cicnificos c
csponiancos sc dcscnvolvan cn dirccs
invcrsas, os dois proccssos csiao
csirciiancnic rclacionados. Por ccnplo,
os concciios Iisioricos podcn concar por
dcscnvolvcr-sc apcnas quando o anicrior
concciio quoiidiano da criana sc cnconira
suficicnicncnic difcrcnciado quando a
sua vida c a vida dos quc a rodcian podc
confornar-sc gcncralizaao clcncniar
no passado c agora", os scus concciios
gcograficos c sociologicos crcsccrao
ncccssariancnic solrc o icrrcno do
csqucna sinplcs ca c la". Ao forarcn
lcniancnic o scu caninIo asccndcnic, os
concciios quoiidianos alrcn caninIo para
os concciios cicnificos c o scu
dcscnvolvincnio dcsccndcnic. Cria una
scric dc csiruiuras ncccssarias para a
cvoluao dos aspccios nais priniiivos c
253
clcncniarcs dc un concciio, quc lIc dao
corpo c viialidadc. Os concciios cicnificos,
por scu iurno, forncccn csiruiuras para o
dcscnvolvincnio asccndcnic dos concciios
csponiancos da criana runo
conscicncia c uiilizaao dclilcrada. Os
concciios cicnificos dcscnvolvcn-sc para
laio, airavcs dos concciios csponiancos;
os concciios csponiancos dcscnvolvcn-sc
para cina, airavcs dos concciios
cicnificos.
A influcncia dos concciios cicnificos
solrc o dcscnvolvincnio ncnial da criana
c analogo ao cfciio rcsulianic da
aprcndizagcn dc una lngua csirangcira,
proccsso quc c conscicnic c dclilcrado
dcsdc o incio. Na lngua naicrna dc cada
qual, os aspccios nais priniiivos da
linguagcn sao adquiridos anics dos nais
conplcos. Esics uliinos prcssupcn
una ccria conscicncia das fornas
fonciicas, siniaiicas c granaiicais, nas,
con una lngua csirangcira, as fornas
supcriorcs dcscnvolvcn-sc anics do
discurso csponianco c flucnic. As icorias
iniclcciualisias da linguagcn, cono, por
ccnplo, a dc Sicrn, quc pcn ioda a
inica na rclaao cnirc o signo c o
significado ja dcsdc o incio do
dcscnvolvincnio lingusiico, conicn un
254
ccrio grau dc vcrdadc no caso das lnguas
csirangciras. Os ponios forics da criana
nas lnguas csirangciras sao os ponios
fracos na sua propria lngua c vicc-vcrsa.
Na sua propria linguagcn, a criana
conjuga c dcclina corrciancnic nas scn
pcrcclcr o quc faz. nao salc dizcr o
gcncro, o caso ou icnpo da palavra quc
cnprcga. Nuna lngua csirangcira,
disiinguc cnirc os gcncros nasculino c
fcninino c icn conscicncia das fornas
granaiicais dcsdc o principio.
Con a fonciica da-sc o ncsno.
Enlora nao dc crros dc pronuncia na sua
lngua naicrna, a criana nao icn
conscicncia dos sons quc pronuncia c,
quando aprcndc a solcirar, scnic grandcs
dificuldadcs para dividir una palavra nos
sons quc a conpcn. Nuna lngua
csirangcira, fa-lo facilncnic c a cscriia nao
sc airasa rclaiivancnic fala. AcIa
dificuldadcs na pronuncia, na fonciica
csponianca". O discurso flucnic c
csponianco, con un donnio rapido c
scguro das csiruiuras granaiicais so lIc
vcn dcpois dc longo c arduo csiudo.
Os rcsuliados oliidos na
aprcndizagcn dc una lngua csirangcira
csiao dcpcndcnics dc sc icr ou nao
255
aiingido un ccrio grau dc naiuridadc na
lngua naicrna. A criana podc iransfcrir
para a nova lngua o sisicna dc
significados quc ja possua na sua propria
lngua c o invcrso ianlcn c vcrdadc. una
lngua csirangcira faciliia o donnio das
fornas supcriorcs da lngua naicrna. A
criana aprcndc a vcr a sua lngua
naicrna cono un sisicna pariicular cnirc
nuiios, aprcndc a considcrar os scus
fcnncnos luz dc caicgorias nais vasias
c isio conduz conscicncia das opcracs
linguisiicas. CociI dissc con vcrdadc quc
aquclc quc nao conIccc ncnIuna lngua
csirangcira nao conIccc vcrdadcirancnic
a sua propria lngua".
Nao c dc surprccndcr quc cisia una
ccria analogia cnirc a inicraao nuiua da
lngua naicrna c da lngua csirangcira c a
inicraao cnirc os concciios cicnificos c os
concciios da vida coiidiana, na ncdida cn
quc anlos os proccssos fazcn paric da
csfcra do pcnsancnio vcrlal cn
dcscnvolvincnio. Ha coniudo ianlcn
difcrcnas csscnciais cnirc clcs. No csiudo
das lnguas csirangciras, a aicnao fia-sc
nos aspccios cicriorcs, sonoros, fsicos do
pcnsancnio vcrlal; no dcscnvolvincnio
dos concciios cicnificos, a aicnao fia-sc
nos aspccios scnaniicos. Os dois
256
proccssos dc dcscnvolvincnio scgucn
caninIos scparados, cnlora scnclIanics.
Nao olsianic, anlos os proccssos
sugcrcn una rcsposia unica para o
prollcna do nodo cono sc fornan os
novos sisicnas, csiruiuralncnic analogos
aos nais priniiivos. a linguagcn falada, a
cscriia, as lnguas csirangciras, o
pcnsancnio vcrlal, duna forna gcral. Os
faios cpcrincniais rcsulianics dos nossos
csiudos infirnan a icoria da
iransfcrcncia, quc afirna quc o csiadio
priniiivo nais avanado rcpcic a irajcioria
do csiadio anicrior, vcrificando-sc
inclusivc a rccorrcncia das dificuldadcs ja
supcradas no plano infcrior. Todas as
nossas provas confirnan a Iipoicsc dc
quc sisicnas analogos sc dcscnvolvcn cn
scniidos invcrsos ao nvcl supcrior c
infcrior, c quc cada sisicna influcncia o
ouiro c lcncficia dos ponios forics do
ouiro.
Podcnos agora voliar-nos para a inicr-
rclaao dos concciios nun sisicna o
ponio fulcral da nossa analisc.
Os concciios nao sc cnconiran
dcposiiados no ccrclro da criana cono
crvilIas nun saco, scn qualqucr rclaao
257
quc os una. Sc assin fossc, nao scria
possvcl ncnIuna rclaao iniclcciual quc
cigissc una coordcnaao dc
pcnsancnios, ncn ncnIuna conccpao
gcral do nundo. Ncn scqucr podcrian
cisiir concciios scparados cnquanio iais;
a sua propria naiurcza prcssupc un
sisicna.
O csiudo dos concciios das crianas a
cada nvcl ciario nosira quc o grau dc
alsiraao dc gcncralidadc (plania, flor,
rosai c a varianic psicologica fundancnial
a pariir da qual os concciios podcn scr
Iicrarquizados significaiivancnic. Sc
iodos os concciios sao gcncralizacs,
cniao a rclaao cnirc os concciios c una
rclaao dc gcncralidadc. O aspccio logico
dcssa rclaao foi csiudado nuiio nais
conplciancnic do quc os scus aspccios
gcnciico c psicologico. O nosso csiudo
icnia colnaiar csic dcsfasancnio.
Conparanos os graus dc gcncralidadc
dos concciios rcais da criana con as
fascs c os csiadios aiingidos por csia na
fornaao cpcrincnial dos concciios.
sincrciisno, conplcos, prc-concciios c
concciios. Era nosso proposiio dcscolrir
sc cisiia una rclaao dcfinida cnirc a
csiruiura da gcncralizaao iipificada por
258
csias duas fascs c o grau dc gcncralizaao
dos concciios.
Concciios con difcrcnics graus dc
gcncralidadc podcn surgir nuna ncsna
csiruiura gcncralizaiiva. Por ccnplo, as
idcias dc rosa c dc flor podcn cnconirar-sc
sinuliancancnic prcscnics no csiadio do
pcnsancnio por conplcos. En
confornidadc con isso, podcn aparcccr
concciios dc igual grau dc gcncralidadc cn
csiruiuras con difcrcnics graus dc
gcncralizaao; por ccnplo, a palavra flor"
podc aplicar-sc a iodas as florcs c a cada
una dclas qucr no csiadio do pcnsancnio
por conplcos, qucr no csiadio do
pcnsancnio conccpiual. Dcscolrinos
porcn quc, apcsar dc nao Iavcr conplcia
corrcspondcncia, cada fasc, ou cada
csiruiura gcncralizaiiva, icn cono
conirapariida un ccrio nvcl dc
gcncralidadc, una rclaao cspccfica cnirc
os concciios dc ordcn supcrior c dc ordcn
infcrior, una conlinaao caracicrsiica do
concrcio c do alsiraio. vcrdadc quc o
icrno flor podc scr iao gcral ao nvcl do
conplco cono ao nvcl do concciio, nas
apcnas no iocanic aos oljcios a quc sc
rcfcrc. Ncsic caso, un grau cquivalcnic dc
gcncralidadc nao inplica una idcniidadc
dc iodos os proccssos psicologicos
259
nolilizados pcla aplicaao da palavra.
Assin, no pcnsancnio conplco a rclaao
cnirc flor" c rosa" nao c una rclaao dc
sulordinaao Iicrarquica. o concciio nais
laio c o concciio nais rcsiriio cocisicn no
ncsno plano.
Nas nossas cpcricncias, una criana
nuda aprcndcu scn grandcs dificuldadcs
as palavras ncsa, cadcira, cscriiorio, diva,
praiclciras, cic.. No cnianio, vcrificou-sc
quc a palavra nollia cra dc aprccnsao
dcnasiado difcil. A ncsna criana, quc
aprcndcra con ciio as palavras canisa,
cIapcu, casaco, calas, cic., nao
conscguiu ulirapassar o nvcl dcsia scric c
aprcndcr a palavra roupa. Vcrificanos quc
a un dcicrninado nvcl dc
dcscnvolvincnio a criana c incapaz dc
dcslocar-sc vcriicalncnic" do significado
dc una palavra para o dc ouira, isio c, dc
conprccndcr as suas rclacs dc
gcncralidadc. Todos csics concciios sc
cnconiran ao ncsno nvcl, iodos clcs sc
rcfcrcn dirciancnic a dcicrninados
oljcios c sao nuiuancnic dcliniiados da
ncsna iurna quc os oljcios sao
dcliniiados. o pcnsancnio vcrlal nais
nao c do quc una conponcnic do
pcnsancnio scnsorial, dcicrninado pclos
oljcios. Por conscguinic, icrcnos quc
260
considcrar csic csiadio cono un csiadio
pouco dcscnvolvido c sincrciico no
dcscnvolvincnio do significado das
palavras. O surgincnio do princiro
concciio gcncralizado, cono, por ccnplo,
o concciio dc nollia" ou dc roupas" c
un siniona dc progrcsso iao rclcvanic
cono o surgincnio da princira palavra
con scniido.
Os nvcis supcriorcs dc
dcscnvolvincnio do significado das
palavras rcgcn-sc pcla lci da cquivalcncia
dos concciios, scgundo a qual iodo c
qualqucr concciio podc scr fornulado cn
icrnos dc ouiros concciios, dc un nuncro
iliniiado dc nanciras. Ilusirarcnos o
csqucna suljaccnic a csia lci por ncio dc
una analogia nao iao rigorosa cono scria
idcalncnic dc dcscjar, nas quc c lasianic
aproinada para o quc prcicndcnos.
Sc inaginarnos a ioialidadc dos
concciios disiriluda pcla supcrfcic do
glolo, a localizaao dc cada un dclcs podc
scr dcfinida por ncio dc un sisicna dc
coordcnadas, quc corrcspondcrian
laiiiudc c longiiudc da gcografia. Una
dcsias coordcnadas indicara a localizaao
dc un concciio cnirc os circnos da
conccpiualizaao alsiraia do naior grau
261
dc gcncralizaao possvcl c a aprccnsao
incdiaia scnsorial dc un oljcio isio c, o
scu grau dc concrcio c dc alsiraao. A
scgunda coordcnada rcprcscniara a
rcfcrcncia oljciiva do concciio, o ponio da
rcalidadc a quc sc aplica. Dois concciios
quc sc apliqucn a difcrcnics arcas da
rcalidadc, nas quc possuan o ncsno
grau dc alsiraao por ccnplo, planias
c aninais podcria concclcr-sc quc
icrian difcrcnics laiiiudcs, nas a ncsna
longiiudc. A analogia gcografica falIa cn
varios porncnorcs. por ccnplo, os
concciios nais gcncralizados aplican-sc a
un conicudo dc arca nais vasia, faio quc
dcvcria scr rcprcscniado na laiiiudc por
una linIa c nao por un ponio. Mas scrvc-
nos para iransniiir a idcia dc quc, para
caracicrizarnos adcquadancnic un
concciio icrcnos dc o colocar cn dois
donnios coninuos un quc rcprcscnia
o conicudo oljciivo c ouiro quc rcprcscnia
os aios dc pcnsancnio quc aprccndcn o
conicudo. A inicrscao dcsics dois
donnios dcicrnina iodas as rclacs
cnirc o concciio dado c iodos os ouiros
os concciios quc sc lIc cnconiran
coordcnados, sulordinados ou quc os
sulordinan. A csia posiao dc un
concciio no sisicna ioial dos concciios
262
podcrcnos cIanar a ncdida da sua
gcncralidadc.
As nuliiplas rclacs nuiuas dos
concciios, solrc quc sc lascia a lci da
cquivalcncia, sao dcicrninadas pclas
rcspcciivas ncdidas dc gcncralidadc.
Toncnos dois ccnplos circnos. as
princiras palavras infaniis (prc-
sincrciicasi, quc carcccn dc qualqucr grau
dc gcncralidadc c os concciios dc nuncros
dcscnvolvidos airavcs dos csiudos dc
ariinciica. No princiro caso, c olvio quc
qualqucr concciio so podcra cprinir-sc
airavcs dc si proprio c nunca airavcs dc
ouiros concciios. No scgundo caso,
qualqucr nuncro podcra scr cprcsso dc
inuncras nanciras, dado quc cisic una
infinidadc dc nuncros c quc cada nuncro
conicn cn si as suas rclacs con iodos
os ouiros. Por ccnplo, podcnos cprinir
o nuncro un" cono scndo nil ncnos
novcccnios c novcnia c novc" ou cn gcral,
cono scndo igual difcrcna cnirc dois
nuncros consccuiivos, ou cono scndo
igual a un nuncro qualqucr dividido por
si proprio c duna niriadc dc nanciras
difcrcnics. Eis un ccnplo puro dc
cquivalcncia dc concciios Na ncdida cn
quc a cquivalcncia dcpcndc das rclacs
dc gcncralidadc cnirc os concciios c csias
263
rclacs sao cspccficas para cada
csiruiura gcncralizanic, csia uliina
dcicrnina a cquivalcncia dc concciios
possvcl na sua csfcra.
A ncdida dc gcncralidadc dcicrnina
nao so a cquivalcncia dc concciios nas
ianlcn iodas as opcracs iniclcciuais
possvcis con dado concciio. Todas as
opcracs iniclcciuais conparacs,
juzos, concluscs cigcn un
novincnio no scio das coordcnadas quc
dclincanos. As iransfornacs gcnciicas
na csiruiura dc gcncralizaao provocan
alicracs ianlcn ncsias opcracs. Por
ccnplo, ncdida quc sc aiingcn os
nvcis nais clcvados dc gcncralidadc c dc
cquivalcncia dos concciios, iorna-sc nais
facil rccordar pcnsancnios
indcpcndcnicncnic das palavras usadas.
Una criana dc icnra idadc rcproduzira
un significado caiancnic nas ncsnas
palavras con quc o rccclcu. Una criana
cn idadc cscolar ja podc rcproduzir un
significado rclaiivancnic conplco por
palavras suas; assin, porianio, a sua
lilcrdadc iniclcciual ja c naior. Nas
pcriurlacs paiologicas do pcnsancnio
conccpiual a ncdida dc gcncralidadc dc
un concciio cnconira-sc disiorcida, o
cquillrio cnirc o alsiraio c o concrcio
264
cnconira-sc alicrado c as rclacs con os
ouiros concciios iorna-sc insiavcl. O aio
ncnial pclo qual sc aprccndc ianio o
oljcio cono a rclaao cnirc o oljcio c o
concciio pcrdc a sua unidadc c o
pcnsancnio conca a scguir irajciorias
quclradas. capricIosas c ilogicas.
Un dos oljciivos do nosso csiudo dos
concciios rcais das crianas cra o dc
cnconirar ndiccs da sua csiruiura dc
gcncralidadc cn quc pudcsscnos confiar,
pois so por ncio dcsscs ndiccs os
csqucnas gcnciicos dados, gcrados pclos
nossos csiudos cpcrincniais dos
concciios ariificiais, podcrian scr
aplicados con provciio aos concciios
infaniis cn dcscnvolvincnio.
Acalanos por acIar cssc ndicc na
ncdida dc gcncralidadc dos concciios, quc
varia con os difcrcnics nvcis dc
dcscnvolvincnio, dcsdc as fornacs
sincrciicas aic aos concciios propriancnic
diios. As analiscs dos concciios rcais das
crianas ianlcn nos ajudaran a
dcicrninar a forna cono os concciios
difcrcn aos varios nvcis nas suas rclacs
con o oljcio c o significado das palavras c
pclas opcracs iniclcciuais quc
possililiian.
265
Alcn disso, a invcsiigaao dos
concciios rcais conplcncniou o csiudo
cpcrincnial, nosirando con clarcza quc
cada novo csiadio do dcscnvolvincnio da
gcncralizaao c consiiiudo solrc as
gcncralizacs do nvcl prcccdcnic; os
produios da aiividadc iniclcciual do
pcrodo prcccdcnic nao sc pcrdcn. Nas
nossas invcsiigacs nao pudcnos pr a
nu as rclacs inicrnas cnirc as fascs
consccuiivas porquc, apos cada insuccsso,
o sujciio olscrvado iinIa quc lilcriar as
gcncralizacs quc iinIa fciio c rcconcar
dc novo. Tanlcn a naiurcza dos oljcios
cpcrincniais nao cra dc noldc a pcrniiir
a sua conccpiualizaao cn icrnos
Iicrarquicos.
A invcsiigaao dos concciios rcais
colnaiou csias falIas. Dcscolriu-sc quc
as idcias das crianas cn idadc prc-
cscolar (quc possucn a csiruiura dc
conplcosi rcsuliavan, nao do
agrupancnio dc inagcns dos oljcios
individuais, nas da claloraao dc
gcncralizacs prcdoninanics duranic
una fasc anicrior. A un nvcl supcrior,
dcscolrinos una analogia scnclIanic
cnirc aniigas c novas fornacs no
dcscnvolvincnio dos concciios ariinciicos
c dos concciios algclricos. A progrcssao
266
dos prc-concciios (os concciios ariinciicos
da criana sao gcralncnic dcsic iipoi para
os concciios gcnunos, cono por ccnplo,
os concciios algclricos dos adolcsccnics,
rcaliza-sc por ncio da gcncralizaao das
gcncralizacs do pcrodo anicrior. Ncsic
csiadio anicrior alsiraran-sc ccrios
aspccios dos oljcios gcncralizando-sc
csscs aspccios para sc aiingir a idcia dc
nuncro. Os concciios algclricos
rcprcscnian alsiracs c gcncralizacs
dc ccrios aspccios dos nuncros c nao dos
oljcios, significando porianio una nova
irajcioria dc dcscnvolvincnio un novo c
nais clcvado plano dc pcnsancnio.
Os novos c nais clcvados concciios,
por scu iurno, iransfornan o significado
dos concciios infcriorcs. O adolcsccnic quc
ja donina os concciios algclricos aiingiu
un ponio dc olscrvaao a pariir do qual
vc os concciios ariinciicos scgundo una
pcrspcciiva nais vasia. Vinos isio con
cspccial niiidcz quando rcalizanos
cpcricncias con a passagcn do sisicna
dccinal para ouiros sisicnas dc
nuncraao. Enquanio a criana opcra con
o sisicna dccinal scn dclc icr conscicncia
cnquanio ial, nao donina ainda o sisicna,
nas, pclo conirario, cnconira-sc-lIc
sulordinada. Ouando sc iorna capaz dc o
267
apcrcclcr cono un caso pariicular do
concciio nais laio dc cscalas dc noiaao,
podc opcrar indifcrcnicncnic con csic ou
ouiro sisicna dc nuncraao. A capacidadc
dc passar dc un para ouiro sisicna (por
ccnplo, a capacidadc dc iraduzir" un
nuncro da lasc dccinal para a lasc
cincoi c o criicrio dcsic novo iipo dc nvcl
dc conscicncia, na ncdida cn quc indica a
cisicncia dc un concciio gcral dc un
sisicna dc nuncraao. Ncsic cono
nouiros casos cn quc sc da una
passagcn dc un nvcl dc significado para
ouiro, a criana nao c olrigada a
rccsiruiurar scparadancnic iodos os scus
anicriorcs concciios, coisa quc scria
rcalncnic un iralalIo dc Sisifo. Logo quc
una nova csiruiura c incorporada no scu
pcnsancnio gcralncnic airavcs dc
concciios aprcndidos na cscola cssa
csiruiura cspalIa-sc incdiaiancnic pclos
ouiros concciios a ncdida quc csics sao
arrasiados para as opcracs iniclcciuais
dc iipo nais clcvado.
A nossa invcsiigaao dos concciios
rcais infaniis dc ordcn supcrior lana una
nova luz solrc ouira inporianic qucsiao
da icoria do pcnsancnio. A cscola dc
Wucrzlurg dcnonsirou quc a cvoluao do
pcnsancnio oricniado nao c rcgida por
268
conccs associaiivas, nas pouco fcz para
clarificar os faiorcs cspccficas c
dcicrninan rcalncnic csia cvoluao. A
psicologia gcsialiisia sulsiiiuiu o princpio
da associaao pclo princpio da csiruiura,
nas nao conscguiu csialclcccr a disiinao
cnirc o pcnsancnio propriancnic diio c a
pcrccpao, a ncnoria c iodas as ouiras
funcs sujciias a lcis csiruiurais; rcpciiu
o nodclo da icoria associaiiva ao rcduzir
iodas as funcs a un so nvcl. A nossa
invcsiigaao ajudou-nos a iransccndcr
csic nodclo nosirando quc o pcnsancnio
dc nvcl supcrior c rcgido pclas rclacs dc
gcncralidadc cnirc concciios un
sisicna dc rclacs auscnic da pcrccpao
c da ncnoria. WcriIcincr dcnonsirou
quc o pcnsancnio produiivo csia
dcpcndcnic da iransfcrcncia do prollcna
da csiruiura cn quc foi aprccndido pcla
princira vcz para un conicio ou
csiruiura conplciancnic difcrcnic. Mas,
para iransfcrir un oljcio dc pcnsancnio
da csiruiura A para a csiruiura D icnos
quc iransccndcr as conccs csiruiurais
dadas, c isio, cono nosiran os nossos
csiudos, cigc un dcslocancnio para un
plano dc naior gcncralidadc, para un
concciio quc sulsunc c rcgc ianio A cono
D.
269
Podcnos agora rcafirnar nuna lasc
solida quc a auscncia dc un sisicna c a
difcrcna psicologica fulcral quc disiinguc
os concciios csponiancos dos cicnificos.
Podcr-sc-ia nosirar quc iodas as
pcculiaridadcs do pcnsancnio infaniil
dcscriias por Piagci (iais cono o
sincrciisno, a jusiaposiao, a
inscnsililidadc coniradiaoi dccorrc da
auscncia dc un sisicna nos concciios
csponiancos da criana conscqucncia
das rclacs dc gcncralidadc nao
dcscnvolvidas. Por ccnplo, para quc fossc
pcriurlada por una coniradiao, a criana
icria quc vcr as afirnacs coniradiiorias
luz dc un qualqucr princpio gcral, isio
c, no quadro dc un sisicna. Mas quando,
nas cpcricncias dc Piagci, una criana
diz dc un oljcio quc sc dissolvcu na agua
porquc cra pcqucno, c dc ouiro quc sc
dissolvcu porquc cra grandc, liniia-sc a
profcrir afirnacs cnpricas dc faios quc
dccorrcn da logica das pcrccpcs. No scu
ccrclro nao Ia qualqucr gcncralizaao do
iipo As dincnscs rcduzidas inplican a
dissoluao" c, por conscguinic, nao scnic
quc as duas afirnacs scjan
coniradiiorias. csia auscncia dc
disianciaao rclaiivancnic cpcricncia
incdiaia c nao o sincrciisno visio cono
270
un conpronisso cnirc a logica dos sonIos
c a rcalidadc quc cplica as
pcculiaridadcs do pcnsancnio infaniil, as
quais, por conscguinic, nao surgcn nos
concciios cicnificos das crianas, os quais
dcsdc a sua gcsiaao irazcn consigo
rclacs dc gcncralidadc, isio c, alguns
rudincnios dc un sisicna. A disciplina
fornal dos concciios cicnificos iransforna
gradualncnic a csiruiura dos concciios
csponiancos da criana c conirilui para os
organizar nun sisicna; isio inpclc a
criana a nais clcvados nvcis dc
dcscnvolvincnio.
A nossa discordancia con Piagci
ccnira-sc solrc un unico ponio. Elc
prcssupc quc o dcscnvolvincnio c a
insiruao sao proccssos conplciancnic
scparados c inconparavcis c quc a funao
da insiruao liniia-sc a iniroduzir os
nodos adulios dc pcnsar, os quais cniran
cn confliio con os da criana c acalan
por os supcrar. Esiudar o pcnsancnio das
crianas indcpcndcnicncnic da influcncia
da insiruao, cono fcz Piagci, cclui-sc
una inporianic fonic dc iransfornacs c
inpcdc-sc o invcsiigador dc pr a qucsiao
da inicraao cnirc o dcscnvolvincnio c a
insiruao quc c caracicrsiica a cada nvcl
ciario. A nossa alordagcn ccnira-sc solrc
271
csia inicraao. Tcndo dcscolcrio nuiios c
conplcos laos inicrnos cnirc os
concciios cicnificos c os concciios
csponiancos, cspcranos quc as fuiuras
invcsiigacs conparadas clarifiqucn
nais profundancnic a sua
inicrdcpcndcncia. avanando nos proprios
una princira aniccipaao do alargancnio
do csiudo do dcscnvolvincnio da
insiruao aos nvcis ciarios nais laios.
No fin dc conias a insiruao nao conca
na cscola. Os fuiuros invcsiigadorcs
podcn nuiio lcn dcscolrir quc os
concciios csponiancos das crianas sao
produio da insiruao prc-cscolar, ial cono
os concciios cicnificos sao produio da
insiruao cscolar.
V
Para la das concluscs icoricas, o
nosso csiudo conparaiivo dos concciios
cicnificos c dos concciios do dia a dia
produziu alguns rcsuliados nciodologicos.
Os nciodos por nos clalorados para
uiilizaao nas nossas invcsiigacs
pcrniiiran-nos colnaiar o dcsfasancnio
cisicnic nas invcsiigacs dos concciios
cpcrincniais c dos concciios da vida rcal.
A infornaao rccolIida solrc os proccssos
ncniais dos jovcns csiudanics dc cicncias
272
sociais, cnlora nuiio csqucnaiica c
rudincniar, sugcriu-nos alguns
apcrfcioancnios do cnsino a iniroduzir
no cnsino dcssa disciplina.
Fcirospcciivancnic, icnos conscicncia
dc algunas onisscs c dc alguns dcfciios
nciodologicos, quc ialvcz scjan incviiavcis
quando sc csia alordando un novo canpo
dc csiudo. Nao csiudanos
cpcrincnialncnic con porncnor a
naiurcza dos concciios do dia a dia da
criana. Isio dcia-nos scn os dados
ncccssarios para dcscrcvcrnos a cvoluao
glolal do dcscnvolvincnio psicologico
duranic a idadc cscolar; por conscguinic,
a nossa criica s icscs fundancniais dc
Piagci nao sc cnconira suficicnicncnic
cscorada cn faios dc confiana c
sisicnaiicancnic rccolIidos.
O csiudo dos concciios cicnificos
incidiu solrc una unica caicgoria a dos
concciios das cicncias sociais c os
concciios pariicularcs sclccionados para a
invcsiigaao nao fornan ncn indican un
sisicna incrcnic logica do sujciio.
Enlora icnIanos aprcndido nuiias
coisas solrc os concciios cicnificos cn
conparaao con os concciios
csponiancos, pouco aprcndcnos cn
273
rclaao s rcgularidadcs cspccficas do
dcscnvolvincnio dos concciios sociologicos
cnquanio iais. Os fuiuros csiudos dcvcrao
incidir solrc concciios quc pcricnan a
divcrsos canpos da insiruao cscolar,
conparando-sc cada conjunio dc concciios
con un conjunio dc concciios cirados
dc una arca scnclIanic da cpcricncia do
dia a dia.
Por uliino c solrciudo, as csiruiuras
conccpiuais quc csiudanos nao cran
suficicnicncnic difcrcnciadas. Por
ccnplo, quando uiilizanos fragncnios dc
frascs icrninados por porquc", nao
scparanos os varios iipos dc rclacs
causais (cnpricas, psicologicas, logicasi
cono Piagci fcz nos scus csiudos. Sc o
iivcsscnos fciio, ialvcz iivcsscnos sido
capazcs dc csialclcccr una dcicrninaao
nais fina cnirc os rcsuliados dos icsics
das crianas dc difcrcnics grupos ciarios.
No cnianio, aic csias dcficicncias nos
ajudarao a csialclcccr o iiincrario das
invcsiigacs fuiuras. O prcscnic csiudo
nao c nais do quc un princiro c nuiio
nodcsio passo na cploraao dc una nova
arca da psicologia do pcnsancnio infaniil
quc c nuiio plcna dc proncssas.
274

7. Pensamento e linguagem
Esqucc u puuu)u quc p)ctcndu
dzc) c o ncu pcnsuncnto,
dcscncu)nudo, uotu uo )cno dus sonI)us
(dc un pocna dc MandclsiIani
I
Concanos o nosso csiudo con una
icniaiiva dc pr a nu a rclaao cisicnic
cnirc o pcnsancnio c a linguagcn nos
csiadios iniciais do dcscnvolvincnio
filogcnciico c oniogcnciico. Nao
cnconiranos ncnIuna inicrdcpcndcncia
cspccfica cnirc as razcs gcnciicas do
pcnsancnio c da palavra. Tornou-sc
paicnic quc a rclaao inicrna quc
luscavanos nao cra un rcquisiio prcvio
do dcscnvolvincnio Iisiorico da
conscicncia Iunana, anics cra un scu
produio.
Nos aninais, ncsno naquclcs
aniropoidcs cuja fala c fonciicancnic
cono a fala Iunana c cujo iniclccio sc
aparcnia con o do Ioncn, a linguagcn c
o pcnsancnio nao sc cnconiran
inicrrclacionados. induliiavcl quc, no
dcscnvolvincnio da criana, cisic
275
ianlcn un pcrodo prc-lingusiico do
pcnsancnio c un pcrodo prc-iniclcciual a
fala. o pcnsancnio c a palavra nao sc
cnconiran rclacionados por una rclaao
prinaria. No dccurso da cvoluao do
pcnsancnio c da fala gcra-sc una concao
cnirc un c ouira quc sc nodifica c
dcscnvolvc.
Scria crrado no cnianio cncarar o
pcnsancnio c a fala cono dois proccssos
nao rclacionados cnirc si, scja cono dois
proccssos paralclos, scja cono dois
proccssos quc sc cnirccruzasscn cn
ccrios noncnios c sc influcnciasscn
nuiuancnic duna forna nccanica.
A auscncia dc una rclaao prinaria
nao qucr dizcr quc a concao cnirc clcs so
possa fornar-sc dc una forna nccanica.
A fuiilidadc da naior paric das
invcsiigacs priniiivas dcvia-sc cn
grandc paric ao faio dc sc prcssupor quc o
pcnsancnio c a palavra cran clcncnios
indcpcndcnics c isolados c quc o
pcnsancnio vcrlal cra fruio da sua uniao
cicrna.
O nciodo dc analisc lascado ncsia
conccpao csiava voiado ao fracasso.
Duscava cplicar as propricdadcs do
276
pcnsancnio vcrlal cindindo-o nos
clcncnios quc o conpunIan a palavra
c o pcnsancnio ncnIun dos quais
ionado cn scparado possuiria as
propricdadcs do iodo.
Esic nciodo nao c una vcrdadcira
analisc quc nos scja uiil para rcsolvcr
prollcnas concrcios, anics conduz
gcncralizaao.
Conparano-lo analisc da agua cn
Iidrogcnio c oigcnio quc so podc dar
rcsuliado cn dcscolcrias aplicavcis a ioda
a agua cisicnic na naiurcza, dcsdc o
Occano Pacfico aic una goia dc agua da
cIuva.
ScnclIanicncnic, a afirnaao
scgundo a qual o pcnsancnio vcrlal sc
conpc dc proccssos iniclcciuais c
funcs dc discurso propriancnic diias
aplica-sc a iodo o pcnsancnio vcrlal c nao
cplica ncnIun dos prollcnas cspccficos
con quc sc dcfronia o csiudioso do
pcnsancnio vcrlal.
Tcnianos una nova alordagcn do
prollcna c sulsiiiunos a analisc cn
clcncnios pcla analisc cn unidadcs, cada
una das quais rcicn, sol una forna
sinplcs, iodas as propricdadcs do iodo.
277
Enconiranos csia unidadc do pcnsancnio
vcrlal no significado da palavra.
O significado duna palavra rcprcscnia
una analgana iao csirciia dc pcnsancnio
c linguagcn quc c difcil dizcr sc sc iraia
dc un fcnncno dc pcnsancnio, ou sc sc
iraia dc un fcnncno dc linguagcn. Una
palavra scn significado c un son vazio;
porianio, o significado c un criicrio da
palavra c un scu conponcnic
indispcnsavcl. Parcccria porianio quc
podcria scr cncarado cono un fcnncno
lingusiico. Mas do ponio dc visia da
psicologia, o significado dc cada palavra c
una gcncralizaao, un concciio. E, cono
as gcncralizacs c os concciios sao
incgavclncnic aios dc pcnsancnio,
podcnos cncarar o significado cono un
fcnncno do pcnsar. No cnianio, daqui
nao sc scguc quc o pcnsancnio pcricna a
duas csfcras difcrcnics da vida psquica.
O significado das palavras so c un
fcnncno dc pcnsancnio na ncdida cn
quc c cncarnado pcla fala c so c un
fcnncno lingusiico na ncdida cn quc sc
cnconira ligado con o pcnsancnio c por
csic c iluninado. un fcnncno do
pcnsancnio vcrlal ou da fala significanic
278
una uniao do pcnsancnio c da
linguagcn.
As nossas invcsiigacs cpcrincniais
confirnan inicgralncnic csia icsc
fundancnial. Nao so provaran quc o
csiudo concrcio da gcncsc do pcnsancnio
vcrlal sc iornou possvcl pclo csiudo do
significado das palavras cono unidadc
analiica, cono lcvaran ianlcn a ouira
icsc quc considcranos scr o nais
inporianic rcsuliado do nosso csiudo c
quc dccorrc incdiaiancnic da princira. a
icsc scgundo a qual o significado das
palavras cvolui. Esic ponio dc visia dcvc
sulsiiiuir o posiulado da inuialilidadc
dos significados das palavras.
Do ponio dc visia das vclIas cscolas
da psicologia, a rclaao cnirc a palavra c o
significado c una rclaao associaiiva
csialclccida airavcs da rcpciiao da
pcrccpao sinulianca dc un ccrio son c
dc un ccrio oljcio. Una palavra soliciia
no cspriio o scu conicudo, ial cono o
solrciudo dun anigo nos rccorda cssc
ncsno anigo ou una casa, os scus
Ialiianics. A associaao cnirc a palavra c
o scu significado podc dcscnvolvcr-sc nais
foric ou nais dclilncnic, podc scr
cnriquccida pcla rclacionarao con ouiros
279
oljcios dc iipo scnclIanic, difundir-sc por
solrc un vasio donnio, Ou iornar-sc
nais liniiada, isio c, podc sofrcr
iransfornacs quaniiiaiivas c cicrnas,
nas nao podc nodificar a sua naiurcza
psicologica. Para quc ial aconicccssc icria
quc dciar dc scr una associaao.
Dcssc ponio dc visia, qualqucr
cvoluao do significado dc una palavra c
inpossvcl c incplicavcl conscqucncia
csia quc consiiiui un Iandicap ianio para
os linguisias cono para os psicologos. A
pariir da aliura cn quc sc conproncicu
con a icoria da associaao, a scnaniica
pcrsisiiu cn considcrar o significado da
palavra cono una associaao cnirc o son
c o conicudo. Todas as palavras, dcsdc as
nais concrcias s nais alsiraias, surgian
cono scndo fornadas da ncsna nancira,
rclaiivancnic ao scu significado,
parcccndo nao conicr ncnIun clcncnio
caracicrsiico da fala cnquanio ial; una
palavra fazia-nos rccordar o scu
significado ial cono un oljcio nos
rccordava ouiro oljcio.
Pouco surprccndcra porianio quc a
scnaniica ncn scqucr puscssc a qucsiao
nais anpla da cvoluao do significado das
palavras. Fcduzia-sc cssa cvoluao s
280
variacs nas conccs associaiivas cnirc
as palavras isoladas c os oljcios isolados.
una palavra podcria cn dcicrninada
aliura dcnoiar un oljcio passando dcpois
a associar-sc con ouiro, cono un
solrciudo quc, por nudar dc propriciario,
nos rccordassc princiro una pcssoa c,
logo dcpois, ouira.
A lingusiica nao conprccndia quc na
cvoluao Iisiorica da linguagcn, a propria
csiruiura do significado c a sua naiurcza
psicologica sc iransfornan ianlcn.
Das gcncralizacs priniiivas, o
pcnsancnio vcrlal vai-sc clcvando ao nvcl
dc concciios nais alsiraios. Nao c apcnas
o conicudo dc una palavra quc sc alicra,
nas a forna cono a rcalidadc c
gcncralizada c rcflciida nuna palavra.
A icoria associaiiva ianlcn nao sc
adcqua cplicaao do dcscnvolvincnio
dos significados das palavras na infancia.
Tanlcn ncsic aspccio, so podc cplicar as
alicracs cicrnas, purancnic
quaniiiaiivas, das conccs quc ligan a
palavra c o scu significado, o scu
forialccincnio c o scu cnriquccincnio,
nas nao as iransfornacs psicologicas c
csiruiurais fundancniais quc podcn
281
ocorrcr c ocorrcn no dcscnvolvincnio da
linguagcn infaniil.
Infclizncnic, o faio dc o
associacionisno cn gcral icr sido
alandonado duranic un ccrio lapso dc
icnpo nao parccc icr afciado a
inicrprciaao da palavra c do significado.
A cscola dc Wucrzlurg, cujo proposiio
principal cra o dc provar a inpossililidadc
dc rcduzir o pcnsancnio a un sinplcs
jogo dc associacs c dcnonsirar a
cisicncia dc lcis cspccficas quc rcgcn a
corrcnic dc pcnsancnio, nao rcviu a icoria
associaiiva da palavra c do significado,
ncn rcconIcccu scqucr a ncccssidadc dc
una ial rcvisao. Esia cscola cnancipou o
pcnsancnio dos grilIcs da scnsaao c da
inagcn c das lcis da associaao c
iransfornou-o nun aio purancnic
cspiriiual. Mas ao fazc-lo, rcgrcdiu para os
concciios prc-cicnificos dc Sanio
AgosiinIo c Dcscarics, acalando por
cIcgar a un idcalisno suljciivo circno.
A psicologia do pcnsancnio cncaninIava-
sc para as idcias dc Plaiao, c, ao ncsno
icnpo, dciava-sc a linguagcn ncrcc da
associaao. Mcsno apos a olra rcalizada
pcla cscola dc Wucrzlurg, coniinuou a
considcrar-sc quc a concao cnirc a
palavra c o scu significado cra una
282
sinplcs rclaao associaiiva. Encarava-sc a
palavra cono corrclaiivo cicrno do
pcnsancnio, cono scu sinplcs adcrco,
quc nao iinIa qualqucr influcncia na sua
vida inicrna. O pcnsancnio c a palavra
nunca csiivcran iao scparados cono
duranic o pcrodo dc Wucrzlurg. Na
rcalidadc, a dcsiruiao da icoria
associaiiva no donnio do pcnsancnio
incrcncniou o scu podcrio no donnio da
linguagcn.
A olra dc ouiros psicologos vcio
rcforar ainda nais csia icndcncia. Sclz
coniinuou a invcsiigar o pcnsancnio scn
ionar cn considcraao a rclaao cnirc
csic c a linguagcn c cIcgou conclusao
dc quc o pcnsancnio produiivo do Ioncn
c do cIinpanzc cran dc naiurcza idcniica
a ial ponio csic invcsiigador ignorava a
influcncia das palavras solrc o
pcnsancnio.
Aic AcI, quc lcvou a calo un csiudo
cspccial do significado das palavras c quc
icniou supcrar o associaiivisno na sua
icoria dos concciios sc liniiou a prcssupor
a cisicncia dc icndcncias dcicrninanics"
quc cnirarian cn aao conjuniancnic
con as associacs na fornaao dos
concciios. Por conscguinic, as concluscs
283
a quc cIcgou nao vicran alicrar a anicrior
conprccnsao do significado das palavras.
Ao idcniificar o concciio con o significado,
inpcdia quc sc cplicassc os
dcscnvolvincnios c as iransfornacs dos
concciios. Una vcz csialclccido, o
significado dc una palavra ficava
csialclccido para scnprc; o scu
dcscnvolvincnio cnconirava-sc conplcio.
Esics cran os ncsnos princpios quc os
psicologos aiacados por AcI dcfcndian.
Para anlos os lados, o ponio dc pariida
da cvoluao dos concciios consiiiua
ianlcn o scu icrno; so Iavia dcsacordo
no iocanic forna cono sc iniciava o
dcscnvolvincnio da fornaao da palavra.
Na psicologia gcsialiisia (Psicologia da
Fornai, a siiuaao nao cra nuiio
difcrcnic. Esia cscola cra ainda nais
consisicnic do quc as ouiras na icniaiiva
dc supcrar o princpio gcral do
associaiivisno. Nao saiisfciia con una
soluao parcial do prollcna, icniou
lilcriar o pcnsancnio c a fala da lci da
associaao c coloca-los a anlos sol o
donnio da lci da gcncsc dc csiruiuras.
Surprccndcnicncnic, ncn csia cscola
quc c a nais progrcssiva dc iodas as
nodcrnas cscolas dc psicologia rcalizou
284
quaisqucr progrcssos na icoria da
linguagcn c do pcnsancnio.
Por un lado, nanicvc a scparaao
conplcia cnirc csias duas juncs. A luz
da icoria gcsialiisia, a rclaao cnirc o
pcnsancnio c a palavra aparccc cono
una sinplcs analogia, una rcduao dc
anlos a un dcnoninador csiruiural
conun. Encara-sc a fornaao das
princiras palavras con significado por
paric das crianas cono algo scnclIanic
s opcracs iniclcciuais dos cIinpanzcs
nas cpcricncias dc KocIlcr. As palavras
cniran na csiruiura das coisas c
adquircn un ccrio significado funcional,
duna forna lasianic scnclIanic qucla
cono, para o cIinpanzc, o pau sc iorna
paric da csiruiura dc olicnao do fruio c
adquirc o significado funcional dc
insiruncnio. Ja nao sc cncara a concao
cnirc palavra c significado cono una
qucsiao dc sinplcs associaao, nas cono
una qucsiao dc csiruiura. Parccc scr un
passo cn frcnic, nas sc caninarnos
nais dc pcrio a nova alordagcn, c facil
vcr quc o passo cn frcnic c un passo cn
falso, ilusorio, c quc nao sanos ainda do
ncsno siio. Aplica-sc o princpio da
csiruiura a iodas as rclacs cnirc as
coisas, da ncsna forna avassaladora
285
cono anicriorncnic sc aplicava o princpio
da associaao. Coniinua a scr inpossvcl
cplicar as rclacs cspccficas cnirc
palavra c significado, pois pariida
coniinua a considcrar-sc quc cn princpio
sao idcniicas a iodas as ouiras rclacs
cnirc coisas. Os gaios coniinuan a scr iao
pardos na pocira da psicologia gcsialiisia
cono nos priniiivos ncvociros do
associacionisno univcrsal.
Enquanio AcI procurava supcrar o
associonisno con a icndcncia
dcicrninanic", a icoria psicologica
gcsialiisia conlaicu-o con o princpio da
csiruiura nanicndo no cnianio os dois
crros fundancniais da vclIa icoria. o
prcssuposio da idcniidadc dc naiurcza dc
iodas as conccs c o prcssuposio dc quc
os significados das palavras nao sc
alicran. Tanio a aniiga cono a nova icoria
psicologica paricn anlas da Iipoicsc dc
quc a cvoluao do significado dc una
palavra icrnina nal csia cncrgc. As novas
icndcncias da psicologia produziran
progrcssos cn iodos os ranos, cccio no
csiudo do pcnsancnio c da palavra. Ncsic
donnio, os novos princpios parcccn-sc
con os aniigos cono dois gcncos.
286
Sc a psicologia gcsialiisia csiagnou no
canpo da linguagcn, dcu un grandc
passo rciaguarda no canpo do
pcnsancnio. A cscola dc Wucrzlurg, pclo
ncnos, considcrava quc o pcnsancnio
iinIa lcis proprias, ao passo quc a cscola
gcsialiisia ncga a cisicncia dc iais lcis.
Fcduzindo a un dcnoninador csiruiural
conun as pcrccpcs dos aninais
doncsiicos, as opcracs ncniais dc un
cIinpanzc, as princiras palavras
significaiivas das crianas c o pcnsancnio
conccpiual dos adulios, olliicra ioda c
qualqucr disiinao cnirc a pcrccpao nais
clcncniar c as nais clcvadas fornas dc
pcnsancnio.
Esia rcccnsao criica podc scr
rcsunida cono sc scguc. iodas as cscolas
c icndcncias psicologicas dcscuran un
ponio fundancnial. iodo c qualqucr
pcnsancnio c una gcncralizaao. Assin,
csiudan a palavra c o significado scn
fazcrcn qualqucr rcfcrcncia cvoluao.
Enquanio csias duas condics
pcrsisiircn cn icndcncias succssivas nas
icndcncias posicriorcs, csias nuiio pouca
rclcvancia icrao para o iraiancnio do
prollcna.
II
287
A dcscolcria dc quc o significado das
palavras cvolui iira o csiudo do
pcnsancnio c da linguagcn dc un lcco
scn sada. Os significados das palavras
passan a scr fornacs dinanicas c nao
ja csiaisiicas, iransfornan-sc ncdida
quc as crianas sc dcscnvolvcn c alicran-
sc ianlcn con as varias fornas cono o
pcnsancnio funciona.
Sc os significados das palavras sc
alicran na sua naiurcza inicrna, cniao a
rclaao cnirc o pcnsancnio c a palavra
ianlcn sc nodifica. Para conprccndcr a
dinanica dcssa rclaao, icrcnos quc
conplcncniar a alordagcn gcnciica do
nosso csiudo principal con a analisc
funcional c caninar o papcl do
significado da palavra no proccsso dc
pcnsancnio.
Considcrcnos o proccsso scguido pclo
pcnsancnio vcrlal dcsdc o priniiivo c
difuso surgir dun pcnsancnio aic sua
fornulaao Ncsic noncnio prcicndcnos
nosirar nao a forna cono os significados
cvolucn ao longo dc dilaiados inicrvalos
dc icnpo, nas o nodo cono funcionan no
proccsso vivo do pcnsancnio vcrlal. A
pariir dcssa analisc funcional, podcrcnos
nosirar ianlcn quc, cn cada fasc do
288
dcscnvolvincnio do significado das
palavras Ia una rclaao pariicular cnirc o
pcnsancnio c a linguagcn. Cono a forna
nais facil dc rcsolvcr os prollcnas
funcionais consisic cn caninar a forna
nais clcvada dc dcicrninada aiividadc
porcnos por un noncnio dc paric o
prollcna do dcscnvolvincnio c
considcrarcnos as rclacs cnirc o
pcnsancnio c a palavra no ccrclro quc ja
aiingiu a naiuridadc.
A idcia dirciriz da discussao quc sc
scguc podc scr rcduzida scguinic
fornula. a rclaao cnirc o pcnsancnio c a
palavra nao c una coisa nas un proccsso,
un novincnio coninuo dc vaivcn cnirc a
palavra c o pcnsancnio; ncssc proccsso a
rclaao cnirc o pcnsancnio c a palavra
sofrc alicracs quc, ianlcn clas, podcn
scr considcradas cono un
dcscnvolvincnio no scniido funcional. As
palavras nao sc liniian a cprinir o
pcnsancnio. c por clas quc csic accdc
cisicncia. Todos os pcnsancnios icndcn
a rclacionar dcicrninada coisa con ouira,
iodos os pcnsancnios icndcn a
csialclcccr una rclaao cnirc coisas,
iodos os pcnsancnios sc novcn,
anadurcccn, sc dcscnvolvcn, prccncIcn
una funao, rcsolvcn un prollcna. Esia
289
corrcnic do pcnsancnio flui cono un
novincnio inicrno airavcs dc una scric dc
planos. Oualqucr analisc da inicraao
cnirc o pcnsancnio c a palavra icra dc
principiar por invcsiigar os difcrcnics
planos c fascs quc un pcnsancnio
pcrcorrc anics dc sc cncarnar nas
palavras.
A princira coisa quc qualqucr csiudo
rcvcla c a ncccssidadc dc csialclcccr a
disiinao cnirc dois planos dc discurso.
Anlos os aspccios da linguagcn, ianio o
inicrno, significanic, scnaniico, cono o
aspccio cicrno, fonciico, icn as suas lcis
dc novincnio cspccficas, cnlora forncn
una vcrdadcira unidadc, nas quc c una
unidadc conplca c nao Ionogcnca.
Alguns faios do dcscnvolvincnio
lingusiico da criana indican a cisicncia
dc novincnios indcpcndcnics nas csfcras
fonciica c scnaniica. Aponiarcnos dois
dos nais inporianics.
Ouando conca a doninar a fala
cicrior, a criana principia por una
palavra, passando dcpois a ligar dois ou
ircs icrnos cnirc si; un pouco dcpois,
progridc das frascs sinplcs para ouiras
nais conplicadas, cIcgando por fin ao
discurso cocrcnic conposio por una scric
290
dc frascs dcssas; por ouiras palavras,
progridc da paric para o iodo.
Fclaiivancnic ao significado cn
conirapariida, a princira palavra da
criana c una frasc conplcia.
Scnaniicancnic, a criana paric do iodo,
dc un conplco significanic c so nais
iardc conca a doninar as unidadcs
scnaniicas scparadas, os significados das
palavras c a suldividir o scu pcnsancnio
priniiivancnic indifcrcnciado ncssas
unidadcs. O scu aspccio cicrno c o
aspccio scnaniico da linguagcn
dcscnvolvcn-sc cn dirccs oposias o
princiro do pariicular para o gcral, da
palavra para a frasc c o ouiro do iodo para
o pariicular, da frasc para a palavra.
Isio, cn si, lasia para nosirar cono c
inporianic disiinguir o aspccio fonciico do
discurso do scu aspccio scnaniico. Cono
sc novcn cn scniidos oposios, o scu
dcscnvolvincnio nao c coincidcnic, nas
isso nao qucr dizcr quc scjan
indcpcndcnics un do ouiro. Pclo
conirario, a sua difcrcna c o princiro
csiadio dc una csirciia uniao.
Dc faio, o nosso ccnplo rcvcla a sua
concao inicrna iao clarancnic cono a
sua difcrcna. O pcnsancnio das crianas,
291
prccisancnic porquc surgc cono un
conjunio anorfo c indisiinio, icn quc
cnconirar a sua cprcssao nuna palavra
isolada; ncdida quc o scu pcnsancnio
sc vai iornando nais difcrcnciado, a
criana vai pcrdcndo a possililidadc dc sc
cprinir por ncio dc palavras isoladas c
icn quc consiruir un iodo conposiio.
Invcrsancnic, a progrcssao da linguagcn
cn dircao ao iodo difcrcnciado nuna
frasc, ajuda o pcnsancnio da criana a
progrcdir dc conjunios Ionogcncos para
parics lcn dcfinidas. O pcnsancnio c a
palavra nao sao ialIados no ncsno
nodclo. cn ccrio scniido Ia nais
difcrcnas do quc scnclIanas cnirc clcs.
A csiruiura da linguagcn nao sc liniia a
rcflciir cono nun cspclIo a csiruiura do
pcnsancnio; c por isso quc nao sc podc
vcsiir o pcnsancnio con palavras, cono
sc dc un ornancnio sc iraiassc. O
pcnsancnio sofrc nuiias alicracs ao
iransfornar-sc cn fala. Nao sc liniia a
cnconirar cprcssao na fala; cnconira ncla
a sua rcalidadc c a sua forna. Os
proccssos cvoluiivos da fonciica c da
scnaniica sao csscncialncnic idcniicos,
prccisancnic dcvido a scguircn scniidos
invcrsos.
292
O scgundo faio, quc c iao inporianic
cono o princiro, surgc nun pcrodo dc
dcscnvolvincnio posicrior. Piagci
dcnonsirou quc a criana uiiliza oracs
sulordinadas cn quc figuran porquc,
cnlora, cic., nuiio anics dc conprccndcr
as csiruiuras significanics
corrcspondcnics a csias fornas
scnaniicas. A granaiica prcccdc a logica.
Tanlcn aqui, ial cono nos nossos
ccnplos anicriorcs, a discrcpancia nao
cclui a unidadc, anics lIc c ncccssaria.
Nos adulios, a divcrgcncia cnirc o
aspccio scnaniico c o aspccio fonciico do
discurso c ainda nais flagranic. A
lingusiica nodcrna quc sc guia pcla
psicologia, cnconira-sc faniliarizada con
csic fcnncno, cspccialncnic no quc ioca
ao sujciio c ao prcdicado granaiicais c
psicologicos. Por ccnplo, na frasc o
rclogio caiu", a cnfasc c o significado
podcn variar con as siiuacs.
SuponIanos quc noio quc o rclogio parou
c pcrgunio, porquc icra isio aconiccido. A
rcsposia c. o rclogio caiu". O sujciio
granaiical c psicologico coincidcn. o
rclogio" c a princira idcia quc cisic na
ninIa conscicncia; caiu" c o quc sc diz do
rclogio. Mas sc ouvir un larulIo no
quario ao lado c indagar o quc aconicccu,
293
c rccclcr a ncsna rcsposia, o sujciio c o
prcdicado psicologicos invcricr-sc-ao. Eu
salia quc alguna coisa iinIa cado cra
disso quc csiavanos a falar. O rclogio"
vcn conplciar a idcia. Podcr-sc-ia irocar a
frasc por csia. o quc caiu foi o rclogio".
Eniao o sujciio granaiical c o sujciio
psicologico coincidirian. No prologo da sua
pca O Duquc Ernsi von ScIwalcn,
UIland diz. ccnas sinisiras dcscnrolar-sc-
ao pcranic os vossos olIarcs".
Psicologicancnic, o sujciio c dcscnrolar-
sc-ao". o cspcciador salc quc vai vcr o
dcscnrolar dc ccrios aconiccincnios. A
idcia adicional, o prcdicado, c ccnas
sinisiras". UIland qucria dizcr. Aquilo
quc sc dcscnrolara pcranic os vossos
olIarcs c una iragcdia". Oualqucr paric
dc una frasc podc iornar-sc o sujciio
psicologico, a paric poriadora da cnfasc
fundancnial; por ouiro lado, por dciras dc
una csiruiura granaiical podcn oculiar-
sc significados ioialncnic difcrcnics. O
acordo cnirc o sujciio granaiical c o
sujciio psicologico nao c iao prcdoninanic
cono icndcnos a prcsunir -- anics pclo
conirario, c un rcquisiio rarancnic
saiisfciio. Nao sao so o sujciio c o
prcdicado quc icn os scus duplos
psicologicos, pois ianlcn o gcncro, o
294
nuncro, o caso, o icnpo, o nodo, o grau
granaiicais o possucn. Una cclanaao
csponianca, quc do ponio dc visia
granaiical c crrada, podc icr cncanio c
valor csiciico. A corrcao alsoluia so sc
conscguc para la da linguagcn naiural, na
naicnaiica. A nossa linguagcn quoiidiana
oscila consianicncnic cnirc os idcais da
Iarnonia naicnaiica c os da Iarnonia
inaginaiiva.
Vanos ilusirar a inicrdcpcndcncia dos
aspccios scnaniicos c granaiicais da
linguagcn ciiando dois ccnplos quc nos
nosiran quc as variacs da csiruiura
fornal podcn arrasiar consigo alicracs
do significado dc grandc alcancc.
Na iraduao quc fcz da falula La
Cigalc ci la Fourni"(vii dc La Foniainc,
Krylov sulsiiiuiu a cigarra dc La Foniainc
por una lilclinIa. En franccs, cigarra c
una palavra fcninina, scndo porianio,
adcquada para sinlolizar una aiiiudc
lcviana c dcsprcocupada. A nuancc
pcrdcr-sc-ia nuna iraduao liicral, pois
cigarra cn russo, c nasculino, Ao dccidir-
sc por lilclinIa, quc cn russo c fcninino,
Krylov ncnosprczou a iraduao liicral cn
favor da forna granaiical ncccssaria para
dar o pcnsancnio dc La Foniainc(viii
295
TjuicIcv fcz o ncsno na sua iraduao
do pocna dc Hcinc solrc un alcio c una
palncira. En alcnao, alcio c una palavra
nasculina c palncira c una palavra
fcninina, c o pocna sugcrc o anor dc un
Ioncn por una nulIcr, nas cn russo
anlas arvorcs sao fcnininas. Para nanicr
a inplicaao, TjuicIcv sulsiiiuiu o alcio
por un ccdro, nasculino. Lcrnoniov, na
sua iraduao nais liicral do ncsno
pocna, dcsiiiuiu-o dcsics naiizcs pociicos
c dcu-lIc un significado csscncialncnic
difcrcnic, nais alsiraio c nais
gcncralizado. Un porncnor granaiical
podc, cn ccrias circunsiancias, nodificar
iodo o proposiio do quc sc diz.
Por dciras das palavras, Ia a
granaiica indcpcndcnic do pcnsancnio, a
siniac dos significados das palavras. A
nais sinplcs cclanaao, nao rcflcic una
corrcspondcncia rgida c consianic cnirc
son c significado, c, na rcalidadc, nuiio
pclo conirario, un proccsso. As cprcsscs
vcrlais nao podcn nasccr conplciancnic
fornadas, icn quc sc dcscnvolvcr
gradualncnic. Esic conplco proccsso dc
iransiao do significado para o son icn
ianlcn quc sc dcscnvolvcr c apcrfcioar.
A criana icn quc aprcndcr a disiinguir
cnirc a scnaniica c a fonciica c a
296
conprccndcr a naiurcza da difcrcna cnirc
una c ouira coisa. A princpio, conca por
uiilizar o pcnsancnio c as fornas vcrlais
c os significados scn icr conscicncia dclcs
cono coisas disiinias. Para a criana, a
palavra c paric inicgranic do oljcio quc
dcnoia. Tal conccpao parccc scr
caracicrsiica da conscicncia lingusiica
priniiiva. Todos conIcccnos a vclIa
Iisioria do rusiico quc afirnava quc nao
lIc surprccndia quc os salios, con iodos
os insiruncnios quc possuan, pudcsscn
calcular o iananIo das csirclas c as suas
irajciorias o quc lIc fazia cspccic cra
cono clcs conscguian salcr o nonc das
csirclas. Algunas cpcricncias sinplcs
nosiran quc as crianas cn idadc prc-
cscolar cplican" o nonc dos oljcios
pclos scus airiluios. Scgundo clas, un
aninal cIana-sc vaca" porquc icn
cornos, lczcrro, quando os scus cornos
ainda sao pcqucnos, cao", porquc c
pcqucno c nao icn cornos; cIana-sc
carro" a dcicrninado oljcio porquc nao c
aninal. Ouando sc lIcs pcrgunia sc
podcria irocar os noncs das coisas,
cIanando por ccnplo, iinia" a una vaca
c vaca" iinia, rcspondcn quc nao,
porquc a iinia c para cscrcvcr c a vaca da
lciic". Trocar os noncs significaria irocar
297
as caracicrsiicas cspccficas dc cada
oljcio, iao inscparavcl c a concao dc
anlos no cspriio da criana. Nuna
cpcricncia dissc-sc s crianas quc cn
dcicrninado jogo sc cIanaria vaca" a un
cao. Eis a scguir un ccnplo ipico dc
pcrgunias c rcsposias quc ocorrcran.
Mas as vacas icn cornos?
Tcn.
Mas cniao nao ic lcnlras quc os
cacs c quc sao vacas? Ora vc lcn. os cacs
icn cornos?
Pois claro. Sc sao vacas, sc lIcs
cIananos vacas, icn quc icr cornos. Tcn
quc scr una cspccic dc vacas con
corninIos.
Podcnos vcr pois cono, para as
crianas, c difcil scparar o nonc dc un
oljcio dos scus airiluios, quc adcrcn ao
nonc ncsno quando csic c iransfcrido,
cono as coisas possudas scguindo o scu
dono.
A fusao dos dois planos da inagcn, o
plano scnaniico c o plano vocal, conca a
dcsariicular-sc ncdida quc a criana
crcscc c a disiancia cnirc un c ouiro vai
298
auncniando gradualncnic. Cada csiadio
no dcscnvolvincnio das palavras inplica
una inicr-rclaao cspccfica cnirc os dois
planos. A capacidadc da criana para
conunicar airavcs da linguagcn cnconira-
sc dirciancnic rclacionada con a
difcrcnciaao dos significados das palavras
no scu discurso c na sua conscicncia.
Para conprccndcrnos isio icrcnos
quc rccordar una caracicrsiica
fundancnial da csiruiura dos significados
das palavras. Na csiruiura scnaniica dc
una palavra csialclcccnos a disiinao
cnirc rcfcrcnic c significado.
corrcspondcnicncnic, disiinguinos o
noninaiivo dc una palavra da sua funao
significanic. Ouando conparanos csias
rclacs funcionais c csiruiurais nos
divcrsos csiadios dc dcscnvolvincnio, isio
c, no csiadio priniiivo, no csiadio
inicrncdio c no csiadio nais dcscnvolvido,
dcparanos con csia rcgularidadc
gcnciica. a princpio so cisic a funao
noninaiiva; c, scnaniicancnic, so cisic a
rcfcrcncia oljciiva; a indcpcndcncia cnirc
a significaao c a noncaao, assin cono a
indcpcndcncia cnirc o significado c a
rcfcrcncia so surgcn posicriorncnic c
dcscnvolvcn-sc scgundo as irajciorias quc
icnianos dcicciar c dcscrcvcr.
299
So quando csic dcscnvolvincnio sc
cnconira conplcio c quc a criana sc iorna
ioialncnic capaz dc fornular o scu
pcnsancnio c conprccndcr o pcnsancnio
dos ouiros. Aic cssa aliura, a uiilizaao
quc da s palavras coincidc con a quc
lIcs dao os adulios na sua rcfcrcncia
oljciiva, nas nao no scu significado.
III
Tcnos quc lcvar a nossa invcsiigaao
a planos nais profundos c cplorar o
plano do discurso inicrno quc sc cnconira
por dciras do plano scnaniico.
Eaninarcnos aqui alguns dos dados quc
oliivcnos cn cpcricncias cspccialncnic
dcdicadas ao assunio. Nao podcrcnos
conprccndcr inicgralncnic a rclaao cnirc
o pcnsancnio c a palavra cn ioda a sua
conplcidadc sc nao iivcrnos una
conprccnsao clara da naiurcza psicologica
do discurso inicrno. No cnianio, dc iodos
os prollcnas rclacionados con o
pcnsancnio c a linguagcn, csic c ialvcz o
nais conplicado, solrccarrcgado cono sc
cnconira dc ioda a cspccic dc nal
cnicndidos icrninologicos c douiro gcncro.
Tcn-sc aplicado a cprcssao discurso
inicrior ou cndofasia a varios fcnncnos, c
auiorcs Ia quc discuicn cnirc si accrca dc
300
coisas difcrcnics c icn-sc iravado nuiias
discusscs cnirc auiorcs quc cIanan o
ncsno nonc a coisas disiinias.
Originalncnic, parccc quc sc cIanava
discurso inicrior ncnoria vcrlal.
ccnplo disio, scria a rcciiaao silcnciosa
dc un pocna salido dc cor. Ncssc caso, o
discurso inicrno difcrc do cicrno apcnas
da ncsna nancira quc a inagcn ou idcia
dc un oljcio difcrc do oljcio rcal. Era
ncsic scniido quc cnicndian o discurso
inicrior os auiorcs franccscs quc icniaran
dcscolrir cono as palavras sao
rcproduzidas pcla ncnoria cono
inagcns audiiivas, visuais, noioras ou
siniciicas. Vcrcnos quc a ncnoria das
palavras, a ncnoria vcrlal c rcalncnic
una das conponcnics, un dos clcncnios
consiiiuinics do discurso inicrior, nas nao
o unico.
Nuna scgunda inicrprciaao, vc-sc o
discurso inicrior cono un discurso
cicrno iruncado cono linguagcn scn
son" (Mucllcri ou discurso sul-vocal"
(Waisoni. DclIicrcv dcfiniu-o cono un
rcflco do discurso inilido da sua paric
noiora. Tal cplicaao nao c suficicnic. A
locuao" silcnciosa das palavras nao c
cquivalcnic ao proccsso inicgral do
discurso inicrior.
301
A icrccira dcfiniao, pclo conirario c
dcnasiado anpla. Para
Coldsicin(12i(13i(12, 13i, a cprcssao
rccolrc iudo quc prcccdc o aio noior da
fala, incluindo os noiivos do discurso" dc
Wundi c a indcfinvcl cpcricncia
discursiva nao noiora, nao scnsvcl isio
c, iodo o aspccio inicrior do discurso, dc
qualqucr aiividadc discursiva. difcil
acciiar a idcniificaao do discurso inicrior
con una cpcricncia inicrior nao
ariiculada, na qual os planos csiruiurais
scparavcis c idcniificavcis dcsaparcccrian
scn dciar iraos. Esia cpcricncia ccniral
c conun a ioda c qualqucr aiividadc
linguisiica c so por csia razao, a
inicrprciaao dc Coldsicin nao c adcquada
a cssa funao cspccfica, unica c cclusiva
quc ncrccc o nonc dc discurso inicrior.
Lcvada aic as suas uliinas
conscqucncias logicas, o ponio dc visia dc
Coldsicin conduzir-nos-ia icsc scgundo a
qual o discurso inicrior nao c dc nancira
ncnIuna linguagcn, nas anics una
aiividadc iniclcciual c voliiiva-afciiva, pois
cnglola os noiivos do discurso c o
pcnsancnio quc sc cprinc por palavras.
Para olicrnos una dcscriao
adcquada do discurso inicrior, icnos dc
302
pariir do prcssuposio dc quc sc iraia dc
una fornaao cspccfica quc icn as suas
lcis proprias c nanicn rclacs conplcas
con as ouiras fornas dc aiividadc
lingusiica. Anics dc podcrnos csiudar a
rclaao cnirc o discurso inicrior c o
pcnsancnio, por un lado, c a linguagcn,
por ouiro lado, icrcnos quc dcicrninar as
caracicrsiicas c as funcs quc lIc sao
proprias.
O discurso inicrior c un discurso para
o proprio locuior; o discurso cicrno c un
discurso para os ouiros. Scria na vcrdadc
surprccndcnic quc una difcrcna dc
funcionancnio iao radical nao afciassc as
csiruiuras dc anlos os iipos dc discurso.
A auscncia dc vocalizaao, por si so, nao c
nais do quc una conscqucncia da
naiurcza cspccfica do discurso inicrior c
nao c, ncn un anicccdcnic do discurso
cicrior, ncn a sua rcproduao na
ncnoria, anics c cn ccrio scniido, o
conirario do discurso cicrior. Esic uliino
consisic cn vcricr os pcnsancnios cn
palavras, consisic na sua naicrializaao c
na sua oljciivizaao. Con o discurso
inicrior, pclo conirario, o proccsso c
invcriido. o discurso volia-sc para dcniro,
para o pcnsancnio. Por conscqucncia as
303
suas csiruiuras icn quc scr difcrcnics
una da ouira.
O donnio do discurso inicrior c un
dos nais difccis dc invcsiigar. Manicvc-sc
praiicancnic inaccssvcl aic sc icrcn
cnconirado fornas dc aplicar os nciodos
gcnciicos dc cpcrincniaao. Piagci foi o
princiro invcsiigador a prcocupar-sc con
o discurso cgoccnirico das crianas c a vcr
a sua inporiancia icorica, nas coniinuou
ccgo caracicrsiica nais inporianic do
discurso cgoccnirico a sua rclaao
gcnciica con o discurso inicrior c isio
vcio disiorccr a sua inicrprciaao das suas
funcs c csiruiura. Fizcnos dcssa rclaao
prollcna ccniral do nosso csiudo, c isso
pcrniiiu-nos invcsiigar a naiurcza do
discurso inicrior con invulgar causiao.
Un ccrio nuncro dc olscrvacs c
considcracs lcvou-nos a concluir quc o
discurso cgoccnirico c un csiadio dc
dcscnvolvincnio quc prcccdc o discurso
inicrior. Anlos prccncIcn funcs
iniclcciuais; as suas csiruiuras sao
scnclIanics; o discurso cgoccnirico
dcsaparccc por aliuras da idadc cscolar,
quando o discurso inicrior conca a
dcscnvolvcr-sc. Dc iudo isio infcrinos quc
sc iransfornan un no ouiro.
304
Sc csia iransfornaao sc da, cniao o
discurso cgoccnirico fornccc-nos a cIavc
para conprccndcrnos o discurso inicrior.
Una das vaniagcns quc advcn dc sc
uiilizar o discurso cgoccnirico para
alordar o discurso inicrior c a dc quc
aquclc c accssvcl olscrvaao c
cpcrincniaao. ainda un discurso
vocalizado, audvcl, isio c, un discurso
cicrno no scu nodo dc cprcssao, nas c
ao ncsno icnpo un discurso inicrno na
sua funao c na sua csiruiura. Para
csiudarnos un proccsso inicrno icnos
quc cicrioriza-lo cpcrincnialncnic,
rclacionando-o con ouira qualqucr
aiividadc; so cniao scra possvcl a analisc
funcional oljciiva. Na rcalidadc, o discurso
cgoccnirico c una cpcricncia naiural
dcsic iipo.
Esic nciodo icn ainda una ouira
grandc vaniagcn. cono o discurso
cgoccnirico podc scr csiudado no
noncnio cn quc algunas das suas
caracicrsiicas sc csiao dcsvancccndo
cnquanio ouiras novas sc vao fornando,
csianos cn condics dc avaliar quc
iraos sao csscnciais para o discurso
inicrior c quc iraos sao apcnas
icnporarios, dcicrninando assin o
oljciivo dcsic novincnio quc progridc do
305
discurso cgoccnirico para o discurso
inicrior isio c, a naiurcza do discurso
inicrior.
.Anics dc passarnos aos rcsuliados
oliidos por csic nciodo, caninarcnos
rapidancnic a naiurcza do discurso
cgoccnirico, sullinIando as difcrcnas
cnirc o nosso nciodo c o dc Piagci. Piagci
dcfcndc quc o discurso cgoccnirico da
criana c una cprcssao dircia do
cgoccnirisno do scu pcnsancnio, o qual,
por scu iurno, c un conpronisso cnirc o
auiisno prinario do scu pcnsancnio c a
sua socializaao gradual. ncdida quc a
criana crcscc, o auiisno dcfinIa c a
socializaao dcscnvolvc-sc, lcvando a un
dcsvanccincnio do cgoccnirisno no scu
pcnsancnio c no scu discurso.
Scgundo a conccpao dc Piagci, a
criana, pclo scu discurso cgoccnirico, nao
sc adapia ao pcnsancnio dos adulios. O
scu pcnsancnio nanicn-sc inicgralncnic
cgoccnirico; isio iorna a sua convcrsa
ioialncnic inconprccnsvcl para os
ouiros. O discurso cgoccnirico nao icn
qualqucr funao no pcnsancnio ou na
aiividadc rcalsiica da criana liniia-sc
a aconpanIa-los. E, cono c una
cprcssao do pcnsancnio cgoccnirico da
306
criana, dcsaparccc sinuliancancnic con
o scu cgoccnirisno. Do scu augc dc
dcscnvolvincnio no conco do
dcscnvolvincnio infaniil, o discurso
cgoccnirico cai a zcro no liniar da idadc
cscolar. A sua Iisioria caracicriza-sc nais
pcla involuao do quc pcla cvoluao. Nao
icn fuiuro.
Na nossa conccpao, o discurso
cgoccnirico c un fcnncno dc iransiao
cnirc o funcionancnio inicr-fsico c o
funcionancnio inira-fsico, qucr dizcr, da
aiividadc social c colciiva da criana para
a sua aiividadc nais individualizada
nodclo dc dcscnvolvincnio csic quc c
conun a iodas as funcs psicologicas
nais clcvadas.
O discurso dc si para si icn origcn na
difcrcnciaao do discurso para os ouiros.
Na ncdida cn quc a irajcioria principal do
dcscnvolvincnio psicologico da criana c
una irajcioria dc progrcssiva
individualizaao, csia icndcncia rcflcic-sc
na funao c na csiruiura do scu discurso.
Os nossos csiudos cpcrincniais
indican quc a funao do discurso
cgoccnirico c a ncsna da do discurso
inicrior. nao sc liniia a aconpanIar a
307
aiividadc da criana. csia ao scrvio da
oricniaao ncnial, da conprccnsao
conscicnic; ajuda-a a vcnccr as
dificuldadcs; c discurso dc si para si, quc
sc cnconira niina c uiiliiariancnic
rclacionada con o pcnsancnio da criana.
o scu dcsiino c nuiio difcrcnic daquclc
quc lIc consigna Piagci. O discurso
cgoccnirico dcscnvolvc-sc scgundo una
curva asccndcnic c nao scgundo una
curva dcsccndcnic. scguc una cvoluao
nao una involuao. No icrno dcssa
cvoluao iransforna-sc cn discurso
inicrior.
A nossa Iipoicsc icn varias vaniagcns
solrc a dc Piagci. cla cplica a funao c o
dcscnvolvincnio do discurso inicrior c, cn
pariicular, o scu suliio incrcncnio,
quando a criana sc dcfronia con
dificuldadcs quc cigcn conscicncia c
rcflcao faio quc as nossas cpcricncias
puscran a nu c quc a icoria dc Piagci nao
podc cplicar. Mas a naior vaniagcn da
nossa icoria consisic no faio dc nos
proporcionar una rcsposia saiisfaioria a
una siiuaao paradoal dcscriia pclo
proprio Piagci. Para Piagci, a dininuiao
quaniiiaiiva do discurso cgoccnirico
ncdida quc a criana vai crcsccndo
significa o dcsaparccincnio dcssa ncsna
308
forna dc discurso. Sc assin fossc, scria dc
cspcrar quc as suas pcculiaridadcs
csiruiurais dcclinasscn ianlcn. c difcil
acrcdiiar quc o proccsso so afciassc a sua
quaniidadc c nao a sua csiruiura inicrna.
O discurso da criana iorna-sc
infiniiancnic ncnos cgoccnirico cnirc os
ircs c os scic anos. Sc as caraicrsiicas do
discurso cgoccnirico quc o iornan
inconprccnsvcl para os ouiros icn
rcalncnic as suas razcs no cgoccnirisno,
dcvcrian iornar-sc ncnos paicnics
ncdida quc csia forna dc discurso sc vai
iornando ncnos frcqucnic; o discurso
cgoccnirico dcvcria ir-sc asscnclIando ao
discurso social, iornando-sc
progrcssivancnic nais inicligvcl. Mas o
quc c quc aconiccc? Scra a fala dc una
criana dc ircs anos nais difcil dc scguir
do quc a dc una criana dc scic anos?
Pclas nossas invcsiigacs cIcganos
conclusao dc quc os iraos do discurso
cgoccnirico, rcsponsavcis pcla sua
ininicligililidadc sc cnconiran no scu
ponio dc dcscnvolvincnio nais laio aos
ircs anos, aiingindo o scu naior
dcscnvolvincnio aos scic anos.
Dcscnvolvc-sc cn scniido invcrso ao
discurso cgoccnirico. Enquanio csic
uliino vai dininuindo c aiingc una
309
incidcncia nula por aliuras da idadc
cscolar, as caracicrsiicas csiruiurais
iornan-sc progrcssivancnic nais c nais
pronunciadas
Esic faio lana una nova luz solrc a
dininuiao quaniiiaiiva do discurso
cgoccnirico, quc c a pcdra dc ioquc da
icoria dc Piagci.
Ouc significa csia dininuiao7 As
caracicrsiicas pcculiarcs do discurso dc si
para si c a sua difcrcnciaao rclaiivancnic
ao discurso cicrior auncnian con a
idadc. Ouc dininuira cniao? Apcnas un
dos scus aspccios. a vocalizaao. Oucr isio
dizcr quc o discurso cgoccnirico cono un
iodo sc cnconira cn vias dc dcsaparcccr'?
Esianos cn crcr quc ial nao sc passc,
porquc, ncssc caso, cono podcranos
cplicar o dcscnvolvincnio das
caracicrsiicas funcionais c csiruiurais do
discurso cgoccnirico? Por ouiro lado, ial
dcscnvolvincnio c pcrfciiancnic
conpaivcl con a dininuiao da
vocalizaao na vcrdadc, clarifica aic o
scu significado. O scu rapido dcclnio c o
rapido dcscnvolvincnio das ouiras
caracicrsiicas so na aparcncia sao
coniradiiorios.
310
Para cplicarnos isio vanos pariir dc
un faio incgavcl, cpcrincnialncnic
dcnonsirado. As qualidadcs funcionais c
csiruiurais do discurso cgoccnirico
iornan-sc nais narcadas ncdida quc a
criana sc dcscnvolvc. Aos ircs anos a
difcrcna cnirc o discurso social c o
discurso cgoccnirico da criana c nula.
Aos scic anos, icnos un discurso quc pcla
sua csiruiura c pcla sua funao c
ioialncnic difcrcnic do discurso social.
Dcu-sc una difcrcnciaao dos dois
discursos. Isio c un faio c salc-sc lcn
quc os faios sao dc difcil rcfuiaao.
Una vcz isio acciic, iudo o rcsio daqui
dccorrc auionaiicancnic. Sc as
pcculiaridadcs funcionais c csiruiurais do
discurso cgoccnirico o vao isolando
progrcssivancnic do discurso cicrior,
cniao o scu aspccio vocal dcvcra
dcsvancccr-sc; c c isio, prccisancnic, o
quc aconiccc cnirc os ircs c os scic anos
dc idadc. Con o progrcssivo isolancnio do
discurso dc si para si a sua vocalizaao
iorna-sc dcsncccssaria c pcrdc significado
c, dado quc as suas pcculiaridadcs
csiruiurais sc vao dcscnvolvcndo, ianlcn
inpossvcl. O discurso dc si para si nao
podc acIar cprcssao no discurso cicrno.
Ouanio nais indcpcndcnic c auinono o
311
discurso cgoccnirico sc iorna, nais
dclilncnic sc dcscnvolvc nas suas
nanifcsiacs cicrnas. No icrno do
proccsso, scpara-sc inicgralncnic do
discurso para os ouiros, dcia dc scr
vocalizado c parccc ncssa aliura quc csia a
norrcr.
Mas isso c una ilusao. Inicrprciar o
cocficicnic dc profundidadc do discurso
cgoccnirico cono un sinal dc quc csic iipo
dc discurso csia a norrcr c cono dizcr quc
a criana dcia dc coniar quando ccssa dc
uiilizar os dcdos para passar a calcular
ncnialncnic. Na rcalidadc., para la dos
sinionas dc dissoluao, oculia-sc un
dcscnvolvincnio progrcssivo, o nascincnio
dc una nova forna dc discurso.
O dcclnio da vocalizaao do discurso
cgoccnirico c sinal dc quc a criana sc vai
progrcssivancnic alsiraindo do son, c vai
adquirindo una nova capacidadc, a
faculdadc dc pcnsar as palavras" cn vcz
dc as pronunciar. Tal c o significado
posiiivo do grau dc aprofundancnio do
discurso cgoccnirico. A curva dcsccndcnic
significa una cvoluao cn dircao do
discurso inicrior.
312
Podcnos vcr quc iodos os faios
conIccidos rclaiivancnic s
caracicrsiicas funcionais, gcnciicas c
csiruiurais do discurso cgoccnirico
aponian para una c ncsna coisa. ial
discurso cvolui para o discurso inicrior. A
Iisioria do scu dcscnvolvincnio so podc
scr conprccndida cono un progrcssivo
dcsalrocIar das caracicrsiicas do
discurso inicrior.
Esianos cn crcr quc ial faio corrolora
a nossa Iipoicsc accrca da origcn c da
naiurcza do discurso cgoccnirico. Para
convcricrnos a nossa Iipoicsc nuna
ccricza, icnos quc idcalizar una
cpcricncia susccivcl dc nos nosirar qual
das duas inicrprciacs c a corrcia. Ouais
sao os dados dc quc disponos para csia
cpcricncia criica?
Fornulcnos dc novo as icorias solrc
as quais icnos dc ionar una dccisao.
Piagci crc quc o discurso cgoccnirico c
gcrado pcla insuficicnic socializaao do
discurso c quc so sc podc dcscnvolvcr dc
una nancira. dininuindo c acalando por
norrcr. O scu ponio culninanic fica para
iras, no passado. O discurso inicrior c algo
dc novo, inporiado do cicrior
paralclancnic socializaao. O scu ponio
313
culninanic csia por vir. Evolui para o
discurso inicrior.
Para olicrnos provas a favor ou
conira un ou ouiro dos dois ponios dc
visia, icnos quc colocar a criana
alicrnadancnic cn siiuacs
cpcrincniais quc cncorajcn o discurso
social c cn siiuacs quc o dcscncorajcn,
olscrvando cono as alicracs afcian o
discurso cgoccnirico. Considcranos csia
cpcricncia un cpcrincniun crucis pclas
scguinics razcs.
Sc a fala cgoccnirica da criana
rcsulia do scu pcnsancnio cgoccnirico c
da insuficicncia dc socializaao, cniao
qualqucr dcliliiancnio dos clcncnios
sociais no quadro cpcrincnial, qualqucr
faior quc auncnic o isolancnio da criana
rclaiivancnic ao grupo conduzira
ncccssariancnic a un suliio auncnio do
discurso cgoccnirico. Mas sc csic uliino
rcsulia dc una insuficicnic difcrcnciaao
cnirc o discurso para si proprio c o
discurso para os ouiros, cniao as ncsnas
alicracs conduzirao ao scu dcclnio.
Tonanos cono ponio dc pariida para
a nossa cpcricncia ircs olscrvacs do
proprio Piagci. 1i o discurso cgoccnirico so
314
surgc na prcscna dc ouiras crianas
inplicadas na ncsna aiividadc, c nao
quando a criana csia sozinIa; isio c, nun
nonologo colciivo. 2i a criana icn a
ilusao dc quc csic discurso cgoccnirico
quc nao c dirigido para ningucn, c
conprccndido pclos quc a ccrcan. 3i o
discurso cgoccnirico icn o caraicr dc
discurso cicrior. Nao c inaudvcl ncn
nurnurado. Esias caracicrsiicas nao sao
con ccricza fruio do acaso. Do ponio dc
visia da propria criana, o discurso
cgoccnirico ainda nao sc difcrcncia do
discurso social. Ocorrc nas condics
oljciivas c suljciivas do discurso social c
podc scr considcrado cono un cquivalcnic
dc insuficicnic isolancnio cnirc a
conscicncia individual da criana c o iodo
social.
Na nossa princira scric dc
cpcricncias(46i(47i(46, 47i, icnianos
dcsiruir a ilusao da criana dc quc cra
conprccndida. Apos icrnos ncdido o grau
dc cgoccniricidadc do discurso nuna
siiuaao scnclIanic das cpcricncias dc
Piagci, puscnos a criana nuna siiuaao
difcrcnic c nova. con crianas surdas-
nudas ou con crianas quc falavan una
lngua csirangcira. O quadro cpcrincnial
naniinIa-sc inalicrado rclaiivancnic a
315
iodas as ouiras condics. O cocficicnic dc
discurso cgoccnirico iornou-sc nulo na
naioria dos casos c nos rcsianics, dcsccu
cn ncdia para un nuncro quc cra un
oiiavo do priniiivo. Isio prova quc a ilusao
da conprccnsao nao c un sinplcs
cpifcnncno do discurso cgoccnirico,
anics sc cnconira funcionalncnic
corrclacionado con aquclc. Os nossos
rcsuliados dcvcn parcccr paradoais do
ponio dc visia das icorias dc Piagci.
quanio nais dclil c o coniaio cnirc a
criana c o grupo (qucr dizcr, quanio
ncnos a siiuaao social a fora a ajusiar
os scus pcnsancnios aos ouiros c a fazcr
uso do discurso sociali nais livrcncnic
dcvcra nanifcsiar-sc o cgoccnirisno do
scu discurso c do scu pcnsancnio. Mas,
do ponio dc visia da nossa Iipoicsc, o
significado dcsias dcscolcrias c claro. o
discurso cgoccnirico, quc rcsulia do
insuficicnic grau dc difcrcnciaao cnirc o
discurso para si proprio c do discurso para
os ouiros, dcsaparccc quando o
scniincnio dc scr conprccndido, quc c
csscncial para o discurso social, sc
cnconira auscnic.
Na scgunda scric dc cpcricncias, o
faior variavcl cra a possililidadc do
nonologo colciivo. Apos icrnos ncdido o
316
cocficicnic dc discurso cgoccnirico dc cada
criana cn siiuacs quc pcrniiirian o
nonologo colciivo, colocano-las nuna
siiuaao quc o iornava inpossvcl nun
grupo dc crianas quc lIc sao csiranIas
ou cniao nuna ncsa scparada nun canio
da sala; nouiros casos dciava-sc a
criana iralalIar conplciancnic so,
fazcndo-sc con quc o proprio
cpcrincniador alandonassc a sala. Os
rcsuliados dcsia scric csiao cn
concordancia con os princiros rcsuliados.
A inpossililidadc do nonologo colciivo
icvc por conscqucncia una qucda do
cocficicnic dc cgoccniricidadc c do
discurso, cnlora nao dc forna iao
flagranic cono no princiro caso
rarancnic sc iornou nulo c cn ncdia
laiou para un scio do nuncro inicial.
Os difcrcnics nciodos dc inpossililiiar o
nonologo colciivo nao iivcran a ncsna
cficacia no rcspciianic rcduao do
cocficicnic dc discurso cgoccnirico. No
cnianio, a icndcncia para a rcduao dcssc
cocficicnic cra paicnic cn iodas as
varianics da cpcricncia. A cclusao do
faior colciivo nao lilcriou conplciancnic o
discurso cgoccnirico pclo conirario, iniliu-
o. A nossa Iipoicsc foi nais una vcz
confirnada.
317
Na icrccira scric dc cpcricncias, o
faio variavcl cra a qualidadc vocal do
discurso cgoccnirico. Do lado dc fora da
sala ondc a cpcricncia sc dcscnrolava,
cnconirava-sc insialada una orqucsira
quc iocava iao alio ou fazia-sc ianio
larulIo, quc nao so iodas as ouiras vozcs,
nas ianlcn a da propria criana ficavan
afogadas nuna varianic dc cpcricncia,
proilia-sc cprcssancnic criana falar
alio, pcrniiindo-sc-lIc apcnas quc
nurnurassc. Mais una vcz o cocficicnic
dc discurso cgoccnirico laiou, scndo a
rclaao cnirc o scu nuncro c o nuncro
priniiivo dc 5.1. Tanlcn ncsic caso os
difcrcnics nciodos nao iinIan a ncsna
cficacia, nas a icndcncia dc lasc
cnconirava-sc invariavclncnic prcscnic.
O proposiio dc iodas csias scrics dc
cpcricncias cra clininar as caracicrsiicas
do discurso cgoccnirico quc sc
asscnclIan con o discurso social.
CIcganos conclusao quc ial lcvava
invariavclncnic a un alrandancnio do
discurso cgoccnirico. porianio logico
prcssupor quc o discurso cgoccnirico c
una forna quc sc dcscnvolvc a pariir do
discurso social c quc ainda nao sc
cnconira scparada dcsia nas suas
318
nanifcsiacs, cnlora ja scja disiinia nas
suas funcs c csiruiura.
A discordancia cisicnic cnirc nos c
Piagci no iocanic a csia qucsiao iornar-sc-
a clara con o scguinic ccnplo. csiou
scniado na ninIa sccrciaria c falo para
una pcssoa quc sc cnconira colocada por
dciras dc nin, nao nc scndo possvcl vc-
la; sc cssa pcssoa sair da sala scn cu dar
por cla, coniinuo a falar, julgando quc cla
coniinua a ouvir-nc c a conprccndcr-nc.
Eicrnancnic, csiou a falar dc nin para
nin, nas psicologicancnic o ncu
discurso coniinua a scr social. Do ponio
dc visia dc Piagci passa-sc o conirario con
a criana. o scu discurso cgoccnirico c un
discurso dc si para si; apcnas icn a
aparcncia dc un discurso social, ial cono
o ncu discurso dava a inprcssao dc scr
cgoccnirico. Do nosso ponio dc visia, a
siiuaao c nuiio nais conplicada.
suljciivancnic, o discurso cgoccnirico da
criana ja possui a sua funao cspccfica
ncssa ncdida c indcpcndcnic do
discurso social; no cnianio, a sua
indcpcndcncia nao c conplcia, porquc nao
c scniido cono un discurso inicrior c a
criana nao o disiinguc do discurso para
os ouiros. Tanlcn oljciivancnic c
difcrcnic do discurso social, nas ianlcn
319
ncsic caso ial nao sc vcrifica
conplciancnic, pois o discurso so
funciona cn siiuacs sociais. Mas ianio
suljciiva cono oljciivancnic, o discurso
cgoccnirico rcprcscnia una iransiao
cnirc o discurso para os ouiros c o
discurso dc si para si. Ja icn a funao do
discurso inicrior, nas, pcla sua cprcssao,
coniinua a scr scnclIanic ao discurso
social.
A invcsiigaao do discurso cgoccnirico
prcparou o icrrcno para a conprccnsao do
discurso inicrior, quc passarcnos a
analisar scguidancnic.
IV
As nossas cpcricncias convcnccran-
nos dc quc sc dcvc cncarar o discurso
inicrior, nao cono un discurso scn son,
nas cono una funao discursiva
ioialncnic difcrcnic. O scu irao principal
c a sua siniac nuiio pariicular. En
conparaao con o discurso cicrior, o
discurso inicrior parccc dcsconco c
inconplcio.
Esia olscrvaao nao c nova. Todos os
quc csiudaran o discurso inicrior, ncsno
os quc o alordaran dun ponio dc visia
lcIaviourisia noiaran csia caracicrsiica.
320
O nciodo dc analisc gcnciica pcrniic-nos
ir alcn dc una sinplcs dcscriao dcssa
caracicrsiica. Aplicanos csic nciodo c
vcrificanos quc, ncdida quc o discurso
inicrior sc dcscnvolvc, cvidcncia una
icndcncia para a forna dc alrcviaao
ioialncnic cspccfica. noncadancnic, a
onissao do sujciio dc una frasc c dc iodas
as palavras con clc rclacionadas, cnlora
prcscrvando o prcdicado. Esia icndcncia
para a prcdicaao surgc cn iodas as
nossas cpcricncias con ial rcgularidadc
quc sonos forados a adniiir quc sc iraia
da forna siniaiica fundancnial do
discurso inicrior.
Para conprccndcrnos csia icndcncia
podcra scr-nos uiil rccordarnos ccrias
siiuacs cn quc o discurso cicrior
aprcscnia una csiruiura scnclIanic. A
prcdicaao pura ocorrc no discurso
cicrior cn duas circunsiancias. quando
sc iraia dc una rcsposia ou quando o
sujciio da oraao ja c conIccido dc
anicnao dc iodos os pariicipanics da
convcrsa. A rcsposia pcrgunia. Oucr
una cIavcna dc cIa?" nao c nunca. Nao,
nao qucro una cIavcna dc cIa", nas un
sinplcs Nao". Olviancnic, ial scnicna
so c possvcl porquc o sujciio ja c
conIccido dc anlas as parics. pcrgunia.
321
O icu irnao lcu csic livro?" ningucn
rcspondc Sin, o ncu irnao lcu csic livro".
A rcsposia c un curio Lcu", ou Sin, lcu".
Inagincnos agora quc un grupo dc
pcssoas csia cspcra do auiocarro.
ningucn dira, ao vcr quc o auiocarro sc
aproina. O auiocarro dc quc csianos
cspcra aproina-sc". O nais provavcl c a
frasc consisiir nun alrcviado. Vcn a",
ou qualqucr cprcssao do gcncro, pois o
sujciio c cvidcnic, dada a siiuaao. Muiio
frcqucnicncnic, as frascs alrcviadas sao
causa dc confusao. O ouvinic podc
rclacionar a frasc con un sujciio quc lIc
ocupa o cspriio duna forna
prcdoninanic c nao con un sujciio quc o
cnissor qucr significar. Sc os
pcnsancnios das duas pcssoas
coincidircn, podc-sc conscguir un pcrfciio
cnicndincnio pclo uso dos sinplcs
prcdicados, nas sc csiivcrcn a pcnsar cn
coisas difcrcnics, o nais ccrio c Iavcr un
nal-cnicndido cnirc clcs.
Nos ronanccs dc Tolsioy cnconiranos
ccnplos nuiio lons dc condcnsaao do
discurso cicrior c sua rcduao a
prcdicados. iais ccnplos frcqucnicncnic
incidcn solrc a psicologia do
conIccincnio. Ningucn ouviu clarancnic
o quc clc dissc, nas Kiiiy conprccndcu-o.
322
Conprccndcu-o porquc o scu cspriio
csiava consianicncnic a olscrvar as suas
ncccssidadcs" (Anna Karcnina, Paric V,
Cap. 18i. Podcranos dizcr quc os scus
pcnsancnios ao scguircn os pcnsancnios
do norilundo, coniinIan o sujciio a quc a
sua palavra sc rcfcria c quc ningucn nais
conprccndcu. Mas ialvcz o ccnplo nais
flagranic scja a dcclaraao dc anor cnirc
Kiiiy c Lcvin por inicrncdio das lciras
iniciais.
Ha nuiio quc dcscjava pcrguniar-lIc
una coisa.
Faa favor.
o scguinic dissc clc,
cscrcvcndo as iniciais O r. n p s, q d n n o
n?. Esias lciras qucrian dizcr. Ouando
rcspondcu. nao podc scr, qucria dizcr
naquclc noncnio, ou nunca?" Parccia
inpossvcl quc cla pudcssc conprccndcr a
conplicada frasc.
Conprccndo dissc cla.
Ouc palavra c csia? pcrguniou
clc, aponiando para o n quc significava
nunca".
323
A palavra c nunca" dissc cla,
nas nao c vcrdadc. Lcvin apagou
rapidancnic o quc iinIa cscriio, csicndcu-
lIc o giz c lcvaniou-sc. Ela cscrcvcu. N n,
n p i r d n.
A sua facc rcsplandcccu. iinIa
conprccndido. A frasc significava.
Naquclc noncnio, nao podcria icr
rcspondido douira nancira".
Kiiiy cscrcvcu as iniciais scguinics. p
q p c c p o q s i p. Isio qucria dizcr. para
quc pudcsscs csqucccr c pcrdoar o quc sc
iinIa passado.
Elc ionou o giz con naos icnsas c
ircnulas, quclrou-o c cscrcvcu as iniciais
do scguinic. Nao icnIo nada a csqucccr c
a pcrdoar. Nunca dcici dc ic anar".
Conprccndo sussurrou cla.
O rapaz scniou-sc c cscrcvcu una
longa frasc. Ela conprccndcu-a
inicgralncnic scn lIc pcrguniar sc csiava
a ir lcn, pcgou no giz c rcspondcu-lIc
incdiaiancnic. Elc csicvc un longo
inicrvalo scn conprccndcr o quc iinIa
sido cscriio c nanicvc olIar fio no dcla O
scu cspriio cnconirava-sc ionio dc
fclicidadc. Scniia-sc conplciancnic
324
incapaz dc dcduzir as palavras quc cla
indicava; nas nos olIos radianics c fclizcs
da rapariga lcu iudo o quc prccisava dc
salcr. E cscrcvcu ircs lciras. Nao iinIa
ainda acalado dc cscrcvcr c ja Kiiiy csiava
lcndo por sol a sua nao c cscrcvia a
rcsposia. Sin". TinIan diio iudo na
convcrsaao quc iinIan naniido. quc cla
o anava c quc diria ao pai c nac quc clc
Iavcria dc dirigir-sc-lIcs na nanIa
scguinic". (Anna Karcnina, Paric V, Cap.
13i.
Esic ccnplo icn un inicrcssc
psicologico ciraordinario, porquc. ial
cono iodo o cpisodio cnirc Kiiiy c Lcvin,
Tolsioy o ciraiu da sua propria vida. Foi
prccisancnic dcsia nancira quc Tolsioy
conunicou a sua nulIcr o scu anor por
cla. Esics ccnplos nosiran clarancnic
quc quando os pcnsancnios dos
inicrlocuiorcs sao os ncsnos, o papcl da
fala sc rcduz ao nnino. Nouiro ponio,
Tolsioy assinala quc cnirc pcssoas quc
vivcn nun csirciio coniaio psicologico, ial
conunicaao por ncio do discurso
alrcviado sc iorna a rcgra, c dcia dc scr a
cccao.
Agora, Lcvin Ialiiuara-sc a cprinir
o scu pcnsancnio inicgralncnic scn
325
qualqucr prollcna scn sc prcocupar cn
vcric-lo nas palavras caias. Elc salia quc
a sua nulIcr, nos noncnios plcnos dc
anor cono csic, conprccndcria o quc clc
qucria dizcr, lasiando-lIc un indcio; c
cla conprccndia, dc faio" (Anna Karcnina,
paric VI, Cap. 3i.
A icndcncia para a prcdicaao quc
surgc no discurso inicrior quando os dois
inicrlocuiorcs salcn do quc sc iraia c
caracicrizada por una siniac
sinplificada, pcla condcnsaao c por un
nuncro dc palavras circnancnic
rcduzido. As confuscs plcnas dc
conicidadc quc sc dao quando os
pcnsancnios das pcssoas scgucn dirccs
difcrcnics csiao cn conplcio conirasic
con csic iipo dc conprccnsao. A confusao
a quc isio podc lcvar c lcn dada por csic
pcqucno pocna.
Dois surdos sao julgados por un surdo
juiz.
Esic roulou-nc a ninIa vaca", un dclcs
diz,
Alio a, cssa icrra", o scgundo rcplica,
Scnprc foi do ncu pai c conigo c quc
fica!"
E o juiz. Mas quc vcrgonIa, iania lriga!
A culpa nao c vossa, c da rapariga".
326
A convcrsaao dc Kiiiy con Lcvin c o
julgancnio do surdo sao casos circnos,
qucr dizcr, sao na rcalidadc os dois polos
circnos do discurso cicrior. Un dclcs
ccnplifica a conprccnsao nuiua quc sc
podc conscguir airavcs dc un discurso
conplciancnic alrcviado quando o sujciio
quc ocupa os dois cspriios c o ncsno; o
ouiro, ccnplifica a inconprccnsao ioial,
ncsno con un discurso conplcio,
quando os pcnsancnios das pcssoas
vagucian cn difcrcnics dirccs. Nao sao
apcnas os surdos quc nao conscgucn
conprccndcr-sc; ial aconiccc ianlcn con
quaisqucr duas pcssoas quc dao un
significado difcrcnic ncsna palavra ou
quc dcfcndcn ponios dc visia difcrcnics.
Cono Tolsioy noiou, aquclcs quc csiao
acosiunados ao pcnsancnio soliiario c
indcpcndcnic nao aprccndcn facilncnic
os pcnsancnios dc ouircn c sao nuiio
parciais rclaiivancnic aos scus proprios.
nas as pcssoas quc nanicn un coniaio
csirciio aprccndcn os significados
conplicados quc iransniicn nuiuancnic
por ncio dc una conunicaao logica c
clara" lcvada a calo con o ncnor nuncro
dc palavras.
Dcpois dc icrnos caninado as
alrcviaiuras no discurso cicrior,
327
podcnos agora, cnriquccidos, dclruar-
nos solrc o ncsno fcnncno no discurso
inicrior, cn quc nao c a cccao, nas a
rcgra. Scra insiruiivo conparar as
alrcviaiuras nos discursos orais,
inicriorcs c cscriios. A conunicaao por
cscriio rcpousa solrc o significado fornal
das palavras c, para iransniiir a ncsna
idcia, cigc una quaniidadc dc palavras
nuiio naior do quc a conunicaao oral.
Dirigc-sc a un inicrlocuior auscnic quc
rarancnic icn prcscnic no cspriio o
ncsno sujciio quc qucn cscrcvc. Por
conscguinic, icra quc scr un discurso
conplciancnic dcscnvolvido; a
difcrcnciaao siniaiica aiingc a sua
naina cprcssao c uiilizan-sc
cprcsscs quc soarian cono nao naiurais
na convcrsaao oral. A cprcssao dc
Crilocdov clc fala cono cscrcvc" rcfcrc-sc
ao cfciio csiranIo provocado pclas
consirucs claloradas quando uiilizadas
na linguagcn na fala do dia a dia.
A naiurcza nuliifuncional da
linguagcn, quc icn airado a aicnao
aiurada dos linguisias, ja iinIa sido
assinalada por Hunloldi no iocanic
pocsia c prosa duas fornas nuiio
difcrcnics pcla sua funao c ianlcn pclos
ncios quc nolilizan. Scgundo Hunloldi,
328
a pocsia c inscparavcl da nusica, ao passo
quc a prosa dcpcndc inicirancnic da
linguagcn c c doninada pclo pcnsancnio.
Conscqucnicncnic, cada una dcsias
fornas icn a sua propria dicao, a sua
propria granaiica, a sua propria siniac.
Esia conccpao c dc princirssina
inporiancia, cnlora ncn Hunloldi, ncn
os quc dcscnvolvcran o scu pcnsancnio
icnIan conprccndido conplciancnic
iodas as suas inplicacs. Liniiavan-sc a
csialclcccr a disiinao cnirc pocsia c
prosa c, ncsia uliina, cnirc a iroca dc
idcias c a convcrsaao vulgar, isio c, a
sinplcs iroca dc infornacs ou a
cavaqucira convcncional. Ha ouiras
inporianics disiincs funcionais no
discurso. Una dclas c a disiinao cnirc
nonologo c dialogo. O discurso inicrior c o
discurso cscriio rcprcscnian o nonologo;
o discurso oral, na naioria dos casos,
rcprcscnia o dialogo.
O dialogo prcssupc scnprc, da paric
dos inicrlocuiorcs, un conIccincnio do
assunio suficicnic para pcrniiir o discurso
alrcviado c, cn ccrias condics, as frascs
purancnic prcdicaiivas. Tanlcn
prcssupc quc iodas as pcssoas csiao cn
condics sc vcr os scus inicrlocuiorcs, as
suas cprcsscs faciais c os gcsios quc
329
fazcn c dc ouvir o ion dc voz. Ja
discuiinos as alrcviaiuras c passarcnos a
considcrar ncsic ponio apcnas o aspccio
audiiivo, uiilizando un ccnplo classico,
cirado do Diario dc un Escriior", dc
Dosioycvsli, para nosirar o quanio a
cnioaao ajuda a conprccndcr as
difcrcnciacs suiis dos significados das
palavras.
Dosioycvsli rclaia una convcrsaao
dc lclados inicirancnic consiiiuda por
una palavra irrcproduzvcl por cscriio.
Una noiic dc doningo aconicccu icr-
nc alcirado dc un grupo dc scis jovcns
iralalIadorcs lclados, icndo ficado a uns
quinzc passos dclcs. Suliiancnic
apcrccli-nc dc quc conscguian cprinir
iodos os scus pcnsancnios, scniincnios c
aic iodo un cncadcado dc raciocnios por
ncio dcssa unica palavra, quc, ainda por
cina, c circnancnic lrcvc. Un dos
jovcns dissc-a dc una forna rudc c
cncrgica para cprinir o scu conplcio
dcsacordo con algo dc quc iodos iinIan
csiado a falar. Ouiro rcspondc con o
ncsno nonc, nas nun ion c nun
scniido ioialncnic difcrcnics
cprinindo as suas duvidas solrc os
fundancnios da aiiiudc ncgaiiva do
330
princiro. Eis scnao quando un icrcciro sc
calia conira o princiro, irronpcndo
alrupiancnic na convcrsaao c griiando
cciiadancnic a ncsna palavra, nas
dcsia vcz cono sc fora una praga ou una
olsccnidadc. Aqui o scgundo parcciro
voliou a inicrfcrir, zangado con o icrcciro,
o agrcssor, rcicndo-o, cono qucrcndo
dizcr. Tcns alguna coisa quc ic pr s
narradas? Esiavanos a discuiir os
assunios calnancnic c logo vcns iu,
ncics-ic, c concas logo a pragucjar!" E
dissc iodo csic pcnsancnio nuna so
palavra, a ncsna vcncravcl palavra; so
quc dcsia vcz ianlcn lcvaniou a nao,
pondo-a solrc o onlro do conpanIciro.
Suliiancnic, un quario, o nais novo do
grupo, quc aic quclc noncnio sc iinIa
naniido silcncioso, cono provavclncnic
iivcssc cnconirado rcpcniinancnic una
soluao para a dificuldadc inicial dondc
pariira a discussao, lcvaniou a nao nun
iransporic dc alcgria c griiou ... Eurcla,
scra isio? Tcrci cnconirado a soluao?
Nao, ncn Eurcla", ncn cnconirci a
soluao", rcpciiu a ncsna palavra
irrcproduzvcl, una palavra, una sinplcs
palavra, nas con ciasc, nuna cplosao
dc conprazincnio nanifcsiaao cssa
provavclncnic un pouco cagcrada,
331
porquc o scio ncnlro do grupo, o nais
vclIo dclcs, sujciio dc aparcncia soiurna,
nao gosiou da coisa c coriou ccrcc a
alcgria infaniil do ouiro, dirigindo-sc-lIc
nun ion dc laio solcnc c coriaiivo c
rcpciindo ... sin, rcpciindo caiancnic a
ncsna palavra, a ncsna palavra proilida
cn prcscna dc scnIoras nas quc naquclc
noncnio qucria dizcr clarancnic Para
quc sao csscs lcrros scn scniido?". Assin,
scn icrcn profcrido nais ncnIuna
palavra, ncn una scqucr, rcpciiran
aqucla clocuao qucrida scis vczcs dc
cnfiada, scis vczcs succssivas c
cnicndcran-sc pcrfciiancnic. (Diario dc
Un Escriior, ano dc 1873i.
A inflcao rcvcla o conicio psicologico
cn quc sc dcvc conprccndcr dcicrninada
palavra. Na Iisioria dc Dosioycvsly,
iraiava-sc dc una ncgaao dc dcsafio,
nun dos casos, dc una duvida, nouiro, dc
ira, no icrcciro. Ouando o conicio c iao
claro cono ncsic ccnplo, iorna-sc
rcalncnic possvcl iransniiir iodos os
pcnsancnios, iodos os scniincnios c aic
ioda una cadcia dc raciocnios con una
so palavra.
No discurso cscriio, cono o ion dc voz
c o conIccincnio do assunio nao sao
332
possvcis, sonos olrigados a uiilizar
nuiias palavras c a uiilizarnos cssas
palavras nais caiancnic. O discurso
cscriio c a forna dc discurso nais
clalorada. Alguns linguisias considcran
quc o dialogo c a forna naiural do
discurso ora!, a forna cn quc a linguagcn
paicnicia conplciancnic ioda a sua
naiurcza, c quc o nonologo c cn grandc
ncdida ariificial. A invcsiigaao
psicologica nao nos dcia grandcs duvidas
dc quc, na rcalidadc, o nonologo c a forna
nais clcvada, nais conplca, a forna quc
Iisioricancnic sc dcscnvolvc nais iardc.
No noncnio prcscnic, coniudo, so nos
inicrcssa csialclcccr qualqucr conparaao
no iocanic icndcncia para a clipsc.
A vclocidadc do discurso oral nao sc
propicia a un proccsso conplicado dc
fornulaao c nao dcia icnpo para
dclilcracs c opcs. O dialogo inplica a
cprcssao incdiaia nao prc-dcicrninada.
consiiiudo por rcsposias c rcplicas. c
una cadcia dc rcacs. En conparaao
con isio, o nonologo c una fornaao
conplca dando ao scu auior icnpo c
vagar para una cuidada c conscicnic
claloraao lingusiica.
333
No discurso cscriio, ao qual falian os
apoios siiuacionais, icn quc sc conscguir
a conunicaao por rccurso cclusivo s
palavras c suas conlinacs. Isio cigc
quc a aiividadc discursiva assuna fornas
conplicadas c da o cnprcgo dos
rascunIos. A cvoluao dos rascunIos para
a vcrsao final rcproduz o nosso proccsso
ncnial. O plancancnio icn una funao
inporianic no discurso cscriio, ncsno
quando nao nos socorrcnos dun
vcrdadciro rascunIo. Haliiualncnic,
dizcnos a nos proprios o quc vanos
cscrcvcr; iraia-sc ianlcn dc un
rascunIo, cnlora apcnas cn pcnsancnio.
Cono icnianos nosirar no capiulo
prcccdcnic, csic rascunIo ncnial c un
discurso inicrior. Cono o discurso inicrior
funciona cono rascunIo nao so para o
discurso cscriio nas ianlcn para o
discurso oral, passarcnos agora a
conparar anlas csias fornas con o
discurso inicrior, no iocanic icndcncia
para a clipsc c para a prcdicaao.
Esia icndcncia, quc nao cisic no
discurso cscriio c so nuiio rarancnic
surgc no discurso oral, aparccc scnprc no
discurso inicrior. A prcdicaao c a forna
usual do discurso inicrior;
psicologicancnic, csic c cclusivancnic
334
consiiiudo por prcdicados. A onissao dos
sujciios c una lci do discurso inicrior,
caiancnic na ncsna ncdida cn quc a
olrigaioricdadc da prcscna do sujciio c
do prcdicado consiiiui una lci do discurso
cscriio.
Esic faio cpcrincnialncnic
csialclccido icn una cplicaao. c quc os
faiorcs quc faciliian a pura prcdicaao
cnconiran-sc invariavcl c
olrigaioriancnic prcscnics no discurso
inicrior. Salcnos aquilo cn quc csianos a
pcnsar isio c, salcnos ja scnprc quais
sao o sujciio c a siiuaao.
Psicologicancnic, o coniaio cnirc os
inicrlocuiorcs nuna convcrsaao podc
csialclcccr una pcrccpao nuiua quc
conduz conprccnsao do discurso
clpiico. No discurso inicrior, a pcrccpao
nuiua" csia scnprc prcscnic, nuna
forna alsoluia; por conscguinic, da-sc,
rcgra gcral, una conunicaao
praiicancnic scn palavras ncsno quando
sc iraia dos pcnsancnios nais
conplicados.
A prcdoninancia da prcdicaao c un
produio do dcscnvolvincnio. Dc incio, o
discurso cgoccnirico c, pcla sua csiruiura,
idcniico ao discurso social, nas no scu
335
proccsso dc iransfornaao cn discurso
inicrior vai-sc iornando ncnos conplcio c
cocrcnic, ncdida a quc passa a scr
rcgido por una siniac ioialncnic
prcdicaiiva. As cpcricncias nosiran-nos
clarancnic cono c porquc razao a siniac
prcdicaiiva vai concando a doninar As
crianas falan das coisas quc vccn,
ouvcn ou fazcn cn dcicrninado
noncnio. En rcsuliado disio, icndcn a
dciar dc lado o sujciio c iodas as palavras
quc con clc sc rclacionan, condcnsando
progrcssivancnic o scu discurso aic quc
so fican os prcdicados. Ouanio nais
difcrcnciada sc iorna a funao cspccfica
do discurso cgoccnirico, nais
pronunciadas sc iornan as suas
pcculiaridadcs siniaiicas a sinplificaao
c a prcdicaao. A vocalizaao corrc a par
con csia nodificaao. Ouando
convcrsanos dc nos para nos prccisanos
ainda dc ncnos palavras do quc Kiiiy c
Lcvin. O discurso inicrior c un discurso
quasc scn palavras.
Fcduzida a siniac c o son ao nnino,
o significado passa a ocupar un lugar
nais do quc nunca procnincnic. O
discurso inicrior opcra con a scnaniica c
nao con a fonciica. A csiruiura scnaniica
cspccfica do discurso inicrior ianlcn
336
conirilui para a clipsc. A siniac dos
significados no discurso inicrior nao c
ncnos original do quc a sua siniac
granaiical. A nossa invcsiigaao
csialclcccu ircs pcculiaridadcs scnaniicas
do discurso inicrior.
A princira, quc c csscncial, c a
prcpondcrancia do scniido das palavras
solrc o scu significado disiinao quc
dcvcnos a PaulIan. Scgundo csic auior, o
scniido dc una palavra c a sona dc iodos
os aconiccincnios psicologicos quc cssa
palavra dcspcria na nossa conscicncia.
un iodo conplco, fluido, dinanico quc
icn varias zonas dc csialilidadc dcsigual.
O significado nais nao c do quc una das
zonas do scniido, a zona nais csiavcl c
prccisa. Una palavra cirai o scu scniido
do conicio cn quc surgc; quando o
conicio nuda o scu scniido nuda
ianlcn. O significado nanicn-sc csiavcl
airavcs dc iodas as nudanas dc scniido.
O significado dc una palavra ial cono
surgc no dicionario nao passa dc una
pcdra do cdifcio do scniido, nao c nais do
quc una poicncialidadc quc icn divcrsas
rcalizacs no discurso.
As uliinas palavras da ja ncncionada
falula dc Krylov A Cigarra c a Forniga"
337
consiiiucn una loa ilusiraao da
difcrcna cnirc scniido c significado. As
palavras. Pois agora dana'" icn un
significado fio c dcfinido, nas no conicio
da falula adquircn un scniido iniclcciual
c afciivo nais vasio. Passan a significar
sinuliancancnic. Divcric-ic" c Pcrccc!".
Esic cnriquccincnio das palavras pclo
scniido quc adquircn nos difcrcnics
conicios c a lci fundancnial da dinanica
dos significados das palavras. Nun
dcicrninado conicio, una palavra
significa sinuliancancnic nais ou ncnos
do quc a ncsna palavra ionada
isoladancnic; significa nais, porquc
adquirc un novo conicio; significa
ncnos, porquc o scu significado c liniiado
c csirciiado pclo ncsno conicio. O
scniido dc una palavra, diz PaulIan, c un
fcnncno conplco, novcl, proicico;
nodifica-sc con as siiuacs c consoanic
os cspriios c c praiicancnic iliniiado. As
palavras ciracn o scu scniido da frasc
cn quc csiao inscridas, c csia, por scu
iurno, colIc o scu scniido do paragrafo, o
qual, por sua vcz, o colIc do livro c csic
das olras iodas do auior.
PaulIan prcsiou ainda ouiro scrvio
psicologia, analisando a rclaao cnirc a
palavra c o scniido c nosirando quc a
338
indcpcndcncia cnirc un c ouira c nuiio
naior do quc a quc cisic cnirc a palavra c
o significado. Ha nuiio ja sc salc quc as
palavras podcn nudar dc scniido.
Fcccnicncnic, Iouvc qucn assinalassc
quc o scniido podc nodificar as palavras,
ou nclIor, quc as idcias por vczcs nudan
dc nonc. Tal cono o scniido duna palavra
sc cnconira rclacionada con o conjunio da
palavra na sua ioialidadc, c nao apcnas
con os scus sons isolados, ianlcn o
scniido duna frasc sc rclaciona con a
glolalidadc da frasc c nao con as suas
palavras ionadas isoladancnic. Por
conscguinic, una palavra podc nuiias
vczcs scr sulsiiiuda por ouira scn sc dar
ncnIuna nodificaao do scniido. As
palavras c os scus scniidos sao
rclaiivancnic indcpcndcnics uns dos
ouiros.
No discurso inicrior, a prcdoninancia
do scniido solrc o significado, da frasc
solrc a palavra c do conicio solrc a frasc
consiiiui a rcgra.
Isio conduz-nos a ouiras
pcculiaridadcs do discurso inicrior. Anlas
dizcn rcspciio conlinaao das palavras
cnirc si. Un dcsscs iipos dc conlinaao
scra anics cono quc una agluiinaao
339
una forna dc conlinar as palavras
lasianic frcqucnic cn nuiias lnguas c
rclaiivancnic rara nouiras. A lngua alcna
forna frcqucnicncnic un sulsianiivo a
pariir dc divcrsas palavras ou dc frascs.
En ccrias lnguas priniiivas, ial cdiao dc
palavras consiiiui rcgra gcral. Ouando
divcrsas palavras sc fundcn nuna unica,
a nova palavra nao sc liniia a cprinir
una idcia lasianic conplca, dcsigna
ianlcn iodos os clcncnios scparados
coniidos ncssa idcia. Cono a inica rccai
scnprc no radical ou na idcia principal,
iais lnguas sao dc facil conprccnsao. O
discurso cgoccnirico da criana paicnicia
un fcnncno scnclIanic. ncdida quc o
discurso cgoccnirico sc vai aproinando
da forna do discurso inicrior, a criana
conca a uiilizar a agluiinaao cada vcz
nais cono nodo dc fornar palavras
conposias quc cprincn idcias
conplcas.
A icrccira pcculiaridadc scnaniica
fundancnial do discurso inicrior c a forna
cono os scniidos das palavras sc
conlinan c congrcgan proccsso quc c
rcgido por lcis difcrcnics das quc rcgcn as
conlinacs dc significados. Na aliura cn
quc olscrvanos csia forna singular dc
unir palavras no discurso cgoccnirico,
340
cIananos-lIc influo dc scniido". Os
scniidos dc difcrcnics palavras conflucn
nuna ouira influcncian-sc"
liicralncnic - dc forna quc as princiras
csiao coniidas nas uliinas c as
influcncian. Da ncsna forna, una
palavra quc coniinuancnic sc rcpcic nun
livro ou nun pocna alsorvc por vczcs
iodas as varianics dc scniido nclcs
coniidas c sc iorna dc ccria nancira
cquivalcnic propria olra. O iiulo dc
una olra liicraria cprinc o scu conicudo
c conplcia o scu scniido nun grau nuiio
nais clcvado do quc o iiulo dc un quadro
ou dc una pca dc nusica. Tiulos cono
Don Ouioic, Hanlci ou Anna Karcnina
ilusiran isio con ioda a clarcza; iodo o
scniido da olra sc cnconira coniido nuna
palavra, nun nonc. Ouiro ccclcnic
ccnplo c a olra Alnas Morias, dc Cogol.
Originalncnic, o iiulo rcfcria-sc aos
scrvos norios cujo nonc nao fora
rcnovido das lisias oficiais c quc podian
coniinuar a scr conprados c vcndidos
cono sc csiivcsscn vivos. ncsic scniido
quc as palavras sao uiilizadas duranic
iodo o livro, quc c consirudo cn iorno
dcsic irafico con os norios. Mas, pcla sua
niina rclaao con o conjunio da olra,
csias duas palavras adquircn una nova
341
significaao c un scniido infiniiancnic
nais vasio. Ouando cIcganos ao fin do
livro, a cprcssao Alnas norias" significa
para nos nao so os scrvos dcfunios, nas
ianlcn iodos os pcrsonagcns da Iisioria
quc csiao fisicancnic vivos, nas
cspiriiualncnic norios.
No discurso inicrior, o fcnncno
aiingc a sua naina incidcncia. Cada
palavra isolada cnconira-sc iao saiurada
dc scniido, quc, para a cplicar no
discurso cicrior scrian ncccssarias
nuiias palavras. Nao c pois dc
surprccndcr quc o discurso cgoccnirico
scja inconprccnsvcl para os ouiros.
Waison diz quc o discurso inicrior scria
inconprccnsvcl, ncsno quc fossc possvcl
grava-lo. A sua opacidadc accniua-sc
dcvido a un fcnncno quc, diga-sc dc
passagcn, Tolsioy noiou no discurso
cicrior. no scu livro, Infancia,
Adolcsccncia c Juvcniudc, dcscrcvc cono,
cn pcssoas quc sc cnconiran cn coniaio
psicologico nuiio niino, as palavras
adquircn significados cspcciais quc so sao
cnicndidos pclos iniciados. No discurso
inicrior, dcscnvolvc-sc o ncsno iipo dc
idiona o iipo dc idiona quc c difcil dc
iraduzir para a fala oral.
342
Con isio, conclunos o nosso rclancc
solrc as pcculiaridadcs do discurso
inicrior, con quc nos dcfronianos pcla
princira vcz ao invcsiigarnos o discurso
cgoccnirico. Ouando fonos procurar
conparacs no discurso cicrno,
dcscolrinos quc csic uliino ja conicn,
pclo ncnos poicncialncnic, os iraos
caracicrsiicos do discurso inicrno. a
prcdicaao, o dcclnio da oralidadc, a
prcdoninancia do scniido solrc o
significado, a agluiinaao, cic., aparcccn
ianlcn cn ccrias condics ja no
discurso cicrno. Esianos cn crcr quc
isio c a nclIor confirnaao da nossa
Iipoicsc, scgundo a qual o discurso
inicrior icn origcn na difcrcnciaao do
priniiivo discurso das crianas.
Todas as nossas olscrvacs indican
quc o discurso inicrior c una funao
auinona da linguagcn. Podcnos
confianicncnic cncara-lo cono un plano
disiinio do pcnsancnio vcrlal. cvidcnic
quc a iransiao do discurso inicrior para o
discurso cicrno nao c una sinplcs
iraduao duna linguagcn para ouira. Nao
podc scr conscguida apcnas pcla sinplcs
oralizaao do discurso silcncioso. un
proccsso conplco, dinanico quc cnvolvc
a iransfornaao da csiruiura prcdicaiiva,
343
idionaiica do discurso inicrior cn
discurso siniaiicancnic ariiculado,
inicligvcl para os ouiros.
V
Podcnos agora voliar a dclruar-nos
solrc a dcfiniao do discurso inicrior quc
propuscnos anics dc iniciarnos a nossa
analisc. O discurso inicrior nao c o
aspccio inicrior do discurso cicrno c
una funao cn si proprio. Coniinua a scr
discurso, isio c, pcnsancnio ligado por
palavras. Mas cnquanio o pcnsancnio
cicrno sc cnconira cncarnado cn
palavras, no discurso inicrior c, cn grandc
ncdida, un pcnsancnio fciio dc
significados puros. una coisa dinanica,
insiavcl, c dcrivanic, quc fluiua cnirc a
palavra c o pcnsancnio, os dois
conponcnics nais ou ncnos csiavcis,
nais ou ncnos solidancnic dclincados do
pcnsancnio vcrlal. So sc podc
conprccndcr a sua vcrdadcira naiurcza c
o scu vcrdadciro lugar, apos sc icr
caninado o plano scguinic do
pcnsancnio vcrlal, o plano ainda nais
profundo do quc o discurso inicrior.
Essc plano c o proprio pcnsancnio.
Cono disscnos, iodos os pcnsancnios
crian una concao, prccncIcn una
344
funao, rcsolvcn un prollcna. A corrcnic
dc pcnsancnio nao c aconpanIada por
un dcsalrocIar sinulianco do discurso.
Os dois proccssos nao sao idcniicos c nao
Ia corrcspondcncia rgida cnirc as
unidadcs dc pcnsancnio c dc discurso.
Isio c pariicularncnic vcrdadc quando un
pcnsancnio aloria quando cono
Dosioycvsli diz, un pcnsancnio nao
cnira nas palavras". O pcnsancnio icn a
sua propria csiruiura c a iransiao cnirc
clc c a linguagcn nao c coisa facil. O
icairo dcfroniou-sc, anics da psicologia,
con o prollcna dos pcnsancnios oculios
por dciras das palavras. Ao cnsinar o scu
sisicna dc rcprcscniaao, Sianislawsly
cigia dos auiorcs quc dcscolrisscn o
sulicio" das suas rcplicas na pca. Na
concdia dc Crilocdov O Espriio iraz a
Infclicidadc", Icrona quc afirna nunca o
icr csquccido, o Icroi, CIaisly, diz. Trcs
vczcs alcnoado qucn ial acrcdiiar. A fc
aquccc o coraao". Sianislawsly
inicrprciou csia passagcn cono qucrcndo
dizcr. Acalcnos con csia convcrsa", nas
podcria ianlcn scr inicrprciada cono
qucrcndo dizcr. Nao acrcdiio cn si. Diz
isso para nc rcconforiar", ou. Nao vc quc
nc csia a aiorncniar? Eu lcn qucria
acrcdiiar cn si. Scria una lcnao...".
345
Todas csias frascs quc profcrinos na vida
rcal possucn una cspccic dc sul-icio,
un pcnsancnio oculio por dciras dclas.
Nos ccnplos quc airas dcnos da
auscncia dc concordancia cnirc o sujciio c
o prcdicado, nao lcvanos a nossa analisc
aic ao fin. Tal cono una frasc podc
cprinir nuiios pcnsancnios, un ncsno
pcnsancnio podc scr cprcsso por ncio dc
difcrcnics frascs. Por ccnplo, a frasc O
rclogio caiu", cono rcsposia pcrgunia.
Porquc c quc o rclogio parou?" podcria
significar. Nao iivc culpa dc o rclogio sc
icr csiragado; caiu". O ncsno
pcnsancnio, quc c una auio-jusiificaao,
podcria assunir a forna scguinic. Nao c
ncu Ialiio nccr nas coisas das ouiras
pcssoas. So csiava a linpar o po aqui", ou
nuiias ouiras frascs.
Ao conirario do discurso, o
pcnsancnio nao c consiiiudo por
unidadcs scparadas. Ouando dcscjo
conunicar o pcnsancnio dc quc Iojc vi
un rapaz dcscalo dc canisa azul a corrcr
pcla rua alaio, nao vcjo cada clcncnio
cn scparado. o rapaz, a canisa, a cor
dcsia uliina, a corrida do rapaz, a
auscncia dc sapaios. Concclo iudo isio
nun so pcnsancnio, nas cprino o
pcnsancnio cn palavras scparadas. Un
346
inicrlocuior lcva por vczcs varios ninuios
a cpor un so pcnsancnio. No scu
cspriio o pcnsancnio cnconira-sc
prcscnic na sua glolalidadc nun so
noncnio, nas no discurso icn quc scr
dcscnvolvido por fascs succssivas.
Podcnos conparar un pcnsancnio con
una nuvcn quc faz cair una cIuva dc
palavras. Cono, prccisancnic, un
pcnsancnio nao icn corrcspondcncia
incdiaia cn palavras, a iransiao cnirc o
pcnsancnio c as palavras passa pclo
significado Na nossa fala, Ia scnprc o
pcnsancnio oculio, Ia scnprc o sul-
icio. Houvc scnprc lancnios accrca da
incprcssililidadc do pcnsancnio dcvido
ao faio dc scr inpossvcl una iransiao
dircia do pcnsancnio para a palavra.
Cono podcra o coraao cprinir-sc?
Cono podcra ouiro conprccndc-lo?
(F. TjuicIcvi
A conunicaao dircia cnirc os
cspriios c inpossvcl, nao so fisicancnic
nas ianlcn psicologicancnic. A
conunicaao so c possvcl dc una forna
indircia. O pcnsancnio icn quc passar
princiro pclos significados c dcpois pclas
palavras.
347
CIcganos assin ao uliino passo da
nossa analisc do pcnsancnio vcrlal. O
pcnsancnio propriancnic diio c gcrado
pcla noiivaao, isio c, pclos nossos
dcscjos c ncccssidadcs, os nossos
inicrcsscs c cnocs. Por dciras dc iodos
os pcnsancnios Ia una icndcncia
voliiiva-afciiva, quc dcicn a rcsposia ao
dcrradciro porquc da analisc do
pcnsancnio. Una vcrdadcira c causiiva
conprccnsao do pcnsancnio dc ouircn so
c possvcl quando iivcrnos conprccndido
a sua lasc afciiva-voliiiva. Ilusirarcnos
isio por ncio dc un ccnplo quc ja icn
sido uiilizado. a inicrprciacs dos papcis
dc una pca. Nas suas insirucs para os
aiorcs, Sianislawsly cnuncrava os
noiivos suljaccnics nas palavras dos scus
pcrsonagcns. Por ccnplo.
TEXTO DA PECA
MOTIVOS SUDJACENTES
Sofia.
AI, CIaisly, cono csiou conicnic por
icrcs vindo!
Tcnic oculiar a airapalIaao.
CIaisly.
Esias iao conicnic! Ouc sinpaiico! Mas
alcgrias dcssas nao cnicndo lcn! Pois
anics nc parccc quc ao fin c ao calo. Ao
348
vir por a cIuva nais o ncu cavalo. A
nin nc conicnici c a nais ningucn.
Tcnia fazc-la scniir-sc culpada.
Nao icns vcrgonIa?!"
Tcnia fora-la a scr franca!
Liza.
ScnIor sc aqui csiivcsscs ncsic ncsno
lugar. Ha uns cinco ninuios, nao, ncn Ia
ianio, nao. Vosso nonc ouvircis lcn alio
soar!
AI Mcnina! Dizci-lIc quc icnIo razao!
Tcnia acalna-lo. Tcnia ajudar Sofia nuna
siiuaao difcil.
Sofia.
Assin c, ncn nais, ncn ncnos!
Ouc quanio a isso, sci quc nao icndcs
nada quc nc ccnsurar!
Tcnia scrcnar CIaisly.
Nao sou culpada dc nada.
CIaisly.
Pronio, acciicnos quc assin c, dciai
csiar!
Trcs vczcs louvado qucn iivcr fc!
Pois a fc o coraao aquccc!
Acalcnos con csia convcrsa, cic..
Para conprccndcrnos o discurso dc
ouircn, nao lasia conprccndcr as suas
palavras icnos quc conprccndcr o scu
pcnsancnio. Mas ianlcn isio nao lasia
icnos quc conIcccr ianlcn as suas
349
noiivacs. NcnIuna analisc psicologica
dc una frasc profcrida sc cnconira
conplcia anics dc sc icr aiingido cssc
plano.
CIcganos ao fin da nossa analisc;
passcnos os scus rcsuliados cn rcvisia. O
pcnsancnio vcrlal surgc-nos cono una
cniidadc dinanica c conplca c a rclaao
cnirc o pcnsancnio c a palavra no scu
inicrior aparccc-nos cono un novincnio
quc alarca una scric dc planos. A nossa
analisc scguiu o proccsso dcsdc o scu
plano nais cicrno aic ao scu plano nais
inicrno. Na rcalidadc, o dcscnvolvincnio
do pcnsancnio vcrlal scguc una
irajcioria oposia. do noiivo quc gcra un
pcnsancnio nodclaao do pcnsancnio,
princiro no discurso inicrior, dcpois nos
significados das palavras c finalncnic nas
palavras. Scria no cnianio crrado inaginar
quc csic c o unico caninIo do pcnsancnio
para a palavra. O dcscnvolvincnio podc
dcicr-sc nun ponio qualqucr da sua
conplca irajcioria; c possvcl una
infinidadc dc novincnios progrcssivos c
rcccssivos, una grandc varicdadc dc
cvolucs quc dcsconIcccnos ainda. O
csiudo dcsias nuliifacciadas variacs
nao calc no anliio da nossa iarcfa
prcscnic.
350
A nossa invcsiigaao scguiu un
pcrcurso lasianic invulgar. Dcscjavanos
csiudar a forna cono inicrnancnic
opcran o pcnsancnio c a linguagcn,
fornas cssas quc sc cnconiran oculias
olscrvaao dircia. O significado c iodo o
aspccio inicrior da linguagcn, a sua faccia
quc sc cnconira voliada para a pcssoa c
nao para o nundo cicrior icn consiiiudo
aic Iojc un icrriiorio dcsconIccido. Scjan
quais forcn as inicrprciacs quc lIcs
scjan dadas, as rclacs cnirc o
pcnsancnio c a palavra foran scnprc
considcradas cono algo consianic c
inuiavcl, csialclccido para scnprc. A
nossa invcsiigaao nosirou quc iais
rclacs sao, pclo conirario, rclacs
nuiavcis cnirc proccssos, quc surgcn
duranic o dcscnvolvincnio do pcnsancnio
vcrlal. Nao qucranos ncn podanos
csgoiar o assunio do pcnsancnio vcrlal.
Tcnianos apcnas dar una conccpao gcral
da infiniia conplcidadc dcsia csiruiura
dinanica conccpao quc paric dos faios
cpcrincnialncnic docuncniados.
Para a psicologia associacionisia, o
pcnsancnio c a palavra cnconiran-sc
unidos por laos cicrnos, scnclIanics
aos laos cisicnics cnirc duas slalas
scn scniido. A psicologia gcsialiisia
351
iniroduziu o concciio dos ncos
csiruiurais, nas, ial cono a vclIa icoria,
nao cnirou cn linIa dc conia con as
rclacs cspccficas cnirc o pcnsancnio c
a palavra. Ouanio s ouiras icorias,
agrupavan-sc cn iorno dc dois polos
qucr o polo do concciio lcIaviourisia
scgundo o qual o pcnsancnio c linguagcn
scn o ponio dc visia idcalisia, dcfcndido
pcla cscola dc Wucrzlurg, c Dcrgson,
scgundo o qual o pcnsancnio podcria scr
puro", isio c, pcnsancnio scn qualqucr
rclaao con a linguagcn, pcnsancnio quc
scria disiorcido pclas palavras. A frasc dc
TjuicIcv Una vcz diio un pcnsancnio
iorna-sc ncniira", podcria nuiio lcn
scrvir dc cpiiafio para o uliino grupo.
Oucr sc inclincn para o puro naiuralisno
qucr sc inclincn para o idcalisno nais
circno, iodas csias icorias conungan
dun ncsno irao o scu pcndor anii-
Iisiorico. Esiudan o pcnsancnio c a
palavra scn fazcrcn qualqucr rcfcrcncia
sua Hisioria gcnciica.
So una icoria Iisiorica do discurso
inicrior podcra iraiar calalncnic csic
conplco c incnso prollcna. A rclaao
cnirc o pcnsancnio c a palavra c un
proccsso vivo; o pcnsancnio nascc airavcs
das palavras. Una palavra vazia dc
352
pcnsancnio c una coisa noria, c un
pcnsancnio dcspido dc palavras
pcrnanccc una sonlra. A concao cnirc
anlos nao c, no cnianio, algo dc
consianic c ja fornado. cncrgc no dccurso
do dcscnvolvincnio c nodifica-sc ianlcn
cla propria. cprcssao lllica No
princpio cra o Vcrlo", CociIc faz Fausio
rcspondcr. No princpio cra a aao". A
inicnao dcsia frasc c a dc dininuir o
valor da palavra, nas podcnos acciiar
csia vcrsao sc lIc dcrnos ouira
accniuaao. no princpio cra a aao. A
palavra nao c o ponio dc pariida a aao
ja cisiia anics dcla; a palavra c o icrno
do dcscnvolvincnio, o coroancnio da
aao.
Nao podcnos cnccrrar o nosso rclancc
scn ncncionarnos as pcrspcciivas
alcrias pcla nossa invcsiigaao.
Esiudanos os aspccios inicrnos da
linguagcn quc cran iao dcsconIccidos
para a Cicncia cono o ouiro lado da Lua.
Mosiranos quc as palavras icn por
caracicrsiica fundancnial scrcn un
rcflco gcncralizado do nundo. Esic
aspccio da palavra conduz-nos ao liniar
dc un icna nuiio nais profundo c nais
vasio o prollcna gcral da conscicncia.
As palavras dcscnpcnIan un papcl
353
fundancnial, nao so no dcscnvolvincnio
do pcnsancnio nas ianlcn no
dcscnvolvincnio Iisiorico da conscicncia
cono un iodo. Cada palavra c un
nicrocosnos da conscicncia Iunana.
354

Notas
(ii Por pcrccpao quasc ao ncsno
icnpo" KocIlcr cnicndc siiuacs cn quc
insiruncnio c oljciivo foran visios junios
pouco icnpo anics, ou quando foran
usados conjuniancnic ianias vczcs nuna
siiuaao idcniica quc sao, para iodos os
fins, psicologicancnic aprccndidos
sinuliancancnic(18i(18, p. 39i.
(iii Vygoisly nao dcscrcvc o icsic
cn porncnor. A scguinic dcscriao c
cirada dc Conccpiual TIinling in
ScIizopIrcnia, dc E. Hanfnann c J.
Kasanin(16i(16, pp. 9-10i.
O naicrial uiilizado nos icsics dc
fornaao dos concciios consisic cn 22
llocos dc nadcira dc varias corcs, fornas,
aliuras c larguras. Eisicn 5 corcs
difcrcnics, 6 fornas difcrcnics, 2 aliuras
(os llocos alios c os llocos laiosi, c 2
larguras da supcrfcic Iorizonial (larga c
csirciiai. Na facc infcrior dc cada figura,
quc nao c visia pclo sujciio, csia cscriia
una das quairo palavras scn scniido. lag,
lil, nur, ccv. Dcsprczando a cor ou a
forna, lag csia cscriia cn iodas as figuras
largas c alias, lil cn iodas as figuras
355
largas c laias, nur cn iodas as alias c
csirciias, c ccv nas laias c csirciias. No
inicio da cpcricncia iodos os llocos,
nisiurados qucr nas corcs, iananIos c
fornas, sao cspalIados nuna ncsa
dcfronic do sujciio ... O caninador vira
un dos llocos (a anosira"i, nosira c lc o
scu nonc ao sujciio, c pcdc-lIc quc rciirc
iodos os llocos quc pcnsar pudcrcn
pcricnccr ao ncsno iipo. Apos o sujciio o
icr fciio ... o caninador vira un doa
llocos crradancnic" sclccionado, nosira
quc c un lloco dc un iipo difcrcnic c
cncoraja o sujciio a prosscguir nas
icniaiivas. Apos cada nova icniaiiva, ouiro
lloco crradancnic rciirado c virado.
ncdida quc o nuncro dc llocos virados
auncnia, o sujciio olicn gradualncnic
una lasc para dcscolrir a quc
caracicrsiicas dos llocos sc rcfcrcn as
palavras scn scniido. Mal faa csia
dcscolcria, as ... palavras ... concan a
fiar-sc cn iipos dcfinidos dc oljcios (ou
scja, lag para llocos largos c alios, lil
para largos c laiosi, c novos concciios,
para os quais a linguagcn nao fornccc
ncnIun nonc, sao cniao fornados. O
sujciio cnconira-sc cniao prcparado para
conplciar a iarcfa dc scparaao dos
quairo iipos dc llocos indicados pclas
356
palavras scn scniido. Eniao, o uso dos
concciios icn un valor funcional dcfinido
para o fin rcqucrido por csic icsic. Sc o
sujciio uiilizar rcalncnic o pcnsancnio
conccpiual na icniaiiva dc rcsoluao do
prollcna ... podcr-sc-a infcrir da naiurcza
dos grupos quc consiroi c do scu
proccdincnio na sua consiruao quc
aproinadancnic cada ciapa do scu
raciocnio c rcflciida na sua nanipulaao
dos llocos. A princira alordagcn do
prollcna, o nanuscancnio da anosira, a
rcsposia corrcao, a dcscolcria da
soluao, iodos csics csiadios da
cpcrincniaao podcn forncccr dados quc
podcn scrvir cono indicadorcs do nvcl dc
pcnsancnio do sujciio.
(iiii A scguinic analisc das
olscrvacs cpcrincniais c iirada do
csiudo dc E. Hanfnann c J.
Kasanin(16i(16, pp. 30-31i.
En nuiios casos o grupo, ou grupos,
criados pclo sujciio icn quasc o ncsno
aspccio quc nuna classificaao cocrcnic, c
a carcncia dc una vcrdadcira
fundancniaao conccpiual so iransparccc
quando o sujciio sc vc na coniingcncia dc
pr prova as idcias quc consulsiancian
o scu agrupancnio. Isio aconiccc no
357
noncnio da corrcao quando o
caninador vira un dos llocos
crradancnic sclccionados c nosira quc a
palavra nclc cscriia c difcrcnic da do lloco
dc anosira, por ccnplo, quc nao c nur.
Esic c un dos ponios criicos da
cpcricncia...
Sujciios quc alordaran a iarcfa cono
un prollcna dc classificaao rcspondcn
incdiaiancnic corrcao dc una forna
pcrfciiancnic cspccfica. Esia rcsposia c
adcquadancnic cprcssa na afirnaao.
AI! Eniao nao sc iraia da cor" (ou forna,
cic.i... O sujciio rciira iodos os llocos quc
iinIa colocado junio anosira c conca
procura dc ouira possvcl classificaao.
Por ouiro lado, o conporiancnio
cicrior do sujciio no incio da cpcricncia
podc icr sido o dc icniar conscguir una
classificaao. Podc icr colocado iodos os
llocos vcrnclIos junio anosira,
proccdcndo con lasianic scgurana... c
dcclarar quc pcnsa quc aquclcs llocos
vcrnclIos sao os nurs. Eniao o
caninador vira un dos llocos cscolIidos
c nosira quc icn un nonc difcrcnic... O
sujciio vc-o rciirado, ou ncsno rciira-o clc
proprio olcdicnicncnic, nas c iudo
quanio faz. nao faz ncnIuna icniaiiva
358
para rciirar os ouiros llocos vcrnclIos dc
junio da anosira nur. qucsiao do
caninador sc c quc ainda pcnsa quc
aquclcs llocos dcvcn csiar junios, c sao
nur, rcspondc pcrcnpioriancnic. Sin,
dcvcn nanicr-sc junios porquc sao
vcrnclIos". Esia rcplica dcnolidora rcvcla
una aiiiudc ioialncnic inconpaivcl con
una vcrdadcira icniaiiva dc classificaao c
prova quc os grupos quc clc iinIa fornado
cran na rcalidadc pscudo-classcs.
(ivi Dcvc ficar lcn claro ncsic
capiulo quc as palavras ianlcn
dcscnpcnIan una inporianic, cnlora
difcrcnic, funao nos varios csiadios do
pcnsancnio por conplcos. Coniudo,
considcranos o pcnsancnio conplco un
csiadio no dcscnvolvincnio do
pcnsancnio vcrlal, difcrcna dc nuiios
ouiros auiorcs (21, 53,55i quc alargan o
icrno conplco para incluir o pcnsancnio
prc-vcrlal c ncsno o insiinio priniiivo
dos aninais.
(vi Idcniicos dcscnIos foran
nosirados a dois grupos dc crianas cn
idadc prc-cscolar dc idadcs c nvcl dc
dcscnvolvincnio scnclIanics. Pcdiu-sc a
un grupo para rcprcscniar o dcscnIo o
quc indicaria o grau da incdiaia
359
aprccnsao do scu conicudo; ao ouiro
grupo pcdiu-sc para o narrar por palavras,
iarcfa rcqucrcndo una capacidadc dc
conprccnsao conccpiualncnic ncdiada.
Vcrificou-sc quc os aiorcs" forncccran o
significado da siiuaao rcprcscniada, ao
passo quc os narradorcs cnuncraran
oljcios scparados.
(vii A cigarra c a forniga". En
franccs no original.
(viii O ccnplo dado por Vygoisly
pcrdc paric do scu inpacio cn poriugucs,
dcvido s difcrcnics rclacs cnirc os
gcncros na lngua poriugucsa c na lngua
russa.
360

Bibliografia (notas
bibliogrficas)
1. AcI, N., Uclcr dic
Dcgriffslildung. Danlcrg, DucIncr, 1921.
2. Arscn'va, Zaloloinova, KanusIina,
CIaniurija, Efcs, Ncijfcc, c ouiros. Tcscs
nao pullicadas dos csiudanics dc Hcrzcn
Pcdagogical Insiiiuic dc Lcningrado.
3. Dlculcr E., Das auiisiiscI-
undisziplinicric Dcnlcn in dcr Mcdizin.
Dcrlin, J. Springcr, 1927.
4. Dorovslij, V., Vvcdcnic v
sravniicl'nuju psilIologiju (Iniroduao
Psicologia Conparaiivai. 1927.
5. DucIlcr, C., SoziologiscIc und
psycIologiscIc Siudicn uclcr das crsic
LclcnsjaIr. Jcna, C. FiscIcr, 1927.
6. DucIlcr, K., Dic gcisiigc
Eniwicllung dcs Kindcs. Jcna, C. FiscIcr,
1927.
7. DucIlcr, K., A.lriss dcr gclsiigcn
Eniwicllung dcs Kindcs. Lcipzig, Oucllc &
Mcycr, 1928.
361
8. Dclacroi, H., La langagc ci la
pcnsc. Paris, F. Alcan, 1924.
9. Engcls, F., Dialcliil dcr Naiur.
Moscovo, Mar-Engcls Vcrlag, 1935.
10. FriscI, K. v., Uclcr dic 'SpracIc'
dcr Dicncn." Zoo!. Jl., Ali. PIyslol.,
40,1923.
11. Ccscll, A., TIc Mcnial CrowiI of
iIc PrcscIool CIild. Nova lorquc,
Macnillan, 1925.
12. Coldsicin, K., Uclcr ApIasic."
AlI. aDucIlcr, K.,aus d. ScIw. ArcI. I.
Ncurol. u. PsycIiai., Hcfi 6, 1927.
13. Coldsicin, K., Dic paiIologiscIcn
TaisacIcn in lIrcr Dcdcuiung fucr das
Prollcn dcr SpracIc". Kongr. D. Ccs.
PsycIol., 12, 1932.
14. Cross, K, Das Scclcnlclcn dcs
Kindcs. Dcrlin, FcuiIcr & FcicIard, 1913.
15. Hanfnann, E., c Kasanin, J., A
MciIod for iIc Siudy of Conccpi
Fornaiion." J.PsycIol., 3, 1937.
16. Hanfnann, E., c Kasanin, J.,
Conccpiual TIinling in ScIizopIrcnia.
Nary. and Mcni. Dis. Monogr. 67. 1942.
362
17. Kafla, C., HandlucI dcr
vcrglcicIcndcn PsycIologic, Dd. I, Ali. I.
Muniquc, E. FcinIardi, 1922.
18. KocIlcr, W., Iniclligcnzprucfungcn
an McnscIcnaffcn. Dcrlin, J. Springcr,
1921
19. KocIlcr, W., Zur PsycIologlc dcs
ScIinpanscn.. PsycIol." ForscI., I, 1921.
20. Koffla, K., Crundlagcn dcr
psycIiscIcn Eniwicllung. Osicrwiccl an
Harz, A. W. Ziclfcldi, 1925.
21. KrciscIncr, E., McdiziniscIc
PsycIologic. Lcipzig, C. TIicnc, 1926.
22. Kuclpc, O., Sovrcncnnaja
psilIologija nysIlcnija (A Psicologia
Conicnporanca do Pcnsancnio"i. Novyc
idci v fllosofii, 16, 1914.
23. Lcnaiirc, A., Olscrvaiions sur la
langagc inicricur dcs cnfanis.". ArcI. dc
PsycIol., 4, 1905.
24. Lcnin, V., Konspcli lnigi Ccgclja
Naula Logili (Noias solrc o livro dc Hcgcl
A Cicncia da Logicai. Filosofslic iciradi,
pullicado pclo pclo CC do PCUS(li, 1934.
363
25. Lconijcw. A., c Luria. A.,Dic
psycIologiscIcn AnscIauungcn L. S.
Wigoisli's" ZiscIr. f. PsycIol., Hcfi 3-4,
1958.
26. Lcvy-DruIl, L. Lcs fonciions
ncnialcs dans lcs soclcics infcricurcs.
Paris, F Alcan, 1918
27. Mar, K., Das Kapiial, Dd. I.
Hanlurgo, O. Mcissncr, 1914.
28. Mcunann, E. Dic Eniwicllung
dcr crsicn Worilcdcuiungcn lcin
Kindc.PIilos. Siud., 20, 1902.
29. Piagci, J. La langagc ai la pcnscc
cIcz l'cnfani. NcucIaicl-Paris, DclacIau
& Nicsilc, 1923.
30. Piagci, J. La jugcncni ai la
raisonncncni cIcz l'cnfani. NcucIaicl-
Paris, DclacIau & Nicsilc, 1924.
31. Piagci, J. La rcprcscniaiion du
nondc cIcz l'cnfani. Paris, F. Alcan, 1926.
32. Piagci, J La causaliic pIysiquc
cIcz l'cnfani. Paris, F. Alcan, 1927.
33. Piagci, J PsycIologic dc l'cnfani ci
l'cnscigncncni dc l'Iisioirc." Dullciin
irincsiricl dc la Confcrcncc Inicrnaiionalc
364
pour l'cnscigncncni dc l'Iisioirc, 2, Paris,
1933.
34. PlclIanov, C., OcIcrli po siorii
naicrializna (Ensaios solrc a Hisioria do
Maicrialisnoi. 1922.
35. Finai, F.,
InicllligcnzunicrsucIungcn anscIlicsscnd
an dic AcI'scIc SucInciIodc. Cociiingcn,
C. Calvocr, 1925.
36. SalIarov, L., O nciodalI
isslcdovanija ponjaiij" (Mciodos dc
Invcsiigaao dc Concciiosi. PsilIologija,
III, 1, 1930.
37. SIif, ZI., Fazviiic zIacslilI i
naucInylI ponjailj (O Dcscnvolvincnio
dos Concciios Cicnificos c Ouoiidianosi.
Moscovo, UfcIpcdgiz, 1935.
38. Sicrn, C. u. W., Dic
KindcrspracIc. Lcipzig, J. A. DariI, 1928.
39. Sicrn, W. Pcrson und SacIc, Dd. I,
Lcipzig, J. A. DariI, 1905.
40. Sicrn, W. PsycIologic dcr frucIcn
KindIcii. Lcipzig, Oucllc & Mcycr, 1914.
41. SiorcI, A., Das arcIaiscI-priniiivc
Erlclcn und Dcnlcn in dcr ScIizopIrcnia.
365
Monogr. aus d. Ccsanigcl. d. Ncurol. u.
PsycIiai., H. 32, 1922.
42. TIorndilc, E., TIc Mcnial Lifc of
iIc Monlcys. Nova lorquc, Macnillan,
1901.
43. Tolsioy, L., PcdagogicIcslic siai'i
(Ensaios Pcdagogicosi. KusIncrcv, 1903.
44. Usnadzc, D., Dic Dcgriffslildung
in vorscIulpflicIiingcn Alicr." ZiscI. f.
angcw. PsycIol., 34, 1929.
45. Usnadzc, D.,
CruppcnlildungsvcrsucIc lci
vorscIulpflicIiigcn Kindcn.". ArcI. gcs.
PsycIol., 73, 1929.
46. Vygoisly, L., Luria, A., Lconiicv,
A., Lcvina, A., c ouiros. Siudics of
cgoccniric spcccI.
47. Vygoisly, L., c Luria, A., Tuc
Funciion and Faic of Egoccniric
SpcccI.Procccd, of iIc NiniI Inicrn.
Congr. of PsycIol. (Ncw Havcn,
1929i.Princcion, PsycIol. Fcv. Conpany,
193C.
48. Vygoisly, L., Koiclova, Ju.,
PasIlovslaja, E., Epcrincnial siudy of
conccpi fornaiion.
366
49. Vygoisly, L., Elspcrincnial'noc
issicdovanic vyssIilI proccssov
povcdcnija".(Una Invcsiigaao
Epcrincnial dos Proccssos Mcniais c
Supcriorcs"i.PsilIoncvrologicIcslic nauli
v S.S.S.F., Cosncdizdai, 1930.
50. Vygoisly, L., Pcdologija podrosla"
(Pcdologia do Adolcsccnici. UcIgiz, 1931.
51. Vygoisly, L., TIougIi in
ScIizopIrcnia".- ArcI. Ncurol. PsycIiai,
31, 1934.
52. Vygoisly, L., TIougIi and
SpcccI." PsycIiairy, II, 1, 1939.
53. Vollcli, H., ForiscIriiic dcr
cpcrincnicllcn KindcrpsycIologic".
Kongr. f. cpcr. PsycIol., 9, 1926. Jcna, C.
FiscIcr.
54. Waison, J., PsycIology fron iIc
Siandpoini of a DcIaviorisi. Filadclfia c
Londrcs, C. D. Lippincoii, 1919.
55. Wcrncr, H., EinfucIrung in dic
EniwicllungspsycIologic. Lcipzig, J. A.
DariI, 1926.
56. Wundi, W., VocllcrpsycIologic, I.
Dic SpracIc. Lcipzig, W. Engclnann,
1900.
367
57. Ycrlcs, A. M., TIc Mcnial Lifc of
Monlcys and Apcs. DcIav. Monogr., III, 1,
1916.
58. Ycrlcs, A. M., c Lcarncd, D. W.,
CIinpanzcc Iniclligcncc and Iis Vocal
Eprcssion. Daliinorc, Willians & Willins,
1925.
368

CopyrigIi
Auior. Lcv S. Vygoisly
Ediao clcirnica. Ed Fidcndo Casiigai
Morcs
(www.jaIr.orgi
2001 Fidcndo Casiigai Morcs
Verso para eBook
eBooksBrasII.com

__________________
Scicnlro 2001

Proilido iodo c qualqucr uso concrcial.
Sc vocc pagou por cssc livro
VOCE FOI FOUDADO!
Vocc icn csic c nuiios ouiros iiulos
CFTIS
dircio na fonic.
www.cloolslrasil.con