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I. Introdução
A Didáctica Geral é uma das disciplinas que alicerça a formação docente, pois ela contribui significativamente para o desenvolvimento da
compreensão teórica e prática do processo de ensino-aprendizagem. Visa também, fomentar a capacidade de reflexão no docente de modo
a tornar o ensino e a aprendizagem em processos significativos e activos.
Objetivos de aprendizagem
Ao terminar a disciplina de Didáctica Geral o estudante deve ser capaz de:
Universidade Católica de Moçambique
Instituto de Educação a Distância
Rua Correia de Brito, 613 Ponta-Gêa
C.P 90 Beira - Moçambique
Tel : (+258) 23 326405
Fax : (+258) 23 326406
e-mail:ied@ucm.ac.mz
Resultado de aprendizagem:
No fim desta disciplina o estudante deve ser capaz de:
✓ Praticar, na sua actividade docente, a unidade dialéctica entre as diferentes funções didacticas;
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✓ Ter capacidades de utilizar métodos e técnicas de ensino que estimulem a participação activa dos alunos;
✓ Organizar o ensino de modo variado, responsabilizando os alunos para a realização de multiplas actividades na sala de aulas ou fora
delas capazes de estimular a sua aprendizagem independente e criadora;
✓ Variar os meios de ensino, conforme os objectivos, métodos, conteúdos e as particularidades dos alunos
✓ Planificar as aulas, obedecendo os principios, componentes e etapas necessarias para a planificação do PEA.
Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas pelo tutor. Os trabalhos de campo (teóricos ou práticos)
realizados pelo estudante têm sobre a média de frequência o peso de 40% e no final do semestre será realizado o exame, que terá o peso de
60% sobre a média final.
A nota final será calculada através da seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde: NF -Nota Final; MF - Média de frequência;
NE - Nota de Exame.
IV. Temáticas
educacao.com/2021/02/13/
principais-funcoes-
didacticas/
✓ Araújo, E. A. (2011);
Módulo de Didáctica Geral,
UCM, p. 42-59.
✓ Libâneo, J. C. (2012); A
Didáctica, Cortez Editora,
São Paulo, Brasil, p. 71-74.
5.1.5. Aspectos filosóficos, técnicos e ✓ Ler obras e artigos ✓ Libâneo, J.C. (2003).
científicos da pedagogia de apoio disponíveis Didáctica Geral. São Paulo,
5.2. A contribuição das ciências psicológicas na plataforma. Brasil: Cortez Editora. p.
para a Pedagogia 32-35.
5.2.1. As diferenças entre educação e ✓ Fonseca, J. J. S. (2016)
pedagogia Didáctica Geral. São Paulo,
5.2.2. A Pedagogia na antiguidade Oriental Brasil: Cortez Editora. p.
5.2.1. A Influência e importância da escrita 53-55, 88 - 100.
5.2.2. educação egípcia ✓ Tavares, R. H. (2011).
5.2.3. A educação da Índia e Babilónia Didáctica Geral. Belo
5.2.3. A educação chinesa Horizonte, Brasil: UFMG
5.3. A educação dos Hebreus Editora. p. 33-35, 45-67
5.3.1. O ideal da educação grega – Paidéa ✓ Silveira, M. L. ( 2014).
5.3.2. A educação homérica Didáctica Geral. São Paulo,
5.3.3. A educação espartana Brasil: Ática Editora. p. 38,
5.3.4. A educação ateniense 39-40.
5.3.5. O ideal da educação romana-Humanitas ✓ Pimenta, S. G. (2010).
5.3.6. A educação heróica – patrística Didáctica Geral – embates
5.3.7. A educação no Império contemporâneos. São
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