A Ecopedagogia, segundo Gutiérrez (2008), é um movimento que valoriza a pedagogia

da Terra, a ética do cuidado e a cidadania planetária nos processos de educação

ambiental, valorizando os princípios da Carta da Terra, documento planetário em prol
de uma sociedade mais justa, sustentável, ecológica e pacífica. Assim, é proporcionada
uma estrutura integrada e coerente para desenvolver programas e currículos
educacionais que contribuem na busca de conexões e inter-relacionamentos entre as
várias dimensões da educação ambiental. Sobre Ecopedagogia, analise as seguintes
sentenças:

I- Para realizar a Ecopedagogia é necessário que o professor elabore atividades

pedagógicas diferentes daquelas que normalmente são utilizadas, pois nem sempre o
currículo facilita a tarefa de ensinar para a Cidadania Planetária.
II- A Ecopedagogia traz uma oportunidade de valorizar habilidades e de desenvolver
uma cultura da sustentabilidade dentro do espaço escolar e que atinge toda a sociedade.
III- Pensando em Ecopedagogia, o professor precisa refletir sobre as competências que
poderão auxiliar os estudantes a tomar decisões que promovam a justiça social, a
preservação ambiental, o respeito e os valores.
IV- A Ecopedagogia busca aplicar atividades que os estudantes não conseguem
desenvolver, pois a única preocupação está no equilíbrio do nosso planeta.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: Por que desenvolver a Ecopedagogia no ambiente escolar? Disponível

em:<https://sustentabiliarte.wordpress.com/2013/10/03/por-que-desenvolver-a-
ecopedagogia-no-ambiente-escolar/>. Acesso em 02 de agosto de 2018.
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.

2. O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos de

gestão ambiental que visem à preservação do meio ambiente aliada ao progresso, ou
seja, é considerado um administrador do meio ambiente. Quais são as atribuições do
gestor ambiental? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 

(    ) O gestor pode disseminar a educação ambiental nos diferentes setores da gestão
pública e privada.
(    ) O gestor pode executar a legislação ambiental punindo os infratores e, assim,
substituindo a polícia ambiental.
(    ) O gestor pode influenciar no planejamento das políticas públicas, participando
dos espaços participativos.
(    ) O gestor pode auxiliar no monitoramento dos impactos ambientais gerados
pelos empreendimentos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
  d) F - F - V - F.

3. A aprendizagem ocorre durante toda a nossa vida, ou seja, não há limites de idade,
raça, gênero, religião ou outra categoria excludente. O art. 2, da Lei nº 9.394,
apresenta que a ?Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da
educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e
modalidade do processo educativo, em caráter formal e não formal? (DALMORA,
2011). Nesse sentido, todos têm direito à Educação Ambiental, pertencendo: 

I- Às instituições de ensino, realizando a Educação Ambiental de forma fragmentada,

ou seja, aplicar projetos ambientais solicitados apenas pelo Ministério da Educação.
II- Aos setores responsáveis pela integração com o Sistema Nacional de Meio
Ambiente (Sisnama), promovendo ações de Educação Ambiental voltada aos
projetos de recuperação, conservação e melhoria do meio ambiente. 
III- Aos meios de comunicação de massa, colaborando com a divulgação de
informações e de atividades práticas e educativas que explorem as ações sociais e
ambientais. 
IV- A sociedade que necessita de atenção na formação de valores e atitudes,
promovendo uma ação transformadora com foco nas questões individuais e coletivas,
possibilitando a prevenção e a diminuição dos problemas ambientais. 

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Indaial: Uniasselvi, 2011.

 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.

4. Para conseguir realizar os princípios da Educação Ambiental nas escolas e na

comunidade, foram criados programas de Educação Ambiental que visam à
formação e ao fortalecimento de professores e estudantes. O programa contemplou
principalmente quatro dimensões: a capacitação, a inclusão digital, a organização
social e a pesquisa-ação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A pesquisa-ação busca aprimorar a inclusão da Agenda 21, com ênfase em
atividades curriculares e extracurriculares.
 b) A organização social promover projetos coletivos com foco em ações de
intervenção transformadora para a comunidade local.
 c) A inclusão digital busca promover discussão sobre o meio ambiente por meio de
conversas e roteiros discursivos.
 d) A capacitação é uma dimensão que busca aprimorar a formação de professores e
estudantes para participarem nas questões ambientais.

5. A aprendizagem depende muito da vontade que o estudante tem de aprender, por isso
o professor precisa motivar o estudante para ir além dos conteúdos da sala de aula. O
papel do educador ambiental é refletir sobre as condições ambientais que estamos
vivenciando. Referente ao desenvolvimento das ações do educador ambiental que
 trabalha em instituições de ensino, analise as sentenças a seguir:

I- Possibilitar que a educação ambiental seja discutida no currículo de forma

transversal.
II- Viabilizar a participação dos estudantes e adolescentes nas palestras e discussões
em questões ambientais emergentes.
III- Estimular a formação e o aperfeiçoamento na área ambiental das pessoas
envolvidas nos cursos profissionalizantes ou de formação continuada.  
IV- Promover o planejamento das atividades ambientais de forma individual sem se
preocupar com a troca de experiência entre os educadores. 

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.

6. A educação, em todas as suas formas, pode moldar o mundo de amanhã,

instrumentalizando indivíduos e sociedades com as habilidades, perspectivas,
conhecimento e valores para se viver e trabalhar de maneira sustentável. O que se
pode afirmar sobre a relação da educação com o desenvolvimento sustentável?
 a) A escola é a única instituição responsável pela educação da sociedade, pois é
somente nela que a aprendizagem ocorre.
 b) O desenvolvimento sustentável não pode depender unicamente da educação, pois
também depende da participação dos governos, dos cidadãos, entre outros.
 c) A educação é o móvel único para que ocorra o desenvolvimento sustentável, já
que é difícil interferir no desenvolvimento econômico.
 d) A educação não pode influenciar, já que o desenvolvimento depende das decisões
que ocorrem na esfera econômica.

7. A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas influências de Paulo

Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon. Sobre os ideários destes
autores, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Paulo Freire.
II- Pierre Giroux e Jean Piaget.
III- Buber e Pantillon.

(    ) Ideários humanistas e cognitivos.

(    ) Ideários fenomenológicos.
(    ) Ideário sociocultural.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) I - III - II.
 b) II - III - I.
 c) III - I - II.
 d) I - II - III.
8. Quando o professor traz para o contexto real dos estudantes conteúdos teóricos vistos
apenas no livro didático, ele está propiciando momentos de discussão e reflexão,
possibilitando a relação da teoria com a prática. Algumas premissas foram elencadas
para o processo educativo, a fim de emancipar o sujeito. Nesse sentido, sobre o tema
discutido na questão, analise as sentenças a seguir: 

I- Possibilitar que o estudante seja o sujeito do saber e não apenas alguém que
repassa as informações, sem fundamentação e reflexão.  
II- A alfabetização científica, ou seja, a leitura de mundo possibilita momentos de
ação e reflexão sobre as atividades desenvolvidas. 
III- Promover a vida do estudante baseando-se no cotidiano consiste partir dos
saberes cotidianos (aquilo que ele já sabe) para os saberes científicos (aquilo que ele
precisa aprender).
IV- Relacionar o conteúdo teórico com a prática (vivência do estudante) não é uma
estratégia que possibilita a emancipação do sujeito. 

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.

9. O pensamento de Paulo Freire pode ser relacionado com o de muitos ?educadores

contemporâneos?. Podemos encontrar, por exemplo, grande afinidade entre Paulo
Freire e o revolucionário educador francês Célestin Freinet, na medida em que
ambos acreditam na ?capacidade de o aluno organizar sua própria aprendizagem?. A
respeito destes autores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: 

(    ) Freinet deu enorme importância ao que chamou de ?texto livre?.

(    ) Freire utilizava-se do chamado método global de alfabetização, associando a
leitura da palavra à leitura do mundo.
(    ) Freire e Freinet preocupam-se com a educação das classes populares.
(    ) Freire e Freinet preocupavam-se com a educação apenas para crianças de
classes populares.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) F - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - V - F.

10.Em 2003, o Ministério do Meio Ambiente lançou a campanha ?Vamos Cuidar do

Brasil?, com a Conferência Nacional do Meio Ambiente, reunindo jovens e
infantojuvenis de dezesseis mil escolas, das mais diversas procedências do país. A
respeito dos objetivos e consequências desta conferência, classifique V para as
 sentenças verdadeiras e F para as falsas: 

(    ) A conferência primou pelo processo participativo das comunidades e das

escolas.
(    ) A conferência elaborou uma proposta de política ambiental de caráter sistêmico,
inter e multidisciplinar.
(    ) A conferência elaborou propostas com estratégias de gradativa implementação,
porém apenas para a educação presencial.
(    ) A partir da conferência, o MEC passa a atuar para além da formação de
professores do Ensino Fundamental e na elaboração de materiais didáticos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.

É importante, professor, lembrar que quando falamos em ambiente não estamos falando
apenas da Natureza, mas também considerando os ambientes urbanos, que em nosso país
são, em geral, desprovidos de árvores e parques, e do ambientes social, que impacta
imediatamente na vida das pessoas, como exploração do trabalho infantil, condições de
trabalho de semi-escravidão e