GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO - IEMA

COORDENAÇÃO DE INTELIG ÊNCIA PEDAG ÓGICA - CIP
ASSESSORIA DE PLANEJAMENTO - ASPLPAN

Avalia IEMA 2022

PROVA DE CONHECIMENTOS
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAS APLICADAS

INSTRUÇÕES
- Verifique se este caderno:
- contém 60 questões, numeradas de 1 a 60
- Escolha somente uma opção de lingua estrangeira (Inglês ou Espanhol)
- Caso contrário, comunique ao fiscal de sala.
- Para cada questão existe apenas UMA resposta certa.
- Leia cuidadosamente cada uma das questões e escolha a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHADE RESPOSTAS que você recebeu.
VOCÊ DEVE
- Procurar, na FOLHADE RESPOSTAS, o número da questão que você está respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que você escolheu. C D C D E
- Marcar essa letra na FOLHADE RESPOSTAS, conforme o exemplo:

ATENÇÃO
- Marque as respostas com caneta esferográfica de material transparente de tinta preta ou azul. Não será permitido o
uso de lápis,lapiseira, marca-texto, borracha ou líquido corretor de texto durante a realização da prova.
- Marque apenas uma letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.
- Responda a todas as questões.
- Não será permitida qualquer espécie de consulta.
- A duração da prova é de 05:3 0 horas, para responder a todas as questões objetivas, preencher a Folha de
Respostas e ao término da prova, chame o responsável de sala e devolva todo o material recebido.
- Proibida a divulgação ou impressão parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.

1
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Os itens de 01 a 30 referem-se aos itens da área
de Linguagens, compreendendo os componentes
curriculares de Língua Inglesa, Língua
Espanhola, Arte, Educação Física e Língua
Portuguesa.
QUESTÃO 03
Questões de 01 a 05 (opção Língua inglesa)
QUESTÃO 01
Israel Travel Guide Israel has always been a standout
destination. From the days of prophets to the modern day
nomad this tiny slice of land on the eastern Mediteranean
has long attracted visitors. While some arrive in the ‘Holy
Land’ on a spiritual quest, many others are on cultural
tours, beach holidays and eco-tourism trips. Weeding
through Israel’s convoluted history is both exhilarating and
exhausting. There are crumbling temples, ruined cities,
abandoned forts and hundreds of places associated with
the Bible. And while a sense of adventure is required,
most sites are safe and easily accessible. Most of all,
Israel is about its incredibly diverse population. Jews
come from all over the world to live here, while about 20%
of the population is Muslim. Politics are hard to get away
from in Israel as everyone has an opinion on how to move
the country forward — with a ready ear you’re sure to hear
opinions from every side of the political spectrum.
Disponível em: www.worldtravelguide.net. Acesso em: 15 jun. 2012.
Antes de viajar, turistas geralmente buscam informações
sobre o local para onde pretendem ir. O trecho do guia de
viagens de Israel.
a) descreve a história desse local para que turistas
valorizem seus costumes milenares.
b) informa hábitos religiosos para auxiliar turistas a
entenderem as diferenças culturais.
c) divulga os principais pontos turísticos para ajudar
turistas a planejarem sua viagem.
d) recomenda medidas de segurança para alertar
turistas sobre possíveis riscos locais.
e) apresenta aspectos gerais da cultura do país para
continuar a atrair turistas estrangeiros.
QUESTÃO 02
QUESTÃO 04
KEEFER, M. Disponível em: www.nj.com. Acesso em: 3 dez. 2018.
No cartum, o estudante faz uma pergunta usando turn this
thing on por
a) Por suspeitar que o colega está com seu
material por engano.
b) duvidar que o colega possa se tornar
um bom aluno.
c) desconfiar que o livro levado é de outra
matéria.
d) entender como desligada a postura do
colega.
e) desconhecer como usar um livro impresso.
We are now a nation obsessed with the cult of
celebrity. Celebrities have replaced the classic
notion of the hero. But instead of being respected for
talent, courage or intelligence, it is money, style and
image the deciding factors in what commands
respect. Image is everything. Their image is
painstakingly constructed by a multitude of different
image consultants to carve out the most profitable
celebrity they can. Then society is right behind them,
believing in everything that celebrity believes in.
Companies know that people will buy a product if a
celebrity has it too. It is as if the person buying the
product feels that they now have some kind of
connection with the celebrity and that some of their
perceived happiness will now be passed onto the
consumer. So to look at it one way, the cult of
celebrity is really nothing more than a sophisticated
marketing scheme. Celebrities though cannot be
blamed for all negative aspects of society. In reality
society is to blame. We are the people who seemed to
have lost the ability to think for ourselves. I suppose
it’s easier to be told what to think, rather than
challenging what we are told. The reason we are
swamped by celebrityis because there is a demand for
it.
Disponível em: www.pitlanemagazine.com. Acesso em: 7 dez. 2017 (adaptado).
O texto, que aborda questões referentes ao tema do
cultoà celebridade, tem o objetivo de
a) destacar os méritos das celebridades.
b) criticar o consumismo das celebridades.
c) ressaltar a necessidade de reflexão dos
fãs.
d) culpar as celebridades pela obsessão
dos fãs.
e) valorizar o marketing pessoal das
celebridades.
Becoming
Back in the ancestral homeland of Michelle
Obama, black women were rarely granted the
honorific Miss or Mrs., but were addressed by their first
name, or simply as“gal” or “auntie” or worse. This so
openly demeaned themthat many black women, long
after they had left the South,refused to answer if called
by their first name. A mother and father in 1970s Texas
named their newborn “Miss” sothat white people would
have no choice but to address theirdaughter by that title.
Black women were meant for the fieldor the kitchen, or
for use as they saw fit. They were, by definition, not
ladies. The very idea of a black woman asfirst lady of
the land, well, that would have been unthinkable.
Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 28 dez. 2018 (adaptado).
 De mi México querido,
Del que yo nunca me olvido,
Y no puedo regresar.
A crítica do livro de memórias de Michelle Obama, ex- [...]
primeira-dama dos EUA, aborda a história das relações Mis hijos no hablan conmigo,
Otro idioma han aprendido,
humanas na cidade natal da autora. Nesse contexto, o uso
Y olvidado el español,
do vocábulo “unthinkable” ressalta que Piensan como americanos,
Niegan que son mexicanos,
a) a ascensão social era improvável. Aunque tengan mi color.
LOS TIGRES DEL NORTE. Jaula de oro. Woodland Hills, Califórnia: Fonovisa, 1986
b) a mudança de nome era impensável. (fragmento)

c) a origem do indivíduo era irrelevante.

d) o trabalho feminino era inimaginável. A letra de canção coloca em cena um dilema por vezes
vivenciado por imigrantes. Esse dilema se configura no
e) o comportamento parental era irresponsável. sentimento do pai em relação ao(à)

QUESTÃO 05
a) diluição de sua identidade latino-americana, advinda
Exterior: Between The Museums — Day do contato cotidiano com o outro.
b) vergonha perante os filhos de viver ilegalmente em
CELINE outro país..
Americans always think Europe is perfect. But c) preconceito étnico-racial sofrido pelos imigrantes
such beauty and history can be really oppressive. It mexicanos no novo país.
reduces the individual to nothing. It just reminds d) desejo de se integrar à nova cultura e de se
you all the time you are just a little speck in a long comunicar na outra língua.
history, where in Americayou feel like you could be e) distanciamento dos filhos, gerado pela apropriação
da língua e da cultura do outro.
making history. That’s why I like Los Angeles
because it is so…
JESSE
Ugly? QUESTÃO 02

CELINE Mayo

No, I was going to say “neutral”. It’s like 15

looking at a blank canvas. I think people go to
places like Venice on their honeymoon to make
sure they are not going to fightfor the first two weeks
of their marriage because they’ll be too busy looking
around at all the beautiful things. That’s what
people call a romantic place — somewhere where
the prettiness will contain your primary violent
instinct.A real good honeymoon spot would be like
somewhere in New Jersey.
KRIZAN, K.; LINKLATER, R. Before Sunrise: screenplay New York: Vintage Books, 2005
Que mañana no sea otro nombre de hoy En el año
2011, miles de jóvenes, despojados de sus casas y de sus
empleos, ocuparon las plazas y las calles de varias
ciudades de España.
Y la indignación se difundió. La buena salud resultó
más contagiosa que las pestes, y las voces de los
indignados atravesaron las fronteras dibujadas en los
mapas. Así resonaron en el mundo:

Considerando-se o olhar dos personagens, esse Nos dijeron “¡a la puta calle!”, y aquí estamos.
trechodo roteiro de um filme permite reconhecer que a Apaga la tele y enciende la calle.
La llaman crisis, pero es estafa.
avaliaçãosobre um lugar depende do (a)
No falta dinero: sobran ladrones.
a) beleza do próprio local Los mercados gobiernan. Yo no los voté.
Ellos toman decisiones por nosotros, sin nosotros.
b) perspectiva do visitante
Se alquila esclavo económico.
c) contexto histórico do local Estoy buscando mis derechos.¿Alguien los ha
d) tempo de permanência no local visto?
e) finalidade da viagem do visitante Si no nos dejan soñar, no los dejaremos dormir.
GALEANO, E. Los hijos de los días. Buenos Aires: Siglo Veintiuno, 2012.

Questões de 01 a 05 (opção Língua espanhola)

Ao elencar algumas frases proferidas durante protestos
QUESTÃO 01 na Espanha, o enunciador transcreve, de forma direta,
as reivindicações dos manifestantes para
Aquí estoy establecido,
En los Estados Unidos, a) provocá-los de forma velada.
Diez años pasaron ya, b) instaurar dúvidas sobre a legitimidade da causa..
En que crucé de mojado, c) fomentar o engajamento do leitor.
Papeles no he arreglado, d) favorecer o diálogo entre governo e sociedade.
Sigo siendo un ilegal. e) dar voz ao movimento popular
Tengo mi esposa y mis hijos,
Que me los traje muy chicos,
Y se han olvidado ya,
QUESTÃO 03 No texto, no qual é narrada a visita à casa de uma
personagem, a expressão “entrar con pies de plomo” é
Empanada utilizada para se referir ao(à)
Overa en bayo claro,
vaquilla echada, a) cuidado para tratar de assuntos íntimos.
eres del vino tinto b) insensibilidade para lidar com temas do passado.
la camarada. c) discrição para administrar questões financeiras.
d) disposição para resolver problemas familiares.
[...]
e) determinação para conduzir discussões pessoais.
Vienes llena de pino,
cebolla y carne, QUESTÃO 05
con pasas, huevo duro,
y aliño de hambre.
Con el primer mordisco En el suelo, apoyado en el mostrador, se
por una oreja, acurrucaba, inmóvil como una cosa, un hombre muy
se abre tu boca ardiente viejo. Los muchos años lo habían reducido y pulido como
como sorpresa. las aguas a una piedra o las generaciones de los
hombres a una sentencia. Era oscuro, chico y reseco,
Te la lleno de pebre
y estaba como fuera del tiempo, en una eternidad.
quedas picante BORGES, J. L. Artificios. Madri: Alianza Cien, 1995.
si te beso muy fuerte,
no me reclames. No âmbito literário, são mobilizados diferentes
Busco, loco, en tu vientre, recursos que visam à expressividade. No texto, a
delicia oscura, analogia estabelecida pela expressão “como las
la traición exquisita aguas a una piedra” tem a função de
de tu aceituna.
[...]
Y repite el ataque a) descrever a objetificação do ambiente.
por andanadas: b) enfatizar a ação do tempo sobre a personagem.
Nadie queda con hambre c) expor a anacronia da personagem.
d) caracterizar o espaço do conto.
si hay empanadas.
ANTRIX, J. Disponível em: http://versado-en-la-cocina.blogspot.com. Acesso em: 8 dez. 2018 (fragmento). e) narrar a perenidade da velhice.

A gastronomia é uma das formas de expressão cultural

de um povo. Nesse poema, ao personificar as LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
empanadas, o escritor chileno Antrix
QUESTÃO 06
a) destaca a importância do vinho na alimentação
hispânica.
b) descreve algumas etapas de preparação dessa
receita.
c) enaltece esse prato da culinária hispânica.
d) resgata o papel histórico desse alimento em tempos
de fome.
e) evidencia a relevância de alguns condimentos na
cozinha hispânica.

QUESTÃO 04

Poco después apareció en casa de Elisenda Morales,

arrastrando su cansancio y las contrariedades de un largo
día que había dejado su ánimo en ruinas. A pesar de todo,
supo resistirlo, y cuando ella le ofreció una copa de
mistela, abandonó su asiento para ir hasta la tienda en
busca de algo más estimulante.
Allí, en el corredor de la casa, en taburetes separados, A instalação Dengo transformou a sala do MAM-SP em
recibieron los primeros cálidos soplos de la noche. Con su um ambiente singular, explorando como principal
habitual entereza, Elisenda entró a conectar la luz de la característica artística a:
sala, sofocando parte de su reflejo, mientras comentaba
que así estarían mejor. Al menos, pensó el tío Camarillo, a) participação do público na interação lúdica com
no había sacado la lámpara como otras veces, ni le había a obra.
entregado alguno de sus álbumes, y parecía en cambio b) distribuição de obstáculos no espaço da
decidida a mantener en ascuas al vecindario. Aquélla fue exposição.
la primera vez que en mucho tiempo dejaron de lado el c) representação simbólica de objetos oníricos.
tema de las rentas, para entrar con pies de plomo en el d) interpretação subjetiva da lei da gravidade
espinoso terreno de las confidencias. e) valorização de técnicas de artesanato.
SÁNCHEZ, H. El héroe de la família. Bogotá: Tercer Mundo, 1988.
QUESTÃO 07
TEXTO II
Speto
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um
grafiteiro paulista envolvido com o skate e a música. O
fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela
oportunidade de ver de perto as referências que trazia há
tempos, ao passar por diversas cidades do Norte do Brasil
em uma turnê com a banda O Rappa.
Revista Zupi, n. 19, 2010
O grafite do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro
Brasil, revela elementos da cultura brasileira
reconhecidos:
a) na influência da expressão abstrata.
b) na representação de lendas nacionais.
c) na inspiração das composições musicais.
d) nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
e) nos usos característicos de grafismos dos skates.
QUESTÃO 08
A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo
Rotella em sua obra Marilyn, é um procedimento artístico
representativo da década de 1960 por:
a) visar a conservação das representações e dos
registros visuais.
b) basear-se na reciclagem de material gráfico,
contribuindo para a sustentabilidade.
c) encobrir o passado, abrindo caminho para novas
formas plásticas, pela releitura.
d) fazer conviver campos de expressão diferentes e
integrar novos significados.
e) abolir o trabalho manual do artista na confecção das
imagens recontextualizadas.
QUESTÃO 09
Para que a passagem da produção ininterrupta de
novidade a seu consumo seja feita continuamente, há
necessidade de mecanismos, de engrenagens.
Uma espécie de grande máquina industrial, incitante,
tentacular, entra em ação. Mas bem depressa a simples
lei da oferta e da procura segundo as necessidades não
vale mais: é preciso excitar a demanda, excitar o
acontecimento, provocá-lo, espicaçá-lo, fabricá-lo, pois a
modernidade se alimenta disso.
CAUQUELIN, A. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005 (adaptado).
No contexto da arte contemporânea, o texto da autora
Anne Cauquelin reflete ações que explicitam:
a) métodos utilizados pelo mercado de arte.
b) investimentos realizados por mecenas.
c) interesses do consumidor de arte.
d) práticas cotidianas do artista.
e) fomentos públicos à cultura.
QUESTÃO 10
As duas imagens são produções que têm a cerâmica
como matéria-prima. A obra Estrutura vertical dupla se
distingue da urna funerária marajoara ao
a) evidenciar a simetria na disposição das peças.
b) materializar a técnica sem função utilitária.
c) abandonar a regularidade na composição.
d) anular possibilidades de leituras afetivas.
e) integrar o suporte em sua constituição.
QUESTÃO 11
A história do futebol brasileiro contém, ao longo de um
século, registros de episódios racistas. Eis o paradoxo:
se, de um lado, a atividade futebolística era depreciada
aos olhos da “boa sociedade” como profissão destinada
aos pobres, negros e marginais, de outro, achava-se
investida do poder de representar e projetar a nação em
escala mundial. A Copa do Mundo no Brasil, em 1950,
viria a se constituir, nesse sentido, em uma rara
oportunidade. Contudo, na decisão contra o Uruguai
sobreveio o inesperado revés. As crônicas esportivas
elegiam o goleiro Barbosa e o defensor Bigode como
bodes expiatórios, “descarregando nas costas” dos d) Padronizada, que privilegia a autonomia das
jogadores os “prejuízos” da derrota. Uma chibata moral, mulheres sobre seu estilo de vida.
eis a a sentença proferida no tribunal do brancos. Nos
anos 1970, por não atender às expectativas normativas e) Cristalizada, desconsiderando as expectativas
suscitadas pelo estereótipo do “bom negro”, Paulo César de consumo na contemporaneidade
Lima foi classificado como “jogador – problema”. Ele
esboçava a revolta da chibata no futebol brasileiro.
QUESTÃO 13
Enquanto Barbosa e Bigode, sem alternativa suportaram
o linchamento moral na derrota 1950, Paulo César contra- Nos dias atuais, para as crianças e os adolescentes, a
atacava os que pretendiam condená-lo pelo insucesso de alimentação adequada e balanceada está associada, na
1974. O jogador assumia as cores e as causas maioria das vezes, à busca da forma ideal, segundo
defendidas pela esquadra dos pretos em todas as esferas padrões ditados pela mídia. Se antes essa preocupação
da vida social. “Sinto na pele esse racismo subjacente” era predominantemente feminina, hoje existem
revelou a imprensa francesa: “Isto é, ninguém ousa adolescentes tentando emagrecer a qualquer custo:
pronunciar a palavra ‘racismo’. Mas posso garantir que entram e saem de dietas e regimes feitos por conta
ele existe, mesmo na seleção Brasileira”. Sua ousadia própria, automedicam-se ou praticam exercícios físicos
constituiu em pronunciar a palavra interdita no espaço sem orientação.
simbólico do discurso oficial para reafirmar o mito da MATTOS, L. O. N. Educação física e educação para a saúde. MultiRio, 2016 (adaptado).
democracia racial. Adolescentes associam que a conquista da “forma ideal”
Disponível em: https://observatorioracialfutebol.com.br. Acesso em: do corpo está relacionada à
22 jun. 2019 (adaptado)
a) Adoção de hábitos inadequados à saúde no
cotidiano
O texto atribui o enfraquecimento do mito da democracia
racial no futebol à b) Busca de auxílio médico para o tratamento com
fármacos.
a) Responsabilização dos jogadores negros pela
derrota na final da Copa de 1950. c) Adesão a programas oferecidos por academias
de ginástica.
b) Projeção mundial da nação por um esporte antes
destinados aos pobres. d) Atuação da mídia na estética presente no
imaginário feminino.
c) Depreciação de um esporte associado a
marginalidade. e) Procura de um nutricionista para a realização de
dieta e regime.
d) Interdição da palavra "racismo" no contexto
esportivo.
QUESTÃO 14
e) Atitude contestadora de um "jogador-problema".
e) Esportes e brincadeira Mídias: aliadas ou inimigas da educação física
escolar?
QUESTÃO 12

A Em Forma é uma revista destinada às mulheres, às No caso do esporte, a mediação efetuada pela câmera de
expectativas de consumo que podem ser produzidas ou TV construiu uma nova modalidade de consumo: o
que se encontram no horizonte de uma feminilidade esporte telespetáculo, realidade textual relativamente
urbana contemporânea impelida à disputa no mercado autônoma face à prática “real” do esporte, construída pela
afetivo masculino (as mulheres da Em Forma são jovens codificação e mediação dos eventos esportivos efetuados
e heterossexuais). A Em Forma tem como conteúdo pelo enquadramento, edição das imagens e comentários,
central de suas reportagens dietas e séries de exercícios, interpretando para o espectador o que ele está vendo.
fármacos para a pele e o cabelo, com fins de Esse fenômeno tende a valorizar a forma em relação ao
embelezamento do corpo e cuidados com a saúde, e conteúdo, e para tal faz uso privilegiado da linguagem
reportagens com temas de autoajuda. Ela organiza-se em audiovisual com ênfase na imagem cujas possibilidades
seções específicas: 1. Fitness; 2. Beleza; 3. Dieta e são levadas cada vez mais adiante, em decorrência dos
nutrição; 4. Bem-estar; e 5. Especial. Além dessas avanços tecnológicos. Por outro lado, a narração
seções, apresenta sempre uma reportagem com a esportiva propõe uma concepção hegemônica de
“Garota da capa” e outras minisseções que veiculam esporte: esporte é esforço máximo, busca da vitória,
conteúdos similares aos das seções fixas. dinheiro... O preço que se paga por sua
ALBINO, B. S.; VAZ, A. F. O corpo e as técnicas para o embelezamento feminino. Movimento, n. 1, 2008 (adaptado).
espetacularização é a fragmentação do fenômeno
Considerando-se as expectativas sobre as feminilidades esportivo. A experiência global do ser-atleta é modificada:
produzidas pela mídia, na revista mencionada a prática a sociabilização no confronto e a ludicidade não são
de exercícios tem corroborado para a construção de uma vivências privilegiadas no enfoque das mídias, mas as
feminilidade eventuais manifestações de violência, em partidas de
futebol, por exemplo, são exibidas e reexibidas em todo o
a) Plural, que prioriza a saúde, o bem-estar e a mundo.
beleza. BETTI, M. Motriz, n. 2, jul.-dez. 2001 (adaptado).
b) Hegemônica, que normatiza a
heterossexualidade e a jovialidade. A reflexão trazida pelo texto, que aborda o esporte
telespetáculo, está fundamentada na
c) Heterogênea, prevendo a existência de corpos
com diferentes formas.
 a) Distorção da experiência do ser-atleta para os
espectadores.
b) Interpretação dos espectadores sobre
conteúdo transmitido.
c) Utilização de equipamentos audiovisuais de
última geração.
d) Valorização de uma visão ampliada do esporte.
e) Equiparação entre a forma e o conteúdo.
QUESTÃO 15
No Brasil, a disseminação de uma expectativa de corpo
com base na estética da magreza é bastante grande e
apresenta uma enorme repercussão, especialmente, se
considerada do ponto de vista da realização pessoal. Em
pesquisa feita na cidade de São Paulo, aparecem os
percentuais de 90% entre as mulheres pesquisadas que
se dizem preocupadas com seu peso corporal, sendo que
95% se sentem insatisfeitas com “seu próprio corpo”.
SILVA, A. M. Corpo, ciência e mercado: reflexões acerca
da gestação de um novo arquétipo da felicidade.
Campinas: Autores Associados; Florianópolis: UFSC,
2001.
A preocupação excessiva com o “peso” corporal pode
provocar o desenvolvimento de distúrbios associados
diretamente à imagem do corpo, tais como
a) Anorexia e bulimia.
b) Ortorexia e vigorexia.
c) Ansiedade e depressão.
d) Sobrepeso e fobia social.
e) Sedentarismo e obesidade.
e) Esporte coletivo e terrestre
QUESTÃO 16
Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos
assuntos no mundo que não compreendia e esmoreceu.
Mas uma mosca fez um ângulo reto no ar, depois outro,
além disso, os seis anos são uma idade de muitas coisas
pela primeira vez, mais do que uma por dia e, por isso,
logo depois, arribou. Os assuntos que não compreendia
eram uma espécie de tontura, mas o Ilídio era forte.
Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca
esqueças de tratar da cabra. O Ilídio não gostava que a
mãe o mandasse tratar da cabra. Se estava ocupado a
contar uma história a um guarda-chuva, não queria ser
interrompido. Às vezes, a mãe escolhia os piores
momentos para chamá-lo, ele podia estar a contemplar
um segredo, por isso, assustava-se e, depois, irritava-se.
Às vezes, fazia birras no meio da rua. A mãe
envergonhava-se e, mais tarde, em casa, dizia que as
pessoas da vila nunca tinham visto um menino tão
velhaco. O Ilídio ficava enxofrado, mas lembrava-se dos
homens que lhe chamavam reguila, diziam ah, reguila de
má raça. Com essa memória, recuperava o orgulho. Era
reguila, não era velhaco. Essa certeza dava-lhe forças
para protestar mais, para gritar até, se lhe apetecesse.
PEIXOTO, J. L. Livro. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.
No texto, observa-se o uso característico do português de
Portugal, marcadamente diferente do uso do português
do Brasil. O trecho que confirma essa afirmação é:
o
a) “Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos
assuntos no mundo que não compreendia e esmoreceu.”
b) “Os assuntos que não compreendia eram uma espécie
de tontura, mas o Ilídio era forte.”
c) “Essa certeza dava-lhe forças para protestar mais, para
gritar até, se lhe apetecesse.”
d) “Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca
esqueças de tratar a cabra.”
e) “O Ilídio não gostava que a mãe o mandasse tratar a
cabra.”
QUESTÃO 17
Querido Sr. Clemens, Sei que o ofendi porque sua carta,
não datada de outro dia, mas que parece ter sido escrita
em 5 de julho, foi muito abrupta; eu a li e reli com os
olhos turvos de lágrimas. Não usarei meu maravilhoso
broche de peixe-anjo se o senhor não quiser; devolverei
ao senhor, se assim me for pedido...
OATES, J. C. Descanse em paz6mR3DXOR/H\D
Nesse fragmento de carta pessoal, quanto à
sequenciação dos eventos, reconhece-se a norma-
padrão pelo(a)
a) colocação pronominal em próclise.
b) uso recorrente de marcas de negação.
c) emprego adequado dos tempos verbais.
d) preferência por arcaísmos, como “abrupta” e
“turvo”.
e) presença de qualificadores, como “maravilhoso”
e “peixe anjo”.
QUESTÃO 18
BRANCO, A. Disponível em: www.oesquema.com.br. Acesso em: 30 jun. 2015 (adaptado)
A internet proporcionou o surgimento de novos
paradigmas sociais e impulsionou a modificação de
outros já estabelecidos nas esferas da comunicação e
da informação. A principal consequência criticada na
tirinha sobre esse processo é a
a) criação de memes.
b) ampliação da blogosfera.
c) supremacia das ideias cibernéticas.
d) comercialização de pontos de vista.
e) banalização do comércio eletrônico.
QUESTÃO 19
Disponível em: www.separeolixo.gov.br. Acesso em: 4 dez. 2017
(adaptado)
Nessa campanha, a principal estratégia para convencer
o leitor a fazer a reciclagem do lixo é a utilização da
linguagem não verbal como argumento para
a) reaproveitamento de material.
b) facilidade na separação do lixo.
c) melhoria da condição do catador.
d) preservação de recursos naturais.
e) geração de renda para o trabalhador.
QUESTÃO 20
TEXTO I
Um ato de criatividade pode contudo gerar um
modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a
palavra sambódromo, criativamente formada
com a terminação -(ó)dromo (= corrida), que
figura em hipódromo, autódromo, cartódromo,
formas que designam itens culturais da alta
burguesia. Não demoraram a circular, a partir de
então, formas populares como rangódromo,
beijódromo, camelódromo.
AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa. São
Paulo: Publifolha, 2008.
TEXTO II
Existe coisa mais descabida do que chamar de
sambódromo uma passarela para desfile de
escolas de samba? Em grego, - dromo quer dizer
“ação de correr, lugar de corrida”, daí as palavras
autódromo e hipódromo. É certo que, às vezes,
durante o desfile, a escola se atrasa e é obrigada
a correr para não perder pontos, mas não se
desloca com a velocidade de um cavalo ou de
um carro de Fórmula 1.
GULLAR, F. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 3
ago. 2012.
Há nas línguas mecanismos geradores de palavras.
Embora o Texto II apresente um julgamento e valor
sobre a formação da palavra sambódromo, o processo
de formação dessa palavra reflete
a) o dinamismo da língua na criação de novas
palavras.
b) uma nova realidade limitando o aparecimento de
novas palavras.
c) a apropriação inadequada de mecanismos de
criação de palavras por leigos.
d) o reconhecimento da impropriedade semântica
dos neologismos.
e) a restrição na produção de novas palavras com
o radical grego
QUESTÃO 21
A palavra inglesa “involution” traduz-se como involução
ou regressão. A construção da imagem com base na
combinação do verbal com o não verbal revela a
intenção de
a) denunciar o retrocesso da humanidade.
b) criticar o consumo de bebida alcoólica pelos
humanos.
c) satirizar a caracterização dos humanos como
primatas.
d) elogiar a teoria da evolução humana pela seleção
natural.
e) fazer um trocadilho com as palavras inovação e
involução.
QUESTÃO 22
Apesar de
Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa
não por causa de, mas apesar de. Gostar daquilo que é
gostável é fácil: gentileza, bom humor, inteligência,
simpatia, tudo isso a gente tem em estoque na hora em
que conhece uma pessoa e resolve conquistá-la. Os
defeitos ficam guardadinhos nos primeiros dias e s então,
com a convivência, vão saindo do esconderijo e
revelando-se no dia a dia. Você então descobre que ele
não é apenas gentil e doce, mas também um tremendo
casca-grossa quando trata os próprios funcionários. E ela
não é apenas segura e determinada, mas uma chorona
que passa 20 dias por mês com TPM. E que ele ronca, e
que ela diz palavrão demais, e que ele é supersticioso por
bobagens, e que ela enjoa na estrada, e que ele não gosta
de criança, e que ela não gosta de cachorro, e agora?
Agora, convoquem o amor para resolver essa encrenca.
MEDEIROS, M. Revista O Globo, n. 790, 12 jun. 2011 (adaptado).
Há elementos de coesão textual que retomam QUESTÃO 25
informações no texto e outros que as antecipam. Nos
trechos, o elemento de coesão sublinhado que antecipa Mandinga — Era a denominação que, no
uma informação do texto é período das grandes navegações, os portugueses
davam à costa ocidental da África. A palavra se
a) “Gostar daquilo que é gostável é fácil [...]”. tornou sinônimo de feitiçaria porque os
b) “[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”. exploradores lusitanos consideravam bruxos os
c) “[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”. africanos que ali habitavam — é que eles davam
indicações sobre a existência deouro na região. Em
d) “[...] resolve conquistá-la.”
idioma nativo, manding designava terra de
e) “[...] para resolver essa encrenca.
feiticeiros. A palavra acabou virando sinônimo de
feitiço, sortilégio.
COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009 (fragmento).
QUESTÃO 23

O comportamento do público, em geral, parece indicar o No texto evidencia-se que a construção do significado
seguinte: o texto da peça de teatro não basta em si da palavramandinga resulta de um(a)
mesmo, nãoé uma obra de arte completa, pois ele só se
realiza plenamente quando levado ao palco. Para quem
a) contexto sócio-histórico.
pensa assim, ler um texto dramático equivale a comer a b) diversidade étnica.
massa do bolo antes de ele ir parao forno. Mas ele só fica c) descoberta geográfica
pronto mesmo depois que os atores deram vida àquelas d) apropriação religiosa
emoções; que cenógrafos compuseram os espaços, e) contraste cultural
refletindo externamente os conflitos internos dos
envolvidos; que os figurinistas vestiram os corpos QUESTÃO 26
sofredores emmovimento.
LACERDA, R. Leitores. Metáfora, n. 7, abr. 2012.

Em um texto argumentativo, podem-se encontrar

diferentes estratégias para guiar o leitor por um raciocínio
e chegar a determinada conclusão. Para defender sua
ideia a favor da incompletude do texto dramático fora do
palco, o autor usa comoestratégia argumentativa a
a) comoção.
b) analogia.
c) Identificação.
d) contextualização.
e) Enumeração

QUESTÃO 24

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente

importante para diminuir o risco de infarto, mas também
de problemas como morte súbita e derrame. Significa que
manter uma alimentação saudável e praticar atividade
física regularmente já reduz, por si só, as chances de
desenvolver vários problemas. Além disso, é importante
para o controle da pressão arterial, dos níveis de
colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a
diminuir o estresse e aumentar a capacidade física,
fatores que, somados, reduzem as chances de infarto.
Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento.
ATALIA, M. Nossa vida. Época, 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam
estabelecendo relações que atuam na construção
do sentido. A esse respeito, identifica-se, no
fragmento, que
a) a expressão “Além disso” marca uma
sequenciação deideias.
b) o conectivo “mas também” inicia oração que
exprime ideiade contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e
derrame”,introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis
de colesterole de glicose no sangue”.
Revista Bolsa, 1986. In: CARRASCOZA, J. A. A evolução do texto publicitário: a
associação depalavras como elemento de sedução na publicidade.
São Paulo: Futura, 1999 (adaptado).
Nesse cartaz publicitário de uma empresa de papel
e celulose,a combinação dos elementos verbais e
não verbais visa
a) justificar os prejuízos ao meio ambiente, ao
vincular aempresa à difusão da cultura.
b) incentivar a leitura de obras literárias, ao
referir-se a títulos consagrados do acervo
mundial.
c) seduzir o consumidor, ao relacionar o
anunciante às histórias clássicas da literatura
universal.
d) promover uma reflexão sobre a preservação
ambiental ao aliar o desmatamento aos
clássicos da literatura.
e) construir uma imagem positiva do anunciante,
ao associar a exploração alegadamente
sustentável à produção de livros.
QUESTÃO 27
Quem não se recorda de Aurélia Camargo, que
atravessou o firmamento da corte como brilhante
meteoro, e apagou-se de repente no meio do
deslumbramento que produzira seu fulgor? Tinha ela
dezoito anos quando apareceu a primeira vez na
sociedade. Não a conheciam; e logo buscaram todos
com avidezinformações acerca da grande novidade do
dia. Dizia-se muita coisa que não repetirei agora, pois
a seu tempo saberemos a verdade, sem os comentos
malévolos de que usam vesti-la os noveleiros. Aurélia
era órfã; tinha em sua companhia uma velha parenta,
viúva, D. Firmina Mascarenhas, que sempre a
acompanhava na sociedade. Mas essa parenta não
passava de mãe de encomenda, para condescender
com os escrúpulos da sociedade brasileira, que
naquele tempo não tinha admitido ainda certa
emancipação feminina. Guardando com a viúva as
deferências devidas à idade, a moça não declinava um
instante do firme propósito de governar sua casa e
dirigir suas ações como entendesse. Constava também
que Aurélia tinha um tutor; mas essa entidade era
desconhecida, a julgar pelo caráter da pupila, não devia
exercer maior influência em sua vontade, do que a
velha parenta.
ALENCAR, J. Senhora. São Paulo: Ática, 2006.
O romance Senhora, de José de Alencar, foi publicado
em 1875. No fragmento transcrito, a presença de D.
Firmina Mascarenhas, como “parenta” de Aurélia
Camargo assimila práticas e convenções sociais
inseridas no contexto do Romantismo, pois
a) O trabalho ficcional do narrador desvaloriza a
mulher ao retratar a condição feminina na
sociedade brasileira da época.
b) O trabalho ficcional do narrador mascara os
hábitos sociaisno enredo de seu romance.7
c) as características da sociedade em que Aurélia
vivia são remodeladas na imaginação do narrador
romântico.
d) o narrador evidencia o cerceamento sexista à
autoridade da mulher, financeiramente
independente.
e) o narrador incorporou em sua ficção hábitos muito
avançados para a sociedade daquele período
histórico.
QUESTÃO 28
A pátria
Ama, com fé e orgulho, a terra em
que nasceste! Criança! não verás
nenhum país como este!
Olha que céu! que mar! que rios!
que floresta! A Natureza, aqui,
perpetuamente em festa,
É um seio de mãe a transbordar carinhos.
Vê que vida há no chão! vê que vida há
nos ninhos, Que se balançam no ar,
entre os ramos inquietos! Vê que luz,
que calor, que multidão de insetos!
Vê que grande extensão de matas,
onde impera,Fecunda e luminosa, a
eterna primavera!
Boa terra! jamais negou a quem trabalha
O pão que mata a fome, o teto que
agasalha...Quem com o seu suor
a fecunda e umedece, Vê pago o
seu esforço, e é feliz, e enriquece!
Criança! não verás país nenhum
como este: Imita na grandeza a
terra em que nasceste!
BILAC, O. Poesias infantis. Rio de Janeiro: Francisco Alves,
1929.
Publicado em 1904, o poema A pátria harmoniza-
se com um projeto ideológico em construção na
Primeira República. O discurso poético de Olavo
Bilac ecoa esse projeto, na medida em que
a) a paisagem natural ganha contornos surreais,
como oprojeto brasileiro de grandeza.
b) a prosperidade individual, como a
exuberância da terra, independe de políticas
de governo.
c) os valores afetivos atribuídos à família devem
ser aplicadostambém aos ícones nacionais.
d) a capacidade produtiva da terra garante ao país
a riquezaque se verifica naquele momento.
e) a valorização do trabalhador passa a integrar o
conceito debem-estar social experimentado.
QUESTÃO 29
(Enem 2011)
VEJA. 05 set. 1999 (adaptado).
O produtor de anúncios publicitários utiliza-se de
estratégias persuasivas para influenciar o
comportamento de seu leitor. Entre os recursos
argumentativos mobilizados pelo autor para obter a
adesão do público à campanha, destaca-se nesse texto
a) a oposição entre individual e coletivo, trazendo um
ideário populista para o anúncio.
b) a utilização de tratamento informal com o leitor, o
que suaviza a seriedade do problema.
c) o emprego de linguagem figurada, o que desvia a
atençãoda população do apelo financeiro.
d) o uso dos numerais “milhares” e “milhões”,
responsável pela supervalorização das condições
dos necessitados.
e) o jogo de palavras entre “acordar” e “dormir”, o
que relativiza o problema do leitor em relação ao
dosnecessitados.
QUESTÃO 30 VITALE, D. Jürgen Habermas, modernidade e democracia deliberativa. Cadernos do CRH (UFBA), v. 19, 2006 (adaptado).

O conceito de democracia proposto por Jürgen Habermas

pode favorecer processos de inclusão social. De acordo
com o texto, é uma condição para que isso aconteça o(a)

a) participação direta periódica do cidadão.

b) debate livre e racional entre cidadãos e Estado.
c) interlocução entre os poderes governamentais.
d) eleição de lideranças políticas com mandatos
temporários.
e) controle do poder político por cidadãos mais
esclarecidos.

QUESTÃO 33
Disponível em: www.portaldapropaganda.com.br. Acesso em: 28 jul. 2013.
A participação da mulher no processo de decisão política
Essa propaganda defende a transformação social e ainda é extremamente limitada em praticamente todos os
a diminuiçãoda violência por meio da palavra. Isso países, independentemente do regime econômico e
se evidencia pela social e da estrutura institucional vigente em cada um
a) predominância de tons claros na composição deles. É fato público e notório, além de empiricamente
da peçapublicitária. comprovado, que as mulheres estão em geral sub-
b) associação entre uma arma de fogo e um representadas nos órgãos do poder, pois a proporção não
corresponde jamais ao peso relativo dessa parte da
megafone.
população.
c) grafia com inicial maiúscula da palavra “voz” no
TABAK, F. Mulheres públicas: participação políticas e poder. Rio de Janeiro: Letra Capital,
slogan.
2002.
d) imagem de uma mão segurando um megafone.
e) representação gráfica da propagação do som.
No âmbito do Poder Legislativo brasileiro, a tentativa de
reverter esse quadro de sub-representação tem envolvido
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS a implementação, pelo Estado, de

Os itens de 31 a 60 referem-se aos itens da área de a) leis de combate à violência doméstica.

Ciências Humanas e Socias Aplicadas, b) cotas de gênero nas candidaturas partidárias.
compreendendo os componentes curriculares de c) programas de mobilização política nas escolas.
Sociologia, Filosofia, História e Geografia. d) propagandas de incentivo ao voto consciente.
e) apoio financeiro às lideranças femininas.
QUESTÃO 31
QUESTÃO 34
Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização
social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os A democracia deliberativa afirma que as partes do
direitos originários sobre as terras que tradicionalmente Conflito político devem deliberar entre si e, por meio de
ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e argumentação razoável, tentar chegar a um acordo sobre
fazer respeitar todos os seus bens. as políticas que seja satisfatório para todos. A democracia
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:
ativista desconfia das exortações à deliberação por
www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 abr. 2017.
acreditar que, no mundo real da política, onde as
desigualdades estruturais influenciam procedimentos e
A persistência das reivindicações relativas à aplicação
resultados, processos democráticos que parecem cumprir
desse preceito normativo tem em vista a vinculação
as normas de deliberação geralmente tendem a beneficiar
histórica fundamental entre
os agentes mais poderosos. Ela recomenda, portanto,
que aqueles que se preocupam com a promoção de mais
a) etnia e miscigenação racial. justiça devem realizar principalmente a atividade de
b) sociedade e igualdade jurídica. oposição crítica, em vez de tentar chegar a um acordo
c) espaço e sobrevivência cultural. com quem sustenta estruturas de poder existentes ou
d) progresso e educação ambiental. delas se beneficia.
e) bem-estar e modernização econômica. YOUNG, I. M. Desafios ativistas à democracia deliberativa Revista Brasileira de Ciência
Política, n. 13, jan-abr. 2014.
QUESTÃO 32
As concepções de democracia deliberativa e de
O conceito de democracia, no pensamento de Habermas,
democracia ativista apresentadas no texto tratam como
é construído a partir de uma dimensão procedimental,
imprescindíveis, respectivamente,
calcada no discurso e na deliberação. A legitimidade
democrática exige que o processo de tomada de decisões
a) a decisão da maioria e a uniformização de direitos.
políticas ocorra a partir de uma ampla discussão pública,
b) a organização de eleições e o movimento anarquista.
para somente então decidir. Assim, o caráter deliberativo c) a obtenção do consenso e a mobilização das minorias.
corresponde a um processo coletivo de ponderação e d) a fragmentação da participação e a desobediência civil.
análise, permeado pelo discurso, que antecede a decisão. e) a imposição de resistência e o monitoramento da
liberdade.
QUESTÃO 35
A tribo não possui um rei, mas um chefe que não é chefe
de Estado. O que significa isso? Simplesmente que o
chefe não dispõe de nenhuma autoridade, de nenhum
poder de coerção, de nenhum meio de dar uma ordem. O
chefe não é um comandante, as pessoas da tribo não têm
nenhum dever de obediência. O espaço da chefia não é
o lugar do poder. Essencialmente encarregado de
eliminar conflitos que podem surgir entre indivíduos,
famílias e linhagens, o chefe só dispõe, para restabelecer
a ordem e a concórdia, do prestígio que lhe reconhece a
sociedade. Mas evidentemente prestígio não significa
poder, e os meios que o chefe detém para realizar sua
tarefa de pacificador limitam-se ao uso exclusivo da
palavra.
CLASTRES, P. A sociedade contra o Estado. Rio de Janeiro. Francisco Alves, 1982
(adaptado).
O modelo político das sociedades discutidas no texto
contrasta com o do Estado liberal burguês porque se
baseia em:
a) Imposição ideológica e normas hierárquicas.
b) Determinação divina e soberania monárquica.
c) Intervenção consensual e autonomia comunitária.
d) Mediação jurídica e regras contratualistas.
e) Gestão coletiva e obrigações tributárias.
QUESTÃO 36
Quanto mais complicada se tornou a produção industrial,
mais numerosos passaram a ser os elementos da
indústria que exigiam garantia de fornecimento. Três
deles eram de importância fundamental: o trabalho, a
terra e o dinheiro. Numa sociedade comercial, esse
fornecimento só poderia ser organizado de uma forma:
tornando-os disponíveis à compra. Agora eles tinham que
ser organizados para a venda no mercado. Isso estava de
acordo com a exigência de um sistema de mercado.
Sabemos que em um sistema como esse, os lucros só
podem ser assegurados se se garante a autorregulação
por meios de mercados competitivos interdependentes.
POLANYI, K. A grande transformação: As origens de nossa época. Rio de Janeiro:
Campus, 2000 (Adaptado).
A consequência do processo de transformação
socioeconômica abordada no texto é a
a) expansão das terras comunais.
b) limitação do mercado como meio de especulação.
c) consolidação da força de trabalho como mercadoria.
d) diminuição do comércio como efeito da
industrialização.
e) adequação do dinheiro como elemento padrão das
transações.
QUESTÃO 37
Hoje, a indústria cultural assumiu a herança civilizatória
da democracia de pioneiros e empresários, que tampouco
desenvolvera uma fineza de sentido para os desvios
espirituais. Todos são livres para dançar e para se divertir,
do mesmo modo que, desde a neutralização histórica da
religião, são livres para entrar em qualquer uma das
inúmeras seitas. Mas a liberdade de escolha da ideologia,
que reflete sempre a coerção econômica, revela-se em
todos os setores como a liberdade de escolher o que é
sempre a mesma coisa.
ADORNO, T HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio
de Janeiro: Zahar, 1985.
A liberdade de escolha na civilização ocidental, de acordo
com a análise do texto, é um(a)
a) legado social.
b) patrimônio político.
c) produto da moralidade.
d) conquista da humanidade.
e) ilusão da contemporaneidade.
QUESTÃO 38
TEXTO I
Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento
originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que
outras coisas provêm de sua descendência. Quando o ar
se dilata, transforma-se em fogo, ao passo que os ventos
são ar condensado. As nuvens formam-se a partir do ar
por feltragem e, ainda mais condensadas, transformam-
se em água. A água, quando mais condensada,
transforma-se em terra, e quando condensada ao máximo
possível, transforma-se em pedras.
BURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006 (adaptado).
TEXTO II
Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus, como
criador de todas as coisas, está no princípio do mundo e
dos tempos. Quão parcas de conteúdo se nos
apresentam, em face desta concepção, as especulações
contraditórias dos filósofos, para os quais o mundo se
origina, ou de algum dos quatro elementos, como
ensinam os Jônios, ou dos átomos, como julga Demócrito.
Na verdade, dão impressão de quererem ancorar o
mundo numa teia de aranha.”
GILSON, E.: BOEHNER, P. Historia da Filosofia Crista. São Paulo: Vozes, 1991 (adaptado).
Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram
teses para explicar a origem do universo, a partir de uma
explicação racional. As teses de Anaxímenes, filósofo
grego antigo, e de Basílio, filósofo medieval, têm em
comum na sua fundamentação teorias que
a) eram baseadas nas ciências da natureza.
b) refutavam as teorias de filósofos da religião.
c) tinham origem nos mitos das civilizações antigas.
d) postulavam um princípio originário para o mundo.
e) defendiam que Deus é o princípio de todas as
coisas.
QUESTÃO 39
Uma conversação de tal natureza transforma o ouvinte; o
contato de Sócrates paralisa e embaraça; leva a refletir
sobre si mesmo, a imprimir à atenção uma direção
incomum: os temperamentais, como Alcibíades sabem
que encontrarão junto dele todo o bem de que são
capazes, mas fogem porque receiam essa influência
poderosa, que os leva a se censurarem. Sobretudo a
esses jovens, muitos quase crianças, que ele tenta
imprimir sua orientação.
BREHIER, E. História da filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1977.
O texto evidencia características do modo de vida QUESTÃO 42
socrático, que se baseava na
Uma pessoa vê-se forçada pela necessidade a pedir
dinheiro emprestado. Sabe muito bem que não poderá
a) Contemplação da tradição mítica.
pagar, mas vê também que não lhe emprestarão nada se
b) Sustentação do método dialético.
não prometer firmemente pagar em prazo determinado.
c) Relativização do saber verdadeiro.
Sente a tentação de fazer a promessa; mas tem ainda
d) Valorização da argumentação retórica.
consciência bastante para perguntar a si mesma: não é
e) Investigação dos fundamentos da natureza.
proibido e contrário ao dever livrar-se de apuros desta
maneira? Admitindo que se decida a fazê-lo, a sua
QUESTÃO 40 máxima de ação seria: quando julgo estar em apuros de
dinheiro, vou pedi-lo emprestado e prometo pagá-lo,
De fato, não é porque o homem pode usar a vontade livre
embora saiba que tal nunca sucederá.
para pecar que se deve supor que Deus a concedeu para
KANT, l. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo. Abril Cultural, 1980
isso. Há, portanto, uma razão pela qual Deus deu ao
homem esta característica, pois sem ela não poderia viver
e agir corretamente. Pode-se compreender, então, que
ela foi concedida ao homem para esse fim, considerando- De acordo com a moral kantiana, a “falsa promessa de
se que se um homem a usa para pecar, recairão sobre pagamento” representada no texto
ele as punições divinas. Ora, isso seria injusto se a
vontade livre tivesse sido dada ao homem não apenas a) Assegura que a ação seja aceita por todos a partir
para agir corretamente, mas também para pecar. Na livre discussão participativa.
verdade, por que deveria ser punido aquele que usasse b) Garante que os efeitos das ações não destruam a
sua vontade para o fim para o qual ela lhe foi dada? possibilidade da vida futura na terra.
AGOSTINHO. O livre-arbítrio. In: MARCONDES, D. Textos básicos de ética. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008. c) Opõe-se ao princípio de que toda ação do homem
possa valer como norma universal.
Nesse texto, o filósofo cristão Agostinho de Hipona d) Materializa-se no entendimento de que os fins da
sustenta que a punição divina tem como fundamento o(a) ação humana podem justificar os meios.
e) Permite que a ação individual produza a mais ampla
a) desvio da postura celibatária. felicidade para as pessoas envolvidas.
b) insuficiência da autonomia moral.
c) afastamento das ações de desapego. QUESTÃO 43
d) distanciamento das práticas de sacrifício.
e) violação dos preceitos do Velho Testamento. Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia
regular pelos objetos; porém, todas as tentativas para
descobrir, mediante conceitos, algo que ampliasse nosso
QUESTÃO 41
conhecimento, malogravam-se com esse pressuposto.
Tudo aquilo que é válido para um tempo de guerra, em Tentemos, pois, uma vez, experimentar se não se
que todo homem é inimigo de todo homem, é válido resolverão melhor as tarefas da metafísica, admitindo que
também para o tempo durante o qual os homens vivem os objetos se deveriam regular pelo nosso conhecimento.
sem outra segurança senão a que lhes pode ser oferecida KANT, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Calouste-Gulbenkian, 1994 (adaptado).

por sua própria força e invenção.

HOBBES, T. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1983.
O trecho em questão é uma referência ao que ficou
conhecido como revolução copernicana na filosofia. Nele,
confrontam-se duas posições filosóficas que
TEXTO II
a) assumem pontos de vista opostos acerca da natureza
Não vamos concluir, com Hobbes que, por não ter do conhecimento.
nenhuma ideia de bondade, o homem seja naturalmente b) defendem que o conhecimento é impossível,
mau. Esse autor deveria dizer que, sendo o estado de restando-nos somente o ceticismo.
natureza aquele em que o cuidado de nossa conservação c) revelam a relação de interdependência entre os dados
é menos prejudicial à dos outros, esse estado era, por da experiência e a reflexão filosófica.
conseguinte, o mais próprio à paz e o mais conveniente d) apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia,
ao gênero humano. na primazia das ideias em relação aos objetos.
ROUSSEAU, J.-J. Discurso sobre a origem e o fundamento da desigualdade entre os e) refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso
homens. São Paulo: Martins Fontes, 1993 (adaptado). conhecimento e são ambas recusadas por Kant.

Os trechos apresentam divergências conceituais entre QUESTÃO 44

autores que sustentam um entendimento segundo o qual
a igualdade entre os homens se dá em razão de uma Sentimos que toda satisfação de nossos desejos advinda
do mundo assemelha-se à esmola que mantém hoje o
a) predisposição ao conhecimento. mendigo vivo, porém prolonga amanhã a sua fome. A
b) submissão ao transcendente. resignação, ao contrário, assemelha-se à fortuna
c) tradição epistemológica. herdada: livra o herdeiro para sempre de todas as
d) condição original. preocupações.
e) vocação política. SCHOPENHAUER, A. Aforismo para a sabedoria da vida. São Paulo: Martins Fontes,
2005.
O trecho destaca uma ideia remanescente de uma
tradição filosófica ocidental, segundo a qual a felicidade
se mostra indissociavelmente ligada à
a) a consagração de relacionamentos afetivos.
b) administração da independência interior.
c) fugacidade do conhecimento empírico.
d) liberdade de expressão religiosa.
e) busca de prazeres efêmeros.
QUESTÃO 45
No aniversário do primeiro decênio da Marcha sobre
Roma, em outubro de 1932, Mussolini irá inaugurar sua
Via dell Impero; a nova Via Sacra do Fascismo, ornada
com estátuas de César, Augusto, Trajano, servirá ao culto
do antigo e à glória do Império Romano e de espaço
comemorativo do ufanismo italiano. Às sombras do
passado recriado ergue-se a nova Roma, que pode
vangloriar-se e celebrar seus imperadores e homens
fortes; seus grandes poetas e apólogos como Horácio e
Virgílio.
SILVA, G. História antiga e usos do passado um estudo de apropriações da Antiguidade
sob o regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007 (adaptado).
A retomada da Antiguidade clássica pela perspectiva do
patrimônio cultural foi realizada com o objetivo de
a) afirmar o ideário cristão para reconquistar a grandeza
perdida.
b) utilizar os vestígios restaurados para justificar o
regime político.
c) difundir os saberes ancestrais para moralizar os
costumes sociais.
d) refazer o urbanismo clássico para favorecer a
participação política.
e) recompor a organização republicana para fortalecer a
administração estatal.
QUESTÃO 46
É hoje a nossa festa nacional. O Brasil inteiro, da capital
do Império à mais remota e insignificante de suas
aldeolas, congrega-se unânime para comemorar o dia
que o tirou dentre as nações dependentes para colocá-lo
entre as nações soberanas, e entregou-lhes seus
destinos, que até então haviam ficado a cargo de um povo
estranho.
Gazeta de Notícias, 7 set.1883.
As festividades em torno da Independência do Brasil
marcam o nosso calendário desde os anos
imediatamente posteriores ao de setembro de 1822. Essa
comemoração está diretamente relacionada com:
a) a construção e manutenção de símbolos para a
formação de uma identidade nacional.
b) o domínio da elite brasileira sobre os principais cargos
políticos, que se efetivou logo após 1822.
c) os interesses de senhores de terras que, após a
Independência, exigiram a abolição da escravidão.
d) o apoio popular às medidas tomadas pelo governo
imperial para a expulsão de estrangeiros do país.
e) a consciência da população sobre os seus direitos
adquiridos posteriormente à transferência da Corte para
o Rio de Janeiro.
QUESTÃO 47
Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da mentalidade
medieval nascido talvez de um profundo sentimento de
insegurança, estava difundida no mundo rural, estava do
mesmo modo no meio urbano, pois que uma das
características da cidade era de ser limitada por portas e
por uma muralha.
DUBY, G. et al. “Séculos XIV-XV”. In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da Europa Feudal à
Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).
As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes
mudanças no final da Idade Média, quando elas
assumiram a função de pontos de passagem ou pórticos.
Este processo está diretamente relacionado com:
a) o crescimento das atividades comerciais e urbanas.
b) a migração de camponeses e artesãos.
c) a expansão dos parques industriais e fabris.
d) o aumento do número de castelos e feudos.
e) a contenção das epidemias e doenças.
QUESTÃO 48
A imagem faz referência a uma intensa mobilização
popular e pode ser traduzida como
a) a campanha popular que confrontava a legitimidade
das eleições indiretas no país.
b) a manifestação de milhares de pessoas em prol da
realização de eleições para o Senado.
c) as passeatas realizadas em prol do fim da Ditadura
Militar no Brasil e na Argentina.
d) os comícios e manifestações populares pela abertura
política de forma lenta e segura.
e) o movimento que exigia o direito à igualdade de voto
para homens e mulheres.
QUESTÃO 49
O encontro entre o Velho e o Novo Mundo, que a
descoberta de Colombo tornou possível, é de um tipo
muito particular: é uma guerra – ou a Conquista -, como
se dizia então. E um mistério continua: o resultado do
combate. Por que a vitória fulgurante, se os habitantes da
América eram tão superiores em número aos adversários
e lutaram no próprio solo? Se nos limitarmos à conquista
do México – a mais espetacular, já que a civilização
mexicana é a mais brilhante do mundo pré-colombiano –
como explicar que Cortez, liderando centenas de homens,
tenha conseguido tomar o reino de Montezuma, que
dispunha de centenas de milhares de guerreiros?
TODOROV, T. A conquista da América. São Paulo: Martins Fontes, 1991 (adaptado)
No contexto da conquista, conforme análise apresentada
no texto, uma estratégia para superar as disparidades
levantadas foi
a) implantar as missões cristãs entre as comunidades
submetidas.
b) utilizar a superioridade física dos mercenários
africanos.
c) explorar as rivalidades existentes entre os povos
nativos.
d) introduzir vetores para a disseminação de doenças
epidêmicas.
e) comprar terras para o enfraquecimento das teocracias
autóctones.
QUESTÃO 50
A soberania dos cidadãos dotados de plenos direitos era
imprescindível para a existência da cidade-estado.
Segundo os regimes políticos, a proporção desses
cidadãos em relação à população total dos homens livres
podia variar muito, sendo bastante pequena nas
aristocracias e oligarquias e maior nas democracias.
CARDOSO, C. F. A cidade-estado clássica. São Paulo: Ática, 1985.
Nas cidades-estado da Antiguidade Clássica, a
proporção de cidadãos descrita no texto é explicada pela
adoção do seguinte critério para a participação política:
a) Controle da terra.
b) Liberdade de culto.
c) Igualdade de gênero.
d) Exclusão dos militares.
e) Exigência da alfabetização.
QUESTÃO 51
TEXTO I
Em todo o país a lei de 13 de maio de 1888 libertou
poucos negros em relação à população de cor. A maioria
já havia conquistado a alforria antes de 1888, por meio de
estratégias possíveis. No entanto, a importância histórica
da lei de 1888 não pode ser mensurada apenas em
termos numéricos. O impacto que a extinção da
escravidão causou numa sociedade constituída a partir da
legitimidade da propriedade sobre a pessoa não cabe em
cifras.
ALBUQUERQUE. W. O jogo da dissimulação: Abolição e cidadania negra no Brasil. São
Paulo: Cia. das Letras, 2009 (adaptado).
TEXTO II
Nos anos imediatamente anteriores à Abolição, a
população livre do Rio de Janeiro se tornou mais
numerosa e diversificada. Os escravos, bem menos
numerosos que antes, e com os africanos mais
aculturados, certamente não se distinguiam muito
facilmente dos libertos e dos pretos e pardos livres
habitantes da cidade. Também já não é razoável presumir
que uma pessoa de cor seja provavelmente cativa, pois
os negros libertos e livres poderiam ser encontrados em
toda parte.
CHALHOUB, S. Visões da liberdade: uma história das últimas décadas da escravidão na
Corte. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).
Sobre o fim da escravidão no Brasil, o elemento
destacado no Texto I que complementa os argumentos
apresentados no Texto II é o(a)
a) variedade das estratégias de resistência dos cativos.
b) controle jurídico exercido pelos proprietários.
c) inovação social representada pela lei.
d) ineficácia prática da libertação.
e) significado político da Abolição.
QUESTÃO 52
A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros. Tudo se
transformava em lucro. As cidades tinham sua sujeira
lucrativa, suas favelas lucrativas, sua fumaça lucrativa,
sua desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu
desespero lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-
fornos eram como as Pirâmides, mostrando mais a
escravização do homem que seu poder.
DEANE. P. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado).
Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços
tecnológicos ocorridos no contexto da Revolução
Industrial Inglesa e as características das cidades
industriais no início do século XIX?
a) A grandiosidade dos prédios onde se localizavam as
fábricas revelava os avanços da engenharia e da
arquitetura do período, transformando as cidades em
locais de experimentação estética e artística.
b) A facilidade em se estabelecer relações lucrativas
transformava as cidades em espaços privilegiados para a
livre iniciativa, característica da nova sociedade
capitalista.
c) O desenvolvimento de métodos de planejamento
urbano aumentava a eficiência do trabalho industrial.
d) A construção de núcleos urbanos integrados por meios
de transporte facilitava o deslocamento dos trabalhadores
das periferias até as fábricas.
e) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais
ocasionava o surgimento de aglomerados urbanos
marcados por péssimas condições de moradia, saúde e
higiene.
QUESTÃO 53
Em Beirute, no Líbano, quando perguntado sobre onde se
encontram os refugiados sírios, a resposta do homem é
imediata: “em todos os lugares e em lugar nenhum”.
Andando ao acaso, não é raro ver, sob um prédio ou num
canto de calçada, ao abrigo do vento, uma família
refugiada em volta de uma refeição frugal posta sobre
jornais como se fossem guardanapos. Também se vê de
vez em quando uma tenda com a sigla ACNUR (Alto
Comissariado das Nações Unidas para Refugiados),
erguida em um dos raros terrenos vagos da capital.
JABER, H. Quem realmente acolhe os refugiados? Le Monde Diplomatique Brasil, out.2015
(adaptado).
O cenário descrito aponta para uma crise humanitária
que é explicada pelo processo de
a) migração massiva de pessoas atingidas por
catástrofe natural.
b) hibridização cultural de grupos caracterizados por
homogeneidade social.
c) desmobilização voluntária de militantes cooptados
por seitas extremistas.
d) peregrinações religiosas de fiéis orientados por
lideranças fundamentalistas.
 e) desterritorialização forçada de populações afetadas
por conflitos armados.
QUESTÃO 54
TEXTO I
Há mais de duas décadas, os cientistas e ambientalistas
têm alertado para o fato de a água doce ser um recurso
escasso em nosso planeta. Desde o começo de 2014, o
Sudeste do Brasil adquiriu uma clara percepção dessa
realidade em função da seca.
TEXTO II
Dinâmicas atmosféricas no Brasil
Elementos relevantes ao transporte de umidade na
América do Sul a leste dos Andes pelos Jatos de Baixos
Níveis (JBN), Frentes Frias (FF) e transporte de umidade
do Atlântico Sul, assim como a presença da Zona de
Convergência do Atlântico Sul (ZCAS), para um verão
normal e para o verão seco de 2014. “A” representa o
centro da anomalia de alta pressão atmosférica.
De acordo com as informações apresentadas, a seca de
2014, no Sudeste, teve como causa natural o(a)
a) constituição de frentes quentes barrando as chuvas
convectivas.
b) formação de anticiclone impedindo a entrada de
umidade.
c) presença de nebulosidade na região de cordilheira.
d) avanço de massas polares para o continente.
e) baixa pressão atmosférica no litoral.
QUESTÃO 55
O desgaste acelerado sempre existirá se o agricultor não
tiver o devido cuidado de combater as causas,
relacionadas a vários processos, tais como:
empobrecimento químico e lixiviação provocados pelo
esgotamento causado pelas colheitas e pela lavagem
vertical de nutrientes da água que se infiltra no solo, bem
como pela retirada de elementos nutritivos com as
colheitas. Os nutrientes retirados, quando não repostos,
são comumente substituídos por elementos tóxicos,
como, por exemplo, o alumínio.
LEPSCH, I. Formação e conservação dos solos. São Paulo: Oficinas de Texto, 2002 (adaptado).
A dinâmica ambiental exemplificada no texto gera a
seguinte consequência para o solo agricultável
a) Elevação da acidez.
b) Ampliação da salinidade.
c) Formação de voçorocas.
d) Remoção da camada superior.
e) Intensificação do escoamento superficial
QUESTÃO 56
Segundo a Conferência de Quioto, os países centrais
industrializados, responsáveis históricos pela poluição,
deveriam alcançar a meta de redução de 5,2% do total de
emissões segundo níveis de 1990. O nó da questão é o
enorme custo desse processo, demandando mudanças
radicais nas indústrias para que se adaptem rapidamente
aos limites de emissão estabelecidos e adotem
tecnologias energéticas limpas. A comercialização
internacional de créditos de sequestro ou de redução de
gases causadores do efeito estufa foi a solução
encontrada para reduzir o custo global do processo.
Países ou empresas que conseguirem reduzir as
emissões abaixo de suas metas poderão vender este
crédito para outro país ou empresa que não consiga.
BECKER,B. Amazônia: geopolítica na virada do II milênio. Rio de Janeiro: Garamond, 2009.
As posições contrárias à estratégia de compensação
presente no texto relacionam-se à ideia de que ela
promove
a) retração nos atuais níveis de consumo.
b) surgimento de conflito de caráter diplomático.
c) diminuição dos lucros na produção de energia.
d) desigualdade na distribuição do impacto ecológico.
e) decréscimo dos índices de desenvolvimento
econômico.
QUESTÃO 57
Um carro esportivo e financiado pelo Japão, projetado na
Itália e montado em Indiana, México e França, usando os
mais avançados componentes eletrônicos, que foram
inventados em Nova Jérsei e fabricados na Coreia. A
campanha publicitária é desenvolvida na Inglaterra,
filmada no Canadá, a edição e as cópias, feitas em Nova
York para serem veiculadas no mundo todo. Teias globais
disfarçam-se com o uniforme nacional que lhes for mais
conveniente.
REICH, R. O trabalho das nações: preparando-nos para o capitalismo no século XXI. São Paulo: Educator, 1994 (adaptado).
A viabilidade do processo de produção ilustrado pelo texto
pressupõe o uso de
a) linhas de montagem e formação de estoques.
b) empresas burocráticas e mão de obra barata.
c) controle estatal e infraestrutura consolidada.
d) organização em rede e tecnologia de informação.
e) gestão centralizada e protecionismo econômico.
QUESTÃO 58

Saudado por centenas de militantes de movimentos

sociais de quarenta países, o papa Francisco encerrou no
dia 09/07/2015 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos
Populares, em Santa Cruz de La Sierra, na Bolívia.
Segundo ele, a “globalização da esperança, que nasce
dos povos e cresce entre os pobres, deve substituir esta
globalização da exclusão e da indiferença”.
Disponível em: http://cartamaior.com.br. Acesso em: 15 jul. 2015 (adaptado).

No texto há uma crítica ao seguinte aspecto do mundo

globalizado:

a) Liberdade política.
b) Mobilidade humana.
c) Conectividade cultural.
d) Disparidade econômica.
e) Complementaridade comercial.

QUESTÃO 59

O bônus demográfico é caracterizado pelo período em

que, por causa da redução do número de filhos por
mulher, a estrutura populacional fica favorável ao
crescimento econômico. Isso acontece porque há
proporcionalmente menos crianças na população, e o
percentual de idosos ainda não é alto.
GOIS, A. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).

A ação estatal que contribui para o aproveitamento do

bônus demográfico é o estímulo à

a) atração de imigrantes.
b) elevação da carga tributária.
c) qualificação da mão de obra.
d) admissão de exilados políticos.
e) concessão de aposentadorias.

QUESTÃO 60

Palestinos se agruparam em frente a aparelhos de

televisão e telas montadas ao ar livre em Ramalah, na
Cisjordânia, para acompanhar o voto da resolução que
pedia o reconhecimento da chamada Palestina como um
Estado observador não membro da Organização das
Nações Unidas (ONU). O objetivo era esperar pelo
nascimento, ao menos formal, de um Estado palestino.
Depois da aprovação da resolução, centenas de pessoas
foram à praça da cidade com bandeiras palestinas, pelas
ruas. Aprovada com 138 votos dos 193 da Assembleia-
Geral, a resolução eleva o status do Estado palestino
perante a organização. Palestinos comemoram elevação
de status na ONU com bandeiras e fogos. Disponível em:
http://folha.com. Acesso em: 4 dez. 2012 (adaptado).

A mencionada resolução da ONU referendou:

a) o(a) delimitação institucional das fronteiras territoriais.

b) aumento da qualidade de vida da população local.
c) implementação do tratado de paz com os israelenses.
d) apoio da comunidade internacional à demanda
nacional.
e) equiparação da condição política com a dos demais
países.
 INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO - IEMA
AVALIA IEMA 2022
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• desrespeitar os direitos humanos.
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
CAPÍTULO IV
DO DIREITO À EDUCAÇÃO
Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em
todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível
de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e
necessidades de aprendizagem.
Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de
qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: [...]
IV - oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas; [...]
XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar
habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 9 jun. 2017 (fragmento).

TEXTO II TEXTO III

Matrículas de Surdos na Educação Básica - Educação Especial
30

25
Total (em milhar)

20

15

10

0
2011 2012 2013 2014 2015 2016

classes comuns (alunos incluídos)

classes especiais/escolas exclusivas

Fonte: Inep.
Disponível em: http://servicos.prt4.mpt.mp.br. Acesso em: 3 jun. 2017 (adaptado).

TEXTO IV
No Brasil, os surdos só começaram a ter acesso à educação durante o Império, no governo de Dom Pedro II,
que criou a primeira escola de educação de meninos surdos, em 26 de setembro de 1857, na antiga capital do País,
o Rio de Janeiro. Hoje, no lugar da escola funciona o Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines). Por isso,
a data foi escolhida como Dia do Surdo.
Contudo, foi somente em 2002, por meio da sanção da Lei nº 10.436, que a Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi
reconhecida como segunda língua oficial no País. A legislação determinou também que devem ser garantidas, por
parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar
o uso e difusão da Libras como meio de comunicação objetiva.
Disponível em: www.brasil.gov.br. Acesso em: 9 jun. 2017 (adaptado).

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema
“Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.
 INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO - IEMA
AVALIA IEMA 2022

FOLHA DE RASCUNHO

Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.

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