Avaliação por rubricas

Iniciação à Prática Profissional

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Sara Dias-Trindade
Taxonomia de
Bloom

• https://www.amplifica.me/
taxonomia-de-bloom/
PASEO (pp. 12 e 19)
Rubricas • As rubricas são “ferramentas de classificação
de que dividem o trabalho dos alunos nas suas
partes componentes e objetivos, e
avaliação proporcionam uma descrição detalhada do que
constituem níveis aceitáveis de desempenho de
cada componente”. (Stevens & Levi, 2005, cit.
por Leya, 2020)

https://nlstore.leya.com/leyaeducacao/2020/encontro_digital/images/18_EncontroDi
gital_Avaliacao_rubricas_LeyaEducacao.pdf
Rubricas de avaliação
• […] numa rubrica, deveremos ter sempre dois
elementos fundamentais: um conjunto coerente e
consistente de critérios e um conjunto muito claro
de descrições para cada um desses critérios. […] Em
vez de julgar o desempenho, professores e alunos
verificam qual a descrição que melhor o pode
representar. (p. 4)
• […] esta ideia implica que o foco tem de ser mais
nas aprendizagens do que no ensino, ou seja, mais
nos alunos e menos no professor. (p. 7)
 • Envolvimento dos alunos
• Menor subjetividade, maior
clarificação de objetivos
• Feedback ao aluno
Vantagens • Maior confiança dos alunos

(Leya, 2020)
Rubricas de avaliação
• Podem… ser aplicadas sobre tarefas que possuem
“níveis” de qualidade na sua performance
• Podem… ser aplicadas a tarefas específicas ou mais
genéricas

• Não devem… ser aplicadas sobre atividades de

“certo ou errado”
Rubricas de avaliação - preparação
Exemplo
 E agora…
Vamos construir uma rubrica de avaliação!!