Percepção Musical

Alunos: Ana Kézia de Camargo e

José Francisco Cardoso
Professora: Isabel Nercolini Ceron
 Audição Musical Ativa
Unidade 01 a 03:
O Definições de audição musical ativa
O Atividades de apreciação musical que
extrapolam apenas o ouvir
O Duas visões sobre o assunto proposta por
educadores musicais que trabalham com
essas possibilidades de associação do ouvir
a outras estratégias
 Apreciação Musical
Unidade 2
O Estudar a música
O Apreciação de um trecho musical várias vezes
O A cada audição, um novo elemento musical será
destacado
O Repertório para estudos iniciais de audição musical
ativa
O Música descritiva ou programática
O Diferentes instrumentos e suas combinações para
descrever histórias ,paisagens ,cenas e personagens.
O Associar a audição musical ativa a exemplos
instrumentais
Tópico 1-Percepção Musical
O Questionar o ensino de música na atualidade
O Como ensinar música e por que ensinar música
nas escolas
O Razões
O Distinguir a música enquanto meio de
linguagem artística
O A música é utilizada como meio, mas não como
produto final (questionamento)
O Trabalho com foco nos elementos da linguagem
musical
 Tópico 2- Como Ensinar
Música
O Análise do PCN e RCNEI
O Abordagem de trabalho mais ativa+ vivência e
experiência = Musicalização
O Musicalização= Alfabetizar musicalmente
O Que possibilitem o aluno ter conhecimento para
interpretá-la
O Que compreenda a organização dos elementos
musicais e de escuta
O Envolvimento com os elementos de linguagem
musical
Tópico-3 O Fazer Musical
O Jogos musicais com abordagem lúdica e
divertida
O Aprender música, fazendo música
O Canto , arranjos musicais, compondo
O Propor exercícios ativos da audição musical
O Construir de forma progressiva, com
aumento dos conteúdos
 Tópico-4 Apropriação dos
Elementos Sonoros
O 1º nível de elementos fundamentais:
O Propriedades do som: Duração, intensidade,
altura e timbre
O O som será a matéria – prima
O 2º nível de elementos fundamentais:
Propriedades de uma música: Andamento,
dinâmica, densidade, textura
Tópico 5- Forma Musical
O Organização dos sons na música:
O Frases, temas e partes
O Aprender a distinguir os sons e forma como
estão dispostos
O Análise de instrumentos que estão sendo
tocados
O Entender como a música está disposta no
tempo
 Tópico 6-Musicalização
O Abordagem – conceito aprendizagem – jogo
musical – conceito pedagógico
O Atividades com funções simultâneas:
Função Lúdica- (divertimento) ,
Função pedagógica- (conteúdo)
O Objetivos: Aprender Brincando – aprendizado,
motivação, neurodesenvolvimento
O Equilíbrio entre: Função do jogo musical e
função pedagógica
 Tópico 6-Musicalização
O Foco na música como linguagem
O Certificar que há um objetivo musical claro
na atividade- Foco
O Educadores Musicais- Ensino não técnico e
intelectual
O Novo Foco- Indivíduo que manipula a música
vivenciar a linguagem para compreender a
música
 Tópico 7-Métodos Ativos-
Educadores Musicais
O Envolvimento ativo da criança no fazer musical
O Organização, planejamento e condução
O Kodaly,Orff,Dalcroze,Willems,Suzuki
O Formas de organização de trabalho
O Atividades de contemplação e
análise(apreciação),registro de forma
(produção),contextualização (reflexão)
 Tópico 8-Produção
O Produção-2 atividades distintas
O Execução- interpretação cantada ou tocada
de músicas já compostas
O Criação-ato de compor
O Contextualização-histórica e artística
(trabalho interdisciplinar)
 Tópico 9-Audição
O Contribui para o desenvolvimento, aumentando
a experiência a cada novo estímulo
O Processo de percepção ativa:
Sistema auditivo –perceber - decodificar –
interpretar
O Final do processo: apresentação de um estímulo
musical que faça sentido
O Objetivo: aumentar a experiência, vivência,
colocando isso em prática no contexto escolar
O Desenvolvendo a inteligência auditiva
 Tópico 10-Finalidade da
Educação Musical
O Viver e compreender a música, através da
experiência musical
O Tornar música palpável e visível para melhor
compreensão, auxílio de outros sentidos
O Aprendizado do ritmo de forma expressiva
O Associação dos sons com imagens
O Experiência musical = escuta ativa
O Papel do professor: Orientar –agir de forma
criativa – trabalhar variedade de repertório
 Tópico 11- Preparação de
Repertório
O Preferência Musicais: São passageiras (fase
da vida)
O Gostos musicais: Refinado (permanente)
O Expor as músicas; ampliar estilos diferentes
O Contextualizar; trabalho interdisciplinar
O Ampliar e não simplificar opções
 Tópico 12- Significado
O A importância de ouvir música
O 1- aceitação ao desafio
O 2- Compreender a importância de saber
ouvir música
O 3-prática ativa e consciente da audição
musical (experiência do Professor)
O Destacar elementos musicais.
O A música fará parte da memória do aluno