UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA UCEVA SYLLABUS

FACULTAD: INGENIERA PROGRAMA: INGENIERA ELECTRONICA Nivel de Formacin Tecnolgico: Profesional: Especializacin: xxx Maestra:

1. CARACTERIZACIN DEL CURSO: Nombre de la Asignatura:CIRCUITOS ELECTRICOS II Cdigo: 24019 Nmero de Crditos: Obligatoria: xxx 3 rea de Bsicas Terica practica Semestre: III Electiva: Ciencias

Componente de Formacin: Bsico Clase de asignatura Habilitable: Terica: xxx Nota Habilitable:

Conocimiento: Practica

Mnima Homologable: si Total nmero de semanas: 16

Intensidad horaria semanal: 4 Prerrequisitos del curso: ninguna

Asignaturas equivalentes en los diferentes programas:

2. PRESENTACIN DEL CURSO Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicacin del curso en el rea del conocimiento. (Mximo 100 palabras). Toda la asignatura presenta tcnicas analticas que se desarrollan a partir de leyes fundamentales, unos pocos teoremas y algo de topologa elemental de las redes elctricas. Con la asignatura se dan a conocer los conceptos bsicos o fundamentos tal que cada segmento de informacin tendr una aplicacin en cursos mas avanzados, a menos que lo requiera el rea de aplicacin especfica. Los nuevos procedimientos sern por lo general una aplicacin ampliada de los conceptos presentados en el curso. Por tanto resulta importante que en este curso el material se presente en forma clara para fincar bases que el ingeniero aplicar a lo largo de su trabajo profesional. El estudio de la potencia se completar considerando dos cantidades ,el factor de potencia y la potencia compleja. 3. PROPSITOS DE FORMACIN DEL CURSO De acuerdo con el perfil de formacin, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construccin de ste. Misin y Visin Institucional, Misin y Visin del Programa (PEP), propsitos del rea, dems cursos del semestre y aportes al campo de formacin. (Mximo 100 palabras). Es una asignatura que representa un curso de continuacin de circuitos elctricos I para completar las bases que debe tener un ingeniero electrnico en su formacin, facilitando desempearse con calidad tcnica y profesional en su rea de desempeo; as mismo, mediante el razonamiento lgico proporcionado por la asignatura, el ingeniero electronico,

infiere, induce, deduce, compara o contrasta situaciones empresariales en el mbito elctrico y electrnico objeto de investigaciones enfocadas a la realizacin de mejoras que optimicen los procesos industriales.

4. OBJETIVOS DEL CURSO Se presentan los objetivos generales y especficos del curso. OBJETIVO GENERAL Capacitar al estudiante en el anlisis de potencia de los sistemas alimentados con corriente alterna, analizar los sistemas trifsicos incluyendo el mtodo de componentes simtricas y resolver problemas con acoplamiento magntico y obtener la respuesta a la frecuencia en los circuitos elctricos OBJETIVOS ESPECFICOS -Analizar los sistemas trifsicos en una red elctrica. -Aplicar el mtodo de las componentes simtricas en el anlisis. -Manejar software para anlisis y simulacin de circuitos elctricos y/o electrnicos. -Resolver problemas con acoplamiento magntico. -Obtener la respuesta de frecuencia en los circuitos elctricos. -Desarrollar aplicaciones computacionales para simular el comportamiento de circuitos elctricos y/o electrnicos

5. JUSTIFICACIN DEL CURSO Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido, para la formacin profesional. En problemas prcticos, se tratar con valores promedio de la potencia que van desde una fraccin de pico watt disponible en una seal de telemetra hasta por ejemplo el orden de Giga watts generados en una presa. Hoy vivimos en un mundo predominante elctrico. En un principio esta afirmacin puede parecer extraa pero es intrnsecamente cierta. Las dos reas primarias de la electro tecnologa que se encuentran presentes en todos los aspectos de nuestras vidas son la potencia y la informacin. Sin ellas, la vida como la conocemos experimentara cambios extraordinarios, pero se ha aprendido a generar, convertir, transmitir y utilizar esas tecnologas para el fortalecimiento de la raza humana. La electro tecnologa es una fuerza impulsora de los cambios que estn ocurriendo en cada disciplina de la ingeniera lo que se fundamenta en el rea de anlisis de circuitos. 6. ARTICULACION DEL CURSO CON: Los propsitos del rea, dems cursos del semestre y aportes al campo de formacin, de acuerdo con el diseo curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, ncleos problemticos, etc.) La asignatura circuitos II, se articula de forma vertical con otras asignaturas como: matemticas IV (pues requerimos un conocimiento avanzado de los modelos matemticos

que sirven para la solucin de problemas mas complejos en solucin y anlisis de circuitos complejos en el dominio del tiempo y de la frecuencia), dispositivos electrnicos( pues esta materia explica con detalle el funcionamiento de nuevos elementos utilizados para electrnica como los diodos , los transistores que tambin hacen parte de circuitos elctricos pero que manejan caractersticas diferentes, pero para entender es bsico que Tengamos conocimientos de circuitos base tecnolgica para cualquier ingeniera en especial para ingeniera elctrica y electrnica). De forma horizontal proporciona las herramientas bsicas y fundamentales para el abordaje de la electrnica , pues empieza con tecnologa electrnica, luego circuitos I donde aprendemos de circuitos en corriente directa conociendo los primeros elementos como R,L C en un circuito, y las tcnicas bsicas para solucionarlo, siguiendo con circuitos II en la que presentamos construccin y solucin de circuitos ms complicados y reales en la industria y en el sistema elctrico de potencia, luego aparece otra materia que sigue despus de esta como son los circuitos electrnicos I donde conocemos nuevos elementos los cuales tienen caractersticas diferentes y donde empezamos a trabajar con otros niveles de corriente de valores muy pequeos y que consumen baja potencia y energa, permitiendo circuitos muy pequeos, luego sigue la materia circuitos electrnicos II y luego circuitos electrnicos III volvindose expertos en los clculos y solucin de cualquier circuito elctrico y electrnico adems de poder crear y desarrollar nuevos circuitos innovadores que podrn tratarse como proyectos de investigacin y que servirn en la industria.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO: La competencia est conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos mbitos en que desarrolla su vida En cuanto a Saber:

Desarrollar competencias para la elaboracin conceptual a partir de los hechos o situaciones reales. Manejar lenguajes bsicos para la comprensin y actuacin en situaciones de contexto. Aplicar marcos de referencia conceptuales para la comprensin y solucin de un problema real. Generar sistemas conceptuales que le permitan articular los procesos. Reconstruir conceptualizaciones a partir de la reflexin de sus propias prcticas. Disponer de las herramientas necesarias para el desarrollo, construccin y solucin de problemas inherentes a los procesos industriales. Conocer los principios, estructuras, conceptos y estrategias de las disciplinas en torno a los cuales realiza su trabajo formativo.

En cuanto al Ser: Desarrollar capacidades y estrategias para la construccin del juicio moral. Asumir estrategias orientadas hacia una cultura democrtica. Valorar y aprovechar los aportes educativos conducentes a su formacin profesional. Reflexionar sobre su propia practica de vida y levantar diversas alternativas de acciones pertinentes a realidad educacional.

Generar sistemas de valores, pautas , comportamientos y actitudes para la convivencia.(saber convivir). Generar competencias que le posibiliten un desarrollo integral e integrador. Desarrollar capacidades para la adquisicin de los conocimientos necesarios para comprometerse en un dilogo crtico y creativo con la realidad. Desarrollar habilidades para hacer coherente su juicio con la accion moral, particularmente en sus prcticas personales y profesionales.

En cuanto al Saber Hacer Saber calcular y analizar la respuesta de un circuito RLC a los cambios transitorios Capaz de resolver un circuito polifsico, trifsico , bifsico en cuanto a corrientes, Voltajes y potencia consumida por las cargas, Capaz de manejar la solucin de los circuitos en el dominio de la frecuencia Analizar redes en el dominio de la frecuencia Definir cuando y en que momento se presenta resonancia en un circuito Saber cuando un circuito esta amortiguado , sobre amortiguado y subamortiguado Conocer otros mtodo para resolver circuitos utilizando otros modelos que pueden abreviar los clculos como son las redes de dos puertas , definiendo uno parmetros. Saber calcular la respuesta que obtenemos en la salida de un transformador, como es su voltaje y corriente para un diseo de una red elctrica.

8. INDICADORES Se debern incluir aquellos aspectos que permitan evidenciar de manera oportuna el nivel de conocimiento que se est alcanzando en el curso y siempre deben ir estrechamente relacionados con los objetivos del aprendizaje.

Resuelve circuitos monofsicos RLC utilizando fuentes de corriente alterna Resuelve circuitos transitorios RL y RC Resuelve circuitos polifsicos balanceados y desbalanceados Anlisis de redes en el dominio de la frecuencia Redes con dos puertas Circuitos con acoplamiento magntico transformadores y maquinas elctricas rotativas

9. CONTENIDOS.

sesi n
1

Unidad Temticas
Potencia elctrica en sistemas alimentados con corriente alterna

Concepto
. Introduccin Potencia instantnea Potencia media Valor eficaz de voltaje y corriente Potencia aparente y factor de potencia Potencia compleja y potencia reactiva Inductancia mutua Marcas de polaridad y coeficiente de acoplamiento El transformador con ncleo de aire Introduccin Sistemas bifsicos Sistemas trifsicos equilibrados Potencia en sistemas trifsicos equilibrados Sistemas trifsicos no equilibrados Potencia en sistemas trifsicos no equilibrados

Estrategias Aprendizaje

de Evaluaci n
Elaboracin de tareas, talleres, exmenes cortos

Desarrollo de clases magistrales, desarrollo de talleres, consulta bibliogrfica.

Circuitos acoplados magnticamente

Desarrollo de clases magistrales, desarrollo de talleres, consulta bibliogrfica.

Elaboracin de tareas, talleres, exmenes cortos. Evaluacin parcial.

Sistemas elctricos polifsicos

Desarrollo de clases magistrales, desarrollo de talleres, consulta bibliogrfica.

Elaboracin de tareas, talleres, exmenes cortos. Evaluacin parcial.

Respuesta en frecuencia Resonancia serie y paralelo

Frecuencia de resonancia Factor de calidad. Puntos de potencia mitad

Desarrollo de clases magistrales, desarrollo de talleres, consulta bibliogrfica.

Elaboracin de tareas, talleres, exmenes cortos. Evaluacin

 Transitorios en circuitos . Transitorios de primer orden .

Ancho banda

de Desarrollo de clases magistrales, desarrollo de talleres, consulta bibliogrfica.

parcial. Elaboracin de tareas, talleres, exmenes cortos. Evaluacin parcial.

Circuitos RL y RC. Respuesta a un pulso de tensin o corriente. Respuesta natural. Respuesta a una funcin escaln. Circuito RLC. Respuesta natural y a una funcin escaln. Respuesta a una seal alterna sinusoidal. Amortiguamiento

Transitorios en circuitos . Transitorios de segundo orden

Desarrollo de clases magistrales, desarrollo de talleres, consulta bibliogrfica.

Elaboracin de tareas, talleres, exmenes cortos. Evaluacin parcial.

9.4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Se describen los aspectos metodolgicos que tendr el curso teniendo en cuenta la diferenciacin entre actividades presnciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el sentido y la estrategia de la Tutora como espacio de retroalimentacin y apoyo al proceso de aprendizaje. Es importante en sta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia. Actividades Presnciales. Clase magistral, Talleres en clase individuales y/o grupales, salidas al tablero, Actividades Independientes: .Solucin de talleres extra clase, consulta bibliogrfica, tareas. 9.5 EVALUACION. Descripcin cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo acadmico propuesto por el o la docente, de acuerdo con las polticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripcin cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las competencias que se desean desarrollar. 1. 30% = 20% parcial 10% tareas y laboratorios 2. 30% = 20% parcial 10% tareas y laboratorios 3. 40% = 25% parcial 15% tareas y trabajo final 9.5. PROGRAMACIN DE LA EVALUACION Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos NOTA 1- 30 % Talleres realizados en Clases Monitoreo grupal 10 % Quiz Examen de corta duracin no 20 %

Examen Parcial NOTA 2- 30 % Talleres realizados en Clases Quiz Examen Parcial NOTA 3 40 % Examen Final

avisado Examen programado horas de duracin.

de

2 70 %

Monitoreo grupal 10 % Examen de corta duracin no 20 % avisado Examen programado de 2 70 % horas de duracin. Examen programado horas de duracin. de 2 80% parcial Y 20 % exposicion

10. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO Descripcin de los recursos humanos, institucionales, tecnolgicos y didcticos. Presentacin en Power Point. Motores de Bsqueda Material digitalizado xxx xxx Comunidad Virtual Guas Aplicaciones de xxx Software Pelculas Grabaciones (audio) Material Impreso xxx Video Elementos de Laboratorio Televisor VHS Retroproyector Proyector de Opacos Otros Cules? 11. RECURSO LOCATIVO Saln de clase: xxx Saln de Dibujo Auditorio: Laboratorio Otro Cul? 12. BIBLIOGRFA COMPLEMENTARIA

Saln de computo Biblioteca: xxx

Autor: MATTHEW NO SADIKU Editorial: Thomson Edicin No.: Tipo de Libro: Documento : Ubicacin: C6 621.38132 A27F xxx Ciudad: D.F.

Ttulo: Fundamentos de circuitos elctricos

MXICO Ao de publicacin: 2006 Volmenes o Tomos: 1 Revista Impresa Revista Digital Biblioteca Universidad: otra

Biblioteca Universidad : uceva

Autor: RICHARD SVOBODA

DORF-JAMES Ttulo: CIRCUITO ELECTRICO

Editorial Alfaomega Edicin No.: 6

Ciudad:

Ao de publicacin: Volmenes o Tomos: 4

Tipo de Libro: Documento : Ubicacin: GC 621.38132 D731C

xxx

Revista Impresa

Revista Digital Biblioteca Universidad: otra

Biblioteca Universidad: UCEVA

Autor: ROBERT BOYLESTAD Editorial: Ciudad: Pearson prentice hal Edicin No.: 10

Ttulo: Introduccion al anlisis de circuitos Ao de publicacin: 2003

Volmenes o Tomos: 1 Revista Digital Biblioteca Universidad: otra

Tipo de Libro: xxx Revista Documento Impresa : Ubicacin:CG Biblioteca 621.38132 Universidad: xxx

Autor: CLAUDIO PEROLINE Editorial: Universidad del Valle Edicin No.: Tipo de Libro: Documento : Ubicacin: RE 621.38132 P424I xxx Ciudad:

Ttulo: INTRODUCCION A ELECTRICOS1 Ao de publicacin

LOS CIRCUITOS

Volmenes o Tomos: 2 Revista Impresa Revista Digital Biblioteca Universidad: otra

Biblioteca Universidad: UCEVA

BIBLIOGRFA PARA NORMAS LEGALES Autor: Editorial: Edicin No.: Tipo de Libro: Documento : Ciudad: Ttulo: Ao de publicacin: Volmenes o Tomos: Revista Impresa Revista Digital

Ubicacin:

Biblioteca Universidad:

Biblioteca Universidad:

otra

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD Autor: Willian H. Hay-Jack E. Kemmerly Ttulo:ANALISIS DE INGENIERIA Editorial: McGraw- Ciudad: Ao de Publicacin:
Hill 1993

CIRCUITOS

EN

Edicin No.: Tipo de Artculo: Libro: Documento Ubicacin: Biblioteca Universidad

Volmenes o Tomos: Document Gua: Informe al: Investigacin Biblioteca otra Enlace web: Universidad:

de

BIBLIOGRAFIA WEB ENLACES DE INTERS www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenierias/20016031/lecciones/ www.hasa.com.ar 13- DOCENTES PARTICIPANTES EN EL CURSO HECTOR MARIO MOSQUERA OBANDO JULIO HERNAN ARROYAVE MAYA LUIS FERNANDO PLAZA GALVEZ 14. PERIODO ACADEMICO: 2011-1 DIRECCIONES ELECTRNICAS Ektor1966@yahoo.es jhauceva@hotmail.com lplaza@uceva.edu.co

15. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO:

____________________________________________________ FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO.