Código: TM - Disciplina: TEORIAS DA GEOGRAFIA

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Créditos: 4 Carga Horária: 60h

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

PROFESSOR: Francisco das Chagas do Nascimento Júnior.

EMENTA:
A questão do método e suas repercussões na produção do conhecimento geográfico. O
problema da construção do objeto de estudo da Geografia. Categorias e conceitos
geográficos: especificidades e suas potencialidades como instrumentos de apreensão da
realidade.
OBJETIVOS:
- Reconhecer os pressupostos filosóficos (visões de mundo) que caracterizam os diferentes
Métodos de interpretação da realidade.
- Compreender as particularidades da Geografia no conjunto das ciências e refletir sobre a
natureza do seu objeto de estudo.
- Avaliar as categorias e conceitos geográficos e sua relevância para a análise e a explicação
do mundo contemporâneo

METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM E SUAS TECNOLOGIAS:

O curso será realizado a partir da adoção de estratégias distintas, mas complementares, de
promoção do processo de ensino-aprendizagem.
- As Aulas presenciais compreenderão encontros, realizados periodicamente, no qual
conteúdos programáticos do curso serão abordados, através de diversas formas: aulas,
debates e seminários.
- As Atividades assíncronas compreenderão os estudos desenvolvidos pelos alunos sem
data e horários pré-estabelecidos, isto é, tendo o aluno a oportunidade de definir, conforme
suas possibilidades, o momento ideal para sua realização. Estas atividades compreenderão
leituras de Referências Bibliográficas, realização de provas individuais, desenvolvimento de
trabalhos em grupo e acesso aos ambientes virtuais de apoio à aprendizagem.
- Complementarmente, os alunos terão ainda a possibilidade de frequentar os Plantões de
Monitoria da disciplina, os quais serão realizados presencial e virtualmente, em dias e
horários pré-estabelecidos.
CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM:
O curso será composto por 15 encontros, os quais terão o propósito de abordar temas e
conteúdos pedagógicos descritos no Programa da Disciplina. Nesses encontros presenciais
serão realizadas breves exposições e problematizações de assuntos, assim como incentivada a
participação dos alunos, através da abertura de espaço para que estes apresentem perguntas e
ofereçam contribuições para o desenvolvimento das aulas.
Cada tema tratado no curso contará com referências bibliográficas de apoio, as quais estarão
disponíveis previamente no portal SIGAA-UFRRJ. Tais leituras se fazem imprescindíveis
aos participantes, pois consistirão em pontos de partida para as discussões almejadas, além de
representarem componentes integrantes do processo de aprendizagem previsto.
Acrescente-se que além das atividades didático-pedagógicas acima indicadas, o aluno
também terá a possibilidade de frequentar plantões da disciplina. Nestas atividades,
programadas para ocorrer em dias e horários pré-definidos, o aluno poderá esclarecer dúvidas
ou dar continuidade as discussões iniciadas durante as aulas, contando, para tanto, com o
apoio de monitores educacionais designados exclusivamente para empreender tal tarefa.
As atividades avaliativas abrangerão diferentes aspectos do processo de formação intelectual
e profissional do discente: A prova individual terá o propósito de apurar o aprendizado do
estudante em temas e conteúdos do curso, além de avaliar sua capacidade de expressão
através da linguagem textual. A presença do aluno nas aulas presenciais busca fomentar a
construção de um ambiente de trocas de conhecimentos, ideias e experiências. Por fim, o
trabalho em grupo, além de estimular um ambiente de trocas de conhecimentos entre os
próprios alunos, busca também apurar os resultados alcançados a partir de um ambiente de
aprendizado coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS E AMBIENTE VIRTUAL:

- Plataforma Google Meet: Utilizada como suporte para a realização de atividades síncronas
programadas: Plantões dúvidas e atendimento a alunos.
- SIGAA (Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas). Utilizado para a
disponibilização de materiais didáticos (capítulos de livros, artigos científicos, vídeos), e
comunicação direta com a turma.
- Materiais bibliográficos: Livros, artigos científicos e recursos audiovisuais. Utilizados
como bases para a exposição e debate de assuntos previstos no Programa de Curso.

MODOS DE INTEGRAÇÃO TEORIA-PRÁTICA:

A partir da “Metodologia de ensino-aprendizagem” estabelecida e os “Cenários de
aprendizagem” descritos, pretende-se criar as condições para que o aluno desempenhe um
papel ativo no desenvolvimento das atividades da disciplina e, ao realizar cada grupo de
tarefas pré-definido, também aprimore capacidades requeridas para sua formação intelectual
e seu exercício profissional.
O estímulo, por exemplo, a participação do aluno nos encontros, ao mesmo tempo em que
exige do mesmo a iniciativa prévia de estudo e apreensão dos referenciais bibliográficos do
curso, articula-se a uma habilidade que sistematicamente busca-se desenvolver entre
professores e outros profissionais cujo métier exige contato direto com o público: a
capacidade de expressar-se e apresentar coerentemente conhecimentos e ideias.
O desenvolvimento de atividades avaliativas que exigem estudo prévio, tal como as provas
individuais e os trabalhos em grupo, convida o aluno a assumir uma postura ativa; ocupando
a posição de investigador/pesquisador. Além disso, a realização de exercícios fundamentais
para o trabalho intelectual, tal como é a produção de textos e artigos, ao mesmo tempo em
que abre a possibilidade para o aluno articular, produzir e expor ideias, pretende estimular e
contribuir para o aprimoramento de habilidade (a produção textual) indispensável para
àqueles profissionais que trabalham, fundamentalmente, com a produção e a difusão de
conhecimentos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I – Teorias, métodos e metodologias: especificidades e imbricações.

1.1 - Os métodos de interpretação do mundo e suas características: Métodos (Neo)Positivista,
Fenomenológico e Materialista histórico-dialético.
1.2 - Escolas de pensamento geográfico e posturas metodológicas predominantes: Geografia
Tradicional, Geografia Quantitativa, Geografia Crítica e Geografia Humanista.
1.3 - Pensamento Tradicional, Pensamento Crítico e outras Epistemologias.

II – A construção da Geografia
2.1 - O problema da definição do objeto da Geografia: Disciplinaridade, Interdisciplinaridade
e Transdisciplinaridade.
2.2 - Epistemologia da Geografia e seu lugar no seio das ciências: Geografia, ciência humana
ou ciência da natureza?
2.3 - Da ciência de síntese à renovação da Geografia.

III - Correntes de pensamento, categorias e conceitos da Geografia

3.1 - Categorias, conceitos, noções e metáforas: instrumentos para a apreensão da realidade.
3.2 - Categorias e conceitos da Geografia: perspectivas e concepções a partir das diferentes
correntes de pensamento geográfico.
3.2.1 - Espaço, Território, Região, Paisagem, Lugar, Redes, Ambiente e Escala.
3.3 - Mundo e Geografia: pensando as perguntas fundamentais para a compreensão do
mundo e a construção da ciência geográfica hoje.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM

A avalição será composta das seguintes atividades:
1) - Presença e Participação nas aulas (Programadas para ocorrer todas as Sextas-feiras,
entre às 8 e 12hs).
2) - Realização de Prova Escrita Individual (Entrega prevista para: 1/07/2022).
3) - Produção de Trabalho em Grupo (Entrega prevista para: 16/09/2022).

 Composição da nota final

Cada atividade terá o seguinte “peso”: Participação nas aulas (20%) / Prova individual
(40%) / Trabalho em grupo (40%).

BIBLIOGRAFIA:

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