REVISÃO INTERDISCIPLINAR

INFORMÁTICA & EDUCAÇÃO

PROINFO (O Programa Nacional de Tecnologia Educacional) é um programa educacional criado pela Portaria nº
522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico das tecnologias de informática e comunicações
(TICs) na rede pública de ensino fundamental e médio.

PRONINFE (Programa Nacional de Informática Educativa) criado em 1989. Visava "desenvolver a informática
educativa no Brasil, através de projetos apoiados em fundamentação pedagógica sólida e atualizada.

1. O PROINFO é composto por três vertentes de ação:

 Implantação, Capacitação, Oferta de conteúdos educacionais.

2. O PRONINFE dava prioridade a:

 Proposta que fossem democratizados e não determinadas por interesse industriais e mercadológicos.

3. Dos diversos serviços disponíveis na internet que podem ser utilizados tanto para uso pessoal, quanto para fins
educacionais, podemos destacar como principais:
 Sítio, página ou homepage, Correio eletrônico ou e-mail, Salas de bate-papo ou chat, Blog.

4. O chat é um espaço online de bate papo, o qual poderá ser útil no espaço escolar da seguinte forma:
 Na escola, a turma e o professor podem procurar uma sala para discutir assunto de interesse da disciplina.

LEITURA & PRODUÇÃO DE TEXTO

5. Quais são os elementos que garantem a coesão de um texto?

 Os conectores (elementos que fazem a coesão interfrásica)
(ex.: de, por, onde, ou, ora, se, já, seja, que, talvez etc.)

6. Quando falamos de coerência textual, podemos citar como princípio básico:

 Princípio da Não Contradição;

7. Entre os elementos de comunicação podemos afirmar que:

 Mensagem é, no sentido geral, o objeto da comunicação.

8. Essa função de linguagem tem como objetivo principal informar, referenciar algo. (Ex.: materiais didáticos
“informam a respeito de algo, sem envolver aspectos subjetivos ou emotivos à linguagem."
 Função Denotativa

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

9. O que significa Conhecimento Filosófico?

 Modo de pensar a vida de maneira racional, crítica, frente a natureza.

10. Marque V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as alternativas a seguir:

(V) Quando falamos do ensino da filosofia, por consequência já estamos falando de uma filosofia voltada a
Educação.
(F) Na antiguidade, os primeiros filósofos sempre buscaram a arete (conhecimento), mas não foram eles os que
deram início às discussões sobre a filosofia que trazia educação e seu sentido no mundo. Para eles, esse
conhecimento era apenas de contemplação, ou seja, sem a devida pretensão racional.
(V) Para esses pensadores a educação era um meio necessário para o alcance de uma cultura ideal, capaz de
elevar o homem ao conhecimento inteligível.
(F) Não são os filósofos um exemplo claro para a educação, eles são somente sujeitos de uma sociedade,
pessoas que elaboram um diálogo diferente voltado apenas para um exercício de cidadania.
(V) São os filósofos a grande referência do saber, que desenvolvem pensamentos para melhor entender a vida, o
mundo e as pessoas.
11. O Brasil, assim como em outras sociedades modernas, aos poucos vai se rendendo aos conhecimentos
filosóficos, pelo seguinte motivo:
 As inúmeras correntes do saber atual que ressalta a relevância da criticidade, da reflexão filosófica.
 Aos conhecimentos que permitem uma compreensão, inspiração para melhor mediar os homens e as
diferentes sociedades.
 Aos valores, dos procedimentos éticos e morais que nascem a partir da mãe de todas as ciências.

12. Sobre Sócrates podemos afirmar que:

 Sócrates não fundou uma escola como outros filósofos. Ele era um pregador que ensinava em locais
públicos e não escreveu nada de seus pensamentos. Suas ideias chegaram até nós através dos escritos
dos seus discípulos, principalmente Platão que faz de Sócrates porta voz de muitas de suas ideias, sendo
difícil separar o pensamento dos dois. O mesmo ocorre com os outros autores que escreveram sobre
Sócrates.
 Sócrates acreditava na imortalidade da alma e que ele próprio recebeu em sua vida uma missão do deus
Apolo para que ele defendesse o Conhece-te a Ti Mesmo. Dessa forma a filosofia torna-se um
incessante exame de si e dos outros colocando o homem e os seus problemas como centro dos interesses
da filosofia. A sabedoria passa a ter como objeto de pesquisa o homem.
 A missão de Sócrates é conhecer a realidade humana, investigar o homem e a sua alma. A filosofia deve
levar o homem a conhecer a si mesmo, conhecer os seus limites, as suas possibilidades. Busca a justiça
e a solidariedade.

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO

13. Sobre a importância de se conhecer os tipos de pesquisas, é correto afirmar que:

 A partir do momento em que o pesquisador define o seu objeto de pesquisa será necessário que ele
também tenha clareza do tipo de pesquisa que irá utilizar para chegar aos resultados e respostas
pretendidas. O tipo de pesquisa deve se adequar ao objeto a ser pesquisado.

14. Quanto à DEFINIÇÃO DO TEMA de um projeto de pesquisa vale salientar que

 O pesquisador deve levar em conta sua formação e/ou experiência profissional, sua disponibilidade de
tempo, bem como as suas concepções e tendências pessoais”.

15. Defina Pesquisa Básica e Pesquisa Aplicada

 A Pesquisa Básica diz respeito/produz conhecimentos novos para o avanço da ciência, mas não tem
uma aplicação prática prevista. Nesse sentido é uma pesquisa que envolve verdades e interesses difusos
e universais, sem a pretensão de ter aplicação imediata.
 A Pesquisa Aplicada, e como a própria nomenclatura faz referência, é um tipo de conhecimento que é
gerado tendo como pressuposto uma aplicação prática, com foco na resolução de problemas
previamente definidos”.

16. Dê uma definição para Pesquisa bibliográfica.

 Procura explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos. Pode ser
realizada independentemente ou como parte da pesquisa descritiva ou experimental. Em ambos os
casos, busca conhecer e analisar as contribuições culturais ou científicas do passado existentes sobre um
determinado assunto, tema ou problema”.

PESQUISA & PRÁTICA PEDAGÓGICA I

17. Sobre a profissionalização do magistério é incorreto afirmar:

 A formação de professores de qualidade depende exclusivamente de um Piso Salaria digno para os
professores.

18. Sobre as ações que foram criadas com o propósito de consolidar política públicas que corroborem para a
qualificação da profissão docente no Brasil, podemos afirmar que:
 O Parfor (Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica) tem como principal
objetivo induzir e fomentar a oferta de educação superior, gratuita e de qualidade, para professores em
exercício na rede pública de educação básica, para que estes profissionais possam obter a formação
exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB e contribuam para a melhoria da
qualidade da educação básica no País.
19. Os institutos superiores de educação manterão:
 Cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior, destinado
à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental;
 Programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que queiram se
dedicar à educação básica;
 Programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.

20. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive
nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:
 Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;
 Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse
fim;