A UA U L A L A

O mtodo aritmtico e o mtodo algbrico

e voc esteve bem atento na aula passada, na qual conhecemos os problemas com x, deve ter percebido que aquele problema das idades do casal poderia ter sido resolvido sem que fosse preciso usar x. Vejamos como. O problema dizia:

Introduo

Certa mulher casada com um homem 7 anos mais velho que ela. Quando a primeira criana do casal nasceu, a soma das duas idades era 79. Qual era a idade da mulher?
Podemos raciocinar da seguinte maneira. Se o homem e a mulher tivessem a mesma idade, a idade dela (ou dele) seria, claro, metade da soma; e a soma seria o dobro da idade da mulher. Como o marido 7 anos mais velho, o dobro da idade da mulher foi aumentado de 7 anos, somando 79 anos. Logo, o dobro da idade da mulher : 79 - 7 = 72

E a idade da mulher : 72 2 = 36

C.Q.D.! Isto , Como queramos demonstrar , pois foi este o resultado que encontramos na outra aula.
A aula de hoje traz outros problemas, que podem ser resolvidos tanto pelo mtodo aritmtico (como fizemos agora), como pelo mtodo algbrico, ou mtodo do x . Qual o melhor para cada problema? A matemtica no decide isso por ns: ela apenas enriquece nosso conhecimento com vrios mtodos para resolver problemas, e deixa a escolha para ns. Pois cabe a cada pessoa escolher por si mesma, j que a Matemtica tambm parte da vida. Sendo assim, papel e lpis! Porque tambm no existe matemtica de cabea, e vamos aula de hoje!

Vamos ver como resolver um mesmo problema por mtodos diferentes. No exemplo seguinte, temos mais uma questo sobre idades. Compare a soluo pelo mtodo aritmtico e a soluo pelo mtodo algbrico. Voc ver que chegaremos ao mesmo resultado. Sou cinqento, afirmou Paulo (querendo dizer que tinha cinqenta e poucos anos). E hoje um dia cabalstico (isto , mgico). Pois no apenas a idade da minha mulher, Jurema, mais jovem do que eu, se escreve ao contrrio da minha, como a diferena entre as nossas idades igual idade que nossa filha comemora hoje: 9 anos! Quantos anos tem Paulo? Uma tal data cabalstica como essa se repetir algum dia? Tente descobrir a idade de Paulo, raciocinando apenas com nmeros, sem utilizar x , ou seja, raciocinando aritmeticamente. Resolvendo pelo mtodo aritmtico O caminho mais simples para resolver o problema pelo mtodo aritmtico, neste caso, parece ser pelo raciocnio das tentativas. Assim, vamos fazer diretamente as contas em cada uma das possibilidades para a idade de Paulo cinqenta e poucos anos:
IDADE DE PAULO IDADE DE JUREMA DIFERENA

Nossa aula A U L A

(= 9?)

51 52 53 54 55

15 25 35 45 55

36 27 18 09 00

(no) (no) (no) (sim) (j no serve: Jurema mais jovem)

Portanto, Paulo tem 54 anos, e sua mulher, 45. Quanto segunda pergunta, fica para voc responder. Continue usando o mtodo das tentativas. No prximo ano, Paulo ter 55 anos, e Jurema, 46 (cujo contrrio 64, e no 55 - o que Paulo no consideraria cabalstico), e assim por diante. Procure! Resolvendo pelo mtodo algbrico A pergunta : qual a idade de Paulo cinqento? Vamo chamar a idade de Paulo de: 5 x , isto , (50 + x) anos 50 dezenas unidades

E a idade de Jurema de: x5, isto , (10x + 5 anos 5 10x 5) dezenas unidades

A U L A

Sabemos que a diferena entre as idades de 9 anos. Logo, (50 + x) - (10x +5) 50 + x - 10x - 5 - 9x + 45 - 9x x = = = = = 9 9 9 9 - 45

-36 =4 -9

A idade de Paulo, ento, 54 anos (como encontramos antes).

Que mtodo mais fcil? E mais rpido?

No exemplo relativo idade de Paulo, talvez voc ache mais fcil aplicar o mtodo aritmtico. Basta organizar um pouco o raciocnio, fazendo uma tabela, e procurar o par de nmeros contrrios que satisfaa o que se pede. J o mtodo algbrico mais rpido, e tambm mais geral: adapta-se imediatamente a vrios problemas. (Veja os exerccios, depois.) Mas isso foi nesse exemplo. Em outros problemas, pode ser diferente. isso que bom, pois a prpria escolha inicial do mtodo a ser empregado j desenvolve nosso raciocnio e nossa criatividade. Veremos agora um problema que pode ser resolvido por, pelo menos, trs mtodos: um aritmtico, um algbrico e um grfico. Deixamos para voc opinar, neste caso, sobre qual deles o mais fcil, ou o mais rpido, ou o mais geral etc.

Outro problema... e trs mtodos de resoluo

Estou com uns amigos numa mesa de bar. Tenho na carteira R$15,70. Quanto posso deixar minha despesa alcanar, se tambm pretendo deixar como gorjeta para o garom 10% sobre essa despesa?
Resolvendo pelo mtodo aritmtico Fazendo algumas tentativas com o valor da despesa, observo que, para cada 10 reais de despesa, deixarei mais 1 real para o garom, totalizando esse gasto 11 reais, ou R$11,00. Para cada 1 real de despesa, deixarei 10 centavos, gastando assim R$1,10. Vamos, ento, acrescentando novos gastos como esses, at a soma se aproximar do que tenho (R$15,70). Veja a tabela, com valores em R$:
DESPESA GORJETA GASTO REAL SOMA

10 01 01 01 01 00,10 00,10 00,10

1 0,10 0,10 0,10 0,10 0,01 0,01 0,01

11 01,10 01,10 01,10 01,10 00,11 00,11 00,11

11 12,10 13,20 14,30 15,40 15,51 15,62 15,73

(mais do que tenho)

Observe que, aps a quinta linha de despesa, no valeria a pena continuar somando 1 real, pois isso levaria o total do gasto a mais de 16 reais - quantia de que no disponho. Por isso, continuamos com valores simples menores, de R$0,10 de despesa. Sendo assim, a tabela mostra que, nesse caso, posso deixar minha despesa alcanar apenas o que consta da ltima linha. Ou seja: 10 + 4 + 0,20 = 14,20 reais

A U L A

4
Exerccios

Resolvendo pelo mtodo algbrico Vamos dar nomes (ou smbolos) aos componentes do problema:
l l l

x - para o valor que a despesa pode alcanar 0,1x - para a gorjeta = 10% de x = (10/100) x 1,1x - para o gasto = x + 0,1x

Ento, eu quero saber qual o valor de x para que o meu gasto no bar no ultrapasse R$15,70. 1,1x = 15,70 (ou menor que isso) x = 14,27 - um pouco mais que 14,20. Como antes. De fato, se a minha despesa for R$14,20, a gorjeta ser de R$1,42 ao todo, e terei gasto R$14,20 + R$1,42 = R$15,62 como encontramos na soluo aritmtica. R$15,62,

Resolvendo pelo mtodo grfico Podemos tambm nos assegurar dessa resposta visualizando o problema num grfico. Por exemplo, marca-se no eixo horizontal a despesa e, no vertical, a despesa aumentada de 10%, quer dizer, o gasto real. E marcando neste grfico alguns valores conhecidos, como aqueles da tabela do item Resolvendo pelo aritmtico. mtodo aritmtico
Gasto real (y) 11
DESPESA GASTO REAL

10 01 04

11,00 11,10 04,40 4,40 4.40

1,10 1.10

10

Despesa (x)

A U L A

fcil notar que esses trs pontos do tipo (x,y) = (despesa, gasto) que encontramos na tabela, bem como quaisquer outros que calculemos, formam uma reta que passa pela origem dos eixos. De fato, isso acontece porque o gasto proporcional despesa: ou seja, se a despesa for, por exemplo, 10 vezes maior, o gasto tambm ser 10 vezes maior. Realmente, vimos que, de fato, um deles mltiplo do outro: gasto = (1,1) despesa. Aqui bom fazer uma pequena pausa para tratarmos de sinais matemticos. que, em lgebra, convm trocar o sinal de vezes () pelo ponto (), para no confundir com a letra x . Tradicionalmente, a matemtica utiliza os seguintes sinais: e para a multiplicao e e : para a diviso. Por isso, se voc encontrar: gasto = (1,1) despesa a mesma coisa que gasto = (1,1) despesa Algumas vezes, voc tambm v uma multiplicao na qual o sinal no aparece. Podemos escrever, por exemplo, o produto de a por b de trs formas: b, a b a b ou simplesmente ab Assim, para sabermos que a despesa corresponde ao gasto de, no mximo, R$15,70, marcamos este nmero no eixo vertical e procuramos pela despesa no eixo horizontal:
Gasto real (y) 15,70 15.70 y=1,1x

11

4,4 4.4

10

14,20 Despesa (x) 14.20 Despesa (x)

Fazendo isto com cuidado, vimos que a despesa pode ser de at R$14,20, ou um pouco mais alta - como conclumos pelos outros dois mtodos. Aqui esto alguns exerccios para voc praticar. A lio mais importante desta aula, entretanto, no foi dita at aqui. esta:

Resolver um mesmo problema por dois mtodos diferentes pode lhe dar uma grande segurana quanto s respostas. Se elas forem iguais, bem possvel que suas respostas estejam certas. E se forem diferentes?, voc perguntaria. Neste caso, claro que uma das respostas est errada! Saber que estamos errados tambm uma forma de acertar. Concorda? O grande cientista Einstein teria dito, certa vez, que no se importava quando algum apontava um erro em suas teorias; na verdade, at gostava. Por qu? Ele dizia que, tendo sido encontrado esse equvoco, isso o colocava mais perto da verdade, pois j no estava se enganando. Grande Einstein! So palavras que nos fazem pensar, no mesmo?

A U L A

Exerccio 1 Use o grfico do ltimo problema desta aula para encontrar que despesa posso fazer para no ultrapassar os gastos abaixo, deixando ainda 10% para o garom: a) R$ 8,80 b) R$ 9,02 c) R$ 19,80

Exerccios

Exerccio 2 Resolva o Exerccio 1 aritmeticamente, completando a tabela dada na aula. Compare com as respostas encontradas naquele exerccio.

Exerccio 3 Resolva o exerccio 1 algebricamente, usando a equao que relaciona despesa e gasto no problema de gorjeta de 10%. Compare com as respostas dos exerccios anteriores.

Exerccio 4 Se eu decidisse deixar 20% de gorgeta para o garom , em vez de 10%, quanto poderia ter de despesa? a) Soluo aritmtica: b) Soluo algbrica: c) Soluo grfica: