1. PRESENTACIN 2.

DESCRIPCION DE LA PROBLEMTICA QUE ABORDA EL MODULO Uno de los graves problemas por los que atraviesa el desarrollo de software es la falta de utilizacin de estndares de anlisis y diseo que garanticen un software de calidad, esto debido a la falta de experiencia en llevar a cabo un correcto diseo e implementacin de una aplicacin, lo que ha conllevado a que muchos profesionales lo obvien o le presen muy poca atencin, originando que se pierda la credibilidad y confianza de la ingeniera, y en parte tienen razn ya que se entregan aplicaciones alejadas a la realidad de la empresa, que no cumplen los requerimientos para la cual fue concebido y su tiempo de vida del sistema se ve reducido o nunca llega a funcionar lo que ha conllevado a consumir software de otros lugares (fuera del pas) y excesivamente costosos. Entonces los principales problemas, resumidos, que se han detectado, son los siguientes: Desvinculacin de las Universidades con la sociedad. Falta de aplicacin de metodologas y normas para el proceso de desarrollo de software. Falta de control de calidad en la produccin de software. Formacin de profesionales desvinculados con problemas de las empresas. Software sin estndares. Generacin de software nicamente a corto plazo, sin miras al futuro.

Las empresas hoy en da, bajo la filosofa de la globalizacin, requieren alto nivel de competitividad para la supervivencia de ella, es por ello, que estas necesitan manejar la informacin lo ms rpido, seguro, adecuado y econmicamente posible haciendo que se optimice al mximo sus recursos para brindar confianza, agilidad, exactitud a sus clientes (usuarios), la manera de lograr esto es a travs de la computacin y los sistemas informticos. Todo esto se consigue a travs de una alta racionalizacin de la empresa, es decir, en que se brinde toda la informacin necesaria para que el analista de sistemas, para que el entienda a gran cabalidad como funciona la empresa y pueda establecer los requerimientos y necesidades a travs de un proceso de desarrollo de software y metodologa correcta que aseguren la calidad del producto en las siguientes etapas del desarrollo de sistemas o como propuesta de inicio del mismo. Con el Diseo de Sistemas se realiza la descripcin de definiciones fundamentales para el aprendizaje en forma terica y prctica de cada una de las etapas del diseo que intervienen en el proceso de desarrollo de software orientado a objetos con sus respectivos modelos y diagramas que se utilizan en el enfoque de ICONIX para el desarrollo de Sistemas. Todos estos diagramas y modelos se los llevara bajo un lenguaje universal propio que todos los desarrolladores de sistemas lo utilizan para documentar sistemas que es el Lenguaje Unificado para Modelado (UML) y as facilitando al estudiante en manejar cualquier herramienta de modelado. Esta fundamentacin es de elevadsima importancia dentro de la formacin del Ingeniero en Sistemas puesto que le brindar el soporte, las bases y experiencia necesaria para realizar el proceso completo de cmo desarrollar o construir sistemas de cualquier ndole.

3. OBJETO DE TRANSFORMACIN: Conocimiento para disear, implementar y administrar sistemas informticos . 4. OBJETIVOS

Proporcionar al alumno el conocimiento necesario del Diseo e Implementacin de Sistemas aplicando los patrones ms utilizados y acordes dentro del proceso de desarrollo de software aplicando la metodologa de ICONIX. Construir software debidamente modelado y documentado. Comprobar a travs de la codificacin de programas la solucin planteada en los modelos del diseo. Conocer y aplicar las arquitecturas bsicas para el desarrollo de software. Diferenciar los tipos de desarrollo de software en los proyectos informticos. Identificar y gestionar riesgos en proyectos informticos. Identificar, formular y selecionar el equipo de trabajo adecuado. Conocer los fundamentos y los principios del diseo y construccin de los sistemas operativos. Conocer los fundamentos, elementos y equipos que intervienen en una red de comunicaciones. 5. PRCTICAS PROFESIONALES ALTERNATIVAS PARA LAS QUE HABILITA EL MDULO

proceso de desarrollo de Software. Conoce y aplica el mapeo de objetos a base de datos relacional. Construye sistemas funcionables que cubran los requerimientos del usuario a travs del proceso de desarrollo de software Identifica y gestiona los riesgos inherentes a los proyectos informticos. Identifica y forma los equipos de trabajo ms adecuados de acuerdo a las actividades para los proyectos informticos. Identifica y reconoce los diferentes equipos y/o componentes que intervienen en una red de comunicaciones. Conoce la estructura y el funcionamiento de los diferentes componentes que forman los sistema operativos. Identifica los diferentes componentes que forman los sistema operativos. Conoce la forma de administracin de los diferentes sistemas operativos. Conoce e identifica las diferentes seguridades que aplican los sistemas operativos. 6. DESCRIPCION DEL PROCESO DE INVESTIGACION.

La investigacin del mdulo estar sujeta a la aplicabilidad de cada unidad y al criterio del docente que este al frente de las mismas, conjuntamente con la colaboracin terica prctica de los cursos, talleres y/o seminarios presentes en el mdulo, adems cabe mencionar que se desarrollar en 3 momentos. Estar formada por un grupo de estudiantes conformados por afinidad y que trabajaran responsablemente en periodos extra-clase, quienes pondrn en prctica los conocimientos adquiridos dentro de las unidades y/o cursos talleres impartidos durante el mdulo, logrando el fortalecimiento de la formacin del profesional. Cada grupo deber buscar un tema especfico y aplicable con respecto a

Identifica e interpreta los tipos de modelamiento que existen en el desarrollo de software aplicada a la metodologa ICONIX. Construye y documenta los diferentes modelos que intervienen en el proceso de desarrollo de software. Conoce y utiliza los diferentes trminos y artefactos del UML. Identifica y realiza las diferentes actividades en las etapas del

la investigacin del mdulo propuesta a continuacin Construir sistemas informticos de gestin de acuerdo a los requerimientos de una empresa o institucin de la RSE, aplicando una metodologa de desarrollo; y elaborar el documento de gestin de riesgos del proyecto . La investigacin del mdulo se cumplir en tres momentos secuenciados en correspondencia con el tratamiento de las unidades temticas de la siguiente forma:
ACTIVIDAD Fecha de Presentacin 15 de octubre Fechas de revisin 16 y 17 de octubre Acreditacin 20%(0.8)

establece el orden y secuencia de realizacin de las actividades de los otros Momentos, as como el mtodo y las vas para su desarrollo. El estudiante debe considerar el siguiente esquema para la presentacin del Proyecto: 1. Ttulo(el ttulo debe guardar correspondencia con el OT del mdulo) 2. Situacin problemtica 3. Problema de investigacin 4. Justificacin(Acadmica,Tcnica-Tecnolgica, Econmica) 5. Objetivos de la investigacin a. Objetivo General b. Objetivos Especficos 6. Marco terico 7. Metodologa para la ejecucin del a investigacin 8. Recursos 8.1. Humanos 8.2 Econmicos 8.3 Materiales 8.4 Tcnicos 8.5 Tecnolgicos 9. Cronograma de actividades 10. Bibliografa 11. Anexos (modelo de cuestionario, entrevistas, etc.). Momento 2: Ejecucin del Proyecto. Concluido el primer Momento, los estudiantes deben ejecutar el proyecto para ello tienen que valerse de los apoyos tericos conformados por las Unidades del Mdulo, a fin de realizar un estudio verificativo del objeto de investigacin y obtener las respectivas conclusiones. El trabajo termina con la elaboracin de las conclusiones y recomendaciones.

Primer Momento: Presentacin del proyecto Segundo Momento:

Primer Avance Segundo Avance

20%(0.8) 11 de noviembre 9 de diciembre 7 al 15 febrero de 12 noviembre 10 diciembre 60%(2.4) 7 al 15 febrero de

Tercer Momento:
Presentacin y sustentacin de la Investigacin.

Momento 1: Diseo del Proyecto de Investigacin. El proceso de investigacin empieza con el diseo del proyecto . Aqu el estudiante har un primer acercamiento al objeto de investigacin para problematizarlo, para ello recibir aportes de las experiencias de los actores externos y del coordinador del mdulo, as mismo utilizar sus referentes tericos metodolgicos para obtener datos cualitativos o cuantitativos. Las actividades especficas a realizar en el proyecto sern precisadas en las actividades o tareas. En este Momento se

Momento 3: Presentacin de Resultados. La presentacin de los resultados se har ante un tribunal conformado por los docentes del mdulo. Este momento se desarrollar en un tiempo de 6 das equivalentes a 36 horas, y en base a la agenda que prepare el coordinador del mdulo. A continuacin se presenta un modelo del esquema de presentacin del informe de la investigacin del mdulo: ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA INVESTIGACIN DEL MDULO 1. Titulo: (el ttulo debe guardar correspondencia con el OT del mdulo) 2. Resumen 3. ndice 4. Introduccin (por qu se hizo el trabajo) 5. Objetivos 6. Marco terico 7. Materiales y mtodos 8. Resultados de la investigacin 9. Conclusiones 10. Recomendaciones 11. Bibliografa (cules referencias se citan en el informe?) Anexos (evidencias de la investigacin) NORMAS DE PRESENTACIN DE LA INVESTIGACIN DEL MDULO

Se elaborar dos ejemplares del Trabajo de Investigacin, el cual se presentar de la siguiente forma:

Correctamente anillado. Editado en un procesador de textos, en letra tamao 12 con interlineado 1.5. En hojas de papel de dimensiones A-4 (210 x 297) Con los siguientes mrgenes: izquierdo 4 cm, derecho 2 cm, superior 3 cm e inferior 2,5 cm y enumeradas con alineacin superior derecha. El nmero de hojas del documento, ser de mnimo 30 y mximo de 60 no se toma en cuenta los dems componentes que ir de acuerdo a la necesidad de cada trabajo. Cada parte del contenido se iniciar en una hoja nueva y se titular identificndola con el ttulo que le corresponde. La introduccin, el desarrollo y los anexos pueden dividirse en secciones en correspondencia con el contenido especfico que aborden, debiendo llevar ttulos reflejados en el ndice

7. REFERENTES TERICO Y ACTIVIDADES PRACTICAS UNIDADES Y TALLERES QUE ESTRUCTURAN EL MODULO Diseo de Sistemas Proyectos Informticos I Sistemas Operativos de TIEMPO DE PARTICIPACIN 128 horas 64 horas 192 horas 64 horas 64 horas Ecuaciones Diferenciales 64 horas Derecho Informtico 576 horas 8.

Informe del avance de la investigacin.

A continuacin se detalla los aspectos relacionados al desarrollo de la metodologa a utilizar en el Mdulo VII de la Carrera de Ingeniera en Sistemas. a. Aplicacin de los elementos del SAMOT.

Teora Telecomunicaciones

Durante el desarrollo del proceso formativo del Mdulo VII, se realizar de acuerdo a los lineamientos tericos metodolgicos del Sistema Acadmico Modular por Objetos de Transformacin (SAMOT), vigente en la Universidad Nacional de Loja. Por lo tanto, el coordinador del Mdulo, los docentes asignados y los estudiantes propiciarn de manera bilateral el logro de los aprendizajes significativos, mediante un proceso metodolgico que favorezca una excelente comunicacin y la participacin dinmica e interdisciplinaria de todos los actores del proceso investigativo del Mdulo VII. b. Estrategias didcticas para el tratamiento de los contenidos terico-prctico. Para el desarrollo de los contenidos terico prcticos se utilizarn los siguientes elementos estratgicos: Conferencias magistrales Participacin en foros Trabajo en equipo Identificacin y revisin de literatura requerida Reflexin terico- prctica para problematizar el Objeto de Transformacin del Mdulo. Problematizacin de la problemtica de la realidad que corresponde al Mdulo III. Socializacin de resultados de la investigacin del mdulo

METODOLOGA

La metodologa utilizada para abordar los aspectos tericos y prcticos de las temticas de cada unidad presentadas en el Mdulo VII, son presenciales, con una dedicacin semanal de 10 horas por unidad. El estudiante desarrollar la investigacin formativa del mdulo bajo la supervisin y tutora del coordinador del mdulo y de los docentes asignados para cada unidad respectivamente. El avance de cada momento de la investigacin formativa se cumplir en la siguiente secuencia: Revisin bibliogrfica y elaboracin del marco terico. Trabajo grupal.

c.

Estrategias para el proceso de investigacin formativa

10.

En lo que respecto al desarrollo de la investigacin formativa del Mdulo VII, se emplearn las siguientes estrategias: Se brindar tutora Se revisarn los informes parciales presentados por los alumnos y se devolvern oportunamente con sugerencias. Se socializarn los avances de los resultados de la investigacin para que sean reajustados en base a las sugerencias de los propios estudiantes y de los profesionales del mdulo.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN, ACREDITACIN Y CALIFICACIN DE ACUERDO AL REGLAMENTO DE REGIMEN ACADEMICO DE LA UNL A continuacin se detallan los criterios para la evaluacin, acreditacin, evaluacin del informe de la investigacin, sustentacin del informe final y la calificacin del Mdulo IV.
ACTIVIDAD ACADEMICA
Diseo de Sistemas Sistemas Operativos Derecho Informtico Teora de Telecomunic. Ecuaciones diferenciales Proyectos Informticos I

Cdigo
ISM7AU1 ISM7AU2

Eventos obligatori os
SI SI NO SI NO SI TOTAL

Total Horas
128 192 64 64 64 64 576

9.

PRODUCTOS ACREDITABLES

ISM7AU6 ISM7AU3 ISM7AU4 ISM7AU5

Los productos acreditables que se ha considerado para el presente Mdulo son los que a continuacin se detallan: Lecciones (orales y escritas), exposiciones, investigaciones, de acuerdo a la bibliografa sugerida para ste mdulo y/o cualquier documento o artculo publicado en Internet dentro del rea de aprendizaje (unidades, cursos, talleres, seminarios). Los informes de avance y cumplimiento de actividades presentados por parte del grupo de estudiantes al (los) tutor(es) en las sesiones de trabajo. Al trmino el primer momento el alumno presentar: Algoritmos en donde se aplique la lgica de programacin (uso de estructuras de control). Finalizado el segundo momento presentar: El modelo de clases sobre problemas relacionados con las matemticas. Al concluir el tercer momento el estudiante deber demostrar los conocimientos adquiridos durante todo el mdulo, mediante la construccin de un programa que permita resolver problemas reales con la ayuda de las estructuras de datos especficas para el contexto seleccionado.

a) De la evaluacin. La evaluacin del proceso formativo ser constante, sistemtica y participativa en referencia a las unidades de desarrollo del Mdulo VII y los avances del proceso investigativo. Consecuentemente, se evaluarn los siguientes aspectos.

Investigacin de alumnos Desempeo de alumnos Participacin en clase Trabajo en equipo

La evaluacin se concretar en espacios formales al trmino de cada unidad y al finalizar el mdulo, en los que participar el

docente encargado de cada unidad, y los alumnos, as como los actores sociales vinculados al mdulo VII. La evaluacin se orientar al mejoramiento sostenido del proceso de formacin de los estudiantes. b) De la acreditacin La acreditacin est en relacin con la evaluacin de los aprendizajes obtenidos y se asumir en referencia a dos aspectos del proceso de formacin del estudiante que cursa el Mdulo VII, a continuacin se indican: Dominio de conocimientos terico-prcticos, que tendr una ponderacin del 60%. El proceso de investigacin formativa, con una ponderacin del 40% restante.

c) De la evaluacin de los informes de la investigacin: Para la evaluacin de los informes de la investigacin del Mdulo VII, se considerar lo siguiente: La estructura del documento, La coherencia entre sus elementos La fundamentacin cientfico tcnica La rigurosidad del trabajo de campo. La presentacin y la claridad en la redaccin.

d) De la sustentacin del informe final: Para la sustentacin del informe final se evaluar teniendo en cuenta; El dominio de la temtica. La claridad en la exposicin de los resultados. La capacidad de resolver inquietudes y, Los materiales de apoyo para la exposicin.

El desglose y la ponderacin de los elementos de cada aspecto se anotan a continuacin: Dominio de los conocimientos terico prcticos 60% Dominio de conocimientos terico-prcticos de las unidades temticas: Diseo de Sistemas, Ecuaciones Diferenciales, Derecho Informtico, Sistemas Operativos, Proyecto I, Teora de Telecomunicaciones: 70% de la nota Participacin: lecciones, trabajos individuales, trabajos grupales en clase y extractase, foros, mesas redondas, lecturas comentadas , etc. 30% de la nota.

e) De la Calificacin La calificacin expresa cuantitativamente los resultados de la acreditacin, en una escala de 0 a 10 puntos. Se requiere un mnimo de 7 sobre 10 (el 70%) del puntaje global, para aprobar el mdulo. f) De la Asistencia Para aprobar el mdulo VII, se exigir el 80% de asistencia a las actividades programadas.

Desarrollo y sustentacin de la investigacin formativa 40%

Informes de avances de la investigacin: 20%. Informe final de la investigacin formativa: 20%. Sustentacin individual del informe final: 60%.

11. EQUIPO DOCENTE Se sugiere que pueden intervenir todos aquellos docentes que manejen, y tengan experiencia en los campos especficos del mdulo. PERFIL DEL UNIDAD DIDCTICA TIEMPO DE DOCENTE PARTICIPACIN
Docentes para Diseo de Sistemas Docentes para Proyectos Informticos I Docentes para Sistemas Operativos Docentes para Teora de Telecomunicaciones Docentes Ecuaciones Diferenciales para Ing. Patricio Villamarn 128 horas

Ing. Marco Ocampo

64 horas

Ing. Hernn Torres

192 horas

Ing. Wilson Vlez 64 horas Ing. Jorge Tocto 64 horas

RUMBAUGH J, JACOBSON I, BOOCH G, The Unified Modeling Language Reference Manual, Editorial AddisonWesley Object Technology Series, USA. Julio TELLEZ VALDES - "Derecho Informtico" (McGraw Hill, Mxico, 1996), Segunda Edicin. Ignacio Carvajal Ramrez. JURISMATICA (INFORMATICA JURIDICA). Betz, Ecuaciones diferenciales con aplicaciones, Mxico, Harla, 1977 Braun, Ecuaciones diferenciales con aplicaciones, Mxico, Grupo Editorial Iberoamericano, 1983. Edwards y Penney, Ecuaciones diferenciales elementales, Mxico, 1986 Libro: Steve McConnell, DESARROLLO Y GESTIN DE PROYECTOS INFORMTICOS, Editorial McGraw-Hill. Silberschatz, Galvin, Gagne. Sistemas Operativos, Limusa Whiley, Sexta Edicin 2003Milan Milenkovic. Sistemas Operativos Conceptos y Diseo, McGrawHill, 1995.

Docentes para Derecho Informtico

Ing. Ketty Palacios Ing. Wilson Vlez

64 horas

TOTAL HORAS

576 horas

12. BIBLIOGRAFIA ROSENBERG D, SCOTT K, Use Case Driven Object Modeling with UML: a practical approach, Editorial AddisonWesley, USA. REED, Paul R. Jr., Developing Applications with Java and UML, Editorial AddisonWesley, 2002, USA. SCHNEIDER G, WINTERS J. P., Applying Use Cases a practical Guide, Editorial AddisonWesley Object Technology Series, USA.

ANEXOS
1. DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION 2. 3. CONTENIDO DEL INFORME FINAL GUA DE REDACCIN DE CITAS BIBLIOGRFICAS

4. CARTAS DESCRIPTIVAS DE LAS UNIDADES DEL MDULO

10

ANEXO 1
DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN Antecedentes: Aqu se describe la historia del marco contextual, el objeto de investigacin y las unidades de observacin. El objeto de investigacin, (el que), es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cual acta el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de vista prctico como terico, con vista a la solucin del problema planteado. En el objeto de investigacin est presente el problema general de investigacin. Problemtica La problemtica surge de la identificacin y descripcin de las problemas que se observan del objeto de investigacin y de la contrastacin entre su situacin deseada y la real.. Para plantear adecuadamente la problemtica es necesario que el investigador tenga un contacto directo con la realidad a fin de problematizar adecuadamente al objeto de investigacin. El planteamiento de la problemtica empieza por la descripcin de la situacin deseada del objeto de investigacin, luego se describe su situacin real. A partir de la controversia que se puede generar entre ambas situaciones se enuncia la problemtica . En este momento el estudiante debe realizar una valoracin crtica y decidir si el objeto de investigacin tiene la suficiente relevancia como para plantear de l un Tema de Investigacin. De lo contrario es conveniente abandonarlo y problematizar otra idea de investigacin. Es importante sealar que recin en este momento se define el Tema de investigacin El tema es la actividad principal que realizar el investigador para transformar al objeto de investigacin, por lo tanto el tema de investigacin podr ser construido plenamente cuando se haya declarado la situacin problemtica y formulado el problema general de investigacin. La manifestacin externa del objeto de investigacin es su problemtica. problema es lo que causa la problemtica. El

El diseo del proyecto de investigacin es un proceso que requiere la construccin del Tema de investigacin, el planteamiento del problema y el enfoque metodolgico para operativizar los objetivos. Su esquema se presenta a continuacin: ESQUEMA DEL DISEO DEL PROYECTO 1.0 Ttulo

El Tema de Investigacin parte de una Idea de Investigacin . Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes, la calidad de dichas ideas no est necesariamente relacionada con la fuente de donde provienen. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas ms concretos de investigacin, para la cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboracin de teoras y la resolucin de problemas. La idea de investigacin puede devenir de actividades acadmicas desarrolladas por los egresados y estudiantes; recomendaciones presentes en las investigaciones; investigaciones aplicadas e investigaciones cientficas que se desarrollen en la carrera, o por sugerencias de actores externos 2.0 Situacin problemtica

Luego que se ha definido la idea de investigacin, se debe formular la situacin problemtica, la que se constituye en el primer paso de la investigacin cientfica y por tanto debe ser construida de manera crtica. Esto implica que se juzgue constantemente de manera objetiva y por tanto se eliminen las preferencias personales y los juicios de valor. El estudiante al formular la situacin problemtica debe desarrollar la suficiente sensibilidad, perseverancia y paciencia para describir lo que la naturaleza constantemente est repitiendo. La situacin problemtica se estructura teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

El planteamiento de la problemtica termina con una sntesis de ella en un prrafo de dos o tres lneas y se constituye en el enunciado de la problemtica.

3.0 Problema de Investigacin El problema de investigacin debe ser correctamente planteado: a mayor exactitud, mayor posibilidad de obtener una solucin satisfactoria . El estudiante debe ser capaz no solo de conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible. En algn momento sabr lo que desea hacer pero no podr comunicarlo a los dems, en ese momento ser necesario que realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento en trminos comprensibles, puesto que en la mayora de las investigaciones requerirn de la colaboracin de otras personas. Cmo formular el problema general de la investigacin? Se puede formular de manera afirmativa e interrogativa procurando establecer la relacin que existe entre las variables. Al plantear el problema general se debe tener presente lo siguiente: El planteamiento del problema debe ser suficientemente claro y concreto, de modo que debe referirse slo a un problema de investigacin y estar relacionado con la situacin problemtica definida anteriormente. Para formular el problema de investigacin se debe revisar el enunciado de la problemtica y ante l cuestionarse el porqu de esa problemtica. 4.0 Justificacin La justificacin, es plantear argumentos, razones o fundamentos que justifiquen la inversin de tiempo, recursos, y esfuerzos en la explicacin y mejoramiento del problema central y de los subproblemas. Debe reflejar las razones que motivan al grupo a investigar el problema central de investigacin y los problemas derivados. 5.0 Objetivos de la investigacin OBJETIVO GENERAL El objetivo general de la investigacin es la aspiracin, el propsito, (el para que), se desarrolla la investigacin que presupone al objeto transformado: es la situacin propia del problema superado.

Se entiende como lo que se va a lograr, en trminos cualitativos del proyecto, por lo que el verbo debe ser nico, esto es, que en la estructura del objetivo deber encontrarse un solo verbo, adems de no repetirse en los Objetivos Especficos OBJETIVOS ESPECFICOS Tienen la misma estructura que el anterior, con la diferencia de que stos determinan de alguna manera los pasos a seguir en forma ordenada y sistemtica para alcanzar el Objetivo general. Cuando se redacta los objetivos, se debe evitar verbos demasiado generales y no demostrables, tales como: aprender , entender , comprender , apreciar y saber . A continuacin se indica una lista de algunos de los muchos verbos que se pueden utilizar: Acortar Adquirir Analizar Aplicar Calcular Caracterizar Comparar Seleccionar Contrastar Demostrar Definir, Explicar Desarrollar Describir Determinar Dibujar Diagramar Disear Elaborar Enumerar Ejemplificar Establecer Evaluar Identificar Implementar Indicar Investigar Justifica r Lograr Redisear Organizar Proponer Realizar Redactar Relacionar Resolver Sealar Socializar Utilizar

Para plantear adecuadamente el objetivo general de la investigacin se debe revisar el enunciado de la situacin problemtica y el problema general de la investigacin y ante ellos cuestionarse para qu se realiza esta investigacin? 6.0 Marco Terico En la formulacin de los proyectos y dependiendo de la pertinencia se puede hacer referencia a marco terico, conceptual o de referencia. Constituye la recopilacin de las teoras o conceptos que sustentan la propuesta. El marco terico se debe desarrollar cuando se identifica una teora que puede dar base a la solucin del problema de investigacin. El marco terico debe ser una descripcin detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teora, de tal manera que la formulacin del problema y sus solucin sean una deduccin lgica de ella.

7.0 Metodologa para la ejecucin de la investigacin Establece como se va a llevar a cabo la investigacin. Debe mostrar en forma organizada y precisa como sern alcanzados los objetivos. Debe detallarse los procedimientos, tcnicas, actividades y dems estrategias metodolgicas requeridas para la investigacin. Debe establecerse los procedimientos ms adecuados para llevar a cabo el trabajo y disearse detalladamente las estrategias para obtener el resultado. .8.0 Recursos Debe ser real, claro y reflejar las necesidades de la investigacin. La buena organizacin de recursos permitir detectar la coherencia entre los objetivos y metodologas asi como el cumplimiento del cronograma de actividades. La elaboracin de cuadros facilita la presentacin. 9.0 Cronograma de actividades En este se deben apreciar las etapas del proyecto, desde su inicio y realizacin hasta su finalizacin. Es importante identificar los mecanismos previstos para el seguimiento y control del proyecto.

10. Bibliografa Lista de referencias empleadas en la elaboracin del proyecto. Debe ser actualizada, relacionada con el tema de investigacin y organizada segn las normas vigentes.

ANEXO 2
CONTENIDODEL INFORME FINAL

6. I 1. ESQUEMA DE PRESENTACION Presentacin (portada) Estar ubicada en la primera hoja y adems incluye: s s s s s s s 2. Centro de Educacin Superior. rea. Ttulo Autor (es). Tutor (es) Fecha Mdulo. 8. 7.

Revisin de Literatura Debe limitarse estrictamente a lo sealado en el sistema categorial Metodologa Se debe describir concisa pero completamente los procedimientos usados y los materiales que se incluyeron en la elaboracin del producto terminado. Las tcnicas usadas en el anlisis del problema. Este capitulo tiene dos propsitos principales. 1) Permitir al lector entender ms claramente el programa realizado, interpretar los resultados y juzgar su validez; y 2) Hace posible que otros investigadores usen los mismos mtodos. Por tanto para escribir el captulo de metodologa se debe tener en cuenta estas dos finalidades y ponerse en el caso del lector que tiene que entender a fin de estar tan familiarizado con el problema como lo est el autor. Resultados Se debe realizar una evaluacin cualitativa y cuantitativa del objeto de investigacin. Sus puntos mas relevantes son: a. Desarrollo de la propuesta Alternativa

Titulo Debe guardar correspondencia con el OT del mdulo

3.

Resumen Abarca un esbozo sucinto del contenido y los objetivos especficos del trabajo. El resumen no pasar de las 150 palabras y se realizar en ingls y espaol.

Contiene fundamentalmente el anlisis de la propuesta alternativa que presupone al objeto transformado. 9. Conclusiones Se realizar una valoracin crtica del grado de cumplimiento de los objetivos trazados y los resultados alcanzados valorando, adems, el papel que ha jugado el Proyecto de investigacin como elemento para su formacin profesional. 10. Recomendaciones Se incluirn las recomendaciones pertinentes sobre los resultados de la tarea desarrollada y otros aspectos que a su juicio pudieran incidir en la ejecucin o puesta en prctica del proyecto.

4.

ndice Se relacionar cada parte integrante del Proyecto e indicarn las pginas en que aparece cada aspecto.

5.

Introduccin Que contendr Las caractersticas generales del producto elaborado(programa). Fortalezas y debilidades del programa elaborado. Finalmente, se debe sealar la importancia y los objetivos de la investigacin

11. Bibliografa y referencias. 12. Anexos Contendr planos de piezas, figuras, tablas, grficos, fotos etc. y todos aquellos elementos que se consideren necesarios para una mejor compresin del trabajo.

la fecha prevista y este debe estar aprobado por el docente (el cual lo firmar y devolver para la defensa). Sobre las normas de presentacin del documento Se elaborar un solo ejemplar del Proyecto, el cual se presentar de la siguiente forma: Correctamente encuadernado, anillado o empastado. Editado en word a 1.5 espacio, tamao 12. En hojas de papel de dimensiones A-4 (210 x 297) con mrgenes izquierdo 4 cm, derecho 2 cm, superior 3 cm e inferior 2,5 cm y enumeradas con alineacin superior derecha. La cantidad de caras, incluyendo anexos (planos, grficos, tablas, cartas tecnolgicas) no exceder de 60. Cada parte del contenido se iniciar en una cara nueva y se titular identificndola con el ttulo que le corresponde. La introduccin, el desarrollo y los anexos pueden dividirse en secciones en correspondencia con el contenido especfico que aborden, debiendo llevar ttulo los que se reflejen en el ndice. La informacin y los resultados de la investigacin debern ser organizados mediante tantos ttulos y subttulos como se estime conveniente, haciendo hincapi en los resultados ms que en las bases tericas del tema estudiado. Los cuadros sirven para presentar informacin en forma condensada. El ttulo de los cuadros se debe numerar consecutivamente en el orden que vaya apareciendo en el texto. En muchos casos el autor se ve abocado a decidir entre usar un cuadro o un grfico para presentar cierta informacin. Como regla general se puede decir que los cuadros son ms eficientes cuando se quiere que el lector aprecie cifras; en cambio los grficos tienen ms efectividad si se desea que el lector note tendencias o fluctuaciones, o compare volmenes. Si un cuadro expresa claramente la idea, no es necesario repetir la informacin en un grfico o viceversa. Las figuras sern originales y no fotocopias, a fin de no entorpecer la labor de reproduccin de la revista; irn numeradas (1,2,3...) e identificadas mediante un pie de figuras en la parte inferior de la misma. Las tablas tambin irn numeradas (1, 2, 3...) y tituladas en su parte superior; aquellas impresas utilizando impresoras matriciales debern tener suficiente nitidez como para ser reproducidas en imprenta. Las figuras y tablas tambin se entregarn en ambos formatos: impreso y digital. El nmero de ellas deber reducirse al mnimo sin que se afecte la comprensin del trabajo. Siempre que sea posible el ancho de las mismas se ajustar a 8 cm (dos columnas). Las fotografas y dibujos en los artculos tcnicos no se incluyen con propsito de ornato. En realidad son testimonio de lo que se afirma en el texto, o ayudan a aclarar conceptos, descripciones, etc. El investigador debe tomar las fotografas

II - ORIENTACIONES GENERALES Sobre el modo de insercin de las unidades en el Proyecto En la ejecucin del Proyecto sern integrados conocimientos y habilidades adquiridos en varias unidades y mdulos de la carrera, pero en particular del Mdulo IV, constituyndose en la actividad integradora del mdulo en la cual se desarrolla la Investigacin Formativa del mismo, lo que permitir asumir con rigor, capacidad tcnica, independencia e iniciativa la Tarea Tcnica planteada. Sobre la Organizacin y Control del Proyecto, y la Evaluacin Final Para la elaboracin del proyecto pueden consultar a uno o ms profesores del mdulo IV de la carrera que fungirn como asesores y varios consultantes que a su vez podrn ser profesores de la carrera. Ser seleccionado adems el Coordinador del mdulo. El docente orientar, controlar y evaluar la marcha del trabajo y los asesores y consultantes sern especialistas que ayudarn en la evacuacin de las dudas que surjan sobre los diferentes aspectos del proyecto. Las tareas asignadas sern grupales, as como el informe del proyecto. El acto de defensa del proyecto de investigacin se realizar de acuerdo a la agenda prevista por el coordinador, el mismo que ser conocida por el estudiante a mediados del mes de julio/09. Tendr carcter formal y consistir en una exposicin de 25 a 40 minutos ms 15 minutos adicionales para dar respuesta a las preguntas formuladas por el tribunal comprobndose as, el cumplimiento de la tarea tcnica asignada y los hbitos, habilidades y conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad. El acto de defensa tendr adems carcter pblico, al cual asistirn obligatoriamente los docentes y estudiantes del mdulo, personas invitadas, entre otros. Para el desarrollo del trabajo de investigacin se dispone de un tiempo de 576 horas, distribuido de acuerdo a Momentos. Las actividades de carcter docente del componente acadmico (consultas, controles docentes, evaluacin, entre otros.), son de asistencia obligatoria y sern establecidas en el diseo del proyecto. El tribunal estar integrado por profesores de la Carrera y alumnos del rea e invitados. Para acudir al acto de defensa se deber haber entregado el trabajo en

que ilustran su artculo con este criterio en la mente. Debe predeterminarse las fotografas haciendo resaltar el sujeto principal, eliminando sombras que puedan desfigurar el objeto, y tratando de incluir solamente lo que se quiere mostrar.

Luego de reveladas las fotografas, pueden todava recortarlas para eliminar objetos que no interesan sino que ms bien distraen la atencin del lector.

ANEXO 3
GUA DE REDACCIN DE CITAS BIBLIOGRFICAS
CHILE. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA. 1998. Panorama Regional: estadsticas regionales de Chile 1990-1998. Santiago, Chile, Instituto Nacional de Estadstica. 333 p. AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. 2001. Retraso mental: definicin, clasificacin y sistemas de apoyo. Madrid, Alianza. 204 p. 2. CAPTULO DE LIBRO

PRESENTACIN La presente Gua de Citas Bibliogrficas, tiene por objetivo, servir de base a los alumnos que se encuentran preparando su Tesis de Grado, Proyectos de Ttulo o apoyar a quienes se encuentran realizando trabajos de investigacin bibliogrfica, para lo cual, hemos incluido un formato general de cmo debera estar estructurada una actividad de trmino de carrera. Debido a la diversidad de formatos en que se encuentra actualmente la informacin, existen tambin distintas maneras de citarse, es por ello que cada ejemplo de cita bibliogrfica est normalizado, segn patrones nacionales e internacionales. Adems, en esta Gua se incluyen los documentos en formato electrnico o en lnea, ya sean extrados de Bases de Datos, Revistas Electrnicas o simplemente de diversos Documentos publicados en Internet. Este documento se encontrar en las Bibliotecas de cada sede y tambin est disponible en la pgina Web del Sistema de Bibliotecas; y, si tiene alguna duda o consulta, dirjase a la Biblioteca para resolverla. A continuacin, encontrar ejemplos de los formatos ms usados, con sus distintas variantes. 1. LIBRO O MONOGRAFA

Se cita indicando l o los autores del CAPTULO, ao de edicin, ttulo del captulo, luego se indica EN: nombre del autor del libro, (cuando sea diferente al autor del captulo) seguido del ttulo del libro, lugar, editorial y las pginas iniciales y finales del captulo. Ejemplos: ARRIBADA, Arturo. 1998. Parasitosis del corazn. En: ATIAS, A. Parasitologa Mdica. Santiago, Chile, Mediterrneo. pp. 415-425 BAKER, Lorian ; CANWELL, Dennis, P. 1993. Trastornos especficos del lenguaje y del aprendizaje. EN: OLLENDICK, Thomas H. Psicopatologa infantil. Barcelona, Martnez Roca. pp. 119-131. 3. CONGRESO, CONFERENCIA O REUNIN

Autores Personales Se cita indicando l o los autores, ao de edicin, ttulo de la publicacin, nmero de la edicin (excepto la primera), lugar, editorial y pginas. Ejemplos: CRAIG, Grace. 1996. Hispanoamrica. 760 p. Desarrollo psicolgico. Mxico, Prentice Hall

Si se cita como un todo, se indica el nombre del congreso, conferencia o reunin, el nmero de la conferencia, ao y lugar de realizacin de la reunin, el ttulo de la obra, cuyo nombre se considera como autor del evento, lugar de publicacin, editorial, fecha de publicacin y pginas. Ejemplo: TALLER DE PRODUCCIN FORESTAL. (2, 1989, Concepcin) Actas. Santiago, Chile, Fundacin Chile, 1990. 106 p. CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIN (5, 2000, (La Paz) Bolivia, Universidad de Aquino, 2000. 250 p. 4. PUBLICACIONES PERIDICAS

DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, P. 1996. Macroeconoma. 7a. ed. Madrid, Mc Graw-Hill, 383 p. Autores Corporativos Cuando son instituciones gubernamentales como Ministerios, asociaciones, instituciones acadmicas. Organismos internacionales se ingresa por el pas y si se trata de instituciones privadas, se anotan bajo su nombre. Ejemplos:

Se entiende por Publicacin Peridica aquellas publicaciones bajo un ttulo comn, que tienen una fecha de inicio y que pretenden ser mantenidas a lo largo del tiempo, Editadas con una periodicidad regular o irregular y que poseen una serie de datos identifica torios tales como ttulo, volumen, nmero ao, etc.

Ejemplo: UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. 2005. Acta agronmica 54 (1): 120. Artculo de Peridico Se cita indicando el ttulo del artculo, el nombre del diario, el lugar de publicacin, fecha y pginas. Ejemplo: LA QUMICA. UNA CIENCIA CENTRAL. El Mercurio, Santiago, (Chile), 13 de marzo de 1991. P. D5 col.2. ENTOMLOGO habla sobre la abeja africanizada. 1995. La Nacin, Santiago. (Chile), 28 de nov. p. 32. Revista como un todo Se cita indicando el autor de la publicacin, fecha, seguido del ttulo de la revista, el lugar de publicacin, el volumen, el nmero entre parntesis, pginas. Ejemplo: ESPAA. MINISTERIO DE EDUCACIN Y iberoamericana de educacin. Madrid. n 17. 94 p. Artculo de Revista Se cita indicando l o los autores del artculo, el ao, el ttulo del artculo, el ttulo de la revista, el volumen, el nmero entre parntesis, las pginas y el mes de publicacin. Ejemplo: BLOCH, K. 1995. The biological synthesis of cholesterol. Science American. n 150: 19-28. BROWN, M.; GOLDSTEIN, J.L. 1984. How LDL receptors influencecholesterol and artherosclerosis. Science American. 251 (5): 58-66. LAKE, J. 1981. The ribosome. Journal of. Science American. 245 (2): 84-97. OctDic. ARELLANO BAXMAN, M. 1998. Cambios en los subsectores de aprendizaje de 3ro y 4to bsico (NB2). Revista de Educacin (MX) n 254: 50-51. 5. TESIS CULTURA 2002. Revista

MATAS M., Diego. 1995. Anlisis del sistema comercial de hortalizas y frutas del Gran Santiago mediante criterios de eficiencia. (Tesis Ing. Agrnomo) Santiago Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias Silvoagropecuarias. 192 p. PONCE DE LEN S., Carola. 1997. Avances en el conocimiento de la toxoplasmosis en animales domsticos y su proyeccin a la salud pblica. (Tesis Med. Vet.) Santiago, Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias Silvoagropecuarias. 223 p. MORALES CUBILLOS, Raquel; ROMERO VERGARA, Marcia. 1999. Valores que transmite la televisin chilena. (Tesis Magster Adm. y Gest. Educ.) Santiago, Chile, Universidad Mayor. Facultad de Educacin. 59 p. 6. LEY

Se cita indicando el nmero de la ley, el ttulo de la publicacin en que aparece oficialmente, ciudad y pas de publicacin y fecha (indicar da, mes y ao). Ejemplo: LEY Nro. 19.528. Ley General de Bancos, Santiago, Chile, 03 de diciembre de 1997. 7. DIAPOSITIVA

Se cita indicando autor, ttulo de la obra, indicando el tipo de material entre parntesis, nmero de edicin, lugar de publicacin, editorial o agencia productora, fecha, cantidad de diapositivas (indicar si es blanco y negro o color) y material complementario. Ejemplo: HONORATO, R. Suelos de Chile. 1999. [diapositiva]. Santiago, Chile, Universidad Catlica. Fac. de Agronoma e Ing. Forestal. 68 diap. 8. VIDEO

Se cita indicando el ttulo, entre corchetes cuadrados el tipo de material, los autores principales, la edicin, el lugar de publicacin, la editorial, la fecha, la cantidad de videos, el sistema de videos entre parntesis (VHS, BETA, UMATIC), duracin (min.), Audio (sonora/muda) y material complementario. Ejemplo: KANDINSKI Arte europeo, siglos XIX- XX [videograbacin] Madrid, VISUAL, 1986. 1 videocasete (VHS), (60 min.), Son., col. 9. 9.1. RECURSOS ELECTRNICOS Publicaciones en Lnea, Disquete, CD ROM, Bases de Datos

Se cita indicando el autor, ao, el ttulo, la mencin de la tesis, indicar el grado al cual se opta entre parntesis, el lugar, el nombre de la universidad, la escuela y las pginas Ejemplo:

Se cita indicando el autor o autores, ttulo, el tipo de soporte entre corchetes cuadrados (ya sean en lnea, en disquete, CD-ROM, etc.), lugar de edicin, fecha

de publicacin, periodicidad, disponibilidad y acceso (URL) y fecha de la consulta entre corchetes cuadrados. Ejemplo: INIA. BIBA: Bases de informacin bibliogrfica agrcola [CD-ROM]. Santiago, Chile, INIA, Biblioteca Central, 1999. [Consulta: 16 de mayo, 1999]. 9.2. Revista Electrnica

10. 10.1.

CONSIDERACIONES GENERALES GENERALIDADES

Los apellidos de los autores van siempre con maysculas. Al terminar de escribir el primer rengln, se debe dar una tabulacin al comenzar a escribir el segundo o tercer rengln. 10.2. PUNTUACIN

Se cita indicando el ttulo de la revista, el ao, el trmino en lnea entre corchetes cuadrados. A continuacin, se cita la ciudad, editorial o institucin responsable, periodicidad seguida del volumen y nmero entre parntesis, la URL entre corchetes cuadrados, y la fecha de consulta tambin entre corchetes cuadrados. Ejemplo: JOURNAL OF TECHNOLOGY EDUCATION. 1989 [en lnea]. Blacksburg, Virginia Polytechnic Institute and State University, Annual. 5 (16). [http://www.virgin/journal/htm], [Consulta: 15 marzo, 1999]. 9.3. Artculos de Revistas Electrnicas

En las citas bibliogrficas, siempre: despus de un punto, se dejan dos espacios y despus de una coma, se deja un espacio 10.3. ORDEN

Las citas bibliogrficas debern aparecer siempre por orden alfabtico de autor, sin importar el formato en que se encuentre la informacin (libros, artculos de revistas, tesis, etc.). Si tiene varias citas del mismo autor, se ordenarn cronolgicamente, desde la ms reciente hacia atrs. Para no repetir el apellido del autor, se acostumbra digitar cinco (5) espacios de modo que quede una lnea continua, seguida de un punto.

Se citan indicando l o los autores, el ttulo del artculo, ttulo de la revista, lugar, el ao de publicacin, el soporte entre corchetes cuadrados, el volumen, el nmero entre parntesis y precedidos de los dos puntos, la pgina inicial y final del artculo, luego se indica la disponibilidad y acceso (URL) y la fecha en que se realiz la consulta entre corchetes cuadrados. Ejemplo: PEREIRA POMBO, Juan M., Dr. 1999. Tics y otros trastornos de hbitos motores [en lnea] Revista de Escuela .de Psicologa CO. 5 (25):3-12. [http://www.mediaspain.com/abr99/tics.html], [Consulta: 11 junio 1999]. 9.4. Textos Electrnicos

Se citan indicando autor, ttulo y el soporte entre corchetes cuadrados, ao de edicin, lugar, editorial, numeracin y/o localizacin de la parte dentro del documento total, disponibilidad y acceso (URL) y por ltimo la fecha de la consulta entre corchetes cuadrados. Ejemplo: PREZ, Rafael. 1996. Apuntaciones sobre el nopal y la cra de la cochinilla. [en lnea] Las Palmas, Islas Canarias, International Canary Trends, [http://www.arraes/rpdeblas/historia.htm], [Consulta: 26 mayo 1999].

2. INTRODUCCION La Unidad de Diseo de Sistemas es la descripcin de definiciones fundamentales para el aprendizaje en forma terica y prctica de cada una de las etapas que intervienen en el proceso de desarrollo de software orientado a objetos con sus respectivos modelos y diagramas que intervienen en el enfoque de ICONIX para el desarrollo de Sistemas. Todos estos diagramas y modelos se los llevara bajo un lenguaje universal propio que todos los desarrolladores de sistemas lo utilizan para documentar sistemas que es el Lenguaje Unificado para Modelado (UML) y as facilitando al estudiante en manejar cualquier herramienta de modelado. Esta unidad tiene una elevadsima importancia dentro de la formacin del Ingeniero en Sistemas puesto que le brindar el soporte, las bases y experiencia necesaria para realizar el proceso completo de cmo desarrollar o construir sistemas de cualquier ndole. Esta unidad cuenta con los siguientes partes generales: Determinacin de Requerimientos, Modelamiento Esttico, Modelamiento Dinmico e Implantacin y Mantenimiento, a travs de los cules se guiar al estudiante para la construccin de sistemas documentando o modelando cada una de ellas en un sistema real y funcional. 3. OBJETIVOS 17/12/2011 OBJETIVOS GENERALES: Proporcionar al alumno en el conocimiento del proceso de PARALELOS : A B desarrollo de software para la creacin y desarrollo de sistemas computacionales.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA DE ENERGIA, INDUSTRIAS Y RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS
Planificacin de la Unidad de Diseo de Sistemas II

1. DATOS GENERALES: UNIDAD ACADMICA: DISEO DE SISTEMAS II DOCENTE: Ing. Germn Patricio Villamarn Coronel DURACIN : 128 horas MODULO : Sptimo PERIODO : 13/09/2010

aplicacin. 4. OBJETO DE TRANSFORMACIN: OBJETIVOS ESPECFICOS: CONOCIMIENTO Conocer que es un proceso de desarrollo de software. Comprender en forma general las etapas que deben darse para el desarrollo de sistemas y/o aplicaciones. Dominar las definiciones asociadas al rea del desarrollo de sistemas. Conocer las tcnicas de recoleccin de informacin. Entender adecuadamente la etapa de determinacin de requerimientos y cada una de sus actividades. Generar y practicar el documento de requerimientos en base a un sistema propuesto. Comprender las definiciones relacionadas con el modelo conceptual. Ejecutar las actividades relacionadas con el modelamiento del dominio. Construir y entender modelos conceptuales a travs del lenguaje UML. Comprender y entender las definiciones y actividades relacionadas con el modelamiento de los Casos de Uso. Construir un Diagrama de Casos de Uso. Aprender a describir correctamente los casos de uso en forma detallada. Comprender y entender los diferentes elementos del anlisis de robustez. Aprender a verificar los casos de uso a travs de los diagramas de robustez. Comprender y construir un diagrama de secuencia. Conocer los diferentes patrones para el desarrollo de software. Comprender y construir un diagrama de estado. Comprender y construir un diagrama de componentes. Conocer y aprender a definir la arquitectura y tecnologa de la PARA DISEAR, IMPLEMENTAR Y ADMINISTRAR SISTEMAS INFORMTICOS NOMBRE MDULO: DESARROLLO DE SISTEMAS

INFORMATICOS

5. CONTENIDO TEMTICO CASOS DE USO Definiciones Fronteras Actores Organizacin de casos de uso Formato para la descripcin de los casos de uso: Diagrama de casos de uso. Cursos alternos

MODELADO DEL CONTEXTO DE UN SISTEMA Modelo conceptual Atributos Asociaciones

DISEO ORIENTADO A OBJETOS Diagrama de Interaccin

Descripcin Notacin Descripcin Notacin Descripcin Notacin Objeto Vnculo Mensaje El patrn Experto [Larman 98] El patrn Creador [Larman 98] El patrn Controlador [Larman 98] El patrn Bajo acoplamiento [Larman98]

Descripcin Clases Asociacin. Herencia Agregacin. Composicin Dependencia. La visibilidad Relaciones

Diagrama de secuencia

Diagrama de colaboracin

IMPLEMENTACIN Revisin del modelo esttico. Mapeo de Bases de Datos. Mapeo Horizontal. Mapeo Vertical. Diagrama de Componentes. Ubicacin de las clases en componentes. Definiendo el alcance de la tecnologa y arquitectura a utilizar. Generacin del cdigo de la aplicacin. Construccin del manual de usuario. Puesta en marcha de la aplicacin.

Responsabilidades

ANALISIS DE ROBUSTEZ. Tipos de Objetos. Roles claves del anlisis de robustez. Desarrollando el anlisis de robustez. Refinando el modelo del dominio (esttico). Beneficios del anlisis de robustez. Punto de revisin del diseo preliminar. DISEO DE LA SOLUCIN Diagrama de Clases

6. ACTIVIDADES DE INSTRUCCIN Respecto al proceso de enseanza, el desarrollo de la clase

partir con la explicacin terica a travs de una conferencia, luego se elaborar en lo posible un modelo o diagrama

demostrativo del tema junto con los alumnos. Esto quiere decir que se realizara la construccin de un pequeo sistema en forma secuencial en la clase conjuntamente el profesor y alumnos. El proceso de aprendizaje de la unidad estar apoyado por el envo de trabajos extraclase (tericos y mayormente prcticos) relacionados con el desarrollo de modelos o diagramas con respecto al sistema que lo estn realizando por grupos en casa. Existir una evaluacin parcial que puede ser terica o prctica dependiendo de la disponibilidad del avance de clase y una evaluacin final obligatoriamente prctica en la cual tendrn que realizar un modelado de cierta aplicacin. Durante el transcurso del mdulo un grupo(s) de estudiantes(s) (3 no ms) debern desarrollar un sistema completo de una pequea empresa o institucin, es decir debern documentar o presentar un informe de acuerdo a su modelado el sistema, manuales de usuario, cdigo fuente de la aplicacin y la respectiva demostracin de la aplicacin. 7. RECURSOS REQUERIDOS PARA IMPARTIR LA UNIDAD

Sun Studio Interprise. NetBean 6.8. Rational Rose (Convenio de IBM) y/o otra herramienta del convenio. Documentacin de Internet y del Convenio de IBM (Tutoriales). Bibliografa: Larman Craig. UML.y.Patrones. Introduccin al Anlisis y Diseo Orientado a Objetos. Prentice.Hall. Fowler Martin, Kendall Scot. Uml Gota a Gota.Pearson Education. ROSENBERG D, SCOTT K, Use Case Driven Object Modeling with UML: a practical approach, Editorial AddisonWesley, USA. REED, Paul R. Jr., Developing Applications with Java and UML, Editorial AddisonWesley, 2002, USA. SCHNEIDER G, WINTERS J. P., Applying Use Cases a practical Guide, Editorial AddisonWesley Object Technology Series, USA. RUMBAUGH J, JACOBSON I, BOOCH G, The Unified Modeling Language Reference Manual, Editorial AddisonWesley Object Technology Series, USA.

8. TIEMPO ESTIMADO 128 horas clase, ms el tiempo extra clase del desarrollo de un sistema completo de la empresa.

Data Show o Data Video. Pizarra. Tiza lquida. Un Computador. Software: JDK 1.6.0_09. Poseidon Edicin Comunitaria. Enterprice Architecture 7.2

9. ACREDITACIN Asistencia: Trabajos Extraclase y lecciones: Trabajos en Clase: Evaluaciones: TOTAL: 1 pt. 1 pts. (Indiv. y/o Grupales) 1 pts (Indiv. y/o Grupales) 7 pts. (4 en total) 10 pts.

Atentamente, Ing. Germn Patricio Villamarn Coronel. DOCENTE C.I.S

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJ A

AREA DE ENERGIA, INDUST RIAS Y RECURSOS NAT URALES NO RENOVABLES CARRERA DE INGENIERIA EN SIST EMAS

C a r t a D e s c r ip t iv a
M O D ULO : S E P T I M O P E R I O D O : S E P T I E M B R E - F E B R E R O /2 0 1 1 P A R A LE LO S : A -B
C O N T E N ID O S T E O R I C O S 1 INTRO D U CCIO N CA S O S D E U SO 1 .1 . D e fin ic io n e s 1 .2 . Fr o n t e r a s 1 .3 . A c to r e s 1 .4 . O r g a n iz a c i n d e c a s o s d e u s o 1 .5 . Fo r m a t o p a r a la d e s c r ip c i n d e lo s c a s o s d e u s o : 1 .6 . D ia g r a m a d e c a s o s d e u s o . 1 .7 . Cu r s o s a lt e r n o s En c u a d r e U n id a d . Le c c io n e s d ia g n s t ic o de la Re v is i n de la A s p e c to s d e In t r o d u c to r io s a la Pr o g r a m a c i n 15 Te x t o 1 . A u la Tu to r ia le s e n In t e r n e t Le c c io n e s De b e re s Tr a b a jo s e n c la s e 10 % 10 % 10 % A C T I V ID A D ES

UN ID A D : D I S E O D E S I S T E M A S H O R A R I O : B: 07h30 D UR A C I O N : 128 horas A : 11h30 D O C E N T E : ING. PA TR ICIO V ILLA MA R IN

P R O C ES O D ID A C T IC O T I EM P O (ho ra s)

09h30 13h30

AP O YO L U G A R EV A L U A C IO A C R ED . D ID A C T IC O N

2 . M O D ELA D O D EL CO NTEXTO D E U N SIS TEM A 2 .1 . M o d e lo c o n c e p tu a l 2 .2 . A t r ib u t o s 2 .3 . A s o c ia c io n e s Eje r c ic io s d e c la s e Co n fe r e n c ia Eje r c ic io s d e M a g is t r a l. m o d e lo s c o n c e p tu a le s Le c c io n e s Te x t o 1 . A u la Te x t o 2 . Tu to r ia le s e n In t e r n e t 10 Le c c io n e s De b e re s Tr a b a jo s e n c la s e

30% 10 % 10 % 10 %

Ex a m e n # 1

30%

D IS EO O RIENTA D O A O B JETO S 3 .1 . D ia g r a m a d e In te r a c c i n 3 .1 .1 . D e s c r ip c i n 3 .1 .2 . No t a c i n 3 .2 . D ia g r a m a d e s e c u e n c ia 3 .2 .1 . D e s c r ip c i n 3 .2 .2 . No t a c i n 3 .3 . D ia g r a m a d e c o la b o r a c i n 3 .3 .1 . D e s c r ip c i n 3 .3 .2 . No t a c i n 3 .3 .3 . O b je to 3 .3 .4 . Vn c u lo 3 .3 .5 . M e n s a je 3 .4 . Re s p o n s a b ilid a d e s 3 .4 .1 . El p a tr n Ex p e r t o [ La r m a n 9 8 ] 3 .4 .2 . El p a t r n Cr e a d o r [ La r m a n 98] 3 .4 .3 . El p a tr n Co n tr o la d o r [ La r m a n 98] 3 .4 .4 . El p a tr n B a jo a c o p la m ie n to [ La r m a n 9 8 ] Eje r c ic io s d e c la s e Co n f e r e n c ia D e s a r r o llo d ia g r a m a s M a g is tr a l. de s e c u e n c ia , In v e s t ig a c io n e s c o la b o r a c i n , In d iv id u a le s . d e te r m in a c i n d e Re v is i n p a tr o n e s Pr o g r a m a s . Le c c io n e s Te x t o 1 . Te x t o 2 . Tu t o r ia le s e n In te r n e t de A u la Ce n tr o de Co m p u t o Ex tr a Cla s e Le c c io n e s De b e re s Tr a b a jo s e n c la s e 10 % 10 % 10 %

20

A NA LIS IS D E RO B U S TEZ 4 .1 . Tip o s d e O b je t o s . 4 .2 . Ro le s c la v e s d e l a n lis is d e r o b us te z . 4 .3 . D e s a r r o lla n d o e l a n lis is d e r o b us te z . 4 .4 . Re f in a n d o e l m o d e lo d e l d o m in io ( e s t tic o ) . 4 .5 . B e n e fic io s d e l a n lis is d e r o b us te z . 4 .6 . Pu n to d e r e v is i n d e l d is e o p r e lim in a r . Ela b o r a c i n d ia g r a m a s r o b u s te z Eje r c ic io s Le c c io n e s d e Co n f e r e n c ia d e M a g is tr a l. In v e s t ig a c io n e s In d iv id u a le s . Re v is i n Pr o g r a m a s . Te x t o 1 . Te x t o 2 . Tu t o r ia le s e n In te r n e t de A u la Le c c io n e s Ce n tr o D e b e r e s de Co m p u t o Ex tr a Cla s e

30% 10 % 10 %

15

D IS EO D E LA S O LU CI N 5 .1 . D ia g r a m a d e Cla s e s 5 .2 . D e s c r ip c i n 5 .3 . Cla s e s 5 .4 . A s o c ia c i n . 5 .5 . H e r e n c ia 5 .6 . A g r e g a c i n . 5 .7 . Co m p o s ic i n 5 .8 . D e p e n d e n c ia . 5 .9 . La v is ib ilid a d 5 .1 0 . Re la c io n e s

Eje r c ic io s d e c la s e D e s a r r r o llo de d ia g r a m a s d e c la s e s Le c c io n e s

Co n f e r e n c ia M a g is tr a l. Tr a b a jo s In d iv id u a le s . Re v is i n Pr o g r a m a s .

Te x t o 1 . A u la Te x t o 2 . Tu t o r ia le s e n In te r n e t de 20

Le c c io n e s 10 % De b e re s 10 % Tr a b a jo s e n 10 % c la s e

Ex a m e n # 3 6 IM PLEM ENTA CI N 6 .1 . Re v is i n d e l m o d e lo e s t tic o . Ple n a r ia s 6 .2 . M a p e o d e B a s e s d e D a to s . M a p e o d e la b a s e s 6 .3 . M a p e o H o r iz o n ta l. d e d a to s 6 .4 . M a p e o V e r tic a l. D e s a r r o llo e 6 .5 . D ia g r a m a d e Co m p o n e n t e s . im p le m e n ta c i n del 6 .6 . U b ic a c i n d e la s c la s e s e n s is te m a s c o m p o n e n te s . Eje r c ic io s de 6 .7 . D e fin ie n d o e l a lc a n c e d e la p r o g r a m a c io n t e c n o lo g a y a r q u ite c tu r a a u t iliz a r . Le c c io n e s 6 .8 . G e n e r a c i n d e l c d ig o d e la a p lic a c i n . 6 .9 . Co n s t r u c c i n d e l m a n u a l d e u s u a r io . 6 .1 0 . Pu e s t a e n m a r c h a d e la a p lic a c i n . Co n f e r e n c ia M a g is tr a l. Ex p o s ic io n e s Re v is i n Pr o g r a m a s .

4 Te x t o 1 . Te x t o 2 . Tu t o r ia le s e n In te r n e t A u la Ce n tr o de Co m p u t o Ex tr a Cla s e Le c c io n e s De b e re s Tr a b a jo s e n c la s e

30% 10 % 10 % 10 %

de

22

B I B LI O G R A F IA :

L a r m a n Cr a i g . UM L y Pa t r o n e s. In t ro d u c c i n a l A n l i si s y D i se o O ri e n t a d o a Ob je t o s

R e v is i o n de Av a n c e s Pr oy In v H o lg u r a ( t ie m p o p r o v is io n a l)

10

T O T AL: 128

Fowler Martin, Kendall Scot. Uml Gota a Gota.Pearson Education.

As is te ncias Trab y Le c Ext Trab Clas e Evaluacio ne s TO TAL: 10 % 10 % 10 % 70 % 10 0 %

____________________________ Ing . G erm n Patricio V illam arin Coronel

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA DE ENERGA, INDUSTRIAS Y RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES INGENIERA EN SISTEMAS Planificacin de la Unidad de Sistemas Operativos 1. INTRODUCCIN
Dentro del pensum de estudio de la carrera de Ingeniera en Sistemas se encuentra la materia de Sistemas Operativos dictada para los Sptimos mdulos, la cual tiene una duracin de 192 horas. En esta materia se estudiar el desarrollo de los sistemas operativos desde los primeros sistemas manuales hasta los sistemas actuales de multiprogramacin y tiempo compartido. Adems se estudiar la estructura interna de un Sistema Operativo el mismo que nos permitir entender el funcionamiento de los procesos que se realizan en el computador conjuntamente con la memoria del mismo. De esta manera se dar el conocimiento necesario al estudiante para entender como funciona en si, un Sistema de Computo. Logrando a travs de esto proporcionar al estudiante una gua para la culminacin exitosa del mdulo.

procesos en un Sistema Operativo. 2.2.3 Utilizar el lenguaje Java para ilustrar de mejor manera muchos conceptos de sistemas operativos tales como: multitarea, planificacin de la CPU, sincronizacin de procesos, bloqueos mutuos, etc. 2.2.4 Conocer cual es el funcionamiento de un Sistema de Cmputo incluyendo (memoria, CPU, Dispositivos de E/S y por supuesto su funcionamiento con el Sistema Operativo).

3. CONTENIDOS
CAPITULOS 1 Introduccin a los Sistemas Operativos Que es un SO. Evolucin de los SO Sistemas por lotes. Sistemas de tiempo compartido. Sistemas para computadores personales. Sistemas paralelos. Sistemas de tiempo real. Sistemas distribuidos. Arquitectura de un Sistema Informtico. Estructura general de un Sistema Informtico. Operaciones del Sistema Operativo. Gestin de Procesos. Gestin de Memoria. Gestin del Almacenamiento. Proteccin y Seguridad.

2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL 2.1.1 Aprender como es la estructura de un Sistema Operativo y como se convierte en una parte esencial en todo Sistema de Cmputo. 2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 2.2.1 Conocer la evolucin de los Sistemas Operativos. 2.2.2 Conocer y Comprender como se ejecutan los

1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.2 2.3

Estructura de los Sistemas Operativos. Componentes del Sistema. Servicios del Sistema Operativo. Llamadas al Sistema.

2.4 2.5 3

Estructura del Sistema Operativo. Diseo e implementacin del Sistema. Administracin de Procesos.

3.5.3 4

Deteccin y Prevencin de bloqueos mutuos.

Administracin del Almacenamiento.

3.1 Procesos. 3.1.1 Concepto de procesos. 3.1.2 Planificacin de procesos. 3.1.3 Operaciones sobre procesos. 3.1.4 Procesos Cooperativos. 3.1.5 Comunicacin entre procesos. 3.1.6 Ejercicios. 3.2 Hilos. 3.2.1 Beneficios. 3.2.2 Hilos de usuario y de Kernel. 3.2.3 Modelos Multihilos. 3.2.4 hilos en java. 3.3 Planificacin de la CPU 3.3.1 Conceptos bsicos. 3.3.2 Criterios de Planificacin. 3.3.3 Algoritmos de planificacin. 3.3.4 Planificacin de procesadores mltiples. 3.3.5 ejercicios en java. 3.4 Sincronizacin de Procesos. 3.4.1 Problemas de la seccin crtica. 3.4.2 Hardware de sincronizacin. 3.4.3 Semforos. 3.4.4 Problemas clsicos de sincronizacin. 3.4.5 Monitores. 3.4.6 Sincronizacin en java. 3.4.7 Sincronizacin de Sistemas Operativos. 3.5 Bloqueos mutuos. 3.5.1 Caracterizacin de bloqueos mutuos. 3.5.2 Mtodos para manejar bloqueos mutuos.

4.1 Administracin de la memoria. 4.1.1 Aspectos generales. 4.1.2 Intercambio. 4.1.3 Asignacin de memoria contigua. 4.1.4 Paginacin. 4.1.5 Segmentacin. 4.1.6 Ejercicios. 4.2 Memoria Virtual. 4.2.1 Aspectos generales. 4.2.2 Paginacin por demanda. 4.2.3 Reemplazo de pginas. 4.2.4 Asignacin de marcos. 4.2.5 Sobrepaginacin. 4.3 Sistema de Archivos. 4.3.1 Conceptos generales. 4.3.2 Estructura de los directorios. 4.3.3 Mtodos de asignacin. 4.3.4 Administracin del espacio libre. 4.3.5 Implementacin de directorios. 4.3.6 Ejercicios. 4.4 Sistemas de E/S. 4.4.1 Generalidades. 4.4.2 Hardware de E/S. 4.4.3 Subsistema de E/S del kernel. 4.4.4 Manejo de las solicitudes de E/S. 4.5 Estructura de almacenamiento masivo. 4.5.1 Estructura de discos. 4.5.2 Planificacin y administracin de discos. 4.5.3 Estructura de almacenamiento terciario.

Proteccin y Seguridad.

6. ACREDITACIN
5.1 Proteccin. 5.1.1 Metas de Proteccin. 5.1.2 Dominio de la Proteccin. 5.1.3 Matriz de Acceso. 5.2 Seguridad. 5.2.1 El problema de la Seguridad. 5.2.2 Autenticacin. 5.2.3 Amenazas a Programas y al Sistema. 5.2.4 La criptografa como herramienta de Seguridad. 5.2.5 Cortafuegos para la proteccin de Sistemas. Evaluaciones (Escritas) Trabajos extraclase (Individuales y grupales) Actuacin en clase y Lecciones Trabajos grupales 7pt

1pt

1pt

1pt

4. METODOLOGA
Respecto a la metodologa de enseanza, las clases se desarrollarn bajo el marco de la interaccin entre el estudiante y el docente. Debido a que la materia es bastante terica, se propone realizar algunas clases de prcticas sobre el funcionamiento e instalacin de algunos sistemas operativos con la participacin directa de los estudiantes, exposiciones sobre temas importantes que se relacionen con la materia; dndoles de esta manera la posibilidad de ganar algunos puntos para su acreditacin final. Tambin se desarrollarn programas en java que simulen algunas partes importantes de un sistema operativo.

7. BIBLIOGRAFA
TEXTOS GUIAS: Silberschatz, Galvin, Gagne. Fundamentos de Sistemas Operativos, Septima Edicin, McGraw-Hill/Interamericana, Espaa, 2006

TEXTOS COMPLEMENTARIOS:

Gary Nutt, Sistemas Operativos, Tercera Edicin, Pearson Educacin, Espaa, 2004 Milan Milenkovic, Sistemas Operativos Conceptos y Diseo, Segunda Edicin, McGrawHill/Interamericana, Espaa, 1994. Andrew Tanenbaum, Sistemas Operativos Modernos, Segunda Edicin, Pearson Educacin, Mexico, 2003. Documentacin del Internet.

5. EVALUACIN
El proceso de aprendizaje de cada unidad estar apoyada en el envo de trabajos extractase relacionados con el desarrollo de la materia, de lecciones que se les tomar diariamente trabajos grupales y de pruebas escritas por unidades dependiendo del contenido de la materia.

Elaborado por: Ing. Hernn L. Torres Carrin. DOCENTE (CIS - UNL)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJ A

AREA DE ENERGIA, INDUST RIAS Y RECURSOS NAT URALES NO RENOVABLES CARRERA DE INGENIERIA EN SIST EMAS

M a t r iz d e D e s a r r o llo d e M d u lo
MODULO: SEPT IMO PERIODO: Septiembre 2010 - Febrero 2011 PARALELOS: "A" y "B" T EMA DE EST UDIO 1. INTRODUCCIN OPERATIVOS. A LOS

UN I D A D : S IS TE MA S OPE R A TIV OS D UR A C IO N : 19 2 horas D O C E N T E : Ing . Hernn L. Torres Carrin.

C O N T EN ID O D E A P O YO EST RAT EGIAS MET ODOLOGICAS - Encuadre - Conferencias Magistrales. - Plenarias. - Foros de Discusiones. - Lecturas. - Exposiciones. - Consultas.

HOR AR IO 9 :30 - 1 1 :30 1 1 :30 - 1 3:30

"A" "B"
T IEM P O (hora s) 25

PRO D UCT O S A C R ED IT A B L ES

SISTEMAS 1.1 Que es un SO. 1.2 Evolucin de los SO 1.2.1. Sistemas por lotes. 1.2.2. Sistemas de tiempo compartido. 1.2.3. Sistemas para computadores personales. 1.2.4. Sistemas paralelos. 1.2.5. Sistemas de tiempo real. 1.2.6. Sistemas distribuidos. 1.3 Arquitectura de un Sistema Informtico. 1.4 Estructura general de un Sistema Informtico. 1.5 Operaciones del Sistema Operativo. 1.6 Gestin de Procesos. 1.7 Gestin de Memoria. 1.8 Gestin del Almacenamiento. 1.9 Proteccin y Seguridad.

Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

2. ESTRUCTURA OPERATIVOS.

DE

LOS

SISTEMAS 2.1 Componentes del Sistema. 2.2 Servicios del Sistema Operativo. 2.3 Llamadas al Sistema. 2.4 Estructura del Sistema Operativo. 2.5 Diseo e implementacin del Sistema.

- Conferencias Magistrales. - Plenarias. - Foros de Discusiones. - Lecturas. - Exposiciones. - Consultas.

25 Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas. 1 prueba parcial.

3. ADMINISTRACIN DE PROCESOS.

3.1 Procesos. 3.1.1. Concepto de procesos. 3.1.2. Planificacin de procesos. 3.1.3. Operaciones sobre procesos. 3.1.4. Procesos Cooperativos. 3.1.5. Comunicacin entre procesos. 3.1.6. Ejercicios. 3.2 Hilos. 3.2.1. Beneficios. 3.2.2. Hilos de usuario y de Kernel. 3.2.3. Modelos Multihilos. 3.2.4. hilos en java. 3.3 Planificacin de la CPU 3.3.1. Conceptos bsicos. 3.3.2. Criterios de Planificacin. 3.3.3. Algoritm os de planificacin. 3.3.4. Planificacin de procesadores m ltiples. 3.3.5. ejercicios en java. 3.4 Sincronizacin de Procesos. 3.4.1. Problemas de la seccin crtica. 3.4.2. Hardware de sincronizacin. 3.4.3. Semforos. 3.4.4. Problemas clsicos de sincronizacin. 3.4.5. Monitores. 3.4.6. Sincronizacin en java. 3.4.7. Sincronizacin de Sistemas Operativos. 3.5 Bloqueos mutuos. 3.5.1. Caracterizacin de bloqueos mutuos. 3.5.2. Mtodos para m anejar bloqueos mutuos. 3.5.3. Deteccin y Prevencin de bloqueos mutuos.

- Conferencias Magistrales. - Plenarias. - Foros de Discusiones. - Lecturas. - Exposiciones. - Consultas.

70

Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. - Evaluacin Parcial. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas. 2 prueba parcial.

4. ADMINISTRACIN DEL ALMACENAMIENTO. 4.1 Administracin de la memoria. 4.1.1. Aspectos generales. 4.1.2. Intercambio. 4.1.3. Asignacin de memoria contigua. 4.1.4. Paginacin. 4.1.5. Segmentacin. 4.1.6. Ejercicios. 4.2 Memoria Virtual. 4.2.1. Aspectos generales. 4.2.2. Paginacin por demanda. 4.2.3. Reemplazo de pginas. 4.2.4. Asignacin de marcos. 4.2.5. Sobrepaginacin. 4.3 Sistema de Archivos. 4.3.1. Conceptos generales. 4.3.2. Estructura de los directorios. 4.3.3. Mtodos de asignacin. 4.3.4. Administracin del espacio libre. 4.3.5. Implementacin de directorios. 4.3.6. Ejercicios. 4.4 Sistemas de E/S. 4.4.1. Generalidades. 4.4.2. Hardware de E/S. 4.4.3. Subsistema de E/S del kernel. 4.4.4. Manejo de las solicitudes de E/S. 4.5 Estructura de almacenamiento masivo. 4.5.1. Estructura de discos. 4.5.2. Planificacin y administracin de discos. 4.5.3. Estructura de almacenamiento terciario.

- Conferencias Magistrales. - Plenarias. - Foros de Discusiones. - Lecturas. - Exposiciones. - Consultas.

60

Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas. 3 prueba parcial.

5. PROTECCIN Y SEGURIDAD.

5.1 Proteccin. 5.1.1. Metas de Proteccin. 5.1.2. Dominio de la Proteccin. 5.1.3. Matriz de Acceso. 5.2 Seguridad. 5.2.1. El problema de la Seguridad. 5.2.2. Autenticacin. 5.2.3. Amenazas a Programas y al Sistema. 5.2.4. La criptografa como herramienta de Seguridad. 5.2.5. Cortafuegos para la proteccin de Sistemas.

- Conferencias Magistrales. - Plenarias. - Foros de Discusiones. - Lecturas. - Exposiciones. - Consultas.

12 Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

T OT AL BIBLIOGRAFIA:

19 2

TEXTOS GUIAS: Silberschat z , Galvin, Gagne. Fundament os de Sist emas Operat ivos, Sept ima Edicin, McGraw-Hill/Int eramericana, Espaa, 2006 TEXTOS COMPLEMENTARIOS: Gary Nutt, Sist emas Operat ivos, Tercera Edicin, Pearson Educacin, Espaa, 2004 Milan Milenkovic, Sist emas Operat ivos Concept os y Diseo, Segunda Edicin, McGrawHill/Interamericana, Espaa, 1994 Andrew Tanenbaum, Sist emas Operat ivos Modernos, Segunda Edicin, Pearson Educacin, Mexico, 2003 Documentacin del Internet.

Elaborado por:

Ing. Hernn L. Torres Carrin. DOCENTE (CIS - UNL)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS

CONTENIDOS: INTRODUCCIN Concepto de Derecho Informtico. Qu es la Informtica Jurdica Distincin entre Informtica Jurdica y Derecho Informtico. Informtica y Derecho Caractersticas fundamentales del Derecho informtico INFORMTICA COMO INSTRUMENTO DE DERECHO Informtica Jurdica en general Informtica jurdica documentaria Informtica jurdica de control y gestin LA PROTECCIN JURDICA DEL SOFTWARE Proteccin legal del software Proteccin jurdica del software. Medios de proteccin del Software en General. DERECHO ELECTRONICO. Comercio Electrnico. Documento Electrnico. Contratacin Electrnica. Firma Digital Ley de Comercio Electrnico. CONVENIOS O CONTRATOS INFORMATICOS. Contratos Informticos Caractersticas particulares de los contratos. Tipos de contratos Contenido de los contratos Contratos a travs de Internet Pagos y firmas electrnicas

AREA DE ENERGIA, INDUSTRIAS Y RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

DATOS GENERALES:

MDULO: VII A

MATERIA: DERECHO INFORMATICO DOCENTE: Ing. Wilson Vlez Ludea. DURACIN: 20-12-2010 al 16-02- 2010 (64 horas)

OBJETIVO GENERAL: 13. Analizar los bienes informticos sujetos de proteccin jurdica, y ampliar el conocimiento sobre la base legal de la Informtica. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

14. Impartir conocimientos jurdicos bsicos indispensables para el cumplimiento estricto de la legalidad aplicable en la Informtica. 15. Estudiar el impacto de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicaciones en la Sociedad, as como las leyes y reglamentos expedidos en Ecuador (comercio electrnico, delitos informticos, firmas electrnicas, proteccin de datos, etc). 16. Analizar si el Derecho a la informacin informtica y su proteccin estn consignadas en nuestras constituciones; porque de esto depender el desarrollo de legislaciones adecuadas y desarrolladas.

DELITOS INFORMATICOS. Concepto Caractersticas Clasificacin de los Delitos Informticos Fraude Informtico Estafas Electrnicas o Phishing Espionaje Informtico o Sniffing Infraccin a los Derechos De Autor Infraccin del Copyright en Bases de Datos Falsificacin Informtica.

Julio TELLEZ VALDES - "Derecho Informtico" (McGraw Hill, Mxico, 1996), Segunda Edicin.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS: 2. Ignacio Carvajal Ramrez. JURISMATICA (INFORMATICA JURIDICA). 3. Documentacin del Internet.

EVALUACIN

Elaborado por:

El proceso de aprendizaje de cada unidad estar apoyada en el envo de trabajos extractase relacionados con el desarrollo del curso, de lecciones que se les tomar diariamente trabajos grupales y de pruebas escritas por unidades avanzadas, dependiendo del contenido de la materia. ACREDITACIN Evaluaciones (escritas) Trabajos extraclase (Individual-grupo) Lecciones y Actuacin en clase TOTAL BIBLIOGRAFA TEXTO GUIA: 6pt 2pt 2pt 10pt Ing. Wilson Vlez Ludea. DOCENTE (CIS)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA DE ENERGIA, INDUSTRIAS Y RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS

Matriz de Desarrollo de Mdulo

MODULO: SEPTIMO PERIODO: 20-12-2010 al 16-02-2010 PARALELOS: B CURSO: DERECHO INFORMTICO DURACION: 64 horas DOCENTE: Ing. Wilson Vlez

TEMA DE ESTUDIO 1. INTRODUCCIN

CONTENIDO DE APOYO 1.1. Concepto de Derecho Informtico. 1.2. Qu es la Informtica Jurdica 1.3. Distincin entre Informtica Jurdica y Derecho Informtico. 1.4. Informtica y Derecho 1.5. Caractersticas fundamentales del Derecho informtico 1.6 Informtica como Instrumento del Derecho.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Encuadre. Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas.

PRODUCTOS ACREDITABLES
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

TIEMPO (horas) 15

2. INFORMTICA COMO INSTRUMENTO DE 2.1. Informtica Jurdica en general DERECHO 2.2. Informtica jurdica documentaria 2.3. Informtica jurdica de control y gestin

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

5
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

3. LA PROTECCIN JURDICA DEL SOFTWARE

3.1. Proteccin legal del software 3.2. Proteccin jurdica del software. 3.3. Medios de proteccin del Software en General.

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

14
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. - Evaluacin Parcial. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

4. DERECHO ELECTRONICO.

4.1. Comercio Electrnico. 4.2. Documento Electrnico. 4.3. Contratacin Electrnica. 4.4. Firma Digital 4.5. Ley de Comercio Electrnico

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

10
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

5. CONVENIOS O CONTRATOS INFORMATICOS.

5.1. Contratos Informticos 5.2. Caractersticas particulares de los contratos. 5.3. Tipos de contratos 5.4. Contenido de los contratos 5.5. Contratos a travs de Internet 5.6. Pagos y firmas electrnicas

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

10
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. - Evaluacin Final. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

6. DELITOS INFORMATICOS.

6.1. Concepto 6.2. Caractersticas 6.3. Clasificacin de los Delitos Informticos 6.4. Fraude Informtico 6.5. Estafas Electrnicas o Phishing 6.6. Espionaje Informtico o Sniffing 6.7. Infraccin a los Derechos De Autor 6.8. Infraccin del Copyright en Bases de Datos 6.9. Falsificacin Informtica.

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

10
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. - Evaluacin Final. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

TOTAL

64

1.4. Organismos Nacionales de Regulacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA DE ENERGIA, INDUSTRIAS Y RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS

MDULO: VII A
B

2. RED DE TELECOMUNICACIONES 2.1. Red Bsica de Telecomunicaciones 2.2. Telefona convencional 2.2.1. Conceptos bsicos 2.2.2. Numeracin Telefnica 2.3. Redes Pblicas y Privadas 3. SEALES Y COMUNICACIN 3.1. Comunicacin simplex, half duplex y Full Dplex 3.2. Freccuencia y Ancho de Banda 3.3. Seales analgicas y digitales 3.4. Potencia, Ganancia y Prdida de seales 4. TRANSMISIN 4.1. Conceptos bsicos de Transmisin 4.2. Medios de Transmisin 4.2.1. Cables de cobre 4.2.2. Cable Coaxial 4.2.3. Radio Transmisin 4.2.4. Transmisin por Satlite 4.2.5. Fibra ptica 5. COMUNICACIONES MVILES 5.1 Principios de una Red Celular 5.2. Comunicacin inalmbrica 5.3. Bluetooth 5.4. GSM 5.5. GPRS 5.6. EDGE 5.7. UMTS

MATERIA: TEORA DE TELECOMUNICACIONES DOCENTE: Ing. Wilson Vlez Ludea. DURACIN: Noviembre 2010 Febrero 2011 (64 horas)
OBJETIVOS:

1. Abordar el estudio de las telecomunicaciones modernas desde un punto de vista conceptual. 2. Establecer los conocimientos bsicos en el campo de las telecomunicaciones, sus orgenes, su modernizacin, y su importancia en el mundo de hoy. 3. Comprender el funcionamiento de los sistemas de telecomunicaciones analgicos y digitales. 4. Introducir al estudiante en los conocimientos acerca de las redes de telecomunicaciones modernas, y cmo es su estructura.
CONTENIDOS:

1. INTRODUCCIN A LAS TELECOMUNICACIONES 1.1. Conceptos bsicos de Telecomunicaciones 1.2. Perspectiva histrica 1.3. Organismos Internacionales de Estandarizacin

6. COMUNICACIN DE DATOS 6.1. Principios de la comunicacin de datos 6.2. Protocolos 6.3. Mtodos de acceso al medio 6.4. La Internet 6.5. El Futuro de las Telecomunicaciones
ACREDITACION:

Ing. Wilson Vlez Ludea. DOCENTE (CIS)

Exmenes 7 ptos Consultas y Trabajos 2 ptos Lecciones 1 ptos. TOTAL 10 ptos

BIBLIOGRAFA:

Introduction to Telecommunications Network Engineering Second Edition. Tarmo Anttalainen. Editorial Artech House INTRODUCCIN A LAS MODERNAS. Herrera Prez, Mxico 2000. TELECOMUNICACIONES Enrique. Editorial Limusa.

Cualquier otra Fuente de Investigacin: Papers, Revistas, Archivos de Internet.

Elaborado por:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA DE ENERGIA, INDUSTRIAS Y RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS

Matriz de Desarrollo de Mdulo

MODULO: SEPTIMO PERIODO: 2010 2011 CURSO: TEORA DE TELECOMUNICACIONES DURACION: 64 horas DOCENTE: Ing. Wilson Vlez

PARALELOS: A y B

TEMA DE ESTUDIO 1. INTRODUCCIN A LAS TELECOMUNICACIONES

CONTENIDO DE APOYO 1.1. Conceptos bsicos de Telecomunicaciones 1.2. Perspectiva histrica 1.3. Organismos Internacionales de Estandarizacin 1.4. Organismos Nacionales de Regulacin.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Encuadre. Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas.

PRODUCTOS ACREDITABLES
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

TIEMPO (horas) 10

2. REDES DE TELECOMUNICACIONES

2.1. Red Bsica de Telecomunicaciones 2.2. Telefona convencional 2.2.1. Conceptos bsicos 2.2.2. Numeracin Telefnica 2.3. Redes Pblicas y Privadas

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

10
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

3. SEALES Y COMUNICACION

3.1. Comunicacin simplex, half duplex y Full Dplex 3.2. Freccuencia y Ancho de Banda 3.3. Seales analgicas y digitales 3.4. Potencia, Ganancia y Prdida de seales

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

14
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. - Evaluacin Parcial. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

4. TRANSMISIN

4.1. Conceptos bsicos de Transmisin 4.2. Medios de Transmisin 4.2.1. Cables de cobre 4.2.2. Cable Coaxial 4.2.3. Radio Transmisin 4.2.4. Transmisin por Satlite 4.2.5. Fibra ptica

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

10
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

5. COMUNICACIONES MOVILES 5.1 Principios de una Red Celular 5.2. Comunicacin inalmbrica 5.3. Bluetooth 5.4. GSM 5.5. GPRS 5.6. EDGE 5.7. UMTS

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

10
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. - Evaluacin Final. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

6. COMUNICACIN DE DATOS

5.1 Principios de una Red Celular 5.2. Comunicacin inalmbrica 5.3. Bluetooth 5.4. GSM 5.5. GPRS 5.6. EDGE 5.7. UMTS

Conferencias Magistrales. Plenarias. Foros de Discusiones. Lecturas. Exposiciones. Consultas. Prcticas en laboratorio de computacin

10
Individuales: - Lecciones. - Participacin en Clase. - Trabajos extraclase. - Evaluacin Final. Grupales: - Trabajos en clase. - Informes. - Charlas y Defensas.

TOTAL

64

Elaborado por:

Ing. Wilson Vlez Ludea DOCENTE (CIS)