OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

O EU, O OUTRO E O NÓS (EO):

(EI03EO01CB-01) Respeitar o eu e o outro, gerenciando a situação de conflito.

(EI03EO01CB-02) Conhecer e respeitar as diversidades culturais e sociais.

(EI03EO01CB-03) Conhecer e respeitar as diferentes estruturas familiares.

(EI03EO01CB-04) Participar dos momentos de decisão coletiva, respeitando a escolha da

maioria.

(EI03EO02CB-01) Agir de modo independente com confiança e autonomia, de acordo com suas
capacidades.

(EI03EO02CB-02) Ampliar atitudes de colaboração e partilha na relação com o outro.

(EI03EO02CB-03) Construir a imagem do eu, como parte integrante de um grupo que participa
de uma comunidade.

(EI03EO02CB-04) Respeitar as regras de convivência e diferenças culturais e sociais.

(EI03EO02CB-05) Reconhecer sua singularidade na realização das atividades diárias,

desenvolvendo autoconfiança e autoestima.

(EI03EO03CB-01) Ampliar as relações interpessoais através de diferentes vivências e

experiências que promovam a participação e cooperação entre os pares e coletivos.

(EI03EO03CB-02) Mostrar-se confiante na construção de suas habilidades, valorizando suas

conquistas e aceitando suas limitações.

(EI03EO03CB-03) Desenvolver empatia, respeitando a singularidade de cada um.

(EI03EO04CB-01) Comunicar e expressar sentimentos e ideias a pessoas e grupos diversos.

(EI03EO04CB-02) Conhecer as regras de convívio social, manifestando respeito e solidarizando-

se com o outro.

(EI03EO04CB-03) Compreender a existência de diferentes emoções em suas relações pessoais

e coletivas.

(EI03EO05CB-01) Valorizar as características de seu corpo e respeitar as características dos

outros (crianças e adultos) com os quais convive, incluindo a diversidade étnica do território
regional e local, além das necessidades especiais.

(EI03EO05CB-02) Conhecer o seu corpo e suas limitações, compreendendo suas vontades e

necessidades.

(EI03EO05CB-03) Participar e interagir nos eventos coletivos, envolvendo o contexto social e

cultural das festividades escolares e municipais.

(EI03EO06CB-01) Promover a valorização da cultura local, através da ligação escola e

comunidade em diferentes situações culturais.

(EI03EO06CB-02) Construir sua identidade pessoal, social e cultural, valorizando e

reconhecendo-se como parte integrante de uma comunidade.
(EI03EO06CB-03) Relacionar-se com crianças e adultos de diferentes grupos sociais e culturais,
expressando ideias e sentimentos.

(EI03EO07CB-01) Construir estratégias pautadas no respeito mútuo, para lidar com conflitos
nas interações entre crianças e adultos.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

(EI03CG01CB-01) Desenvolver a consciência corporal, reconhecendo suas habilidades ou

atitudes, colocando em prática em suas atividades diárias, com crescente autonomia.

(EI03CG01CB-02) Expressar diferentes movimentos, reconhecendo seu corpo e suas

nomenclaturas.

(EI03CG01CB-03) Explorar diferentes ritmos, estilos e gêneros musicais, desenvolvendo

equilíbrio, força, agilidade, flexibilidade e lateralidade.

(EI03CG01CB-04) Interpretar as ações do corpo, representando situações do cotidiano,

envolvendo o jogo simbólico.

(EI03CG01CB-05) Vivenciar situações de brincadeira ou teatro, desenvolvendo suas

características corporais, seus interesses, sensações e emoções.

(EI03CG01CB-06) Expressar sua individualidade por meio de diferentes movimentos.

(EI03CG01CB-07) Conhecer e explorar diferentes modalidades esportivas.

((EI03CG02CB-01) Reconhecer seus limites e movimentos por meio de expressões corporais

em diferentes situações do cotidiano.

(EI03CG02CB-02) Brincar em espaços externos e em contato com a natureza, favorecendo a

brincadeira livre, compreendendo o ambiente natural em que a criança está inserida.

(EI03CG02CB-03) Participar de brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias e atividades

artísticas, realizando movimentos corporais propostos, em diferentes situações de
aprendizagem.

(EI03CG02CB-04) Desenvolver e explorar habilidades sensoriais e motoras, como andar, pular,

correr e demais movimentos corporais.

(EI03CG02CB-05) Participar de conversa em grupo, escutando e respeitando os colegas.

(EI03CG02CB-06) Participar da organização de brincadeiras e jogos, elaborando combinados.

(EI03CG02CB-07) Compreender a importância das trocas e interações em momentos de jogos,

brincadeiras e recontos.

(EI03CG02CB-08) Desenvolver movimentos corporais, produzindo sons e reconhecendo

também os sons naturais do corpo (ex.: coração, estalar de dedos...).

(EI03CG03CB-01) Conhecer e valorizar a cultura regional, desenvolvendo o interesse por

danças rítmicas, coreografias, teatros, atividades lúdicas, jogos e brincadeiras.

(EI03CG03CB-02) Desenvolver habilidades motoras, por meio de atividades lúdicas e

significativas, como atividades com culinária, brinquedos e brincadeiras tradicionais.
(EI03CG03CB-03) Desenvolver a autonomia na criação de coreografias, músicas, histórias,
brincadeiras, entre outras, expressando seus interesses e imaginação.

(EI03CG04CB-01) Executar atividades com autonomia como trocar de roupa, usar o banheiro,
fazer a higiene após as necessidades fisiológicas, com desenvoltura, utilizando o espelho para
que este cuidado contribua para estimular a autoestima.

(EI03CG04CB-02) Realizar, de forma autônoma, ações de cuidado com o próprio corpo (buscar
água quando sentir sede, identificar e valorizar alimentos saudáveis, perceber-se (tirar excesso
de roupas no calor, por exemplo).

(EI03CG04CB-03) Servir-se e alimentar-se com autonomia, utilizando os talheres

adequadamente.

(EI03CG04CB-04) Participar da construção e do cuidado dos espaços coletivos da escola.

(EI03CG04CB-05) Participar das atividades, valorizando suas características e o cuidado de si e

do outro.

(l) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas
como dança, teatro e música.

(EI03CG05CB-02) Manipular objetos de diferentes tamanhos e pesos, formas e texturas,

construindo brinquedos ou jogos, e utilizar materiais variados em suas construções.

(EI03CG05CB-05) Explorar diferentes materiais a fim de desenvolver habilidades.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

(EI03TS01CB-01) Conhecer e experienciar brincadeiras e jogos com instrumentos sonoros.

(EI03TS01CB-02) Explorar as diversas possibilidades de sons presentes no próprio corpo.

(EI03TS01CB-03) Apreciar e valorizar a escuta de obras musicais de diversos gêneros, estilos,

épocas e culturas da produção musical local e de outros povos, ampliando o repertório.

(EI03TS01CB-04) Utilizar a linguagem corporal para expressar-se a partir de diversos estímulos

como música, dramatização, imagens, fantasias e histórias.

(EI03TS01CB-05) Perceber os sons existentes nos meios internos e externos, assim como na
natureza.

(EI03TS01CB-06) Resgatar brincadeiras cantadas tradicionais, conhecendo as diferenças

culturais.

(EI03TS01CB-07) Despertar a vivência de danças e músicas das diferentes etnias locais e

regionais.

(EI03TS01CB-08) Compartilhar as vivências musicais e culturais entre as crianças, suas famílias,

as escolas e demais membros da comunidade.

(EI03TS01CB-09) Explorar materiais alternativos para construir instrumentos musicais.

(EI03TS02CB-01) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e

escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais, a partir da nossa cultura.
(EI03TS02CB-02) Explorar e manipular as formas, criando novas possibilidades de utilização das
mesmas.

(EI03TS02CB-03) Conhecer e apreciar obras de arte de diferentes técnicas, épocas, estilos e

culturas, realizando releituras.

(EI03TS02CB-04) Manipular elementos de modelagem, estimulando a percepção tátil para

desenvolver a motricidade fina.

(explorar) Identificar as cores primárias e secundárias, e suas possibilidades de misturas.

(EI03TS02CB-06) Explorar cores em diversas situações do cotidiano.

(EI03TS02CB-07) Perceber as diferentes cores, texturas e formas presentes nos elementos da

natureza.

(EI03TS02CB-08) Vivenciar experiências com materiais artísticos não convencionais e

diferentes suportes, favorecendo a expressividade pessoal com situações individuais e
coletivas.

(EI03TS02CB-09) Valorizar e significar as produções artísticas, considerando as diferentes

possibilidades do cotidiano, realizando exposições.

(EI03TS03CB-01) Explorar variações de intensidade, velocidade e ritmo, utilizando objetos e

instrumentos musicais, através de brincadeiras com música.

(EI03TS03CB-02) Explorar diversidades sonoras, por meio de brincadeiras com a voz,

percebendo os parâmetros do som (altura, intensidade, duração e timbre).

(EI03TS03CB-03) Ampliar a percepção auditiva, desenvolvendo a atenção e a sensibilidade em

relação aos diferentes sons e ao silêncio.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

(EI03EF01CB-01) Expressar suas ideias, desejos, sentimentos e necessidades por meio da

comunicação verbal e não-verbal, utilizando brincadeiras e diferentes linguagens (corporal,
musical, gestual, oral, gráfica, escrita espontânea).

(EI03EF01CB-02) Relatar suas vivências em diferentes contextos, utilizando a linguagem oral,

respeitando a sua vezvcr de falar e escutando o outro.

(EI03EF01CB-03) Argumentar suas ideias e ponto de vista de forma a compreender e ser

compreendido.

(EI03EF01CB-04) Interagir em situações, estabelecendo relações entre o modo de vida,

características do seu grupo e cultura local.

(EI03EF01CB-05) Identificar os símbolos do município, reconhecendo o patrimônio histórico

municipal (orquídea, pão de laranja, João-de-barro, hino, bandeira).

(EI03EF01CB-06) Familiarizar-se com a cultura local através de diferentes linguagens e

expressões.

EI03EF02CB-01) Diferenciar diferentes gêneros textuais como: contos, poemas, lendas,

parlendas, trava línguas, notícias, narrativas, histórias em quadrinhos, cartas enigmáticas,
incentivando a leitura mediada pelo professor e/ ou familiares.
(EI03EF02CB-02) Explorar os diferentes espaços da nossa cidade, oportunizando a oralidade,
ampliando as suas vivências.

(EI03EF02CB-03) Ampliar a linguagem e o vocabulário por meio da interação, desenvolvendo a

imaginação, a criatividade, a compreensão, a interpretação.

(EI03EF02CB-04) Vivenciar a cultura através da declamação de poesias e parlendas,

desenvolvendo ritmo e entonação.

(EI03EF03CB-01) Problematizar a relação entre imagem, símbolos e escrita, levantando

hipóteses.

(EI03EF03CB-02) Interessar-se por livros, histórias e obras de autores locais, expondo seu
pensamento, hipóteses e opiniões.

(EI03EF03CB-03) Relacionar fatos com a escrita espontânea e colaborar com a construção de

textos coletivos.

(EI03EF03CB-04) Narrar e dramatizar contos e histórias com diferentes materiais lúdicos.

(EI03EF04CB-01) Recontar histórias, utilizando de diferentes recursos tecnológicos,

respeitando a ordem cronológica dos fatos, reconhecendo cada personagem e a
intencionalidade de suas ações.

(EI03EF05CB-01) Reproduzir histórias ouvidas, com início, meio e fim, tendo o professor como
escriba.

(EI03EF05CB-02) Interagir com colegas e professores na produção coletiva de textos, expondo

suas ideias.

(EI03EF05CB-03) Compreender a função social da escrita, percebendo que as narrativas orais

podem ser registradas.

(EI03EF06CB-01) Expressar suas vivências de maneira clara através de múltiplas linguagens na

produção de textos, expondo suas hipóteses e ideias.

(EI03EF06CB-02) Manifestar suas vivências culturais junto à comunidade, expressando-se

oralmente e por meio de diferentes registros.

(EI03EF06CB-03) Formular suas escritas (espontâneas) com a utilização de letras, registrando

diferentes situações cotidianas.

(EI03EF07CB-01) Reconhecer a função social da leitura, da escrita em seu cotidiano (rótulos,

placas, etc.).

(EI03EF07CB-02) Interessar-se por diferentes gêneros textuais, oportunizando o contato com

diferentes portadores de texto.

(EI03EF08CB-01) Apreciar as histórias e as lendas folclóricas, gauchescas e campo-bonenses.

(EI03EF08CB-02) Reconhecer um livro pela capa, título e personagens principais, recontando

histórias a partir de ilustrações.

(EI03EF08CB-03) Identificar diferentes gêneros textuais a partir de suas características.

(EI03EF09CB-01) Observar diferentes portadores de texto, reconhecendo as letras do seu
nome e dos colegas, despertando o interesse pelo mundo letrado.

(EI03EF09CB-02) Manusear diferentes tipos de textos, como cardápios, receitas, cartazes de

rotina, placas de trânsito, embalagens, lista de compras, percebendo a importância do uso da
escrita no cotidiano.

(EI03EF09CB-03) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de

palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

(EI03EF09CB-04) Conhecer a história e acervo bibliográfico de escritores e demais artistas

locais, valorizando a cultura da nossa cidade.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

(EI03ET01CB-01) Identificar e reconhecer propriedades, características e função social dos

objetos do seu cotidiano, bem como seus objetos pessoais, através da manipulação e
exploração.

(EI03ET01CB-02) Manipular, explorar e organizar, progressivamente brinquedos e outros

materiais, realizando classificações complexas, utilizando critérios: volume, espessura, formas,
peso, massa e comprimento, percebendo semelhanças e diferenças nos objetos.

(EI03ET01CB-03) Identificar as propriedades dos materiais através da exploração (cor, sabor,

odor, temperatura e tamanho).

(EI03ET02CB-01) Observar fenômenos naturais, a fim de estabelecer relações de causa e

efeito, levantando hipóteses, utilizando diferentes técnicas e instrumentos para reconhecer
algumas características e consequências para a vida das pessoas.

(EI03ET02CB-02) Investigar e registrar os fenômenos naturais por meio de diferentes recursos

e experiências.

(EI03ET02CB-03) Explorar os quatro elementos da natureza por meio de experimentos (terra,

fogo, ar e água), percebendo-os enquanto produtores de fenômenos da natureza e
reconhecendo suas ações na vida humana (chuva, seca, frio e calor).

(EI03ET02CB-04) Reconhecer características geográficas e paisagens típicas de sua região.

(EI03ET03CB-01) Perceber e identificar a influência das ações climáticas, através de exploração

de objetos, materiais e fenômenos.

(EI03ET04CB-01) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens

(desenho, registro por números ou escrita espontânea), utilizando tabelas, gráficos, cartazes e
medidas em receitas.

(EI03ET04CB-02) Utilizar unidades de medidas, contextualizando o conhecimento, utilizando-se

de instrumentos convencionais e não convencionais, percebendo que os números fazem parte
do cotidiano das pessoas.

(EI03ET04CB-03) Levantar hipóteses para resolver situações problemas, organizando dados,

testando possibilidades e soluções.

(EI03ET05CB-01) Classificar, seriar e nomear objetos de acordo com suas semelhanças e

diferenças.
(EI03ET05CB-02) Identificar e nomear figuras geométricas em seu cotidiano, estabelecendo
diferenciações e semelhanças entre plano e sólido.

(EI03ET06CB-01) Relatar, organizar e compartilhar fatos importantes sobre sua identidade,

abrangendo conhecimento sobre sua comunidade.

(EI03ET06CB-02) Pesquisar sobre sua história de vida através do levantamento de dados junto
ao seu eixo familiar, coletando informações e materiais.

(EI03ET06CB-03) Organizar as informações sobre sua história de vida, estabelecendo uma

ordem cronológica, a fim de conhecer e respeitar seu desenvolvimento.

(EI03ET07CB-01) Relacionar números e suas respectivas quantidades, identificando antecessor

e sucessor dentro de uma sequência de forma oral, visual e concreta.

(EI03ET07CB-02) Construir através do lúdico a contagem oral, relacionando quantidades em

situações contextualizadas no ambiente escolar.

(EI03ET07CB-03) Perceber o uso social do número em diferentes situações cotidianas, como;

uso de calendários, relógio, telefone e documentos.

(EI03ET07CB-04) Fazer correspondência termo a termo por meio do manuseio de objetos e

materiais concretos.

(EI03ET07CB-05) Participar de situações em que seja estimulada a realizar o cálculo mental

através de situações simples de soma e subtração.

(EI03ET08CB-01) Expressar coletiva ou/e individualmente (peso, altura, etc.) de forma prática e
lúdica (gráficos básicos).

(EI03ET08CB-02) Compreender, analisar, descrever, vivenciar e relacionar situações de trajeto,

percurso e localização no espaço físico interno e externo, utilizando-se de estratégias
diversificadas. (

EI03ET08CB-03) Observar, relacionar e registrar semelhanças e diferenças entre grandeza,

comparando situações, objetos e pessoas.

SÍNTESE DAS APRENDIZAGENS:

O eu, o outro e o nós: Respeitar e expressar sentimentos e emoções. Atuar em grupo e

demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-
se com os outros. Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo
outro.

Corpo, gestos e movimentos: Reconhecer a importância de ações e situações do cotidiano que

contribuem para o cuidado de sua saúde e a manutenção de ambientes saudáveis. Apresentar
autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado com seu bem-estar,
valorizando o próprio corpo. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e
adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio. Coordenar suas
habilidades manuais.

Traços, sons, cores e formas: Discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a
música, percebendoa como forma de expressão individual e coletiva. Expressar-se por meio
das artes visuais, utilizando diferentes materiais. Relacionar-se com o outro empregando
gestos, palavras, brincadeiras, jogos, imitações, observações e expressão corporal.

Escuta, fala, pensamento e imaginação: Expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas

situações de interação, por diferentes meios. Argumentar e relatar fatos oralmente, em
sequência temporal e causal, organizando e adequando sua fala ao contexto em que é
produzida. Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas. Conhecer diferentes
gêneros e portadores textuais, demonstrando compreensão da função social da escrita e
reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Identificar, nomear

adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.
Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando
curiosidade e cuidado com relação a eles. 73 Utilizar vocabulário relativo às noções de
grandeza (maior, menor, igual etc.), espaço (dentro e fora) e medidas (comprido, curto, grosso,
fino) como meio de comunicação de suas experiências. Utilizar unidades de medida (dia e
noite; dias, semanas, meses e ano) e noções de tempo (presente, passado e futuro; antes,
agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano. Identificar e registrar
quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos,
escrita de números, organização de gráficos básicos etc.).