TEMA: ATIVIDADES LÚDICAS NA

ENSINO FUNDAMENTAL

Thalia Alves Martins da Silva RA: 2049222

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

Marilia -SP
2022
 ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Situação Problema
 As atividades Lúdicas são utilizadas no Ensino
Fundamental como recurso didático para o
desenvolvimento de um ambiente alfabetizador?

Justificativa
É de suma importância que se utilize as atividades
Lúdicas como elementos fundamentais no
procedimento de aquisição de conhecimento e
aprendizagem, especificamente no processo de
alfabetização.
 PÚBLICO-ALVO
Alunos do segundo ano em processo de alfabetização da
educação fundamental básica- 08 e 09 anos

OBJETIVO GERAL
Coletar dados que demonstre a importância das atividades lúdicas no
procedimento de aquisição de conhecimento que leve à alfabetização.

OBJETIVO ESPECÍFICO
 Analisar visão dos professores em relação à atividades lúdicas no
processo de alfabetização, através pesquisa em questionários;
 Identificar as dificuldades fundamentais no emprego de atividades
lúdicas processo no processo de alfabetização;
 Utilizar as atividades lúdicas como recurso metodológico no processo
de alfabetização.
PERCURSO METODOLÓGICO

Estimular as atividades lúdicas levando os alunos a explorarem,

diversos tipos de atividades estimulando e auxiliando na alfabetização e
letramento. Atividades Lúdicas são utilizadas ao longo da história, mas o
modo de aplicar esse recurso é inovador, já que esse processo de ensino
aprendizagem, tem uma gama de atividades e afetividade do professor.
Professor que deve ser antes de tudo o facilitador, o mediador, onde institui
condições para que os alunos explorem a criatividade, criticidade,
manipulando materiais diversos, interagindo com outras crianças e
consiga pensar criticamente na resolução de problemas, conseguindo assim
a aprendizagem efetiva.
 RECURSOS
Pincéis, tintas, folha de sulfite, cartolinas coloridas, lápis de cor, desenhos
impressos, lápis grafite, borracha, tesoura, cola, garrafas pet, água, vídeos,
entre outros, sucatas, figuras diversas.

CRONOGRAMA
PERÍODO ATIVIDADE

1ª SEMANA Levantamento atividades lúdicas conhecidas

2ª SEMANA Identificar e confeccionar jogos com sucata
3ª SEMANA Desenvolver atividades que visem a oralidade e a concentração
através de Canções, e brincadeiras .
4ª SEMANA Atividades lúdicas envolvendo sons, letras, palavras e textos
5ª SEMANA Exploração de atividades lúdicas envolvendo sons, palavras
e letras através de jogos distintos
6ª SEMANA Gincana com jogos lúdicos
7ª SEMANA Finalização do projeto debate e exposição
 PRODUTO FINAL E
AVALIAÇÃO
• Apresentação aos professores e alunos o tema convidando-os
a pesquisarem atividades lúdicas.
• Apresentação de alguns jogos e brinquedos com letras,
palavras e textos.
• Dividir os alunos em grupos produtivos de trabalho para criação
de um jogo com sucata, papeis diversos, cola, tesoura, tinta.
• Utilizar-se de momentos em que alunos brinquem e joguem
com toda invenção por eles criados. A finalização das atividades
ocorrerão através de apresentação dos produtos desenvolvidos,
exposição dos materiais.
 REFERÊNCIAS
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WEISS, Maria Lucia Lemme. Psicopedagogia Clínica – Uma visão Diagnóstica dos problemas de Aprendizagem
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