DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE ITAPEVA

E.E. Prof.ª Nicota Soares

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Avaliação 1º Bimestre- SOCIOLOGIA – 3ª Série EM. Professor RODRIGO MARQUES

Nome:_______________________________________________________________ série____.

1. Qual é o nome oficial do “Brasil” escrito no texto da atual Constituição?

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2. Leitura e análise de Texto - GOVERNAR - Os garotos da rua resolveram brincar de

governo. Escolheram o presidente e pediram-lhe que governasse para o bem de todos. - Pois
não, aceitou Martim. Daqui por diante vocês farão os meus exercícios escolares e eu assino.
Januário pagará o meu lanche. - Com que dinheiro? – atalhou Januário. - Cada um de vocês
contribuirá com um real por dia para a caixinha do governo. - E o que nós lucramos com isso? –
perguntaram todos. - Lucram a certeza de que têm um bom presidente. Eu separo as brigas,
distribuo as tarefas, trato de igual para igual com os professores. Se exigirem coisas de mim,
serão multados e perderão o direito de participar da minha comitiva nas festas. Pensam que ser
presidente é moleza. Já estou sentindo como este cargo é cheio de espinhos. Foi deposto.
(Carlos Drummond de Andrade, Contos Plausíveis, adaptado)
Responda as perguntas: A ideia de governar, na visão do personagem Martim “ser presidente é
governar”? Explique.
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Com base na Constituição Federal de 1.988, A quem compete o exercício da cidadania?

Explique.
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3. ENEM - É verdade que nas democracias o povo parece fazer o que quer; mas a liberdade
política não consiste nisso. Deve-se ter sempre presente em mente o que é independência e o
que é liberdade. A liberdade é o direito de fazer tudo o que as leis permitem; se um cidadão
pudesse fazer tudo o que elas proíbem, não teria mais liberdade, porque os outros também teriam
tal poder. MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis. São Paulo: Editora Nova Cultural, 1997
(adaptado).

A característica de democracia ressaltada por Montesquieu diz respeito

A) ao status de cidadania que o indivíduo adquire ao tomar as decisões por si mesmo.
B) à possibilidade de o cidadão participar no poder e, nesse caso, livre da submissão às leis.
C) ao livre-arbítrio do cidadão em relação àquilo que é proibido, desde que ciente das
consequências.
D) ao direito do cidadão exercer sua vontade de acordo com seus valores pessoais.
E) ao condicionamento da liberdade dos cidadãos à conformidade às leis.

4. ENEM - O conceito de democracia, no pensamento de Habermas, é construído a partir de

uma dimensão procedimental, calcada no discurso e na deliberação. A legitimidade democrática
exige que o processo de tomada de decisões políticas ocorra a partir de uma ampla discussão
pública, para somente então decidir. Assim, o caráter deliberativo corresponde a um processo
coletivo de ponderação e análise, permeado pelo discurso, que antecede a decisão. VITALE, D.
Jürgen Habermas, modernidade e democracia deliberativa. Cadernos do CRH (UFBA), v. 19,
2006 (adaptado).

O conceito de democracia proposto por Jürgen Habermas pode favorecer processos de inclusão
social. De acordo com o texto, é uma condição para que isso aconteça o(a):

A) participação direta periódica do cidadão.

B) debate livre e racional entre cidadãos e Estado.

C) interlocução entre os poderes governamentais.

D) controle do poder político por cidadãos mais esclarecidos.

E) eleição de lideranças políticas com mandatos temporários.

5. ENEM - "A Declaração Universal dos Direitos Humanos está completando 70 anos em
tempos de desafios crescentes, quando o ódio, a discriminação e a violência permanecem vivos",
disse a diretora-geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(Unesco), Audrey Azoulay. "Ao final da Segunda Guerra Mundial, a humanidade inteira resolveu
promover a dignidade humana em todos os lugares e para sempre. Nesse espírito, as Nações
Unidas adotaram a Declaração Universal dos Direitos Humanos como um padrão comum de
conquistas para todos os povos e todas as nações", disse Audrey. "Centenas de milhões de
mulheres e homens são destituídos e privados de condições básicas de subsistência e de
oportunidades. Movimentos populacionais forçados geram violações aos direitos em uma escala
sem precedentes. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável promete não deixar
ninguém para trás - e os direitos humanos devem ser o alicerce para todo o progresso." Segundo
ela, esse processo precisa começar o quanto antes nas carteiras das escolas. Diante disso, a
Unesco lidera a educação em direitos humanos para assegurar que todas as meninas e meninos
saibam seus direitos e os direitos dos outros. Disponível em: https://nacoesunidas,org, Acesso
em: 3 abr. 2018 (adaptado).

Defendendo a ideia de que "os direitos humanos devem ser o alicerce para todo o progresso", a
diretora-geral da Unesco aponta, como estratégia para atingir esse fim,

A) discussão desse tema desde a educação básica.

B) extinção da intolerância entre os indivíduos.

C) conquista de direitos para todos os povos e nações.

D) e inclusão de todos na Agenda 2030.

E) promoção da dignidade humana em todos os lugares.