Acadêmico:Claudineia Vicentin de Brito R.A.

221262805

Curso: Ciências biológicas

Disciplina: Psicologia da educação

Valor: Consulte no cabeçalho da atividade Data: Consulte no cabeçalho

da atividade

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o
trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu
computador, renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial
ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto
justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as
normas da ABNT;
7. No Material da disciplina, do ambiente virtual da disciplina você
encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade.
Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção
Gramatical e atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o
conteúdo da disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
ENUNCIADO:

Considerando o desenvolvimento histórico das relações que podem ser

desenvolvidas entre professor e aluno e o contexto atual dos processos
educacionais, em que muitas crianças estão frequentando a educação infantil
pela primeira vez devido aos protocolos de saúde estabelecidos em período de
Pandemia, toma corpo a discussão sobre a necessidade de mudança da
observação acerca do processo de desenvolvimento. Daí, temos com a
psicologia da educação a compreensão de estágios de desenvolvimento,
etapas escolares e responsabilidade de promover um ensino de qualidade,
bem como avaliações adequadas. Temas que passam a ocupar rodas de
formação e cursos de forma crescente, também, a agenda dos profissionais da
educação.

Assim, como é possível reconhecer no ano de 2022 muitas intervenções

e capacitações para profissionais da educação acerca das consequências do
isolamento social e dos ensino remoto emergencial para crianças da educação
infantil dos seus 12 meses de vida aos 5 anos de idade, sobre seu
desenvolvimento e a sua aprendizagem, em decorrência do isolamento social,
pouco estímulo de desenvolvimento motor e social, e a revisão de conteúdos
que estimulam novas habilidades cognitivas como hora da leitura.

A partir da leitura das unidades 01 e 05 do seu material de estudo,

considere a seguinte situação: você é professor(a) no ano de 2028 de um 6º
ano do ensino fundamental II, e seu aluno(a) apresenta dificuldades em
compreender o conteúdo sobre o Reino Animal. Esse aprendiz apresenta
dificuldades em copiar o conteúdo, compreender o conceito de divisão em
grupos, classificar os animais, e interpretar gráficos e informações escritas.

Assim, sua tarefa será redigir um texto expositivo-argumentativo, em até

duas laudas, que apresente como você poderá fazer a avaliação do
desenvolvimento e da aprendizagem desse aluno(a) sabendo que o mesmo
tinha 3 anos de idade quando foi iniciado o protocolo de ensino remoto
emergencial, e retornou a escola com 5 anos de idade para finalizar a
educação infantil no modelo presencial no ano de 2022.

Pontos para conter em seu texto:

1) Como o ensino remoto impactou no processo de aprendizagem desse

aluno(a)?

2) Como você, enquanto profissional da educação, identifica nesse aluno(a) o

seu processo de desenvolvimento e a aquisição de habilidades referentes à
interpretação, análise, pensamento concreto e abstrato?

3) Como você professor(a) poderá readequar sua prática docente a fim de

esclarecer o conteúdo a esse aluno que apresenta esse tipo de dificuldade?
 RESPOSTA ESPERADA

Primeiramente, é muito importante que tenhamos sempre um olhar atento e

sem julgamento ao aluno que apresenta alguma dificuldade fora do normal na
aprendizagem. Passamos por uma época de isolamento social, isolamento
esse que nunca havíamos presenciado, esse que poderia ser uma
oportunidade de estarmos mais perto uns dos outros, conversar mais,
expressar amor, carinho, sendo mais presentes na vida de nossos filhos e
família, para muitos foi um tempo de fome, dificuldade, tristeza, sofrimento e
solidão, pais sem tempo para os filhos, sem paciência e quase sem amor,
deixando para depois o que teria que ser sua prioridade. Deste modo, a
criança na sua formação e desenvolvimento precisa de muita atenção,
afetividade para que ela sinta que é importante. As atividades escolares nem
sempre eram feitas, pais com desculpas de não ser professor, e muitos sem
estudo para ajudar seu filho, o professor há distância e com falta de
comunicação onde prejudicava a todo instante o aprendizado do aluno. O
tempo que parecia ser rápido foi longo demais, as crianças ficaram sem
acompanhamento de um profissional da educação, não foram estimulados, e
ficaram expostos as mídias, celulares e computadores. Além disso as
crianças ficaram sem rotina, sem socialização, sem encontro com os colegas
que alegra e estimula. Sendo assim, a aula com o professor presencial é algo
marcante, ele que olha no olho, que orienta e entende quando o aluno
consegue aprender, usando seus métodos com dinâmicas e brincadeiras,
assim descobrindo o processo de aprendizagem de cada aluno.
Agora o tempo passou e lá atrás ficou um buraco que não foi preenchido,
conteúdos que não foram vistos nem feitos, essa criança hoje está no sexto
ano e apresenta um comportamento agitado, dificuldade de se concentrar e
falta de interesse nos estudos. Vamos então juntamente com a orientação de
um coordenador pedagógico, a família ou responsável pelo aluno, fazer um
diagnóstico do aluno, leitura, escrita, saúde, rotina diária e assim leva-lo
novamente ao caminho da aprendizagem, desse modo o professor deve
buscar conhecimento se preparar e apresentar aulas dinâmicas, expondo o
conteúdo através de brincadeiras, imagens, desenhos e trabalhos em grupos
com bate-papo, onde todos vão falando o que sabe sobre o reino animal,
seus cinco grupos: peixes, répteis, aves, anfíbios e mamíferos, que são
vertebrados e invertebrados e não produzem seu próprio alimento, qual a sua
alimentação, como vivem e como se reproduzem. Assim também tirar os
alunos da sala de aula, expor curiosidades para que possam pensar e achar
as respostas.
Logo, será muito importante que haja um acompanhamento mais rigoroso
entre escola e família por um período, e que os pais voltem a ler com seus
filhos diariamente, que a escola possa solicitar aulas de reforço com horário
contrário ao horário do aluno. Dessa forma sempre com muito diálogo e
observação, analisando e enaltecendo os pontos fortes do aluno,
descobrindo assim qual é a sua melhor forma de aprender.
 REFERÊNCIAS

Livro Unicesumar-Psicologia da Educação

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