GUIA DE APRENDIZAGEM

1º ANO

PROFESSOR(A) COMPONENTE CURRICULAR: PERÍODO:

FABRÍCIO GONÇALVES EDUCAÇÃO FÍSICA 4º BIMESTRE

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE:

A cultura corporal de movimento é o conhecimento pedagógico da Educação Física, historicamente

construído como o que melhor representa a perspectiva de Educação Física e da Linguagem, por contemplar
uma dimensão histórico-social ou cultural do corpo e do movimento. Não é suficiente a vivência dessa
cultura, é necessário problematizar, refletir, propor ações que facilitem o entendimento das intenções e
relações sociais envolvidas nessas práticas, permitindo construir novos significados para as práticas
corporais vivenciadas. Segundo Daólio (2007), o trabalho com os elementos da Cultura Corporal de
Movimento é necessário para que o estudante se insira na realidade social em que vive e não apenas como
práticas aleatórias, ou seja, é a oportunidade de construir com os estudantes momentos de criticidade para a
construção da autonomia e da cidadania.

UNIDADES TEMÁTICAS: ATIVIDADES DIDÁTICAS

 Utilizando as estratégias táticas, transformando-as em benefícios

Educação física: A harmonia pessoais e de grupo;
entre o corpo e a mente.
 Identificando, por meio de exercícios físicos, os movimentos
 Estudohistórico/evolutivo da característicos e as movimentações técnicas próprias
Queimada da Queimada, do Voleibol de praia e do
Handebol de areia
O voleibol de praia
 Praticando dinâmicas de jogo;
 Handebol de areia
 Analisando as regras oficiais das práticas desportivas trabalhadas;

 Estudando os tipos de corridas com as respectivas regras;

 Aspectos históricos, pedagógicos
e técnicos do Atletismo
A história e a lenda do Xadrez  Praticando saltos horizontais e verticais;

 Praticando Arremessos e lançamentos;

 Identificando os procedimentos necessários para a prática do Xadrez;

 Estudando as regras específicas do Xadrez;

 Construindo materiais alternativos, para a prática dos jogos

trabalhados;
  Ensaiando e treinando jogadas básicas;

 Confeccionando tabuleiros e peças para a

prática do Xadrez;

 Pesquisando informações vinculadas ao Xadrez;

ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES

Revisão dos conteúdos;

Lista de exercícios; ✔ Construção da identidade e da autonomia,

incorporando a diversidade.
Competições entre as turmas;
✔ Educação como base para a construção de valores
Releitura das avaliações periódicas. de pertencimento e de responsabilidade.
TEMAS TRANSVERSAIS ✔ Desenvolvimento da capacidade de ampliação dos
CONTEMPORÂNEOS: conhecimentos e meios de expressão.
✔ Multiculturalismo; ✔ Estabelecer relações de justiça, respeito, empatia,
✔ Meio Ambiente; solidariedade, altruísmo e responsabilidade.

✔ Saúde;

✔ Cidadania e civismo;

✔ Economia;

✔ Ciência e tecnologia.

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS

VOLEI DE PRAIA

Autonomia e responsabilidade no desenvolvimento

de cada atividade proposta.

ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS

Todas as atividades da disciplina “Educação Física”

são didático-cooperativas, uma vez que sem a
presença do outro se torna impossível praticar
qualquer modalidade esportiva. Mesmo nas
modalidades individuais a motivação para o colega
faz-se necessária no processo de aprendizagem.

XADREZ

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação ocorre durante todo o processo de
aprendizagem, valorizando cada estudante em suas
individualidades e potencialidades, além das
avaliações periódicas, como a semanal e bimestral.

FONTES E REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC; 2017.

MATO GROSSO. Secretaria de Educação. Documento de Referência Curricular do Estado de Mato

Grosso. Mato Grosso. Seduc-MT; 2022.