Universidad Latina de Costa Rica

Facultad de Publicidad y Relaciones Públicas

Carrera de Publicidad con énfasis en diseño gráfico

Diseño de una herramienta para la gestión de portafolios

digitales en el sitio Web del proyecto de educación
Biblioteca Virtual Intel Computer Clubhouse 25 de Julio,
ubicado en el Barrio 25 de julio, en Hatillo 1.

Proyecto para optar al grado de

Licenciatura en Publicidad con Énfasis en Diseño Gráfico

José Israel Azofeifa Retana

San José, Costa Rica

Mayo 2008
 TRIBUNAL EXAMINADOR

Este proyecto fue aprobado por el Tribunal Examinador de la Carrera de

Publicidad de la Universidad Latina de Costa Rica, como requisito para optar
por el grado de Licenciatura en Publicidad con Énfasis en Diseño Gráfico.

M. Sc. José Nelson Rojas MBA. Sigrid Guth MoralesLector

Tutor

MBA. Manuel Monge Ahrens José Israel Azofeifa Retana

Lector Sustentante

ii
 DECLARACIÓN JURADA

Yo, José Israel Azofeifa Retana alumno de la Universidad Latina de Costa Rica,
declaro bajo fe de juramento y consciente de las responsabilidades penales de
este acto, que soy Autor Intelectual del proyecto titulado: “Diseño e
implementación de una herramienta para la gestión de portafolios digitales en el
sitio Web del proyecto de educación Intel Computer Clubhouse 25 de Julio,
ubicado en el Barrio 25 de julio, en Hatillo 1”, por lo que libero a la Universidad
de cualquier responsabilidad en caso de que mi declaración sea falsa.
San José, a los 21 días del mes de mayo del año 2008.

José Israel Azofeifa Retana

Cédula número 1-0881-0150
Sustentante

iii
 DEDICATORIA

Con mucho cariño a mi mamá Berenice Retana Ureña, a mi hermana Jennifer

Azofeifa Retana, a Katherine Jiménez Prado, a mi papá José Israel Azofeifa
Bolaños y hermanos Pablo y César Azofeifa Retana, a los adolescentes del
Proyecto Clubhouse 25 de Julio, a todos que Dios los bendiga.

iv
 AGRADECIMIENTOS

A mi tutor José Nelson Rojas, a Sigrid Guth por su apoyo y motivadora actitud
positiva, a la Fundación Costa Rica – Canadá que por medio de Laura Chaves
Zamora de la Unidad Ejecutora del Plan Nacional de Erradicación de
Precarios, colaboró en el presente documento, a Laura Ayala Martínez, a
Marianela Salas Soto y compañeros en el CECED, a Mayela Zúñiga, Carlos
Morelli y Roderick Sandoval de la Fundación Paniamor, a Sergio Murillo y la
Asociación de Desarrollo 25 de Julio.

v
Índice de contenidos

Capítulo I. Introductorio ....................................................................................... 1

1.1. Identificación del Proyecto ........................................................................ 1
1.1.1. Relación usuario con sus proyectos artísticos creativos. ................... 2
1.1.2. Relación usuario con la comunidad Clubhouse ................................ 2
1.1.3. Relación, instituciones fundadoras: Intel, Fundación
Paniamor, Municipalidad de San José, Asociación de desarrollo
25 de Julio, con los miembros usuarios. ...................................................... 4
1.1.4. Relación Proyecto Clubhouse con la Comunidad Barrio 25
de Julio......................................................................................................... 4
1.2. Justificación del Proyecto ......................................................................... 6
1.2.1. Existencia de la necesidad ................................................................. 6
1.2.2. Carácter de prioridad de la necesidad ............................................... 6
1.2.3. Aporte útil y práctico que se ofrece con el proyecto ........................... 7
1.2.3.1. Organización de la información personal de los
miembros Clubhouse por medio de perfiles de usuario con la
facilidad de ser actualizado por los mismos usuarios. .............................. 7
1.2.3.2. Clasificación de material elaborado por los miembros
por medio de etiquetas. 8
1.2.3.4. Herramienta de divulgación e información entre los
miembros del Clubhouse 25 de Julio y el equipo de
coordinación formado por las instituciones involucradas......................... 9
1.2.3.5. Espacio que desvincule la actividad del Clubhouse a
un periodo de tiempo horas - funcionario y amplié la cobertura
al proporcionar un espacio de interrelación virtual. .................................. 9
1.2.3.6. Espacio de observación y retroalimentación para el
análisis y diagnóstico de necesidades, debilidades y
fortalezas. ............................................................................................... 10

vi
 1.2.3.7. Creación de una herramienta completa de portafolios
digitales que permita seguir de forma individual el desarrollo
de las habilidades en los miembros. ...................................................... 10
1.2.3.8. Creación de un espacio autónomo y público para
presentación de proyectos elaborados. .................................................. 10
1.2.3.9. Creación de un espacio Web personal para cada
miembro dentro del Clubhouse 25 de Julio, donde aparte de
poder administrar sus proyectos pueda dar a conocer sus
intereses y metas, aportando un currículo completo de
experiencias laborales y educativas. ...................................................... 11
1.3 Marco de Referencia institucional, social y teórico .................................. 11
1.3.1 Sobre el Clubhouse 25 de julio ......................................................... 11
1.3.1.1. Historia ...................................................................................... 11
1.3.1.2. Tipo de servicio ......................................................................... 12
1.3.1.3. Estacionalidad ........................................................................... 13
1.3.1.4. Ciclo de Vida ............................................................................. 13
1.3.1.5. Índice de reposición ................................................................... 13
1.3.1.6. Materiales .................................................................................. 14
1.3.1.7. Presentación física .................................................................... 14
1.3.1.8. Características físicas que atraen a los usuarios ...................... 15
1.3.2. Marco institucional de la Fundación Paniamor ................................. 15
1.3.2.1. Nombre ...................................................................................... 15
1.3.2.2. Ubicación de la sede ................................................................. 15
1.3.2.4. Referencia Histórica .................................................................. 15
1.3.2.5. Cantidad de elementos humanos que la conforman ................. 15
1.3.2.6. Preparación académica ............................................................. 16
1.3.2.7. Descripción de planta física ....................................................... 16
1.3.2.8. Síntesis estadística .................................................................... 16
1.3.2.9. Estructura interna ...................................................................... 17
1.3.2.10. Organigrama............................................................................ 18
1.3.2.11. Funcionamiento ....................................................................... 18

vii
 1.3.2.12. Órganos de los que depende .................................................. 18
1.3.2.13. Síntesis económica ................................................................. 18
1.3.2.14. Programa de Desarrollo Social ................................................ 21
1.3.2.15. Cantidad de elementos humanos que la Conforman ............... 21
1.3.2.16. Preparación académica ........................................................... 21
1.3.2.17. Descripción del espacio de trabajo .......................................... 21
1.3.2.18. Funciones y procedimientos generales ................................... 22
1.3.3. Marco Social .................................................................................... 22
1.3.3.1. Nombre: ..................................................................................... 22
1.3.3.2. Ubicación ................................................................................... 22
1.3.3.3. Límites ....................................................................................... 22
1.3.3.4. Síntesis geográfica y extensión territorial .................................. 23
1.3.3.5. Referencia Histórica .................................................................. 24
1.3.3.6. Población ................................................................................... 24
1.3.3.7. Instituciones y organizaciones presentes .................................. 25
1.3.3.8. Composición de los grupos humanos ........................................ 26
1.3.3.9. Síntesis económica de los habitantes ....................................... 26
1.3.4. Marco teórico ................................................................................... 27
1.3.4.1. Internet ...................................................................................... 27
1.3.4.2. WEB 2.0 .................................................................................... 27
1.3.4.3. Tecnologías Web 2.0 ................................................................. 30
1.3.4.3.1. Aplicación Web ................................................................... 30
1.3.4.3.2. CMS .................................................................................... 30
1.3.4.3.3. Servicios y productos Web 2.0............................................ 31
1.3.4.4. PHP ........................................................................................... 32
1.3.4.5. Ajax: Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript
asincrónico y XML) ................................................................................. 33
1.3.4.6. API............................................................................................. 33
1.3.5. Software libre ................................................................................... 34
1.3.6. GNU ................................................................................................. 34
1.3.7. LINUX ............................................................................................. 35

viii
 1.3.8. Educación en tecnología ................................................................. 35
1.3.8.1. Plataformas LMS ....................................................................... 36
1.3.8.2. Portafolios digitales (e-portafolios) ............................................ 36
1.3.9. MAHARA.......................................................................................... 37
1.4 Finalidad y objetivos ................................................................................ 37
1.4.1. Finalidad .......................................................................................... 37
1.4.2. Objetivo General .............................................................................. 38
1.4.3. Objetivos Específicos ....................................................................... 38
1.5. Productos ............................................................................................... 39
1.6. Resultados.............................................................................................. 39
1.7. Cobertura del Proyecto (alcances y limitaciones) ................................... 40
1.7.1 Alcances ........................................................................................... 40
1.7.1.1. Técnicos .................................................................................... 40
1.7.1.2. Operativos ................................................................................. 40
1.7.1.3. Institucionales ............................................................................ 41
1.7.2. Limitaciones ................................................................................ 41
Capítulo II. Cronograma .................................................................................... 43
2.1. Cronograma de Ejecución del Proyecto ................................................. 43
Capítulo III. Marco Metodológico....................................................................... 44
3.1. Tipo de Investigación. ............................................................................. 44
3.2. Fuentes y sujetos de la información ....................................................... 45
3.4. Definición de las variables de investigación ........................................... 45
3.4.1. Marco administrativo del Clubhouse 25 de Julio .............................. 45
3.4.2. Evaluación técnica del software utilizado actualmente en
el Clubhouse 25 de Julio. ........................................................................... 46
3.4.3. Género del usuario miembro del Clubhouse 25 de Julio.................. 46
3.4.4. Edad del usuario miembro del Clubhouse 25 de Julio ..................... 47
3.4.5. Quehacer del usuario miembro en el Clubhouse 25 de
Julio............................................................................................................ 47
3.5. Descripción de los Instrumentos ............................................................. 48
3.5.1. Entrevista Semiestructurada ............................................................ 48

ix
 3.5.2. Cuestionario ..................................................................................... 49
3.6. Tratamiento de la información ................................................................ 50
3.7. Análisis de la Información. ...................................................................... 51
3.7.1. Marco administrativo del Clubhouse 25 de Julio. ............................. 51
3.7.1.1. Antecedentes Institucionales .................................................... 51
3.7.1.2. Requerimientos metodológicos-administrativos del
Clubhouse .............................................................................................. 52
3.7.1.3. Funciones administrativas de control, seguimiento,
evaluación. ............................................................................................. 53
3.7.1.3.1. Aspectos a mejorar. ................................................................ 53
3.8. Evaluación técnica del software utilizado actualmente en el
Clubhouse 25 de Julio. .................................................................................. 54
3.8.1. Autonomía, Administración y Configuración. ................................... 54
3.8.2. Accesibilidad .................................................................................... 55
3.9. Resultados de cuestionarios aplicados a Usuarios Miembros
del Clubhouse 25 de Julio. ............................................................................ 56
3.9.1. Género y la edad ............................................................................. 57
3.9.2. Quehacer de los adolescentes en el Clubhouse. ............................. 59
3.9.3. Actividades y expectativas de proyectos de las y los
participantes del Clubhouse. ...................................................................... 63
Capítulo IV. Insumos ......................................................................................... 66
4.1. Implementación y diseño de la herramienta de portafolios
digitales Mahara detalle de insumos por requerimientos ............................... 67
4.1.1. Requerimiento Humano ................................................................... 68
4.1.1.1. Cargo: Administrador de la herramienta .................................... 68
4.1.1.2. Cargo: Técnico de redes y Web Linux ....................................... 68
4.1.1.3. Cargo: Capacitador especializado en Mahara ........................... 69
4.1.2. Requerimientos Técnicos ................................................................. 70
4.1.2.1. Requerimientos hardware ......................................................... 70
4.1.2.2. Requerimientos software ........................................................... 71
4.1.3. Requerimientos materiales .............................................................. 73

x
 4.1.3.1 Materiales para la sesión de capacitación .................................. 73
4.1.4. Requerimientos financieros .............................................................. 73
4.1.4.1. Requerimientos financieros para suplir los
requerimientos humanos: ....................................................................... 73
4.1.4.2. Requerimientos financieros para suplir los
requerimientos técnicos:......................................................................... 74
4.1.4.3. Cotización de la sesión de capacitación .................................... 75
4.1.4.3.1. Impresión del folleto: Guía de uso Mahara ......................... 76
4.1.4.3.2. Impresión del documento: Guía breve de
referencia para estudiantes, ............................................................... 76
4.1.4.3.3. Impresión de los certificados de participación en
la capacitación .................................................................................... 76
4.1.4.3.4. Materiales de oficina ........................................................... 76
4.1.4.3.5. Costo refrigerio desayuno ................................................... 77
Capítulo V. Propuesta ....................................................................................... 79
5.1. Presentación ........................................................................................... 79
5.1.1. Criterios sobre la selección del tema .............................................. 80
5.1.2. Aclaración sobre las figuras con palabras en inglés: ....................... 81
5.2. Aportes brindados al Clubhouse 25 de Julio por la
implementación y diseño de la herramienta de portafolios digitales
Mahara. ......................................................................................................... 82
5.2.1. Organización de la información personal de los miembros
Clubhouse por medio de perfiles de usuario con la facilidad de
ser actualizado por los mismos usuarios. .................................................. 82
5.2.2. Clasificación de material elaborado por los miembros por
medio de etiquetas ..................................................................................... 85
5.2.3. Creación de grupos y comunidades con metas e intereses
afines ......................................................................................................... 87
5.2.4 Incorporar una herramienta de divulgación que funja como
canal de información relevante y pertinente entre los miembros

xi
del Clubhouse 25 de Julio y el equipo de coordinación formado
por las instituciones involucradas. ............................................................ 89
5.2.4.1. Procedimiento del como utilizar la herramienta
Mahara como canal de divulgación entre las partes. ............................. 89
5.2.4.1.1. Paso 1: Permitir hacer públicas páginas ............................. 89
5.2.4.1.2. Paso 2: Ingresemos a la sección “Mi portafolio” ................. 90
5.2.4.1.3. Paso 3: Ingresamos al submenú “Blogs” ............................ 90
5.2.4.1.4. Paso 4: Creamos un “blog”. ................................................ 90
5.2.4.1.5. Paso 5: Añadir publicación en blog. .................................... 91
5.2.4.1.6. Paso 6: Añadir la información a la publicación del
blog. .................................................................................................... 91
5.2.4.1.7. Paso 7: Crear vista nueva ................................................... 91
5.2.4.1.8. Paso 8: Editamos la vista .................................................... 92
5.2.4.1.9. Paso 9: Editamos la vista para ser vista
públicamente ...................................................................................... 93
5.2.4.1.10. Paso 10: Copiar la dirección del artefacto dentro
de la vista............................................................................................ 93
5.2.4.1.11. Paso 11: Editar los menús principales .............................. 94
5.2.4.1.12. Paso 12: Revisión ............................................................. 95
5.2.5. Incorporar una herramienta que desvincule la actividad
del Clubhouse a un periodo de tiempo definido, a las horas
funcionario y amplié la cobertura al proporcionar un espacio de
interrelación virtual. .................................................................................... 96
5.2.6. Espacio de observación y Retroalimentación para el
análisis y diagnóstico de necesidades, debilidades y fortalezas. ............... 96
5.2.7. Creación de una herramienta completa de portafolios
digitales que permita seguir de forma individual el desarrollo de
las habilidades en los miembros. ............................................................... 97
5.2.8. Creación de un espacio autónomo y público para
presentación de proyectos elaborados. ..................................................... 98

xii
 5.2.9. Creación de un espacio Web personal para cada miembro
dentro del Clubhouse 25 de Julio, donde aparte de poder
administrar sus proyectos pueda dar a conocer sus intereses y
metas, aportando un currículo completo de experiencias
laborales y educativas.............................................................................. 100
5.3. Instalación de la herramienta Mahara .................................................. 101
5.3.1. Nota importante sobre el proceso de instalación y sus
tutoriales .................................................................................................. 101
5.3.2. Requerimientos técnicos involucrados en la instalación en
el Computer Clubhouse 25 de julio: ........................................................ 101
5.3.3. Proceso de instalación de Mahara ................................................. 102
5.3.3.1. 1. Paso: Conseguir la versión más actual y estable
de Mahara ............................................................................................ 102
5.3.3.2. 2. Paso: Subir al servidor la carpeta descomprimida
de Mahara ............................................................................................ 102
5.3.3.3. 3. Paso: Creación de la base de datos con el
programa phpMYadmin ........................................................................ 103
5.3.3.4. 4. Paso: Editar el documento config-dist.php .......................... 104
5.3.3.5. 5. Paso: Configurar Mahara .................................................... 106
5.3.3.6. 6. Paso: Instalación de librerías complementarias
necesarias para la aplicación Mahara. ................................................. 108
5.4. Traducción de Mahara a español ......................................................... 112
5.4.1. Arquitectura software de Mahara: PHP ......................................... 112
5.4.2. PHP: Strings .................................................................................. 113
5.4.3. Configurar Mahara para reconocer nuevos idiomas ...................... 114
5.4.4. Traducir el editor de texto WYSIWYG incorporado en
Mahara a español .................................................................................... 114
5.5. Traducción de las guías de uso a español ........................................... 115
Guía breve de referencia para estudiantes: Documento de 6
páginas. ................................................................................................... 116

xiii
 Guía breve de creación de vistas MAHARA: Documento de 11
páginas. ................................................................................................... 116
Preguntas más frecuentes: Documento de 5 páginas. ............................ 116
Introducción al proyecto de e-portafolios Mahara: Documento de
1 página. .................................................................................................. 116
5.6. Traducción del Wiki de ayuda a español .............................................. 116
5.7. Capacitación ......................................................................................... 117
5.7.1. Sesión de capacitación: ................................................................. 118
5.7.2. Material de apoyo:.......................................................................... 118
5.7.2.1. Guía de uso: ............................................................................ 119
5.7.2.2. Guía breve de referencia para estudiantes ............................. 119
5.7.2.3. Papel bond y lápiz y lapicero: .................................................. 119
5.7.2.4. Título de participación en la capacitación: ............................... 119
5.7.3. Cronograma de la actividad: .......................................................... 120
6.1. Tipo de instrumento: Cuestionario ........................................................ 121
6.1.1. Cuestionario Cerrado ..................................................................... 121
6.2. Temáticas investigadas en el cuestionario ........................................... 122
6.2.1. Organización de la información: Organización de la
información personal de los miembros Clubhouse por medio
de perfiles de usuario con la facilidad de ser actualizado por
los mismos usuarios. ............................................................................ 122
6.2.2. Etiquetado de materiales para su clasificación. ............................. 123
Clasificación de material elaborado por los miembros por
medio de etiquetas. .............................................................................. 123
6.2.3. Creación de grupos y comunidades con metas e intereses
afines. ...................................................................................................... 123
6.2.4. Herramienta de divulgación interna................................................ 123
Incorporar una herramienta de divulgación que funja como
canal de información relevante y pertinente entre los
miembros del Clubhouse 25 de Julio y el equipo de
coordinación formado por las instituciones involucradas..................... 123

xiv
 6.2.5. Ampliación de Cobertura tiempo y espacio. ................................... 123
Incorporar una herramienta que desvincule la actividad del
Clubhouse a un periodo de tiempo definido, a las horas
funcionario y amplié la cobertura al proporcionar un espacio
de interrelación virtual. ......................................................................... 123
6.2.6. Espacio de observación y Retroalimentación ................................ 123
Espacio de observación y retroalimentación para el análisis y
diagnóstico de necesidades, debilidades y fortalezas. ......................... 123
6.2.7. Portafolios digitales ........................................................................ 124
Creación de una herramienta completa de portafolios digitales
que permita seguir de forma individual el desarrollo de las
habilidades en los miembros. ............................................................... 124
6.2.8. Espacio autónomo y público .......................................................... 124
6.2.9. Espacio Web personal para cada miembro ................................... 124
6.3. Cuestionario ......................................................................................... 124
Capítulo VII. Bibliografía citada y consultada .................................................. 128
Capítulo VIII. Anexos ...................................................................................... 132
8.1. Anexo 1: Cuestionario .......................................................................... 132
8.2. Anexo 2: Entrevista a la Coordinadora del Clubhouse: Laura
Ayala ........................................................................................................... 134
8.3. Anexo 3: Entrevista a la coordinadora por parte de la
Fundación Paniamor ................................................................................... 139
8.4. Anexo 4: Certificado de participación en la capacitación ...................... 143
8.5. Anexo 5: Guía de uso Mahara .............................................................. 144
8.6. Anexo 6: Guía breve de referencia para estudiantes ........................... 193
8.7. Anexo 7: Guía breve de creación de vistas MAHARA .......................... 198
8.8. Anexo 8: Introducción al proyecto de e-portafolios Mahara .................. 210
8.9 Anexo 9: Tutorial de instalación de Mahara en un servicio de
hospedaje para sitios web operando en Linux............................................. 212
8.10 Anexo 10 Manual de Codificación ....................................................... 220
Artículo I. Pregunta ....................................................................................... 220

xv
Artículo II. Valores ........................................................................................ 220
8.11 Anexo 11 Otros enlaces WEB de interés organizados por
tema: ........................................................................................................... 223

xvi
 Índice de Cuadros

Cuadro Nº 1: Distribución de la participación en el Clubhouse según

género, mediante cuestionario aplicado en el proyecto Clubhouse 25
de Julio en el mes de octubre año 2007 .............................................................. 57
Cuadro Nº 2: Distribución de edad de los participantes del Clubhouse,
mediante cuestionario aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio
en el mes de octubre año 2007 ........................................................................... 58
Cuadro Nº 3: Porcentaje de Actividades mas gustadas en el Clubhouse,
mediante cuestionario aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio
en el mes de octubre año 2007 ........................................................................... 59
Cuadro Nº 4: Porcentaje según tipo de Proyecto realizados en el
Clubhouse, mediante cuestionario aplicado en el proyecto Clubhouse
25 de Julio en el mes de octubre año 2007 ......................................................... 60
Cuadro Nº 5: Porcentaje de uso según programa software, mediante
cuestionario aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes
de octubre año 2007 ............................................................................................ 61
Cuadro Nº 6: Porcentaje de talleres recibidos, mediante cuestionario
aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre
año 2007 ............................................................................................................. 62
Cuadro Nº 7: Porcentaje de actividades mas solicitadas para ser
realizadas, mediante cuestionario aplicado en el proyecto Clubhouse
25 de Julio en el mes de octubre año 2007 ......................................................... 63
Cuadro Nº 8: Proyectos que les gustaría desarrollar, mediante
cuestionario aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes
de octubre año 2007 ............................................................................................ 64
Cuadro Nº 9: Presupuesto rubros por año (efectivo US dólares) – Período
8 años ................................................................................................................. 66

xvii
Índice de Figuras

Figura Nº 1 : Lugar donde se puede encontrar la sección Perfil y

respectivamente editarlo. ........................................................................... 83
Figura Nº 2: Lugar para seleccionar en la sección perfil para subir
un icono ..................................................................................................... 84
Figura Nº 3: Indicar cual imagen será la imagen predeterminada en
el perfil del usuario ..................................................................................... 84
Figura Nº 4: Espacio para hacer búsquedas dentro del perfil del
usuario ....................................................................................................... 85
Figura Nº 5: Espacio para crear una carpeta .................................................. 86
Figura Nº 6: Herramienta para ver las etiquetas usadas muestra el
número las veces que se han utilizado ...................................................... 86
Figura 7: Lugar donde dar clic crear grupos desde la página
principal del perfil ....................................................................................... 87
Figura Nº 8: Lugar donde elegir si crear un grupo nuevo o ver en
que grupo estoy integrado ......................................................................... 88
Figura 9: Al crear un grupo podemos elegir que proceso de
membresía le asignaremos ........................................................................ 88
Figura Nº 10: Botón de ingreso al área de administración. ............................. 90
Figura Nº 11: Muestra la sección de crear una nueva bitácora Web
(blog) .......................................................................................................... 90
Figura Nº 12: En este caso, como ejemplo, fue añadido un
calendario de actividades........................................................................... 91
Figura Nº 13: Procedimiento de incluir un artefacto, en este caso,
un blog en la vista de Mahara. ................................................................... 92
Figura Nº 14: Opción de hacer pública una “vista” en Mahara y el
darle fechas de acceso .............................................................................. 93
Figura Nº 15 Muestra del artefacto creado....................................................... 94
Figura Nº 16: Descripción de cómo copiar la dirección Web del
artefacto que vamos a publicar. ................................................................. 94

xviii
Figura 17: Procedimiento de incluir la dirección del artefacto en los
menús principales. ..................................................................................... 95
Figura Nº 18: Ejemplo del menú principal con el enlace al artefacto
incluido. ...................................................................................................... 95
Figura Nº 19: Ejemplo del artefacto con la información que es
requerida sea vista públicamente y accedida por el menús
principales. ................................................................................................. 96
Figura Nº 20: Página principal de la “La Villa”. ................................................ 99
Figura Nº 21: Pantalla de ingreso a phpMYadmin ........................................ 103
Figura Nº 22: Creación de la base de datos en phpMYadmin ....................... 104
Figura Nº 23: Pantalla de ingreso a la instalación de Mahara ....................... 106
Figura Nº 24: Pantalla que muestra el proceso de instalación
terminado ................................................................................................. 107
Figura Nº 25: Muestra de la pantalla de inicio de instalación de
Mahara con advertencias de faltantes de librerías y
configuraciones del servidor que deben de ser arregladas. ..................... 107
Figura Nº 26: Actual vista del sitio Web del Computer Clubhouse 25
de Julio..................................................................................................... 109
Figura Nº 27: Tema grafico de Mahara llamado “Default” ............................. 110
Figura Nº 28: Muestra del tema personalizado ............................................. 111
Figura Nº 29: Captura de pantalla de la wiki oficial de Mahara. .................... 116
Figura 30: Creación de la base de datos ........................................................ 213
Figura 31: configuración de la base de datos.................................................. 213
Figura 32: Configuración del archivo “config-dist.php” .................................... 214
Figura 33: Información del direccionamiento de la base de datos 1 ............... 215
Figura 34: Información del direccionamiento de la base de datos 2 ............... 215
Figura 35: Permisos a la carpeta “files” ........................................................... 216
Figura 36: Iniciar proceso de instalación. ........................................................ 217
Figura 37: Instalación ...................................................................................... 217
Figura 38: Instalación concluida. ..................................................................... 218

xix
Índice de Fotografías

Fotografía 1. Vista área de la comunidad Barrio 25 de Julio.................................23

xx
Índice de Gráficos

Gráfico Nº 1: .............................................................................................................. 19
Gráfico Nº 2: .............................................................................................................. 20
Gráfico Nº 3: Inversiones en programas y proyectos de la Fundación
Paniamor ............................................................................................................ 20
Gráfico Nº 4: .............................................................................................................. 58

xxi
Capítulo I. Introductorio

1.1. Identificación del Proyecto

La presente propuesta, consiste en la implementación y diseño de una aplicación
para la gestión de portafolios digitales, más puntualmente el software de
distribución gratuita Mahara (www.mahara.org), para ser utilizado en el proyecto
de educación en tecnología para adolescentes Biblioteca virtual Intel Computer
Clubhouse 25 de Julio (en adelante para hacer referencia al proyecto será
nombrado como Computer Clubhouse, Clubhouse 25 de Julio, Clubhouse ó Club).

La elección del software Mahara para este cometido responde a la característica

multipropósito que posee al contener varias herramientas para el usuario que se
complementan entre sí, aportando una experiencia amigable e integral en un
espacio que podría describirse como una completa plataforma virtual.

Con la puesta en marcha de este proyecto se pretende optimizar una serie de

procesos llevados a cabo actualmente en el Clubhouse 25 de Julio y a la vez,
integrar algunos que serán novedosos en el trabajo con los adolescentes que
integran la comunidad de usuarios. Son muchos los procedimientos llevados a
cabo que componen los procesos por optimizar, cada una de estos procedimientos
involucra interacciones.

Para el presente apartado estas interacciones serán el mapa para conocer sobre
los procesos que la herramienta de portafolios digitales ayudará a fortalecer y
renovar, y por ende a mejorar la labor del proyecto Clubhouse 25 de Julio.

Estas interrelaciones pueden ser clasificadas por medio de las relaciones que en
su actividad generan por lo que entre ellas se pueden enlistar:

1
• Relación usuario con sus proyectos artísticos creativos

• Relación usuario con la comunidad Clubhouse

• Relación instituciones fundadoras: Intel, Fundación Paniamor,

Municipalidad de San José, Asociación de desarrollo 25 de Julio, con los
miembros usuarios

• Relación Proyecto Clubhouse con la Comunidad Barrio 25 de Julio

1.1.1. Relación usuario con sus proyectos artísticos creativos.

La relación usuario con los proyectos creativos – artísticos que elabora dentro del
Clubhouse, es parte esencial y motora de la dinámica del proyecto de educación.
El proyecto obtiene su razón de ser por el entorno que ofrece para que
adolescentes en su mayoría de áreas populosas y de desventaja social,
experimenten con tecnología y aprendan usos y desarrollen técnicas con nuevas
herramientas del campo informático y electromecánico, con software y hardware.

Muchas son las actividades que el usuario puede llevar cabo dentro del
Clubhouse, sea con robótica por medio de juegos educativos de la marca Lego,
uno de los patrocinadores de la red, o con paquetes completos de software para
edición de artes gráficas o diseño para Web, audio, vídeo, etc.

Como se puede notar el usuario posee una amplia gama de software para edición
multimedia a lo cual unido a la población actual de miembros que ya ronda los 300
nos da a entrever la cantidad populosa de materiales realizados.

1.1.2. Relación usuario con la comunidad Clubhouse

El usuario del Clubhouse debe compartir de manera objetiva sus experiencias, la
retroalimentación es fundamental en el proceso que al estar en el Clubhouse

2
vivencia, igualmente el Clubhouse siempre ha sido visualizado por sus creadores:
el Museo de Ciencias de Boston y el M.I.T. (Instituto Tecnológico de
Massachussets), como una comunidad de varios locales interrelacionados.
Actualmente son mas de 100 Clubhouse en varios continentes, lo cual hace
tangible la importancia de la relación de estos locales y sus miembros entre si para
el compartir muchos diversos insumos.

Desde hace unos años la red Computer Clubhouse, implementó un sistema de

comunidad virtual que llamó “La Villa” (www.clubhousevillage.org), esta comunidad
es de carácter privado lo que limita a los involucrados de primer orden: miembros,
coordinadores, administradores, su ingreso. Las razones de su hermetismo es la
seguridad de los miembros usuarios del proyecto, ya que al tener una población
muy variada de edades sobre todo en clubes fuera de Costa Rica -país que
ostenta dos locales – es preciso el mantener control de la comunidad y las
interacciones que los usuarios puedan tener con terceros no positivos en su
desarrollo.

Actualmente todas las relaciones de este tipo son canalizadas por medio de La
Villa, ya que el Clubhouse 25 de Julio no posee una herramienta que funja como
herramienta de comunidad propia. Aunque no ha sido urgente para los usuarios
inmediatos por la funcionalidad y cobertura de La Villa, el no poseer una
plataforma virtual propia imposibilita a los administradores y coordinadores locales
muchas operaciones posibles o el canalizar ciertos proyectos exclusivos del
Clubhouse 25 de Julio.

Ante la implementación de una herramienta local con potestad de administración

se puede potenciar e incentivar la organización de equipos y grupos de trabajo
asociados en el mismo local por intereses comunes.

3
 1.1.3. Relación, instituciones fundadoras: Intel, Fundación Paniamor,
Municipalidad de San José, Asociación de desarrollo 25 de Julio, con los
miembros usuarios.
Siempre como principio, la comunicación es vital para la transformación y el
desarrollo de las partes implicadas en una empresa, en la actualidad el proceso ha
sido potenciado debido a las innovaciones en las herramientas tecnológicas que
han creado inmediatez y cobertura a nivel mundial por medio de canales tan
importante como la Web Internet.

El Clubhouse 25 de Julio y sus socios fundadores, hacen uso de canales

tradicionales como anuncios, letreros, y publicaciones similares que ha manera de
agenda brindan información sobre actividades para el usuario, sea sobre cursos
libres o talleres directamente relacionados con las herramientas con las que
trabajan.

Hoy día con las herramientas software creadas para Internet y tomando en cuenta
la disponibilidad del equipo y la conexión de alta velocidad con la que cuenta este
Clubhouse se podría implementar utilidades que ayuden con esta función. Mahara
incluye esta posibilidad al dar la opción de agregar entre sus distintas
herramientas “vistas” para los estudiantes donde podrán informarse e informar
sobre eventos, sucesos, etc., de la actualidad de la comunidad.

1.1.4. Relación Proyecto Clubhouse con la Comunidad Barrio 25 de Julio

Tomando en cuenta el contexto en que se desarrolla el proyecto y la población de
edad tan determinante en su subsiguiente desarrollo personal y como parte en la
sociedad, no deben escatimarse esfuerzos en lograr un diagnostico fidedigno de
los aspectos que inciden directamente en los usuarios miembros del Clubhouse en
su comunidad.

4
La Fundación Paniamor es la entidad administradora de este proyecto de
educación, esta fundación una ONG con amplia experiencia, entre otras muchas
responsabilidades fue la encargada de dictaminar que edad de población se
atendería en las instalaciones del Clubhouse. Es una institución cuyo enfoque es
la realización de proyectos en zonas de desventaja que por su alta población
presentan una población adolescente numerosa y llena de carencias, como es el
caso de la comunidad 25 de Julio lugar de residencia del proyecto Intel Computer
Clubhouse.

La Fundación Paniamor en al actualidad desarrolla un enfoque que basa su

atención en las posibilidades de crecimiento en todas los aspectos de los usuarios
del Clubhouse y esto incluye el brindar la mayor posible variedad de herramientas
tales como capacitación continua por medio de talleres y cursos libres, responder
a la necesidad apremiante que tiene el adolescente en estas zonas de adquirir
destrezas y competencias que le faciliten el acceso a una mejor ubicación laboral.

Para ello, al miembro participante, Mahara como software de gestión de

portafolios digitales, le ayudará a mantener no solo un muestrario o álbum de
trabajo y desarrollo como técnico en herramientas software de edición, sino
también enseñar sus competencias por medio de un currículo que le posibilite, de
la mano con el proyecto Clubhouse como institución que le apoya, lograr su
objetivo laboral de la mejor manera.

5
1.2. Justificación del Proyecto

1.2.1. Existencia de la necesidad

El Clubhouse adolece de una herramienta que ayude en la recopilación y
clasificación del material desarrollado por los miembros participantes para su
debido análisis.

Asimismo, la coordinación del Clubhouse carece de un canal de comunicación

general que centralice los diversos actos de las partes administradoras
involucradas en el Clubhouse y donde se les pueda informar a los miembros en
general de la actualidad y sus diversas especificidades.

El Clubhouse no posee una herramienta de plataforma virtual propia, segura e

independiente que ayude en la divulgación del trabajo de los miembros cuando y
como se requiera y que les posibilite según sus deseos e intereses reunir
esfuerzos en proyectos conjuntos dentro de la Comunidad Clubhouse 25 de Julio.

1.2.2. Carácter de prioridad de la necesidad

Se necesita de manera expedita lograr un acopio, clasificación y archivo efectivo
de los materiales creados por los miembros. Máxime teniendo en cuenta que estos
se multiplican con cada día de trabajo lo que hará el posponer esta labor mas
difícil de manejar en el futuro.

Se prevé un uso provechoso de la herramienta como canal de comunicación entre

la administración y usuarios, motivando a las instituciones implicadas a aprovechar
su uso de la mejor manera, al darse un canal novedoso de alcance de la población
requerida inmediato y económico.

De igual forma la herramienta ayudará dando mayor cobertura al proyecto

Clubhouse 25 de Julio al brindar un espacio sin horario y sin limitantes físicas, un
espacio Web personal que amplié las opciones para los usuarios y servicios de

6
que actualmente adolece el usuario si se requieren. Con la herramienta de gestión
de portafolios virtuales, muestras públicas de proyectos, coordinar y crear grupos
de usuarios con inquietudes similares y potenciar sus competencias laborales
mediante la opción que da la herramienta Currículo, integrada en Mahara, será
posible.

El uso de las nuevas tecnologías Web, por medio de la herramienta Mahara,

puede ayudar a centralizar procesos de toma de decisiones y hacer de la
organización un ente mas transparente entre las partes que lo coordinan con
mayor vinculación a la población que circunda el local, fortaleciendo la política de
expansión a la comunidad que actualmente la Fundación Paniamor trabaja
mediante el proyecto Clubhouse.

1.2.3. Aporte útil y práctico que se ofrece con el proyecto

1.2.3.1. Organización de la información personal de los miembros

Clubhouse por medio de perfiles de usuario con la facilidad de ser
actualizado por los mismos usuarios.
La herramienta Mahara en el proceso de registro del usuario ofrece una lista de
datos que el interesado debe de llenar obligatoriamente unos y otros de manera
voluntaria. Entre los que el usuario debe llenar de manera obligatoria se
encuentran: Nombre, apellidos, correo electrónico, este último con el fin de
localizar al usuario ante cualquier eventualidad o proceso de validación dentro de
su trabajo en Mahara. Así mismo la herramienta ofrece muchos otros campos para
datos no obligatorios: Identificación de estudiante, Nombre preferido, añadir otras
direcciones de correo electrónico, Una presentación personal, etc.

Todas esta gama de datos personales hace posible a la organización del

Computer Clubhouse acceder la información requerida sobre los usuarios
clasificada y actualizada, el proceso de registro es un proceso que debe ser
realizado conjuntamente al administrador lo que hará posible al equipo

7
administrador solicitar la mayor parte de los datos de contacto de los usuarios y a
la vez solicitar al miembro usuario actualizar con regularidad sus datos de
contacto.

1.2.3.2. Clasificación de material elaborado por los miembros por

medio de etiquetas.
Dentro del Clubhouse se trabaja con un abanico variado de herramientas de
diseño en gráficos, audio y video. Programas de ofimática y diseño gráfico
utilizados por después de un período de inducción, (en el cual el coordinador o la
figura del tutor toma parte primordial) son usados por los miembros con soltura y
propiedad, llegando a trabajar herramientas que en un futuro mediano les
ayudaran en sus labores y alcances laborales e inmediatamente les da una visión
del campo de las tecnologías y sus aplicaciones.

La producción de materiales por los miembros es continua. Estos reciclan,

intercambian documentos, buscan posibilidades y concretan proyectos con los
diferentes soportes de audio, imagen y video. La mayor parte de esta información
actualmente se encuentra en carpetas personales sin una clasificación específica
por lo que la herramienta de portafolios mediante los sistemas de clasificación por
etiquetas que posee podrá ayudar a organizar este material creado incluso
organizado por el mismo miembro.

1.2.3.3. Creación de grupos y comunidades con metas e intereses afines.

Mediante la herramienta que posee Mahara de creación de grupos, se podrán
organizar mini-comunidades con temas específicos de trabajo. Los usuarios
podrán fortalecer su sentido de pertenencia ante un grupo trabajando
solidariamente en un software ya sea solucionando entre todos un problema
técnico o generando ideas creativas de cómo utilizar el software.

Poseer un espacio de galería donde exponer sus trabajos paras ser comentados
por los usuarios espectadores será posible con Mahara.
8
 1.2.3.4. Herramienta de divulgación e información entre los miembros
del Clubhouse 25 de Julio y el equipo de coordinación formado por
las instituciones involucradas.
Mahara incorpora la posibilidad de crear menús con enlaces a información interna
o externa a la plataforma, lo que lo fortalece como canal de información entre las
partes que componen el Clubhouse.

Con Mahara los eventos que conciernen a los y las jóvenes miembros pueden ser
publicados en su página principal, de esta forma cada miembro tendrá información
actual y podrá acceder a la página Web vinculada al evento y ampliar, si se
encuentra interesado, el conocimiento sobre este.

1.2.3.5. Espacio que desvincule la actividad del Clubhouse a un

periodo de tiempo horas - funcionario y amplié la cobertura al
proporcionar un espacio de interrelación virtual.
Este trabajo se verá fortalecido por la incorporación de un espacio en la red
Internet que brinde posibilidades no sincrónicas de tiempo y espacio para la
aproximación de los miembros y el personal administrativo y colaborador al
proyecto.

El proyecto Clubhouse 25 de Julio está sujeto a horarios de atención al público

que si bien no son limitados, ya que atiende público de martes a viernes en las
tardes y el sábado mañana y parte de la tarde, no posee un espacio de interacción
que permita al miembro continuar si lo desea en su labor creativa, desde su hogar
o lugar donde posea conexión a Internet, Mahara habilitará este espacio y
permitirá este tipo de relación de trabajo, amistad, etc.

9
 1.2.3.6. Espacio de observación y retroalimentación para el análisis y
diagnóstico de necesidades, debilidades y fortalezas.
La herramienta de gestión de portafolios digitales permitirá diagnosticar de manera
más sencilla necesidades o inquietudes de los miembros debido al fortalecimiento
que brinda en las vías de comunicación.

Los usuarios tendrán acceso a los perfiles de los administradores y personal a

cargo del proyecto y proveerán información crucial para dictaminar nuevos
factores incidiendo favorable o desfavorablemente en el Clubhouse 25 de Julio.

1.2.3.7. Creación de una herramienta completa de portafolios digitales

que permita seguir de forma individual el desarrollo de las habilidades
en los miembros.
La recopilación y el análisis de las distintas fases de desarrollo del aprendizaje del
miembro es necesario para formar una perspectiva amplia de las necesidades y
cualidades del sujeto y la población implicada, la estrategia didáctica que implica
el portafolio tiene como esencia esta secuenciación y favorece los procesos de
evaluación y tutoría de los muchachos y muchachas miembros del Clubhouse.

1.2.3.8. Creación de un espacio autónomo y público para presentación

de proyectos elaborados.
La administración podrá, si requiere, dar a conocer trabajos e información de lo
acontecido en el Clubhouse a la comunidad interesada. Mahara provee lo
necesario para ser configurado y hacer pública, información contenida en una
“vista”, que es el nombre con que manera nombra las páginas que el usuario crea
en ésta, incluso Mahara puede ser configurada para delimitar con un límite
temporal esta exhibición.

10
 1.2.3.9. Creación de un espacio Web personal para cada miembro
dentro del Clubhouse 25 de Julio, donde aparte de poder administrar
sus proyectos pueda dar a conocer sus intereses y metas, aportando
un currículo completo de experiencias laborales y educativas.
Poder incluir entre su currículo las destrezas adquiridas en el período de tiempo de
aprendizaje experimentado en el Clubhouse, por medio de muestras y proyectos,
ayudará al miembro en el futuro a potenciar sus posibilidades laborales y
personales.

1.3 Marco de Referencia institucional, social y teórico

1.3.1 Sobre el Clubhouse 25 de julio

1.3.1.1. Historia
El Intel Computer Clubhouse es un proyecto sui géneris en el campo de la
educación de tecnología a adolescentes en Costa Rica. Es parte de una red con
cobertura mundial patrocinado por la Compañía Intel (http://www.intel.com) y con
la dirección operativa del Museo de Ciencias de Boston (http://www.mos.org/).

Este proyecto surge como parte de un programa de acercamiento a la tecnología

para los niños, niñas y adolescentes que diariamente visitan el museo.
En su desarrollo tomó parte el Instituto de tecnología de Massachussets (MIT)
(http://web.mit.edu/), este Instituto representado por el señor Mitchel Resnick (En:
http://en.wikipedia.org/wiki/Mitchel_Resnick) junto a personal del museo de
ciencias trabajaron hasta crear un espacio donde se le motiva al adolescente o
preadolescente a trabajar y conocer la tecnología, enfocado en sus intereses. A la
vez se fomenta la seguridad en la toma de decisiones referentes a la solución de
los problemas técnicos con herramientas tecnológicas.

11
Luego en el año 1999 la compañía Intel se integró apoyando económicamente al
proyecto. Actualmente el Intel Computer Clubhouse Network se encuentra en más
de 20 países con más de 100 locales y está enfocado en beneficiar con sus
labores a poblaciones en desventaja social.

El primer Clubhouse en América Latina, abrió sus puertas en el año 2001 y lo hizo
en las instalaciones del Colegio Salesiano Don Bosco en Alajuelita, Costa Rica.

A partir del mes de octubre del año 2005 el segundo Clubhouse en suelo
costarricense, el Intel Computer Clubhouse Biblioteca Virtual 25 de Julio, inició
operaciones.

El mismo, está localizado en el Barrio 25 de Julio en Hatillo centro. Este proyecto

es administrado operacionalmente por la Fundación Paniamor, ONG con base en
Los Yoses, San Pedro de Montes de Oca, cuyo principal foco de atención son los
adolescentes y preadolescentes costarricense. El Clubhouse 25 de Julio es
patrocinado por la compañía INTEL y la Municipalidad de San José por medio del
proyecto de Bibliotecas virtuales.

1.3.1.2. Tipo de servicio

El Clubhouse 25 de Julio orienta sus labores a brindarles sin coste alguno
aprendizaje y experiencia sobre tecnología a adolescentes con edades de 13 a 17
años que quieran voluntariamente ser miembros del Club.

La atención es personalizada y durante una sesión de 2 horas y media el miembro

tiene derecho de utilizar una computadora y utilizar los recursos software
previamente instalados, así como, de participar libremente de talleres que
mentores voluntarios proponen para ellos.

12
 1.3.1.3. Estacionalidad
Durante todo el año exceptuando los días no hábiles y vacaciones obligatorias que
estipula el Ministerio de Trabajo el Clubhouse abre sus puertas a los miembros.

El horario de atención es de martes a sábado. De martes a viernes se cumple una

jornada de 9:00 a.m. a 6:30 p.m., sábados de 9:30 a.m. a 3:30 p.m. El servicio de
atención a los miembros es en dos sesiones, en las cuales entran grupos de
máximo 25 personas.

De martes a viernes la primera sesión es 1:00 p.m. a 3:30 p.m. y la segunda

sesión de 3:30 p.m. a 6:00 p.m., los sábados de 9:30 a.m. a 12:00 m. y de 1:00
p.m. a 3:30 p.m., los tiempos restantes son utilizados por el personal para labores
administrativas, orden, mantenimiento y promoción del Clubhouse.

1.3.1.4. Ciclo de Vida

El Clubhouse inició labores en octubre del año 2005, hasta el día de hoy el club ya
ha atendido a más de 9.000 visitas únicas, y tiene un total de 300 miembros
inscritos formalmente.

1.3.1.5. Índice de reposición

El Clubhouse es un servicio gratuito y de formato abierto para el miembro usuario,
su utilización es viable cada día de martes a sábado, en formato de una sesión de
2 horas y media. Esta sesión podrá variar a disposición del coordinador en base a
lo que considere sean los requerimientos del miembro usuario para el desarrollo
de sus ideas y proyectos.

13
 1.3.1.6. Materiales
Para cumplir con las operaciones destinadas el Clubhouse debe abastecerse de
una serie de productos y suministros como papel, tinta, agua, luz, teléfono,
Internet, seguridad, limpieza, mantenimiento del equipo y del local,

Entre sus proveedores se encuentran:

Equipo de cómputo: GBM – Representantes de IBM en Costa Rica
Mantenimiento del local: bajo sistema de cotización
Mantenimiento del equipo de cómputo: GBM, o bajo sistema de cotización.
Accesorios de cómputo: GBM, COCOCO, Compufax, Intelec
Papel: Es provisto por la oficina central de la Fundación Paniamor.
Tintas: Representantes de Hewllet Packard en Costa Rica
Aire acondicionado: Refritica S.A. donó los equipos y les da mantenimiento de
forma gratuita.
Internet: Racsa donó la conexión vía fibra óptica al Clubhouse.
Luz: ICE
Agua: AyA
Seguridad: Delta S.A. servicio donado por la Municipalidad de San José.

1.3.1.7. Presentación física

El local donde se ubica el Clubhouse fue una donación realizada por la comunidad
y la municipalidad de San José. Con anterioridad en ese lugar se encontraba el
ESTANCO un establecimiento de enseres y abarrotes del Consejo Nacional de
Producción, al cerrar por decisión del Gobierno este programa dejó en estado de
abandono estos espacios.

Es un espacio de 460 metros cuadrados que es compartido con la Casa de

Juventud espacio del Programa de Mejoramiento de Barrios de la Municipalidad
de San José y el ICODER (Instituto Costarricense del Deporte y la Recreación).

14
 1.3.1.8. Características físicas que atraen a los usuarios
Cabe destacar que el Clubhouse se encuentra en una zona de desventaja social.
Los miembros adolescentes de la comunidad del Barrio 25 de Julio tienen pocas
opciones de esparcimiento y recreación en el área.

El programa de mejoramiento de barrios de la Municipalidad se encuentra

habilitando espacios de juego, dotando de canchas multiusos en lotes o terrenos
en desuso, rescatando esos espacios para la comunidad y evitando que sean
usados para resguardar a los drogadictos que rondan comúnmente estas áreas.

El Clubhouse aparte de ser un servicio gratuito mantiene altos niveles de

exigencia en el mantenimiento de sus instalaciones y el mobiliario que administra,
brindando un ambiente agradable a los miembros.

1.3.2. Marco institucional de la Fundación Paniamor

1.3.2.1. Nombre
Fundación Paniamor

1.3.2.2. Ubicación de la sede

Avenida Central, calles 29/33, San José, Costa Rica

1.3.2.4. Referencia Histórica

Institución privada ONG (organismo no gubernamental) sin fines de lucro, de
carácter técnico, naturaleza preventiva y sin filiación política partidista. Fue creada
en 1987 y declarada de interés publico en el año de 1989.

1.3.2.5. Cantidad de elementos humanos que la conforman

7 personas de planta. En la actualidad 15 profesionales en proyectos.

15
 1.3.2.6. Preparación académica
Grado de Maestría: 2, en las áreas de Estudios Sociales y Violencia Intrafamiliar,
Evaluación de Proyectos
Licenciatura: 14, Psicología (8), Derecho (2), Diseño Gráfico (1), Antropología 1,
Antropología y Psicología (1), Agroindustria (1), Periodista (1).
Grados administrativos: 4, Contador, Secretaria Ejecutiva, Asistente
Administrativo, Técnico en Computación.

1.3.2.7. Descripción de planta física

Planta de un solo piso de 500 metros cuadrados de construcción, en un terreno de
1.000 metros cuadrados.

1.3.2.8. Síntesis estadística

- 20 años de haber sido establecida
- Han ganado 7 premios:
Premio C. Henry Kempe a la Prevención al Modelo Seguro, Fuertes y
Libres (ISPCAN 1992)
Premio a la Excelencia en Comunicación al Servicio de la Niñez al
CIIDENA. (Foro Internacional por el Bienestar de la Infancia 1994)
Reconocimiento a Paniamor como Organización Ejemplar en Salud Mental
(OMS 2002)
Campaña Educa sin Pegar destacada como Buena Práctica para la
Prevención de la Violencia Intrafamiliar. (Save the Children Suecia 2005)
Modelo Código de Conducta designado como Buena Práctica para la
Cooperación Horizontal (OMT 2005)
Sistema de Seguimiento a casos de Explotación Sexual reconocido como
Buena Práctica (UNICRI 2006)
Modelo Info Joven referido como Buena Práctica para la participación
adolescente en la Prevención del VIH-SIDA. (ONUSIDA 2007)

16
- Ha sido invitado 5 veces para integrar Redes Internacionales académicas y
sociales de trabajo por los derechos de la niñez y la adolescencia

- 4 años de implementación, el Modelo TecnoBus para el desarrollo de

competencias tecnológicas en adolescentes de comunidades en desventaja social
reporta 1100 adolescentes egresados del proceso formativo, 27 comunidades
alcanzadas y 176 organizaciones de base apoyando su gestión. Nominado a The
Katherine M. Swanson Equality Award, convocado por Tech Museum Awards
2007.

- Participación directa en la formulación, negociación y aprobación de 12 nuevas

leyes para la protección de los derechos de la niñez y la adolescencia (1995-
2007).

1.3.2.9. Estructura interna

Funciona con tres programas:
Prevención de la Violencia, Incidencia Política, y Desarrollo Social.

Actualmente se ejecutan 7 proyectos, distribuidos de la siguiente forma:

Programa de Desarrollo Social:

Tecnobus
Clubhouse 25 de Julio
Programa Prevención de Violencia:
Campaña Educa sin Pegar
Prevención del VIH-SIDA en adolescentes
Programa Incidencia Política
Código de conducta
CIIDENA

17
 Programa de Acción contra la Trata

1.3.2.10. Organigrama
Dirección Ejecutiva, Subdirección de Gestión y Proyectos, más una coordinación
administrativa y contable.

1.3.2.11. Funcionamiento
Es una fundación sin fines de lucro inscrita como Organización No Gubernamental
(ONG), trabaja con programas financiados por empresas u organismos
internacionales interesados en invertir en el campo social mas específicamente el
área de la adolescencia y en lugares de riesgo social orientando su trabajo en
como mejorar su condición de vida.

1.3.2.12. Órganos de los que depende

Asamblea de Socios, Junta Administrativa

1.3.2.13. Síntesis económica

La Fundación Paniamor, por ser de carácter no lucrativo, ha tenido que buscar
fuentes de financiamiento para su autogestión y la inversión en programas de
desarrollo social.

Desde su creación, la principal fuente de financiamiento ha sido el financiamiento

de proyectos, seguido de la Prestación de servicios y las donaciones y actividades
de recaudación organizadas con este fin.

18
 Gráfico Nº 1:
Fuentes de financiamiento de la Fundación Paniamor

Fuentes de Financiamiento
1987-2007

Intereses ganados

8% Donaciones y actividades de
Par a ve r est a pelí cu la , debe
dis poner de Q uic kTim e™ y de
un desc om pr esor .
recaudaci—n
37% 18%
Otros

Diferencias cambiarias
2%
Financiamiento de proyectos
7%
28%
Prestaci—n de servicios

Fuente: Fundación Paniamor 2007

Actualmente, la Fundación Paniamor se ha caracterizado por alcanzar un balance

entre los ingresos e inversiones en el último quinquenio, no así en los dos
quinquenios anteriores a éste, donde la inversión en programas se veía rebalsada
por los ingresos de la Fundación.

19
 Gráfico Nº 2:
Balance de Ingresos vs. Inversiones de la Fundación Paniamor

Ingresos vs Inversiones en Programas y

Proyectos por Quinquenios

$4.500.000
$4.000.000
$3.500.000 Par a v e r es t a pelí c u la , debe
dis poner de Q uic k Tim e™ y de
D—lares

$3.000.000
un des c om pr es or .

$2.500.000
$2.000.000 Ingresos
$1.500.000 Inversiones
$1.000.000
$500.000
$0
I II III IV
Quinquenios

Fuente: Fundación Paniamor 2007

Las inversiones han sido principalmente en programas de desarrollo social,

enfocados a la prevención de la Violencia y a programas de incidencia política, De
los ingresos sólo un 10% son destinados a gastos generales y administrativos de
la Fundación.

Gráfico Nº 3:
Inversiones en programas y proyectos de la Fundación Paniamor

Inversiones en Programas y Proyectos

1987-2007

10% Gastos generales yde

Par a v er est a pelí cula , debe
dis pone r de Q uic kTim e™ y de administraci—
n
un des com pr esor .

18%
Programa de Incidencia Pol’tica

Programa de Prevenci—
n de la
51% Violencia
Programa de Desarrollo Social
21%

20
Fuente: Fundación Paniamor 2007

1.3.2.14. Programa de Desarrollo Social

Proyecto Intel Computer Clubhouse Biblioteca Virtual 25 de Julio.

1.3.2.15. Cantidad de elementos humanos que la Conforman

2 profesionales: Diseño Gráfico y Antropología

1.3.2.16. Preparación académica

Licenciados

1.3.2.17. Descripción del espacio de trabajo

El Clubhouse 25 de Julio está ubicado en una propiedad de 550 metros
cuadrados, de los cuales 300 metros corresponden al área del club como tal. El
resto es compartido con la Casa de la Juventud programa de la Municipalidad de
San José.

La infraestructura del Clubhouse, en su mayoría, está constituida por un salón

amplio en el que se encuentran 6 módulos de trabajo 3 de ellos con 3
computadoras, otro con 4, un módulo de una computadora para edición de vídeo y
un estudio de grabación que está equipado con paredes de vidrios gruesos que no
permite que el sonido ahí se genera, perjudique las labores externas.

Existe una oficina para labores administrativas y es el lugar donde se resguarda el

servidor, las distintas herramientas para funcionamiento de la red así como el
regulador de electricidad y la UPS que la abastece el local sin peligro de
sobrecargas en el flujo eléctrico.

21
 1.3.2.18. Funciones y procedimientos generales
Las funciones principales son la atención a los miembros que ingresan por lo
común en dos turnos de 1:00 p.m. a 3:30 p.m. y de 3:30 p.m. a 6:00 p.m. y en
cantidades máximas de grupos de 25. La atención consume la mayor parte del
tiempo y energía de los coordinadores, pero esta función debe ser alternada con el
procedimiento diario de mantenimiento y vigilancia del equipo, capacitación a los
mentores (voluntarios interesados en capacitar a los miembros), auto capacitación
de diversas índoles técnica y administrativamente, mantenimiento y aseo del local,
el cual es realizado por un colaborador contratado externamente. Además de
diversas reuniones, citas y entrevistas a las que deben asistir los coordinadores
(en su mayor parte lo asume la coordinadora general) como parte de sus tareas
ordinarias.

1.3.3. Marco Social

1.3.3.1. Nombre:
Barrio 25 de Julio

1.3.3.2. Ubicación
El Barrio 25 de Julio, también conocido como Ciudadela 25 de Julio, se encuentra
ubicado en el distrito de Hatillo, del cantón central de la provincia de San José.

1.3.3.3. Límites
Limita al Norte con Sagrada Familia, al Sur con la Ciudadela 15 de Septiembre, al
Este con Colonia Kennedy y al Oeste con Hatillo centro.

22
 1.3.3.4. Síntesis geográfica y extensión territorial
La Ciudadela 25 de Julio fue erigida sobre un terreno de topografía plano, de
aproximadamente 35670 metros cuadrados, en donde actualmente existen 242
lotes, tal y como se observa en el siguiente mapa.

Fotografía 1.
Vista área de la comunidad Barrio 25 de Julio

23
 Fuente: Software Google Earth

1.3.3.5. Referencia Histórica

La historia de la Ciudadela 25 de Julio se remonta al año 1968, cuando se dio la
primera invasión. Esta es considerada como uno de los primeros precarios que se
desarrollaron en la capital.

Su formación coincide con la creación del IMAS, por lo que su atención, por parte
de la institución fue casi inmediata. Se inauguró en el año 1973, conformada por
las familias que ahí se encontraban.

Inicialmente la finca fue segregada en lotes con un área promedio de 135m2,

cuyas escrituras se empezaron a entregar a partir de 1998. No obstante, este
proceso aún no ha finalizado y por lo tanto, todavía no se estabiliza por completo
la situación legal de los inmuebles.

1.3.3.6. Población
La población asciende a un total de 1439 personas aproximadamente. En la
ciudadela, existen lotes con hasta 5 núcleos familiares diferentes, por lo que en
algunas viviendas existe un marcado hacinamiento.

En cuanto a servicios, el AyA suministra de agua potable a toda la población. Se

cuenta también con colector central de aguas residuales, el cuál se encuentra en
buen estado y mantenido por la misma institución.

El servicio de electricidad y alumbrado público es suministrado por la CNFL y se

encuentra en excelentes condiciones. Se cuenta con red telefónica administrada
por el ICE. Además la población tiene acceso a servicios de salud, educación y
transporte.

24
La comunidad en sí misma presenta algunos problemas sociales, como
discriminación, drogadicción y robos, por lo que se percibe un ambiente de
inseguridad social.

1.3.3.7. Instituciones y organizaciones presentes

Desde julio de 1991, se constituyó la Asociación de Desarrollo Integral de la
Ciudadela 25 de Julio, actualmente todos sus miembros están activos, cuentan
con 120 asociados aproximadamente, realizan reuniones con los asociados, y
trabajan actualmente en los siguientes proyectos, con apoyo de la Municipalidad
de San José:

Clubhouse - Biblioteca Virtual: dirigido a jóvenes de 13 a 18 años, este proyecto lo

ejecutan en conjunto, la Asociación, la Municipalidad de San José, la Fundación
Paniamor e Intel.

Programa Casa de la Juventud: dan asesorías, capacitaciones y charlas a jóvenes

sobre diversos temas y también los apoyan en buscarles empleo; dentro de este
mismo programa se ejecuta el Proyecto Enfoque a la Familia, con charlas a
jóvenes sobre sexualidad y prevención de drogas.

Capilla de Velación y Servicios Funerarios, este es un proyecto en proceso, con

apoyo de la Municipalidad y estudiantes de la Universidad Nacional, en el estudio
de prefactibilidad.

En términos generales es una Asociación legitimada por la comunidad, no se

percibe que hayan conflictos de intereses con otros grupos de desarrollo, todo lo
contrario son un reflejo de los intereses de la comunidad.

También se cuenta con el apoyo de las diferentes instituciones involucradas en el

desarrollo de la Ciudadela, como lo son: A y A, CNFL, CNE, CFIA, ICE y
Municipalidad de San José.
25
 1.3.3.8. Composición de los grupos humanos
En total existen unas 386 familias, conformadas por población costarricense. La
discriminación hacia la población emigrante es muy alta, lo que ha dificultado el
establecimiento de la misma en este territorio.

1.3.3.9. Síntesis económica de los habitantes

El ingreso familiar bruto promedio ronda los 110 mil colones. En cuanto a la
infraestructura, la ciudadela cuenta con calles públicas y alamedas con superficies
de rodamiento en asfalto y cemento, respectivamente, los cuales se encuentran en
buen estado. La señalización de la vía es deficiente. Las calles cuentan con
aceras de concreto, pero no se ha respetado el área de zona verde respectiva, ni
existen rampas para minusválidos.

Las aguas pluviales son evacuadas a colectores municipales, las cuales son
invertidas en los ríos vecinos. Dicho sistema es mantenido en muy buen estado
por al Municipalidad de San José. Las áreas de parques, juegos infantiles y
comunales no se han desarrollado aún.

La mayoría de viviendas fueron construidas por el IMAS. Estas construcciones

consisten en viviendas con un área promedio de 50m 2, de una planta, estructura y
forros de paredes en madera, la cual, en la mayoría de viviendas se encuentra
muy deteriorada.

Las instalaciones eléctricas y mecánicas no cumplen con las regulaciones

actuales y en algunos casos las familias han procedido a elaborar
reconstrucciones o ampliaciones, las cuales en su gran mayoría se han elaborado
de manera artesanal, sin supervisión de un profesional en ingeniería.

26
 1.3.4. Marco teórico

1.3.4.1. Internet
La supercarretera de información INTERNET o World WIDE WEB (WWW) es el
mega canal donde se median la mayor parte de relaciones laborales, informativas
y sociales en la actualidad en el planeta. Cientos millones son sus usuarios y su
apoyo a las labores diarias la hacen una herramienta imprescindible para la
mayoría de profesionales e investigadores. Igualmente es el medio de
entretenimiento más diverso que se ha conocido y sus capacidades solo se limitan
al potencial que se le inyecta día a día con la introducción de nuevas tecnologías,
en los párrafos siguientes se da brinda la historia de la Red de redes y de cómo
llego a ser tan importante para tantos.

La evolución de Internet, como se le conoce hoy en día, fue un proceso largo

donde la ciencia, la matemática y la tecnología en un paso a paso desarrollaron
los componentes necesarios para que surgiera primero la telemática y la
computación, hasta la red de redes actual.

1.3.4.2. WEB 2.0

Cuando la red Internet fue creada en su mayor parte se estructuraba en un
formato principalmente HTML. Esta se mantenía estática durante períodos
relativamente bastante largos, pocas eran las actualizaciones informativas y
visuales que el usuario apreciaba. Durante años el crecimiento de la Red permitió
ver como nuevos sitios eran diariamente creados por miles y aunque todos
mantuvieran un aspecto físico que los caracterizaba una característica los unía: la
inexistente interacción con el usuario.

Todo inicio como una conversación lluvia de ideas del futuro del Internet entre Dale
Dougherty líder de la empresa editorial de O’Reilly Media y Craig Cline de
MediaLive en el que el primero utilizo el término WEB 2.0 para referirse a una
serie de aplicaciones Web y diversos servicios con una orientación distinta a lo
conocido hasta entonces dentro de Internet (Van Der Henst S., 2005).

27
Estos servicios claramente se distinguían de los demás por su dedicación a la
interacción y utilidad para con el usuario, por lo que Oreilly identificaba como una
tendencia evolutiva dentro la Web que conformaba todo un concepto distinto y que
era a su sustentado por un gran grupo de usuarios y desarrolladores.

Dentro de esta orientación Web podemos enlistar 4 características enunciadas por

el autor García Areito (García Areito, 2007) que sustentan esta nueva Web 2.0 y
con los cuales podemos entender la importancia de la Web 2.0 para el desarrollo
del entorno cibernauta.

A) Interactividad:
Las aplicaciones Web 2.0 permiten inmediatez en la comunicación entre usuarios,
estos pueden trabajar de manera sincrónica y asincrónica, permite la
multidireccionalidad al alcanzar y afectar a varios usuarios relacionados directa o
indirectamente con la información referenciada.

B) Aprendizaje colaborativo:
Por su base social envuelve a los usuarios en un intercambio, donde la
información se enriquece exponencialmente al sumar las colaboraciones y
mejoras que proponen los individuos como comunidad.

C) Multidireccionalidad:
El alcance y difusión de la información es múltiple al permitir que opiniones,
respuestas, comentarios, artículos, etc. sean recibidas con inmediatez por medio
de un clic

D) Libertad de edición y difusión:

La libertad de expresión con el Web 2.0 es llevado a un nivel global, cada quien
puede redactar y publicar sus ideas sin restricciones de manera sencilla y por
medio de las herramientas proporcionadas gratuitamente por servicios Web 2.0

28
como por ejemplo blogs bitácoras en línea como la página www.wordpress.com, y
wikis con aplicación de edición en línea que soportada por nuevas tecnologías
Web permite ver los cambios directamente e inmediatamente en la pantalla como
es el caso de la página www.wikipedia.org.

Usualmente el concepto de Web 2.0 es ampliado con el concepto de “Red social”

al proveer una plataforma propicia para el trabajo en equipo y la interacción de
usuarios.

A modo de graficar el uso de esta filosofía o nuevo comportamiento en el

desarrollo de la Web se puede seguidamente analizarse el ejemplo de
amazon.com: Esta compañía a mantenido su liderazgo de la mayor tienda en
Internet relativamente desde muy pronto sus inicios, comenzó sus labores como
tienda exclusiva de libros y a los pocos años amplio sus horizontes haciendo
crecer sus catálogos con una mayor variedad de familias de artículos.

Este crecimiento de inventario, aunado a un crecimiento en la población

compradora ínter nauta llevó a la necesidad de dinamizar el proceso de venta
incrementando interactividad en sus mecanismos y creando un entorno cada vez
mas amigable y configurable al usuario.

Actualmente el usuario debe suscribirse al servicio de Amazon y con ello puede

disponer de una serie amplia de herramientas donde enlistar artículos para él, sus
amigos, compartir estas listas, compartir experiencias de compra redactando
comentarios sobre estas ayudando así a posibles compradores con mejor
información.

Igualmente la interfaz ha sido mejorada para interactuar, al basarse en historiales

de compra o de información de búsqueda de los usuarios y mostrar con
animaciones atractivas los artículos que puedan interesarle.

29
Este nuevo enfoque a hecho de Amazon.com no solo un servicio de venta sino un
punto de referencia para consumidores que desean informarse de artículos que
conocen o no, pero saben que la utilidades del sitio les ayudara a buscarlos,
proporcionándoles datos y un número amplio de variables para una satisfacción
mejorada.

1.3.4.3. Tecnologías Web 2.0

Si bien es cierto la Web 2.0 comprende en estos momentos una revolución de la
Web su desarrollo ha sido gradual y cada nuevo avance en desarrollo y
programación de software ha colaborado en afinar y definir las herramientas que
actualmente son ampliamente usadas en el entorno Web.
Algunas de estas tecnologías son Aplicaciones Web, CMS, Ajax, PHP, API.

1.3.4.3.1. Aplicación Web

Es una técnica de desarrollo Web que usa una combinación de varias tecnologías
que el usuario accede utilizando un programa navegador de Internet como lo son
Firefox, Opera, Maxthon, Internet Explorer.

La facilidad que esto comprende es mantener y actualizar la aplicación sin

necesidad de redistribuirla, ya que el usuario solamente accede un sitio donde
directamente utiliza la aplicación (wikipedia, 2007).

Es usado por la mayoría de servicios Web 2.0 como Blogs, wikis, herramienta
ofimáticas, webmail, etc.

1.3.4.3.2. CMS
Siglas del inglés Content Management System también conocido sistema de
gestión de contenido de Web.

30
Su concepto encierra todo un grupo de herramientas que permiten crear y
mantener un Web con facilidad, provee las herramientas necesarias para que los
creadores sin conocimientos técnicos en páginas Web puedan trabajar en el
contenido sin preocuparse del mantenimiento de la aplicación una vez instalada.

Las herramientas incluidas en la aplicación tienen varias funciones: definir la

estructura, el formato de las páginas, el aspecto visual, uso de patrones, y un
sistema modular que puede ser enriquecido y actualizado incorporando mas
herramientas al grupo preestablecido en la instalación.

1.3.4.3.3. Servicios y productos Web 2.0

Entre los servicios y productos creados bajo la filosofía Web 2.0 se encuentran
cientos de opciones dependiendo de las necesidades que maneje el usuario:
A la fecha (noviembre 2007) el sitio http://web2.econsultant.com/ lleva catalogado
según categoría mas de 1200 servicios, entre servicios gratuitos y no gratuitos.

De entre las 55 categorías enlistadas en esta página encontramos entre las

principales:

Blogging: Servicio de herramientas y hospedaje de bitácoras personales (blogs)

Bookmarking: Herramientas online y offline de clasificación, organización de

favoritos (bookmarks)

Browsing: Utilidades y herramientas para hacer búsquedas en Internet

Collaboration: Servicios para organización de trabajos colaborativos entre

grupos.

Networking: Servicios que permiten a usuarios contactar otros usuarios, para

creación de redes sociales.
31
Office: servicios orientados a remplazar aplicaciones de paquetes de software
ofimática.

Photography: Servicios para editar, imprimir, compartir, guardar imágenes o

fotografías.

Music: Crear, descubrir, buscar, compartir, guardar, etc., música.

Wiki: Servicio de publicación y hospedaje de páginas Web ideales para grupos en

trabajo colaborativo, permite editar en línea y en la misma ventana del navegador.

Community: Servicios para construcción de comunidades virtuales

Chat & messenging: Servicios de Chat y mensajería instantánea, enfocado en

brindar a la vez varios clientes distintos.

Calendar: Creación en línea de calendarios con servicio como de recordatorios,

planeadores, etc.

Es posible ver un listado de ellos en www.listible.com, sitio Web que aporta un

servicio al brindar un espacio de información y promoción de los servicios Web 2.0
mas utilizados y comentados positiva o negativamente junto a una descripción
detallada de lo que cada servicio provee, este sitio consta de una lista actualizada
y mantenida por los mismos usuarios según mayor número de votos positivos o
negativos es factible ver el mejor servicio o producto Web 2.0 existente.

1.3.4.4. PHP
Es un leguaje de programación tipo interpretado cuyo nombre significa "PHP
Hypertext Pre-processor", tiene la capacidad de trabajar en la mayoría de los
sistemas operativos tales como UNIX (y de ese tipo, como Linux o Mac OS X) y
32
Windows, y puede interactuar con los servidores de Web más populares como
ejemplo el servidor Apache. En estos servidores Web es donde se ejecuta el script
o línea de comandos así que el usuario solo recibe los resultados en su pantalla,
aunque el resultado visualizado sea estático, fue creado en un proceso interactivo
y dinámico conjunto al usuario, lo hace posible al interpretar información que se
encuentra en bases de datos en múltiples maneras por lo que es una piedra
angular dentro de la Web 2.0 en la creación de CMS y Web dinámicas
(wikipedia.org., 2007)

1.3.4.5. Ajax: Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript

asincrónico y XML)
Es una técnica de desarrollo Web que involucra varias tecnologías Web existentes
para crear aplicaciones interactivas.

Como especifica la página http://es.wikipedia.org/wiki/AJAX, su utilidad consiste en

ser ejecutadas en el navegador de los usuarios y manteniendo comunicación con
el servidor en segundo plano y de manera asíncrona. De esta forma es posible
realizar cambios en la página Web sin necesidad de recargarla. Esto significa
aumentar la interactividad, velocidad y usabilidad en la misma (wikipedia.org.,
2007).

1.3.4.6. API
Del inglés (Application Programming Interface - Interfaz de Programación de
Aplicaciones)

Consiste en proporcionar un conjunto de funciones de uso general, por ejemplo,

para dibujar ventanas o iconos en la pantalla. De esta forma, los programadores
se benefician de las ventajas de la API haciendo uso de su funcionalidad.

Con API es posible hacer uso de librerías o pequeñas piezas individuales de

software, muchas de las cuales ya estaban disponibles, evitándose el trabajo de
programar todo desde el principio (wikipedia.org., 2007).

33
 1.3.5. Software libre
Los inicios del término software libre nacen en 1983 con el desarrollador Robert
Altman, quien mientras estudiaba en Harvard, Massachussets, EUA, desarrollo
todo un manifiesto en cuanto a la distribución gratuita de software con el código
accesible a los usuarios con la finalidad de incorporar a estos en el desarrollo y
perfeccionamiento de la aplicación.

Su idea consistió en crear un sistema operativo no basado en UNIX lenguaje de

programación de IBM y usado hasta ese momento, al cual llamó GNU
(wwww.gnu.org., 2007).

1.3.6. GNU
GNU es un acrónimo recursivo que significa GNU No es Unix (GNU is Not Unix).
(Wikipedia) Esto debido al ser un proyecto que intentaba en los años de inicio
crear un sistema operativo completamente gratuito compatible con UNIX, que es
una arquitectura de desarrollo muy estable y popular pero no libre (wikipedia.org.,
2007).

El proyecto hasta el año de 1991 estaba casi completo al tener incluso muchas
aplicaciones trabajando, editores de texto, sistema grafico, pero carecía de un
núcleo (kernel), por lo que se acogió el creado por el estudiante Linux Torvalds en
1991 llamado Linux y fue posible el tener un sistema operativo completo y
funcional que hasta la fecha es la líder de los sistemas operativos gratuitos en el
planeta (wikipedia.org., 2007).

Este desarrollo se mantiene bajo tutela de la Free Software Foundation (FSF o

Fundación para el Software Libre) y la Fundación Linux internacional.

34
 1.3.7. LINUX
Es un sistema operativo (SO), el nombre Linux hace referencia al kernel, que es el
termino usado para determinar al núcleo de cualquier sistema operativo, Ej.:
Windows, Mac OS X, etc., todo el resto del sistema operativo, todas las otras
aplicaciones que hacen posible el interactuar con el kernel y conforman la utilidad
para el usuario final, son parte de la FREE SOFTWARE FOUNDATION y muchos
otros proyectos/grupos de software, que conjuntas forman el sistema operativo
GNU (el nombre real es GNU), por lo que es común encontrar el termino
GNU/Linux (www.upcnet.es, 2007) .

Este es un sistema abierto lo que significa que el acceso al código fuente de todos
sus componentes es posible así como modificarlo a nuestro antojo, así GNU/Linux
es un SO libre y gratuito, que es constantemente mejorado por una comunidad
desarrolladora.

Son muchas las distribuciones (distros) con lo que se puede conseguir Linux,
estos son paquetes que ofrecen diferentes organizaciones con o sin fines de lucro,
estas incluyen el sistema operativo y miles de aplicaciones. Y facilitan el proceso
de instalación y de manejo del ambiente operativo según las necesidades y
conocimientos del sistema (www.linux-es.org, 2007)

1.3.8. Educación en tecnología

El empleo de los medios tecnológicos en los centros educativos y el análisis de
estrategias educativas aptas para la mejor incorporación de esos recursos en el
campo de la enseñanza son temas de sumo interés para quienes tienen la
inquietud de que la educación mire al futuro y mantenga un proceso de
perfeccionamiento permanente.

Muchas son las aplicaciones que ofrece el entorno Web que los educadores han
incorporado para utilizar en sus labores, en la mayor parte de los casos las

35
herramientas no sustituyen las herramientas tradicionales pero si las
complementan de manera exitosa. Entre ellas puede mencionarse:

1.3.8.1. Plataformas LMS

Las plataformas con la propiedad de ser Sistemas de control en administración del
aprendizaje LMS (o LCMS Learning Control Management system), ayudan al área
de la educación a llevar los procesos a distancia de mejor manera.

Esta tecnología de plataformas de educación familia directa de los sistemas de

control de contenido CMS, posibilitan el activar espacios virtuales que contienen
las herramientas necesarias para que el estudiante reciba una tutoría completa y
satisfactoria y a la vez sea evaluado integralmente (Cuerda García y Minguillón
Alfonso, 2004).

Actualmente entre en las más usadas se encuentra Moodle (plataforma con la cual
Mahara posee capacidad de integración) y es igualmente un sistema de
distribución gratuita y código abierto a la comunidad de desarrolladores mundial.

1.3.8.2. Portafolios digitales (e-portafolios)

Los portafolios son una estrategia didáctica en el que el estudiante mediante la
recopilación de muestras de su trabajo logra un análisis general de su labor, que le
favorece al incentivar la experimentación, la reflexión y la investigación (S.
Fernando, 2007). En general el portafolio ayuda en la formación, transformación y
desarrollo del profesional mediante la orientación y evaluación de es sujeto
(Siemens, G. Comentado por S. Fernando, 2007)

El desarrollo de la los e-portafolios tiene su origen en el concepto clásico de esta

estrategia didáctica pero potenciado con las posibilidades que ofrecen los
sistemas de educación para ambientes virtuales soportados en herramientas
software.

36
Al ser una técnica adaptada hace relativamente poco tiempo a la virtualidad
existen no muchas aplicaciones que ofrezcan esta posibilidad. Es común que las
herramientas de gestión de portafolios sean plataformas que brinden no solamente
la creación de portafolios sino que posibiliten ampliar los alcances mediante
herramientas de comunicación e interacción social, en el caso del software
Mahara permite la creación de comunidades, desarrollo de currículos, etc.

1.3.9. MAHARA
Mahara es una idea novedosa en el mercado de herramientas digitales orientadas
al área de la educación, el hecho de ser completamente gratuito y de mantener el
código de programación abierto para el que desee colaborar en su desarrollo lo
haga libremente, da a esta herramienta un futuro prometedor en crecimiento y
utilización por este campo de especialización y otras áreas incluso de
esparcimiento.

Su creación fue encargada por el gobierno de Nueva Zelanda en el año de 2006 a

empresas con experiencia en el campo de plataformas como la famosa plataforma
Moodle (www.mahara.org, 2007). Sus prestaciones son variadas al poder
hospedar comunidades por medio de grupos de usuarios, ofrecer creación de
“vistas” que el usuario puede editar con la inclusión de herramientas llamados en
Mahara “artefactos” que pueden ser reproductores de video o audio, bitácoras
Web (blogs), etc. Por el momento solo se encuentra en versión para sistemas
operativos basados en Linux.

1.4 Finalidad y objetivos

1.4.1. Finalidad
Se propone el mejoramiento de los procedimientos llevados a cabo en el proyecto
Intel Computer Clubhouse 25 de Julio relacionados con la clasificación del material

37
creado por los usuarios, la comunicación entre las partes administrativa y los
usuarios, y la creación de espacios virtuales de interacción que amplíen la
cobertura en términos de tiempo - espacio del proyecto.

1.4.2. Objetivo General

Diseño de una herramienta para la gestión de portafolios digitales en el sitio Web
del proyecto de educación Intel Computer Clubhouse 25 de Julio, ubicado en el
Barrio 25 de julio, en Hatillo 1.

1.4.3. Objetivos Específicos

Determinar la situación actual del Clubhouse en búsqueda de necesidades

por satisfacer.
Determinar la utilidad de la incorporación de una herramienta de gestión de
portafolios electrónicos.

Determinar características técnicas necesarias para la instalación.

Configurar la herramienta de gestión con base en los criterios

administrativos analizados.

Elaborar guías en español para el usuario miembro y administrativos e

interesados del proceso de instalación dentro y en sistemas fuera del
Clubhouse.

Traducir las guías de uso de Mahara.

Proyectar un plan de capacitación para el equipo técnico y administrativo

del Clubhouse.

38
1.5. Productos

Proceso y análisis de requerimientos técnicos de instalación

Diseño y configuración de la herramienta de gestión

Tutoriales de instalación en condiciones dentro y fuera del Clubhouse

Tutoriales de personalización y traducción de Mahara

Guías de uso para los miembros y administradores en español

Capacitación mediante talleres de los coordinadores y el equipo

administrativo del Clubhouse.

1.6. Resultados
El impacto de la herramienta de gestión podrá ser valorada por la solución a las
tres debilidades identificadas:

El proceso de recopilación y clasificación del material desarrollado por los

miembros se verá positivamente afectado al integrar a los miembros en los
miembros aliviando en gran medida la carga de los coordinadores que podrán de
manera más fluida y eficiente hacer el análisis de los procesos productivos del
Clubhouse.

La desarrollo de un canal de comunicación general que centralice los diversos

actos de las partes administradoras involucradas en el Clubhouse y creará una
organización mas horizontal y motivada a la participación, todo esto debido al
poder ver resultados de manera mas inmediata.

39
Igualmente los miembros se verán beneficiados al conocer de cursos y diversas
noticias referentes a la organización que les ayudará de manera más directa en
sus metas y objetivos.

El poseer una herramienta propia, segura e independiente que ayude a divulgar al

público el trabajo de los miembros cuando y como se requiera ayudará a la
coordinación a proyectar con mas dinamismo el Clubhouse en la red y alcanzar
mayor cobertura en búsqueda del cumplimiento de sus objetivos y crecimiento
como proyecto.

1.7. Cobertura del Proyecto (alcances y limitaciones)

1.7.1 Alcances

1.7.1.1. Técnicos
La herramienta de gestión de portafolios digitales será instalada y configurada
para su debido uso, incluso brindándole mediante edición un diseño acorde al
diseño actual del sitio Web del Clubhouse 25 de Julio
(www.clubhouse25dejulio.org), solamente después de haber identificado y salvado
los requerimientos de la aplicación, en el servidor marca IBM corriendo en el
sistema operativo LINUX : UBUNTU para dar servicio a los 350 miembros que
actualmente posee el Clubhouse y sus futuros miembros y la parte administrativa.

El vínculo a la herramienta se creará por medio de un botón de acceso que se

llamara “Comunidad” y estará ubicado en el menú del sitio principal del Clubhouse
25 de Julio, cuya dirección Web es: http://www.clubhouse25dejulio.com.

1.7.1.2. Operativos
Operativamente el trabajo empezará desde la recopilación de la información que
ayude a identificar las debilidades que vendrá a solventar la incorporación de la

40
herramienta hasta los puntos referentes a la correcta configuración de la
herramienta de gestión en la plataforma.

Igualmente la instalación, configuración en la plataforma y la elaboración de las

guías de usuario para los miembros y el equipo administrativo, material que
reforzará el aprendizaje operacional conjuntamente a los talleres que se
efectuarán a las dos tipos de usuarios.

1.7.1.3. Institucionales
La implementación de la herramienta se llevará a cabo en el servidor Web del
Clubhouse 25 de Julio, el equipo de coordinación del Clubhouse se encuentra
anuente a colaborar por medio de entrevistas, cuestionarios y comunicación
constante vía correo electrónico y teléfono.

Los talleres de igual forma serán efectuados en las instalaciones del Clubhouse.

1.7.2. Limitaciones
Debido a que el Clubhouse está en la disposición y posee las herramientas
necesarias para la instalación del proyecto y Mahara es un software gratuito con el
soporte del gobierno de Nueva Zelanda no se encuentran limitaciones técnicas.

Operacionalmente el equipo humano del Clubhouse está capacitado para el uso

de este tipo de herramientas e igualmente los talleres y las guías de uso ayudarán
para este fin.

El Clubhouse está proyectado para una duración de 8 años hasta que el equipo se
vuelva obsoleto, pero eso no limita el que si es objeto de actualizaciones entre ese
período continué su labor por lo que la herramienta de gestión de portafolios podrá
mantenerse trabajando.

41
42
Capítulo II. Cronograma

2.1. Cronograma de Ejecución del Proyecto

AÑO 2008

Septiembre

Diciembre
Noviembre
Agosto
Junio
Mayo

Julio

Octubre
MES

Semana

FASE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDAD
I Fase
Instalación de la
herramienta Mahara
Personalización
gráfica de la
herramienta Mahara
Traducción de Mahara
a español
Traducción de las
guías de uso a
español
Traducción del Wiki de
ayuda a español
Sesión de
capacitación:
II Fase: Diagnóstico
de rendimiento
Aplicación de los
cuestionarios
Análisis de los
resultados

43
Capítulo III. Marco Metodológico

3.1. Tipo de Investigación.

Para el logro del objetivo de esta investigación se propone realizar una
investigación del tipo exploratoria-descriptiva.

El principal objetivo de la investigación exploratoria es el de “…obtener un primer

un conocimiento de una situación…” (Barrantes, 2003, p. 64), en este sentido es
importante realizar un diagnóstico organizacional que tenga como objetivo valorar
la situación actual del Clubhouse y las necesidades por satisfacer, para así
determinar la utilidad de la incorporación de una herramienta de gestión de
portafolios electrónicos.

Una vez logrado lo anterior, se continuará con una fase descriptiva de la

investigación la cual ahondará en la descripción y análisis de la información
recolectada en el diagnóstico, para así elaborar la propuesta de proyecto sobre la
implementación de la herramienta de gestión de portafolios electrónicos, en el
Clubhouse 25 de Julio.

La investigación descriptiva busca especificar las propiedades importantes de

personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis. Estás miden o evalúan diversos aspectos o componentes del fenómeno a
investigar, para lo que se requiere considerable conocimiento del área que se
investiga (citado por Barrantes, 2003, p.131).

Además un enfoque mixto de la investigación (cualitativo-cuantitativo) permitirá el

uso indistinto de diferentes técnicas para la recolección de información de este
proyecto, tales como el análisis de contenido de entrevistas semiestructuradas y la
aplicación de cuestionarios. También, el análisis de información relevante sobre el
tema encontrado en diferentes fuentes de información secundaria y terciaria.

44
3.2. Fuentes y sujetos de la información
Las fuentes de información hacen referencia a toda la documentación que
proporcionará información a este trabajo. En este sentido las fuentes a utilizar para
el mismo son las siguientes:

Fuentes Primarias:
Datos obtenidos por medio de la aplicación de entrevistas semiestructuradas al
personal técnico y administrativo (Mayela Zúñiga y Laura Ayala) del Clubhouse 25
de Julio y de organizaciones socias, y de cuestionarios a los usuarios miembros
del Clubhouse 25 de Julio.

Fuentes Secundarias: Revisión de información sobre la herramienta para la

gestión de portafolios digitales, sea esta de textos y artículos físicos u obtenidos
de Internet. Datos estadísticos existentes sobre la Fundación Paniamor y los
proyectos que desarrollan.

Fuentes Terciarias: Revisión de tesis existentes para conocer sobre la estructura y

formato de presentación del presente trabajo.

3.4. Definición de las variables de investigación

Las variables son las características a analizar que se quieren obtener del objeto
de la investigación. Como lo que se quiere es la realización de un diagnóstico que
analice las necesidades actuales y aspectos a mejorar del Clubhouse se
investigarán las siguientes variables:

3.4.1. Marco administrativo del Clubhouse 25 de Julio

Definición Conceptual:
Descripción de aspectos administrativos dados por las organizaciones socias del
Clubhouse 25 de julio.

45
Definición Operacional:
Antecedentes Institucionales
Requerimientos metodológicos-administrativos del Clubhouse.
Funciones administrativas de control, seguimiento, evaluación.
Aspectos a mejorar.

Definición Instrumental:
Entrevista semiestructurada a personal administrativo del Clubhouse 25 de
Julio.

3.4.2. Evaluación técnica del software utilizado actualmente en el

Clubhouse 25 de Julio.
Definición Conceptual:
Análisis y descripción de las principales características, ventajas y desventajas del
software utilizado actualmente en el Clubhouse 25 de Julio.

Definición Operacional:
Autonomía
Administración
Configuración
Accesibilidad

Definición Instrumental:
Entrevista semiestructurada a personal técnico del Clubhouse 25 de Julio.

3.4.3. Género del usuario miembro del Clubhouse 25 de Julio

Definición Conceptual:
Género del usuario miembro

46
Definición Operacional:
Masculino
Femenino

Definición Instrumental:
Pregunta Nº 1 del cuestionario.

3.4.4. Edad del usuario miembro del Clubhouse 25 de Julio

Definición Conceptual: Rango de años del usuario miembro.
Definición Operacional: 12 años
13 años
14 años
15 años
16 años
17 años
Definición Instrumental: Pregunta Nº 2 del cuestionario.

3.4.5. Quehacer del usuario miembro en el Clubhouse 25 de Julio.

Definición Conceptual: Clasificación de actividades, proyectos, talleres y software
que utilizan los usuarios miembros en el Clubhouse.

Definición Operacional:
Actividades
Utilización de Software
Proyectos que desarrollan
Talleres que han recibido

Definición Instrumental: Preguntas Nº 3, Nº 4, Nº 5 y Nº 6 del cuestionario.

47
3.4.6. Actividades y expectativas sobre proyectos futuros de los usuarios
miembros del Clubhouse 25 de Julio.
Definición Conceptual: Listado de expectativas sobre futuras actividades y
proyectos a desarrollar por los usuarios miembros del Clubhouse.

Definición Operacional: Actividades y proyectos a desarrollar.

Definición Instrumental: Preguntas Nº 7 y Nº 8 del cuestionario.

3.5. Descripción de los Instrumentos

3.5.1. Entrevista Semiestructurada

Como parte de los instrumentos que se utilizan en la recolección de información
cualitativa, se pueden encontrar las entrevistas.

Las entrevistas son conversaciones formales, por lo general entre dos personas,
de los cuales uno es el entrevistador y el otro el entrevistado. Existen de diversos
tipos, pero los más comunes son la estructurada, que mantiene una estructura
rígida de preguntas, la semiestructurada y la no estructurada, que da inicio con
una pregunta generadora por parte del entrevistador y a partir de ahí el
entrevistado está en libertad de narrar sus experiencias y puntos de vista con total
libertad.

Según Barrantes (2003, p. 198), las entrevistas cuentan con varias ventajas, como
las que se citan a continuación:
Permiten el contacto directo con las personas.
Facilitan la labor de persuasión.
Precisan y aclaran preguntas.
Verifican las respuestas y captan el ambiente natural.
Se observan opiniones y actitudes, y
Se aprecia el lenguaje no verbal del entrevistado.

48
Para el logro del diagnóstico propuesto se elaborarán entrevistas del tipo
semiestructuradas al personal técnico y administrativo del Clubhouse y de
organizaciones socias, lo que permitirá al entrevistador realizar una guía previa de
preguntas, las cuales se podrán adaptar y flexibilizar durante la entrevista, de
acuerdo a las reacciones y opiniones del entrevistado.

3.5.2. Cuestionario
El cuestionario es un instrumento que consta de una serie de preguntas escritas,
que son resueltas sin intervención del investigador.

Según Gómez (2005) (citado por Barrantes, 2003, p. 188), las funciones básicas
del cuestionario son: obtener, por medio de la formulación de preguntas
adecuadas, las respuestas que suministren los datos necesarios para cumplir con
las variables de la investigación. Para ello, el cuestionario debe obtener
información pertinente, válida y confiable.

Las preguntas del cuestionario deben ser confiables y válidas, de acuerdo a lo que
se quiere investigar, y pueden ser del tipo abiertas y cerradas. Las abiertas
permiten al informante dar una opinión personal de lo que se le pregunta. Las
cerradas brindan opciones de respuesta, en forma de listado, donde el informante
puede escoger una o varias de las mismas.

El cuestionario tiene, al igual que la entrevista, varias ventajas:

Alcanza un mayor número de entrevistados.
Permite guardar el anonimato, y da total libertad de expresión al informante, lo que
le permita a éste, consultar datos si así lo requiere el instrumento.

En esta investigación se aplicará un cuestionario a una muestra de 50 usuarios

miembros del Clubhouse 25 de Julio, que proporcionará información sobre el

49
quehacer, los gustos y los intereses de los y las adolescentes. Así como los
distintos programas de computadora que están utilizando.

3.5.3. Diagnóstico
Al ser los diagnósticos una metodología de investigación, que permiten un primer
acercamiento y por ende la descripción y análisis de una situación específica, se
requiere para el desarrollo del mismo, la elaboración de variables tanto cualitativas
como cuantitativas que favorecen el análisis del objeto de estudio, en este caso el
Clubhouse 25 de Julio.

3.5.4. Análisis de Contenido

Para la información cualitativa, la cual corresponde a la obtenida en el análisis de
las entrevistas semiestructuradas, se desarrollará una técnica conocida como
análisis de contenido el cual corresponde a la extracción de la información
principal y sobresaliente sobre el tema, consecuentemente con las variables de
investigación y objetivos del proyecto planteados en esta propuesta.

3.6. Tratamiento de la información

La información recolectada en este trabajo será sistematizada y tratada
dependiendo de su enfoque cualitativa o cuantitativa.

Con respecto a la información cuantitativa obtenida de la aplicación de un

cuestionario a usuarios miembros del Clubhouse (ver en anexos), se procesará la
información por medio de un manual de codificación (ver en anexos) que facilitará
la sistematización de la misma. La forma de presentar la información estadística
obtenida del cuestionario va a ser por medio de cuadros y gráficos

Para el análisis y presentación de la información recolectada se procederá a

desarrollar un apartado titulado Análisis de la Información, el cual estará en
correspondencia directa con los variables, mencionadas anteriormente.

50
3.7. Análisis de la Información.

3.7.1. Marco administrativo del Clubhouse 25 de Julio.

3.7.1.1. Antecedentes Institucionales

Después de una experiencia exitosa en el Barrio 25 de Julio con el Tecnobus,
proyecto que desarrollaba la Fundación Paniamor, y que consistía en una unidad
móvil, equipada con los recursos tecnológicos necesarios para implementar
procesos de formación tecnológica, la Asociación de Desarrollo Comunal de esta
comunidad, le pidió a la Fundación Paniamor que se quedara de alguna forma
brindando de forma continua ese tipo de beneficio a la población que en esa zona
es bastante populosa.

Esta comunidad, mantenía en esos momentos una organización comunal robusta,

con capacidad de gestión y movilización local, lo que constituía un requisito
necesario para el impulso de proyectos locales que tengan una perspectiva de
sostenibilidad.

Justo en ese período coincidió que la Fundación Paniamor recibiera una invitación
de trabajo de INTEL, uno de sus patrocinadores, de acoger un proyecto nuevo el
Clubhouse.

Entre la proposición de trabajo de la comunidad 25 de Julio y la propuesta de

acoger el Clubhouse como proyecto la Fundación Paniamor, la última toma la
decisión de trabajar este proyecto para lo cual establece un proceso de
negociación con la Municipalidad de San José a través del programa
Mejoramiento de Barrios, Intel y la Asociación de Desarrollo 25 de Julio. En ese
proceso se logra incluir al Clubhouse como parte del proyecto de Bibliotecas de la
Municipalidad lo que aseguraba la sostenibilidad del proyecto.

La instalación del proyecto es posible por la concreción de los aportes y

compromisos de las distintas instituciones involucradas: Intel asume los costos de

51
suministro de equipo y el pago de la operación del Clubhouse por los dos primeros
años de operación, la Municipalidad proporciona y acondiciona el local donde
opera, además que asume el costo de operación por cinco años a partir de la
finalización del aporte de INTEL, la Asociación de Desarrollo asume por todo el
tiempo de la operación del proyecto (ocho años), el pago de los servicios públicos,
y Paniamor asume la ejecución del proyecto.

A inicios del año 2005 se inició el proceso de instalación y acondicionamiento del

local y el Clubhouse fue inaugurado en octubre de ese año y acogió a más de 200
miembros en poco tiempo, en la actualidad han participado más de 300
adolescentes de sus actividades.

3.7.1.2. Requerimientos metodológicos-administrativos del Clubhouse

La metodología con la que opera el Clubhouse se base en las orientaciones
emanadas de la Red Computer Clubhouse, coordinada conjuntamente por el
Museo de Ciencias de Boston y el MIT. En lo fundamental esas orientaciones
establecen como proceso de aprendizaje, brindar a los jóvenes un espacio de
creación mediante las herramientas tecnológicas, para lo cual mantienen una línea
de libertad en el como el usuario miembro utilice las herramientas y con un
acompañamiento y asesoría por parte de los coordinadores.

Los usuarios miembros trabajan en turnos de 2 horas diarias, con una

computadora por joven, lo que le permite trabajar en procesos individuales y a un
ritmo personal, para lograr un desarrollo a pasos firmes.

Para implementar y conducir los procesos de aprendizaje según esta metodología,

los coordinadores del Clubhouse (que son profesionales con formación y
experiencia en el uso de las herramientas tecnológicas y en particular las
aplicadas al diseño), recibieron capacitación, tanto en cursos y eventos dentro y
fuera del país.

52
En la actualidad se trabaja con 3 coordinadores, los cuales han sido parte de un
proceso de selección, orientado a conformar un equipo de trabajo, que permita dar
respuesta a las demandas de acompañamiento y apoyo de los jóvenes, por una
parte y por otra lograr una mayor vinculación de Clubhouse con la comunidad y las
organizaciones socias del mismo.

3.7.1.3. Funciones administrativas de control, seguimiento, evaluación.

3.7.1.3.1. Aspectos a mejorar.

Después de dos años de ejecución, la Fundación Paniamor como ejecutor del
programa, está haciendo una revisión de resultados alcanzados, en lo
fundamental valorando los productos de aprendizaje alcanzados por los usuarios
miembros, y reconoce la necesidad de incorporar procesos complementarios a la
dinámica de exploración tecnológica que hacen los jóvenes durante su
permanencia en el Clubhouse (Zúñiga, 2008, p. 139).

En esa línea se está planteando incorporar metodologías de trabajo por proyectos,

lo permite que el o la joven generen proyectos con un concepto, creado por medio
con una investigación de trasfondo que le posibilite culminar un proyecto con un fin
demarcado, con una misión y habilitando posibilidades de desarrollo y expansión
con las demás herramientas y posibilidades que existen el Clubhouse.

Además, el objetivo actual de la Fundación Paniamor es incorporar de mejor

manera a la comunidad, para lograr una vinculación y un sentido de pertenencia
en lo referente a las actividades del Clubhouse con sus hijos, lo cual ha sido un
punto difícil de manejar anteriormente al ser solamente dos personas las que se
mantenían en las instalaciones. La incorporación de una tercera persona ayuda a
generar mejoras significativas ya que se mantendrá ejerciendo esta labor.

Igualmente la Fundación trabaja actualmente en abrir nuevos caminos de

comunicación, sea con la población de la comunidad, tanto como con los usuarios

53
miembros e incluso los socios fundadores del proyecto; como la Municipalidad de
San José y las distintas áreas de desarrollo humano que dentro de ella se
manejan, cultura, salud, etc.

La Fundación cree que este objetivo puede ser alcanzado mediante herramientas
tecnológicas ya que son los canales de mayor expansión actualmente, el uso del
correo electrónico, como ejemplo, que es una de las herramientas más usadas en
los ámbitos laborales para coordinar eventos.

3.8. Evaluación técnica del software utilizado actualmente en el Clubhouse

25 de Julio.

3.8.1. Autonomía, Administración y Configuración.

Según Ayala, (coordinadora en el 2007 del Clubhouse), el Clubhouse trabaja con

un espacio conocido como “La Villa” (www.village.computerclubhouse.org). Ésta
es una Web tipo comunidad privada, que funciona básicamente para staff y
usuarios miembros del Clubhouse, y únicamente se puede ingresar a las páginas
con un password y un username, el cual garantiza que las personas que están en
la comunidad sean usuarios del Clubhouse.

Ésta tiene muchos puntos positivos, pero al mismo tiempo tiene limitaciones. Los
aspectos positivos es que se crean relaciones de confianza, incluso con otros
miembros en otros países. Tienen posibilidades de configuración a través de un
perfil propio, y pueden montar sus proyectos en diferentes formatos, vídeos audio
e imagen.

Los aspectos negativos en cuanto a autonomía, administración y configuración es

que La Villa, es regida por el Museo de Ciencias de Boston, que es el encargado
de la página, el Museo de ciencias tiene el apoyo del MIT, Instituto de tecnología
de Massachussets, y en este momento también de la Universidad de TUFF en

54
Boston. Ellos vienen siendo los que administran la Villa, lo que imposibilita que la
coordinadora no pueda crear un nuevo espacio; únicamente, y sí posee los
privilegios requeridos, puede crear discusiones o charlas.

Existe la página Web del Clubhouse www.clubhouse25dejulio.com, ésta ha sido

una herramienta para mostrar un poco el quehacer del Club, pero no se tiene
retroalimentación de lo que la gente piensa, ni ningún foro o nada que tenga que
ver con interactividad. Tampoco los usuarios miembros tienen acceso a subir o
bajar cosas, por lo que es una página estática sin dinamismo.

Actualmente hay un blog creado, en la página Web del Clubhouse. Éste se

estableció con el objetivo de mostrar públicamente los trabajos de los usuarios
miembros. Sin embargo, esta idea no funciona porque al ser el blog un servicio
público no conviene, según metodología del Clubhouse, ya que preocupa la
seguridad y el manejo de información privada.

Según Ayala (2007) “La política del Clubhouse es que ellos no publiquen
información privada con la cual puedan ser localizados, como direcciones
físicas, teléfonos, etc., esa es nuestra primera necesidad, que la información
que aparezca en pantalla pueda ser configurada por el administrador de la
comunidad, por lo que se quiere implementar, es un espacio público pero
con seguridad y controlado por nosotros, que le permita a los chicos mostrar
sus proyectos” (p.134)

Otro aspecto a considerar con respecto al tema de configurabilidad es que La Villa

no permite organizar y clasificar la información y proyectos por tipos de archivos,
vídeo, imagen etc., ó por intereses, sino, únicamente por usuario, lo que retarda la
búsqueda ágil de los mismos.

3.8.2. Accesibilidad
En este sentido interesa el acceso que puedan tener las organizaciones socias
como Intel, Paniamor, o la Municipalidad a los proyectos que se desarrollan en el

55
Clubhouse, debido a que no tienen ingreso directo a la Villa, por su carácter
cerrado.

3.9. Resultados de cuestionarios aplicados a Usuarios Miembros del

Clubhouse 25 de Julio.
En el marco de la presente investigación, se identificó la necesidad de contar con
un instrumento que proporcionara información sobre el quehacer, los gustos y los
intereses de los usuarios miembros del Clubhouse 25 de Julio. Además de
identificar cuál es, según la percepción de los adolescentes, su utilización del
tiempo en el Clubhouse, así como los distintos programas de computadora que
están utilizando.

Esto con el fin de conocer, no sólo las necesidades y los requerimientos técnicos y
administrativos del Clubhouse 25 de Julio, sino también del usuario miembro, el
cual juega un papel primordial en la organización.

Se estructuró un cuestionario, de corta duración para facilitar su respuesta, donde

se trató de respetar el lenguaje de comunicación de la población que asiste al
Clubhouse, para así crear mayor empatía con el instrumento.

Como se mencionó anteriormente, la muestra fue de 50 participantes, escogidos al

azar lo que correspondió al 22% de la población activa en ese momento. Las
encuestas se aplicaron en distintos días y momentos, durante el mes de octubre
del 2007.

Se combinaron, respuestas abiertas (6 en total) que apuntan a recuperar la

percepción de los y las adolescentes y preguntas cerradas (2 en total), que
buscaron complementar las primeras y evaluar aspectos que pueden escapar a la
percepción de los entrevistados.

56
Los resultados del análisis de la muestra se presentan en tres partes; 1. Género y
la edad 2. Quehacer de los adolescentes en el Clubhouse y 3. Actividades y
expectativas de proyectos de los participantes del Clubhouse.

3.9.1. Género y la edad

En cuanto a la participación de mujeres y hombres, se nota una significativa mayor
participación de hombres en el Clubhouse, tal y como se presenta en el siguiente
cuadro: de 50 cuestionarios 14 fueron respondidos por mujeres y 36 por hombres.

Cuadro Nº 1:
Distribución de la participación en el Clubhouse según género, mediante cuestionario
aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Género Número de Participantes Porcentaje

Mujeres 14 28,0 %
Hombres 36 72,0 %
Total 50 100,0 %
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

En cuanto a la edad, la misma se encuentra distribuida entre los 13 y 18 años.

Como se aprecia en el siguiente cuadro, la mayoría de participantes se encuentra
entre los 14 y 16 años de edad, lo que corresponde al 68% de la muestra
analizada.

57
 Cuadro Nº 2:
Distribución de edad de los participantes del Clubhouse, mediante cuestionario aplicado
en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007
Edad Número de Porcentaje
Participantes

12 años 2 4,0 %
13 años 7 14,0 %
14 años 15 30,0 %
15 años 9 18,0 %
16 años 10 20,0 %
15 años 7 14,0 %
Total 50 100,0 %
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

Cuando se compara edad y género, se observa que en todas las edades participa
un mayor número de hombres en relación a las mujeres, lo que afirma la
necesidad de fortalecer la presencia de mujeres en el Clubhouse, tal y como se
observa en el siguiente gráfico.
Gráfico Nº 4:
Porcentaje de participación según edad, mediante cuestionario aplicado en el proyecto
Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Porcentaje de participación
según género y edad
70
Porcentaje de participación

60

50

40

30

20 Género

10 hombre

0 mujer
12 años 13 años 14 años 15 años 16 años 17 años

Edad

Fuente: Clubhouse 25 de Julio

58
 3.9.2. Quehacer de los adolescentes en el Clubhouse.
Ante la pregunta; ¿Qué es lo que te gusta hacer en el Clubhouse? los
participantes respondieron primeramente escuchar música (34%), ver fotos y
videos (22%), y hacer tareas (20%) como lo siguiente.

Es importante notar la diversidad de actividades apuntadas por los adolescentes,

tal y como se aprecia en el siguiente cuadro. Sin embargo el realizar proyectos,
compartir y chatear con los amigos son actividades que aunque no están entre las
principales, constituyen un alto de porcentaje entre las mismas.

Cuadro Nº 3:
Porcentaje de Actividades mas gustadas en el Clubhouse, mediante cuestionario aplicado
en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Porcentaje de entrevistados/as que

Actividad manifestada
mencionan actividad

Escuchar música 34%

Ver fotos y videos 22%
Hacer tareas 20%
Trabajar en Photoshop 16%
Hacer proyectos 12%
Compartir con amigos 8%
Chatear 6%
Usar programa de diseño de casas 6%
Modelar 3D 4%
Editar videos 4%
Editar música 4%
Diseñar páginas Web 4%
Juegos de mesa 2%
No indica actividad 2%
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

59
Ante la pregunta; ¿Qué proyectos has realizado en el Clubhouse?, se obtuvo que

la mayoría de los proyectos están relacionados con el diseño gráfico. Lo anterior,

se puede observar en el siguiente cuadro. En este sentido se hace necesario

motivar a los participantes a utilizar otras herramientas.

Cuadro Nº 4:
Porcentaje según tipo de Proyecto realizados en el Clubhouse, mediante cuestionario
aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Porcentaje de entrevistados/as
Tipos de proyecto
que mencionan tipos de
proyecto
Fotomontaje 58%
No ha realizado proyecto alguno 24%
Tareas 12%
Editar vídeos 12%
Paisajes en Bryce 8%
No indica 6%
Diseño de planos (Sketchup) 4%
Robótica 4%
Modelado 3D 2%
Páginas Web 2%
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

Cuando se analiza el tipo de programas que los participantes del Clubhouse

utilizan, es importante decir que la cantidad citada es muy alta (según se aprecia

en el siguiente cuadro), ya que los evaluados identificaron 23 diferentes

programas, ante la pregunta; ¿Cuáles son los programas de computadora que

sabes usar?

60
Los programas mencionados están en correspondencia directa con los proyectos

que más se desarrollan en el Clubhouse. Estos son los que van enfocados al

diseño gráfico, (tal y como se observa en el cuadro anterior). De ahí que

Photoshop, Flash y Bryce, sean de los más utilizados, después del Ambiente

Windows, Microsoft Office, navegadores de Internet y reproductores de audio y

vídeo.

Cuadro Nº 5
Porcentaje de uso según programa software, mediante cuestionario aplicado en el
proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Porcentaje de entrevistados/as que

Programa utilizado
mencionan que utilizan programas

Ambiente Windows 72%

Photoshop 56%
Navegador Internet 32%
Microsoft Word 30%
Reproductores de audio y video 72%
Bryce 24%
Flash 18%
Asid pro 12%
Power point 12%
Illustrator 10%
Poser 10%
Sketchup 10%
Super 10%
Platform studio 8%
Premiere pro 6%
Pico crikets 6%
Corel painter 6%
Punch professional 6%
No indica 6%
Dreamweaver 4%
Excell 4%

61
 Movie maker 4%
Scratch 4%
Socratest 4%
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

Al preguntar sobre los talleres que se han llevado a cabo, se mencionan 9 tipos
diferentes de talleres recibidos (Ver cuadro número 5). Es importante resaltar que
estos tienen relación con los distintos proyectos y programas de cómputo
utilizados, por lo que se observa un impacto positivo de esta práctica.

Sin embargo más de la mitad de los participantes encuestados no ha estado

presente en un taller, por lo que es necesario evaluar la periodicidad con la que se
realizan estos, tomando en cuenta la alta movilidad de la población del Clubhouse.

Cuadro Nº 6
Porcentaje de talleres recibidos, mediante cuestionario aplicado en el proyecto
Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Porcentaje de
Distintos talleres recibidos
entrevistados/as que han
recibido los talleres
No han recibido talleres 56%
Diseño de modas 8%
No indica 8%
Animación Macromedia flash 6%
Sketchup 6%
Inglés 6%
Scratch 4%
Blogs 4%
Construcción de maquetas 4%
Bisutería 2%
Photoshop 2%
Pico crikets 2%
Francés 2%

62
 Stencil 2%
Navegar en Internet 2%
Prevención de VIH-SIDA 2%
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

3.9.3. Actividades y expectativas de proyectos de las y los participantes

del Clubhouse.
Al abordar la pregunta sobre, ¿Otras actividades que les gustaría a los y las
participantes del Clubhouse, que se organizaran?, los resultados fueron los
siguientes:

Cuadro Nº 7
Porcentaje de actividades mas solicitadas para ser realizadas, mediante cuestionario
aplicado en el proyecto Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Porcentaje de
Actividad manifestada
entrevistados/as que
mencionan actividad
Paseos y campamentos 34%
No indica 24%
Música: edición y composición 16%
Charlas educativas 14%
Radio emisora 10%
Mayor acceso a Internet 10%
Actividades de integración grupal 6%
Cineclub 4%
Teatro 2%
Curso sobre arquitectura 2%
Mantenimiento de computado 2%
Mayor tiempo para La Villa 2%
Video y TV 2%
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

63
Es importante notar que la actividad que se menciona con mayor frecuencia es la
de organizar actividades extra Clubhouse, por lo que se plantea un reto en
articular este tipo de actividades con el trabajo cotidiano de la organización. El
resto de actividades plateadas ronda alrededor de la necesidad de talleres
específicos para profundizar algunos conocimientos. Asimismo se podría ligar
algunas de las actividades propuestas con la búsqueda de mentores que puedan
apoyar en desarrollarlas.

Finalmente al abordar las expectativas de los y las participantes en cuanto a

temáticas de sus futuros proyectos, se puede apreciar que el uso de Internet en
proyectos es de las más importantes, según se constata en el siguiente cuadro:

Cuadro Nº 8
Proyectos que les gustaría desarrollar, mediante cuestionario aplicado en el proyecto
Clubhouse 25 de Julio en el mes de octubre año 2007

Temáticas de futuros proyectos Porcentaje de entrevistados/as que

mencionan interés
Hacer vídeos 66 %
Utilizar el Internet en proyectos 54 %
Crear y editar música 52 %
Hacer programas de radio 50 %
Diseño de páginas Web 50 %
Diseño gráfico y 3D 44 %
Robótica 32 %
Animación digital 28 %
Joyería 26 %
Diseño de modas 18 %
No indica 2%
Fuente: Clubhouse 25 de Julio

64
Estos datos pueden ayudar a orientar la oferta educativa del Clubhouse y

permiten conocer las necesidades actuales de conocimiento de los usuarios

finales a partir de sus propias expectativas futuras.

65
Capítulo IV. Insumos

Al iniciar operaciones el Intel Computer Clubhouse 25 de Julio en enero del año

2005 se contó para estabilidad del proyecto, con un presupuesto para un ciclo de
8 años, en el siguiente cuadro se puede ver el desglose por áreas de partida.

Cuadro Nº 9:
Presupuesto rubros por año (efectivo US dólares) – Período 8 años
Proyecto: Computer Clubhouse 25 de Julio
Socios: INTEL - Municipalidad de San José - A.D.I.C. 25 de Julio - Fundación Paniamor

Rubro: Personal Operación Inversiones Coordinación Total

1 Coordinador Traslados Equipamiento y Supervisión/
acondicionamiento
2 Asistentes Viajes Coordinación
comunitarios Internacionales
Cargas Mantenimiento local
sociales
Telecomunicaciones
Mantenimiento
mobiliario y equipo
Seguros de equipos
Suplementos
Atenciones
Actividades /talleres/
Año: eventos

2005 27.358 22.642 27.000 8.000 85.000

2006 28.726 21.274 0 10.000 60.000

2007 30.126 19.838 0 10.000 60.000

2008 31.670 20.364 0 10.081 62.116

2009 33.254 19.364 0 10.105 62.722

2010 34.916 20.364 0 10.211 65.492

2011 36.662 19.364 0 10.241 66.267

2010 38.495 20.364 0 10.354 69.214

Total 261.244 163.574 27.000 78.993 530.810

Fuente: Fundación Paniamor 2008

66
Como se puede observar, el cuadro muestra distintos rubros y su correspondiente
desglose por año, estas datos mediante ciertas partidas contienen los
presupuestos que se utilizaran en la implementación y diseño de la herramienta
Mahara, por lo que en adelante se referirá el rubro correspondiente para cada
gasto descrito en este capitulo.

Nota: No se cuenta con detalles específicos del presupuesto al ser estos todos los
datos proporcionados por la Fundación Paniamor.

4.1. Implementación y diseño de la herramienta de portafolios digitales

Mahara detalle de insumos por requerimientos

La implementación está estructurada para utilizar el equipo hardware,

herramientas software, así como el personal que se encuentra operando
actualmente en el Computer Clubhouse.

Una vez que se encuentre instalado y el personal sea capacitado debidamente, la

herramienta de portafolios solo devengará en gastos cuando sea actualizada, lo
cual es recomendable para su rendimiento con cada nueva versión que sea
desarrollada. Eso significará la contratación de un técnico especializado en
sistemas operativos Linux, el cual ya se encuentra trabajando por contratación en
el Clubhouse 25 de Julio.

La implementación de la herramienta representa un gasto bajo al proyecto

Computer Clubhouse. Seguidamente se detallan los insumos humanos, técnicos,
materiales y financieros necesarios para el proyecto de implementación y diseño
de la herramienta de portafolios Mahara.

67
 4.1.1. Requerimiento Humano
El proyecto requiere de tres personas a cargo de su funcionamiento, un
administrador, un técnico de redes y Web especializado en ambiente Linux y una
persona especializada en Mahara que se haga cargo del proceso de capacitación
a los coordinadores y equipo de los socios fundadores, a continuación las
descripciones detalladas del recurso humano necesario.

4.1.1.1. Cargo: Administrador de la herramienta

Total de personas: 1
Una persona debe de estar atenta a las actualizaciones en la página principal,
anuncios, y nuevos eventos concernientes a toda la comunidad. Igualmente este
administrador debe responder inquietudes y en el caso quejas de los usuarios así
como velar que las relaciones entre los miembros mediante la herramienta se
llevan a cabo de la mejor manera.

En vista de contar con 3 personas coordinadores el Clubhouse, se recomienda

que el puesto sea repartido, ya que ante la posibilidad de repartir esa carga de
trabajo esta se hará mas holgada y por ende el desarrollo de estas funciones más
eficiente.

El gasto correspondiente a este insumo esta descrito en el cuadro número 9 en el

rubro Personal, donde el total destinado para los 8 años de operación asciende a
261.244 dólares.

4.1.1.2. Cargo: Técnico de redes y Web Linux

Total de personas: 1
Teniendo en cuenta posibles eventualidades de desconfiguración del sistema las
cuales son susceptibles de generarse, se debe de contar con un técnico que
trabaje junto al equipo coordinador y los administradores de la herramienta
Mahara, así ante una eventualidad esta persona logrará el reestablecimiento de

68
manera ágil, igualmente en el proceso de actualización ya que Mahara no lo hace
de manera automática y es preferible que sea un técnico el que haga el
procedimiento.

Ante la cantidad considerable de usuarios y los materiales que se desarrollan por

día en la realización de proyectos este puesto de técnico se hace de gran
necesidad, no obstante no es necesario que se encuentre destacado en el
Clubhouse de tiempo completo pudiendo ser llamado ante eventualidades,
ayudando a mantener un gasto menos elevado en este rubro.

Es requisito que tenga conocimientos de servidores Web y de servicios corriendo

en plataforma Linux, así como el manejo técnico (no experto) de aplicaciones
escritas en lenguaje PHP por si se le requiriera.

Actualmente el Computer Clubhouse cuenta con una persona que es contratada

ante eventualidades o proyectos específicos y que cumple los requerimientos de
conocimientos anteriormente comentados, este rubro se encuentra en el cuadro
número 9 y es denominado Operación en el espacio llamado Mantenimiento
mobiliario y equipo, del cual se dispone para los 8 años proyectados de operación
del proyecto Clubhouse del monto de 163.574 dólares.

4.1.1.3. Cargo: Capacitador especializado en Mahara

Total de capacitadores: 1
Un proceso de vital importancia en la exitosa implementación y diseño de la
herramienta Mahara es lo concerniente a la capacitación del equipo. Es necesario
esto como pieza clave para que el equipo coordinador entre de lleno a trabajar con
las posibilidades que ofrece Mahara.

Una capacitación completa y motivadora al equipo administrador y ejecutor del

proyecto Clubhouse 25 de Julio a cargo de una persona especializada o con

69
suficientes conocimientos de las prestaciones contenidas en esta herramienta de
gestión de portafolios representará la culminación satisfactoria de la propuesta
actual.

La persona encargada de la capacitación deberá ejercer su trabajo de manera

voluntaria esto por la razón de mantener lo concerniente a la herramienta Mahara
en un bajo nivel de inversión financiera que incentive el interés en su uso, máxime
al tratarse de un proyecto naciente para la comunidad de software gratuito en el
campo de la educación.

4.1.2. Requerimientos Técnicos

La herramienta de portafolios digitales Mahara, tiene sus requerimientos técnicos y

estos deben de cumplirse cabalmente para realizarse su instalación, en el caso
especifico del Clubhouse 25 de Julio los equipos hardware ya se encuentran en
funcionamiento por lo que solamente se requerirá hacer el análisis software de
requerimientos.

Es necesario anotar que uno de los puntos que llevaron a la formulación del
presente proyecto con la herramienta Mahara fue que el Clubhouse 25 de Julio
configuro la computadora encargado de los servicios Web corriendo con el
sistema operativo Linux, lo que hace óptimo en términos financieros, al ser un
sistema operativo gratuito como lo es el mismo software Mahara.

4.1.2.1. Requerimientos hardware

Computadora con finalidad de servidor de operaciones Web:

Es requerida una computadora trabajando como servidor Web, esta será el lugar
donde se ha de instalar la herramienta Mahara y donde se asignará un espacio en
el disco duro para resguardar los materiales subidos para y por la comunidad.

70
La computadora requerida se encuentra en operaciones actualmente, ejerciendo
como servidor Web y servidor para la red interna y como repositorio para los
materiales que utilizan los usuarios miembros y coordinadores para la ejecución
de proyectos, estos materiales presentan una gran variedad: fotografías, vídeos,
música, etc.

La computadora marca IBM Intellistation con procesador Intel XEON donada por la
compañía Intel, contiene por su configuración características ideales para soportar
estas y demás operaciones. Esta computadora es recomendada por la misma Red
Computer Clubhouse y como se comentó es ideal aunque es posible correr
Mahara y sus servicios en computadoras con menos recursos.

Al ser la computadora activa actualmente en el Clubhouse una donación realizada

por Intel se debe asignar para los fines de este trabajo solamente el monto de
mantenimiento, este rubro se encuentra en el cuadro número 9 y es denominado
Operación en el espacio llamado Mantenimiento mobiliario y equipo, del cual se
dispone para los 8 años proyectados de operación del proyecto Clubhouse del
monto de 163.574 dólares y encierra los servicios profesionales del arreglo y el
material o repuestos que deba necesitar su reparación.

4.1.2.2. Requerimientos software

Mahara (última versión estable liberada) puede ser conseguida en el sitio:

www.mahara.org
Ambiente operativo básico

Sistema operativo del servidor Web que lo administra debe de ser GNU/Linux, en
el caso del Clubhouse se encuentra la distribución UBUNTU instalado.

Gestor de bases de datos

71
MySQL 5.02+ o Postgres 8.1+ en el caso del Clubhouse se encuentra instalado
MySQL.

Lenguaje de programación
PHP 5.1.3+, en el caso del Clubhouse este ya se encuentra instalado.
Extensiones PHP
Estas extensiones PHP brindan ciertas funciones al sistema donde son instaladas,
son accesibles de manera gratuita mediante los repositorios en línea de los que
hace uso varias distribuciones Linux para mantenerse actualizados.

En el caso de las distribuciones basadas en Debian, como Ubuntu, que

actualmente es el sistema operativo que administra el servidor del Clubhouse, se
pueden obtener al usar el comando apt get nombre de la extensión en la
ventana del terminal (shell) o mediante el uso de la librería synaptic herramienta
que incluyen muchas distribuciones Linux y permite buscar e instalar de manera
automatizada librerías y complementos del sistema específicos. Las extensiones
necesitadas son:

- gd

- json

- libxml

- session

- pgsql O mysqli

- Para soporte de trabajo en redes: openssl, curl and xmlrpc

- Opcionalmente: imagick, para manejo de edición de imágenes.

72
 4.1.3. Requerimientos materiales

4.1.3.1 Materiales para la sesión de capacitación

Anteriormente se explicó que se debe integrar la capacitación del equipo

coordinador y ejecutor del proyecto Clubhouse en una jornada que incluya los
potenciales de la herramienta Mahara y a la vez motive a su uso, al equipo, ya que
a su vez tendrá la responsabilidad de trasmitirlo a los usuarios participantes en
esta comunidad.

Como material de apoyo para las sesiones de capacitación se debe hacer uso de
manuales impresos de la versión completa del manual llamada: Guía de uso
Mahara de las cuales se proyecta imprimir 1 manual por cada organización socia
fundador participante.

Igualmente se entregará una copia del documento Guía breve de referencia para
estudiantes, guía de 6 páginas (3 hojas) a cada uno de los participantes en las
capacitaciones, éstas sin empaste solamente grapadas y fotocopiados en blanco y
negro, se debe de entregar igualmente 3 hojas blancas para tomar para los
apuntes de los participantes y un lapicero y un lápiz.

Para esta sesión de trabajo destinada a ser impartida en una sola mañana, se
brindara un refrigerio con características de desayuno de un sándwich un café y
un refresco a cada participante.

4.1.4. Requerimientos financieros

4.1.4.1. Requerimientos financieros para suplir los requerimientos

humanos:

Cargo: Administrador de la herramienta:

Total de personas: 1

73
El gasto correspondiente a este insumo esta descrito en el cuadro número 9 en el
rubro Personal, donde el total destinado para los 8 años de operación asciende a
261.244 dólares.

Cargo: Técnico de redes y Web Linux

Total de personas: 1
Este rubro se encuentra comprendido en el presupuesto y es denominado
Operación con la partida Mantenimiento mobiliario y equipo, del cual se
dispone para los 8 años proyectados de operación del proyecto Clubhouse del
monto de 163.574 dólares.

Cargo: Capacitador especializado en Mahara

Total de capacitadores: 1
El capacitador, como se explicó anteriormente en el punto 4.1.1.3. deberá ejercer
su trabajo de manera voluntaria.

4.1.4.2. Requerimientos financieros para suplir los requerimientos

técnicos:

Requerimientos hardware; mantenimiento del servidor Web que

actualmente esta instalado y funcionando en el Clubhouse.

Este rubro es denominado Operación, ver cuadro número 9, en el espacio

llamado Mantenimiento mobiliario y equipo, del cual se dispone para los 8 años
proyectados de operación del proyecto Clubhouse del monto de 163.574 dólares y
encierra los servicios profesionales del arreglo y el material o repuestos que deba
necesitar su reparación.

Requerimientos software no se requiere cotizar al ser el software

enlistado gratuito y de código abierto.

74
Seguidamente se enlista el software instalado en el Clubhouse requerido para
ejecutar debidamente la herramienta de gestión de portafolios Mahara.
Mahara
GNU Linux Ubuntu, Server edition
Apache, Mysql, PHP,
phpMYadmin

4.1.4.3. Cotización de la sesión de capacitación

Los requerimientos financieros de la implementación de la herramienta están
orientados al objetivo de capacitar al personal coordinador así como interesados
de las entidades socias fundadoras del Clubhouse 25 de Julio.

El rubro para estas actividades se encuentra contemplado en el presupuesto

oficial manejado por la Fundación Paniamor en la sección de
Actividades/Talleres/Eventos, como se observa en el cuadro número 9 está
incluido en la sección Operación del cual se dispone para los 8 años proyectados
de operación del proyecto Clubhouse del monto de 163.574 dólares.

Computadoras, monitor de plasma, y demás herramientas para la práctica

programada en la sesión se encuentran disponibles en las instalaciones del
Computer Clubhouse por lo que no se deberán cotizar.

Se debe aclarar que las sesiones se recomienda (ver capítulo V: Propuesta para
más detalles) sean máximo para 16 participantes, todos ellos representantes de
las 4 entidades socias fundadoras del proyecto, tomando en cuenta este dato
seguidamente se desglosa el requerimiento financiero de materiales para las
capacitaciones de la siguiente manera:

75
 4.1.4.3.1. Impresión del folleto: Guía de uso Mahara

5 unidades de 50 páginas cada uno, total 250 páginas,

Precio por fotocopia normal 10 colones, total fotocopias 2.500 colones

Empaste normal con resorte 300 colones por 5 juegos, total 1.500 colones

Total: 3.500 colones

4.1.4.3.2. Impresión del documento: Guía breve de referencia para

estudiantes,

100 unidades de 6 páginas cada uno, total 600 fotocopias, precio por fotocopia
normal 10 colones

Total: 6.000 colones

4.1.4.3.3. Impresión de los certificados de participación en la

capacitación
Será impreso un diseño tamaño carta a color, este diseño proporcionado por el
realizador del presente trabajo, se anexa en la debida sección del capítulo VIII
anexo 8.4 una muestra para información del lector. La impresión se realizará en un
local de servicios de impresión láser a color:

18 títulos: 16 títulos a entregar, 2 por cualquier acontecimiento inesperado para

utilizar como material de reposición.
Precio por unidad: 400 colones

Total por 18 impresiones: 7.200 colones

4.1.4.3.4. Materiales de oficina

Se proporcionará para los apuntes de cada participante en la sesión de
capacitación tres hojas papel bond tamaño carta un lápiz y un lapicero,

76
Papel Bond paquete con 100 hojas tamaño carta,
Precio: 500 colones

20 lapiceros color azul:

Precio unidad: 100 colones
Total 20 unidades: 2.000 colones

20 Lápices:
Precio unidad: 50 colones
Total 20 unidades: 1.000 colones

Precio total en materiales de oficina para la capacitación:

3.500 colones

4.1.4.3.5. Costo refrigerio desayuno

La capacitación esta propuesta para horas de la mañana un día entre semana por
lo que se brindará un refrigerio a modo de desayuno a los participantes, el cual
comprende un sándwich, un café y un fresco de jugo de naranja, elementos que
significan los siguientes gastos:

sándwich jamón y queso:

Materiales:
Queso:
Paquete queso amarillo 20 unidades
Precio: 600 colones

Jamón:
Paquete jamón 20 unidades
Precio: 700 colones

77
Tomate:
3 Tomates
Unidad: 150 colones
Total precio 3 tomates: 450 colones

Pan 5 bollos, tipo Baguette:

Precio: 2.000 colones

Mayonesa un paquete:
Precio: 800 colones

Vaso desechable café:

20 unidades precio: 500 colones

Vaso desechable refresco:

20 unidades precio: 350 colones

Barra de mantequilla:
Precio: 250 colones

Bolsa de refresco en polvo sabor naranja:

Precio: 200 colones

Bolsa de hielo para el refresco:

Precio: 400 colones

La elaboración no será cotizada ya que se propone los sándwiches, café y

refresco, sean elaborados por los coordinadores y el encargado de la
capacitación, igualmente las herramientas como el cuchillo y la máquina para el
café con el respectivo filtro, ya que el Clubhouse posee a disposición estos.

78
Capítulo V. Propuesta

5.1. Presentación
La propuesta de este proyecto de diseño e implementación de la herramienta de
gestión de portafolios digitales Mahara, busca solventar una serie de necesidades
identificadas dentro de la labor del Clubhouse 25 de Julio.

Como se pudo observar en la investigación mediante encuesta sobre la situación

actual del Clubhouse quedó clara la necesidad de mejorar procesos que
dinamicen la calidad de los tiempos de permanencia de los miembros dentro del
Clubhouse (cuadro número 1), realizando proyectos que les generen aparte de
una realización técnica una herramienta para sus competencias dentro de la vida
estudiantil y laboral.

De igual forma los datos obtenidos mediante entrevistas a la coordinación,

muestran el acuerdo entre partes de que actualmente se realizan procesos de
manera ineficaz y esto repercute directamente en la organización de los procesos
y la diaria dinámica realizada en dentro del club.

Las entrevistas informan del interés presente en las partes administradoras del
proyecto de incorporar mecanismos o herramientas nuevas que promuevan una
mayor eficiencia de los recursos actuales con los que cuenta el proyecto
Clubhouse.

En sucesivo se expondrán los procedimientos para alcanzar los beneficios de la

puesta en marcha del proyecto y luego se detallará los pasos para la instalación
personalización gráfica y traducción a español del software Mahara, incluyendo la
traducción de las guías de uso y capacitación para el equipo administrador del
Clubhouse.

79
 5.1.1. Criterios sobre la selección del tema
El trabajo presente parte de una inquietud y observación personal vinculadas a las
nuevas tecnologías que encontramos día a día transformando y fortaleciendo la
Web Internet.

Estamos frente a un proceso de cambio en la manera de vivir la Web Internet,

comentado anteriormente en el marco teórico del capítulo I, este proceso es
llamado Web 2.0 y su motivo es un cambio radical de concepción en la que el
usuario toma parte como el principal agente dinamizador, un cambio donde el
usuario es el que da contenido al Internet y en el desarrollo de esta actividad
brinda nueva vida a la red, de la mano de este proceso, mucho en el campo de
trabajo del diseñador gráfico a cambiado.

Con el transcurso de los años y el desarrollo de nuevas técnicas, todas ellas

expuestas en Internet, el diseñador gráfico (por lo menos una buena parte de
ellos) a debido entrar en campos que anteriormente no le incumbían directamente,
y un ejemplo son los CMS (sistemas de administración de contenido), y demás
herramientas ya que no solo debe conocerse el como lograr con ellos una imagen
personalizada, sino que en este proceso se debe conocer el código de
programación adscrito, para poder, si se requiere, editar debidamente. Igual es el
caso del desarrollo de páginas Web donde median términos como CSS,
Actionscript, Javascript, PHP, y que fuerzan al diseñador a expandir sus
horizontes temáticos, surgiendo una nueva clase de diseñadores que pueden ser
descritos como mediadores entre un código bien desarrollado y una buena
experiencia sensorial para el usuario final.

En el campo de la educación y las herramientas software gratuito este nuevo

enfoque ha dirigido e inspirado a muchos desarrolladores y programadores que
visualizan en esto una oportunidad para experimentar y a la vez aportar lo suyo
mediante nuevas herramientas.
80
Mahara como fruto de esta nueva concepción esta visualizado para un público
que ve en este tipo de software una herramienta para lograr su objetivo de manera
más eficiente, pero, debe de saldar un escalón tecnológico para lograrlo,
por lo que el diseñador gráfico encuentra una nueva área de trabajo al ofrecer
estos servicios a la comunidad.

5.1.2. Aclaración sobre las figuras con palabras en inglés:

Para esta propuesta así como los manuales traducidos se incluyen imágenes en
idioma inglés, actualmente Mahara no consta con traducción al idioma español.
Esta traducción se integra en la propuesta de este proyecto, por lo que en un
futuro próximo se espera se implemente la opción de cambiar estas imágenes por
sus homologas en español, para ello los documentos editables de los manuales
serán entregados a los interesados vía el wiki de la página principal de Mahara.

81
5.2. Aportes brindados al Clubhouse 25 de Julio por la implementación y
diseño de la herramienta de portafolios digitales Mahara.
Seguidamente se desarrollan los procedimientos mediante los cuales los
administradores y los usuarios se verán beneficiados en sus tareas y preferencias
con el uso de Mahara. En total son 9 procesos, que involucran en su desarrollo
tanto al equipo de administración del software como a los usuarios finales.

Si se desea mayor información se incluyen las guías de uso traducidas al español,

estas forman parte de la presente propuesta de implementación de la herramienta
Mahara. Las guías debidamente anexadas contienen paso a paso los detalles del
proceso que deberá seguir el usuario para desarrollar cada sección abajo
explicada, además cada material se encontrara reforzado por la capacitación de
que será objeto los administradores y coordinadores del Clubhouse 25 de Julio,
que igualmente se encuentra contemplado en el desarrollo de esta propuesta.

5.2.1. Organización de la información personal de los miembros

Clubhouse por medio de perfiles de usuario con la facilidad de ser
actualizado por los mismos usuarios.
La herramienta Mahara en el proceso de registro del usuario ofrece una lista de
datos que el interesado debe de llenar obligatoriamente unos y otros de manera
voluntaria. Entre los que el usuario debe llenar de manera obligatoria se
encuentran: Nombre, apellidos, correo electrónico, este último con el fin de
localizar al usuario ante cualquier eventualidad o proceso de validación dentro de
su trabajo en Mahara.

Así mismo la herramienta ofrece muchos otros campos para datos no obligatorios:
Identificación de estudiante, Nombre preferido, añadir otras direcciones de correo
electrónico, Una presentación personal, dirección Web de su sitio Web personal,
dirección Web de su blog, dirección física, ciudad/región, país, dirección postal,
número de teléfono de la casa, número de teléfono del trabajo, número del

82
teléfono celular, número del fax, numero de ICQ, dirección de usuario para Chat
MSN, nombre de pantalla de AIM, usuario de Chat de Yahoo, usuario de Skype,
usuario de Jabber, ocupación, compañía donde labora.

Todas esta gama de datos personales hace posible a la organización del

Computer Clubhouse tener la información requerida sobre los usuarios clasificada
y actualizada, el proceso de registro es un proceso que debe ser realizado
conjuntamente al administrador lo que hará posible al equipo administrador
solicitar la mayor parte de los datos de contacto de los usuarios y a la vez solicitar
al miembro usuario actualizar con regularidad sus datos de contacto.

Figura Nº 1 :
Lugar donde se puede encontrar la sección Perfil y respectivamente editarlo.

Igualmente el usuario tiene posibilidad de subir fotografías o imágenes con las

que el desee identificarse, puede subir hasta 5 imágenes y agregarles un nombre
y descripción.

83
 Figura Nº 2:
Lugar para seleccionar en la sección perfil para subir un icono

Figura Nº 3:
Indicar cual imagen será la imagen predeterminada en el perfil del usuario

El administrador puede bloquear datos obligatorios de esta forma evitar que sean
borrados y la tergiversación en la identificación de los miembros y por consiguiente
errores en la seguridad de la comunidad.

84
Cada dato dentro del perfil del miembro es considerado un Artefacto, el cual es
una pieza modular que puede ser reutilizada en las vistas (exposiciones
individuales de datos, gráficos o multimedia) que el usuario desee.

Como recomendación se debe sugerir al usuario considerar su seguridad personal

antes de poner información de contacto en una Vista públicamente disponible.

5.2.2. Clasificación de material elaborado por los miembros por medio de

etiquetas
El usuario puede colaborar en la clasificación de la información al catalogar sus
proyectos elaborados en vistas, donde cada material subido puede ser descrito y
debidamente etiquetado.

Al ser etiquetado el material miembro puede acceder a esta clasificación

navegando y haciendo búsquedas por medio de la herramienta Buscar en mi
portafolio.

Figura Nº 4:
Espacio para hacer búsquedas dentro del perfil del usuario

85
Como ilustra la imagen el usuario puede crear carpetas y asignar descripciones y
etiquetas para navegar de manera cómoda en búsqueda de la información
requerida.

Figura Nº 5:
Espacio para crear una carpeta

Dando clic sobre la opción “mostrar mis etiquetas” ayudará a ver un listado de las
etiquetas ya utilizadas. Al dar clic sobre una de ellas, ésta será incluida de
inmediato en el etiquetado del archivo.

Figura Nº 6:
Herramienta para ver las etiquetas usadas muestra el número las veces que se han
utilizado

86
Esta herramienta ayudará a los administradores para rápidamente hacer catálogos
de las etiquetas de los trabajos del Clubhouse.

Para esta labor se sugiere sean implementado el uso de etiquetas comunes entre
los miembros del Computer Clubhouse 25 de Julio, lo que harán mucho más
uniformes las clasificaciones y por ende a los resultados de las búsquedas.

5.2.3. Creación de grupos y comunidades con metas e intereses afines

La posibilidad de crear comunidades potenciará de manera significativa el trabajo
grupal entre los miembros del Clubhouse, ya que tendrán mayor posibilidades de
relacionarse entre aquellos que estén interesados en una técnica o temática en
particular, no necesitarán de un espacio sincrónico de trabajo y podrán crear
“vistas” comunes a la comunidad, donde se expondrán trabajos y creaciones en
formato de galerías enteras. Los avances e ideas de sus trabajos se podrán
complementar con investigaciones expuestas en las bitácoras Web (blogs).

Figura 7:
Lugar donde dar clic crear grupos desde la página principal del perfil

87
 Figura Nº 8:
Lugar donde elegir si crear un grupo nuevo o ver en que grupo estoy integrado

Cuando el usuario cree el grupo deseado como lo ilustra la figura 9, se podrá optar
por diversos tipos de sistema de registro o membresía para los otros usuarios
interesados, ya que se tienen las opciones: Membresía abierta, membresía por
petición, solo por invitación, membresía controlada.

Figura 9:
Al crear un grupo podemos elegir que proceso de membresía le asignaremos

88
 5.2.4 Incorporar una herramienta de divulgación que funja como canal de
información relevante y pertinente entre los miembros del Clubhouse 25
de Julio y el equipo de coordinación formado por las instituciones
involucradas.

Actualmente el Computer Clubhouse carece de una herramienta inmediata para

dar información a los distintos usuarios de las posibilidades con que cuentan en un
periodo específico de tiempo.

La herramienta Mahara posee menús que pueden ser editados para lograr este
objetivo al posibilitar incluir información que los usuarios al utilizarla de forma
sencilla pueden accederla e informarse de la actualidad y lo que acontece en su
comunidad.

Estos posibilidades de edición estarán abiertos a un número limitado de usuarios

con derechos de administrador por cada institución vinculada al Clubhouse lo que
hará posible descentralizar el proceso y por ende hacer más descargado el
trabajo, seguidamente se detalla el proceso por medio del cual se hará posible
esta labor.

5.2.4.1. Procedimiento del como utilizar la herramienta Mahara como

canal de divulgación entre las partes.

5.2.4.1.1. Paso 1: Permitir hacer públicas páginas

Primero debemos configurar Mahara para permitir hacer públicas páginas.
Nota: se debe tener permiso de administrador para ejecutar este paso, por lo
general se hace solamente una vez.

Para crear la opción de hacer públicas páginas ingresamos al botón de

configuración de administrador como muestra la siguiente figura:

89
 Figura Nº 10:
Botón de ingreso al área de administración.

Esquina superior derecha (solo para administradores)

En el menú seleccionamos “site options” damos a la configuración “allow public

views” (permitir vistas públicas) la calidad de “YES”, damos clic al botón “actualizar
opciones”.

5.2.4.1.2. Paso 2: Ingresemos a la sección “Mi portafolio”

5.2.4.1.3. Paso 3: Ingresamos al submenú “Blogs”

5.2.4.1.4. Paso 4: Creamos un “blog”.

Creamos un “blog” y lo configuramos (ver más detalles en el anexo documento Guía
de uso)

Figura Nº 11:
Muestra la sección de crear una nueva bitácora Web (blog)

90
 5.2.4.1.5. Paso 5: Añadir publicación en blog.
Una vez creado el “blog” ingresamos a él y seleccionamos la opción añadir artículo
“post”:

5.2.4.1.6. Paso 6: Añadir la información a la publicación del blog.

Añadimos al “post” la información requerida y luego guardamos los cambios.

Figura Nº 12:
En este caso, como ejemplo, fue añadido un calendario de actividades

5.2.4.1.7. Paso 7: Crear vista nueva

Vamos a la sección “Vistas” en “Mi portafolio” y creamos una nueva, (Refiérase a
la Guía de uso anexada para detalles).

91
Debe configurar el titulo, fechas y horarios de cuando será y dejar de ser accesible
la vista, descripción, etc., al terminar debe guardar la edición realizada.

5.2.4.1.8. Paso 8: Editamos la vista

Editamos la vista e ingresamos el “blog” que anteriormente creamos, en esta y
guardamos los cambios.

Figura Nº 13:
Procedimiento de incluir un artefacto, en este caso, un blog en la vista de Mahara.

92
 5.2.4.1.9. Paso 9: Editamos la vista para ser vista públicamente
Editamos la vista para ser vista públicamente, seleccionando en el submenú
“Editar acceso a la vista” de la opción “editar Vista”, en la categoría “Vistas”, el
botón “Añadir”.

Figura Nº 14:
Opción de hacer pública una “vista” en Mahara y el darle fechas de acceso

5.2.4.1.10. Paso 10: Copiar la dirección del artefacto dentro de la vista

En “editar vistas” podemos ver los “artefactos” que componen la vista. Ingresamos
al artefacto que creamos anteriormente llamado “actividades del mes”:

93
 Figura Nº 15
Muestra del artefacto creado.

Ahora debemos de copiar (teclas ctrl.+c) la dirección Web de este “artefacto” ya

insertado en una “vista” pública del menú del navegador:

Figura Nº 16:
Descripción de cómo copiar la dirección Web del artefacto que vamos a publicar.

5.2.4.1.11. Paso 11: Editar los menús principales

(Para administradores de la herramienta)
Vamos a la sección “Sitio de administración”, esquina superior derecha, e
ingresamos, ahí seleccionamos la opción “site menú”, y editamos los menús
público y menú para usuarios registrados, en cada enlace pegamos (ctrl.+V) el
enlace previamente copiado del artefacto.

94
 Figura 17:
Procedimiento de incluir la dirección del artefacto en los menús principales.

5.2.4.1.12. Paso 12: Revisión

Revisamos que funcione saliendo a la página principal de Mahara y dando clic en
el enlace que aparece en el menú principal.

Figura Nº 18:
Ejemplo del menú principal con el enlace al artefacto incluido.

95
 Figura Nº 19:
Ejemplo del artefacto con la información que es requerida sea vista públicamente y
accedida por el menús principales.

5.2.5. Incorporar una herramienta que desvincule la actividad del

Clubhouse a un periodo de tiempo definido, a las horas funcionario y
amplié la cobertura al proporcionar un espacio de interrelación virtual.
La herramienta Mahara permitirá la desvinculación de los horarios en que está
disponible el Clubhouse abierto como espacio físico al permitir que los miembros
con una computadora y acceso a Internet puedan ingresar en las noches y fines
de semana a las herramientas e información que la comunidad virtual dispondrá,
esto ampliara la cobertura tiempo-espacio del Clubhouse 25 de Julio y por ende
ayudará en la exitosa ejecución de los objetivos de alcance a un mayor número de
usuarios.

5.2.6. Espacio de observación y Retroalimentación para el análisis y

diagnóstico de necesidades, debilidades y fortalezas.
El equipo de coordinación del proyecto no cuenta con una plataforma donde
retroalimentar sus opiniones, ni conocer de manera inmediata y asincrónica con
los horarios del proyecto Clubhouse, los logros y detalles de la labor que se realiza
en él.

Esto obviamente es de suma importancia en un proyecto que trabaja con una

población con tanta dinámica como los adolescentes, máxime tomando en cuenta

96
que si bien el proyecto basa su trabajo con herramientas de orden tecnológico
cuenta con todo un trasfondo social que hace de toda herramienta de
investigación aplicada sobre el proyecto Clubhouse un elemento de fortalecimiento
para estas funciones, siendo potenciado por el bajo costo económico de la
implementación de ésta.

5.2.7. Creación de una herramienta completa de portafolios digitales que

permita seguir de forma individual el desarrollo de las habilidades en los
miembros.
Entendiéndose el portafolio como una estrategia didáctica en el que el estudiante
mediante la recopilación de muestras de su trabajo logra un análisis general de su
labor, lo cual le favorece al incentivar la experimentación, la reflexión y la
investigación, es entendible por que el implementar en un proyecto de educación
en tecnología una herramienta de portafolios digitales puede ser de gran beneficio.

Mahara es una idea novedosa en el mercado de herramientas digitales orientadas

al mundo envuelto en el tema de la educación, el hecho de ser completamente
gratuito y de mantener el código de programación abierto para el que desee
colaborar en su desarrollo da a esta herramienta un futuro prometedor en
crecimiento y utilización por este campo de especialización y otras áreas incluso
de esparcimiento.
Se debe hacer notar que el potencial de ser una herramienta de recopilación
multimedia que posibilita la creación de grupos de personas con intereses
similares la proveen de un especial atrayente para las poblaciones juveniles.

El estudiante utilizando la herramienta Mahara, podrá no solo hacer recopilación

de su labor de experimentación dentro del Clubhouse sino mostrarlo para crecer
como integrante de una comunidad que se encuentra en el mismo camino de
conocimiento. Las experiencias compartidas por este canal fortalecerán el interés
del miembro al incentivar competencias de destreza y avance. De igual forma
facilitara el dar seguimiento de su experimentación a sus tutores y el recibir de
97
ellos recomendaciones personalizadas que ayuden al miembro en su objetivo.

5.2.8. Creación de un espacio autónomo y público para presentación de

proyectos elaborados.
El espacio oficial en la Web se llama “La villa” (village, en ingles). Este sitio integra
toda la comunidad de usuarios del Clubhouse en los países en que se encuentra
el Clubhouse. Este sitio es la comunidad en que los miembros pueden enseñar
sus creaciones y tener un espacio personal fortaleciendo su sentido de
pertenencia dentro de esta red mundial. No es de extrañar que desde su
implementación efectuada desde la sede central en Boston en el Museo de
Ciencias, dada su novedad y buena realización fuera un éxito para los miembros
de la red Clubhouse. Hoy día la villa es un proyecto sigue creciendo y mejorando
en sus aportaciones a la comunidad Computer Clubhouse. Este sitio puede ser
accedido en la dirección http: //www.clubhousevillage.org, pero su ingreso está
restringido por razones de seguridad solo para los miembros, coordinadores y
equipo de apoyo, lo que lo hace un sitio privado.

98
 Figura Nº 20:
Página principal de la “La Villa”.

La implementación de Mahara fundamentalmente proporcionará un espacio

autónomo para el Clubhouse 25 de julio lo cual no competirá con el proyecto La
Villa. El enfoque y fortaleza de éste, aparte de ser un espacio de recopilación y
repositorio de trabajos efectuados por los usuarios para el análisis y diagnóstico
de las instituciones socias (lo cual la villa permite en gran medida), será el ser
medio de información de eventos pertinentes solo a la coordinación inmediata y
los usuarios del Clubhouse 25 de Julio. Los eventos e información que incumba a
toda la comunidad siempre serán canalizados por medio de La Villa como página
oficial de la comunidad del Clubhouse.

La herramienta Mahara ofrece la posibilidad de hacer publicas las “vistas” que

sean requeridas, posibilitando exponer proyectos, galerías de trabajos o
información, ver figura número 14, lo cual como en el caso de los usuarios que
requieran exponer sus currículos y portafolio de trabajo como posible herramienta
competitiva en sus deseos profesionales pueda ser aprovechado.

99
Conjuntamente la herramienta Mahara ayudara a la experimentación y manejo de
plataformas virtuales al brindar otra interfaz y herramientas que los proporcionados
por La Villa. Facilitará la creación y gestión de proyectos colaborativos de la
comunidad 25 de Julio al proporcionar herramientas interrelacionadas que ayuden
en la administración de estos proyectos entre grupos autogestionados o mediados
por un tutor.

5.2.9. Creación de un espacio Web personal para cada miembro dentro del
Clubhouse 25 de Julio, donde aparte de poder administrar sus proyectos
pueda dar a conocer sus intereses y metas, aportando un currículo
completo de experiencias laborales y educativas.
El hecho de mantener un espacio Web personal dentro de la página Web del
proyecto Intel Computer Clubhouse 25 de Julio dará un valor agregado al usuario
que podrá usar este lugar como una herramienta de apoyo en la búsqueda de sus
objetivos estudiantiles o laborales.

Esta posibilidad se dará mediante la herramienta de crear vistas

Cada vista hecha pública a personas interesadas será un puente de vinculación

entre el miembro sea activo o no, por el hecho de ser mayor de 18 años, y el
proyecto Clubhouse y por lo tanto un apoyo para estos fines por parte del
Clubhouse 25 de Julio.

Este vínculo creado también hará se mantenga un registro de sus miembros de

manera mas organizada y completa en el que el miembro, ya convencido por
utilizar esta herramienta para su bien, dé seguimiento en el portafolio, sobre su
crecimiento y evolución en el aprendizaje, dentro del club y fuera de él,
manteniendo todo este proceso en un lugar personal y completamente accesible si
lo desea.

100
Nota sobre seguridad: Es importante que siempre se dé, por parte de los
coordinadores y encargados una campaña de hacer consciencia en los miembros
usuarios de lo contraproducente de dar información personal de contacto: teléfono,
dirección del domicilio, etc., en páginas Web accesibles públicamente.

5.3. Instalación de la herramienta Mahara

El proceso de instalación de Mahara que se muestra a continuación es el caso
específico del llevado a cabo en el local del Intel Computer Clubhouse Clubhouse
25 de Julio.

5.3.1. Nota importante sobre el proceso de instalación y sus tutoriales

Para el interesado se debe aclarar este capítulo no incluye aspectos técnicos
sobre de el cómo instalar una computadora para que funcione como web Server
corriendo en el sistema operativo Linux Ubuntu, lo cual permite al Mahara trabajar
y ser accedido vía un navegador por el usuario final. Para ello se sugiere al
interesado revise la bibliografía donde se recomienda por tema varias direcciones
url con información más detallada.

El presente trabajo, sin embargo, incluye anexado el procedimiento de instalación

de la herramienta Mahara en un servicio de hospedaje para sitios Web operando
en Linux, lo que brindará mayor practicidad a la mayor parte de lectores.

5.3.2. Requerimientos técnicos involucrados en la instalación en el

Computer Clubhouse 25 de julio:
Lo que posibilita la instalación de Mahara en el Clubhouse 25 de Julio es la
configuración instalada del servidor Web ya que contiene los requisitos necesarios
para su realización. Seguidamente se enumeran estos requisitos:

1) Computadora Servidor Web marca IBM con procesador tipo Intel Xeon.

101
2) Sistema operativo GNU/Linux en este caso esta instalada la versión Ubuntu
Server.

3) Configuración de Web Server de la siguiente manera:

- Apache, como servidor Web;
- MySQL*, como gestor de bases de datos;
- PHP*, lenguaje de programación.
*Puede referirse al capitulo I en el apartado Marco teórico para una mayor
compresión de estos elementos.

5) phpMYadmin
Para acceder y administrar las bases de datos MySQL se utiliza el paquete
software phpMYadmin.

5.3.3. Proceso de instalación de Mahara

A continuación se desarrolla el procedimiento con el que se instalará Mahara en el
servidor Web.

5.3.3.1. 1. Paso: Conseguir la versión más actual y estable de Mahara

Se debe conseguir la versión más actual y estable de Mahara, por lo general se
encuentra comprimida en un archivo tar gzip o zip.

5.3.3.2. 2. Paso: Subir al servidor la carpeta descomprimida de Mahara

se debe depositar en la carpeta de documentos públicos Web denominada:
WWW.

102
 5.3.3.3. 3. Paso: Creación de la base de datos con el programa
phpMYadmin
Se debe ejecutar el programa phpMYadmin accediendo a el por medio de un
navegador Web bajo la dirección:
http://ip-del-servidor-web/phpmyadmin/index.php

Se muestra la pantalla en la que debemos ingresar por medio de la clave y

nombre de usuario del administrador del sistema:

Figura Nº 21:
Pantalla de ingreso a phpMYadmin

Debemos habilitar según nos indica la advertencia que leemos abajo en la figura,
esto puede hacerse en las preferencias del navegador que se utiliza para acceder
phpMYadmin.

103
A continuación creamos una base datos digitando el nombre que deseemos en el
espacio indicado como se muestra en la siguiente figura y pulsando el botón Crear
(create, si esta en inglés la instalación):

Figura Nº 22:
Creación de la base de datos en phpMYadmin

Al haber dado clic el botón “create” debe aparecer una pantalla que nos indique
que ha sido satisfactoriamente creada la base de datos.

5.3.3.4. 4. Paso: Editar el documento config-dist.php

Seguidamente renombramos el documento config-dist.php que se encuentra en
la carpeta de Mahara depositada previamente en la carpeta pública WWW, en
nuestra computadora a config.php.

Seguidamente utilizando un programa editor de texto editamos lo siguientes datos:

104
dbtype: mysql5
Dependiendo de la versión de misal instalada en este caso
esta seleccionada la 5.

dbhost: localhost
La base de datos va a ser accedida directamente por Mahara de manera local,
esta configuración funcionará en la mayor parte de los casos.

dbport: Ej. Puerto 21

Se debe de tomar la información proporcionada por el técnico

dbname: Ej. Mahara

El nombre de la base de datos

dbuser: Ej. Israel

El usuario de la base de datos como no se ha creado alguno específico, se debe
usar el usuario administrador

dbpass: Ej. holahola

Si no se ha creado una especifica para la base de datos la clave del administrador

dataroot = '/WWW/maharadata';
Esta es la carpeta donde se van a guardar los archivos subidos a Mahara.
En este ejemplo se creo la carpeta maharadata, de igual manera se podría usar
una carpeta llamada como se guste y se debe indicar la ruta de acceso. Se le
debe de dar permisos de escritura, clic derecho sobre el icono de la carpeta,
seleccionar propiedades (properties, si esta en inglés), marcar escritura (write, en
inglés).

105
 5.3.3.5. 5. Paso: Configurar Mahara
Si los pasos anteriores fueron exitosos se nos mostrará al acceder mediante un
navegador el url: http://www.nombre-del-dominio.com/mahara/config.php, la
siguiente pantalla:

Figura Nº 23:
Pantalla de ingreso a la instalación de Mahara

Para iniciar el proceso de instalación debe de estar de acuerdo con lo especificado

en el texto, puede continuar al darle clic en el botón “I agree”.

Después de un período de tiempo la siguiente pantalla mostrará como todos los

paquetes fueron exitosamente instalados.

106
 Figura Nº 24:
Pantalla que muestra el proceso de instalación terminado

Al avanzar hacia la página principal de ingreso a Mahara esta nos indicará con
comentarios, los problemas que Mahara encuentra en la configuración del servidor
Web en que se encuentra corriendo.

Figura Nº 25:
Muestra de la pantalla de inicio de instalación de Mahara con advertencias de faltantes
de librerías y configuraciones del servidor que deben de ser arregladas.

107
En el caso de tener estas advertencias se debe de hacer la instalación de librerías
PHP importantes para Mahara.

En el ejemplo dado en la figura 25 Mahara solicita sea apagadas en la

configuración de PHP. estas dos extensiones: magic_quotes_gpc,
register_globals. De la misma forma en este caso Mahara solicita que la librería
llamada XMLRPC sea instalada, es preciso indicar que esta sirve para trabajo en
redes lo que la hace imprescindible su instalación para el trabajo en Clubhouse
por lo que se debe revisar si se tienen instaladas las librerías necesarias, en el
próximo paso éstas se enumeran.

5.3.3.6. 6. Paso: Instalación de librerías complementarias necesarias

para la aplicación Mahara.

Lista de extensiones PHP necesarias:

* gd
* json
* libxml
* session
* pgsql OR mysqli
* Para trabajo en red: openssl, curl and xmlrpc
* Opcionalmente: imagick

Estando en línea el proceso de instalación de estas librerías es mediante la

pantalla de la terminal (shell)* y digitando el comando:

Sudo apt-get install nombre de la librería y así sucesivamente con todas, puede
hacer una instalación en lotes de esta forma: apt-get install php5- gd PHP- json
php5- libxml php5- session php5- mysqli php5- openssl php5- curl php5- xmlrpc

108
php5- imagick, al terminar debe de actualizar el sistema digitando en la misma
ventana de la terminal: sudo apt-get update

5.4 Personalización gráfica de la herramienta Mahara

Podemos elaborar de manera sencilla una personalización en el diseño de Mahara

para unificar el diseño y la imagen que tiene el Clubhouse 25 de Julio en su sitio
Web y la apariencia de Mahara.

Figura Nº 26:
Actual vista del sitio Web del Computer Clubhouse 25 de Julio.

Para este fin se debe ingresar a la carpeta "teme" contenida en la carpeta

"htdocs", en esta carpeta se encuentran los temas gráficos que trae
predeterminadamente Mahara, cada tema contiene los datos y las imágenes
necesarias para hacer ver de una forma distinta Mahara.

109
Estando en esta carpeta trabajamos con la carpeta del tema default, tema el cual
hace ver a Mahara como lo vemos actualmente como vemos en la siguiente
pantalla.

Figura Nº 27:
Tema grafico de Mahara llamado “Default”

Ingresamos a la carpeta con nombre, "static" donde podemos encontrar la

carpeta "images", de esta carpeta editaremos con el programa editor de nuestra
preferencia y según nuestro gusto la siguiente lista de archivos:

background.gif: fondo de la pantalla, se repite hasta llenar la pantalla.

footer_corner_botleft.gif: esquina inferior izquierda
footer_corner_botright.gif: esquina inferior derecha
footer_navbg_left.gif: lado izquierdo del pie
footer_navbg_right.gif: lado derecho del pie
globalnav_logout_off.gif: fondo del botón de salir de Mahara (estado off)
globalnav_logout_on.gif; fondo del botón de salir de Mahara (estado on)
globalnav_siteadmin_off.gif: fondo del botón para ingresar a las herramientas de
administración de Mahara (estado off)
globalnav_siteadmin_on.gif: fondo del botón para ingresar a las herramientas de
administración de Mahara (estado on)
header_corner_topleft.gif: esquina superior izquierda

110
header_corner_topright.gif: esquina superior derecha
logo_mahara.gif: logo principal del encabezado del tema
navbg_left.gif: fondo de la línea superior con botones de navegación
navbg_right.gif: parte derecha de la línea superior con botones de navegación
sidebox1_top_headerbg.gif: fondo de los elementos de búsqueda y menús
sidebox2_top_headerbg.gif: fondo de los elementos de búsqueda y menús
sidebox3_top_headerbg.gif: fondo de los elementos de búsqueda y menús
style.css: documento con los estilos CSS, datos que contienen las propiedades;
los colores, tipografías, tamaños de los elementos que conforman el tema gráfico,
se encuentra en la carpeta style dentro de la carpeta del tema.
subnavbg_left_arrow.gif: fondo de la línea inferior con botones de navegación
subnavbg_right.gif: parte derecha de la línea inferior con botones de
navegación.

En este caso luego de la edición de los elementos enlistados podemos ver el tema
personalizado en la siguiente figura.

Figura Nº 28:
Muestra del tema personalizado

111
Para que Mahara pueda leer el tema y poder hacer posible su elección en la
sección de administración debemos de renombrar la carpeta al nombre que
queramos como ejemplo: Clubhouse, y luego debemos editar el documento
llamado config.php, el cual lo encontramos en la carpeta del tema que
estamos trabajando, y cambiar el dato del nombre del tema por el que queremos
Mahara reconozca.

5.4. Traducción de Mahara a español

5.4.1. Arquitectura software de Mahara: PHP

PHP es lenguaje de programación su nombre es un acrónimo recursivo que
significa "PHP Hypertext Pre-processor" (inicialmente PHP Tools, o, Personal
Home Page Tools) es usado en la creación de páginas Web dinámicas.
Su funcionamiento se da en el servidor al interpretar mediante scripts (líneas de
órdenes) los datos proporcionados por el usuario devolviendo resultados al
usuario de manera dinámica. Este lenguaje corre en la mayoría de los sistemas
operativos y al ser distribuido bajo una bajo la licencia GNU es de uso libre.

Mahara al ser un proyecto gratuito de la familia del software de código abierto

utiliza PHP como su lenguaje de desarrollo, en combinación con el motor de base
datos MySQL.

“PHP es una alternativa a las tecnologías de Microsoft ASP y ASP.NET (que utiliza
C#/VB.NET como lenguajes), a ColdFusion de la compañía Adobe (antes
Macromedia), a JSP/Java de Sun Microsystems, y a CGI/Perl.”
(http://es.wikipedia.org/wiki/Php, 2007).

112
 5.4.2. PHP: Strings
La función String le ayuda a manipular cadenas de texto (strings). Las Strings son
caracteres entrecomillados que representan un valor, por ello el contenido de la
cadena puede ser asignado como valor de una variable mediante el signo =.

Mahara al estar desarrollado en PHP utiliza las strings para asignar contenidos de
cadenas como valor de una variable mediante el signo =
El sitio Web: http://www.ignside.net/man/php/strings.php da un buen ejemplo de la
utilización de strings en PHP:

“PHP analiza el contenido de la cadenas delimitadas por dobles comillas; si

encuentra una variable, la sustituye automáticamente por su valor:

<?PHP
$pais = "España";
$frase = "Yo vivo en $pais";
echo $frase; //volcaria en pantalla la frase
"yo vivo en España" “ (www.ignside.net, 2007).

Para la traducción de Mahara es preciso tomar las strings ubicadas en el paquete

de la carpeta "lang" llamado en.utf8 que es el paquete de lenguaje en inglés,
lenguaje predeterminado de Mahara, en cada string se le debe cambiar el valor a
su significado a español.

Como el caso de la string denominada next, se debe cambiar el valor 'Next' al

valor en español 'Siguiente':

$string['next'] = 'Next'; quedando $string['next'] = ' Siguiente ';

y así sucesivamente todas las strings necesarias para completar el paquete de
español.

113
Lo anterior debe de hacerse en las carpetas en.utf8 disponible en la carpeta lang
ubicada en la carpeta htdocs, la carpeta artefact que contiene los artefactos de
Mahara y cada uno de ellos contiene sucesivamente una carpeta de lang donde
encontraremos al ingles predeterminado en.utf8.

5.4.3. Configurar Mahara para reconocer nuevos idiomas

Luego al haber traducido las strings de las carpetas mencionadas debemos
renombrar la carpeta en.utf8 a es.utf8 y en el documento langconfig.php dentro
de esta carpeta debemos configurar la línea de código que contiene esta string:
$string['thislanguage'] = 'English'; y cambiarla por la siguiente:
$string['thislanguage'] = 'Español'; de esta manera Mahara reconocerá el
paquete traducido como un idioma nuevo y podremos seleccionarlo en el área de
administración de elección de lenguajes.

5.4.4. Traducir el editor de texto WYSIWYG incorporado en Mahara a

español
Mahara incorpora un editor de texto llamado TinyMCE que ayuda en el formato del
texto entre las distintas herramientas (artefactos). Para la traducción de esta
herramienta debemos ingresar a la página oficial de esta herramienta, dirección
Web: http:www.tinymce.com, y bajar el último paquete traducido a español.

Debemos descomprimir el paquete, seguidamente en la carpeta htdocs,

ingresamos a la carpeta lang y ahí a js, donde se encuentra el editor de texto
Tinymce.

En cada carpeta dentro de Tinymce encontraremos una carpeta llamada langs,

dentro debemos depositar el correspondiente archivo con la traducción del objeto
en el que estamos en la carpeta principal, la carpeta themes y la carpeta plugins.

114
5.5. Traducción de las guías de uso a español
El material en Internet sobre el como utilizar Mahara: guías, listados de preguntas
más frecuentes, presentaciones, etc., se encuentra en su totalidad en el idioma
inglés. Por esta razón, y tomando en cuenta lo valioso de este tipo de material de
apoyo en la implementación exitosa de la herramienta, se tomo la decisión de
traducir 5 documentos valiosos por su contenido en la clarificación de los procesos
que ayudaran a obtener beneficios del uso correcto de la herramienta.

La mayor parte de la documentación fue creada por la coordinadora (eCDF) del

proyecto a proyecto de portafolios electrónicos Meredith Henson.

Los documentos están autorizados para su uso bajo los lineamientos Creative
Commons Licencia 3.0., que dictan que se le debe dar crédito al autor (atribución)
y se puede copiar o utilizar un extracto siempre y cuando se mantenga la
redacción original.

La traducción es susceptible de mejoras por lo que la propuesta incluye publicar

estos documentos en sus versiones editables (documentos formato .doc y .dot), en
el sitio wiki oficial de Mahara en el apartado español, sección que será creada
como parte integral de este trabajo, (ver apartado 5.7) y de esta forma, habilitar la
posibilidad de que la población en español interesada haga mejoras en los
documentos.

La lista de los documentos traducidos y anexados a este trabajo es:

Guía de uso Mahara: Documento de 49 páginas.

115
 Guía breve de referencia para estudiantes: Documento de 6 páginas.

Guía breve de creación de vistas MAHARA: Documento de 11 páginas.

Preguntas más frecuentes: Documento de 5 páginas.

Introducción al proyecto de e-portafolios Mahara: Documento de 1 página.

5.6. Traducción del Wiki de ayuda a español

Como apoyo a la comunidad Clubhouse 25 de Julio y la comunidad de habla
hispana que quiera en su momento tener información sobre Mahara, se usara
como canal de información la wiki del sitio oficial de Mahara,
http://www.mahara.org.

Figura Nº 29:
Captura de pantalla de la wiki oficial de Mahara.

Esta herramienta del sitio oficial de Mahara es una fuente de información en

crecimiento, actualmente las participaciones están en 3 idiomas: ingles, alemán y
francés. Al ser una pagina con pocos meses y Mahara una herramienta con poca
expansión debido a su novedad y su desvinculación a proyectos de rango
comercial, ninguna persona a cooperado incluyendo información en español.

116
Para la propuesta actual el fortalecimiento de la wiki en español será benéfico, el
acceso a información en español promoverá el uso de la herramienta, y al tener
mas experiencias de uso la wiki crecerá, convirtiéndose en una herramienta de
comunidad de importancia para retroalimentar tanto a los usuarios como a los
desarrolladores que deseen colaborar con el mejoramiento del software. Una de
las importancias de la wiki como medio de difusión es la facilidad que ofrece a los
usuarios que deseen colaborar en permitir ediciones en grupo, donde cada
colaborador desde su computadora y por medio de la misma interfaz de la página,
hará sus aportes, pudiendo ser complementados o mejorados por otros usuarios.

Para la propuesta se han traducido y creado en el wiki la siguiente lista de

materiales de la guía de uso, los cuales pueden ser accedidos en la dirección:
http://www.mahara.org/wiki/Mahara.
Índice de la guía de uso (User guide Mahara)
Acceso a Mahara (access to Mahara)
Editar perfil (edit profile)
Interfaz de Mahara (Mahara layout)
Mis intereses (my goals)
Mi currículo (my resume)
(Mis habilidades) my skills
Iconos del perfil (Profile Icons)
Sección del perfil (profile section)
Registrando una cuenta (registering an account)

5.7. Capacitación
Un parte muy importante del proceso de implementación de la herramienta
Mahara en el Clubhouse es la propuesta de capacitación sobre el manejo del
software a los coordinadores del proyecto Clubhouse y representantes de las

117
cuatro entidades asociadas desde su fundación. Acto seguido se desarrollará la
descripción de esta actividad.

5.7.1. Sesión de capacitación:

Para esta sesión de capacitación, se debe aclarar, será exclusiva y única para el
equipo de coordinación del Computer Clubhouse 25 de Julio y representantes del
las 4 entidades socias fundadoras. Esto con el fin de optimizar el tiempo de las
dos partes de la mejor forma posible.

La sesión tendrá de duración una mañana, 4 horas, de 8 de la mañana a 12

mediodía, y se impartirá un día a convenir con el equipo de coordinación del
proyecto Clubhouse, el capacitador será Israel Azofeifa Retana, realizador del
presente trabajo, la sesión tendrá como nombre: “Guía de referencia práctica
sobre el uso de la herramienta de gestión de portafolios digitales Mahara” y para
fines de reconocimiento llevará el grado de curso.

Para ser aprovechar la sesión de la mejor forma posible se utilizará el local del
Computer Clubhouse en la Comunidad 25 de Julio ya que consta con 16
estaciones de trabajo en red que posibilitará que los inscritos en el curso puedan
practicar cada procedimiento junto al capacitador. Debido a esta razón se
recomienda para la sesión la participación de 16 personas.

Esto también ayudará, como es mencionado en el capítulo IV sobre insumos del

presente proyecto, a abaratar los costos de la sesión, al aprovechar recursos
como el local y los equipos: computadoras, Internet, monitor plasma de 29
pulgadas como pantalla principal de referencia, aire acondicionado.

5.7.2. Material de apoyo:

Se brindará como material de apoyo los siguientes materiales:

118
 5.7.2.1. Guía de uso:
Se imprimirá una guía de uso para cada institución socia fundadora participante.
Esto debido a la economía de recursos y ser consecuentes con la educación de
concientización ambiental que debe impulsar cada labor educativa en el país hoy
día. Esta guía contiene 49 páginas y se debe entregar debidamente empastada,
para duración del material. De igual forma se brindarán las direcciones Web donde
pueden ser accedidos estos materiales en su formato digital.

5.7.2.2. Guía breve de referencia para estudiantes

Esta guía se entregará a todos los participantes, consta de 3 páginas y contiene
los puntos que serán explicados en la sesión. Descritos de manera escueta, cada
punto de esta guía breve será vista de manera ampliada con los procedimientos a
seguir para conseguir su eficiencia. Será fotocopiada y grapada para su entrega a
los participantes.

5.7.2.3. Papel bond y lápiz y lapicero:

A modo de apoyo y para la toma de apuntes, será entregado a los participantes 3
hojas tamaño carta y un lápiz y un bolígrafo, todos estos materiales se hayan
debidamente presupuestados en el capítulo IV sobre insumos.

5.7.2.4. Título de participación en la capacitación:

Cada participante recibirá a la finalización del curso, un título de participación, este
título cuyo diseño se anexa en el sección correspondiente anexo 8.4., contendrá el
titulo del curso: “Guía de referencia práctica sobre el uso de la herramienta de
gestión de portafolios digitales Mahara”. El título llevará las firmas del responsable
del proyecto Clubhouse por la Fundación Paniamor y del capacitador.

119
 5.7.3. Cronograma de la actividad:
8:30 a 8:45 a.m.: Recibimiento

8:45 a 9:15 a.m.: Introducción del proyecto de implementación de la herramienta

Mahara, dando énfasis en los beneficios del uso de la herramienta dentro de la
comunidad Clubhouse 25 de Julio.

9:15 a 9:35 a.m.: Desayuno

9:40 a 11:00 a.m.: Se verán los siguientes puntos:

Entrar al sistema
Recordar contraseña
Mi perfil
Iconos del perfil
Mi cuenta
Mis amigos
Mis grupos
Mis comunidades
Mis comunidades propias
Currículo
Mis archivos
Blogs
Vistas
Herramienta de búsquedas
Explorar mi portafolio

11 a 12 m.: Se aclararán consultas y se darán ideas de cómo aprovechar Mahara

para alcanzar beneficios en sus funciones.

12 m. A 12:15 p.m.: Entrega de Títulos de participación

120
Capítulo VI. Indicadores de Ejecución

El fin del presente proyecto es el alcanzar los objetivos propuestos mediante la

implementación de la herramienta de gestión de portafolios digitales, ante lo cual
es de gran importancia el desarrollar un diagnóstico sobre los rendimientos de la
herramienta, mediante indicadores de ejecución verificables y cuantificables. Para
el seguimiento en el tiempo de estos objetivos se planea sea aplicado un
cuestionario como instrumento de investigación, a los 3 coordinadores del
proyecto y en un período de tiempo distanciado 3 meses después de la puesta en
marcha del proyecto.

Este cuestionario tendrá como fin, el identificar fortalezas y debilidades así como
el responder sobre las interrogantes que surjan de la efectividad de la
implementación en el logro de la propuesta. Este cuestionario será estructurado
con preguntas cerradas.

6.1. Tipo de instrumento: Cuestionario

En este caso el cuestionario funciona cómo técnica de evaluación, y puede
abarcar estudios cuantitativos y cualitativos, su versatilidad permite utilizarlo como
instrumento de investigación y como instrumento de diagnóstico de personas,
procesos y programas de formación.

6.1.1. Cuestionario Cerrado

Limita las posibles respuestas. Se logra elaborando preguntas que fomenten este
tipo de resultados en la recopilación de los datos, ya que dirigen al entrevistado a
tomar una posición y opinión. Este es un buen método de información sobre
hechos.

121
6.1.2. Cuestionario Estructurado
Cuando es importante el orden de las preguntas y respuestas, se debe de utilizar
por la facilidad que ofrece en la recopilación de la información, el cuestionario
estructurado.

En éste las preguntas y posibles respuestas están formalizadas y estandarizadas,

ofrecen una opción al entrevistado entre varias alternativas.

Como se informó anteriormente el cuestionario será aplicado a los 3

coordinadores del Clubhouse al deberse ubicar una muestra de especialistas que
ofrezcan un panorama objetivo y fundamentado en sus vivencias con la
herramienta.

El cuestionario estructurado integrará la posibilidad de ampliar criterios sobre las

preguntas cerradas que se le presenten incluyendo un espacio:
Ejemplo ¿Por qué? _________________________________________________

6.2. Temáticas investigadas en el cuestionario

A continuación se enumeran los objetivos y la temática correspondiente a
investigar.

6.2.1. Organización de la información:

Organización de la información personal de los miembros Clubhouse por medio
de perfiles de usuario con la facilidad de ser actualizado por los mismos
usuarios.

122
 6.2.2. Etiquetado de materiales para su clasificación.

Clasificación de material elaborado por los miembros por medio de

etiquetas.

6.2.3. Creación de grupos y comunidades con metas e intereses afines.

Creación de grupos y comunidades con metas e intereses afines.

6.2.4. Herramienta de divulgación interna

Incorporar una herramienta de divulgación que funja como canal de

información relevante y pertinente entre los miembros del Clubhouse 25 de
Julio y el equipo de coordinación formado por las instituciones
involucradas.

6.2.5. Ampliación de Cobertura tiempo y espacio.

Incorporar una herramienta que desvincule la actividad del Clubhouse a un

periodo de tiempo definido, a las horas funcionario y amplié la cobertura al
proporcionar un espacio de interrelación virtual.

6.2.6. Espacio de observación y Retroalimentación

Espacio de observación y retroalimentación para el análisis y diagnóstico de

necesidades, debilidades y fortalezas.

123
 6.2.7. Portafolios digitales

Creación de una herramienta completa de portafolios digitales que permita

seguir de forma individual el desarrollo de las habilidades en los miembros.

6.2.8. Espacio autónomo y público

Creación de un espacio autónomo y público para presentación de proyectos
elaborados.

6.2.9. Espacio Web personal para cada miembro

Creación de un espacio Web personal para cada miembro dentro del Clubhouse
25 de Julio, donde aparte de poder administrar sus proyectos pueda dar a conocer
sus intereses y metas, aportando un currículo completo de experiencias laborales
y educativas.

6.3. Cuestionario
Evaluación de rendimiento de la herramienta de portafolios digitales en el
proyecto Computer Clubhouse 25 de Julio.

Marque con X y amplié su respuesta donde se requiera.

Pregunta 1:
Temática analizada: Organización de la información
¿Desde la implementación de la herramienta a notado una clasificación mas
ordenada de los proyectos elaborados por los miembros?
Si ___ No ____

Pregunta 2:
Temática analizada: Organización de la información

124
¿Es más fácil la búsqueda de información desde la incorporación de la
herramienta de portafolios digitales Mahara?
Si ___ No ____
¿Por qué? _____________________________________________________

Pregunta 3:
Temática analizada: Etiquetado de materiales para su clasificación
¿Los miembros están ayudando con la clasificación de los proyectos realizados
Si ___ No ____
¿Cómo colaboran en el proceso?
_____________________________________________________

Pregunta 4:
Temática analizada: Herramienta de divulgación interna
¿Ha ayudado la herramienta Mahara en la creación de un canal valido de
información y comunicación para los miembros y el equipo coordinador?.
Si ___ No ____
De ejemplos de cómo se cumple esta actividad:____________________

Pregunta 5:
Temática analizada: Ampliación de Cobertura tiempo y espacio.
¿Los miembros comentan sobre el uso de la herramienta de portafolio fuera del
horario de atención?
Si ___ No ____
De ejemplos:____________________

Pregunta 6:
Temática analizada: Ampliación de Cobertura tiempo y espacio.
¿Han recibido consultas sobre el Clubhouse de personas que se han informado
por medio de la herramienta Mahara instalada de las actividades del Clubhouse?
Si ___ No____

125
Pregunta 7:
Temática analizada: Espacio de observación y Retroalimentación
¿El equipo coordinador ve positivo la implementación de esta herramienta en el
desarrollo de sus funciones? Si ___ No ____
¿Por qué? _____________________________________________________

Pregunta 8:
Temática analizada: Espacio de observación y Retroalimentación
¿Se han logrado identificar debilidades o faltantes en la comunidad Clubhouse 25
de Julio mediante la observación del entorno de la herramienta Mahara?
Si ___ No ____
¿Por qué? _____________________________________________________

Pregunta 9:
Temática analizada: Portafolios digitales
¿Han comentado los miembros sobre el uso de los espacios de portafolios de sus
trabajos?
Si ___ No ____
¿Por qué? _____________________________________________________

Pregunta 10:
Temática analizada: Portafolios digitales
¿Han creado portafolios de sus trabajos?
Si ___ No ____

Pregunta 11:
Temática analizada: Portafolios digitales
¿Es una actividad regular en el Clubhouse?
Si ___ No ____
¿Por qué? _____________________________________________________

126
Pregunta 12:
Temática analizada: Espacio autónomo y público
¿El equipo coordinador incentiva el uso de la herramienta?
Si ___ No ____
¿Cómo? _____________________________________________________

Pregunta 13:
Temática analizada: Espacio autónomo y público
¿Los miembros realizan exposiciones de su trabajo a otros los miembros y
públicamente?
Si ___ No ____
¿Cómo? _____________________________________________________

Pregunta 14:
Variable analizada: Espacio Web personal para cada miembro
¿Los miembros se han identificado con sus espacios Web?
Si ___ No ____
¿Cómo? _____________________________________________________

Pregunta 15:
Variable analizada: Espacio Web personal para cada miembro
¿Los miembros actualizan sus espacios Web?
Si ___ No ____
¿Cómo? _____________________________________________________

127
Capítulo VII. Bibliografía citada y consultada
Libros:
Barrantes, R. Investigación: Un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y
cuantitativo. EUNED. Costa Rica 2003.

Fundación Costa Rica – Canadá, Unidad Ejecutora del Plan Nacional de

erradicación de Precarios. Perfil Ejecutivo Asentamiento 25 de Julio. Costa Rica
2007.

Publicaciones Web:

García, Areito L. Artículo: ¿Web 2.0 vs. Web 1.0?. Editorial BENED. Octubre 2007.
Recuperado el 10 de diciembre de 2007, de
http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-10-2007.pdf

Enlaces Web:

Van Der Henst S., C.. Artículo: ¿Qué es la Web 2.0?. 27 de octubre de 2005.
Recuperado El 26 de octubre de 2007, de
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

Wikipedia.org. Artículo: Aplicación web. 26 de noviembre de 2007.

Recuperado El 1 de diciembre de 2007 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_web

Wikipedia.org. Artículo: PHP. 10 de octubre de 2007.

Recuperado El 1 de diciembre de 2007 de
http://es.wikipedia.org/wiki/PHP

Wikipedia.org. Artículo: Ajax. 08 de noviembre de 2007.

Recuperado El 1 de diciembre de 2007 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Ajax

128
Wikipedia.org. Artículo: GNU. 14 de noviembre de 2007.
Recuperado El 1 de diciembre de 2007 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Gnu

Gnu.org. Artículo: La Definición de Software Libre. 22 de septiembre de 2006.

Recuperado el 26 de octubre de 2007 de
http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

Upcnet.es.. Artículo: ¿Qué es Linux?. Recuperado el 26 de octubre de 2007 de

http://www.upcnet.es/~abg/linux.html

Gnu.org. Artículo: La Definición de Software Libre. 22 de septiembre de 2006.

Recuperado el 26 de octubre de 2007 de
http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

Martínez, R.. Artículo: ¿Qué es el kernel/núcleo?. 22 de setiembre de 2006.

Recuperado el 26 de octubre de 2007 de
http://www.linux-es.org/kernel

Cuerda García, X. y Minguillón Alfonso, J. Artículo:

Introducción a los Sistemas de Gestión de Contenidos (CMS) de código abierto.
29 de noviembre de 2004. Recuperado el 26 de octubre de 2007 de
http://mosaic.uoc.edu/articulos/cms1204.html

S. Fernando. Artículo: Portafolios electrónico: qué son y cómo pueden beneficiar

experiencias de aprendizaje (y II). 26 de enero de 2007. Recuperado el 26 de
octubre de 2007 de
http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/01/06/portafolios-electronico-que-son-
y-como-pueden-beneficiar-experiencias-de-aprendizaje-y-ii/

129
S. Fernando. Artículo: Los e-portafolios según el informe Becta. 15 de agosto de
2007. Recuperado el 26 de octubre de 2007 de
http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/08/15/los-e-portafolios-segun-el-
informe-becta/

Mahara.org. Sitio Web de Mahara. Recuperado el 26 de octubre de 2007 de

http://www.mahara.org/

Ignside.net. Artículo: Lo básico sobre strings (I). 14 de enero de 2007. Recuperado

el 25 de marzo de 2008 de http://www.ignside.net/man/php/strings.php

130
ANEXOS

131
Capítulo VIII. Anexos

8.1. Anexo 1: Cuestionario

Clubhouse 25 de julio
Cuestionario para participantes

1. Género (marca con una x):

Femenino ( )
Masculino ( )

2. Edad:___________

3. ¿QUÉ ES LO QUE TE GUSTA HACER EN EL CLUBHOUSE?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. ¿QUÉ PROYECTOS HAS REALIZADO EN EL CLUBHOUSE?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5. ¿CUÁLES SON LOS PROGRAMAS DE COMPUTADORA QUE SABES USAR?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

6. ¿QUÉ TALLERES HAS RECIBIDO?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

7. ¿QUÉ OTRAS ACTIVIDADES TE GUSTARIA QUE SE ORGANIZARAN EN EL

CLUBHOUSE? ¡Aparte de seguir haciendo lo que ya haces!
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

132
8. MARCA CON UNA X, AQUELLOS PROYECTOS QUE TE GUSTARIAN
DESARROLLAR.

( ) Hacer programas de radio

( ) Hacer videos (inventar historias, usar cámara, editar)
( ) Hacer y mezclar música
( ) Investigar en Internet / tareas
( ) Usar el correo electrónico y “chatear”
( ) Diseño gráfico y modelado 3D
( ) Diseño de modas
( ) Animación digital
( ) Robótica
( ) Joyería
( ) Diseño de páginas Web

133
8.2. Anexo 2: Entrevista a la Coordinadora del Clubhouse: Laura Ayala

Entrevista semiestructurada realizada a la coordinadora Laura Ayala Martínez, Coordinadora del

proyecto Intel Computer Clubhouse 25 de Julio en las instalaciones del proyecto en la comunidad
Barrio 25 de Julio.
Fecha: Miércoles 12 de diciembre, 2007

I: Israel Azofeifa R.
L: Laura Ayala M.

I: Hola Laura, ¿Cómo describiría el Proyecto y sus ítems principales?

L: El Clubhouse es un espacio para adolescentes de 13 a 17 años, trabajamos principalmente

dándole acceso en tecnología a poblaciones en riesgo social,
La idea es darle herramientas tecnológicas de ultima generación para que ellos afinen sus
habilidades y generan nuevas expectativas en su vida, como tal.
En la actualidad el Clubhouse cuenta con una población de 350 miembros de los cuales activos
tenemos unos 230, lo cual significa que son chicos que han venido al menos una vez cada 6
meses. La metodología de trabajo en el Clubhouse es hacer que los chicos desarrollen sus
habilidades de una manera libre, desarrollando proyectos en diferentes áreas. Entonces los chicos
tienen tecnología para hacer páginas Web, trabajar animaciones, en 2d 3d tiene un equipo para
trabajar vídeo y un estudio de música. El objetivo es proponer a los miembros que desarrollan
proyectos basados en los intereses que tengan, de esa forma al mismo tiempo los chicos pueden
estar trabajando en diferentes disciplinas individual o en trabajo colaborativo.

I: De las herramientas que se trabajan acá, ¿Qué experiencia han tenido los usuarios miembros
en aplicaciones Web, como blogs, wikis, foros?

L: Si de hecho tuvimos una capacitación por medio de un mentor, los cuales son en su mayoría
estudiantes de universidades que vienen a hacer trabajo voluntariado, él trabajo con los chicos con
www.Blogger.com que es el servicio de blogs que tiene Google, básicamente lo que se trabajo fue
como crear un blog,
Y de hecho hay un blog creado directamente en la página Web del Clubhouse
www.clubhouse25dejulio.com. En ésta hay un botón de proyectos que lo refiere a la galería de
proyectos que lo que hace es redireccionarlo hacia el blog que los chicos desarrollaron, pero
pronto se vieron limitados sobre que si querían subir un mp3 o un video debían subirlo primero a
www.youtube.com y de ahí hacer el link. Lo otro es que al ser servicios públicos no nos convenía

134
según nuestra metodología, lo que queríamos era un espacio público pero con seguridad y
controlado por nosotros, que le permita a los chicos mostrar sus proyectos.

I: Tengo entendido que actualmente la herramienta para mostrar sus proyectos es una comunidad
Web privada llamada la villa, quería que nos explicara ¿como funciona?, ¿Cuales herramientas
tienen los chicos para trabajar?, ¿Quién la administra?, ¿Que acceso tiene usted como
administrador?

L: La villa dirección Web: village.computerclubhouse.org es una Web comunidad privada, que

funciona básicamente para staff y usuarios del Clubhouse únicamente se puede ingresar a las
páginas con un password y un username, el cual garantiza que las personas que están en la
comunidad sean usuarios del Clubhouse, tiene muchos puntos positivos pero al mismo tiempo
tiene limitaciones, los puntos positivos es que se crean relaciones de confianza incluso con otros
miembros en otros países, tienen posibilidades de configuración a través de un perfil propio, y
pueden montar sus proyectos en diferentes formatos, videos audio e imagen, un poco de lo no muy
positivo es la administración que viene del Museo de Ciencias de Boston, que es el encargado de
la página, el uso de ciencias tiene el apoyo del MIT, instituto de tecnología de Massachussets, y en
este momento también de la universidad e TUFF en Boston, ellos viene siendo los que administran
la Villa, sin embargo hay espacios donde uno como coordinador tiene algunos privilegios como
administrador, pero como ejemplo una como coordinadora no puede crear un nuevo espacio,
únicamente si posee los privilegios se pueden crear discusiones o charlas, pero directamente un
espacio nuevo, como propuesta.

I: En el Clubhouse 25 de julio, se crean muchos materiales por medio de los proyectos gráficos,
multimedios, etc. ¿tienen implementado un sistema de clasificación o organización de estos?

L: Los chicos si generan un amplio volumen de material, básicamente lo que tenemos es una
configuración bajo la cual los chicos poseen sus propias carpetas para guardar sus proyectos, y
ese es el registro único que poseemos de los archivos que ellos guardan, no tenemos una
organización clasificada acerca de tipos de archivos vídeo, imagen etc., o por intereses sino
únicamente por usuario, de esta forma Fulanito de Tal, tiene su clave y su nombre de usuario y al
ingresar en la computadora tiene un espacio donde guardar sus cosas y nosotros como
administradores podemos entrar y ver los proyectos que el tiene pero no existe una clasificación
por intereses o por tipo de archivo.

I: Por lo que usted anteriormente me explicó, ya algunos miembros han trabajado en utilidades
Web como lo son los blogs, deseo preguntarle si ¿han incentivado a que los miembros posean sus
propios espacios Web?

135
L: Actualmente algunos chicos trabajan en la creación de páginas Web, trabajando con Adobe
Dreamweaver, Adobe Photoshop, y todo el trabajo de edición que requiere, básicamente trabajan
en Dreamweaver, un poco la dificultad para esta producción a sido que el Dreamweaver no es un
programa tan amigable, por lo que los chicos se desmotivan para hacer un tipo de trabajo Web,
entonces un poco lo que estamos pensando era el introducir las páginas Web con los blogs, pero
como lo comente anteriormente ellos se vieron desmotivados por la dificultad de subir ya no
solamente imágenes sino videos y archivos mp3, por esto es lo que no hemos tenido mucho
impacto en esa área de trabajo con los chicos.

I: ¿Han logrado subir algún material?

L: lo único por el momento es el blog que anteriormente les comentaba, pero de hecho muy
limitado, y también parte de la idea es que los chicos creen y que también tengan su propio
espacio, y que mas bien en lugar de tener muchos blogs sueltos en lugares públicos se tenga un
espacio propio como comunidad, la idea es que sea un mismo espacio de trabajo que tenga
diferentes usuarios y perfiles.

I: ¿Qué limitantes o beneficios ve en la instalación de una aplicación Web destinada a la gestión

de portafolios digitales como MAHARA, lo ve positivo o negativo?

Básicamente lo que mayormente nos preocupa es la seguridad, el manejo de información privada,

la política del Clubhouse es que ellos no publiquen información privada con la cual puedan ser
localizados, como direcciones físicas, teléfonos, etc., esa es nuestra primera necesidad, que la
información que aparezca en pantalla pueda ser configurada por el administrador de la comunidad.

Igualmente nos interesa el acceso que puedan tener instituciones como Intel, Paniamor, o la
Municipalidad que de hecho no tienen acceso directo a la Villa, por su carácter cerrado, es otra de
las razones por las que estamos interesados que haya un espacio seguro, abierto, de fácil uso
para los miembros, donde no solo sea el coordinador o el coordinador asistente montando todo en
un página, sino que sea un espacio de construcción comunal, que como dijimos de ofrezca aparte
de mas herramientas a los miembros, acceso a las diversas partes de la organización del
Clubhouse las cuales nos interesa tengan conocimiento de los que se lleva a cabo en Club.

I: En estos momentos según observe la página Web del Clubhouse es una página estática sin
herramientas que proporcionen esa interactividad

136
L: La página a sido una herramienta para mostrar un poco el quehacer del club, pero es cierto no
tenemos retroalimentación de lo que la gente piensa ni ningún foro o nada que tenga que ver con
interactividad, y tampoco los chicos tienen acceso a subir o bajar cosas, únicamente a través del
blog, pero si es un a página estática son dinamismo.

I: Laura quisiera hablar sobre la configuración de la herramienta, ya nos comento sobre sus
apreciaciones de lo que beneficiara el MAHARA al Clubhouse: autonomía, mayor y mejor orden de
proyectos, mejor comunicación entre partes, y el poder hacerlos públicos sin terceras partes o
herramientas Web externas al Clubhouse, por lo que nos queda saber como la administración del
Clubhouse desea que la aplicación trabaje y sea configurada y conociendo que se encuentra en
inglés (mientras el equipo de MAHARA ó algún colaborador hace el paquete de la versión en
español), ¿Qué materiales desea sean elaborados para los usuarios?.

L: En cuanto al manejo del idioma es un punto poco atractivo para los chicos, ya que estamos
hablando de una población adolescentes en un 60% descolarizados, que no se encuentran en un
proceso educativo formal, de hecho muchos de ellos tienen algunos problemas con el español
obviamente con un idioma extraño a ellos va a ser una barrera, debido a esto seria para nosotros
muy importante que se pudiera elaborar un manual para los usuarios con las herramientas básicas
para la creación y configuración de los espacios
y sitios de los usuarios y el Staff del Clubhouse maneja inglés pero hay mentores que nos gustaría
fueran capacitados para usar la herramienta, por lo que estamos muy interesados en un pequeño
manual de usuario para administradores también.
En cuanto a la configuración del sitio en como se configure la aplicación serian dos puntos: uno
como administrador y otro como usuario, desde el punto de vista de administración, tener acceso a
todas las herramientas, es posible que no vayamos a usar todas pero que si estén disponibles
dentro de la configuración como administrador.
Que en el home, la página principal que se maneja desde la administración, la podamos usar como
una pizarra de publicaciones, que se puedan poner anuncios, que se puedan poner invitaciones a
las personas que visitan la página como a los miembros, ó a los pequeños administradores que
tendríamos.
Que haya una zona pública, donde los chicos puedan publicar sus proyectos, yo te comentaba que
uno de nuestros objetivos es también tener un espacio donde instituciones como Paniamor, Intel y
al Municipalidad tengan acceso directo y puedan ver el trabajo de los chicos pero otra cosa que
también nos preocupa un poco es la publicación de información privada de los miembros, ese seria
uno de los puntos que nos gustaría se tomaran en cuenta y es que algunos de los datos de los
datos personales de los chicos no aparezcan explícitos en la zona pública.
En cuanto a la parte de los usuarios el portafolio de trabajo de los chicos sea versátil de forma que
puedan configurar color, puedan poner imágenes puedan subir mp3 puedan subir videos de una

137
manera amigable, otra cosa es deshabilitar la opción de que los chicos puedan crear grupos,
solamente que ellos puedan participar en grupos y que el grupo de administradores sean los que
proponen los grupos para que los chicos se incluyan en ellos, eso seria como lo principal conjunto
a que los datos como nombre y apellidos, teléfono, dirección nunca sean públicos sino que los
trabajos sean vistos con un apodo o username con los cuales ellos se puedan resguardar.

I: ¿Es esa una disposición de la red Clubhouse que rige en todos los Clubhouse?

Es una política de privacidad de datos, cuando los chicos vienen nosotros nos comprometemos
como institución a no publicar información privada, trabajamos con menores de edad y nuestra
primera responsabilidad es la seguridad de ellos, y debemos evitar que terceros hagan mal uso de
esa información y perjudiquen a los miembros de alguna forma.

I: Lo me queda es agradecerle Srta. Laura Ayala, y comprometerme a implementar lo deseado por

su organización para el correcto funcionamiento de la aplicación

L: Muchas Gracias Israel, vamos a seguir en el proceso de retroalimentar también, y esperamos

que tanto las capacitaciones para los chicos y el staff pues generen una expectativa y que llenen
muchos de los espacios que tenemos por llenar en la parte tecnológica del club. Muchas Gracias.

138
8.3. Anexo 3: Entrevista a la coordinadora por parte de la Fundación Paniamor

Entrevista a. Mayela Zúñiga, Subdirectora de Gestión, Fundación Paniamor, entidad ubicada

en los Yoses, distrito de San Pedro, San José.

Por el año de 1998 la Fundación inicia un programa de formación de capacidades en tecnología

con un primer proyecto: Technoclub, el cual constaba de una sala equipada con 15 computadoras
donde se capacitaba a distintos grupos en el uso de herramientas y tecnologías de información,
como una estrategia para incidir en la disminución de la brecha digital que afecta a la población
adolescente de comunidades urbanas en desventaja social.

El proyecto tubo una gran aceptación, pero desde la reflexión que se hacía en la Fundación se
determinó que era insuficiente para lograr un impacto importante en la disminución de la brecha
digital, por lo que se formuló una nueva estrategia, sustentada en el diseño y operación de una
unidad móvil, equipada con los recursos tecnológicos necesarios para implementar procesos de
formación tecnológica, que se llevó de manera itinerante a las comunidades en desventaja social
del casco peri urbano del área metropolitana. Esta estrategia se ha denominado TECNOBUS, e
inicio operación en el año 2004

Esta estrategia ha tenido como propósito, brindar capacitación a adolescentes de comunidades

con poco acceso a herramientas tecnológicas llevando el equipo hasta ellos. En ese proceso el
TECHNOBUS llegó al Barrio 25 de Julio ubicado en el Distrito de Hatillo, en el cantón Central de
San José.

Esta comunidad acogió de buena forma la iniciativa TECHNOBUS, tanto que la Asociación de
Desarrollo Comunal le pidió a la Fundación Paniamor que se quedaran de alguna forma brindando
de forma continua ese tipo de beneficio a la población que en esa zona es bastante populosa.

Esta comunidad, mantenía en esos momentos una organización comunal robusta, con capacidad
de gestión y movilización local, lo que constituye un requisito necesario para el impulso de proyecto
locales que tengan una perspectiva de sostenibilidad.
En ese periodo coincidió que la Fundación Paniamor había recibido una invitación de trabajo de
INTEL uno de sus patrocinadores de acoger un proyecto nuevo el CLUBHOUSE.

Este proyecto (el Clubhouse) es parte de una propuesta metodológica, formulada conjuntamente
entre el Museo de Ciencias de Boston y el Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT), y
propone una metodología basada en el uso de las herramientas tecnológicas como medios para

139
fortalecer el desarrollo de capacidades creativas en infantes y adolescentes de zonas de
desventaja social. Este proyecto opera desde 1993.

La red Computer Clubhouse hasta el año de 1999 se había extendido por los Estados Unidos de
Norteamérica con gran éxito, pero fue en el año 2000 donde ingreso como patrocinador Intel e
impulso la Red hacia el mundo, actualmente la red se encuentra en 40 países y tiene abiertos más
de 100 Clubhouse.

Entre la proposición de trabajo de la comunidad 25 de Julio y la propuesta de acoger el Clubhouse

como proyecto la Fundación Paniamor toma la decisión de trabajar este proyecto para lo cual
establece un proceso de negociación con la Municipalidad de San José a través del programa
Mejoramiento de Barrios, Intel y la Asociación de Desarrollo 25 de Julio. En ese proceso se logra
incluir al Clubhouse como parte del proyecto de Bibliotecas de la Municipalidad lo que asegura la
sostenibilidad del proyecto.

La instalación del proyecto es posible por la concreción de los aportes y compromisos de las
distintas instituciones involucradas: Intel asume los costos de suministro de equipo y el pago de la
operación del Clubhouse por los dos primeros años de operación, la Municipalidad proporciona y
acondiciona el local donde opera, además que asume el costo de operación por cinco años a partir
de la finalización del aporte de INTEL, la Asociación de Desarrollo asume por todo el tiempo de la
operación del proyecto (ocho años), el pago de los servicios públicos, y Paniamor asume la
ejecución del proyecto.

A inicios del año 2005 se inició el proceso de instalación y acondicionamiento del local, el
Clubhouse fue inaugurado en octubre de ese año y acogió a más de 200 miembros en poco
tiempo, en la actualidad han participado más de 300 adolescentes de sus actividades.

En correspondencia con la población con la que trabaja la Fundación Paniamor, la edad para ser
miembro del Clubhouse es de 13 a 17 años, por ser una edad con gran potencial para el
aprendizaje y el desarrollo de competencias y capacidades de uso significativo de estas
herramientas tecnológicas.

La metodología con la que opera el Clubhouse se base en las orientaciones emanadas de la Red
Computer Clubhouse, coordinada conjuntamente por el Museo de Ciencias de Boston y el MIT. En
lo fundamental esas orientaciones establecen como proceso de aprendizaje, brindar a los jóvenes
un espacio de creación mediante las herramientas tecnológicas, para lo cual mantienen una línea
de libertad en el como el miembro utilice las herramientas y con un acompañamiento y asesoría
por parte de los coordinadores.

140
Para implementar y conducir los procesos de aprendizaje según esta metodología, los
coordinadores del Clubhouse (que son profesionales con formación y experiencia en el uso de las
herramientas tecnológicas y en particular las aplicadas al diseño), recibieron capacitación, tanto en
cursos y eventos dentro y fuera del país

Después de dos años de ejecución, la Fundación Paniamor como ejecutor del programa, está
haciendo una revisión de resultados alcanzados, en lo fundamental valorando los productos de
aprendizaje alcanzad por los chicos, y reconoce la necesidad de incorporar procesos
complementarios a la dinámica de exploración tecnológica que hacen los jóvenes durante su
permanencia en el Clubhouse. En esa línea se está planteando incorporar metodologías de de
trabajo por proyectos, lo permite que el o la joven genere proyectos con un concepto, creado por
medio con una investigación de trasfondo que le posibilite culminar un proyecto con un fin
demarcado, con una misión y habilitando posibilidades de desarrollo y expansión con las demás
herramientas y posibilidades que existen el Clubhouse.

Los miembros trabajan en turnos de 2 horas diarias, con una computadora por joven, lo que le
permite trabajar en procesos individuales y a un ritmo personal, para lograr un desarrollo a pasos
firmes.

En la actualidad se trabaja con 3 coordinadores, los cuales han sido parte de un proceso de
selección, orientado a conformar un equipo de trabajo, que permita dar respuesta a las demandas
de acompañamiento y apoyo de los jóvenes, por una parte y por otra lograr una mayor vinculación
de Clubhouse con la comunidad y las organizaciones socias del mismo.

Actualmente el objetivo de la Fundación Paniamor es incorporar de mejor manera a la comunidad,

para lograr una vinculación y sentido de pertenecía en lo referente a las actividades del Clubhouse
con sus hijos, lo cual ha sido un punto difícil de manejar anteriormente al ser solamente dos
personas las que se mantenían en las instalaciones. La incorporación de una tercera persona va a
ayudar a generar mejoras significativas ya que se mantendrá ejerciendo esta labor.

Igualmente la Fundación trabaja actualmente en abrir nuevos caminos de comunicación sea con la
población de la comunidad tanto como con los miembros e incluso los socios fundadores del
proyecto, como la municipalidad de San José y las distintas áreas de desarrollo humano que
dentro de ella se manejan, cultura, salud, etc.

141
La Fundación cree que este objetivo puede ser alcanzado mediante herramientas tecnológicas ya
que son los canales de mayor expansión actualmente, el uso del correo como ejemplo que es una
de las herramientas más usadas en los ámbitos laborales para coordinar eventos.

142
8.4. Anexo 4: Certificado de participación en la capacitación

143
8.5. Anexo 5: Guía de uso Mahara

Guía de uso v. 2 - 19/06/07

Preparado por Meredith Henson, eCDF ePortfolio Project

Este trabajo está autorizado bajo la Parte Creative Commons Attribution Del Mismo Modo 3.0
Licencia. Para mirar una copia
De esta licencia, visite h o envíele una carta a Creative Commons, 171 En Segundo Lugar
Callejero, la Suite 300, San Francisco, California, 94105, EE.UU.

144
Mahara es un portafolio electrónico completamente equipado, con herramientas para creación de
bitácoras Web (weblogs), editor de currículo y sistema de redes sociales, para conectar usuarios y
crear comunidades en línea.

Mahara le proporciona el entorno de desarrollo y las herramientas para configurar una experiencia
completa de aprendizaje personal.

Establecida en 2006, Mahara es el resultado de una colaboración financiada por Nueva Zelanda en
la Comisión de Educación Superior e-learning Fondo de Colaboración para el Desarrollo (eCDF),
con la participación de la Universidad de Massey, Universidad de Tecnología de Auckland, el
Abierto Politécnico de Nueva Zelanda y de la Universidad Victoria de Wellington.

Mahara es haber ofrecido completamente electrónico cartera, weblog, reanudar la construcción y

sistema de redes sociales, la conexión de los usuarios y la creación de comunidades en línea.
Mahara está diseñado para proporcionar a los usuarios las herramientas necesarias para crear un
aprendizaje personal y profesional y el entorno de desarrollo.

Significado `pensar 'o` pensamiento' en Te Reo Maori, el nombre refleja el colaborador del proyecto
de la dedicación a la creación de un usuario, el aprendizaje permanente y el desarrollo de la
aplicación, así como la creencia de que la tecnología de las soluciones no puede ser desarrollada
fuera de las consideraciones de la pedagogía y la política .

Mahara se ofrece libremente como software de código abierto (bajo la Licencia Pública General de
GNU). En resumen, esto significa que se le permite copiar, usar y modificar Mahara siempre que
se acuerdan:
Proporcionar el código fuente a otros;
No modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y

Aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado.

No dude en ponerse en contacto con nosotros si tiene alguna pregunta con respecto a Mahara.

Provéale el código fuente a otros

No modifique o remueva la licencia original y los derechos de autor, y
Aplique esta misma licencia a cualquier trabajo derivado.

Para mayor información sobre Mahara, http://www.mahara.org

Visión General

Lo que hace Mahara diferente de otros sistemas de ePortfolios es que usted controla qué
información y artículos serán accedidos por distintos usuarios. Tales artículos e información son
llamados Artefactos.

Para facilitar este control de acceso, todos los Artefactos que usted tiene el deseo de
mostrar a otros usuarios necesitan ser agrupado en un área. Dentro de Mahara esta
recopilación de Artefactos seleccionados es llamada una Vista.

145
Usted puede tener tantos Puntos de Vista como usted desee, cada uno con una colección
diferente de Artefactos, hacia una audiencia y propósito determinado. Su audiencia, o las
personas que usted tiene el deseo de darle el acceso a su Vista, pueden agregarse como
individuos o como miembro de un Grupo o Comunidad.

Por ejemplo, usted podría crear una Vista para sus amigos y su familia que incluye su blog
personal, sus fotos de día de fiesta, otra Vista para sus fines académicos que incluye sus
últimos artículos publicados para ser comentados y revisados y una tercera Vista con su
currículo vitae para aplicaciones de camaradería. ¡Usted tiene libertad de escoger!
Este armazón puede ser representado por el siguiente diagrama:

De lo antedicho usted puede ver que Artefactos 1 al 5 todos han sido asociados con
uno o más de los Vistas disponibles. Luego los grupos 1 y 2 y las Comunidades 1 y 2
han recibido acceso para una mezcla diferente de Vistas.

Definiciones

E-Portafolio - Un portafolio electrónico es una colección en línea de reflexiones y

Artefactos digitales con que los estudiantes y el personal administrativo pueden con el paso del
tiempo demostrar su desarrollo para las diversas audiencias.

Mahara – Mahara es una portafolio electrónico completamente equipado, weblog, editor para el
currículo vitae y sistema para la creación de redes sociales, conectar usuarios y crear
comunidades en línea. Mahara le provee de las herramientas para crear un ambiente de
desarrollo y aprendizaje personal.

Mi Portfolio – Mi Portafolio es un sitio patrocinado por Mahara le permite sólo a los

estudiantes participantes del Portafolio Project de la Comisión Terciaria de Educación,
crear y mantener un e-Portafolio como parte de su experiencia educativa.

Los artefactos – los Artefactos son herramientas e información con lo que los usuarios del e-
Portafolio pueden crear vistas diversas en su portafolio. Dentro de los Mahara Artefactos se
incluyen imágenes, documentos, blogs, información personal e información del currículo vitae.

146
La vista – Dentro de Mahara una Vista es una colección de un número indeterminado de
Artefactos que exista dentro del portafolio de un usuario.

Los grupos – los grupos dentro de Mahara es una colección a la medida de usuarios,
añadidos a una Vista por el dueño del Portafolio. Los grupos son simplemente una forma
rápida de darle acceso a una Vista específica a un número de usuarios de manera fácil y
rápida.

Las comunidades – Las comunidades en Mahara es una colección reutilizable de usuarios

que pueden ser añadidos al área Comunal por un número de mecanismos diferentes de unión.
Dependiendo la configuración administrativa, estas áreas Comunales soportarán interacción y
colaboración entre miembros. Como los Grupos, pueden usarse para darle el acceso a
seleccionado Views a un número de usuarios de manera fácil e inmediato.

Ayuda contextual

Usted encontrará Ayuda Contextual disponible a todo lo largo de Mahara. Haciendo Clic en
Los iconos (?) abrirán delante una caja de diálogo conteniendo ayuda en el área don de
usted está actualmente en marcha

.Haciendo Clic Otra vez en (?) cerrará la caja de diálogo. La ayuda contextual es diseñada
para ayudar y guiar a través de Mahara, use esta característica tanto como lo requiere.

Además, la barra de información (vista directamente bajo el menú principal de navegación)

Le avisara sobre las acciones actuó el sitio o cualquier errores de los que usted necesita darse
cuenta. Usted puede cerrar cualquier notificaciones de la barra de información dando un clic
sobre la X en la extrema derecha de la pantalla.

Las Páginas del Sitio

Páginas del sitio

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si usted se encuentra fuera o dentro del sitio, si esta registrado o no. Por ejemplo cuál
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147
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mayúsculas/minúsculas sensitivo.

Para las razones de seguridad, por favor no le revele su contraseña a cualquier usuario aparte del
Administrador del Sitio.

Una vez que usted ha llenado la inscripción, un correo electrónico inmediatamente será
enviado a su dirección de correo electrónico. Este correo electrónico contendrá un enlace
que una vez activado, confirmará su cuenta y le pondrá al día en el sistema.

Usted luego le será provista que una oportunidad para subir una imagen para su perfil y para
completar cualquier dato que el Administrador del Sitio haya definido como necesario. El
enlace de activación de la cuenta dura 24 horas sólo. Después de este tiempo necesitar de
llenar la inscripción otra vez.

Si usted no recibe un mensaje de confirmación del correo electrónico después de la inscripción,

por favor asegure el mensaje de inscripción no ha sido atrapado por su filtro de basura o spam
del correo electrónico. Por favor
Contacte al Administrador del Sitio si usted tiene cualquier problemas registrándose.

Iniciar sesión

Entrando al sistema
Sus detalles del registro serán el nombre de usuario y contraseña que usted dio durante
la inscripción.
Como asignado por su institución o Administrador del Sitio, donde sea pertinente, usted
también necesitará seleccionar a la institución con la cual usted es asociado.

Si usted el Administrador del Sitio le ha sido asignado un nombre de usuario y contraseña, la

primera vez usted se inicie sesión tendrá una oportunidad para subir una imagen para su perfil y
para completar cualquier dato que el Administrador del Sitio haya definido como necesario.

Para su seguridad, usted será automáticamente sacado del sistema después de un cierto
período de inactividad, tiempo es definido por el Administrador del Sitio.

148
 Clave recordatorio

Si usted ha olvidado su contraseña usted puede pedir una reanudación de contraseña. Después
de poner su dirección de correo electrónico primaria en la ventana para ese propósito, le será
enviado un email un enlace de código de activación. Después de este enlace confirmará su
petición y le permitirá desde cero cambiar su contraseña.

Si usted recibe un cambio de contraseña por el correo electrónico que usted no ha pedido,
por favor ignore el correo electrónico y avísele al Administrador del Sitio inmediatamente.

Mi perfil

Su área del Perfil almacena su contacto e información personal. Cada uno de los campos
dentro de su Perfil son Artefactos y por consiguiente pueden ser añadidos a una Vista.
Usted puede entrar tanta información como deseé en los campos opcionales del Perfil.

Usted puede encontrarse con que algunos campos dentro del área del Perfil no pueden ser
editados. Por razones de identificación del usuario estos campos han sido bloqueados por
el Administrador del Sitio.

Por favor considere su seguridad personal antes de poner información de contacto en una
Vista públicamente disponible.

Los campos dentro del área del Perfil incluyen:

El Nombre Preferido
Si usted no espera con ilusión que su nombre y apellidos sea exhibido para otros usuarios en el
sitio, usted puede establecer un Nombre Preferido. Su Nombre Preferido puede ser cualquier cosa
que a usted le gusta y reemplaza su nombre para todos los usuarios excepto Administradores del
Sitio y Personal.

La introducción
Usted puede tener el deseo de escribir en una Introducción breve de usted mismo. Esto podría
incluir su área de estudio, sus intereses y sus pasatiempos, porque usted usa el Portafolio, etc.

La dirección de correo electrónico

Aunque la dirección de correo electrónico dada durante inscripción es su dirección primaria de
contacto, usted puede tener varias direcciones del correo electrónico listadas en el sitio y puede
utilizar la dirección como una dirección de contacto dentro de una Vista.

Sume direcciones nuevas usando el botón del Correo Electrónico Añadir (Add). Una vez que
usted ha ahorrado su Perfil un mensaje será enviado a la dirección de correo electrónico nueva.
Este mensaje contendrá un enlace que una vez activado, confirmará que su dirección de correo
electrónico es válida. Este correo electrónico de confirmación
Vale para 24 horas sólo. Después de esta vez usted necesitará repetir el proceso del
Correo Electrónico Añadir.

La Dirección Oficial del Sitio Web

Destine al campo Oficial del Sitio Web, direcciones para su trabajo u organización dirección de
sitio Web o del blog.

149
La Dirección del Blog
Si usted tiene un blog personal exterior Mahara, usted puede tener el deseo de enlistarlo
dentro de su Perfil.

La ocupación
Donde usted puede tener informar de su Ocupación o trabajo actual.

La industria
Donde usted puede si tiene el deseo de informar cual es su Industria, por ejemplo
La educación, la Tecnología de la Información, el Negocio y etc de la Gerencia.

Si usted ha entrado en cualquier información, por favor asegúrese de Salvar los Cambios
antes de que usted deje la página.

Íconos del perfil

El área de Iconos del Perfil le deja subir imágenes para usar dentro de su Perfil y
Vistas. Sus Iconos puede ser una fotografía o una imagen de avatar de su elección.
Usted puede cargar hasta 5 iconos a su área de Iconos de perfil. Esto le deja usar cuadros
diferentes dentro de los Puntos de Vista.

Las imágenes que usted sube necesitan para estar entre 100x100 y 300x300 píxel y
automáticamente se ajustarán a ese tamaño para el uso en el sitio..

Dé un clic sobre el botón de explorar para navegar hacia su fotografía luego dar un clic
sobre Abrir. Usted puede digitar un Título o nombre si lo desea. Una vez hecho esto
usted puede seleccionar con un clic en el Subir imagen.

Si usted tiene más que un icono cargado usted puede escoger cuál será para hacer su
imagen determinada. Su imagen predeterminada aparecerá en su página del Perfil.

Usted puede remover cualquiera de sus imágenes seleccionando la caja correspondiente

dando un clic sobre Eliminar (Delete).

150
 Mi Cuenta

Mientras su cuenta es el registro de su inscripción en el sitio, en el área Mi Cuenta

está donde usted configura cómo usa usted el sitio y cómo le contactará el sistema con
notificaciones e información importante.

Su cuenta automáticamente se vencerá después de un período de tiempo especificado por su

Administrador del sitio. A usted le será enviado un mensaje que genera el sistema avisándole
de su expiración próxima a llegar de su cuenta. Este mensaje también contendrá información
pidiendo salvar su portafolio.

Además, un Administrador del Sitio puede suspender su cuenta suponiendo una violación
De los Términos y las Condiciones listadas en el sitio mientras sea investigado. Usted será
notificado de una suspensión de la cuenta cuando usted trate de conectarse en el sistema. Por
favor contacte al administrador del sitio si usted tuviera alguna pregunta.

Preferencias

Cambio de Contraseña
Para cambiar su contraseña en la caja Iniciar sesión login, digite su Contraseña Actual y lo
que a usted le gustaría como su contraseña nueva en el campo Nueva y Confirme esa
Contraseña.

Su contraseña debe ser por lo menos seis caracteres y debe contener al menos un número y
dos letras. Su contraseña no puede equivaler a su nombre de usuario y es mayúscula /
minúscula sensible.

Control de Amigos
Use el control de amigos para escoger si otros usuarios pueden añadirlo a la lista de sus amigos.
Si usted es añadido a la lista los Amigos de alguien, esta persona se agregara automáticamente en
su lista. Cuando usted quita a alguien de sus Amigos usted también será removido de su lista.

Sus opciones de Control de amigos son:

Nadie me puede agregar como amigo

Ningún usuario en el sitio le puede añadir a su lista de amigos.

Los amigos nuevos requieren mi autorización

Las personas deben pedir su autorización para añadirlo a su lista de amigos. Una vez que
usted ha aprobado una petición se agregarán como un Amigo.

Los amigos nuevos son automáticamente autorizados

Alguien le puede añadir a su lista de amigos en cualquier momento

El editor de HTML

151
Un editor de HTML (también conocido uno editor WYSIWYG) está disponible para su uso en
algunas secciones del sitio. El editor de HTML le deja fácilmente aplicar formato para texto
que usted ha digitado. Si el editor está apagado usted puede digitar en el texto simple.

Por favor tome en cuenta que el editor de HTML puede aparecer y trabajar ligeramente
distinto en ciertos navegadores.

Los mensajes de otros usuarios

Use esta configuración para escoger de cuáles usuarios del sitio usted desea recibir mensajes.
Dependiendo de sus configuraciones en sus preferencias de Preferencias de Actividades usted
puede recibir estos mensajes por un correo electrónico individual, un compendio diario de
correo electrónico o por una notificación de actividad.

Estas restricciones de contacto no se aplican a los Administradores del Sitio o los

miembros de la administración.

El lenguaje
Dependiendo de las configuraciones y disponibilidad de paquetes de traducción, usted puede
ser capaz de cambiar el lenguaje en el cual los detalles del menú y su ayuda contextual
aparecen.

Actividad Reciente

El área de Actividad Reciente enlista actividades o acontecimientos que conciernen a usted, y que
han sucedido en algún lugar dentro del sistema.

Usted puede especificar cómo recibe notificaciones de cada clase de actividad según su área
de Preferencias de actividad. Dé un clic sobre el encabezado de una notificación de actividad
para leer un resumen del mensaje. Dé un clic sobre Más ... al pie del resumen para más
información o acción.

152
Una vez que usted ha revisado un mensaje usted puede elegir marcarlo como lectura a fin de
que ya no aparezca en su notificación de nuevos de mensajes:

Dando un clic sobre los mensajes sin leer el enlace en su notificación de mensajes le llevará al
área de Reciente Actividad.
Las notificaciones leídas automáticamente caducarán y serán removidas de su Actividades
Recientes después de 60 días.

Los Tipos diferentes de Actividades incluyen:

Mensajes de sistema
Incluye mensajes automáticamente generados por el sistema o enviados a usted por los
Administradores del Sitio.

Mensajes de otros usuarios

Le incluye mensajes enviados directamente de otros usuarios del sitio.

153
Información retroactiva (Feedback)
La notificación de cualquier Información Retroactiva recibida en una Vista o Artefacto dentro de
su e-Portafolio. Los comentarios recibidos en cualquier Blog que usted tenga disponible también
se encontrará enumerados como la Información Retroactiva.

Lista en Observación
La notificación de actividad en cualquier Artefacto, Vista o la Comunidad que usted
monitorea por su Lista en observación (Watchlist).

Nuevas Vistas
Notificaciones que a usted le ha sido dado otro usuario acceso a una Vista nueva también como
un individuo o como miembro de un Grupo o Comunidad. Usted no será notificado cuando una
Vista es hecha pública.

Nuevo Acceso a un Puntos de Vista

La notificación que a usted le ha sido dado acceso para la Vista de otro usuario también como
un individuo o como miembro de un Grupo o Comunidad. Usted no está notificado cuando
una Vista es hecha pública.

Preferencias de actividades

El área de Preferencias de Actividad le deja escoger si tiene deseo de recibir

notificaciones de Actividad Reciente para cada tipo de Actividad. Tipos de Notificaciones
(vea Actividad Reciente arriba) incluyen:

Una bitácora de Actividad

Un registro de notificaciones recibidas es exhibido dentro de su área Reciente de Actividad.

Correo electrónico
Un correo electrónico individual es enviado a su dirección de correo electrónico primaria cuando la
actividad ocurra.

Compendio del correo electrónico

Un correo electrónico diario es enviado a su dirección de correo electrónico primaria
conteniendo todos los acontecimientos que han tenido lugar en las últimas 24 horas.

Cuando las notificaciones son enviadas ya sea por medio de las opciones del correo electrónico
las notificaciones de actividad se grabarán en su Actividad Reciente cuando ocurren, de
cualquier forma que harán Automáticamente cuado sea Marcado como Leído.

Las notificaciones de lectura automáticamente caducarán y serán removidas de su Actividad

Reciente después de 60 días.

154
 Mi lista en observación

Su Lista en Observación exhibe una lista de esos Artefactos, Puntos de Vista y Comunidades a los
que usted tenga acceso, y haya elegido monitorear por cambios y actualizaciones usando la
opción ' añadir a Lista en Observación ' cuándo estos artículos están en pantalla.

Dentro de su Lista en Observación usted puede buscar en los Artefactos de un usuario

específico, Puntos de Vista y / o Comunidades que usted actualmente monitorea. Como un
Miembro de la Administración será importante que usted monitoree sus Puntos de Vista de
estudiantes por actualizaciones.

Los artículos resaltados con un asterisco ' * ' señalan que algún artículo se asocio con esa
Vista o Artefacto y está también siendo monitoreada. Por ejemplo si usted monitorea una Vista,
los artículos o hijos, serían cualquier Artefactos dentro de ese View. Si usted monitorea un
Artefacto, los hijos serían más Artefactos asociados a ese primer nivel el artefacto (como un
Blog y un post de Blog o una Carpeta y un Archivo).

Usted puede dejar de recibir notificaciones de este tipo en un artículo en cualquier etapa
activando la caja correspondiente dando un clic sobre Detenga Monitoreo. Usted también
puede seleccionar Todos los artículos actualmente exhibidos y clickear en el Detenga
Monitoreo para quitarlos de su lista en observación.

Mis Contactos

El área Mis Contactos le provee de las herramientas para manejar interacciones sociales y
crear conexiones con otras personas dentro del sitio.

Los Grupos y Comunidades que usted crea aquí pueden ser acceso asignado para uno o
más de su Vistas.

Mis Amigos

Su área amigos exhibe una lista de esos usuarios que han sido etiquetados como sus
amigos dentro del sitio, y cualquiera de las Vistas a las cuales a usted le han asignado
accesos.

155
El menú desplegable le deja mover entre su lista existente de Amigos más
Las solicitudes de amistad que usted tenga pendiente.

Para agregar a alguien para su lista de amigos usted necesitará mirar su perfil – también vía
una Vista, Comunidad o los resultados de Búsqueda. Dependiendo de su de su configuración
controles de amistad, usted puede ser automáticamente aceptado como Amigo o usted puede
necesitar enviar una petición de Amistad. Si usted no ve un Añadir en la opción Amigos, la
mayoría de usuarios probablemente no establecen sus preferencias de la cuenta para dejar a
nuevos amigos ser añadidas a su lista automáticamente.

Al enviar una Petición de Amistad usted puede elegir enviar con la petición un
mensaje corto presentándose usted mismo. Esto es importante por incluir cuando usted se
ha propuesto un Nombre Preferido no su nombre real.

Cuando usted agrega a alguien para ser su amigo aceptando su petición, usted es
automáticamente añadido a su lista. Cuando usted quita a alguien de sus amigos o de la
lista Petición de Amistad, usted es también removido de esa lista. Si usted quita a alguien de
sus Amigos automáticamente estarán notificados de este cambio.

156
Un usuario puede reenviar una Petición de amistad, aun si usted previamente la ha
denegado.

Mis comunidades

Comunidades, como los Grupos, son una colección de usuarios, pero son creados en un mejor
nivel que los Portafolio individuales.

Su página de lista de comunidades muestra las comunidades en las que usted ha querido
ser integrado.

Usted puede dejar a una Comunidad en que cualquier punto mientras que no sea una Asociación
Controlada por los administradores del Sitio, usando la herramienta Eliminar.

Dependiendo de la opción seleccionada por el Dueño de la asociación Comunitaria usted

usualmente puede unirse a una Comunidad nueva por la página principal Comunidades.

Hay cuatro comunidad diferente a las que es posible unirse:

Membresía abierta
Si una Comunidad tiene a la asociación accesible usted puede hacerse miembro
simplemente yendo en busca de la Comunidad y dando un clic sobre el botón de
Unirse.

Sólo Invitación
Si una Comunidad usted sólo puede hacerse miembro si el dueño de la comunidad le ha enviado
una invitación.

Por petición
Si en una Comunidad usted puede hacerse miembro yendo en busca de la Comunidad y
proponiendo unirse. El dueño Comunal puede luego aceptar o Denegar esta petición.

Asociación controlada (disponible para los Administradores del sitio y el Personal)

La asociación controlada está sólo disponible a los Administradores Site y Staff que puede
para añadir ó quitar las personas de una Comunidad directamente. La asociación controlada
esta diseñada para servir a una Comunidad basado en cursos donde la asociación es definido
por un sistema externo (como el sistema de matricula de una institución) y el personal deseas
tener una replica de los matriculados en la Comunidad.

Una página Comunal puede ser accedida por una Búsqueda Comunal.

Usted puede asignar a cualquier Comunidad que usted sea un miembro o dueño de, acceso a los
derechos para cualquier de sus Vistas. Cuando usted le asigna un acceso Comunal a una Vista,
todos los miembros de esa comunidad también recibirá acceso.

Usted puede mirar la página principal de una Comunidad haciendo clic en su nombre. Mirar
una Comunidad le dará una lista de otros miembros de esta Comunidad y los enlaces para
cualquier Vista a que esta Comunidad tiene acceso.

157
 Mis comunidades propias

Su área de Comunidades propias lista esas Comunidades que usted ha creado y las
Peticiones de miembros Pendientes.

Use el área de Editar Comunidad para cambiar trasfondos de una Comunidad incluyendo
Nombre, Descripción y modo de Asociación e incluso Eliminar completamente su
Comunidad del sistema

Dependiendo del modo de asociación que usted ha seleccionado para su Comunidad, las
Peticiones de Asociación también se encontrarán enumeradas aquí. Usted estará notificado
de peticiones nuevas por medio de Actividad Reciente. Cuando usted Acepta o Deniega una
petición de asociación, el usuario estará notificado de su decisión.

Usted puede crear cualquier número de Comunidades para virtualmente cualquier propósito, de
cualquier forma cada Comunidad debe tener un nombre único dentro del sistema. Dé un clic
sobre el botón de la Comunidad Añadir nueva para el crear una Comunidad nueva.

Además de dar a su Comunidad un Nombre único y Descripción optativa, cuando usted crea
una Comunidad nueva usted puede escoger de un número de opciones de asociación que
decida qué tantos otros usuarios puede unirse a su Comunidad:

Membresía abierta
Si una Comunidad tiene a la asociación accesible usted puede hacerse miembro
simplemente yendo en busca de la Comunidad y dando un clic sobre el botón de
Unirse.

Sólo Invitación
Si una Comunidad usted sólo puede hacerse miembro si el dueño de la comunidad le ha enviado
una invitación.

158
Por petición
Si en una Comunidad usted puede hacerse miembro yendo en busca de la Comunidad y
proponiendo unirse. El dueño Comunal puede luego aceptar o Denegar esta petición.

Asociación controlada (disponible para los Administradores del Sitio y el Personal)

La asociación controlada está sólo disponible a los Administradores Sitio y Staff que puede
para añadir ó quitar las personas de una Comunidad directamente. La asociación controlada
esta diseñada para servir a una Comunidad basado en cursos donde la asociación es definido
por un sistema externo (como el sistema de matricula de una institución) y el personal deseas
tener una replica de los matriculados en la Comunidad.

Por razones de privacidad a menos que usted sea un Administrador del Sitio o un usuario
Fijo de Planta usted sólo verá el Nombre Preferido de un miembro enlistado en la
comunidad.

Use el menú despegable Miembros para generar la información requerida y asignar

derechos apropiados de acceso.

Mis grupos

Los grupos le dejan crear una colección personal de usuarios del sitio. Usted puede
Asignar a un Grupo el acceso de estos miembros a cualquier número de sus Vistas. Crear
Grupos le deja rápidamente asignarle el acceso de Vista a los usuarios específicos.

La Cuenta de miembros exhibe el número de usuarios individuales que son

actualmente miembros de este Grupo.

Usted puede añadir o puede remover miembros de un Grupo o puede cambiar a su Nombre o
Descripción en cualquier momento usando el botón de Edición. Usted también puede remover
un Grupo de su lista seleccionando Eliminar.

159
Use el botón Añadir nuevo grupo para crear una colección nueva de usuarios. Al crear Un Grupo
nuevo además de campos para un Nombre único y la Descripción optativa, usted necesitará
seleccionar a los miembros.

Seleccione a los miembros potenciales de la lista a su izquierda y usando los botones de la

flecha les agregara para el cuadro de grupo a la derecha. Usted puede ir en busca de uno o
varios usuarios específicos
ctrl. + clic o Shift + clic para resaltar a usuarios múltiples de inmediato.

Los miembros de un Grupo no ven el nombre o los detalles de algún otro miembro y no son
conscientes de que hayan sido asignados a un Grupo dentro de su ePortfolio.

Mis archivos

Mis Archivos
Su área Mis Archivos es un repositorio para Carpetas y Archivos para usarse dentro de su
portafolio. Ambas Carpetas y Archivos son considerados Artefactos y ambos pueden ser añadidos
a una Vista.

Usted puede crear cualquier número de Carpetas y Subcarpetas. Para mirar cuál Subcarpeta y
Archivos dentro de esta, haga clic en el nombre de la Carpeta. Haga clic en un nombre de archivo
Para abrir el documento o imagen. Use el enlace de la página principal del sitio (HOME)
Web para regresar al directorio de la carpeta de más alto nivel.

160
Si usted sube un Archivo que es de una tipo identificado de imagen, será etiquetada como tal y
opciones adicionales de despliegue se aplicarán dentro de una Vista.

Usted puede usar la opción Edición para cambiar una Carpeta o Nombre de Archivo o
Descripción o la opción Eliminar para quitar carpetas vacías o archivos individuales o
Subcarpetas.

El número de Archivos que usted puede subir a su área Mis archivos depende de un límite
determinado de almacenamiento, esta cuota es mostrada en la caja Cuota en la derecha de
la pantalla.

Por razones de seguridad el Administrador del sitio, puede restringir algún tipo de archivo
(MIME) de ser subido al sistema.

Usted encontrará que algunas Carpetas son automáticamente creadas por el sistema tales como '
blogfiles '. Este Fólder incluye archivos que son subidos vía artículo publicado en un blog. Si borra
un Archivo aquí lo removerá de su Blog.

Subir Archivos

Use la opción de Subir Archivos para añadir un tipo permitido de archivo a su repositorio.
Cuando Trate de subir un archivo usted verá los siguientes campos:

Aviso de derechos de autor

Para subir cualquier Archivo a su repositorio, usted debe acceder y debe estar de acuerdo para
Registrarlo oficialmente marcando la caja de Derecho de Autor.

Nombre
Si usted tiene el deseo de usar un título aparte del nombre del archivo usted le puede asignar a
un archivo un Nombre de su elección.

Descripción
Usted puede elegir dar a su Archivo subido una Descripción para su referencia.

Etiquetas
Usted le puede añadir Etiquetas a Artefactos y Puntos de Vista que usted cree dentro de
Mahara. Las etiquetas le permiten describir Artefactos y Puntos de Vista y crea un índice de
clasificaciones.

161
Para asociar múltiples etiquetas a un Artefacto o Vista, separe cada entrada de Etiqueta con
una coma. Para el ejemplo – ' Valoración, segundo Semestre, Dirección '.

Dando un clic sobre mostrar mis etiquetas generará una lista de esas Etiquetas que usted
previamente haya usado dentro de su portafolio y el número de veces que ha sido usada. Dar un
clic sobre una Etiqueta existente se añadirá al Artefacto o Vista que usted actualmente este
creando o editando.

Utilizando Buscar Mi Portafolio usted puede encontrar todo los Artefactos y Puntos de
Vista que usted ha asociado con una Etiqueta particular, por consiguiente creara un
sistema de índice para su portafolio.

Una vez que usted ha rellenado los campos requeridos, dé clic sobre Subir para completar el
proceso de añadir el archivo. Cuando los archivos que usted haya seleccionado estén
cargados en su área repositorio de archivos, usted verá una confirmación en pantalla.

Si usted trata de subir un Archivo con el mismo nombre como un documento o imagen ya
almacenadas dentro de su repositorio, usted recibirá la opción de sobrescribir el archivo
existente, renombrando el archivo nuevo o cancelando el proceso de subir el archivo.

Si el Archivo que usted trata de subir está marcado como pudiendo contener a un virus no
será aceptado por el sistema. Usted recibirá instrucciones de pasar su Archivo por un
antivirus reciente antes de reintentar. Si su archivo continúa siendo catalogado como
infectado y es rechazado por el sistema otra vez, usted puede pedir al administrador del
Sitio que remueva esta etiqueta de su Archivo y que apruebe la subida del mismo.

Si usted repetidamente trata de subir archivos que están etiquetados como contenedores de
virus, el Administrador del Sitio será notificado y su cuenta puede ser suspendida.

Cree

Crear carpetas

Carpeta

Use la opción Crear Carpeta para añadir Subcarpetas y Carpetas nuevas a su área de repositorio
de archivos. Cuando usted comience a crear una Carpeta nueva usted verá los siguientes
campos:

Nombre
El nombre que usted tiene el deseo de usar para identificar su Carpeta o Subcarpeta.
Esto puede ser variado en cualquier momento usando el botón de Edición.

Descripción
Usted puede elegir dar a su Archivo subido una Descripción para su referencia.

162
La descripción de la carpeta puede ser variada en cualquier momento usando el botón de Edición.

Etiquetas
Usted le puede añadir Etiquetas a Artefactos y Puntos de Vista que usted cree dentro de
Mahara. Las etiquetas le permiten describir Artefactos y Puntos de Vista y crea un índice de
clasificaciones.
Para asociar múltiples etiquetas a un Artefacto o Vista, separe cada entrada de Etiqueta con
una coma. Para el ejemplo – ' Valoración, segundo Semestre, Dirección '.

Dando un clic sobre mostrar mis etiquetas generará una lista de esas Etiquetas que usted
previamente haya usado dentro de su portafolio y el número de veces que ha sido usada. Dar un
clic sobre una Etiqueta existente se añadirá al Artefacto o Vista que usted actualmente este
creando o editando.

Mis Bitácoras (blogs)

Una bitácora en línea o Blog es una herramienta como de publicación que le deja registrar sus
pensamientos y experiencias. Usted puede dejar a otros usuarios crear comentarios en su Blog
permitiéndole crear un diálogo con sus lectores.

Mientras que un Blog es considerado un Artefacto, también lo es cualquier publicación en él.

Esto quiere decir que ambos Blogs y artículos Blog pueden ser añadidos a una Vista.

Su área Blogs enlista todos sus Blogs actuales. Haga clic en el nombre de un Blog para mirar
sus artículos existentes, publicar uno nuevo o editar la configuración del Blog.

Añadir Blog

163
Use Añadir Blogs para crear un Blog nuevo. Una vez que usted ha creado un Blog usted puede
empezar publicando artículos individuales. Al crear un Blog nuevo usted verá los siguientes
campos y opciones:

Título
Si usted tiene el deseo de usar un título al blog usted le puede asignar a un archivo un Nombre
de su elección.

Descripción
Usted puede elegir dar a su blog una Descripción para su referencia.

Etiquetas
Usted le puede añadir Etiquetas a Artefactos y los Puntos de Vista que usted crea dentro de
Mahara. Las etiquetas le permiten describir Artefactos y Puntos de Vista y crea un índice de
clasificaciones.
Para asociar múltiples etiquetas a un Artefacto o Vista, separe cada entrada de Etiqueta con
una coma. Para el ejemplo – ' Valoración, segundo Semestre, Dirección '.

Dando un clic sobre mostrar mis etiquetas generará una lista de esas Etiquetas que usted
previamente haya usado dentro de su portafolio y el número de veces que ha sido usada. Dar un
clic sobre una Etiqueta existente se añadirá al Artefacto o Vista que usted actualmente este
creando o editando.

Utilizando Buscar Mi Portafolio usted puede encontrar todo los Artefactos y Puntos de
Vista que usted ha asociado con una Etiqueta particular, por consiguiente creara un
sistema o índice para su portafolio.

Comentarios
Usted puede elegir permitir o no que otro usuarios comenten sus artículos de su blogs.

Notificación de Comentarios
Usted puede escoger si usted recibe notificación de Comentarios nuevos publicados
en su Blog. Cómo reciba usted Notificaciones de Comentarios del Blog estará resuelto por su
configuración para mensajes de Información Retroactiva dentro de su Cuenta y Preferencias
de Actividad.

Usted puede cambiar cualquier de las configuraciones en su Blog en cualquier momento vía el
botón Configuración.

164
 Añadir publicación

Use Añadir Publicación para crear un artículo de publicación en el blog. Una vez que usted ha
entrado en contenido, usted lo puede salvarlo como un Borrador o Publicarlo.

Al crear una publicación en el blog, usted verá los siguientes campos y opciones:

Título
El Título o nombre de su publicación que será mostrado para los usuarios cuándo lo lean.

Cuerpo
Digite el contenido de su blog aquí. Usted puede formatear el texto que usted entra usando el
editor de HTML (a menos que deshabilitado en las preferencias de su Cuenta).

Etiquetas
Usted le puede añadir Etiquetas a Artefactos y los Puntos de Vista que usted crea dentro de
Mahara. Las etiquetas le permiten describir Artefactos y Puntos de Vista y crea un índice de
clasificaciones.
Para asociar múltiples etiquetas a un Artefacto o Vista, separe cada entrada de Etiqueta con
una coma. Para el ejemplo – ' Valoración, segundo Semestre, Dirección '.

Dando un clic sobre mostrar mis etiquetas generará una lista de esas Etiquetas que usted
previamente haya usado dentro de su portafolio y el número de veces que ha sido usada. Dar un
clic sobre una Etiqueta existente se añadirá al Artefacto o Vista que usted actualmente este
creando o editando.

Utilizando Buscar Mi Portafolio usted puede encontrar todo los Artefactos y Puntos de
Vista que usted ha asociado con una Etiqueta particular, por consiguiente creara un
sistema o índice para su portafolio.

165
Salvar como Borrador
A lo si a usted le gustaría regresar a su Blog y posteriormente añadir o modificar
algo, usted puede esperar a Publicarlo salvándolo como un Borrador.

Salvar publicación
Cuando usted ha completado su artículo y usted desea hacerlo disponible a las personas
con acceso a esa Vista, Salve y publique su artículo.

Cancelar
Si a usted le gustaría descartar su artículo o los cambios para un borrador Tome en cuenta que
usted puede cancelar y se puede devolver a la página previa. Por favor repare en que su
contenido no será salvado.

Adjuntar Archivos

Usted puede subir o adjuntar cualquier número de archivos a una publicación en un Blog. Los
archivos añadidos son automáticamente guardados dentro del área del repositorio de archivos en
una carpeta llamada 'Archivos de blog' (Blogfiles) y contribuyen a su cuota de almacenamiento del
archivo.

Al intentar Subir un Archivo usted verá los siguientes campos:

166
Aviso de derechos de autor
Para subir cualquier Archivo a su repositorio, usted debe acceder y debe estar de acuerdo para
Registrarlo oficialmente marcando la caja de Derecho de Autor.

Nombre
Si usted tiene el deseo de usar un título aparte del nombre del archivo usted le puede asignar a
un archivo un Nombre de su elección.

Descripción
Usted puede elegir dar a su Archivo subido una Descripción para su referencia.

Etiquetas
Usted le puede añadir Etiquetas a Artefactos y Puntos de Vista que usted cree dentro de
Mahara. Las etiquetas le permiten describir Artefactos y Puntos de Vista y crea un índice de
clasificaciones.
Para asociar múltiples etiquetas a un Artefacto o Vista, separe cada entrada de Etiqueta con
una coma. Para el ejemplo – ' Valoración, segundo Semestre, Dirección '.

Dando un clic sobre mostrar mis etiquetas generará una lista de esas Etiquetas que usted
previamente haya usado dentro de su portafolio y el número de veces que ha sido usada. Dar un
clic sobre una Etiqueta existente se añadirá al Artefacto o Vista que usted actualmente este
creando o editando.

Una vez que usted ha rellenado los campos requeridos, dé un clic sobre Subir para completar el
proceso de añadir el archivo. Cuando los archivos hayan subido, usted verá una confirmación
desplegada en pantalla.

Si usted sube un archivo y Cancela la publicación o cierra el área de Blogs sin salvar, esos
archivos también serán removidos de su repositorio.

Usted también puede adjuntar un archivo actualmente almacenado dentro de su área de

archivos a su artículo de blog. Dé un clic sobre Explorar Mis Archivos y busque en su
repositorio por el archivo requerido (s).

Navegue a través de sus carpetas tanto como se necesite y de clic en Adjuntar al archivo
requerido o la imagen.

Usted puede quitar cualquier archivo ya adjuntado en un artículo de un Blog en cualquier

momento. Note que si usted suprime un archivo de un artículo publicado en su Blog el
archivo no será removido de su área Archivos.

167
 Adjuntar Imágenes

Si usted adjunta una imagen a una publicación de un Blog, usted puede usar el botón de
Imagen ( ) Dentro del editor de HTML para incrustarlo en su artículo. Usted podrá
seleccionar el tamaño, el espacio de alineación, borde horizontal y de vertical alrededor de la
imagen usando los campos dados.

Usted también puede incrustar una imagen como un enlace de otro sitio Web. Usted o puede
digitar el URL (dirección electrónica) de la imagen o ' arrastrar ' la imagen del sitio Web en el HTML
El editor. Por favor asegure que usted tiene permiso apropiado de derecho de autor para usar esta
imagen.

Para mejores resultados las imágenes de deberían no pasar de 400x400 píxeles y deberían tener
menos de 5 píxeles de relleno en cada lado.

Ver Blog

Al mirar un Blog usted verá sus publicaciones, primero sus Borradores seguidos por los artículos
publicados, ambos ordenados en fecha descendente. 10 publicaciones se encuentran por página y
Una lista de todos los archivos adjuntos a la publicación es mostrado.

Usted puede publicar artículos Borrador desde esta pantalla así como también editar o
eliminar artículos en Borrador y Publicados. Borrar un Blog publicado con un archivo adjunto
no quitará el archivo de su área Archivos.

Al Publicar un Blog en Borrador lo hará disponible a los usuarios con acceso a esa Vista.

168
 Comentarios en el Blog

Al leer el Blog de otra persona por una Vista, dependiendo de cómo tiene el autor
Configurado su Blog, usted puede hacer Comentarios en sus publicaciones. Para
hacer comentarios sobre el Blog de otro usuario, abra al público la Vista, haga clic en el nombre ó
título del Blog y seleccione la opción de Comentar al pie de la pantalla.

Usted puede hacer Públicos los Comentarios Privados del Blog. La información retroactiva
pública puede verla otros usuarios con acceso a la Vista. La información retroactiva privada
sólo puede ser leída por el dueño de la Vista. Un dueño de Vista puede hacer su información
retroactiva Pública Privada, Pero no puede hacer la información Retroactiva Privada pública.

Mi Currículo

El área del Currículo Vitae le deja construir un CV o currículo vitae en línea con la información que
usted desee, en los campos disponibles. Su área Currículo esta
Dividida en dos secciones – el área para información general y un área para entrar en detalles
de su experiencia y las realizaciones.

Para abrir/colapso los campos dentro de la sección general de información, haga clic en el
nombre de la subdivisión (ej. carta de presentación, de Intereses, etc).

Acuérdese de Guardar cada entrada que usted hace dentro de las subsecciones de su Currículo.

Carta de presentación

La Carta de la Cobertera

169
El área de la Carta de presentación le deja crear un mensaje para esos usuarios revisando su
currículo vitae. Utilizando el editor de HTML usted puede formatear la Carta de presentación
según se requiera.

Intereses

La subdivisión de Intereses permite enlistar los intereses profesionales y/o personales.

Esto podría incluir sus pasatiempos, actividades deportivas, trabajo voluntario, áreas de
investigación y experticia etcétera. Enlistar su Intereses ayudará a los patrones a formar un
mejor cuadro de Quién usted es y lo que usted traería para esa organización.

Información de contacto

La Información de Contacto
Su Información de Contacto está tomada directamente y es editada donde se guarda de Su Perfil.
Para agrandar o actualizar esta clickee la Información de Contacto en Edición de Perfil. Una vez
que usted ha entrado en la información requerida, dé un clic sobre Editar Mi Currículo Vitae y
regresara a su área CV.

Note que usted necesitará Guardar cualquier información digitada que usted quiera
conservar en su área CV, antes de salir de su Perfil.

170
 Personal

Información Personal

Los siguientes campos dentro del área de Información Personal son todos opcionales y permiten
incluir información adicional acerca de usted dentro de su CV.

Fecha de Nacimiento
Usted puede entrar en el dato requerido usando el formato que se muestra abajo o puede usar el
Calendario Para seleccionar su Fecha de Nacimiento

Fecha: YYYY/MM/DD
(Año/ mes/ el Día de año)

Por ejemplo: 1978/06/02

El calendario
clic los << >> Los botones a mover a través del año o oprima con un clic y sobre los << >> para
abrir un menú desplegable de años disponibles.

Dé un clic sobre los < > botones para circular a través de los meses o haga clic y oprima los
botones para abrir un menú desplegable de todos los meses.

Usted también puede hacer una selección Hoy para hacer disponible la Vista tan pronto
como usted haya completado el asistente de configuración.
Dé un clic sobre los campos de tiempo para ascender a través de las horas y los minutos o
Shift-clic para moverse hacia abajo a través de las horas y los minutos. Dé un clic y arrastre
su ratón para incrementar o disminuir el tiempo rápidamente.

Lugar de Nacimiento
Estos campos le dejan incluir el Pueblo, la Ciudad y / o el País de Nacimiento en su CV.

Nacionalidad
Donde sea pertinente usted puede elegir incluir a su información Nacionalidad o
Residencia dentro de su CV.

171
Estatus de la Visa
Como las leyes de empleo difieren entre países, usted puede tener el deseo de incluir en su
estatus de Visa entre viajero o trabajo dentro de su CV.

Género
Si usted tiene el deseo de especificar su Género dentro de su CV, use los botones de
radio para seleccionar al Hombre o Mujer.

Estado Civil
Usted puede incluir su Estatus Marital (ej. Soltero, Casado, divorciado) dentro de su CV. Otra vez,
por favor note como toda Información Personal, esto son campos opcionales y usted están bajo
ninguna obligación para entrar nada aquí.

Historial de Empleo

La Historia de Empleo

Use el botón Añadir para insertar una entrada en su sección de Historial de empleo. Este le
permite crear un registro de su experiencia pasada de trabajo y su empleo. Las entradas de
Historia de empleo exhibirán orden cronológico inverso.

Cuando usted Añada una entrada de Historia de Empleo usted verá los siguientes campos:

Fecha de entrada
Ésta es la fecha que usted comenzó a trabajar en ese puesto. Usted o puede entrar adentro lo
La fecha requerida usando el formato YYYY/MM/DD (año/ Día /mes) o usar el Calendario
para hacer una selección.

Fecha de salida
La Fecha de salida es el día que usted dejó de trabajar en ese puesto. Usted o puede entrar en
el dátil requerido utilizando el formato YYYY/MM/DD (/ el Día de año /mes) o puede usar el
calendario para seleccionarla.

Si usted no digita una Fecha de salida se asumirá que usted está todavía trabajando en ese
puesto y actualmente será exhibido en la columna de Fecha de salida.

Patrón
Éste es el nombre del individuo, organización o compañía que le da trabajo.

Puesto de trabajo
Es el nombre del papel o la posición que usted desempeña en su trabajo.

Descripción del puesto

La descripción de su posición de trabajo es optativa pero le deja explicar en detalle las
responsabilidades que usted mantuvo dentro de este papel y alguna otra información
importante teniendo relación con su puesto.

172
Guardar
Asegure que usted Guarda (Save) su entrada antes de salir de la sección de Historial de
Empleo para retener esta información.

Cancelar
Si a usted le gustaría descartar lo que edito oprima cancelar para cerrar Añadir Empleo. Por favor
note que si usted Cancela, su edición no será guardada.

Después de guardar su entrada nueva de Historial de Empleo usted lo verá en formato

tabular dentro de su área CV. Usted puede hacer ajustes para su entrada haciendo clic en
Editar. Una vez que usted ha hecho los cambios requeridos y ha guardado, use regresar a
Mi CV para regresar a la pantalla principal CV.

Usted puede remover cualquiera de sus entradas de Historia de empleo dando

un clic sobre la opción correspondiente eliminar.

Si usted ha provisto una Descripción de su Puesto, su entrada de Historia de empleo se

mostrara como un enlace, cuándo se le de clic se expandirá / colapsara para mostrar /esconder
su información de Descripción de Puesto.

173
 Historial de educación

Use el botón Añadir para insertar una entrada en su sección de Historial de Educación. Sus
entradas de Historia de educación exhibirán orden cronológico inverso.

Cuando usted Añada una entrada de Historial de Educación usted verá los siguientes campos:

Cuando usted Añada una entrada de Historia de Empleo usted verá los siguientes campos:

Fecha de entrada
Ésta es la fecha que usted comenzó a estudiar en una organización o Instituto particular.. Usted o
puede entrar adentro lo
La fecha requerida usando el formato YYYY/MM/DD (año/ Día /mes) o usar el Calendario
para hacer una selección.

Fecha de salida
La Fecha de salida es el día que usted dejó o terminó de estudiar. Usted o puede entrar en el
dátil requerido utilizando el formato YYYY/MM/DD (año/ Día /mes) o puede usar el calendario
para seleccionarla.

Si usted no digita una Fecha de salida se asumirá que usted está todavía estudiando en ese
puesto y actualmente será exhibido en la columna de Fecha de salida.

Institución
Éste es el nombre del Instituto (ej. La escuela, la Universidad, etc Universitario.) En cuál
usted fue un estudiante.

Tipo de Capacitación
El Tipo de capacitación es la categoría de premio que usted recibió o por el que
estudia, en el Instituto listado. Por ejemplo, el Certificado, el Diploma, etc de Grado.

Nombre de la Capacitación
El Nombre de Capacitación es el título del premio que usted recibió o por el que estudia,
en el Instituto listado. Por ejemplo, el Diploma en Grado Comercial, del Soltero adentro
Etc de ciencia.

Descripción de Capacitación
La descripción de su Capacitación es optativa pero permite incluir información importante
referente a su Capacitación como un tema Principal o una terminación parcial.

174
Guardar
Asegure que usted Guarde su entrada antes de salir de la sección de Historial de Educación
para mantener esta información.

Cancelar
Si a usted le gustaría descartar su edición clickee Cancelar para cerrar la
La sección de historial. Por favor note que si usted Cancela, su entrada guardada.

Después de guardar su entrada nueva usted verá en formato tabular su información dentro
de su área Currículo. Usted puede hacer ajustes de entrada Haciendo clic en Editar
(Edit). Una vez que usted ha hecho los cambios requeridos y ha guardado, use De
regreso a Mi CV para regresar a la pantalla principal Currículo.

Usted puede quitar cualquiera de sus entradas de Historial de Educación dando un clic sobre la
opción Suprimir.

Si usted ha provisto una Descripción de Capacitación, su entrada de Historial de Educación

se exhibirá como un enlace, cuándo se le de clic se expandirá / colapsará para mostrar
/esconder su información.

Certificaciones, Acreditaciones y Premios

Use el botón Añadir para digitar una entrada en sus Certificaciones, Acreditaciones y
premios. Sus entradas de Certificaciones, etc, exhibirán orden cronológico inverso.

Cuando usted añada una entrada usted verá los siguientes campos:

Salga en citas

175
Ésta es la fecha que usted recibió su Certificación, Acreditación o su Premio. Usted puede también
digitar el dato requerido utilizando el formato YYYY/MM/DD
(Año/ Día /mes) o utilice al Calendario para seleccionar su fecha.

Título
El Título es el nombre de la Certificación, Acreditación o Premio que usted recibió. Por
ejemplo, la Enfermera Titulada a la que se le da un Certificado de Primeros Auxilios.

Descripción
Descripción de su Certificación, Acreditación o Premio es optativa pero permite que
Usted incluya información importante referente a su premio como la duración del curso o
institución que emitió el certificado ,etc.

Guarde
Asegure que usted Guarde (save) su entrada antes de salir de la sección de Certificaciones,
Acreditaciones y Premios, para retener esta información.

Cancelar
Si a usted le gustaría descartar su nueva entrada Cancele para la opción añadir
certificaciones, Acreditaciones y Premios. Por favor note que si usted Cancela, su entrada no
será salvada.

Después de salvar sus entradas de Certificaciones nuevas, Acreditaciones y Premios usted

lo verá exhibido en formato tabular dentro de su área currículo. Usted puede hacer ajustes
para su entrada haciendo clic en Editar. Una vez que usted ha hecho los cambios
requeridos y ha economizado, use De Regreso a CV para regresar a la pantalla principal
Currículo.

Usted puede remover cualquiera de sus Certificaciones, Acreditaciones y las entradas de

Premios dando un clic sobre la opción correspondiente eliminar (eliminar).

Si usted ha provisto una Descripción, de Certificaciones, Acreditaciones y de Premios

esta se mostrará como un enlace, al cuál cuándo se le de un clic se expandirá / colapsará
para la mostrar /esconder su información.

176
 Libros y Publicaciones

Use el botón Añadir para insertar una entrada en sus Libros y sección de Publicaciones. Las
entradas y sus libros de Publicaciones se exhibirán en orden cronológico inverso.

Cuando usted añada una entrada de Publicaciones, usted verá los siguientes campos:

Fechas
Ésta es la fecha en que su Publicación fue realizada. Usted o puede digitar el dato requerido
utilizando el formato YYYY/MM/DD (año/ Día /mes) o puede usar el Calendario Para
seleccionar su fecha.

Título
El título es el nombre del Libro o la Publicación. Por ejemplo, ' Medicinal uses of Taraxacum
Officinale ', ' Guía del Principiante para la Dirección de proyectos ' etc.

Contribución
El área de Contribución permite a que usted especifique su papel o asociación con el Libro o La
publicación. Por ejemplo, Contribuyendo en el Diseño, asesoría, las Ilustraciones, etcétera.

Descripción
La Descripción para el Libro o la Publicación es optativa pero permite que usted incluya
información importante referente al Libro o la Publicación y su contribución en la publicación, o la
dirección donde se pueden conseguir.

177
Guardar
Asegure que usted Salva su entrada antes de salir de la sección Libros y Publicaciones
para retener esta información.

Cancelar
Si usted desea descartar su nuevas ediciones Cancele para cerrar la sección añadir
publicaciones. Por favor note que al Cancelar, su entrada no será salvada.

Después de guardar usted lo verá la información en formato tabular dentro de su área Currículo.
Usted puede hacer ajustes para su entrada haciendo clic en Editar. Una vez que usted ha
hecho los cambios requeridos y ha guardado, use Regresar a mi Currículo regresar a la
pantalla principal Currículo.

Usted puede remover a cualquiera de entradas de Publicaciones dando un clic sobre

la opción correspondiente eliminar.

Si usted ha provisto una Descripción, libros y publicaciones esta se mostrará como un

enlace, al cuál cuándo se le de un clic se expandirá / colapsará para la mostrar
/esconder su información.

Asociaciones Profesionales

Use el botón Añadir para digitar una entrada en su sección Asociaciones Profesionales.
las entradas en Asociaciones Profesionales se mostrarán en orden cronológico inverso.

Cuando usted Añade una entrada Asociaciones Profesionales usted verá los siguientes campos:

Fecha de Principio
Ésta es la fecha que su Asociación Profesional comenzó. Usted o puede entrar en el dátil
requerido utilizando el formato YYYY/MM/DD (/ el Día de año /mes) o puede usar el Calendario
Para hacer una selección su Fecha Start.

La Fecha de Fin
La Fecha de Fin es el día que su Asociación Profesional feneció o expiró. Usted o puede entrar
en el dátil requerido utilizando el formato YYYY/MM/DD (/ el Día de año /mes) o puede utilizar
al Calendar para seleccionar su Fecha End.

Si usted no entra un Fin Fecha será asumido que su Membresía Profesional es todavía válida
y la Corriente será exhibida en la columna de Fecha de Fin.

El título
El título es el nombre de su Asociación Profesional. Por ejemplo, Registered
El miembro de la Asociación de Masaje del Terapeuta, etc del Constructor Amo.

La descripción
La Descripción para su Asociación Profesional es optativa pero da rienda suelta a que usted
incluye información importante como un enlace para fomentar información referente a la
Asociación Profesional o el cuerpo humano emisor.

178
Economice
Asegure que usted Salva su entrada antes de egresar la sección Profesional de Asociaciones
para retener esta información.

Cancelar
Si a usted le gustaría descartar su uso nuevo de entrada Cancel para cerrar al Profesional Add
La forma de asociaciones. Por favor note que si usted Cancel, su entrada no será salvada.

Después de salvar su entrada Profesional nueva de la Asociación usted lo verá exhibido adentro
El formato tabular dentro de su área Resume. Usted puede hacer ajustes para su entrada
haciendo clic en Edit. Una vez que usted ha hecho los cambios requeridos y ha economizado,
acostumbre De Regreso a Mi Resume regresar a la pantalla principal Resume.

Usted puede remover a cualquiera de sus entradas Profesionales de la Asociación

dando un clic sobre la opción correspondiente Delete.

Si usted ha provisto una Descripción, su entrada Profesional de Asociaciones exhibirá como un

enlace, cuál cuándo dado un clic sobre expandirá / colapso para la función /cuero su
información Description.

Mis Metas

Su área Mis metas está dividido en secciones Personales, Académicas y de Carrera. Usando el
editor de HTML dentro de cada caja, usted puede aportar información referente a su Objetivos a fin
de que usted la pueda añadir a una Vista.

Las metas o los Objetivos están a menudo previstas dentro de los Currículo Vitae a fin
de que los patrones puedan comprender cómo satisfarían un papel particular en una
organización sus ambiciones.

179
Usted también puede utilizar la sección Metas Académica de para publicar los logros
deseados dentro de su curso o el programa de estudio

Una vez que usted ha introducido información Académico Personal en la sección de Metas,
asegure usted hace clic en guardar a fin de que sus entradas sean retenidas.

Mis habilidades

Su área Habilidades está dividida en secciones Personales, Académica y de Trabajo. Usando

el editor de HTML dentro de cada caja, usted puede aportar información referente a su habilidades
así que las pueda añadir a una Vista. Los patronos están en particular interesados con qué
habilidades usted puede ayudar a una organización o institución.

Usted también puede usar la sección de Habilidades para mostrar lo que puede aportar
a una comunidad colaborativa o grupo de trabajo.

Una vez que usted ha introducido información Personal, Académica y / o de Habilidades de

Trabajo (s), asegure usted hace clic guardar a fin de que sus entradas sean retenidas.

180
 Mis vistas

Para crear una Vista nueva, usted necesitará pasar a través de un proceso de 4 Pasos.
Esto puede accedido a través de Mis Vistas luego dando un clic sobre el botón Crear Nueva
vista.

Paso 1 – Ver la configuración

Crear Vista paso 1 requiere asignar a su Vista nueva un Título, Descripción,

Configuración de acceso y las fechas finales. Lo siguiente describe cada uno de los campos y
las opciones que usted encontrará en el página durante el Paso 1.

El Título de Vista
El Título de Vista es el nombre de su Vista. El Título se exhibirá en lo alto de la página de la
Vista. Un Título de Vista le debería dejar fácilmente distinguir entre su Views.
La Fecha /tiempo de Principio de Acceso
Usted puede escoger la fecha y el tiempo en el que usted quiere que su View se ponga accesible a
esos Grupos, Comunidades e Individuos que usted selecciona en el Paso 4 de Creación de Vista.

181
Usted o puede entrar en la fecha y tiempo usando el formato de abajo o puede usar el Calendario
para hacer una selección deseada de la fecha de Principio de Acceso.

Fecha y Formato de Tiempo

Escriba la fecha de Principio de Acceso usando el
formato: YYYY/MM/DD TT:TT
(año de / mes /hora:minutos) Por
Ejemplo: 2006/03/20 08:30
Calendario
Clickee lo << >> Los botones para mover a través de la lista de año o clickee y
oprimiendo cada uno de los botones << >> para desplegar el menú de años disponibles.

Dé un clic sobre los < > botones para moverse a través de los meses o haga clic oprimiendo
los botones para abrir un menú desplegable de todos los meses

Usted también puede hacer una seleccionando Hoy para hacer disponible la Vista tan pronto
como usted ha completado la configuración.

Dé un clic sobre los campos de tiempo para ascender a través de las horas y los minutos o
Shift - clic para moverse hacia abajo a través de las horas y los minutos. Dé un clic y
arrastre a su ratón para incrementar o disminuir el tiempo rápidamente.

Si usted no escoge un Principio Fecha automáticamente se abortará para el tiempo actual y

fecha actual.

La Fecha /tiempo de Fin de Acceso

Usted puede escoger la fecha y el tiempo en el que usted quiere que su Vista deje de ser
accesible para esos Grupos, Comunidades e Individuos que usted selecciona en el Paso
de Creación de Vista 4.

Usted puede entrar en el fecha y tiempo usando el anteriormente citado formato o puede usar el
Calendario para hacer una selección de su Fecha deseada de Fin de Acceso.

Si usted no escoge un Fecha de fin acceso luego el sistema registrará no Fecha de fin de acceso.

La Descripción de Vista
Una descripción optativa de su View que todos los usuarios con acceso podrán leer.
Las etiquetas
Usted le puede añadir Etiquetas a los Artefactos y distintas Vistas que usted crea dentro de
Mahara. Las etiquetas le permiten describir añadir las rótulos descriptivos a los Artefactos y
Vistas y crea un índice de clasificaciones de Etiquetas.

182
Para asociar etiquetas múltiples a un Artefacto o Vista, separe cada entrada de la Etiqueta
con una coma. Para el ejemplo – ' Nota, Semestre 2, Dirección '.

Dar un clic sobre Mostrar mis etiquetas generará una lista de las Etiquetas que usted
previamente ha Usado dentro de su portafolio y el número de veces de acceso. Dar un clic sobre
una Etiqueta existente lo añadirá a la lista de la Etiqueta para el Artefacto o la Vista que usted
actualmente está creando o editando.

Formato de Nombre
Seleccione su nombre como el autor exhibido en la Vista

Una vez que usted ha introducido toda la información requerida utilice Siguiente para o verse a
Crear Vista Paso 2 y escoja una plantilla para desplegar.

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice a Cancel para salir del
ayudante de configuración. Su progreso no será salvado.

paso 2 – Selección de la plantilla

En la crear Vista Paso 2 usted debe escoger el formato de su Vista de la lista de

plantillas disponibles.

Las plantillas disponibles en el sitio están divididas en números de Categorías. Seleccione

una Categoría específica usando el menú para mirar las Plantillas listadas bajo esa
descripción o escoja Todas las Plantilla para mirar todas las plantillas disponibles.

Nuevas plantillas serán hechas disponibles periódicamente.

Use Regresar para ir de regreso a la Etapa previa de Creación de Vista o de un clic

sobre Seleccionar esta plantilla en contra de su elección correspondiente.

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice Cancelar para salir del
asistente de configuración. Su progreso no será salvado.

183
 Paso 3 – Selección de los Artefactos

En el paso 3 de Crear Vistas usted le puede añadir cualquier de los Artefactos dentro de su
portafolio verlos y arreglarlos según el diseño de plantilla.

A merced de la plantilla que usted ha seleccionado, se desplegará un número de diferentes

de opciones:

Etiquetas
Las etiquetas le dan la opción de digitar en una línea de texto como un título o la
descripción breve dentro de la Vista.

Los Cuadros de Texto

Un Cuadro de Texto le deja a usted digitar líneas múltiples de texto formateado, utilizando el
editor de HTML (a menos que haya sido deshabilitado dentro de las Preferencias). Las cajas
de texto son ideales para más descripciones detalladas o pasajes pequeños de texto dentro de
su Vista.

Lista de Artefactos
Un texto basado en la lista de Artefactos que usted ha asociado con la Vista, con enlaces para
cada Artefacto.

Un Artefacto que es un ' contenedor ' o un padre de otro Artefacto (como un blog que es un
contenedor para artículos de blog individuales, o una carpeta que es un envase para
archivos e imágenes) puede ser enlistado por sí mismo o usted puede elegir exhibir una lista
de todos sus Artefactos asociados.

El Artefacto Incrustado de Tamaño Fijo

Un Artefacto de Tamaño Fijo es un Artefacto incrustado en la página donde el tamaño de
despliegue del Artefacto será especificado por la plantilla. Sólo los Artefactos (por ejemplo
las imágenes) que pueden ser exhibidos en este tamaño pueden ser colocados aquí.

184
El Artefacto Incrustado Capaz de Ajustar el Tamaño
Un Artefacto Incrustado Capaz de Ajustar el Tamaño es un Artefacto solo incrustado en el Vista
donde el tamaño con el cual el Artefacto es exhibido puede estar ajustado.

Todos los Artefactos actualmente asentados en su Portafolio se encuentran enumerados en la

derecha de la pantalla. Se encuentran enumerados por el tipo de Artefacto ejemplo, Blog, De
Perfil, etc de Archivo, del Currículo Vitae, luego por contenedor del Artefacto si aplicable,
ejemplo: blog, Carpeta, y luego por Artefacto individual. Use el + y – los iconos para expandir /
colapsar esta estructura del árbol de directorio.

Para seleccionar un Artefacto use los iconos + / - en el directorio hiendo hacia el

Artefacto deseado y de clic con el ratón una vez sobre el Artefacto. Un triángulo
pequeño aparecerá en contra del Artefacto mostrar que ha sido seleccionado.
Una vez que un Artefacto ha sido seleccionado todas las áreas de despliegue que soportarán
este tipo de artefacto será resaltado. Para colocar el Artefacto dentro de una caja, clickeé
dentro de esa caja del elemento.

185
Según que la caja mostrada y el tipo de Artefacto que usted ha seleccionado, usted luego
puede recibir opciones diversas para mostrar, que usted puede seleccionar dando un clic sobre
su descripción.

Por ejemplo:

Ítem enlistado
Da un enlace para el Artefacto cuando la Vista es vista como “adelanto” o es accedido por otro
usuario.

Lista de hijos de este Artefacto

Enlista artículos dentro del Artefacto seleccionado como comentarios o artículos dentro de un Blog
o los Archivos dentro una Carpeta.

Exhiba Artefacto entero

El Artefacto seleccionado íntegramente es exhibido. Por ejemplo, eligiendo exhibir el Blog
entero le mostrara el blog con todos sus postings a la Vista.

Exhiba metadatos para este Artefacto

Los metadatos del artefacto incluyen:
El Título del Artefacto
El Tipo del Artefacto
El dueño
La fecha de creación
La última fecha de modificación
La descripción (donde entró)
El tamaño del artefacto (las unidades dependerán del tipo de Artefacto)
Un enlace para el Artefacto

186
Donde permitido (como dentro una caja Lista de ítems), usted puede sumar Artefactos adicionales
seleccionando otro Artefacto y haciendo clic dentro de la misma caja.

Usted puede quitar Artefactos seleccionando el botón [ X ] colocado la par de su título o imagen o
reemplazarlos seleccionándolos y echándolos en otro Artefacto.

Al digitar texto dentro de una Caja de Etiqueta, asegure usted presiona a Enter o mueva a otra
Caja de la etiqueta para confirmar su edición.

Nota: Asegúrese que cualquier imagen que usted ha cargado en el repositorio del archivo
tenga un tamaño adecuado para ser mostrado. Esto ronda usualmente los 300x300 píxeles.

Una vez que usted ha sumado sus Artefactos deseados, haga clic adelante siguiente para ir al
Paso 4 Crear Vista para asignar los derechos de acceso a los usuarios específicos.

Use Regresar para devolverse a la Etapa previa de Creación de Vista

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice a Cancel para salir del
asistente de configuración. Su progreso no será salvado.

187
 Paso 4 – Dando Accesos

En el Paso 4 de Creando Vistas usted puede asignar accesos de Vista a cualquier de su Grupo,
comunidades e Individuos disponibles por un período de tiempo determinado.

Usted puede ir en busca de usuarios específicos, Grupos y Comunidades o puede escoger

a un usuario de la lista dada. Dé un clic sobre Añadir a la par del usuario seleccionado y
digite un principio y término de fecha para su acceso en la caja a la derecha. Si usted no
digita una fecha aquí, el acceso para
Este usuario será el mismo para el principio y las fechas de término de la Vista en sí.

Dependiendo de la configuración del sitio usted también puede poder darle el acceso de Vista a
todo Usuarios registrado, el Público en general o mas personas enlistas en su área Friends.

Usted también puede elegir sólo agregar a los Tutores de una Comunidad dónde uno ha sido
asignado. El paso final de creación de Vista es salvar su progreso dando un clic sobre Crear
Vista.
Esto activará la Vista y los permisos a los usuarios asignados para lograr acceso a su View.

Use Regresar para devolverse a la Etapa previa de Creación de Vista

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice a Cancelar para salir del
asistente de configuración. Su progreso no será salvado.

Editar Vistas

188
Una vez que usted ha creado su primera Vista, usted verá las siguientes opciones en
cada uno de su Vistas:

Edite Información de Vista

El área de Edición de Información de Vista equivale al Paso 1 y le deja cambiar el Título,
Fechas de Acceso de Principio y de Fin, Descripción y su Nombre preferido de para ser
mostrado. Por favor refiérase al Paso 1 para el más detalle.

Revise la Vista
El área de revisión de Vista equivale al Paso 3 y le deja agrandar, o modificar el despliegue
de los Artefactos asociados con su Vista. Por favor refiérase a Paso 3 para más detalles.
Revise Acceso
El área de revisión de acceso equivale al Paso 4 y permite que usted pueda sumar,
modificar o quitar permisos de Vista para cualquier de sus Grupos, Comunidades y
cualquier individuo de su elección. Por favor refiérase al Paso 4 de para detalles.

Suprima
Usted puede suprimir su Vista entera en cualquier etapa. Suprimir una Vista no suprimirá lo
Los artefactos que son asociados con eso.

Nota - Usted puede tener una vista previa de su Vista dando un clic sobre su Título a la izquierda
de la pantalla

Enviando Material para revisión

Si usted se prepara una Vista como parte de una tarea evaluada y usted se han agregado como
miembro de una Comunidad Controlada que tenga un Tutor asignado, usted podrá someter su
Vista para valoración.

Someter Vista trabará la Vista entera y demás Artefactos asociados de editar y proveerá una
' foto ' de su Vista en una cierta fecha, y la enviará a su Tutor.

Nota: eso cualquier usuarios con acceso para esa Vista todavía podrán colocar Información de
manera retroactiva y hacer comentarios mientras está Bloqueado.

Una vez que el proceso de valoración ha sido completado su tutor soltará su Vista
A fin de que usted puede reanudar la edición. Usted estará notificado vía Actividad Reciente
cuando su vista ha sido liberada de su bloqueo.

189
 Búsqueda

La búsqueda le deja encontrar al estudiante ó usuario para agrandar a su lista amigos y

Comunidades y Vistas a los que usted puede acceder. Usted puede introducir una búsqueda
específica o usted puede ir en busca de todos los usuarios o todas las Comunidades haciendo una
búsqueda con un campo vacío (empty query), usando la opción pertinente del menú desplegable.

Como un Administrador del Sitio o un miembro de la administración, los usuarios en una

búsqueda son listados por su Nombre Preferido (donde lo haya) seguido por su nombre y
apellidos, el nombre de usuario e identificación estudiantil (donde lo haya)

Como ejemplo - Michelle (Experimental Student4 - student4, 000011).

Al Hacer clic en Nombre de un usuario esta le dejará mirar la información crucial del perfil y las
Vista para la cual usted tenga acceso.

190
Usted también puede agregar a este usuario a su lista amigos si su caja de amistad de petición
esta mostrada. Usted también les puede invitar a cualquier Comunidad por invitación en el
caso que aun no sean miembros.

Dar un clic sobre en un nombre de la Comunidad le llevará a la página principal Comunidades y le

permitirá unirse a la Comunidad que el dueño ha seleccionado para usted.

Buscar en mi portafolio

Buscar en Mi Portafolio le deja correr una búsqueda de palabra clave en Etiquetas,

Descripciones, nombres, los Títulos o el texto que usted ha usado dentro de su Artefactos y Puntos
de Vista. Un resultado de búsqueda le proveerá de un enlace editor a todos los Artefactos
pertinente y los Puntos de Vista.

Usted puede introducir una búsqueda específica de palabra o usted puede ir en busca de
todos los Artefactos y Puntos de Vista dentro de su portafolio proponiendo una búsqueda con
un campo vacío Query.

Haciendo uso de los campos Etiqueta y Buscar Mi Portafolio usted puede crear un
sistema de archivos o índice para su portafolio.

Asistencia Técnica

Si usted requiere cualquier asistencia técnica al utilizar Mahara, por favor en primer
lugar revise el Manual del Usuario (el Menú Principal) o Ayuda Contextual para las

191
instrucciones a seguir. Si usted es incapaz de encontrar la respuesta para su
indagatoria, por favor use la formula Contáctenos.

Al enviar una fórmula para reportar un problema técnico, por favor intente
incluir tanto detalle como sea posible del problema que usted ha encontrado.
Si es posible por favor intente proveer lo siguiente:
Su versión y Sistema Operativo (ej. windows XP)
Su navegador de la internet y versión (ej. Firefox 2.0.0)
El tiempo y la fecha que el error ocurrió
La redacción de cualquier mensaje de error que usted recibió.

192
8.6. Anexo 6: Guía breve de referencia para estudiantes

Guía de referencia rápida para estudiantes

Entrar al sistema
Sus detalles del registro serán el Nombre de Usuario y Contraseña en la que usted digito
durante la inscripción o la que le fue asignada por la institución o el administrador del Sitio.
Donde se requiera, usted también necesitará seleccionar a la Institución con la cual usted esta
asociado.

Recordar contraseña
Si usted ha olvidado su contraseña usted puede pedir una reanudación de contraseña
al administrador del sistema vía el correo del sistema .

Mi perfil
Su área del Perfil almacena su información personal. Cada uno de los campos dentro de su
perfil son Artefactos y por consiguiente pueden ser añadidos a una Vista. Por favor considere su
seguridad personal antes de liberar información de contacto en una Vista públicamente
disponible.

Iconos del perfil

El área de Iconos del Perfil le deja subir imágenes para usar dentro de su Perfil y Vistas.
Su Iconos puede ser su fotografía o la imagen avatar de su elección. Usted puede tener hasta 5
iconos cargados para su área de Iconos del perfil de inmediato.

Mi cuenta
Mientras su cuenta es el registro de su inscripción en el sitio, el área Mi cuenta está donde
usted configura cómo usa usted el sitio y cómo le contactará el sistema con notificaciones e
información importante. Usted puede elegir recibir notificaciones por su Agenda de actividad,
correo electrónico o el Correo Electrónico.

193
 Mis amigos

Su área Amigos exhibe una lista de esos usuarios que han sido registrados como su amigos
dentro del sitio, y cualquier de su Vistas para el cual a usted le ha asignado acceso. El menú
desplegable le deja ver entre su lista existente de Amigos cualquier Peticiones de Amistad que le
hayan enviado.

Para agregar a alguien para su lista Amigos usted necesitará mirar su perfil – por cualquier
medio por una Vista, la Comunidad o resultados de Búsqueda.

Mis comunidades

Su página Comunidades enlista esas Comunidades de las cuales usted es un miembro aprobado.

Dependiendo de la asociación seleccionada por el Dueño de la Comunidad usted usualmente

puede unírse a una Comunidad nueva por una página principal Comunidades.

Hay tres tipos de asociación a comunidades diferentes - Asociación Abierta, Sólo Invitación y
Petición de asociación

Mis comunidades propias

Su área de Comunidades propias lista esas Comunidades que usted haya creado y cualquier
Petición Pendientes de Asociación.

Mis grupos
Los grupos le dejan crear una colección personal de usuarios del sitio. Usted puede asignar un
Grupo y sus miembros acceso a cualquier número de sus Vistas. Crear Grupos le deja
rápidamente asignar el acceso a una Vista a usuarios específicos.

Mis archivos
El área Mis Archivos es un repositorio de carpetas y archivos para usar dentro de su portafolio.
Ambas Carpetas y Archivos son considerados Artefactos y ambos pueden ser añadidos a una
Vista.
Usted puede crear cualquier número de Carpetas y Subcarpetas. Para mirar cuál carpetas y
Archivos contiene una Carpeta, haga clic en el nombre de la Carpeta. Haga clic en un nombre
de archivo para abrir el documento o imagen. Use el enlace de la página principal del sitio Web
para regresar al directorio del más alto nivel de la carpeta.

Blogs
Una bitácora web o Blog es una herramienta de publicación que le deja registrar sus
pensamientos y experiencias.
Usted puede dejar a otros usuarios dejar comentarios en su Blog dejándole crear un diálogo con
sus lectores. Mientras que un Blog mismo es considerado un Artefacto, también lo son cualquier
publicación individual en el Blog

194
 Esto quiere decir que ambos Blogs y publicaciones Blog pueden ser añadidos a una Vista.

Su área Blogs lista sus Blogs actuales. Haga clic en el nombre de un Blog para mirar sus
publicaciones existentes, añadir una nueva o editar la configuración del Blog.

Use Añadir Blog para crear un Blog nuevo. Una vez que usted ha creado un Blog usted
puede comenzar a publicar artículos individuales. Use Añadir publicación para crear en un
Blog nuevos artículos. Una vez que usted ha digitado información, usted se puede guardar lo
escrito como un Borrador o Publicarlo en el blog al Publicar el Borrador.
El blog usted lo hará disponible por una Vista a los usuarios con acceso a ella.

Currículo
El área del Currículo Vitae le deja construir un CV o currículo vitae en línea sumando información
como usted desee en los campos disponibles. Su área Currículo está dividido en dos secciones
– Y el área para digitar información general y un área para digitar detalles de su
experiencias y metas.

Para expandir/colapsar los campos dentro de la sección general de información, haga clic en el
nombre de la subdivisión
(ej. La carta de presentación, Intereses etc). Acuérdese de Guardar cada entrada que usted hace
dentro de sus subsecciones Currículo.

Vistas
Una Vista es una colección de Artefactos de su Portafolio, colocada en una plantilla
preformateada. Otras personas pueden ver sus Artefactos cuándo son mostrados en una Vista,
usted le puede asignar el acceso a cualquier Grupos, Comunidades y individuos como que desee.
Una Vista también puede ser guardada. Usted puede crear tantas Puntos de Vista diferentes
como desee y puede reutilizar sus Artefactos en medio de todo su Vistas.

Para crear una Vista nueva, usted necesitará pasar a través de un proceso de 4 Pasos.
Esto puede accedido a través de Mis Vistas luego dando un clic sobre el botón Crear Nueva
vista.

El área de Información de Vista de Edición equivale al Paso de crear Vista #1 y le deja

cambiar el Título, Fechas de Acceso de Inicio y Fin, Descripción y el Nombre de preferencia
para mostrar en su Vista.

El área Edición de vista equivale al Paso de crear Vista #3 y le deja agrandar, o modificar el
despliegue de los Artefactos asociados con su Vista.

El área Edición de Vista equivale al Paso de crear Vista #4 y le permite añadir, modificar o
quitar entradas de Vista para cualquier de su Grupos, Comunidades y cualquier individuo de su
elección.

Usted puede tener una imagen previa de su Vista dando un clic sobre su Título a la
izquierda de la pantalla.

195
 Paso 1

Cree Paso de Vista 1 implica asignar su Vista nueva un Título, Descripción y acceso al poner
las fechas de inicio y de final.

Paso 2

En el Paso 2 que usted debe escoger el formato de su Vista de la lista de disponible

de plantillas

Paso 3
En el paso 3 usted puede añadir cualquier de los Artefactos dentro de su portafolio a su Vista y
Arreglarlos según el diseño de la plantilla.

Para seleccionar un uso del Artefacto use los iconos + / - en el directorio listado y clickee con el
ratón el artefacto deseado. Un triángulo pequeño aparecerá en contra del Artefacto para mostrar
que ha sido seleccionado.

Una vez que un Artefacto ha sido seleccionado que todas las áreas de despliegue que
soportarán este tipo de Artefacto serán resaltadas. Para colocar el Artefacto dentro de una caja,
clickee dentro de esa caja de elementos.

Paso 4

En el paso 4 usted puede asignar acceso de Vista a cualquier de sus Grupos, haciéndolas
disponible a las comunidades y los Individuos por un período de tiempo determinado.

Usted puede ir en busca de usuarios específicos, Grupos y Comunidades o puede escoger a un

usuario de la lista Dada. Dé un clic sobre Añadir sobre el usuario seleccionado y digite un inicio y
término de fecha para su acceso en la caja a la derecha. Si usted no digita una fecha aquí, el
acceso para este usuario se abortará por tener las fechas de inicio y de fin de la Vista iguales.

Proponiendo una vista

Si usted prepara una Vista como parte de una tarea evaluada y usted se han agregado como
miembro de una Comunidad de Asociación Controlada con un Tutor asignado, usted podrá
Proponer una vista para su valoración. Proponer una vista trabará la Vista entera y demás
Artefactos asociados de editar y proveerá una ' foto ' de su Vista en una cierta fecha, y la enviará
a Su Tutor.

196
 Herramienta de búsquedas
La búsqueda le deja encontrar a los usuarios para agrandar a su lista de amigos, Comunidades y
Vistas que poder acceder. Usted puede introducir una búsqueda específica o usted puede ir en
busca de todos los usuarios o todas las Comunidades al hacer una búsqueda con un campo
vacío, usando la opción pertinente del menú desplegable.

Explorar mi portafolio

Explorar Mi Portfolio le deja correr una búsqueda de palabra clave en Etiquetas, Descripciones,
Nombres, Títulos
O el texto que usted ha usado dentro de sus Artefactos y Puntos de Vista. Un resultado de
búsqueda le proveerá de un enlace editor a todo Artefacto pertinente y los Puntos de Vista que lo
contengan.

Usted puede introducir una búsqueda específica de palabra o usted puede ir en busca de todos
los Artefactos y Puntos de Vista dentro de su portafolio proponiendo una búsqueda con un campo
vacío.

La Asistencia Técnica
Si usted requiere cualquier asistencia técnica para utilizar a Mahara, por favor compruebe el
Manual del Usuario o La ayuda contextual por instrucciones. Si usted es incapaz de encontrar la
respuesta de su indagatoria, por favor use la formula de Contáctenos.

Este trabajo está autorizado bajo la Parte Creative Commons Attribution Del Mismo Modo 3.0
Licencia. Para mirar una copia de esta licencia, http://creativecommons.org de visita o le envía
una carta a Creative Commons, 171 second street, Suite 300, San Francisco, California,
94105, el EEUU.

197
8.7. Anexo 7: Guía breve de creación de vistas MAHARA

Creando una Vista

V 1.1

Introducción

Lo que hace Mahara diferente a otros sistemas del ePortfolio es que usted controla cuáles
Ítems y la información que otros usuarios dentro de su portafolio ven. Tales Ítems e
información son llamados Artefactos.

Para facilitar este control de acceso, todos los Artefactos que usted desea mostrar a
otros usuarios necesitan ser agrupados y ser colocados en un área. Dentro de Mahara
esta recopilación de Artefactos seleccionados es llamada una Vista.

Usted puede tener tantas Vistas como usted desee, cada uno con una colección diferente
de Artefactos, según la audiencia y propósito requerido. Su audiencia, o las personas que
usted tiene el deseo de darle acceso a su Vista, pueden agregarse como individuos o
como miembro de un Grupo o Comunidad.

Este armazón puede ser representado por el siguiente diagrama:

Vista 1
Artefacto 1
Grupo 1

Artefacto
2 Grupo 2
Vista 2
Artefacto Comunidad 1
3

Comunidad
Vista 3
Artefacto
4

Artefacto
5

198
De lo antedicho usted puede ver que Artefactos 1 al 5 todos han sido asociados con
uno o más de los Vistas disponibles. Luego los grupos 1 y 2 y las Comunidades 1 y 2
han recibido acceso para una mezcla diferente de Vistas.

Definiciones

E-Portafolio - Un portafolio electrónico es una colección en línea de reflexiones y

Artefactos digitales con que los estudiantes y el personal administrativo pueden con el paso
del tiempo demostrar su desarrollo para las diversas audiencias.

Mahara – Mahara es una portafolio electrónico completamente equipado, weblog, editor

para el currículo vitae y sistema para la creación de redes sociales, conectar usuarios y
crear comunidades en línea. Mahara le provee de las herramientas para crear un
ambiente de desarrollo y aprendizaje personal.

Mi Portfolio – Mi Portafolio es un sitio patrocinado por Mahara le permite sólo a los

estudiantes participantes del ePortfolio Project de la Comisión Terciaria de
Educación, crear y mantener un e-Portafolio como parte de su experiencia educativa.

Los artefactos – los Artefactos son herramientas e información con lo que los usuarios
del e-Portafolio pueden crear vistas diversas en su portafolio. Dentro de los Mahara
Artefactos se incluyen imágenes, documentos, blogs, información personal e información
del currículo vital.

La vista – Dentro de Mahara una Vista es una colección de un número indeterminado de

Artefactos que exista dentro del portafolio de un usuario.

Los grupos – los grupos dentro de Mahara es una colección a la medida de usuarios,
añadidos a una Vista por el dueño del Portafolio. Los grupos son simplemente una
forma rápida de darle acceso a una Vista específica a un número de usuarios de manera
fácil y rápida.

Las comunidades – Las comunidades en Mahara es una colección reutilizable de

usuarios que pueden ser añadidos al área Comunal por un número de mecanismos
diferentes de unión. Dependiendo la configuración administrativa, estas áreas Comunales
soportarán interacción y colaboración entre miembros. Como los Grupos, pueden
usarse para darle el acceso a seleccionado Views a un número de usuarios de manera
fácil e inmediato.

Mis vistas

Para crear una Vista nueva, usted necesitará pasar a través de un proceso de 4 Pasos.
Esto puede accedido a través de Mis Vistas luego dando un clic sobre el botón Crear Nueva
vista.

Paso

199
 Paso 1 – Ver la configuración

Crear Vista paso 1 requiere asignar a su Vista nueva un Título, Descripción,

Configuración de acceso y las fechas finales. Lo siguiente describe cada uno de los
campos y las opciones que usted encontrará en el página durante el Paso 1.

El Título de Vista
El Título de Vista es el nombre de su Vista. El Título se exhibirá en lo alto de la página
de la Vista. Un Título de Vista le debería dejar fácilmente distinguir entre su Views.

La Fecha /tiempo de Principio de Acceso

Usted puede escoger la fecha y el tiempo en el que usted quiere que su View se ponga
accesible a esos Grupos, Comunidades e Individuos que usted selecciona en el Paso 4 de
Creación de Vista.

Usted o puede entrar en la fecha y tiempo usando el formato de abajo o puede usar el
Calendario para hacer una selección deseada de la fecha de Principio de Acceso.

Fecha y Formato de Tiempo

Escriba la fecha de Principio de Acceso usando el
formato: YYYY/MM/DD TT:TT
(año de / mes /hora:minutos) Por
Ejemplo: 2006/03/20 08:30
Calendario
Clickee lo << >> Los botones para mover a través de la lista de año o clickee y
oprimiendo cada uno de los botones << >> para desplegar el menú de años
disponibles.

Dé un clic sobre los < > botones para moverse a través de los meses o haga clic
oprimiendo los botones para abrir un menú desplegable de todos los meses

Usted también puede hacer una seleccionando Hoy para hacer disponible la
Vista tan pronto como usted ha completado la configuración.

Dé un clic sobre los campos de tiempo para ascender a través de las horas y
los minutos o Shift - clic para moverse hacia abajo a través de las horas y los
minutos. Dé un clic y arrastre a su ratón para incrementar o disminuir el tiempo
rápidamente.

Si usted no escoge un Principio Fecha automáticamente se abortará para el tiempo

actual y fecha actual.

200
La Fecha /tiempo de Fin de Acceso
Usted puede escoger la fecha y el tiempo en el que usted quiere que su Vista deje de
ser accesible para esos Grupos, Comunidades e Individuos que usted selecciona en
el Paso de Creación de Vista 4.

Usted puede entrar en el fecha y tiempo usando el anteriormente citado formato o puede
usar el Calendario para hacer una selección de su Fecha deseada de Fin de Acceso.

Si usted no escoge un Fecha de fin acceso luego el sistema registrará no Fecha de fin de
acceso.

La Descripción de Vista
Una descripción optativa de su View que todos los usuarios con acceso podrán leer.
Las etiquetas
Usted le puede añadir Etiquetas a los Artefactos y distintas Vistas que usted crea dentro
de Mahara. Las etiquetas le permiten describir añadir las rótulos descriptivos a los
Artefactos y Vistas y crea un índice de clasificaciones de Etiquetas.

Para asociar etiquetas múltiples a un Artefacto o Vista, separe cada entrada de la

Etiqueta con una coma. Para el ejemplo – ' Nota, Semestre 2, Dirección '.

Dar un clic sobre Mostrar mis etiquetas generará una lista de las Etiquetas que usted
previamente ha Usado dentro de su portafolio y el número de veces de acceso. Dar un clic
sobre una Etiqueta existente lo añadirá a la lista de la Etiqueta para el Artefacto o la Vista que
usted actualmente está creando o editando.

Formato de Nombre
Seleccione su nombre como el autor exhibido en la Vista

Una vez que usted ha introducido toda la información requerida utilice Siguiente para o verse
a Crear Vista Paso 2 y escoja una plantilla para desplegar.

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice a Cancel para salir del
ayudante de configuración. Su progreso no será salvado.

paso 2 – Selección de la plantilla

201
En la crear Vista Paso 2 usted debe escoger el formato de su Vista de la lista de
plantillas disponibles.

Las plantillas disponibles en el sitio están divididas en números de Categorías.

Seleccione una Categoría específica usando el menú para mirar las Plantillas listadas
bajo esa descripción o escoja Todas las Plantilla para mirar todas las plantillas
disponibles.

Nuevas plantillas serán hechas disponibles periódicamente.

Use Regresar para ir de regreso a la Etapa previa de Creación de Vista o de un

clic sobre Seleccionar esta plantilla en contra de su elección correspondiente.

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice Cancelar para salir del
asistente de configuración. Su progreso no será salvado.

Paso 3 – Selección de los Artefactos

En el paso 3 de Crear Vistas usted le puede añadir cualquier de los Artefactos dentro de su
portafolio verlos y arreglarlos según el diseño de plantilla.

A merced de la plantilla que usted ha seleccionado, se desplegará un número de

diferentes de opciones:

Etiquetas
Las etiquetas le dan la opción de digitar en una línea de texto como un título o la
descripción breve dentro de la Vista.

Los Cuadros de Texto

202
Un Cuadro de Texto le deja a usted digitar líneas múltiples de texto formateado, utilizando
el editor de HTML (a menos que haya sido deshabilitado dentro de las Preferencias). Las
cajas de texto son ideales para más descripciones detalladas o pasajes pequeños de
texto dentro de su Vista.

Lista de Artefactos
Un texto basado en la lista de Artefactos que usted ha asociado con la Vista, con enlaces
para cada Artefacto.

Un Artefacto que es un ' contenedor ' o un padre de otro Artefacto (como un blog que
es un contenedor para artículos de blog individuales, o una carpeta que es un envase
para archivos e imágenes) puede ser enlistado por sí mismo o usted puede elegir
exhibir una lista de todos sus Artefactos asociados.

El Artefacto Incrustado de Tamaño Fijo

Un Artefacto de Tamaño Fijo es un Artefacto incrustado en la página donde el tamaño
de despliegue del Artefacto será especificado por la plantilla. Sólo los Artefactos (por
ejemplo las imágenes) que pueden ser exhibidos en este tamaño pueden ser
colocados aquí.

El Artefacto Incrustado Capaz de Ajustar el Tamaño

Un Artefacto Incrustado Capaz de Ajustar el Tamaño es un Artefacto solo incrustado en el
Vista donde el tamaño con el cual el Artefacto es exhibido puede estar ajustado.

Todos los Artefactos actualmente asentados en su Portafolio se encuentran enumerados

en la derecha de la pantalla. Se encuentran enumerados por el tipo de Artefacto ejemplo,
Blog, De Perfil, etc de Archivo, del Currículo Vitae, luego por contenedor del Artefacto si
aplicable, ejemplo: blog, Carpeta, y luego por Artefacto individual. Use el + y – los iconos
para expandir / colapsar esta estructura del árbol de directorio.

203
Para seleccionar un Artefacto use los iconos + / - en el directorio hiendo hacia el
Artefacto deseado y de clic con el ratón una vez sobre el Artefacto. Un triángulo
pequeño aparecerá en contra del Artefacto mostrar que ha sido seleccionado.
Una vez que un Artefacto ha sido seleccionado todas las áreas de despliegue que soportarán
este tipo de artefacto será resaltado. Para colocar el Artefacto dentro de una caja, clickeé
dentro de esa caja del elemento.

Según que la caja mostrada y el tipo de Artefacto que usted ha seleccionado, usted
luego puede recibir opciones diversas para mostrar, que usted puede seleccionar dando
un clic sobre su descripción.

Por ejemplo:

Ítem enlistado

204
Da un enlace para el Artefacto cuando la Vista es vista como “adelanto” o es accedido por
otro usuario.

Lista de hijos de este Artefacto

Enlista artículos dentro del Artefacto seleccionado como comentarios o artículos dentro de un
Blog o los Archivos dentro una Carpeta.

Exhiba Artefacto entero

El Artefacto seleccionado íntegramente es exhibido. Por ejemplo, eligiendo exhibir el
Blog entero le mostrara el blog con todos sus postings a la Vista.

Exhiba metadatos para este Artefacto

Los metadatos del artefacto incluyen:
El Título del Artefacto
El Tipo del Artefacto
El dueño
La fecha de creación
La última fecha de modificación
La descripción (donde entró)
El tamaño del artefacto (las unidades dependerán del tipo de Artefacto)
Un enlace para el Artefacto

205
 Donde permitido (como dentro una caja Lista de ítems), usted puede sumar Artefactos
adicionales seleccionando otro Artefacto y haciendo clic dentro de la misma caja.

Usted puede quitar Artefactos seleccionando el botón [ X ] colocado la par de su título o

imagen o reemplazarlos seleccionándolos y echándolos en otro Artefacto.

Al digitar texto dentro de una Caja de Etiqueta, asegure usted presiona a Enter o mueva a
otra Caja de la etiqueta para confirmar su edición.

Nota: Asegúrese que cualquier imagen que usted ha cargado en el repositorio del archivo
tenga un tamaño adecuado para ser mostrado. Esto ronda usualmente los 300x300
píxeles.

Una vez que usted ha sumado sus Artefactos deseados, haga clic adelante siguiente para ir
al Paso 4 Crear Vista para asignar los derechos de acceso a los usuarios específicos.

Use Regresar para devolverse a la Etapa previa de Creación de Vista

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice a Cancel para salir del
asistente de configuración. Su progreso no será salvado.

Paso 4 – Dando Accesos

En el Paso 4 de Creando Vistas usted puede asignar accesos de Vista a cualquier de su

Grupo, comunidades e Individuos disponibles por un período de tiempo determinado.

Usted puede ir en busca de usuarios específicos, Grupos y Comunidades o puede

escoger a un usuario de la lista dada. Dé un clic sobre Añadir a la par del usuario
seleccionado y digite un principio y término de fecha para su acceso en la caja a la
derecha. Si usted no digita una fecha aquí, el acceso para
Este usuario será el mismo para el principio y las fechas de término de la Vista en sí.

206
Dependiendo de la configuración del sitio usted también puede poder darle el acceso de Vista
a todo Usuarios registrado, el Público en general o mas personas enlistas en su área
Friends.

Usted también puede elegir sólo agregar a los Tutores de una Comunidad dónde uno ha
sido asignado. El paso final de creación de Vista es salvar su progreso dando un clic sobre
Crear Vista.
Esto activará la Vista y los permisos a los usuarios asignados para lograr acceso a su View.

Use Regresar para devolverse a la Etapa previa de Creación de Vista

Si usted ya no tiene el deseo de crear esta Vista, utilice a Cancelar para salir del
asistente de configuración. Su progreso no será salvado.

Editar Vistas

Una vez que usted ha creado su primera Vista, usted verá las siguientes opciones en
cada uno de su Vistas:

Edite Información de Vista

El área de Edición de Información de Vista equivale al Paso 1 y le deja cambiar el Título,
Fechas de Acceso de Principio y de Fin, Descripción y su Nombre preferido de para ser
mostrado. Por favor refiérase al Paso 1 para el más detalle.

Revise la Vista
El área de revisión de Vista equivale al Paso 3 y le deja agrandar, o modificar el
despliegue de los Artefactos asociados con su Vista. Por favor refiérase a Paso 3
para más detalles.

207
Revise Acceso
El área de revisión de acceso equivale al Paso 4 y permite que usted pueda sumar,
modificar o quitar permisos de Vista para cualquier de sus Grupos, Comunidades y
cualquier individuo de su elección. Por favor refiérase al Paso 4 de para detalles.

Suprima
Usted puede suprimir su Vista entera en cualquier etapa. Suprimir una Vista no suprimirá lo
Los artefactos que son asociados con eso.

Nota - Usted puede tener una vista previa de su Vista dando un clic sobre su Título a la
izquierda de la pantalla

Enviando Material para revisión

Si usted se prepara una Vista como parte de una tarea evaluada y usted se han agregado
como miembro de una Comunidad Controlada que tenga un Tutor asignado, usted podrá
someter su Vista para valoración.

Someter Vista trabará la Vista entera y demás Artefactos asociados de editar y

proveerá una ' foto ' de su Vista en una cierta fecha, y la enviará a su Tutor.

Nota: eso cualquier usuarios con acceso para esa Vista todavía podrán colocar Información
de manera retroactiva y hacer comentarios mientras está Bloqueado.

Una vez que el proceso de valoración ha sido completado su tutor soltará su Vista
A fin de que usted puede reanudar la edición. Usted estará notificado vía Actividad Reciente
cuando su vista ha sido liberada de su bloqueo.

208
Preparado por Meredith Henson, eCDF ePortfolio Project

Este trabajo está autorizado bajo la Parte Creative Commons Attribution- Share Alike 3.0
Licencia. Para mirar una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-
sa/3.0/ o envíele una carta a Creative
Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.

209
8.8. Anexo 8: Introducción al proyecto de e-portafolios Mahara

Mahara

Una aplicación del Portafolio con estrategia de aplicación en Nueva Zelanda y el sector terciario.

Este proyecto es una aventura colaborativa financiada por Nueva Zelanda mediante el Ministerio
de Educación: Comisión de Educación Superior e-learning Fondo de Colaboración para el
Desarrollo (eCDF), con la participación de la Universidad de Massey, Universidad de Tecnología
de Auckland, el Abierto Politécnico de Nueva Zelanda y de la Universidad Victoria de Wellington.

El propósito de este proyecto de la juntura es desarrollar una aplicación de portafolio electrónico

(ePortafolio) para la Nueva Zelanda y el sector terciario, y proporcionar guías para su uso efectivo.

Un ePortafolio es esencialmente una colección en línea de reflexiones y artefactos digitales (como

imágenes digitales y documentos) que los estudiantes pueden usar para demostrar su desarrollo
en el tiempo a varios públicos. Las carpetas no son sin embargo nada nuevo en educación sin
embargo el uso de portafolios basados en la Web permite nuevas formas de acopio, compartir y
aprender. Actividad significativa en trabajo con portafolios está ocurriendo en todos los niveles
internacionalmente en el campo de educación, y varios aplicaciones libres y comerciales ya están
disponibles. Muchas instituciones están usando Portafolios para asegurar el desarrollo del
estudiante y la calificación se mejora para lograr graduados exitosos. Con Portafolios es también
posible mantener un currículo en línea que puede hacerse disponible a los individuos particulares
en Internet.

Central al proyecto es la creencia que las soluciones de tecnología no pueden desarrollarse fuera
de consideraciones de pedagogía y políticas que detecten debilidades particulares en los sistemas
que nosotros hemos inspeccionado. La aplicación desarrollada por este proyecto será
interdisciplinaria en su aplicación y bastante flexible ser usado para propósitos diferentes,
incluyendo:

Retroalimentación entre las partes, instructor-alumno en el trabajo con el estudiante.

Proveer accesibilidad y evidencia de que los estudiantes progresan hacia los resultados
esperados.
Atractivos artefactos digitales para la reflexión del estudiante, y
Presentaciones múltiples generadas por el estudiantes para varios públicos (en la forma de
currículo digital que incluye ejemplos reales de trabajo del estudiante).

El comité dirigiendo ha aceptado los principios siguientes para el plan de diseño de la aplicación.

Propiedad del estudiante de su ePortfolio.

La habilidad de poner permisos de acceso o autenticación a los varios grupos nombrados.
La habilidad de agregar metadata a todas las entradas y artefactos que podrían ser
personalizados por lectores o equipos del programa.
Una función Agregar que permitiría a los usuarios con permisos acceder qué a lo que se
les permite acceder.
La flexibilidad para formales o informales / áreas sociales y personales o curso-
relacionadas.

Se le asignará al estudiante su propio espacio del servidor contraseña-protegido para guardar los
Artefactos que ellos pueden escoger, revelar a otros basados en permisos que ellos pusieron. Se
propone que el resultado del proyecto se haga disponible como una aplicación de la fuente abierta
(es decir, libremente disponible bajo un la Licencia General Pública - GNU) y se acompañado con

210
pautas probadas para la aplicación, el casos de estudio de implementación y documentación para
el usuario.

El proyecto tiene cinco puntos importantes:

1. Generar un soporte teórico para el Portafolios de los estudiantes.

2. Desarrollar una aplicación de Portafolio de fuente abierta, hecha disponible en Internet.
3. Facilitar una serie de caso de estudios.
4. Crear documentación para las estrategias de aplicación, guía de usuario, y cláusulas
sugeridas.
5. Establecer un grupo de trabajo en código fuente abierto para el futuro desarrollo de la
aplicación.

El proyecto correrá durante un año entero, del 2006 de julio a través del fin de junio del 2007.

Por favor dirija cualquier pregunta sobre el proyecto a:

Meredith Henson–Gerente del Proyecto

Universidad de Massey
Bolsa 756 privada, Wellington,
NUEVA ZELANDA
T +64 4 801 5799 ext.6454

211
8.9 Anexo 9: Tutorial de instalación de Mahara en un servicio de hospedaje para sitios web
operando en Linux.

Tutorial de instalación de Mahara en un servicio de hospedaje para sitios web operando en

Linux
Elaborado: Israel Azofeifa Retana email: israelazofeifa@gmail.com 2008

Requerimientos técnicos:
- Mahara (última versión estable liberada) puede ser conseguida en el sitio:
www.mahara.org

- espacio de hospedaje Linux , (que trabajen con servidores en sistema operativo Linux)

- Apache, el servidor web; MySQL, como gestor de bases de datos; PHP, lenguaje de
programación (por lo general estas características el servicio de hospedaje Linux los brinda
predeterminadamente)

- Programa FTP

- Acceso a las bases de datos (MySQL):

Al haber contratado los servicios de alquiler de un espacio para hospedaje de su página web
usted debe de haber recibido indicaciones de cómo acceder su panel de control (en el caso
que su servicio de hospedaje lo ofrezca) por lo general es un nombre de usuario y su clave de
acceso.

Instrucciones Paso a paso:

1 paso: Subir al servidor la carpeta de Mahara

Haciendo uso de un programa ftp, nos conectamos con la clave y usuario y demás datos de la
cuenta ftp (datos anteriormente proporcionados por la empresa de servicios de hospedaje) al
servidor de destino y subimos la carpeta de mahara expandida, en la carpeta raíz del servidor que
usted tenga acceso comúnmente llamada WWW.

2 paso: Crear la base de datos

Al acceder el panel de control:

En este panel se dispone de varios controladores para administrar los distintos servicios tales
como estadísticas, correos, bases de datos, cuentas ftp, etc., en este caso accederemos el bloque
de bases de datos representado por el texto MySQL

Al ingresar buscaremos el espacio databases (ver gráfica 1) : ingresamos el nombre deseado, en

este caso lleva un prefijo predeterminado, así que lo debemos tomar en cuenta para el futuro como
parte del nombre de la base de datos.

212
 Figura 30: Creación de la base de datos

Seguidamente damos clic al botón crear (create) y en la pantalla siguiente escogemos un nombre
de usuario y una clave y le damos los permisos que deseamos tenga la base de datos en juego, en
este caso marcamos todas las opciones. Nota: El tipo de clave y usuario que deba ingresar
dependerá de la empresa de hospedaje.

Figura 31: configuración de la base de datos

213
3 paso: Editar el documento config-dist.php
Como indica la figura 3, utilizando un programa FTP debemos tomar el documento config-dist.php
(1) y enviarlo a nuestra computadora (en los programas Ftp la columna derecha indica el servidor y
la izquierda nuestra computadora) ya sea arrastrando el documento o posesionándose encima del
documento deseado e indicando la dirección deseada (3), haciendo uso de las flechas (2).

Figura 32: Configuración del archivo “config-dist.php”

Seguidamente renombramos (4) el documento en nuestra computadora a config.php por medio

del programa ftp en el menú contextual del Mouse encontramos la opción renombrar.

Seguidamente utilizando un programa editor de texto Ej. en OS Windows el Wordpad, editamos lo

siguientes datos:

dbtype: mysql5 ó postgres8 dependiendo de la tecnología usada

dbhost: localhost (si la base de datos va a ser accedida directamente por Mahara de manera
local, esta configuración funcionará en la mayor parte de los casos, de no ser así se debe ver los
datos proporcionados por el servicio de hospedaje para direccionar a Mahara a que acceda de
manera remota la base de datos, se debe buscar algún dato similar a este:

214
Figura 33: Información del direccionamiento de la base de datos 1

figura 4

y se debe de habilitar “Remote connections” de esta manera

dbport: se debe de leer la información proporcionada por la empresa (si la base de datos va a ser
accedida vía localhost se debe de escribir lo indicado, como por ejemplo la figura 6), sino y va a ser
accedida vía remota, verifique según la información proporcionada (ver figura 4, según la
información allí impresa se debe usar el puerto número 3307)

Figura 34: Información del direccionamiento de la base de datos 2

dbname: el nombre de la base de datos, en este caso 'entera_mahara';

dbuser: el usuario de la base de datos en este caso 'entera';

Nota: se debe de usar el usuario general de las bases de datos, no el indicado en la figura 2 en el
espacio de MySQL user.

dbpass: la clave proporcionada por la empresa de servicio de hospedaje, igualmente como el caso
anterior se debe de usar la clave general proporcionada por la empresa, no la clave de la base de
datos creada en la figura 2.

215
Otros datos a modificar:

dataroot = '/tmp';
En este tutorial se utilizo /tmp, aunque no es lo recomendable para la instalación, de igual manera
se podría usar una carpeta creada en la raíz llamada files y tendría esta ruta de acceso
/WWW/WWW/files/, se le debe de dar permisos de escritura ver figura 7), esta es la carpeta donde
se van a guardar los archivos subidos a Mahara.

Al haber concluido la edición del documento config.php debe de subir a la carpeta correspondiente
(a la par del documento config-dist.php) y se le deben dar permisos de escritura, ver figura 7.

Figura 35: Permisos a la carpeta “files”

figura 7

4 paso: Ingresar a la pantalla de inicio de instalación de Mahara

Ahora debe de abrir un navegador web, ingrese a mahara usando la siguiente ruta:
http://www.sudominio.com/mahara-0.9.2/htdocs
los datos subrayados deben ser cambiados por datos personalizados, incluso en el caso de la
carpeta con nombre Mahara y el nombre que usted haya decidido para ella.
Al ingresar y si todo ha sido correctamente editado se mostrara esta pantalla:

216
 Figura 36: Iniciar proceso de instalación.

Para iniciar el proceso de instalación debe de estar de acuerdo con lo especificado en el texto,
puede continuar al darle clic en el botón “I agree”.
Después de un período de tiempo la siguiente pantalla mostrará como todos los paquetes fueron
exitosamente instalados.

Figura 37: Instalación

Al avanzar hacia la página principal de ingreso a Mahara esta nos indicará con comentarios, los
problemas que Mahara encuentra en la configuración del servidor web en que se encuentra
corriendo.

217
 Figura 38: Instalación concluida.

Nota Importante: En el caso de tener estas advertencias debe de hacer el pedido de instalación o
desinstalación a los administradores del servidor.
En el ejemplo dado en la figura 10 Mahara solicita sea apagadas estas dos extensiones:
magic_quotes_gpc, register_globals.
De la misma forma en este caso Mahara solicita que la extensión PHP llamada XMLRPC sea
instalada.
NOTA: es preciso indicar que la extensión XMLRPC sirve para trabajo en redes lo que la hace
innecesaria para la forma en que estamos instalando Mahara, en este tutorial.

218
Puede obviar las advertencias por el momento cerrándolas con esta X

o informándose mas sobre su función dentro de Mahara con el siguiente icono (?) .

Para ingresar:
Se puede acceder al Mahara usando esta clave de acceso
usuario "admin", clave "mahara", ingrese y comience a configurar Mahara.

Felicitaciones ha logrado instalar satisfactoriamente Mahara en su espacio web personal.

219
8.10 Anexo 10 Manual de Codificación

Cuestionario a Usuario Miembro del Clubhouse

Nº Artículo I. Pregunta Artículo II. Valores

1 Género 1: Masculino
2: Femenino
2 Edad Anota número absoluto
3 Actividades más gustadas en el 1: Escuchar música
Clubhouse 2: Ver fotos y videos
3: Hacer tareas
4: Trabajar en Photoshop
5: Hacer proyectos
6: Compartir con amigos
7: Chatear
8: Usar programa de diseño de casas
9: Modelar 3D
10: Editar videos
11: Editar música
12: Diseñar páginas web
13: Juegos de mesa
14: No indica actividad
4 Tipos de proyectos realizados en 1: Fotomontaje
el Clubhouse 2: No ha realizado proyecto alguno
3: Tareas
4: Editar vídeos
5: Paisajes en Bryce
6: No indica
7: Diseño de planos (sketchup)
8: Robótica
9: Modelado 3D
10: Páginas web
5 Uso de programas de software 1: Ambiente windows
2: Photoshop
3: Navegador Internet

220
 4: Microsoft Word
5: Reproductores de audio y video
6: Bryce
7: Flash
8: Acid pro
9: Power point
10: Illustrator
11: Poser
12: Sketchup
13: Super
14: Platform studio
15: Premiere pro
16: Pico crikets
17: Corel painter
18: Punch professional
19: No indica
20: Dreamweaver
21: Excell
22: Movie maker
23: Scratch
24: Socratest
6 Talleres recibidos 1: No han recibido talleres
2: Diseño de modas
3: No indica
4: Animación Macromedia flash
5: Sketchup
6: Inglés
7: Scratch
8: Blogs
9: Construcción de maquetas
10: Bisutería
11: Photoshop
12: Pico crikets
13: Francés
14: Stencil
15: Navegar en Internet
16: Prevención de VIH-SIDA

221
7 Actividades mas solicitadas para 1: Paseos y campamentos
ser realizadas 2: No indica
3: Música: edición y composición
4: Charlas educativas
5: Radio emisora
6: Mayor acceso a Internet
7: Actividades de integración grupal
8: Cineclub
9: Teatro
10: Curso sobre arquitectura
11: Mantenimiento de computado
12: Mayor tiempo para La Villa
13: Video y TV
8 Proyectos que les gustarían 1: Hacer vídeos
desarrollar 2: Utilizar el Internet en proyectos
3: Crear y editar música
4: Hacer programas de radio
5: Diseño de páginas web
6: Diseño gráfico y 3D
7: Robótica
8: Animación digital
9: Joyería
10: Diseño de modas
11: No indica

222
8.11 Anexo 11 Otros enlaces WEB de interés organizados por tema:

Aplicación Web - Wikipedia, La Enciclopedia Libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_web
Linux
http://www.ubuntux.org/sudo-apt-get-install

GNU/Linux - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/GNU/Linux

Linux - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Linux

Que es Linux?
http://www.upcnet.es/~abg/linux.html

CMS y LMS

Introducción a los sistemas de gestión de contenidos

http://geneura.ugr.es/~jmerelo/tutoriales/cms/

Introducción a los Sistemas de Gestión de Contenidos (CMS) de código abierto

http://mosaic.uoc.edu/articulos/cms1204.html

LMS (Learning Management System) - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_(Learning_Management_System)

Sistema de gestión de contenido - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_contenido

Sistemas LMS y LCMS

http://linux.ayuda-gratis.com/Sistemas+LMS+y+LCMS/

Educación en tecnología

¿Puede la tecnología mejorar la educación?

http://www.iadb.org/idbamerica/archive/stories/1998/esp/c698ee.htm

Ambientes de aprendizaje,educacion,tecnologia,diseño
http://www.geocities.com/Athens/8478/ANDRADE.htm

Educación Tecnológica - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_Tecnol%C3%B3gica

Las nuevas tecnologías en la educación

Monografias.comhttp://www.monografias.com/trabajos13/lnuevtec/lnuevtec.shtml

Revista Educación en tecnología

http://www.geocities.com/Athens/8478/

Tecnología y educación | LANACION.com

http://www.lanacion.com.ar/archivo/Nota.asp?nota_id=851749

223
Copyleft GNU
Copyleft - Wikipedia, la enciclopedia libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft

Free Software Foundation - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Free_Software_Foundation

GNU - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://es.wikipedia.org/wiki/Gnu

Mahara
http://www.mahara.org/community
http://www.mahara.org/
http://en.wikipedia.org/wiki/Mahara
http://www.mahara.org/wiki/En/Sysadmin_Guide/Installing_Mahara

PHP
http://www.w3schools.com/php/php_ref_string.asp
http://cr.php.net/types.string

phpMYadmin
http://www.formacion.cnice.mec.es/materiales/85/cd/REDES_LINUX/otros/Instalacion_y_configurac
ion_de_PHPMyAdmin.html
http://doc.ubuntu-es.org/LAMP

Portafolios digitales
http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/01/22/portafolios-electronico-proyectos-de-
estandarizacion-y-uso-integrador-apendice/
http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/08/15/los-e-portafolios-segun-el-informe-becta/
http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/01/06/portafolios-electronico-que-son-y-como-pueden-
beneficiar-experiencias-de-aprendizaje-y-ii/
http://electronicportfolios.org/portfolios.html#pubs
http://electronicportfolios.org/

Software libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

Web 2.0

http://www.microsiervos.com/archivo/internet/que-es-web-20.html
http://www.internality.com/web20/
http://www.canalpda.com/node/651

224