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O termo “avaliar” vem do latim “a + valere” que tem como significado atribuir um
juízo de valor para qualidade do seu trabalho. Esse conceito de avaliação que temos hoje,
foi construído há alguns séculos atrás, mais especificamente quando os jesuítas
publicaram um documento conhecido como Ratio Studiorum que significava
“Ordenamento e Institucionalização dos Estudos na Sociedade de Jesus”. Era um
documento, que tinha como finalidade principal, instruir a educação naquele tempo, e
entre essas instruções, registrava-se que ao final do ano de estudo, os alunos deveriam
ser avaliados.
No século XVII, também foi publicado por John Amós Comênio, um bispo
protestante, um livro intitulado “Didática Magna” que instituía o uso da avaliação como
forma de castigo, fazendo com que os alunos se calassem e prestassem atenção as aulas
ministradas pelos professores.
Diante do que é colocado pelos autores, avaliar torna-se a parte mais importante
do processo educacional. Segundo Bevenutti (2002) avaliar é mediar o processo
ensino/aprendizagem, é oferecer recuperação imediata, é promover cada ser humano, é
vibrar junto a cada aluno em seus lentos ou rápidos progressos. Assim, com o passar dos
anos, a avaliação veio tomando outras formas, outras concepções e consequentemente,
advindas de outras práticas. Isso não quer dizer que essa forma de avaliar baseada na
seleção e qualificação tenham sido excluídas da nossa sociedade.
2B Ped: Curso Online de Pedagogia para Concursos
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LUCKESI, C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. 14 ed. São Paulo: Cortez, 2002.