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MATEMÁTICA - MÓDULO 8

RAZÃO E PROPORÇÃO - PORCENTAGEM,

REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA

Documento realizado por discentes do IFSul Campus

Camaquã. Revisado por Diana Schein Bartz, mestre
em Engenharia Oceânica pela FURG e por Tiago
Ventura Martins, Mestre em Ensino de Matemática
pela UFRGS.
  
MATEMÁTICA - MÓDULO 8 
REVISADO POR DIANA SCHEIN BARTZ, MESTRE EM ENGENHARIA OCEÂNICA PELA 
FURG E POR TIAGO VENCATO MARTINS MESTRE EM ENSINO DE MATEMÁTICA PELA 
UFRGS​,’
 
 
MATEMÁTICA - Módulo 8 
 
RAZÃO E PROPORÇÃO 
 
1. ​INTRODUÇÃO A RAZÃO E PROPORÇÃO 
 
A  razão  e  a  proporção  são  conceitos  que  estão  bastante  presentes no 
nosso  dia  dia.  Quando  vamos  fazer  a  receita  de  um  bolo  por  exemplo, 
utilizamos  determinadas  medidas  para  representar  a  quantidade  de 
cada ingrediente, estes números são exemplos de razões e proporções. 
Mas  antes  de  ver  como elas se relacionam, vamos entender o que cada 
uma significa. 
 
 
2. ​RAZÃO 
 
A razão é uma comparação entre duas grandezas e está diretamente 
ligada com a operação da divisão. Quando dividimos um número por 
outro, estamos comparando uma grandeza por outra, por isso dizemos 
que: 
A razão entre os números A e B, é o quociente a : b 
 
Interpretando  essa  afirmação  podemos  concluir  que  o  resultado  da 
divisão de um número A por B é a razão. 
 
2. 1 Representação 
 
A representação de uma razão pode ser A : B, A / B ou ainda:  

 
Onde, a é o numerador e b é o denominador 
 
2.1.1 Exemplos 
 
● A razão entre os número 20 e 5 pode ser escrita da seguinte 
maneira: 
  
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20
20 : 5, 20 / 5 ou​ 5  
Então o número 4, o resultado da divisão entre 20 e 5, é a razão. 
Obs.:  Para  encontrar  a  razão  entre  duas  grandezas  a  unidade  de 
medida delas deverão ser as mesma. 
 
 
3. ​PROPORÇÃO 
 
A  proporção pode ser definida como a igualdade entre duas razões, ou 
seja,  podemos  dizer  que  existe  uma  proporção  quando  duas  razões 
são iguais. 
Dessa forma dizemos que: 
Uma proporção é a igualdade entre duas ou mais razões 
 
 
3.1 Representação 
 
Uma proporção é representada da seguinte maneira: 

 
Nessa igualdade dizemos que: 
● A está para b, assim como c está para d 
● A, B, C, D são os termos da proporção 
 
 
3.1.1 Exemplo 
 
● Imaginemos a seguinte proporção: 
1 2
5 = 10  
Os extremos são 1 e 10, enquanto os meios são 5 e 2. 
 
● Se simplificarmos esta equação obtemos o seguinte: 
1 2
5 = 10  
1 2 ÷2
5 = 10 ÷2  
  
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1 1
5 = 5 
Ao  simplificar  esta  equação  obtivemos  uma  igualdade,  isso  nos 
mostra que estes números formam uma proporção.  
 
 
3.2 Propriedade 
 
As  propriedades  são  técnicas  que  nos  ajudam  a  resolver  as 
proporções  de  forma  mais  fácil  e  rápida,  por  isso  a  seguir  veremos  a 
principal propriedade da proporção. 
 
A propriedade da proporção, nos diz que : 
 
A C
B = D 

 
 
O produto dos meios é igual ao produtos dos extremos. 
 
Na prática isso significa que a multiplicação ocorre na forma de cruz, 
vejamos o exemplo: 
 
8 24
10
= 30  
8 24
10
× 30    
8 . 30 = 10 . 24 
240 = 240 
 
Usando esta propriedade podemos encontrar um termo desconhecido 
em uma proporção vejamos o exemplo: 
 
● Calcular o valor de x na equação:​ 3x −1 2
x+4 = 3  
  
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3x − 1 2
x+4 = 3  
3 . (3x - 1) = 2 . (x + 4) 
9x - 3 = 2x + 8 
9x - 2x = 8 + 3 
7x = 11 
x = 11
7  
 
● Calcular o valor de x na equação: 5x + 4 =​ 3x  
5x + 4 x
1 = 3  
3 . (5x + 4) = 1 . (x) 
15x + 12 = x 
15x - x = - 12 
14x = -12 
x =​ −12 −6
14 = 7  
 
 
4. ​GRANDEZAS 
 
Uma  grandeza  é  tudo  aquilo  que  pode  ser  medido  ou  contado. 
Podemos  citar  como  exemplo a massa, o comprimento, a capacidade, a 
velocidade, o tempo, o custo, a produção, etc.  
Algumas  grandezas  podem  ter  suas  medidas  aumentadas  ou 
diminuídas,  por  isso  elas  são  classificadas  em  dois  tipos:  As grandezas 
diretamente  proporcionais  e  as  grandezas  inversamente 
proporcionais. 
 
4.1 Grandezas diretamente proporcionais 
 
As grandezas diretamentes proporcionais são aquelas em que: 
 
​A variação de uma provoca a variação da outra 
 
Ou  seja,  se  uma  grandeza  duplica  a  outra  também  irá  se  duplicar  da 
mesma  forma,  se  ela  é  dividida  a  outra  também  irá  se  dividir  e  assim 
consequentemente independente da operação. 
  
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4.1.1 Exemplo 
 
● Se  três  canecas  custam  R$  8,00,  o  preço  de  seis  canecas  custará 
R$ 16,00.  
 
Neste exemplo nós temos duas grandezas: Canecas e Preço. 
Podemos  observar  que  quando  dobramos  o  número  de  canecas, 
também  dobramos  o  preço  das  canecas.  Vejamos  na  tabela 
abaixo: 
 

 
 
Quando  isso  ocorre  dizemos  ques  essas  grandeza  são 
diretamente  proporcionais,  ou  seja,  quando  aumentamos  uma  a 
outra consequentemente aumenta. 
 
 
4.2 Grandezas inversamente proporcionais 
 
Nas  grandezas  inversamente  proporcionais  ocorre  o  oposto  do  que 
acontecia anteriormente, nas diretamente proporcionais: 
 
A variação provoca aumento ou redução de forma inversa 
 
Neste  tipo  de  grandeza  quando  aumentamos  uma  a  outra  diminui,  se 
multiplicamos uma, temos que dividir a outra.  
 
 
 
4.2.1 Exemplo 
  
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● Um  ciclista  faz  um  treino  para  uma  prova:  Correndo  inicialmente 
a  uma  velocidade  de  5m/s,  o  ciclista  completa a pista em 200 s. A 
cada  volta  ele  dobra  a  sua  velocidade,  então  na  segunda  volta 
estará  correndo  a  velocidade  de  10m/s  e completando a pista em 
100s.  
 
Neste exemplo nós temos duas grandezas: Velocidade e tempo. 
Podemos  observar  que  quando  dobramos  a  velocidade  da 
corrida, o tempo de se reduz à metade. Vejamos na tabela abaixo: 
 

 
 
 
5. ​REGRA DE TRÊS 
 
A  regra  de  três  é  muito  utilizada  para  a  resolução  de  diversos 
problemas  matemáticos  que  envolvem  duas  ou  mais  grandezas 
proporcionais, no qual podemos encontrar um valor desconhecido. 
A  base  para  a  resolução  da regra de três é a primeira propriedade das 
proporções,  no  qual  temos  uma  igualdade  entre  duas  razões  e  a 
multiplicamos  em  cruz.  Esta  propriedade  já  foi vista nesta apostila e se 
encontra no item 3.2.1 
 
5.1 Regra de três simples 
 
A  regra  de  três  simples  nos  permite  encontrar  um  valor  desconhecido 
quando temos duas grandezas. 
 
5.1.1 Resolução de uma regra de três simples 
 
  
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● 1º)  Agrupar  as  grandezas  da  mesma  espécie  em colunas e abaixo 
dessas, colocar os valores referentes aos mesmas 
● 2º)  Identificar  se  as  grandezas  são  diretamente  ou  inversamente 
proporcionais. 
● 3º) Montar a proporção e resolver a equação. 
 
OBS.:  Utiliza-se  setas  para  representar  as  grandezas  diretamente  ou 
inversamente  proporcionais.  Quando  a  grandeza  é  diretamente 
proporcional  utilizamos  uma  seta  para  cima,  já  quando  a  grandeza  é 
inversamente proporcional utilizamos uma seta para baixo. 
Quando  for  inversa  (seta  para  baixo)  invertemos  os  valores 
(denominador,  parte  de  baixo,  vai  para  o  numerador,  parte  de  cima)  e 
quando for direta (seta para cima) deixamos como está. 
 
 
5.1.2 Exemplo 
 
● Daniel  possui  em  aquário  com  8  peixes  e  eles  consomem  30g  de 
ração  por  dia.  Se  ele  puser  mais  2  peixes  semelhantes  aos  que já 
tem, quanta ração será consumida por dia? 
 
1) No  primeiro  passo  devemos  agrupar  as  grandezas  de 
mesma espécie. 
 
Lembrando  que se Daniel colocou mais 2 peixes ele passará 
a ter 10 peixes 
 
Peixes  Ração (g) 

8  30g 

10  x 
 
2) No  segundo  passo  devemos identificar se as grandezas são 
diretamente ou inversamente proporcionais.  
Nesse  caso  quanto  mais peixes no aquário, mais ração será 
consumida  por  dia.  Portanto,  são  diretamente 
  
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proporcionais,  então  para  simbolizar  colocaremos  duas 
flechas para cima: 
 

 
 
3) No último passo iremos resolver a equação: 
8 30
10 = x  
8 30
10 x​ x  
8 . x = 30 . 10 
8x = 300 
x = 300
8 ​= 37,5 g 
 
 
● Marcela irá gastar 4 horas para fazer uma viagem se mantiver 
uma velocidade de 90km/h. Se ela desejar fazer a viagem em 
1hora a menos, que velocidade deverá manter? 
 
1)  No  primeiro  passo  devemos  agrupar  as  grandezas  de  mesma 
espécie. 
 
Se  Marcela  deseja  fazer  a  viagem  em  1hora  a  menos,  então  a 
próxima viagem será realizada em 3h 
 
Tempo  Velocidade (km/h) 

4  90 

3  x 
 
2)  No  segundo  passo  devemos  identificar  se  as  grandezas  são 
diretamente ou inversamente proporcionais.  
 
  
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Neste  caso  temos  um  problema  de  proporção  inversa,  pois 
quanto  mais  velocidade,  menor  é  o  tempo  da viagem. Então para 
simbolizar  colocaremos  uma  flecha  para  cima  na  grandeza  que 
aumenta  (Velocidade)  e  uma  para  baixo na grandeza que diminui 
(tempo): 
 

 
 
3) No último passo iremos resolver a equação, portanto ao 
montar o cálculo, iremos inverter um dos valores antes de 
multiplicar :  
4 90
3= x  
3 90
4 x​ x  
3. x = 4 . 90 
3x = 360 
x = 360
3 ​= 120km/h 
 
5.2 Regra de três composta 
 
Quando  temos  mais  de  duas  grandezas  não conseguimos usar a regra 
de  três  simples,  por  isso  iremos  aprender  a  calcular  a  regra  de  três 
composta  que  nos  permite  encontrar  um  valor  desconhecido  quando 
temos três grandezas. 
 
5.2.1 Solução de uma regra de três composta 
 
● 1°)  Agrupar  as  grandezas  da  mesma  espécie  em colunas e abaixo 
dessas, colocar os valores referentes aos mesmas 
● 2°)  Analisar cada grandeza à grandeza onde está o X e identificar 
se são diretamente ou inversamente proporcionais 
● 3°)  Montar  a  proporção  Isolando  a  grandeza  com  a  incógnita  e 
resolver a equação 
  
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OBS.: Utilizamos o mesmo método que na regra de três simples para 
demarcar se as grandezas são inversamente ou diretamente 
proporcionais (flechas para cima ou para baixo). Caso seja 
inversamente proporcionais devemos também inverter os valores. 
 
5.2.2 Exemplo 
 
Em 5 dias, 6 impressoras são capazes de imprimir 30000 folhas. 
Quantos dias são necessários para que 5 impressoras imprimem 20000 
folhas? 
 
Vamos agrupar as grandezas da mesma espécie: 
 
Dias  Impressoras  Folhas 

5  6  30000 

x  5  20000 
 
Agora  iremos  analisar  cada  grandeza  com  à  grandeza  onde  está o X e 
identificar se são diretamente ou inversamente proporcionais: 
Se  diminuirmos  a  quantidade  de  impressoras  serão  necessários  mais 
dias  para  fazer  as  impressões,  logo  são  inversamente  proporcionais. 
Na relação entre dias e folhas é direta, pois para imprimir menos folhas 
são necessários menos dias. 
 

 
 
Agora  iremos  montar  a  proporção  Isolando  a  grandeza  com  a 
incógnita  e  resolver  a  equação,  não  se  esquecendo  de  inverter  a 
inversamente proporcional: 
5 6 30000
x = 5 . 20000   
  
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5 5 30000
x = 6 . 20000   
5 15
x x​ 12  
15 . x = 5 . 12 
15x = 60 
60
x =​ 15 ​= 4 dias 
 
 
6.​ PORCENTAGEM 
  
A Porcentagem representa uma razão cujo denominador é igual a 100 
e indica uma comparação de uma parte com o todo. 
 
6.1 Representação 
 
Uma porcentagem pode ser representada na forma de porcentagem, 
fração (denominador igual a 100) ou na forma decimal:  

 
 
● % é usado para designar a porcentagem. 
 
6.2 Formas de calcular 
 
A porcentagem pode ser calculada de três maneiras, a mais utilizada é 
a regra de três, mas também pode ser calculada pela transformação 
da porcentagem em fração (denominador igual a 100) ou na 
transformação da porcentagem em número decimal. 
 
6.2.1 Exemplo 
 
Calcule 30% de 90 
 
  
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● Para  usar  a  regra  de  três  no  problema,  vamos  considerar  que  90 
corresponde  ao  todo,  ou  seja  100%.  O  valor  que  queremos 
encontrar chamaremos de x. A regra de três será expressa como: 
 
Valor  Porcentagem 

90  100% 

x  30% 
 
90 100
x = 30  
90 100
x x​ 30  
100x = 2700 
x = 2700
100 ​= 27 
 
● Para  resolver  usando  frações,  primeiro  temos  que  transformar  a 
porcentagem em uma fração com denominador igual a 100: 
 
30
100 ​. 90 = 27 
 
● Podemos ainda transformar a porcentagem em número decimal: 
 
30% = 0,3 
0,3 . 90 = 27 
 
O resultado é o mesmo nas três formas, ou seja 30% de 90 corresponde 
a 27. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Todo embasamento desta apostila foi retirado dos seguintes livros: 
 
ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria. ​Praticando Matemática. ​São 
Paulo: Editora do Brasil, 2006. 
 
GIOVANNI, josé; CASTRUCCI, Benedicto. ​A conquista da matemática. 
São Paulo: Editora FTD, 2009.  
  
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