INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

––

Curso Cursos Profissionais 2020/21

Turma (s) TG 20-23 TEAC 20-23 TMI 20-23 TTPMI 20-23 Escolha um item.
Disciplina Matemática Nível 4 Ano 1
Módulo 2 – Funções Polinomiais
Professor Gabriela Jorge da costa Campos Garcia
Atividade Teórico Prática ✘ Teórico-prática Nº 10
Nome Nº

Função Afim

Toda a função que representa uma reta é uma função afim.

1. Da
s seguintes representações gráficas quais representam uma função afim?

1.1. É uma f

1.4. Não é uma

________________________________________________________________________________________________

1/8
INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

Determinação dos pontos de intersecção do gráfico de uma função com os eixos coordenados

São funções afins:

Exemplos: Represente
y=4 y=5 x y=−3 x y=3 x−6

y=−3 x
 A reta y=4 é uma reta horizontal que passa por 4.
 A reta y=5 x é uma reta do tipo y=ax ,logo passa pelos pontos ( 0,0 ) e (1,5).

2/8
 INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

 A reta y=3 x−6 , passa pelos pontos ( 0 , b ) e (−ba , 0)

 Como a=3 e b=−6 ,temos o ponto de coordenadas ( 0 ,−6 )

 Como a=3 e b=−6 ,temos o ponto de coordenadas ( −−6 ,0 ) , simplificando(2,0)

3 a=-1e b=3
Desenhar o gráfico de uma função afim
( 0 , b ) ( 0,3)
2. Represente o gráfico de cada uma das seguintes funções:
y=3 x ( 1, a ) (1,3) y=−x+3
( −ba , 0)( −3
−1 )
, 0 (3,0)

y=3 x
y=−x+3

y=−4 x ( 1 , a ) (1 ,−4)
y=6
y=6

y=−4 x

-4

y=x +6 ( 0.6 )(−6.0) (0.-4) (-1.0) y=−4 x−4

3/8
 INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

y=x +6

y=−4 x−4

2 x+ y =3
4 x− y=8

a=4 E b=-8
A=-2 e b=3
(0,b)(0.-8)
(0.b)(0.3)

( ( )( )( ) )
−b −−8
−b ,0
−3 3 , 0 (2,0)
, 0a , 0 4( , 0)
a −2 2 Declive
y=m x+ b , em que mrepresenta o declive
Exemplos:
 y=6 x +3 , m=6> 0 , declive positivo
−x −1 −1
 y= −2,5 ⇔ y = x−2,5 , m= <0 , declive é negativo
7 7 7
 y=3 ,m=0 , declive nulo

3. Considere as seguintes retas e para cada uma delas indique o declive:

y=−3 m=0 ,declive nulo

4/8
INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

−3 −3
y= x , m= <0 , declive é negativo
5 5

2 2
y= x −5 m= >0 , declive positivo
3 3
y=−3−5 x m=−5< 0 , declive é negativo

x −1
y=5− m= < 0 , declive é negativo
2 2

Modelo analítico de uma função afim. Declive.

Sendo A ( x 1 , y 1 ) e B ( x2 , y 2 ) pontos de uma reta, chama-se declive da reta e representa-se porm ao

quociente:

y 1− y 2
m=
x 1−x 2

Exemplo:

 Calcule o declive da reta que passa por A(0,3) e B(-1,6).

A(0,3)

B(-1,6)

3−6 −3
m= = =−3 ; ou
0−(−1) 1

 Calcule o declive da reta que passa por A(0,3) e B(-1,6).

5/8
INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

A(0,3)

B(-1,6)

6−3 3
m= = =−3;
−1−0 −1

4. Calcule o declive das retas que passam nos pontos:

4.1. A(0,1); B(4,-5)
1−(−5) 6
m= = =−1.5 ;
0−4 −4

4.2. A(-3,-4); B(5,0)

−4−0 −4
m= = =0.5 ;
−3−5 −8

Equação reduzida da reta

Sendo P ( x , y ) um ponto qualquer da reta, uma equação dessa reta pode ser obtida pela fórmula:

y− y1 =m ( x−x 1 )

 Determine a equação que passa pelos pontos A(0,3) e B(-1,6).

y− y1 =m ( x−x 1 ) ; y− y 1=−3 ( x−x 1) ; y−3=−3 ( x−0 ) ;

y−3=−3 ( x−0 ) ⟺ y−3=−3 x ⟺ y =−3 x+3

∴ y=−3 x+ 3

6/8
INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

5. Determine a equação da reta que:

5.1. Tem declive 5 e contém o ponto (1,2)
y− y1 =m ( x−x 1 ) ; y−2=5 ( x −1 ) ;

y−2=5 x−5 ⟺ y=5 x−3

5.2. Tem declive -2 e contém o ponto (−4,5 )

y− y1 =m ( x−x 1 ) ; y−5=−2 ( x−(−4) ) ;

y−5=−2 ( x+ 4 ) y −5=−2 x−8 ⟺

y=−2 x +3

5.3. Passa pelos pontos (1,2) ; (7,5)

y− y1 =m ( x−x 1 ) ;
2−5
m= =0.5
1−7

y− y1 =m ( x−x 1 ) ; y− y 1=0.5 ( x−x1 ) ;

y−2=0.5 ( x+1 ) y−2=−0.5 x−0.5 ⟺

y=0.5 x +1.5

5.4. Passa pelos pontos (-3,3) ; (0,-3)

6. Um apicultor produz todos os anos mais de 5 litros de mel do que no ano anterior. No
seu primeiro ano de produção recolheu 30 litros de mel.

6.1. Obtenha um modelo analítico para descrever a situação.

7/8
INSTRUMENTO DE APOIO

IMP.054-00

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

6.2. Admita que o modelo utilizado em 6.1. se aplica nos 30 anos seguintes. Determine quantos litros
de mel irá recolher o apicultor 22 anos após o início da produção.

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

7. A Maia João fez um acordo com a sua mãe. Todos os dias ajuda a arrumar a cozinha e a mãe dá-lhe 0,50
euros no primeiro dia de cada mês, 1 euro no segundo dia, 1,50 euros no terceiro dia e assim
sucessivamente.

7.1. Obtenha um modelo analítico para descrever a situação.

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

7.1. Use o modelo analítico para determinar quanto vai receber o Pedro no dia 20 de cada mês.

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

Miró Bom trabalho!

A Professora
Gabriela Garcia

8/8