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INTRODUCCIN

Desde hace ya varios aos hemos podido estar en contacto con adolescentes infractores legales. Esta experiencia nos ha generado variados cuestionamientos, algunos han logrado encontrar una respuesta, o al menos un esbozo de ella. Otros la esperan. El trabajo que aqu presentamos pretende

ambiciosamente encaminarse hacia el encuentro de una respuesta al interrogante que los delitos sexuales nos generan; sin duda alguna cuando nos enfrentamos con un sujeto que ha realizado un delito sexual, la pregunta que permanentemente ronda es por qu?. Legtimo afn el intentar responder a esta cuestin, sobre todo por las consecuencias que la coaccin sexual trae aparejada no slo para la vctima, sino tambin para quien lleva la parte activa. Hemos revisado parte de la literatura existente, pudiendo as delimitar con mayor precisin las dimensiones del problema. Ciertamente plantearnos la pregunta del por qu de los delitos sexuales fue el movimiento inicial hacia la investigacin que hemos realizado. Hubo que recortar, precisar, limitar para poder definir el propsito de nuestro trabajo. El objetivo, entonces, fue propuesto de modo tal que se pudiera responder respecto de las caractersticas que presenta el ofensor sexual y cul es -si es que existe- la correlacin entre stas y la conducta sexual

coactiva que realiza. Establecer algn tipo de correlacin como la planteada, nos permitira definir factores de riesgo y con ello tambin podramos pesquisar aquellos factores que funcionan como protectores. Que estos sean definidos nos permitira, sin lugar a dudas, trabajar de alguna manera en la prevencin. Resulta necesario dejar en claro que plantearnos como objetivo ltimo el trabajo preventivo no ha sido nuestro inters inicial. Ciertamente el primer afn era conocer todo cuanto fuera posible respecto del tema para as poder plantear una estrategia de tratamiento para aquellos sujetos que haban incurrido en este tipo de conductas y por ello se encontraban en situacin de internacin Es ste ciertamente el punto donde se origina nuestro atractivo por la temtica. Durante ms de una dcada de trabajo en el actual Centro de Orientacin Socio Educativa, hemos podido contactarnos con una amplia gama de adolescentes infractores legales que haban realizado distintas acciones tipificadas como delito. De todas las conductas causa de conflicto con la ley, la ofensa sexual pareca estar ms bien determinada por variables de tipo individual que otro tipo de delitos (contra la propiedad) donde las variables de tipo social eran ms claramente definibles como determinantes. An cuando pensemos que el aparato judicial establece un sistema selectivo de criminalizacin, no podemos dejar de tener en cuenta que en la coaccin sexual hay presente una modalidad de interaccin absolutamente peculiar, esto es la violencia ejercida por un sujeto sobre otro para lograr un intercambio sexual. En todas las especies animales, durante el perodo de celo, los machos ponen en prctica conductas particulares denominadas de cortejo, ante las cuales las hembras responden aceptando, o no, el apareamiento. Independientemente del nivel de violencia que podamos evaluar como presente en estas

conductas, de ninguna manera podemos afirmar que el apareamiento se logre por el sometimiento de una de las partes. La insistencia de los machos, generada por un apetito biolgicamente determinado, nunca llega al punto de violentar a la hembra para que acceda al acoplamiento. Siempre, y en esto no hay excepcin en especie alguna, salvo la humana, es la hembra quien accede a la cpula con el macho que, o bien ella ha elegido o que ha derribado a los restantes pretendientes. Utilizar violencia, del tipo que fuere, para lograr un intercambio sexual con un tercero, es una conducta aunque no generalizada slo presente en la especie humana. Esto es ciertamente lo que ha captado nuestro inters, y nos ha llevado a preguntarnos qu sucede con aquellos sujetos que realizan estas conductas; cul ha sido el trastorno en su aprendizaje que no les permiti incorporar formas adaptativas de acceder a una pareja sexual; de qu adolecen; y as otras tantas preguntas. Con esta inquietud nos planteamos rastrear la

literatura existente sobre el tema. Adems de revisar bibliografa generada desde la psicologa, tambin examinamos los aportes hechos desde la sociologa y desde el discurso jurdico. Este ltimo nos result

particularmente interesante por cuanto la conducta que estudiamos est tipificada como delito, siendo la violacin por tanto un concepto bsicamente legal. Consideramos de particular importancia realizar una suerte de arqueologa del constructo denominado delito sexual, atento a que en l se entrecruzan al menos tres discursos, a saber: el jurdico, el psiquitrico forense y el psicolgico. Esta excavacin histrica en busca de los orgenes del concepto nos permitir una comprensin ms amplia de la conceptualizacin de la conducta que investigamos, logrando as, luego de reducir los sesgos impuestos desde el aparato judicial, abordarla con ms

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claridad en aras de una intervencin que busque eficacia, objetivo ya antes planteado. Elaboramos un marco terico pertinente a fin de intentar esbozar un acercamiento explicativo del problema planteado. Utilizamos, para conformarlo, abundantes investigaciones recientemente realizadas. Una vez elaborado este cuerpo terico, aplicamos la Escala de Manifestacin de Sintomatologa de N. Mogge (MOSS) a un reducido nmero de sujetos que haban participado en agresiones contra terceros a fin de discriminar ciertas variables que, segn las investigaciones consultadas, haban sido encontradas presentes en los sujetos estudiados. En relacin con esto ltimo, es necesario destacar que, salvo una excepcin -la investigacin de Miguel y Ernie- todos los datos utilizados corresponden a investigaciones realizadas en Norteamrica (USA y Canad) o bien en Europa. Resulta necesario por tanto verificar si las conclusiones de aquellos son interpolables a una poblacin con las caractersticas que presenta la latinoamericana, y dentro de sta la nuestra. Atento a los resultados obtenidos y teniendo en cuenta el marco terico construido se elaboraron las conclusiones.

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BREVE DESCRIPCIN DE LOS MODELOS QUE EXPLICAN EL PROBLEMA CRIMINAL.

Uno de los objetivos que se plantea la criminologa como ciencia es justamente formular un modelo explicativo que de cuenta de su objeto de estudio, la criminalidad. Las exigencias cientficas del momento reclaman

modelos tericos slidos y convincentes, ptimamente dotados en trminos metodolgicos y capaces de ser operativizados desde un punto de vista poltico criminal. Referencias ambiguas a la sociedad como explicacin ltima del crimen o a la supuesta diversidad del hombre delincuente (patolgica o bien la frmula de compromiso predisposicin individual /medio ambiente), no son hoy argumentos de recibo. El superior nivel de exigencias propuesto, tanto por la comunidad cientfica como por la praxis habitual de quien interviene diariamente en la problemtica de la criminalidad, ha llevado al abandono de las teoras monocausales de la misma que fascinaron en otro tiempo. La moderna doctrina criminolgica intenta en la

actualidad formular modelos cada vez ms complejos e integradores,

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paliando

el

dficit

emprico

que

acusaban

algunas

construcciones

tradicionales (Vg. ausencia de soporte estadstico, falta de oportuno grupo control, generalizacin indebida de hiptesis, etc.). Los modelos actualmente vigentes y, que integrados, brindan la posibilidad de una adecuada comprensin del complejo problema de la criminalidad son los que se exponen a continuacin.

Modelos biologistas

Los

modelos

biolgicos,

contrapunto

de

las

teoras

ambientalistas, hacen gala de un elevado soporte emprico y poseen ms claridad en su vocacin clnica que en su eficacia explicativa terica y en su operatividad poltico criminal. Al parecer, estos modelos, estn

evolucionando hacia paradigmas cada vez ms complejos, integradores y dinmicos, idneos para ponderar la pluralidad de factores que interactan en el fenmeno delictivo. Si bien es cierto que el sustrato biolgico del individuo representa un valioso y relevante potencial, tambin parece incuestionable -contra la tesis sostenida por los modelos biolgicos

tradicionales- que no es el nico dato a tener en cuenta, ello pues la carga biolgica no permite distinguir al hombre delincuente del no delincuente. El

principio de la diversidad al que apelan

estas teoras

(el hombre

delincuente es distinto y porque es distinto delinque) carece de todo respaldo cientfico. En realidad este principio parece responder a una

visin o coartada arrogante del orden social, cuyo complejo de superioridad conduce a atribuir el delito a patologas del individuo, salvando as la

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incuestionabilidad de un sistema [social] que se cree perfecto y legitimado por el consenso (Garca-Pablos, 1994, p.20). La evolucin que parece estar dndose en estos modelos est decisivamente influida por la imagen del hombre como un ser abierto a los dems; existencialmente receptivo y sensible a toda suerte de influencias interpersonales y ambientales, capaz de mirar el futuro propio y ajeno en un proceso de comunicacin e interaccin fecundo; organismos autopoyticos, al decir de Maturana (1990). Esta imagen est en franca pugna con el arquetipo de ser humano de las teoras biolgicas radicales determinismo biolgico, aliado natural del pesimismo antropolgico- que sostenan la visin de un hombre preso de su herencia, esclavo de la carga biolgica y gentica que recibe y lo hace un producto terminado; un ser encerrado en s e incomunicado con los dems, mero objeto de la historia e incapaz de decidir por s y transformar la sociedad que lo condiciona (Garca-Pablos, 1988) Pareciera que s se puede afirmar que a los modelos biolgicos les corresponde explicar cientficamente la relevancia

crimingena de ciertas variables, dado que la existencia de un dato biolgico diferencial es una realidad incuestionable, ello teniendo en cuenta por otra parte que las concepciones ambientalistas no han sido capaces de fundamentar por qu el crimen se distribuye en forma no homognea, concentrndose en torno a muy reducidos grupos humanos, cuyos individuos acaparan significativamente la realizacin de la mayor parte de los delitos (Garrido Genovs, 1984).

Modelos psicologistas

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En los modelos psicologistas (teoras psicopatolgicas, psicoanalticas y psicolgicas) se puede apreciar un proceso de apertura similar. Por una parte para delimitar los mbitos y competencias respectivos: cuando el crimen corresponde a determinadas patologas psiquitricas, o bien cuando corresponde a ciertos conflictos inconscientes o pulsionales, o bien cuando a procesos de condicionamiento y aprendizaje normales. Por otra, la propia evolucin interna de las diferentes teoras ha allanado dificultades, dando lugar a formulaciones ms complejas o incluso la comn aceptacin de variables ajenas a las mismas en modelos integrados. La experiencia de la moderna psicopatologa ha

desacreditado viejas teoras tales como la de la personalidad criminal (Garrido Genovs, 1984) y ha refutado aquellos tpicos que asociaban la locura con el delito o bien la psicopata con la criminalidad (Ey et all.,1987). Tal cual afirma Hall William (1982, p.47), sera deseable sustituir la

tentacin generalizadora y simplificadora -asociacin del delito a ciertas categoras clnicas- por un anlisis emprico correlacional y discriminador, que verifique la relacin especfica en su caso existente entre cada una de las entidades psiquitricas y concretos comportamientos delictivos. Todo ello sin olvidar, por una parte, que dentro de la poblacin criminal total el porcentaje de los mentalmente enfermos representa un ndice muy reducido, y por otra, que socialmente, el temor a este tipo de infractores est sostenido fundamentalmente en la imprevisibilidad de su conducta. El modelo psicoanaltico, dado su productivo anlisis de la estructura y dinmica de la personalidad, de sus conflictos, frustraciones y aspectos motivacionales ha aportado un valioso aparato instrumental para la comunicacin entre psiclogos y psiquiatras. Ningn paradigma terico podr

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explicar mejor que ste las claves involuntarias de la conducta humana, los mecanismos no conscientes, pulsiones internas, slo accesibles a la introspeccin; tampoco el enigmtico mundo de los instintos primarios, conflictos, complejos o frustraciones del individuo, el proceso motivacional y la dinmica de la personalidad; el significado de determinadas respuestas del infractor aparentemente absurdas, sin sentido; la necesidad de experimentar el castigo de aquel, que siente el ciudadano honesto y otras funciones reales de la pena. Ciertamente no podemos dejar de tener en cuenta las limitaciones estructurales con que este modelo cuenta, dadas especialmente por razn de su propio objeto, mtodo y funciones1. En cuanto a la psicologa emprica, su aporte de informacin til sobre el problema del crimen, ciertamente se ver incrementado cuando pueda tomar distancia de su obsesin por demostrar la cientificidad y el elevado nivel emprico de sus mtodos e instrumental investigador. A ella le correspondera, primeramente, una explicacin cientfica del

comportamiento delictivo como manifestacin conductual normal (no patolgica) mediante la observacin directa del mismo. Al describir los procesos de condicionamiento y socializacin, el mecanismo del aprendizaje (clsico, operante y observacional) o la incidencia de las variables cognitivas y de la personalidad, la psicologa se enfrenta al problema de la gnesis, estructura y dinmica del comportamiento delictivo con las mismas claves y patrones con que examina cualquier otro comportamiento, esto es, en trminos estrictamente conductuales. Sus diversos modelos tericos han evolucionado, felizmente, hacia formulaciones menos radicales y

pretenciosas enriqueciendo con nuevos enfoques el contenido de conceptos

NOTA: dar una detallada explicacin tanto de lo que propone este modelo, como de otros que son mencionados, no es objeto de nuestro inters en este trabajo.
1

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ya clsicos o incorporando ciertas variables, p. ej. las cognitivas, a modelos ms complejos e integradores que rompen la tradicional alternativa conductismo vs. psicoanlisis (observacin vs. introspeccin). A la psicologa emprica le interesa, adems, analizar cmo se desarrollan efectivamente ciertos procesos reales conectados con el crimen: el castigo, los mecanismos disuasorios o contra-motivadores que la pena desencadena, la eficacia preventivo-general de sta. Desvirtuar el estereotipo intelectualizado del delincuente medio y el simplismo con que el derecho suele representar el efecto de la amenaza del castigo impacto supuestamente uniforme, infalible y proporcional al rigor nominal del estmulo aversivo-; demostrar la sutil ambivalencia del peligroso instrumento que es la pena y las muy diversas variables que inciden en el proceso real de motivacin y disuasin, contribuir, sin lugar a dudas, a una poltica criminal ms cientfica y racional, capaz de reducir al mximo el absurdo costo social que genera la

huda hacia el derecho penal 1 (Zaffaroni, 1988).

Modelos sociologistas

Los modelos sociolgicos, en cuanto explicaciones del fenmeno criminal, exhiben elevados niveles de abstraccin y, segn los casos, muy diversas cuotas de empirismo (altas, en algunas teoras ambientalistas; mnimas en determinadas formulaciones del estructural
NOTA: utilizamos la figura huida hacia el derecho penal en el sentido que es utilizada por los tericos de la criminologa crtica, vale decir: el solemne constructo social que es el derecho aporta una solucin ficticia para un problema que en modo alguno es capaz de explicar, menos an reparar eficazmente; no obstante, ante las dificultades que el problema plantea para su abordaje, el derecho penal se oferta como una solucin.
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funcionalismo). Gran parte del xito de las aproximaciones sociolgicas radica en la utilidad prctica de la informacin que suministran a los efectos poltico-criminales. Slo estas aproximaciones parten de la premisa de que el crimen es un fenmeno social muy selectivo, estrechamente unido a ciertos procesos, estructuras y conflictos sociales, y tratan de aislar sus variables. Claro est que algunas formulaciones macro sociolgicas llegan a prescindir por completo del hombre, desindividualizando la explicacin del suceso criminal, que pierde as su faz humana (Vg teora sistmica). Otras confunden las realidades estadsticas con las axiolgicas, el mundo emprico con el de los valores, confiando a la aritmtica de las mayoras sociales la distincin entre lo normal y lo patolgico, tal cual hace la teora de la desviacin con su relativismo y pretendida neutralidad; o en otro sentido, corren el riesgo de identificar el discurso sociolgico y el poltico, equiparando autenticidad y legitimidad, como lo hacen las teoras de la subcultura. Algunas teoras exacerban la relevancia de ciertos conflictos sociales en la gnesis de la criminalidad o bien asignan a la reaccin y a los mecanismos de control social una desmedida funcin constitutiva, creadora de la delincuencia (labeling approach), desentendindose del anlisis de la desviacin primaria. Prescindiendo de los excesos que las aproximaciones sociolgicas presenten, son ellas las que han contribuido decisivamente a un conocimiento realista del problema criminal, constituyndose en el paradigma dominante. Muestran la naturaleza social del problema y la pluralidad de factores que interactan en el mismo; su conexin con fenmenos normales y ordinarios de la vida cotidiana; la especial incidencia de variables espaciales y ambientales en su dinmica y distribucin que otorgan p.ej. un perfil propio a la criminalidad urbana; el impacto de las

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contradicciones estructurales y del conflicto y cambio social en la dinmica delictiva; el funcionamiento de los procesos de socializacin en orden al aprendizaje e identificacin del individuo con modelos y tcnicas criminales y la trasmisin y vivencia de dichas pautas de conducta al interior de la respectiva subcultura; el componente definitorio del delito y la accin selectiva y discriminatoria del control social en el reclutamiento de la poblacin reclusa, etc. (Zaffaroni, 1988).

Si bien es cierto que el trabajo que se presenta se ha centrado en el estudio y explicacin de variables psicolgicas,

determinacin creada a partir de la finalidad del mismo y, lgicamente, por los objetivos de trabajo planteadas, no es menos cierto que resulta del todo imposible dejar de lado variables puestas en el tapete por las

aproximaciones biolgicas y sociolgicas, ello con vistas a no generalizar monoplicamente a partir de tan slo un modelo y, por supuesto, a no caer en el superado error de dar una explicacin monocausal de la criminalidad.

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EL CONCEPTO DE AGRESIN SEXUAL.

La asociacin agresividad/sexualidad se ha encontrado en comportamientos humanos y animales, dando lugar a una discusin terica sobre la carga gentica y la influencia del aprendizaje en estos comportamientos. La mayora de los autores reconoce actualmente, en el estudio de la agresin sexual, la necesidad de un enfoque multicausal donde tambin est presente aspectos histricos, sociales y legales.

Concepto histrico

La preocupacin por la agresin sexual como delito es el eje principal de los estudios sobre las vctimas y el proceso de victimizacin, as como los estudios sobre la personalidad y la conducta de los agresores. Segn recogen diversas encuestas de victimizacin, la poblacin de ambos sexos en general tiende a identificar miedo al delito con el riesgo de ser vctima de una agresin sexual. Histricamente la concepcin de agresin sexual ha estado relacionada con los derechos de la mujer y su posicin en la escala social; difcilmente se podra considerar violacin una relacin sexual forzada

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entre una sierva y su amo feudal. Aunque en las legislaciones medievales castellanas ya aparece la violacin -en el Fuero Real 1255, Libro IV, el

Ttulo X se refiere a De los que furtan, roban o engaan a las mujeres (Serracat, 1988)- es muy dudosa la realidad de su uso social. El amor corts estaba reducido a las damas de la nobleza, para el resto de las mujeres el trato era muy distinto. En la obra De Amore de Andreas Capellanus (s.XII) se aconseja inclusive a los clrigos la violacin: Y si te ocurre verte presa del deseo de amar a una mujer de baja

condicin y puedes conseguir una ocasin propicia, no has de contenerte sino darte al placer sin buscar otra ocasin (citado en Jacquart et al, 1989,
p.102) Buceando en la historia de la sexualidad se encuentra en el renacimiento italiano a Cristina de Pisan que, a principios del siglo XV, realiza afirmaciones tan contemporneas como: Me preocupa y me disgusta

que los hombres argumenten que muchas mujeres desean que las violen y que no les importa en absoluto que los hombres las violen aun cuando protesten de palabra (citado en Gilbert y Roche, 1987,p.137).
En un muy interesante anlisis de la obra de Chrtien de Troyes, K. Gradval (1992) detecta que para referirse a la violacin, el autor recurre al giro forzar a una mujer. Tambin muestra que en otros usos que hace de la palabra forzar sta, en forma alternativa, significa esfuerzo,

poder, fuerza militar, coraje y violacin. Por los inevitables deslizamientos

de sentido que esto permite, la autora concluye que el hecho violacin , an carente de una palabra que lo designe, pertenece al corazn mismo del poder feudal y de su cultura militar en la que el uso de la fuerza es comnmente celebrado. Por otra parte De Troyes incorpora la violencia sexual en dos tipos de escenas diferentes: cuando describe un coito,

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generalmente brutal y de alto voltaje ertico, forzado por un hombre de baja estofa -que por otra parte en sus textos son los nicos que violansobre una campesina; y cuando glorifica el rapto de la dama por el caballero en relatos que hacen romntico el hecho. La violencia sexual es presentada aqu, en un caso, el segundo, como gesta viril y heroica y, en otro, el primero, como el castigo merecido de una mujer astuta, poderosa y taimada; se abstiene el autor de trasmitir la materialidad del ataque: en ningn caso hay ni sangre ni lgrimas. A cambio explota magistralmente su potencial ertico. Al mismo tiempo rodea las descripciones de profusas sentencias ticas y morales dirigidas fundamentalmente a ensalzar y difundir las normas de la caballerosidad. Incluir tan distintas escenas en una nica y misma palabra permite que se borren las fronteras entre violencia y gesto seductor. Mientras Chrtien de Troyes dispona todo su arsenal potico al servicio de erotizar la dominacin masculina y el sometimiento femenino, Graciano, cannigo y jurista contemporneo de aqul, estableca por primera vez el crimen. En su Decretum propone las siguientes caractersticas:
(1)

el coito ilegal debe haber sido completo;

(3)

(2)

la vctima

debe ser raptada del hogar paterno; realizados en forma violenta, y

(4)

el rapto y el coito deben ser

no debi existir un acuerdo previo de

casamiento entre la vctima y su raptor (Gradval, 1992). La condicin que figura en segundo lugar deja claramente ver que se trataba de proteger los derechos paternos y no los de la hija ni los de las vctimas en general. La legislacin de la poca, segn se refiere en la Historia de la Vida Privada (1991), dejaba afuera, en calidad de pecados de fornicacin, las violaciones ms frecuentes, es decir las que ocurran en manos de un extrao sin que mediara el rapto; las que ocurran en lugares solitarios, como la campia, donde trabajaban las mujeres del pueblo; las que tenan como vctimas a las

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no vrgenes; cuando el coito no se completaba y otras tambin formas de ataque que no incluyeran la penetracin. Muchas de estas especificaciones siguen vigentes hoy en da, a veces en la letra escrita, otras en la forma en que sta es interpretada y utilizada para enjuiciar los hechos. Durante el renacimiento y desde l hasta la edad moderna, no estaba mal violar si se haca en voz baja y con buenos modales. Es durante esta poca que se propicia el perfeccionamiento de los argumentos defensivos de los hombres acusados, quienes achacaban promiscuidad sexual a las denunciantes o negaban en ellas toda intencin seria se constituye la prctica, an hoy vigente, de inversin del peso de la prueba-. En relacin con esto resulta interesante tener en cuenta el uso de un giro lingstico frecuentemente empleado en la actualidad para referirse a la accin que le corresponde a la vctima, esto es la utilizacin de la expresin dar

consentimiento con lo que se reducen los sentidos posibles de la expresin

consentir . El Diccionario de la Real Academia Espaola define

consentimiento como el acto de dar autorizacin, licencia, permiso. Para dar

hay que tener; en este caso poder, autoridad sobre quien lo pide o recibe. Al sustantivar el verbo lo que ocurre es que se invierten los lugares, negndose el carcter de respuesta que tiene el acto de consentir. Y se le agrega un matiz que, en el caso de una vctima de agresin sexual, resulta grosero: el deseo le corresponde a ella y la inocencia a l. En el siglo XIX el Cdigo Civil Napolenico se encarg de legitimar la convocatoria al recato que haca Robespierre, sustituir los

hastos de la voluptuosidad por el atractivo de la felicidad [hogarea],

determinando por ley la sumisin de las mujeres al padre y negando a la casada y a sus hijos toda autonoma. Con el silencio impuesto en torno a la vida ntima y con la rgida separacin de lo privado y lo pblico, el retorno al

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hogar signific un enclaustramiento nunca antes conocido. Esta situacin determina la lectura que se hace de la violacin como castigo merecido por el incumplimiento del deber de permanecer en el protector hogar paterno. Durante lo transcurrido del actual siglo los conceptos

masculino y femenino

han sufrido grandes cambios y variaciones, las

incumbencias de cada uno de ellos han registrado modificaciones tales que en el momento presente se pueden constatar diversas y, a veces, confusas discusiones respecto de cules son las limitaciones de cada uno. Con todo, al momento de definir una violacin, siguen pesando conceptos arcaicos de tal modo y a tal profundidad que la sola manifestacin de la negativa de la vctima a participar en el hecho, no conforma el delito. En la actualidad las sociedades evidencian tasas diferentes de violacin. Sanday (1981) estudia 156 culturas en el mundo y las clasifica en un 18% como propensas a la violacin, en un 35% con presencia de la violacin pero menor que la anteriores y un 47% como libres de violacin -Arapes de Nueva Guinea, Tuareg y Pigmeos-, donde es muy infrecuente o inexistente; en estas sociedades la violencia es mnima y el rol de las mujeres muy respetado, con prestigio y ligado a funciones reproductivas. Las sociedades propensas a la violacin estaban caracterizadas por su violencia interpersonal, dominancia masculina y separacin de los roles sexuales. Esta correlacin entre violacin y tendencia de los hombres a la posesin, dominio y maltrato de la mujer da apoyo a doctrinas feministas que se presentan como aproximaciones que han situado la agresin sexual dentro de las teoras del conflicto social que afirman que el ejercicio del poder es totalmente androcntrico, constituyndose por tanto la violacin como reflejo de la violencia general contra uno de los segmentos ms

vulnerables de la poblacin, el femenino (Ruggeri, 1995).

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Concepcin psicosocial

Los conceptos de agresin sexual y delito sexual estn predeterminados histrica y culturalmente, y pueden ser definidos desde el mbito legal (conductas tipificadas como delito) o bien desde el mbito propiamente social (conducta asocial que implica un quebranto de las reglas sociales de interaccin o una accin contra la autodeterminacin de los dems). Estos dos mbitos determinan, sino la vivencia particular, al menos el patrn de evaluacin al que cada sujeto somete su particular experiencia de agresin sexual. Hablar de agresin sexual convoca imgenes equvocas; produce evocaciones en las que las connotaciones de los trminos sexualidad, erotismo, genitalidad, violencia, transgresin y delito se deslizan unos en otros confundindose. Hasta finales del siglo XIX, la violacin era un crimen contra la propiedad asunto entre varones, por tanto-. Luego la mujer, el nio, el adolescente, devino ciudadano, sujeto de derechos, con responsabilidades y capacidades, entre ellas la de consentir. La violacin es, al decir de Hercovich (1997, p.57) el nico delito cuya prueba requiere, adems de investigar los hechos, husmear en la historia ntima, pasada y presente de quien sufri el dao. La concepcin social de la agresin sexual tiene ribetes tales, que un mismo hecho puede ser modificado de modo que, en funcin de los criterios utilizados para su evaluacin, p.ej. androcntricos, se

convierte al agresor en vctima y a la vctima en provocadora de los hechos

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(especialmente cuando la vctima o parte pasiva, es una mujer al menos pber). Si la mujer, los hijos, los empleados son valorados como propiedad, la agresin sexual puede ser evaluada como una afrenta al marido-dueopatrn. Tambin puede serlo como ejercicio de un legtimo derecho, el conyugal. Histricamente el gran relegado de la agresin sexual ha sido la vctima, el actor pasivo en sus particulares vivencias del hecho, de las consecuencias a corto, mediano y largo plazo; la vctima en todo aquello que la agresin sexual le ha generado y que de ninguna manera puede ser reducido a las fronteras que el hecho objetivo posee.

Concepcin jurdico-penal

El derecho construccin solemne y altamente codificada- no ha dejado de lado la tipificacin de la agresin sexual. Las modificaciones que la figura legal ha sufrido a lo largo de la historia, ya han sido en parte mencionadas. No obstante creemos necesario que para tener una clara conceptualizacin de lo que la agresin sexual como cualquier otra conducta tipificada- es para el derecho, exige darle a ste una mirada desde la sospecha, abordar lo jurdico desde la discursividad, para poder as comprenderlo como materialidad de discursos, textos, palabras y normas que poseen un lugar social en la red de saber y poder que ocupan los discursos, las instituciones del discurso y sus emisores, aquellos que se apropian de l (Fscolo, 1996).

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Afirma

Gradval(1992)

que

los

conflictos

legales

relacionados con los crmenes de violencia sexual se originan mayormente en el hecho de que la violacin, en la vida real -as como en la literatura- es, a menudo, un problema de representacin. Especialmente de representaciones conflictivas referidas a la fuerza, la resistencia y el consentimiento. La ley confirma sus palabras. Entre otras precisiones ella la ley- afirma que hay violacin si, mediando el uso de la fuerza o la intimidacin, un atributo viril consigue penetrar (acceso carnal) alguno de los orificios regados de sensibilidad ertica de la mujer -su vagina o su ano- siempre y cuando ella hubiere presentado suficiente batalla como para ahorrar dudas sobre su voluntad contraria a recibir al intruso. En esta definicin los actores principales son el sexo y la violencia. La ley llama acceso carnal a la irrupcin de un rgano, el pene, en otro, la vagina o el ano [la boca?], definindose as materialmente la violacin. Le siguen una cantidad de consideraciones de detalles con las cuales los juristas buscan precisar el suceso aludido. No puede dejarse de lado la necesaria alerta a tener respecto del hecho que todas las disquisiciones estuvieron tradicionalmente reservadas al grupo genrico que provee a los sujetos activos de la violacin. El alerta mencionado es del todo pertinente sobre todo para lograr una comprensin amplia respecto de los sesgos que el discurso jurdico imprime en la conceptualizacin del delito que tipifica1. Al concebir la sexualidad como una mera genitalidad y al pensarla en torno a las experiencias vitales de un falo adulto, incontinente, indomable y con vocacin heterosexual y reproductiva, multiplicar las
Nota: en la investigacin que realizara Hercovich (1997) se destacan algunas respuestas ofrecidas por los entrevistados todos magistrados del poder judicial- tales como por ejemplo Hay delitos que son deleites; o bien La violacin es un delito ma non troppo ... .
1

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anheladas precisiones de los jurisconsultos ha permitido prodigar un nmero equivalente de delitos tipificados: la violacin, que adems de ser perfecta o imperfecta puede ser propia o impropia, segn haya habido violencia real o mera intimidacin o segn la inmisio penis haya sido vaginal o contra natura; la violacin en grado de tentativa toda vez que no sea propia y perfecta; el estupro que se perpetra sobre una nia cuya contextura fsica no debe dejar duda alguna de que su edad se ubica entre los doce y los quince aos; la corrupcin, los ultrajes al pudor y el abuso deshonesto si se trat de actos capaces de desviar el sano instinto sexual o que atentan contra ciertas bases de la moralidad. El cdigo Penal en su Ttulo III denominado Delitos contra la Integridad Sexual, captulo 2, prev en los artculos 119 a 124 el delito de abuso sexual, el cual, con algunas modificaciones, se refiere a los delitos de violacin y estupro, as denominados antes de las modificaciones promulgadas en abril de 1999. El texto expreso de la ley, en cuanto al tipo base de la violacin dice lo siguiente (lo destacado con negrita es nuestro): Art. 119: Ser reprimido con reclusin o prisin de seis meses a cuatro aos el que abusare sexualmente de persona de uno u otro sexo cuando esta fuera menor de trece aos o cuando mediare violencia, amenaza, abuso

coactivo o intimidatorio de una relacin de dependencia, de autoridad o de poder, o aprovechndose de que la vctima por cualquier causa no haya podido consentir libremente la accin.

La pena ser de cuatro a diez aos de

reclusin o prisin cuando el abuso por su duracin o circunstancias de su realizacin, hubiere configurado un sometimiento sexual gravemente ultrajante para la vctima.

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La pena ser de seis a quince aos de

reclusin o prisin cuando mediando las circunstancias del primer prrafo hubiere acceso carnal por cualquier va.

prisin si:

En los supuestos de los dos prrafos

anteriores, la pena ser de ocho a veinte aos de reclusin o

a) resultare grave dao en la salud fsica o mental de la vctima; b) el hecho fuere cometido por ascendiente, descendiente, afn en lnea recta, hermano, tutor, curador, ministro de algn culto reconocido o no, encargado de la educacin o de la guarda; c) el autor tuviere conocimiento de ser portador de una enfermedad de trasmisin sexual grave, y hubiere existido peligro de contagio; d) el hecho fuere cometido por dos o ms personas, o con armas; e) el hecho fuere cometido por personal perteneciente a las fuerzas policiales o de seguridad, en ocasin de sus funciones; f) el hecho fuere cometido contra un menor de dieciocho aos, aprovechando la situacin de convivencia preexistente con el mismo.

En el supuesto del primer prrafo, la

pena ser de tres a diez aos de reclusin o prisin si concurren las circunstancias de los incisos a, b, d, e, o f.

Art.120: Ser reprimido con prisin o

reclusin de tres a seis aos el que realizare algunas de las acciones previstas en el segundo o en el tercer prrafo del artculo 119 con una persona menor de diecisis aos, aprovechndose de su inmadurez sexual, en razn de la mayora de edad del autor, su relacin de preeminencia respecto de la vctima, u otra

circunstancia equivalente, siempre que no resultare un delito ms severamente penado.

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La pena ser de reclusin o prisin de

seis a diez aos si mediare alguna de las circunstancias previstas en los incisos a, b, c, o f del cuarto prrafo del artculo 119.

Art. 121: Derogado por ley 25.087. Art. 122: Idem. Art. 123: Idem. Art. 124: Se impondr reclusin o

prisin de quince a veinticinco aos, cuando en los casos de los artculos 19 y 120 resultare la muerte de la persona ofendida

No es objetivo de nuestro trabajo realizar una acabada crtica al concepto que el aparato judicial utiliza en su intento de aprehender la realidad de la coercin sexual. No obstante, resulta necesario profundizar en la conceptualizacin del bien jurdico que la norma pretende proteger, a los fines de aportar elementos que nos permitan pensar ms ampliamente qu es lo puesto en juego cuando un sujeto realiza las conductas que son objeto de nuestra atencin, por una parte. Por otra, no podemos dejar de tener presente que el discurso jurdico, tanto en su fase de produccin como en la de circulacin y consumo, genera realidades y adems tiene la clara capacidad de imprimirle a sta un sesgo que acta, tal vez no como determinante definitivo, pero s con un alto nivel de influencia en la conceptualizacin que los sujetos sociales realizan de los hechos que este tipifica. La formulacin del Cdigo penal de 1921 denominaba honestidad al bien jurdico que pretenda proteger, trmino con el cual se haca referencia antes a un valor que a un bien de la persona como tal. La creencia de que la proteccin se brindaba a ese valor pudo dar lugar a

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castigar conductas amparadas en el Art. 19 de la Constitucin Nacional (Donna, 1999). La doctrina caracteriz esos delitos como atentados a la reserva sexual, entendida como el derecho del individuo a la incolumidad del consciente y voluntario trato de tipo sexual (en los delitos de violacin, estupro, abuso deshonesto y rapto) (Reinaldi, 1999, p.30). En la reforma sancionada el 14 de abril de 1999 se realizan modificaciones conceptuales que podran resultar de significativa

importancia si ellas generaran una modificacin en los criterios personales de quienes instrumentan la justicia. El bien jurdico que la ley ahora protege es la integridad sexual. Esto no debe entenderse como el derecho de las doncellas a mantener la integridad fsica de su sexo (indemnidad del himen), no slo porque personas de ambos sexos pueden resultar vctimas de todos los delitos incluidos bajo el Ttulo, sino porque ese inters, como objeto de proteccin penal [al igual que hablar de doncellas] resulta absolutamente

demod.
La nueva denominacin hace referencia a la integridad, privacidad e identidad de las personas y, ms concretamente, a la autodeterminacin sexual y a la libertad sexual entendida como la parte de la libertad vinculada al ejercicio de la propia sexualidad y, en cierto modo, a la disposicin del propio cuerpo de las personas con capacidad para hacerlo libre y conscientemente (Reinaldi, 1999, p.32). No quedan excluidos de esta proteccin quienes por ser menores de 13 aos o incapaces, no tienen la madurez que les permita hacer una razonable eleccin de su vida sexual. En consecuencia, la integridad sexual como bien jurdico al cual la ley le brinda tutela puede caracterizarse ahora como el derecho de las personas que tienen capacidad para expresar vlidamente su voluntad, a

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tener un libre y consciente trato sexual o a no tenerlo contra su voluntad; y al derecho a no ser tocados sexualmente quienes, por ser menores de ciertas edades o incapaces, no pueden manifestar vlidamente su consentimiento. Tal cual afirma Fscolo (1996) abordar lo jurdico desde la discursividad, nos permite comprenderlo en su materialidad y, as, desentraar el lugar social que posee en la red de saber y poder. Este lugar social, en la individualidad del sujeto, se transforma en creencia, en deber ser, en normatividad que rige y condiciona sus relaciones, sus intercambios con el entorno. Es este, justamente, el punto donde los aspectos jurdicos cobran importancia para nuestro trabajo. Si bien en modo alguno podramos negar la afirmacin de que el derecho crea realidades, tampoco podemos negar, por lo mismo, que l sostiene creencias, plasma convenciones y, logra, en la praxis, constituirse como patrn de conductas debidas, o bien prohibidas. Patrn que, indefectiblemente, se hace presente cuando elaboramos aquellos criterios que nos permiten cualificar las conductas de los individuos como adaptativas o, quizs, funcionales. Cuando hablamos de delitos sexuales, ciertamente a lo que nos referimos es a la violacin de un derecho individual, esto es, la libertad de decidir con quien tener o no, un intercambio sexual. Es este el concepto al que haremos referencia en nuestro trabajo cada vez que utilicemos el trmino delito sexual. No es la simple propiedad privada lo que se vulnera, ni es nicamente el cuerpo como receptor de una agresin fsica. Es el cuerpo agredido en un aspecto que, a la especie humana le es tan caro, tan propio, tan valorado y tan conflictivo. La sexualidad en el ser humano est lejos de ser slo instrumento al servicio de la reproduccin; es factor de identidad,

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motivo de placer, causa de vergenza y, as, otros cuantos eptetos vlidos y certeros. Pensar en el sujeto que comete un delito sexual, vale decir, en quien, mediante la coaccin, logra un intercambio sexual con un tercero, nos reclama considerar una amplia gama de aspectos implicados. A los fines del presente trabajo, no volveremos a

profundizar, especficamente al menos, en los aspectos sociales y jurdicos ms all de lo que ya hemos expuesto. Lgicamente, de ningn modo podemos simplificar nuestra mirada al grado de estimar como nicamente vlido el acercamiento psicolgico. Menos an cuando pensamos al hombre como un ser social, vinculado en forma estrecha con su entorno y con sus pares, en una permanente interdependencia y, para el cual los procesos de aprendizaje resultan determinantes.

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ASPECTOS PSICOLGICOS GENERALES EN EL AGRESOR SEXUAL.

Intentar discriminar cules son los aspectos que intervienen en una agresin sexual nos obliga a pensar en el hecho diferenciando las variables que en l intervienen. A los fines de nuestro trabajo profundizaremos especialmente en las variables individuales del sujeto que realiza la agresin. Descartamos, del todo, a la vctima como el elemento motivador responsable de la conducta que estudiamos. Lgicamente debemos tener en cuenta la interaccin delictiva, en tanto, por los particulares elementos que intervienen, posibilita que se efectivice o lleve a trmino el ataque sexual. La agresin sexual conlleva siempre el uso de algn tipo de fuerza para lograr un intercambio sexual con otro sujeto que no est dispuesto al mismo. La coaccin no necesariamente implica el uso de la fuerza fsica, an cuando en gran cantidad de casos sta, al menos

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mnimamente, est presente. La amenaza de dao, al mismo objeto de la coaccin o a terceros valiosos para ste, o bien algn tipo de imposicin, generada por la diferencia de situacin de poder en la que se encuentra el agresor respecto de la victima es lo que posibilita que la agresin se lleve a cavo. Un sujeto puede estar acostumbrado a utilizar su fuerza fsica para lograr que otro se comprometa en un intercambio sexual; o bien puede utilizar distintas amenazas tales como: la prdida de la fuente laboral, abandonar la relacin, etc. Tambin es posible obligar a un tercero a acceder a una relacin sexual argumentando creencias presentes en nuestra sociedad tal como el dbito conyugal. Muchas de estas formas de agresin sexual tienen cabida en la tipificacin del cdigo penal; otras cuantas no. Es importante discriminar los medios no coercitivos que un sujeto puede utilizar para influir en un tercero para que acceda voluntariamente a comprometerse en algn tipo de intercambio sexual. Mejorar el propio aspecto; las promesas de amor eterno, una futura relacin estable, etc. son medios, socialmente aceptados, que un sujeto puede utilizar para lograr el intercambio sexual que desea. Ciertamente tener presente las conductas que podemos denominar adaptativas resulta del todo necesario cuando nos preguntamos por aquellos elementos presentes en un sujeto que arremete sexualmente contra otro. Algunos autores presentan evidencia que indica que la motivacin que prevalece para el uso de la coaccin sexual es tanto la

bsqueda de aprobacin sexual como el obtener placer. Con esto los autores no estn negando la presencia de otros factores. Afirman que,

psicolgicamente, lo que prevalece es producir consentimiento sexual y ganar satisfaccin sexual (Tedeschi & Felson, 1995:308).

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Si pensamos que el objetivo que persigue quien utiliza la agresin para lograr un intercambio sexual es la satisfaccin sexual, no podemos dejar de preguntarnos respecto de cules son los elementos que le llevan a tomar la decisin de utilizar este medio para lograr su objetivo y no aquellos que tendran consecuencias ms benignas tanto para l como para su vctima. Evidentemente la satisfaccin sexual puede ser el objetivo a conseguir, no obstante para arribar a esta meta, si es que se logra, variados aspectos entran en juego. El costo externo, las actitudes, los

procedimientos valorados, la aceptacin de la violencia como medio o estrategia para el logro de un objetivo, las inhibiciones interiores, las expectativas de xito, el temor al castigo, las normas morales, el alcohol, las drogas, la valoracin de la mujer o los nios, las diferencias biolgicas de los gneros, etc. son algunos de los factores que deben ser revisados.

Diferencias de gnero1

Las diferencias biolgicas que permiten discriminar los gneros en la especie humana no slo son evidentes en la constitucin fsica de cada uno de ellos. El comportamiento, ms all de los tpicos establecidos por las convenciones o los usos sociales, es tambin motivo importante para la diferenciacin. En todas las especies, as como en la humana, son los ejemplares machos quienes manifiestan con ms facilidad conductas agresivas; las hembras son capaces de mostrar un alto grado de
NOTA: en este apartado utilizamos el trmino gnero en su valor gramatical, vale decir para referirnos en forma exclusiva a las diferencias fisiolgicas, anatmicas y biolgicas por las cuales la naturaleza ha diferenciado macho y hembra.
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agresividad especialmente cuando lo puesto en juego es la defensa de sus cras. Si a esto se agregan dos elementos de especial relevancia biolgica, quizs podamos mejor comprender el por qu son los varones quien ms agresiones sexuales realizan: por una parte los mediadores neuronales responsables de la conducta sexual y de la agresividad son semejantes y, por otra, el impulso sexual innato posee, en el humano, una relativa inespecificidad que obliga a aprender a seleccionar las parejas sexuales apropiadas para cada edad. Aparentemente, las posibilidades que las diferencias

biolgicas permiten, ms all de las diferencias anatmicas genitales, no estn slo vinculadas al desarrollo de la masa muscular y, con ello, la fuerza fsica, sino tambin a la presencia de una serie de conductas que no suelen ser habituales en las hembras de la especie. Investigaciones en la conducta sexual permisiva revelan diferencias dramticas entre los hombres y las mujeres. Segn cita Tedeschi (1995) una investigacin realizada por Eysenck en 1976 encontr que el 61% de los hombres y tan slo el 4% de las mujeres informaron que participaran en una experiencia de sexo grupal. Resulta habitual

encontrarse con varones que al conocer a una mujer a veces con tan slo mirarla- inmediatamente se preguntan respecto de la posibilidad de realizar un intercambio sexual, mientras que en las fminas esto es menos habitual. Investigaciones en los conflictos de pareja sugieren que los hombres suelen quejarse con ms frecuencia respecto de la renuencia de las mujeres para comprometerse en las relaciones sexuales, por el contrario las mujeres suelen quejarse de la agresividad sexual de los varones (Madanes, 1997). El hecho de que los fetichistas sean casi exclusivamente del sexo masculino es tambin un indicador importante de la diferencia de los varones en su

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habilidad para disociar su respuesta sexual de la relacin interpersonal. Hay, de igual manera, grandes diferencias en cuanto a las fantasas sexuales que cada gnero se permite: afirma Tedeschi (1995: 310) que las fantasas sexuales masculinas tienden a ser ubicuas, frecuentes, visuales,

especficamente sexuales, promiscuas y activas. Las fantasas sexuales femeninas tienden a ser ms contextuales, emotivas, ntimas y pasivas. Examinar la conducta sexual de los homosexuales, tanto masculinos como femeninos, permite obtener informacin que puede ser significativa por cuanto estas conductas no involucran un compromiso entre sexos opuestos. Las comparaciones revelan diferencias importantes entre los varones gay y las lesbianas. Un estudio de 151 lesbianas y 581 gay en Alemania encontr que tan slo un 1% de las lesbianas haba tenido relaciones sexuales con ms de 10 compaeras, en cambio el 61% de los varones gay s haban tenido ms de 10 compaeros sexuales (Shafer, 1977). Las diferencias de gnero en las prcticas sexuales son lo suficientemente grandes como para generar conflictos entre los sexos. Si los hombres son ms indiscriminados a la hora de elegir sus compaeras sexuales, entonces ms probablemente deban intentar influir en las mujeres para lograr mantener una relacin sexual utilizando variedad de tcnicas: La coercin entre ellas. Si tenemos en cuenta las afirmaciones de la socio-biologa deberamos considerar la coercin sexual como producto de las diferencias biolgicas entre los gneros en la conducta genital. En todos los mamferos, los machos y las hembras han desarrollado diferentes orientaciones en la tarea de la reproduccin. Los machos son quienes distinguen menos finamente, son ms promiscuos y ms asertivos en sus esfuerzos por copularse que las hembras. Los machos pueden producir un nmero casi

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ilimitado de descendencia, por tanto su esmero con cada uno de ellos es relativamente pequeo. La incertidumbre respecto del linaje tambin puede sostener la baja inversin en los cuidados de la descendencia. Ciertamente el potencial reproductor de cada macho aumenta si logra copular con tantas hembras como le sea posible. Como resultado de las selecciones, los rasgos evolucionan en varones que aumentan sus oportunidades de inseminar grandes nmeros de hembras. Estos rasgos pueden explicar por qu en la especie humana la poligamia es el arreglo matrimonial ms comn (84% de las culturas) en cambio la poliandria es de prctica casi nula (Ford & Beach, 1951). Segn los socio-bilogos, las diferencias biolgicas en la orientacin sexual crean el conflicto entre los varones y las mujeres. Se produce la tensin debido a la disparidad en el inters reproductor, es decir, el conflicto entre el deseo del varn por los compaeros y el deseo de las mujeres por el compromiso. El resultado es un alto grado de decepcin, negociacin y compromiso durante el cortejo. Los varones usan varios medios, incluso la coercin y el compromiso fingido, para as influir en las mujeres y tener relaciones sexuales (Tedeschi, 1995: 312). Es fcilmente pensable, entonces, si slo tuviramos en cuenta las afirmaciones de la socio-biologa, que las agresiones sexuales estaran generadas desde las caractersticas biolgicas del sujeto humano, no obstante, con claridad podemos ver que las conductas que los sociobilogos destacan, si bien estn presentes en el hombre, ciertamente no son las nicas. De ninguna manera la socio-biologa afirma que exista una programacin gentica que permita explicar con exactitud las diferencias en la sexualidad de cada gnero y, menos an, la propensin a la agresin sexual que poseen los varones. Ella no especifica los rasgos pertinentes que se

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seleccionan o el mecanismo a travs de los cuales ellos afectan la conducta sexual. Parece improbable que la violacin est programada en los genes. Hay importantes diferencias entre los gneros respecto de la excitacin sexual, lo cual cuenta para la diferencia respecto del uso de la coercin. Parece probable que la evolucin juegue algn papel en la diferencia de la respuesta sexual de cada uno de los gneros. Las diferencias de los gneros en la respuesta sexual probablemente tenga implicaciones importantes para el potencial reproductor, se podra esperar que estas diferencias estuvieran en el cdigo gentico de los humanos. As, la violacin, parece ser ms probablemente un producto de las diferencias de los gneros evolucionadas en la sexualidad humana y no una adaptacin de l. En apoyo de lo ltimamente planteado Bandura afirma que contrariamente a los

estereotipos de la mujer movida por lo romntico y el hombre por el sexo fsico, el modelado ertico tiene un efecto similar sobre la excitacin sexual y las fantasas de ambos sexos (1987:316). En nuestra sociedad, un ajuste sexual adecuado exige que el individuo sea capaz de inhibir las tendencias agresivas y seleccionar las parejas apropiadas que en el caso de los adultos ha de implicar siempre a otro adulto que consienta en la relacin sexual. Se pone as de relieve el papel de la experiencia como modelador del apetito sexual del hombre.

Motivacin sexual

Desde los aos setenta, influenciados por el fortalecimiento del movimiento feminista, la mayora de los investigadores ha rechazado la

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idea de que la meta de la violacin y otras formas de coercin sexual sea especficamente sexual, vale decir, que el objetivo o valor terminal que persigue quien arremete sexualmente contra un tercero sea la satisfaccin sexual La idea de que la violacin se trata de poder y no de sexo ha sido sostenida en forma acalorada por los partidarios de las reivindicaciones de las mujeres. Si bien es un planteo que estimamos til, principalmente por sus implicancias sociales y polticas, tambin consideramos que no hay evidencia razonable para que, desde la psicologa se apoye tal conclusin como vlida. La amplia aceptacin que el mentado argumento ha tenido en la sociologa, lgicamente no responde a la pequea evidencia en la que se sostiene, sino ms bien al efecto social que su aceptacin ha generado, vinculado con el fortalecimiento de las llamadas minoras discriminadas. Resulta innegable que el sometimiento sexual admite, entre otras tantas lecturas, ser interpretado como una forma de ejercicio de poder. No por ello, ciertamente, podemos afirmar que el quid de las violaciones sea una cuestin de mando nicamente. Segn un estudio realizado en la ciudad de Tunuyn (Mendoza) sobre 229 casos que se estudiaron tan slo el 18,47% de los casos constituy una violacin, todos los restantes fueron intentos donde el hecho no se consum, teniendo cabida otras figuras legales (Miguel y Ernie, 1998). Si el objetivo de un sujeto al violar a un tercero es manifestar poder, deberamos presuponer que un nmero significativo de intentos habra de ser consumados, no obstante no es esto lo que las estadsticas nos muestran. Groth y Birnbaum en 1976 informaron que el 16% de los violadores, de la muestra que utilizaron, experimentaron algn grado de insuficiencia en la ereccin del pene durante el hecho, normalmente en la fase inicial del ataque (Tedeschi,

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1995). Si los hombres continan intentando realizar una violacin an cuando sus intentos anteriores no han tenido xito, es poco probable que sus motivos sean demostrar poder. La situacin en que un hombre no puede realizar un acto sexual es denominada impotencia, probablemente el mismo trmino describa su auto-percepcin cuando esto le ocurre. Popularmente el trmino no se circunscribe en forma exclusiva a la imposibilidad absoluta de tener una ereccin del pene, sino a cualquier dificultad para lograrla; los consultorios psicolgicos con alta frecuencia reciben a sujetos

atormentados por lo que ellos llaman impotencia cuando en realidad slo se trata de alguna dificultad pasajera para lograr o mantener una ereccin. No debe dejarse de tener en cuenta, en relacin con la hiptesis del poder como motivador fundamental para la coercin sexual, que se puede demostrar poder tambin en cualquier tipo de relaciones consensuales y no necesariamente a travs de la violencia. De hecho, pensar que un sujeto requiere necesariamente de la violencia para demostrar poder, nos lleva rpidamente a preguntarnos por el conjunto de habilidades con las que se enfrenta a su medio ambiente y por el modo que percibe la realidad y se percibe a s mismo dentro de ella. Segn seala Tedeschi (1995) los argumentos realizados en contra de la idea que la violacin se motiva sexualmente estn basados en razonamientos espurios y en evidencia de auto-reportes. El hecho de que se usa la fuerza o de que algunas violaciones son premeditadas, o que algunos violadores experimentan un trastorno sexual o que las vctimas no son siempre jvenes, son todos argumentos citados como evidencia contra la motivacin sexual. Este autor repasa evidencia respecto a la motivacin sexual para la violacin. Plantea que entre los factores que aumentan el valor de la actividad sexual y, as, el incentivo para utilizar la coercin, est

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la fuerza del deseo sexual de quien realiza tal conducta, que a su vez puede estar afectado por factores tales como: la abstinencia sexual, la edad, la castracin, la excitacin sexual, y el atractivo de la vctima elegida.; tambin pone en consideracin la posibilidad de que algunos violadores valoren la coercin como estrategia para el logro de sus objetivos prefiriendo, por tanto, las relaciones sexuales coercitivas por sobre las consensuales. En relacin con la abstinencia sexual se puede afirmar que existen pocos argumentos que avalen el hecho de que su presencia determine la incursin de un sujeto en una conducta sexualmente agresiva. Existe evidencia que correlaciona positivamente el uso de la fuerza y la frecuencia de las relaciones sexuales (Yescavage, 1999). Los hombres que no tienen dificultades en hacer manifiesto su inters en comprometerse en un intercambio sexual con una mujer, lo que podemos denominar

sexualmente agresivo, suelen ser quienes ms frecuentemente logren este

intercambio. Es el mismo tipo de sujetos quien presenta menos tolerancia, una vez que ha hecho manifiesto su deseo sexual y por tanto ha iniciado algn tipo de acercamiento fsico, a la negativa de seguir avanzando hacia la realizacin de un coito, por tanto ms frecuentemente recurrir a estrategias coercitivas para lograr la meta propuesta. Se podra

argumentar a favor de esta hiptesis esgrimiendo la frecuente situacin que se vive en lugares de internacin como la crcel1 donde las relaciones heterosexuales estn severamente prohibidas o, al menos, restringidas. El uso de la violencia sexual revela en parte el hecho de que las crceles
NOTA: la frecuencia de este tipo de situaciones en lugares de internacin como el ejrcito y las comunidades religiosas nos es desconocida. Creemos que es el espritu corporativo presente en este tipo de instituciones el que controla la informacin de modo tal que resulta imposible tener un conocimiento fiable de su presencia o no en ellas.
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frecuentemente estn pobladas con sujetos que acostumbran usar la coercin como estrategia para lograr lo que desean de otros; tambin puede reflejar la dificultad de la mayora de los hombres heterosexuales para asumir el papel pasivo en relaciones homosexuales; el reducido nmero de sujetos dispuestos a jugar el papel pasivo y el alto nmero que quiere jugar el papel activo, reduce significativamente las posibilidades de encontrar compaeros dispuestos a comprometerse en una actividad sexual

consensual, por tanto aumenta la probabilidad del uso de la coercin. La correlacin negativa entre la oferta y la demanda quizs eleve la posibilidad del uso de la coercin. Tambin debe tenerse en cuenta lo que sealan la mayora de las investigaciones respecto de la relacin entre abstinencia y deseo sexual, las expectativas de aquellos que no tienen un contacto sexual habitual son ms bajas que las de aquellos que frecuentemente s lo tienen. Con lo cual definitivamente no hay evidencia razonable que avale la hiptesis de que la abstinencia es el motivador para el uso de la violencia sexual. Las aspiraciones sexuales son tambin un elemento que debe tenerse en cuenta. Un alto porcentaje de las agresiones sexuales denunciadas, realizadas contra mujeres adultas, se han llevado a cabo durante encuentros sexuales consensuales y en el momento en que la mujer intenta limitar la actividad genital. Esta situacin es entendible (no por ello aceptable) si se tiene en cuenta que un sujeto sexualmente estimulado debe tener aspiraciones sexuales altas, con lo cual el uso de la coercin puede ser ms probable. Una serie de estudios realizados en USA, por el alto nmero de denuncias de violacin que all tienen en los campus de las universidades, confirman esta hiptesis (Kanin, 1985; Harmon et al, 1995; Tedeschi & Felson, 1995; Yescavage, 1999). Si el hecho de la violacin ocurre cuando un

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hombre est sexualmente excitado, es dable pensar que hay una meta sexual comprometida. En situaciones donde la vctima no es una mujer adulta que ha tenido algn nivel de compromiso con la estimulacin sexual del agresor [agresiones sexuales realizadas a nios] resulta difcil pensar que la aspiracin sexual del ofensor est vinculada a algn tipo de estimulacin posibilitada por la vctima, lo cual no invalida la hiptesis de que tambin en esas circunstancias haya presente una meta sexual1. Otro argumento vlido para seguir pensando en la presencia de una motivacin sexual en las agresiones sexuales es el efecto que puede tener en ella la castracin. Tedeschi (1995) refiere que un estudio realizado en Dinamarca mostr que el 15,6% de los ofensores sexuales que fueron castrados continuaron realizando las mismas conductas. El mismo estudio refiere que de los ofensores no castrados el 80,2% reincidi. Podra argumentarse que es la violencia fsica lo que estimula sexualmente a quien utiliza la agresin sexual. A la meta sexual se agrega la excitacin generada por el uso de la coercin fsica, con lo cual la conducta sexual consensual pasa a tener menor valor que la coercitiva. Segn lo presentado por Marshall & Barbaree (1991) los estudios de laboratorio no apoyan esta hiptesis. Estos investigadores, utilizando el pletismgrafo 2, comprobaron que el nivel de tumescencia del pene era moderado, tanto en un grupo de violadores declarados culpables como en un grupo control, a los

NOTA: Respecto de los ofensores sexuales que tienen como victima a nios, nos referiremos en detalle ms adelante. 2 NOTA: Instrumento, tambin denominado falmetro, que mide el nivel de excitacin sexual en el varn a travs de la respuesta de ereccin del pene ante la presentacin de algn estimulo discriminado. Materialmente este aparato consiste en un calibrador elstico de mercurio que transforma en seales elctricas los cambios de la circunferencia del pene (Soria y Hernndez, 1994).
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cuales se present una pelcula donde aparecan frecuentes escenas de sexo violento. Se esperaba que los violadores fueran ms fcilmente estimulados por escenas violentas, no siendo este el resultado. Continuaron con el estudio reduciendo experimentalmente las inhibiciones, el resultado fue que la respuesta de excitacin fue ms alta, tanto en los violadores como en el grupo control. Estos resultados parecen indicar que el agresor sexual difiere de otros hombres en cuanto al nivel de sus inhibiciones respecto de la violacin y no en cuanto a su preferencia para utilizar la violencia en las relaciones sexuales. Tambin es posible pensar que quizs el ofensor sexual se excita ms participando de relaciones sexuales violentas y no meramente mirndolas. Conclusiones similares presentan Lohr, Adams & Davis (1997) en su estudio sobre el nivel de activacin sexual generada por la presentacin de estmulos erticos y agresivos a dos grupos de hombres evaluados, uno como sexualmente coercitivos y, el otro, como sexualmente no coercitivos. Si se piensa que la agresin sexual posee una motivacin sexual, entonces tambin debe pensarse que el incentivo para usar la coercin debe ser mayor cuando la vctima posee caractersticas evaluadas como atractivas. En nuestro medio no existen estudios que hayan evaluado la relacin entre la probabilidad de ser vctima de una coercin sexual y el atractivo. La actividad sexual forzada parece depender, adems de la oportunidad y la accesibilidad de la vctima, tambin de las preferencias del agresor. Tal vez examinar la edad de las vctimas permita evaluar indirectamente el efecto de atractivo fsico. El estudio realizado por Miguel y Ernie (1998) muestra que de un total de 184 casos, tan slo el 4,34% tena una edad superior a los 30 aos. Si se descarta que el 32,85% tena una edad igual o inferior a 12 aos, entonces tenemos que el 65,21% tena entre 12 y 30 aos, donde es posible

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pensar en el atractivo como una posible variable que motive sexualmente. Coherentemente con estas estadsticas, pertenecientes a una zona urbanorural de nuestra provincia, el Instituto Nacional para el Estudio del Crimen en USA informa que el 89% de las mujeres vctimas de violacin poseen una edad inferior a 35 aos. La misma situacin pareciera estar presente en las agresiones sexuales que tienen por objeto una vctima masculina. En cuanto a la poblacin gay, es de pblico conocimiento que las preferencias estn puestas en los varones jvenes. En nuestro trabajo en el centro de reclusin para jvenes infractores legales que existe en la ciudad de Mendoza1 hemos podido observar que, con frecuencia, los jvenes que son solicitados sexualmente por terceros, intentando el consenso o mediante la coaccin, en absolutamente todos los casos se trata de jvenes con caractersticas fsicas, al menos mnimamente, atractivas. Pareciera importante hacer notar que los hombres y mujeres viejos no son frecuentemente vctimas de agresiones sexuales, an cuando, por su edad, fsicamente pudieran ser ms vulnerables. Las vctimas infantiles merecen consideraciones apartes. La imposicin de modelos de belleza que realizan los mass

media claramente influye, si no determina, cules son las caractersticas

fsicas estimadas como ms atractivas. Inclusive los modelos presentados por la pornografa cumplen con los parmetros en boga. Si efectivamente consideramos la motivacin sexual como un elemento de importancia presente en toda agresin sexual debemos, ciertamente, pensar que en todo sujeto capaz de comprometerse en una agresin de este tipo hay comprometido un nivel de respuesta fisiolgica
NOTA: Centro de Orientacin Socio Educativa (COSE) dependiente de la Direccin de Niez, Adolescencia, Ancianidad, Discapacidad y Familia. Ministerio de Salud y Desarrollo Social, Provincia De Mendoza.
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emocional propiamente sexual que guarda relacin directa con el acto delictivo. Antes hemos sostenido que el impulso sexual innato posee en el humano una relativa inespecificidad, por lo cual cada sujeto debe aprender, a travs de la experiencia, a seleccionar las parejas sexuales apropiadas. Debe aprender no slo cul es la pareja adecuada sino tambin cul es la forma de acercarse a ella para lograr el intercambio sexual buscado. As, podemos pensar que el ofensor sexual no slo no ha aprendido en forma adaptativa a seleccionar sus parejas sexuales, sino que tambin carece de los mecanismos adecuados que le permitan inhibir la

respuesta fisiolgica sexual, con lo cual la modalidad de acercamiento es lgicamente desadaptativa, violenta. Este razonamiento se ve avalado por la neurobiologa cuando afirma que los mediadores neuronales para la agresividad y la conducta sexual presentan gran similitud.

Fracaso de la inhibicin

La investigacin bsica sobre la psicologa de la agresin ha revelado una serie de factores que explican el menor aprendizaje inhibitorio de quienes utilizan la coaccin como conducta habitual: pobres modelos educativos paternos, disciplina severa e inconsistente, padres agresivos y alcohlicos, abuso fsico y sexual sufrido en la niez, etc. Como resultado de estas experiencias parece lgico que quienes han pasado por ellas no desarrollen una gran preocupacin por las necesidades y los derechos de los

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dems; ms bien se puede esperar que sean egocntricos, incapaces de aprender a inhibir la agresin y con notables dficit sociales. El largo proceso de socializacin al que estamos sometidos los humanos logra como resultado la competencial social, sta, entre otros elementos, implica la capacidad de controlar los impulsos, esto es la capacidad de someterlos a las normativas impuestas por el entorno social. Cuando un sujeto no es capaz de controlar sus impulsos hablamos de un fracaso de la inhibicin. La normativizacin generada por el proceso de socializacin siempre tiene algn nivel de eficacia. Se crean en el individuo una suerte de esclusas que se ponen en funcionamiento segn las diversas circunstancias, conteniendo as el desborde. Durante la comisin de una agresin sexual los inhibidores de la agresin fracasan. Ciertamente los mecanismos puestos en juego tienen que ver con una activacin selectiva de los dispositivos de control interno o bien con una desactivacin de los mismos. Segn Bandura los mecanismos de autorregulacin son los que permiten a los individuos orientarse hacia los fines que persiguen. La recompensa o el castigo inmediato no son los nicos elementos que regulan la conducta. l afirma que el hombre dispone de una capacidad auto-directiva que le permite controlar en cierta medida, sus pensamientos, sentimientos y actos a partir de las consecuencias que stos le comportan (1987: 360). As se puede afirmar que el funcionamiento psicolgico est regulado por una interaccin recproca entre fuentes de influencia de carcter externo y aquellas auto-generadas por el propio individuo. El esquema siguiente muestra los mecanismos por los que el control interno es selectivamente activado o bien desconectado de la conducta en distintos puntos del proceso.

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JUSTIFICACIN MORAL COMPARACIN PALIATIVA ETIQUETAJE EUFEMISTA.

MINIMIZACIN, IGNORANCIA O INTERPRETACIN ERRNEA DE LAS CONSECUENCIAS.

DESHUMANIZACIN ATRIBUCIN DE CULPA.

CONDUCTA REPRENSIBLE

EFECTOS PERJUDICIALES

VCTIMA

DESPLAZAMIENTO DE LA RESPONSABILIDAD. DIFUSIN DE LA RESPONSABILIDAD

La mayora de los sujetos no suelen desarrollar ningn tipo de conducta reprensible antes de justificarla ante s mismo. La justificacin moral es un proceso mediante el cual una persona transforma una conducta desadaptativa (reprensible) en una conducta personal y socialmente

aceptable pudiendo as describirla como una actividad al servicio de fines morales. La justificacin del incesto argumentando que es una forma de enseanza permite a muchos padres violar a sus hijas sin que su moral le plantee objecin alguna. La prctica del derecho de pernada, avalada en alguna poca inclusive por la iglesia catlica, se sostena entre otros argumentos con un fin eugensico; elemento suficiente para justificar la

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violacin de las siervas por el noble seor feudal. En general parece ser que el hombre puede recurrir con facilidad a razones de tipo moral para justificar sus actos coactivos. Un elemento que suele permitir desinhibir la conducta es la comparacin ventajosa. Los juicios sobre el propio comportamiento en parte dependen del cotejo que se realice. Cuanto ms violenta y escandalosa sea la conducta con la que se compare, ms probablemente los actos reprensibles propios aparecern como insignificantes o incluso bien intencionados. La reestructuracin cognitiva de la conducta por medio de justificaciones morales y calificaciones paliativas constituye el auto-desinhibidor ms eficaz, puesto que no slo elimina los disuasores auto-generados sino que activa las auto-recompensas por actividades perjudiciales, convirtiendo lo que inicialmente era inaceptable moralmente en una fuente de auto-aprecio (Bandura, 1987: 404). Tambin debe considerarse el lenguaje eufemista que proporciona un medio eficaz para enmascarar actividades reprensibles: No

me toque. No te estoy tocando, te estoy acariciando -dialogo que Dalmiro

Senz (1994) adjudica a Omar Mondragn Rivero, alias el Stiro de la Carcajada y a una de sus vctimas. En general los seres humanos tendemos a utilizar, para referirnos a nuestras propias acciones, trminos suaves que las minimizan; en cambio, para referirnos a las acciones de un tercero, no tenemos prurito en utilizar palabras ms duras. Es comn en nuestra sociedad, especialmente en el mbito jurdico, referirse a la violacin marital como cumplimiento del dbito conyugal. Cuntos maridos utilizan la figura hacer el amor para referirse al acto en que reclamaron este cumplimiento. Todos los casos que presenta la investigacin realizada por Ruggeri (1995) muestran la utilizacin de eufemismos para referirse a la

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violacin marital. En muchos casos que hemos conocido en el C.O.S.E hemos podido personalmente escuchar que la palabra tocar es la utilizada para referirse a conductas que la justicia ha tipificado como abuso deshonesto o bien violacin. Existe otro conjunto de prcticas disociativas que actan opacando o bien distorsionando la relacin entre las acciones y las consecuencias que ocasionan. Las personas podrn comportarse de una forma que habitualmente rechazaran si existe una autoridad habilitada que asuma la responsabilidad de las consecuencias que pueda acarrear tal conducta (Diener et al., 1975; Milgram, 1974). Desplazar la responsabilidad permite a las personas ver sus propios actos como surgiendo de los dictmenes de otro y por tanto no se sienten comprometidos con ellos. El desplazamiento de la responsabilidad no slo debilita las restricciones sobre las propias acciones perjudiciales sino que tambin disminuye la

preocupacin por el bienestar de personas maltratadas por otros (Bandura, 1987: 404). Los ejemplos ms atroces de desplazamiento de la

responsabilidad los encontramos en las masacres cometidas en tiempos de guerra, ms cercanamente en los crmenes cometidos por las dictaduras militares. Ms claramente vinculado con el tema que tratamos deben pensarse todos aquellos comportamientos que los sujetos realizan

sintindose amparados por la responsabilidad del jefe de la banda. Es absolutamente innegable que en todo tipo de asociacin delictiva la jefatura es asumida por quien goza, por el motivo que fuere, de un lugar de ascendencia sobre los dems; esto permite a muchos sujetos creer que la responsabilidad de los hechos que realizan le pertenece a quien los lidera. Directamente relacionado con el desplazamiento de la responsabilidad se encuentra la difusin de la misma. Afirma Bandura

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(1987) que esta difusin puede realizarse de distintas maneras: divisin del trabajo; decisiones grupales; acciones colectivas, etc. que no sea solo una persona quien toma la determinacin de realizar una accin o bien que no sea uno solo quien la realiza tiende a restar responsabilidad respecto de los resultados, debilitndose as los mecanismos auto-disuasores facilitando, por tanto, el fracaso de la inhibicin. La inhibicin tambin puede verse debilitada mediante la ignorancia, la despreocupacin o la desvirtuacin de las consecuencias generadas por la conducta. Cuando un sujeto decide realizar una actividad perjudicial para otro a fin de obtener con ella beneficios personales, o debido a las inducciones sociales, evita enfrentarse con el dao que provoca o bien lo minimiza. Mientras los resultados perjudiciales de la propia conducta son ignorados, minimizados o distorsionados, no hay razn para autocensurarse. Adems de la falta de atencin selectiva y de las distorsiones cognitivas, la desvirtuacin puede tomar formas ms activas. Los modelos utilizados por los mass media para promover el consumo de los ms variados productos cooperan en generar y sostener distorsiones que facilitan la agresin contra algunos tipos de vctimas especialmente. La pornografa se esfuerza en presentar modelos que claramente parecen disfrutar con acciones que en otro contexto podran ser penalizadas. Son cuantiosos los sitios en la WEB que promocionan conductas que, sin duda alguna, la psicopatologa diagnosticara como paraflicas. Son abundantes los casos de violaciones intra-familiares donde el hecho se repite

frecuentemente durante largos perodos de tiempo, en los que el perpetrador argumenta, luego de descubierto, que desconoca

completamente el dao que estaba ocasionando (Madanes, 1993 y 1997). El pacto de silencio establecido por este tipo de violadores pareciera estar

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dirigido, entre otros fines, a mantener la propia ignorancia respecto de los efectos de su conducta. El resultado final de las prcticas que posibilitan el fracaso de las inhibiciones acta en el punto de los resultados generados para los destinatarios. La fuerza de las respuestas auto-evaluativas que activan los mecanismos inhibidores depende en parte de la opinin que tengan los agresores respecto de las personas hacia las que va dirigida su actuacin. Percibir al otro como un ser humano aumenta la respuesta emptica debido a la similitud con uno mismo. Las alegras o los sufrimientos de los semejantes actan ms potentemente como activadores que los mismos hechos ocurridos a extraos. Desproveer a otros de sus cualidades humanas, por tanto de los derechos que nosotros mismos gozamos, permite separar o amortiguar las auto-sanciones contra el mal trato o la violencia en general que se le puede aplicar. Una vez deshumanizado, el otro deja de ser considerado persona con sentimientos, esperanzas y preocupaciones, pasando a ser as un objeto, una cosa. Nuestra sociedad est llena de estereotipos que plasman esta forma de trato diferencial: negros, putos, bolitas, minitas, locas, etc. Si la desposesin de humanidad no consigue posibilitar la desinhibicin porque no amortigua suficientemente el autoreproche, este puede eliminarse del todo atribuyndole al otro cualidades bestiales: degenerado, animal, etc. Durante los aos de la esclavitud las mujeres, los trabajadores manuales y las minoras religiosas y raciales eran tratados como objetos materiales o como elementos sub-humanos. Es trato frecuente en las crceles, para los imputados de violacin, que sean tambin brutalmente violados; el calificativo de degenerado justifica totalmente dicho comportamiento. Numerosos estudios avalan la hiptesis de que la concepcin que los hombres sexualmente agresivos tienen de las mujeres es

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un elemento de significativa importancia que posibilita el uso de estrategias coercitivas para lograr un intercambio sexual (Tedeschi, 1995; Harmon, et al., 1995; Shoham, 1996; Lohr et al., 1997; Yescavage, 1999). La atribucin de culpa a las vctimas es otro recurso que puede utilizarse con fines auto-desinhibidores. admiten una Generalmente de las

interacciones

perjudiciales

serie

acciones

correspondientemente agravantes, en las que las vctimas suelen estar implicadas. De entre la cadena de acontecimientos que conforman una accin coactiva contra un tercero, siempre es posible elegir al menos una de las conductas defensivas de la vctima para sostener la idea de que fue ella quien instig el ataque, convirtindose as la conducta ofensiva en una reaccin justificable desarrollada como consecuencia de una provocacin. La investigacin realizada por Ruggeri (1995) expone con claridad cmo est presente en el sistema judicial el recurso de atribuir la culpabilidad a la vctima. Esta investigadora entrevista a la totalidad de los jueces de instruccin1 de la 1 Circunscripcin Judicial de la Pvcia. de Mendoza, llegando a la conclusin de que ms del 50% de ellos estima necesario investigar respecto de la honestidad de la vctima a fin de probar que no hubo instigacin al hecho2. Los datos empricos sugieren que estos mecanismos de autodesinhibicin facilitan la conducta de ataque sexual contra las mujeres. Los violadores y los hombres que reconocen una tendencia hacia la coaccin sexual admiten suscribir a creencias o mitos respecto de la violacin y de
NOTA: Juez de instruccin es quien instruye en las causas penales, es decir, es quien investiga y, en principio, determina la existencia del delito y las razones para ordenar el procesamiento del imputado, es quien adems recibe las testimoniales de la vctima y ordena los estudios psico-fsicos que considere pertinentes. 2 NOTA: La doctrina jurdica denomina esta situacin como inversin de la carga de la prueba, lo que concretamente significa que es la vctima quien debe probar su inocencia.
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las mujeres que engloban los mecanismos por los que puede desactivarse la autocensura moral, por tanto fracasar la inhibicin de la conducta agresiva (Feild, 1978; Malamuth, 1981; Shoham, 1996). Estas creencias hacen a las vctimas de la violacin responsables de su propia victimizacin, porque se supone que han incitado al acto debido a su aspecto y su conducta sexualmente provocativos, y por no ofrecer la resistencia necesaria al ataque. Respecto de esto ltimo cabe preguntarse cul es el grado de resistencia necesaria que debe oponerse; cuando la vivencia, y en muchas ocasiones la realidad, es que la propia vida es lo que est en juego, la muerte es acaso el lmite hasta el que se debe llegar con la resistencia?. El viejo mito de que toda mujer tiene la fantasa de ser violada, an est presente en las creencias de nuestra sociedad. Transformar los efectos traumticos del ataque sexual en consecuencias agradables para la vctima elimina sin dificultad la auto-censura anticipatoria y posibilita la

desinhibicin de la conducta agresiva. El abuso justificado puede tener consecuencia ms

devastadoras para el hombre que la crueldad reconocida. Los malos tratos que no se invisten de honradez no hacen del perpetrador la vctima, sino el culpable; mientras que cuando la culpa se atribuye a las vctimas, ste acaba por creerse sus propias descripciones degradantes. Adems, las

atribuciones de culpa suelen ir acompaadas de prcticas sociales discriminatorias que generan las respuestas que sirven de excusa para los malos tratos. Por tanto, es ms probable que induzca auto-desprecio en las vctimas la inhumanidad justificada que la inhumanidad que no intenta justificarse (Bandura, 1987: 410).

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Actitudes socio-culturales

Anteriormente ya hemos mencionado que la actitud que un sujeto tiene hacia un tercero puede, sin lugar a dudas, actuar como elemento desinhibidor de la agresin. Parece ser necesario extenderse un poco ms sobre este punto pues no son slo las actitudes individuales las que pueden ser facilitadoras de la coercin sexual. En el mbito social se sostienen creencias que fomentan en el sujeto particular la adhesin a posturas que facilitan el trato diferencial respecto de terceros. Los estudios interculturales revelan que la agresividad sexual es una expresin de la ideologa cultural de predominancia masculina. Tal como antes ya citramos, la investigacin realizada por Sanday (1981) demuestra que las violaciones son frecuentes en las sociedades donde la violencia constituye una forma de vida, impera la supremaca de los varones, la sexualidad agresiva se valora como un signo de masculinidad y se trata a las mujeres como una propiedad. Sin embargo, no son habituales en aquellas sociedades que repudian la agresin interpersonal, aprueban la igualdad sexual y tratan de forma respetuosa a la mujer. La acalorada defensa de los derechos de la mujer que, durante la dcada de los ochenta, hicieron los feministas, posibilitaron sin duda alguna, la profundizacin de temas que durante siglos fueron considerados como lo normal, cuando no lo natural. El lugar y la funcin de la mujer estaban claramente definidos por el rol masculino. El ideal de

educacin que en el siglo XVIII Rouseau (1950) presentaba en su obra Emilio constituy un paradigma que muchas generaciones tuvieron en cuenta, sino literalmente al menos en algunos aspectos. Siglos de ejercicio

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permitieron que el ideal iluminista sembrara su simiente en el saber popular. Los mitos existentes respecto de las mujeres se vinculan a este paradigma, con ms o menos distorsin del mismo. Los grupos sociales donde imperan valores androcntricos facilitan el trato diferencial de las mujeres y los nios. Esta forma de trato se sostiene en la conceptualizacin que se realiza de los mismos. El concepto que se elabora de un tercero, la mayora de las veces se transforma en una actitud hacia ste. Las actitudes hacia determinadas personas no slo se generan a partir del concepto que de ellas se sostenga. Cuando un sujeto debe enfrentarse a normas culturales que apoyan la violencia como adecuado cause de expresin, ciertamente podr ms fcilmente comportarse en forma violenta con aquellos que evala como poseyendo menos derechos que l mismo. La prctica comportamental impone un importante sesgo al pensamiento. La cotidianeidad de actividades rutinarias que comportan efectos perjudiciales para los dems y que favorecen los propios intereses generan el establecimiento de creencias respecto de la normalidad o bien lo natural, que fcilmente favorecen el trato discriminatorio. A todo lo anterior debe sumarse el hecho de que la mayora de los sujetos que tienen actitudes que facilitan el uso de estrategias coercitivas para obtener lo que desean, han vivido infancias deficitarias, esto especialmente en cuanto a lo que se considera como factores protectores1.
NOTA: Un interesante trabajo realizado por V. Garrido Genovs (1995: 254) propone una serie de factores protectores en las diferentes etapas del desarrollo, entre ellos en la adolescencia y a nivel individual: ser responsable y tener motivacin de logro; tener pocas enfermedades graves y de recuperacin rpida; ser sociable, de temperamento flexible y poco envidioso; mostrar autonoma y autodireccin de la conducta; ser inteligente; mostrar buenas habilidades verbales; ser competente socialmente, buenas interacciones y
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Plummer (1984) ha sostenido que los varones se definen a travs de su cultura como necesitando estar en el mando, proceso que se empieza a aprender en la niez temprana. Si este centro de mando no es tenido en cuenta o bien es dejado de lado, entonces puede ocurrir una crisis. Contina este autor afirmando que la violacin ha tenido, desde los tiempos prehistricos hasta el presente, una funcin crtica: es, ni ms ni menos, que un proceso conciente mediante el cual los hombres mantienen a las mujeres en un estado de miedo. As, la violacin, es considerada como el precio de la sexualidad coercitiva de nuestra sociedad. Esta nocin es apoyada por numerosos investigadores (Malamuth, 1981; Tieger, 1981; Tetreault, 1986; Harmon, 1995).

La pornografa

Respecto de la pornografa la mayora de los investigadores coinciden en sostener que ella directamente y por s sola no puede ser considerada como causa eficiente para que un sujeto realice una violacin. No obstante s tiene importancia como desinhibidor de la actividad conducente a la violacin y, aunque no todos los sujetos que realizan una
habilidades sociales, locus de control interno, estrategias de coping, solucin activa de problemas, asertividad ... ; ser poco impulsivo; autoestima positiva; mostrar satisfaccin en el apoyo recibido. A nivel familiar: familia poco numerosa; espacio entre hermanos igual o menor de dos aos; patrones de crianza consistentes; buena comunicacin familiar y fuertes lazos afectivos; atencin y cuidado de los hijos durante los primeros aos; compromiso de la familia con valores sociales y morales; presencia paterna en los primeros aos de vida; disponibilidad de terceras personas para el cuidado, atencin y referencia del nio; amplia red de apoyo social y emocional; ambientes institucionales con autonoma y cohesin.

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violacin empleen material pornogrfico para instigar su conducta sexual coactiva, es altamente probable que los jvenes que han padecido una socializacin deficiente tengan menor resistencia hacia sus efectos, especialmente si consideramos que uno de los mensajes ms importantes trasmitidos por los guiones de este entretenimiento es el de otorgar un cierto sentido de poder y de dominio sobre mujeres dbiles y deseosas. El concepto de la mujer es el ms gravemente afectado por la pornografa y, si consideramos que ste tiende a mantenerse en el tiempo como no lo hace la excitacin sexual inmediata que generan las exposiciones a la pornografa, tenemos entonces que, en trminos remotos, es una variable a tener en cuenta. Debe tenerse en cuenta, de igual modo, que las investigaciones realizadas con adultos que abusan sexualmente de los nios, han revelado que en su infancia muchos de ellos han sido expuestos a la pornografa para suscitar as su inters sexual en beneficio del agresor (Worling, 1995; Bogaert et al., 1997). Ciertamente puede pensarse que . . . la combinacin de exposicin a la pornografa, un adulto modelando el abuso hacia el nio y la propia actividad sexual del nio en este contexto, proporciona una base para las fantasas sexuales futuras que pueden ejercer una atraccin hacia las conductas sexuales desviadas (Marshal y Barbaree, 1989: 173).

Circunstancias prximas y de oportunidad

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Anteriormente se ha deficientemente equipados

afirmado que los varones que estn de competencia social1] para

[carentes

enfrentarse a las influencias negativas socio-culturales, fracasarn ms probablemente a la hora de construir inhibiciones slidas contra la agresin sexual. Lo que no significa necesariamente que el asalto sexual sea inevitable; resulta necesario la concurrencia de determinadas circunstancias para que ste suceda. La intoxicacin etlica, una reaccin de clera, el sostenimiento de una prolongada situacin de estrs o una activacin sexual previa son, entre otras, circunstancias que logran posibilitar la comisin de una agresin sexual. Las tres primeras circunstancias nombradas son sealadas en variados estudios como capaces de desinhibir el deseo sexual de la violacin en varones normales (Garrido Genovs, 1994, 1995; Tedeschi, 1995; Lohr, 1997). Otro elemento de singular importancia, aparentemente simple, a tener en cuenta son las circunstancias de oportunidad, las que se refieren a la disponibilidad de una mujer o un nio para victimizar, sin que haya riesgos evidentes de deteccin o castigo. Los estudios realizados por Malamuth (1981), Lohr et al. (1997) y Yescavage (1999) sostienen que aproximadamente el 51% de los hombres utilizados en sus muestras admitieron que era probable que ellos se comprometieran en una relacin sexual utilizando la fuerza si tuvieran la seguridad de no ser descubiertos.

NOTA: Competencia social es la capacidad para comportarse de forma adecuada en las relaciones y situaciones interpersonales. Incluye un conjunto de variables de direccin interior tales como la auto-percepcin positiva, sociabilidad, empata, asertividad, actitudes favorables hacia la escuela, buen desempeo escolar, control de la conducta agresiva, habilidad para demorar la gratificacin, locus de control interno, responder con acierto ante el refuerzo social y estrategias para solucionar los problemas (Garrido Genovs et al., 1995: 396).
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ASPECTOS PSICOLGICOS PARTICULARES DEL AGRESOR SEXUAL

Teora del estilo de vida criminal

En 1990 G. D. Walters present un modelo bastante innovador y aparentemente prometedor en cuanto a las posibilidades de entender el proceso de convertirse en delincuente violento; se incluye en l la agresin sexual grave. Este modelo ha sido denominado teora del estilo de vida criminal. La propuesta presentada por Walters tiene sus

antecedentes en la nocin de personalidad criminal de Yochelson y Samenow (1976), en las diferentes investigaciones sobre la carrera criminal, en la teora del life-span de desarrollo y en la perspectiva de la eleccin racional. La conceptualizacin del delincuente expuesta por Walters lo entiende como aqul que lleva un estilo de vida caracterizado por un sentido global de irresponsabilidad, por una variedad de intereses autoindulgentes, por un acercamiento intrusivo en las relaciones interpersonales

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y una continua violacin de las reglas y leyes sociales. Estas cuatro caractersticas conductuales estn ntimamente interrelacionadas entre s y la presencia de las cuatro reflejara el inequvoco patrn de un estilo de vida criminal. Tanto la irresponsabilidad, la autoindulgencia y la violacin de reglas sociales seran patrones conductuales inherentes al ser humano, mientras que el patrn de conducta intrusiva interpersonal estara dado por un inadecuado proceso de socializacin, siendo este el patrn que puede considerarse como ms significativo en relacin a los agresores sexuales. Walters propone tres caractersticas que forman un sistema de influencias interactivas relacionadas con el estilo de vida criminal: las condiciones, la eleccin y la cognicin. El ser humano nace con ciertas caractersticas biolgicas y dentro de una situacin social especfica. Algunas de estas caractersticas y condiciones correlacionan con la subsiguiente conducta ofensiva y la criminalidad adulta. Las condiciones pondran la base de una posterior implicacin en actividades transgresoras. Estas condiciones son agrupadas en dos grandes categoras: variables personales y variables situacionales. Las variables personales seran aquellas caractersticas del individuo relacionadas con la subsiguiente conducta criminal, esto es: la herencia, la inteligencia y la edad, etc. (Walters & White, 1989). Mientras que las variables situacionales estaran relacionadas con la clase social, las drogas, la violencia de los medios de comunicacin y las relaciones familiares (Walters, 1990). Las condiciones disponen el desarrollo del estilo de vida

criminal a travs de tres dominios, el social, el fsico y el psicolgico. Estas condiciones ejercen su influencia por la interaccin persona-situacin que se realiza en cada dominio. En el mbito social se establecen los problemas

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de apego en las dificultades interpersonales, destacndose la empata y la vinculacin social. En el mbito fsico se atiende a la bsqueda de estimulacin sensorial y de excitacin. Y el mbito psicolgico se compone de una serie de autoconcepciones interrelacionadas como la autoestima, la imagen corporal, la autodefinicin y las expectativas personales. Derivado de estas condiciones se produce un proceso de eleccin influenciado por la madurez cognitiva, la informacin recibida y la historia anterior de refuerzos. Las condiciones pueden limitar las opciones a elegir, pero nunca determinan la eleccin. En este proceso de toma de decisin tienen una particular importancia los factores riesgo / proteccin y exacerbacin / mitigacin, a travs de los cuales las condiciones ejercen sus efectos aumentando o disminuyendo las opciones de una persona en una situacin dada, pero sin determinar el resultado final (Garrido, 1995) 1. Segn Cornish y Clarke (1986) los procesos de toma de decisiones de la cognicin humana pueden dar parte de la respuesta al por qu el predelincuente selecciona ciertos comportamientos en vez de otros. Un elemento que suele ser pasado por alto en los modelos de cognicin de toma de decisiones es el miedo. Dentro de la perspectiva de Walters el miedo es visto como el motivo primario del comportamiento delictivo persistente. Los modelos de condiciones y refuerzo aparecen para facilitar la lnea a seguir, pero el impulso real parece derivar de un fuerte sentido de miedo. El infractor persistente tiene miedo a muchas cosas,
NOTA: Garrido G. expone algunos estudios longitudinales que avalan el modelo propuesto por Walters, tal como el Estudio de Spivack y Cianci; el Programa longitudinal Desarrollo individual y ambiental de Magnusson, Statting y Reichel; el estudio longitudinal Cambridge de West y Farrington; el estudio de la isla Kauai; el Mannheim Cohort Project y, el Proyecto Bielefeld. En todos estos estudios, algunos llevados a cavo durante treinta aos, se ha buscado determinar cules son los factores que inciden con mayor fuerza en un momento determinado de la vida del sujeto y que favorecen que se comprometa en actos delictivos; el nfasis ha sido puesto en lograr enfocar los factores protectores.
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tiene miedo sobre todo a la responsabilidad, al compromiso, a la intimidad y a fracasar en la vida convencional. El mundo delictivo le ofrece un refugio donde existen tantas excusas para fracasar como objetivos antisociales a conseguir. El agresor persistente tiene una clara falta de

autoconciencia e intuicin personal, que le hace dirigir su vida hacia caminos dramticos y destructivos que estn en consonancia con su deseo por incrementar la estimulacin sensorial. En este infractor existe un estilo de pensamiento desarrollado como respuesta a las condiciones a las que ha estado expuesto y a las elecciones transgresoras que realiza. Se evidencia un estilo de pensamiento que en muchos sentidos refleja patrones encontrados en nios y adolescentes. Este estilo de pensamiento crimingeno est reflejado por ocho patrones cognitivos primarios (auto exculpacin, cortocircuito, permisividad, orientacin de poder,

sentimentalismo, sper optimismo, indolencia cognitiva e inconsistencia).

CONDICIN ELECCIN COGNICIONES CONDUCTAS

AUTO EXCULPACIN VIOLACIN DE REGLAS SOCIALES CORTOCIRCUITO

PERMISIVIDAD APEGO TOMA DE DECISIONES MODULACI N DE ESTMULO S ORIENTACIN DE SENTIMENTALISMO AUTO IMAGEN INTRUSIN INTERPERSONAL

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SUPEROPTIMISMO AUTO IMAGEN MOTIVO ORGANIZAD OR PRIMARIO (el miedo)

INDOLENCIA IRRESPONSABILI INCONSISTENCIA

Patrones cognitivos primarios

Auto-exculpacin: este patrn tiene sus races en la racionalizacin y auto-justificacin del adolescente y ayuda al infractor a evitar la responsabilidad de sus propias acciones. Mientras muchos jvenes evolucionan y aprenden a aceptar su propia responsabilidad, el infractor persistente contina centrndose en metas y prioridades adolescentes. El infractor fracasa en apreciar que el hecho de reconocer la presencia de injusticias en el mundo no excusa, justifica o atena sus acciones irresponsables y transgresoras de la ley. La auto-exculpacin implica un intento por parte del individuo de minimizar o suavizar la seriedad de su comportamiento delictivo, un esfuerzo por aliviar o disculpar la

responsabilidad de sus acciones violentas y antisociales, apuntando a consideraciones externas que pueden o no ser verdaderas, pero que no tienen nada que ver con el comportamiento del individuo. Utiliza estrategias cognitivas como tcnicas de neutralizacin para justificar sus acciones antisociales y extinguir as los sentimientos de culpabilidad. Cortocircuito: el infractor persistente es tan sensible a los mensajes disuasorios como cualquier otro individuo, pero tiene mayor tendencia a eliminarlos a partir de su toma de decisiones. El cortocircuito elimina la ansiedad, las preocupaciones, los miedos y mensajes disuasorios

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que se encuentran en el camino del individuo que comete o va a cometer un acto delictivo concreto. Sin el cortocircuito el infractor es incapaz de eliminar las medidas disuasorias que evitan que la mayora de la gente se mantenga alejada de la actividad antisocial. Este patrn acta como lubricante que no slo facilita la comisin de determinados actos delictivos, sino tambin crea las circunstancias bajo las cuales se comete gran parte de la criminalidad. Permisividad: este patrn tiene su origen en las creencias egocntricas del adolescente: el mundo existe para beneficio personal y el

propio placer. Aunque el infractor persistente considera que la ley realiza

una funcin necesaria en la sociedad, piensa que est exento de ella. Este sentimiento de derecho le proporciona el permiso para violar las leyes sociales y los derechos personales de los dems. Esta permisividad se

compone de tres elementos bsicos: a- el delincuente tiene un sentido especial de la propiedad, de la posesin, cree tener el privilegio de tomar lo que quiere de quien lo desee; b- la unicidad, el delincuente se siente nico, especial, diferente a todos los dems, con l no van las reglas normas y dictmenes de la sociedad, y c- la identificacin errnea, sustituye la idea de deseo por la de necesidad, eleva su deseo de joyas, dinero, sexo, etc. al nivel de necesidad. Orientacin de poder: este patrn tiene sus races en la orientacin externa extrema. El infractor persistente fracasa al apreciar la importancia del auto-control, mientras centra sus esfuerzos en

caractersticas superficiales como por ejemplo el atractivo. Este patrn implica un esfuerzo por controlar todas las circunstancias de su entorno. El infractor persistente tiene una visin simplista e inmadura de la experiencia humana: todos los hombre se incluyen en dos categoras, los dbiles y los

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fuertes. Los dbiles pueden ser intimidados, utilizados y manipulados en el propio beneficio.
Sentimentalismo: el infractor persistente tiende a expresar sentimientos cariosos e intereses estticos de una manera inconstante y bajo el propio beneficio, con la intencin de presentarse tan

favorablemente como le sea posible. Realiza una gran variedad de comportamientos con la nica intencin de convencerse a s mismo y a los dems de que es una buena persona. El sentimentalismo engaoso, a diferencia del amor, es egosta, no sacrificado y dirigido a proporcionar al individuo un buen sentimiento sobre s mismo. Este patrn es una cognicin necesaria para la perpetuacin del estilo de vida criminal que fomenta la violacin continua de las reglas. Superoptimismo: tiene su origen en la preocupacin

adolescente por fantasas y deseos. Es un patrn basado en la apreciacin irrealista que el infractor persistente tiene sobre s mismo, sobre sus propias habilidades e incluso de la suerte que le acompaa para evitar las consecuencias de sus acciones antisociales. El infractor persistente funciona sobre la base de sus deseos, no tiene planes de futuro especficos ni realistas, tiende a ser excesivamente optimista y confiado, fracasa en aprender que para conseguir objetivos valiosos se necesita esfuerzo y sacrificio, considera que la autoestimulacin del superoptimismo es ms estimulante que la estabilidad a largo plazo del estilo de vida convencional, bloquea las alternativas racionales, ignora sus obligaciones personales y pasa por alto las oportunidades para establecer metas reales. Este patrn es el taln de Aquiles del infractor persistente ya que descubre su vulnerabilidad al ser detenido.

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Indolencia cognitiva: el infractor persistente se deja guiar por la ley del mnimo esfuerzo, tomando siempre el camino ms fcil sin ver la frustracin del mismo; es perezoso cognitiva y conductualmente; se aburre fcilmente, siendo vctima de su propia pereza; es incapaz de discernir; obvia sus obligaciones personales como si nunca hubiesen existido; deja pasar las oportunidades prosociales; se expresa con trminos globales, imprecisos y ambiguos intentando no entrar en temas especficos para evitar ser responsable y conseguir confundir al que escucha; y persigue la excitacin en el mundo exterior como medio para compensar un mundo interior superficial y con poca estimulacin. Inconsistencia: este patrn interfiere en la solucin de problemas impidindole del infractor se dirigindolo hacia asuntos irrelevantes e

que

proponga

alcanzar

metas

siguiendo

diversas

posibilidades en vez de una nica alternativa. El infractor fracasa en mantener compromisos, en llevar a cabo objetivos que requieren de cierto esfuerzo y en concentrarse en seguir metas a largo plazo; normalmente vacila en pensamientos y conductas; no tiene metas realistas y no suele acabar lo que empieza. El infractor mantiene una compartimentalizacin en la que existe desvinculacin de pensamientos, sentimientos y acciones entre s, como forma de escapar o protegerse de la contradiccin de los mismos. Esta funcin inicialmente protectora de la compartimentalizacin es sustituida por un proceso en el que el individuo comienza a confiar en la inconsistencia como medio de eliminar la ansiedad, reforzando as los aspectos destructivos del estilo de vida criminal.

Patrones conductuales

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Violacin de reglas sociales: patrn conductual inherente a la naturaleza humana que refleja la indiferencia patente hacia las normas, leyes y reglas de la sociedad. Tiene su origen en la idea de Hirschi (1977) de que nacemos con predisposicin a violar las reglas y normas de la sociedad, y slo mediante el proceso de socializacin aprendemos a cumplirlas. Define una conducta frecuentemente iniciada a edades tempranas, siendo un claro pronstico de una posible criminalidad de vida posterior (Santoni, 1998). Intrusin interpersonal: es el nico patrn de los cuatro mencionados no inherente a la naturaleza humana. No se nace intrusivo, se aprende a actuar de esa manera. Patrn conductual caracterizado por la violacin repetida y constante de los derechos, dignidad y espacio personal de los otros. En algunos casos la intrusin interpersonal es la nica caracterstica conductual que distingue entre los patrones del estilo de

vida criminal y los que no lo son. Se caracteriza por una elevada agresividad, frecuencia de actos violentos, hostilidad personal y abuso fsico y/o emocional de los otros. Auto-indulgencia: patrn conductual inherente a la

naturaleza humana. El delincuente persistente ha fracasado en aprender el valor de la gratificacin demorada, tiende a ser impulsivo, orientado hacia el placer y auto-indulgente. Busca alcanzar satisfaccin y placer sin considerar las consecuencias de sus acciones. La auto-indulgencia se caracteriza principalmente por la ausencia de control que viene reflejada por una historia de abuso de alcohol/drogas, promiscuidad sexual, inestabilidad marital y dbiles vnculos emocionales con los otros. Las conductas autoindulgentes tienen consecuencias negativas a largo plazo para el infractor

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persistente y para los de su alrededor, pero antes de aceptar la responsabilidad de dichas consecuencias, buscar la culpa de su miseria en otras personas o en agentes externos a l. Irresponsabilidad: patrn conductual inherente a la

naturaleza humana. El infractor persistente encuentra tan reforzada la irresponsabilidad de la adolescencia que toma la decisin de seguir y continuar este patrn indefinidamente. Su acercamiento impulsivo, peligroso y poco fiable a las situaciones, es lo que hace que su vida sea tan catica, imprevisible y tumultuosa. Es un individuo que fracasa en justificar sus acciones, que no cumple sus obligaciones sociales y morales con los otros, y que es fuente constante de irritacin para todos aquellos que viven cerca de l.

Walters finalmente postula en su planteamiento que, teniendo en cuenta por una parte que los hechos criminales slo pueden ser

entendidos dentro de un complejo encadenado de pensamientos, motivos y conductas; y por otra, que el comportamiento est en funcin de la actitud y pensamiento que una persona adopta hacia una situacin particular, el
comportamiento criminal no cambiar a menos que el delincuente cambie primero su pensamiento.

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AGRESIN SEXUAL A MENORES

Existen una serie de mitos o creencias sociales respecto de la agresin sexual a los menores, la ms importante es que el agresor es una persona desconocida, peligrosa o extraa al nio; no obstante, la realidad demuestra que mayoritariamente y, en consonancia con las agresiones sexuales a adultos, el autor es una persona prxima al nio: un familiar, un conocido o un amigo de la familia. La agresin sexual a menores generalmente no es fruto de un nico delito sino que conlleva abusos repetidos en el tiempo, pudiendo alcanzar meses o aos de la vida del nio. Tambin la forma agresiva sigue parmetros similares; generalmente no se trata de una accin impulsiva, violenta o inesperada sino que se desarrolla de forma sutil y poco a poco en el tiempo.

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La coaccin fsica no parece ser el elemento clave en la agresin sexual a menores, pero s la psicolgica. Esta se establece en funcin de tres polos: La autoridad. El agresor suele ser una persona

de confianza del nio y generalmente adulto o mayor que l, por lo cual se suele disponer de una autoridad moral implcita. Siguiendo la teora de la disonancia cognitiva, en este momento al nio se le plantea la necesidad de creer que lo que le sucede es normal y aceptable porque lo dice el agresor. Es decir, el nio adquiere un sentimiento de autoculpabilidad si no reacciona como el agresor le manifiesta que espera que lo haga. El secreto. Una vez que el agresor le pide al nio

que no comente nada a nadie, a ste se le plantea otro dilema, romper el secreto significa violar una de las creencias bsicas de la infancia que, adems, traera consecuencias negativas para l (fruto de la amenaza formulada por el agresor) o bien para las personas que le rodean: madre, hermanos, etc. en cualquier caso, siempre se observa como auto-culpable de la situacin. La indefensin. Siguiendo la teora de la

indefensin aprendida1, con el paso del tiempo y fruto del miedo

NOTA: Segn lo expuesto por Seligman (1980) en su obra Helplessness se trata de una situacin en la que el sujeto se siente impotente para escapar; lo definitorio aqu es que la persona est sufriendo y no puede actuar eficazmente para acabar con lo que le est produciendo ese malestar, generndose un estado de apata y depresin. Si se tiene en cuenta la teora de la atribucin, cuando un sujeto experimenta una ausencia de relacin entre los eventos del medio y sus respuestas, atribuye esta falta de contingencia a una causa; sea cual fuere la causa que determine existir una mayor sensacin de incontrolabilidad sobre futuros acontecimientos y aparecern los dficit propios de la indefensin o el desamparo: el cognitivo (dificultad para percibir y aprender la relacin o contingencia entre los eventos del medio y la conducta cuando tal relacin existe); el motivacional (retraso en la iniciacin de las respuestas voluntarias); y el emocional (depresin del afecto que el organismo experimenta cuando aprende que un acontecimiento
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inducido el nio ha aceptado la situacin, al tiempo que se ve incapaz de actuar delante de ella para cambiarla, aunque pudiera. Dos factores agravan el proceso: la dificultad para narrar los hechos y su propio desarrollo evolutivo en el mbito psicolgico que le puede impedir entender qu est bien y qu mal.

Otra de las creencias bsicas es que existe una correlacin directa entre la agresin sexual a menores y la aparicin de sntomas del abuso. Los indicadores deben valorarse en forma global ya que no puede establecerse una relacin directa entre un solo sntoma y el abuso; debera hablarse de agrupaciones de indicadores en funcin de determinadas caractersticas de la agresin (Soria y Hernndez, 1994). En los agresores sexuales a nios los perfiles de activacin sexual presentan significativa diferencia entre los que abusan de nios de su familia (incesto) y aquellos que lo hacen con nios no familiares; los primeros se diferencian de los adultos (grupo control) y los segundos son un grupo ms heterogneo, pero con ms respuesta a edades inapropiadas; en este sentido la respuesta frente a estmulos en funcin de su edad y sexo puede discriminar entre los paidflicos y los normales (Quinsey, 1987) No existen datos precisos de incidencia y se considera que por cada agresin homosexual hay dos heterosexuales (Worling, 1995). El abusador infantil, normalmente, conoce a los nios; segn Bogaert (1997) slo el 15% de los abusadores infantiles eran desconocidos de la vctima; en nuestra experiencia en el COSE no hemos conocido ningn caso de agresin sexual a nios donde el ofensor fuera desconocido para la vctima.

es incontrolable).

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La edad media de estos agresores es superior a la de otros ofensores sexuales y puede considerarse que ronda los 40 aos, producindose una inversin, los mayores (en torno a los 50 aos) prefieren a los nios menores de 10 aos y los ms jvenes eligen adolescentes de 12 a 15 aos (Worlig, 1995). Los agresores sexuales infantiles se producen en todos los grupos sociales, pero lo cierto es que aquellos con mayor poder adquisitivo acuden ms a contraprestaciones bajo pago en redes de prostitucin infantil de las grandes ciudades y/o el turismo sexual hacia los pases del sudeste asitico. Se han realizado dos tipologas clsicas de estos agresores, una centrada en el anlisis de la conducta criminal realizada y, la otra, analizando la personalidad de los agresores. Cohen et al. (1969) distingue los siguientes tipos de agresores sexuales a nios: Inmaduros o fijados en la paidofilia. No

desarrollan relaciones con compaeros adultos, prefieren las relaciones con nios y son socialmente inmaduros, pasivos y dependientes. La relacin sexual con el nio suele producirse sin violencia ni resistencia del pequeo. Regresivos. Han tenido experiencias

heterosexuales pero tienen sentimientos de masculinidad inadecuados y problemas de auto-concepto. En estos agresores se ha encontrado alcoholismo, divorcio y desempleo como precipitadores. Eligen

normalmente nias desconocidas en un afn de reconstruir un autoconcepto daado.

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Agresivos. Son los ms responsables de lesiones

y muertes; eligen normalmente nios. Tienen graves caractersticas psicopticas de personalidad con antecedentes de conducta antisocial y la motivacin del ataque es propiamente sexual y agresiva al mismo tiempo. Su patrn de conducta obedece a la bsqueda de sensaciones y de su propia satisfaccin sin algn grado mnimo de empata.

Posteriormente Groth y Burgues (1977) han dividido estos delitos en dos patrones: los motivados por una tensin sexual y los violentos. En el primer patrn el agresor no tiende a usar la violencia ya que pretende conseguir la participacin del nio, es ms probable que las amenazas y coacciones sean utilizadas al final de la relacin, utilizando al comienzo ms bien y en forma ms extensa el refuerzo positivo. Sin embargo las agresiones violentas usan a los nios como un objeto para su gratificacin y pueden realizar conductas sdicas donde el arousal sexual/violento se confunden. Entre las dos tipologas presentadas se puede observar un cierto solapamiento, entre los orientados sexualmente hacia los nios, ya sea de una forma permanente (propiamente paidoflicos) o eventual (regresivos) y el patrn de los sujetos que cometen estos delitos como parte de su conducta violenta general. Resulta necesario hacer referencia al modelo multifactorial propuesto por Finkelhor en 1986, citado por Soria y Hernndez (1994), que analiza las precondiciones facilitadoras del abuso sexual. Segn estos investigadores constituye la aproximacin ms comprensiva por cuanto integra en una perspectiva psicosocial un anlisis del agresor, la vctima, la familia y los factores culturales y sociales. Este modelo pretende aplicarse

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tanto al incesto como al abuso extra-familiar, afirmando que hay unas condiciones necesarias para el abuso, aunque en combinaciones diferentes en cada caso. Las motivaciones que existiran para el abuso sexual seran las siguientes: congruencia emocional o tendencia a buscar gratificacin emocional con nios, activacin sexual orientada a menores y obstculos para desarrollar relaciones sexuales alternativas. Junto a estas

caractersticas del agresor existen factores de desinhibicin conductual que puede ser situacional (abuso alcohlico) o ms permanente (distorsiones cognitivas) y frente a otros factores que tienden a inhibir estas conductas: internos, externos o relativos a la resistencia del nio1. Por ltimo es necesario destacar que en el desarrollo de estas conductas tambin aparecen una serie de creencias irracionales y distorsiones cognitivas como las que a continuacin se proponen: - Los nios estn informados sobre la sexualidad y pueden elegir; - Si un nio tiene contactos sexuales con otros nios, entonces tambin los puede tener con un adulto; - Es correcto tener relaciones sexuales con un nio si ste est de acuerdo, si no se resiste fsicamente es porque desea el sexo; - En los encuentros sexuales con adultos los nios pueden aprender; - La experiencia no tendr repercusiones para el nio; - Un encuentro con un adulto no lo predispone a ser un paidoflico cuando sea mayor.

NOTA: Este tema ha sido con anterioridad suficientemente tratado bajo el ttulo Fracaso de la Inhibicin.
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El incesto

En trminos generales podemos afirmar que todos los delitos sexuales provocan variadas reacciones pero, sin lugar a dudas, es el incesto el que produce las ms emotivas. En las relaciones sexuales dentro de nuestra cultura existen dos prohibiciones bsicas: la ya dicha edad de consentimiento y la prohibicin de relacin sexual entre determinados parientes, fundamentalmente padres e hijos. Los dispositivos de alianza en todas las sociedades conocidas sostienen el tab del incesto; aunque difiere su consideracin de pecaminoso y el horror que produce, siempre est prohibido dentro de la familia nuclear. Numerosos autores, entre ellos Malinowski y Lvi-Strauss, sealan que el incesto marca el inicio de la cultura. Los agresores incestuosos normalmente son padres, en segundo lugar tos y ms excepcionalmente son madres. Cuando el abuso sexual es intrafamiliar se ha descrito un perfil que se aproxima a los modelos de violencia domstica multicausal donde se han encontrado una serie de vulnerabilidades que aumentan la probabilidad de ocurrencia de la agresin sexual intrafamiliar (Barbich et al., 1997):

1.

Experiencias de

socializacin: la exposicin al

abuso en una generacin incrementa la posibilidad de aparicin en la siguiente 2. Caractersticas personales de los agresores:

conducta general violenta, menor auto-concepto, dficit asertivo y en

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recursos personales, autoritarismo, sistema de creencias y escasas habilidades para el manejo del estrs. 3. Sistema familiar nuclear: falta de intimidad sexual en el matrimonio, relacin marital deteriorada, familia numerosa, aislamiento social, rigidez adaptativa, demasiada cohesin familiar, comunicacin familiar disfuncional, en la pareja mayor poder del hombre que de la mujer, pudiendo sta presentar trastornos que la incapaciten en su rol familiar. 4. Fuentes de estrs identificables que pueden tomar formas crnicas o de crisis.1

No est demostrada la relacin con una psicopatologa pero cuando sta se da en el incesto, los diagnsticos ms frecuentes son personalidades rgidas o paranoides, deficiencias mentales, graves

deterioros alcohlicos y/u orientacin paraflica. Estos factores explican menos el incesto que los factores de riesgo mencionados anteriormente (Soria et al.,1994).

El agresor paidoflico

Los agresores paidoflicos son aquellos que presentan intensas necesidades sexuales recurrentes y fantasas sensualmente excitantes que implican actividad sexual con un nio (generalmente
NOTA: Las experiencias teraputicas que Madanes (op. cit.) presenta en su libro sobre violencia masculina avalan este perfil.
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impber); segn los criterios presentados por el DSM-IV (1999) deben ser personas mayores de diecisis aos y al menos cinco aos mayor que el nio. Hay que distinguir si estas actividades implican a nios del mismo sexo, sexo contrario o ambos; si se limita a incesto o si es exclusivo o no (Bogaert et al., 1997). Debe tenerse precaucin al aplicar este diagnstico a cualquier agresor infantil pues estos comportamientos deben mantenerse en el tiempo y tener una determinada intensidad/frecuencia; un acto sexual aislado puede deberse a una prdida emocional reciente, o bien a

soledad/imposibilidad de otras relaciones, conflicto de pareja,

factores situacionales como la intoxicacin etlica u otra psicopatologa como la demencia senil. Existe una proporcin mayor entre las agresiones

heterosexuales frente a las homosexuales. Pero estas ltimas suelen presentar mltiples reincidencias; tanto homosexuales como heterosexuales confiesan un considerable nmero de encuentros sexuales con nios que no han sido denunciados y un 90% afirma que no tienen expectativas respecto de detener sus actividades paidoflicas (Bartol & Bartol, 1986). El paidoflico suele estar integrado socialmente y no presenta otros problemas emocionales. Asociada a la paidofilia es excepcional encontrar otras patologas; las ms usuales son los deterioros cerebrales, deficiencias intelectuales y alcoholismo(Bogaert et al., 1997). Soria y Hernndez (1994) informan que en la clnica diaria es fcil encontrar en el paidoflico un patrn de aprendizaje caracterstico: durante su infancia/adolescencia participan en juegos sexuales con compaeros de su misma edad; estas escenas son recordadas vivamente y a veces asociadas a poderosos estmulos: excitacin sexual, miedo al descubrimiento y al castigo por parte de los adultos. Posteriormente, sus

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primeras experiencias heterosexuales son insatisfactorias, acuden de forma reiterada a la fantasa reproduciendo las mencionadas escenas, lo que es reforzado con una conducta masturbatoria. Con posterioridad a esto no desarrollan relaciones adultas y cuando las establecen carecen de intimidad por lo que vuelven a elegir a nios para sus relaciones sexuales.

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LA INTERACCIN DELICTIVA

La victimologa clsica -Von Heting, Wolfang, etc.- parte del principio de victim precipitation suponiendo que la vctima haba sido la primera en utilizar la violencia o haba contribuido a la produccin del delito, y mediante estos anlisis se tendi a culpabilizarla considerndola responsable del hecho delictivo (Clemente, 1995). La aplicacin de los conceptos de provocacin-precipitacin de las vctimas de agresin sexual lleva a fortalecer los mitos acerca de la violacin, como que toda mujer desea secretamente ser violada o que el motivo para el rapto es slo el sexo. No obstante, toda interaccin vctima/agresor se enmarca en un proceso interactivo secuencial que puede ser descompuesto en cinco partes (Soria y Hernndez, 1994): 1. La perspectiva del agresor: incluye las

caractersticas e intenciones propias que le lleva a seleccionar un blanco u objetivo (la vctima). 2. La amenaza: es la forma bsica de

control/poder en la interaccin. 3. La interaccin: en forma dinmica entre el

ataque (agresor) y la resistencia (vctima). 4. El desenlace: de la interaccin y su resultado.

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En la escena de la agresin se produce una interaccin entre vctima y agresor en la cual ambos estn determinados por sus antecedentes personales y sociales, as como por las expectativas que tienen sobre la situacin. De todo este conjunto de variables depende el desenlace de la situacin.

Variables previas o antecedentes

La relacin previa: al analizar la interaccin vctima/agresor se han de estudiar en primer lugar la relacin previa a la accin delictiva. Se ha encontrado que en un 60 80 % de los casos existe relacin e, incluso, gran parte de ellos pertenecen al mismo ncleo familiar (Cohen, 1984; Miguel et al, 1998). Hay diferencias entre la violacin realizada por un extrao frente a la violacin realizada por un conocido de la vctima; en general estas ltimas son menos violentas, excepto cuando son violaciones intrafamiliares y ocurren en contextos donde la presencia del alcohol o alguna otra droga es quien determina la situacin (Cornish, 1986). El grado de conocimiento previo tambin determina la resistencia de la vctima; as cuando ambos se conocan la resistencia alcanzaba el 35% frente al 23% cuando eran desconocidos (Miguel et al, 1998). En una investigacin realizada por Koss et al (1999) se estudian en 489 vctimas de violacin los efectos derivados de conocer o no al agresor. En la primera situacin el agresor se mostr ms agresivo, sola

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actuar de forma individual y de manera reiterada; la vctima por su parte, tenda a explicar menos lo sucedido a otras personas, a acudir a servicios de apoyo y aceptaba lo sucedido como una autentica violacin. Ambos grupos no se diferenciaban en las estrategias de resistencia ni en el grado de depresin evaluado mediante el cuestionario de Beck. Por lo tanto, es posible concluir que hubo diferencias en la forma interactiva de la agresin, pero no en los efectos psicolgicos posteriores. Segn Soria (1994) la relacin vctima/agresor aparece relacionada con diversos factores pre-delictuales como el nivel de estrs, la estabilidad afectiva y tasas de alcoholemias altas en delitos violentos. A pesar de estas coincidencias, los efectos post-delictuales para la vctima no son tan claros. Afirma este investigador que no hay diferencias significativas en la afectacin posterior de las vctimas, conozcan o no a su agresor previamente. Sin embargo, investigadores como Ellis et al. (1991) sostienen lo contrario, esto es, que el grado de conocimiento del agresor se relaciona directamente con el nivel de estrs posterior. Sin lugar a dudas, la mayora de las agresiones sexuales con relacin previa entre la vctima y el agresor, se producen ligados a otros delitos como la violencia domstica; fruto de ello es la aparicin de una grave situacin de indefensin de la vctima, una repeticin temporal de la agresin y una tasa muy baja de denuncia (Miguel y Ernie, 1998; Madanes et al, 1997). La historia del agresor: en su historia de aprendizaje el agresor adquiere un determinado nivel de habilidades de relacin en situaciones de violencia, ya sea como agresor o como agredido,

determinando no slo la motivacin de la agresin (analizada en apartados anteriores) sino los medios empleados para conseguir sus objetivos, los

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cuales irn desde la persuasin verbal a las lesiones graves e incluso el homicidio (Soria y Hernndez, 1994). La historia de la vctima: afirma Pagelow (1981) que en la agresin sexual producida en el seno de una violencia domstica existe una relacin circular entre la propia percepcin de vulnerabilidad y la socializacin de la mujer dentro de un rol pasivo. Dicha vulnerabilidad se caracteriza por un aislamiento fsico y emocional ante el resto de los familiares y los amigos, una baja autoestima, recursos de afrontamiento limitados y miedo inducido por el agresor. Asimismo, la dependencia respecto al marido hace que la relacin se prolongue y cuando ms vulnerable se siente la mujer, ms se incrementa la violencia y su intensidad. Esta situacin gener, en la muestra utilizada por este investigador, que el 46,3% de las vctimas fueran asaltadas sexualmente por sus esposos durante el perodo de embarazo.

La escena o situacin interactiva

Definicin del rol, la amenaza y la agresin: toda dinmica delictual y especialmente la sexual posee un fuerte contenido simblico, reflejndose en la conducta verbal y no verbal de ambos participantes. El lenguaje utilizado produce una categorizacin inicial, el agresor acta como un iniciador, controlador del poder, comunicador de deseos, etc., mientras que la vctima es mero receptor, actor relegado a la pasividad. Esta categorizacin inicial se ve transformada como consecuencia de la interaccin delictiva en un intento de ambos participantes por mantener el

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poder y en el caso de la vctima por intentar resolver favorablemente la situacin (Muoz Conde, 1992). No conocemos investigaciones sobre el uso del lenguaje durante la amenaza y la interaccin delictiva; creemos que es deducible que cuando la vctima y el ofensor pertenecen a un mismo entorno socio-cultural, probablemente el contenido ser similar. Lo que s se ha observado, numerosos estudios as lo demuestran, que el agresor con escasas capacidades verbales incrementa para la vctima el riesgo de sufrir una agresin ms violenta aun. La amenaza o coaccin es la base del poder del agresor sexual, con ella se logra la sumisin de la vctima y el control de su comportamiento. Ms all de este hecho comportamental existen otros factores estudiados por la psicologa social y olvidados tradicionalmente por el derecho en las situaciones de agresin sexual. La coaccin, especialmente cuando se produce humillacin personal de la vctima desde su

autopercepcin-, provoca un bloqueo emocional y afectivo que puede generar un doble comportamiento de la vctima: indefensin o ataque desorganizado (Tedeschi, 1995). Sin duda la amenaza, o ms concretamente el grado de temor inducido en la vctima, determinar en gran parte la dinmica interactiva y su resultado. La capacidad de provocar miedo se ve reforzada por fuentes de coaccin simblicas, fsicas (arma no visible, tamao fsico comparativo), contextuales (acoso laboral), fuerza de los agresores (nmero, organizacin, estado psicofsico, etc.) y capacidades de la vctima (retraso mental, menor de edad, ligazn afectiva previa, etc.). Socialmente se considera a la fuerza fsica y el uso de un arma como las principales fuentes de coaccin, pero contrariamente a la

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creencia popular no suele encontrarse una presencia habitual de armas y s amenaza verbal en las agresiones sexuales (Miguel y Ernie, 1998). Ello parece ser similar en todos los delitos. Aproximadamente un 50% de los robos y el 70% de las violaciones fueron cometidos sin presencia de arma (Tuane, 1988). Tampoco su utilizacin se distribuye homogneamente entre todas las vctimas sino que flucta en funcin de las caractersticas fsicas y psicolgicas atribuidas por el agresor a su vctima (Soria y Hernndez, 1994). En la investigacin realizada por Prentky et al. (1985) los autores relacionan la respuesta de la vctima de violacin con su evaluacin de la expresin agresiva del ofensor. Segn ellos, la expresin agresiva percibida por la vctima y no la coaccin o forma en s misma, es relevante en la interaccin (resistencia o no de la vctima). Para ello establecen cuatro tipos de expresiones: escaso o denigrante. No-apariencia de agresin. De tipo verbal, sin contenido fsico. De contenido fsico y sin gran contenido verbal. De tipo fsico brutal y con contenido verbal

Dichas expresiones agresivas se cruzaron con los cuatro tipos de perfiles bsicos hallados en los violadores por ellos estudiados: Sdico. El miedo inducido en la vctima es un

poderoso estmulo sexual; como su conducta sexual es slo la expresin de sus fantasas agresivo-sdicas, cometen las agresiones con ms violencia fsica y puede llegar a producir graves lesiones y/u homicidio.

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Displacentero-vindicativo.

Tiende

generar

agresiones fsicas lesivas en la vctima y su objetivo no es tanto el contenido sexual como la degradacin fsica y moral de la vctima. Es decir, la sexualidad est al servicio de la agresividad como una forma expresiva de odio. Compensatorio. Posee una fantasa sexual fija

que intenta llevar a la realidad, en este caso y dependiendo de la misma, la propia conducta de la vctima incrementa o reduce el riesgo de finalizacin del acto. Explosivo-oportunista. No muestra violencia. Tan

slo la ejerce en respuesta a la resistencia de la vctima. Utiliza un grado mnimo de coaccin innecesaria. Su comportamiento con la vctima es de tipo impulsivo.

En resumen, el mayor grado de resistencia de la vctima apareca en los tipos sdico y displacentero cuando su expresin agresiva era fsica brutal y verbal denigrante. Existen ofensas sexuales donde la amenaza no tiene por qu presentarse, como el abuso de menores. La mayora de las investigaciones que hemos consultado sostienen que en el abuso infantil es ms frecuente el uso de refuerzos positivos econmicos o sociales, que el uso de castigos, stos los utiliza ms el agresor para evitar que el nio comente lo sucedido. A la dificultad propia que supone el nivel de desarrollo cognitivo y emocional del menor para valorar su decisin, sucede frecuentemente el hecho de que el adulto abusa de las necesidades emocionales y materiales del nio; as, elementos irrelevantes para un adulto pueden adquirir un gran poder reforzador para la gnesis, desarrollo y mantenimiento del abuso (Quinsey

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et al., 1987; Kvilko, 1988; Madanes, 1993; Graham, 1996; Bogaert et al., 1997). La decisin del agresor y la auto-justificacin: el agresor realiza un proceso de evaluacin cognitiva y decide realizar o no su

comportamiento en funcin del resultado de esa evaluacin. Como antes ya hemos sostenido, la conducta delictiva est determinada no slo por las actitudes hacia la misma, las normas morales subjetivas, sino tambin por la percepcin que el ofensor tiene de sus posibilidades y oportunidades de mantener el control de su desempeo (ver apartado sobre circunstancias prximas y de oportunidad). La seleccin de la vctima/blanco la realiza el ofensor de forma previa a la dinmica interactiva, evaluando los riesgos y beneficios a obtener de su accin, as como su capacidad de control de la vctima y la situacin. De especial importancia es la capacidad de la vctima para reaccionar adecuadamente y las capacidades propias del agresor para mantener la interaccin dentro de sus posibilidades de control; as, suele encontrarse que situaciones donde un infractor ha planificado realizar un robo deriva en una violacin por la interpretacin que hace el agresor de encontrarse ante una oportunidad. Antes hemos sostenido y fundamentado que el ofensor sexual no est predeterminado por impulsos de origen biolgico, inclusive cuando nos encontramos frente a sujetos con psicopatologas que implican un drive o impulso hacia una conducta sexual desviada (parafilias), estos suelen elegir la vctima y la situacin en funcin de sus expectativas de recompensa y evitacin del castigo; es en esta decisin del ofensor donde se reflejarn sus caractersticas personales pudindose encontrar un patrn de conducta.

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Otro factor importante a tener en cuenta es la seleccin del contexto o lugar donde se realiza la agresin. En la muestra que Miguel y Ernie (1998) presentan (N = 184) en 40 casos las ofensas se realiz en la vivienda que compartan tanto el ofensor como la vctima; 27 casos en la vivienda del ofensor; 26 casos en la vivienda de la vctima; 31 casos en la va pblica; 14 casos en los alrededores de la vivienda o finca de la vctima; 2 casos en un inmueble abandonado; 1 caso en un transporte pblico; 8 casos en la vivienda de un familiar o un pariente conocido; 28 casos en un lugar pblico (terminal de mnibus, un baile, interior de una finca, una plaza, el saln de un club, un descampado, anfiteatro municipal, etc.); 2 casos en el lugar de trabajo y 5 casos en un vehculo. La auto-justificacin ya ha sido suficientemente tratada en el apartado sobre fracaso de la inhibicin. La respuesta de la vctima: el hecho delictivo configura una situacin que exige alta rapidez de resolucin, como toda situacin crtica. En esta situacin toda vctima posee una conducta automtica dirigida a la supervivencia, sta no puede ser evaluada estrictamente como una resistencia al agresor sino, ms bien, como algo irreflexivo que evala el contexto inmediato y, en funcin de l, toma una decisin limitada a la visin controladora ofrecida por el agresor (Pagelow, 1981). Este planteo se hace ms comprensible si se tienen en cuenta, como afirma Soria y Hernndez (1994) que el comportamiento de la vctima posee: -un contenido temporal longitudinal, por lo cual la conducta inicial puede ser modificada posteriormente en funcin de la evaluacin personal de la interaccin. la credibilidad subjetiva en la amenaza del agresor, la que define los afectos y las cogniciones de la vctima que mediarn en su conducta observable. el valor de evitacin subjetiva de la vctima, como algo cognitivo ntimamente

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relacionado con el nivel afectivo, permite una evaluacin del riesgo personal en que se encuentra. Durante el ataque la vctima debe tomar una serie de decisiones muy distorsionadas por los afectos inducidos por el agresor en funcin de dos factores: el establecimiento del grado de amenaza/riesgo para ella y el establecimiento de un plan de accin en funcin de la dada posibilidades/riesgo. La conducta opuesta a la coaccin es la resistencia, entendiendo sta como la accin realizada por una vctima potencial

durante la confrontacin con el agresor, la cual se disea para interferir la consumacin del acto delictual o escapar (Prentky, 1985: 56). La conceptualizacin criminolgica de la resistencia es de escasa utilidad psicosocial pues se restringe al comportamiento estricto de la vctima, ignorndose los aspectos cognitivos y afectivos (Bartol & Bartol, 1986). Metodolgicamente, la ausencia de indicadores fiables para medir la resistencia incrementa las dificultades de comprensin del concepto. La variabilidad en los procesos de medida del concepto quizs sea una adecuada explicacin para entender las grandes diferencias que presentan diversos investigadores en sus resultados. Ms all de la estricta clasificacin comportamental, mltiples autores han afirmado la relacin de la resistencia con distintos factores. Soria (1992) establece tres variables

independientes relacionadas con la resistencia: la propia personalidad de la vctima, la del agresor y el contexto de la ofensa. Segn este autor la decisin de resistirse al ataque se relaciona inversamente con la evaluacin de la posibilidad de ejecutar la amenaza por parte del agresor.

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El desenlace de la situacin

El FBI (Holmes, 1989) ha distinguido dos tipos de conducta despus de la agresin sexual, segn el perfil del agresor. El delincuente desorganizado y asocial, con posterioridad a cometer la accin muestra los siguientes patrones: vuelve a la escena del crimen, desea revivir el delito, est atento a las consecuencias del mismo, puede hacer un diario de sus delitos y fantasas obteniendo registros grficos de los mismos, puede cambiar de trabajo, residencia e incluso en sus patrones de

desenvolvimiento. Para el ofensor organizado y no social el delito es un reto personal y un juego con los otros: vuelve a la escena del crimen, puede asociarse como colaborador con las autoridades; como es socialmente competente y da una buena imagen, no suele sospecharse de l, prepara su defensa y no suele cambiar su vida. La agresin sexual puede preceder o seguir a otras conductas delictivas, como homicidios, lesiones y robos. El violador impulsivo descrito por Cohen (Cohen et al., 1969) en algunos casos realiza la violacin en el transcurso de otro delito como el robo en una vivienda, aprovechando una oportunidad; aunque el concepto de oportunidad es relativo y tiene ms que ver con la continuidad del hecho agresivo que con un impulso sexual. Por ltimo un intento de violacin puede acabar en homicidio cuando el ofensor intenta acabar con la vctima-testigo o cuando es incapaz de lograr sus objetivos por la auto-defensa de la vctima.1
NOTA: Recientemente en la ciudad de San Rafael, provincia de Mendoza, un caso de secuestro y violacin seguido de muerte conmovi la opinin pblica. Los ofensores, un adulto y dos menores terminaron matando a la vctima, entre otras motivaciones porque
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EVALUACIN DEL AGRESOR SEXUAL

Al igual que en cualquier otro tipo de agresores, la evaluacin que se ha realizado tradicionalmente del agresor sexual estaba orientada a la valoracin de la persona considerada individualmente a los fines de determinar sus particulares caractersticas para informar, regularmente, a algn magistrado que solicitaba la informacin. En el presente captulo pretendemos pasar revista a las formas de evaluacin sugeridas por variados investigadores, desde la perspectiva del tratamiento. El riesgo de reincidencia es un importante motivador para buscar medios que permitan evaluar lo ms acertadamente al ofensor sexual, lo cual puede traducirse en ms eficaces formas de intervencin. Lo reclama el mismo ofensor tanto como sus vctimas. Debe tenerse en cuenta que este riesgo es mayor cuanto ms grave y ms antigua es la carrera delictiva. Groth, A. & Laredo, C. (1981) sugieren que las reas concretas a explorar son: Diferencia de edad entre vctimas y delincuentes. Relacin social existente entre ambos. Tipo de agresin / actividad sexual. Extensin de la persuasin, amenaza o coaccin para

lograr el contacto sexual.

creyeron que as no los reconocera.

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Persistencia frecuencia- de la actividad sexual. Evidencia de progresin en la gravedad y frecuencia de la

historia de agresin sexual del sujeto. ataque. Vulnerabilidad de la vctima. Naturaleza de la fantasa que precede o acompaa al

Saunders, E. & Awad, G. (1988) afirman que una de las reas en que debera hacerse hincapi para el diagnstico de peligrosidad es la naturaleza del delito, es decir, establecer si el delito es: Un reflejo de desviacin sexual. Una falta de inhibicin ante un determinado factor

precipitante, o bien un ejemplo de explotacin/dominacin hacia otra persona.

Otros autores establecen reas de evaluacin diferentes. Por ejemplo OConnell, M. A. & Leberg, E. & Donalson, C.R. (1990) afirman que la evaluacin de los ofensores sexuales debe recoger apartados tales como: Descripcin de la conducta delictiva. Historia personal. Funcionamiento social. Historia sexual. Resultado de pruebas de personalidad, psicomtricas,

psicofisiolgicas y especialmente la utilizacin del pletismgrafo.

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Al comparar la propia perspectiva del ofensor con otras fuentes de informacin se encuentran discrepancias bastante importantes. El hecho de clarificarlas es bsico para poder entender al ofensor y valorar su motivacin al tratamiento. En la tarea de definir la conducta delictiva se han de tener en cuenta varios elementos claves como las conductas antecedentes a la comisin del delito. Han de valorase el riesgo que el ofensor decide aceptar en funcin de la eleccin de la vctima, del lugar de comisin, etc.; cmo va aproximndose progresivamente a su/sus vctima/s pasea por parques donde hay nios jugando solos, zonas de colegios donde hay chicas jvenes... -. Tambin debe atenderse a la utilizacin de recursos materiales como vehculos, ropa, dinero, uso de alcohol o drogas y pornografa. Todas las conductas preparatorias deben ser valoradas tanto de cara a la vctima como a su entorno social. Los efectos del abuso sobre la vctima son elementos que deben ser tenidos en cuenta, igualmente su impacto a corto y largo plazo; la especial vulnerabilidad de la vctima; las actitudes del ofensor en relacin con la vctima; las discrepancias entre las declaraciones de ambos; la importancia de otra gente significativa en la vida del agresor (familia, amigos, compaeros de trabajo, etc.). En la historia personal y funcionamiento social se recogen datos sobre su familia de origen, cmo son los abusos fsicos/psicolgicos sufridos en su infancia (Worling, 1995), problemas entre sus padres, etc.; tambin debe atenderse a reas relacionadas con la experiencia militar, la educacin recibida, el trabajo, su historia financiera, sus relaciones de pareja, el abuso de alcohol y/o drogas, su historia de salud mental, su historial mdico y judicial, etc. En el apartado de historia sexual se exploran experiencias sexuales en la adolescencia, patrones de conducta

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sexual, frecuencia de las relaciones sexuales, prcticas sexuales realizadas, parejas sexuales actuales y pasadas y conducta sexual en la actualidad (Garrido G., 1994). Es necesario hacer especial mencin a la importancia del estudio de las distorsiones cognitivas del ofensor. Garrido G. (1998) afirma que estas distorsiones, tan necesarias en el funcionamiento del agresor, permiten trasladar sus fantasas a la accin, tendiendo a perpetuar su conducta desviada. Una de las evaluaciones ms completas y comprensivas es la propuesta por Marshall, W. & Barbaree, H. (1989) que detectan tres puntos centrales de evaluacin: La conducta sexual: anlisis sobre las preferencias

sexuales desviadas y el funcionamiento sexual. Los autores comentan que es bastante comn encontrar una muy deficiente relacin sexual entre agresor y vctima. El funcionamiento social: evaluacin de habilidades

conversacionales; empata; asertividad; ansiedad social; habilidades de relacin y ajuste conyugal; control de la ira; soluciones de problemas sociales y autoestima. La incompetencia del agresor sexual le impedir establecer relaciones satisfactorias con otros adultos, ocasionndose as diferentes problemas en la vida que pueden provocar la agresin sexual. Afirma Garrido G. (1995: 258) que estos factores de competencia social, que son de gran importancia en la gnesis de la delincuencia [sexual], lo son incluso todava ms en el mantenimiento de la misma.

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Distorsiones cognitivas: la racionalizacin del acto; las

actividades negativas hacia las mujeres; el acusar a la vctima de provocadora; etc.

Tambin puede considerarse de importancia significativa la evaluacin de aquellos factores que parecen haber mostrado,

empricamente, una cierta relacin con la probabilidad de reincidencia (Groth y Laredo, 1981; Kentsmith, 1981; Mohr et al.,1964; Saunders y Awad, 1988; Marshall y Barbaree, 1989; Malettsky, 1991): 1- Violencia en la realizacin del delito. 2- Acciones excntricas, rituales, fantasas desviadas abundantes y pornografa. 3- Comisin de otro u otros delitos sexuales previos. 4- Evidencia de psicopatologa (especialmente psicosis o deficiencia orgnica) 5- Negacin de la responsabilidad del delito, o bien su racionalizacin. 6- No querer ser tratado ni participar en programas sin motivacin. 7- Pobres recursos personales (baja competencia social: aislamiento social, pobreza extrema, falta de habilidades de relacin interpersonal). 8- Poca capacidad verbal. 9- Incapacidad para aprender de la experiencia. 10-No tener ningn control sobre la conducta desviada (alta excitacin ante estmulos desviados). 11-Baja excitacin sexual ante estmulos adecuados.

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12-Agresin sexual que no ha sido el resultado de la actuacin de algn estresor circunstancial, como matrimonio, emancipacin de la familia, etc. 13-Evidencia de la escalada en la gravedad de los delitos sexuales. 14-Actitudes negativas hacia las mujeres y favorecedoras de la violencia. 15-No vivir con la vctima. 16-Desconocer a la vctima. 17-Presentar varias parafilias. 18-Antecedentes laborales inestables. 19-Historia de relaciones interpersonales inestables.

De igual manera resulta necesario evaluar aquellos factores que se relacionaran con un buen pronstico de tratamiento (Kentsmith, 1981): 1.- desagrado con los sntomas. 2.- deseo de cambiar. 3.- capacidad de crear una relacin positiva y cercana. 4.- poder aprender de la propia experiencia. 5.- facilidad verbal. 6.- posibilidad de controlar de algn modo su conducta desviada. 7.- ajuste familiar o laboral o en otra rea de su vida. 8.- no ser psictico ni presentar deficiencias orgnicas. 9.- no haber asaltado a nadie fsicamente.

En trminos generales pareciera que la evaluacin de las preferencias psicosexuales de los ofensores sexuales se ha basado la

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mayora de las veces en medidas psicomtricas y psicolgicas. Sin embargo los estudios psicomtricos han encontrado mnimas diferencias (no significativas) entre los datos pertenecientes a infractores sexuales y no sexuales (Graham, 1993, 1996; Worling, 1995; Hume, 1996). En concreto, a excepcin de pequeas consideraciones, los ofensores sexuales parecen ser similares a otros grupos de infractores. Las medidas de auto-estima, ansiedad social y actitudes sociales parecen ser mucho ms relevantes e incluso discriminan mejor entre grupos diferenciados. No se puede dejar de mencionar que el pletismgrafo es una de las medidas ms fiable y vlida del nivel de arousal sexual del hombre.

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METODOLOGA

Teniendo en cuenta los objetivos planteados inicialmente hemos trabajado con una muestra intencional, no probabilstica a la cual hemos aplicado la Escala de Manifestacin de Sintomatologa de Neil Mogge. La muestra que seleccionamos presenta tres caractersticas fundamentales: Se encuentra dentro de la franja etaria que la ley

histricamente ha denominado menores (no ms de 18 aos). Est en situacin de internacin por conflicto con la ley. Ha realizado una falta contra las personas -delito contra la

integridad sexual- un grupo y el otro ha realizado una falta contra la propiedad robo simple-. La muestra seleccionada fue dividida en dos, a fin de establecer la correlacin existente entre las caractersticas de los sujetos que coaccionan sexualmente a otros y aquellos que realizan otro tipo de delitos contra las personas. Para ello se aplic la prueba a la totalidad de la muestra y se establecieron luego las comparaciones pertinentes. El objetivo de la aplicacin de la escala fue establecer, en nuestra muestra, la correlacin entre la conducta de coaccin sexual y las caractersticas personales de los sujetos encuestados, con lo cual, por una parte ratificaramos lo que sostiene la literatura consultada y, por otra, daramos un pequeo paso para elaborar conclusiones propias respecto de nuestra poblacin.

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La tcnica

La Escala de Manifestacin de Sintomatologa de Mogge (MOSS) posee como caractersticas el ser un instrumento breve, no amenazante, fcil de leer que identifica en forma comprehensiva los problemas de adolescentes que se encuentren en situacin de conflicto con la ley. Ella ha sido confeccionada para ser usada dentro de: 1) el contexto de una evaluacin completa, sirviendo al objetivo de identificar dinmicas de personalidad, intereses y preocupaciones

ambientales, temas de tratamiento y necesidades de ubicacin y derivacin. 2) como instrumento breve que abarque la mayor parte de los temas de una terapia ambulatoria, que puede ser utilizado para admisin para

definir necesidades de tratamiento. Y como medida de resultados para medir eficacia del tratamiento. El diseo del MOSS tiene en cuenta la mayor parte de los obstculos frecuentemente encontrados cuando se recolecta informacin adecuada acerca de nios y adolescentes que ingresan al sistema de justicia juvenil y son objeto de supervisin por parte de otras oficinas sociales. Generalmente este tipo de adolescentes no son entusiastas en responder a este tipo de pruebas y oponen muchos problemas. Adems de manifestar resistencia y hostilidad, a menudo tienen dificultades con la lectura y con el trabajo escolar. Pueden percibir la evaluacin como una amenaza, tanto por ser imposicin del sistema, como porque les presenta dificultades para interpretarla por el nivel de lectura y vocabulario. Esta es la razn de la adecuacin del MOSS para juzgados de menores, centros de detencin juvenil, etc.

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Descripcin de la tcnica.

El MOSS consta de 124 tems (58 con orientacin negativa y 66 con orientacin positiva) en forma de frases breves que describen un rango amplio de conductas y estados emocionales. La mayor parte de estos tems estn redactados en un nivel de lectura de primer, segundo o tercer grado de escolarizacin. Algunos son para niveles de cuarto o quinto grado. El instrumento fue estandarizado en USA sobre 700 individuos, de 11 a 18 aos de edad. Por simplicidad, utiliza un formato de respuesta Verdadero o Falso. El MOSS tiene cuatro puntajes de validez agregados a las trece escalas de contenido y tres ndices sumarios confeccionados a partir de combinaciones de las escalas de contenido. El MOSS puede ser administrado en forma individual o en grupo, y el tiempo de administracin generalmente es 15 a 20 minutos, variando segn el nivel de los sujetos. Se expone a continuacin la escala en el formato utilizado con los sujetos evaluados:

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Escala de Manifestacin de Sintomatologa. (MOSS)

Nombre: .............................................................................. Sexo: M F Edad: .............. Escolaridad: ................

N
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Puedo controlar mis reacciones No soy una persona que ande siempre preocupada Puedo manejar mis miedos y temores No le caigo bien a mucha gente Tengo problemas con el estudio Estoy contento como soy Nunca tengo pensamientos malos o amenazantes Mis problemas me preocupan mucho Mi padre es demasiado estricto Nunca me he metido en problemas graves en la escuela Es difcil seguir reglas Nunca he tenido problemas con la ley No tiendo a ser una persona triste Mis padres se pelean mucho El agua es hmeda Es poca la gente en la que puedo confiar Yo controlo mis pensamiento y sentimientos Me siento mal si hiero u ofendo a alguien Mis padres no creen que yo tenga problemas de drogas o alcohol

N
V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Nadie est tratando de controlar mis pensamientos A menudo me siento mal despus de actuar mal Me gusta pasar tiempo junto a mi padre Me llevo bien con mis hermanos Estoy con los nervios alterados La mayora de las pelotas son cuadradas Soy capaz de controlar mi carcter Veo cosas que otros no ven Para los dems les es fcil llevarse bien conmigo No me gusta mi forma de ser Mi madre es demasiado estricta Mis amigos son los que me meten en problemas Veo una vida Buena en mi futuro Siempre me siento bien Mis pensamientos son claros En general pienso antes de actuar La forma en que me comporto fastidia a mi familia Confo en la mayora de la gente Me siento cercano a mi padre

V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F

103

20 21 22 23 24 25 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

Tengo mal carcter No es difcil seguir reglas Mi madre trata a mis hermanos mejor que a m Siempre digo la verdad Nadie me ha forzado nunca sexualmente Las reglas en la escuela son injustas No tengo grandes dificultades en la vida Nadie me ha forzado nunca a hacer cosas sexuales No hago lo que los adultos me dicen Tengo muchas buenas elecciones o posibilidades en mi vida Siempre soy agradable Nadie me persigue Los maestros no me han tratado con justicia Frecuentemente estoy tenso No me llevo bien con mi madre La mayor parte del tiempo me siento feliz Nadie me ha asustado tocndome en forma sexual La nieve es tan caliente que quema Estoy contento con mi aspecto fsico Me meto mucho en peleas Entre mis amigo no se piensa que yo tenga problemas de droga o alcohol Me ha ido bien en la escuela A menudo siento ganas de llorar Tengo una familia buena Nunca resulto con mis sentimientos heridos Siento calma interior Escucho cosas que los dems no pueden escuchar Pienso antes de actuar La vida vale la pena Nunca me he metido en problemas por beber alcohol o usar drogas No confo en la gente Ninguno de mis amigos ha tenido problemas con la ley o la polica Los pjaros tienen alas Frecuentemente siente que me hago dao Me lleva mucho tiempo olvidarme de algo que me han hecho No puedo hacer las cosas bien

V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F

45 46 47 48 49 50 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115

Siento como que quisiera ocultarme de la gente No siento muchos nervios La mayora de los perros tienen cuatro patas Nunca intentara hacerme dao a m mismo Trabajo o trabajaba duro en la escuela Frecuentemente pierdo la calma, mi carcter explota No me siento seguro cuando estoy en mi casa Las cosas que pasan a mi alrededor, a veces no me parecen reales Si alguien me hiere trato de vengarme Estoy seguro de m Mis padres no se llevan bien Soy una persona feliz La mayor parte del tiempo ando preocupado Por la noche, la gente duerme en camas No me llevo bien con mi padre No me gusta mi apariencia fsica A mis padres no les gustan mis amigos Le caigo bien a la mayor parte de la gente Me asusta pensar en el futuro Tengo capacidad para realizar los trabajos escolares No me gusta estar con mi madre Nunca siento nervios Cuando un adulto me dice qu hacer, generalmente lo hago No creo que el beber o usar drogas sea mi problema Mis nervios estn calmos Puedo apoyarme en mi padre Tengo pensamientos extraos que me asustan Puedo controlar mis sentimientos El sol aparece de noche No me he metido en problemas en la escuela Hago muchas cosas bien Mis amigos no piensan que abuse de las drogas o el alcohol No tengo muchos amigos La mayor parte del tiempo estoy calmado Mi padre trata a mis hermanos mejor que a m Me ha gustado ir a la escuela

V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F

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81 82 83 84 85
121 122

No me gusta ir a la escuela Si tengo que pasar por encima de la gente para conseguir lo que quiero, lo har Tengo muchos amigos Me siento cercano a mi madre Siempre pongo lo mejor de m Nunca he ido drogado o borracho a la escuela Las reglas de mi familia son justas

V F V F V F V F V F V F V F

116 117 118 119 120 123 124

Puedo apoyarme en mi madre Cuando me enojo quiebro cosas Mis amigos me ayudan a alejarme de los problemas He sido forzado a tener relaciones sexuales No tengo el control de mi vida Me siento querido Un cuadrado tiene tres lados

V F V F V F V F V F V F V F

Escalas MOSS

Incluye cuatro puntajes de validez, trece de contenido y tres ndices sumarios. Todas las escalas MOSS son punteadas de modo que altos puntajes reflejan en el sujeto evaluado mayor conflicto.

Puntajes de validez

Forma

de

respuesta

inconsistente:

el

indicador

de

inconsistencia est conformado por ocho pares de tems altamente correlacionados con las otras escalas del MOSS. Una persona que no ha emitido respuestas congruentes en al menos cinco de estos pares de indicadores de inconsistencia probablemente ha respondido en forma inatenta o al azar. Respuesta al azar: la escala de respuestas al azar consta de tems para los cuales las respuestas son obvias. Si ha respondido ms de uno

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de estos tems en forma incorrecta, hay alta probabilidad de que no haya ledo el tem. Exceso de buenos: esta escala contiene tems que reflejan rasgos que son demasiado buenos para ser verdad (p. ej. siempre digo la verdad). Un alto puntaje en esta escala sugiere que el sujeto a quien se le ha administrado la tcnica ha respondido en una forma defensiva, quizs manifestando el deseo de dar respuestas socialmente deseables. Exceso de malos: incluye otros tems de la escala MOSS a los que raramente se responde en forma positiva. Un alto puntaje hace surgir la posibilidad de que el sujeto a quien se le administra la tcnica est muy perturbado, o puede indicar que est disimulando con fines gananciales o para evitar consecuencias negativas.

Escalas de contenido

Abuso sexual: un alto puntaje sugiere la posibilidad de que el sujeto evaluado haya sido abusado sexualmente o que haya tenido una experiencia sexual traumtica. Alcohol y drogas: los seis tems de la escala reflejan abuso de sustancias. Un puntaje alto indica que el sujeto evaluado ha estado comprometido en el consumo de drogas o alcohol. Suspicacia: comprende ocho tems que muestran cmo el sujeto evaluado siente a los dems. Mientras ms alto el puntaje de esta escala, ms probablemente se sienta alienado, no agradado y desconfiado.

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Procesos de pensamiento: esta escala de diez tems funciona como perfil para patologa severa y mide los procesos cognitivos del sujeto evaluado. Alto puntaje sugiere la necesidad de evaluacin ms amplia y abarcadora. Auto-estima: un alto puntaje en estos nueve tems muestra una actitud no positiva hacia s mismo (cmo luce o cmo funciona). Depresin: los diez tems de la escala de depresin se dirigen a pensamientos y sentimientos asociados con depresin, desamparo y tendencia al suicidio. Mientras ms alto el puntaje, mayor es la severidad de los sntomas depresivos. Ansiedad: las respuestas a los diez tems en la escala de ansiedad reflejan los niveles de tensin, estrs y preocupacin. Madre: los seis tems reflejan los sentimientos hacia su madre, la estrechez de la relacin con ella y si sienten que han sido tratados en forma justa o dura por ella. Padre: los seis tems examinan la relacin con el padre, con el mismo enfoque que con la madre. Ambiente hogareo: los ocho tems de esta escala se dirigen a las circunstancias domsticas. Un alto puntaje muestra que el sujeto evaluado no percibe su hogar como apoyo o bien como inconfortable. Impulsividad: los once tems evalan la capacidad para controlar su conducta hostil y reacciones de rabia. Mientras ms alto el puntaje, mayor la propensin a actuar primero y a pensar despus. Escolaridad: los diez tems focalizan sobre la conducta en la escuela, rendimiento y sentimientos generales hacia la escuela y hacia los maestros. Altos puntajes sugieren la probabilidad de problemas

relacionados a la escuela.

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Cumplimiento de las normas: altos puntajes en esta escala de once tems indican que el sujeto evaluado tiene propensin a entrar en problemas con la ley y quiere las cosas a su modo, no importando las reglas, derechos o deseos de los dems.

ndices sumarios

Estado afectivo: se basa en la suma depresin-ansiedad y autoestima. Es una medida amplia de cmo siente y piensa acerca de s

mismo. Altos puntajes denotan mayor inestabilidad emocional. Hogar: es la suma de madre, padre y ambiente hogareo. Provee una medida amplia de los sentimientos acerca de sus padres y el hogar. Alto puntaje denota vida hogarea conflictiva. Acting out: suma de impulsividad, escolaridad y cumplimiento de normas. Alto puntaje muestra mayor probabilidad de que tenga problemas de conducta.

Aplicacin de la prueba

Se emple la escala en forma individual con cada uno de los sujetos, luego de una entrevista en la cual se recavaron datos individuales,

108

familiares y circunstancias particulares relacionadas con el hecho delictivo imputado.

Evaluacin de la prueba

Siguiendo los criterios de evaluacin presentados por los autores de la escala (ver apndice) se evaluaron las respuestas dadas por cada uno de los sujetos. Grilla de puntuacin:
rp. al azar ex. ver. ex. abu. Alc. p. autoes t. depr. ans. ma. pa. amb. c. falsas Sex. drog. susp. Pens. Hog. impul. esc. norm.

F F F V V F V V V V V V V

1 2 3 4 5 6 7 8 9

F 10
11

F 12
13 14

F 15
16

F 17 F 18 F 19

109

V V V V

20

F 21
22 23

F 24
25

F 26 F 27 F 28 F 29 V V V V V V V
30 31

F 32
33

F 34
35 36 37

F 38
39

F 40 F 41 V
42

F 43 F 44 V
45

F 46 F 47 F 48* F 49 V
50

F 51 F 52 V
53

110

F 54 V V V V
55

F 56
57 58 59

F 60 F 61 V V
62

F 63
64

F 65 F 66 V V V
67

F 68
69

F 70
71

F 72 F 73 F 74 V
75

F 76 F 77 V V V V
78*

F 79
80 81 82

F 83 F 84 V V V
85 86 87

111

V V V V V V V

88

F 89
90

F 91
92

F 93
94 95 96

F 97
98

F 99 F 100 V
101

F 102 F 103 F 104 F 105 V V

106

F 107
108

F 109 F 110 F 111 V V

112

F 113
114

F 115 F 116 V V V
117

F 118
119 120

F 121

112

F 122 F 123 V
brut Pje. o total

124

Clculo de puntaje de respuestas inconsistentes:

Item 01 Item 06 Item 11 Item 41 Item 43 Item 60 Item 63 Item 83

e item 32 e item 35 e item 21 e item 72 e item 75 e item 91 e item 95 e item 112 total

> > > > > > > >

Ptje es diferente Ptje es el mismo Ptje es el mismo Ptje es diferente Ptje es el mismo Ptje es diferente Ptje es el mismo Ptje es el mismo

= ____ INC Puntaje ( > o = 3)

113

Clculo de ndices sumarios:

ndice Estado Afectivo ndice de hogar ndice de Acting Out

Auto estima

+ + +

Depresin

+ + +

Ansiedad

= = =

Pje bruto Pje bruto

Madre

Padre

Ambiente hogareo

Impulsividad

Situs. escolar

Acatamiento de normas

Pje bruto

RESULTADOS

Se exponen en la pagina siguiente (fig. pg. 116) los puntajes obtenidos por cada uno de los sujetos de la muestra utilizada. Los ndices logrados se han discriminado de acuerdo con cada grupo de tems que presenta el MOSS. Igualmente se expone un grfico (fig. pg. 117) donde pueden ser apreciados los puntajes medios obtenidos por la totalidad de la muestra y su relacin con el puntaje mximo posible de obtener. De acuerdo a los criterios de evaluacin que presenta el MOSS, altos puntajes implican mayor nivel de conflicto en el tem evaluado.

114

Como bien puede observarse en el grfico, la media de los puntajes generales obtenidos por la totalidad de la muestra no supera el 50% del puntaje mximo posible de obtener. Las excepciones estn dadas por los ndices obtenidos en el grupo de tems que evala exceso de respuestas verdaderas, suspicacia y figura paterna en el caso del grupo de sujetos imputados por agresin sexual y en el caso del grupo de sujetos imputados por delito contra la propiedad, slo los tems referidos a exceso de respuestas verdaderas y a suspicacia. No obstante, estos tems no superan el promedio del puntaje mximo posible en forma significativa. No parece ser de gran relevancia la diferencia existente entre la curva descripta por cada uno de los grupos evaluados.

115

116

En forma especfica ninguno de los sujetos evaluados presenta ndices considerables en el puntaje de inconsistencia (INC), lo cual invalidara la toma. En los tres restantes puntajes de validez los ndices presentados varan, siendo notoriamente bajas las respuestas al azar y significativamente alta la cantidad de respuestas verdaderas. Tal cual seala el autor de la tcnica un alto puntaje en la escala de validez exceso de verdaderas indica que las respuestas han sido dadas en forma defensiva, los entrevistados se ha esforzado por dar respuestas socialmente deseables. Es dable suponer que la situacin de internacin, por una parte y, la ausencia de neutralidad del entrevistador, por otra, pueden haber propiciado el que se tendiera a dar ms respuestas verdaderas que las esperables. Particularmente en el grupo de sujetos imputados por agresin sexual las respuestas registran ndices ms altos

117

que las emitidas por el grupo de sujetos imputados por delito contra las personas. Esta aparente pretensin de dar respuestas socialmente deseables parece relacionarse con el desempeo adaptado que

frecuentemente mantienen este tipo de sujetos en las crceles. En el mbito carcelario el control de la mayora de las variables presentes en el encuadre acta como ordenador forneo, lo cual permite al interno creer que se encuentra controlado suficientemente como para no incurrir nuevamente en la conducta problema, ello lo tranquiliza y lo estimula a esforzarse en creer que el problema no existe. Su esfuerzo por dar respuestas deseables parece ser un intento por mantener el falso orden en el que se encuentra. Al comparar las respuestas proporcionadas por los dos grupos evaluados puede observarse que en trminos generales los sujetos pertenecientes al grupo imputado por agresin sexual tienden a registrar puntajes superiores a los presentados por el grupo imputado por delito contra la propiedad. La nica excepcin se da en la escala de contenido escolaridad, donde el primer grupo presenta puntajes notoriamente inferiores al presentado por el segundo grupo. Si tenemos en cuenta que los sujetos entrevistados son adolescentes sin una carrera delictiva que los respalde y, si consideramos lo que sostiene la mayora de las investigaciones respecto de que en los agresores sexuales no reincidentes suele encontrarse mayor nivel de integracin que en el delincuente comn, entonces podemos pensar que los ndices obtenidos se encontraban dentro de lo esperable. Las tres escalas de contenido que se utilizan para obtener el ndice de estado afectivo (autoestima-depresin-ansiedad) son

notoriamente superiores en el grupo imputado por agresin sexual, en

118

cambio en el grupo imputado por delito contra la propiedad tiende a ser inferior. Por ello el ndice de estado afectivo es superior en el primer grupo e inferior en el segundo. La mayora de las investigaciones coinciden en plantear como frecuentemente presente en el ofensor sexual un dficit en las habilidades sociales y una auto-imagen pobre. El puntaje obtenido en la muestra que hemos utilizado tiende a apoyar esta afirmacin. De particular importancia parece ser el alto ndice que presenta el primer grupo en la escala de contenido procesos de pensamiento. Ello por cuanto los diez tems de esta escala pretenden medir los procesos cognitivos del evaluado. Tal cual sostiene la bibliografa consultada, la presencia de distorsiones cognitivas es un elemento altamente frecuente en los agresores sexuales. Los ndices obtenidos por el grupo de sujetos imputados por agresin sexual parecen indicar precisamente considerables dificultades en este aspecto. Los puntajes obtenidos en la escala de contenido denominada padre ofrece manifiestas diferencias entre los dos grupos. Los imputados por agresin sexual puntan entre 3 y 5, en cambio los imputados por delito contra la propiedad puntan entre 0 y 1. Correlacionados con este puntaje, los ndices presentados en la escala de contenido ambiente hogareo e impulsividad tambin presentan cifras notoriamente ms altas en el primer grupo que en el segundo. Tambin estos ndices se correlacionan positivamente con lo planteado por la mayora de las investigaciones consultadas en cuanto a los dficit que presentan la mayora de los agresores sexuales con relacin a su socializacin. Siendo la familia, o bien el grupo de crianza, quien brinda las primeras experiencias de interaccin social, es dable pensar que un significativo nivel de conflicto en el ambiente hogareo (madre-padre) sea indicador de una socializacin deficiente.

119

Por ltimo, las cifras que presenta la escala de contenido acatamiento de normas tambin posee una clara tendencia a ser superior en el grupo imputado por agresin sexual que en el grupo imputado por delito contra la propiedad. Coherentemente con lo sostenido en el prrafo anterior, el ndice obtenido en esta escala debe ser similar al de aquella. Las deficiencias en la socializacin generan, por una parte, incapacidad para aprender a inhibir la agresin y, por otra, generan aislamiento (relaciones poco intensas) respecto de los pares, con lo cual se facilitan los

sentimientos egocntricos y el dficit en las habilidades sociales necesarias para establecer interacciones funcionales exitosas. Con relacin a los ndices sumarios deben destacarse los puntajes notoriamente superiores que presenta el primer grupo, lo que se correlaciona lgicamente con los puntajes parciales que se utilizan en las frmulas con que aquellos se obtienen. Los tres ndices sumarios que presenta el grupo de sujetos imputados por agresin sexual son notoriamente superiores a los que presenta el grupo imputado por delito contra la propiedad. Estos ndices, como ya dijramos, denotan la presencia de inestabilidad emocional, vida hogarea conflictiva y trastorno de conducta. Quizs la forma ms precisa de referirnos a estos elementos sea el fracaso de la inhibicin.

120

CONCLUSIONES

Discriminar las caractersticas que presenta el agresor sexual y establecer su relacin con la conducta que realiza ha sido nuestro objetivo inicial. La revisin de la literatura existente con relacin a la temtica nos ha permitido precisar un perfil amplio del sujeto que realiza una agresin sexual. La aplicacin de una prueba objetiva a un pequeo

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nmero de sujetos comprometidos en una agresin sexual nos ha permitido ratificar lo que la bibliografa consultada nos haba adelantado. Con relacin a la agresin sexual podemos sostener que es un concepto bsicamente legal y de amplio espectro. Se hace necesario especificar a qu tipo de conducta de agresin sexual nos referimos cuando hablamos de ella, por tanto realizar una tipologa del delito resulta imprescindible. Al formular una tipologa se ha de tener en cuenta el objeto de la agresin, esto es, si es a un nio o bien a un adulto, si es intra-familiar o extra-familiar, si es de tipo homosexual o heterosexual y, por ltimo

debe considerarse el nivel de violencia utilizado (necesaria o innecesaria). Tambin parece ser obligatorio responder a la pregunta dnde se realiz la agresin? Por cuanto permite apreciar la valoracin que el agresor realiza de las circunstancias de oportunidad, con lo cual podr definirse con precisin el grado de planificacin y premeditacin puesto en juego en la comisin de la agresin. Tanto la bibliografa consultada como el grupo de sujetos evaluados muestran que el agresor sexual posee una singularidad peculiar. Ciertamente esta peculiaridad no puede en modo alguno ser interpretada como sinnimo de enfermedad mental y, menos an, como causa de irresponsabilidad legal. El agresor sexual de adultos suele presentar un mayor grado de compromiso delictivo que el agresor sexual de nios. En este ltimo suele encontrarse un grado de integracin superior que en el primero: nivel de escolaridad, recursos laborales, reas de adaptacin social, relaciones afectivas, etc. El agresor de nios ha aprendido a ocultar la desviacin de su objeto sexual.

122

Correlativamente

con

los

niveles

de

integracin

que

presentan los dos tipos anteriormente mencionados, el pronstico para el agresor sexual de nios suele ser ms favorable que para el agresor de adultos. Particular importancia merece la atencin que se preste a los niveles de impulsividad que presentan los agresores sexuales. Ella est presente en todo tipo de agresor; en el de nios parece registrar menor grado que en el de adultos. Pensar en la desviacin del objeto sexual que posee el agresor sexual, requiere atender a las pautas de socializacin a las que ste ha estado expuesto. Si tenemos en cuenta la relativa inespecificidad del objeto sexual humano, necesariamente debemos considerar que ste est determinado por los patrones de socializacin. De importancia significativa resulta la consideracin de los componentes individuales que posibilitan la violencia: la confluencia de condiciones sociales inadecuadas, de distorsiones cognitivas, de anestesia emocional y de capacidad de agresin, configura un nivel de riesgo importante en el agresor sexual. Esto permite vislumbrar las posibilidades de intervencin y la eventual reincidencia. En cuanto a los factores de reincidencia puede realizarse una clara discriminacin entre dos grupos: los estticos (inherentes al sujeto, su pasado, difciles de modificar) y los dinmicos (factores individuales o ambientales modificables por medio de intervenciones). En el primer grupo puede inscribirse: mayor historial delictivo; menor edad de inicio; ser varn; delincuencia paterna; prcticas de crianza ineficaces;

nivel de funcionamiento intelectual; bajo nivel socio econmico. En el segundo grupo pueden inscribirse: factores de necesidad crimingena tales

123

como cogniciones, valores y hbitos delictivos, relacin de amistad con delincuentes de carrera y dependencia de drogas; igualmente deben incluirse en este grupo los bajos logros sociales, acadmicos, econmicos y de estatus; por ltimo, pertenece a esta categora el alto nivel de tensin / malestar personal, la anomia y la baja autoestima. Singular importancia debe concederse a la evaluacin individual del agresor sexual. Imprescindible para una adecuada apreciacin resulta tener en cuenta las cuatro siguientes reas: historia sexual;
(2) (1)

conducta sexual e
(4)

funcionamiento social;

(3)

distorsiones cognitivas y

anlisis del hecho delictivo.

A modo de cierre debemos reconocer que los lmites del actual trabajo no satisfacen las inquietudes con las que dimos comienzo al mismo. Hemos realizado recortes temticos segn nuestros intereses y posibilidades, ello de ninguna manera significa el cierre o clausura de dichas temticas o de otras en relacin. Profundizar en la materia se nos presenta como un objetivo a sostener. Dar espacio a los mltiples nuevos interrogantes que se nos han planteado constituye un deber.

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