Ncleo Gerador: Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) Domnio de Referncia: Saberes, Poderes e Instituies em Cultura, Lngua, Comunicao (3)

Tema: Media e Informao (MI) Competncia: Relacionar-se com os mass media reconhecendo os seus impactos na constituio do poder meditico e tendo a percepo dos efeitos deste na regulao institucional. Critrios de Evidncia Cultura Tipo I Identificar diferentes modalidades de divulgao (publicidade, tratamento jornalstico, entre outras) dos bens culturais pelos mass media. Tipo II Compreender a relao entre os vrios media (televiso, rdio, jornais) e os diversos graus de visibilidade que autores e bens culturais e artsticos podem obter. Tipo III Explorar o impacto da divulgao dos bens culturais e artsticos na procura e adeso dos pblicos, analisando, por exemplo, uma campanha publicitria em torno do lanamento de um livro ou de um filme e as intervenes que nela tm intermedirios culturais, como tcnicos de marketing, crticos e jornalistas. Lngua Tipo I Identificar diferentes tipos de texto usados na comunicao social em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira. Tipo II Compreender as finalidades e o conhecimento das convenes de organizao dos diferentes tipos de texto divulgados pelos meios de comunicao social em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira. Tipo III Actuar face aos diferentes meios de comunicao social, constituindo dossis de textos de opinio sobre um mesmo tema publicados em diferentes media, tomando conscincia do poder do uso da lngua nos media e consequentemente intervindo de forma responsvel na sociedade em lngua portuguesa e/ou lngua estrangeira. Comunicao Tipo I Identificar o poder e funo da imagem nos diferentes meios de comunicao social Tipo II Compreender o poder meditico sob as formas de argumentao, persuaso e manipulao em discursos de interesse socioprofissional e poltico, debates e publicidade divulgados pelos diferentes meios de comunicao social. Tipo III Actuar criticamente em todos os contextos em funo das vrias linguagens usadas nos meios de comunicao.

Proposta de Trabalho
1

As Catstrofes e as Leis da Emoo

Bem me recordo uma noite em que, numa vila de Portugal, uma senhora lia, luz do candeeiro, que dourava mais radiantemente os seus cabelos j dourados, um jornal da tarde. Em torno da mesa outras senhoras costuravam. Espalhados pelas cadeiras e no div, trs ou quatro homens fumavam, na doce indolncia do tpido sero de Maio. E pelas janelas abertas sobre o jardim entrava, com o sussurro das fontes, o aroma das roseiras. No jornal que o criado trouxera e ela nos lia, abundavam as calamidades. Era uma dessas semanas tambm em que pela violncia da natureza e pela clera dos homens se desencadeia o mal sobre a Terra. Ela lia as catstrofes lentamente, com a serenidade que to bem convinha ao seu sereno e puro perfil latino. "Na ilha de Java um terramoto destrura vinte aldeias, matara duas mil pessoas" As agulhas atentas picavam os estofos ligeiros; o fumo dos cigarros rolava docemente na aragem mansa; e ningum comentou, sequer se interessou pela imensa desventura de Java. Java to remota, to vaga no mapa! Depois, mais perto, na Hungria, "um rio transbordara, destruindo vilas, searas, os homens e os gados" Algum murmurou, atravs de um lnguido bocejo: - "Que desgraa!" A delicada senhora continuava, sem curiosidade, muito calma, aureolada de ouro pela luz. Na Blgica, numa greve desesperada de operrios que as tropas tinham atacado, houvera, entre os mortos, quatro mulheres, duas criancinhas Ento, aqui e alm, na aconchegada sala, vozes j interessadas exclamaram brandamente: - "Que horror! Estas greves! Pobre gente!" De novo o bafo suave, vindo dentre as rosas, nos envolveu, enquanto a nossa loura amiga percorria o jornal atulhado de males. E ela mesma teve um oh de dorida surpresa. "No Sul de Frana, e junto fronteira, um trem descarrilando causara trs mortos, onze ferimentos" Uma curta emoo, j sentida, j sincera, passou atravs de ns com aquela desgraa quase prxima, na fronteira da nossa pennsula, num comboio que desce a Portugal, onde viajam portuguesesTodos lamentmos, com expresses j vivas, estendidos nas poltronas, gozando a nossa segurana. A leitora, to cheia de graa, virou a pgina do jornal doloroso e procurava noutra coluna, com um sorriso que lhe voltara, claro e sereno E, de repente, solta um grito, leva as mos cabea: - Santo Deus! Todos nos erguemos num sobressalto. E ela, no seu espanto e terror, balbuciando: - Foi a Lusa Carneiro, da Bela-Vista Esta manh! Desmanchou um p! Ento a sala inteira se alvoroou num tumulto, de surpresa e desgosto. As senhoras arremessaram a costura; os homens esqueceram charutos e poltronas; e todos se debruavam, reliam a notcia no jornal amargo, se lamentavam da dor que ela exalava! A Luisinha Carneiro! Desmanchara um p! J um criado correra, furiosamente, para a Bela-Vista, buscar notcias, porque ansivamos. Sobre a mesa, aberto, batido da larga luz, o jornal parecia todo negro, com aquela notcia que o enchia todo, o enegrecia.
2

Dois mil javaneses sepultados no terramoto, a Hungria inundada, soldados matando crianas, um comboio esmigalhado numa ponte, fomes, pestes e guerras, tudo desaparecera - era sombra ligeira e remota. Mas o p desmanchado da Lusa Carneiro esmagava os nossos coraes Pudera! Todos ns conhecamos a Luisinha - e ela morava adiante, no comeo da Bela-Vista, naquela casa onde a grande mimosa se debruava do muro dando rua sombra e perfume. Ea de Queirs, Crnicas e Cartas 1. O grupo de personagens referidas no texto encontra-se num determinado ambiente. 1.1 Caracterize esse ambiente, fundamentando a sua resposta com citaes do texto. 2. Uma das personagens desta narrativa a senhora que lia o jornal. 2.1 Partindo de excertos textuais, caracterize-a. 3. Explique o significado dos seguintes vocbulos ou expresses: - tpido - desventura - doce indolncia - lnguido bocejo

4. Identifique as restantes personagens e indique o que faziam enquanto era lido o jornal. 4.1 Refira as reaces das personagens s notcias que iam ouvindo. 5. A emoo e o espanto dos ouvintes foi aumentando medida que iam ouvindo as notcias, embora a desgraa mais forte tivesse sido a primeira, visto ter-se tratado de um terramoto. 5.1 Como explica este facto? 6. Justifique a utilizao das aspas em vrios dos momentos do texto. 7. Explica por que motivo o texto tem o ttulo "As catstrofes e as Leis da emoo". Expresso escrita Vrias foram as notcias lidas pela personagem leitora do texto. No foram transcritas no seu todo, mas apenas um ou outro detalhe mais ou menos importante. Escolha uma delas e redija-a, considerando os elementos informativos citados no texto.

Texto de Apoio / Informativo

3

A estrutura da notcia Uma notcia bem estruturada deve ser constituda por: LEAD, CABEA ou PARGRAFO-GUIA - primeiro pargrafo, no qual se resume o que aconteceu. a parte mais importante da notcia e o seu objectivo , no s captar a ateno do leitor, mas ainda fornecer-lhe as informaes fundamentais. Neste pargrafo dever ser dada resposta s seguintes perguntas essenciais: quem?, o qu?, onde?, quando? CORPO DA NOTCIA - desenvolvimento da notcia, onde se faz a descrio pormenorizada do que aconteceu. Nesta segunda parte, dever responder-se s perguntas: como?, porqu? A notcia encabeada por um ttulo que deve ser muito preciso e expressivo, para chamar a ateno do leitor. Este ttulo relaciona-se, habitualmente, com o que tratado no LEAD e pode ser acompanhado por um antettulo ou por um subttulo.

O esquema acima refere-se tcnica da pirmide invertida - habitual representar-se graficamente a notcia por esta pirmide invertida. Na prtica, aparecem muitas notcias que no respeitam a estrutura atrs apresentada. Caractersticas da linguagem da notcia

A linguagem a utilizar na notcia dever respeitar os seguintes princpios: - ser simples, clara, concisa e acessvel, utilizando vocabulrio corrente e frases curtas; - recorrer prioritariamente ao nome e ao verbo, evitando sobretudo os adjectivos valorativos; - usar especialmente frases de tipo declarativo