II - universalizao do ensino mdio gratuito; (Redao dada pela Lei n 12.

061, de 2009) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; Presidncia da Repblica Casa Civil Subchefia para Assuntos Jurdicos LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Vide Adin 3324-7, de 2005 Vide Decreto n 3.860, de 2001 Vide Lei n 12.061, de 2009 da educao nacional. Estabelece as diretrizes e bases IV - atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a seis anos de idade; V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando; VII - oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com caractersticas e modalidades adequadas s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condies de acesso e permanncia na escola;

O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental pblico, Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: por meio de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade; TTULO I IX - padres mnimos de qualidade de ensino, definidos como a Da Educao variedade e quantidade mnimas, por aluno, de insumos Art. 1 A educao abrange os processos formativos que se indispensveis ao desenvolvimento do processo de ensinodesenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, aprendizagem. nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e X vaga na escola pblica de educao infantil ou de ensino organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. fundamental mais prxima de sua residncia a toda criana a partir do 1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que se desenvolve, dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. (Includo pela Lei n 11.700, de 2008). predominantemente, por meio do ensino, em instituies prprias. Art. 5 O acesso ao ensino fundamental direito pblico 2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de cidados, associao e prtica social. comunitria, organizao sindical, entidade de classe ou outra TTULO II legalmente constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo. Dos Princpios e Fins da Educao Nacional 1 Compete aos Estados e aos Municpios, em regime de Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por colaborao, e com a assistncia da Unio: finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o I - recensear a populao em idade escolar para o ensino exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. fundamental, e os jovens e adultos que a ele no tiveram acesso; Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes II - fazer-lhes a chamada pblica; princpios: III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela freqncia escola. I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; 2 Em todas as esferas administrativas, o Poder Pblico II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatrio, nos o pensamento, a arte e o saber; termos deste artigo, contemplando em seguida os demais nveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas; legais. IV - respeito liberdade e apreo tolerncia; 3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; legitimidade para peticionar no Poder Judicirio, na hiptese do 2 do art. 208 da Constituio Federal, sendo gratuita e de rito sumrio a VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; ao judicial correspondente. VII - valorizao do profissional da educao escolar; 4 Comprovada a negligncia da autoridade competente para VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, poder ela ser da legislao dos sistemas de ensino; imputada por crime de responsabilidade. IX - garantia de padro de qualidade; X - valorizao da experincia extra-escolar; XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais. TTULO III Do Direito Educao e do Dever de Educar 5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Pblico criar formas alternativas de acesso aos diferentes nveis de ensino, independentemente da escolarizao anterior. Art. 6o dever dos pais ou responsveis efetuar a matrcula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. (Redao dada pela Lei n 11.114, de 2005)

Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies: Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica ser efetivado mediante a garantia de: I - cumprimento das normas gerais da educao nacional e do respectivo sistema de ensino; I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; II - autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo

Poder Pblico; III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituio Federal. TTULO IV Da Organizao da Educao Nacional

consonncia com as diretrizes e planos nacionais de educao, integrando e coordenando as suas aes e as dos seus Municpios; IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o organizaro, em regime de colaborao, os respectivos sistemas de ensino mdio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no ensino. art. 38 desta Lei; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009) 1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional de VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. educao, articulando os diferentes nveis e sistemas e exercendo (Includo pela Lei n 10.709, de 31.7.2003) funo normativa, redistributiva e supletiva em relao s demais instncias educacionais. Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o as competncias referentes aos Estados e aos Municpios. 2 Os sistemas de ensino tero liberdade de organizao nos termos desta Lei. Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de: I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os s polticas e planos I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com educacionais da Unio e dos Estados; os Estados, o Distrito Federal e os Municpios; II - exercer ao redistributiva em relao s suas escolas; II - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territrios; III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus seu sistema de ensino; sistemas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade V - oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e, com obrigatria, exercendo sua funo redistributiva e supletiva; prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em outros IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito nveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as Federal e os Municpios, competncias e diretrizes para a educao necessidades de sua rea de competncia e com recursos acima dos infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio, que nortearo os percentuais mnimos vinculados pela Constituio Federal currculos e seus contedos mnimos, de modo a assegurar formao manuteno e desenvolvimento do ensino. bsica comum; VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a educao; (Includo pela Lei n 10.709, de 31.7.2003) VI - assegurar processo nacional de avaliao do rendimento Pargrafo nico. Os Municpios podero optar, ainda, por se escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema com os sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a nico de educao bsica. melhoria da qualidade do ensino; Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e ps- comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de: graduao; I - elaborar e executar sua proposta pedaggica; VIII - assegurar processo nacional de avaliao das instituies II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; de educao superior, com a cooperao dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nvel de ensino; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada estabelecimentos do seu sistema de ensino. docente; 1 Na estrutura educacional, haver um Conselho Nacional de V - prover meios para a recuperao dos alunos de menor Educao, com funes normativas e de superviso e atividade rendimento; permanente, criado por lei. VI - articular-se com as famlias e a comunidade, criando 2 Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a Unio processos de integrao da sociedade com a escola; ter acesso a todos os dados e informaes necessrios de todos os VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, estabelecimentos e rgos educacionais. se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e rendimento 3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser delegadas dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituies escola; (Redao dada pela Lei n 12.013, de 2009) de educao superior. VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de: competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei. dos seus sistemas de ensino; (Includo pela Lei n 10.287, de 2001) II - definir, com os Municpios, formas de colaborao na oferta Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de: do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuio proporcional das responsabilidades, de acordo com a populao a ser I - participar da elaborao da proposta pedaggica do atendida e os recursos financeiros disponveis em cada uma dessas estabelecimento de ensino; esferas do Poder Pblico; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta III - elaborar e executar polticas e planos educacionais, em pedaggica do estabelecimento de ensino; Art. 9 A Unio incumbir-se- de: (Regulamento)

II - comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, IV - estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam menor rendimento; na sua entidade mantenedora representantes da comunidade; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de (Redao dada pela Lei n 12.020, de 2009) participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, III - confessionais, assim entendidas as que so institudas por avaliao e ao desenvolvimento profissional; grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que VI - colaborar com as atividades de articulao da escola com as atendem a orientao confessional e ideologia especficas e ao disposto no inciso anterior; famlias e a comunidade. Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios: I - participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola; II - participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. IV - filantrpicas, na forma da lei. TTULO V Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino CAPTULO I Da Composio dos Nveis Escolares

III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

Art. 21. A educao escolar compe-se de: Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades escolares I - educao bsica, formada pela educao infantil, ensino pblicas de educao bsica que os integram progressivos graus de fundamental e ensino mdio; autonomia pedaggica e administrativa e de gesto financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro pblico. II - educao superior. Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: I - as instituies de ensino mantidas pela Unio; II - as instituies de educao superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; III - os rgos federais de educao. CAPTULO II DA EDUCAO BSICA Seo I Das Disposies Gerais

Art. 22. A educao bsica tem por finalidades desenvolver o Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o compreendem: exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. I - as instituies de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Pblico estadual e pelo Distrito Federal; Art. 23. A educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de II - as instituies de educao superior mantidas pelo Poder estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e Pblico municipal; em outros critrios, ou por forma diversa de organizao, sempre que III - as instituies de ensino fundamental e mdio criadas e o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. mantidas pela iniciativa privada; 1 A escola poder reclassificar os alunos, inclusive quando se IV - os rgos de educao estaduais e do Distrito Federal, tratar de transferncias entre estabelecimentos situados no Pas e no respectivamente. exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. Pargrafo nico. No Distrito Federal, as instituies de educao 2 O calendrio escolar dever adequar-se s peculiaridades infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu locais, inclusive climticas e econmicas, a critrio do respectivo sistema de ensino. sistema de ensino, sem com isso reduzir o nmero de horas letivas previsto nesta Lei. Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental e mdio, ser I - as instituies do ensino fundamental, mdio e de educao organizada de acordo com as seguintes regras comuns: infantil mantidas pelo Poder Pblico municipal; I - a carga horria mnima anual ser de oitocentas horas, II - as instituies de educao infantil criadas e mantidas pela distribudas por um mnimo de duzentos dias de efetivo trabalho iniciativa privada; escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando houver; III os rgos municipais de educao. II - a classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: do ensino fundamental, pode ser feita: (Regulamento) a) por promoo, para alunos que cursaram, com aproveitamento, I - pblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, a srie ou fase anterior, na prpria escola; mantidas e administradas pelo Poder Pblico; b) por transferncia, para candidatos procedentes de outras II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por escolas; pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado. c) independentemente de escolarizao anterior, mediante Art. 20. As instituies privadas de ensino se enquadraro nas avaliao feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experincia do candidato e permita sua inscrio na srie ou etapa seguintes categorias: (Regulamento) adequada, conforme regulamentao do respectivo sistema de ensino; I - particulares em sentido estrito, assim entendidas as que so III - nos estabelecimentos que adotam a progresso regular por institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado que no apresentem as caractersticas dos incisos srie, o regimento escolar pode admitir formas de progresso parcial, desde que preservada a seqncia do currculo, observadas as normas abaixo; do respectivo sistema de ensino;

IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com alunos de sries 4 O ensino da Histria do Brasil levar em conta as distintas, com nveis equivalentes de adiantamento na matria, para o contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo ensino de lnguas estrangeiras, artes, ou outros componentes brasileiro, especialmente das matrizes indgena, africana e europia. curriculares; 5 Na parte diversificada do currculo ser includo, V - a verificao do rendimento escolar observar os seguintes obrigatoriamente, a partir da quinta srie, o ensino de pelo menos critrios: uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituio. a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos 6o A msica dever ser contedo obrigatrio, mas no resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais; exclusivo, do componente curricular de que trata o 2 o deste artigo. b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso (Includo pela Lei n 11.769, de 2008) escolar; Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena. (Redao dada pela Lei n verificao do aprendizado; 11.645, de 2008). d) aproveitamento de estudos concludos com xito; 1o O contedo programtico a que se refere este artigo incluir e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia diversos aspectos da histria e da cultura que caracterizam a paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo rendimento formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos tnicos, escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus tais como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos regimentos; negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena VI - o controle de freqncia fica a cargo da escola, conforme o brasileira e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional, disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de resgatando as suas contribuies nas reas social, econmica e ensino, exigida a freqncia mnima de setenta e cinco por cento do poltica, pertinentes histria do Brasil. (Redao dada pela Lei n 11.645, de 2008). total de horas letivas para aprovao; VII - cabe a cada instituio de ensino expedir histricos 2o Os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e escolares, declaraes de concluso de srie e diplomas ou dos povos indgenas brasileiros sero ministrados no mbito de todo certificados de concluso de cursos, com as especificaes cabveis. o currculo escolar, em especial nas reas de educao artstica e de literatura e histria brasileiras. (Redao dada pela Lei n 11.645, de Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades responsveis 2008). alcanar relao adequada entre o nmero de alunos e o professor, a carga horria e as condies materiais do estabelecimento. Art. 27. Os contedos curriculares da educao bsica observaro, ainda, as seguintes diretrizes: Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino, vista das condies disponveis e das caractersticas regionais e locais, I - a difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos estabelecer parmetro para atendimento do disposto neste artigo. direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem democrtica; Art. 26. Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de II - considerao das condies de escolaridade dos alunos em ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida cada estabelecimento; pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da III - orientao para o trabalho; economia e da clientela. IV - promoo do desporto educacional e apoio s prticas 1 Os currculos a que se refere o caput devem abranger, desportivas no-formais. obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural e da realidade social e Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao rural, os poltica, especialmente do Brasil. sistemas de ensino promovero as adaptaes necessrias sua adequao s peculiaridades da vida rural e de cada regio, 2o O ensino da arte, especialmente em suas expresses especialmente: regionais, constituir componente curricular obrigatrio nos diversos I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais nveis da educao bsica, de forma a promover o desenvolvimento necessidades e interesses dos alunos da zona rural; cultural dos alunos. (Redao dada pela Lei n 12.287, de 2010) II - organizao escolar prpria, incluindo adequao do 3o A educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da educao bsica, sendo sua calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies prtica facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n 10.793, de climticas; 1.12.2003) III - adequao natureza do trabalho na zona rural. I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; Seo II (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) Da Educao Infantil II maior de trinta anos de idade; (Includo pela Lei n 10.793, de Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao bsica, 1.12.2003) tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana at seis III que estiver prestando servio militar inicial ou que, em anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e situao similar, estiver obrigado prtica da educao fsica; social, complementando a ao da famlia e da comunidade. (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) Art. 30. A educao infantil ser oferecida em: IV amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de at trs 1969; (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) anos de idade; V (VETADO) (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) II - pr-escolas, para as crianas de quatro a seis anos de idade. VI que tenha prole. (Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003) Art. 31. Na educao infantil a avaliao far-se- mediante

acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao bsica, com de promoo, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. durao mnima de trs anos, ter como finalidades: Seo III Do Ensino Fundamental I - a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 II - a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando, (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) posteriores; I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo; incluindo a formao tica e o desenvolvimento da autonomia II - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema intelectual e do pensamento crtico; poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta IV - a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos a sociedade; processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em de cada disciplina. vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o disposto na atitudes e valores; Seo I deste Captulo e as seguintes diretrizes: IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de I - destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a significado da cincia, das letras e das artes; o processo histrico de vida social. transformao da sociedade e da cultura; a lngua portuguesa como 1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da cidadania; fundamental em ciclos. II - adotar metodologias de ensino e de avaliao que estimulem 2 Os estabelecimentos que utilizam progresso regular por srie podem adotar no ensino fundamental o regime de progresso a iniciativa dos estudantes; continuada, sem prejuzo da avaliao do processo de ensinoIII - ser includa uma lngua estrangeira moderna, como aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. disciplina obrigatria, escolhida pela comunidade escolar, e uma 3 O ensino fundamental regular ser ministrado em lngua segunda, em carter optativo, dentro das disponibilidades da portuguesa, assegurada s comunidades indgenas a utilizao de suas instituio. lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem. IV sero includas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas 4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o ensino a obrigatrias em todas as sries do ensino mdio. (Includo pela Lei n distncia utilizado como complementao da aprendizagem ou em 11.684, de 2008) situaes emergenciais. 1 Os contedos, as metodologias e as formas de avaliao sero 5o O currculo do ensino fundamental incluir, organizados de tal forma que ao final do ensino mdio o educando obrigatoriamente, contedo que trate dos direitos das crianas e dos demonstre: adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de I - domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos que presidem 1990, que institui o Estatuto da Criana e do Adolescente, observada a produo moderna; a produo e distribuio de material didtico adequado. (Includo II - conhecimento das formas contemporneas de linguagem; pela Lei n 11.525, de 2007). 3 Os cursos do ensino mdio tero equivalncia legal e Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina dos habilitaro ao prosseguimento de estudos. horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental, Seo IV-A assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil, Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redao dada pela Lei n (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) 9.475, de 22.7.1997) Art. 36-A. Sem prejuzo do disposto na Seo IV deste Captulo, 1 Os sistemas de ensino regulamentaro os procedimentos para a definio dos contedos do ensino religioso e estabelecero as o ensino mdio, atendida a formao geral do educando, poder prepar-lo para o exerccio de profisses tcnicas. (Includo pela Lei normas para a habilitao e admisso dos professores. n 11.741, de 2008) 2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda Pargrafo nico. A preparao geral para o trabalho e, pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos facultativamente, a habilitao profissional podero ser desenvolvidas contedos do ensino religioso." nos prprios estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluir pelo com instituies especializadas em educao profissional. (Includo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo pela Lei n 11.741, de 2008) progressivamente ampliado o perodo de permanncia na escola. Art. 36-B. A educao profissional tcnica de nvel mdio ser 1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das formas desenvolvida nas seguintes formas: (Includo pela Lei n 11.741, de alternativas de organizao autorizadas nesta Lei. 2008) 2 O ensino fundamental ser ministrado progressivamente em I - articulada com o ensino mdio; (Includo pela Lei n 11.741, de tempo integral, a critrio dos sistemas de ensino. 2008) Seo IV Do Ensino Mdio II - subseqente, em cursos destinados a quem j tenha concludo o ensino mdio.(Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Pargrafo nico. A educao profissional tcnica de nvel mdio dever observar: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)

I - os objetivos e definies contidos nas diretrizes curriculares II - no nvel de concluso do ensino mdio, para os maiores de nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao; dezoito anos. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) 2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; por meios informais sero aferidos e reconhecidos mediante exames. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) CAPTULO III III - as exigncias de cada instituio de ensino, nos termos de seu DA EDUCAO PROFISSIONAL projeto pedaggico. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Da Educao Profissional e Tecnolgica Art. 36-C. A educao profissional tcnica de nvel mdio (Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008) articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, ser desenvolvida de forma: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Art. 39. A educao profissional e tecnolgica, no cumprimento dos objetivos da educao nacional, integra-se aos diferentes nveis e I - integrada, oferecida somente a quem j tenha concludo o modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o tecnologia. (Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008) aluno habilitao profissional tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino, efetuando-se matrcula nica para cada aluno; 1o Os cursos de educao profissional e tecnolgica podero ser (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) organizados por eixos tecnolgicos, possibilitando a construo de II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino mdio ou diferentes itinerrios formativos, observadas as normas do respectivo j o esteja cursando, efetuando-se matrculas distintas para cada sistema e nvel de ensino. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) curso, e podendo ocorrer: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) 2o A educao profissional e tecnolgica abranger os seguintes a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se as cursos: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) oportunidades educacionais disponveis; (Includo pela Lei n 11.741, I de formao inicial e continuada ou qualificao profissional; de 2008) (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) b) em instituies de ensino distintas, aproveitando-se as II de educao profissional tcnica de nvel mdio; (Includo oportunidades educacionais disponveis; (Includo pela Lei n 11.741, pela Lei n 11.741, de 2008) de 2008) III de educao profissional tecnolgica de graduao e psc) em instituies de ensino distintas, mediante convnios de graduao. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedaggico unificado. (Includo pela Lei 3o Os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao n 11.741, de 2008) e ps-graduao organizar-se-o, no que concerne a objetivos, Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao profissional caractersticas e durao, de acordo com as diretrizes curriculares tcnica de nvel mdio, quando registrados, tero validade nacional e nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao. habilitaro ao prosseguimento de estudos na educao superior. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, nas formas articulada concomitante e subseqente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitaro a obteno de certificados de qualificao para o trabalho aps a concluso, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificao para o trabalho. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) Seo V Da Educao de Jovens e Adultos Art. 40. A educao profissional ser desenvolvida em articulao com o ensino regular ou por diferentes estratgias de educao continuada, em instituies especializadas ou no ambiente de trabalho. (Regulamento) Art. 41. O conhecimento adquirido na educao profissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos.(Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008)

Art. 42. As instituies de educao profissional e tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero cursos especiais, abertos comunidade, condicionada a matrcula capacidade de Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada queles que aproveitamento e no necessariamente ao nvel de escolaridade. no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino (Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008) fundamental e mdio na idade prpria. CAPTULO IV 1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente aos jovens e DA EDUCAO SUPERIOR aos adultos, que no puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as Art. 43. A educao superior tem por finalidade: caractersticas do alunado, seus interesses, condies de vida e de I - estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito trabalho, mediante cursos e exames. cientfico e do pensamento reflexivo; 2 O Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso e a II - formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, permanncia do trabalhador na escola, mediante aes integradas e aptos para a insero em setores profissionais e para a participao no complementares entre si. desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formao 3o A educao de jovens e adultos dever articular-se, contnua; preferencialmente, com a educao profissional, na forma do III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, regulamento. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008) visando o desenvolvimento da cincia e da tecnologia e da criao e Art. 38. Os sistemas de ensino mantero cursos e exames difuso da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do supletivos, que compreendero a base nacional comum do currculo, homem e do meio em que vive; habilitando ao prosseguimento de estudos em carter regular. IV - promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e 1 Os exames a que se refere este artigo realizar-se-o: comunicar o saber atravs do ensino, de publicaes ou de outras I - no nvel de concluso do ensino fundamental, para os maiores formas de comunicao; de quinze anos;

V - suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e normas dos sistemas de ensino. profissional e possibilitar a correspondente concretizao, integrando 3 obrigatria a freqncia de alunos e professores, salvo nos os conhecimentos que vo sendo adquiridos numa estrutura programas de educao a distncia. intelectual sistematizadora do conhecimento de cada gerao; 4 As instituies de educao superior oferecero, no perodo VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, noturno, cursos de graduao nos mesmos padres de qualidade em particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados mantidos no perodo diurno, sendo obrigatria a oferta noturna nas comunidade e estabelecer com esta uma relao de reciprocidade; instituies pblicas, garantida a necessria previso oramentria. VII - promover a extenso, aberta participao da populao, Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando visando difuso das conquistas e benefcios resultantes da criao registrados, tero validade nacional como prova da formao recebida cultural e da pesquisa cientfica e tecnolgica geradas na instituio. por seu titular. Art. 44. A educao superior abranger os seguintes cursos e 1 Os diplomas expedidos pelas universidades sero por elas programas: (Regulamento) prprias registrados, e aqueles conferidos por instituies noI - cursos seqenciais por campo de saber, de diferentes nveis de universitrias sero registrados em universidades indicadas pelo abrangncia, abertos a candidatos que atendam aos requisitos Conselho Nacional de Educao. estabelecidos pelas instituies de ensino, desde que tenham 2 Os diplomas de graduao expedidos por universidades concludo o ensino mdio ou equivalente; (Redao dada pela Lei n estrangeiras sero revalidados por universidades pblicas que tenham 11.632, de 2007). curso do mesmo nvel e rea ou equivalente, respeitando-se os II - de graduao, abertos a candidatos que tenham concludo o acordos internacionais de reciprocidade ou equiparao. ensino mdio ou equivalente e tenham sido classificados em processo 3 Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por seletivo; universidades estrangeiras s podero ser reconhecidos por III - de ps-graduao, compreendendo programas de mestrado e universidades que possuam cursos de ps-graduao reconhecidos e doutorado, cursos de especializao, aperfeioamento e outros, avaliados, na mesma rea de conhecimento e em nvel equivalente ou abertos a candidatos diplomados em cursos de graduao e que superior. atendam s exigncias das instituies de ensino; Art. 49. As instituies de educao superior aceitaro a IV - de extenso, abertos a candidatos que atendam aos requisitos transferncia de alunos regulares, para cursos afins, na hiptese de estabelecidos em cada caso pelas instituies de ensino. existncia de vagas, e mediante processo seletivo. Pargrafo nico. Os resultados do processo seletivo referido no inciso II do caput deste artigo sero tornados pblicos pelas instituies de ensino superior, sendo obrigatria a divulgao da relao nominal dos classificados, a respectiva ordem de classificao, bem como do cronograma das chamadas para matrcula, de acordo com os critrios para preenchimento das vagas constantes do respectivo edital. (Includo pela Lei n 11.331, de 2006) Pargrafo nico. As transferncias ex officio dar-se-o na forma da lei. (Regulamento) Art. 50. As instituies de educao superior, quando da ocorrncia de vagas, abriro matrcula nas disciplinas de seus cursos a alunos no regulares que demonstrarem capacidade de curs-las com proveito, mediante processo seletivo prvio.

Art. 51. As instituies de educao superior credenciadas como Art. 45. A educao superior ser ministrada em instituies de universidades, ao deliberar sobre critrios e normas de seleo e ensino superior, pblicas ou privadas, com variados graus de admisso de estudantes, levaro em conta os efeitos desses critrios abrangncia ou especializao. (Regulamento) sobre a orientao do ensino mdio, articulando-se com os rgos Art. 46. A autorizao e o reconhecimento de cursos, bem como o normativos dos sistemas de ensino. credenciamento de instituies de educao superior, tero prazos Art. 52. As universidades so instituies pluridisciplinares de limitados, sendo renovados, periodicamente, aps processo regular de formao dos quadros profissionais de nvel superior, de pesquisa, de avaliao. (Regulamento) extenso e de domnio e cultivo do saber humano, que se 1 Aps um prazo para saneamento de deficincias caracterizam por: (Regulamento) eventualmente identificadas pela avaliao a que se refere este artigo, I - produo intelectual institucionalizada mediante o estudo haver reavaliao, que poder resultar, conforme o caso, em sistemtico dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de desativao de cursos e habilitaes, em interveno na instituio, vista cientfico e cultural, quanto regional e nacional; em suspenso temporria de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento. (Regulamento) II - um tero do corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica de mestrado ou doutorado; 2 No caso de instituio pblica, o Poder Executivo responsvel por sua manuteno acompanhar o processo de III - um tero do corpo docente em regime de tempo integral. saneamento e fornecer recursos adicionais, se necessrios, para a Pargrafo nico. facultada a criao de universidades superao das deficincias. especializadas por campo do saber. (Regulamento) Art. 47. Na educao superior, o ano letivo regular, independente Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so asseguradas s do ano civil, tem, no mnimo, duzentos dias de trabalho acadmico universidades, sem prejuzo de outras, as seguintes atribuies: efetivo, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educao superior previstos nesta Lei, obedecendo s normas gerais 1 As instituies informaro aos interessados, antes de cada perodo letivo, os programas dos cursos e demais componentes da Unio e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino; curriculares, sua durao, requisitos, qualificao dos professores, (Regulamento) recursos disponveis e critrios de avaliao, obrigando-se a cumprir II - fixar os currculos dos seus cursos e programas, observadas as as respectivas condies. diretrizes gerais pertinentes; 2 Os alunos que tenham extraordinrio aproveitamento nos III - estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de cientfica, produo artstica e atividades de extenso; avaliao especficos, aplicados por banca examinadora especial, IV - fixar o nmero de vagas de acordo com a capacidade podero ter abreviada a durao dos seus cursos, de acordo com as

institucional e as exigncias do seu meio; V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em consonncia com as normas gerais atinentes; VI - conferir graus, diplomas e outros ttulos; VII - firmar contratos, acordos e convnios; VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, servios e aquisies em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais;

nos que tratarem da elaborao e modificaes estatutrias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes. Art. 57. Nas instituies pblicas de educao superior, o professor ficar obrigado ao mnimo de oito horas semanais de aulas. (Regulamento) CAPTULO V DA EDUCAO ESPECIAL

Art. 58. Entende-se por educao especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades no ato de constituio, nas leis e nos respectivos estatutos; especiais. X - receber subvenes, doaes, heranas, legados e cooperao 1 Haver, quando necessrio, servios de apoio especializado, financeira resultante de convnios com entidades pblicas e privadas. na escola regular, para atender s peculiaridades da clientela de Pargrafo nico. Para garantir a autonomia didtico-cientfica das educao especial. universidades, caber aos seus colegiados de ensino e pesquisa 2 O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou decidir, dentro dos recursos oramentrios disponveis, sobre: servios especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes I - criao, expanso, modificao e extino de cursos; comuns de ensino regular. II - ampliao e diminuio de vagas; 3 A oferta de educao especial, dever constitucional do Estado, III - elaborao da programao dos cursos; tem incio na faixa etria de zero a seis anos, durante a educao infantil. IV - programao das pesquisas e das atividades de extenso; V - contratao e dispensa de professores; VI - planos de carreira docente. Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais:

I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Pblico gozaro, organizao especficos, para atender s suas necessidades; na forma da lei, de estatuto jurdico especial para atender s II - terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir peculiaridades de sua estrutura, organizao e financiamento pelo o nvel exigido para a concluso do ensino fundamental, em virtude Poder Pblico, assim como dos seus planos de carreira e do regime de suas deficincias, e acelerao para concluir em menor tempo o jurdico do seu pessoal. (Regulamento) programa escolar para os superdotados; 1 No exerccio da sua autonomia, alm das atribuies III - professores com especializao adequada em nvel mdio ou asseguradas pelo artigo anterior, as universidades pblicas podero: superior, para atendimento especializado, bem como professores do I - propor o seu quadro de pessoal docente, tcnico e ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas administrativo, assim como um plano de cargos e salrios, atendidas classes comuns; as normas gerais pertinentes e os recursos disponveis; IV - educao especial para o trabalho, visando a sua efetiva II - elaborar o regulamento de seu pessoal em conformidade com integrao na vida em sociedade, inclusive condies adequadas para as normas gerais concernentes; os que no revelarem capacidade de insero no trabalho competitivo, III - aprovar e executar planos, programas e projetos de mediante articulao com os rgos oficiais afins, bem como para investimentos referentes a obras, servios e aquisies em geral, de aqueles que apresentam uma habilidade superior nas reas artstica, acordo com os recursos alocados pelo respectivo Poder mantenedor; intelectual ou psicomotora; V - acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais IV - elaborar seus oramentos anuais e plurianuais; suplementares disponveis para o respectivo nvel do ensino regular. V - adotar regime financeiro e contbil que atenda s suas Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino peculiaridades de organizao e funcionamento; estabelecero critrios de caracterizao das instituies privadas sem VI - realizar operaes de crdito ou de financiamento, com fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao aprovao do Poder competente, para aquisio de bens imveis, especial, para fins de apoio tcnico e financeiro pelo Poder Pblico. instalaes e equipamentos; Pargrafo nico. O Poder Pblico adotar, como alternativa VII - efetuar transferncias, quitaes e tomar outras providncias preferencial, a ampliao do atendimento aos educandos com de ordem oramentria, financeira e patrimonial necessrias ao seu necessidades especiais na prpria rede pblica regular de ensino, bom desempenho. independentemente do apoio s instituies previstas neste artigo. 2 Atribuies de autonomia universitria podero ser estendidas a instituies que comprovem alta qualificao para o ensino ou para a pesquisa, com base em avaliao realizada pelo Poder Pblico. TTULO VI Dos Profissionais da Educao

Art. 61. Consideram-se profissionais da educao escolar bsica Art. 55. Caber Unio assegurar, anualmente, em seu Oramento os que, nela estando em efetivo exerccio e tendo sido formados em Geral, recursos suficientes para manuteno e desenvolvimento das cursos reconhecidos, so: (Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009) instituies de educao superior por ela mantidas. I professores habilitados em nvel mdio ou superior para a Art. 56. As instituies pblicas de educao superior obedecero docncia na educao infantil e nos ensinos fundamental e mdio; ao princpio da gesto democrtica, assegurada a existncia de rgos colegiados deliberativos, de que participaro os segmentos da (Redao dada pela Lei n 12.014, de 2009) comunidade institucional, local e regional. II trabalhadores em educao portadores de diploma de Pargrafo nico. Em qualquer caso, os docentes ocuparo setenta pedagogia, com habilitao em administrao, planejamento, por cento dos assentos em cada rgo colegiado e comisso, inclusive superviso, inspeo e orientao educacional, bem como com ttulos

de mestrado ou doutorado nas mesmas reas; (Redao dada pela Lei Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a valorizao dos n 12.014, de 2009) profissionais da educao, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistrio pblico: III trabalhadores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim. (Includo pela Lei n I - ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e 12.014, de 2009) ttulos; Pargrafo nico. A formao dos profissionais da educao, de II - aperfeioamento profissional continuado, inclusive com modo a atender s especificidades do exerccio de suas atividades, licenciamento peridico remunerado para esse fim; bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da III - piso salarial profissional; educao bsica, ter como fundamentos: (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) IV - progresso funcional baseada na titulao ou habilitao, e na avaliao do desempenho; I a presena de slida formao bsica, que propicie o conhecimento dos fundamentos cientficos e sociais de suas V - perodo reservado a estudos, planejamento e avaliao, competncias de trabalho; (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) includo na carga de trabalho; II a associao entre teorias e prticas, mediante estgios supervisionados e capacitao em servio; (Includo pela Lei n 12.014, de 2009) VI - condies adequadas de trabalho. 1o A experincia docente pr-requisito para o exerccio profissional de quaisquer outras funes de magistrio, nos termos III o aproveitamento da formao e experincias anteriores, em das normas de cada sistema de ensino.(Renumerado pela Lei n instituies de ensino e em outras atividades. (Includo pela Lei n 11.301, de 2006) 12.014, de 2009) 2o Para os efeitos do disposto no 5 o do art. 40 e no 8o do art. Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica 201 da Constituio Federal, so consideradas funes de magistrio far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de graduao as exercidas por professores e especialistas em educao no plena, em universidades e institutos superiores de educao, admitida, desempenho de atividades educativas, quando exercidas em como formao mnima para o exerccio do magistrio na educao estabelecimento de educao bsica em seus diversos nveis e infantil e nas quatro primeiras sries do ensino fundamental, a modalidades, includas, alm do exerccio da docncia, as de direo oferecida em nvel mdio, na modalidade Normal. (Regulamento) de unidade escolar e as de coordenao e assessoramento pedaggico. 1 A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os Municpios, em (Includo pela Lei n 11.301, de 2006) regime de colaborao, devero promover a formao inicial, a TTULO VII continuada e a capacitao dos profissionais de magistrio. (Includo Dos Recursos financeiros pela Lei n 12.056, de 2009). Art. 68. Sero recursos pblicos destinados educao os 2 A formao continuada e a capacitao dos profissionais de magistrio podero utilizar recursos e tecnologias de educao a originrios de: distncia. (Includo pela Lei n 12.056, de 2009). I - receita de impostos prprios da Unio, dos Estados, do Distrito 3 A formao inicial de profissionais de magistrio dar Federal e dos Municpios; preferncia ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de II - receita de transferncias constitucionais e outras recursos e tecnologias de educao a distncia. (Includo pela Lei n transferncias; 12.056, de 2009). III - receita do salrio-educao e de outras contribuies sociais; Art. 63. Os institutos superiores de educao mantero: (Regulamento) IV - receita de incentivos fiscais; I - cursos formadores de profissionais para a educao bsica, V - outros recursos previstos em lei. inclusive o curso normal superior, destinado formao de docentes Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e para a educao infantil e para as primeiras sries do ensino os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, vinte e cinco por fundamental; cento, ou o que consta nas respectivas Constituies ou Leis II - programas de formao pedaggica para portadores de Orgnicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as diplomas de educao superior que queiram se dedicar educao transferncias constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do bsica; ensino pblico. III - programas de educao continuada para os profissionais de 1 A parcela da arrecadao de impostos transferida pela Unio educao dos diversos nveis. aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, ou pelos Estados aos respectivos Municpios, no ser considerada, para efeito do Art. 64. A formao de profissionais de educao para clculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir. administrao, planejamento, inspeo, superviso e orientao educacional para a educao bsica, ser feita em cursos de 2 Sero consideradas excludas das receitas de impostos graduao em pedagogia ou em nvel de ps-graduao, a critrio da mencionadas neste artigo as operaes de crdito por antecipao de instituio de ensino, garantida, nesta formao, a base comum receita oramentria de impostos. nacional. 3 Para fixao inicial dos valores correspondentes aos mnimos Art. 65. A formao docente, exceto para a educao superior, estatudos neste artigo, ser considerada a receita estimada na lei do incluir prtica de ensino de, no mnimo, trezentas horas. oramento anual, ajustada, quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de crditos adicionais, com base no eventual excesso de Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio superior fararrecadao. se- em nvel de ps-graduao, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado. 4 As diferenas entre a receita e a despesa previstas e as efetivamente realizadas, que resultem no no atendimento dos Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por universidade percentuais mnimos obrigatrios, sero apuradas e corrigidas a cada com curso de doutorado em rea afim, poder suprir a exigncia de trimestre do exerccio financeiro. ttulo acadmico. 5 O repasse dos valores referidos neste artigo do caixa da

Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios ocorrer Federal e os Municpios, estabelecer padro mnimo de imediatamente ao rgo responsvel pela educao, observados os oportunidades educacionais para o ensino fundamental, baseado no seguintes prazos: clculo do custo mnimo por aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade. I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de cada ms, at o vigsimo dia; Pargrafo nico. O custo mnimo de que trata este artigo ser calculado pela Unio ao final de cada ano, com validade para o ano II - recursos arrecadados do dcimo primeiro ao vigsimo dia de subseqente, considerando variaes regionais no custo dos insumos cada ms, at o trigsimo dia; e as diversas modalidades de ensino. III - recursos arrecadados do vigsimo primeiro dia ao final de Art. 75. A ao supletiva e redistributiva da Unio e dos Estados cada ms, at o dcimo dia do ms subseqente. ser exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades 6 O atraso da liberao sujeitar os recursos a correo de acesso e garantir o padro mnimo de qualidade de ensino. monetria e responsabilizao civil e criminal das autoridades 1 A ao a que se refere este artigo obedecer a frmula de competentes. domnio pblico que inclua a capacidade de atendimento e a medida Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e desenvolvimento do esforo fiscal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do do ensino as despesas realizadas com vistas consecuo dos Municpio em favor da manuteno e do desenvolvimento do ensino. objetivos bsicos das instituies educacionais de todos os nveis, 2 A capacidade de atendimento de cada governo ser definida compreendendo as que se destinam a: pela razo entre os recursos de uso constitucionalmente obrigatrio I - remunerao e aperfeioamento do pessoal docente e demais na manuteno e desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, relativo ao padro mnimo de qualidade. profissionais da educao; 3 Com base nos critrios estabelecidos nos 1 e 2, a Unio II - aquisio, manuteno, construo e conservao de poder fazer a transferncia direta de recursos a cada estabelecimento instalaes e equipamentos necessrios ao ensino; de ensino, considerado o nmero de alunos que efetivamente III uso e manuteno de bens e servios vinculados ao ensino; freqentam a escola. IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas visando 4 A ao supletiva e redistributiva no poder ser exercida em precipuamente ao aprimoramento da qualidade e expanso do favor do Distrito Federal, dos Estados e dos Municpios se estes ensino; oferecerem vagas, na rea de ensino de sua responsabilidade, V - realizao de atividades-meio necessrias ao funcionamento conforme o inciso VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em nmero inferior sua capacidade de atendimento. dos sistemas de ensino; Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista no artigo VI - concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas pblicas e anterior ficar condicionada ao efetivo cumprimento pelos Estados, privadas; Distrito Federal e Municpios do disposto nesta Lei, sem prejuzo de VII - amortizao e custeio de operaes de crdito destinadas a outras prescries legais. atender ao disposto nos incisos deste artigo; Art. 77. Os recursos pblicos sero destinados s escolas pblicas, VIII - aquisio de material didtico-escolar e manuteno de podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais ou programas de transporte escolar. filantrpicas que: Art. 71. No constituiro despesas de manuteno e I - comprovem finalidade no-lucrativa e no distribuam desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: resultados, dividendos, bonificaes, participaes ou parcela de seu I - pesquisa, quando no vinculada s instituies de ensino, ou, patrimnio sob nenhuma forma ou pretexto; quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que no vise, II - apliquem seus excedentes financeiros em educao; precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou sua III - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra escola expanso; comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder Pblico, no II - subveno a instituies pblicas ou privadas de carter caso de encerramento de suas atividades; assistencial, desportivo ou cultural; IV - prestem contas ao Poder Pblico dos recursos recebidos. III - formao de quadros especiais para a administrao pblica, 1 Os recursos de que trata este artigo podero ser destinados a sejam militares ou civis, inclusive diplomticos; bolsas de estudo para a educao bsica, na forma da lei, para os que IV - programas suplementares de alimentao, assistncia mdico- demonstrarem insuficincia de recursos, quando houver falta de odontolgica, farmacutica e psicolgica, e outras formas de vagas e cursos regulares da rede pblica de domiclio do educando, assistncia social; ficando o Poder Pblico obrigado a investir prioritariamente na V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar expanso da sua rede local. direta ou indiretamente a rede escolar; 2 As atividades universitrias de pesquisa e extenso podero VI - pessoal docente e demais trabalhadores da educao, quando receber apoio financeiro do Poder Pblico, inclusive mediante bolsas em desvio de funo ou em atividade alheia manuteno e de estudo. desenvolvimento do ensino. TTULO VIII Art. 72. As receitas e despesas com manuteno e Das Disposies Gerais desenvolvimento do ensino sero apuradas e publicadas nos balanos Art. 78. O Sistema de Ensino da Unio, com a colaborao das do Poder Pblico, assim como nos relatrios a que se refere o 3 do agncias federais de fomento cultura e de assistncia aos ndios, art. 165 da Constituio Federal. desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta Art. 73. Os rgos fiscalizadores examinaro, prioritariamente, na de educao escolar bilinge e intercultural aos povos indgenas, com prestao de contas de recursos pblicos, o cumprimento do disposto os seguintes objetivos: no art. 212 da Constituio Federal, no art. 60 do Ato das Disposies I - proporcionar aos ndios, suas comunidades e povos, a Constitucionais Transitrias e na legislao concernente. recuperao de suas memrias histricas; a reafirmao de suas Art. 74. A Unio, em colaborao com os Estados, o Distrito

identidades tnicas; a valorizao de suas lnguas e cincias;

cargo de docente de instituio pblica de ensino que estiver sendo ocupado por professor no concursado, por mais de seis anos, II - garantir aos ndios, suas comunidades e povos, o acesso s ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituio informaes, conhecimentos tcnicos e cientficos da sociedade Federal e 19 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias. nacional e demais sociedades indgenas e no-ndias. Art. 86. As instituies de educao superior constitudas como Art. 79. A Unio apoiar tcnica e financeiramente os sistemas de universidades integrar-se-o, tambm, na sua condio de instituies ensino no provimento da educao intercultural s comunidades de pesquisa, ao Sistema Nacional de Cincia e Tecnologia, nos indgenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa. termos da legislao especfica. 1 Os programas sero planejados com audincia das TTULO IX comunidades indgenas. Das Disposies Transitrias 2 Os programas a que se refere este artigo, includos nos Planos Nacionais de Educao, tero os seguintes objetivos: Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a iniciar-se um ano a partir da publicao desta Lei. I - fortalecer as prticas scio-culturais e a lngua materna de cada comunidade indgena; 1 A Unio, no prazo de um ano a partir da publicao desta Lei, encaminhar, ao Congresso Nacional, o Plano Nacional de Educao, II - manter programas de formao de pessoal especializado, com diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em sintonia com a destinado educao escolar nas comunidades indgenas; Declarao Mundial sobre Educao para Todos. III - desenvolver currculos e programas especficos, neles 2o O poder pblico dever recensear os educandos no ensino incluindo os contedos culturais correspondentes s respectivas fundamental, com especial ateno para o grupo de 6 (seis) a 14 comunidades; (quatorze) anos de idade e de 15 (quinze) a 16 (dezesseis) anos de IV - elaborar e publicar sistematicamente material didtico idade. (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) especfico e diferenciado. 3o O Distrito Federal, cada Estado e Municpio, e, Art. 79-A. (VETADO) (Includo pela Lei n 10.639, de 9.1.2003) supletivamente, a Unio, devem: (Redao dada pela Lei n 11.330, Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro de 2006) como Dia Nacional da Conscincia Negra.(Includo pela Lei n I matricular todos os educandos a partir dos 6 (seis) anos de 10.639, de 9.1.2003) idade no ensino fundamental; (Redao dada pela Lei n 11.274, de Art. 80. O Poder Pblico incentivar o desenvolvimento e a 2006) veiculao de programas de ensino a distncia, em todos os nveis e a) (Revogado) (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) modalidades de ensino, e de educao continuada. (Regulamento) b) (Revogado) (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) 1 A educao a distncia, organizada com abertura e regime c) (Revogado) (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) especiais, ser oferecida por instituies especificamente credenciadas pela Unio. II - prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens e adultos 2 A Unio regulamentar os requisitos para a realizao de insuficientemente escolarizados; exames e registro de diploma relativos a cursos de educao a III - realizar programas de capacitao para todos os professores distncia. em exerccio, utilizando tambm, para isto, os recursos da educao a 3 As normas para produo, controle e avaliao de programas distncia; de educao a distncia e a autorizao para sua implementao, IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do cabero aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver seu territrio ao sistema nacional de avaliao do rendimento escolar. cooperao e integrao entre os diferentes sistemas. (Regulamento) 4 At o fim da Dcada da Educao somente sero admitidos 4 A educao a distncia gozar de tratamento diferenciado, professores habilitados em nvel superior ou formados por que incluir: treinamento em servio. I - custos de transmisso reduzidos em canais comerciais de 5 Sero conjugados todos os esforos objetivando a progresso radiodifuso sonora e de sons e imagens; das redes escolares pblicas urbanas de ensino fundamental para o II - concesso de canais com finalidades exclusivamente regime de escolas de tempo integral. educativas; 6 A assistncia financeira da Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, bem como a dos Estados aos seus III - reserva de tempo mnimo, sem nus para o Poder Pblico, Municpios, ficam condicionadas ao cumprimento do art. 212 da pelos concessionrios de canais comerciais. Constituio Federal e dispositivos legais pertinentes pelos governos Art. 81. permitida a organizao de cursos ou instituies de beneficiados. ensino experimentais, desde que obedecidas as disposies desta Lei. Art. 88. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas de adaptaro sua legislao educacional e de ensino s disposies desta realizao de estgio em sua jurisdio, observada a lei federal sobre Lei no prazo mximo de um ano, a partir da data de sua publicao. a matria. (Redao dada pela Lei n 11.788, de 2008) (Regulamento) Art. 83. O ensino militar regulado em lei especfica, admitida a 1 As instituies educacionais adaptaro seus estatutos e equivalncia de estudos, de acordo com as normas fixadas pelos regimentos aos dispositivos desta Lei e s normas dos respectivos sistemas de ensino. sistemas de ensino, nos prazos por estes estabelecidos. Art. 84. Os discentes da educao superior podero ser 2 O prazo para que as universidades cumpram o disposto nos aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas incisos II e III do art. 52 de oito anos. instituies, exercendo funes de monitoria, de acordo com seu Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou que venham a ser rendimento e seu plano de estudos. criadas devero, no prazo de trs anos, a contar da publicao desta Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao prpria Lei, integrar-se ao respectivo sistema de ensino. poder exigir a abertura de concurso pblico de provas e ttulos para

Art. 90. As questes suscitadas na transio entre o regime anterior e o que se institui nesta Lei sero resolvidas pelo Conselho Nacional de Educao ou, mediante delegao deste, pelos rgos normativos dos sistemas de ensino, preservada a autonomia universitria. Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.

de 21 de dezembro de 1995 e, ainda, as Leis ns 5.692, de 11 de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e decretos-lei que as modificaram e quaisquer outras disposies em contrrio. Braslia, 20 de dezembro de 1996; 175 da Independncia e 108 da Repblica. HENRIQUE CARDOSO

Art. 92. Revogam-se as disposies das Leis ns 4.024, de 20 de FERNANDO dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de novembro de 1968, no Paulo Renato Souza alteradas pelas Leis ns 9.131, de 24 de novembro de 1995 e 9.192,