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1) Conhecimento vulgar ou senso comum: características, formas de trabalho, objetivo

Conhecimento vulgar/senso comum: é o primeiro nível/grau de conhecimento e forma-se

a partir da apreensão imediata e sensorial da realidade, da experiência concreta e
quotidiana de cada ser humano. É um conhecimento essencialmente prático, sem
preocupações com o rigor e pouco propenso à revisão e à crítica. É superficial,
subjetivo, assistemático e ametódico.

Limites do senso comum:

- Há crenças do senso comum que pioram a vida das pessoas
- Conhecimento assistemático: forma-se espontaneamente e ao sabor das
circunstâncias
- Conhecimento impreciso: os seus princípios são formulados sem rigor
- Conhecimento superficial: os seus princípios dispensam uma justificação cuidadosa
e sistemática
- Falta de espírito crítico que contribui para a persistência de erros (conhecimento
estável)

Informação adicional:
- Conhecimento geral que todos temos acerca da Natureza e do mundo.
- Saberes coletivos e princípios aceites e partilhados por grupos culturais (tradições).
- Competência que cada um de nós tem para recolher e analisar a informação relevante e,
em função disso, tomar as decisões mais acertadas.
- Resulta da acumulação espontânea de experiências.
- Princípios úteis.
- Conhecimento utilitário, orientado para a resolução eficaz dos problemas comuns e para
a condução da vida.
- Facilita a nossa vida.

Características do conhecimento vulgar/senso comum:

๑ superficial - não há um grande aprofundamento dos temas nem uma análise rigorosa e
fundamentada dos vários aspetos envolventes de cada questão;
๑ espontâneo - construído de forma imediata e a partir da primeira perceção da
realidade;
๑ empírico - surge da experiência;
๑ concreto - situado num tempo e espaço concretos;
๑ subjetivo - reflete os pontos de vista e motivações pessoais;
๑ assistemático - acontece um pouco ao acaso e inclui saberes diversos (sem organização
entre eles);
๑ acrítico - não é colocado em questão nem é objeto de análise crítica;
๑ dogmático - incontestável, aceite como verdade absoluta;
๑ ametódico - cujos resultados não são sustentados num método que lhe confira rigor ou
que aumente o seu grau de certeza;

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๑ linguagem ambígua - uso de uma linguagem natural/vulgar;
๑ sincrético - cujas noções são deficientemente delimitadas e na maior parte das vezes
confusas;
๑ heterogéneo - por respeitar aos mais diversos assuntos da vida e do real;
๑ dado - por ser obtido sem esforço de elaboração racional.
๑ reflete crenças, valores e preconceitos - está interligado a explicações mitológicas,
contos ou ideias preconcebidas que não correspondem necessariamente à realidade;
๑ essencialmente prático - é usado na resolução de situações práticas do quotidiano.

Formas de trabalho → abrangente e generalizador (indutivo) mas também funciona por

analogia (relação de semelhança entre objectos diferentes/investigação ou análise da
causa das semelhanças). O senso comum não tem um método de investigação ou análise, é
espontâneo surge a partir das necessidades práticas; surge fragmentado.

Objetivo → fornecer determinadas soluções que se revelam satisfatórias e aparecem para

resolver necessidades práticas.

2) Conhecimento científico: características, formas de trabalho, objetivos

Conhecimento científico: é um conhecimento crítico, sistemático e rigoroso. Procura

respostas objetivas e universais, isto é, explicações da realidade que resultam da
experimentação, do teste e de meios formais de prova (metódico). Embora relativamente
seguro e fundado, não é um conhecimento absoluto ou definitivo, pois os seus resultados
são sempre abertos e revisíveis.
Exige o constante confronto com os factos, dotado de um forte poder explicativo
que reduz as explicações ao menor número possível de leis e teorias.
As explicações científicas não incluem a referência à ação de deuses ou de
entidades sobrenaturais.
As explicações científicas resultam da pesquisa feita pelos cientistas.
A ciência oferece explicações informativas:
● que respondem às causas que motivam certos fenómenos (a resposta visa
alcançar a lei geral que fundamenta os fenómenos)
● deve permitir fazer previsões rigorosas.
A explicação de leis gerais procura teorias cada vez mais informativas.

Informações adicionais:
O conhecimento científico é um conhecimento sistemático:
- procura de leis mais gerais, que expliquem as leis menos gerais.
- exigência de consistência entre as diferentes teorias.
- unificação das explicações, das leis e das teorias (as teorias mais informativas são
mais simples do que as teorias menos informativas porque unificam mais
fenómenos).

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O conhecimento científico caracteriza-se pela simplicidade ou parcimónia das explicações:
- redução do número de leis invocadas para explicar os fenómenos observados
(fenómenos aparentemente diversos podem ser explicados como efeitos da mesma
lei).

Atitude crítica dos cientistas.

- exame das teorias estabelecidas.
- revisão frequente e deliberada das explicações, das leis e das teorias (carácter
progressivo do conhecimento científico).

Compromisso dos cientistas com a procura da verdade.

- submissão do protocolo de investigação ao escrutínio dos outros cientistas (os
resultados experimentais obtidos devem ser reprodutíveis ou replicáveis).
- discussão pública dos resultados, dos métodos de investigação e das teorias.

Caracteristicas do conhecimento ciêntifico:

๑ aprofundado - cada questão é tratada de forma minuciosa. Ao procurar uma explicação
para um fenómeno tentam esgotar-se todas as possibilidades;
๑ mediato - as explicações da realidade baseiam-se em provas e demonstrações rigorosas;
๑ racional - a ciência só começa quando tem início a intervenção da razão a selecionar e
a elaborar os factos, a unificá-los, submetendo-os ao abrigo de leis;
๑ abstrato - independente do tempo e do espaço;
๑ objetivo - universalmente válido (o que implica coerência e concordância com os
fenómenos);
๑ sistemático - organiza os conhecimentos em leis e teorias que se estruturam em
sistemas rigorosos;
๑ crítico -é constantemente colocado em questão e reanalisado, de modo
a identificar falhas e a atingir resultados tão fiáveis quanto possível;
๑ antidogmático - não aceita verdades absolutas; admite contestação/discussão;
๑ metódico - O método científico propõe-se analisar a realidade de uma forma rigorosa e
fornece um grau de certeza considerável;
๑ linguagem rigorosa, técnica e exata - evita ambiguidades e duplas interpretações;
๑ homogéneo
๑ universal
๑ rigoroso
๑ resulta da investigação - a investigação científica procura ser tão isenta e rigorosa
quanto possível, de modo a ser adequada à realidade e não a quaisquer ideias
preconcebidas que o cientista possa ter;
๑ valor teórico e prático - permite prever a ocorrência de determinados fenómenos;
๑ revisível - não existem proposições definitivas e irreformáveis, antes provisórias,
sujeitas a revisão e a ser, eventualmente, substituídas por outras.

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Formas de trabalho:
→ Sobretudo dedutivas porque encontram certos princípios que explicam e ligam factos
diversos;
→ Esses princípios racionais são leis que podem ser aplicadas a vários factos diferentes;
→ Também podem ser indutivas sobretudo nas ciências humanas como a História, mas
também na Biologia.

Objetivo → tentar compreender, explicar e prever o mundo. Alcançar a verdade, evitar

ambiguidades e eliminação do erro.

3) Subjetividade e objetividade no conhecimento

Subjetividade: é o caráter daquilo que é subjetivo, isto é, que depende do sujeito

cognoscente. É representado pelo sujeito e não o real tal qual ele é.

Objetividade: designa o carácter do que é objetivo, isto é, independente e autónomo do

sujeito cognoscente. Uma realidade objetiva é algo que pode valer para todos sujeitos e
tornar-se, pois, universal.

4) Confiabilidade dos tipos de conhecimento

O conhecimento vulgar é apenas confiável para os problemas comuns. A subjetividade,

superficialidade e acriticismo deste tipo de conhecimento não são suficientes para
compreender ou resolver questões mais complexas. Pode originar ambiguidades e conduzir
ao erro.

O conhecimento científico por ser mais exato, rigoroso, objetivo e assentar na

experimentação ou em meios formais de prova e na revisão dos seus resultados, permite,
na maior parte das vezes, que se possa confiar nas suas respostas. A linguagem técnica que
utiliza evita ambiguidades.

5) Relação entre conhecimento vulgar e conhecimento científico

- O que distingue o conhecimento vulgar do conhecimento científico?

A principal diferença consiste no caráter metódico e crítico do conhecimento científico e
no constante exame pormenorizado da experiência. A ciência é dotada de maior
simplicidade apesar de muito mais abstrata, não se limita a acumular conhecimentos, e
possui um elevado grau de sistematização e uma maior eficácia prática.

- O que tem em comum o conhecimento vulgar e o conhecimento científico?

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O senso comum fornece soluções satisfatórias que incentivam a investigação científica.
Por vezes a ciência vem a confirmar de forma lógica e racional o que no conhecimento
vulgar é um saber intuitivo. Ambos os conhecimentos pretendem resolver necessidades
práticas, embora o conhecimento científico não se desenvolva apenas com esse objetivo.

- Que relação existe entre conhecimento vulgar e conhecimento cientifico?

Conhecimento vulgar e conhecimento científico são distintos. O facto de o segundo
assentar em pressupostos (experimentação, por exemplo) que faltam ao primeiro
estabelece uma relação que é, em muitos aspetos, da oposição e rutura. Todavia, existe
também uma certa continuidade e complementaridade entre estas duas formas de
conhecimento.

Muitos dos conhecimentos anteriormente científicos fazem hoje parte do senso comum.

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