Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL a Distancia) Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional PRIMER CICLO Mdulo: Tecnologa Educativa

para la Gestin Autor : Nancy Esthela Naranjo Torres. ( C.I. 050157009-7) Correo : nancynaranjo20@yahoo.es Docente: MSc. Franklin Miranda Actividades de Comprensin

Actividad N 1. Redacte un artculo relacionado con la sociedad de la informacin. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y LA TECNOLOGA DESDE EL CAMPO DE ESTUDIOS CTS. (CIENC IA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD). Actualmente estamos viviendo la evolucin socio-poltica que caracteriza estas ltimas dcadas calificadas como posmodernas, debido a una serie de transformaciones soc iales, producto del desarrollo tecnolgico y su inclusin en la sociedad. En los aos 70, aparecen en Estados Unidos y en Europa un movimiento llamado estudios sobre c iencia y tecnologa o Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS), que sera la filosofa de l ecnologa de la sociedad. Para la corriente europea el inters principal se centra en los factores sociales, polticos y culturales, que determinan la construccin de la ciencia y la tecnologa; prestan ms atencin a la ciencia y de forma secundaria a la tecnologa, su enfoque es de carcter terico y descriptivo; se desarrolla en el marco explicativo de las c iencias sociales (Sociologa, psicologa, antropologa). Mientras que para la corrient e norteamericana los factores sociales son el resultado de la ciencia y la tecno loga por lo que pone nfasis en la prctica, el enfoque americano es de carcter prctico y valorativo se desarrollan en un marco evaluativo (tica, teoras de la educacin,.. ). Estas diferencias solo han servido para distinguir la primera dcada de las CTS . Las nuevas tecnologas (NNTT) tratan de ser eficaces y desde esa eficacia transf orman a la sociedad, sin importar su procedencia ni el conocimiento que genere n. Sus caractersticas fundamentales son la velocidad y capacidad con la que la l lega la informacin y la comunicacin. La velocidad tiene una doble repercusin por un lado elimina el espacio fsico que separa a los interlocutores (impona la distanci a) y por otro lado elimina los afectos comunicativos (limitaciones comunicativ as que impona la cultura). Hace una generacin, los datos personales eran listados en un libro de vida y guardados en un cuarto; para copiar esa informacin utilizab an papel carbn, para lo cual se empleaba mucho tiempo, mientras que en la actual idad es muy fcil, gracias al avance tecnolgico. Antes para saludar deban hacer rev erencias, practicaban muchos signos de afectividad, como abrazos fuertes, inclin aciones de cabeza, etc. En la actualidad esto se est perdiendo. Hoy gracias a las NNTT, se puede hablar de una estrecha relacin econmica entre lo s pueblos conocida como globalizacin que implica interdependencia econmica, el iminacin de barreras econmicas (de los pases pobres para el libre trnsito de recurso s, trabajo y capitales, pero esta globalizacin est desequilibrada porque no todos tienen la misma capacidad de movimiento ni de influencia, esto aumenta cada da ms las diferencias sociales, econmicas, educativas; ya existentes antes de la revolu cin tecnolgica. Los pases desarrollados pertenecen a la sociedad de los globalizado res y los menos desarrollados pertenecen a los globalizados. La mundializacin inc luye la cultura y con ella la multiculturalidad y sus riesgos y virtudes; con e lla se han traspasado las barreras culturales de las comunidades menos influyent es, mientras se insertan en ellas las provenientes de las ms poderosas. Las redes de Internet, crean un espacio multicultural que supera los lmites estab lecidos por el estado, la etnia o la religin, buena parte de las culturas con inf luencia mundial estn en este ciberespacio. La ltima caracterstica es que nos encon tramos ante tecnologas de propsito general, capaces de disear todas las actividade s humanas. Por lo que las nuevas generaciones sern personas con ms informacin pero desposedos d e afectividad. El conocimiento se convertira simplemente en un recurso. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin han contribuido a cambiar el domin

io vital de los seres humanos, pero afectando a la intimidad, a la individualiza cin y a las relaciones. En resumen diramos que es necesario que la sociedad y la tecnologa estn en dilogo pe rmanente para obtener resultados significativos. La sociedad demanda cambios de fondo no de forma, los problemas sociales, educativos, polticos, culturales, tecn olgicos, deben ser tratados en base a condiciones sociales y polticas que estn acor de con el medio y la sociedad en la que nos desenvolvemos. Por eso es indispensa ble que los profesores que son los formadores de la sociedad tengan conocimiento s sobre los procesos de comunicacin y de significacin del contenido que generan la s distintas TIC, conocimientos tericos y prcticos para analizar y tomar decisione s en el proceso enseanza aprendizaje y las diferentes formas de trabajar las NNTT en las diferentes disciplinas y reas as como tambin en la planificacin. El uso de l as tecnologas van a variar los perfiles profesionales por lo que constantemente d e debe realizar modificaciones curriculares, organizativas y actitudinales. Por lo que se requiere de un gran esfuerzo para que la educacin sea la puerta de entr ada a la sociedad del conocimiento y de un sistema de inclusin.