AP1 (x) AP2 ( ) AP3 ( ) 2022/2

Disciplina: História da Educação

Coordenador(a) e equipe: Thalita Oliveira, Fátima Chaves e Roberta
Teixeira
Nome:_____________________________________________________
Polo: ______________________________

AP1 de História da Educação (2022.2)

PARÂMETROS PARA CORREÇÃO

QUESTÃO 1 (2,0 pontos)

Com base nas considerações trazidas com a leitura do Texto “História

da Educação como disciplina curricular e como disciplina científica”, de Nailda
Marinho, explique as diferenças e afinidades entre a História e a História
da Educação.

GABARITO
O termo história não tem uma única e precisa definição, porém é comum se entender
por História os fatos ou acontecimentos. Esses fatos ou acontecimentos também estão
sujeitos a interesses contraditórios no tempo e no espaço da sociedade em que se vive.
Nesse sentido, o fazer científico é permeado por concepções de mundo, de homem, de
história, de política, etc. Não se coloca em dúvida que a História da Educação também
possui um status científico. Possui afinidade com a História à medida que o historiador
da Educação (investigadores-educadores especializados na História da Educação) utiliza
os métodos e teorias próprios à pesquisa da Ciência da História. A diferença entre
História e História da Educação é que esta última apresenta em seu nome o tema de
estudo de seu objeto de investigação: a Educação. É um campo científico que estuda a
Educação numa abordagem histórica. Para alguns autores, não existe história da
Educação, já que a Educação é parte integrante da história, mas a história não é da
Educação. Mas também não existe história nem Educação sem a ação humana. Sendo
assim, historiadores e historiadores da Educação tratam da história tendo em vista a
ação do homem no tempo, no caso do historiador da Educação - da ação do homem no
tempo em relação à Educação. Dessa forma, há necessidade de uma convergência dos
campos nos que diz respeito a teorias, métodos, abordagens, enfoques e fontes
QUESTÃO 2 (2,0 pontos)

A partir das questões tratadas no Texto “Educação na Antiguidade: a

formação no Mundo Grego”, descreva o modelo educativo adotado em
Atenas e o adotado em Esparta.

GABARITO:

Aluno deve explicar o que foi a Paideia grega; as póleis gregas no seu tempo e espaço e
como cidades-estado autônomas, apresentando modelos educativos diferenciados e de
acordo com os seus interesses. Explicar a participação do Estado na Educação e nela o
seu modelo pedagógico.
Identificar Esparta como uma cidade-estado militarizada. Apresenta um modelo
educativo mais voltado para as virtudes guerreiras, para a formação militar, patrocinada
pelo Estado para homens e mulheres visando a assegurar a superioridade das classes
superiores em relação aos submetidos e vencidos. Identificar quem era considerado
cidadão em Esparta e explicar a Política de eugenia nessa educação e o seu modelo
pedagógico. Mostrar Atenas, como uma cidade-estado iniciadora de um ideal
democrático, considerando que sua concepção de Estado permite a participação do
cidadão, mas identificar que quem era considerado cidadão em Atenas eram somente os
homens gregos, assim, as mulheres, os estrangeiros e os escravos não eram cidadãos.
Diferentemente de Esparta, Atenas apresenta um modelo educativo mais voltado para o
desenvolvimento do intelecto sem, contudo, abandonar a educação física. Mencionar os
sofistas e filósofos, assim como algumas de suas contribuições para a Educação. Os
sofistas atraem a juventude com sua retórica, ensinando a arte da persuasão, do
convencimento e do discurso. Ensinam na praça pública – sede da assembleia
democrática. Citamos a importância dos sofistas: 1- são os criadores da Educação
intelectual, que se tornará independente da Educação física e musical, predominantes
nos ginásios; 2- ampliaram a noção de Paideia: de simples educação da criança passa a
ter significado mais abrangente, estendendo-se à contínua formação do adulto; 3-
sistematizaram o Ensino, por terem formado um currículo de estudos composto por
Gramática, Retórica e Dialética.

QUESTÃO 3 (2,0 pontos)

“A universidade é uma das grandes criações da Idade Média. Configura-se

como uma instituição de tipo corporativo ligada ao progresso urbano e
destinada ao que denominamos atualmente ensino superior. Ela evoluiu até os
dias de hoje conservando importantes traços de sua origem medieval”.
(LE GOFF, Jacques; SCHMITT, Jean-Claude. Universidade. In: Dicionário
Temático do Ocidente Medieval. Coord.Trad. Hilário Franco Junior, Bauru,
EDUSC, 2006, p. 573 – Vol.2).
 Cite 2 (dois) fatores que contribuíram para o surgimento da
Universidade associados ao contexto da Baixa Idade Média.

Gabarito:
Dentre esses fatores, podemos citar: Surgimento das Corporações de Ofício que, dentre
elas, havia a Corporações de estudo; Renascimento urbano e comercial com o fim das
Cruzadas; o surgimento dos Mestres Livres (Intelectuais da Idade Média), que eram os
clérigos ou leigos que atuavam nas escolas episcopais que estavam sob tutela da igreja e
também do Império.

QUESTÃO 4 (2,0 pontos)

Sobre a Idade Média e Educação no Ocidente Medieval, leia as afirmações

abaixo:

I- Com o estabelecimento do feudalismo, o poder central representado na

figura do Rei enfraquece
II- O trabalho dos monges copistas foi importante nos aspectos intelectual e
cultural, pois eles traduziam, reinterpretavam e adaptavam obras
gregas para o latim, a partir da visão do cristianismo
III- Com o Renascimento Carolíngio, a igreja católica perdeu influência na
sociedade medieval
IV- A Patrística foi a doutrina cristã que influenciou o método de ensino nas
universidades medievais

a) Apenas I e II estão corretas

b) Apenas a III está incorreta
c) Apenas a I, II e IV estão corretas
d) Todas estão corretas

Gabarito: Letra A

QUESTÃO 5 (2,0 pontos)

No texto “Educação no Mundo Moderno”, Marinho e Morais (2017)

afirmam que:
 o fim da Idade Média tem como marco importante a queda do
Império Romano em 1453, iniciando uma nova era, a Idade
Moderna [...] A Modernidade é um ciclo histórico que significa
uma mudança profunda com o período anterior, ou seja, o
mundo medieval e feudal. O mundo moderno começa a ser
construído a partir de alguns marcos históricos
importantes (grifos nossos) (MARINHO, Nailda. MORAIS,
Sandra Maria Nascimento de. Educação no Mundo Moderno.
Fundação CECIERJ, 2017).

Qual a opção abaixo que NÃO corresponde a um desses marcos históricos?

a) O movimento cultural denominado Renascimento que se caracterizou

pela busca do rompimento com o mundo medieval, a compreensão do
mundo dos homens e a valorização da cultura greco-romana.
b) A ascensão da burguesia e o fortalecimento do modo de produção
capitalista.
c) O Iluminismo, em oposição ao pensamento científico e a valorização do
pensamento teocentrista.
d) A Reforma Protestante, a Contrarreforma feita pela Igreja Católica
Apostólica Romana e a instauração da visão humanista.

Gabarito: Letra C

Boa Prova!