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CONTEDOS E COMPETNCIAS E HABILIDADES 5 SRIE DO ENSINO FUN DAMENTAL CICLO II 1 BIMESTRE CONTEDO NMEROS NATURAIS - Mltiplos e divisores - Nmeros

s primos - Operaes bsicas - Introduo s potncias FRAES - Representao - Comparao e ordenao - Operaes. Significado das operaes e resoluo de problemas QUADRO GERAL DE CONTEDOS EXPECTATIVAS Compreender o funcionamento dos processos de contagem em base diferentes de dez. - Saber decompor um nmero natural nas unidades das diversas ordens, de acordo com seu valor posicional. - Resolver problemas envolvendo as quatro operaes bsicas. - Resolver expresses numricas respeitando a ordem das operaes e os parnteses. Conhecer procedimentos de clculo mental. Reconhecer regularidades em sequncias numricas aditivas e multiplicativas. - Resolver problemas envolvendo o conceito de mltiplo comum. - Saber determinar os divisores de um nmero natural. Saber resolver problemas envolvendo o conceito de divisor comum. Compreender o conceito e conhecer a sequncia dos nmeros primos. - Saber decompor um nmero em seus fatores primos. - Saber decompor um nmero em seus fatores primos. Saber resolver problemas contagem utilizando o conceito de potncia. Compreender o significado dos termos HABILIDADES E COMPETNCIAS

O Sistema de numerao decimal: caractersticas

Sequncias numricas e mltiplos de um nmero natural

Divisibilidade e nmeros primos

Potenciao

saber efetuar contagem em bases diferentes da decimal; decompor um nmero natural das diversas ordens; compreender os significados das operaes bsicas; resolver expresses numricas respeitando a ordem das operaes e os parnteses. - saber identificar o padro de crescimento ou decrescimento de uma sequncia numrica; compreender a idia de mltiplo comum entre dois ou mais nmeros naturais; saber determinar os divisores de um nmero natural; resolver problemas envolvendo a idia de mnimo mltiplo comum ou mximo divisor comum; saber identificar se um nmero primo ou no; decompor um nmero em seus fatores primos. - Desenvolver a idia de que medir significa comparar grandezas de 1

numerador e mesma natureza; denominador de uma ampliar a noo de frao. um nmero a partir - Saber nomear uma de situaes em frao usando a que, grandeza Representao nomenclatura tomada como fracionria adequada. unidade, no cabe - Compreender a base num nmero exato dos processos de de vezes na medida (comparao grandeza a ser entre grandezas de medida. mesma natureza) e - Saber obter fraes relacion-los com a equivalentes a uma representao frao dada; saber fracionria. comparar, por meio Compreender o de um sinal de significado de um desigualdade, duas nmero misto e saber fraes com transform-lo em denominadores frao. diferentes; calcular a de um - Compreender a ideia frao nmero; saber de equivalncia no efetuar operaes mbito das fraes. adio e Equivalncia de - Comparar fraes de entre fraes com denominadores subtrao diferentes usando o duas fraes com raciocnio lgico ou por denominadores meio de fraes diferentes. equivalentes. Compreender o significado do clculo Operaes com da frao de um fraes nmero natural. Compreender o significado e saber realizar operaes de adio e subtrao de fraes. QUATRO PRINCIPAIS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM REFERENTE AO 1 B DA 5 SRIE 1. Compreender as principais caractersticas do sistema decimal: contagem, base, valor posicional. 2. Conhecer as caractersticas e elementos do conjunto dos nmeros naturais: nmeros primos,mltiplos e divisores e as cinco operaes bsicas. 3. Usar as fraes par representar medidas no inteiras; noo de equivalncia entre fraes. 4. Compreender os procedimentos e o significado das operaes de adio e subtrao de fraes.

2 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS EXPECTATIVAS - Compreender a notao decimal 2 HABILIDADES E COMPETNCIAS

NMEROS DECIMAIS - Representao - Transformao em frao decimal. - Operaes (+,-). SISTEMAS DE MEDIDAS - Medidas de comprimento, massa e capacidade. - Sistema mtrico decimal: mltiplos e submltiplos da unidade.

- A notao decimal: como juno da significados e representao inteira representao e fracionria. - representar um nmero decimal a partir de sua nomeao em lngua materna. - Compreender a estrutura dos mltiplos e -Mltiplos e submltiplos do submltiplos da sistema decimal. unidade -Compreender as equivalncias entre as casas decimais e efetuar transformaes: dcimos em centsimos, unidades em milsimos etc. -Reconhecer a -Nmeros decimais e correspondncia fraes decimais entre a notao decimal e as fraes decimais -Operar -Operaes com corretamente com decimais adio e nmeros decimais e subtrao fraes decimais, respeitando condio de equivalncia. - Compreender o processo de medida - Medidas informais como uma comparao entre grandezas de mesma natureza. -Compreender a necessidade da adoo de unidades padronizadas para - Sistema mtrico estabelecer medidas decimal precisas e mais universais. Conhecer os mltiplos e submltiplos do metro. Saber fazer estimativas sobre as dimenses de um objeto a partir da escolha de uma unidade adequada. (quilmetro, metro,

Representar um nmero de forma decimal; compreender a estrutura do sistema de numerao decimal. Representar um nmero decimal a partir de sua nomeao em lngua materna; compreender a equivalncia entre as casas decimais efetuar transformaes: dcimos e centsimos, unidades em milsimos, etc.; reconhecer a correspondncia entre a notao decimal e as fraes decimais; transformar um nmero decimal em uma frao decimal; realizar as operaes de adio e subtrao com nmeros decimais. Compreender o processo de medida como uma comparao entre grandezas de mesma natureza, realizar medidas usando unidades no padronizadas. Compreender a necessidade da adoo de unidades padronizadas para estabelecer medidas precisas e universais; conhecer os mltiplos e submltiplos do metro, do quilograma e do litro; saber fazer estimativas sobre as dimenses de um objeto a partir da escolha de uma unidade adequada 3

centmetro). Efetuar transformaes de unidades para expressar uma medida adequadamente. -Conhecer os mltiplos e submltiplos do - Unidade de massa quilograma. Efetuar transformaes de unidades para expressar uma medida adequadamente. Conhecer os mltiplos e -Unidade de submltiplos do litro. capacidade Efetuar transformaes de unidades para expressar uma medida adequadamente. 3 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS Observao de figuras planas: semelhanas e diferena EXPECTATIVAS

(quilmetro, metro, centmetro etc.); efetuar transformaes de unidades para expressar uma medida adequadamente.

HABILIDADES E COMPETNCIAS

GEOMETRIA/MEDIDA S - Formas planas e especiais. - Noo de permetro e rea de figuras planas. - Clculo de rea por composio e decomposio.

Identificar visualmente, em figuras planas, paralelismo, perpendicularismo, semelhana, congruncia e - Estabelecer critrios de classificao; Observao de simetria. reconhecer figuras planas: Identificar elementos semelhanas e elementos de um geomtricos que diferenas slido geomtrico podem caracterizar (arestas, vrtices, uma figura; resolver faces) problemas -Classificao de geomtricos pela figuras e ampliao do vocabulrio - Representar um experimentao; slido por meio das usar o raciocnio geomtrico. suas vistas e dedutivo para planificaes. resolver problemas de natureza Propriedades elementares dos - Identificar a forma geomtrica. polgonos, simetria , de um slido pela - Estabelecer critrios sua planificao. de classificao; malhas e geoplano. reconhecer - Classificar slidos elementos acordo com geomtricos que - Investigao de de 4

padres, regularidades, propriedades elementares de figuras geomtricas e simetria. - Figuras espaciais: construo, planificao e representao de vistas. - Permetro e rea de figuras por composio, decomposio e simetria. -Permetro e rea de figuras por composio, decomposio e simetria.

critrios estabelecidos. Leitura e compreenso de enunciados, vocabulrio geomtrico, raciocnio lgicodedutivo na investigao de problemas de construo de figuras no geoplano e um introduo a idia de rea e permetro.

podem caracterizar uma figura espacial; ler, interpretar e representar figuras tridimensionais; usar o raciocnio dedutivo para resolver problemas de natureza geomtrica. Comparar permetros e reas; resolver situaoproblema a partir da leitura atenta de enunciado; desenvolver raciocnio lgicodedutivo em problemas geomtricos. Comparao de permetros e reas; raciocnio lgicodedutivo em problemas geomtrico; leitura e anlise e interpretao de imagens.

4 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS Leitura, interpretao e construo de dados na forma de tabelas. - Clculo elementar de porcentagem. - Grficos de colunas e linhas leitura, interpretao e an Grficos de colunas e linhas leitura leitura, interpretao e anlise.lise. - Grficos de setores e outros leitura, interpretao e EXPECTATIVAS HABILIDADES E COMPETNCIAS Organizao e informaes atravs de critrios de classificao: explorao de diferentes linguagens para apresentar informaes, valorizando a leitura atenta e seletiva dos dados disponveis em uma tabela; anlise da informao para compreender um problema e propor uma soluo. - Ler, interpretar e analisar a informao transmitida atravs de um grfico, selecionar informao relevante, transmitida atravs de grficos, 5

TRATAMENTO DA INFORMAO - Leitura e construo de grficos e tabelas. - Mdia aritmtica. - Problemas de contagem.

- Organizao de registros em tabelas e grficos. - Uso dos dados para a produo de textos consistente e coerente. - Clculo da mdia, moda e mediana de um conjunto de dados. - Saber escolher a medida mais representativa da

anlise.

centralidade de um conjunto de dados, bem como as - Plano ordenado e compreender vantagens e os escalas. limites de cada uma das medidas. Construo de grficos de colunas, linhas e setores e outros. - Populao, amostra, porcentagem, pesquisa estatstica. Moda, mdia aritmtica simples e ponderada, mediana.

para a resoluo de problemas; avaliar de forma crtica a informao transmitida por um grfico, do ponto de vista de suas limitaes e alcances. Expressar informaes quantitativa por meio da linguagem grfica procurando escolher o tipo mais adequado de grfico para expressar determinada informao ou para representar determinado problema. Compreender e avaliar de forma crtica as principais caractersticas das medidas de tendncia central, tendo como objetivo a escolha criteriosa daquela mais conveniente para representar determinada situao ou para resolver determinada situaoproblema.

CONTEDOS E COMPETNCIAS E HABILIDADES 6 SRIE DO ENSINO FUN DAMENTAL CICLO II 1 BIMESTRE CONTEDO NMEROS NATURAIS - Sistemas de numerao na QUADRO GERAL DE CONTEDOS Sistema posicional de numerao e EXPECTATIVAS -Sistema posicional de numerao: o aluno deve COMPETNCIAS E HABILIDADES -Conhecer por meio da histria dos sistemas de numerao a construo de idias e do conhecimento matemtico;

antiguidade. -O sistema posicional decimal. NMEROS INTEIROS -Representao. -Operaes. NMEROS RACIONAIS - Representao fracionria e decimal. - Operaes com decimais e fraes.

Sistemas antigos de numerao

Decimais e fraes/divis o com decimais Multiplicao com fraes

Diviso com fraes Soma e subtrao com nmeros negativos Multiplicao e diviso com nmeros negativos Expresses numricas na resoluo de problemas

conseguir fazer a transposio da linguagem oral para a linguagem da escrita numrica e compreender o seu significado; investigar do ponto de vista matemtico os sistemas antigos de numerao. Compreender o conceito de frao e suas diferentes representaes. Ampliar o universo das operaes para a multiplicao e diviso.

- Nmeros negativos: o aluno dever conseguir realizar as quatro operaes com inteiros de forma isolada. Ao longo do ano deseja-se que ele consiga fazer essas operaes em expresses, mas para isso, ele dever incorporar com segurana as convenes de linguagem.

estabelecer comparaes entre sistemas de numerao identificando semelhanas e diferenas entre eles; decodificar a estrutura lgica da escrita matemtica; transpor idias relacionadas base de um sistema de numerao para aplicaes prticas na computao(sistema binrio). -Estabelecer relao entre conceitos e linguagens: fraes/decimais/porcentagem; saber identificar e reconhecer informaes numricas envolvendo fraes e decimais em contextos diversificados. -Ampliar as operaes aritmticas com fraes resolvendo problemas com multiplicao e diviso; fazer transferncia entre linguagens e identificar operaes de multiplicao e diviso com fraes em contextos concretos; utilizar a idia de equivalncia como um recurso na resoluo de problemas aritmticos com fraes; compreender o uso do conectivo de na linguagem escrita/oral quando associado a uma operao com fraes. -Identificar a insuficincia dos naturais para a resoluo de novos problemas; compreender significados associados escrita dos nmeros negativos, bem com operaes e expresses envolvendo nmeros negativos; compreender a idia de ordenao com nmeros negativos; estabelecer correspondncia entre situaes e contextos matemticos que justifiquem o uso de nmeros negativos.

2 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS EXPECTATIVAS COMPETNCIAS E HABILIDADES

GEOMETRIA/MEDI DAS -ngulos. -Polgonos. -Circunferncia. -Simetrias. -Construes Geomtricas. -Poliedros.

Definio da medida de ngulo, estimativas e usos dos instrumentos geomtricos em problemas com ngulos. Polgonos: definio e medida dos ngulos com transferidor. Uso de ngulos para localizao.

-Em relao ao estudo dos ngulos, esperase que ao final do perodo o aluno saiba medir e construir ngulos com o transferidor, identificar e medir ngulos internos e externos de polgonos, calcular a medida de ngulos a partir de informaes geomtricas simples. -O estudo dos polgonos contribui para habilidade de identificao e representao de padres e regularidades.Al m disso, uma vez trabalhada a frmula da soma dos ngulos internos de um polgono, abremse inmeras possibilidades de contextualizao dos temas geomtricos relacionados aos ngulos em situaes prticas e aplicadas, ou de investigar a quantidade de poliedros regulares. As atividades voltadas para a investigao das simetrias axial, rotacional e do movimento de translao tm como principal objetivo o

-Identificar, construir e medir ngulos; estimar a medida de ngulos; estabelecer relaes entre ngulos; resolver problemas envolvendo ngulos. -Identificar e construir padres descritos por simetria de reflexo e identificar e construir padres descritos por simetria de rotao. -Estabelecer relaes entre ngulos; levantar hipteses e verific-las, seja por raciocnio dedutivo ou intuitivo; estabelecer generalizaes. - Estabelecer classificaes de acordo com critrios prdefinidos; estabelecer relaes envolvendo os elementos de um poliedro; levantar hipteses e verific-las, seja por raciocnio dedutivo ou intuitivo.

Simetria de reflexo e rotao.

ngulos internos e externos de um polgono. ngulos suplementares e complementares.

Somas dos ngulos de um polgono. Generalizao de regularidades.

Ladrilhamento/mo saico do plano.

Formas planas e espaciais. Poliedros e nopoliedros. Construo e classificao dos poliedros.

refinamento do olhar do aluno sobre objetos, obras de arte, construes arquitetnicas, mosaicos, etc. Constitui-se tambm uma valiosa ferramenta para investigao de algumas propriedades geomtricas. Saber distinguir regies poligonais de regies no poligonais; Identificar complemento e suplemento de um ngulo; Verificar que os trs ngulos internos de um tringulo qualquer, correspondem sempre a dois ngulos retos. O aluno dever deduzir por seu prprio raciocnio a frmula para a soma dos ngulos de um polgono de n lados. Por meio desse estudo o aluno poder investigar relaes entre ngulos, exercitar seu raciocnio dedutivo e colocar em prtica sua criatividade atravs da construo de mosaicos. Identificar, representar no plano, vistas, planificao, classificao (convexo, 10

regular, poliedros de Plato).

3 BIMESTRE CONTEDO NMEROS/ PROPORCIONALIDAD E - Proporcionalidade direta e inversa. -Razes, propores, porcentagem. -Razes constantes na geometria; TRATAMENTO DA INFORMAO -Grficos de setores. QUADRO GERAL DE CONTEDOS Explorando a noo de proporcionalidade Proporcionalidade direta e proporcionalidade inversa COMPETNCIAS E HABILIDADES Espera-se que os -Identificar situaes alunos sejam em que existe capazes de proporcionalidade entre reconhecer grandezas; usar a situaes que competncia leitora envolvam algum para interpretar tipo de problemas de proporcionalidade. proporcionalidade; Eles devem ser resolver problemas capazes de envolvendo a variao quantificar a diretamente e variao das inversamente grandezas e proporcional as verificar se existe grandezas. ou no - Compreender o proporcionalidade conceito de razo na direta entre elas. matemtica; saber Do mesmo modo calcular a razo entre espera-se que duas grandezas de consigam mesma natureza ou de distinguir as natureza distinta; situaes em que reconhecer os as grandezas principais tipos de variam modo razo: escala diretamente porcentagem, proporcional velocidade, daquelas em que probabilidade etc.; variam entre si de realizar medidas com maneira preciso. inversamente -Identificar situaes proporcional. em que existe ampliao/reduo Que saibam proporcional em resolver figuras; conhecer as problemas principais razes envolvendo a constantes presentes variao entre em figuras simples: duas ou mais quadrados, tringulos e grandezas, circunferncias. usando raciocnio -Calcular porcentagens da proporcionalidade. a partir da razo entre o todo de uma situaoQue problema; conhecer a compreendam o relao de conceito de razo proporcionalidade entre na matemtica e ngulos e arcos numa saibam circunferncia; 11 EXPECTATIVAS

Problemas envolvendo variao diretamente e inversamente proporcional

A razo de proporcionalidade Principais tipos de razo.

A porcentagem como razo

Razes na geometria

reconhec-lo, calcul-lo e problematiz-lo em diversas situaes e problemas. -Envolver uma srie de competncias e habilidades especficas, tais como: leitura e interpretao De texto; observao de imagem; clculo de razes e mdias; realizao de medidas. -Conhecer, interpretar e operar os principais tipos de razo: escala em mapas e plantas, a porcentagem como relao parte/todo, a velocidade, a probabilidade etc. Que sejam capazes de reconhecer a existncia de proporcionalidade em figuras geomtricas, por meio de clculo da razo de proporcionalidade. Alm disso, devem reconhecer as principais razes existentes na geometria como a razo entre a diagonal e o lado do quadrado e a razo entre o permetro e o dimetro da circunferncia. Particularmente, as razes constantes em figuras geomtricas sero

representar porcentagens em grficos de setores, fazendo a correspondncia em graus de forma proporcional; usar o transferidor para representar setores circulares e determinar ngulos.

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fundamentais para o posterior estudo da semelhana geomtrica e da trigonometria.

Grficos de setores e porcentagem

Espera-se que o aluno consiga: construir grfico de setores a partir de uma tabela contendo informaes numricas; calcular as razes e transform-las em porcentagens; determinar, a partir das porcentagens, os ngulos correspondentes para apresentar as informaes em um grfico de setores; saber que o comprimento dos arcos de uma circunferncia diretamente proporcional medida do ngulo central correspondente.

4 BIMESTRE CONTEDO LGEBRA -Uso de letras para representar um valor QUADRO GERAL DE CONTEDOS Sequncias numricas EXPECTATIVAS Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e COMPETNCIAS E HABILIDADES -Observar regularidades como forma de compreenso de problemas; utilizar letras 13

desconhecido. -Conceito de equao. -Resoluo de equaes. -Equaes e problemas.

O uso de letras na matemtica

representar padres em sequncias, por meio de linguagem escrita e da linguagem matemtica algbrica. Familiarizar o aluno com o uso de letras em Matemtica por meio da explorao de situaesproblema envolvendo frmulas. Interpretar uma frmula. Saber substituir as letras de uma frmula pelos valores numricos correspondentes; representar relaes matemticas simples por meio de letras; resolver equaes usando o raciocnio aritmtico bsico. Aplicar seus conhecimentos com equaes na resoluo de problemas de proporcionalidade Resolver problemas elementares envolvendo regra de trs simples e composta, com grandezas direta e/ou inversamente proporcionais

Frmulas e equaes do 1 grau Incgnitas e variveis Valor numrico de uma expresso algbrica. Resoluo de equaes

com a noo de varivel para generalizar padres numricos construdos individualmente atravs da aritmtica; realizar generalizaes utilizando a linguagem escrita e expresses matemticas que envolvem o uso de letras. - Ler e interpretar enunciados; transpor entre as linguagens escrita e algbrica; resolver equaes do 1 grau por meio de operaes inversas e por equivalncia. - Utilizar a linguagem matemtica para modelar e resolver problemas que envolvem proporcionalidade; leitura e interpretao de texto.

Proporcionalidade e equaes

Regra de trs

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CONTEDOS E COMPETNCIAS E HABILIDADES 7 DO ENSINO FUN DAMENTAL CICLO II 1 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS - Fraes e nmeros racionais. - Decimais finitas e as dzimas peridicas. EXPECTATIVAS HABILIDADES E COMPETNCIAS Organizar um conjunto de elementos em classes de equivalncia, a partir de uma propriedade dada; comparar distintos significados da idia de frao, 15

NMEROS RACIONAIS - Transformao de decimais finitos em frao. - Dzimas peridicas e frao geratriz. POTENCIAO - Propriedades para expoentes inteiros. TRATAMENTO DA INFORMAO - A linguagem das potncias.

- Frao geratriz de uma dzima, reconhecimento de dzimas a partir da frao irredutvel. - Potncia: definio e contextos. Potncias: aplicaes prticas. Potncias: aplicaes prticas e propriedades operatrias. Propriedades operatrias das potncias. Potncias problemas contagem. e de

Ampliar noes compreendendo suas sobre as fraes. semelhanas e diferenas; - Plena compreenso compreender o do campo dos conjunto dos nmeros nmeros racionais racionais como compostos por reconhecendo cada nmeros cuja nmero racional como representao um representante de decimal pode ser uma classe de fraes finita ou peridica e equivalentes; localizar infinita. nmeros racionais na reta. - Conhecer clculos Compreender o em que o trabalho campo dos nmeros com potncia torna- racionais como se simples para a composto por interpretao de nmeros cuja dados. representao decimal pode ser finita ou infinita e peridica. Reconhecer as condies que fazem com que uma razo entre inteiros expresse uma dzima peridica; prever o tipo de representao decimal de uma frao irredutvel a partir das anlises e estratgias de fatorao do seu denominador. Compreender a utilidade das potncias na representao de nmeros muito grandes ou muito pequenos; analisar e interpretar dados escritos na forma de potncias de 10, relacionar a representao decimal com notao cientfica de grandezas. - Conhecer e operar com as propriedades das operaes com potncias de expoentes inteiros; reconhecer potenciao em situaes contextualizadas; 16

transformao unidades. 2 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS Expresses algbricas: equivalncia e transformaes. Expresses algbricas: operaes. - Produtos notveis e fatorao: abordagem geomtrica. - Produtos notveis e fatorao: abordagem algbrica. - Produtos notveis e fatorao: abordagem algbrica. Fatorao e simplificao de fraes algbricas. Fatorao e simplificao de fraes algbricas. - Expresso algbrica de algumas idias fundamentais da aritmtica e da lgebra. EXPECTATIVAS - Usar letras para representar situaes matemticas diversas. - Buscar padres e regularidades numricas ou geomtricas que possam ser generalizados e expressos por meio de frmulas ou expresses algbricas. - Utilizar a linguagem algbrica para exprimir a rea, o permetro ou o volume de uma figura geomtrica. Conhecer os significado dos seguintes termos: monmio, polinmio, coeficiente, incgnita, varivel, expoente. - Obter o valor numrico de uma expresso algbrica. Reconhecer a equivalncia entre duas expresses algbricas. Efetuar transformaes em uma expresso algbrica por meio de fatorao, simplificao, cancelamento. - Efetuar operaes entre monmios e polinmios. - Compreender o significado geomtrico de um produto notvel. - Saber representar HABILIDADES E COMPETNCIAS

de

LGEBRA - Equivalncias e transformaes de expresses algbricas. - Produtos notveis. - Fatorao algbrica.

- Compreenso de generalizaes associadas ao uso de letras representando nmeros; reconhecimento de equivalncias entre expresses algbricas. - Compreenso da demonstrao geomtrica de um produto notvel, de um trinmio quadrado perfeito e de ma diferena de quadrados, utilizao da linguagem algbrica para exprimir a rea de uma figura geomtrica. - Expresso de um polinmio por meio de um produto de fatores mais simples; aplicao dos casos de fatorao na simplificao de fraes algbricas; resoluo de equaes de 2 grau por fatorao de polinmios. - expresso por meio de letras de relaes entre nmeros naturais em diversas situaes concreta; integrao entre as linguagens algbricas e geomtricas na representao de relaes em diferentes contextos; resoluo de problemas que 17

um trinmio integrem os nmeros quadrado perfeito e as formas geometricamente. geomtricas. - Fazer o uso da fatorao para simplificar e resolver equaes.

3 BIMESTRE CONTEDO LGEBRA/EQUAE S - Equaes do 1 grau. - Sistemas de equaes e resoluo de problemas. - Inequaes do 1 grau. - Sistemas de coordenadas (plano cartesiano). QUADRO GERAL DE CONTEDOS - Equaes do grau (problema). 1 - Equacionar um problema a partir da leitura e interpretao do seu enunciado. - Identificar se a equao possui ou no soluo por uma anlise numrica direta (com uso de tabelas), o que pode ser comprovado pelo teorema do mximo divisor comum que foi apresentado no texto. - Organizar os dados em uma tabela, o que implica em fazer escolhas convenientes dos nmeros atribudos s incgnitas de tal forma que haja um padro que possa ser cercado na montagem da tabela. - Encontrar todas as solues da equao. Criar (resolver) seus prprios problemas envolvendo equaes com vrias incgnitas e solues inteiras positivas. Leitura e interpretao de enunciados; transposio entre as linguagens escrita e algbrica; raciocnio lgico dedutivo. Conhecer as principais caractersticas do sistema de coordenadas cartesianas; localizar pontos e figuras geomtricas no plano cartesiano; realizar transformaes geomtricas no plano usando operaes com as coordenadas cartesianas. -Traduzir um problema para a linguagem algbrica na forma de um sistema; resolver sistemas de equaes pelo mtodo da adio; resolver sistemas de equaes pelo mtodo da substituio; representar uma equao com duas incgnitas no plano cartesiano; analisar e discutir s possveis solues de um sistema linear; interpretar graficamente a 18 EXPECTATIVAS HABILIDADES E COMPETNCIAS

Equaes e inequaes do 1 grau (problemas). Sistema coordenadas cartesianas. de

Transformaes geomtricas no plano. Sistemas de equaes lineares (mtodo de adio). Sistemas de equaes lineares (mtodos de substituio). Sistemas de equaes lineares (interpretao grfica). Equaes com solues inteiras.

soluo sistema.

de

um

4 BIMESTRE CONTEDO GEOMETRIA - Apresentao do - Teorema de Tales. Teorema de Tales. - Teorema de Pitgoras. - rea de polgonos. - Volume do prisma. - Reconhecimento e aplicao do Teorema de Tales em situaes de - Apropriao dos fatos principais contexto. associadas aos prismas e sua - Apresentao do representao plana. Vocabulrio Teorema de geomtrico, que Pitgoras. permite diferenciao entre da Reconhecimento e elementos aplicao de Teorema geometria plana e da de Pitgoras em geometria espacial. situaes de contexto. - Apresentao do clculo de reas de figuras planas. - reas planas. - Prismas de figuras QUADRO GERAL DE CONTEDOS EXPECTATIVAS HABILIDADES E COMPETNCIAS - Estimar reas de figuras regulares e irregulares; compreender diferentes processos de clculos de reas; aplicar frmulas para clculo de reas de polgonos; identificar os termos necessrios ao clculo da rea de um polgono. Perceber a Matemtica como conhecimento historicamente construdo; compreender o processo de demonstrao; criar argumentos lgicos; explorar relaes entre elementos geomtricos e algbricos; desenvolver a capacidade de sntese e generalizao de fatos; reconhecer situaes que podem ser resolvidas pela aplicao do Teorema de Tales. Justificar um resultado a partir de fatos considerados mais simples; identificar padres numricos e geomtricos; desenvolver a capacidade de interpretao de enunciados; perceber Matemtica como conhecimento historicamente construdo. 19

- Problemas mtricos envolvendo rea e volume de prismas.

desenvolver a capacidade de reconhecer e nomear um prisma; explorar as relaes entre elementos geomtricos e algbricos; desenvolver a capacidade de visualizar figuras espaciais no plano; sintetizar e generalizar fatos obtidos de forma concreta.

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Contedos e Competncias 8 srie do Ensino Fundamental Ciclo II 1 bimestre Contedo Nmeros reais -Conjuntos numricos -Nmeros irracionais -Potenciao e radiciao em IR - Notao cientfica Quadro Geral de contedos Conjuntos e diagramas Resoluo de problemas por meio de diagramas Classificao dos conjuntos numricos Racionais: fraes e representao decimal Irracionais e suas aproximaes Representae s na reta real Construo na reta real Notao cientfica e ordem de grandeza Expectativas -Conhecer as principais caractersticas associadas aos conjuntos numricos, desde os nmeros naturais at os reais e saber usar diagramas para representar situaes-problema envolvendo relaes entre as partes e o todo de um conjunto. -Conhecer o significado das principais relaes entre conjuntos: interseo, reunio, pertinncia, incluso e diferena. E tambm o significado dos principais smbolos ligados s operaes entre conjunto. -Determinar fraes geratrizes, identificar/determinar Habilidades e Competncias - Representar situaesproblema por meio de diagramas; resolver problemas envolvendo relaes entre conjuntos; conhecer as principais relaes entre os conjuntos: interseo, reunio, incluso, complemento; reconhecer as caractersticas dos conjuntos numricos: naturais, inteiros, racionais e irracionais. -Observar regularidades numricas e fazer generalizaes; relacionar a reformulao de enunciados relativos caracterizao dos nmeros racionais com a busca do rigor lgico e conceitual em sua definio; confrontar ideias de preciso, 21

fraes contnuas, e calcular aproximaes racionais obtidas por fraes contnuas. -Explorar a construo geomtrica dos nmeros , bem como ideias relacionadas classificao de nmeros em conjuntos, j que podem ser feitos com novos critrios: nmeros construtveis ;com rgua e compasso e nmeros no construtveis; algbricos. -Consolidar conhecimentos sobre potncias e suas operaes; saber escrever um nmero qualquer em notao cientfica, e realizar operaes com ela; conhecer as propriedades das operaes com potncias; conceituar ordem de grandeza 2 bimestre Contedo LGEBRA - Equaes do 2 grau: resoluo e problemas. FUNES Noes bsicas sobre funo. - A ideia de variao. Construo de tabelas e grficos para representar funes de 1 e 2 graus Quadro Geral de contedos Alguns mtodos para resolver equaes do 2 grau Completando trinmios quadrados perfeitos a busca de uma frmula para encontrar as razes de uma equao do 2 grau. Equao do 2 grau relao entre coeficientes e razes. Equao do 2 grau na resoluo de problemas. Grandezas proporcionais significados e contextos. Grandezas Expectativas -Fazer uma abordagem qualitativa da equao para escolher um mtodo para resolv-la: estabelecer relaes entre coeficientes e razes ou fatorla. -Determinar as razes das equaes do 2grau por meio de fatoraes ou pela fmula de Bhaskara; -Resolver problemas que podem ser

exatido e aproximao na representao de nmeros racionais. - Estabelecer classificaes dos nmeros reais de acordo com critrios prestabelecidos; investigar a localizao de nmeros racionais e irracionais na reta real por meio da utilizao de rgua sem escala e compasso; argumentar proposies e raciocinar de forma indutiva e dedutiva para resolver problemas geomtricos. - Conhecer as propriedades operatrias das potncias; escrever um nmero em notao cientfica; determinar a ordem de grandeza de um nmero; resolver problemas envolvendo nmeros muito grandes ou muito pequenos.

Habilidades e Competncias -Compreenso da equao do 2 grau como uma pergunta e capacidade de expresso de tal pergunta em termos algbricos; compreenso das tcnicas necessrias para a resoluo de uma equao do 2 grau. - Contextualizao das noes aprendidas sobre resoluo de equaes do 2 grau. - Compreenso da ideia de proporcionalidade, uma das mais fundamentais na matemtica; expresso da proporcionalidade direta por meio de 22

proporcionais, variao linear, aplicaes. Grandezas proporcionais representaes grficas. Grficos que representam a variao de grandezas no proporcionais.

traduzidos por meio de equaes do 2grau; -Identificar grandezas direta ou inversamente proporcionais e no proporcionais a partir de tabela, de grfico ou por meio da sentena que relaciona as grandezas consideradas; -Identificar ou representar no plano cartesiano a interdependncia de duas grandezas direta ou inversamente proporcionais.

diferentes linguagens; contextualizao da ideia de proporcionalidade em diferentes situaesproblema. - Compreenso de situaes de proporcionalidade direta, inversa, e de no-proporcionalidade; expresso grfica das situaes acima referida; compreenso das diferenas fundamentais entre a proporcionalidade direta e os diversos tipos de interdependncia.

3 bimestre Contedo GEOMETRIA/MEDIDAS - Proporcionalidade, noo de semelhana. - Relaes mtricas em tringulos retngulos. Razes trigonomtricas. Quadro Geral de contedos Semelhana entre figuras planas: ampliao e reduo. Semelhana de tringulos. Semelhana de tringulos: contextos diferenciados. Semelhana de tringulos retngulos: relaes mtricas Relaes mtricas e teorema de Pitgoras: aplicaes. Razes trigonomtricas de um ngulo agudo. Razes trigonomtricas de um ngulo Expectativas -Reconhecer a semelhana entre figuras planas, em razo de certas condies das medidas lineares (proporcionalidade ) e angulares (congruncia) correspondentes; -Resolver situaesproblema de geometria plana atravs da aplicao da semelhana de tringulos, das relaes mtricas nos tringulos retngulos e tambm do teorema de Pitgoras; -Conceituar de forma acoplada ao Habilidades e Competncias - Avaliar a existncia ou no de semelhana entre duas figuras planas; avaliar elementos que se alteram quando figuras planas so ampliadas ou reduzidas; identificar a razo de semelhana entre duas figuras planas. -Identificar a correspondncia entre ngulos congruentes de dois tringulos semelhantes; estabelecer proporcionalidade entre as medidas de lados correspondentes de tringulos semelhantes; reconhecer a semelhana de tringulos formados por cordas de uma circunferncia, escrevendo a proporo entre as medidas dos lados correspondentes. 23

agudo: aplicaes.

cotidiano o estudo das razes trigonomtricas de um ngulo agudo.

- Reconhecer a semelhana entre os tringulos, possvel de identificar quando a altura relativa hipotenusa de um tringulo retngulo traada; aplicar as relaes mtricas entre as medidas dos elementos de um tringulo na resoluo de situaes-problema; aplicar o teorema de Pitgoras na resoluo de situaes-problema. - Determinar as razes trigonomtricas de um ngulo agudo; utilizar a razo trigonomtrica de um ngulo agudo na resoluo de situaoproblema; estimar a medida de ngulos de inclinao; efetuar medidas angulares com teodolito simplificado.

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4 bimestre

Contedo CORPOS REDONDOS - O nmero ; a circunferncia, o crculo e suas partes; rea do crculo. - Volume e rea do cilindro. PROBABILIDADE - Problemas de contagem e introduo a probabilidade.

Quadro Geral de contedos O significado da razo . Permetro da circunferncia. rea do crculo. rea de setores circulares. Problemas mtricos envolvendo permetro e rea de figuras circulares. rea e volume do cilindro. Problemas mtricos envolvendo rea e volume do cilindro. Probabilidade e geometria

Expectativas -Ampliar o conhecimento em relao ao nmero ; -Compreender o significado do como razo entre comprimento da circunferncia e seu dimetro. -Conseguir resolver problemas envolvendo o permetro e a rea do crculo e de suas partes; -Saber distinguir e classificar os diferentes tipos de slidos geomtricos: prismas, pirmides e corpos redondos; -Conhecer o nome e o significado dos principais elementos de um prisma e de um cilindro; -Calcular rea total e o volume de um cilindro; -Realizar corretamente transformaes de unidades de medida e capacidade; -Determinar a rea do crculo, de setores circulares e de coroas circulares; -Determinar a probabilidade por meio da comparao entre reas de figuras geomtricas; Representar a probabilidade de eventos por meio de razo, seja na forma decimal, porcentual ou fracionria.

Habilidades e Competncias - Compreender o nmero como produto de uma construo histrica; compreender as caractersticas que fizeram do um nmero irracional; construir uma tabela de freqncias e calcular porcentagens. - Compreender o significado do como razo entre o comprimento da circunferncia e seu dimetro; resolver problemas relacionados ao comprimento da circunferncia; compreender o mtodo de aproximao para o clculo da rea do crculo; determinar a rea do crculo e de setores circulares. - Saber distinguir e classificar os diferentes tipos de slidos geomtricos: prismas, pirmides e corpos redondos; reconhecer o nome e o significado dos principais elementos de um prisma e de um cilindro; calcular a rea total e o volume de um cilindro; realizar corretamente transformaes de unidades de medida de capacidade. - Compreender o conceito de probabilidade em espaos amostrais contnuos; calcular a rea de crculos e coroas circulares.

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CONTEDOS E COMPETNCIAS E HABILIDADE DA 1 SRIE DO ENSINO MDIO 1 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS -Sequncias numricas geomtricas; identificao registro regularidade. HABILIDADES E COMPETNCIAS - Obter sequncias numricas a partir do e/ou conhecimento de seu termo geral; obter o e da Obteno de termo geral de uma termos de maiores sequncia numrica a ordens de uma partir da identificao 26 EXPECTATIVAS

NMERO E SEQUNCIAS - Conjuntos numricos. - Regularidades numricas: sequncias. - Progresses aritmticas, progresses geomtricas; ocorrncias em diferentes contextos; noes de Matemtica Financeira.

Progresses aritmticas e progresses geomtricas termo geral e aplicaes. Progresses aritmticas e progresses geomtricas termo geral e aplicaes. - Soma dos termos de uma PA ou de uma PG finita. - Soma dos termos de uma PA ou de uma PG finita aplicaes Matemtica Financeira. - Soma dos termos de uma PA ou de uma PG finita aplicaes Matemtica Financeira. - Limite da soma dos termos de uma PG infinita. - Limite da soma dos termos de uma PG infinita.

sequncia, a partir do conhecimento dos primeiros termos. - A determinao do termo geral de sequncias numricas, desde que esses termos gerais se baseiam em expresses conhecidas pelos alunos, como, por exemplo, expresses do tipo a.x + b. ou a . x2 + b. - Obtenha os termos de uma sequncia a partir da expresso de seu termo geral e determine essa expresso a partir de seus termos. Classificar uma progresso (aritmtica ou geomtrica), utilizar frmula do termo geral e calcular a soma dos termos de uma progresso em situaes diversas. - Calcule o limite da soma de uma PG.

da regularidade existente; reconhecer existncia ou no de padres de regularidades em sequncias numricas ou geomtricas; utilizar a linguagem matemtica para expressar a regularidade dos padres de sequncias numricas ou geomtricas. Reconhecer o padro de regularidade de uma sequncia aritmtica ou de uma sequncia geomtrica, utilizar a linguagem matemtica para expressar a regularidade dos padres de sequncias numricas. - utilizar a linguagem matemtica para expressar a regularidade dos padres de sequncias numricas ou geomtricas; aplicar conhecimentos matemticos em situaes do cotidiano financeiro, generalizar procedimentos de clculo com base em expresses matemticas associadas ao estudo das progresses numricas. - Utilizar a linguagem matemtica para expressar a 27

regularidade dos padres de sequncias numricas ou geomtricas; compreender a noo intuitiva de limite de uma funo; considerar a pertinncia da noo de infinito no clculo de quantidades determinadas.

2 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS - Relao entre duas grandezas. Compreender - Proporcionalidades: algumas propriedades das direta e inversa. funes: reconhecer o grfico de uma - Funo polinomial funo do 1 como reta e o de 1 grau: uma coeficiente angular representao como uma taxa de grfica. variao e como inclinao da reta e - Coeficiente angular: saber reconhecer e diferenciar as crescimento, proporcionalidades decrescimento e taxa de grandezas direta i de variao. inversamente proporcionais e suas - Funo polinomial respectivas de de 2 grau: constantes proporcionalidade. representao Saber que a grfica. representao grfica de uma funo do 2 grau Proporcionalidade parbola e direta com o uma compreender as quadrado. translaes que ocorrem no grfico EXPECTATIVAS HABILIDADES E COMPETNCIAS - Compreenso da idia de proporcionalidade direta e inversa; expresso de interdependncia entre grandezas proporcionais por meio de grficos e em linguagem algbrica; contextualizao da idia de proporcionalidade e enfrentamento de situaes-problema relativas ao tema. Compreenso da funo do 2 grau como expresso de uma proporcionalidade direta com o quadrado da varivel independente; expresso por meio de grficos de tal 28

FUNES - Relao entre duas grandezas. Proporcionalidades: direta, inversa, direta com o quadrado. - Funo do 1 grau. - Funo do 2 grau.

-Estudo de mximos dessas funes e mnimos. quando se variam os coeficientes na representao Problemas de algbrica. - Saber calcular modelagem envolvendo funes mximos e mnimos de 1 e 2 graus. dessas funes e resolver situaes problema que envolvam funes polinomiais de 1 e 2 graus.

proporcionalidade. - Compreenso de situaes-problema em que a idia de mximo ou de mnimo encontra-se presente: resoluo de situaoproblema envolvendo mximos e mnimos de funes do 2 grau. - Compreenso da representao de perguntas por equaes; resoluo de situaesproblema envolvendo mximos e mnimos de funes do 2 grau.

3 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS EXPECTATIVAS HABILIDADES E COMPETNCIAS Capacidade de expresso e de modelagem de diversos fenmenos naturais envolvendo potncias, o que favorece uma compreenso mais ampla destes mesmos fenmenos, nos diversos contextos em que eles surgem: capacidade de enfrentar situaes problema envolvendo expoentes e funes exponenciais. leitura compreenso extensa classe fenmenos, associados crescimento 29 e de de ao ou

FUNES EXPONENCIAL E LOGARITMICA - Crescimento exponencial. - Funo exponencial: equaes e inequaes.

- Consolidao da idia de potncia significado e operaes com expoentes inteiros, Consolidao a racionais e reais. noo e o clculo de potncias de expoente real, tal A funo sintetizando por exponencial conhecimento meio da construo crescimento, decrescimento e do grfico da funo exponencial , grficos. reconhecendo uma funo crescente ou - A idia de logaritmo decrescente . uma idia brilhante - Familiarize-se com funes do sculo XVII cada grficos vez mais importante constantes, clculos envolvendo no sculo XXI. potncias em situaes prticas, diferentes - Propriedades dos em logaritmos contextos. logaritmos em - Compreendam a importncia da idia diferentes bases.

- Logaritmos: definio, propriedades, significado em diferentes contextos. - Funo logartmica: equaes e inequaes.

Logaritmos em diferentes contextos . - As funes com varivel no expoente: a exponencial e sua inversa, a logartmica. - Problemas envolvendo expoentes e logaritmos em diferentes contextos equaes e inequaes. Uma aplicao importante: o uso dos grficos com escala logartmica.

de logaritmos: incorporado a linguagem dos logaritmos como expoentes, aprendendo a utilizla em diferentes contextos; propriedades bsicas dos logaritmos, associando-se s propriedades correspondentes das potncias; expressar diferentes bases, efetuar clculos necessrios para mudana de uma base para outra.

decrescimento exponencial; capacidade de enfrentar situaesproblema envolvendo logaritmos em diferentes contextos. - Compreenso leitora e aprendizagem de uma escrita expressiva para descrever fenmenos referentes a crescimento ou decrescimento exponencial : aperfeioamento do instrumental matemtico necessrio para o desenvolvimento da competncia anteriormente referida. Capacidade de expresso e de compreenso de fenmenos naturais de diversos tipos; capacidade de enfrentar situaesproblema envolvendo expoentes e logaritmos em diferentes contextos.

4 BIMESTRE

4 BIMESTREONTEDO

QUADRO GERAL DE CONTEDOS Tangente, seno, secante: origem, significado, contextos.

EXPECTATIVAS

HABILIDADES E COMPETNCIAS Capacidade de expresso e de compreenso de fenmenos naturais de diversos tipos; capacidade de enfrentar situaes30

GEOMETRIA TRIGONOMETRIA - Razes trigonomtricas no tringulos retngulos. - Polgonos regulares: inscrio, circunscrio e pavimentao de superfcies. - Resoluo de tringulos no retngulos: Lei dos Senos e Lei dos Cosenos.

problema envolvendo as razes trigonomtricas em - Assimilado razes diferentes contextos. trigonomtricas fundamentais (senos, Extenso da co-senos, tangentes, linguagem secantes, cotrigonomtrica para secantes). - Calcular elementos compreenso de uma bsicos dos polgonos classe de fenmenos inscritos e mais ampla; circunscritos em uma capacidade de sntese circunferncia, ou e de generalizao de seja, o ngulo central resultados j que corresponde a um lado, os ngulos conhecidos. interno e externo, o Compreenso de permetro e a rea. algumas relaes - Compreender as leis entre a dos senos e lei dos essenciais co-senos. geometria e a trigonometria, interrelacionamento linguagens e ampliando as possibilidades de expresso; capacidade de sntese e de generalizao de resultados j conhecidos, relacionando-os a novas situaesproblema. Capacidade de generalizao de resultados conhecidos; ampliao da capacidade de expresso e compreenso de fenmenos em que se encontram presentes relaes entre lados e ngulos de um tringulo, bem como de enfrentar situaes-problema correlatas.

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CONTEDOS E COMPETNCIAS E HABILIDADES 2 SRIE DO ENSINO MDIO 1 BIMESTRE CONTEDO TRIGONOMETRIA -Arcos e ngulos; graus e radianos. -Circunferncia trigonomtrica: seno, cosseno, tangente. -Funes trigonomtricas e fenmenos peridicos. -Equaes e inequaes trigonomtricas. -Adio de arcos. QUADRO GERAL DE CONTEDOS Reconhecimento e registro da periodicidade. O modelo da circunferncia trigonomtrica com as medies de senos e de cossenos de arcos de 0 a 360; arcos cngruos; arcos notveis e simetrias na circunferncia. EXPECTATIVAS Sensibilizar o aluno quanto a observao de fenmenos peridicos prximos de sua realidade; segundo refere-se possibilidade de que fenmenos peridicos sejam representados por grficos cartesianos que possuem, em muitos casos, o formato de uma COMPETNCIAS E HABILIDADES -Reconhecer a periodicidade presente em alguns fenmenos naturais; representar a periodicidade identificada em situaes-problema por intermdio de um grfico cartesiano. -Identificar as simetrias presentes na circunferncia trigonomtrica, utilizandoas para a resoluo de situaes-problema; localizar na circunferncia trigonomtrica a extremidade final de arcos 32

Funes trigonomtricas: os grficos das funes y = senx e y=cosx; graus e radianos; senos e cossenos de arcos medidos em radianos.

onda. Os alunos devero ser capazes de: Identificar a posio da extremidade final de um arco em graus; Identificar a posio da extremidade final de um arco medido em radianos; Converter para radianos uma medida de arco expressa em graus; Obter a menor determinao positiva de um arco qualquer; Reconhecer as diferenas e as semelhanas entre grficos das funes y=senx e y=cosx; Determinar o conjunto soluo de equaes ou de inequaes trigonomtricas, mesmo daquelas envolvidas por contextos no apenas matemticos. Resolver equaes trigonomtricas simples. Espera-se que os alunos consigam: Completar uma tabela com valores de arcos e de funes; Construir o grfico de uma funo trigonomtrica dada a equao que a representa;

dados em graus ou em radianos; resolver equaes trigonomtricas simples. -Construir grfico de uma funo trigonomtrica dada a equao que a representa; identificar alguns parmetros importantes do modo ondulatrio para a descrio matemtica de fenmenos peridicos; determinar a equao da funo representada por um grfico. -Relacionar situaesproblema, apresentadas em lngua materna, com os significados associados aos fenmenos peridicos; resolver equaes trigonomtricas envolvendo senos, cossenos; interpretar resultados e fazer inferncias.

Equaes e inequaes do tipo senx=m e cosx=k

Funes trigonomtricas: grficos de funes do tipo y=C + AsenBx ou y=C+AcosBx. Equaes e inequaes do tipo C + AsenBx=m ou C + AcosBx=k

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Funes trigonomtricas: tangente e cotangente na circunferncia. Grficos de y=tgx e de y=cotgx. Equaes do tipo tgx=m ou cotgx=k. Adio de arcos e algumas relaes entre as funes trigonomtricas.

Determinar a equao da funo representada por um grfico dado; Escrever a equao de uma funo trigonomtrica que resolva um par de grandezas do qual uma delas o tempo. Identificar a posio da extremidade dos arcos notveis na circunferncia, associando-os aos correspondentes valores de seno, cosseno, tangentes e cotangentes. Obter a menor determinao positiva de arcos medidos em radianos ou em graus. Representar aos grficos das funes trigonomtricas e recolher suas propriedades. Determinar o conjunto soluo de equaes ou de inequaes trigonomtricas, mesmo daquelas envolvidas por contextos no apenas matemticos. 2 BIMESTRE

CONTEDO MATRIZES, DETERMINANTE S E SISTEMAS LINEARES -Matrizes:

QUADRO GERAL DE CONTEDOS Matrizes - Apresentao, tipos, igualdade e operaes

EXPECTATIVAS Identificar elementos de uma matriz a partir da descrio de sua

COMPETNCIAS E HABILIDADES -Identificar uma matriz e seus tipos; determinar a soma, subtrao e o produto de duas matrizes; utilizar 34

significado como tabelas, caractersticas e operaes. - A noo de determinante de uma matriz quadrada. -Resoluo e discusso de sistemas lineares: escalonamento.

(adio, subtrao e multiplicao por uma constante). Matrizes - Diferentes significados; multiplicao entre duas matrizes.

posio, explicitando, quando houver, suas principais caractersticas; Escrever uma matriz a partir da condio definida matematicamente entre a posio de cada elemento na linha e na coluna, compreendendo dessa forma, a notao aij; Realizar corretamente operaes com matrizes operaes com matrizes, determinando as matrizes resultantes de adies, subtraes, multiplicaes e ainda de expresses com mais de uma operao; Matrizes Resolver -Operaes e equaes equaes matriciais matriciais. envolvendo adies, subtraes e /ou multiplicaes; Determinantes Calcular - Um nmero determinante associado a associado a uma matriz matrizes quadrada; quadradas de 2 mtodo de ordem ou de 3 Sarrus. ordem; Determinantes Resolver sistema possvel e -Mtodo de determinado de Laplace. equaes lineares por escalonamento; Sistemas Resolver sistema Lineares possvel e -Resoluo por indeterminado de escalonamento. equaes lineares por escalonamento;

matrizes para a resoluo de determinado tipo de situaes-problema; interpretar os significados associados utilizao de matrizes em diferentes contextos. -Ler e interpretar informaes contidas em enunciados de situaes-problema elaborados com base em diferentes contextos; utilizar a linguagem matemtica para representar as condies expressas em situaes-problema; resolver sistemas lineares, interpretando os resultados luz do contexto fornecido pela situao-problema.

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Sistemas lineares -Discusso de parmetros.

Problemas resolvveis por intermdio de sistemas lineares.

Discutir a classificao atribuda a um sistema linear em funo dos valores de parmetros Introduzidos nas equaes; Escrever sistemas de equaes lineares associados a situaesproblema, resolvendo-os e interpretando as solues luz do contexto fornecido.

3 BIMESTRE QUADRO GERAL DE CONTEDOS ANLISE Probabilidade COMBINATRIA em situaes E que no PROBABILIDAD exigem E raciocnio - Raciocnio combinatriocombinatrio: reunio e princpios interseco de multiplicativos eventos; e aditivos. Probabilidade -Probabilidade condicional. simples. Combinatria: -Arranjos, raciocnio combinaes. aditivo e permutaes. multiplicativo. Probabilidades: probabilidade CONTEDO EXPECTATIVAS Reconhecimento da probabilidade enquanto o resultado de uma relao entre quantidade de resultados esperados e quantidade de resultados possveis, isto , uma relao do tipo parte-todo, representada por um nmero racional escrito COMPETNCIAS E HABILIDADES -Interpretar informaes fornecidas por intermdio de diferentes linguagens, com objetos de calcular e associar um valor de probabilidade a uma situao-problema. -Identificar no agrupamento exigido a qualidade de exigir ou no a ordenao entre seus elementos; interpretar informaes fornecidas por intermdio de diferentes linguagens, com o objetivo de calcular e associar um valor de probabilidade a uma situao-problema.

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condicional. -Tringulo de Pascal e o Binmio de Newton.

Combinatria: agrupamentos ordenadosarranjos simples.

na forma de uma razo, de um decimal ou de uma porcentagem. -Resolver situaesproblemas com base em diferentes contextos.

Combinatria: agrupamento no ordenadoscombinaes. Probabilidades em situaes que exigem aplicao do raciocnio combinatrio. Distribuio binomial de probabilidade s o Binmio de Newton e Tringulo de Pascal

-Interpretar no agrupamento exigido a qualidade de exigir ou no a ordenao entre elementos; -Interpretar informaes contidas em enunciados de situaes-problema, com o objetivo de caracterizar a necessidade de mobilizao de raciocnio combinatrio; identificar as semelhanas e as diferenas entre os diversos casos de probabilidade, no que diz respeito ordenao ou no dos elementos que compem os eventos; interpretar o resultado de ocorrncia de um evento em n repeties de um mesmo experimento; relacionar o clculo da probabilidade de n repeties de um evento, mantendo-se as condies, com o desenvolvimento de um binmio de expoente n.

4 BIMESTRE CONTEDO GEOMETRIA MTRICA ESPACIAL -Organizao do conhecimento geomtrico: conceitos primitivos, definies, postulados, teoremas. -Prismas e cilindros: propriedades, relaes mtricas. QUADRO GERAL DE CONTEDOS Noes e fatos fundamentais dos prismasrelaes mtricas, diagonais e planificao. Superfcie e volume de prismasPrincpio de Cavalieri. EXPECTATIVAS -Consolidar os conhecimentos, sistematiz-los e torn-los referncia para a construo dos outros slidos que sero estudados, como o cilindro, a pirmide, o cone e a esfera. -Identificar o formato dos prismas, as noes associadas a eles, seus elementos, suas relaes mtricas, o COMPETNCIAS E HABILIDADES -Capacidade de reconhecer e nomear um prisma; relacionar elementos geomtricos e algbricos; capacidade de visualizao de figuras espaciais no plano; capacidade de sntese; generalizao de fatos obtidos de forma concreta. -Capacidade de estabelecer analogias entre prismas e cilindros; capacidade de visualizao de slidos formados por rotao; capacidade de generalizao de fatos obtidos em situaes concretas; anlise de dados 37

-Pirmides e cones: propriedades, relaes mtricas. -A esfera e suas partes; relaes mtricas; a esfera terrestre.

clculo de reas e volumes.

Cilindro: identificao e conceituao. Slidos de Revoluo. Volume do cilindro. Pirmides: o movimento de elevao conceituao e relaes mtricas. Cone: setores circulares preenchendo o espao superfcie e volume. Estudo da esfera. A Terra como objeto de estudo. Fusos horrios, coordenadas geogrficas: latitude e longitude. Volume e superfcie de uma esfera.

Adquirir um mtodo de explorao de figuras no espao com as caractersticas de prismas e cilindros. -Observar figuras tridimensionais e abstrair delas seus elementos estruturais, como diagonais, alturas, arestas, vrtices, geratrizes. -Apresentar domnio sobre as relaes mtricas aprendidas. -Permitir em situaesproblema um bom nvel de discusso em que os argumentos, as anlises de situaes, o levantamento de hipteses e as comparaes das solues tenham fortificado o grupo de alunos como um coletivo gerador de conhecimento.

e tomadas de decises. -Capacidade de visualizao e representao de pirmides e cones; capacidade de enfrentar situaes-problema que envolvem a identificao e os clculos de reas e volumes de figuras na forma de pirmide ou cone; capacidade de fazer generalizaes a partir de experincias. -Interpretao e localizao de pontos na esfera; enfrentar situaesproblema; capacidade de interpretao de dados para tomada de decises; capacidade de aplicao de conhecimentos em situaes de contexto.

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3 SRIE DO ENSINO MDIO 1 BIMESTRE CONTEDO QUADRO GERAL DE CONTEDOS EXPECTATIVAS COMPETNCIAS E HABILIDADES

2 BIMESTRE CONTEDO EQUAES ALGBRICAS, POLINMIOS E COMPLEXOS. -Equaes polinomiais : histria das frmulas anlise qualitativa. -Relaes entre coeficientes e razes de uma equao polinomial. -Polinmios: identidade, diviso por x k e reduo. -Nmeros complexos: significado geomtrico das operaes. QUADRO GERAL DE CONTEDOS Equaes algbricas de graus 1,2,3,4,5...; histria;frmulas. Transformao no plano complexo; exerccio simples. A raiz quadrada de um nmero negativo e o conjunto dos complexos. Das frmulas abordagem qualitativa ralaes entre coeficientes e razes. Equaes e polinmios; operaes com polinmios; diviso de um polinmio por x k. Sntese de resultados sobre resoluo de equaes algbricas de qualquer grau. EXPECTATIVAS COMPETNCIAS E HABILIDADES -Compreenso da representao de perguntas por equaes; compreenso da importncia do deslocamento das atenes da busca por frmulas para anlise qualitativa de situaesproblema. -Compreenso do fato de que uma pergunta bem formulada traz em si os elementos constituintes de sua resposta; compreenso do fato de que possvel conhecer qualidades das razes de uma equao algbrica mesmo sem resolv-las, a partir do conhecimento de seus coeficientes. -Compreenso das relaes naturais entre o estudo dos polinmios e o estudo das equaes algbricas; -Compreenso da importncia da articulao entre a tcnica e o significado 39

Nmeros complexos representao no plano; relaes com Geometria analtica. Significado das operaes com nmeros complexos; translaes, rotaes, ampliaes. Transformao no plano complexo; exerccio simples.

na soluo de equaes/problemas. -Compreenso da analogia existente entre a passagem dos nmeros reais aos nmeros complexos e a passagem dos pontos da reta aos pontos do plano; aumento da capacidade de expresso por meio de nmeros, em decorrncia da representao do significado geomtrico dos complexos e das operaes sobre eles.

3 BIMESTRE CONTEDO ESTUDO DAS FUNES -Panorama da funes j estudadas: principais propriedades. -Grficos: funes trigonomtricas, exponenciais, logartmicas e polinomiais. -Grficos: anlise de sinal, crescimento, decrescimento, taxas de variao. -Composio: translaes, reflexes, inverses. QUADRO GERAL DE CONTEDOS A ideia de funo: da proporcionalidade s funes polinomiais. Varivel no expoente: funes exponencial e logartmica. Fenmenos peridicos e funes trigonomtricas. Construo de grficos: Em vez de ponto e ponto, um olhar funcional. Funes e transformaes: composies, translaes e inverses. EXPECTATIVAS A expectativa que os alunos reconheam situaes de interdependncia entre grandezas em contextos caractersticos, como o da proporcionalidade direta e inversa, o do crescimento exponencial e logartmico e dos fenmenos peridicos, associados a funes do tipo seno cosseno. As caractersticas das funes polinomiais do 1 e do 2 graus, estudadas j na 8 srie do E.F., devem ser agora consolidadas. -Tenham aprendido a ler a expresso f(x), que traduz COMPETNCIAS E HABILIDADES -Expresso, compreenso, contextualizao, argumentao e deciso so competncias bsicas que estaro presentes continuam, entre ao longo das atividades. -Capacidade de expresso por meio de grficos e compreenso das transformaes realizadas sobre eles em diferentes contextos. -Capacidade de compreenso de fenmenos envolvendo crescimento e decrescimento, bem como a expresso da rapidez com que crescem ou decrescem a partir de qualidades

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Formas bsicas de crescimento e decrescimento: taxas de variao e concavidade; polinmios. O crescimento exponencial e a funo f(x)=ex. Exerccios sobre funes, incluindo grficos, taxas de variao, concavidade, crescimento exponencial.

analiticamente uma situao de interdependncia funcional, sendo capazes de tomar iniciativas de decompor tal funo em outras mais simples. Assim, a construo do grfico de funes mais complexas pode ser vislumbrada a partir dos grficos das funes mais simples componentes. -Tenham aprendido que, ao observar um grfico de uma funo, possvel ir muito alm da simples constatao do crescimento ou decrescimento, passando a incorporar a idia de que a rapidez com que uma funo cresce ou decresce tambm importante e pode ser vislumbrada qualitativamente no grfico. -Tenham compreendido o significado e a importncia das funes exponenciais, com sua caracterstica bsica que o fato de que a taxa de variao unitria diretamente proporcional ao valor da funo em cada ponto. 4 BIMESTRE

expressas nos grficos das funes representadas. -Capacidade de expresso e compreenso de fenmenos, de contextualizao e de formulao de propostas de interveno na realidade, formuladas a partir de tal compreenso.

CONTEDO ESTATSTICA -Clculo e interpretao de ndices estatsticos.

QUADRO GERAL DE CONTEDOS A apresentao de dados estatsticos: grficos e tabelas.

EXPECTATIVAS -Saibam analisar e interpretar dados, construir grficos e tabelas atravs desses dados.

COMPETNCIAS E HABILIDADES -Interpretar informaes de toda natureza representadas em grficos estatsticos; relacionar informaes 41

- Medidas de tendncia central: mdia, mediana e moda. - Medidas de disperso: desvio mdio e desvio-padro. -elementos de amostragem.

Tabelas e grficos de freqncias e de freqncias acumuladas. Medidas de posio: mdia aritmtica, mediana e moda. Medidas de disperso: amplitude e desvio mdio. O desvio padro e a curva normal. Probabilidades associadas a intervalos da curva normal. Sistemas de amostragem.

-Saibam reconhecer e calcular medidas de posio ( mdia aritmtica, mediana e moda). -Saibam reconhecer e calcular medidas de disperso ( amplitude e desvio mdio, o desvio padro e a curva normal). -Desenvolvam o conceito de estatstica, uma vez que a anlise das caractersticas da curva normal exige, alm de aplicaes dos conceitos em situaes do cotidiano, a mobilizao constante da competncia leitora e escritora, que um dos pilares de sustentao do edifcio do conhecimento de modo geral, e do matemtico em particular.

veiculadas em diferentes fontes e com diferentes linguagens; utilizar o instrumental matemtico para realizar anlise de dados registrados em grficos estatsticos. -Estabelecer critrios sobre procedimentos estatsticos e analisar a confiabilidade acerca das medidas envolvidas. -Interpretar o resultado de uma probabilidade obtido a partir de experimento estatstico; relacionar os valores da mdia aritmtica e do desvio padro de uma distribuio de dados, com o objetivo de quantificar e interpretar a disperso da varivel analisada; avaliar a validade de resultados estatsticos confrontando-os com valores padres relacionados curva normal. -Selecionar sistemas de amostragem adequados aos objetivos definidos por uma pesquisa estatstica; avaliar a validade de resultados estatsticos confrontando-os com valores padres relacionados curva normal; compreender alguns critrios adotados para a execuo de pesquisas eleitorais.

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