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NATAL/RN
JUNHO DE 2017
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SUMÁRIO
Informações da comissão:
N° de Avaliadores: 05
Período de Visita: 01/06/2017 a 03/06/2017
Situação: Visita Concluída
Ato de designação:
Avaliadores: Flávio Maurílio dos Santos Lima
Helena de Abiahy Carneiro da Cunha Braga
Jéssica Amanda Moura da Costa
Maria Clara Cardoso Felipe
Marjory Sandra de Lima Bezerra
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2. IDENTIFICAÇÃO DA IES
2.1. DADOS
3. CONTEXTUALIZAÇÃO
3.1. DA INSTITUIÇÃO
A IES, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), originou-
se da Universidade do Rio Grande do Norte, criada a 25 de junho de 1958,
através de lei estadual, e federalizada a 18 de dezembro de 1960 pela lei nº
3.849. A UFRN é uma instituição de ensino superior pública, vinculada ao
Ministério da Educação, sendo sua sede no estado do Rio Grande do Norte.
A UFRN possui 5 campi: Natal, Macaíba (por meio da Escola Agrícola de
Jundiai), Santa Cruz (Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi), Caicó e
Currais Novos (ambos do Centro de Ensino Superior do Seridó).
Além da graduação, a UFRN mantém diversos programas de pós-graduação,
projetos de pesquisa,extensão e também inúmeros pólos de Educação à
Distância (EAD), ensino técnico e hospitais universitários.
Atualmente, a UFRN como um todo, dispõe de 118 cursos de
graduação, sendo 107 de forma presencial e 11 a distância. Oferece também
Pós-Graduação, STRICTO SENSU – 128 cursos e LATO SENSU – 52 cursos.
3.2. DO CURSO
Na UFRN o curso de Ciências Biológicas foi criado em 1970, com as
modalidades, biológica e médica no ano de 1997 o curso de Ciências
Biológicas passou por uma reformulação curricular, o que acarretou na retirada
da modalidade médica podendo voltar caso houvesse uma reestruturação em
sua grade curricular, sendo um novo curso de graduação. Para isso, uma
comissão formada por professores do Centro de Biociências elaborou uma
proposta de estrutura curricular com o nome de Bacharelado em Biomedicina.
Surgindo, dessa forma, o curso de Biomedicina da UFRN, no ano de 2002.
Foram abertas 30 vagas em turno integral no vestibular de 2003.
4. AVALIAÇÃO DO CURSO
INDICADOR Conceit
o
1. Contexto Educacional 5
2. Políticas Institucionais no Ambito do curso 2
3. Objetivos do curso 5
4. Perfil profissional do egresso 4
5. Estrutura Curricular 3
6. Conteúdos curriculares 4
7. Metodologia 4
8. Estágio Curricular Supervisionado 5
9. Atividades complementares 5
10. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC 5
11. Apoio ao discente 5
12. Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 5
13. Tecnologias de informação e comunicação - TICs - no processo ensino- 5
aprendizagem
14. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem 3
1.3.
1.5.
1.7.
1.8.
1.9.
.
1.10. Devidamente regulamentado pelo Regimento Interno e previsto na
matriz curricular do curso, o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem
conteúdo fixado em sua ementa, diretrizes técnicas para sua elaboração e
critérios claros de avaliação. Avaliamos que é idealizado e aplicado de forma
excelente sendo caracterizado como atividade de orientação individual e
realizado nos dois últimos períodos do curso, sob a forma de dois
componentes curriculares obrigatórios.
.
INDICADOR Conceito
1. Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 3
2. Atuação do Coordenador 3
3. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do 5
coordenador
4. Regime de trabalho do coordenador do curso 2
5. Titulação do corpo docente 5
6. Titulação do corpo docente do curso - Percentual de doutores 5
7. Regime de trabalho do corpo docente do curso 5
8. Experiência Profissional do corpo docente (fora do magistério) 4
9. Experiência de magistério superior do corpo docente 0
10. Funcionamento do colegiado do curso 5
11. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica 5
CONCEITO DA DIMENSÃO 2 (Média Aritmética) 4
2.2.
2.3. O atual coordenador do curso de Biomedicina da UFRN , José
Veríssimo Fernandes formado em Ciências Biológicas Modalidade Médica.
Exerce a função com grande competência.
2.4.
2.5.
2.9
2.11.
INDICADOR Conceito
1. Gabinetes de trabalho para professores de tempo integral 5
2. Espaço de trabalho da coordenação do curso e serviços acadêmicos 5
3. Salas de aula 5
4. Acesso dos alunos aos equipamentos de informática 5
6. Bibliografia básica 5
7. Bibliografia complementar 5
8. Períodicos especializados, indexados e correntes (vale acesso on line aos 5
bancos de dados)
9. Laboratórios didáticos especializados: Quantidade 5
10. Laboratórios didáticos especializados: Qualidade 4
11. Laboratórios didáticos especializados: Serviços 3
CONCEITO DA DIMENSÃO 3 (Média Aritmética) 5
3.1.
3.2. Espaço grande e adequado para a realização das atividades, tanto da
cordenação quanto dos serviços acadêmicos.
3.3.
3.4.
3.5.
10
3.7.
3.9.
3.10.
5. RELATO GLOBAL
CORPO DOCENTE
13
INFRAESTRUTURA
Dimensão Conceito
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Para o cálculo do conceito de cada uma das dimensões utilizou-se a média aritmética
dos conceitos atribuídos para cada um dos indicadores avaliados. Para o calculo do conceito
final foi utilizada a fórmula indicada no Instrumento de Avaliação dos Cursos de Graduação
fornecido pelo
Conselho Estadual de Educação (CEE/RN) que se fundamenta nos parâmetros nacionais de
avaliação dos cursos de graduação, estabelecidos pelo MEC para o Sistema Nacional de
Avaliação da Educação
Superior (SINAES) Versão 2010.
CF=(D1 x P1 + D2 x P2 + D3 x P3)/100
Onde: CF = Conceito Final
D1 = Conceito atribuído à Dimensão Organização Didático Pedagógica
D2 = Conceito atribuído à Dimensão Corpo Docente
D3 = Conceito atribuído à Dimensão Instalações Físicas
P1 = peso atribuído à Dimensão Organização Didático Pedagógica (Peso = 40)
P2 = peso atribuído à Dimensão Corpo Docente (Peso = 35)
P3 = peso atribuído à Dimensão Instalações Físicas (Peso = 25)
Esta comissão, tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões
avaliadas e sobre os requisitos legais, todas integrantes deste relatório, e considerando
também os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (diretrizes da Comissão
Nacional de Avaliação da Educação Superior e este instrumento), atribuiu os seguintes
conceitos por Dimensão:
CONCEITO FINAL 4