PROCESSO SELETIVO 2010

PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

Atenção:
1– A Prova tem duração de 4 (quatro) horas, sendo que o tempo mínimo de
permanência é de 2 (duas) horas.
2– Verifique se a prova contém falhas, folhas em branco ou qualquer outro
defeito. Encontrando problemas, peça ao fiscal que troque a prova.
3– Coloque seu nome, RG, número de inscrição e assine o cartão de
respostas.
4– Cada questão possui apenas uma resposta correta.
5– Preencha o cartão de resposta apenas com caneta esferográfica azul ou
preta (cartões preenchidos à lápis não serão corrigidos).
6- Não assinale X.
7– Preencha totalmente os espaços sem ultrapassá-los
8– Para sair da sala, peça a um fiscal.
9– Questões rasuradas ou com mais de uma alternativa assinalada serão
consideradas erradas.
10 – O gabarito oficial estará disponível a partir de segunda, 01/03/2010 em
www.cursinhoprimeirodemaio.com.br

Realização: Diretório Acadêmico da Faculdade de Engenharia (DAFAE)

Apoio: Faculdade de Engenharia (FEB) Design Junior
Pró-reitoria de Extensão (PROEX) Fac. Serviço Social (ITE)
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para a questão 1:
“Idéias sustentáveis
A biodiversidade, as águas doces
estão todas nas terras indígenas. Nós, os
índios, que estamos cuidando deste
patrimônio ao longo do tempo, nunca tivemos
a oportunidade de contar e de compartilhar o
que significa para nós esse patrimônio, em
termos de vida. Em nossas aldeias, não temos
academia de ginástica. Tudo é feito de acordo
com o movimento da noite, do dia e do tempo.
Lá não temos problema de emagrecer. Lá, no
meio do mato, lá, no canto das terras
indígenas, há plantinhas e árvores grandes,
para que nós, os seres humanos, as olhemos e
dali tiremos a água, o remédio, a alimentação
e, principalmente (o que às vezes vocês não
percebem), a magia da vida, a magia de
tentar entender este Criador: o espírito da
floresta, o espírito da sabedoria com quem os
pajés podem conversar. Estes podem
compreender e transformar aquelas plantas
no nosso sustento. Muitos pesquisadores já
foram as nossas aldeias, estudaram,
copiaram e discutiram. Queremos dizer isso a
vocês, no sentido de mostrar que a ciência do
homem branco precisa conversar com a
ciência indígena.”
(MORIN, Edgard. Saberes globais e saberes
locais — o olhar transdisciplinar. Rio de
Janeiro: Garamond, 2000 (com adaptações).
1. Com referência às idéias do texto e sua
relação com outras áreas do conhecimento,
julgue os itens que se seguem como
verdadeiros ou falsos.
( ) O texto é narrado em primeira pessoa,
pelo foco do silvícola, que não está nas terras
indígenas no momento da fala.
( ) Infere-se do texto que viver de acordo
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
com o movimento do dia e da noite deu
origem a academias de ginástica para
emagrecer.
( ) Pelo segundo período do texto, é correto
concluir que, na opinião do autor, quem
realmente precisa aprender com os indígenas
é a “ciência do homem branco”.
( ) o culto do “corpo são e mente sã”
contraria os hábitos das colônias indígenas
remanescentes no território nacional.
A sequência correta é:
a) V – V – F – F.
b) F – V – F – V.
c) V – F – V – V.
d) V – F – V – F.
e) V – V – V – F.
2. A partir da leitura do poema abaixo
podemos afirmar:
“Cobras cegas são notívagas.
O orangotango é profundamente solitário.
Macacos também preferem o isolamento.
Certas árvores só frutificam de 25 em 25
anos.
Andorinhas copulam no vôo.
O mundo não é o que pensamos.”
(Carlos Drummond de Andrade).
a) o poema não é coerente, pois as frases
estão soltas.
b) o poema é coerente, pois não possui “elos”
entre um verso e outro.
c) o poema não possui “elos” conectivos, mas
possui significação.
d) os versos do poema estão justapostos, e isto
garante a sua coerência.
e) um poeta, ao construir um poema, não se
preocupa com sua coerência.
Ano 10 Processo Seletivo 2010
2
Texto para a questão 3:
“É nesse aspecto que a histeria sobre
a biopirataria na Amazônia corre o risco de
não levar a lugar nenhum. A existência de
uma fronteira terrestre muito vasta para
evitar contrabando, a presença de turistas
internacionais, estrangeiros residentes,
estudantes e pesquisadores estrangeiros que
vêm desenvolver pesquisas, professores e
consultores, além do fluxo de brasileiros para
o exterior, impossibilitam qualquer aparato
de fiscalização.”
3. Neste texto divulgado na Internet, na
enumeração de situações que favorecem a
biopirataria na Amazônia, o coesivo “além”
possibilitou:
a) a inclusão de mais uma situação.
b) a reiteração das situações apresentadas.
c) a retificação das situações anteriores.
d) somente a ratificação das situações já
apresentadas.
e) a exclusão das situações expostas.
4. Leia os trechos que seguem:
I. “/…/ você não é completamente louco por
aquele sujeito que chegou na sua casa /…/”.
II. “Porque quem é louco por alguém, não é
louco de deixar essas coisas para amanhã”.
Quanto ao sentido que o vocábulo “louco”
assume nas três ocorrências destacadas no
quadro acima, é correto afirmar que
a) em II, o segundo uso da palavra “louco”
assume sentido negativo.
b) em I, a palavra “louco” pode ser
substituída, sem prejuízo do sentido, por
“delinqüente”.
c) nas três ocorrências, a palavra destacada
tem o mesmo sentido.
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
d) em II, os usos da palavra “louco” assumem
sentido oposto àquele verificado em I.
e) em II, a repetição da palavra “louco” é
redundante, já que não acrescenta nenhum
sentido à frase.
5. A revista Veja anunciou-se a si mesma,
utilizando a seguinte frase: “Histórias muito
mal contadas em reportagens muito bem
escritas.”
Está implícito, nesse anúncio, que a revista
Veja se dispõe a:
a) corrigir a redação confusa de notícias
publicadas em outros periódicos.
b) contornar as histórias mal contadas, por
meio da clareza e da elegância do estilo.
c) denunciar, em estilo preciso, os vícios de
linguagem que costumam prejudicar as
reportagens.
d) criticar certas histórias que, por serem mal
contadas, redundam em más reportagens.
e) analisar casos nebulosos e apresentá-los em
matérias de redação clara e precisa.
O poema abaixo refere-se à questão 6:
“Cidade grande
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indústria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,
ficou urbe tão notória,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que já tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.”
(Carlos Drummond de Andrade)
6. Entre os recursos expressivos empregados
no texto, destaca-se a:
a) metalinguagem, que consiste em fazer a
linguagem referir-se à própria linguagem.
Ano 10 Processo Seletivo 2010
3
b) intertextualidade, na qual o texto retoma e “Incra suspende crédito para assentamentos.”
reelabora outros textos. (O Estado de S. Paulo).
c) ironia, que consiste em se dizer o contrário Considere as seguintes afirmações:
do que se pensa, com intenção crítica.
I. As duas manchetes apresentam o mesmo
d) denotação, caracterizada pelo uso das fato, sob idêntico ponto de vista, embora
palavras em seu sentido próprio e objetivo. empregando palavras diferentes.
e) prosopopéia, que consiste em personificar II. Na 1ª manchete, o fato parece mais grave
coisas inanimadas, atribuindo-lhes vida. que na segunda.
III. Na 2ª manchete, o emprego dos termos
7. Leia com atenção a tirinha de “Hagar” e o “INCRA” e “assentamento” particularizam a
trecho do poema de Alberto Caeiro: informação.
Está correto, em relação às manchetes, apenas
o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode e) II e III.
ver no Universo...
Por isso minha aldeia é grande como outra
qualquer Texto para a questão 9:
Porque sou do tamanho do que vejo
E não do tamanho da minha altura... “Homem Primata
(Alberto Caeiro)
Desde os primórdios
A tira “Hagar” e o poema de Alberto Caeiro
Até hoje em dia
(um dos heterônimos de Fernando Pessoa)
O homem ainda faz
expressam, com linguagens diferentes, uma
O que o macaco fazia
mesma idéia: a de que a compreensão que
Eu não trabalhava, eu não sabia
temos do mundo é condicionada,
Que o homem criava e também destruía.
essencialmente:
Homem primata
a) pelo alcance de cada cultura. Capitalismo selvagem
b) pela capacidade visual do observador. Ô, ô, ô
Eu aprendi
c) pelo senso de humor de cada um. A vida é um jogo
d) pela idade do observador. Cada um por si
E Deus contra todos
e) pela altura do ponto de observação. Você vai morrer e não vai pro céu
É bom aprender, a vida é cruel.
Homem primata
8. Leia as seguintes manchetes de dois jornais
Capitalismo selvagem
paulistas, ambas do dia 15/5/2009:
Ô, ô, ô
“Governo suspende verba para a reforma Eu me perdi na selva de pedra
agrária.” (Folha de S. Paulo). Eu me perdi, eu me perdi”

Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO” Ano 10 Processo Seletivo 2010

4

(BRITTO, Sérgio, FROMER, Marcelo, REIS,
Nando, PESSOA, Ciro. Do CD Cabeça de
dinossauro.)
9. No texto Homem Primata, a comparação
estabelecida entre o homem e macaco alude:
a) a uma das teorias sobre a origem da espécie
humana.
b) ao comportamento irracional do homem na
sociedade moderna.
c) às semelhanças biológicas entre os dois
seres.
d) ao bom relacionamento entre homem e
macaco.
e) ao capitalismo selvagem da sociedade
contemporânea.
10. Observe os quadrinhos abaixo e responda
a questão.
Assinale a alternativa em que se faz um
comentário inaceitável com relação aos
quadrinhos de Ziraldo.
a) O menino tinha idéia clara acerca da
finalidade apelativa do seu texto.
b) Os termos do cartaz reproduzem a sintaxe
típica desse gênero de texto.
c) O menino demonstra inabilidade para
ajustar-se às exigências de textos
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
publicitários.
d) As incorreções gramaticais do segundo
quadro vão da ortografia à sintaxe.
e) Os erros do cartaz constituíram uma
estratégia para atrair possíveis consumidores.
11. Preencha corretamente os espaços:
....., o rapaz não consegue libertar-se de
velhas .....; ...... é infeliz.
a) Mau-humorado - tensões - porisso
b) Mal-humorado - tenções - por isso
c) Mau-humorado - tensões - por isso
d) Mal-humorado - tenções - porisso
e) Mal-humorado - tensões - por isso
12. Assinale a série em que todos os
vocábulos devem receber acento gráfico:
a) Troia, item, Venus.
b) hifen, estrategia, albuns.
c) apoio (subst.), reune, faisca.
d) nivel, orgão, tupi.
e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu.
13. "Saberão que nos tempos do passado o
doce amor era julgado um crime."
A frase acima apresenta:
a) 1 preposição.
b) 3 adjetivos.
c) 4 verbos.
d) 7 palavras átonas.
e) 4 substantivos.
14. Em "Orai porque não entreis em
tentação", o valor da conjunção do período é
de:
a) causa.
Ano 10 Processo Seletivo 2010
5
b) condição.
c) conformidade.
d) explicação.
e) finalidade.
15. Observe as frases a seguir:
I - Quando dois amigos do mesmo sexo são
inseparáveis, logo vem a insinuação
__________ "algo poderia estar rolando".
II - O jeitinho brasileiro, a malandragem, a
certeza __________ Deus nasceu neste país
estão muito bem registrados em um gênero
teatral: o teatro de revista.
III - No dia tinha pressentimento
___________ ia vencer a corrida, nunca
imaginava que poderia sofrer um acidente
desse tipo.
IV - O Senador lembra-se de Fontoura pedir-
lhe __________ devolvesse à embaixada seu
passaporte.
As lacunas devem ser preenchidas por:
a) I. que; II. de que; III. que; IV. para que.
b) I. de que; II. que; III. de que; IV. que.
c) I. de que; II. de que; III. de que; IV. que.
d) I. que; II. que; III. de que; IV. que.
e) I. de que; II. de que; III. de que; IV. para
que.
16. Assinale a alternativa em que as normas
de regência, verbal e nominal, não foram
inteiramente cumpridas.
a) O vocabulário e a sintaxe de que se
utilizavam muitos autores modernistas
constituem, muitas vezes, uma linguagem
mais difícil do que a linguagem culta.
b) Alguns dos modernistas não repudiavam
aos clássicos, nem lhes imitavam, mas
conseguiam renovar o idioma sob a influência
da língua falada.
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
c) No Brasil há muitas literaturas regionais
que exibem as características da fala local a
que procuram ser fiéis.
d) Os defensores de uma literatura regional
procuram sempre apresentar explicações e
evidências que lhes apóiem os argumentos.
e) A aprendizagem de uma língua se faz,
também, lendo-se autores com que se possa
aprimorar e fortalecer a experiência pessoal.
Texto para as questões 17 a 20:
“Para quem quer aprender a amar
(1§º) Talvez seja tão simples, tolo e natural
que você nunca tenha parado para pensar:
aprenda a fazer bonito o seu amor. Ou fazer o
seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda,
apenas, a tão difícil arte de amar bonito.
Gostar é tão fácil que ninguém aceita
aprender.
(2§º) Tenho visto muito amor por aí.
Amores mesmo, bravios, gigantescos,
descomunais, profundos, sinceros, cheios de
entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na
dificuldade de se tornar bonitos. Apenas isso:
bonitos, belos ou embelezados, tratados com
carinho, cuidado e atenção. Amores levados
com arte e ternura de mãos jardineiras.
(3§º) Aí esses amores que são verdadeiros,
eternos e descomunais de repente se
percebem ameaçados apenas e tão-somente
porque não sabem ser bonitos: cobram,
exigem; rotinizam; descuidam; reclamam;
deixam de compreender; necessitam mais do
que oferecem; precisam mais do que
atendem; enchem-se de razões. Sim, de
razões. Ter razão é o maior perigo do amor.
Quem tem razão sempre se sente no direito (e
o tem) de reivindicar, de exigir justiça,
eqüidade, equiparação, sem atinar que o que
está sem razão talvez passe por um momento
de sua vida no qual não possa ter razão. Nem
queira. Ter razão é um perigo: em geral
enfeia o amor, pois é invocado com justiça,
Ano 10 Processo Seletivo 2010
6
mas na hora errada. Amar bonito é saber a
hora de ter razão.
(4§º) Ponha a mão na consciência. Você
tem certeza de que está fazendo o seu amor
bonito? De que está tirando do gesto, da
ação, da reação, do olhar, da saudade, da
alegria do encontro, da dor do desencontro a
maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou
cheia de razões, você espera do amor apenas
aquilo que é exigido por suas partes
necessitadas, quando talvez dele devesse
pouco esperar, para valorizar melhor tudo de
bom que de vez em quando ele pode trazer.
Quem espera mais do que isso sofre, e
sofrendo deixa de amar bonito. Sofrendo,
deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E
sem soltar a criança, nenhum amor é bonito.
(5§º) Não tema o romantismo. Derrube as
cercas da opinião alheia. Faça coroas de
margaridas e enfeite a cabeça de quem você
ama. Saia cantando e olhe alegre.
Recomendam-se: encabulamentos, ser pego
em flagrante gostando; não se cansar de
olhar, e olhar; não atrapalhar a convivência
com teorizações; adiar sempre, se possível
com beijos, 'aquela conversa importante que
precisamos ter'; arquivar, se possível, as
reclamações pela pouca atenção recebida.
Para quem ama, toda atenção é sempre
pouca. Quem ama feio não sabe que pouca
atenção pode ser toda a atenção possível.
Quem ama bonito não gasta o tempo dessa
atenção cobrando a que deixou de ter.
(6§º) Não teorize sobre o amor (deixe isso
para nós, pobres escritores que vemos a vida
como a criança de nariz encostado na vitrina
cheia de brinquedos dos nossos sonhos); não
teorize sobre o amor; ame. Siga o destino dos
sentimentos aqui e agora.
(7§º) Não tenha medo exatamente de tudo o
que você teme, como: a sinceridade; não dar
certo; depois vir a sofrer (sofrerá de qualquer
jeito); abrir o coração; contar a verdade do
tamanho do amor que sente.
(8§º) Jogue por alto todas as jogadas,
estratagemas, golpes, espertezas, atitudes
sabidamente eficazes (não é sábio ser
sabido): seja apenas você no auge de sua
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
emoção e carência, exatamente aquele você
que a vida impede de ser. Seja você cantando
desafinado, mas todas as manhãs. Falando
besteira, mas criando sempre. Gaguejando
flores. Sentindo o coração bater como no
tempo do Natal infantil. Revivendo os
carinhos que intuiu em criança. Sem medo de
dizer eu quero, eu gosto, eu estou com
vontade.
(9§º) Talvez aí você consiga fazer o seu
amor bonito, ou fazer bonito o seu amor, ou
bonitar fazendo o seu amor, ou amar fazendo
o seu amor bonito (a ordem das frases não
altera o produto), sempre que ele seja a mais
verdadeira expressão de tudo o que você é, e
nunca: deixaram, conseguiu, soube, pôde, foi
possível, ser.
(10§º) Se o amor existe, seu conteúdo já é
manifesto. Não se preocupe mais com ele e
suas definições. Cuide agora da forma. Cuide
da voz. Cuide da fala. Cuide do cuidado.
Cuide do carinho. Cuide de você. Ame-se o
suficiente para ser capaz de gostar do amor e
só assim poder começar a tentar fazer o outro
feliz."
(TÁVOLA, Arthur da. "Para quem quer
aprender a amar". In: COSTA, Dirce Maura
Lucchetti et al. "Estudo de texto: estrutura,
mensagem, re-criação". Rio, DIMAC, 1987.
P. 25-6)
17. As atitudes são "eficazes", parágrafo 8,
porque:
a) revelam o verdadeiro amor.
b) valorizam os ardis amorosos.
c) transmitem pureza do amor.
d) têm o poder da conquista amorosa.
e) n.d.a.
18. Os escritores que veem a vida "como a
criança de nariz encostado na vitrina cheia de
brinquedos dos nossos sonhos", parágrafo 6:
a) ficam revoltados com a vida.
Ano 10 Processo Seletivo 2010
7
b) têm vontade de comprar o amor. 1 2 3 4
22. Qual o valor da expressão ⋅ ⋅ ⋅ ?
c) encaram a vida com fantasia. 2 3 4 5

d) perdem o pique de viver. 1

a)
e) voltam a babar e chamar pela mãe. 5

10
b)
19. O parágrafo 5 aconselha: 15
a) a matar seus parentes com uma faca.
2
b) o controle do amor por teorização. c)
3
c) a entrega do amante a quimeras.
163
d) a permanente lembrança de tudo. d)
60
e) o respeito pelas opiniões alheias.
e) 5

20. Os "Amores levados com arte e ternura de 1

mãos jardineiras", parágrafo 2: 1+
23. Qual o valor da expressão 3?
a) mostram descuido. 1
2−
3
b) significam opressão amorosa.
a) 1
c) sugerem amor difícil e trabalhoso.
b) 3
d) indicam egoísmo e desespero.
2
e) revelam cuidado e carinho. c)
3
4
MATEMÁTICA d)
5
4
e)
21. Qual o valor da expressão 3
1 2 3 4
+ + + ?
2 3 4 5
24. O resultado da soma das raízes da equação
a)
1 2x2-12x+16=0 é:
5
a) 10
10 b) 12
b)
15 c) 8
2 d) 4
c)
3 e) 6

163
d)
60 25. Um copo cheio de água pesa 325 gramas.
Se jogarmos metade da água fora, seu peso
e) 5 cai para 180 gramas. O peso do copo vazio é:

Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO” Ano 10 Processo Seletivo 2010

8
a) 20 g
b) 25 g
c) 35 g
d) 40 g
e) 45 g
26. O gráfico mostra as marcas obtidas, em
segundos, até setembro de 2007, nos recordes
mundiais e pan-americanos, em quatro
modalidades esportivas: provas de 100 metros
rasos, masculino, 100 metros rasos, feminino,
100 metros nado livre, masculino, e 100
metros nado livre, feminino.
Com base nos dados do gráfico, podemos
afirmar:
a) Em duas das quatro modalidades, os
recordes pan-americanos e mundiais são
iguais.
b) Nos 100 metros nado livre, masculino, a
diferença entre os dois recordes, pan-
americano e mundial, é de exatamente 2
segundos.
c) O tempo correspondente ao recorde
mundial nos 100 metros rasos, feminino, é um
terço do tempo correspondente ao recorde
mundial nos 100 metros nado livre, feminino.
d) Nos 100 metros nado livre, feminino, a
média aritmética entre os recordes mundial e
pan-americano é exatamente 53,1 segundos.
e) Nos 100 metros rasos, a média aritmética
entre os recordes pan-americanos masculino e
feminino é exatamente 10,54 segundos.
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
27. A casa do Sr. Frederico foi adquirida
através do Sistema Financeiro de Habitação.
A prestação mensal de sua casa aumentou
30%. Mas, por recurso judicial, a partir deste
mês, aquele que pagar até o 5º dia útil do mês
tem direito a um desconto de 20%. Se o Sr.
Frederico pagou sua casa no dia 02 (dois), o
aumento real sobre a prestação do mês
anterior foi de:
a) 10%
b) 8%
c) 6%
d) 4%
e) 2%
28. Os professores Carlos e Gabriel resolvem
viajar para fazer um pick nick no campo. Se
eles viajarem com velocidade de 80 km/h,
demoram 3h para chegar ao destino. Como o
professor Carlos está com pressa, eles viajam
com velocidade de 120 km/h. Quanto tempo
dura a viagem?
a) 2 horas.
b) 1,5 horas.
c) 80 minutos.
d) 1 hora.
e) 1 hora e 10 minutos.
29. Considere um quadrado subdividido em
quadradinhos idênticos, todos de lado 1,
conforme a figura. Dentro do quadrado
encontram-se 4 figuras geométricas,
destacadas em cinza.
A razão entre a área do quadrado e a soma das
Ano 10 Processo Seletivo 2010
9
áreas das 4 figuras é b) R$ 17.100
a) 3. c) R$ 15.525
b) 3,5. d) R$23.400
c) 4. e) R$ 13.100
d) 4,5.
e) 5. 33. Num grupo de 170 pessoas, 90 usam calça
jeans e 40 usam tênis. Sabendo-se que 20
usam calça jeans e tênis, o número de pessoas
30. Durante a aula inaugural do Cursinho que não usam calça jeans nem tênis é:
Primeiro de Maio, o professor Edgar pretende
distribuir, como brindes, a alguns dos alunos, a) 40
caixas (kits), com o mesmo conteúdo, b) 50
formado de paçoquinhas e bombons. Sabe-se
c) 60
que ele possui exatamente 200 paçoquinhas e
120 bombons. Determine o número máximo d) 70
de caixas, com o mesmo conteúdo, que o e) 80
professor conseguirá formar utilizando todas
as paçoquinhas e bombons disponíveis.
a) 10 34. Os professores Edgar, Tiago e Carlos
compraram três terrenos que fazem fundos
b) 20 para a rua Brasil com as medidas 30, 18 e 24
c) 30 m, respectivamente, conforme a figura
abaixo. O lote com os três terrenos tem 96
d) 40
metros de frente. A medida de frente dos
e) 50 terrenos dos professores Edgar, Carlos e
Tiago, respectivamente, é:

1
31. O valor de (2 4.2 8 )2 é:
a) 2
b) 4
c) 8
d) 16
e) 64
a) 40, 24 e 32
32. Uma concessionária vende um automóvel b) 24,32 e 40
por R$ 15.000 á vista. A prazo, a venda é c) 40, 26 e 32
realizada com entrada de R$ 4.000 e o
restante após 4 meses com cobrança de juros d) 32, 26 e 28
simples a taxa de 3,5% ao mês. Qual o valor e) 40, 24 e 30
total do automóvel a prazo?
a) R$ 16.540
35. Na fábrica de bichinhos de pelúcia do
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO” Ano 10 Processo Seletivo 2010

10
professor Gabriel, o custo para produção de
um determinado modelo é de R$ 12,50 por
unidade, mais um custo fixo mensal de R$
1.500,00. Por outro lado, cada um deles é
vendido por R$ 15,00. Qual o mínimo de
bichinhos de pelúcia que o professor Gabriel
deve vender em um mês para obter um lucro
de R$ 1.000,00?
a) 10.000
b) 8.000
c) 5.000
d) 2.500
e) 1.000
b) 34
c) 38
d) 40
e) 43
38. O Tangran é um antigo quebra-cabeça
chinês cujo nome significa “sete tábuas da
sabedoria”. Ele é composto de sete peças – 5
triângulos isósceles, 1 paralelogramo e 1
quadrado – que podem ser posicionadas de
modo a formar um quadrado, como é
mostrado na figura a seguir.

36. O ganancioso professor Gabriel aumentou

o preço de seus bichinhos de pelúcia em 20%.
Com o aumento ele notou que as vendas
despencaram e, para remediar, resolveu
retornar ao preço inicial. Para isso, ele:
a) deve aplicar um desconto de 20% sobre o
preço praticado.
b) deve aplicar um desconto de 10% sobre o Observe que para construir a seta mostrada na
preço praticado. figura seguinte foram usadas apenas seis das
peças do Tangran original.
c) deve aplicar um desconto de 16,6% sobre o
preço praticado.
d) deve aplicar um desconto de 2% sobre o
preço praticado.
e) deve deixar o preço inalterado e esperar a
crise passar.

37. Ao sair do trabalho o guloso professor

Edgar passou no supermercado e comprou
uma caixa de bombons. Enquanto assistia ao
paredão do BBB10 ele retirou metade dos
bombons da caixa e devorou-os ansiosamente.
No outro dia, acordou faminto e se lambuzou
com a metade dos bombons que havia
restado. Sobraram 10 bombons. O número de
bombons que havia inicialmente na caixa do
professor Edgar era:
a) 30
Dessa forma, se a área do triângulo
sombreado na figura I é igual a 9 cm2, a área
da superfície da seta construída na figura II,
em centímetros quadrados, é
a) 108
b) 126

Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO” Ano 10 Processo Seletivo 2010

11
c) 128 novos setores econômicos à participação do
d) 132 capital estrangeiro e recorrendo às
privatizações.
e) 136
c) Criou novas empresas estatais e expandiu
as já existentes, a fim de aumentar a
39. Edgar disse a Fernando: “pense um participação do Estado Nacional na economia,
número; dobre esse número; some 12 ao prevenindo crises econômicas e financeiras.
resultado; divida o novo resultado por dois. d) Restringiu a participação do capital
Quanto deu?” Fernando disse “15”, ao Edgar estrangeiro em diversos setores de atividade,
que revelou imediatamente o número que visando limitar a evasão de divisas
Fernando tinha pensado era: representada pela remessa de lucros praticada
a) 3 pelas empresas multinacionais desde a
ditadura militar.
b) 6
e) Para que o governo mantivesse sua
c) 9 legitimidade e sua popularidade, optou pela
d) 12 não redução de quaisquer direitos trabalhistas
ou previdenciários.
e) 15

42. A partir da redemocratização do Brasil

40. A soma das idades de um casal é 75 anos. (1985), é possível observar mudanças
Há 18 anos, a idade do marido era igual ao econômicas significativas no país. Entre elas:
dobro da idade da mulher. As idades atuais do a) exclusão de produtos agrícolas do rol das
casal são: principais exportações brasileiras.
a) 46 e 29 anos b) privatização de empresas estatais em
b) 47 e 28 anos diversos setores como os de comunicação e de
mineração.
c) 43 e 32 anos
c) ampliação das tarifas alfandegárias de
d) 44 e 31 anos
importação, protegendo a indústria nacional.
e) 40 e 35 anos
d) implementação da reforma agrária sem
pagamento de indenização aos proprietários.
CONHECIMENTOS GERAIS e) continuidade do comércio internacional
voltado prioritariamente aos mercados
africanos e asiáticos.
HISTÓRIA

41. Com relação ao modelo econômico que 43. Observe o quadrinho abaixo e o texto que
prevalece no Brasil desde o início da década o segue e julgue as afirmações:
de 1990, é correto afirmar:
a) Radicalizou o protecionismo tarifário a fim
de proteger as indústrias nacionais frente à
concorrência estrangeira.
b) Promoveu a intensificação da
internacionalização da economia, abrindo

Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO” Ano 10 Processo Seletivo 2010

12
“... Um operário desenrola o arame, o outro o
endireita, um terceiro corta, um quarto o afia
nas pontas para a colocação da cabeça do
alfinete; para fazer a cabeça do alfinete
requerem-se 3 ou 4 operações diferentes; ...”
(SMITH, Adam. A Riqueza das Nações.
Investigação sobre a sua Natureza e suas
Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Cultural,
1985.)
I. Ambos retratam a intensa divisão do
trabalho, à qual são submetidos os operários.
II. O texto refere-se à produção informatizada
e o quadrinho, à produção artesanal.
III. Ambos contêm a idéia de que o produto
da atividade industrial não depende do
conhecimento de todo o processo por parte do
operário.
Dentre essas afirmações, apenas:
a) I está correta.
b) II está correta.
c) III está correta.
d) I e II estão corretas.
e) I e III estão corretas.
44. "Que obra-prima é o homem! Como é
nobre em sua razão! Como é infinito em
faculdades! Em forma e movimentos, como é
expressivo e maravilhoso! Nas ações, como se
parece com um anjo!
Na inteligência, como se parece com um
deus! A maravilha do mundo! O padrão de
todos os seres criados!"
(Hamlet,William Shakespeare, trad., São
Paulo: Martin Claret, 2002, p.47.)
Nesse trecho do Hamlet de William
Shakespeare podemos identificar algumas
características:
a) Do Catolicismo, com a afirmação da arte
como um ofício religioso.
b) Do Protestantismo, com a perspectiva da
infalibilidade dos escritos bíblicos.
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
c) Do Renascimento, com a valorização do
homem como o centro ou a medida do
Universo.
d) Do Hedonismo, com a identificação da
beleza como uma manifestação do espírito
divino.
e) Do Teocentrismo, com a negação da
influência do classicismo greco-romano.
GEOGRAFIA
45. A desconcentração industrial verificada
no Brasil, na última década, decorre, entre
outros fatores, da:
a) ação do Estado, por meio de políticas de
desenvolvimento regional, a exemplo da Zona
Franca de Manaus.
b) elevação da escolaridade dos trabalhadores,
o que torna todo o território nacional atraente
para novos investimentos industriais.
c) presença de sindicatos fortes nos Estados
das regiões Sul e Sudeste, o que impede
novos investimentos nessas regiões.
d) isenção fiscal oferecida por vários Estados,
associada à baixa remuneração da mão-de-
obra local.
e) globalização da economia, que, por meio
das privatizações, induz o desenvolvimento
da atividade industrial em todo o território.
46. A energia nuclear é, até hoje, um assunto
polêmico. Dentre as críticas sobre a geração e
a utilização, pode-se destacar:
a) a localização das usinas deve ser perto dos
grandes centros urbanos, visando a uma
melhor distribuição da energia, o que
compromete a qualidade de vida dos
habitantes devido à intensa poluição gerada
pelas chaminés.
b) o Brasil tem duas usinas nucleares
construídas (Angra I e II), que geram grande
Ano 10 Processo Seletivo 2010
13
quantidade de resíduos radioativos estocados
em depósitos provisórios, o que é alvo de
críticas por parte de ambientalistas.
c) o primeiro acidente em usinas nucleares foi
o de Chernobyl. Antes, nenhum acidente
havia sido registrado, mostrando que pouco se
sabe sobre as causas dos acidentes bem como
as conseqüências da liberação da
radioatividade na atmosfera.
d) para a obtenção da energia atômica utiliza-
se o urânio, material difícil de ser extraído e
raro de ser encontrado. No Brasil, não há
reservas exigindo a necessidade de
importação, encarecendo o processo
energético.
e) por meio do beneficiamento do urânio e de
sua utilização, nos reatores nucleares, é
possível a fabricação de bombas nucleares
não necessitando de grandes investimentos
para isso. Portanto, a preocupação de que o
Irã venha a fabricar sua bomba atômica, é
procedente.
47. Observe o gráfico.
A média da expectativa de vida do brasileiro
tem crescido nas últimas décadas. Entretanto,
as desigualdades regionais mostram como
atuam os fatores que melhoram ou pioram a
qualidade de vida no país.
O gráfico apresentado estabelece uma relação
entre o saneamento precário e o número de
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
casos de internações por doenças, como
diarréia, hepatite e leptospirose. Com base em
seus conhecimentos, é correto afirmar que a
relação apresentada no gráfico demonstra que
a) a linha indicadora do número de casos de
internação por doenças relacionadas à falta de
saneamento é alta nas regiões em que a falta
de saneamento básico é mais grave.
b) a região Sudeste apresenta um número
baixo de doenças relacionadas a saneamento
inadequado em virtude do pequeno número de
esgotos existentes.
c) a redução da mortalidade infantil é uma das
principais causas para o aumento da
expectativa de vida, e esse fator não está
relacionado com as condições de saneamento
básico.
d) o tifo, doença diretamente ligada à falta de
serviços de saneamento e saúde, é responsável
pela elevação do número de casos de
internações na região Centro-Oeste.
e) a linha das doenças relacionadas à falta de
saneamento vem diminuindo ao longo do
tempo, e a região Sul apresenta a melhor
relação entre saneamento e doenças.
48. A vegetação natural de uma área é a
expressão das características do solo, relevo e
clima. Leia as afirmativas I, II e III, que
descrevem os tipos de vegetação do Brasil.
I) É uma floresta densa e intrincada, as
plantas crescem muito próximas umas das
outras e é comum à ocorrência de plantas
parasitas. Desenvolve-se em região de clima
quente e úmido.
II) Constitui-se basicamente por vegetação
arbustiva e herbácea. Desenvolve-se em clima
tropical semi-úmido.
III) Constitui-se por cobertura arbórea, na
qual predominam pinheiros, erva-mate,
imbuia, canelas, ipê e outras. O clima
predominante é o tropical.
A alternativa que contém todas as formações
Ano 10 Processo Seletivo 2010
14
vegetais descritas é:
a) Mata Atlântica, caatinga e mata de
araucária.
b) Pantanal, cerrado e floresta amazônica.
c) Floresta Amazônica, cerrado e mata de
araucária.
d) Floresta Amazônica, cerrado e mata
atlântica.
e) Mata de araucária, pantanal e mangue.
BIOLOGIA
49. Em 2009 comemoramos 200 anos do
nascimento de Charles Darwin e 150 anos de
publicação do seu livro "A Origem das
Espécies”. Apesar do acúmulo dos estudos
sobre evolução dos seres vivos e de uma
série de evidências coletadas desde a época
de Darwin, observa-se uma onda de
posicionamentos contrários às teorias
evolucionistas. Em vários estados dos EUA e
em um estado do Brasil, por exemplo, foi
incluído o ensino do criacionismo, por
decisão governamental. Um dos professores
que ensinará o criacionismo em uma destas
escolas brasileiras afirmou: Tenho certeza de
que minha avó não era macaca ("Ciência
Hoje", outubro de 2004, adaptado). No
entanto, a partir dos estudos de evolução dos
primatas, em particular, podemos afirmar
que:
a) macacos originaram-se tanto na América
quanto na África, assim como os humanos, o
que reforça a hipótese da existência de um
ancestral comum.
b) humanos e macacos têm um mesmo
ancestral, e isso é provado porque o tamanho
do cérebro dos macacos é muito próximo do
tamanho do cérebro dos humanos.
c) geneticamente, alguns macacos são muito
próximos dos humanos, o que se considera
como uma evidência em termos de
ancestralidade comum.
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
d) humanos e macacos têm um ancestral
comum, pois em suas regiões de origem
apresentam hábitos alimentares muito
semelhantes.
e) o fato de apenas macacos e humanos
apresentarem as mãos com cinco dedos é a
maior evidência de ancestralidade comum.
50. “O maior encontro diplomático dos
últimos tempos, realizado em dezembro de
2009 em Copenhague, capital da Dinamarca,
tinha o objetivo de envolver o mundo em
ações concretas para evitar o aquecimento
global, uma alta descontrolada da
temperatura resultante da ação humana. Mas
“omissão” é a palavra que define melhor o
“resultado” da 15ª Conferência das
Partes (COP), a reunião anual que congrega
as nações signatárias da Convenção-Quadro
sobre Mudança do Clima das Nações
Unidas.”
(Sonho dinamarquês de virar capital
ambiental do mundo vira pesadelo – site G1).
De acordo com as notícias vinculadas pela
mídia, o principal objetivo da Conferência de
Copenhague era a realização de acordos entre
os países do mundo visando à redução do
efeito estufa, fenômeno causado devido:
a) À redução da concentração do
N2 atmosférico, fixado industrialmente na
produção de fertilizantes químicos.
b) À redução da camada de ozônio, resultante
principalmente da emissão dos gases CFCs
(clorofluorcarbonos) na atmosfera.
c) Ao aumento da concentração de SO2
atmosférico e da chuva ácida, provocados
pela emissão de gases nos escapamentos dos
automóveis e chaminés de indústrias.
d) Ao aumento da concentração de CO2
atmosférico, como resultante da combustão
do petróleo e do carvão mineral e dos
desmatamentos seguidos de queima da
matéria orgânica.
Ano 10 Processo Seletivo 2010
15
e) À inversão térmica, fenômeno
climático que corre quando há uma mudança
abrupta de temperatura devido à inversão das
camadas de ar frias e quentes.
51. Os vírus são o assunto do momento.
Desde a divulgação dos primeiros casos de
gripe tipo A, em abril, no México, a mídia
vem veiculando informações sobre a referida
doença no Brasil e no mundo. Entretanto, uma
pergunta ainda intriga os cientistas: os vírus
são ou não são seres vivos? Essa questão tem
estimulado grandes debates e desafiado as
diferentes correntes da Biologia. Das
alternativas abaixo, qual a que apresenta as
características que sustentam a inclusão dos
vírus no mundo vivo?
a) Presença de material genético e de
organização celular.
b) Ausência de material genético e
metabolismo próprio.
c) Presença de material genético e ausência de
organização celular.
d) Ausência de material genético e de
organização celular.
e) Presença de material genético e capacidade
de evolução.
52. No ano de 2009 comemorou-se o
centenário da descoberta da doença de
Chagas. Entretanto, apesar de fazer um
século que o médico Carlos Chagas
elucidou o mecanismo do mal que leva seu
nome, a Doença de Chagas continua causando
muitas mortes no Brasil e em países pobres do
mundo. Dentre as medidas que deveriam ser
tomadas para controlar a propagação da
doença, a única inteiramente correta é:
a) isolamento do paciente, para evitar o
contágio com outras pessoas, pois a doença se
propaga também pela inalação do ar
contaminado.
b) campanha de vacinação em massa, para
evitar uma epidemia nas grandes cidades.
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
c) aplicação de inseticidas em todas as
cidades, para eliminação do Aedis aegypti,
inseto transmissor do Trypanosoma cruzi,
agente causador da doença.
d) vacinação de cães e eliminação de cães de
rua, pois eles são reservatórios naturais de
protozoários do grupo Trypanosoma,
causador do mal de Chagas.
e) proteção das portas e janelas com telas, a
fim de evitar a entrada do barbeiro, agente
transmissor da doença, nas residências.
QUÍMICA
53. O ácido clorídrico é muito usado
industrialmente na manufatura de corantes.
Com o nome de ácido muriático ele é
largamente empregado na limpeza em geral,
não podendo ser utilizado, no entanto, em
pisos de mármore, os quais são constituídos
de carbonato de cálcio. Se por acidente um
pouco de ácido muriático cair sobre um piso
de mármore, entre os produtos citados abaixo,
normalmente encontrados em qualquer
residência, o mais indicado para se espalhar
sobre o local será:
a) vinagre.
b) amoníaco.
c) suco de limão.
d) suco de tomate.
e) sal de cozinha.
54. Os compostos classificados como
hidrocarbonetos fazem parte de misturas que
compõem alguns combustíveis. Esses
compostos apresentam em sua constituição os
seguintes átomos:
a) hidrogênio, carbono e oxigênio.
b) hidrogênio, carbono e nitrogênio.
c) hidrogênio e carbono.
d) hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio.
Ano 10 Processo Seletivo 2010
16
e) hidrogênio, carbono, oxigênio, enxofre e
nitrogênio.
55. A água sanitária é um agente desinfetante
que contém a substância hipoclorito de sódio.
A equação química a seguir representa o
equilíbrio do íon hipoclorito com o ácido
hipocloroso, um agente desinfetante ainda
mais eficiente.
ClO- (aq) + H2O(l)⇔ HClO(aq) + OH-(aq)
Em um processo de limpeza, quantidades
iguais de água sanitária foram adicionadas a
volumes iguais de líquidos com diferentes
valores de pH a 25 ºC, de acordo com a
tabela.
Líquido pH
1 5
2 7
3 9
4 11
O líquido no qual a água sanitária apresenta
maior ação desinfetante é o de número:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) nenhuma das anteriores.
FÍSICA
56. Desde que foram, inventados, no final do
século XIX, os carros encantam nossos olhos
e embalam as mentes de muitos de nós. Na
virada do século, andar nessas máquinas à
fantástica velocidade de 16 quilômetros por
hora era inebriante!
(Gonçalves & Toscano, p. 104)
Um carro, de massa 500 kg, deslocando-se em
movimento uniforme à “fantástica”
velocidade de 16 km/h:
a) percorre, a cada segundo de movimento,
aproximadamente 3,2 m.
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
b) mantém constante e diferente de zero a sua
aceleração.
c) mantém constante e diferente de zero a sua
energia cinética.
d) está submetido a uma força resultante de
módulo 5 N.
e) adquire quantidade de movimento de
módulo 6,4 . 104 kg.m/s.
57. Uma garrafa de vidro e uma lata de
alumínio, cada uma contendo 330 mL de
refrigerante, são mantidas em um refrigerador
pelo mesmo longo período de tempo. Ao
retirá-las do refrigerador com as mãos
desprotegidas, tem-se a sensação de que a lata
está mais fria que a garrafa. É correto afirmar
que:
a) a lata está realmente mais fria, pois a
capacidade calorífica da garrafa é maior que a
da lata.
b) a lata está de fato menos fria que a garrafa,
pois o vidro possui condutividade menor que
a do alumínio.
c) a garrafa e a lata estão à mesma
temperatura, possuem a mesma condutividade
térmica, e a sensação deve-se à diferença nos
calores específicos.
d) a garrafa e a lata estão à mesma
temperatura, e a sensação é devida ao fato de
a condutividade térmica do alumínio ser
maior que a do vidro.
e) a garrafa e a lata estão à mesma
temperatura, e a sensação é devida ao fato de
a condutividade térmica do vidro ser maior
que a do alumínio.
58. Na figura a seguir está esquematizado um
tipo de usina utilizada na geração de
eletricidade.
Ano 10 Processo Seletivo 2010
17

Analisando o esquema, é possível identificar
que se trata de uma usina:
a) hidrelétrica, porque a água corrente baixa a
temperatura da turbina.
b) hidrelétrica, porque a usina faz uso da
energia cinética da água.
c) termoelétrica, porque no movimento das
turbinas ocorre aquecimento.
d) eólica, porque a turbina é movida pelo
movimento da água.
e) nuclear, porque a energia é obtida do
núcleo das moléculas de água.
LÍNGUA INGLESA
59. Analise o texto abaixo:
Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO”
O texto acima faz, ao mesmo tempo, uma
denúncia e um alerta. Assinale a alternativa
que apresenta respectivamente a denúncia e o
alerta:
a) A denúncia é que a população de
Indianapolis está sendo usada como cobaia
para testar um novo cigarro com
aparentemente menos toxina; o alerta é que
toxina é veneno e que cigarros com pouca
toxina não matam.
b) O alerta é que toxina é veneno e que
cigarros com pouca toxina não matam; a
denúncia é que a população da Índia está
sendo usada como cobaia para testar um novo
cigarro com aparentemente menos toxina.
c) A denúncia é que a população de
Indianapolis está sendo usada como cobaia
para testar um novo cigarro com
aparentemente menos toxina; o alerta é que
toxina é veneno e que cigarros com pouca
toxina também matam.
d) A denúncia é que a população de
Indianapolis não está sendo usada como
cobaia para testar um novo cigarro com
aparentemente menos toxina; o alerta é que
toxina é veneno e que cigarros com pouca
toxina também matam.
e) O alerta é que toxina é veneno e que
cigarros com pouca toxina também matam; a
denúncia é que a população da Índia está
sendo usada como cobaia para testar um novo
cigarro com aparentemente menos toxina.
60. Analise o texto abaixo:
In many tropical countries, the majority of
deforestation results from the actions of
subsistence cultivators. In Brazil, it’s
different. Only about one-third of recent
deforestation can be attributed to these
cultivators.
Historically a large portion of
deforestation in Brazil can be attributed to
land clearing for pastureland by commercial
and speculative interests, misguided
Ano 10 Processo Seletivo 2010
18
government policies, inappropriate Wolrd
Bank projects and commercial exploitation of
forest resources. In many cases, especially
during periods of high inflation, land is
simply cleared for investment purposes.
Today deforestation in the Amazon is the
result of several activities, the foremost of
which include: clearing for cattle pasture,
infrastructure improvements, commercial
agriculture and logging. Some examples of
the factor which have accelerated the
deforestation are: The construction of the
Trans-Amazonian Highway, hydroelectric
projects, mining, the soybeans cultivation,
fires and the climate change.
(Excerto baseado no texto: Deforestation in
the Amazon by Rhett A Butler
<http://www.mongabay.com/about.htm>)

60. De acordo com o texto, o que *não* pode

ser apontado como um dos principais fatores
que aceleram o desmatamento na Floresta
Amazônica?
a) Cultivo de soja.
b) Criação de gado.
c) Cultivo de subsistência em reservas
indígenas.
d) Construção de infra-estrutura devido a
interesses econômicos de exploração da área.
e) Interesses comerciais e especulativos.

Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO” Ano 10 Processo Seletivo 2010

19
 DOCUMENTOS NECESSÁRIOS PARA AVALIAÇÃO SOCIOECONÔMICA

ATENÇÃO: É necessário trazer TODOS os documentos pedidos relativos às situações em que o

candidato se encaixe, todos os documentos que certifiquem a situação do CANDIDATO e dos
FAMILIARES são OBRIGATÓRIOS, a omissão de informações levará a desclassificação.

Documentos do CANDIDATO:

Cédula de Identidade;

Histórico Escolar ou Atestado de matrícula (para alunos que estão na 3ª Série do Ensino Médio).
Documentos para comprovação FAMILIAR:

Cédula de Identidade de todos os irmãos menores de idade que residem na casa do candidato;

Atestado de obtido se pai, mãe ou responsável for falecido.
Rendimentos do CANDIDATO e de TODAS as pessoas que residem na casa:

Holerite e carteira de trabalho;

Autônomo => declaração por assessoria contábil de retirada pró-labore ou declaração autenticada em cartório
com o rendimento mensal;

Aposentados ou pensionistas => carnê do INSS, IPESP, holerite, etc;

Pensão alimentícia => carnê do INSS ou comprovante judicial;

Ajuda financeira recebida => trazer uma declaração autenticada que contenha quem paga e quem recebe a
ajuda;

Desempregado => trazer comprovante de recebimento de seguro desemprego e na falta deste, outro documento
que comprove a situação de desempregado, como a rescisão de contrato na carteira de trabalho, etc;

Pessoas maiores de idade que não exercem atividades remuneradas como, por exemplo, candidato ou irmão
que ainda não entrou no mercado de trabalho ou mãe que exerce somente as atividades do lar => trazer declaração
autenticada em cartório especificando o caso;

Recebimento de Herança => apresentar comprovante judicial;

FGTS => comprovante de retirada e extratos (ano base 2009);

Declaração de imposto de renda;

Extratos de contas correntes e de poupança do candidato, pais, irmãos e demais familiares que com ele residem
(pessoa física e ou jurídica);

Recebimento de aluguel => trazer recibo de quem paga.
Despesas necessárias da casa do CANDIDATO:

Conta de água, energia e telefone;

Contrato de aluguel se a casa for alugada ou recibo de prestação se casa for financiada.
Despesas eventuais da FAMÍLIA e do CANDIDATO:

Saúde => recibos médicos, dentista, mensalidade de convênios, etc.;

Dívidas => carnês, cartões de créditos, declaração de empréstimo, etc.;

Ajuda financeira a outra pessoa => trazer uma declaração autenticada que contenha quem recebe e quem paga
a ajuda;

Outras despesas para serem aceitas deverão ser apresentados comprovantes.
Comprovação patrimonial da FAMÍLIA e do CANDIDATO:

IPTU mais recente do (s) imóvel (eis) do candidato ou das pessoas que residem na casa;

IPVA mais recente do (s) veículo (s) do candidato ou das pessoas que residem na casa.
Advertências:

A situação socioeconômica do candidato ou aluno pode ser revista a qualquer momento ao longo do ano. Em
caso de fraude, o aluno perderá a vaga e assumirá total responsabilidade civil e criminal por todas as
informações dadas;

Não há recurso cabível para o resultado da avaliação sócio econômica;

Apresentar XEROX e ORIGINAL de todos os documentos e comprovantes apresentados;

Apresentar documentos relativos a janeiro/fevereiro de 2010 priorizando os mais recentes.

Cursinho Pré-Vestibular Gratuito “PRIMEIRO DE MAIO” Ano 10 Processo Seletivo 2010

20
 Gabarito da Prova de Seleção do Cursinho Primeiro de Maio
NOME: ________________________________________________________________________.
RG: _______________________ Nº. INSCRIÇÃO: __________.

1 A B C D E 21 A B C D E 41 A B C D E

2 A B C D E 22 A B C D E 42 A B C D E

3 A B C D E 23 A B C D E 43 A B C D E

4 A B C D E 24 A B C D E 44 A B C D E

5 A B C D E 25 A B C D E 45 A B C D E

6 A B C D E 26 ANULADA 46 A B C D E

7 A B C D E 27 A B C D E 47 A B C D E

8 A B C D E 28 A B C D E 48 A B C D E

9 A B C D E 29 A B C D E 49 A B C D E

10 A B C D E 30 A B C D E 50 A B C D E

11 A B C D E 31 A B C D E 51 A B C D E

12 A B C D E 32 A B C D E 52 A B C D E

13 A B C D E 33 A B C D E 53 A B C D E

14 A B C D E 34 A B C D E 54 A B C D E

15 A B C D E 35 A B C D E 55 A B C D E

16 A B C D E 36 A B C D E 56 A B C D E

17 A B C D E 37 A B C D E 57 A B C D E

18 A B C D E 38 ANULADA 58 A B C D E

19 A B C D E 39 A B C D E 59 A B C D E

20 A B C D E 40 A B C D E 60 A B C D E