Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação do RJ – Núcleo de Niterói

Sede Casarão da Educação: Rua Marquês de Caxias, 49, Centro de Niterói.

E-mails: sepeniteroi@yahoo.com.br / sepeniteroi@gmail.com

Niterói, 06 de janeiro de 2021.

Ofício nº 003/2021

Do: SEPE/Niterói.
À: Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia;
À: Fundação Municipal de Educação de Niterói;
À: Prefeitura de Niterói;
A/C: Vinícius Wu;
A/C: Fernando Cruz;
A/C: Axel Grael;

O Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação do Rio de Janeiro – Núcleo Niterói (SEPE-
Niterói), representante dos Profissionais da Educação Básica Pública Municipal de Niterói, vem por meio
deste apresentar ao novo Governo de Niterói a “Pauta Completa de Reivindicações da Educação de Niterói
/ SEPE-Niterói”, completando, assim, a Pauta Emergencial enviada à SEMECT e à FME através do Ofício
SEPE-Niterói 001/2021, de 04 de janeiro de 2021. A “Pauta Completa de Reivindicações da Educação de
Niterói / SEPE-Niterói” segue em Anexo Único.

Sem mais, por hora, aguardamos retorno sobre o processo de negociações pedido no Ofício SEPE-
Niterói 001/2021, de 04/01/2021, enviado à SEMECT e à FME. Saudações educacionais,

___________________________________________
Direção Colegiada / SEPE-Niterói

Contatos. E-mail institucional: sepeniteroi@gmail.com / Marcela Almeida (Coordenação-Geral SEPE-

Niterói): (21) 99958-5670 / Thiago Coqueiro (Coordenação-Geral SEPE-Niterói): (21) 98456-7262 / Luiza
Leite (Secretaria de Assuntos Jurídicos – SEPE-Niterói): (21) 99819-2991.
ANEXO ÚNICO

Pauta Completa – Profissionais da Educação Municipal de Educação

de Niterói / SEPE-Niterói

Pautas Pedagógicas e Infraestruturais

➢ Educação, Infraestrutura, Educação Integral, Escola das Infâncias, Condições do Trabalho

Pedagógico e Reforma Urbana Educadora.
➢ Educação Infantil – Pautas Específicas.
➢ Educação de Jovens e Adultos – Pautas Específicas.
➢ Educação Especial em Perspectiva Inclusiva – Pautas Específicas.
➢ Ensino Fundamental – Pautas Específicas.
➢ Educação Antirracista – Pautas Específicas.

1. Não a retrocessos na Educação de Niterói: Em defesa da concepção das escolas das infâncias, da
educação especial em perspectiva inclusiva, da alfabetização discursiva e significativa, da Educação
Integral, da cidade educadora, da educação pública, estatal, 10% gratuita, laica, democrática,
inclusiva e de qualidade socialmente referenciada;
2. Construção de mais UMEI’s e de mais escolas de Ensino Fundamental, preferencialmente para
tempo integral e educação integral;
3. Reabertura das escolas-EJA e expansão (construção) de Escolas-EJA;
4. Pelo Projeto de Educação Integral do SEPE;

5. Reestruturação espacial-arquitetônica de todas as UMEI’s e Escolas de Ensino Fundamental e da

EJA:

a) Desemparedar as crianças e a juventude;

b) Ligação com a natureza, com a terra, as águas, o ar, com a cidade e com os
territórios/lugares/bairros;
c) Arejamento das salas de aula e de todos os espaços educativos;
d) Climatização de todas as Unidades Escolares, com manutenção contínua;
e) Ateliês;
f) Bibliotecas Escolares / Bibliotecas Infantis (EI);
g) Brinquedotecas (EI);
h) Banheiros planejados à EI / fraldários (EI);
i) Espaços de recreação;
j) Quadras poliesportivas cobertas e adequadas;
k) Laboratórios: Informática, NTIC’s, Ciências, Humanidades etc. (EF);
l) Auditórios e Salas para Professores/as;
m) Hortas;
n) Coleta seletiva;
o) Sustentabilidade;
p) Espaços de calma (EE-PEI);

6. Que os CIEP’s de Niterói sejam modelados como escolas-parque / escolas-classe;

7. Artes em todas as escolas, em todos os níveis e modalidades do ensino, com professores
concursados em quantitativo necessário a garantir todas as expressões artísticas;
8. Educação Física em todas as escolas, em todos os níveis e modalidades;
9. Línguas Estrangeiras (Inglês, Francês ou Espanhol) em todas as Escolas de Ensino Fundamental e
EJA de 1° e 2° Ciclos;
10. Retorno da modulação 1 Professor Articulador a cada 2 Grupos de Referência em todas as UMEI’s e
Escolas, incluindo a EJA;

11. Pela Reforma Urbana Educadora:

a) Cidade Educadora do livro e da leitura;

b) Cidade Educadora da ciência e da tecnologia;
c) Cidade Educadora da cultura popular e democrática
d) Controle de trânsito urbano que permita maior tranquilidade nas áreas próximas às escolas;
e) Por uma política de segurança pública pautada pelos direitos humanos e que respeite os
territórios populares/escolares;
f) Rede Municipal de Fibra Óptica: inclusão da instalação e expansão das estruturas para
internet 5G – FO e 5G integrando as escolas;
g) Nova Concha Acústica: Integrada à Educação como escola-parque;
h) CIEP’s do Fonseca e do Cantagalo:
h.1) Fim do contrato com a OS – Estatização municipal completa;
h.2) Integração à Educação como escolas-parque / escolas-classe;
i) Niterói Digital:
i.1) Maior investimento para funcionamento real e permanente;
i.2) Expansão dos projetos e estruturas;
j) Integração das Plataformas Urbanas Digitais à Educação Municipal;
k) Integração dos CEU’s à Educação Municipal;
l) Bibliotecas Populares – Expansão da Rede de Bibliotecas Populares de Niterói para
contemplar cada bairro da cidade. Destacamos, em especial:
l.1) Santa Bárbara;
l.2) Cubango;
l.3) Itaipu;
l.4) Piratininga;
l.5) Cafubá;
l.6) Maria Paula;
l.7) Badu – Reabertura da Biblioteca do Badu, cuja sede foi cedida pela Prefeitura à Polícia
Militar do ERJ;
l.8) Morro do Castro;
l.9) Morro do Céu;
m) Rede de Telecentros:
m.1) Real integração dos Telecentros à Rede Municipal de Educação;
m.2) Expansão da Rede de Telecentros;
n) Escolas-Parque – Construções/Idealizações:
n.1) Quilombola;
n.2) Novas Tecnologias – CIEP do Barreto;
n.3) Indígena;
n.4) Caiçara – Orla da Baía;
n.5) Caiçara – Região Oceânica;

12. Bibliotecas Populares e Bibliotecas Escolares:

a) Reforma da infraestrutura das Bibliotecas Populares existentes; Obras estruturais de

reforma no sistema de climatização, ventilação, iluminação, mobiliário e acessibilidade em
todas as Bibliotecas Populares e também nas Escolares;
b) Modernização tecnológica das Bibliotecas Populares e Escolares; Acesso à internet para
leitores e profissionais da educação das Bibliotecas Populares e Escolares; Aumento do
 número de equipamentos de informática que atendem aos leitores das Bibliotecas
Populares e Escolares já existentes;
c) Dotação orçamentária específica para a Rede de Bibliotecas Escolares; Destinação de
recursos públicos para aquisição de acervo e mobiliário de todas as Bibliotecas, já existentes
ou novas; Política estrutural de expansão/aquisição de acervo;
d) Regulamentação legal que crie a Coordenação Técnica e Pedagógica (Bibliotecários e
Professores ou Pedagogos) em todas as Bibliotecas Populares;
e) Fim dos cargos comissionados nas Bibliotecas Populares que ocupam vagas de Bibliotecários
concursados; Convocação de mais Bibliotecários concursados já;
f) Criação de uma Comissão Paritária para discussão e elaboração do projeto da Rede das
Bibliotecas Escolares (Lei 12.244/2010), culminando com a realização da I Conferência
Municipal de Políticas Públicas para a Leitura em Niterói;
g) Investimento e garantia de um plano de formação continuada para Profissionais da
Educação lotados nas Bibliotecas Populares;
h) Criação de uma Comissão Paritária para elaboração dos critérios de lotação e modulação de
trabalho nas Bibliotecas Populares, disponibilizando-se para todos os Profissionais da
Educação as lotações para trabalho; Que a lotação de Profissionais da Educação nas
Bibliotecas Populares seja aberta a toda a categoria, e não mais por “carta-convite” ou pela
lógica do “lugar para readaptados”;
i) Lotação de um Pedagogo ou Professor para compor a equipe da Coordenação Geral da Rede
de Bibliotecas Populares, juntamente com um profissional Bibliotecário (conforme exigência
do CFB/CRB);
j) Definição de critérios para a composição da Coordenação de Promoção da Leitura da FME;
Que se abra concurso interno público, onde a categoria possa participar democraticamente;
k) Criação do cargo de Auxiliar de Biblioteca no PCCS e concurso público;

13. Construção da Escola de Formação dos Educadores de Niterói, com gestão compartilhada e
democrática;
14. Democratizar o direito à formação continuada: Para todos os profissionais da educação, dentro da
jornada de trabalho;
15. Revisão da modulação de trabalho dos Pedagogos, Orientadores e Supervisores;

16. Autonomia pedagógica das escolas – Mais verbas para as escolas:

a) Aulas-passeios;
b) Aquisição de materiais pedagógicos e de trabalho pedagógico;
c) Aquisição de materiais esportivos;
d) Produção local de materiais pedagógicos;

17. HACKNIT: Por Hackatons populares nas escolas;

18. Integrar educação científica com formação crítica e politécnica;
19. Garantias de plenas condições para a efetivação da Proposta Pedagógica e das Diretrizes
Curriculares da Rede Municipal de Educação de Niterói;
20. Aumento das equipes de limpeza e higienização das Escolas, UMEI’s, Bibliotecas Populares e
Telecentros, com concurso público para provimento efetivo de pessoal, padronização de materiais
de higiene e garantia dos EPI’s e EPC’s;

Educação Infantil – Pautas Específicas

21. Respeito às modulações de turmas da Educação Infantil;

22. Pela regulamentação da bidocência – Integral e no turno parcial;
23. Pela migração PI 40h;
 24. Equipes Pedagógicas (completas) em todas as UMEI’s:

a) Professores Regentes em bidocência;

b) Professor II Artes (4 tempos por GREI);
c) Professor II Educação Física (4 tempos por GREI);
d) Professor I ou II Múltiplas Linguagens / Projetos (4 tempos por GREI);
e) Professores Biblioteca Infantil;
f) Professores Articuladores;

25. Imediata transferência da UMEI Vice-Prefeito Luiz Travassos e da NAEI Sebastião Luiz Tatagiba para
sedes provisórias (que não desassistam as comunidades) + Construção de novas sedes;

26. Construção das sedes próprias:

a) NAEI Ângela Fernandes;

b) UMEI Vasconcellos Torres;

27. Plena garantia do direito de 1/3 de planejamento em todas as UMEI’s;

28. Organização dos tempos de planejamento de forma a garantir:

a) Mais tempo de planejamento coletivo semanal (EI integral);

b) Planejamento em duplas;
c) Planejamento em equipes (Artes, Educação Física, Projetos, PEI);
d) Planejamento individual;

Educação de Jovens e Adultos – Pautas Específicas

29. Pela perspectiva EJA-trabalhadores e politecnia;

30. Dotação orçamentária específica para a EJA;
31. Estrutura específica e permanente de lotação e formação de pessoal para a EJA;

Educação Especial em perspectiva inclusiva – Pautas Específicas

32. Desconcentração das matrículas de alunos da Educação Especial em perspectiva inclusiva (EE-PEI),
através da construção de novas escolas;
33. Construção de CAEE’s – Geridos pela Educação;
34. Regulamentação da modulação de trabalho dos Professores I de Apoio: Relação Aluno – Professor
1-1, no máximo 2-1;
35. A referência de trabalho do Professor I de Apoio deve ser em relação a UM Grupo de Referência
específico – Professor I de Apoio não é e não deve ser “professor volante”;

Ensino Fundamental – Pautas Específicas

36. Equipe Pedagógica, em todas as turmas do Ensino Fundamental – 1° e 2° Ciclos:

a) Professor(es) I regente(s);
b) Professor(es) I de Apoio Educacional Especializado (se necessário);
c) Professor II de Artes
c.1) Mínimo 2 tempos semanais por turma – Turno parcial;
c.2) Mínimo 4 tempos semanais por turma – Turno Integral;
d) Professor II de Educação Física (mínimo 2 tempos semanais/turma);
 d.1) Mínimo 2 tempos semanais por turma – Turno parcial;
d.2) Mínimo 4 tempos semanais por turma – Turno Integral
e) Professor II de Língua Estrangeira (mínimo 2 tempos semanais/turma);
e.1) Mínimo 2 tempos semanais por turma – Turno parcial;
e.2) Mínimo 4 tempos semanais por turma – Turno Integral

37. Pela regência em bidocência no Ciclo de Alfabetização (1° Ciclo);

38. Equipe Pedagógica Completa – Ensino Fundamental II:

a) Professores II regentes;
b) Professores I de Apoio Educacional Especializado;
c) Professores I ou II – Sala de Informática;
d) Professores II – Laboratório de Ciências;
e) Professores II – Laboratório de Humanidades;
f) Professores I ou II – Articuladores;

39. Pela expansão do Ensino Fundamental II – 3° e 4° Ciclos: Construção de mais escolas,

preferencialmente de tempo integral / educação integral;

Educação Antirracista – Pautas Específicas

40. Pela capoeira nas escolas;

41. Criação do cargo de Educador da Capoeira no PCCS;
42. Garantia de políticas sistemáticas e contínuas de formação continuada para todos os profissionais
da educação em educação e práticas educativas antirracistas e decoloniais;

Pautas sobre Gestão Democrática

43. Limitação de mandatos das direções de escolas já;

44. Garantir as eleições diretas para direções de escolas em 2021;
45. Revisão da legislação dos CEC’s – Democracia real / radicalizar a democracia nos CEC’s e na gestão
das escolas;
46. Democratização da gestão da FME – Revisão do Estatuto e composição democrática e paritária do
Conselho Diretor e Conselho Fiscal da FME;
47. Regulamentação dos cargos comissionados, conforme legislações atuais;

Pauta Salarial

48. Reajuste salarial: Índice do DIEESE, repondo as perdas acumuladas;

49. Reajuste do auxílio-transporte;
50. Abono-refeição para todos, incluindo as DR’s e RET’s;
51. Volta do direito de enquadramento de titulação (Níveis) durante o estágio probatório;
52. Pagamento dos enquadramentos de Níveis em até 60 dias + retroativos para servidores
prejudicados com atrasos;
53. Equiparação salarial PI NM – PI NS;
54. Adicional de difícil provimento para escolas em áreas de risco;

Pauta sobre PCCS, Direitos, Valorização Profissional e Saúde

55. Pleno respeito ao PCCS: chega de constantes atrasos no cumprimento dos direitos garantidos pelo
PCCS e Estatuto dos Servidores, o que configura política de “congelamento” – enquadramentos por
 tempo de serviço e titulação, adicionais de formação continuada, adicionais de tempo de serviço
(quinquênios) pagos em dia, sempre;
56. Fim dos descontos de licenças médicas nas DR’s e RET’s (acordo greve 2018);
57. Anistia das greves e paralisações (acordo negociações 2013 e greve 2018);
58. Cumprimento do direito de 1/3 de planejamento para todos;
59. Transparência no quadro de DR’s e RET’s;
60. Política pública de pessoal que garanta as licenças para estudos e licenças especiais de todos os
Profissionais da Educação;
61. 1/3 de planejamento para DR’s e RET’s;
62. Pagamento do mês de férias para DR’s e RET’s;
63. Incorporação das DR’s na Aposentadoria;
64. Garantia de todos os direitos pedagógicos, trabalhistas e previdenciários aos profissionais da
educação lotados nas Bibliotecas Populares;
65. Ampliação dos quadros do DASS;
66. Fim da perda de lotação nas licenças médicas acima de 30 dias;
67. Reestruturação do IBASM/PLASM ou plano de saúde subsidiado pela Prefeitura;

Pautas Específicas dos Funcionários:

68. Mudança de nomenclatura Merendeiras-Cozinheiras (Proposta do SEPE): URGENTE – 1º semestre

de 2021;
69. 30 dos Funcionários – Sem redução de salários e direitos;
70. Fim do contrato com a CLIN;
71. Concurso público para Auxiliares de Serviços Gerais;
72. Concurso público para Oficial de Obras e Manutenção;
73. Adicional de Periculosidade para os Auxiliares de Portaria;
74. Abrigos estruturados para os Auxiliares de Portaria em todas as escolas;
75. Prioridade dos Agentes Administrativos na ocupação da função de Secretários Escolares;
76. Recriação do cargo de Motorista e concurso público;
77. Adicional de Insalubridade e Adicional de Periculosidade na aposentadoria;
78. Adicional equivalente à Insalubridade/Periculosidade na readaptação;

Pautas Específicas dos Aposentados

79. Indenização pelo tempo de exclusão dos Adicionais Transitórios;

80. Pagamento das pecúnias em atraso;

Pauta Novos Concursados e Concursos Públicos

81. Mais criação de cargos e mais chamadas de concursados (Concurso 2016);

82. Correção da injustiça dos Concursados de 2008;

83. Urgência de chamada de concursados dos cargos sem nenhuma convocação até o momento
(Concurso 2016):

a) Agentes de Educação e Inclusão Digital – Telecentros;

b) Psicólogos;
c) Fonoaudiólogos;
d) Arquitetos;
e) Engenheiros Civis;
f) Administradores;
g) Tecnólogos em Sistemas de Informação;
 84. Criação de cargos, chamadas de concursados e novos concursos públicos para Professores,
Técnicos e demais Profissionais da Educação para composição dos quadros completos de
profissionais, incluindo todas as funções pedagógicas, em todas as Escolas e UMEI’s, ressaltando o
trabalho das funções de Articuladores e Coordenadores, para o funcionamento pleno das
Bibliotecas Escolares, Bibliotecas Infantis, para as aulas de Artes, Educação Física, Línguas
Estrangeiras, Múltiplas Linguagens e Projetos da EI, para o desenvolvimento da EE-PEI, para o
funcionamento dos Laboratórios de Informática e demais Laboratórios, para o funcionamento e
desenvolvimento das hortas, da sustentabilidade, projeto de coleta seletiva e outros projetos, para
o desenvolvimento de Música (Professores de Artes), considerando também a necessária expansão
da Rede, preferencialmente na modalidade horário integral / Educação Integral, e para o pleno
desenvolvimento, funcionamento e expansão das Bibliotecas Populares;
85. Criação de cargos, chamadas de concursados e novos concursos públicos para Professores,
Técnicos e demais Profissionais da Educação para trabalho nos Telecentros, CEU’s, CIEP’s Escolas-
Parque, outras Escolas-Parque, Niterói Digital e Plataformas Urbanas Digitais;

Pautas Específicas – Professores II

86. Migração PII 40h ou 30h;

87. Garantia já do direito de 1/3 de planejamento – Proposta da Comissão de Regulamentação do PCCS

de 2014/2015:

a) Reconhecimento e segurança do funcionamento hora-aula;

b) Readequação da jornada de trabalho de PII 16h para 18h, com aumento proporcional do
salário, compondo a jornada em 12 h-a de regência + 6h de planejamento (50% na escola,
50% a critério do profissional);
c) Readequação da jornada de trabalho de PII 22h para 27h, com aumento proporcional do
salário, compondo a jornada em 18 h-a de regência + 9h de planejamento (50% na escola,
50% a critério do profissional);

Pautas Específicas – Pedagogos e Grupo Técnico-Científico

88. Migração 40h dos Pedagogos;

89. Pagamento do Adicional de Trabalho Técnico-Científico aos profissionais GTC;
90. Mais criação de cargos e mais chamadas de concursados Nutricionistas e Bibliotecários;
91. Migração 40h para o Grupo Técnico-Científico (30h nos cargos cujas profissões são regulamentadas
desta maneira);
92. Mais criação de cargos e concurso público para Assistentes Sociais e Advogados;

Pautas Específicas – Intérpretes de Libras

93. Integração dos Intérpretes de Libras no quadro do magistério 40h;

94. 1/3 de planejamento para os Intérpretes de Libras;

Pautas Específicas – Técnicos de Informática

95. Modulação de trabalho justa;

96. Auxílio-Transporte especial;
97. Adicional de Trabalho Técnico-Científico;

Pautas Gerais

98. Contra as Reformas da Previdência;

99. Contra as Reformas Administrativas – Em defesa dos serviços públicos;
100. Contra os projetos de censura “Escola sem Partido”;
101. Contra o extermínio dos povos originários e povos / comunidades tradicionais;
102. Contra o machismo, o racismo e a LGBTQI+fobia;
103. Respeito e pagamento dos Planos de Carreira;
104. Expansão das Escolas de Educação Indígena, de Educação Quilombola e de Educação
Caiçara, inclusive em meio urbano;
105. Garantir, de verdade, o cumprimento das Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 12.244/2020;
106. Pela Educação 100% Estatal e Pública: Contra as parcerias público-privado;
107. Modernização tecnológica das escolas já.