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VOLUME ÚNICO
UNIDADE 1 DESCOBRINDO A FILOSOFIA
CAPÍTULO 1 A EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES
DIDÁTICAS
Como é o pensar Apresentar como se Análise de texto. Questões de 5 a 10 da Pergunte aos alunos o que
filosófico? constrói o pensamento Questão de vestibular. seção Atividades (p. 24). eles entendem por
A Filosofia de vida filosófico, explorando a As questões escolhidas Filosofia.
ideia de experiência MODERNA DIGITAL:
Para que serve a Slide: 1 primam por uma avaliação Peça aos alunos que leiam
filosófica. objetiva dos as tiras da Mafalda (p. 15
Filosofia? Mafalda, tirinha cômica de
Refletir sobre o papel da Quino. conhecimentos e 16) e pergunte se há um
Informação, conhecimento Filosofia na construção do trabalhados na unidade. pensar filosófico nelas.
e sabedoria conhecimento e do saber. Tais questões avaliam ao Faça a atividade Caiu no
É possível definir Discutir as diferentes mesmo tempo a vestibular (p. 24). Veja
Filosofia? visões sobre Filosofia. compreensão de texto do comentários dessa
Um filósofo aluno, bem como a questão no Suplemento
interpretação correta das para o Professor (p. 18).
Para não concluir...
teorias apresentadas.
CAPÍTULO 2 CONSCIÊNCIA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES
DIDÁTICAS
Dois relatos míticos Definir o que é um mito, Análise de imagem. Questões de 1 a 4 e 7 da Pergunte aos alunos se
O que é mito? explicando tratar-se Debate. seção Atividades (p. 35). eles conhecem algum mito
de uma intuição As questões primam por indígena brasileiro e peça
Os rituais compreensiva da MODERNA DIGITAL: para relatarem. Contar a
Slide: 2 uma avaliação objetiva dos
Teorias sobre o mito realidade. conhecimentos eles um mito grego antigo,
A queda de Ícaro, de Peter como o de Narciso. A
O mito nas civilizações Refletir sobre a função do Paul Rubens. trabalhados na unidade e
antigas mito. a questão 7 exige do aluno seguir, pergunte que
um exercício de reflexão. semelhanças observam
O mito hoje Analisar a importância dos
Tais questões avaliam, ao entre os dois.
Para finalizar... mitos como forma de
pensamento. mesmo tempo, a Utilize a imagem A queda
compreensão de texto do de Ícaro para discutir o
Discutir a atualidade da aluno, bem como a significado dos mitos
ideia de mito e suas interpretação correta das (p. 25). Complemente com
manifestações teorias apresentadas. as orientações do
contemporâneas. Suplemento para o
Professor (p. 19).
Proponha uma discussão
sobre o tema racismo,
com base na seção Para
refletir do Suplemento
para o Professor (p. 20).
A seção Debate, do
Suplemento para o
Professor, propõe ainda
uma discussão sobre
diferentes tipos de
preconceito (p. 20).
CAPÍTULO 10 IDEOLOGIAS
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES
DIDÁTICAS
Conceito geral de Caracterizar o que é a Elaboração de painel. Questões 1 a 3. seção Proponha a construção de
ideologia ideologia, a partir dos Audição de música. Atividades (p. 129). um painel, atividade 6
Ideologia: sentido restrito elementos de As questões escolhidas (p. 129). Siga as
naturalização, MODERNA DIGITAL: orientações do
Conceito marxista de Slide: 11 primam por uma avaliação
universalização, objetiva dos Suplemento para o
ideologia abstração, aparecer social, Capa do livro Tintin au Professor (p. 35).
Congo, de Hergé, 1970. conhecimentos
A ideologia em ação lacuna e inversão. trabalhados na unidade. Apresente aos alunos a
O discurso não ideológico Analisar a concepção Tais questões avaliam ao música Ideologia, de
Outras concepções clássica marxista de mesmo tempo a Cazuza, para, em seguida,
marxistas de ideologia ideologia e suas compreensão de texto do discutir o significado da
derivações. aluno, bem como a letra. Se possível,
Questionamento e
Apresentar as interpretação correta das apresente o clipe da
conscientização
características de um teorias apresentadas. música e analise as
discurso não ideológico. imagens.
UNIDADE 4 ÉTICA
CAPÍTULO 17 ENTRE O BEM E O MAL
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES
DIDÁTICAS
Uma história real Discutir conceitos-chave Leitura de box. Questões de 1 a 4 da Leia com os alunos a
Os valores para compreender a Debate. seção Atividades (p. 221). charge da página 217 e
diferença entre ética e As questões escolhidas pergunte sobre a
Moral e ética moral, o que são valores, Dissertação. importância das regras.
primam por uma avaliação
Caráter histórico e social além da dialética entre o MODERNA DIGITAL: objetiva dos Leia para a classe a seção
da moral pessoal e o social na Slide: 19 conhecimentos Para refletir (p. 217). Liste
A liberdade do sujeito moral. Minduim, tirinha cômica de trabalhados na unidade. na lousa atitudes que são
moral Refletir sobre a liberdade e Schulz. Tais questões avaliam ao inspiradas na razão ou na
Dever e liberdade os deveres em sociedade. mesmo tempo a sensibilidade. Encontre
Compreender o universo compreensão de texto do orientações no
A bússola e a balança
da convivência e do aluno, bem como a Suplemento para o
Ética aplicada interpretação correta das Professor (p. 47).
compromisso coletivo.
Aprender a conviver teorias apresentadas. Com a seção Leitura
Complementar introduza o
questionamento: Por que
ética? (p. 220).
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UNIDADE 7 ESTÉTICA
CAPÍTULO 33 ESTÉTICA: INTRODUÇÃO CONCEITUAL
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES
DIDÁTICAS
Conceito e história do Abordar o conceito de Leitura e análise da página Questões de 1 a 6 da Questione os alunos sobre
termo estética estética e a história do de abertura. seção Atividades (p. 407). o que entendem pela
O belo e o feio: a questão termo, desde o seu Leitura complementar. As questões escolhidas palavra estética.
do gosto surgimento no século primam por uma avaliação Analise as páginas de
XVIII. Questão.
A atitude estética objetiva dos abertura da unidade 7 e
Caracterizar os elementos MODERNA DIGITAL: conhecimentos responda, com os alunos,
A recepção estética principais com os quais Slide: 36 trabalhados na unidade. às questões propostas. Há
A compreensão pelos lida a estética: o belo e o O monte Santa Vitória, de Tais questões avaliam ao sugestões para essa
sentidos feio, o gosto e a Cézanne. mesmo tempo a atividade no Suplemento
subjetividade. compreensão de texto do para o Professor (p. 72).
Conceituar a atitude, a aluno, bem como a Proponha a leitura do texto
recepção e a interpretação correta das A arte depois de seu fim
compreensão da estética. teorias apresentadas. (p. 406) e responda
coletivamente às questões
associadas ao texto. As
respostas estão no
Suplemento para o
Professor (p. 72).
Peça aos alunos que
façam a questão 11 da
seção Caiu no vestibular
(p. 407).
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