Universidade Catlica de Santos

Coordenadoria de Ps-Graduao Stricto Sensu e Pesquisa

PLANO DE DISCIPLINA
Nome da Disciplina: Seminrio Temtico II (Cultura escolar temas emergentes) Docente: Profa. Dra. Ariane Franco Lopes da Silva Carga horria: 60 horas (15 encontros). Especificao (obrigatria): Seminrio Temtico II Semestre: 1o semestre de 2011 Horrio: 5s feiras, das 8:30h s 12:30h Nmero de Crditos: 04 (quatro)

EMENTA Abordagem scio-histrica e psicossocial da cultura escolar. Subsdios para o estudo interdisciplinar das instituies escolares e suas culturas.

OBJETIVOS Conhecer as teorias scio-histricas e da psicologia social que explicam a relao sociedadeindivduo-escola. Conceituar forma escolar e cultura escolar observando o dilogo que a escola estabelece com o contexto sciocultural. Refletir sobre a crise atual da escola, as reformas e suas implicaes para a prtica educacional.

CONTEDO PROGRAMTICO Teorias scio-histricas e psicossociais como instrumentos de anlise das culturas escolares. Anlise das instituies escolares elementos da cultura organizacional escolar. A escola e a produo/reproduo sociocultural. Cultura popular, cultura erudita e prtica educacional. Processos de incluso e excluso universais culturais diversidade culturais. Culturas escolares e reformas educativas. A forma escolar espao, tempo, costumes, hbitos, formas de relacionamento, regras e protocolos. Currculo, poder e ideologia. A educao do corpo no conjunto da escolaridade.

METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas, seminrios e debates com base nos textos indicados (leituras obrigatrias).

AVALIAO Frequncia s aulas, pontualidade, leitura dos textos indicados (leituras obrigatrias) e participao em sala de aula (debates, seminrios). Ao final das atividades programadas, os alunos devero apresentar resenhas dos textos trabalhados. BIBLIOGRAFIA BSICA (LEITURAS OBRIGATRIAS) APPLE, M. W. Educao e poder. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul, LTDA, 1989. (Caps. 1,3 e 4 - p. 82-108) APPLE, M. W. Ideologia e currculo. Porto Alegre: Artmed, 2006. (Caps. 1 e 3) BURKE, P. Histria e teoria social. So Paulo: Editora UNESP, 2002. (Caps. 1 e 3) FORQUIN, J-C. Escola e cultura: As bases sociais epistemolgicas do conhecimento. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul, 1993. (Introduo, cap. 1, 6 e concluso) GIROUX, H. A. Cruzando as fronteiras do discurso educacional. Novas polticas em educao. Porto Alegre: Artmed, 1999. (p. 31-52, p. 189-210) HUTMACHER, W. A escola em todos os seus estados: das polticas de sistemas s estratgias de estabelecimento. In: NVOA, A. (org.) As organizaes escolares em anlise. Portugal: Publicaes Dom Quixote, Lda. 1999, p. 43-74. NVOA, A. (org.). Para uma anlise das instituies escolares. In: NVOA, A. As organizaes escolares em anlise. Portugal: Publicaes Dom Quixote, Lda. 1999, p. 13-76. PETITAT, A. Produo da escola produo da sociedade. Anlise scio-histrica de alguns momentos decisivos da evoluo escolar no ocidente. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994. (p. 11-42; p. 76-95; p. 193-207)

3
BIBLIOGRAFIA DE APOIO BOURDIEU, P. O poder simblico. Rio de janeiro: Editora Bertrand Brasil, LTDA, 2007. FOUCAULT, M. Vigiar e punir. Histria da violncia nas prises. Petrpolis, RJ: Vozes, 1997. GEERTZ, C. O saber local. Novos ensaios em antropologia interpretativa. Petrpolis. RJ: Vozes, 2009. ________. A interpretao das culturas. RJ: RTC, 2008. JOVCHELOVITCH, S. Os contextos do saber. Representaes, comunidade e cultura. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007. MAFFESOLI, M. O tempo das tribos. RJ: Editora Forense Universitria, 2006. VINO, A. Sistemas educativos, culturas escolares y reformas. Madrid: Ediciones Morata, S. L., 2006, p. 44-99. VINCENT, G.; LAHIRE, B.; THIN, D. Sobre a histria e a teoria da forma escolar. Educao em Revista, Belo Horizonte, n33, jun/2001. So Paulo: Companhia Editora Nacional, p. 1-47.

Cronograma Data 03/03

Contedo Apresentao da disciplina; Plano da disciplina; Bibliografia.

Textos BURKE, P. Histria e teoria social. So Paulo: Editora UNESP, 2002. (Caps. 1)

10/03

Modelos tericos em diferentes BURKE, P. Histria e teoria social. ciencias So Paulo: Editora UNESP, 2002. (Caps. 3)

17/03

Evoluo escolar no ocidente

PETITAT, A. Produo da escola produo da sociedade. Anlise scio-histrica de alguns momentos decisivos da evoluo escolar no ocidente. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994, p. 11-42; p. 76-95.

4 PETITAT, A. Produo da escola Definies de escola, sua funo produo da sociedade. Anlise e seu pblico scio-histrica de alguns momentos decisivos da evoluo escolar no ocidente. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994, p. 193-200. APPLE, M. W. Educao e poder. da Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul, LTDA, 1989, p. 82-108. (Caps. 1)

24/03

31/03

Introduo: educao.

sociologia

7/04

Relao educao e sociedade. APPLE, M. W. Educao e poder. Currculo oculto. Ideologia e Porto Alegre: Editora Artes Mdicas cultura. Sul, LTDA, 1989, p. 82-108. (Caps. 3 e 4) Conhecimentos: manifesto e APPLE, M. W. Ideologia e currculo. oculto. Seleo e organizao do Porto Alegre: Artmed, 2006. (Caps. 1) conhecimento. Hegemonia. Escola e capital cultural. A sala de APPLE, M. W. Ideologia e currculo. aula: rotinas e organizao. Porto Alegre: Artmed, 2006. (Caps. 3) Currculo e cultura FORQUIN, J-C. Escola e cultura: As bases sociais epistemolgicas do conhecimento. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul, 1993, p. 9-26; p. 2755; p. 121-163. (Introduo e cap. 1). FORQUIN, J-C. Escola e cultura: As bases sociais epistemolgicas do conhecimento. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul, 1993, p. 121-163. (cap. 6 e concluso). GIOUX, H. A. Cruzando as fronteiras do discurso educacional. Novas polticas em educao. Porto Alegre: Artmed, 1999, p. 31-52, p. 189-210.

14/04

28/04

5/05

12/05

Educao e pluralismo cultural

19/05

Polticas em educao

26/05

O estudo da organizao.

escola

sua NVOA, A. (org.). Para uma anlise das instituies escolares. In: NVOA, A. As organizaes escolares em anlise. Portugal: Publicaes Dom Quixote, Lda. 1999, p. 13-76.

02/06

Representaes, pemanncias e HUTMACHER, W. A escola em todos reformas na educao os seus estados: das polticas de sistemas s estratgias de estabelecimento. In: NVOA, A. (org.) As organizaes escolares em anlise. Portugal: Publicaes Dom Quixote, Lda. 1999, p. 43-74. Comunidades e representacoes. JOVCHELOVITCH, S. Os contextos do saber. Representaes, comunidade e cultura. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.

09/06

16/06

Avaliao final

Santos, 21 de fevereiro de 2011. Ariane Franco Lopes da Silva