LA OMC (Organizacin Mundial de Comercio) y la CONEAU

La Organizacin Mundial de Comercio (OMC) ha elaborado un proyecto que ha generado crticas en varios pases de Latinoamrica porque su concrecin implicara una virtual mercantilizacin de la educacin superior; propone liberalizar el sistema universitario para ampliar el campo de la educacin privada facilitando el ingreso de universidades extranjeras (Flaxo, por ejemplo, quien es la vedette de los posgrados) e incluir a la educacin superior en el AGCS (Acuerdo General de Comercio y Servicios), que propicia la liberalizacin progresiva de los servicios, conviertiendo asi a la educacin en un bien comercial. El argumento central es que si un pas admite universidades privadas significa que acepta el principio de que la educacin es una mercanca y por ende puede ser desregulada. De este modo, una universidad extranjera podra instalarse en el pas sin pasar por ningun tipo de control y con la facultad de cerrar cuando dejara de ser un negocio. No sera muy descabellado que este fabuloso negocio sea propiciado por la misma CONEAU, organismo creado a instancias de este nuevo proyecto mundial, que cuenta con el visto bueno de los analistas de BID, FMI y Banco Mundial, que ven en l una nueva moneda de trueque para los empobrecidos paises subdesarrollados. El rechazo a esta idea es una simple cuestin de valores: quien recibe educacin no puede ser considerado un mero consumidor, pues as se estara dejando de lado su identidad histrica y cultural. Peor an, como sociedad se estara renunciando a algo tan esencial como formar ciudadanos y orientar la educacin terciaria en funcin de un proyecto propio de pas, reduciendo la capacidad de la misma sociedad y del Estado an, de orientar y supervisar su educacin terciaria. Propiciado por planes de estudio acordes, se podran regular los conocimientos de una nacin, a travs de falsos organismos estatales (otra vez podra ser la CONEAU), a travs de la paulatina desaparicin de la educacin pblica (en el caso argentino) y el avance de universidades privadas que privilegian el negocio ante la educacin, quedando esta no en manos del pueblo sino en manos de diversos intereses que juegan por detrs de las universidades: las multinacionales y hasta gobiernos extranjeros que actan detrs de las mismas. El caso seria terrible, podra disponerse de la educacin de un pueblo entero a las necesidades de un mercado mundial, marcando privilegios educativos en cuanto al nivel de enseanza, una enseanza estril y sin identidad, al servicio de la Economa mundial o de propsitos ms funestos (no olvidemos la Escuela de las Amricas, que fue la fbrica de dictadores y torturadores para Latinoamrica), y no a la demanda de un pueblo que necesita generar sus propias soluciones en base a una educacin que sustente su cultura y fortalezca su unin como pas a travs de las ideas, y mediante las mismas reivindique su libertad. En este momento, se est desatando un lucha feroz en todas las facultades de las universidades pblicas debido a los enfrentamientos de quienes, a travs de los grandes intereses econmicos defienden este modelo de educacin y pas y de quienes pensamos y creemos en nuestra libertad como pueblo a travs de una enseanza libre. El debate continua Fv.
[Fuentes: Editorial de Clarn, y Diario la Nacin]