VERIFICAÇÃO SUPLEMENTAR

CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

Matriz de resposta

Estudante: Everton Vinícius Araujo Silva

Disciplina: O Contexto da Educação Básica e Desafios Contemporâneos

Turma: Turma 15

Introdução

Constituição e democracia, respectivamente, constituem a base do Brasil. Porém, ainda

que aplicados, são em parte. Isto se dá visto à ampla heterogeneidade econômica do país.

Assim, se torna difícil pensar a aplicabilidade de um ensino integral em volta de itinerários

formativos, a desvalorização docente e a ainda forçosa implementação de um sistema de

ensino para o qual gestores ainda não estão preparados.

Desenvolvimento

Ora, se tomando como base que os alunos devam escolher formação técnica e

profissional, é possível refletir: se numa cidade pequena uma escola estadual também pequena

só consegue ofertar apenas uma opção de formação técnica, é possível pensar em escolha?

Uma vez que inexistem estruturas que acomodem estudantes de outras localidades para que

possam escolher cursos profissionalizantes de interesse em cidades diferentes, visto a cidade

de origem não poder ofertar, é anti-democrático impor um sistema de “escolha” que fornece

apenas uma única opção.

Coma reforma do Ensino Médio, ampliou-se a carga horária das aulas assim como das

disciplinas. Mas, como estas atividades podem ser ofertadas sem profissionais? Professores,

tem, mas a qualidade de trabalho ainda continua a mesma: desgastante. A desvalorização do

profissional em educação é óbvia e contínua: se se aumenta a carga horária, se se aumenta o

quadro de ofertas, é de extrema importância que se dedique, exclusivamente, os professores a

uma única escola, assim como fornecer apoio financeiro para que o profissional possa exercer

seu trabalho: auxílio transporte e alimentação condizentes com a realidade vigente no país.

Outrossim, visto ser recente a implementação da Reforma, é de se esperar uma

desordem e desinformação em larga escala por meio da gestão: sem formação adequada, não

se é possível uma direção adequada. Com a aprovação do texto em 2017, cinco anos de

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implementação ainda é pouco tempo, em especial se considerar escolas muito pequenas, que

não possuem estrutura para acomodar estudantes durante dois períodos.

Conclusão

Desta forma, se faz necessário, primeiro, pensar os problemas e resolvê-los. Assim, cabe

primeiro ao Desta forma, se faz necessário, primeiro, pensar os problemas e resolvê-los. Assim,

cabe primeiro ao Ministério da Educação atitudes legais que visem a valorização do profissional

da educação para que se garanta um trabalho digno. Aos Estados, a atitude e a implementação

legal de valorizar os professores bem como organizar e estruturar, democraticamente, as

escolas.

Referências bibliográficas