ssin1i22, 12:29 UE IV Avalagio de HABILIDADES - Rotsiro de Leitura Dirigida 88 1 UE IV Avaliagao de HABILIDADES - Roteiro de Leitura Dirigida BB 1 liszeila@fatectiopreto.edu.br Alternar conta ® Rascunho salvo. *Obrigatério Vé preenchendo enquanto realiza a leitura. Quais so as mais importantes e eficazes ferramentas diagnésticas e * terapéuticas diante de um caso clinico, apesar dos avangos tecnolégicos? Apesar dos avangos tecnolégicos, a histéria médica, o exame fisico e a relagéo médico- Paciente continuam as mais importantes ferramentas diagnésticas e terapéuticas, 0 que caracteriza a competéncia clinica? * ‘A competéncia clinica é caracterizada como um conjunto de conhecimentos, habilidades técnicas e de comunicagao, empatia, propedéutica e raciocinio clinico, durante a graduacao médica. Que componentes esto envolvidos na criagao de ambientes propicios 4 * aprendizagem? Hé uma forte tendéncia de se colocar o aluno em agao precocemente, tendo-se 0 cuidado de criar um ambiente propicio a aprendizagem, que envolva os componentes cognitivos (0 que aprender), afetivos (motivagao para aprender) e metacognitivos (como aprender) hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponse 19ssin1i22, 12:29 UE IV Avalagio de HABILIDADES - Roteiro de Leitura Dirigida 88 1 Em que ano e qual o nome do idealizador da piramide Miller? * Em 1990, George Miller propés um modelo hierdrquico de avaliagéo da competéncia clinica Quais sao os 4 niveis da piramide de Miller, de baixo para cima? * A piramide de Miller diferenciava o nivel da “agao" (fazer) dos outros niveis considerados inferiores (saber, saber como e mostrar como). Como podem ser avaliados os niveis da esfera cognitiva "saber" e "saber como"? * Embora nos tltimos 30 anos inumeros métodos tenham sido desenvolvidos e utilizados na avaliagao dos alunos de Medicina, a maioria deles ainda tende a enfocar o “saber” ou “saber como", habilidades da esfera cognitiva, essenciais mas insuficientes para compor a competéncia clinica, Esses niveis podem ser avaliados por testes de mailtipla escolha, exame oral, dissertagdes ou trabalhos escritos, estudos de caso, cenérios clinicos simulados. que representa, em inglés, a sigla OSCE? * Osce representa "objective structured clinical examination’ O que avalia o OSCE? * Avalia o desempenho do aprendiz em situacdes delimitadas, baseadas em um roteiro predefinido, em que ha interacdo com paciente simulado ou recursos didaticos por meio de estagdes de avaliagao em rodizio. Quem da e como sao dadas as notas no OSCE? * As notas sao dadas pelos observadores ou pelos pacientes, por meio de checklists isolados ou combinados com conceito. hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponsessin1i22, 12:29 UE IV Avalagio de HABILIDADES - Roteiro de Leitura Dirigida 88 1 O OSCE além do grande desafio operacional e custo que representa, aindatem * ‘trés aspectos 0 dificultam de se aproximar de situagdes de pratica clinica. Quais so eles? Além do grande desafio operacional e custo que representa, trés aspectos dificultam 0 Osce de se aproximar de situagdes de pratica clinica: (1) 0 tempo limitado em cada estagao exige que o aluno demonstre habilidades isoladas de uma consulta, o que desconstréi a relagéo médico paciente; (2) a0 se basear num checklist de tarefas, passa a mensagem de que a interacéio médico- paciente pode ser uma lista de ages; (3) como nem tudo pode ser simulado, hd uma limitagao dos problemas que podem ser abordados pelo ator. 0 OSCE se presta a avaliagao do qué? * 0 Osce ndo avalia o estudante em condigdes reais e se presta & avaliagao do “saber como’ © que utiliza-se em todo o mundo para avaliar 0 “mostrar como"? * Para avaliar 0 "mostrar como", um degrau acima na pirdmide de Miller, utiliza-se em todo 0 mundo 0 “caso longo”, no qual o aluno examina um paciente e depois apresenta o caso completo para 0 examinador de forma nao estruturada. Qual o questionamento em relacdo ao método acima? * No formato tradicional, é um método que permite avaliar a integracéo do conhecimento pelo relato da interagao do aluno com o paciente, mas é questionado por suas propriedades psicométricas, particularmente de validade. hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponsessinti22, 1229 LUE IV Avaiaglo de HABILIDADES - Roleito de Leitura Drigida BB 1 Quais sao estratégias para contornar os problemas acima mencionados e recuperar a credibilidade do método na avaliagdo clinica? Ainclusao de observagao direta e 0 aumento do nimero de casos longos avaliados por estudante sao estratégias para contornar estes problemas e recuperar a credibilidade do método na avaliagao clinica 0 qué tém sido usados como instrumentos de avaliagao do que se fez? * Portfélios com documentagao das experiéncias clinicas num periodo determinado de tempo e auto-reflexao tém sido usados como instrumentos de avaliagao do que se fez. No que consiste 0 Mini CEX (mini-clinical * evaluation exercise)? 0 Mini CEX (mini-clinical evaluation exercise), que consiste numa observacdo estruturada da prética com guia de verificagdo ou checklist, na qual se atribuem notas de avaliagao global para diversos itens de atitudes e habilidades, seguida de feedback, com duragéo total de 20-30 minutos, que pode ser repetida varias vezes para o mesmo aluno, aumentando a validade do método, que se pode dizer sobre a observacao direta? * A observagao direta é um método rico de avaliagao, pois fornece uma visdo mais realista e integrada das habilidades clinicas dos alunos, facilitando a identificagao das éreas de aprendizado a serem reforcadas. Por isso, deveriam receber alta prioridade por parte dos educadores, coordenadores e diretores de escolas médicas. hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponse *ssinti22, 1229 LUE IV Avaiaglo de HABILIDADES - Roleito de Leitura Drigida BB 1 © que se pode dizer acerca do uso de um instrumento estruturado, tipo checklist, * para avaliagao durante a observagao de uma consulta? 0 uso de um instrumento estruturado, tipo checklist, para avaliagéo durante a observacao de uma consulta auxilia o professor a focar sua atengao em habilidades especificas, aumentando a acurdcia na detecgao de falhas. Além de servirem como instrumento de avaliago, essas listas servem como ferramenta de aprendizagem, oferecendo elementos objetivos para dar feedback aos alunos, podendo ajudé-los a reforgar seus pontos fortes e a cortigir suas deficiéncias Porque o instrument para avaliagdo estruturada deve conter umaescalade * Likert? Para diferenciar as nuances e gradacées dos comportamentos esperados, néo apenas sua presenga ou auséncia, o instrumento para avaliagao estruturada deve conter uma escala de Likert. Qual a vantagem e desvantagem dos checklists do tipo sim/nao (dicotémicos)? * Os checklists do tipo sim/ndo, embora praticos, deixam de contemplar aspectos qualitativos importantes, que sao essenciais como feedback aos alunos e para a comparagao de seu desempenho. De fato, sabe-se que mudangas de comportamento sao medidas de forma mais apurada como um continuo progressivo do que como uma variével dicotémica Fale sobre 2 dificuldades que se apresentam para o sucesso do método da observacao direta A primeira dificuldade encontrada para 0 sucesso desse método esta na qualidade das observagées, Estudos demonstram falta de homogeneidade nos critérios usados. pelos docentes para atribuir notas e falhas na detec¢ao de erros cometidos pelos alunos. Certamente, a presenga continua do avaliador durante a consulta médica constitui uma dificuldade adicional, pois pode influenciar positiva ou negativamente o desempenho do aluno. hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponsessin1i22, 12:29 UE IV Avalagio de HABILIDADES - Roteiro de Leitura Dirigida 88 1 Como tornar a avaliagdo estruturada um método significative para o aluno e qual * a consequéncia disso? 0 uso apropriado do feedback e 0 esclarecimento de que essa é uma oportunidade para aprendizagem tornam a avaliagao estruturada um método significativo para o aluno, que tende a agir mais naturalmente durante a consulta Como tais problemas podem ser minimizados? * Tais problemas podem ser minimizados se os docentes estiverem bem preparados como clinicos e como avaliadores, disponiveis, com tempo suficiente para a realizacao da observagao € se 0 instrumento usado for vélido e confidvel O que é a confiabilidade de um teste? * A confiabilidade refere-se a repetibilidade do teste; quanto mais confiavel, maior a probabilidade de se obter um resultado semelhante se o teste for novamente administrado. Quais sao os Intmeros itens que afetam a confiabilidade de um instrumento? * Indmeros itens afetam a confiabilidade de um instrumento: tamanho, discriminagao dos itens, heterogeneidade dos alunos, comportamento dos pacientes, atitudes e habilidades dos examinadores, ntimero de observagées por aluno e condigdes da avaliacdo. O que a validade mede? * A validade mede 0 grau no qual o teste realmente avalia aquilo que se propde e demonstra a ligago entre o contetido do teste e os objetivos de aprendizado hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponsessin1i22, 12:29 LUE IV Avaiaglo de HABILIDADES - Roleito de Leitura Drigida BB 1 Onde esta 0 sucesso da avaliacdo estruturada? * 0 sucesso da avaliagao estruturada est em se encontrar 0 equilibrio entre validade e confiabilidade, e entre 0 ideal e 0 pratico Embora a avaliagao por observagao estruturada possa gerar uma nota, com fins * formativos ou somativos, 0 que é preciso decidir? Embora a avaliagdo por observagao estruturada possa gerar uma nota, com fins formativos ou somativos, é preciso decidir padrao considerado como 0 minimo aceitavel Quais séo os padrées e critérios da classificagdo da American Board of Internal * Medicine (Abi)? A classificagao da American Board of Internal Medicine (Abim), com os seguintes padrées ritérios: superior (0 aluno excede as expectativas); satisfatério (0 aluno sempre atinge as expectativas e ocasionalmente as excede); marginal (em geral, 0 aluno atinge as expectativas, mas ocasionalmente esté abaixo delas); insatisfat6rio (consistentemente, 0 aluno esté abaixo das expectativas) Restaré definir, idealmente por um processo de consenso entre os avaliadores, que desempenhos especificos devem ser identificados para classificar o aluno segundo cada item da avaliagao proposta 0 que todos os educadores devem ter em mente sobre avaliagdo? * Os educadores devem ter em mente que toda avaliagdo é uma forma de aprendizagem que deve servir como guia e suporte para solucionar as necessidades de aprendizagem do aluno e aumentar sua autoconfianca e sua habilidade de pensar sobre sua forma de aprender. hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponse 79ssinti22, 1229 LUE IV Avaiaglo de HABILIDADES - Roleito de Leitura Drigida BB 1 Sobre o que o educador deve refletir ao selecionar 0 método de avaliagdoe ao = * utiliza-lo? Ao selecionar 0 método de avaliagao e ao utilizé-lo, o educador deve refletir sobre que contetido e quais habilidades serao avaliados, com que objetivo (formativo, somativo), em que contexto e como essa avaliagao pode fomentar aprendizagens futuras. O que as escolas médicas devem fazer em relagao a avaliagao? * As escolas médicas devem se comprometer a experimentar as diversas opgées descritas na literatura, aprimorando-as e adaptando as as caracteristicas do ensino médico que desejam construir. A avaliagdo deve ser adaptada ao contexto no qual serd usada e voltada para os objetivos previamente tragados. © que uma abordagem holistica, que integre métodos, em avaliagao vai permitir? * Uma abordagem holistica, que integre métodos, vai permitir a avaliagao de conhecimento, compreensao, solugdo de problemas, habilidades técnicas, atitude e ética Porque a avaliacao por observagdo estruturada * do desempenho clinico na forma de mini-CEX, Osler (Objective Structured Long Examination Record), Osce, casos curtos e longos tem um lugar destacado? A avaliacdo por observacao estruturada do desempenho clinico na forma de mini-CEX, Osler (Objective Structured Long Examination Record), Osce, casos curtos e longos tem um lugar destacado, por abranger aspectos técnicos, éticos e relacionais. As dificuldades operacionais e a habilitacdo do corpo docente para trabalhar com os diferentes instrumentos devem ser discutidas no processo de decisao sobre os métodos de avaliacao das habilidades clinicas a serem empregados, com destaque para a etapa de aprendizado em servico, 0 Internato. Uma cépia das suas respostas seré enviada para o enderego de e-mail fornecide Pagina 3 de 3 Volter Limpar formula hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponsessiit22, 1229 LUE IV AvalagBo de HABILIDADES - Roleiro de Leitura Dirgida 83 1 Nunca envie senhas pelo Formulérios Google. reCAPTCHA le formulario foi criado em FAMERP. Denunciat abuso. Google Formularios hitpsildocs.google.comformsélel FAIpALSAY 1RA4QER 120u76xUkyd]VKw_Z9c077VIKEDST30qMOVOVrWAformResponse