Processo Seletivo

1o Semestre de 2020

MEDICINA

QUESTÃO 1.

a) Resposta e critérios de correção:

• Classificação:
Exotérmica. (1 ponto)
• Justificativa:
A reação ocorre com liberação de calor ou liberação de energia ou
A reação produziu calor como produto (1 ponto)

b) Resposta e critérios de correção:

• Reagente limitante:

2×30 g de NO --------- 2×46 g de NO2

105 g de NO ----------- x

x = 161 g de NO

32 g de O2 -------- 2×46 g de NO2

80 g de O2 -------- x

x = 230 g de NO2
Reagente limitante = NO (1 ponto)
Respostas em que o candidato respondeu somente qual o reagente em excesso (0 ponto)
• Cálculo da massa que sobrará na reação:
2×30 g de NO --------- 32 g de O2
105 g de NO ----------- x
x = 56 g de O2
massa em excesso: 80 g – 56 g = 24 g de O2 (1 ponto)

QUESTÃO 2

a) Fórmula química: ZnSO4 (1 ponto)

Também foi aceita a apresentação da fórmula ZnSO4(aq).
2+ 2-
Não foi aceita a fórmula Zn SO4 , pois essa é a representação de uma fórmula iônica, nem representações
contendo coeficientes diferente de 1 no início da fórmula, tal como 2 ZnSO 4 ou com a escrita errada, ZmSO4 ou
ZNSO4.

 Cálculo da quantidade de cobre (em mol):

1 mol de Cu ---------------- 63,5 g

x -------------------------- 5,08 g

x = 0.08 mol de Cu (1ponto)

-2 -1
Foram aceitos também representações equivalentes do valor: 8x10 mol e 0.8x10 mol.
Também foram aceitos resultados que não apresentassem a unidade de medida mol.
-1
Não foram aceitos resultados expressos na forma de cálculos inacabados, ou com unidades erradas (g, mol L ).
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b) Função da ponte salina: A ponte salina fecha o circuito, permitindo a migração de íons de uma semicélula para
outra, de modo a permanecerem eletricamente neutras. (1 ponto)

Referente à ponte salina, foram aceitas: equilibrar a concentração de íons, permitir o fluxo de íons ou cargas,
manter a concentração dos íons, manter o equilíbrio iônico ou eletrolítico, garantir a disponibilidade de íons.
Também foram aceitas respostas indicando que os cátions se movem em direção do cátodo e ânions em direção
do ânodo, na ponte salina.
Não foram aceitas respostas indicando que somente os ânions ou os cátions que migram pela ponte salina ou que
somente os íons da solução que atravessa ela.

Causa do baixo potencial de redução do zinco: O zinco é o metal de menor potencial de redução, pois maior é
a sua capacidade de doar elétrons, sofrendo oxidação. (1 ponto)

Referente ao zinco, foram aceitas: zinco possui menor potencial de redução em relação ao cobre pois ele sofre
oxidação, é o agente redutor, doando elétrons para o cobre. Também foi aceita a resposta apontando o zinco
como o ânodo da reação, desde que fosse comentado que o zinco é oxidado.
Não foram aceitos comentários imprecisos, tais como dizer que “o zinco oxida”, sem apontar que o metal tem a
função do ânodo na pilha.
2+
Não foram aceitas as seguintes causas: O zinco por ser um metal, zinco é um ânion, o cátion Zn é um agente
redutor.
0
Obs: o Zn é o agente redutor no exercício em questão.

QUESTÃO 3

a) A força intermolecular é a ligação (ponte) de hidrogênio. (1 ponto)

O dióxido de carbono apresenta ligações covalentes polares. (1 ponto)

b) A quantidade de ureia diminui devido à redução na pressão sobre o sistema. (1 ponto)

O teor percentual de nitrogênio presente na ureia é de 46.7%. (1 ponto)

Foram aceitos valores entre 46% e 47%

Massa molar da ureia = 60 g/mol

Massa atômica do nitrogênio = 14 g/mol

60 g de ureia ------------ 100

28 g de nitrogênio ------ x
x ≈ 46,66% de N

QUESTÃO 4

a) Resposta e Critérios de correção:

 Cálculo da massa de C6H5COOH existente em 100 mL:

1 mol C6H5COOH ------------ 122 g

2,5 mol C6H5COOH ------------ x

x = 305,0 g de C6H5COOH (1 ponto)

(1 L) 1000 mL da solução ---------------- 305,0 g de C6H5COOH

100 mL da solução ------------------- x

x = 30,5 g de C6H5COOH. (1 ponto)

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ou

1000 mL de solução ----------- 2,5 mol C6H5COOH

100 mL de solução ----------- x

x = 0,25 mol de C6H5COOH (1 ponto)

1mol C6H5COOH --------- 122 g

0,25 mol C6H5COOH ------- x

x = 30,5 g de C6H5COOH (1 ponto)

b) Resposta e critérios de correção:

 Equação da reação I: (1 ponto)

C6H5CH3 C6H5COOH
C7H8 C7H6O2

 Equação da reação II: (1 ponto)

C6H5COOH ou C7H6O2 C6H6O

QUESTÃO 5.

a)
 Estrutura de Lewis do gás cianídrico (HCN): (1 ponto)

Obs: Não foram aceitas respostas onde foram omitidos os pares de elétrons livres, uma vez que na fórmula eletrônica
de Lewis devem ser apresentados os elétrons de valência de cada átomo envolvido.

 O cianeto de potássio (KCN) possui elevado ponto de fusão e de ebulição, pois é um composto iônico, onde é
necessária uma grande quantidade de energia para quebrar a atração eletrostática entre os íons do retículo
cristalino. (1 ponto)
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b)
 Cálculo do volume de gás cianídrico: (1 ponto)
T (K) = T (ºC) + 273 T (K) = T (ºC) + 273
T (K) = 27 °C + 273 T (K) = 57 ºC + 273
T (K) = 300 K T (K) = 330 K

P1V1 = P2V2
T1 T2

700 . 15 = 600 . V2
300 330

300 . 600 . V2 = 700.15 . 330

180 000 . V2 = 3 465 000
V2 = 19,25 L

Obs: Foram aceitas respostas aproximadas dentro do intervalo de valor entre 19,0 L e 19,3 L.

 Explicação: (1 ponto)
+ −
KCN (s) + H2O (ℓ) → K (aq) + CN (aq)
−
Ocorre hidrólise do ânion cianeto (CN ), ânion de um ácido fraco:
− −
CN (aq) + H2O (ℓ) → HCN (aq) + OH (aq)

Ou

KCN (s) + H2O (ℓ) → KOH (aq) + HCN (aq)

(base forte) (ácido fraco)
Ou
+ −
KCN (s) + H2O (ℓ) → K OH (aq) + HCN (aq)
(base forte) (ácido fraco)

−
Logo, o meio será básico devido à presença de íons OH na solução e o pH da solução será maior que 7.

Obs: Não foram aceitas justificativas sem equações químicas, uma vez que o enunciado da questão deixa claro
que a justificativa deve ser feita por meio de equações químicas.

QUESTÃO 6

a) C4H10O1 ou C4H10O. (1 ponto)

Foram aceitas apenas fórmulas moleculares com a respectiva ordem dos elementos: C XHyOz.
Éter. (1 ponto)

b) Isomeria de função ou funcional. (1 ponto)

Foram aceitas respostas com mais de uma isomeria além da isomeria de função.
Não foram aceitas respostas sem apresentar o tipo de isomeria plana que há entre os dois compostos.
Etoxietano possui a função éter e butanol a função álcool. (1 ponto)
Não foram aceitas respostas justificando pela mesma fórmula molecular (o que caracteriza isomeria) e funções
diferentes/distintas (o que caracteriza isomeria de função) sem apresentar as funções orgânicas dos compostos:
etoxietano (éter) e butanol (álcool).
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QUESTÃO 07

a) Transformação de estado físico ocorrida com o cloreto de sódio no processo de eletrólise ígnea: fusão ou
mudança do estado de agregação sólido para o estado de agregação líquido. (1 ponto)
+
Conceitualmente, o cloreto de sódio é considerado um sal, pois é formado por um cátion (Na ) derivado de uma
-
base e por um ânion (Cl ) derivado de um ácido. (1 ponto)

Observação: aceitou-se como explicação a origem do sal a partir da reação de neutralização HCl + NaOH  H2O
+ NaCl.

b) Cálculo da carga envolvida no processo:

i=6A

t = 2 h = (2 × 60 × 60) s

Q=i×t
Q = 6 A × (2 × 60 × 60) s = 43200 C (1 ponto)

M(Na) = 23 g/mol

Carga elétrica relativa a 1 mol de elétrons = 96500 C

2Na + 2e  2Na
+ -

2 × 96500 C  2 × 23 g

43200 C  m(Na)

m(Na) = 10,296 g
m(Na)  10,3 g (1 ponto)

Observação: foram aceitos valores entre 10 g e 10,4 g para a massa do metal depositada (em caso contrário foi
dado 1 ponto para o candidato que tenha feito, corretamente, apenas o cálculo da carga utilizada).

QUESTÃO 8

a) Ecossitema (1 ponto). Quarto nível trófico ou Consumidor terciário (1 ponto).

Não foi aceito: Quando dois níveis eram indicados (ex. se predar o animal X será consumidor secundário, mas se
predar o organismo Y será consumidor terciário) o ponto não foi atribuído.

b) Espécies exóticas são espécies não nativas ou Espécies que estão fora de sua área de distribuição natural ou
espécies que foram introduzidas em outra área geográfica/hábitat diferente da sua área nativa (1 ponto). Para
assegurar que não haverá sobreposição com o nicho de espécies nativas, ocasionando competição com estas e
uma possível perda de diversidade (1 ponto).
Referente à área, foram aceitos: habitat, ecossistema, bioma, região. Não foram aceitos: nicho, comunidade,
população.
Referente à não nativas, não foram aceitos: espécies diferentes, espécies incomuns.
Referente à competição, foram aceitos: disputa por recursos, relações ecológicas desarmônicas/negativas,
relações interespecíficas desarmônicas/negativas.
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Não foi aceito: Respostas que mencionavam apenas que a espécie não terá predadores, poderá predar espécies
nativas ou que a espécie se tornará uma praga, sem a menção da sobreposição de nicho e a ideia de competição,
não tiveram o ponto atribuído.

QUESTÃO 9

a) Pertence ao grupo da gimnospermas (1 ponto). A geração esporofítica (1 ponto).

Referente ao grupo de plantas, não foram aceitos erros de grafia da palavra gimnospermas.

Referente a geração predominante do ciclo reprodutivo, foram aceitas: geração esporofítica, geração diploide ou
geração 2n. Não foram aceitas: geração de esporos, meiose espórica ou similares.
b) A função deste tecido é nutrir o embrião durante a germinação da semente (1 ponto). Este tecido é um atrativo
alimentar para animais, que transportam a semente para locais distantes da planta-mãe onde o embrião poderá
germinar (1 ponto).

Referente a função do tecido, foram aceitas: nutrir o embrião, alimentar o embrião, reserva energética, reserva de
amido. Não foram aceitas: endosperma sem citar a função do tecido, transportar nutrientes, absorver nutrientes.

Referente a contribuição do tecido na dispersão da espécie no ambiente, foram aceitas: todas as respostas que
relacionavam o tecido como atrativo alimentar por animais. Não foram aceitas: respostas relacionadas a
disponibilidade de nutrientes em condições adversas como fator de contribuição para o sucesso da dispersão.

QUESTÃO 10

a) Carlos adquiriu um platelminto / o doença do platelminto é a esquistossomose (1 ponto). A pele / cutânea /

epiderme / derme é a via de entrada comum aos três pacientes (1 ponto).
b) No sistema circulatório / veias / artérias / venoso e linfa / vascular / sangue / porta-hepático / cardio vascular
humano (1 ponto). Após a sua reprodução os ovos do verme são liberados e propagados no ambiente juntamente
com as fezes/dejetos/excrementos/coco do hospedeiro definitivo. (1 ponto).

Não aceito: Responder apenas excretas.

QUESTÃO 11

a) Estas regiões são chamadas de telômeros (1 ponto)

Significa afirmar que as sequências de nucleotídeos desta região não orientam a síntese de proteínas na célula (1
ponto)
Não foi aceita: são códons de parada.

b) Há redução no processo de mitose (1 ponto).

Foi aceita: no período da divisão celular; no período da reprodução celular.
Não foi aceita: no período da interfase da mitose.
2200 adeninas (1 ponto)
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QUESTÃO 12

a) As proteínas terão o início da sua digestão realocada. (1 ponto). A emulsificação das gorduras será iniciada no
íleo. (1 ponto).
Parte a1:
- Peptídeos/Aminoácidos/nutrientes/alimentos/comida – não considerado;
- proteínas e carboidrato/gordura (indefinição) – não considerado;
- Polipeptídios – considerado como correto;
Parte a2:
- Junção entre íleo/jejuno (indefinição), intestino delgado, intestino – não considerado.
b) O fator é a elevação do valor do pH. (1 ponto). Porque há redução do caminho percorrido pelo alimento, o que reduz
a absorção de nutrientes que é iniciada no duodeno. (1 ponto).

Parte b1
- devido ao pH, diferença de pH, devido à acidez – não considerado. O candidato deveria relacionar a alteração
ocorrida no PH de forma clara, ou seja, ocorrera a elevação do pH pelo fato do alimento ter sido deslocado, em
virtude do Bypass gástrico, para o intestino delgado, que apresenta pH básico e, portanto, mais elevado que o do
estômago, dificultando/impedindo/anulando a atuação das enzimas estomacais/proteases/pepsina. Nesse
contexto, os termos “ambiente ácido/básico” “alcalinização” descrevendo, corretamente, a diferença de pH entre
estômago e intestino foram considerados como corretos;

Parte b2

– Foi essencial que o candidato demostrasse o conhecimento que a absorção dos nutrientes começa no
duodeno/intestino delgado. A simples menção que o caminho do alimento no sistema digestório fora reduzido ou
que houve redução da superfície de contato de forma genérica (sem citar em qual órgão), foram considerados
como incorretos. Nesse contexto, seguem alguns exemplos de situações consideradas corretas: porque há
redução do caminho percorrido pelo alimento, pois há redução ou (alimento não passa por parte) do
intestino/duodeno/intestino delgado e reduz a superfície de contato (se indicar a porção errado do intestino –
anular). Porque houve redução da superfície de contato do intestino/duodeno/intestino delgado.

QUESTÃO 13

a) Codominância. (1 ponto)

Foi aceita também a resposta: Ambos os alelos ou genes são dominantes.

Não foram aceitas as respostas: Herança ou dominância incompleta / Herança sem dominância / Herança
intermediária / ausência de dominância.
Proporção fenotípica esperada: 25% pelagem vermelha, 25% pelagem branca, 50% pelagem ruão. (1 ponto)

Foram aceitas também as respostas: ¼ vermelha, ¼ branca e ½ ruão /

1 vermelha: 2 ruões: 1 branca.

b) Porque o animal com pelagem ruão apresenta os alelos (ou genes) que se expressam de forma independente e
originam pelos brancos e pelos vermelhos no mesmo animal. (1 ponto)

Foi aceita também a resposta: Porque a coloração do animal não é intermediária (como rosa ou vermelha clara) e
sim o animal apresenta as duas cores (ou duas pelagens), branca e vermelha.
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Não foram aceitas as respostas que se referiam à: mistura de genes ou de cores para formar o novo fenótipo /
somente a formação de uma nova cor.
¼ vermelho . ½ macho = 1/8 ou 12,5 % (1 ponto)

QUESTÃO 14

a) O mecanismo que deu início ao processo de evolução é o Isolamento geográfico. (1 ponto).

Foram aceitos: Especiação alopátrica, alopatria, especiação geográfica, barreira geográfica, separação geográfica,
segregação geográfica, isolamento por barreira física.
Haverá comprovação da ocorrência de especiação caso os descendentes sejam inférteis /estéreis. (1 ponto).

b) Porque no segundo parágrafo ocorre a falsa ideia de as cobras ficaram menores por comerem menos / comer
animais de valor calórico inferior (lacraias e baratas). (1 ponto).

Não foi aceita: associação de Lamarck com a teoria da seleção natural.

Na população inicial de jararacas da ilha haviam indivíduos maiores e menores, a seleção natural atuou
selecionando os indivíduos menores por necessitarem de menos calorias para sobreviver. (1 ponto).

QUESTÃO 15

a) - Identificou corretamente a quantidade de Burros a serem utilizados em arreios, na Região 3, ou seja, 135 (centro
e trinta e cinco) Burros. (1 ponto)

- Calculou e encontrou o percentual de Burros a serem utilizados em arreios, na Região 3, representados por x%
na Tabela, ou seja, 5% (cinco por cento). (2 pontos)

- Resposta direta, correta, sem apresentação de raciocínio e/ou cálculos utilizados. (1 ponto)

b) - Identificou corretamente, pelo menos dois números referenciais, e essenciais para a resolução da questão,
representados pelas quantidades exatas dos Burros e Bois a serem utilizados em arreios, nas Regiões 1 e 2,
sejam eles, 138 (cento e trinta e oito), 390 (trezentos e noventa) e 250 (duzentos e cinquenta). (1 ponto)

- Calculou e encontrou corretamente a quantidade de Bois a serem utilizados em arreios, na Região 2,

representados por y na Tabela, ou seja, 888 (oitocentos e oitenta e oito) Bois. (2 pontos)

- Resposta direta, correta, sem apresentação de raciocínio e/ou cálculos utilizados. (1 ponto)

QUESTÃO 16

a) - Identificou corretamente as medidas das arestas referentes a um dos prismas produzidos após a secção do
cubo, sendo elas, 6 cm (seis) e 3√2 cm (três vezes raiz quadrada de dois). (1 ponto)

- Calculou e encontrou corretamente a medida da área azul de um dos prismas, ou seja, 36√2 cm2 (trinta e seis
vezes raiz quadrada de dois). (2 pontos)

- Resposta direta, correta, sem apresentação de raciocínio e/ou cálculos utilizados. (1 ponto)

- Foram consideradas as várias possibilidades de respostas, considerando as raízes quadradas que não foram
simplificadas pelo Candidato.
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b) - Identificou corretamente a área do triângulo laranja ou do retângulo laranja de um dos prismas produzidos após a
secção do cubo, sendo elas, 9 cm2 (nove) e 18 cm2 (dezoito), respectivamente. (1 ponto)

- Calculou e encontrou corretamente a medida da área laranja de um dos prismas, ou seja, 27cm2 (vinte e sete). (2
pontos)
- Resposta direta, correta, sem apresentação de raciocínio e/ou cálculos utilizados. (1 ponto)

QUESTÃO 17

a) Fez o gráfico de barras em que a soma das frequências é igual a 16, mesmo que o gráfico não esteja correto. (1
ponto)

Gráfico correto. (1 ponto)

b) Apresentou corretamente o número de casos possíveis. (1 ponto)

Apresentou a probabilidade solicitada. (1 ponto)

QUESTÃO 18

a) Apresentou xp = 6. (1 ponto)

Apresentou yr = 4 ou g(10) = 4. (1 ponto)

b) Calculou corretamente xq = 9,7. (1 ponto)

Calculou corretamente yq = 10/3 ou yq = 3,3̅. (1 ponto)

QUESTÃO 19

a) Neste item, era solicitado o cálculo da quantidade de unidades de enzimas ativas em uma solução de 176 mL de
lisozima, a partir do dado que uma solução de 22 mL de lisozima contém 15 unidades de enzimas ativas.

O conceito chave para a resolução deste item é o de proporcionalidade direta, dado que a razão entre a
quantidade de enzimas ativas e o volume de solução é constante. Os meios matematicamente válidos para a sua
resolução (e por conseguinte aqui considerados para fins de pontuação) consistem de todas as variações dos
métodos pelos quais uma proporção possa ser expressa, e o termo desconhecido determinado.

Assim, foi atribuído:

 1,0 (um ponto) para o candidato que demonstrou, por meio de registro claro no corpo da prova, compreender a
existência de relação de proporcionalidade direta entre as grandezas, tendo, contudo, cometido algum erro que
levou a um valor final equivocado, ou que não tenha conduzido os cálculos até o seu termo.
 2,0 (dois pontos) ao candidato que, além de demonstrar ter compreendido a existência desta relação de
proporcionalidade entre as grandezas, foi capaz de efetuar corretamente os cálculos e chegar ao valor correto, de
120 unidades de enzimas ativas.
b) Neste item, era solicitado o cálculo da quantidade aproximada de unidades de enzimas ativas contidas em um
recipiente com a forma de um cilindro reto, de altura igual a 2 cm e área da base igual a área lateral, que esteja
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cheio de lisozima. Dado o envolvimento da constante π na questão, foi solicitado que fosse para ela adotado o
valor de 3.

Além de, novamente, ser central o conceito de proporcionalidade direta para a resolução deste item, era agora
necessário que o candidato calculasse o volume do recipiente cilíndrico, para então aplicar um novo raciocínio de
proporcionalidade, a partir de uma uniformidade das unidades de medida dos volumes. Esta coerência entre as
unidades é aqui essencial, para que seja possível estabelecer a correspondência com a referência do enunciado:
uma solução de 22 mL de lisozima contém 15 unidades de enzimas ativas.

No cálculo do volume, a partir do igualamento das expressões da área lateral e da área da base, chegar-se-ia aos
valores de r = 4 cm e, a partir deste, pela fórmula de cálculo do volume do cilindro, se chegaria a V = 96 cm3, o
qual, dada a correspondência 1 mL = 1 cm3, levaria a V = 96 mL (ou 0,096 L, caso se pensasse todos os volumes
em litros). Os meios matematicamente válidos para a sua resolução (e por conseguinte aqui considerados para
fins de pontuação) consistem dos corretos princípios algébricos de resolução de equações, bem como da correta
fórmula para o cálculo do volume do cilindro, admitido π = 3.

Assim, foi atribuído:

 1,0 (um ponto) para o candidato que calculou corretamente os valores de r (em cm) e V (em cm3), tendo,
contudo, cometido algum erro na conversão dos volumes para uma unidade comum, levando inevitavelmente a
uma resposta equivocada, ou que tenha errado o cálculo da quantidade aproximada de unidades de enzimas
ativas contidas no cilindro, por meio do raciocínio de proporcionalidade, ou que tenha chegado a V = 96 cm3, mas
que não tenha conduzido o cálculo da quantidade aproximada de unidades de enzimas ativas presentes no cilindro
até o seu termo.
 2,0 (dois pontos) ao candidato que, além de ter calculado corretamente os valores de r e V, e de expressar
corretamente os volumes em uma unidade comum, foi capaz de efetuar corretamente o cálculo da quantidade de
unidades de enzimas ativas, por meio de raciocínio de proporcionalidade, chegando ao valor de, aproximadamente
65 (ou 66) unidades.

Vale destacar que todos os valores apresentados cuja parte inteira era igual a 65 ou 66 (e somente estes) foram
considerados válidos para a resposta final deste item, visto que, por tratar-se de unidades de enzimas ativas,
sendo o valor “exato” igual a 65,4545…, admite-se ambas as interpretações como válidas: 65, caso se use o
critério convencional de arredondamento, e 66, caso se pense que 65,4545… > 65 e que, portanto, o próximo valor
inteiro deve ser considerado, a saber, 66.

QUESTÃO 20

a) Neste item, era solicitado o cálculo da altura do ponto A em relação ao chão, na situação em que Pedro está com
a escada apoiada na sua casa, a partir de dados sobre as medidas dos componentes da escada e da inclinação
desta em relação ao chão. Além de um cálculo simples envolvendo as operações elementares para se determinar
o comprimento da escada até o ponto A, o conhecimento das relações trigonométricas no triângulo retângulo era
essencial para a resolução deste item, dada a configuração geométrica da situação dada. Os meios
matematicamente válidos para sua a resolução (e por conseguinte aqui considerados para fins de pontuação)
consistem da aplicação de relações trigonométricas válidas e aplicáveis na situação apresentada, a partir de um
valor calculado corretamente para o comprimento da escada até o ponto A.

Assim, foi atribuído:

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 1,0 (um ponto) para o candidato que demonstrou ter calculado corretamente o comprimento da escada até o
ponto A (100 cm ou 1 m), tendo, contudo, cometido algum no cálculo da altura deste ponto em relação ao chão, ou
que não tenha conduzido os cálculos desta altura até o seu termo.
 2,0 (dois pontos) ao candidato que, além de calcular corretamente o comprimento da escada até o ponto A, foi
capaz de efetuar corretamente o cálculo da altura do ponto A em relação ao chão, chegando aos valores de 50√3
cm ou de √3/2 m. Valores aproximados, obtidos pela assunção de valores decimais para a raiz quadrada de 3,
foram considerados, desde que calculados corretamente e a partir de um valor correto para aquele número
irracional.

b) Neste item, era solicitado o cálculo da altura da casa de Pedro, representada na figura pela distância do ponto C
ao chão. Novamente, além de cálculos elementares a partir de dados sobre as medidas dos componentes da
escada, o conhecimento das relações trigonométricas no triângulo retângulo (ou da semelhança de triângulos,
caso se usasse os valores obtidos no item A), era essencial para a resolução deste item, mas também, dada a
necessidade de se expressar a medida de BC (ou de PC, onde onde P é a projeção de A sobre a parede da casa),
era necessário o uso de outros artifícios, quer a análise do triângulo ABC, que levaria à conclusão de que este é
isósceles, e com isso que BC = AB (sendo este último calculável, também, a partir dos dados sobre as medidas
dos componentes da escada), quer o uso de fórmulas de transformação trigonométrica, caso se quisesse lançar
mão do fato de que CÂP mede 75° e AP mede 22 cm. Os meios matematicamente válidos para sua a resolução (e
por conseguinte aqui considerados para fins de pontuação) consistem da aplicação de relações trigonométricas
válidas e aplicáveis na situação apresentada, a partir de valores calculados corretamente para o comprimento dos
segmentos AB ou BD, ou da aplicação de semelhança de triângulos, ambos válidos para se obter a distância de B
ao chão, bem como da análise do triângulo ABC, que levaria à conclusão de que este é isósceles, permitindo
calcular a medida de BC, que deve ser somado à distância de B ao chão para se chegar à altura da casa, ou da
correta dedução do valor de tg 75°, bem como da correta utilização deste valor para se chegar ao valor de CP, o
qual deve ser somado à altura de P em relação ao chão para se chegar à resposta final.

Assim, foi atribuído:

 1,0 (um ponto) para o candidato que (i) concluiu, correta e fundamentadamente, que BC = 44 cm, dado que AB =
44 cm e que o triângulo ABC é isósceles; ou que (ii) calculou corretamente que a distância do ponto B ao chão é
de 72√3, quer pela aplicação de relações trigonométricas no triângulo retângulo formado pela escada, pela parede
e pelo chão, depois de calculado corretamente que a escada mede 144 cm, quer pela soma de BP com a
distância de P ao chão (que é igual à distância de A ao chão), quer pela semelhança dos triângulos envolvidos; ou
(iii) que concluiu que CP = 44 + 22√3, através da correta dedução do valor de tg 75° e de sua correta utilização no
triângulo CAP.
 2,0 (dois pontos) ao candidato que tiver apresentado, explicitamente, o valor da soma (44 + 72√3)cm, ou (0,44 +
0,72√3)m, para a altura da casa, tendo calculado correta e fundamentadamente todos os valores utilizados para
chegar a esta conclusão. Novamente, valores aproximados, obtidos pela assunção de valores decimais para a
raiz quadrada de 3, foram considerados, desde que calculados corretamente e a partir de um valor correto para
aquele número irracional.