PROJECTO DE SALA DOS 3 ANOS

Educação de Infância

EDUCADORA: SÓNIA COELHO
ANO LECTIVO 2010/2011

Projecto Curricular da sala de 3 anos

ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO

2. 2. FUNDAMENTAÇÃO DO PROJECTO DE SALA 2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.2. DO PRÓPRIO

3. ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO 3.1. O GRUPO 3.2. O ESPAÇO 3.3. DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO LECTIVO E NÃO LECTIVO

4. OBJECTIVOS GERAIS 4.1. OBJECTIVOS GERAIS A ATINGIR PARTINDO DAS GRANDES ÁREAS DE INTERVENÇÃO

5. PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

6. RECURSOS 6.1. RECURSOS HUMANOS 6.2. RECURSOS MATERIAIS 6.3. ENTIDADES A CONTACTAR 6.4. TEMPO DE DURACÇÃO 6.5. ATENDIMENTO AOS PAIS 6.6. REUNIÃO DE DEPARTAMENTO

7. AVALIAÇÃO

8. CONCLUSÃO

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1. INTRODUÇÃO

O Projecto Educativo de Jardim de Infância, é uma ferramenta de base para a execução de Projecto Pedagógico com o qual pretendemos atingir objectivos gerais e específicos, fundamentais para o desenvolvimento integral e harmonioso das crianças, proporcionando-lhe meios que ajudem a obter respostas, para as questões que a sua natural curiosidade lhe impõe.

A Lei-Quadro da Educação Pré-escolar, estabelece como princípio geral que “a educação Pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo da educação ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como o ser autónomo, livre e solidário”1.

Este princípio fundamenta todo o articulado da lei e dele decorrem os objectivos gerais pedagógicos definidos para o Pré-escolar:

a) Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiências da vida democrática numa perspectiva de educação para a cidadania;

b) Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva consciência como membro da sociedade;

c) Contribuir para a igualdade de oportunidade no acesso à escola e para o sucesso da aprendizagem;

d) Estimular o desenvolvimento global da criança no respeito pelas suas características individuais, incutindo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e diferenciadas;
1

“In Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar”.

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e) Desenvolver a expressão e a comunicação através de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do mundo;

f) Despertar a curiosidade e o pensamento crítico;

g) Proporcionar à criança ocasiões de bem-estar e de segurança, nomeadamente no âmbito da saúde individual e colectiva;

h) Proceder à despistagem de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a melhor orientação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade.

Sendo estes os objectivos pedagógicos, que fundamentam a actividade pedagógica é também neles que assentam as orientações curriculares que deverão nortear a nossa prática pedagógica, em função do grupo de crianças do meio e da comunidade em que o Jardim de Infância está inserido. Ao longo deste ano lectivo, pretendemos dar corpo a estes objectivos gerais e pedagógicos, através da execução “do projecto” de forma a viabilizar oportunidades lúdicas, de descoberta e da experiência, tendo sido para o efeito.

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Este projecto assenta na importância da criança aprender e crescer através das suas brincadeiras no mundo das brincadeiras no mundo da fantasia e do imaginário. Este projecto adapta-se às características de cada grupo. enquadra as iniciativas das crianças.2. Sendo assim o Projecto a desenvolver no ano lectivo de 2010/2011. psíquico e cognitivo. etc. tem como tema “Proteger o meio ambiente é uma arte”. de pequeno grupo ou de todo o grupo” (Ministério da Educação. 1997: p. como falar. Brincar e descobrir é assim tão necessário ao pleno desenvolvimento do organismo da uma criança.2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA “O projecto do educador é um projecto educativo/pedagógico que diz respeito ao grupo e contempla as opções e intenções educativas do educador e as formas como prevê orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. mediante várias formas de brincadeiras. FUNDAMENTAÇÃO DO PROJECTO DE SALA 2.1. os seus projectos individuais. Projecto Curricular da sala de 3 anos . sensibilizando as famílias para a importância do mesmo. É a partir desta actividade que a criança alimenta o seu sistema emocional. o tema surgiu da necessidade da equipa pedagógica valorizar o trabalho realizado na valência pré-escolar. favorecendo o desenvolvimento da criança. 2. DO PRÓPRIO A intencionalidade deste projecto traduz-se na vontade de responder às necessidades e interesses do grupo e de cada criança com a colaboração do pessoal docente.44). comer. dormir. A integração da criança no mundo social fundamenta-se em duas direcções inatas dominantes: estabelecer relações pessoais gratificantes com os seus companheiros e aprender habilidades quotidianas essenciais.

O surgimento deste tema para o projecto. harmonioso e equilibrado. que lhes possibilitam um crescimento saudável. Deste modo é nosso objectivo criar situações lúdicas e adequar estratégias que favoreçam o seu desenvolvimento e aprendizagem num ambiente de segurança e afectividade. não deriva de nenhum problema. um vasto leque de experiências. mas sim da preocupação de dar ao grupo de crianças. Projecto Curricular da sala de 3 anos .

O meio sociocultural é médio/alta. destas crianças. O GRUPO A sala De Jardim de Infância é constituída na sua totalidade por vinte e cinco crianças. Na generalidade o grupo é muito activo e dinâmico. um factor determinante para o desenvolvimento de competências para a acção. demonstrando interesse pelo mundo que os rodeia. dez são do sexo feminino e quinze do sexo masculino. ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO 3. A curiosidade constitui assim. não só pelas características acima referidas. competências e interesses próprios e diferentes dos demais elementos do grupo. vivências.3. mas pelo facto de que cada criança é um indivíduo igual a si próprio. São crianças assíduas. TURMA DE JARDIM DE INFÂNCIA Nome Andria Cardoso Afonso Tocha Ana Beatriz Gonçalves Carlos Fernandes Carlota Peres Catarina Ventura Filipa Veras Idade 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos Projecto Curricular da sala de 3 anos . e todas as outras já frequentavam este colégio. para a experimentação colaboração e crítica. há a referir que é heterogéneo. com saberes. Quanto ao grupo. participativas e interessadas.1. Das crianças matriculadas quatro frequentam pela primeira vez.

Guilherme Nunes Iara Gabreanu Inês Santos João Prada João Diogo Carlão José Afonso Santos José João Rosado Luís Garcia Luís Filipe Fernandes Leandro Araújo Martin Prior Loução Mariana Xavier Mariana Santa Comba Paulo Cerejo Raquel Saraiva Rui Pedro Teixeira Tomás Rodrigues Vasco Moreno 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos 3 anos Número de alunos na sala 3 anos 10 Meninas 15 Meninos Projecto Curricular da sala de 3 anos .

3. ora situações a que estamos habituados a chamar de rotinas como as entradas. a higiene. O ESPAÇO Caracterização do Edifício: O edifício escolar encontra-se em boas condições. o repouso.2. 3. as refeições. DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO LECTIVO E NÃO LECTIVO Descrição da rotina diária O dia de uma criança no Jardim de Infância desenrola-se através de uma sequência de situações que se intercalam e que são ora actividades pedagógicas pensadas pelo Educador com o seu grupo.3. o recreio e a saída. Projecto Curricular da sala de 3 anos .

12:20 12:30.30 .14:30 14:30 .18:00 Rotinas Entrada das crianças no jardim-de-infância Actividade orientada Arrumação da sala/Higiene Almoço Higiene Sesta (Bons sonhos) / Higiene Actividade orientada Higiene/Lanche Actividades livres Higiene/ Acaba assim mais um dia Projecto Curricular da sala de 3 anos .10:45 10:40 -11:00 11:30 .17:30 17:30 .15:45 16:00 . Horários 8:00 .9.12:00 12:00 .A tabela seguinte descreve a rotina diária das crianças da sala dos 3 anos.30 9.16:45 17:00 .

JARDIM DE INFÂNCIA HORÁRIO DO PESSOAL DOCENTE NOME PERÍODO DA MANHÃ PERÍODO DA TARDE Sónia Andreia Policarpo Coelho 9.30m / 13h 14h.30h 14h.30h / 12.30m / 17h.30m / 18h Projecto Curricular da sala de 3 anos .30m HORÁRIO DA AUXILIAR DE ACÇÃO EDUCATIVA NOME PERÍODO DA MANHÃ PERÍODO DA TARDE Carla Coelho 8h.

00m / 11h.00m 10h.00m Projecto Curricular da sala de 3 anos .EDUCADORA: Sónia Andreia Coelho ATENDIMENTI AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO PRIMEIRA SEGUNDA-FEIRA DE CADA MÊS 13h.30m SEGUNDAS-FEIRAS: INGLÊS HORÁRIO DE ESTABELECIMENTO QUARTAS-FEIRAS: Ginástica 10h.30m / 14h.00m / 11h.

Assegurar a formação das crianças como agentes activos transformadores do meio. • Promover o sucesso escolar através de uma maior ligação com a Natureza e Animais. • • Articular as áreas de conteúdo na exploração de cada actividade. Projecto Curricular da sala de 3 anos . através das situações reais de vida. • Motivar as crianças para a recuperação e reciclagem de matérias-primas através de situações reais de vida. • Sensibilizar as crianças para o embelezamento e conservação dos espaços interiores e exteriores. • • Promover o sentido de entre ajuda e cooperação. Sensibilizar a comunidade e autarquias para o interesse pedagógico deste projecto e solicitar a colaboração dos mesmos para a sua concretização. • Estimular o desenvolvimento moral (saber ser e saber estar) da criança.4. OBJECTIVOS GERAIS • Desenvolver nas crianças atitudes e valores conducentes ao seu desenvolvimento como Cidadãos responsáveis e participativos.

Desenvolvimento dos Valores Democráticos. Área da Expressão e Comunicação: • • • • • • • • • • • • Domínio das Expressões: Motora: Motricidade Global. Fantoches. Educação Estética. Sombras Chinesas. Desenvolvimento da Identidade. Desenvolvimento da Independência. Movimentar-se de várias formas locomotoras. Motricidade Fina. Desenvolvimento da Partilha do Poder. Desenvolvimento da Autonomia. Educação Multicultural. Jogo Dramático. Educação para os Valores. Representar.4. brincar ao faz de conta.1. Jogos de Movimento. Dramática: Jogo Simbólico. OBJECTIVOS GERAIS A ATINGIR PARTINDO DAS GRANDES ÁREAS DE INTERVENÇÃO Área de Formação Pessoal e Social: • • • • • • • • • Educação para a Cidadania. Projecto Curricular da sala de 3 anos .

Plástica: Utilização e aplicação de diversos materiais. Dançar. Código com regras próprias: o Livro. Facilitar a emergência da linguagem escrita. Incentivar à tentativa de escrita. Despertar para o código escrito. Seguir instruções referentes a movimento. Reproduzir e seguir batimentos. Movimentar-se em grupo ao ritmo musical. Imitar acções e sons. Apropriação das funções da linguagem. Familiarização com o código escrito. Imitar a escrita e a leitura. pintar e colar utilizando várias técnicas e materiais. Fazer modelos com barro. toque. O desenho como forma de escrita. Reproduzir e seguir batimentos. Cantar. blocos… Desenhar. Musical: Escutar. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Domínio da Linguagem Oral/Abordagem à Escrita: Fomentar o diálogo e o interesse em comunicar. Descrever movimentos. Estabelecimento da comunicação não Verbal. Movimentar-se em grupo ao ritmo musical. Reconhecer objectos pelo som. Expressar criatividade no movimento.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Movimentar-se com objectos. Domínio da Linguagem. Funções da escrita. gosto e cheiro.

Princípios lógicos. Interpretar representações de relações espaciais em desenhos/pinturas. Seriação: Comparar na mesma dimensão. Observar coisas/lugares de diferentes perspectivas. Princípios do espaço e do tempo. seriar e ordenar. Número: Projecto Curricular da sala de 3 anos . Registos. Experimentar e representar o próprio corpo. Distinguir e descrever formas. esticar. empilhar). Classificar: formar conjuntos. Encontrar e formar padrões. na instituição. mais comprido/mais curto/mais áspero/mais suave… Ordenar várias coisas segundo a mesma dimensão e descreve as relações: o mais comprido o mais curto… Espaço: Juntar coisas e separá-los. Reconstruir e remodelar objectos (dobrar. A comunicação/Informação/dar notícias. Construção Da noção de número. Pesar. Medir. Domínio da Matemática: Vivências do espaço e do tempo. Leitura realizada pelas crianças. Aprender a localizar objectos na sala.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Partilha de estratégias de leitura. observando as mudanças. Incentivar para a utilização das bibliotecas.

Organizar dois conjuntos de objectos por correspondência. a mesma quantidade. identificar e descrever características de índole natural. Estabelecer relações entre as características do meio físico e as formas de vida. Descrever no tempo. Área do Conhecimento do Mundo: • • • • • • Valorizar a importância do meio natural para a vida humana. pessoas e acontecimentos. social e da realidade envolvente. espaço e com lógica factos e acontecimentos. Valorizar e participar em actividades da comunidade. intervindo na medida das suas possibilidades. • • • • • Classificação: Investigar e rotular os atributos das coisas. Utilizar e descrever qualquer coisa de diversas formas. distinguir e utilizar noções básicas. Tempo: Começar ou acabar uma acção a um sinal. Experimentar e descrever movimentos de diferentes velocidades. explorar e descrever relações entre objectos. Recordar e antecipar acontecimentos e representar a sua ordem. separar e agrupar objectos. Contar objectos. Considerar mais do que um atributo ao mesmo tempo. Descobrir. Experimentar e representar mudanças. observar. Experimentar e comparar intervalos de tempo.• • • • • • • • • • Comparar números e quantidade: mais/menos. Observar e descrever semelhanças e diferenças. Observar. Projecto Curricular da sala de 3 anos . manifestando atitudes de respeito e cuidado. Usar medidas de tempo e observar que os relógios e calendários marcam a passagem do tempo.

Projecto Curricular da sala de 3 anos .• Explorar quantidades com recurso à comparação e estimativa e à utilização de sistemas convencionais e não convencionais de numeração e medida.

Revistas. Cartolinas. Jogos de Integração. Conversas informais com os Pais. Lápis de cor. Agrafador. Cartolinas. PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES SETEMBRO CONTEÚDO • RECEPÇÃO AOS ALUNOS OBJECTIVOS GERAIS • Permitir a integração das crianças no Jardim de Infância. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • • • • • • • • • • • • RECURSOS • APETRECHAMENTO DAS ÁREAS DO JARDIM DE INFÂNCIA. Criar e identificar símbolos. Organizar os espaços do Jardim de Infância. Criar um ambiente lúdico e facilitador do contacto entre as crianças. Elaboração das pastas individuais. Observação das crianças em actividades lúdicas. Tintas. • Estreitar relações entre o Educador de Infância e os pais e/ou Encarregados de Educação. Lãs. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Criação. Pincéis. Marcadores. Contactar com os Encarregados de Educação. • • • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Conhecer as crianças do Jardim de Infância. Estabelecer junto com as crianças regras de conduta para o bom funcionamento do grupo. • • Imagens. Furador.5. escolha do símbolo individual das crianças. Cola.

Diálogo sobre os aspectos observados. OBJECTIVOS GERAIS Ligar o Jardim à Comunidade. • Comparar os materiais recolhidos. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Canções sobre o Outono. • Recolha de materiais da Natureza.SETEMBRO CONTEÚDO • • • • OUTONO • • • Identificar as diferentes Estações do ano. Compreender as modificações que operam na Natureza. Trabalhos individuais com os materiais recolhidos. Folhas secas das árvores. Saídas ao exterior. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • • • • • RECURSOS Observar os efeitos do Outono na Natureza. • Conhecer as actividades agrícolas no período do Outono. Imagens. Poema “Chegou o Outono”. Recolha de folhas das árvores. Desenvolver a inserção ao grupo e a autonomia. Manter viva as tradições e história local. Estimular o gosto pela tradição. Cola. Pincéis.

Diferentes materiais de pintura. Pesquisa sobre o tema e elaboração de textos. Falar acerca a importância do leite. Diálogo com os alunos sobre a alimentação saudável e incutirlhes o espírito de solidariedade para com as crianças que não têm nada para comer. Chamar a atenção da Comunidade Escolar e tentar procurar uma solução para o problema da fome e pobreza no mundo. Polivalente. • • Projecto Curricular da sala de 3 anos .OUTUBRO CONTEÚDO • DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO • OBJECTIVOS GERAIS • Consciencializar os alunos sobre a situação que enfrentam as pessoas que passam fome e estão desnutridas. Representação de teatros. Reflectir sobre a Roda dos Alimentos. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • Reunião de Pais/Encarregados de Educação. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Criar correctos hábitos alimentares. Estudo da roda dos alimentos. deverá ser considerado um direito humano para as presentes e futuras gerações. Cozinha e alimentos. • • • • • RECURSOS Fotocópias. poemas e canções alusivas ao tema. Máquina Fotográfica. Considerar que o lema “Alimentação para todos”.

Martinho. o gosto pela lenda como património cultural. Mobis. Manter a tradição. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • • • • Diálogo sobre as castanhas e o Magusto. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Enriquecer as experiências das crianças. Cartolinas. Realizar actividades culinárias relacionadas com a época. Martinho. Permitir a troca de conhecimentos entre alunos ou a simples valorização pessoal. Jogos.Martinho. Jornais. Lengalenga das “Sete Castanhas”. Perceber as diferenças entre quente/frio e mole/duro. História da “Maria Castanha”. Vivenciar as tradições de S. Canções sobre as Castanhas. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Decoração da sala.NOVEMBRO CONTEÚDO • MAGUSTO • • OBJECTIVOS GERAIS Promover regras de Convívio e de partilha. Distribuição das Castanhas. Reflectir sobre o Verão de S. Reflectir sobre a origem da Castanha. Diferentes materiais de pintura. Ouriços com Castanhas dentro. Exploração sobre a Lenda do S. • • • • • RECURSOS Castanhas.

Lembrar às crianças a alegria. CONFECÇÃO DA ÁRVORE DE NATAL • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Apelar aos valores morais. Papel metalizado. Elaboração de Postais de Natal. Estimular a actividade. Material reciclado. tais como amor pela Família e ao amor pelos seus semelhantes. • • • • • RECURSOS Papel. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer o Natal como uma época festiva dedicada à família. dramatizações. a solidariedade e o simbolismo do nascimento de Cristo. Tintas.DEZEMBRO CONTEÚDO • • NATAL • OBJECTIVOS GERAIS Destacar a • importância da família no desenvolvimento sócio-afectivo da • criança. Reconhecer a importância da família ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • Canções. poesias. Mobis. com algo que alguns deles não podem usufruir noutros dias do ano. Proporcionar aos alunos um dia diferente. histórias. O Pai Natal. Cartolinas. Decoração da sala.

Máquina de Filmar. Máquina Fotográfica. Material de Som. • Elaboração de arranjos e • trabalho de Natal. OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança • Realização de pequenas peças • para a importância de Teatro. canções e poemas da partilha e o gosto alusivos à quadra. • • • RECURSOS Diferentes materiais de pintura e outros. • de oferecer. Bolos.DEZEMBRO • CONTEÚDO FESTA DE • NATAL OBJECTIVOS GERAIS • Embelezar a Escola. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Brinquedos.

Identificar a riqueza cultural que estas actividades desencadeiam. Ensaio das mesmas. Estimular o gosto pela tradição. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer as tradições da região. na vida social do nosso povo. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Preparação prévia de canções alusivas à quadra. a gastronomia e os ditos populares. como por exemplo: os trajes. Sensibilizar os alunos para a necessidade de manter sempre viva as nossas tradições. Instrumentos musicais.JANEIRO CONTEÚDO • JANEIRAS/DIA DE REIS • • • OBJECTIVOS GERAIS Ligar a escola à • comunidade. Confecção de coroas de reis. • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Tomar consciência da importância destes rituais. as canções. Cantar as Janeiras • • RECURSOS Canções.

Panela.JANEIRO CONTEÚDO • INVERNO • OBJECTIVOS GERAIS Interiorização das • mudanças • climatéricas operadas ao longo do ano Compreender as modificações que operam na Natureza. Elaboração de um painel alusivo ao Inverno. Água. Canção” a água”. Sensibilizar a criança para a preservação da Natureza. Outros materiais. Poemas. História “menina olhos de água”. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Observar a Natureza. Experiência de Solidificação. Identificar o vestuário de Inverno. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Tintas. Fósforos. • Participar na • exploração da história. Recipientes. • • • • • • • • • • • RECURSOS Papel de cenário. Cartolinas. Tecidos Grossos. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Passeios ao exterior. • • • Ouvir com atenção a • história da “menina olhos de água”. Realização de experiências com a água”. Fogão. • • CICLO DA ÁGUA • Desenvolver a natural curiosidade da criança e o seu desejo de saber o porquê das coisas. Identificar as principais modificações operadas nesta estação do ano. Histórias e canções sobre o Inverno.

Imagens sobre a higiene pessoal (o que se deve fazer e o que não se pode fazer). • • Aprender a forma correcta de lavar os dentes. Escovas velhas. • • • FEVEREIRO OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Criar hábitos de limpeza corporal.CONTEÚDO • HIGIENE PESSOAL • OBJECTIVOS GERAIS Reflectir sobre a importância da manutenção de hábitos de higiene. • • • • História da “Pasta Riscada contra a cárie endiabrada”. Tintas. • • • • • • RECURSOS Imagens. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Incentivar as crianças e os pais para a utilização de desparasitantes quando necessário. Caixas de pastas dos dentes. Campanha anti-chiclete. Falar acerca das implicações da falta de higiene na saúde física. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Poema “Eu sou Bonitão”. Pinturas com escovas de dentes velhas. Elaboração de um poster colectivo sobre a higiene dentária. Canção da higiene. Mobis. Diferentes materiais. Cartolinas. Compreender a importância de uma alimentação saudável para uma boa saúde dos dentes. • HIGIENE DENTÁRIA • Estimular a crianças na criação de hábitos de higiene dentária.

Tintas. Explorar a imaginação dos pais e encarregados de educação na execução de trajes. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . como época festiva. Convívio entre pais. Polivalente. • • • • • • • • • • • RECURSOS Diferentes tipos de papel. Cartões de papelão. Confetis. plásticos e outros. Estimular a criatividade e a expressividade. Proporcionar a todos momentos lúdicos. Trabalhar as áreas de expressões.MARÇO CONTEÚDO • CARNAVAL • • • OBJECTIVOS GERAIS Manter viva a Tradição. Desenvolver a motricidade fina. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Elaboração de máscaras e fantasias. Ruas da freguesia Cartolinas. Maquilhagem. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer a importância do Carnaval. Recreio. Explorar as possibilidades de utilização de diferentes materiais. e respeitarem-se mutuamente. Papel metalizado. professores e auxiliares. Desfile de Carnaval pelas ruas da freguesia. Serpentinas. Saber autocontrolarse. Valorizar e partilhar a relação entre a escola e a comunidade em geral. alunos. apesar de estarem disfarçados.

que as crianças entregarão aos seus pais. Canções. • • • • RECURSOS Papel. • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Lápis de cor. Levar a criança a manifestar o seu carinho pelo pai através de diferentes formas. mas de todos os dias. Reconhecer a importância da família e o papel fundamental do que o Pai exerce nela. poemas e histórias dedicados ao Pai. Mostrar-lhe o afecto que ele merece através de algo simbólico que representa o amor não de um dia. Fomentar o respeito entre Pai e Filho. Outros materiais. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • Elaboração de cartas ou outras lembranças. Tintas. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer o carinho da figura paterna.MARÇO CONTEÚDO • DIA DO PAI • OBJECTIVOS GERAIS Reconhecer o Pai como progenitor e fonte de amor e carinho.

Teatro de fantoches. Sensibilizar para a educação ambiental. Observar das diferenças operadas na natureza ao longo desta época.MARÇO CONTEÚDO • DIA DA ÁRVORE • OBJECTIVOS GERAIS Sensibilizar as crianças para a defesa e conservação da Natureza. Investigar acerca das espécies animais e vegetais da época. Fantoches. Vasos. História da “Sementinha”. • • • • • • • • • • • • • • • RECURSOS Papel. Meias de vidro. Saídas ao exterior de forma a observar asa modificações da natureza. Frasco. Sensibilizar para a preservação da natureza. • • • • • • • PRIMAVERA • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Canções da Primavera e da “Árvore da Montanha” Experiências de germinação com várias sementes e em diferentes situações. Alertar para a importância das florestas para a qualidade do ar. para a vida das plantas e dos animais onde estamos incluídos. Tintas. Feijões. Salsa. • • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Apelar para a importância dos espaços verdes. Árvores. Plantação e tratamento de árvores com a presença e colaboração de professores e alguns pais. Erva. Material didáctico. Outros materiais. Material de Jardinagem. Alface. Mostrar-lhes a importância da natureza para o equilíbrio da terra. Algodão. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • Elaboração de cartazes e pinturas sobre a importância da árvore e sua defesa.

Projecto Curricular da sala de 3 anos . • • • Criar hábitos de limpeza e higiene. Estimular a actividade e a expressão artística. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Realização de trabalhos alusivos a esta época. Ovos de Páscoa. Mostrar cartazes com os utensílios de higiene e os produtos tóxicos. Falar das divisões da casa. Padre na própria escola. Falar acerca dos perigos que as crianças correm quando ficam em contacto com certos produtos. Sensibilizar as crianças e a comunidade sobre a importância da separação dos lixos. Doces. aberta à comunidade. Reconhecer a Páscoa como um momento importante da cultura do povo. Visita pascal pelo Sr. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Manter viva a tradição. Incentivar as crianças e os pais para a importância de manter uma casa limpa e arrumada. Materiais diversificados. • • HIGIENE GERAL • • Reflectir sobre a importância da manutenção de hábitos de higiene geral. Pesquisa e recolha de receitas de gastronomia local. Amêndoas. Exposição dos trabalhos.ABRIL CONTEÚDO • PÁSCOA • OBJECTIVOS GERAIS Lembrar às crianças o simbolismo da ressurreição de Cristo. • • • • • • RECURSOS Material didáctico. • • • História “A Carochinha” e dramatização da mesma.

• Elaboração de arranjos florais “Maias”. Reconhecer o carinho da figura maternal. Placar ilustrativo. Desenvolver a criatividade. Fomentar o respeito entre Mãe e filho. Proporcionar a todos momentos lúdicos. Giestas. Mostrar-lhe o afecto que ela merece através de algo simbólico que representa o amor não de um dia. Elaboração de postais ou lembranças. Reconhecer a mãe como progenitora e fonte de amor e carinho. Levar a criança a manifestar o seu carinho pela Mãe através de diferentes formas. que as crianças entregarão às suas Mães. Poemas e histórias dedicados à Mãe.MAIO CONTEÚDO • CIDADE JARDIM • • • • DIA DA MÃE • OBJECTIVOS GERAIS Estimular o gosto pela preservação das tradições. Flores variadas para confecção das maias. Canções. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Exteriorizar o gosto pela confecção de arranjos florais. mas de todos os dias. Máquina fotográfica. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Incutir o prazer de oferecer uma lembrança à Mãe por forma de lembrar o carinho que sentem por ela. Reconhecer a importância da família e o papel fundamental que a Mãe exerce nela. • • • • RECURSOS Diferentes materiais de pintura e outros.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança para preservação do património. Convívio. amar e respeitar o património Português. Máquina fotográfica. Dialogar com as crianças acerca dos locais a visitar. Fomentar o convívio entre a comunidade escolar e outros.MAIO CONTEÚDO • Festa dos pais para as crianças • OBJECTIVOS GERAIS Observar e contactar • com a realidade de forma a consolidar os conhecimentos • adquiridos na sala de aula. proteger. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • Visitas diversas a combinar. Refeições. Aproveitar os saberes individuais que cada um tem e partilha-los. Conhecer. Transporte. • • • • RECURSOS Documento sobre os locais a visitar. • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Alertar para determinadas regras de segurança.

Elaboração de cartazes sobre o tema. Afixar cartazes onde se possam ler os Direitos que lhes assiste. Balões. Ajudar a criança a compreender que todos somos iguais na diferença. Alertar que o Dia Mundial da Criança deve ser todos os dias. Outros materiais. Elaboração de prendas para as Crianças. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Levar a criança a ter manifestações de solidariedade para com as outras crianças. • • • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . • • • • RECURSOS Cartolinas. Tintas.JUNHO CONTEÚDO • DIA MUNDIAL DA CRIANÇA • OBJECTIVOS GERAIS Sensibilizar as crianças e a comunidade para os direitos que elas têm e que muitas vezes são violados. Lançamento de um balão no qual irá escrito um dos direitos que vá mais ao encontro de cada criança. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • Leitura e comentário de cada um dos Direitos da Criança.

de forma a que sejam incentivadas a deixarem a Natureza em bom estado. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança para preservação da Natureza. Proteger a Natureza dos incêndios. Transporte. Aproveitar os saberes individuais que cada um tem e partilha-los. • • • • RECURSOS Visita a uma área florestal. • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Percurso na Natureza.JUNHO CONTEÚDO • SEMANA DO AMBIENTE • • • • OBJECTIVOS GERAIS Visita à Natureza. Fazer com que as crianças tomem conhecimento de regras importantes. O que podemos e devemos fazer para proteger a Natureza. Alertar as crianças para a protecção à Natureza (vida animal e vegetal). Tomar contacto com a realidade das nossas florestas. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • Levar as crianças a uma área florestal para aí tomarem contacto com a Natureza. Procedimentos a ter quando fazemos um piquenique. Ver como é bom podermos fazer exercício ao ar livre. para assim poderem ter uma melhor qualidade de vida. Levar lanche. levando a que as crianças tomem consciência dos perigos que podem causar os incêndios. não só ao Homem como a todos os seres vivos.

Entrega do diploma e livro de curso às crianças que completarem o Jardim de Infância. Projecto Curricular da sala de 3 anos . • • • • RECURSOS Trabalhos realizados. Aproveitar os saberes individuais que cada um tem e partilha-los. Actividades de expressão musical. Expositores.JUNHO CONTEÚDO • SEMANA CULTURAL • OBJECTIVOS GERAIS Estabelecer um convívio saudável entre a população escolar e o meio envolvente. • • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Sensibilizar a criança para preservação do património. Polivalente. Outros materiais. Exposição dos trabalhos realizados ao longo do ano pelas crianças. Actividades de Expressão plástica. Lanche convívio entre todos os elementos da escola. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • • • • • Jogos tradicionais.

JULHO CONTEÚDO • COLÓNIA BALNEAR • • • • • OBJECTIVOS GERAIS Ida á piscina. Tomar contacto com a realidade das nossas praias. O que podemos e devemos fazer para proteger as praias. Transporte. • Jogos tradicionais • • • Projecto Curricular da sala de 3 anos . Fazer com que as crianças tomem conhecimento do perigos existentes nas praias e das regras essenciais para um bom convívio. Lanche. Proporcionar o contacto da criança com o mar e a areia. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES • • Levar as crianças a uma piscina para aí ter contacto com a água. Conhecer os perigos existentes nas praias. Alertar as crianças para a protecção das praias. Chapéus. Procedimentos a ter quando vamos para a praia. Sensibilizar as crianças para a nova estação. Fatos de banho. • • • • • RECURSOS Toalhas de praia. • OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Compreender as regras essenciais para um bom convívio. levando a que as crianças tomem consciência dos perigos que pode causar a poluição das praias.

etc. Utilizando Recortes. Desenhos.Placar para Registos Do que foi Observado Colagens. Cuidados para Uma boa Higiene Pessoal e Ambiental TEMA “Proteger o Meio Ambiente É uma Arte” Sensibilização da Comunidade para O Problema da Poluição Alertar a comunidade E a Câmara sobre Os Problemas da Poluição Recuperação e Reutilização Das Matérias Sensibilização Da Criança Para o uso de Material didáctico QUESTÕES GERADORAS Como Tratar O Lixo? Primas Separação de Resíduos na Escola Exposição no Final do Ano Que Perigos Corremos? Como Proteger O Ambiente Reciclagem De Papel Filmar ou Fotografar o Lugar (Fazer Registos do que foi Observado) Identificação do Problema Da Lixeira das Ruas e Jardins Projecto Curricular da sala de 3 anos .

2. Auxiliares da Acção Educativa. Comunidade. Material de Desperdício. Espaço exterior e interior. Meio circundante. RECURSOS HUMANOS • • • • • • • Educadoras. Investigação. Projecto Curricular da sala de 3 anos . Experimentação. Câmara municipal/Junta de Freguesia.6. RECURSOS MATERIAIS • • • • • • • • • • Visitas de Estudo. Conservação. Pais e/ou Encarregados de Educação. Registos. Colaboração das Colegas deste Grau de Ensino. 6. Material Didáctico. Colaboração de certas entidades locais (Câmara Municipal de Mirandela e Junta de Freguesia de Mirandela). RECURSOS 6.1. Docentes.

5. AVALIAÇÃO O Projecto será avaliado ao longo do ano em que é previsível a sua execução.4.3. para possibilitar e fundamentar a sua reformulação. ENTIDADES A CONTACTAR • Câmara Municipal/Junta de Freguesia. 6.6. 6.6. 7. ATENDIMENTO AOS PAIS Primeiras Segundas-feiras de cada mês das 13.30h. às 14.30h. TEMPO DE DURACÇÃO Ano Lectivo de 2010/2011 6. REUNIÃO DE DEPARTAMENTO Estas reuniões são reuniões mensais. no final de cada período e sempre que se justifique. Projecto Curricular da sala de 3 anos .

uma relação e um dever. Os resultados aqui apresentados reportam-se ao conjunto de factores com o contexto da educação Pré-escolar. CONCLUSÃO A educação Pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo da educação ao longo da vida devendo mesmo completar a acção educativa da família com a qual deve estabelecer uma estreita relação. A actividade Pedagógica inclui três elementos: um saber. tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo. Projecto Curricular da sala de 3 anos . livre e solidário.8. fornecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança.

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