melanie

klein
Viena, 30 de março de 1882 — Londres, 22 de setembro de 1960
CONTRIBUIÇÕES PARA A PSICANÁLISE DE CRIANÇAS

Campo de ação do psicanalista: fantasias inconscientes. Assim em relação a criança o trabalho

terapêutico deve permitir que ela consiga atingir plena capacidade de expressão de suas
potencialidades. Eleva a criança a plena condição de analisando.

alguns aspectos Posição

Interesse pela origem das psicoses e relações
arcaicas do bebê com a mãe.
Estrutura anterior ao Complexo de Édipo
freudiano: vínculo mãe&bebê. O 01
desenvolvimento depende dessa relação.
Assim, para Klein, a mãe (desejada,
invejada, poderosa) ocupa um lugar central
na sua perspectiva.
Prevalência do registro imaginário (da
tripartição real/simbólico/imaginário).
01 Evidenciação do mundo interno do
bebê (desde o nascimento).
02 Os anos da infância não são o paraíso
que se imaginava. Klein revela uma
outra dimensão da vida infantil, que
surge inteiramente sob o signo da
agressão primária (sadismo) à qual
Freud havia nomeado como pulsão de
morte (em constante luta desde o
inicio com a pulsão de vida). Estaria
então este conflito desde a origem da
criança – primeiros conflitos e
angústias.
esquizo-paranóide
DO NASCIMENTO ATÉ OS SEIS MESES DE VIDA.
Nela, o desenvolvimento do eu é
determinado pelos processos de
introjeção e projeção.
02 Primeira relação objetal do bebê dá-se
com o seio amado ou odiado (seio
bom ou seio mau).
03 Os impulsos destrutivos e a angústia
persecutória encontram-se no seu
apogeu, assim como os processos de
divisão, onipotência, idealização,
negação e controle dos objetos
internos e externos, dominantes nesse
estágio.
A CRIANÇA NÃO TEM CONCEPÇÃO DE UMA
PESSOA TOTAL, relaciona-se com objetos
parciais – ex: seio.
Objeto dividido: ideal (seio bom) e
persecutório (seio mau).
Angústia predominante: índole
persecutória (contra self e objeto ideal).

03 1934 – Conceito de posição:

1. Posição esquizo-paranóide
2. Posição depresiva
 Posição elementos
depressiva metodológicos clínicos
INÍCIO NO SEGUNDO TRIMESTRE DO PRIMEIRO ANO.
01 Interpretação dada a ela/criança.

01 Gradativo desenvolvimento do eu.

02 A técnica do brincar e da transferência.

02 Aumento da capacidade de expressar 03 O manejo e o tratamento da angústia.

emoções e de se comunicar com as
pessoas, e suas gratificações e 04 Estabelecimento da situação analítica.
interesses assumem um âmbito mais
extenso. 05 Outro lugar dos pais: deixam de ser
mensageiros da fala infantil.
03 Simultaneamente, a sua organização
sexual progride, os impulsos e desejos
orais predominam, e as tendências
uretral, anal e genital tomam vigor.
Todos esses desenvolvimentos se
fazem a partir da relação do bebê com
a mãe, mas também com o pai e
outras pessoas.

04 Nesse momento, o bebê RECONHECE

A MÃE COMO UM OBJETO TOTAL (com
existência própria e independente,
fonte de suas experiências boas e más
– gerando ambivalência: ama e odeia a
sua mãe).

05 Angústia predominante:
Índole depressiva (culpa) – teme que a
própria agressão destrua o objeto
ambivalentemente amado.

06 Reparação:
MELANIE KLEIN
Elaboração – crescimento e assimilação Melanie Klein (Viena, 30 de
de objetos bons introduzidos no eu e março de 1882 — Londres, 22 de
supereu. setembro de 1960), nascida
Melanie Reizes, foi uma
Obs: psicanalista austríaca. Em geral
Reparação e visão integrada da mãe: é classificada como uma
transição ao segundo objeto – psicoterapeuta pós-freudiana.
PAI/CULTURA. Em 1916, em Budapeste, teve o
primeiro contato com a obra de
Sigmund Freud e fez análise
com Sándor Ferenczi.
Estimulada por ele, iniciou o
atendimento de crianças. Em
1919 tornou-se membro da
Sociedade de Psicanálise de
Budapeste.