O documento discute reações de oxidação-redução no contexto de um curso de 11o ano. Ele instrui os alunos a investigar materiais usados para atrasar a oxidação do ferro e explicar como funcionam, e refletir sobre o que aprenderam com a tarefa, o que gostaram, dificuldades e como poderia ser melhorada.
O documento discute reações de oxidação-redução no contexto de um curso de 11o ano. Ele instrui os alunos a investigar materiais usados para atrasar a oxidação do ferro e explicar como funcionam, e refletir sobre o que aprenderam com a tarefa, o que gostaram, dificuldades e como poderia ser melhorada.
O documento discute reações de oxidação-redução no contexto de um curso de 11o ano. Ele instrui os alunos a investigar materiais usados para atrasar a oxidação do ferro e explicar como funcionam, e refletir sobre o que aprenderam com a tarefa, o que gostaram, dificuldades e como poderia ser melhorada.
1. Como viram no início da aula, o aparecimento de ferrugem em determinados materiais
ferrosos é uma reação de oxidação do ferro indesejável. Investiguem, durante esta semana, com recurso ao manual e/ou internet, outros materiais usados no dia a dia que tenham a função de atrasar a oxidação do ferro e expliquem de que forma isso acontece.
Para refletir… O que aprenderam?
O que mais gostaram?
Que dificuldades sentiram?
Se pudessem alterar a tarefa, o que fariam para a tornar mais apelativa?
Nota: responde no padlet (QR code para a parte III)