Capítulo 3

Estatística Descritiva: Medidas de

Tendência Central

3 Introdução
A expressão “tendência central” significa que as observações tendem a se agrupar em
torno de um valor central, distribuindo-se de cada lado de uma dessas estatísticas. As medidas
de tendência central são importantes em vários testes estatísticos, essas medidas são:
__
3.1 Média Aritmética ( X )

A média aritmética para dados não agrupados é dada por:

n N

___ x i x i
X = i =1
ou  = i =1
(3.1)
n N

Esta equação significa que temos que somar todos os valores da variável e dividir
pelo número total dos valores (n, no caso de amostras e N, quando se tratar de populações).
Exemplo 3.1: A média aritmética dos números 8, 3, 5, 12, 10 é:
n

___ x i
8 + 3 + 5 + 12 + 10
X = i =1
= = 7, 6
n 5

Para dados agrupados os números X1, X2, X3, ..., Xk ocorrem f1, f2, f3, ...fk vezes,
respectivamente (isto é, ocorrem com as frequências f1, f2, f3, ...fk), a média aritmética será:

___
f x + f 2 x2 + f3 x3 + ... + f k xk fx fx fx
i i
X = 1 1 = =
i =1
= i i i i
(3.2)
f1 + f 2 + f 3 + ... + f k
f
k
 f
i
N i

i =1
 Onde N = f i é a frequência total, isto é, o total do número de casos.

Exemplo 3.2: Se 5, 8, 6, 2 ocorrem com as frequências 3, 2, 4, 1, respectivamente, a média

aritmética será:
___
3  5 + 2  8 + 4  6 + 1 2 15 + 16 + 24 + 2
X = = = 5, 7
3 + 2 + 4 +1 10

Exemplo 3.3: Foi perguntado no ano de 2000 a estudantes de uma escola pública B, do
interior de São Paulo a quantidade de membros familiares residentes em suas casas. A Tabela
3.1 apresenta os resultados, em que a média de membros familiares por estudantes será:
Tabela 3.1. Membros familiares, Escola B, São Paulo, 2000.
Membros familiares (Xi) Número de Estudantes (fi)
2 58
3 106
4 95
5 74
N = 333

___
58  2 + 106  3 + 95  4 + 74  5 1184
X = = = 3,56
58 + 106 + 95 + 74 333
Os estudantes possuem em média 3,56 membros familiares residentes em suas casas,
ou seja, aproximadamente 4 membros familiares por aluno.
Se forem admitidos que as frequências f1, f2, f3, ... fk são fatores de ponderação a média
aritmética para dados agrupados é a média ponderada, e representa o quociente cujo
numerador é o somatório dos itens multiplicados pelos respectivos pesos, e o denominador a
soma dos pesos.
Exemplo 3.4: O resultado de um concurso público é a média ponderada, tendo peso 3 a prova
escrita, peso 4 a didática e peso 2 a de títulos, sua média é:
__
Escrita  3( peso) + Didática  4( peso) + Títulos  2( peso)
X podenderada =
3+ 4+ 2

Se o candidato tirar nota 6 na prova escrita, 8 na didática e 9 na prova de títulos, sua nota
média será:
__
6 3 + 8 4 + 9 2
X pod = = 7,56
3+ 4+ 2
 A média aritmética com intervalos de classe ocorre quando os dados são apresentados em
uma distribuição de frequências, concorda-se que todos os valores incluídos em um determinado
intervalo de classe coincidem com o seu ponto médio, e determina-se a média aritmética ponderada
por meio da equação (3).
k

__ F x i
'
i
X= i =1
(3.3)
N
Onde xi’ é o ponto médio da classe.
Exemplo 3.5: Calcule a média da estatura de alunos dado pela Tabela 2.5 do Capítulo 2.
Tabela 2.5. Estatura de alunos, Escola C, Escola B, São Paulo, 2000.
Estatura (cm) Números de alunos (fi)
140 ˫150 5
150 ˫160 10
160 ˫170 30
170 ˫180 40
180 ˫190 10
190 ˫200 5
N = 100
Primeiramente, devemos calcular o ponto médio de cada classe.
140 + 150
x1' = = 145
2
150 + 160
x2' = = 155
2
:
190 + 200
x6' = = 195
2
Agora substituímos os valores do ponto médio e as frequências de cada classe na
equação (3), assim temos:
__
5 145 + 10 155 + 30 165 + 40 175 + 10 185 + 5 195 17050
X= = = 170,5
5 + 10 + 30 + 40 + 10 + 5 100

3.1.1 Propriedades da média aritmética

a) A média é sensível a todos os valores do conjunto de dados, principalmente em
relação a valores extremos, denominados outliers;
b) A soma algébrica dos desvios de um conjunto de números, em relação à média
aritmética, é zero.
 Quadro 3.1
Indivíduo Idade Média Desvios
A 25 30 -5
B 30 30 0
C 20 30 -10
D 35 30 5
E 40 30 10
Soma 0

( x − a) .
2
c) É o valor que minimiza a soma dos quadrados dos desvios i

3.2 Média Geométrica

A média geométrica é a raiz n do produtório de n valores não-negativos (x1,x2,x3...xn),
dado por:

__ n
Xg = n
x
i =1
i
(3.4)

Esta média é indicada para representar a tendência central de uma série de valores em
progressão geométrica, como ocorre, por exemplo, em cultura de bactérias, e para média de
índices.
Aplicando o logarítmico obtém-se:
1 n
log X g =  log xi
n i =1
(3.5)

Isto é, o logaritmo da média geométrica é igual a média aritmética dos logaritmos dos valores
observados. Para qualquer conjunto de n números não-negativos, temos X g  X , com

X g = X somente se os n números forem todos iguais.

Exemplo 3.6: Calcular a média geométrica dos números 8, 3, 5, 12, 10.

___
X g = 5 8  3  5 12 10 = 6,79

3.3 Média Harmônica

A média harmonia é a recíproca da média aritmética das recíprocas dos números, ou

seja, é o número de n dividido pela soma do inverso dos X’s.
 __
n
Xh = (3.6)
1
 xi

Para qualquer conjunto de n números não-negativos, temos X h  X g , com X h = X g

somente se os n números forem todos iguais.

Em resumo temos que, para um conjunto de n valores positivos X h  X g  X , com

X h = X g = X somente se os n números forem todos iguais.

Exemplo 3.7: Calcular a média harmônica dos seguintes valores 8, 3, 5, 12, 10.

__ 5 5
𝑋ℎ = = = 5,94
1 1 1 1 1 101
+ + + +
8 3 5 12 10 120

3.4 Moda X̂ ( )
A moda é a mais simples das medidas de tendência central, sendo o valor mais
frequente da distribuição, a moda pode ser classificada da seguinte forma:
a) Amodal: Não apresenta moda.
Exemplo 3.8: 2, 4, 6, 8, 12, 20
b) Modal: Apresenta uma ou várias modas
c) Unimodal: Com uma só uma moda.

Exemplo 3.9: 2, 3, 4, 5, 5, 5, 6; X̂ = 5
d) Bimodal: Com duas modas.

Exemplo 3.10: 1, 4, 4, 7, 8, 8, 9, 10. X̂ = 4 e X̂ = 8

e) Polimodal: Conjunto com mais de duas modas
A moda quando os dados estão agrupados é determinado imediatamente fixando o
valor da variável de maior frequência.
Exemplo 3.11: Os dados da Tabela 3.1 é Unimodal, isto é, apresenta uma moda que é igual

à X̂ = 3. Para uma distribuição de frequências ou histograma a moda pode ser obtida por meio
da equação (3.7).
 1 
X̂ = l +   a (3.7)
 1 +  2 
l = limite inferior da classe modal;
Δ1 = Diferença entre a frequência da classe modal pela frequência da classe anterior à da
classe modal;
Δ2 = Diferença entre a frequência da classe modal pela frequência da classe posterior à da
classe modal;
a = amplitude da classe modal.
A classe que apresenta a maior frequência é denominada classe modal. Pela
definição, pode-se afirmar que a moda, neste caso, é o valor dominante que está
compreendido entre os limites da classe modal.
Exemplo 3.12: Calcule a moda da estatura de alunos dado pela Tabela 2.5 do Capítulo 2.
Tabela 2.5. Estatura de alunos, Escola C, Escola B, Belém, 2000.
Estatura (cm) Números de alunos (fi)
140 ˫150 5
150 ˫160 10
160 ˫170 30
170 ˫180 40
180 ˫190 10
190 ˫200 5
N = 100

 40 − 30  10
Xˆ = 170 +   10 = 170 +  10 = 172,5
 (40 − 30) + (40 − 10)  40

3.5 Mediana ( X )
A mediana é uma medida alternativa de tendência central, considerada a segunda em
relação à média aritmética. A mediana é o valor que separa os escores em duas partes iguais.
Assim, se o número de dados de um conjunto ordenado é ímpar, a mediana é o valor central;
se o número de dados é par, a mediana é, por convecção, a média aritmética dos valores
centrais.
Exemplo 3.13: Calcule a mediana dos números 3, 4, 5, 6, 8, 8, 8, 10.
Como os dados já estão organizados em Rol, já é possível calcular a localização da
mediana, no entanto, percebemos que temos uma amostra par com 8 elementos, ou seja, n =
8.
 O Quadro 3.2 enumera as posições de cada elemento em ordem crescente.
Quadro 3.2
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
3 4 5 6 8 8 8 10

6+8
X= =7
2

O cálculo da localização da mediana para dados agrupados quando o somatório das

frequências for ímpar é dado por:

X=
f i +1
(3.8)
2

ou se for par:

 fi   fi 
   +   + 1
X =
2  2  (3.9)
2

Exemplo 3.14: Calcule a mediana dos dados da Tabela 3.1.

Tabela 3.1. Membros familiares, Escola B, São Paulo, 2000.
Membros Familiares (Xi) Número de Estudantes (fi) faa
2 58 58
3 106 164
4 95 259
5 74 333
N = 333
333 + 1
Md = = 167º
2
Portanto o elemento da 167º posição está contido no terceiro grupo, logo o valor da

mediana é X = 4.
Com intervalos de classe devemos usar a seguinte equação
  f i  
 − Faa   a 
 2  
X =l+  (3.10)
f
l = É o limite inferior da classe mediana;
Faa = É a frequência acumulada da classe anterior à classe mediana;
f = É a frequência simples da classe mediana;
a = É a amplitude do intervalo da classe mediana.
Exemplo 3.15: Calcule a mediana da estatura de alunos dado pela Tabela 2.5:
Tabela 2.5. Estatura de alunos, Escola C, Escola B, Belém, 2000.
Estatura (cm) Números de alunos (fi) faa
140 ˫150 5 5
150 ˫160 10 15
160 ˫170 30 45
170 ˫180 40 85
180 ˫190 10 95
190 ˫200 5 100
N = 100

A mediana é o valor para o qual a frequência total fica situada abaixo e a outra acima
dele, isto é, 100/2 = 50. Então a soma das frequências da primeira até a terceira classe é igual
a 45, ainda precisando das frequências da quarta classe se chega a um total de 85, desse modo
à quarta classe contém a posição 50º sendo a classe da mediana.
O limite inferior da classe mediana é l = 170;
A frequência acumulada da classe anterior à classe mediana é Faa = 45;
A frequência simples da classe mediana é f = 40;
A amplitude do intervalo da classe mediana é a = 10.
Substituindo na equação (3.10) temos a mediana
 100  
 2 − 45  10 
 
X = 170 +   = 170 + 50 = 171, 25
40 40
 EXERCÍCIOS
1. Calcule as medidas de tendência central da seguinte amostra.
3, 4, 1, 15, 13, 7, 9
2. Os salários mensais de quatro homens são R$1.500,00; R$1.800,00; R$1.950,00 e R$
9.000,00. Determine as medidas de tendência central dos seus salários. Qual das
medidas de tendência central é mais representativa para os salários nesta situação?

3. Entre 100 números, vinte são 4, quarenta são 5, trinta são 6 e os restantes são 7.
Determinar sua média, mediana e moda.

4. Fornecida a Tabela 3.2 abaixo calcule as medidas de tendência central.

Tabela 3.2
Classes fsa faa
50 |- 54 4 4
54 |- 58 9 13
58 |- 62 11 24
62 |- 66 8 32
66 |- 70 5 37
70 |- 74 3 40
5. Os dados da Tabela 3.3 apresentam o consumo mensal de água de uma família durante
6 meses.
Tabela 3.3
Meses Consumo (m³)
Janeiro 12,0
Fevereiro 13,8
Março 12,0
Abril 13,0
Maio 11,6
Junho 10,3
Quais as medidas de tendência central do consumo dessa família?

6. Uma amostra de gaúchos foi investigada em relação ao consumo de sal diário,

obtendo-se o seguinte:
Tabela 3.4
Gaúcho Consumo (g)
A 10
B 13
C 17
D 9
E 8
F 11
G 13
H 7
Determine e interprete o consumo médio, o consumo modal e o consumo mediano.
7. Um grupo de adolescentes foi entrevistado sobre o número de vezes que utilizaram
droga injetável. Os resultados foram:
Tabela 3.5
Nº de vezes que Nº de
usaram a droga adolescentes
0 47
1 29
2 13
3 8

a) Qual o valor da moda desta informação? O que ela nos informa?

b) Qual é a mediana? O que ela significa?
c) Determine a média. Intérprete.

8. A tabela abaixo indica a idade de uma amostra de pacientes com hipertensão arterial:
Tabela 3.6
Idade (anos) Nº de pacientes
20 |- 30 2
30 |- 40 11
40 |- 50 10
50 |- 60 9
60 |- 70 8
a) Determine e intérprete a idade média.
b) Determine intérprete a idade modal.
c) Calcule o desvio padrão da idade.
d) Qual o percentual de pacientes hipertensos com no mínimo 50 anos?
e) Qual o percentual de pacientes hipertensos com menos de 40 anos?

9. O gráfico a seguir apresenta a taxa de desemprego em % da população

economicamente ativa no período de 1989 a 1997:

Figura 3.1

a) Classifique a variável de interesse.

b) Qual a moda da variável?
c) Determine e intérprete a média.
d) Determine e intérprete a mediana.