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DATA: ____/____/____
Hora da leitura!
Texto I
Continho
Era uma vez um menino trite, magro e barrigudinho
do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada de
meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho,
imaginando bobagem, quando passou um gordo
vigário a cavalo:
____ Você aí, menino, para onde vai essa estrada?
____ Ela não vai não: nós é que vamos nela.
____ Engraçadinho de uma figa! Como se chama?
____ Eu não, me chamo não, os outros é que me
chamam de Zé.
Campos, Paulo Mendes. Para gostar de ler. v.1. São Paulo: Ática,1991
Sobre o texto
1 - Qual o título do texto?
____________________________________________________
DATA: ____/____/____
Hora da leitura!
Texto II
A formiga e o grão de trigo
Durante a colheita, um grão de trigo caiu no solo.
Ali ele esperou que a chuva o enterrasse.
Então surgiu uma formiga que começou a arrastá-lo
para o formigueiro.
____ Por favor, me deixe em paz! ____ protestou o
grão de trigo.
____ Mas precisamos de você no formigueiro ____
disse a formiga ____ se não tivermos você para nos
alimentar, vamos morrer de fome no inverno.
____ Mas eu sou uma semente viva ____ reclamou o
trigo ____ não fui feito para ser comido. Eu devo ser
enterrado no solo para que uma nova planta possa
crescer a partir de mim.
____ Talvez ____ disse a formiga ____ mas isso é muito
complicado para mim. E continuou a arrastar o trigo.
Sobre o texto
1 - Qual o título da história?
_______________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou
disponíveis em meios digitais para leitura individual.
6 - Agora releia a história e depois conte - a com
suas palavras.
_______________________________
(Nome do livro)
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou
disponíveis em meios digitais para leitura individual.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Letras e fonemas
guitarra - ____________________________________________
lápis - _______________________________________________
reflexo - _____________________________________________
massagem - _________________________________________
desanimado - _______________________________________
complexo - __________________________________________
folha - _______________________________________________
anteriormente - _____________________________________
boxe pasta
axila contagem
xícara oxigênio
Agora complete.
a) Nas palavras que tem mais fonemas do que
letras o _____ tem som de _____.
b) Portanto nessas palavras temos apenas ______
letra representando _____ sons.
dinossauro
excursão
estante
caderno
DATA: ____/____/____
Número de sílabas
Quando falamos uma palavra, pronunciamos um
conjunto de sons. Cada parte da parte da palavra
recebe o nome de sílaba.
Quanto ao número de sílabas podem ser
classificadas:
monossílaba -quando tem uma sílaba
dissílaba - quando tem duas sílabas
trissílaba - quando tem três sílabas
polissílaba - quando tem quatro ou mais sílabas
O pé de laranja é a laranjeira,
o pé de caju é o cajueiro,
E a amoreira é pé de amor?
Circule de azul uma palavra monossílaba.
Circule de vermelho uma palavra dissílaba.
monossílaba dissílaba
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
trissílaba polissílaba
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
DATA: ____/____/____
az _____ te __________________________
__________________________
lix _____ ra __________________________
__________________________
c _____ xote _________________________
_________________________
l _____ ça __________________________
__________________________
t _____ ca _________________________
__________________________
am _____ xa _________________________
_________________________
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos
quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
2 - Escreva o nome das figuras e depois faça uma
frase com cada uma delas.
______________________
_____________________________________________________
______________________
_____________________________________________________
______________________
_____________________________________________________
______________________
_____________________________________________________
______________________
_____________________________________________________
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos
quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
ORTOGRAFIA
COMPLETE AS PALAVRAS CORRETAMENTE COM C
OU Ç.
DAN__ETERIA DAN__ARINA
ABEN__OADO CARRO__ERIA
A __ ETONA JUSTI__EIRO
__EGONHA EMO__ÃO
DATA: ____/____/____
GRAMÁTICA
COPIE AS PALAVRAS DA RELAÇÃO, NA ORDEM
ALFABÉTICA:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
DATA: ____/____/____
ARTIGOS
1. LEIA O TEXTO ABAIXO:
DATA: ____/____/____
ARTIGOS DEFINIDOS
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
4. __________________________________
DATA: ____/____/____
ARTIGOS INDEFINIDOS
UM, UMA, UNS E UMAS INDICAM UM SER
QUALQUER, QUE NÃO FOI MENCIONADO ANTES.
EXEMPLO: GANHEI UM CADERNO
DE DESENHO.
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
4. __________________________________
MELANCIA.
MARIDO.
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre
artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
ARTIGOS
OBSERVE OS DESENHOS E USE OS ARTIGOS
DEFINIDOS E INDEFINIDOS ANTES DOS
SUBSTANTIVOS MASCULINOS E FEMININOS:
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
DATA: ____/____/____
ARTIGOS
USE ADEQUADAMENTE OS ARTIGOS PARA
COMPLETAR AS FRASES:
DATA: ____/____/____
ARTIGOS
LEIA AS FRASES E CIRCULE OS SUBSTANTIVOS E
SUBLINHE OS ARTIGOS:
DATA: ____/____/____
ARTIGO E SUBSTANTIVO
ESCREVA AS PALAVRAS DO GÊNERO FEMININO DE
ACORDO COM O MODELO.
O PAI _____________________
A MÃE
O PADRINHO _____________________
O IRMÃO _____________________
O REI _____________________
_____________________
UM PROFESSOR UMA PROFESSORA
UM GALO _____________________
DATA: ____/____/____
TRALHANDO ORTOGRAFIA
DATA: ____/____/____
TRALHANDO ORTOGRAFIA
VEJA:
edstone/Shutterstock.com
FORMAS ESTUDADAS:
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
DATA: ____/____/____
TRALHANDO ORTOGRAFIA
DATA: ____/____/____
TRALHANDO ORTOGRAFIA
FORME FRASES DE ACORDO COM AS IMAGENS,
EMPREGANDO AS PALAVRAS TRÁS, TRAZ OU
ATRÁS:
__________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DATA: ____/____/____
TRALHANDO ORTOGRAFIA
1. NAS FRASES A SEGUIR, HÁ ERROS NO EMPREGO
DE TRÁS, ATRÁS E TRAZ. REESCREVA AS FRASES,
EMPREGANDO AS FORMAS CORRETAMENTE.
DATA: ____/____/____
O MACACO E O COELHO
UM MACACO E UM COELHO FIZERAM A
COMBINAÇÃO DE UM MATAR AS BORBOLETAS E
OUTRO MATAR AS COBRAS. LOGO DEPOIS O
COELHO DORMIU.
O MACACO VEIO E PUXOU-LHE AS ORELHAS.
--- O QUE É ISSO? GRITOU O COELHO, ACORDOU
NUM PULO.
O MACACO DEU UMA RISADA.
--- AH! AH! PENSEI QUE FOSSEM DUAS
BORBOLETAS...
O COELHO DANOU COM A BRINCADEIRA E
DISSE LÁ CONSIGO “ESPERE QUE TE CURO”.
LOGO DEPOIS O MACACO SENTOU-SE NUMA
PEDRA PARA COMER UMA BANANA. O COELHO
VEIO POR TRÁS COM UM PAU, E LEPT! – PREGOU-
LHE UMA GRANDE PAULADA NO RABO. O MACACO
DEU UM BERRO, PULANDO PARA CIMA DUMA
ÁRVORE.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
BURACOS.
MONTEIRO LOBATO.
RESPONDA...
RETIRE DO TEXTO UMA FRASE QUE CONTÉM UM
ARTIGO DEFINIDO.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
RETIRE DO TEXTO UMA PALAVRA NO PLURAL.
____________________________________________________________
No texto, a frase "---Ah! Ah! Pensei que fossem
DATA: ____/____/____
Sistema de numeração
decimal
O nosso sistema de numeração é formado por 10
algarismos, por isso recebe o nome de Sistema de
numeração decimal. Os algarismos são:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Com esses algarismos podemos escrever qualquer
número.
1 - Escreva a qual número está se referindo cada
frase.
a) Menor número formado por dois algarismos.
_____________________________________________________
b) Maior número formado por um algarismo.
_____________________________________________________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Sistema de numeração
decimal
Classe das unidades simples
1 - Complete as frases.
a) Um dezena é igual a _________ unidades.
b) Uma centena é igual a _________ unidades.
a) 432 ______________________________________________
b) 678 ______________________________________________
c) 502 ______________________________________________
d) 355 ______________________________________________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
3 - Escreva os números abaixo no Quadro Valor de
Lugar.
a) 109 C D U
b) 67 C D U
c) 890 C D U
!
br e-se r pelo
e m v e
L
a e scre dem
s r
d) 59 çamo mo na o
C D U e
Com algaris p les.
o s i m
últim idades
un
das
e) 999 C D U
f) 75 C D U
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Sistema de numeração
decimal
Classe dos milhares
a) 2.097 ____________________________________________
_____________________________________________________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
b) 12.076 ___________________________________________
_____________________________________________________
c) 45.876 ___________________________________________
_____________________________________________________
d) 7.098 ____________________________________________
_____________________________________________________
a) 15.054 DM UM C D U
r e - se!
b
Lem m os a
e ç a
Com ever
b) 7.034 DM UM C D U escr a r i smo
t i m o alg
ú l
pelo o r dem p les.
na im
a des s
uni d
das
c) 8.023 DM UM C D U
d) 24.976 DM UM C D U
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
_________
_________ 2.976
_________
_________
592 _________
_________
_________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
_________
_________ 52.412
_________ _________
_________
____________ ____________
18.463
____________
____________
____________
____________
751
____________
____________
____________
3.217
____________
____________
____________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
3 - Observe o número abaixo e depois responda:
25.817
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Ordens e classes
Cada classe é Vamos estudar a classe
formada por três das unidades simples e
ordens. a classe dos milhares.
5 ordens 5 2 classes
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
2 - Observe o número abaixo e depois responda:
87.420
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
3 - Preencha a tabela corretamente.
a) 70.896 d) 4.098
b) 863 e) 38.054
c) 1.904 f) 5.007
2ª classe 1ª classe
Milhar Unidades simples
CM DM UM C D U
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Agora escolha 3 números, copie-os e escreva
por extenso.
________________ ________________________________
__________________________________________________
________________ ________________________________
__________________________________________________
________________ ________________________________
__________________________________________________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Escrever E escre
númer ver
números em os na o
rdem
ente decres
ordem cresc escrev
cente é
o
é escrever d er do m
aior
ro númer
menor núme o até o
até o maior. menor
.
1 - Observe os números abaixo e depois faça o que
se pede.
1.905 - 983 - 22 - 1.001 - 34 - 118 - 1.432 - 765
238 - 12.632 - 8.932 - 55 - 2.903 - 578 - 321 - 54
a) Escreva os números maiores que 1.000 em ordem
crescente.
______________________________________________________
______________________________________________________
b) Escreva os números menores que 1.000 em ordem
decrescente.
______________________________________________________
______________________________________________________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Composição e decomposição
de números naturais
1 - Decomponha os números através da adição.
Observando o modelo.
a) 3.078 = ____________________________________________
b) 41.906 = ___________________________________________
c) 89.532 = ___________________________________________
d) 3.078 = ____________________________________________
e) 5.023 = ____________________________________________
2 - Marque a alternativa abaixo que corresponde a
decomposição do número 84.053.
( ) 8.000 + 4.000 + 50 + 3
( ) 80.000 + 4.000 +500 + 3
( ) 80.000 + 4.000 + 50 + 3
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode
ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender
o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. .
3 - Componha os números, observando o modelo.
90.000 + 300 + 20 + 7
( ) 9.327
( ) 93.207
( ) 90.327
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode
ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender
o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. .
5 - José ganhou uma partida contra seu irmão.
Descubra quantos pontos José fez no jogo de
dados através da composição por multiplicação.
Observe.
_____________________________________________________
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode
ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender
o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. .
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Fração
Toda fração é escrita assim:
- NUMERADOR
- DENOMINADOR
O que indicam esses termos?
Numerador – As partes tomadas do inteiro.
Denominador – Total das partes iguais em que foi
dividido o inteiro.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Fração
AGORA É COM VOCÊ!
1. ESCREVA COMO SE LÊ:
1
_____ __________________________________________________
13
3 __________________________________________________
_____
14
6 __________________________________________________
_____
5
6 __________________________________________________
_____
15
8 __________________________________________________
_____
10
10 __________________________________________________
_____
15
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Fração
ESCREVA A FRAÇÃO CORRESPONDENTE À PARTE
PINTADA DA FIGURA
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Fração
PINTE AS FIGURAS DE ACORDO COM AS FRAÇÕES
INDICADAS
3
_____ 1
_____
7 8
7
_____ 7
_____
7 8
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Fração
NUMERADOR IGUAL A 2 E
DENOMINADOR IGUAL A 5.
NUMERADOR IGUAL A 1 E
DENOMINADOR IGUAL A 6.
NUMERADOR IGUAL A 4 E
DENOMINADOR IGUAL A 6.
NUMERADOR IGUAL A 3 E
DENOMINADOR IGUAL A 12.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
COMPARAÇÕES DE
FRAÇÕES
AS FRAÇÕES ABAIXO TÊM O MESMO DENOMINADOR.
A MAIOR FRAÇÃO É AQUELA QUE POSSUI O
MAIOR NUMERADOR.
7
_____ 3
_____
8 8
CIRCULE A MAIOR FRAÇÃO ACIMA:
LEIA A SEGUIR O PROBLEMINHA E MONTE AS
FRAÇÕES SOLICITADAS.
JOÃO E MAURÍCIO COMPRARAM UMA
PIZZA E A DIVIDIRAM EM 8 PARTES
IGUAIS. JOÃO COMEU 5 PEDAÇOS E
MAURÍCIO COMEU 3.
A FRAÇÃO QUE JOÃO COMEU.
A FRAÇÃO QUE MAURÍCIO COMEU.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
COMPARAÇÕES DE
FRAÇÕES
COMPLETE COM OS SÍMBOLOS < OU >
3 ______ __
__ 2 1 ______ __
2 1 ______ __
__ 4
__
4 4 3 3 10 10
1 ______ __
__ 2 1 ______ __
__ 2 3 ______ __
__ 2
8 8 2 2 3 3
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
FRAÇÕES EQUIVALENTES
PARA ENCONTRARMOS FRAÇÕES EQUIVALENTES,
BASTA MULTIPLICAR O SEU NUMERADOR E O SEU
DENOMINADOR POR UM MESMO NÚMERO
NATURAL DIFERENTE DE ZERO.
VAMOS TREINAR?
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
FRAÇÕES EQUIVALENTES
1. LIGUE ATÉ A FRAÇÃO EQUIVALENTE:
3/5 16/32
2/4 15/25
8/2 25/50
5/10 16/10
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
FRAÇÕES
1. REPRESENTE EM DESENHOS:
3
____ 2
____
10 8
1
____ 3
____
4 6
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
FRAÇÕES DE UM NÚMERO
GABRIELA TINHA 15 BALAS. ELA VAI DAR 1/5 DE SUAS
BALAS À IÊDA. QUANTAS BALAS IÊDA VAI GANHAR?
____
1
5
DE 15 BALAS = 15 : 5 = 3
AGORA É
COM VOCÊ!
3X1=3
1/3 DE 15 =
5/6 DE 18 =
2/6 DE 12 =
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como
unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
FRAÇÕES DE UM NÚMERO
CALCULE:
3/4 DE 64 =
1/8 DE 60 =
3/5 DE 96 =
1/8 DE 40 =
6/9 DE 81 =
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e
1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta
numérica como recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
____
4 + ____
4
= ____
2 + ____
3
=
10 10 12 12
____
12 + ____
2 = ____
11 + ____
4 =
8 8 4 4
____
9 + ____
6
= ____
1 + ____
9
=
3 3 5 5
____
4 + ____
1 = ____
2 + ____
4 =
6 6 7 7
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
FRAÇÕES
QUANDO O DENOMINADOR DE UMA FRAÇÃO FOR 10,
100 OU 1.000 SÃO LIDOS ASSIM:
10
_____ __________________________________________________
10
_____
6
__________________________________________________
100
13 __________________________________________________
_____
1000
62
_____ __________________________________________________
100
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
FRAÇÃO EQUIVALENTE
1. RESPONDA:
DENOMINADOR 9?
DENOMINADOR 45?
DENOMINADOR 18?
DENOMINADOR 12?
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.
HISTÓRIA
DATA: ____/____/____
________________________
________________________
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________________________
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____________________________________________________
DATA: ____/____/____
DATA: ____/____/____
O nomadismo
No início a humanidade era nômade, ou seja,
não possuíam moradia fixa em um lugar. Esse
estilo de vida é chamado de nomadismo.
1 - O que é o nomadismo?
____________________________________________________
____________________________________________________
2 - Ainda existem povos que praticam o nomadismo?
Se sim, escreva alguns.
____________________________________________________
____________________________________________________
3 - Como viviam os nômades da pré-história?
____________________________________________________
____________________________________________________
4 - Como vivem os nômades da atualidade?
____________________________________________________
____________________________________________________
(EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos
dos grandes marcos da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do
pastoreio, criação da indústria etc.).
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A agricultura e o sedentarismo
Com a agricultura as pessoas não precisavam
mais ficar mudando de lugar, pois com ela havia
comida constante.
Ao processo das pessoas se fixarem em um
local damos o nome de sedentarismo.
1 - Complete as frases e depois complete a
cruzadinha.
a) A grande descoberta da humanidade para muitos
estudiosos foi a _____________________.
b) Ao processo das pessoas se fixarem na terra
damos o nome de ___________________.
c) No sedentarismo o trabalho era divido entre os
_______________, as ______________ e as ______________.
Com isso surgiu a divisão do _________________.
d) As tarefas que tinham na comunidade era caçar,
________________, colher, alimentar os animais
domésticos e construir ferramentas e armas.
(EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos
dos grandes marcos da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do
pastoreio, criação da indústria etc.).
a)
c)
c)
c)
c)
b)
d)
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5 - O escambo ainda é praticado na atualidade?
Que novo nome recebeu? Exemplifique.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
DATA: ____/____/____
As cidades se transformaram
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
DATA: ____/____/____
OS PRIMEIROS POVOS
NÔMADES DO BRASIL
OS PRIMEIROS POVOS DE QUE SE TEM NOTÍCIA
NO BRASIL VIVIAM NUM TERRITÓRIO CUJA FAUNA E
FLORA ERAM COMPLETAMENTE DIFERENTES DAS
ATUAIS. ISSO PORQUE O CLIMA ERA DIFERENTE,
CHEGANDO A SER BASTANTE SECO E FRIO. POR ISSO,
A VEGETAÇÃO ERA, PREDOMINANTEMENTE, DE
CAMPOS, CERRADOS E CAATINGA.
DEPOIS, VEIO UM PERÍODO COM SECA AINDA
MAIOR. FOI QUANDO OS ANIMAIS DE GRANDE
PORTE FORAM SE EXTINGUINDO PORQUE NÃO
CONSEGUIAM SE ADAPTAR.
1. O QUE A MUDANÇA DE CLIMA TEM A VER COM A
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(EF04HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o
significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
OS PRIMEIROS POVOS
NÔMADES DO BRASIL
1. LEIA O TEXTO E, DEPOIS, DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA QUE
ERAM A FAUNA E A FLORA DO TERRITÓRIO BRASILEIRO NA
ÉPOCA DOS PRIMEIROS POVOS DE QUE SE TEM NOTÍCIA.
DATA: ____/____/____
OS PRIMEIROS POVOS
NÔMADES DO BRASIL
PESQUISE IMAGENS DE DIVERSOS INSTRUMENTOS
RUDIMENTARES FEITOS DE PEDRA PARA REALIZAR
DIFERENTES AÇÕES, COMO CORTAR, RASPAR E
BATER...
DATA: ____/____/____
OS PRIMEIROS POVOS
NÔMADES DO BRASIL
MARQUE, COM UM X, AÇÕES REALIZADAS PELOS
PRIMEIROS POVOS NÔMADES DO TERRITÓRIO
BRASILEIRO.
DATA: ____/____/____
DO REINO UNIDO
AO IMPÉRIO
DA FAMÍLIA REAL?
QUEM TRANSFERIU A SEDE DO GOVERNO
DATA: ____/____/____
A INDEPENDÊNCIA
APÓS O RETORNO DA FAMÍLIA REAL, O BRASIL
DATA: ____/____/____
A INDEPENDÊNCIA
NO DIA 7 DE SETEMBRO DE 1822, O IMPERADOR
RETORNAVA DE SANTOS QUANDO RECEBEU,
ENVIADA PELA IMPERATRIZ D. LEOPOLDINA, SUA
ESPOSA, A NOTÍCIA DE QUE PORTUGAL HAVIA
ANULADO VÁRIAS DE SUAS MEDIDAS EM RELAÇÃO
AO BRASIL. MUITO CONTRARIADO, D. PEDRO DEU “O
GRITO DO IPIRANGA” ERGUENDO SUA ESPADA E
DIZENDO: “INDEPENDÊNCIA OU MORTE!”
ESSE MOMENTO FICOU CONHECIDO COMO GRITO
DO IPIRANGA, OU GRITO DA INDEPENDÊNCIA,
PORQUE ACONTECEU ÀS MARGENS DO RIACHO
IPIRANGA — PRÓXIMO A SÃO PAULO —, ONDE,
REUNINDO SUA COMITIVA, D. PEDRO TORNOU O
BRASIL INDEPENDENTE DE PORTUGAL.
DATA: ____/____/____
A INDEPENDÊNCIA
( ) MUNICÍPIO ( ) COLÔNIA.
DATA: ____/____/____
A INDEPENDÊNCIA
QUEM SOU EU? ESCREVA O NOME DENTRO DA
NOSSA BANDEIRA E PINTE-A UTILIZANDO
SUAS CORES
DATA: ____/____/____
A IMIGRAÇÃO
DO BRASIL:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
DATA: ____/____/____
MIGRAÇÃO E IMIGRAÇÃO
O MOVIMENTO MIGRATÓRIO NO BRASIL ACONTECEU
A PARTIR DO GOVERNO PORTUGUÊS, QUANDO, EM
1808, FOI PERMITIDA A CONCESSÃO DE TERRAS PARA
ESTRANGEIROS QUE DESEJASSEM SE INSTALAR NO
BRASIL. DEZ ANOS DEPOIS, CHEGARAM OS
IMIGRANTES: CEM FAMÍLIAS DA SUÍÇA QUE SE
INSTALARAM EM NOVA FRIBURGO, NO RIO DE
JANEIRO. O OBJETIVO DO GOVERNO ERA POVOAR O
BRASIL, QUE ERA POUCO EXPLORADO,
PRINCIPALMENTE NA REGIÃO SUL.
DATA: ____/____/____
A IMIGRAÇÃO
DATA: ____/____/____
DESENVOLVIMENTO
SOCIOECONÔMICO
DURANTE O REINADO DE D. PEDRO II, O BRASIL
EXPERIMENTOU MUDANÇAS IMPORTANTES
EM SUA SOCIEDADE E ECONOMIA. EM 1850, NOSSA
POPULAÇÃO ERA DE APROXIMADAMENTE 8 MILHÕES
DE HABITANTES, E, QUANDO FOI REALIZADO O
PRIMEIRO RECENSEAMENTO, EM 1872, ÉRAMOS
10.112.061 HABITANTES. PERCEBE-SE QUE ESSE
CRESCIMENTO DEU-SE PELO NASCIMENTO TAMBÉM
DOS DESCENDENTES DOS IMIGRANTES. NÃO HAVIA
CENTROS URBANOS TÃO POPULOSOS COMO HOJE, E
AS ZONAS RURAIS ERAM MAIS IMPORTANTES
ECONOMICAMENTE. DESENVOLVIAM-SE AS
CULTURAS DO CAFÉ E DA CANA-DE-AÇÚCAR.
DATA: ____/____/____
DESENVOLVIMENTO
SOCIOECONÔMICO
QUAIS ERAM AS PRINCIPAIS ATIVIDADES DA
POPULAÇÃO NAQUELA ÉPOCA? LIGUE
CORRETAMENTE.
CULTURA DO CAFÉ
ÁREA URBANA
E CANA-DE-AÇÚCAR
COMÉRCIO DE
ÁREA RURAL
IMPORTAÇÃO E
EXPORTAÇÃO
DATA: ____/____/____
DESENVOLVIMENTO
SOCIOECONÔMICO
QUAL IMPORTANTE FATO OCORREU DURANTE O
REINADO DE D. PEDRO II NA ÁREA ECONÔMICA?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
DATA: ____/____/____
DATA: ____/____/____
Herança cultural
1 - Escreva abaixo os costumes que herdamos dos
nossos grupos formadores: indígenas, brancos e
negros.
a) indígenas
___________________________________
___________________________________
___________________________________
b) brancos
___________________________________
___________________________________
___________________________________
c) negros
___________________________________
___________________________________
___________________________________
DATA: ____/____/____
A cultura indígena
Para nós a natureza é a
1 - Você sabe o que é a nossa casa e as ocas são
como se fossem quartos.
agricultura coivara?
Pesquise e escreva abaixo.
____________________________________
____________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
DATA: ____/____/____
A cultura africana
1- Ainda nos dias atuais existem aldeias na África
que mantêm as tradições de seus antepassados,
coexistindo com grandes cidades. Sobre as aldeias
africanas responda.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ritmo: _____________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
ritmo: _____________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
ritmo: _____________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
DATA: ____/____/____
Migração
a)
______________________________________________________
italianos
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
b) espanhóis
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
c) alemães
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
DATA: ____/____/____
O povo brasileiro
PESQUISE INFORMAÇÕES SOBRE OS INDÍGENAS E
RELATE AS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ ACHOU
MAIS INTERESSANTES.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
DATA: ____/____/____
O POVO BRASILEIRO
O POVO BRASILEIRO É FORMADO, PRINCIPALMENTE
PORTUGUESES.
NEGROS: AFRICANOS, TRAZIDOS COMO ESCRAVOS
PARA TRABALHAR.
ENCAIXE AS PALAVRAS
ABAIXO NA CRUZADINHA.
AFRICANOS
BRANCOS
NEGROS
DATA: ____/____/____
TERRITÓRIO
TERRITÓRIO É UM ESPAÇO FÍSICO QUE CONTÉM
SOLO, MONTANHAS, RIOS, ETC., OU SEJA, TODO O
ESPAÇO SOBRE O QUAL O ESTADO EXERCE SUA
SOBERANIA. OS TERRITÓRIOS POSSUEM UMA ÁREA
DELIMITADA ENTRE ÁREAS VIZINHAS; A ESTA
DEMARCAÇÃO, DAMOS O NOME DE LIMITE,
PALAVRA QUE NOS REMETE À LINHA. QUANDO
O LIMITE DE DUAS ÁREAS SEPARA PAÍSES,
CHAMAMOS ESSES LIMITES DE FRONTEIRAS
O QUE É TERRITÓRIO?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais
como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a
legitimidade da demarcação desses territórios
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
TERRITÓRIO
O LIMITE É DEFINIDO POR LEI, TANTO O
MUNICIPAL QUANTO O ESTADUAL E O FEDERAL.
PODEMOS TER ELEMENTOS NATURAIS,
COMO LIMITES DE ÁREAS: RIOS, MONTANHAS,
ETC., OU PODEMOS TER ELEMENTOS CRIADOS
PELOS SERES HUMANOS: PLACAS, ESTRADAS,
VIADUTOS, PONTES, ETC
DATA: ____/____/____
TERRITÓRIO
1. OBSERVE O MAPA DA AMÉRICA DO SUL E
RESPONDA AS QUESTÕES:
_____________________________
B. E A MENOR FRONTEIRA?
_____________________________
DATA: ____/____/____
AS REGIÕES DO BRASIL
DEVIDO À SUA EXTENSÃO, DIVERSIDADE CULTURAL
E ÀS SUAS DIFERENÇAS DE RELEVO, CLIMA,
VEGETAÇÃO, ETC., O BRASIL FOI DIVIDIDO PELO
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E
ESTATÍSTICA (IBGE) EM CINCO GRANDES REGIÕES:
NORTE, NORDESTE, CENTRO-OESTE, SUDESTE E SUL.
DATA: ____/____/____
AS REGIÕES DO BRASIL
A. QUAL É A REGIÃO BRASILEIRA QUE POSSUI A
MAIOR EXTENSÃO TERRITORIAL E A QUE POSSUI
A MENOR?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
(EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais
como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a
legitimidade da demarcação desses território
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
AS REGIÕES DO BRASIL
COMPLETE O MAPA COLOCANDO O NOME DE CADA
ESTADO:
DATA: ____/____/____
AS REGIÕES DO BRASIL
DATA: ____/____/____
PODERES DA UNIÃO
TODO PAÍS É FORMADO POR UM POVO, UM TERRITÓRIO
NACIONAL E UM GOVERNO SOBERANO. O POVO É FORMADO
PELAS PESSOAS QUE VIVEM EM UM TERRITÓRIO SOB A
ADMINISTRAÇÃO DE UM GOVERNO. O TERRITÓRIO É O
ESPAÇO, A REGIÃO OU A ÁREA CONTROLADA POR UM
GOVERNO, UMA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA; PORTANTO,
TRATA-SE DE UM CONCEITO QUE PROCURA EXPLICAR OS
FENÔMENOS GEOGRÁFICOS RELACIONADOS À
ORGANIZAÇÃO DA SOCIEDADE E SUAS INTERAÇÕES COM AS
PAISAGENS EXISTENTES NESSE TERRITÓRIO. JÁ O GOVERNO
SOBERANO É AQUELE QUE TEM AUTONOMIA, COMPETÊNCIA E
RESPONSABILIDADES PRÓPRIAS.
PODER EM UNIÃO?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
DATA: ____/____/____
PODERES DA UNIÃO
EM ÂMBITO FEDERAL:
PODER LEGISLATIVO: ________________________________
PODER EXECUTIVO: ________________________________
PODER JUDICIÁRIO: ________________________________
EM ÂMBITO MUNICIPAL:
EM ÂMBITO ESTADUAL:
PODER LEGISLATIVO: ________________________________
PODER EXECUTIVO: ________________________________
PODER JUDICIÁRIO: ________________________________
(EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município,
Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
lugares de vivência.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
HIERARQUIAS
HIERARQUIA É UMA ORDEM DE ELEMENTOS DE ACORDO
COM O SEU VALOR. TRATA-SE DA GRADAÇÃO DE CARGOS
OU FUNÇÕES.
O BRASIL É UMA REPÚBLICA FEDERATIVA
PRESIDENCIALISTA. REPÚBLICA PORQUE O CHEFE DE
ESTADO OU GOVERNO, O PRESIDENTE, É ESCOLHIDO PELO
POVO POR MEIO DO VOTO NAS ELEIÇÕES. SUA GESTÃO É
TEMPORÁRIA, SENDO LIMITADA A 4 ANOS E COM
POSSIBILIDADE DE APENAS UMA REELEIÇÃO. FEDERATIVA
PORQUE CADA ESTADO É DOTADO DE AUTONOMIA
POLÍTICA, SENDO O CHEFE DE GOVERNO DENOMINADO
GOVERNADOR; E PRESIDENCIALISTA PORQUE AS FUNÇÕES
DE CHEFE DE GOVERNO E CHEFE DE ESTADO SÃO
EXERCIDAS PELO PRESIDENTE DA REPÚBLICA.
DATA: ____/____/____
HIERARQUIAS
1. RELACIONE CORRETAMENTE
A. POVO
B. GOVERNO SOBERANO
C. TERRITÓRIO
DATA: ____/____/____
HIERARQUIAS
DATA: ____/____/____
HIERARQUIAS
BASEANDO-SE EM SEU PAÍS, RESPONDA:
A. NOME DO SEU PRESIDENTE.
DATA: ____/____/____
Misturas A mistura é um
fenômeno físico que
1 - Por que a água é chamada de consiste em reunir
solvente universal? duas ou mais
substâncias sem
______________________________________ alterar suas
______________________________________ características.
(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas
observáveis, reconhecendo sua composição.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Tipos de misturas
As misturas podem ser heterogêneas ou
homogêneas.
As misturas heterogêneas são aquelas que
apresentam mais de uma fase.
As misturas homogêneas são aquelas que
apresentam um único aspecto.
Agora responda.
a) Essa mistura é heterogênea ou homogênea?
Explique.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas
observáveis, reconhecendo sua composição.
2 - Classifique as misturas abaixo em homogêneas
ou heterogêneas.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_____________________
(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas
observáveis, reconhecendo sua composição.
5 - Observe a figura abaixo.
Agora responda.
a) Como é chamado o lugar representado na
imagem?
_____________________________________________________
(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas
observáveis, reconhecendo sua composição.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
As transformações da matéria
1 - Observe as imagens e escreva que transformação
ocorreu. Siga o modelo.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais no dia a dia quando expostos a
diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
As transformações físicas e
químicas da matéria
As transformações físicas são aquelas que não
produzem novas substâncias, ou seja, a matéria
continua a mesma.
As transformações químicas são aquelas em que
a composição da matéria passa por mudanças,
dando origem a compostos diferentes
transformação_________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Agora responda.
a) O ovo cozido pode ficar cru novamente?
_____________________________________________________
a) transformações reversíveis
_____________________________________________________
_____________________________________________________
b) transformações irreversíveis
_____________________________________________________
_____________________________________________________
DATA: ____/____/____
Cadeia alimentar
Os seres vivos
1- Como se chama a sequência de estão
seres vivos, em que um serve de intimamente
alimento para o outro? ligados uns com
os outros e com o
___________________________________ meio ambiente.
(2)
(3)
(1)
(4)
(5)
( 1 ) __________________________________________
( 3 ) __________________________________________
( 4 ) __________________________________________
( 5 ) __________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
DATA: ____/____/____
c) Se alimentam de sangue.
__________________________________________
d) Se alimentam de carne.
__________________________________________
d) Se alimentam de insetos.
__________________________________________
(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição
ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia
na produção de alimentos.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
SISTEMAS QUE COMPÕEM O NOSSO CORPO...
O SISTEMA DIGESTÓRIO É RESPONSÁVEL POR ABSORVER O
QUE COMEMOS E TAMBÉM POR ELIMINAR SUBSTÂNCIAS
DESNECESSÁRIAS AO NOSSO CORPO.
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
1. LEIA E RESPONDA:
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
O SISTEMA CARDIOVASCULAR LEVA SANGUE PARA
TODO O CORPO. DELE, FAZEM PARTE O NOSSO
CORAÇÃO E OS VASOS SANGUÍNEOS.
O SISTEMA RESPIRATÓRIO
ABSORVE O OXIGÊNIO DO AR E
ELIMINA O GÁS CARBÔNICO
O SISTEMA DE SUSTENTAÇÃO E
LOCOMOÇÃO DÁ EQUILÍBRIO
AO CORPO E NOS TRANSPORTA
A TODOS OS LOCAIS AONDE
QUEREMOS IR.
O SISTEMA URINÁRIO, ALÉM DE FILTRAR O SANGUE,
AJUDA NA ELIMINAÇÃO DE SUBSTÂNCIAS TÓXICAS
DO NOSSO ORGANISMO, ATRAVÉS DA URINA.
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
1. DE ACORDO COM O QUE VOCÊ ESTUDOU, RESPONDA:
A. QUAL É A FUNÇÃO DO SISTEMA RESPIRATÓRIO?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
1.QUAIS AS ESTRUTURAS QUE FORMAM O
SISTEMA CARDIOVASCULAR?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
CARDIOVASCULAR?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns
microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles associadas
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
RESPIRAÇÃO
ESCREVA DE BAIXO DE CADA IMAGEM COMO
CHAMAMOS OS MOVIMENTOS RETRATADOS
PELA MENINA:
DATA: ____/____/____
RESPIRAÇÃO
PESQUISE ALGUMAS DOENÇAS QUE ATINGEM O
SISTEMA RESPIRATÓRIO:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
DATA: ____/____/____
SISTEMA LOCOMOTOR
O SISTEMA LOCOMOTOR É CONSTITUÍDO PELOS
MÚSCULOS, PELO ESQUELETO E PELAS ARTICULAÇÕES. A
NOSSA CAPACIDADE DE LOCOMOÇÃO DEPENDE DA AÇÃO
CONJUNTA DESSAS ESTRUTURAS SOB A REGULAÇÃO DO
SISTEMA NERVOSO.
CONJUNTO DE OSSOS DO CORPO
HUMANO FORMA O ESQUELETO.
ELE É ESSENCIAL PARA DAR
SUSTENTAÇÃO AO NOSSO
CORPO, ALÉM DE TER A FUNÇÃO
DE PROTEGER OS ÓRGÃOS
INTERNOS E FORNECER PONTOS
DE APOIO PARA A FIXAÇÃO DOS
MÚSCULOS.
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
1. ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA
SOBRE OS MÚSCULOS DO CORPO HUMANO.
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
MARQUE V PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E
F PARA AS FALSAS.
DATA: ____/____/____
SISTEMA LOCOMOTOR
1- PESQUISE, EM JORNAIS, REVISTAS OU
INTERNET, QUE CUIDADOS DEVEMOS TER COM O
SISTEMA LOCOMOTOR PARA FORTALECER OS
OSSOS.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
DATA: ____/____/____
O CORPO HUMANO
DEVIDO À MÁ POSTURA, ALGUNS PROBLEMAS
RELACIONADOS À COLUNA PODEM SURGIR. VEJA O
NOME DE ALGUNS E PESQUISE SOBRE ELES:
LORDOSE:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
CIFOSE:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
ESCOLIOSE:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns
microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles associadas
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
MOVIMENTO VOLUNTÁRIO
ATRAVÉS DO SISTEMA NERVOSO, REALIZAMOS
COMER PISCAR
TORCER A ROUPA
ANDAR
RESPIRAR
FALAR
DATA: ____/____/____
MOVIMENTO INVOLUNTÁRIO
( ) DIGESTÃO ( ) CORRER
( ) COMER
( ) BATIMENTOS CARDÍACOS
( ) SONHAR
DATA: ____/____/____
MOVIMENTO INVOLUNTÁRIO
OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA OS MOVIMENTOS
QUE ELE FAZ E DIGA SE É INVOLUNTÁRIO OU
VOLUNTÁRIO.