AGRUPAMENTO DE EESCOLAS OVAR SUL

Sede: Escola Secundária Júlio Dinis

DGESTE – Direção de Serviços Região Centro

Ficha de trabalho nº2 Matemática A - 11º

2021/2022

1. Resolver um triângulo significa determinar todos os seus elementos (os três lados e os três ângulos),
conhecidos alguns desses elementos.
1.1 De um triângulo [ABC] retângulo em A, sabe-se que e
. Determina o terceiro lado do triângulo , e a amplitude dos
ângulos ABC e ACB.
1.2 De um triângulo [ABC] retângulo em A, sabe-se que e ABC = 42º.
Determina a amplitude do ângulo ACB, .

2. Pretende-se construir um conjunto de pontes para peões, do tipo da que está representada e
esquematizada na figura por um triângulo isósceles, para travessia de um rio.

2.1 Determina, com aproximação às centésimas, a altura h da ponte se:

2.1.1. e a amplitude do ângulo é 28º;

2.1.2. a amplitude de é 20º e .

2.2 Determina, com aproximação às centésimas, a amplitude de se:
2.2.1 um peão para atravessar a ponte percorre 30 m e ;

2.2.2 h=4,5 m e .

Prof. Cristina Rodrigues Pá gina 1

 3. Na parede de uma casa encontramos um suporte de um
vaso de sardinheiras com a forma de um triângulo retângulo
como se mostra na figura.
De acordo com os dados da figura, determina:
3.1 a área do triângulo [ABC];
3.2 a amplitude do ângulo BCA;
3.3 o perímetro do triângulo [ABC].

4. Observa as figuras e, de acordo com os dados, determina:

4.1 a altura da torre 4.2 a altura da varanda

4.3 a distância a que o balão está do chão 4.4 a distância do barco ao farol

4.5 a amplitude do ângulo  4.6 o valor de h

Prof. Cristina Rodrigues Pá gina 2

5. Determina, com aproximação às décimas, a área do quadrilátero [ABCD]

6. Um indivíduo com 1,8 m de altura encontra-se numa das margens de um rio e pretende determinar a
altura de uma antena de telecomunicações que se
encontra na outra margem. Para tal, procedeu ao registo de
algumas informações em dois locais distintos, como sugere
a figura.

7. Determina, com base nas indicações da figura, a altura do poste da eletricidade arredondada às
centésimas.

8. Desenhámos o esquema de um terreno de forma triangular anotando as suas dimensões numa folha
de papel que, entretanto, ardeu parcialmente. Só foi possível recuperar o que se vê:
Qual o comprimento dos outros lados do terreno?

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9. O lado de um pentágono regular mede 8 cm. Considera-o inscrito numa circunferência de centro C.
9.1. Quanto mede o ângulo ACB?
9.2. Como classificas o triângulo [ABC] quanto aos lados?
9.3. Quanto mede o ângulo CAB?

Considera o triângulo [ABC], com altura [CP].

9.4. Quanto mede a altura deste triângulo?
9.5. Qual é a área do triângulo [ABC]?
9.6. Qual é a área do pentágono?

9.7. Considera agora um pentágono regular em que cada lado mede L.

Seguindo o processo anterior, deduza uma fórmula para a área do pentágono.

10. Determina, o valor exato da área a sombreado na figura, isto é, limitada pela circunferência e pelo
pentágono regular.

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